1 Con chim thần.
Phát triển khả năng tạo ra những hình ảnh tuyệt vời, phát triển cảm giác sáng tác.
4 cô gái nhảy múa
Dạy trẻ vẽ hình người đang chuyển động, truyền đạt hình dáng của chiếc váy, hình dạng và cách sắp xếp các bộ phận, tỷ lệ kích thước của chúng. Học vẽ lớn. Tờ đầy đủ; phác thảo bằng bút chì đơn giản, sơn lên. Bắt màu hồng trên bảng màu. Phát triển khả năng đánh giá bản vẽ của chính bạn và bản vẽ của người khác, đồng thời lưu ý một giải pháp thú vị. Sửa thể loại tranh - chân dung. Trau dồi sự chính xác khi vẽ.
5Câu chuyện về Sa hoàng Saltan
Nuôi dưỡng tình yêu với tác phẩm của Pushkin, phát triển khả năng vẽ tranh minh họa cho truyện cổ tích.
6Phong cảnh: “Mùa đông. Sương giá. Nhiều mây"
7Vẽ các anh hùng trong truyện cổ tích "Công chúa ếch"
Phát triển khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng. Học cách suy nghĩ về nội dung bức tranh của bạn dựa trên một câu chuyện dân gian Nga. Hình thành thái độ thẩm mỹ đối với môi trường. Tăng cường kỹ năng làm việc với bút chì (khả năng vẽ phác thảo), thiết kế hình ảnh bằng màu bằng sơn, cách thu được màu sắc và sắc thái mới. Học cách miêu tả các nhân vật trong truyện cổ tích đang chuyển động trong tranh vẽ.
8 Phong cảnh: “Mùa đông”
Học cách vẽ phong cảnh mùa đông bằng sơn và phấn (màu trắng). Phát triển nhận thức thẩm mỹ cho trẻ. Nuôi dưỡng phản ứng cảm xúc đối với hình tượng nghệ thuật trong tranh, tạo tâm trạng vui tươi từ những gì được miêu tả.
Dạy trẻ tạo bố cục trang trí theo một tông màu nhất định dựa trên nghệ thuật và thủ công dân gian (khăn choàng Pavlovsk, khay Zhostovo, bát đĩa Gzhel, v.v.). Củng cố kiến thức về tông màu ấm và lạnh. Phát triển kỹ năng bố cục (đặt những bông hoa lớn nhất ở giữa, đặt những bông hoa nhỏ hơn ở gần các cạnh). Tăng cường chuyển động trơn tru, liên tục của bàn tay khi làm việc với cọ, khả năng vẽ bằng toàn bộ lông cọ và đầu cọ. Phát triển cảm xúc thẩm mỹ.
10 Vẽ tượng động vật bằng gốm từ cuộc sống (nai, ngựa, hươu, v.v.)
Dạy trẻ vẽ một bức tượng gốm, truyền tải sự mượt mà của các hình khối và đường nét. Phát triển sự êm ái, dễ di chuyển, kiểm soát thị giác. Học cách vẽ các đường viền lại với nhau, cẩn thận vẽ theo một hướng, áp dụng các nét mà không vượt ra ngoài các đường viền.
Để củng cố kiến thức của trẻ về dải màu lạnh. Tìm hiểu cách tạo bố cục trang trí bằng cách sử dụng một phạm vi giới hạn. Phát triển nhận thức thẩm mỹ, cảm nhận về màu sắc, khả năng sáng tạo. Cải thiện các chuyển động mượt mà, liền mạch.
12 Dựa trên cuốn sách: "Ông già Noel".
Dạy trẻ truyền tải hình ảnh các bài thơ quen thuộc vào tranh vẽ, lựa chọn nội dung trực quan và phản ánh nét đặc trưng nhất trong tranh. Học cách vẽ bằng màu sắc mát mẻ; phác thảo ông già Noel bằng bút chì màu xanh, vẽ bằng màu nước, bột màu và phấn màu bằng phấn. Phát triển trí tưởng tượng và tưởng tượng. Nuôi dưỡng tình yêu với truyện cổ tích.
13 Vẽ "Cung điện cổ tích"
Dạy trẻ tạo hình ảnh cổ tích trong tranh vẽ. Tăng cường khả năng vẽ nền của tòa nhà và đưa ra các chi tiết trang trí. Học cách tạo một bản phác thảo bằng bút chì, sau đó vẽ hình ảnh bằng màu sắc, hoàn thiện ý tưởng và đạt được giải pháp thú vị nhất. Phát triển khả năng đánh giá bản vẽ phù hợp với nhiệm vụ của hình ảnh. Cải thiện kỹ thuật làm việc với sơn, cách để có được màu sắc và sắc thái mới.
14Cây Giáng sinh
Phát triển nhận thức thẩm mỹ, cảm nhận về màu sắc, khả năng sáng tạo. Cải thiện các chuyển động mượt mà, liền mạch.
