Theo yêu cầu hiện đại của việc tổ chức giáo dục ở nước ta, giáo dục hòa nhập ngày càng được chú trọng. Tổ chức của chúng tôi cũng không ngoại lệ và trẻ em khuyết tật được giáo dục trên cơ sở bình đẳng với mọi người khác. Tại cơ sở giáo dục mầm non có hai nhóm bù cho trẻ rối loạn ngôn ngữ. Ngoài ra, còn có một em bị dị tật nặng (CP) có kết luận PMPK được ghi danh vào nhóm kết hợp. Một chương trình giáo dục phù hợp đã được phát triển cho trẻ, theo đó hỗ trợ tâm lý và sư phạm được cung cấp. Chương trình giáo dục phù hợp là phương tiện hỗ trợ cá nhân bắt buộc cho trẻ mẫu giáo khuyết tật trong bối cảnh giáo dục hòa nhập, điều kiện cần thiết để cung cấp “hỗ trợ giáo dục sớm dựa trên các phương pháp sư phạm đặc biệt”, vì nó có tính đến các đặc điểm của sự phát triển tâm sinh lý. , khả năng cá nhân của trẻ em, việc thực hiện nó đảm bảo điều chỉnh tối đa các rối loạn phát triển và khả năng thích ứng xã hội toàn diện của trẻ khuyết tật. Trong cơ sở giáo dục mầm non của chúng tôi, một phương pháp tiếp cận tích hợp được thực hiện theo AOP, một nhà trị liệu ngôn ngữ, giáo viên nhóm, giáo viên thể dục, giám đốc âm nhạc, giám đốc phòng thu nghệ thuật và tất nhiên, một nhà tâm lý giáo dục làm việc với trẻ. . Một chương trình hỗ trợ cá nhân đã được phát triển cho từng khu vực.
Khi tổ chức công việc trong khuôn khổ hỗ trợ tâm lý, tôi tính đến đặc điểm cá nhân của trẻ khuyết tật. Tôi rất chú ý đến các công nghệ được sử dụng, bao gồm liệu pháp cát và liệu pháp cổ tích. Tôi sẽ nói chi tiết hơn về liệu pháp cát, phương pháp hiện đã được biết đến rộng rãi và việc sử dụng nó vẫn hấp dẫn nhiều chuyên gia.
Chơi trên cát là một trong những hoạt động tự nhiên của trẻ. Vì vậy, chúng ta, những người trưởng thành, có thể sử dụng hộp cát cho các mục đích phát triển, giáo dục và cải huấn. Bằng cách xây dựng các hình cát bằng các biểu tượng, sáng tạo ra nhiều câu chuyện khác nhau, chúng ta truyền đạt cho trẻ kiến thức và kinh nghiệm sống, các sự kiện và quy luật của thế giới xung quanh một cách hữu cơ nhất cho trẻ.
Quá trình chơi trị liệu bằng cát giúp chuyển từ cảm giác phụ thuộc vào tình huống hiện tại sang trở thành người tạo ra tình huống đó. Ngoài ra, cát hấp thụ năng lượng tiêu cực. Phương pháp trị liệu bằng cát có thể áp dụng cho trẻ từ 3 tuổi. Việc điều chỉnh lĩnh vực cảm xúc bằng phương pháp này giúp giải quyết một số vấn đề phát sinh ở trẻ khuyết tật.
Các hình thức và lựa chọn trị liệu bằng cát được xác định bởi đặc điểm của một đứa trẻ cụ thể, các nhiệm vụ cụ thể và thời gian của nó. Liệu pháp cát có thể được sử dụng cho các mục đích sau: cho mục đích chẩn đoán, nhằm mục đích cung cấp hỗ trợ tâm lý cơ bản; trong quá trình trị liệu tâm lý ngắn hạn; trong quá trình ảnh hưởng tâm lý trị liệu lâu dài.
Liệu pháp cát dựa trên ý tưởng về mối quan hệ chặt chẽ giữa kỹ năng vận động tinh và sự phát triển bán cầu não ở trẻ em. Trong sự phát triển của tuổi thơ, khả năng sáng tạo, sử dụng trí tưởng tượng đóng một trong những vai trò quan trọng nhất. Liệu pháp cát (hay còn gọi là chơi cát) là một loại hình trị liệu nghệ thuật biểu cảm dựa trên ý tưởng giải quyết các loại vấn đề khác nhau thông qua sự sáng tạo.
Trị liệu bằng cát trong bối cảnh trị liệu nghệ thuật là một hình thức điều chỉnh tâm lý không lời nói, trong đó trọng tâm chính là sự thể hiện bản thân một cách sáng tạo. Nó thể hiện dưới dạng biểu tượng trong quá trình tạo ra một sản phẩm sáng tạo - hình ảnh, thế giới, tình huống được xây dựng theo một cách nhất định trong hộp cát.
Phương pháp này dựa trên sự kết hợp giữa phi ngôn ngữ (quá trình xây dựng hình ảnh, thành phố, thế giới, v.v.) và diễn đạt bằng lời nói (một câu chuyện về tác phẩm đã hoàn thành, viết một câu chuyện hoặc truyện cổ tích bộc lộ ý nghĩa của tác phẩm) .
