Tại sao chúng ta nghiên cứu lịch sử 1 2. Lịch sử gia đình bạn: quá khứ và tương lai của chúng ta

Hầu hết chúng ta đều có thái độ khá lạnh lùng đối với lịch sử, nghĩa là chỉ đan xen ngày tháng vào chủ đề này một cách nhàm chán. Nhiều học sinh đang đau đầu với sách giáo khoa muốn biết tại sao chúng ta học lịch sử và liệu có điều gì nhàm chán và kém thú vị hơn trên thế giới hay không.

Vì việc loại lịch sử khỏi chương trình giảng dạy ở trường khó có thể được lên kế hoạch, chúng ta hãy thử tìm hiểu xem liệu có thực sự có thể thay đổi thái độ của chúng ta đối với những câu chuyện về quá khứ hay không và liệu lịch sử có thể trở nên thú vị, hấp dẫn và sôi động không?

Lịch sử đất nước: suy nghĩ về toàn cầu

Tất nhiên, suy nghĩ và cảm xúc của mỗi người chủ yếu xoay quanh con người của họ - phần lớn thời gian chúng ta bận rộn giải quyết những vấn đề, niềm vui và nỗi buồn của mình. Tuy nhiên, không ai có thể phủ nhận rằng bất kỳ ai trong chúng ta đều sống trong một bang - một hiệp hội khổng lồ gồm nhiều cá nhân tạo nên cả một quốc gia. Hãy thử tưởng tượng rằng đất nước chúng ta thực chất là một con người, là một phần không thể thiếu của cộng đồng thế giới, bên trong đó cũng có những vấn đề, có thắng lợi, có khi phải chịu thất bại. Một đất nước cũng có thể đau khổ, đôi khi bị ngoại xâm xâm lược nhưng vẫn tìm được bạn bè, đối tác.

Bây giờ hãy tưởng tượng, liệu bạn có thể sống và phấn đấu vì những điều tốt đẹp nhất, không nhớ gì về quá khứ, quên mất cha mẹ, tuổi thơ, bỏ rơi những kỷ niệm, chiến công và thành tích của mình như những thứ rác rưởi không cần thiết? Tương tự như vậy, một đất nước không thể tồn tại và đạt được thành công nếu không có lịch sử của nó, bao gồm hàng triệu mảnh vỡ, hoàn cảnh và sự kiện.

Tại sao chúng ta cần lịch sử: kinh nghiệm trong quá khứ và ứng dụng của nó

Có lẽ bạn đã từng nghe câu nói: “Lịch sử chuyển động theo hình xoắn ốc”. Nhưng bạn đã bao giờ nghĩ nó có ý nghĩa gì chưa? Chúng ta hãy cố gắng tìm hiểu tại sao nhân loại cần lịch sử và ký ức về quá khứ.

Tất cả các sự kiện xảy ra với các quốc gia, tiểu bang và người dân sinh sống ở đó đều đã xảy ra trong quá khứ. Sự phát triển của lịch sử được gọi là xoắn ốc vì các sự kiện đã xảy ra cách đây rất lâu vẫn tái diễn nhưng mang những đặc điểm mới có tính đến thời điểm mới. Ký ức được lưu giữ về quá khứ cho phép bạn dự đoán cách tiếp cận của bất kỳ sự kiện nào, tránh những sai lầm trong quá khứ, đưa ra kết luận đúng đắn và ngăn ngừa thảm họa.

Nếu tính đến kinh nghiệm trong quá khứ, nhân loại thực sự đang phát triển “theo hình xoắn ốc” - đi lên, tốt đẹp hơn. Nếu không có lịch sử thì sẽ không có sự phát triển, và những sai lầm có thể lặp đi lặp lại: chiến tranh, bất đồng, cái chết của hàng triệu người.

Hãy nhớ làm thế nào các vấn đề giữa các quốc gia đã được giải quyết trong quá khứ xa xôi? Tất nhiên, với sự giúp đỡ của các cuộc chiến tranh. Tuy nhiên, các thế kỷ qua đã có thể dạy cho con người những cách mới để giải quyết xung đột: ngoại giao đã xuất hiện, các quốc gia đang cố gắng đàm phán với nhau và tìm ra những thỏa hiệp - giải pháp cho các vấn đề phù hợp với cả hai bên tranh chấp. Những kỹ năng như vậy mà nhân loại có được với một cái giá rất đắt và khủng khiếp, và việc quên đi những sai lầm trong quá khứ là điều hoàn toàn không thể chấp nhận được.

Lịch sử gia đình bạn: quá khứ và tương lai của chúng tôi

Nghĩ đến cả nước, chúng ta hãy nghĩ đến một gia đình - người thân, người thân và những người thân thiết của mình. Có lẽ bạn đã nhận thấy cha mẹ và ông bà của bạn nói về tổ tiên của họ với sự tôn trọng và quan tâm như thế nào. Có thể bạn không thực sự muốn nghe những câu chuyện này, nhưng hãy nghĩ mà xem: một ngày nào đó sẽ có người kể điều tương tự về bạn. Những người thân của bạn, những người tạo nên một gia đình, dù lớn hay nhỏ, đều là những phần của lịch sử gia đình khớp với nhau như một mảnh ghép thành một bức tranh lớn. Và điều đó phụ thuộc vào bạn liệu biên niên sử của bang hội có được lưu giữ hay không, thông tin về các đại diện của bang hội có được lưu trữ hay không, liệu thông tin này có được truyền đi xa hơn hay không. Có lẽ bạn vẫn nên nghe và ghi nhớ những câu chuyện về bà của mình - nhiều năm sau bạn sẽ bắt đầu nhớ về chúng với sự ấm áp đặc biệt.