Mukhametova Liliya Saitgalievna
Chức danh: giáo viên
Cơ sở giáo dục: Trường mẫu giáo MBDOU TsRR "Tanyusha"
Địa phương: khu định cư đô thị Fedorovsky, quận phẫu thuật Khanty-Mansi Khu tự trị Okrug -YUGRA
Tên vật liệu: phát triển phương pháp luận
Chủ thể: Lập kế hoạch dài hạn cho FEMP ở nhóm giữa (E.V. Kolesnikova)
Ngày xuất bản: 10.08.2016
chương: giáo dục mầm non
Kế hoạch dài hạn cho FEMP
TRONG NHÓM TRUNG BÌNH
Chủ đề và mục tiêu của bài học
THÁNG 9
Đào tạo trò chơi 1 tuần Đào tạo trò chơi 2 tuần
Bài học số 1
trang 18
Mục tiêu:
Củng cố: khả năng so sánh số lượng đồ vật, phân biệt nơi nào có một đồ vật và nơi nào có nhiều đồ vật; so sánh hai nhóm đối tượng, thiết lập sự bình đẳng giữa chúng; so sánh các đồ vật quen thuộc theo kích thước (lớn, nhỏ); đếm đồ vật (trong phạm vi 2), sử dụng kỹ thuật đếm chính xác; kiến thức về hình tròn hình học. Dạy: giải câu đố; hiểu nhiệm vụ học tập và hoàn thành nó một cách độc lập. Hình thức: ý tưởng rằng các vòng tròn có thể có kích thước khác nhau; kỹ năng tự chủ và lòng tự trọng.
1
.Trò chơi “Câu đố đoán chữ” 2. Trò chơi “Nối đúng” 3 Bài giáo dục thể chất “Gấu bông”. 4. “Vẽ đường đi” 5. Trò chơi “Tìm và vẽ” 6. Tự đánh giá công việc đã thực hiện.
Bài học số 2
trang 21
Mục tiêu:
Dạy: đếm đồ vật (trong vòng 4), sử dụng kỹ thuật đếm chính xác; biểu thị bằng lời vị trí của một đối tượng trong mối quan hệ với chính mình; điều hướng trên một tờ giấy; đếm theo mẫu, thiết lập sự bình đẳng giữa hai nhóm đối tượng. Củng cố: kiến thức về mùa (mùa thu). 1. Trò chơi “Đếm và vẽ” 2. Trò chơi “Cho tôi một từ” 3. Giáo dục thể chất “Hai lần vỗ tay”. 4. Trò chơi “Nghe, nhìn, làm” 5. Trò chơi “Đừng mắc lỗi”. 6.Trò chơi “Cẩn thận”
THÁNG 10
Bài học số 3
trang 23
Mục tiêu:
Dạy: thiết lập sự tương ứng giữa số lượng và số lượng đồ vật; xác định các dấu hiệu giống nhau giữa các đồ vật (kích thước) và kết hợp chúng theo đặc điểm này. Củng cố: khả năng đếm đồ vật (trong vòng 5); kiến thức về hình học hình vuông. Tiếp tục học: so sánh các đồ vật theo kích thước. Hình dạng: ý tưởng rằng các hình vuông có thể có kích thước khác nhau; kỹ năng tự chủ và lòng tự trọng. Phát triển sự chú ý trực quan. 1. Trò chơi “Nối gara ô tô” 2. “Ga-ra và ô tô” 3. Bài giáo dục thể chất “Tìm gara ô tô”. 4. Trò chơi “Tìm và tô màu” 5. Trò chơi “Tìm xem ai đang trốn” 6. Tự kiểm soát và tự đánh giá công việc đã thực hiện.
Bài học số 4
trang 25
Mục tiêu:
Tiếp tục học: đếm đồ vật (trong vòng 5); thêm một mục còn thiếu vào một nhóm nhỏ hơn; thiết lập sự bình đẳng giữa các nhóm có cùng số lượng đối tượng khác nhau; biểu thị bằng lời vị trí của các đồ vật trong mối quan hệ với bản thân (trái, phải, giữa). Củng cố: ý tưởng về các thời điểm trong ngày. Luyện tập so sánh hai nhóm đồ vật. Phát triển kỹ năng tự kiểm soát và lòng tự trọng. 1. Trò chơi “Đếm và hoàn thành bức vẽ” 2.. Trò chơi “Hoàn thành câu”. 3. Trò chơi “Tìm lỗi của họa sĩ” 4. Bài học thể dục “Con quạ”. 5. Trò chơi “Đếm và Vẽ” 6. Trò chơi “Sáng bóng đúng cách”
Bài học số 5
trang 28
Mục tiêu:
Học cách giải các câu đố toán học dựa trên thông tin được cảm nhận trực quan; tìm số 1 trong số rất nhiều số khác; viết số 1 theo ví dụ; hiểu được trình tự của các hình hình học. Giới thiệu số 1 như một ký hiệu của số 1. Tăng cường khả năng xác định cách sắp xếp không gian của các đồ vật trong mối quan hệ với bản thân. 1. Trò chơi “Câu đố đoán số” 2. Trò chơi “Tìm số” 3. Bài thể dục “Người lính”. 4. Trò chơi “Nối đúng” 5. Trò chơi “Tiếp tục hàng” 6. Tự kiểm soát và tự đánh giá công việc đã thực hiện.
