| Tiêu đề tài liệu: | |
| Số tài liệu: | 579 |
| Loại tài liệu: | |
| Thẩm quyền tiếp nhận: | Bộ Giáo dục Nga |
| Trạng thái: | Không hoạt động |
| Đã xuất bản: | Năm 1, 2000 |
| Ngày chấp nhận: | Ngày 18 tháng 10 năm 1999 |
| Ngày bắt đầu: | Ngày 18 tháng 10 năm 1999 |
| Ngày hết hạn: | 09 tháng 3 năm 2004 |
| Ngày sửa đổi: | Ngày 12 tháng 1 năm 2000 |
Về việc phê duyệt Quy định về địa điểm thí nghiệm liên bang của Bộ Giáo dục Liên bang Nga
BỘ GIÁO DỤC LIÊN BANG NGA
Về việc phê duyệt các Quy định về liên bang
địa điểm thực nghiệm của Bộ Giáo dục
Liên Bang Nga
(được sửa đổi ngày 12 tháng 1 năm 2000)
Bị thu hồi dựa trên
Lệnh của Bộ Giáo dục Nga ngày 9 tháng 3 năm 2004 N 1123
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Tài liệu với những thay đổi được thực hiện:
.
____________________________________________________________________
Để phát triển hệ thống giáo dục ở Liên bang Nga và hỗ trợ nhà nước cho phong trào đổi mới
Tôi ra lệnh:
1. Phê duyệt Quy định kèm theo về địa điểm thực nghiệm liên bang của Bộ Giáo dục Liên bang Nga.
2. Xem xét lệnh của Bộ Giáo dục phổ thông và chuyên nghiệp Liên bang Nga ngày 17 tháng 7 năm 1997 N 1577 “Về việc phê duyệt Quy định về địa điểm thử nghiệm liên bang trong hệ thống giáo dục của Liên bang Nga” là không còn hiệu lực.
Bộ trưởng
V. Filippov
Ứng dụng. Quy định về địa điểm thí nghiệm liên bang của Bộ Giáo dục Liên bang Nga
Ứng dụng
theo thứ tự
Bộ Giáo dục
Liên Bang Nga
ngày 18 tháng 10 năm 1999 N 579
1. Quy định chung
1.1. Quy định này xác định các điều kiện để Bộ Giáo dục Liên bang Nga giao địa điểm thực nghiệm liên bang cho một cơ sở giáo dục có hoạt động nhằm thực hiện các sáng kiến văn hóa và giáo dục nhằm phát triển hệ thống giáo dục ở Liên bang Nga , chủ động giải quyết các vấn đề về khoa học, tổ chức, pháp lý, tài chính, kinh tế, nhân sự và hậu cần.
1.2. Sáng kiến văn hóa - giáo dục (sau đây gọi tắt là sáng kiến) được hiểu là hoạt động của cơ sở giáo dục hoặc cơ quan quản lý giáo dục nhằm phát triển môi trường văn hóa - xã hội thông qua các phương tiện giáo dục, có tính đến kinh nghiệm lịch sử, sư phạm và thực trạng lý thuyết và thực tiễn giáo dục, tạo ra nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức mới của quá trình giáo dục và hệ thống quản lý phù hợp với chúng.
Vị thế liên bang của sáng kiến này được xác định bởi tầm quan trọng của các vấn đề đang được phát triển nhằm đảm bảo không gian văn hóa, khoa học và thông tin của Nga; trọng tâm hoạt động của các tác giả sáng kiến giải quyết vấn đề cập nhật nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục; xây dựng và kiểm tra các biện pháp bảo đảm phát triển nhân cách học sinh, sinh viên, khả năng tự phát triển, tự quyết, tự giáo dục của học sinh; phát triển các khái niệm và mô hình đầy hứa hẹn về giáo dục nhân văn, nhân đạo; hình thành các giá trị nhân văn phổ quát, thái độ dân chủ và trách nhiệm công dân trong đời sống xã hội ở học sinh.
1.3. (Các) tác giả của sáng kiến có thể là các nhóm giảng dạy và nghiên cứu, cũng như các tổ chức nghiên cứu và giáo dục thuộc mọi hình thức sở hữu, các cơ quan giáo dục của tiểu bang và địa phương (thành phố).
1.4. Trong trường hợp một sáng kiến là đối tượng của bản quyền thì sáng kiến đó phải tuân theo các quy định có liên quan của luật dân sự.
2. Địa điểm thí nghiệm liên bang
2.1. Nền tảng thử nghiệm liên bang của Bộ Giáo dục Liên bang Nga (sau đây gọi là FEP) có thể là một cơ sở giáo dục (nhóm các cơ sở giáo dục) thực hiện các chương trình giáo dục và các bộ phận cấu trúc của nó.
các hình thức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo;
phương thức hoạt động của cơ sở giáo dục trên cơ sở dự kiến triển khai thực nghiệm;
hệ thống quản lý cơ sở giáo dục.
2.3. Việc chỉ định trạng thái FEP không kéo theo sự thay đổi về trạng thái của cơ sở giáo dục, hình thức tổ chức, pháp lý và cấp dưới của nó.
3. Thủ tục chuyển nhượng tình trạng của địa điểm thử nghiệm liên bang
Đơn đăng ký phải có: tên, địa điểm (địa chỉ hợp pháp, địa chỉ thực tế, số liên lạc) của cơ sở giáo dục trên cơ sở dự định thử nghiệm; tuyên bố về bản chất của sáng kiến, chứng minh tầm quan trọng của nó đối với sự phát triển của hệ thống giáo dục Liên bang Nga;
chương trình thí nghiệm (ý chính của thí nghiệm, mục tiêu, nguyên tắc lý thuyết ban đầu, các giai đoạn thí nghiệm và dự đoán kết quả cho từng giai đoạn, phương pháp nghiên cứu, điều kiện cần thiết để tiến hành thí nghiệm, phương tiện theo dõi và đảm bảo độ tin cậy của kết quả thí nghiệm, danh mục về sự phát triển giáo dục và phương pháp hỗ trợ chương trình thử nghiệm); các đề xuất về khả năng phổ biến kết quả của sáng kiến khi kết thúc thử nghiệm;
tính toán sơ bộ về nhân sự, hỗ trợ kinh tế, hậu cần và khoa học cho thí nghiệm; các nguồn tài chính.
3.2. Để đánh giá tầm quan trọng của sáng kiến, Bộ Giáo dục Liên bang Nga thành lập các nhóm chuyên gia, thành phần của nhóm được phê duyệt theo lệnh của Bộ.
Số lượng nhóm chuyên gia được xác định bởi nội dung của sáng kiến. (Các) tác giả của sáng kiến và Hội đồng các địa điểm thử nghiệm liên bang tham gia vào việc thành lập các nhóm chuyên gia.
3.3. Các nhóm chuyên gia có thể bao gồm đại diện của Bộ Giáo dục Liên bang Nga, Học viện Giáo dục Nga, các tổ chức khoa học khác, cơ quan quản lý giáo dục của các đơn vị cấu thành Liên bang Nga và chính quyền địa phương nơi thí nghiệm đang được tiến hành, giảng dạy và cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục.
3.4. Việc kiểm tra sáng kiến được thực hiện theo ba giai đoạn:
giai đoạn đầu tiên (thực hiện trước ngày 1 tháng 4) - đánh giá ban đầu về đơn đăng ký đã nộp và ra quyết định mời tác giả (các tác giả) tham gia giai đoạn thứ hai;
giai đoạn thứ hai (thực hiện cho đến ngày 15 tháng 6) - cùng với tác giả (các tác giả) của sáng kiến, phát triển phương pháp kiểm tra và kiểm tra dự án theo đơn đã được phê duyệt ở giai đoạn đầu;
giai đoạn thứ ba (cuối cùng, thực hiện đến ngày 15 tháng 10) tiến hành kiểm tra cuối kỳ và đưa ra ý kiến chuyên môn về từng sáng kiến.
