Quy định về quyền tự chủ của học sinh ở trường tiểu học. Quy định về quyền tự chủ của sinh viên

Giá trị chỉ số theo năm (bắt đầu từ năm 2016 cho đến khi đảm bảo đầy đủ cơ sở vật chất và dịch vụ);

Danh sách và địa chỉ liên hệ của những người chịu trách nhiệm giám sát và đạt được các giá trị dự kiến của các chỉ số tiếp cận đối với các đồ vật và dịch vụ dành cho người khuyết tật;

Danh sách các hoạt động phải được hoàn thành để đảm bảo sự sẵn có của cơ sở vật chất và dịch vụ.

Trong phần giải thích “lộ trình” cần chỉ ra những đối tượng không cần tạo điều kiện tiếp cận (nhà nồi hơi, trạm biến áp điện, v.v.).

Theo Điều 3.1 của Luật Liên bang ngày 1 tháng 12 năm 2014 N 419-FZ “Về sửa đổi một số đạo luật lập pháp của Liên bang Nga về bảo trợ xã hội cho người khuyết tật liên quan đến việc phê chuẩn Công ước về quyền của người khuyết tật”. khuyết tật”, phân biệt đối xử dựa trên khuyết tật. Phân biệt đối xử dựa trên khuyết tật có nghĩa là bất kỳ sự phân biệt, loại trừ hoặc hạn chế nào do khuyết tật, mục đích hoặc kết quả của việc phân biệt đối xử đó là làm giảm bớt hoặc từ chối việc công nhận, thực hiện hoặc thực hiện trên cơ sở bình đẳng với những người khác về tất cả các quyền và tự do con người, dân sự và tự do được bảo đảm trong Liên bang Nga trong các lĩnh vực chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa, dân sự hoặc bất kỳ lĩnh vực nào khác.

Xét đến những điều trên, việc không tuân thủ các điều kiện về khả năng tiếp cận các đồ vật và dịch vụ được cung cấp trong lĩnh vực giáo dục cho người khuyết tật là sự phân biệt đối xử đối với người khuyết tật.

Phó Giám đốc Sở

Sinh viên tự quản lý trường học là hoạt động độc lập của sinh viên nhằm giải quyết các vấn đề của trường dựa trên sở thích cũng như truyền thống của nhà trường.

Tự quản thúc đẩy việc hình thành quan hệ dân chủ giữa giáo viên và học sinh, bảo vệ quyền lợi của học sinh, giúp học sinh tiếp thu kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm trong hoạt động tổ chức, quản lý, phát triển phẩm chất lãnh đạo, khả năng giao tiếp, tương tác với nhau. khác, đồng thời giới thiệu cho thanh thiếu niên các hoạt động của cơ quan hành pháp và lập pháp của Liên bang Nga và các nước hòa bình khác.

Tải xuống:

Xem trước:

"Tôi khẳng định"

Giám đốc trường THCS GBOU số 1922_________

Karayani Nina Fedorovna

04/09/2013

QUY ĐỊNH VỀ QUY ĐỊNH TỰ QUYỀN CỦA SINH VIÊN

Chương 1. Quy định chung

Các Quy định này được xây dựng phù hợp với Luật “Về Giáo dục” của Liên bang Nga, Công ước về Quyền Trẻ em và Điều lệ Trường học.

Trình tự thành lập các cơ quan tự quản của sinh viên được xác định theo Quy định này.

Điều 1. Nhiệm vụ của ban quản lý sinh viên:

Đại diện cho quyền lợi của học sinh trong quá trình quản lý nhà trường;
Hỗ trợ và phát triển các sáng kiến của sinh viên trong đời sống học đường;
Tổ chức và tổ chức các sự kiện của trường

Điều 2. Quyền tự chủ của sinh viên.

Học sinh trong trường có quyền bình đẳng trong việc thực hiện quyền tự quản một cách trực tiếp và thông qua người đại diện của mình.

Các cơ quan tự quản của sinh viên có nghĩa vụ đảm bảo cho mọi người quyền được nhận thông tin về hoạt động của mình, cơ hội làm quen với các tài liệu, tài liệu ảnh hưởng trực tiếp đến quyền và tự do của họ.

Điều 3. Hỗ trợ sinh viên tự quản lý.

Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cần thiết cho việc hình thành, phát triển quyền tự quản của học sinh và hỗ trợ học sinh thực hiện quyền tự quản của học sinh.

Điều 4. Hoạt động của hội sinh viên.

Việc tự quản của sinh viên giải quyết các vấn đề sau:

Tổ chức thời gian vui chơi tại trường cho học sinh (chuẩn bị và tiến hành các hoạt động ngoại khóa, ngoại khóa);
Phát huy việc học sinh chấp hành chế độ, quy tắc ứng xử trong trường học;
Hợp tác với các tổ chức công cộng, trường học, câu lạc bộ và các tổ chức khác mà hoạt động của họ có thể tác động có lợi đến cuộc sống của học sinh;
Tổ chức công tác nguồn thông tin trường học;
Tổ chức thi đua giữa các lớp;
Tổ chức nhiệm vụ học đường (lớp 6-11);
Kiểm soát ngoại hình của học sinh (đột kích kiểm tra đồng phục học sinh - 1-2 lần một quý hoặc thường xuyên hơn nếu cần thiết);
Cải tạo sân trường. Cảnh quan và giữ gìn vệ sinh khu vực lớp học được phân công;
Giám sát sự an toàn của tài sản và sách giáo khoa của trường (cùng tham gia kiểm tra với nhân viên nhà trường).
Tham gia cuộc họp của Hội đồng phòng chống hành vi chống đối xã hội

Chương 2. Cơ quan tự quản của sinh viên.

Điều 5. Chủ tịch hội đồng trường.

Chủ tịch Hội đồng trường THCS GBOU số 1922 được bầu mỗi năm một lần bằng cách bỏ phiếu công khai của những người tham gia Hội học sinh. Chủ tịch Hội học sinh thực hiện chức năng điều hành, phân công, kiểm soát cùng với Phó giám đốc nhà trường phụ trách công tác giáo dục và giáo viên-tổ chức VR.