Bài học số 6
trang 29
Mục tiêu:
Củng cố: kiến thức về số 1; về hình tam giác hình học, dạy cách tìm nó trong số nhiều hình khác; khả năng so sánh các đồ vật quen thuộc theo kích thước và kết hợp các đồ vật theo đặc điểm này. Dạy: tương quan số với số đồ vật; đoán câu đố dựa trên thông tin nhận thức trực quan. Hình dạng: Ý tưởng cho rằng hình tam giác có thể có nhiều kích cỡ khác nhau. 1. “Câu đố và đáp án” 2. Trò chơi “ Tô màu đúng” 3. Bài thể dục “Người lính”. 4.Trò chơi “Lớn, nhỏ, nhỏ” 5..Trò chơi “Tìm và vẽ” 6.Tự kiểm soát và tự đánh giá công việc đã thực hiện.
THÁNG MƯỜI MỘT
Bài học số 7
trang 31
Mục tiêu:
Giới thiệu số 2. Dạy: viết số 2; phân biệt các khái niệm “hôm qua”, “hôm nay”, “ngày mai”, “xa”, “gần”; hiểu nhiệm vụ học tập và hoàn thành nó một cách độc lập. Phát triển kỹ năng tự kiểm soát và lòng tự trọng. 1. Trò chơi “Câu đố đoán số” 2. Trò chơi “Tìm số” 3. Bài học thể dục “Cây phong”. 4. Trò chơi bài tập “Trả lời đúng”. 5..Trò chơi “Hoàn thiện những chiếc lá trên cây” 6..Trò chơi “Tô màu đúng màu”
Bài học số 8
trang 33
Mục tiêu:
Củng cố: kiến thức về số 2; về hình hình học hình bầu dục, hãy tìm nó trong số rất nhiều hình; khả năng so sánh các đồ vật quen thuộc theo kích thước và chiều dài. Dạy: tương quan số với số đồ vật; đoán câu đố dựa trên thông tin nhận thức trực quan. Hình dạng: ý tưởng rằng hình bầu dục có thể có kích thước khác nhau; khả năng hiểu một nhiệm vụ học tập và hoàn thành nó một cách độc lập; kỹ năng tự chủ và lòng tự trọng. 1. Trò chơi “Câu đố đoán chữ” 2. Trò chơi “Đếm và tô màu” 3. Phút giáo dục thể chất. 4. Trò chơi “Ai nhanh hơn”. 5. Trò chơi “Tô màu đúng” 6. Tự kiểm soát, tự đánh giá công việc đã thực hiện.
Bài học số 9
trang 35
Mục tiêu:
Dạy: đoán các câu đố toán học dựa trên thông tin nhận biết trực quan; viết số 3 bằng dấu chấm; hiểu nhiệm vụ học tập và hoàn thành nó một cách độc lập; tìm số 3 trong số rất nhiều số khác. Giới thiệu: lấy số 3 làm ký hiệu của số 3. Tiếp tục dạy: liên hệ các số 1, 2, 3 với số đồ vật. Z với số lượng mặt hàng. Củng cố kiến thức cho trẻ về mùa (mùa thu). Phát triển kỹ năng tự kiểm soát và lòng tự trọng. 1. Trò chơi “Đoán màu” 2. Trò chơi “Tìm số” 3. Bài giáo dục thể chất “Một, hai, ba”. 4. Trò chơi “Số và chữ số”. 5. Trò chơi “Nối chính xác” 6. Trò chơi “Tìm và tô màu” 7. Tự kiểm soát và tự đánh giá công việc đã thực hiện.
Bài học số 10
trang 37
Mục tiêu:
Củng cố: kiến thức về số và số 3; khả năng tương quan các con số với các đối tượng định lượng; viết các số 1, 2, 3; so sánh các đồ vật quen thuộc theo chiều cao, kết hợp các đồ vật theo đặc điểm này; phát triển sự chú ý khi so sánh hai bức vẽ giống nhau. 1. Trò chơi “Đếm và tô màu” 2. Trò chơi “ Khoanh tròn số đúng” 3. Phút thể dục. 4. Trò chơi “Cao, Thấp” 5. Trò chơi “Tìm điểm khác biệt”
Bài học số 11
trang 38
Mục tiêu:
Dạy: giải các câu đố toán học; tương quan số lượng mục với một số; thực hành so sánh hai nhóm đồ vật; phát triển sự hiểu biết về sự bình đẳng và bất bình đẳng của các nhóm đối tượng. Củng cố: khả năng so sánh các đồ vật quen thuộc theo chiều rộng; kiến thức về hình học của hình chữ nhật, hãy tìm nó trong số nhiều hình khác. Hình dạng: Ý tưởng cho rằng hình chữ nhật có thể có kích thước khác nhau. 1. Trò chơi “Câu đố và đoán”. 2. Trò chơi “Nối đúng” 3. Trò chơi “Búp bê có đủ kẹo không” 4. Bài học thể dục “Pinocchio”. 5. Trò chơi “Đổ bóng đúng cách” 6. Trò chơi “Tìm và tô màu”
THÁNG 12
Bài học số 12
trang 41
Mục tiêu:
Dạy: thiết lập sự bình đẳng giữa hai nhóm đồ vật khi các đồ vật đó nằm ở vị trí khác thường trong hình tròn hoặc hình vuông; sự bình đẳng và bất bình đẳng khi các vật ở những khoảng cách khác nhau; đếm đồ vật theo mẫu; xác định vị trí của đồ vật trong mối quan hệ với mình. Phát triển sự chú ý trực quan. 1.Trò chơi “Có bao nhiêu cây thông Noel?” 2. Trò chơi “Đếm, so sánh, vẽ” 3. Phút giáo dục thể chất. 4. Trò chơi “Tô màu và vẽ” 5. Trò chơi “Tìm ai còn sót lại” 6. Tự kiểm soát và tự đánh giá công việc đã làm
.