Cát được chọn làm vật liệu để chế tác do những đặc tính đặc biệt của nó. Cát là một vật liệu tự nhiên mà trẻ đã quen với việc thao tác ngay từ khi còn nhỏ.
Trong bất kỳ tương tác nào với cát, cả hai tay đều được sử dụng, đôi khi đồng thời, do đó có tác dụng có lợi đối với sự phát triển của bán cầu não phải và trái, cũng như sự tương tác của chúng. Với cách tiếp cận này, trạng thái cảm xúc được hài hòa.
Trẻ tích cực phát triển các kỹ năng vận động tinh; các hình nhỏ khuyến khích trẻ sử dụng toàn bộ bàn tay: cả lòng bàn tay và các ngón tay. Trẻ học cách điều khiển tay, bình tĩnh, rèn luyện sự chú ý và trí tưởng tượng, tăng cường hệ thần kinh.
Những hoạt động như vậy rất hữu ích cho trẻ khuyết tật vì khả năng nói, phát triển trí tuệ và nhận thức thường bị chậm trễ.
Nhờ trị liệu bằng cát, trẻ có thể vượt qua sự miễn cưỡng trong luyện tập và tiêu cực, bởi mọi thứ diễn ra trong môi trường vui chơi tự nhiên và quen thuộc đối với trẻ. Bạn có thể sử dụng bất kỳ dụng cụ hỗ trợ tập thể dục hộp cát nào.
Khi làm việc với trẻ khuyết tật, tôi sử dụng cát động học. Đây là một yếu tố không thể thiếu của công việc cải huấn, nó khơi dậy sự quan tâm đặc biệt ở trẻ và đảm bảo cách tiếp cận cá nhân đối với các đặc điểm của trẻ. Văn phòng của tôi được trang bị một hộp cát tâm lý đặc biệt đáp ứng mọi yêu cầu. Tôi đưa ra một số bài tập mà tôi sử dụng khi làm việc với trẻ khuyết tật.
“Lòng bàn tay nhạy cảm” (T.D. Zinkevich - Evstigneevna)
Đặt lòng bàn tay lên cát, nhắm mắt lại và cảm nhận nó như thế nào.
Mở mắt ra, cho tôi biết bạn cảm thấy thế nào.
Làm tương tự, xoay lòng bàn tay sang phía bên kia. Hãy cho chúng tôi biết về cảm xúc của bạn.
Bạn cũng có thể cho con bạn:
Trượt dọc theo bề mặt cát như một con rắn hoặc như một cái máy.
Đi bằng lòng bàn tay như một con voi, như một con voi nhỏ, như một chú thỏ nhanh nhẹn.
Để lại dấu tay, nắm tay, mép lòng bàn tay.
Rây cát qua các ngón tay của bạn hoặc dùng một nhúm để gieo một đường cát có kết cấu tương phản.
Hướng dẫn nhân vật dọc theo những con đường mê cung cát.
Bạn có thể “chơi” trên mặt cát như đàn piano hay bàn phím máy tính.
Học sinh của trường mẫu giáo cải huấn có đặc điểm là một mặt dễ bị kích động thần kinh, lo lắng, hung hăng, hiếu động thái quá và mặt khác là tính thụ động, cô lập, khép kín, co thắt, kém phát triển của lĩnh vực cảm xúc và rối loạn hành vi. Ngoài ra, trẻ có vấn đề về lĩnh vực trí tuệ sẽ bị suy giảm khả năng nói hoặc hoàn toàn không có khả năng nói, kém phát triển khả năng phối hợp các cử động, kỹ năng vận động tinh của bàn tay, thiếu cảm giác về nhịp điệu, suy giảm trí nhớ lời nói, sự chú ý, nhận thức, v.v.
Vì vậy, học sinh của chúng tôi cần những phương pháp đặc biệt để điều chỉnh sức khỏe tâm lý - cảm xúc của mình. Kinh nghiệm làm việc của chúng tôi đã thuyết phục chúng tôi rằng một trong những phương pháp đào tạo, phát triển và tổ chức công việc cải huấn hiệu quả và hiệu quả nhất với trẻ em có vấn đề tương tự là - Liệu pháp chơi cát.
Tác dụng chữa bệnh của việc chơi với cát lần đầu tiên được nhà tâm lý học và triết học người Thụy Sĩ Carl Gustav Jung chú ý. Có vẻ như mọi thứ đều rất đơn giản - một đứa trẻ xây dựng một thứ gì đó từ cát, không hối tiếc phá hủy những sáng tạo mà chính mình đã tạo ra và xây dựng lại... Nhưng chính hành động đơn giản này lại giữ một bí mật độc nhất - không có gì là bị phá hủy không thể sửa chữa được - cái cũ luôn được thay thế cái mới đang đến. Bằng cách liên tục sống lại bí mật này, bé đạt đến trạng thái cân bằng, lo lắng và sợ hãi biến mất. Một đặc tính trị liệu tâm lý quan trọng khác của cát là khả năng thay đổi cốt truyện, sự kiện và các mối quan hệ. Vì trò chơi diễn ra trong bối cảnh của một thế giới cổ tích, một đứa trẻ có nhu cầu giáo dục đặc biệt sẽ có cơ hội thay đổi một tình huống khó chịu cho mình. Anh ấy học cách tự mình vượt qua khó khăn.