3.5. Dựa trên kết quả của giai đoạn kiểm tra thứ ba (cuối cùng), nhóm chuyên gia đưa ra kết luận. Kết luận được tất cả các thành viên trong tổ chuyên môn ký tên, thể hiện ý kiến không đồng tình của những người không đồng ý với kết luận này.
3.6. Dựa trên kết luận của các nhóm chuyên gia, Hội đồng các địa điểm thử nghiệm liên bang lựa chọn các cơ sở giáo dục - những người nộp đơn xin cấp trạng thái FEP và đưa ra khuyến nghị cho Bộ Giáo dục Liên bang Nga về khả năng cấp trạng thái FEP cho một cơ sở giáo dục một cách chính đáng về tính khả thi của việc tiến hành thử nghiệm cho từng sáng kiến.
3.7. Theo lệnh của Bộ Giáo dục Liên bang Nga, cơ sở giáo dục - người nộp đơn được cấp trạng thái FEP, chủ đề và thời gian thí nghiệm được phê duyệt.
3.8. Hạn chót nộp đơn là ngày 30 tháng 12 của năm trước cuộc thi sáng kiến văn hóa và giáo dục.
3.9. Trong trường hợp nhóm chuyên gia có kết luận tiêu cực, tác giả (tác giả) của sáng kiến có thể nộp lại đơn đăng ký lên Bộ Giáo dục Liên bang Nga không sớm hơn một năm.
4. Quản lý địa điểm thí nghiệm liên bang
4.1. Để thực hiện chương trình thử nghiệm và đảm bảo hoạt động của FEP, theo lệnh của Bộ Giáo dục Liên bang Nga, với sự đồng ý của Viện Giáo dục Nga, Hội đồng các địa điểm thử nghiệm liên bang (sau đây gọi là Hội đồng) được tạo ra. Hội đồng bao gồm đại diện các tổ chức khoa học của Bộ Giáo dục Liên bang Nga, Viện Hàn lâm Khoa học Nga, Viện Hàn lâm Giáo dục Nga, các phòng của Quốc hội Liên bang và các hiệp hội sư phạm.
4.2. Khuyên bảo:
xác định các lĩnh vực ưu tiên của công việc thực nghiệm góp phần phát triển giáo dục ở Liên bang Nga;
hình thành một ngân hàng dữ liệu về các hướng chính của các sáng kiến, cũng như kết quả thử nghiệm thử nghiệm của chúng;
xây dựng cơ chế sử dụng kết quả thực nghiệm;
thông báo cho cộng đồng giảng dạy về các thí nghiệm đang diễn ra;
chuẩn bị các đề xuất với Bộ Giáo dục Liên bang Nga về việc tài trợ cho các chương trình thử nghiệm;
phân tích các báo cáo hàng năm của các địa điểm thử nghiệm liên bang về kết quả của chương trình thử nghiệm;
tham gia thành lập các nhóm chuyên gia;
thực hiện việc lựa chọn các cơ sở giáo dục - người nộp đơn xin chuyển trạng thái FEP.
4.3. Hội đồng được lãnh đạo bởi Chủ tịch của nó. Khi Chủ tịch vắng mặt, nhiệm vụ được giao cho Phó Chủ tịch Hội đồng.
4.4. Thành viên của Hội đồng không được là thành viên của tổ chuyên môn.
4.5. Hội đồng trong các hoạt động của mình được hướng dẫn bởi các Quy định này.
4.6. Cơ sở giáo dục đã nhận được tư cách cơ sở giáo dục sẽ báo cáo Hội đồng ít nhất mỗi năm một lần về các vấn đề liên quan đến việc tiến hành thí nghiệm.
4.7. Việc đánh giá hoạt động của một cơ sở giáo dục đã nhận được trạng thái FEP được thực hiện bởi Bộ Giáo dục Liên bang Nga.
4.8. Trạng thái FEP có thể bị xóa trong các trường hợp sau:
hoàn thành chương trình thí nghiệm;
thu được kết quả thí nghiệm âm tính;
thiếu kinh phí cho chương trình thử nghiệm.
4.9. Quyết định loại bỏ trạng thái FEP được đưa ra bởi Bộ Giáo dục Liên bang Nga.
4.10. Cung cấp hỗ trợ về mặt tổ chức, khoa học và phương pháp cho các hoạt động thử nghiệm của các cơ sở giáo dục có trạng thái FEP được thực hiện bởi các cơ sở giáo dục đại học, danh sách được phê duyệt theo lệnh của Bộ Giáo dục Liên bang Nga (điều khoản này đã được bổ sung thêm) theo lệnh của Bộ Giáo dục Nga ngày 12 tháng 1 năm 2000 N 79).
____________________________________________________________________
Để biết danh sách các cơ sở giáo dục đại học cung cấp hỗ trợ về mặt tổ chức, khoa học và phương pháp cho các hoạt động thử nghiệm của các cơ sở giáo dục có tư cách FEP, hãy xem Lệnh số 79 của Bộ Giáo dục Nga ngày 12 tháng 1 năm 2000.
____________________________________________________________________
5. Sự tham gia của cơ quan giáo dục của các đơn vị cấu thành Liên bang Nga và chính quyền địa phương trong tổ chức và hoạt động của cơ sở thí nghiệm liên bang
Cơ quan giáo dục của các đơn vị cấu thành Liên bang Nga và chính quyền địa phương có thể:
cùng hành động với các cơ sở giáo dục trực thuộc với tư cách là tác giả của các sáng kiến văn hóa và giáo dục;
tạo điều kiện cần thiết để thực hiện chương trình thử nghiệm cũng như tham gia tổ chức và tiến hành chương trình thử nghiệm.
6. Tài trợ cho chương trình thí nghiệm của cơ sở thí nghiệm liên bang
6.1. Chương trình thử nghiệm có thể được tài trợ từ các nguồn sau:
được Bộ Giáo dục Liên bang Nga phân bổ cho nghiên cứu khoa học;
do các bộ, ngành, tổ chức, cá nhân khác phân bổ;
được phân bổ bổ sung từ các quỹ liên quan để phát triển giáo dục của các đơn vị cấu thành Liên bang Nga hoặc chính quyền địa phương;
thu nhập nhận được hoặc nhận được từ các dịch vụ giáo dục bổ sung do cơ sở giáo dục cung cấp theo quy định của điều lệ.
6.2. Để kích thích hoạt động của nhân viên của các cơ sở giáo dục tham gia thử nghiệm, một cơ sở giáo dục đã nhận được trạng thái FEP, trong giới hạn số tiền có sẵn để trả thù lao cho người lao động, xác định độc lập hình thức và hệ thống thù lao, quy mô của mức lương và lương chính thức, cũng như quy mô của các khoản thanh toán bổ sung, phụ cấp, tiền thưởng và các biện pháp khuyến khích vật chất khác.