Bài số 14 tr.
Mục tiêu:
Củng cố: kiến thức về số và số 4; các hình dạng hình học. Tiếp tục học: liên hệ các số 1 2 3 4 với số đồ vật; nhìn thấy các hình dạng hình học trong các vật thể xung quanh; xác định và chỉ ra bằng lời vị trí của đồ vật so với mình (trái, phải). 1. Trò chơi “Đếm và tô màu” 2. Trò chơi “Đồ vật và hình dạng” 3. Bài học thể dục “Đếm bằng chiếc giày”. 4. Trò chơi “Số và hình”. 5. Trò chơi “Nối đúng” 6. Trò chơi “Trái, phải”
Bài số 13 tr.
Mục tiêu: Dạy: đoán các câu đố toán học dựa trên nhận thức trực quan
thông tin; tìm số 4 trong số rất nhiều số khác; khoanh tròn số 4
điểm; liên kết các đối tượng với nhau theo kích thước. Giới thiệu số 4 như một dấu hiệu
số 4. Thúc đẩy sự phát triển của sự chú ý thị giác.
1. Trò chơi “Đoán và viết”
2.Trò chơi “Tìm số”
3. Bài học thể dục “Đếm bằng chiếc giày”.
4. Trò chơi “Hoàn thành việc rút thăm đúng”
5. Trò chơi “Ai chú ý”
6.Tự kiểm soát, tự đánh giá công việc đã thực hiện.
Bài học số 15
trang 46
Mục tiêu:
Dạy: đếm theo mẫu và số được đặt tên; hiểu mối liên hệ giữa số 3 và số 4; giải các câu đố liên quan đến các con số; liên hệ số lượng với số lượng vật phẩm; giải quyết một vấn đề logic dựa trên thông tin nhận thức trực quan. Hình thành các biểu diễn không gian. Tăng cường ý tưởng về hình dạng hình học. 1. Trò chơi “Đoán” 2. Trò chơi “Đếm và Vẽ” 3. Trò chơi “Đếm và tô màu các số” 4. Bài giáo dục thể chất “Một, hai”. 5. Trò chơi “Xa và Gần” 6. Trò chơi “Hoàn thành các số còn thiếu”
THÁNG GIÊNG
Tuần 2, 3 – luyện tập trò chơi
Bài học số 16
trang 48
Mục tiêu:
Dạy: liên hệ số với số đồ vật. Hình thành ý tưởng về các mối quan hệ không gian. Củng cố: kiến thức về hình học; mùa (đông, xuân, hạ, thu). 1. Trò chơi “Đoán, đếm, rút thăm” 2. Trò chơi “Ai ở đâu?” 3. Tiết học thể dục “Thỏ con”. 4..Trò chơi “Đổ bóng đúng cách” 5..Trò chơi “Khi điều đó xảy ra”
THÁNG 2
Bài học số 17
trang 50
Mục tiêu:
Dạy: giải các câu đố toán học; viết số 5 bằng dấu chấm; biểu thị bằng lời vị trí của các đối tượng trong mối quan hệ với chính mình. Giới thiệu số 5. Củng cố kiến thức về các mùa (mùa đông). 1. Trò chơi “Đoán câu đố” 2. Trò chơi “Tìm số” 3. Bài học thể dục “Slick Jack”. 4. Trò chơi “Tô màu đúng” 5. Trò chơi “Nối đúng” 6. Tự kiểm soát và tự đánh giá công việc đã thực hiện.