Để yêu thích lịch sử và hứng thú với nó, bạn có thể thử hỏi những người thân yêu của mình xem điều gì đã xảy ra trong gia đình bạn trong những sự kiện lịch sử quan trọng: tổ tiên của bạn có chiến đấu không, họ sống như thế nào sau chiến tranh, họ đã mơ về điều gì, đã làm gì? họ phấn đấu vì điều gì, họ sợ hãi điều gì. Như vậy, những ngày tháng lịch sử phi nhân tính sẽ trở nên sống động và trở nên thực sự thú vị: bạn chỉ cần tưởng tượng xem bà cố của bạn cảm thấy thế nào khi tiễn con trai hoặc con gái của mình ra mặt trận trong cuộc Chiến tranh Vệ quốc vĩ đại.

Vậy tại sao chúng ta học lịch sử? Bởi vì đây là ký ức của con người, đã trở thành nền tảng trải nghiệm của chúng ta, và ký ức của đất nước, là nền tảng của con đường lịch sử, là nền tảng của hiện tại và tương lai. Những người có thể nghĩ về điều này sẽ xem xét danh sách ngày tháng và sự kiện theo một cách hoàn toàn khác, nhìn thấy quá khứ sống động đằng sau những sự kiện và số liệu.

Ngày 20 tháng 6 năm 2013

Một ngày nọ, khi đang học năm cuối cấp, tôi chứng kiến một cảnh tượng thú vị trong lớp. Hôm đó, giáo viên lịch sử hỏi cả lớp một câu hỏi: “Tại sao chúng ta học lịch sử?” Nói chung, ông là một trong những giáo viên thích gây bối rối cho học sinh của mình bằng những câu hỏi tưởng chừng như đơn giản. Bây giờ điều đó có vẻ vô lý, nhưng rồi năm phút sau, những sinh viên tốt nghiệp, vốn đã sở hữu nền tảng kiến thức rất sâu rộng, được đào tạo để diễn đạt đủ ngắn gọn suy nghĩ của mình, lại không thể đưa ra câu trả lời rõ ràng cho lý do tại sao chúng ta nghiên cứu lịch sử. Thực sự, tại sao? Chúng tôi học ngoại ngữ vì đây là phần thưởng bổ sung cho trình độ chuyên môn của chúng tôi trong công việc tương lai, chúng tôi nghiên cứu toán học và vật lý vì tính chất ứng dụng của chúng cho bất kỳ ngành kỹ thuật nào và tại sao chúng tôi nghiên cứu lịch sử? Không, ở mức độ trực quan, tất cả chúng ta đều hiểu rằng ký ức về lịch sử quốc gia và thế giới là cần thiết, nhưng việc đưa ra câu trả lời cho câu hỏi tại sao chúng ta nên nghiên cứu lịch sử cụ thể vẫn còn mơ hồ và không chắc chắn.

Ai kiểm soát quá khứ...

Sau này, đối với bản thân tôi, tôi đã xây dựng một cách giải thích khá hợp lý và chính xác, nhưng nó quá rộng và vụng về, cho đến vài năm sau tôi đọc được cuốn sách đen tối nổi tiếng “1984” của người Anh George Orwell, trong đó vẽ nên một bức tranh về tương lai toàn trị của hành tinh.
Ở đó đã có một câu nói xuất sắc được hình thành: “Ai kiểm soát quá khứ sẽ kiểm soát tương lai; Người kiểm soát hiện tại sẽ kiểm soát quá khứ.” Một lời giải thích cực kỳ toàn diện và đồng thời soi sáng giải thích lý do tại sao chúng ta nghiên cứu lịch sử. Xét cho cùng, toàn bộ nền văn minh của chúng ta, từ những đặc điểm toàn cầu đến những chi tiết nhỏ nhất, là tổng thể của mọi sự phát triển lịch sử và là kết quả trực tiếp của những sự kiện gần đây và rất xa.
Và bạn thậm chí không cần phải quay ngược thời gian để thay đổi lịch sử. Hôm nay chỉ trình bày phiên bản xuyên tạc của mình cho con cháu bất cẩn là đủ, và bộ mặt xã hội chắc chắn sẽ thay đổi. Nó đủ để tô điểm lại những tội ác của thế kỷ trước và thể hiện những tên tội phạm vĩ đại nhất trong màu sắc tươi sáng của các nhà hảo tâm. Và bây giờ những tâm trạng mới đang thay đổi xã hội trước mắt chúng ta theo đúng nghĩa đen. Những gì đáng xấu hổ ngày hôm qua sẽ trở thành nguồn tự hào ngày hôm nay. Người bị sỉ nhục ngày hôm qua cai trị thế giới ngày nay. Và việc mọi thứ thực sự diễn ra như thế nào không quá quan trọng.

Trên thực tế, bất kỳ nghiên cứu lịch sử nào cũng chắc chắn sẽ áp đặt những phán đoán, động cơ và tiêu chuẩn đạo đức hiện đại lên các hành động trong quá khứ và theo định nghĩa, không thể khôi phục lại sự thật tuyệt đối. Điều duy nhất quan trọng là ngày nay một sự kiện xa xôi được trình bày với chúng ta như thế nào. Nó có thể không còn có thể thay đổi quá khứ, nhưng nó có thể thay đổi hiện tại. Đây là lý do tại sao ký ức lịch sử lại rất quan trọng trong nền chính trị của bất kỳ lực lượng xã hội nào. Đó là lý do tại sao các chính trị gia đấu tranh với nhau vì tầm nhìn lịch sử của họ, vì chiến thắng năm 1939, 1917, 1709 mang lại cho họ chiến thắng không phải hôm qua mà là hôm nay. Và ngày nay nó mang lại quyền lực trên toàn thế giới. Và những người tìm được câu trả lời cho câu hỏi tại sao chúng ta nghiên cứu lịch sử và học được những bài học trong quá khứ, thường thấy dễ hiểu hơn những điều phức tạp của ngày nay.

Nguồn: fb.ru

Hiện hành

Linh tinh
Linh tinh

Nhiều người trong chúng ta không biết điều gì đã xảy ra trong quá khứ và nó có thể ảnh hưởng đến hiện tại và tương lai của chúng ta như thế nào. Lịch sử không chỉ là môn học ở trường. Đây là niềm tự hào, nỗi xấu hổ và bí mật của chúng tôi. Chúng ta không thể xóa bỏ lịch sử của các thế hệ trước nhưng chúng ta có thể học được nhiều bài học quý giá từ lịch sử. Đây là lý do tại sao việc bắt đầu nghiên cứu lịch sử là rất quan trọng.