Việc sửa đổi tài liệu có tính đến
những thay đổi và bổ sung
chuẩn bị theo pháp luật
văn phòng "CODEKS"
Về việc phê duyệt Quy định về địa điểm thực nghiệm liên bang của Bộ Giáo dục Liên bang Nga (được sửa đổi ngày 12 tháng 1 năm 2000) (mất hiệu lực theo lệnh của Bộ Giáo dục Nga ngày 09/03/04 N 1123)
| Tiêu đề tài liệu: | Về việc phê duyệt Quy định về địa điểm thực nghiệm liên bang của Bộ Giáo dục Liên bang Nga (được sửa đổi ngày 12 tháng 1 năm 2000) (mất hiệu lực theo lệnh của Bộ Giáo dục Nga ngày 09/03/04 N 1123) |
| Số tài liệu: | 579 |
| Loại tài liệu: | Lệnh của Bộ Giáo dục Nga |
| Thẩm quyền tiếp nhận: | Bộ Giáo dục Nga |
| Trạng thái: | Không hoạt động |
| Đã xuất bản: | Bản tin của Bộ Giáo dục Liên bang Nga Năm 1, 2000 |
| Ngày chấp nhận: | Ngày 18 tháng 10 năm 1999 |
| Ngày bắt đầu: | Ngày 18 tháng 10 năm 1999 |
| Ngày hết hạn: | 09 tháng 3 năm 2004 |
| Ngày sửa đổi: | Ngày 12 tháng 1 năm 2000 |
Phụ lục 1
theo lệnh ngày “__”________2014
CHỨC VỤ
về địa điểm thí nghiệm khoa học và phương pháp
f Cơ quan giáo dục ngân sách nhà nước liên bang về giáo dục chuyên nghiệp đại học
"Học viện sư phạm bang Altai"
Đã chấp nhận
tại cuộc họp Hội đồng khoa học
ngày 30 tháng 6 năm 2014 (nghị định thư số 12)
TÁN THÀNH
theo quyết định của Hiệu trưởng ngày “___”_________2014 số _______
1. Quy định chung
1.1 Quy chế này quy định các điều kiện và thủ tục chung để tổ chứcCơ quan giáo dục ngân sách nhà nước liên bang về giáo dục chuyên nghiệp cao hơn "Học viện sư phạm bang Altai"(sau đây gọi là Học viện) các địa điểm thực nghiệm khoa học và phương pháp luận.
1.2. Địa điểm thực nghiệm khoa học và phương pháp luận (sau đây gọi là địa điểm thực nghiệm) của Học viện là một hình thức hoạt động chung của Học viện và các tổ chức giáo dục (sau đây gọi là tổ chức), trong khuôn khổ đó, trên cơ sở các tổ chức này. , kết quả nghiên cứu về đổi mới cấu trúc và nội dung của hệ thống giáo dục được thử nghiệm phù hợp với các lĩnh vực ưu tiên của chính sách nhà nước và khu vực trong lĩnh vực giáo dục trên cơ sở luật pháp hiện hành của Liên bang Nga và các Quy định này.
1.3. Các hoạt động chính của các địa điểm thực nghiệm của Học viện là:
– phát triển và thử nghiệm các cấu trúc mới trong hệ thống giáo dục, các mô hìnhsự tương tác mạng lưới của các tổ chức giáo dục và hệ thống giáo dục;
– phát triển thử nghiệm và thử nghiệm các hệ thống đánh giá chất lượng của quá trình và kết quả giáo dục và nuôi dưỡng;
– sáng tạo, thử nghiệm và cải tiến các hình thức, phương pháp giảng dạy, giáo dục mới và công nghệ sư phạm đổi mới;
– hoạt động thử nghiệm nhằm phát triển những cách thức mới hiệu quả để giải quyết các vấn đề phát triển giáo dục.
1.4. Các địa điểm thí nghiệm thực hiện các hoạt động thí nghiệm trong khuôn khổ hoạt động khoa học của Học viện, phù hợp với định hướng ưu tiên của chính sách nhà nước và khu vực trong lĩnh vực giáo dục.
2. Quy trình tổ chức địa điểm thực nghiệm khoa học và phương pháp luận
2.1. Trạng thái của địa điểm thử nghiệm được chỉ định cho các tổ chức giáo dục và (hoặc) hiệp hội của họ (bất kể loại hình, hình thức tổ chức và pháp lý, liên kết và trực thuộc phòng ban) và các pháp nhân khác hoạt động trong lĩnh vực giáo dục.
2.2. Để chỉ định trạng thái của một địa điểm thử nghiệm cho Học viện, người đứng đầu tổ chức nộp một bộ hồ sơ đăng ký (bản giấy và bản điện tử) đến Trung tâm Nguồn lực Khu vực để Phát triển Đổi mới trong Giáo dục của AltSPA. Bộ này bao gồm đơn xin chuyển nhượng trạng thái “Địa điểm thử nghiệm khoa học và phương pháp luận của FSBEI HPE “AltSPA” (Phụ lục 1), kế hoạch làm việc thử nghiệm (Phụ lục 2.1.), hộ chiếu của địa điểm thử nghiệm của FSBEI HPE “AltSPA ” (Phụ lục 3).
2.3. Bộ hồ sơ đăng ký nộp lên Học viện để xin cấp địa điểm thử nghiệm đang được kiểm tra tại các bộ phận cấu trúc có liên quan của Học viện. Kết quả của cuộc kiểm tra là ý kiến chuyên gia xác định tính khả thi của việc mở một địa điểm thử nghiệm về chủ đề đã nêu.
2.4. Việc chuyển nhượng tình trạng địa điểm thực nghiệm của Học viện được thực hiện theo lệnh của Hiệu trưởng Học viện trên cơ sở ý kiến chuyên môn của gói tài liệu được trình bày khi giao tình trạng địa điểm thực nghiệm của Học viện, đã được xác nhận. theo thỏa thuận về việc thành lập địa điểm thử nghiệm của Học viện (Phụ lục 2) và Giấy chứng nhận chuyển nhượng tình trạng địa điểm thử nghiệm của Cơ quan Giáo dục Ngân sách Nhà nước Liên bang về Giáo dục Chuyên nghiệp Đại học "AltSPA" (Phụ lục 4 ). Giấy chứng nhận cho biết thời hạn hiệu lực của Thỏa thuận. Việc chỉ định trạng thái của một địa điểm thử nghiệm cho Học viện không kéo theo sự thay đổi về tình trạng pháp lý của tổ chức hoặc hình thức tổ chức và pháp lý của tổ chức.
2.5. Tình trạng địa điểm thực nghiệm của Học viện được giao cho một tổ chức, hiệp hội các cơ sở giáo dục hoặc pháp nhân khác hoạt động trong lĩnh vực giáo dục trong khoảng thời gian được xác định theo kế hoạch lịch chuyên đề để tiến hành các hoạt động thực nghiệm. Sau khi hết hạn kế hoạch, trạng thái của địa điểm thử nghiệm của Học viện sẽ mất hiệu lực.
2.6. Thời hạn hiệu lực của địa điểm thử nghiệm của Học viện có thể được gia hạn theo thỏa thuận của các Bên dựa trên yêu cầu hợp lý từ một tổ chức giáo dục, hiệp hội các tổ chức giáo dục hoặc các pháp nhân khác hoạt động trong lĩnh vực giáo dục trước đây đã được giao địa điểm là cơ sở thử nghiệm. Địa điểm thí nghiệm của học viện. Vấn đề gia hạn thời hạn hiệu lực địa điểm thực nghiệm của Học viện được xem xét theo thủ tục quy định tại khoản 2.3, 2.4 của Quy chế này.
2.7. Tình trạng địa điểm thực nghiệm của Học viện có thể bị chấm dứt sớm theo lệnh của Hiệu trưởng Học viện trên cơ sở ý kiến chuyên môn của các đơn vị cơ cấu liên quan của Học viện trong các trường hợp sau: không hoàn thành kế hoạch lịch chuyên đề tiến hành các hoạt động thực nghiệm , thu được kết quả trung gian cho thấy không thể hoặc không hiệu quả trong việc tiếp tục các hoạt động thử nghiệm trong lĩnh vực này, chấm dứt hoạt động tài trợ của địa điểm thử nghiệm, cũng như trong các trường hợp khác cản trở việc thực hiện các hoạt động của địa điểm thử nghiệm.