Bài học số 18
trang 52
Mục tiêu:
Tăng cường: khả năng đếm trong vòng 5; liên hệ số lượng với số lượng vật phẩm; thiết lập sự bình đẳng giữa các nhóm đồ vật khi các đồ vật ở những khoảng cách khác nhau; nhìn thấy các hình dạng hình học trong đường viền của các vật thể xung quanh; lấy một ví dụ cụ thể để làm rõ khái niệm “nhanh” và “chậm”. 1. Trò chơi “Số và chữ số”. 2. Trò chơi “Số và Hình” 3. Trò chơi “Đồ vật trông như thế nào” 4. Bài học thể dục “Slick Jack”. 5. Trò chơi “Đếm và hoàn thành bức vẽ” 6. Trò chơi “Đoán xem ai nhanh hơn”
Bài học số 19
trang 53
Mục tiêu:
Dạy: đếm thứ tự trong vòng 5; phân biệt giữa đếm số lượng và đếm thứ tự; trả lời đúng các câu hỏi: “bao nhiêu?”, “số mấy”; điều hướng trên một tờ giấy; nhìn thấy các hình dạng hình học trong các đồ vật. 1. Ira “Ai đến Aibolit” 2. Trò chơi “Ở đâu” 3. Bài học thể dục “Nghe và làm”. 4. Trò chơi “Con thỏ gồm những hình gì” 5. Tự kiểm soát và tự đánh giá công việc đã thực hiện
Bài học số 20
trang 55
Mục tiêu:
Tiếp tục dạy: đếm thứ tự, trả lời đúng câu hỏi; giải các câu đố toán học; hiểu sự độc lập của số lượng với sự sắp xếp không gian của các đồ vật; tương quan số lượng mục với một số; nhìn thấy các hình dạng hình học trong đường nét của đồ vật; so sánh các đồ vật có kích thước khác nhau và kết hợp chúng theo tiêu chí này, sử dụng những từ này trong lời nói. 1. Trò chơi “Đoán câu đố”. 2. Trò chơi “Tô màu đúng” 3. Trò chơi “Số và hình” 4. Bài thể dục “Bài tập”. 5. Trò chơi “Đếm và viết” 6. Trò chơi “Nhặt xô cho người tuyết”
BƯỚC ĐỀU
Bài học số 21
trang 58
Mục tiêu:
Dạy: so sánh số lượng đồ vật; đồ vật theo chiều rộng, nêu bật những dấu hiệu giống và khác nhau, kết hợp đồ vật theo đặc điểm đó; hiểu sự độc lập của số lượng với kích thước của đồ vật; giải một bài toán logic để thiết lập trình tự các sự kiện (các phần trong ngày). Tăng cường: kỹ năng đếm thứ tự trong vòng 5; phân biệt giữa đếm số lượng và đếm thứ tự; trả lời các câu hỏi một cách chính xác. 1. Trò chơi “Số và Hình” 2. Trò chơi “Họa sĩ trộn lẫn những gì” 3. Bài học thể dục “Thỏ con”. 4. Trò chơi “Nối câu đúng” 5.. Trò chơi “Hoàn thành câu”. 6. Trò chơi “Khi chuyện đó xảy ra”
Bài học số 22
trang 60
Mục tiêu:
Dạy: đếm theo mẫu và tái hiện cùng số lượng đồ vật; liên hệ số lượng với số lượng vật phẩm; phân biệt các khái niệm “hôm qua”, “hôm nay”, “ngày mai” và sử dụng đúng các từ này; luyện tập so sánh hai nhóm đồ vật. Củng cố kiến thức về các hình học hình tròn, hình vuông. Hình bầu dục, hình chữ nhật. Giới thiệu các khối hình học hình cầu, hình lập phương, hình trụ. 1. Trò chơi “Đếm và Vẽ” 2. Trò chơi “Số và Hình” 3. Giáo dục thể chất “Đứng dậy nhanh, mỉm cười”. 4. Trò chơi “Cái gì trước, cái gì sau” 5. Trò chơi “Tìm và tô màu”
»
Bài học số 23
trang 62
Mục tiêu:
Tiếp tục dạy: đếm thứ tự trong vòng 5; phân biệt giữa đếm số lượng và đếm thứ tự; trả lời câu hỏi một cách chính xác; liên hệ số với thẻ số và số đồ vật. Củng cố kiến thức về hình học. 1. Trò chơi “Nghe, đếm” 2. Trò chơi “Câu đố và đoán”. 3. Trò chơi “Nhặt miếng vá” 4. Bài giáo dục thể chất “Đứng dậy nhanh, mỉm cười” 5. Trò chơi “Nối đúng”
Bài học số 24
trang 64
Mục tiêu:
Dạy: tương quan số với số đồ vật; chỉ ra bằng lời vị trí của một vật trên một tờ giấy. Thúc đẩy sự phát triển của sự chú ý thị giác. Phát triển khả năng hiểu một nhiệm vụ học tập và hoàn thành nó một cách độc lập. 1. Trò chơi “Ai sẽ bỏ thức ăn vào rương” 2. Trò chơi “Rút số giống nhau” 3. Giáo dục thể chất “Teremok”. 4. Trò chơi “Ai chú ý” 5. Trò chơi “Tìm cặp”
Bài học số 25
trang 66
Mục tiêu:
Tăng cường: kỹ năng đếm thứ tự trong vòng 5; phân biệt giữa đếm số lượng và đếm thứ tự; câu trả lời đúng cho các câu hỏi. Dạy: liên hệ số lượng đồ vật với một con số; phân biệt khái niệm “trái” và “phải”; thiết lập chuỗi các sự kiện. 1. Trò chơi “Đoán câu đố” 2. Trò chơi “Ai đếm cái gì?” 3. Bài học thể dục “Chúng ta dậm chân”. 4. Trò chơi “Cái gì trước, cái gì sau” 5. Trò chơi “Tô màu cho đúng”
THÁNG TƯ
Bài học số 26
trang 68
Mục tiêu:
Dạy: tương quan số với số đồ vật; thiết lập sự bình đẳng của các nhóm đối tượng bất kể vị trí không gian của chúng; giải các câu đố toán học; so sánh các đồ vật có kích thước khác nhau theo kích cỡ; xác định các dấu hiệu giống nhau giữa các đối tượng khác nhau và kết hợp chúng theo đặc điểm này; giải quyết các vấn đề logic để thiết lập các mẫu. 1. Trò chơi “Đếm so sánh” 2. Trò chơi “Đoán câu đố” 3. Bài giáo dục thể chất “Chúng ta dậm chân”. 4. Trò chơi “Nối đúng” 5. Trò chơi “Hoàn thành hình còn thiếu”
Bài học số 27
trang 69
Mục tiêu:
Tăng cường: kỹ năng đếm thứ tự trong vòng 5; phân biệt giữa đếm số lượng và đếm thứ tự; khả năng diễn đạt bằng lời vị trí của một đối tượng trong mối quan hệ với chính mình; phân biệt và gọi tên các mùa. Học cách giải quyết một vấn đề logic để thiết lập chuỗi các sự kiện. 1. Trò chơi “Ai vẽ quên” 2. Trò chơi “Vẽ đúng” 3. Bài giáo dục thể chất “Trên đường bằng phẳng”. 4. Trò chơi “Khi chuyện xảy ra” 5. Tự kiểm soát và tự đánh giá công việc đã thực hiện.