Điều 6. Chấm dứt sớm quyền hạn của Chủ tịch hội đồng trường (luận tội)

Việc luận tội Chủ tịch hội đồng trường được phép theo sáng kiến của ít nhất 10% tổng số học sinh. Vấn đề luận tội Chủ tịch được Hội đồng học sinh cuối cấp thảo luận và phải nghe tuyên bố về vấn đề này từ Chủ tịch hội đồng trường.

Quyết định cách chức Hiệu trưởng nhà trường được thực hiện trong các trường hợp sau:

về những hành động làm mất uy tín của hiệu trưởng nhà trường;
về việc thực hiện không đúng nhiệm vụ của hiệu trưởng nhà trường.

Quyết định bãi nhiệm Chủ tịch nhà trường phải được ít nhất 60% số học sinh trong tổng số Hội đồng học sinh cuối cấp tán thành.

Điều 7. Hội học sinh.

Hội đồng học sinh được thành lập bằng cách cử hai đại diện từ lớp 5-11.

Những sinh viên tích cực, kỷ luật nhất, được hưởng quyền lực trong số các đồng chí và có khả năng tự lãnh đạo sẽ được bầu vào Hội đồng.

Tổ chức hoạt động của Hội học sinh:

một chủ tịch, phó chủ tịch và một thư ký được bầu trong số các thành viên của hội đồng với nhiệm kỳ một năm;
quyết định của hội đồng được coi là hợp lệ nếu có ít nhất 2/3 thành viên hội đồng có mặt tại cuộc họp và có ít nhất 2/3 số thành viên có mặt bỏ phiếu tán thành;
thành viên hội đồng có quyền yêu cầu thảo luận về bất kỳ vấn đề nào nếu đề xuất của người đó được 1/3 số thành viên hội đồng tán thành;
các cuộc họp hội đồng được tổ chức ít nhất mỗi tháng một lần;
Hội đồng tương tác với ban giám hiệu nhà trường. Chủ tịch và Phó Hội học sinh tham gia điều phối hành động, phân công trách nhiệm trong việc chuẩn bị và tiến hành các sự kiện toàn trường cũng như tương tác của trường với các cơ sở giáo dục khác.

Điều 8. Hội đồng học sinh cuối cấp.

Hội đồng học sinh cuối cấp là cơ quan đại diện cho chính quyền tự trị của học sinh và là một phần của Hội đồng học sinh của trường.

Thành phần Hội đồng học sinh THPT được thành lập trên cơ sở đại diện mỗi lớp, hai người từ lớp 9-11.

Quyền hạn của Hội đồng cấp cao:

tham gia xây dựng kế hoạch cho các sự kiện của trường (thể thao, văn hóa, khoa học, v.v.);
xem xét các đề xuất cá nhân và tập thể
học sinh;
xem xét các vấn đề khác.

Người đứng đầu Hội đồng học sinh trung học là Chủ tịch nhà trường, là người tổ chức chuẩn bị các cuộc họp của Hội đồng, chủ trì, ký các quyết định, đại diện cho Hội đồng học sinh trung học trong các mối quan hệ với các bên khác.quyền, thay mặt Hội đồng học sinh cuối cấp phát biểu và giải quyết các vấn đề khác theo quy định của Điều lệ trường.

Điều 9. Quyền của thành viên Hội học sinh.

Hội học sinh có quyền:

Tổ chức các cuộc họp và các sự kiện khác trong khuôn viên trường học;
Đưa thông tin trên sân trường tại các địa điểm quy định (tại quầy hội học sinh) và trên các phương tiện truyền thông của nhà trường (theo thỏa thuận của ban giám hiệu nhà trường), được đại diện nhà trường phát biểu trong giờ học và họp phụ huynh-giáo viên;
Gửi văn bản yêu cầu, đề xuất tới ban giám hiệu nhà trường;
Làm quen với các văn bản quy định của trường, các dự án của trường và đưa ra các đề xuất;
Nhận thông tin từ ban giám hiệu nhà trường về các vấn đề trong đời sống học đường;
Tiến hành các cuộc họp với hiệu trưởng nhà trường và đại diện chính quyền khác;
Tiến hành khảo sát và trưng cầu dân ý trong sinh viên;
Cử đại diện của họ vào làm việc tại các cơ quan quản lý cấp trường của trường;
Tổ chức công tác tiếp công dân của hội học sinh, tiếp thu kiến nghị của học sinh, tổ chức lấy ý kiến công khai, nêu vấn đề giải quyết vướng mắc của học sinh với ban giám hiệu nhà trường và các cơ quan, tổ chức khác;
Thông báo cho học sinh và các cơ quan chức năng khác về các quyết định được đưa ra;
Sử dụng sự hỗ trợ về mặt tổ chức của các quan chức nhà trường chịu trách nhiệm về công tác giáo dục trong việc chuẩn bị và tiến hành các sự kiện của hội học sinh;
Đưa ra các đề xuất với ban giám hiệu nhà trường nhằm cải thiện quá trình giáo dục của nhà trường;
Đề xuất với ban giám hiệu nhà trường về việc khen thưởng, kỷ luật học sinh;
Thành lập cơ quan báo chí (thỏa thuận với ban giám hiệu nhà trường);
Thiết lập mối quan hệ và tổ chức các hoạt động chung với hội đồng sinh viên của các cơ sở giáo dục khác;
Cử đại diện Hội học sinh đến dự các cuộc họp của cơ quan quản lý nhà trường (được giám đốc nhà trường thống nhất) để xem xét các vấn đề vi phạm kỷ luật của học sinh;
Sử dụng thiết bị văn phòng, thiết bị liên lạc và tài sản khác của trường theo sự đồng ý của chính quyền;
Đề xuất kế hoạch công tác giáo dục của nhà trường;
Đại diện cho quyền lợi của học sinh trong các cơ quan, tổ chức bên ngoài nhà trường;
Tham gia thành lập đoàn trường tại các sự kiện cấp huyện trở lên;
Thực hiện các quyền hạn khác theo quy định của pháp luật và Điều lệ nhà trường.