1. Biết quá khứ.

Rất ít người quan tâm đến những gì người ta đã làm trong quá khứ. Bạn không nên sống lại quá khứ, nhưng thật thú vị khi biết chuyện gì đã xảy ra cách đây một nghìn năm phải không? Thật thú vị khi biết câu chuyện cuộc đời của tổ tiên bạn phải không? Lịch sử đóng một vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Giúp chúng ta tránh được những sai lầm nguy hiểm nhất mà con người đã mắc phải từ nhiều năm trước.

2. Thừa nhận sai lầm.

Những sự kiện gần đây có thể dạy chúng ta nhiều bài học quý giá. Khi nhận ra cảm xúc của mình, chúng ta có thể tránh chúng hoặc chống lại chúng. Chúng ta có thể tránh được xung đột, chiến tranh, nạn tàn sát, nạn đói và nhiều sự kiện khủng khiếp khác đã xảy ra trong quá khứ. Chúng ta không thể thay đổi hiện tại và tương lai nếu không biết về quá khứ.

3. Thấu hiểu thế hệ trước.

Mine từng nói: “Nếu bà cố của bạn còn sống, bà sẽ cười nhạo lối sống của chúng tôi”. Tôi muốn tìm hiểu thêm thông tin về các thế hệ trước và hiểu lý do tại sao họ có những ưu tiên khác nhau trong cuộc sống cũng như mục tiêu của họ.

4. Thấu hiểu xã hội hiện đại.

Có một ranh giới mong manh giữa quá khứ và hiện tại. Những gì đã xảy ra nhiều năm trước có thể ảnh hưởng đến những gì xảy ra ngày nay. Tìm hiểu về những sự kiện đã giúp định hình cuộc sống của tổ tiên bạn cũng như cuộc sống của chính bạn. Điều này sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về xã hội hiện đại.

5. Điều này cực kỳ thú vị.

Bạn đã bao giờ muốn biết thêm về những người phụ nữ trong lịch sử, những tòa nhà cổ kính hay những trận chiến nổi tiếng chưa? Câu chuyện vô cùng thú vị. Chọn một khía cạnh lịch sử hoàn toàn hấp dẫn bạn và chọn càng nhiều sách lịch sử càng tốt. Điều này có thể trở thành sở thích mới của bạn. Lịch sử không nhàm chán khi bạn yêu thích những gì bạn đọc.

6. Hiểu cuộc sống đã thay đổi như thế nào theo năm tháng.

Bạn có biết về những sự kiện dẫn đến Thế chiến thứ nhất và thứ hai không? Chúng ta biết về những cuộc chiến tranh này, nhưng chúng ta hầu như không biết lý do. Cuộc sống đang thay đổi, nhưng điều duy nhất có thể giúp chúng ta hiểu được những thay đổi đó chính là lịch sử. Các sự kiện đang diễn ra với tốc độ ngày càng tăng. Nghiên cứu lịch sử là một cách dễ dàng để hòa hợp với hiện tại.

7. Biết những người nổi bật nhất.

Các vị vua, hoàng hậu, thủy thủ, nhà cai trị, nhà khoa học, nghệ sĩ và nhiều người xuất sắc khác đã làm rất nhiều điều cho chúng ta. Vâng, một số người trong số họ đã làm những điều khủng khiếp, kinh tởm và khủng khiếp, như án tử hình, nhưng nhìn chung chúng ta có được rất nhiều điều nhờ họ. Nhớ tên của họ là một trong những cách tốt nhất để biết ơn họ vì những gì họ đã làm.

8. Tìm cảm hứng.

Cuối cùng, lịch sử là nguồn cảm hứng tuyệt vời. Một câu chuyện có thể truyền cảm hứng cho bạn để tạo ra một sự kiện sẽ thay đổi cuộc sống gia đình hoặc cộng đồng trong tương lai của bạn. Nó cũng có thể truyền cảm hứng cho bạn để trở thành một người tốt hơn và tìm thấy tiếng gọi thực sự của mình trong cuộc sống. Lịch sử đã giúp nhiều người khám phá tài năng của mình và phát triển những kỹ năng mới. Biết đâu anh ấy cũng có thể giúp được bạn.

Lịch sử rất quan trọng đối với chúng tôi. Tôi không thích môn lịch sử ở trường. Đối với tôi đó là một trong những môn học tồi tệ nhất. Bây giờ tôi đã hiểu lịch sử quan trọng như thế nào đối với chúng ta nên tôi dành nhiều thời gian để đọc sách lịch sử. Suy cho cùng, một ngày nào đó chúng ta sẽ là câu chuyện của người khác, vậy nên chúng ta đừng quên quá khứ và tạo dựng một tương lai hạnh phúc.

Lịch sử được dịch từ ngôn ngữ của người Hy Lạp cổ có nghĩa là “câu chuyện về quá khứ”. Vì vậy, khi nói về quá khứ, chúng ta vô tình vẽ ra những điểm tương đồng và mối liên hệ với tương lai. Một trong những lý do chính để đưa các bài học lịch sử vào lịch học của bất kỳ cơ sở giáo dục nào là nhu cầu học cách vận dụng kinh nghiệm của các thế hệ đi trước. Nguyên nhân thứ hai liên quan đến việc hình thành tư duy logic của thế hệ trẻ. Xét cho cùng, khi đọc văn học về các chủ đề lịch sử, một người không chỉ làm quen với một số sự kiện cụ thể - anh ta xây dựng một chuỗi logic, học cách thiết lập mối quan hệ nhân quả giữa các sự kiện.