Bài học số 28
trang 71
Mục tiêu:
Tăng cường: khả năng đếm trong vòng 5; liên hệ số với số lượng vật phẩm. Dạy: so sánh số 4 và số 5; giải một bài toán so sánh logic; phát triển sự hiểu biết về sự bình đẳng và bất bình đẳng của các nhóm đối tượng. 1. Trò chơi “Đồ vật và số” 2. Trò chơi “Nối đúng” 3. Bài giáo dục thể chất “Trên đường bằng phẳng”. 4. Trò chơi “Nhìn và so sánh” 5. Tự kiểm soát và tự đánh giá công việc đã thực hiện.
Bài học số 29
trang 73
Mục tiêu:
Củng cố: kiến thức về số từ 1 đến 5; khả năng nhìn thấy các hình dạng hình học trong các hình ảnh tượng trưng; điều hướng trên một mảnh giấy. Tiếp tục dạy: đếm thứ tự đến 5; trả lời các câu hỏi một cách chính xác. 1. Trò chơi “Tô màu đúng” 2. Trò chơi “Câu đố đoán chữ” 3. Môn thể dục “Thỏ xám”. 4.Trò chơi “Con mèo được làm bằng những hình gì?” 5.Trò chơi “Giúp Pinocchio vẽ tranh”
CÓ THỂ
Bài học số 30
trang 75
Mục tiêu:
Tăng cường khả năng tương quan số với số lượng đồ vật; nhìn thấy các vật thể hình học trong đường viền của các vật thể xung quanh. Thúc đẩy sự phát triển của sự chú ý thị giác. Phát triển: khả năng hiểu nhiệm vụ học tập và hoàn thành nó một cách độc lập; kỹ năng tự chủ và lòng tự trọng. 1. Trò chơi “Ai sẽ thu thập cái gì” 2. Trò chơi “Vẽ đúng” 3. Bài học thể dục “Thỏ xám”. 4. Trò chơi “Các đồ vật có hình dạng như thế nào” 5. Trò chơi “Một con gà mái có bao nhiêu con gà”
Bài học số 31
trang 76
Mục tiêu:
Tiếp tục học: tương quan số lượng và số lượng đồ vật; biểu thị bằng lời vị trí của một vật thể so với chính mình; giải quyết một vấn đề logic dựa trên thông tin được cảm nhận trực quan; giải các câu đố toán học. Phát triển: khả năng hiểu nhiệm vụ học tập và hoàn thành nó một cách độc lập; kỹ năng tự chủ và lòng tự trọng. 1. Trò chơi “Đố và trả lời” 2. Trò chơi “Đồ chơi của ai ở đâu” 3. Bài giáo dục thể chất 4. Trò chơi “Trái, phải” 5. Trò chơi “Nhìn và so sánh” 6. Tự kiểm soát và tự đánh giá bài làm được thực hiện.
Bài học số 32
trang 78
Mục tiêu:
Tiếp tục học: liên hệ số lượng đồ vật với số lượng; giải các câu đố toán học; so sánh các đối tượng theo chiều rộng; giải quyết các vấn đề logic. Củng cố: khả năng hiểu mối quan hệ giữa các con số; sử dụng các ví dụ cụ thể về khái niệm “nhanh” và “chậm”. 1. Trò chơi “Câu đố và đáp án” 2. Trò chơi “Đồ vật, số, hình” 3. Bài học thể dục. 4.Trò chơi “Rộng, Thu hẹp” 5.Trò chơi “Có bao nhiêu con thỏ trong giỏ”
Chẩn đoán
Kế hoạch dài hạn hình thành các khái niệm toán học cơ bản
Chủ đề bài học Nội dung chương trìnhTháng 9
1. Lặp lại tài liệu của nhóm cấp cao. Tăng cường: đếm thứ tự và định lượng;
kiến thức về hình học; kiến thức về các mối quan hệ tạm thời: tuần, tháng, năm; sự kết hợp các số theo đơn vị.