Điều 10. Lập hồ sơ, báo cáo của Hội học sinh.

Các cuộc họp của Hội đồng được ghi âm;
Kế hoạch hoạt động của Hội đồng được xây dựng cho cả năm học căn cứ vào kế hoạch công tác giáo dục của nhà trường;
Một bản phân tích về các hoạt động của Hội đồng sẽ được trình lên giáo viên-người tổ chức VR vào cuối năm học.

Chương 3. Các hình thức thể hiện trực tiếp ý chí của học sinh và các hình thức tự quản khác của học sinh.

Điều 11. Trưng cầu dân ý của sinh viên.

Một cuộc trưng cầu dân ý của học sinh có thể được tổ chức về các vấn đề của trường. Tất cả học sinh lớp 5-11 quan tâm đều có quyền tham gia.

Cuộc trưng cầu dân ý của sinh viên do Hội đồng sinh viên (Senior Council) bổ nhiệm theo sáng kiến riêng của mình hoặc theo yêu cầu của sinh viên.

Các vấn đề có tầm quan trọng chung của trường có thể được đưa ra trưng cầu dân ý, ngoại trừ các vấn đề liên quan đến hoạt động của giám đốc và ban giám hiệu nhà trường.

Các quyết định được đưa ra trong cuộc trưng cầu dân ý của sinh viên cần có sự chấp thuận của ban quản lý hoặc các cơ quan chính phủ dành cho sinh viên và có tính ràng buộc đối với tất cả sinh viên.

Điều 12. Họp lớp.

Việc tự quản lý lớp học của học sinh được thực hiện thông qua họp lớp.

Cơ quan điều hành là hội đồng lớp, đứng đầu là lớp trưởng và lớp phó.

tôi chấp thuận

Giám đốc MBU "Trường THCS số 15"

Savchenko G.V.

từ _________________

CHỨC VỤ

về quyền tự chủ của học sinh trong trường học

1. Quy định chung

1.1. Quy định này đã được phát triển theo Luật "Về giáo dục" của Liên bang Nga

№ 273-FZ ngày 29 tháng 12 năm 2012 (Điều 26, đoạn 6), Điều lệ của trường và là đạo luật địa phương quy định các hoạt động tự quản của sinh viên.

1.2 Sinh viên tự quản – quản lý cuộc sống

nhân viên nhà trường, do học sinh thực hiện, dựa trên sự chủ động,

độc lập, sáng tạo, cải thiện cuộc sống của chính mình,

tinh thần trách nhiệm, hỗ trợ lẫn nhau và kỹ năng tổ chức

sinh viên.

2. Mục đích và mục đích chính

2.1. Để xem xét các ý kiến khi thảo luận các vấn đề liên quan đến sinh viên. Điều lệ trường học

khoản 6.22

2.2. Mục đích của việc hình thành khả năng tự quản của học sinh trong nhà trường là phát triển

học sinh có kỹ năng tham gia và trách nhiệm công dân, năng lực xã hội.

2.2. Để đạt được mục tiêu, hội đồng sinh viên quyết định những điều sau:

nhiệm vụ:

Phát triển phẩm chất cá nhân của học sinh thông qua các hình thức hoạt động ngoại khóa, ngoại khóa;

Tạo điều kiện cần thiết để học sinh phát triển toàn diện nhân cách, khả năng tự giác sáng tạo phù hợp với nhu cầu;

Giúp học sinh hiểu được bản thân và người khác, thích nghi với cuộc sống,

Hình thành những nét nhân cách của học sinh thông qua việc tổ chức đời sống, hoạt động của các em;

Tạo điều kiện bảo vệ quyền và lợi ích của học sinh;

Bồi dưỡng thái độ có ý thức đối với việc học;

Nuôi dưỡng con người có văn hóa, hiện đại;

Phát triển tính chủ động, sáng tạo của sinh viên trong quá trình hoạt động tập thể.

2.3 Việc tự quản lý của sinh viên dựa trên các nguyên tắc:

Hỗ trợ và tin tưởng lẫn nhau;

Cam kết phát triển;

Bình đẳng cho mọi học sinh;

Ra quyết định tập thể;

Ưu tiên quyền và lợi ích của học sinh;

Tính nhân văn đối với mỗi cá nhân

3. Cơ quan tự quản

3.1 Cơ quan quản lý học sinh được chia thành toàn trường và lớp học.

3.2. Hội nghị sinh viên toàn trường

3.2.1 Cơ quan tự quản cao nhất của sinh viên là hội nghị,

gồm đại diện tập thể học sinh, giáo viên và

phụ huynh học sinh của cơ sở giáo dục này. Trong lúc

giữa các hội nghị cơ quan điều hành cao nhất là

quốc hội.

Hội nghị sinh viên toàn trường là cơ quan cao nhất của hội sinh viên

– Đại hội học sinh lớp 5-11 tổ chức 2 lần/năm và khi cần thiết

cần thiết.

Hội nghị xem xét và thông qua:

Kế hoạch dài hạn

Các hoạt động chính của hội sinh viên

Thành lập các cơ quan tự quản của sinh viên,

Đưa ra các đề xuất nhằm cải tiến quá trình giáo dục,

Xem xét các quy định

Nghe báo cáo

Đánh giá kết quả thực hiện.

Mọi quyết định đều được đưa ra bằng đa số phiếu.

3.2.2. Quản lý hoạt động của hội học sinh trong toàn trường

Hội nghị sinh viên bầu ra cơ quan đại diện - Nghị viện nhà trường.

3.2.3 Hội đồng nhà trường là cơ quan đại diện. Nó được hình thành từ

bầu thí sinh từ lớp 5-11 được đại hội thông qua. Mọi

tập thể sơ cấp có cơ hội bình đẳng để đại diện trong Quốc hội. Tất cả

Học sinh từ lớp 5 đến lớp 11 có quyền bầu cử và được bầu vào hội đồng trường.