Chơi với cát là một hình thức hoạt động tự nhiên và dễ tiếp cận đối với trẻ khuyết tật. Một đứa trẻ thường không thể diễn tả cảm xúc và nỗi sợ hãi của mình bằng lời nói, khi đó việc chơi với cát sẽ giúp ích cho trẻ. Bằng cách diễn xuất các tình huống khiến trẻ kích động với sự trợ giúp của các nhân vật đồ chơi, tạo ra bức tranh về thế giới của riêng mình từ cát, đứa trẻ sẽ thoát khỏi căng thẳng. Và quan trọng nhất, anh ấy có được kinh nghiệm quý giá trong việc giải quyết một cách tượng trưng nhiều tình huống trong cuộc sống, bởi vì trong một câu chuyện cổ tích có thật, mọi thứ đều kết thúc tốt đẹp.
Quan sát của các nhà tâm lý học cho thấy chính những trò chơi chung đầu tiên của trẻ trong hộp cát có thể cho cha mẹ thấy rõ đặc điểm hành vi và sự phát triển của con mình. Cha mẹ nhận thấy trẻ trở nên quá hung hăng hoặc rụt rè khi giao tiếp với bạn bè cùng lứa - đây có thể là lý do để suy nghĩ về hệ thống giáo dục.
Trò chơi của trẻ là một ngôn ngữ biểu tượng để thể hiện bản thân. Bằng cách sử dụng đồ chơi, trẻ có thể thể hiện đầy đủ hơn là diễn đạt bằng lời về cách trẻ liên hệ với bản thân, với những người lớn quan trọng, với các sự kiện trong cuộc sống, với những người xung quanh.
Việc vui chơi của trẻ em có thể được đánh giá đầy đủ hơn nếu nó được thừa nhận rằng đó là phương tiện giao tiếp của chúng. Trẻ thể hiện bản thân một cách đầy đủ và trực tiếp hơn trong trò chơi tự phát, tự khởi xướng hơn là bằng lời nói, vì trẻ cảm thấy thoải mái hơn khi chơi. Đối với trẻ em, việc “thể hiện” những trải nghiệm và cảm xúc của mình là hoạt động tự nhiên, năng động và chữa lành nhất mà chúng có thể tham gia.
Chơi trên cát cung cấp một phương tiện để giải quyết xung đột và truyền đạt cảm xúc. Đồ chơi trang bị cho trẻ những công cụ phù hợp vì chúng là môi trường để trẻ có thể thể hiện bản thân. Khi chơi tự do, anh ấy có thể thể hiện những gì mình muốn làm. Khi chơi tự do và không theo sự chỉ đạo của người khác, trẻ sẽ thực hiện một loạt hành động độc lập.
Những cảm xúc và thái độ mà trẻ ngại thể hiện một cách cởi mở có thể được thể hiện một cách an toàn lên món đồ chơi mà trẻ chọn theo ý riêng của mình. Thay vì diễn đạt cảm xúc và suy nghĩ bằng lời, trẻ có thể chôn đồ chơi này đồ chơi kia xuống cát, đánh, nhấn chìm, v.v. Cảm xúc của trẻ thường không thể diễn tả bằng lời (bằng lời).
Chơi với cát là cần thiết đối với trẻ khuyết tật, các em:
· phát triển độ nhạy xúc giác và kỹ năng vận động tinh của bàn tay;
· giảm căng cơ;
Giúp trẻ cảm thấy được bảo vệ trong môi trường thoải mái;
· phát triển hoạt động, mở rộng kinh nghiệm sống được giáo viên truyền đạt dưới hình thức gần gũi với trẻ (nguyên tắc tiếp cận thông tin);
· ổn định trạng thái cảm xúc bằng cách hấp thụ năng lượng tiêu cực;
· cho phép trẻ liên hệ trò chơi với đời thực, hiểu chuyện gì đang xảy ra và tìm cách giải quyết tình huống có vấn đề;
· khắc phục mặc cảm “nghệ sĩ tồi” bằng cách tạo ra các tác phẩm nghệ thuật từ cát bằng cách sử dụng các hình vẽ làm sẵn;
· cải thiện khả năng định hướng không gian thị giác và khả năng nói;
· góp phần mở rộng vốn từ vựng;
· cho phép bạn phát triển thính giác và nhận thức về âm vị;
· thúc đẩy sự phát triển các khái niệm lời nói, từ vựng và ngữ pháp mạch lạc;
Trị liệu bằng cát cho trẻ khuyết tật
Học sinh của trường mẫu giáo cải huấn có đặc điểm là một mặt dễ bị kích động thần kinh, lo lắng, hung hăng, hiếu động thái quá và mặt khác là tính thụ động, cô lập, khép kín, co thắt, kém phát triển của lĩnh vực cảm xúc và rối loạn hành vi. Ngoài ra, trẻ có vấn đề về lĩnh vực trí tuệ sẽ bị suy giảm khả năng nói hoặc hoàn toàn không có khả năng nói, kém phát triển khả năng phối hợp các cử động, kỹ năng vận động tinh của bàn tay, thiếu cảm giác về nhịp điệu, suy giảm trí nhớ lời nói, sự chú ý, nhận thức, v.v.