2. Vị trí của một số giữa các số khác, so sánh hai nhóm đồ vật. Học cách so sánh hai nhóm đối tượng. Củng cố kiến thức về vị trí của một số trong số các số khác trong dãy, kiến thức về các số hình học, các phép tính thứ tự và định lượng
3. Đếm định lượng, đếm thứ tự, số. Củng cố: kiến thức về mối quan hệ định lượng và thứ tự trong dãy số tự nhiên; kiến thức về số; kiến thức về vị trí của một số trong số các số khác trong dãy. Học cách so sánh các nhóm đồ vật và con số trên cơ sở trực quan. Phát triển khả năng điều hướng trong không gian bằng cách sử dụng các hình dạng hình học.
4. Lầu Năm Góc Học cách đo thể tích bằng thước đo thông thường; xác định đẳng thức và bất đẳng thức của một số nhóm đối tượng. Giới thiệu cho trẻ về hình ngũ giác. Củng cố kiến thức về các dạng hình học (tứ giác), về số lượng đếm đến 10 theo thứ tự thuận và ngược.
5. Cách ghép số 3 từ hai số nhỏ hơn, làm quen với bài toán. Giới thiệu các bài toán số học và cách giải chúng. Củng cố kiến thức ghép số 3 từ hai số nhỏ hơn; đếm định lượng đến 10 theo thứ tự thuận và ngược; khả năng so sánh các nhóm đồ vật và số trên cơ sở trực quan; kiến thức về ngũ giác.
6. Quan hệ không gian, so sánh các con số. Học cách xác định đẳng thức và bất đẳng thức theo số lượng đồ vật; nhận biết trực quan những cái hình học; độc lập nghĩ ra các nhiệm vụ đóng kịch. Củng cố: kiến thức về mối quan hệ không gian; kiến thức về kích thước của đồ vật.
7. Đo thể tích bằng thước đo thông thường. Dạy: đo thể tích bằng thước đo thông thường; xác định vị trí của một số trong số các số khác trong dãy; điều hướng trên một mảnh giấy. Tăng cường kỹ năng: phân loại đồ vật và kết hợp thành bộ theo ba tiêu chí; giải các bài toán diễn kịch số học.
8. Biến đổi hình, cách ghép số 4 từ hai số nhỏ hơn. Dạy: biến đổi các hình hình học, tái tạo chúng theo cách biểu diễn; đo khối lượng của một vật. Giới thiệu cho trẻ cuốn sổ. Củng cố: ghép số 4 từ hai số nhỏ hơn; khả năng xác định vị trí của một số trong số các số khác trong một chuỗi.
tháng mười
9. Khối lượng của một vật, vấn đề logic.
Dạy: thiết lập khuôn mẫu khi giải một bài toán logic; đo khối lượng của một vật; biến đổi hình dạng hình học; vẽ các đường ngang ngắn và dài trong vở, cách nhau một ô. Sửa thành phần của số 4 từ hai số nhỏ hơn.
10. Độc lập về số lượng với khoảng cách giữa các vật thể.
Dạy: nhận biết sự độc lập của các con số với khoảng cách giữa các đồ vật; thiết lập khuôn mẫu khi giải một bài toán logic; đo khối lượng của một vật; đặt dấu chấm bên trong các ô trong sổ ghi chép. Phát triển khả năng điều hướng trong không gian. Củng cố kiến thức về các con số.
11. Hình lục giác.
Dạy: giải các bài toán số học-minh họa; so sánh các nhóm đồ vật và con số trên cơ sở trực quan. Tăng cường khả năng vẽ các đường ngang và dọc trong vở. Giới thiệu cho trẻ về hình lục giác. Phát triển khả năng điều hướng trong không gian.
12. Sắp xếp đồ vật theo kích thước, có dấu “=”.
Học cách kết hợp các hình thành bộ theo ba hoặc bốn đặc điểm; sắp xếp đồ vật theo kích thước; so sánh trực quan các nhóm đồ vật và số bằng dấu “=”; giải các bài toán minh họa số học; xen kẽ hình ảnh các đường thẳng ngang và dấu chấm trong vở.
13. Thành phần của số 5 từ hai số nhỏ hơn.
Dạy: so sánh các nhóm đồ vật, con số bằng hình ảnh trực quan, sử dụng dấu “=”; kết hợp các hình thành bộ theo ba hoặc bốn đặc điểm; sắp xếp đồ vật theo kích thước. Củng cố: ghép số 5 từ hai số nhỏ hơn; khả năng vẽ các đường ngang và dọc có độ dài khác nhau trong sổ ghi chép.
14. Biến đổi hình dạng.
Dạy: nhận biết và biến đổi các hình dạng hình học; so sánh trực quan các nhóm đồ vật và số bằng dấu “=”; Vẽ các đường xiên theo đường chéo trên ô trong sổ ghi chép của bạn. Củng cố: kiến thức về mối quan hệ định lượng trong dãy số tự nhiên; tạo số 5 từ hai số nhỏ hơn.
15. Giải bài toán logic, xác định vị trí của số.
Dạy: thiết lập khuôn mẫu khi giải một bài toán logic; xác định vị trí của một số trong số các số khác trong dãy. Củng cố: ghép số 6 từ hai số nhỏ hơn; kiến thức về mối quan hệ định lượng trong dãy số tự nhiên; khả năng vẽ các đường xiên trong vở xen kẽ với các dấu chấm.