Từ lâu, dựa trên việc phân tích một lượng lớn tài liệu, người ta đã chứng minh rằng lịch sử có tính chu kỳ. Nếu một bạo chúa lên nắm quyền, sau một thời gian, hắn sẽ bị lật đổ bởi một làn sóng phẫn nộ của quần chúng, sau đó sẽ xảy ra hỗn loạn và vô chính phủ, và khi đó tất cả những điều này sẽ được thay thế bằng trật tự và tập trung hóa với sự củng cố mới của quyền lực tối cao. Để làm một ví dụ rõ ràng, chúng ta có thể trích dẫn Thời kỳ rắc rối ở bang Nga. Hãy nhớ rằng, mọi thứ đều như vậy. Ivan Bạo chúa, người đã đưa đất nước đến mức nỗi sợ hãi ngự trị khắp nơi; triều đại ngắn ngủi của Boris Godunov, sau đó là những Dmitry giả liên tiếp, và sau đó - dần dần tập trung hóa và củng cố quyền lực.

Khủng bố nhường chỗ cho sự tan băng; giữa nền dân chủ hoàn toàn, một kẻ chuyên quyền mới “chín muồi”, kẻ sẽ siết chặt đất nước thành nắm đấm. Nhiều nhà sử học đồng ý rằng tất cả các sự kiện trong lịch sử đều lặp lại với những thay đổi nhỏ, theo một vòng xoắn ốc giống như làn sóng vô tận. Biết những gì đã xảy ra trong quá khứ, chúng ta có thể tự tin tưởng tượng ra những phương án khác nhau để phát triển các sự kiện trong tương lai. Nhưng không chỉ vì những mục tiêu toàn cầu như vậy mà chúng ta mở sách giáo khoa lịch sử. Sử dụng tấm gương của tổ tiên vĩ đại, một người có thể hiểu rõ hơn về bản chất, khả năng của bản thân và hiểu rằng mình có khả năng làm được nhiều hơn những gì mình nghĩ.

Nghiên cứu lịch sử của một quốc gia góp phần hình thành niềm tự hào về tổ tiên của một người, và do đó, xuất hiện một “tinh thần” duy nhất của quốc gia, cho phép nó tồn tại trong mọi điều kiện. Có thể nói nhiều hơn nữa về ý nghĩa của việc nghiên cứu lịch sử. Nhưng có một điều rõ ràng - nếu không có kiến thức về con người và các sự kiện trong quá khứ, một người sẽ không thể phát triển. Sẽ không có “sợi dây” nào gắn kết các thế hệ lại với nhau, gắn kết kinh nghiệm của quá khứ và thành tựu của hiện tại lại với nhau, “gió” đi xa hơn và buộc một người phải tiến về phía trước. Điều này có thể được áp dụng cho cả một cá nhân và cả một quốc gia.

Lịch sử gia đình bạn: quá khứ và tương lai của chúng tôi

cũng nói về bạn. Những người thân của bạn, những người tạo nên một gia đình, dù lớn hay nhỏ, đều là những phần của lịch sử gia đình khớp với nhau như một mảnh ghép thành một bức tranh lớn. Và điều đó phụ thuộc vào bạn liệu biên niên sử của bang hội có được lưu giữ hay không, thông tin về các đại diện của bang hội có được lưu trữ hay không, liệu thông tin này có được truyền đi xa hơn hay không. Có lẽ bạn vẫn nên nghe và ghi nhớ những câu chuyện về bà của mình - nhiều năm sau bạn sẽ bắt đầu nhớ đến chúng với sự ấm áp đặc biệt.

Mục đích học lịch sử ngày nay

Tạo ra lịch sử là điều khó khăn - bởi vì nó hoàn toàn là về những sự kiện chính xác và lý luận cẩn thận, tinh tế, chứ không phải về những khái niệm có thể giải thích được. Việc dạy lịch sử thậm chí còn khó khăn hơn - xét cho cùng, nó không còn là một tập hợp các khẩu hiệu đơn giản, một loạt các sự kiện lộn xộn, một phần quan trọng trong đó không thể chịu được ngay cả những lời chỉ trích hời hợt nhất. Loại lịch sử này không được chế độ hiện tại và đa số những người chống chế độ vì lý do này hay lý do khác ghét bỏ, thậm chí không hiểu được, thậm chí ghét bỏ. Chính loại lịch sử này mà các sử gia đấu tranh - trong im lặng và gần như mù mờ - vì họ mà nghĩa vụ đối với nghề nghiệp của họ mạnh hơn bất kỳ thú vui nào của cuộc sống dưới một chính phủ dối trá không ngừng - nói dối không chỉ về những gì ngày nay mà còn về những gì xảy ra ngày hôm qua và ngày hôm kia. Đối với chính phủ này, như một trong những giáo viên hiện tại đã nhận xét một cách sắc sảo, một điều gì đó hoàn toàn khác lại quan trọng. “Tôi rất ấn tượng với mục tiêu của giáo dục trung học được phát biểu tại Đại hội giáo viên sử học toàn Nga. Nếu mục tiêu của giáo dục trung học trong thế kỷ 20 là “giúp học sinh làm quen với bức tranh khoa học về thế giới hiện nay” thì mục tiêu của giáo dục trong thế kỷ 21 là “giáo dục một thành viên trung thành, tuân thủ pháp luật của cộng đồng”. xã hội."

Và một điều cuối cùng. Bằng cách đưa những người trong quá khứ trở lại cuộc sống, suy nghĩ, động lực hành động, v.v., đặc biệt của riêng họ, chúng ta từ đó vẽ nên những đường nét của chính mình. Nghĩa là, nhận ra rằng cái này và cái kia không phải là “chúng ta”, mà là “những người khác”, chúng ta bắt đầu đoán xem chúng ta thực sự là ai. Nói chung, chỉ điều này thôi cũng đáng để học lịch sử.