Quốc hội được bầu với nhiệm kỳ một năm học. Quốc hội gồm có hai

đại diện lớp 5-11 được bầu tại họp lớp. Đội

các tầng lớp có quyền triệu hồi cấp phó của mình trước khi hết nhiệm kỳ nếu người đó không

biện minh cho sự tin tưởng của họ.

3.2.4. Hội đồng trường bầu Chủ tịch tại phiên họp đầu tiên

đại diện cho thành phần của nó. Bất kỳ thành viên nào của Nghị viện nhận được nhiều phiếu nhất trong cuộc bỏ phiếu đều có thể trở thành Chủ tịch.

3.2.5. Chức năng chính của Nghị viện trường học là điều hành, tổ chức và quản lý.

3.2.6.Công việc của Nghị viện trường học dựa trên ý nghĩa xã hội và từ thiện

hoạt động mà mọi người đều có thể tham gia: giáo viên, học sinh và phụ huynh,

Các hoạt động chính:

Tinh thần và đạo đức - “Chúng tôi là một trường học”;

Dân sự yêu nước - “Tôi là công dân Nga”;

Lao động - "Và hãy để thành phố của chúng ta mỉm cười"

1. Hướng dẫn thiêng liêng và luân lý:

Các hoạt động có ý nghĩa xã hội;

Sự kiện từ thiện

Giúp đỡ người già và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống;

2. Đường lối dân sự yêu nước:

Tham gia thiết kế xã hội;

Gặp gỡ đại diện chính quyền thành phố;

Tương tác với các tổ chức công cộng, các đối tác xã hội,

tổ chức các sự kiện chung và hoạt động lao động;

Xuất bản một tờ báo của trường;

3. Chỉ đạo lao động:

Thành lập các đội lao động;

Cải tạo cơ sở trường học;

4. Quyền của Nghị viện trường học

4.1.Hội đồng nhà trường có quyền:

Đại diện cho quyền lợi của tập thể sinh viên.

Tham gia xác định triển vọng phát triển của trường, các biện pháp nâng cao

tiềm năng giáo dục của trường, nâng cao hoạt động của trường.

Tham gia lập kế hoạch công việc.

Kiến nghị với ban giám hiệu nhà trường về vấn đề khen thưởng, kỷ luật

sinh viên

5. Tổ chức hoạt động của Quốc hội

Quốc hội họp ít nhất mỗi tháng một lần.

Cuộc họp được tiến hành khi có ít nhất 2/3 số thành viên có mặt.

Quyết định được coi là thông qua nếu có ít nhất hai phần ba số phiếu tán thành

thành viên Quốc hội có mặt.

Quyết định của Quốc hội là bắt buộc đối với tất cả sinh viên.

Các thành viên Quốc hội được yêu cầu phải tham dự tất cả các cuộc họp. Trường hợp vắng mặt không có lý do thì bị khiển trách; nếu vắng mặt lần nữa thì bị khiển trách. Trong trường hợp vắng mặt một cách có hệ thống các cuộc họp, quyền hạn của cấp phó có thể bị chấm dứt.

Nghị viện ngoài Chủ tịch và các phó, đại diện nhân viên lớp còn có lãnh đạo hội đồng trường:

- Hội đồng Khoa học và Giáo dục

Theo dõi sự tham dự; kết quả học tập; ngoại hình của học sinh.

Tiến hành đột kích theo lớp:

Có sẵn sách giáo khoa và đồ dùng dạy học;

Dành cho cuốn nhật ký hay nhất (hành động “Nhật ký là tài liệu đầu tiên của tôi”);

Để có cuốn sổ tay chủ đề tốt nhất.

Về vấn đề an toàn sách trong thư viện.

Tổ chức các hoạt động nhằm phát triển thái độ tích cực đối với việc học trong

tiến hành chủ đề hàng tuần và hàng thập kỷ.

Tham gia các cuộc thi Olympic môn học.

Tổ chức tuần “Giáo dục toàn diện” nhằm phát hiện học sinh giỏi, giỏi, yếu.

Bao gồm kết quả hoạt động của lớp,

- Hội đồng Giải trí và Văn hóa

Tham gia xây dựng các quy định về sự kiện.

Chuẩn bị các sự kiện, câu đố, KVN, v.v.

Theo dõi các chuyến thăm lớp tới bảo tàng, nhà hát, v.v.

Giám sát sự tham gia của học sinh trong lớp vào giới thẩm mỹ.

Tổ chức các hoạt động sáng tạo trong lĩnh vực đạo đức, tinh thần và dân sự

giáo dục;

Trang trí trường học.

- Hội đồng Lao động và Nghĩa vụ

Chịu trách nhiệm về nhiệm vụ xung quanh trường, về sự an toàn của đồ đạc và tài sản của trường.

Giám sát việc vệ sinh các lớp học và hành lang của trường cũng như trật tự trong phòng ăn.

Tham gia vào các công việc lao động của trường, đổ bộ môi trường và đào tạo

các đội làm việc.

- Hội đồng Thông tin và Báo chí

Thu thập thông tin theo lớp về các vấn đề thời sự, xử lý để chuẩn bị

để phát hành.

Duy trì một lịch của những ngày đáng nhớ.

Thắp sáng cuộc sống của trường học.

Tạo không gian thông tin trong và ngoài nhà trường thông qua cơ quan báo chí của nhà trường.

Hỗ trợ trang trí sự kiện cùng với lời khuyên của cô.

Gửi thông tin lên website của trường.

Theo dõi tình trạng các góc lớp học.

- Hội đồng Thể thao và Sức khỏe

Tổ chức các cuộc thi thể thao cho học sinh, Ngày sức khỏe.

Chịu trách nhiệm tham gia các buổi học thể dục và các sự kiện thể thao

Đảm bảo học sinh mặc đồng phục thể thao.

Giám sát sự tham gia của học sinh trong lớp trong các phần thể thao.

Tham gia xây dựng nội quy cho các sự kiện thể thao tại trường.

Mỗi Lãnh đạo Hội đồng trường chỉ đạo công việc trong khu vực của mình cùng với các đại diện

những đội tuyệt vời. Công việc của mỗi Lãnh đạo Hội đồng trường được giám sát bởi một đại diện

đội ngũ giáo viên của trường.