Vì vậy, học sinh của chúng tôi cần những phương pháp đặc biệt để điều chỉnh sức khỏe tâm lý - cảm xúc của mình. Kinh nghiệm làm việc của chúng tôi đã thuyết phục chúng tôi rằng một trong những phương pháp đào tạo, phát triển và tổ chức công việc cải huấn hiệu quả và hiệu quả nhất với trẻ em có vấn đề tương tự là -Liệu pháp chơi cát.
Tác dụng chữa bệnh của việc chơi với cát lần đầu tiên được nhà tâm lý học và triết học người Thụy Sĩ Carl Gustav Jung chú ý. Có vẻ như mọi thứ đều rất đơn giản - một đứa trẻ xây dựng một thứ gì đó từ cát, không hối tiếc phá hủy những sáng tạo mà chính mình đã tạo ra và xây dựng lại... Nhưng chính hành động đơn giản này lại giữ một bí mật độc nhất - không có gì là bị phá hủy không thể sửa chữa được - cái cũ luôn được thay thế cái mới đang đến. Bằng cách liên tục sống lại bí mật này, bé đạt đến trạng thái cân bằng, lo lắng và sợ hãi biến mất. Một đặc tính trị liệu tâm lý quan trọng khác của cát là khả năng thay đổi cốt truyện, sự kiện và các mối quan hệ. Vì trò chơi diễn ra trong bối cảnh của một thế giới cổ tích, một đứa trẻ có nhu cầu giáo dục đặc biệt sẽ có cơ hội thay đổi một tình huống khó chịu cho mình. Anh ấy học cách tự mình vượt qua khó khăn.
Chơi với cát là một hình thức hoạt động tự nhiên và dễ tiếp cận đối với trẻ khuyết tật. Một đứa trẻ thường không thể diễn tả cảm xúc và nỗi sợ hãi của mình bằng lời nói, khi đó việc chơi với cát sẽ giúp ích cho trẻ. Bằng cách diễn ra những tình huống khiến trẻ kích động với sự trợ giúp của các hình đồ chơi, tạo ra bức tranh về thế giới của riêng mình từ cát, đứa trẻ sẽ thoát khỏi căng thẳng. Và quan trọng nhất, anh ấy có được kinh nghiệm quý giá trong việc giải quyết một cách tượng trưng nhiều tình huống trong cuộc sống, bởi vì trong một câu chuyện cổ tích có thật, mọi thứ đều kết thúc tốt đẹp.
Quan sát của các nhà tâm lý học cho thấy chính những trò chơi chung đầu tiên của trẻ trong hộp cát có thể cho cha mẹ thấy rõ đặc điểm hành vi và sự phát triển của con mình. Cha mẹ nhận thấy trẻ trở nên quá hung hăng hoặc rụt rè khi giao tiếp với bạn bè cùng lứa - đây có thể là lý do để suy nghĩ về hệ thống giáo dục.
Trò chơi của trẻ là một ngôn ngữ biểu tượng để thể hiện bản thân. Bằng cách sử dụng đồ chơi, trẻ có thể thể hiện đầy đủ hơn là diễn đạt bằng lời về cách trẻ liên hệ với bản thân, với những người lớn quan trọng, với các sự kiện trong cuộc sống, với những người xung quanh.
Việc vui chơi của trẻ em có thể được đánh giá đầy đủ hơn nếu nó được thừa nhận rằng đó là phương tiện giao tiếp của chúng. Trẻ thể hiện bản thân một cách đầy đủ và trực tiếp hơn trong trò chơi tự phát, tự phát hơn là bằng lời nói, vì trẻ cảm thấy thoải mái hơn khi chơi. Đối với trẻ em, việc “thể hiện” những trải nghiệm và cảm xúc của mình là hoạt động tự nhiên, năng động và chữa lành nhất mà chúng có thể tham gia.
Chơi trên cát cung cấp một phương tiện để giải quyết xung đột và truyền đạt cảm xúc. Đồ chơi trang bị cho trẻ những công cụ phù hợp vì chúng là môi trường để trẻ có thể thể hiện bản thân. Khi chơi tự do, anh ấy có thể thể hiện những gì mình muốn làm. Khi chơi tự do và không theo sự chỉ đạo của người khác, trẻ sẽ thực hiện một loạt hành động độc lập.
Những cảm xúc và thái độ mà trẻ ngại thể hiện một cách cởi mở có thể được thể hiện một cách an toàn lên món đồ chơi mà trẻ chọn theo ý riêng của mình. Thay vì diễn đạt cảm xúc và suy nghĩ bằng lời, trẻ có thể chôn đồ chơi này đồ chơi kia xuống cát, đánh, nhấn chìm, v.v. Cảm xúc của trẻ thường không thể diễn tả bằng lời (bằng lời).