Lịch sử được nghiên cứu như thế nào ở các nước khác nhau trên thế giới

Tây ban nha

Lịch sử mà trẻ em Tây Ban Nha nghiên cứu không phải là sản phẩm của nghiên cứu khoa học. Lịch sử ở đây là ký ức của con người, mang tính tự phát, không giống như sách giáo khoa ở trường. Cả nước kỷ niệm khoảng ba nghìn ngày lễ, hầu hết là lễ tôn giáo, số còn lại là lễ dân gian. Tất cả đều liên quan đến các sự kiện lịch sử: Moros y Christianos, lễ hội của người Celtiberia ở San Pedro, sự lặp lại của nghi lễ vào năm 1852 chấm dứt việc Galicia cống nạp cho Castile, lễ hội tôn vinh lễ đăng quang của các vị vua Công giáo, sự phát hiện ra nước Mỹ, chiến thắng Lepanto, cuộc đấu tranh giành độc lập chống lại Napoléon, v.v.

Trong cuốn “Bách khoa toàn thư, giai đoạn đầu tiên” của Antonio Alvarez Perez, xuất bản năm 1965, có 44 trang viết về tôn giáo và chỉ có 37 trang về lịch sử đất nước. Hơn nữa, lịch sử của Tây Ban Nha được thể hiện như một cuộc chiến lâu dài vì tự do. Đồng thời, ở Tây Ban Nha có một điều cấm kỵ về những câu chuyện về cuộc chinh phục Mexico và Peru. Lịch sử của đế quốc Tây Ban Nha với những vùng đất từ Cuba đến Manila và Guinea đều được giữ im lặng. Việc tiêu diệt người da đỏ và buôn bán nô lệ cũng bị phớt lờ.

Đức trong thời kỳ phát xít

Ở Đức, điện ảnh và opera đóng một vai trò lớn trong việc nghiên cứu lịch sử. Chính những loại hình nghệ thuật này đã giúp hình thành thế giới quan của trẻ. Dưới chế độ Hitler năm 1936, khoảng 70.000 trường học có máy chiếu phim 16mm và hơn 500 bộ phim được đưa vào sản xuất. Trong đó, 227 dành cho cấp tiểu học và trung học và 330 dành cho đại học. Trong khi cuốn sách giáo khoa đầu tiên của Đức Quốc xã được xuất bản vào năm 1937. Lịch sử ở các trường học ở Đức được dạy theo thứ tự ngược lại. Từ mới nhất đến cổ xưa, nơi Hitler là người đầu tiên trong số những anh hùng vĩ đại và có thể nói là đã đăng quang toàn bộ lịch sử. Khi chủ nghĩa phát xít bị đánh bại, lịch sử của thế kỷ 20 đơn giản bị loại khỏi việc giảng dạy, lệnh cấm thậm chí còn liên quan đến nguyên nhân của Thế chiến thứ nhất, và thế hệ trẻ người Đức không thể trả lời Hitler là ai. Vào những năm 60, việc từ chối bày tỏ sự thương tiếc đối với chủ nghĩa Quốc xã đã trở thành một trong những chất xúc tác cho sự nổi loạn của giới trẻ. Những đứa trẻ trưởng thành lên án hành vi của cha mẹ chúng trong chiến tranh và việc họ không chịu trách nhiệm về việc tiêu diệt người Do Thái.

Pháp

Pháp, giống như Anh và Đức, có những nhà văn riêng giúp định hình sự hiểu biết của người Pháp về đất nước họ trong lịch sử thế giới: Dumas, Hugo, Jules Verne, Paul d'Ivois. Ngoài tiểu thuyết, truyện tranh rất phổ biến ở Pháp: chúng lấy lịch sử làm bối cảnh hoặc đấu trường cho hành động. Cuốn truyện tranh về Asterix đã bán được số lượng phát hành kỷ lục hơn 30 triệu bản. Hơn nữa, tình yêu dành cho thể loại giải trí, nơi lịch sử nếu được trình chiếu một cách an toàn sẽ phản bội nỗi sợ hãi của người Pháp trước khi nhận ra một số thời kỳ khó khăn của đất nước. Điều này được khẳng định bởi sự phát triển mạnh mẽ của các tạp chí giải trí và truyện tranh cũng như sự lan truyền nhỏ của lịch sử phân tích và phê bình.

Nhà sử học người Mỹ George Huppert nói rằng các tác giả người Pháp thế kỷ 15 và 16 đã không sử dụng các tài liệu gốc từ phiên tòa xét xử Joan of Arc.

Trong biên niên sử của biên niên sử thời Trung cổ Gilles, hầu như không có sự chú ý nào đến Joan of Arc. Nhân vật chính của những sự kiện đó là nhà vua, nhưng không có một lời nào nói về dị giáo, phù thủy và ảnh hưởng của nhà thờ. Sau đó, trong biên niên sử của Belfort, câu chuyện tôn giáo về Joan of Arc xuất hiện, nơi cô đóng vai trò là người thực thi ý muốn của Chúa. Khi hệ thống quân chủ được thay thế bằng hệ thống cộng hòa, phiên bản chính thức của lịch sử

Joan of Arc không còn là vấn đề đối với chính phủ. Do đó, ở Pháp có hai phiên bản được công nhận của các sự kiện - tôn giáo và thế tục.

Ngoài ra, vào thế kỷ 20, một số sự thật lịch sử bắt đầu bị bưng bít và bỏ qua: “liên minh hôn nhân” với Brittany hóa ra bạo lực, Corsica phải bình định sau khi bị “mua”. Thay vì nghiên cứu các giai đoạn lịch sử, các trường học bắt đầu nghiên cứu các chủ đề riêng lẻ. Theo phiên bản chính thức, điều này được thực hiện để giúp học sinh không phải nghiên cứu một số lượng lớn ngày tháng và những sự thật không cần thiết. Ở trường tiểu học, bài học lịch sử bị hủy bỏ hoàn toàn, nhưng truyền hình lại chiếu cái gọi là lịch sử “tiệt trùng”, làm hài lòng chính phủ Pháp. Năm 1968, các nhà xuất bản bắt đầu xuất bản sách kèm theo một số lượng lớn hình ảnh minh họa. Hơn nữa, cách bố trí sách được đặt lên hàng đầu, trong khi môn lịch sử được truyền cho học sinh với liều lượng ít ỏi.