6. Họp lớp

6.1. Họp lớp là cơ quan tự quản cao nhất của lớp, được tổ chức

Mỗi tháng một lần và khi cần thiết. Cuộc họp thảo luận mọi vấn đề

hoạt động cuộc sống của nhóm mình, thông qua một kế hoạch hoạt động ngoại khóa,

bầu ra Hội đồng lớp.

6.2 Hội đồng lớp được bầu trong một năm và nghe báo cáo

công việc. Anh ấy làm việc giữa các buổi họp lớp. Anh ấy tổ chức

làm việc thực hiện các quyết định của buổi họp lớp, tổ chức hỗ trợ những em chưa đạt được

nghiên cứu, chuẩn bị và tiến hành các hoạt động ngoại khóa, đảm bảo tham gia vào các

công việc chung của trường. Hội đồng lớp thành lập các cơ quan tự quản có tên giống như hội đồng trường.

7 Biểu tượng của hội sinh viên

Hội đồng sinh viên có biểu tượng, cờ, huy hiệu và quốc ca riêng.

8. Học sinh có nghĩa vụ

Tuân thủ điều lệ trường, nội quy học sinh và Quy chế tự quản của học sinh;

Thực hiện các quyết định của cơ quan nhà trường và hội sinh viên;

Duy trì truyền thống của trường;

Tuân thủ các tiêu chuẩn hành vi đạo đức và pháp lý;

Thực hiện đầy đủ các nghĩa vụ đối với nhà trường;

Tôn trọng lợi ích và quyền lợi của đồng chí;

Được nhà sư phạm chấp nhận Phê duyệt theo đơn đặt hàng

Hội đồng số 138 ngày 10/6/2011

Nghị định thư số 7 ngày 9 tháng 6 năm 2011 Giám đốc trường:

____________ E.N. Elpanova

CHỨC VỤ

về khả năng tự quản của sinh viên

MBOUTrường trung học cơ sở Vladimir

1. Quy định chung

1.1. Tự quản của học sinh là việc quản lý các hoạt động đời sống của tập thể nhà trường do học sinh thực hiện dựa trên tính chủ động, độc lập, sáng tạo, cải thiện cuộc sống của bản thân, tinh thần trách nhiệm, hỗ trợ lẫn nhau và khả năng tổ chức của học sinh.

1.2. Quy định này được phát triển trên cơ sở luật pháp hiện hành của Liên bang Nga và khu vực Pskov về giáo dục, Công ước Liên Hợp Quốc về Quyền Trẻ em, Điều lệ và các đạo luật địa phương khác của Trường

2. Mục đích và mục đích chính

2.1. Mục đích của việc tạo ra khả năng tự quản lý của học sinh trong trường là phát triển các kỹ năng của học sinh về sự tham gia công dân, năng lực xã hội và trách nhiệm công dân.

2.2. Để đạt được mục tiêu, hoạt động tự quản của sinh viên giải quyết các nhiệm vụ sau:

Phát triển phẩm chất cá nhân của học sinh thông qua các hình thức hoạt động ngoại khóa, ngoại khóa;

Tạo điều kiện cần thiết cho học sinh phát triển toàn diện nhân cách, khả năng tự giác sáng tạo phù hợp với nhu cầu;

Giúp học sinh hiểu được bản thân và người khác, thích nghi với cuộc sống,

Hình thành những nét nhân cách của học sinh thông qua việc tổ chức đời sống, hoạt động của các em;

Tạo điều kiện bảo vệ quyền và lợi ích của học sinh;

Bồi dưỡng thái độ có ý thức đối với việc học;

Nuôi dưỡng con người có văn hóa, hiện đại;

Phát triển tính chủ động, sáng tạo của sinh viên trong quá trình hoạt động tập thể.

2.3. Sự tự chủ của sinh viên dựa trên các nguyên tắc:

Hỗ trợ và tin tưởng lẫn nhau;

Cam kết phát triển;

Bình đẳng cho mọi học sinh;

Ra quyết định tập thể;

Ưu tiên quyền và lợi ích của học sinh;

Tính nhân văn đối với mỗi cá nhân.

3. Cơ quan tự quản

3.1. Các cơ quan tự quản của học sinh được phân chia tùy theo số lượng học sinh trong toàn trường và lớp học.

3.2. Cuộc họp học sinh (hội nghị) - cơ quan cao nhất của hội đồng học sinh - là cuộc họp chung của học sinh từ lớp 5 đến lớp 11, được tổ chức ít nhất mỗi năm một lần và khi cần thiết. Cuộc họp xem xét và thông qua kế hoạch dài hạn, các phương hướng hoạt động chính của sinh viên tự quản, thành lập các cơ quan tự quản của sinh viên, xây dựng các đề xuất cải tiến quá trình giáo dục, xem xét các quy định, nghe báo cáo và đánh giá kết quả các hoạt động. Mọi quyết định đều được đưa ra bằng đa số phiếu.

Cơ quan tự quản của sinh viên này triệu tập ít nhất một lần một tuần và khi cần thiết. Ông giải quyết các vấn đề sau: tổ chức hoạt động của toàn thể học sinh trong trường, lập kế hoạch hoạt động ngoại khóa, thảo luận về kế hoạch chuẩn bị và tiến hành các sự kiện của trường, đồng thời tổ chức nghĩa vụ của học sinh ở trường, duy trì trật tự kỷ luật trong trường, đưa ra các biện pháp khuyến khích và khuyến khích. hình phạt.

3.4. Cơ sở tự quản của học sinh là sự tự quản của học sinh giai cấp. Cơ quan tự quản cao nhất của lớp là cuộc họp học sinh trong lớp, được tổ chức ít nhất mỗi tháng một lần và khi cần thiết. Cuộc họp thảo luận các vấn đề liên quan đến đời sống của tập thể, thông qua kế hoạch hoạt động ngoại khóa và bầu ra hội đồng học sinh của lớp.