3. Tổ chức hoạt động của khu thực nghiệm khoa học và phương pháp luận của Viện
3.1. Việc triển khai các hoạt động thử nghiệm bắt đầu sau khi ký kết thỏa thuận (Phụ lục 2). Phụ lục của thỏa thuận nêu rõ phương hướng hoạt động của địa điểm thử nghiệm, chủ đề và mục đích của công việc thử nghiệm, kế hoạch theo từng giai đoạn cho công việc thử nghiệm, nêu rõ các hình thức tài liệu báo cáo và thời hạn nộp tài liệu cho Học viện (Phụ lục 2.1) ).
3.2 Để hệ thống hóa thông tin về hoạt động của các địa điểm thực nghiệm của Học viện và các kết quả khoa học và thực tiễn đạt được, Trung tâm Nguồn lực Phát triển Đổi mới Giáo dục Khu vực lập và duy trì sổ đăng ký các địa điểm thực nghiệm của các tổ chức giáo dục.
3.3. Học viện và các tổ chức làm cơ sở cho các địa điểm thử nghiệm hoạt động có quyền bình đẳngquyền sử dụng kết quả nghiên cứu thực nghiệm cho mục đích khoa học và giáo dục.
3.4. Để nâng cao chất lượng và hiệu quả của các nghiên cứu thực nghiệm được thực hiện, Học viện thường xuyên kiểm tra kết quả các hoạt động thực nghiệm của cơ sở (báo cáo, tham gia các hội thảo, hội nghị và các hình thức báo cáo khác). Tổ chức, hiệp hội các cơ sở giáo dục hoặc pháp nhân khác hoạt động trong lĩnh vực giáo dục đã được giao địa điểm thực nghiệm của Học viện tiến hành phân tích (tự phân tích) kết quả của các hoạt động thực nghiệm. Kết quả phân tích (tự phân tích) của hoạt động thực nghiệm được thể hiện dưới dạng chuẩn (Phụ lục 5).
3.5. Người đứng đầu tổ chức và tổ chức điều phối hiệp hội các cơ sở giáo dục hoặc các pháp nhân khác hoạt động trong lĩnh vực giáo dục được giao địa điểm thực nghiệm của Học viện là người chịu trách nhiệm thi hành (sau đây gọi tắt là là người chịu trách nhiệm thực hiện) tổ chức công việc tại điểm thực nghiệm hoặc cử người khác chịu trách nhiệm thực hiện công việc tổ chức thực hiện tại điểm thực nghiệm trong số nhân viên của tổ chức, cơ quan điều phối.
3.6. Người chịu trách nhiệm điều hành khu vực thí nghiệm:
– xác định danh sách các đơn vị cơ cấu và cán bộ của tổ chức tham gia công tác tại khu thực nghiệm trong khuôn khổ hoạt động khoa học của Viện;
– giám sát việc thực hiện kế hoạch hoạt động thí điểm và việc đạt được các kết quả trung gian;
– đẩy mạnh việc tổ chức đào tạo nâng cao cho nhân viên của tổ chức tham gia hoạt động thực nghiệm;
– báo cáo Hội đồng khoa học của Học viện về tiến độ và kết quả thực nghiệm trong thời hạn quy định trong kế hoạch chuyên đề của công tác thực nghiệm.
3.7. Để đảm bảo chất lượng hoạt động thí nghiệmTheo lệnh của Hiệu trưởng Học viện, một giám đốc khoa học của cơ sở thực nghiệm trong hồ sơ nghiên cứu khoa học được bổ nhiệm trong số những cán bộ khoa học và sư phạm có trình độ cao của Học viện.
3.8. Giám đốc khoa học của khu thí nghiệm:
– xác định chiến lược tiến hành thí nghiệm, hướng dẫn lập kế hoạch và thực hiện các hoạt động thí nghiệm;
– tổ chức xử lý, phân tích kịp thời các hoạt động thí nghiệm;
– tổ chức kiểm chứng kết quả hoạt động thực nghiệm;
– hỗ trợ xuất bản các tài liệu về kết quả công tác thực nghiệm trên các tạp chí định kỳ của Viện, tuyển tập các bài báo khoa học;
– thực hiện báo cáo kết quả hoạt động thực nghiệm của khu thực nghiệm của Học viện ít nhất mỗi năm một lần;
– hỗ trợ tổ chức các sự kiện phối hợp và tư vấn chung (hội nghị, tọa đàm, cuộc họp) về các chủ đề nghiên cứu khoa học.
3.9. Việc tài trợ cho các hoạt động của điểm thực nghiệm được thực hiện từ kinh phí của tổ chức hoặc tổ chức điều phối của hiệp hội các cơ sở giáo dục, pháp nhân khác hoạt động trong lĩnh vực giáo dục đã được công nhận là điểm thực nghiệm. Học viện
ĐỒNG Ý:
Phó Hiệu trưởng phụ trách Khoa học ______________________N.A. Matveeva
Trưởng phòng Pháp chế
quản lý hành chính và pháp lý ______________________E.I. Goncharova
Dự án
Ứng dụng
theo lệnh của Bộ Giáo dục
từ ___________ KHÔNG._______
Chức vụ
về địa điểm thí nghiệm
trong hệ thống giáo dục của quận đô thị Samara
1. QUY ĐỊNH CHUNG
1.1. Quy định này (sau đây gọi tắt là Quy định)xác định thứ tự thành lập và vận hành các điểm thực nghiệm cấp thành phố (sau đây gọi là điểm thực nghiệm) trong các cơ sở giáo dục của quận đô thị Samara.
1.2. Địa điểm thực nghiệm là chủ đề của các hoạt động thử nghiệm. Hoạt động thử nghiệm trong Quy định có nghĩa là hoạt động của các đối tượng khác nhau trong hệ thống giáo dục của khu đô thị Samara trong việc phát triển, thử nghiệm và triển khai nội dung giáo dục mới, công nghệ giảng dạy và giáo dục, cơ chế mới để quản lý các cơ sở giáo dục và giám sát chất lượng giáo dục .
1 .3. Hoạt động thực nghiệm phải dựa trên cơ sở phân tích khoa học những thành tựu mới nhất về lý luận và thực tiễn sư phạm, nhằm xác định và kiểm nghiệm bằng thực nghiệm giá trị của những thành tựu đó đối với giáo dục.
1.4. Đối tượng của hoạt động thử nghiệm có thể là đội ngũ giảng viên, cá nhân nhân viên của các cơ sở giáo dục, nhân viên của các tổ chức nghiên cứu, nhân viên của các dịch vụ giáo dục và phương pháp, các tổ chức và hiệp hội công cộng, các nhóm sáng tạo tạm thời.
1.5. Trạng thái của địa điểm thí nghiệm được xác định:
Tầm quan trọng và sự phù hợp của các sáng kiến xã hội và giáo dục đối với sự phát triển hệ thống giáo dục của khu đô thị Samara;
Tập trung vào việc thiết kế nội dung giáo dục, công nghệ giảng dạy và giáo dục phù hợp với mục tiêu giáo dục hiện đại.
2. LĨNH VỰC HOẠT ĐỘNG CHÍNH
2.1. Các hoạt động chính của khu vực thí nghiệm là:
Phát triển và thử nghiệm nội dung giáo dục mới, công nghệ giáo dục, hình thức, phương pháp và phương tiện đào tạo và giáo dục, phần mềm và phương pháp hỗ trợ cho quá trình giáo dục, sách giáo khoa, tổ hợp giáo dục và phương pháp luận;
Phát triển và thử nghiệm các cơ chế quản lý giáo dục mới nhằm hiện đại hóa;
Tạo dựng và phát triển các cấu trúc truyền thông mới trong hệ thống giáo dục, mạng lưới tương tác giữa các cơ sở giáo dục và các tổ chức khác (bao gồm các cơ sở giáo dục phổ thông và cơ sở giáo dục trung học chuyên nghiệp trở lên, các tổ chức khoa học, v.v.); các hiệp hội của các tổ chức giáo dục (hiệp hội, đoàn thể…) nhằm hoàn thiện hệ thống giáo dục suốt đời và thực hiện mô hình cộng đồng giáo dục;
Thử nghiệm thí điểm hệ thống đánh giá chất lượng giáo dục, các hình thức và phương pháp quản lý giáo dục mới.