Chơi với cát là cần thiết đối với trẻ khuyết tật, các em:
phát triển độ nhạy xúc giác và kỹ năng vận động tinh của bàn tay;
giảm căng cơ;
giúp trẻ cảm thấy được bảo vệ trong một môi trường thoải mái;
phát triển hoạt động, mở rộng kinh nghiệm sống được giáo viên truyền đạt dưới hình thức gần gũi với trẻ (nguyên tắc tiếp cận thông tin);
ổn định trạng thái cảm xúc bằng cách hấp thụ năng lượng tiêu cực;
cho phép trẻ liên hệ trò chơi với đời thực, hiểu chuyện gì đang xảy ra và tìm cách giải quyết tình huống có vấn đề;
khắc phục mặc cảm “nghệ sĩ xấu” bằng cách tạo ra các tác phẩm nghệ thuật từ cát bằng cách sử dụng các hình vẽ sẵn;
cải thiện khả năng định hướng không gian thị giác và khả năng nói;
góp phần mở rộng vốn từ vựng;
cho phép bạn phát triển thính giác và nhận thức về âm vị;
thúc đẩy sự phát triển các khái niệm lời nói, từ vựng và ngữ pháp mạch lạc;
Thiết bị chơi cát
1. Một hộp gỗ hoặc chậu nhựa không thấm nước, đáy và thành bên phải có màu xanh lam/xanh lam (đáy tượng trưng cho nước, hai bên tượng trưng cho bầu trời). Chiều cao của các cạnh ít nhất là 10 cm. Kích thước của hộp cát lớn dành cho các hoạt động của nhóm nhỏ là 90.x70 cm, cát trong đó có thể chia thành hai phần: khô và ướt. Đối với các bài học riêng lẻ, bạn có thể sử dụng một số chậu nhựa hình chữ nhật. Điều mong muốn là hộp cát có nắp đậy có thể tháo rời.
2. Cát phải có màu vàng hoặc nâu nhạt, được xác nhận và hạt cát phải có kích thước trung bình. Cát lấp đầy 1/3 hộp. Nó không nên quá lớn hoặc quá nhỏ. Trước khi sử dụng, cát phải được sàng lọc, rửa sạch và khử trùng - phải nung trong lò hoặc silic hóa. Cần phải cát thạch anh ít nhất một lần một tuần, với dấu hiệu bắt buộc về ngày thạch anh cuối cùng trên thẻ (trên thành ngoài của hộp cát). Kết thúc bài học, cát ướt phải được làm khô, bề mặt cát khô phải được san phẳng và rắc nước.
3. Bộ thiết bị chơi game(bảo quản trong hộp nhựa có lỗ):
thìa, bàn chải rộng, sàng, phễu;
các loại khuôn nhựa có kích cỡ khác nhau - hình học; miêu tả động vật, xe cộ, con người; khuôn bột;
đồ chơi thu nhỏ (cao 5–10 cm) mô tả những người thuộc các giới tính và lứa tuổi khác nhau; động vật và thực vật khác nhau; phương tiện đi lại… (không sử dụng đồ chơi Kinder Sur ngạc nhiên cho các lớp học ở nhóm nhỏ);
bộ bát đĩa đồ chơi và giường đồ chơi (dành cho trò chơi “Trường mẫu giáo cát” và “Gia đình”);
các tòa nhà và công trình khác nhau;
thiết bị thải: sỏi, vỏ sò, cành cây, que, nút lớn, ống hút cocktail dùng một lần.
Quy tắc chơi cát cho trẻ
1. Hãy chăm sóc những hạt cát - đừng ném chúng ra khỏi hộp cát. Nếu cát vô tình tràn ra ngoài, hãy đưa cho người lớn xem và người đó sẽ giúp họ trở lại hộp cát. Bạn không thể ném cát ra khỏi hộp cát.
2. Hạt cát thực sự không thích cho vào miệng hoặc ném vào người khác. Bạn không thể bỏ cát vào miệng rồi ném vào người khác.
3. Trẻ em phải luôn có bàn tay và mũi sạch sẽ. Chơi với cát - rửa tay và đưa lòng bàn tay sạch sẽ của bạn vào gương.
4. Đồ chơi của chúng ta thích được đặt đúng chỗ. Sau trò chơi, bạn cần đặt tất cả đồ chơi vào đúng vị trí của chúng.
Điều kiện làm việc với trẻ em
1. Sự đồng ý và mong muốn của trẻ.
2. Sự đào tạo đặc biệt của giáo viên, cách tiếp cận sáng tạo trong việc điều hành lớp học. 3. Trẻ em không nên bị dị ứng với bụi từ cát khô, các bệnh về da hoặc vết cắt trên tay.
Bổ sung điều kiện tổ chức trò chơi, hoạt động với cát ướt
1. Trẻ em không nên có vết cắt trên tay hoặc mắc các bệnh về da. 2. Trẻ em phải có tạp dề vải dầu khi đi làm. 3. Nước dùng để làm ẩm cát phải ấm. Với mỗi bài học, nhiệt độ nước có thể giảm dần (theo cách này, trẻ sẽ cứng hơn). 4. Nên có nguồn nước sạch và khăn ăn gần hộp cát.