3.5. Hội đồng sinh viên lớp được bầu trong một năm cho đến ngày 15 tháng 9. Nó hoạt động giữa các cuộc họp sinh viên lớp. Anh tổ chức công việc thực hiện các quyết định của lớp, tổ chức hỗ trợ những học sinh không đạt thành tích trong học tập, chuẩn bị và tiến hành các hoạt động ngoại khóa, đảm bảo tham gia các công việc chung của trường. Nếu cần thiết, hội học sinh lớp có thể thành lập các tổ chức riêng cùng tên với các tổ chức toàn trường.

Hội đồng học sinh lớp gồm có: Chủ tịch hội đồng lớp, phó chủ tịch và thư ký. Các nhà quản lý: ngành giáo dục, ngành văn hóa, ngành kinh tế và lao động, ngành thông tin.

4. Tổ chức hoạt động

4.1. Hoạt động tự quản của sinh viên bao gồm tất cả các lĩnh vực trong lớp học, hoạt động ngoại khóa và đời sống của sinh viên:

Giữ gìn trật tự, kỷ luật trong trường học;

Tổ chức quá trình giáo dục;

Việc tổ chức các hoạt động quản lý học sinh dựa trên lợi ích của học sinh và không mâu thuẫn với Điều lệ nhà trường.

4.2. Hội học sinh được bầu tại hội nghị sinh viên toàn trường.

Đại diện lớp cho hội nghị được bầu tại các cuộc họp lớp bằng đa số phiếu đơn giản bằng cách bỏ phiếu mở. Ít nhất 10 học sinh từ lớp 5 đến lớp 11 được bầu vào đại hội toàn trường.

4.3. Cơ cấu của Hội học sinh do Hội tự quyết định, căn cứ vào nhiệm vụ cụ thể của một năm học nhất định.

4.4. Công việc của hội học sinh được lãnh đạo bởi một chủ tịch, người mà các thành viên hội đồng bầu ra tại cuộc họp tổ chức của họ.

Nếu cần thiết, một phó chủ tịch hội học sinh sẽ được bầu.

4.5. Hội đồng học sinh phối hợp chặt chẽ với ban giám hiệu và hội đồng trường, ủy ban phụ huynh và hội đồng sư phạm. Công việc của hội học sinh do Phó giám đốc nhà trường phụ trách công tác giáo dục.

4.6. Hội đồng sinh viên tổ chức họp ít nhất mỗi tháng một lần.

4.7. Các quyết định của hội học sinh được đưa ra bằng đa số phiếu đơn giản. Trong trường hợp số phiếu ngang nhau thì phiếu của chủ tịch ủy ban có tính quyết định.

Mỗi thành viên ủy ban có quyền đưa ra thảo luận bất kỳ vấn đề nào liên quan đến việc tổ chức đời sống của hội sinh viên.

4.8. Để giải quyết các nhiệm vụ giáo dục chủ yếu, các cơ quan tự quản của học sinh gắn hoạt động của mình với định hướng chương trình giáo dục của trường:

3.4. Các hình thức hoạt động tự quản chủ yếu của sinh viên:

số báo của trường và một trang trên website của trường.

3.5. Định kỳ ít nhất mỗi năm một lần, các lớp báo cáo công tác tự quản của sinh viên; được cập nhật một phần để mỗi học sinh, trong những năm học ở trường, làm việc nhiều lần trong các cơ quan chính phủ sinh viên khác nhau.

5. Phương hướng hoạt động chính của hội học sinh

5.1. Hội đồng sinh viên tham gia xây dựng kế hoạch công tác hàng năm

5.2.Tổ chức sự tương tác của các nhóm lớp.

Cơ sở giáo dục thành phố

Trường THCS số 9

Hội đồng trường

Nghị định thư số ______

từ "___"______ ____20__

Tôi chấp thuận______________

Giám đốc Cơ sở Giáo dục Thành phố Trường THCS số 9 //

" " 20

CHỨC VỤ

về quyền tự chủ của học sinh trường 9

1. Quy định chung.

1.1. Quyền tự quản của học sinh ở trường, cơ quan điều hành là Hội đồng học sinh của trường, được kêu gọi tích cực thúc đẩy việc hình thành một nhóm gắn kết như một phương tiện giáo dục học sinh hiệu quả, phát triển ở mỗi em một thái độ có ý thức và có trách nhiệm đối với chính mình. quyền và trách nhiệm.

1.3 Cơ quan cao nhất của hội sinh viên của trường là đại hội hoặc hội nghị sinh viên.

1.4. Hội đồng học sinh gồm các học sinh lớp 1-11, đại diện cơ quan quản lý học sinh lớp 1-4 "Detstvograd", lớp 5-8 "Commonwealth", Hội đồng học sinh trung học lớp 9-11 "Intel-Grad"

1.5. Hội đồng học sinh do một chủ tịch đứng đầu, do học sinh từ lớp 5 đến lớp 11 bầu ra theo nguyên tắc phổ thông đầu phiếu.

1.6. Hội đồng sinh viên bao gồm các câu lạc bộ do các trưởng bộ môn đứng đầu.

1.7. Học sinh tiểu học (lớp 1-4) làm quen với các hoạt động của Hội học sinh nhà trường thông qua việc tham gia các hoạt động đa dạng của trường và ngoại khóa.

1.8. Học sinh trung học cơ sở (lớp 5-8) tham gia tổ chức và thực hiện nhiều sự kiện khác nhau.

2. Mục đích, mục đích tự quản của trường học.

2.1. Mục tiêu của hoạt động tự quản của sinh viên là hình thành nhân cách có đạo đức cao, sáng tạo, năng động trên cơ sở làm quen với các giá trị văn hóa phổ quát của dân tộc và cộng đồng giáo viên, học sinh ở các lứa tuổi.