Ngoài từng quốc gia châu Âu, Ferro còn nói chi tiết về những đặc thù của lịch sử chủng tộc.

Lịch sử của "người da trắng"

Cho đến những năm 1980, lịch sử chỉ được dạy từ góc độ “da trắng”. Những năm 80 của thế kỷ trước, lịch sử “trắng” dần rời xa sách giáo khoa nhưng vẫn sống trong ý thức tập thể. Nó dựa trên Mặc khải, sự hoàn thành ý muốn của Thiên Chúa, Sự sa ngã và Phục sinh của Chúa Giêsu Kitô như một bước ngoặt vĩ đại trong lịch sử thế giới. Các khái niệm quan trọng đối với người châu Âu, chẳng hạn như tôn trọng trật tự và luật pháp, đoàn kết dân tộc, thuyết độc thần, dân chủ, chủ nghĩa định cư, chủ nghĩa công nghiệp và niềm tin vào sự tiến bộ, sẽ ảnh hưởng đến các sự kiện lịch sử sẽ được dạy cho trẻ em trong lớp.

Hồi giáo

Theo thông lệ, người ta thường nói về các vấn đề của “Hồi giáo hóa” một cách kiềm chế. Sách giáo khoa lớp 4 nói về hoạt động buôn bán của người da đen, được thực hiện bởi các quốc gia châu Âu, người Mỹ và người Ả Rập với sự hỗ trợ của các nhà cai trị châu Phi. Nhưng các giai đoạn lịch sử được chỉ định không chính xác: các nhà sử học đã quên mất bảy thế kỷ buôn bán nô lệ da đen cho các quốc gia Hồi giáo. Sách giáo khoa hoàn toàn không đề cập đến nô lệ da đen của các quốc gia này. “Tay tôi lại run lên khi nói đến người Ả Rập và những tội ác mà họ đã gây ra. Về cách họ biến hàng nghìn người bị bắt thành hoạn quan và tước đi cơ hội có người thừa kế của họ... Trong khi danh sách tội ác của người châu Âu - và có lý do chính đáng - chiếm hết cả trang,” Ferro viết.

Giáo dục tiểu học ở các nước Hồi giáo có tính chất tôn giáo. Dựa trên nghiên cứu kinh Koran

Lịch sử được nghiên cứu từ những việc làm của Nhà tiên tri, bắt đầu từ thời điểm tạo ra thế giới. Và ngay từ khi còn nhỏ, trẻ đã biết về hôn nhân, ly hôn và thừa kế.

Khóa học về những điều cơ bản của đạo Hồi được cấu trúc như thế nào tại một trường học ở Moscow?

Theo người Hồi giáo, những người theo đạo Thiên chúa đã không sử dụng cơ hội duy nhất được trao cho họ để được cứu. Người Do Thái sẽ liên tục đau khổ trong khi chờ đợi Đấng Messia đến. Và chỉ những người Hồi giáo mới có thể nhìn sự tồn tại của họ với sự lạc quan, và điều này là nhờ vào hành động của Nhà tiên tri Muhammad và những chiến thắng khác của đạo Hồi. Lịch sử không được xem như những sự kiện và sự kiện theo trình tự thời gian. Người ta chỉ chú ý đến những nhà tiên tri trước Muhammad và không thể đánh bại những việc làm của chính Nhà tiên tri. Và sau cuộc đời ông những sự kiện lịch sử

được trình bày như một cuộc đấu tranh giải phóng. Điều này đặc biệt đáng chú ý ở những phần lịch sử không liên quan đến các vấn đề cụ thể của người Hồi giáo. Thời Trung cổ được so sánh với lịch sử phương Đông, nơi phương Tây trông giống như một vương quốc của chủ nghĩa mù mờ, trong khi các nước Hồi giáo đang hưng thịnh. Ở châu Âu, lịch sử khám phá bắt đầu với Columbus và Magellan, và trong lịch sử Ả Rập-Hồi giáo - với cuộc thám hiểm của người Phoenicia và cuộc hành trình của người Ả Rập đến Ấn Độ Dương.

Nghiên cứu lịch sử qua phim ảnh?

Ngày nay, để tìm hiểu lịch sử, không cần thiết phải nghiền ngẫm sách giáo khoa, vùi đầu vào bộ bách khoa toàn thư hoặc Google “đây là ai” và “điều này xảy ra khi nào” - chỉ cần xem một bộ phim lịch sử. May mắn thay, Hollywood đã thực hiện một bộ phim bom tấn dựa trên hầu hết các sự kiện quan trọng trong lịch sử thế giới. Nhưng nhiều đạo diễn, vì mục đích nghệ thuật hư cấu, đôi khi tô điểm quá mức cho các sự kiện.

“Vương quốc thiên đàng” thế kỷ 12

Một bộ phim vững chắc từ bàn tay của Ridley Scott: cảnh quay quy mô lớn hoành tráng, dàn diễn viên ấn tượng và trang phục chân thực nhất. Tất nhiên, bạn có thể tìm thấy lỗi khi ai đó có bộ giáp không phải từ thời đó, nhưng đây là một thiếu sót có thể chấp nhận được.

Kịch bản của bộ phim dựa trên các sự kiện dẫn đến cuộc Thập tự chinh thứ ba năm 1189–1192: cuộc chiến giữa Vương quốc Jerusalem và người Ayyubids và cuộc bao vây Jerusalem của Saladin.

“Ngày tính toán” thế kỷ 14

Anh, 1380. Richard II vừa mới lên ngôi, Chiến tranh Trăm năm đang diễn ra sôi nổi, bệnh dịch cũng vậy. Một nhóm diễn viên du lịch đến một thị trấn nơi xảy ra vụ sát hại dã man một cậu bé. Thay vì biểu diễn theo chủ đề Kinh thánh, các diễn viên sẽ tiết lộ danh tính của kẻ giết người.