TRÒ CHƠI TẬP THỂ DỤC
Tất cả các trò chơi tập thể dục được mô tả dưới đây có thể được sử dụng cho cả công việc cải huấn cá nhân và công việc phát triển với một nhóm nhỏ trẻ em. Trong khi thực hiện các bài tập cần thiết, bạn có thể vui chơi/nghỉ ngơi tự do trên cát trong 5 phút.
Trò chơi trên mặt cát khô
Chào cát!
Mục tiêu: giảm căng thẳng tâm sinh lý.Giáo viên yêu cầu “chào cát” theo nhiều cách khác nhau, tức là chạm vào cát theo nhiều cách khác nhau. Trẻ: chạm cát luân phiên bằng các ngón tay của một tay, sau đó là tay kia, sau đó bằng tất cả các ngón tay cùng một lúc; dễ dàng/với sự căng thẳng siết chặt nắm tay của mình bằng cát, sau đó từ từ đổ nó vào hộp cát; chạm vào cát bằng toàn bộ lòng bàn tay - mặt trong, sau đó là mặt sau; chà xát cát giữa các ngón tay và lòng bàn tay.
Trong trường hợp sau, bạn có thể giấu một món đồ chơi phẳng nhỏ trên cát: “Một trong những cư dân trên cát muốn chào bạn - …” Trẻ lớn hơn mô tả và so sánh cảm giác của mình: “ấm - lạnh”, “ dễ chịu - khó chịu”, “gai góc, thô ráp” v.v.
Mục đích mưa cát: điều hòa sự căng cơ, thư giãn. Thiết bị: Hộp cát. Tiến trình của trò chơi: Thầy: Ở xứ sở thần tiên, mưa cát bất thường có thể rơi và gió cát có thể thổi. Nó rất đẹp. Bạn có thể tự mình tạo ra mưa và gió như vậy. Hãy xem nó xảy ra. Trẻ đổ từ từ rồi nhanh chóng cát từ nắm tay của mình vào hộp cát, vào lòng bàn tay của người lớn, vào lòng bàn tay của người lớn. Trẻ nhắm mắt đặt lòng bàn tay với các ngón tay xòe ra trên cát, người lớn rắc cát lên một ngón tay và trẻ gọi tên ngón tay này. Sau đó họ thay đổi vai trò.
gió cát
Mục tiêu: dạy trẻ kiểm soát việc hít vào và thở ra. Thiết bị : Hộp cát, ống hút cocktail. Tiến trình của trò chơi: Trẻ học cách thở bằng ống hút mà không hút cát vào ống hút. Trẻ lớn hơn trước tiên có thể được yêu cầu nói một lời chúc vui vẻ với bạn bè, ước một điều ước với xứ cát bằng cách “thổi vào cát”, bạn cũng có thể thổi bay những chỗ lõm và lỗ trên bề mặt cát. Đối với những trò chơi này, bạn có thể sử dụng ống hút cocktail dùng một lần.
Dấu vết bất thường Mục tiêu : phát triển độ nhạy xúc giác và trí tưởng tượng. Thiết bị: Hộp cát. Tiến trình của trò chơi: “Những chú gấu nhỏ đang đến” - đứa trẻ dùng nắm đấm và lòng bàn tay ấn mạnh xuống cát. “Thỏ rừng đang nhảy” - đứa trẻ dùng đầu ngón tay chạm vào mặt cát, di chuyển theo các hướng khác nhau. “Rắn đang bò” - trẻ, với các ngón tay thả lỏng/căng thẳng, làm cho bề mặt cát gợn sóng (theo các hướng khác nhau).
Hội thảo: Tiến trình giáo dục hiện đại trong cơ sở giáo dục mầm non
Tổ chức: MADOU “Trường mẫu giáo số 12” Ladushki”
Địa phương: Vùng Novgorod, Staraya Russa
Cát là một vật liệu dễ tiếp cận, có thể tìm thấy trong các hộp cát, trên bãi biển, dọc theo bờ sông hồ. Vậy liệu pháp cát là gì? Và nó dùng để làm gì? Trị liệu bằng cát là cơ hội để diễn đạt những gì khó tìm từ ngữ, tiếp xúc với những gì khó giải quyết trực tiếp, để nhìn thấy ở bản thân những gì thường trốn tránh nhận thức có ý thức. K. D. Ushinsky đã viết: “Đồ chơi tốt nhất cho trẻ em là một đống cát!” Sự tiếp xúc đầu tiên của trẻ em với nhau diễn ra trong hộp cát: một ngôi nhà được xây trên cát, một cái cây được trồng, một gia đình được tạo dựng. Chơi cát là hoạt động tự nhiên và dễ tiếp cận đối với mọi trẻ em, là một trong những hình thức tương tác và biến đổi của thế giới. Điều gì xảy ra với một đứa trẻ khi chơi trên cát? Một đứa trẻ có nhu cầu phát triển đặc biệt thường không thể diễn đạt những trải nghiệm, nỗi sợ hãi, cảm xúc của mình bằng lời nói và ở đây trò chơi với cát sẽ giúp ích cho trẻ. Bằng cách diễn ra những tình huống khiến trẻ lo lắng, tạo ra bức tranh về thế giới của riêng mình từ cát, đứa trẻ sẽ thoát khỏi căng thẳng. Và quan trọng nhất, anh ta có được kinh nghiệm