2.1.1. Mục đích của hội đồng sinh viên là thực hiện quyền của sinh viên được tham gia quản lý cơ sở giáo dục.

2.2. Nhiệm vụ tự quản của trường học là:

Sự hình thành hệ thống giáo dục thông qua việc thành lập một nhóm toàn trường;

Giới thiệu cho cá nhân những giá trị phổ quát của con người, sự đồng hóa của cá nhân với các chuẩn mực xã hội thông qua việc tham gia vào đời sống công cộng của trường học;

Tạo điều kiện để mỗi cá nhân thể hiện, khẳng định và nhận thức bản thân thông qua việc đưa ra nhiều lựa chọn về phương hướng và loại hình hoạt động.;

Phát triển tính sáng tạo, chủ động, hình thành vị thế công dân tích cực của học sinh;

Tạo điều kiện phát triển các mối quan hệ chăm sóc lẫn nhau, chăm sóc trẻ nhỏ, tôn trọng lẫn nhau giữa trẻ em và người lớn.

2.3. Hội đồng học sinh của trường tham gia tích cực vào việc tổ chức giáo dục lao động và hướng nghiệp, công tác giáo dục ngoại khóa, phát triển tinh thần tự phục vụ, phát triển thái độ quan tâm đến tài sản công trong học sinh, giáo dục ý thức kỷ luật và văn hóa ứng xử cho học sinh, thúc đẩy sự tuân thủ của học sinh. tất cả học sinh tuân theo nội quy của trường và yêu cầu sư phạm thống nhất. Hội đồng tổ chức hỗ trợ lẫn nhau trong học tập, hỗ trợ tổ chức và tiến hành các cuộc thi Olympic, cuộc thi, buổi tối trong các môn học, đồng thời là người khởi xướng CTD và thành lập các hội đồng để thực hiện.

2.4. Hội đồng sinh viên của trường tham gia vào việc thành lập các hiệp hội lao động của học sinh và đóng góp bằng mọi cách có thể để tổ chức các hoạt động hiệu quả của họ.

2.5. Hội học sinh của trường tổ chức các hoạt động tự phục vụ trong trường: vệ sinh lớp học, văn phòng và các cơ sở khác, tạo cảnh quan cho sân trường, góp phần đảm bảo an toàn cho lớp học và trang thiết bị trong lớp.

3. Chức năng của Hội đồng sinh viên

Hội đồng sinh viên :

3.1. Thay mặt học sinh khi giải quyết các vấn đề của đời sống học đường: nghiên cứu và đưa ra quan điểm của học sinh về các vấn đề của đời sống học đường, đại diện cho vị trí của học sinh trong cơ quan quản lý nhà trường, đưa ra các đề xuất cải tiến quá trình giáo dục.

3.2. Đẩy mạnh việc thực hiện các sáng kiến của học sinh trong hoạt động ngoại khóa: nghiên cứu sở thích, nhu cầu của học sinh trong lĩnh vực hoạt động ngoại khóa, tạo điều kiện thực hiện.

3.3. Thúc đẩy giải quyết các vấn đề xung đột: tham gia giải quyết các vấn đề của trường học, điều phối lợi ích của học sinh, giáo viên và phụ huynh, tổ chức công tác bảo vệ quyền lợi của học sinh.

4. Quyền và nghĩa vụ.

4.1. Các cơ quan chính phủ sinh viên có quyền thực sự và chịu trách nhiệm thực sự về công việc của mình.

4.2. Bất kỳ học sinh nào cũng như các cơ quan chính phủ dành cho học sinh trong trường đều có quyền:

Để tôn trọng danh dự và nhân phẩm của mình, trong trường hợp xảy ra xung đột, hãy liên hệ với cơ quan tự quản cao nhất của học sinh.

Thể hiện và bảo vệ lợi ích cá nhân, lợi ích của giai cấp mình.

Để lựa chọn cơ quan chính phủ sinh viên của họ;

Tham gia quản lý các công việc của trường;

Hãy bày tỏ quan điểm của mình một cách cởi mở và chính xác, phê phán hành động của các cơ quan quản lý nhà trường, bày tỏ những đề xuất của mình để xem xét trong tương lai.

Đoàn kết trong bất kỳ nhóm, ủy ban, câu lạc bộ sáng tạo nào, v.v., không mâu thuẫn với hoạt động của họ với mục tiêu và mục đích tự quản của trường và Điều lệ trường.

Tổ chức các cuộc họp, bao gồm các cuộc họp kín và các sự kiện khác trong khuôn viên trường ít nhất một lần một tuần.

Đăng thông tin trên sân trường ở những nơi được chỉ định (tại quầy hội học sinh) và trên các phương tiện truyền thông của trường, đồng thời dành thời gian để đại diện của họ phát biểu trong giờ học và các cuộc họp phụ huynh-giáo viên.

Gửi các yêu cầu, đề xuất bằng văn bản tới ban giám hiệu nhà trường và nhận được phản hồi chính thức.

Làm quen với các văn bản quy định của trường và các dự án của họ và đưa ra đề xuất cho họ.

Nhận thông tin từ ban giám hiệu nhà trường về các vấn đề trong đời sống học đường.

Tiến hành khảo sát và trưng cầu dân ý trong sinh viên.

Sử dụng sự hỗ trợ về mặt tổ chức của các quan chức nhà trường chịu trách nhiệm về công tác giáo dục trong việc chuẩn bị và tiến hành các sự kiện của hội học sinh.

Đưa ra các đề xuất với ban giám hiệu nhà trường để cải thiện quá trình giáo dục ở trường.

Tạo cơ quan báo chí.

Thiết lập mối quan hệ và tổ chức các hoạt động chung với hội đồng sinh viên của các cơ sở giáo dục khác.

Sử dụng thiết bị văn phòng, thiết bị liên lạc và tài sản khác của trường theo sự đồng ý của chính quyền.

Đề xuất kế hoạch công tác giáo dục của nhà trường.

Đại diện cho quyền lợi của học sinh trong các cơ quan, tổ chức bên ngoài nhà trường.

Tham gia thành lập các đoàn trường tại các sự kiện cấp thành phố trở lên.

Thực hiện các quyền hạn khác theo quy định của pháp luật và Điều lệ nhà trường.