2.2. Các phương hướng và chủ đề của các hoạt động thử nghiệm được xác định có tính đến các hướng phát triển chính của hệ thống giáo dục của khu đô thị Samara. Chủ đề có thể được đề xuất bởi Sở Giáo dục Khu đô thị Samara, Hội đồng chuyên gia hoặc do cơ sở giáo dục xác định độc lập.
2.3. Cơ sở giáo dục được tham gia các hoạt động thực nghiệm trong một hoặc nhiều lĩnh vực.
3. THỦ TỤC CHUYỂN NHƯỢNG VÀ CHẤM DỨT TÌNH TRẠNG KHU THỰC NGHIỆM.
3.1. Việc chuyển nhượng trạng thái của địa điểm thử nghiệm được thực hiện theo lệnh của Phòng Giáo dục của Chính quyền Quận Thành phố Samara trên cơ sở kết luận của Hội đồng Chuyên gia Thành phố (sau đây gọi là Hội đồng) theo cách thức được thiết lập bởi Quy định này và các hành vi pháp lý quy định khác và không kéo theo sự thay đổi về tình trạng của các tổ chức, hình thức tổ chức và pháp lý cũng như sự phụ thuộc của chúng.
3.2. Đơn đăng ký của một tổ chức giáo dục để đưa vào các địa điểm thử nghiệm được xem xét dựa trên việc nộp đơn độc lập cho các bộ phận cấu trúc có liên quan của Bộ Giáo dục sau khi vượt qua kỳ thi ở cấp Hội đồng. Vì mục đích này, Hội đồng có thể thành lập các ủy ban chuyên gia.
3.3. Kết quả thẩm định đơn đăng ký, bao gồm các kết luận chứng minh về mức độ phù hợp của chủ đề thực nghiệm đối với hệ thống giáo dục, tính khả thi của bộ máy nghiên cứu đã chọn và thời gian thử nghiệm, sẽ được ghi lại bằng văn bản sau khi Thành phố đưa ra quyết định. Hội đồng chuyên gia.
3.4. Hội đồng có thể xem xét đơn đăng ký trước sự chứng kiến của đại diện cơ sở giáo dục đã thông báo mở địa điểm thử nghiệm và vắng mặt.
3.5. Ứng dụng phải chứa:
- tên và địa điểm của tổ chức (địa chỉ hợp pháp và thực tế, số điện thoại liên lạc, e- thư);
- trình bày ý chính của nghiên cứu, lập luận về sự phù hợp và tính mới của chủ đề nghiên cứu, chứng minh ý nghĩa khoa học và thực tiễn của nó đối với sự phát triển của hệ thống giáo dục;
- khái niệm của nghiên cứu (các nguyên tắc lý thuyết ban đầu; kết quả dự đoán, v.v.);
- kế hoạch lịch chuyên đề để thực hiện các hoạt động thử nghiệm, trong đó nêu rõ các giai đoạn và thời gian của dự án, thông tin về những người thực hiện.
3.6. Việc đưa các cơ sở giáo dục vào các địa điểm thử nghiệm được thực hiện trong thời gian tối đa ba năm, bắt đầu từ tháng 1 của năm hiện tại. Sau khi hoàn thành công việc thực nghiệm trong thời gian quy định, cơ sở giáo dục sẽ được đưa ra khỏi địa điểm thực nghiệm của thành phố.
3.7. Thời gian hoạt động của cơ sở giáo dục làm địa điểm thực nghiệm có thể được gia hạn theo lệnh của Sở Giáo dục theo quyết định của Hội đồng chuyên gia thành phố để hoàn thành chương trình thực nghiệm nhưng không quá một năm.
3.8. Xóa trạng thái trang web thử nghiệmđược thực hiện theo lệnh của Sở Giáo dục Hành chính Quận Đô thị Samara trên cơ sở quyết định của Hội đồng Chuyên gia Thành phố.
3.9. Việc chấm dứt sớm các hoạt động của điểm thử nghiệm có thể được thực hiện trong các trường hợp sau:
- cơ sở giáo dục thực hiện không đúng các nghĩa vụ được quy định trong chương trình làm việc;
- đạt được kết quả trung gian cho thấy việc tiếp tục dự án là không thể hoặc không hiệu quả, đặc biệt là sự suy giảm về trình độ và chất lượng đào tạo của sinh viên;
- cơ sở giáo dục vi phạm pháp luật của Liên bang Nga, bao gồm việc không tuân thủ nội dung đào tạo sau đại học với các yêu cầu của tiêu chuẩn giáo dục nhà nước, không tuân thủ các yêu cầu của các quy tắc và tiêu chuẩn vệ sinh và dịch tễ học để bảo vệ sức khỏe của học sinh, sinh viên,
- vi phạm thời hạn báo cáo.
3.10. Vấn đề chấm dứt sớm địa điểm thực nghiệm được Hội đồng xem xét dựa trên kết quả báo cáo tạm thời hoặc dựa trên kết quả kiểm tra do Hội đồng chỉ định nếu có căn cứ.
Việc chấm dứt tình trạng địa điểm thực nghiệm trên cơ sở quy định tại khoản 3.9 được chính thức hóa theo lệnh của Bộ Giáo dục theo quyết định của Hội đồng.
4. QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA ĐỊA ĐIỂM THỰC NGHIỆM.
4.1 Địa điểm thử nghiệm được hướng dẫn bởi Luật “Về giáo dục” của Liên bang Nga, các Quy định này và các văn bản quy phạm pháp luật khác quy định hoạt động của các cơ sở giáo dục trong điều kiện hoạt động thử nghiệm và đổi mới.
4.2. Địa điểm thực nghiệm có quyền:
Thay đổi mục tiêu, mục đích, nội dung chương trình giáo dục, tổ chức quá trình giáo dục, phương pháp và công nghệ sư phạm, hệ thống phương tiện giáo dục;
Thay đổi phương thức hoạt động, cơ cấu quản lý của cơ sở giáo dục, tổ chức các hoạt động tài chính, kinh tế;
Sau khi vượt qua kỳ kiểm tra bên ngoài, họ được quyền công bố kết quả công việc thử nghiệm và đổi mới;
Thay đổi hình thức, nội dung đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo.
4.3. Các quyền được liệt kê chỉ được cung cấp nhằm đảm bảo thực hiện hiệu quả nhất chương trình hoạt động thử nghiệm và không được mâu thuẫn với luật pháp Liên bang Nga, gây tổn hại đến sức khỏe cũng như trình độ và chất lượng đào tạo của học sinh, sinh viên, hoặc hạn chế quyền của người tham gia vào quá trình giáo dục.