vô giá trong việc giải quyết một cách tượng trưng nhiều tình huống trong cuộc sống, bởi vì trong một câu chuyện cổ tích có thật, mọi thứ đều kết thúc tốt đẹp! Trẻ mẫu giáo thích chơi trên cát vì những trò chơi như vậy mang đầy những cảm xúc khác nhau: thích thú, bất ngờ, phấn khích, vui sướng. Điều này cho phép sử dụng các trò chơi với cát để phát triển và làm phong phú trải nghiệm cảm xúc của trẻ, ngăn ngừa và điều chỉnh các trạng thái tinh thần của trẻ. Cát có đặc tính cho phép nước đi qua. Về vấn đề này, các chuyên gia cho rằng nó hấp thụ năng lượng tinh thần tiêu cực, tương tác với nó sẽ làm sạch năng lượng của một người và ổn định trạng thái cảm xúc. Cát thường có tác dụng như nam châm đối với trẻ em. Chính đôi tay của họ, một cách vô thức, bắt đầu đổ và sàng cát, đào hố, xây đường hầm, núi, đường, thành phố. Và nếu bạn thêm nhiều đồ chơi khác nhau vào đây, thì đứa trẻ sẽ có thế giới riêng của mình, nơi nó phát minh và tưởng tượng, đồng thời học cách làm việc và đạt được mục tiêu. Tạo các tòa nhà cát không đòi hỏi bất kỳ kỹ năng đặc biệt nào. Không thể làm điều gì sai trái được! Điều này có nghĩa là không có chỗ cho sự thất vọng, sai lầm và nghi ngờ bản thân. Trong giờ học, trẻ em cảm thấy thoải mái, vui vẻ và tràn đầy cảm hứng: chúng tạo ra thế giới của riêng mình và làm điều này là điều vô cùng dễ chịu. Ngoài ra, khi làm việc với cát, trẻ phát triển khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng. Họ thích thú với quá trình này, điều này góp phần hình thành những cảm xúc tích cực và phát triển kỹ năng giao tiếp. Trong hộp cát, độ nhạy xúc giác, kỹ năng vận động tinh và lời nói phát triển mạnh mẽ. “Sand Literacy” mang tính giải trí, tức là các trò chơi nhằm phát triển nhận thức về âm vị, sửa lỗi phát âm và dạy đọc và viết. Cát sẽ giúp ích nếu trẻ đang học đọc và viết, học đọc viết hoặc cần trợ giúp để học cách phát âm chính xác. Tất cả điều này xảy ra dưới dạng một câu chuyện cổ tích, một cách dễ dàng và không phô trương, trong một trò chơi, vì vậy kết quả sẽ đáng chú ý hơn nhiều so với khi người lớn cố gắng thuyết giảng điều gì đó một cách tẻ nhạt. Hiện đại và thú vị nhất là vẽ cát trên bàn đặc biệt hoặc hoạt hình cát. Máy tính bảng có đèn nền màu, được điều khiển bằng một điều khiển từ xa nhỏ. Với nó, bạn có thể chọn một trong 16 màu. Bạn cũng có thể tăng hoặc giảm độ sáng. Sử dụng 5 chức năng khác nhau, chế độ nhấp nháy 7 màu, 3 màu, chuyển đổi mượt mà 7 hoặc 3 màu và màu tĩnh. Vẽ trên kính xảy ra với sự trợ giúp của ngón tay và lòng bàn tay. Mặt tích cực của những hoạt động này là gì?
Đứa trẻ phát triển sự quan tâm của một nhà nghiên cứu. Rốt cuộc, hoạt động này thường được bao quanh bởi sự bí ẩn. Và họ hoàn toàn không cung cấp cho bạn sơn mà là cát đổ ra và lúc đầu hoàn toàn không thể “thuần hóa” được. Và cát có thể không bình thường mà có màu. Hoặc đèn nền đổi màu và bạn có thể chọn bất kỳ màu nào phù hợp với tâm trạng hiện tại của mình. 3. Trẻ tưởng tượng với cát một cách táo bạo hơn trên giấy bằng bút chì hoặc sơn. Tại đây, bạn có thể vẽ, sửa và vẽ lại mà không sợ mắc bất kỳ lỗi nào, không phải thất vọng “ồ, nó lại không thành công!” Vẽ bằng cát giúp phát triển kỹ năng vận động tinh. Các chuyên gia lưu ý rằng kỹ thuật này thậm chí còn hiệu quả hơn so với thể dục ngón tay. Tại sao? Bởi vì các công việc có cát gây căng thẳng hơn cho cả não và cơ. Để so sánh, bạn chỉ cần thử đổ cát thành dòng đều hoặc vẽ hai mặt trời giống hệt nhau bằng cả hai tay ở bên trái và bên phải của đường trung tâm tưởng tượng. Trong thực tế, tôi sử dụng nhiều hình thức làm việc khác nhau với cát, tất cả các loại thiết bị và nhiều loại cát. Để cùng con bạn tham gia chuyến hành trình cổ tích thú vị qua Xứ sở cát, bạn cần: - một hộp