4.3. Sinh viên là thành viên của các cơ quan chính phủ sinh viên được yêu cầu:

nêu gương trong học tập và lao động, giữ gìn tài sản của trường, chấp hành kỷ luật học tập, kỷ luật lao động và các chuẩn mực ứng xử;

Thông báo cho lớp học về hoạt động của bạn.

5. Trình tự thành lập và cơ cấu Hội học sinh.

5.1. Hệ thống chính quyền trường học có 2 cấp:

Cấp độ đầu tiên (cơ bản) là tự quản lớp học;

Thứ hai là quyền tự chủ của trường học.

5.2. Hội đồng sinh viên được thành lập trên cơ sở tự chọn, có nhiệm kỳ một năm.

5.3. Hội đồng học sinh bao gồm các học sinh từ lớp 1 đến lớp 11, được phân công theo các nhóm lớp.

5.4. Hội đồng sinh viên độc lập xác định cơ cấu của mình và bầu ra Chủ tịch hội đồng sinh viên trong số các thành viên của mình.

5.5. Phù hợp với nội dung chủ yếu hoạt động giáo dục của trường, Hội đồng thành lập các câu lạc bộ:

Giáo dục;

Luật pháp, trật tự và kỷ luật;

Văn hóa và giải trí;

Sức khỏe và thể thao;

Trung tâm báo chí;

Hỗ trợ đầu bếp;

Sinh thái và lao động.

5.7. Mỗi câu lạc bộ do một người đứng đầu câu lạc bộ đứng đầu, được các học sinh từ lớp 1 đến lớp 11 bầu chọn theo nguyên tắc phổ thông đầu phiếu.

5. 8. Chức năng chung của các phòng ban:

Phát triển và ra quyết định;

Thông báo quyết định đã đưa ra cho các lớp;

Tổ chức thực hiện quyết định đã đưa ra;

Tạo điều kiện cho việc thi hành quyết định;

Thu thập thông tin về tiến trình của quyết định, phân tích, kế toán, đánh giá hiệu suất, kiểm soát.

5.8. Các cuộc họp của Hội đồng được tổ chức ít nhất mỗi tháng một lần (nếu cần thiết có thể tổ chức thường xuyên hơn).

5.9.Hội đồng tương tác với các cơ quan tự quản gồm giáo viên và phụ huynh. Chủ tịch (các thành viên) hội đồng trường tham gia vào công việc của hội đồng sư phạm, họp với giám đốc nhà trường về các vấn đề liên quan đến đời sống học sinh, việc chuẩn bị và tiến hành các sự kiện toàn trường cũng như sự tương tác giữa các thành viên trong trường. trường học với các cơ sở giáo dục khác đang được thảo luận.

6. Nguyên tắc xây dựng và phát triển quyền tự chủ của trường học.

6.1. Bầu cử các cơ quan tự quản của trường bao gồm giáo viên, học sinh và phụ huynh.

6.2. Đảm bảo sự phát triển quyền tự chủ của trẻ em bằng sự lãnh đạo sư phạm.

6.3. Tính công khai, cởi mở rộng rãi trong hoạt động của cơ quan quản lý nhà trường.

6.4. Tự do phê bình và trao đổi ý kiến về mọi vấn đề của đời sống học đường và hoạt động của các cơ quan quản lý nhà trường.

6.5. Luân chuyển có hệ thống các thành viên tự quản của trường, đổi mới hoạt động.

6.6. Nhân văn đối với mỗi cá nhân, ưu tiên lợi ích của học sinh.

7 . Mối quan hệ với các cơ quan chính phủ sinh viên khác.

7.1. Việc kết nối giữa hội đồng và tổ lớp được thực hiện thông qua các trưởng lão do họp lớp bầu ra.

7.2. Họp lớp - cơ quan tập thể học sinh tự quản trong lớp - được tổ chức ít nhất mỗi tháng một lần.

7.3. Họp lớp quyết định các vấn đề hoạt động của tổ lớp, nghe thông tin về các quyết định của Hội đồng trường và đề ra các biện pháp cụ thể để thực hiện các quyết định này.

Những loại hoạt động này là:

Hoạt động nhận thức - tuần chủ đề, các cuộc họp, trò chơi trí tuệ, tranh luận, hội nghị, tư vấn (hỗ trợ lẫn nhau của sinh viên trong học tập);

Hoạt động thể thao, giải trí - tổ chức công tác các bộ phận thể thao, ngày hội thể thao, thi đấu, ngày sức khỏe;

Hoạt động nghệ thuật và thẩm mỹ - buổi hòa nhạc, ngày lễ, cuộc thi, cuộc họp;

Hoạt động bảo trợ - giúp đỡ người nhỏ tuổi, chăm sóc người lớn tuổi;

Hoạt động thông tin - thông tin bằng văn bản về đời sống của các lớp học, trung tâm trường học.

Học sinh tham gia tích cực vào việc chuẩn bị và tổ chức các hoạt động.

9. Tiêu chí chủ yếu để thực hiện hiệu quả hoạt động tự quản của học sinh ở trường là:

9.1. Sự tham gia của sinh viên trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục và quản lý nó.

9.2. Năng lực tổ chức hoạt động nhóm của học sinh.

9.3. Nhận thức về trách nhiệm đạt được các mục tiêu chung.

9.4. Có khả năng phân tích và xác định một chương trình cho tương lai.

10. Điều kiện loại trừ khỏi Hội đồng.

Một thành viên của Hội học sinh có thể bị loại khỏi Hội đồng theo đa số phiếu nếu:

Không thực hiện đúng các quyền và nghĩa vụ cơ bản quy định tại quy định này;

Vi phạm nội quy và kỷ luật của trường;

Không tham dự các cuộc họp Hội đồng quá 3 lần mà không có lý do chính đáng;

Không hành động và thiếu sáng kiến của các thành viên Hội đồng.

11. Quy định cuối cùng.

11.1 Quy định này có hiệu lực kể từ thời điểm được phê duyệt;

11.2. Việc thay đổi quy định này được Hội đồng trường thực hiện theo đề nghị của hội đồng sinh viên (hội nghị sinh viên toàn trường).