4.5. Địa điểm thử nghiệm phải:
Thực hiện chương trình nghiên cứu, thực nghiệm đã được phê duyệt trong thời gian quy định;
Bảo đảm trong khuôn khổ hoạt động thực nghiệm trình độ, chất lượng đào tạo sinh viên tốt nghiệp không thấp hơn yêu cầu của chuẩn giáo dục nhà nước;
- tự kiểm tra các hoạt động thực nghiệm;
Kịp thời thông báo cho các đơn vị liên quan của Bộ Giáo dục những vấn đề có thể phát sinh dẫn đến không thực hiện được chương trình, tiến độ công việc;
Tổ chức đào tạo nâng cao cho cán bộ của các cơ sở giáo dục - những người tham gia thực hiện dự án trong các lĩnh vực hoạt động thực nghiệm;
- Cung cấp tài liệu báo cáo 2 lần một năm theo lịch trình thực hiện công việc thử nghiệm, yêu cầu về tài liệu báo cáo đã được Hội đồng chuyên gia Thành phố phê duyệt và chứa thông tin về một sản phẩm cụ thể của hoạt động thử nghiệm (Phụ lục 1).
4.7. Các cơ sở giáo dục là đối tượng của các hoạt động thực nghiệm và đổi mới, chịu trách nhiệm:
- về độ tin cậy của thông tin về nội dung và việc thực hiện chương trình thực nghiệm, sáng tạo trước phụ huynh (người đại diện hợp pháp) của học sinh vị thành niên;
- trong trường hợp sức khỏe và tinh thần của trẻ em bị suy giảm do các hoạt động thử nghiệm và đổi mới
- để sử dụng hiệu quả các nguồn tài chính do Phòng Giáo dục của Chính quyền Quận Thành phố Samara phân bổ để phát triển và thực hiện các chương trình thực hiện các hoạt động thử nghiệm và đổi mới.
5. QUẢN LÝ VÀ HỖ TRỢ PHƯƠNG PHÁP CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC NGHIỆM, ĐỔI MỚI.
5.1. Việc quản lý chung các hoạt động của địa điểm thử nghiệm được thực hiện bởi người đứng đầu tổ chức trên cơ sở nó được thành lập. Người đứng đầu cơ sở giáo dục chịu hoàn toàn trách nhiệm về kết quả của hoạt động giáo dục cũng như việc thực hiện chương trình thí nghiệm, đảm bảo an toàn tính mạng, sức khỏe của trẻ em và bảo vệ các em khỏi những kết quả, hậu quả tiêu cực có thể xảy ra của thí nghiệm.
5.2. Hướng dẫn khoa học và phương pháp luận được thực hiện bởi người giám sát khoa học của thí nghiệm trong số các chuyên gia có trình độ học vấn, hướng hoạt động khoa học tương ứng với chủ đề của thí nghiệm. Người giám sát khoa học có thể là nhân viên của cơ sở giáo dục hoặc thực hiện hoạt động lãnh đạo khoa học trên cơ sở hợp đồng với cơ sở giáo dục.
5.3. Phòng Giáo dục của Chính quyền Quận Thành phố Samara:
Thành lập Hội đồng chuyên gia Thành phố về các hoạt động thử nghiệm và đổi mới do Chủ tịch - Phó Trưởng phòng Giáo dục của Chính quyền Quận Thành phố Samara đứng đầu. Hội đồng bao gồm đại diện các cơ quan quản lý giáo dục, MOU DPO PK “Trung tâm Phát triển Giáo dục Khu đô thị Samara”, các tổ chức khoa học và giáo dục, đại diện cộng đồng sư phạm;
Quyết định hàng năm, dựa trên các khuyến nghị của Hội đồng, các cơ sở giáo dục sẽ hoạt động trong tình trạng một địa điểm thử nghiệm.
5.4. Lời khuyên của chuyên gia:
Phát triển các định hướng chiến lược cho các hoạt động thử nghiệm và đổi mới trong lĩnh vực phát triển giáo dục;
Tiến hành kiểm tra đơn đăng ký của các cơ sở giáo dục để tiến hành các hoạt động thử nghiệm và đổi mới;
Phát triển và thực hiện các thay đổi đối với chương trình nghiên cứu và thực nghiệm;
Hàng năm, ông được nghe một báo cáo phân tích từ Cơ quan Giáo dục và Đào tạo Chuyên nghiệp Thành phố thuộc Trung tâm Phát triển Giáo dục của Quận Đô thị Samara về kết quả của các hoạt động thử nghiệm;
Đảm bảo tính cởi mở, dễ tiếp cận các ý tưởng, nội dung thực nghiệm cho cộng đồng sư phạm;
Xác định các hình thức và phương pháp truyền tải kinh nghiệm đổi mới;
5.5. Việc tổ chức, lập kế hoạch và điều phối các hoạt động thử nghiệm được thực hiện bởi Cơ quan Giáo dục và Đào tạo Chuyên nghiệp Thành phố "Trung tâm Phát triển Giáo dục của Quận Đô thị Samara".
5.6. MOU DPO PC "Trung tâm phát triển giáo dục của quận đô thị Samara":
Chuẩn bị báo cáo phân tích hàng năm về kết quả của các hoạt động thử nghiệm;
Đánh giá các tổ hợp giáo dục và phương pháp, các công cụ hỗ trợ giảng dạy thử nghiệm, được phát triển như một phần của hoạt động thử nghiệm và được trình bày dưới dạng bản thảo, bố cục ban đầu, xuất bản đã hoàn thành (nếu có chú thích, dàn ý chi tiết của sổ tay, hai bài đánh giá) và chuẩn bị đánh giá về kết luận tích cực hoặc tiêu cực về việc xuất bản tài liệu;
Phân tích các kết quả trung gian và hiệu quả của những thay đổi trong quá trình thử nghiệm, đảm bảo rằng kết quả cuối cùng được trình bày theo trình độ chuyên môn độc lập bên ngoài;
Cung cấp thông tin hỗ trợ cho công việc của Hội đồng chuyên gia;
Tổ chức và tiến hành các hội thảo đào tạo cho người quản lý các hoạt động thử nghiệm và đổi mới để đảm bảo cơ sở phương pháp thống nhất và tính liên tục của kết quả nghiên cứu;
Báo cáo kết quả các hoạt động thử nghiệm, đổi mới tại cuộc họp Ban Giám đốc Phòng Giáo dục của Chính quyền Quận Thành phố Samara.
5.7. Cơ sở giáo dục hoạt động như một địa điểm thử nghiệm:
Lập kế hoạch cho các hoạt động thử nghiệm và đổi mới ở cấp cơ sở giáo dục, có sự tham gia của các nhà tư vấn khoa học khi cần thiết;
Cung cấp nền giáo dục có chất lượng tạituân thủ các yêu cầu của tiêu chuẩn giáo dục của nhà nước;
Tiến hành tự kiểm tra các hoạt động thử nghiệm và đổi mới;
Tổ chức đào tạo nâng cao cho nhân viên của các cơ sở giáo dục - những người tham gia thực hiện dự án trong các lĩnh vực hoạt động thử nghiệm và đổi mới;
Lập báo cáo thường niên về kết quả trung gian/cuối kỳ của các hoạt động thử nghiệm, đổi mới sáng tạo cho Hội đồng Chuyên gia Thành phố;
Cha mẹ (người đại diện hợp pháp) của học sinh chưa thành niên chịu trách nhiệm về tính chính xác của các thông tin về nội dung và việc thực hiện chương trình thực nghiệm, sáng tạo;
Chịu trách nhiệm sử dụng hiệu quả các nguồn tài chính do Phòng Giáo dục của Chính quyền Quận Thành phố Samara phân bổ để phát triển và thực hiện các chương trình thực hiện các hoạt động thử nghiệm và đổi mới;
Chịu trách nhiệm trong trường hợp sức khỏe và tinh thần của trẻ em bị suy giảm do các hoạt động thử nghiệm và đổi mới.
6. HỖ TRỢ TÀI CHÍNH VÀ VẬT TƯ KỸ THUẬT CỦA KHU THỰC NGHIỆM.
6.1. Kinh phí bổ sung cho cơ sở giáo dục hoạt động như một địa điểm thử nghiệm được cung cấp từ ngân sách của quận thành phố Samara.