Nước Anh u ám và mê hoặc, truyền tải hoàn hảo tinh thần thời Trung cổ, luôn thuyết phục Willem Dafoe và chàng trai trẻ Tom Hardy.

"Joan of Arc" thế kỷ 15

Thế kỷ XV, Pháp, Chiến tranh Trăm năm. Bối cảnh chân thực và đáng sợ của các cảnh chiến đấu, chiều sâu hình ảnh tuyệt đẹp, những lời cầu nguyện lặp đi lặp lại không ngừng, tiếng kiếm vang lên, biển máu và Cô hầu gái Orleans mong manh và bướng bỉnh do Milla Jovovich thủ vai.

Nước Pháp đang trải qua một thời kỳ khó khăn, bị áp bức và không có người cai trị. Trong thời gian đen tối này, một phụ nữ nông dân trẻ ngoan đạo xuất hiện trước cửa nhà Dauphin Charles, người có ý định tiêu diệt người Anh và thay đổi cuộc sống ở đất nước của cô ấy tốt đẹp hơn.

“Giờ con lợn”

Theo quan điểm thời Trung cổ, động vật có thể phải chịu trách nhiệm về hành động của mình và thậm chí phải chịu trách nhiệm về mặt pháp lý kể từ thế kỷ 13. Cốt truyện dựa trên những sự kiện có thật liên quan đến cuộc đời và công việc của Bartholomew Chasseny, một luật sư từng làm luật sư cho động vật bị buộc tội.

Nhân vật chính, một luật sư trẻ Richard Courtois, rời Paris đến tỉnh Aberville để tìm kiếm “những thú vui bình dị ở vùng nông thôn”,

nhưng phải đối mặt với sự thiếu hiểu biết, thành kiến và mê tín. Chỉ vài ngày sau, anh thấy mình vướng vào một vụ án tội phạm liên quan đến giết người.

Thế kỷ 16 "Henry VIII"

Một bộ phim dành cho tất cả những ai muốn tìm hiểu chuyện gì đã xảy ra với nước Anh vào nửa đầu thế kỷ 16. Hiệu ứng hình ảnh xuất sắc, cốt truyện đáng tin cậy, Ray Winstone nghiêm khắc và Helena Bonham Carter quyến rũ.

Một bộ phim tiểu sử về cuộc đời, quan điểm, hy vọng và ước mơ của Henry VIII, người cai trị đã thay đổi mãi mãi bộ mặt nước Anh.

"Một Boleyn khác"

Một bộ phim truyền hình do diễn viên đầu tay Justin Chadwick đạo diễn kể về sự ganh đua giữa hai chị em Anne (Natalie Portman) và Mary Boleyn (Scarlett Johansson) để giành lấy trái tim của Vua Henry VIII.

Bộ phim này chắc chắn sẽ thu hút những người yêu thích những câu chuyện lãng mạn và những nữ diễn viên xinh đẹp. Điều đáng ngạc nhiên là dù có cốt truyện kịch tính và dàn diễn viên ngôi sao nhưng bộ phim không có quá nhiều sai sót so với câu chuyện.

Thế kỷ 18 "Barry Lyndon"

Bộ phim đoạt giải Oscar của Stanley Kubrick, được quay bằng bối cảnh, trang phục chân thực và chỉ có ánh sáng ban ngày tự nhiên. Một sự chuyển đổi đáng kinh ngạc từ một cuốn tiểu thuyết nhàm chán thời Victoria thành một câu chuyện ngụ ngôn thú vị về chủ đề “cuộc sống giống như một cuộc đấu tay đôi”.

Chàng trai trẻ người Ireland ấp ủ những kế hoạch đầy tham vọng trong tâm hồn, sẵn sàng làm rất nhiều điều để bước ra thế giới. Bằng bất cứ giá nào, anh ta cố gắng trở thành một nhà quý tộc, và sự kìm kẹp mạnh mẽ của người Ailen và sự xảo quyệt bẩm sinh đã giúp anh ta rời khỏi hàng ngũ nông dân trung lưu.

"Marie Antoinette"

Bộ phim màu pastel ngọt ngào kể về cuộc sống và phong tục của cung đình. Bộ phim nổi bật, gây sốc và đồng thời khá đáng tin cậy nhất về Marie Antoinette. Và Kirsten Dunst xinh đẹp đến kinh ngạc trong bộ tóc giả dài nửa mét và diềm xếp nếp.

Maria 14 tuổi, con gái út của Hoàng hậu Maria Theresa của Áo, kết hôn với Dauphin của Pháp, Louis XVI. Một buổi lễ mang tính biểu tượng diễn ra ở biên giới Pháp và Áo. Theo truyền thống, cô dâu để lại mọi thứ có thể khiến cô nhớ đến một triều đình nước ngoài. Bước ra khỏi lều sang phía Pháp, Maria Antonia trở thành Dauphine Marie Antoinette...

Thế kỷ 19 "Dũng cảm"

Một cái nhìn khác thường về Nội chiến Hoa Kỳ, bộ phim tập trung vào Đội tình nguyện viên Massachusetts thứ 54, một trung đoàn toàn người Mỹ gốc Phi chiến đấu cho miền Bắc.

Bộ phim dựa trên những bức thư của Đại tá Robert Gould Shaw, và nhiều nhà sử học nhấn mạnh rằng các trận chiến được quay khá chân thực.

Câu trả lời của cư dân mạng “Tại sao chúng ta nghiên cứu lịch sử”

Cần tây Selderevna

Để không lặp lại những sai lầm đã xảy ra trước đây. Và người không biết lịch sử nước mình là người không có gia đình.

Alisa Ivanovna

Chúng ta phải nghiên cứu lịch sử để không lặp lại sai lầm, đồng thời tích lũy kinh nghiệm tích cực và vận dụng vào việc xây dựng hiện tại.