cát mini. Đây là một hộp gỗ không thấm nước có kích thước nhất định. Bề mặt bên trong, đáy và các mặt của nó được sơn màu xanh lam. Phía dưới tượng trưng cho nước và biển, còn các bên là không khí, bầu trời và cát đã được sàng sạch, cũng như một bộ sưu tập các nhân vật thu nhỏ để thực hiện các nhiệm vụ trong hộp cát. Trong một hộp cát như vậy, trẻ em xây dựng các thành phố, vẽ tranh, tiến hành các thí nghiệm, tìm kiếm kho báu ẩn giấu và đoán xem đó là dấu vết của ai. Hộp cát có thể được sử dụng làm cơ sở cho một nhà hát múa rối trên bàn. Đây là một cách rất thuận tiện để dàn dựng một câu chuyện cổ tích, vì cát cho phép bạn truyền tải những cảnh quan khác nhau. Thú vị nhất là các trò chơi du lịch, trong đó trẻ em sử dụng các đồ dùng khác nhau, sỏi, vỏ sò có màu sắc và kích cỡ khác nhau, hình các con vật, con người, xe cộ, thực vật. Tôi tiến hành các lớp học để khắc phục sự lo lắng và bất an, mở rộng trải nghiệm cảm xúc, khả năng làm việc theo nhóm và phát triển sự đồng cảm. Trong hộp cát, chúng tôi đã làm quen với các loại cát, mỏ đá, sông và động học khác nhau. Cát động “sống dậy” trong tay bạn. Nó kết hợp đáng kinh ngạc các tính chất của cát khô và ướt. Nó dễ dàng có hình dạng, giữ được và cũng dễ dàng cắt, bẻ vụn và chảy giữa các ngón tay của bạn. Khi tiếp xúc với cát động lực, trẻ có rất nhiều cảm giác xúc giác. Các em xây dựng các bức tranh ghép khác nhau từ cát động lực màu, ví dụ: “Thế giới biển”, “Mùa xuân”, “Bánh kẹo”, “Hoa”, v.v. Giai đoạn tiếp theo của công việc là ứng dụng cát. Trẻ bôi keo PVA lên hình phác thảo, sau đó đổ cát cùng màu lên trên. Thủ tục được lặp lại nhiều lần. Đối với mỗi phần của hình ảnh, một màu cát khác nhau được sử dụng, điều này cuối cùng cho phép bạn tạo ra một thiết kế nhiều màu và đầy màu sắc. Các bức vẽ của trẻ em về chủ đề "Không gian", được tạo ra bằng công nghệ này, đã giành vị trí đầu tiên trong các cuộc thi toàn Nga và quốc tế.
Tranh cát- một loại hoạt động trực quan mới, đồng thời đơn giản dành cho trẻ mẫu giáo, hầu hết mọi người đều có thể tiếp cận và không cần đào tạo đặc biệt. Và đối với tôi đây là một cách khác để hiểu cảm xúc của một đứa trẻ. Cát cũng là loại sơn tương tự nhưng hoạt động theo nguyên tắc “ánh sáng và bóng tối” và truyền tải một cách hoàn hảo cảm xúc, suy nghĩ và khát vọng của con người. Đây là một trong những cách để miêu tả thế giới xung quanh chúng ta. Khi trẻ thành thạo kỹ thuật vẽ tranh cát, thế giới nội tâm của trẻ sẽ phong phú và phát triển hơn. Kiểu sáng tạo này như một phương tiện điều chỉnh tinh thần cho phép họa sĩ nhỏ vượt qua cảm giác sợ hãi, thoát khỏi sự thể hiện và miêu tả khách quan bằng các chất liệu truyền thống, để thể hiện cảm xúc và cảm xúc trong bức vẽ, mang lại sự tự do và tạo niềm tin vào khả năng của họ. . Sau khi thành thạo kỹ thuật vẽ bằng cát, trẻ có cơ hội lựa chọn, từ đó đảm bảo tính chất sáng tạo trong các hoạt động sản xuất của trẻ.
Công việc của chúng tôi bổ sung và tô điểm cho các hoạt động của trẻ em về các chủ đề khác nhau. Nếu chúng ta nói về mùa thu, chúng ta vẽ “Câu chuyện về một cái cây”, về mùa đông - những bông tuyết, chúng ta nhớ đến mùa hè - chúng ta làm “Cầu vồng trong chai” và điêu khắc những bông hoa từ cát màu, chúng ta nói về không gian - chúng ta tạo ra các ứng dụng “ Du hành vũ trụ” và nhiều điều thú vị và mang tính giáo dục hơn.
Những chàng trai rụt rè và nhút nhát trở nên năng động và tự tin hơn, trong khi những người năng động và hoạt bát lại dành thời gian dài trong hộp cát, xây dựng, phá hủy, xây dựng lại, thêm các chi tiết, nhân vật và thuộc tính mới cho tác phẩm. Họ quay lại tòa nhà của mình nhiều lần, tạo ra và diễn ra những câu chuyện mới.
Chơi trên cát với con bạn! Thật đơn giản, thú vị, thú vị và hữu ích!