6.2. Để tài trợ cho các hoạt động thực nghiệm, cơ sở giáo dục có thể thu hút nguồn tài trợ từ các nhà tài trợ, hiệp hội, nhóm sáng tạo, tổ chức và cá nhân.
6.3. Lịch trình nhân sự cá nhân của địa điểm thử nghiệm bao gồm:1 chức vụ Phó giám đốc phụ trách công tác khoa học và phương pháp luận; Tỷ lệ 1 nhà phương pháp luận.
6.4. Cơ sở giáo dục có tư cách là địa điểm thực nghiệm được cấp bổ sung cơ sở vật chất, thiết bị kỹ thuật.
Ứng dụng.
Mẫu báo cáo địa điểm thí nghiệm
TÔI. Hộ chiếu cơ sở giáo dục
- cơ sở giáo dục số…, địa chỉ, số điện thoại, fax;
- giám đốc, phó giám đốc thí nghiệm (khoa học);
- năm thử nghiệm;
- người giám sát khoa học (tư vấn) - cho biết phạm vi hoạt động khoa học và mối quan tâm (phản ánh tất cả các lĩnh vực)
II . Chủ đề công tác thí nghiệm, kinh nghiệm dạy học đổi mới
III . Nguồn thay đổi (mâu thuẫn, phương tiện dạy học mới, điều kiện mới cho hoạt động giáo dục, khác)
IV . Ý tưởng thay đổi (bản chất của thử nghiệm, hoạt động đổi mới là gì: trong việc sử dụng giáo dục, thông tin và truyền thông hoặc các công nghệ khác, trong việc thay đổi nội dung giáo dục, tổ chức quá trình giáo dục hoặc giáo dục, v.v.)
V. . Thay đổi khái niệm (phương pháp, ưu điểm của chúng so với các phương pháp tương tự và tính mới, những hạn chế, cường độ lao động, rủi ro)
VI . Điều kiện thực hiện thay đổi (bao gồm phẩm chất cá nhân và chuyên môn của giáo viên, hỗ trợ giáo dục và phương pháp; hỗ trợ tài chính ; hậu cần)
VII . Kết quả của sự thay đổi, làm chủ công nghệ mới ( thay đổi về chất trong nội dung của chương trình; đẩy nhanh quá trình làm chủ khóa học; mở rộng cơ hội học tập bổ sung; bảo đảm hiệu quả xã hội và giáo dục; đảm bảo tác động của sự phát triển tinh thần (cảm xúc, nhận thức); đưa trẻ ra khỏi nhóm nguy cơ, bình thường hóa tình hình phát triển; cái gì đó khác). Ấn phẩm về kinh nghiệm được trình bày.
VIII . Sản phẩm của hoạt động thực nghiệm (những gì dự định phát sóng: một dự án thực hành giáo dục, một chương trình, một phần của chương trình, một phương pháp, cái gì khác...
Những đặc điểm chính cho thấy sự cần thiết và ý nghĩa của sản phẩm này đối với thực tiễn giáo dục. Sự khác biệt của nó so với các chất tương tự hiện có.
IX . Mô tả hoạt động thí nghiệm , trải nghiệm đổi mới (được thực hiện ở dạng tự do, là phần mô tả thực tế dài tối đa 1 trang - ký tự)
X . Từ khóa (những từ và cụm từ mà bạn có thể tìm kiếm một sản phẩm hoạt động thử nghiệm trong cơ sở dữ liệu, siêu văn bản, mạng máy tính, danh mục, v.v.)
XI . Phạm vi ứng dụng của sản phẩm thực nghiệm thu được .
Địa điểm thực nghiệm tại Trường Cao đẳng Công nghệ Khabarovsk
Quy chế hoạt động nghiên cứu thực nghiệm tại Trường Cao đẳng Công nghệ Khabarovsk được xây dựng trên cơ sở Quy định về địa điểm thực nghiệm khu vực trong hệ thống giáo dục trung cấp nghề (ngày 01/01/2001).
1.Quy định chung
1.1 Quy định này quy định cách thức, thủ tục, điều kiện tổ chức và tiến hành các hoạt động nghiên cứu thí nghiệm, các loại và hình thức báo cáo của người tham gia thí nghiệm.
1.2 Địa điểm thực nghiệm của Trường Cao đẳng Công nghệ Khabarovsk là một hình thức tương tác đặc biệt giữa khoa học sư phạm và thực tiễn trong việc phát triển và thực hiện các dự án có ý nghĩa xã hội nhằm xác định chiến lược trong chính sách giáo dục của trường.
1.3 Hoạt động của khu thực nghiệm của trường dựa trên cơ sở phân tích khoa học những thành tựu mới nhất của khoa học và thực tiễn sư phạm; được thiết kế để xác định và kiểm tra bằng thực nghiệm giá trị của những thành tựu này đối với giáo dục; nhằm mục đích phát triển và giới thiệu nội dung giáo dục mới, hình thức và phương pháp tổ chức quá trình giáo dục và phương pháp quản lý phù hợp.
1.4 Địa vị của những người tham gia tại địa điểm thử nghiệm được xác định bởi ý nghĩa kinh tế xã hội của các ý tưởng hiện đại hóa giáo dục trung học nghề, tính khả thi về mặt tâm lý và sư phạm của những thay đổi đối với không gian giáo dục của giáo dục trung học nghề, tính phức tạp của hỗ trợ khoa học, tính hợp lệ của các phương pháp và phương tiện thực hiện dự án được trình bày.
2. Địa điểm thực nghiệm của trường.
2.1 Theo tính chất hoạt động và nội dung, địa điểm thử nghiệm của trường được phân loại là địa điểm sáng tạo. Nghĩa là, ở giai đoạn đầu, những đổi mới sư phạm và các phương pháp hay nhất sẽ được nghiên cứu và khái quát hóa, đồng thời tiến hành công việc đưa chúng vào quá trình giáo dục của trường đại học. Tiếp theo, các công cụ hỗ trợ giảng dạy, khái niệm, chương trình, sổ tay khoa học và phương pháp đổi mới được phát triển và đưa vào thực tiễn.
2.2 Trong các hoạt động thực nghiệm của mình, trường được hướng dẫn bởi Luật “Giáo dục” của Liên bang Nga, Luật Liên bang “Về giáo dục trung học nghề”, Quy định về địa điểm thực nghiệm khu vực trong hệ thống giáo dục trung học nghề (ngày 11/03/2014). 03), quy chế này và các văn bản quy phạm pháp luật khác quy định về hoạt động của trường trong điều kiện thực nghiệm và điều lệ trường.
2.3 Trạng thái của trang web thử nghiệm cho phép nhóm tác giả có quyền thực hiện các thay đổi:
Về hệ thống phương tiện, phương pháp đào tạo, giáo dục;
Về các hình thức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên.
3. Quy trình chỉ định và xóa tư cách người tham gia thử nghiệm hoặc nhóm nghiên cứu sáng tạo
3.1 Để chỉ định tư cách người tham gia thí nghiệm hoặc nhóm nghiên cứu sáng tạo, tác giả của dự án phải nộp chương trình nghiên cứu và đơn đăng ký theo mẫu đã thiết lập gửi cho người đứng đầu cơ sở giáo dục bằng văn bản.
3.2 Tư cách của người tham gia thí nghiệm hoặc nhóm nghiên cứu sáng tạo được chỉ định theo lệnh của người đứng đầu cơ sở giáo dục theo đề nghị của Hội đồng chuyên gia khu vực (KES) trong khoảng thời gian do chương trình nghiên cứu xác định, nhưng không quá ba năm.