Mạnh mẽ

Chúng ta nghiên cứu lịch sử để biết những gì đã xảy ra trong quá khứ. Nếu chúng ta không học, chúng ta sẽ biết rất ít. Sau khi hiểu được bản chất, bản chất của mình một cách hoàn toàn rõ ràng và trọn vẹn, một người có thể giữ nguyên bản chất, không một phút mâu thuẫn với chính mình, không lừa dối bản thân hoặc người khác. . Và việc nghiên cứu lịch sử này, sáng tạo lịch sử như một môn khoa học, là một phần của quá trình tự nhận thức dân tộc, điều mà Trubetskoy rất coi trọng, xét cho cùng, mỗi người đều mang trong mình những nét tính cách dân tộc, ý thức dân tộc. và bằng cách làm quen với mọi người, từ đó anh ta hiểu được chính mình.

Liudmila Sharukhia

Mỗi dân tộc thể hiện mình thông qua cảm xúc và tình cảm - đây là cách nghệ thuật dân tộc nảy sinh, thông qua lý trí - đây là cách nảy sinh triết học và khoa học dân tộc, và thông qua hành động, ý chí - đây là cách phát sinh lịch sử dân tộc. Và việc nghiên cứu lịch sử này, sáng tạo ra lịch sử như một môn khoa học, là một phần của quá trình tự nhận thức của dân tộc.

viết 1-2 câu tại sao lại học lịch sử??? và nhận được câu trả lời hay nhất

Trả lời từ Naumenko[đạo sư]
Cicero
Điều tốt nhất mà lịch sử mang lại cho chúng ta là sự nhiệt tình mà nó khơi dậy.
Goethe I.
Những bộ óc xuất sắc là những anh hùng thực sự của lịch sử.
Karamzin N. M.
Ai biết được rằng quy luật đầu tiên của lịch sử là sợ bất kỳ lời nói dối nào, và sau đó là không sợ bất kỳ sự thật nào?
Cicero
Trong đại dương vu khống rộng lớn được gọi là “lịch sử”, một làn sóng dù lớn cũng không có nhiều ý nghĩa.
Arnold M.
Viết lịch sử có vẻ khó khăn.
Sallust
Toàn bộ lịch sử của chúng ta là sản phẩm của bản chất của vùng đất rộng lớn đã rơi vào tay chúng ta. Chính cô ấy đã phân tán chúng tôi ra mọi hướng và phân tán chúng tôi trong không gian ngay từ những ngày đầu tiên chúng tôi tồn tại.
Chaadaev P. Ya.
Không biết lịch sử có nghĩa là luôn là một đứa trẻ.

Trả lời từ Yoeldereya Selderevna))[đạo sư]
Để không lặp lại những sai lầm đã xảy ra trước đây. Và người không biết lịch sử nước mình là người không có gia đình.

Trả lời từ Alisa Ivanovna[người mới]
chúng ta phải nghiên cứu lịch sử để không lặp lại sai lầm, đồng thời tích lũy kinh nghiệm tích cực và vận dụng vào việc xây dựng hiện tại.

Trả lời từ Mạnh mẽ[đạo sư]

Trả lời từ Vympel[đạo sư]
Lịch sử (tiếng Hy Lạp cổ - đặt câu hỏi, nghiên cứu) là một lĩnh vực tri thức, đồng thời là một ngành khoa học nhân đạo nghiên cứu về một con người (hoạt động, hoàn cảnh, thế giới quan, các mối quan hệ và tổ chức xã hội, v.v.) trong quá khứ.
Theo nghĩa hẹp hơn, lịch sử là môn khoa học nghiên cứu mọi nguồn thông tin về quá khứ nhằm xác lập trình tự các sự kiện, quá trình lịch sử, tính khách quan của các sự kiện được mô tả và rút ra kết luận về nguyên nhân của các sự kiện.

Trả lời từ Tôi Ơ N Tôi...))[đạo sư]
người không biết lịch sử là người không có quá khứ và tương lai!

Trả lời từ Liudmila Sharukhia[đạo sư]
Mỗi dân tộc thể hiện mình thông qua cảm xúc và cảm xúc - đây là cách nghệ thuật dân tộc nảy sinh, thông qua lý trí - đây là cách nảy sinh triết học và khoa học dân tộc, và thông qua hành động, ý chí - đây là cách phát sinh lịch sử dân tộc. Và việc nghiên cứu lịch sử này, sáng tạo ra lịch sử như một môn khoa học, là một phần của quá trình tự nhận thức của dân tộc.

Trả lời từ Alexander Faraponov[chuyên gia]
Lịch sử là môn khoa học nghiên cứu về quá khứ của loài người. Và vì thế, nghiên cứu lịch sử nước ta là chúng ta nghiên cứu chính mình.

Trả lời từ Vanya Teterin[người mới]
bởi vì giáo viên không có gì để làm

Trả lời từ AnnuShka[người mới]
lịch sử là môn khoa học nghiên cứu về quá khứ của loài người

Trả lời từ YERGEI RAZDRYANIN[người mới]
chúng tôi nghiên cứu lịch sử để tìm hiểu những gì đã xảy ra cách đây rất lâu

Trả lời từ Sergei Ryazanov[người mới]
J

Trả lời từ AntiNAGibator - Wormix Wormixov[tích cực]
CHÚNG TA NGHIÊN CỨU LỊCH SỬ ĐỂ BIẾT ĐIỀU ĐÃ XẢY RA TRONG QUÁ KHỨ. NẾU KHÔNG HỌC THÌ CHÚNG TA SẼ BIẾT NHỮNG ĐIỀU NHỎ. Sau khi hiểu được bản chất, bản chất của mình một cách hoàn toàn rõ ràng và trọn vẹn, một người có thể giữ nguyên bản chất, không một phút mâu thuẫn với chính mình, không lừa dối bản thân hoặc người khác. . Và việc nghiên cứu lịch sử này, sáng tạo lịch sử như một môn khoa học, là một phần của quá trình tự nhận thức dân tộc, điều mà Trubetskoy rất coi trọng, xét cho cùng, mỗi người đều mang trong mình những nét tính cách dân tộc, ý thức dân tộc. và bằng cách làm quen với mọi người, từ đó anh ta hiểu được chính mình.