3.3 Bãi bỏ tư cách của người tham gia thí nghiệm hoặc nhóm nghiên cứu sáng tạo theo lệnh của người đứng đầu cơ sở giáo dục:
Sau khi hết hạn thử nghiệm;
Trường hợp không hoàn thành chương trình, kế hoạch hoạt động nghiên cứu;
Trong trường hợp vi phạm Luật "Về giáo dục" của Liên bang Nga, Điều lệ của cơ sở giáo dục hoặc các Quy định này.
4. Tổ chức và quản lý
4.1 Tình trạng của địa điểm thử nghiệm trường đại học được ấn định trong một khoảng thời gian được xác định theo chương trình và kế hoạch thực hiện dự án theo từng giai đoạn đã được Bộ trưởng Bộ Giáo dục Lãnh thổ Khabarovsk phê duyệt.
4.2 Cơ sở giáo dục - trường cao đẳng có tư cách là Địa điểm thử nghiệm khu vực (KEP), trong khuôn khổ dự án, có quyền thực hiện chương trình làm việc đã được phê duyệt, thực hiện các thay đổi về mục tiêu, mục đích và nội dung chương trình giáo dục, tổ chức quá trình giáo dục, phương pháp và công nghệ sư phạm, hệ thống phương tiện giáo dục; cải tiến hệ thống quản lý của cơ sở giáo dục; liên hệ với Hội đồng chuyên gia khu vực để biết thông tin và làm rõ các vấn đề liên quan đến việc thực hiện dự án, chương trình công tác.
4.3 Trường Cao đẳng, đã được chỉ định là Địa điểm Thực nghiệm Khu vực:
Tổ chức các hoạt động nghiên cứu và đổi mới để thiết kế và mô hình hóa các phương pháp giáo dục mới;
Cung cấp sự chuẩn bị khoa học và phương pháp và triển khai kết quả vào quá trình giáo dục của trường.
4.4 Quá trình giáo dục ở trường đại học được thực hiện trên cơ sở chương trình giáo dục chuyên nghiệp chính, có tính đến phương hướng, nội dung hoạt động thực nghiệm.
4.5 Cơ sở thực nghiệm khu vực chịu trách nhiệm trước Hội đồng chuyên gia khu vực hàng năm đánh giá kết quả các hoạt động thực nghiệm trong quá trình giáo dục của trường.
4.6 Việc điều phối hàng ngày, hướng dẫn phương pháp và tư vấn về việc thực hiện chương trình nghiên cứu cũng như chỉ đạo hoạt động của những người tham gia thí nghiệm được thực hiện bởi những người giám sát khoa học của thí nghiệm từ trường đại học và từ Hội đồng chuyên gia khu vực về các địa điểm thí nghiệm khu vực.
4.7 Cơ sở thí nghiệm khu vực có nghĩa vụ:
Thực hiện chương trình làm việc đã được phê duyệt trong khung thời gian đã thiết lập;
Trong khuôn khổ Dự án, bảo đảm trình độ, chất lượng đào tạo sinh viên tốt nghiệp không thấp hơn yêu cầu của tiêu chuẩn giáo dục trung cấp nghề của Nhà nước;
Gửi tài liệu báo cáo kịp thời theo đúng tiến độ công việc (báo cáo đầu tiên và báo cáo cuối cùng được cung cấp dưới dạng báo cáo và báo cáo, báo cáo trung gian có thể được trình bày dưới dạng tài liệu hiệu quả của các hoạt động thực nghiệm: chương trình giáo dục, gói của các văn bản quy định, khuyến nghị về phương pháp, thiết bị hỗ trợ giảng dạy, v.v.);
Chuẩn bị khoa học và phương pháp để đưa kết quả thí nghiệm vào thực tiễn giảng dạy;
Kịp thời thông báo cho lãnh đạo nhà trường và Hội đồng chuyên gia khu vực về những vấn đề phát sinh cản trở việc thực hiện dự án và có thể dẫn đến không thực hiện được chương trình, tiến độ công việc.
4.8 Quyền và nghĩa vụ của người tham gia thử nghiệm được xác định bởi các quy định quản lý việc tiến hành thử nghiệm trong khu vực.
5.1 Những người tham gia thử nghiệm (người tham gia thử nghiệm hoặc nhóm nghiên cứu sáng tạo) chọn chủ đề nghiên cứu tương ứng với các lĩnh vực ưu tiên của hoạt động thử nghiệm trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp trung học của Lãnh thổ Khabarovsk và phối hợp với IES.
5.2 Sau khi xác định được chủ đề nghiên cứu, người tham gia thực nghiệm ký kết Thỏa thuận với hiệu trưởng nhà trường về việc tham gia công tác thực nghiệm của cơ sở giáo dục.
5.3 Trong vòng một tháng sau khi chủ đề nghiên cứu được phê duyệt, những người tham gia thử nghiệm sẽ phát triển một chương trình làm việc thử nghiệm (nghiên cứu) riêng lẻ, có cấu trúc gần đúng sau:
Mục đích và mục tiêu nghiên cứu,
Đối tượng và đối tượng nghiên cứu,
Tiêu chí đánh giá hiệu quả công tác nghiên cứu,
Tổ chức chẩn đoán (tạm thời và cuối cùng) về hiệu quả nghiên cứu,
Dự báo các kết quả tiêu cực có thể xảy ra của nghiên cứu, đưa ra các biện pháp đền bù,
Mô tả các giai đoạn chính của nghiên cứu, cho biết thời gian, mục đích của từng giai đoạn và cách đạt được nó,
Lập kế hoạch tiến độ công việc thử nghiệm (nghiên cứu),
Phân tích hoạt động giảng dạy của chính bạn;
Việc sử dụng những phát triển khoa học và sư phạm mới cũng như những thành tựu tiên tiến của thực hành sư phạm là hợp lý và phù hợp.
6.3 Những người tham gia thí nghiệm phải trải qua khóa đào tạo đặc biệt để tiến hành công việc thí nghiệm thông qua các khóa đào tạo nâng cao hàng giờ và được cấp chứng chỉ theo mẫu đã thiết lập.
7. Chức năng của người đứng đầu điểm thực nghiệm của trường
7.1 Người đứng đầu cơ sở thực nghiệm của nhà trường do người đứng đầu cơ sở giáo dục bổ nhiệm và phải bảo đảm hiệu quả của hoạt động thực nghiệm.
7.2 Tiến hành phân tích, khái quát hóa và mô tả kịp thời kết quả của các hoạt động thực nghiệm.
7.3 Phối hợp các chức năng giữa những người tham gia thí nghiệm trong khu vực thí nghiệm của trường đại học.
7.4 Giám sát việc thực hiện chương trình hoạt động thử nghiệm và kết quả trung gian.
7.5 Tổ chức vận hành thường xuyên hệ thống đào tạo nâng cao cho tất cả những người tham gia thử nghiệm.
7.6 Tổ chức và tham gia các hội nghị, hội thảo, cuộc họp khoa học, v.v. trong lĩnh vực nghiên cứu thực nghiệm.
7.7 Đăng tải các tài liệu có hiệu quả về hoạt động thực nghiệm của trường trên báo chí sư phạm.
7.8 Theo chương trình, kế hoạch lịch thực nghiệm, báo cáo lãnh đạo nhà trường và Hội đồng chuyên gia khu vực về kết quả trung gian, cuối cùng và tiến độ thực nghiệm.
8. Tài chính, hậu cần
và lợi ích của địa điểm thí nghiệm
8.1 Những người tham gia thử nghiệm có quyền có cách tiếp cận khác biệt về thù lao cho lao động của họ tùy thuộc vào kết quả hoạt động nghiên cứu của họ trong phạm vi trả lương của cơ sở giáo dục. Các hoạt động của nó có thể được tài trợ từ địa điểm thử nghiệm trong khu vực.