16.
Định hướng trong không gian, sự kết hợp của số 6 từ hai số nhỏ hơn.
Dạy: thiết lập khuôn mẫu khi giải một bài toán logic; xác định vị trí của một số trong số các số khác trong dãy. Phát triển khả năng điều hướng trong không gian. Củng cố: ghép số 6 từ hai số nhỏ hơn; khả năng vẽ các đường xiên trong vở, vẽ chúng theo các hướng khác nhau.
Tháng mười một
17. Cách ghép số 7 từ hai số nhỏ hơn, phát minh ra bài toán.
Dạy: sắp xếp đồ vật theo trọng lượng; làm việc trong sổ ghi chép; tự mình giải quyết các bài toán số học. Phát triển khả năng điều hướng trong không gian. Củng cố thành phần của số 7 từ hai số nhỏ hơn; vẽ các đường xiên có độ dài khác nhau vào vở.
18. Làm quen với lịch. Học cách tự mình giải các bài toán số học. Phát triển khả năng điều hướng trong không gian. Giới thiệu lịch. Sửa: tên các ngày trong tuần, tháng; ghép số 7 từ hai số nhỏ hơn; vẽ các đường thẳng và xiên ngắn và dài.
19. Vị trí của số đó giữa các số khác, thành phần của số 8 từ hai số nhỏ hơn. Học: xác định vị trí của một số trong số các số khác trong dãy; sắp xếp đồ vật theo thể tích. Củng cố: ghép số 8 từ hai số nhỏ hơn; kiến thức về các ngày trong tuần, tháng, làm lịch.
20. Bất đẳng thức và bất đẳng thức của một số nhóm đối tượng; Dạy: xác định sự bình đẳng, bất bình đẳng của một số nhóm môn học; biến đổi hình dạng hình học; xác định vị trí của một số trong số các số khác trong dãy; nối các đường thẳng ngắn để biểu thị hình vuông và hình chữ nhật trong sổ tay của bạn. Củng cố việc hình thành số 8 từ hai số nhỏ hơn.
21. Hợp số của số 9 từ hai số nhỏ hơn. Dạy: nhận biết và biến đổi các hình dạng hình học; xác định sự bằng nhau và bất đẳng thức của một số nhóm đối tượng. Củng cố: ghép số 9 từ hai số nhỏ hơn; đếm định lượng đến 10 theo thứ tự thuận và ngược; khả năng nối các đường thẳng ngắn, tạo thành các mẫu hình vuông và hình chữ nhật.
22. Đếm tiến, đếm lùi. Dạy: giải các bài toán logic; so sánh các nhóm đồ vật và con số trên cơ sở trực quan; xác định vị trí của một số trong số các số khác trong dãy. Củng cố: ghép số 9 từ hai số nhỏ hơn; đếm định lượng đến 10 theo thứ tự thuận và ngược; vẽ hình vuông và đường xiên vào vở.
23. Hợp số của số 10 từ hai số nhỏ hơn. Dạy: so sánh các nhóm đồ vật, con số trên cơ sở trực quan; xác định vị trí của một số trong số các số khác trong dãy; giải quyết các vấn đề logic; kỹ thuật tạo bóng dọc trong vở. Củng cố việc hình thành số 10 từ hai số nhỏ hơn.
24. Hình học, vẽ sơ đồ. Dạy: xác định sự phụ thuộc khi chia tổng thể thành các phần; vẽ các sơ đồ. Củng cố: kiến thức về hình học; kiến thức về mối quan hệ định lượng trong dãy số tự nhiên.
Tháng 12
25. Những mối quan hệ nhất thời, trò chơi logic. Dạy: xác định sự phụ thuộc khi chia tổng thể thành các phần; làm việc với các trò chơi logic; kỹ thuật tạo bóng ngang trong vở. Tiếp tục đọc các sơ đồ. Củng cố: kiến thức về các mối quan hệ tạm thời; khả năng làm việc trên máy tính xách tay.
26. Phân loại hình dạng hình học, so sánh giá trị độ sâu. Dạy: tạo hình bóng từ các hình hình học, so sánh các giá trị độ sâu; nở hình vuông theo đường chéo trong vở. Luyện tập phân loại các hình hình học. Phát triển tư duy logic trong các trò chơi logic.
27. Thuật toán giải các bài toán có dấu “+”, “-”, “=”. Tìm hiểu: sử dụng các thuật toán đơn giản; giải bài toán và soạn ví dụ có dấu “+”, “-”, “=”; so sánh các giá trị theo độ sâu. Cải thiện việc phân loại các hình dạng hình học. Tăng cường khả năng tạo hình vuông theo các hướng khác nhau trong sổ tay.
28. Đa giác. Cho trẻ khái niệm về đa giác. Tìm hiểu: sử dụng các thuật toán đơn giản; điều hướng trên một tờ giấy; giải quyết các vấn đề và ví dụ đơn giản. Củng cố kiến thức về các con số và mối tương quan giữa chúng với các con số.
29. “Trò chơi logic và kế hoạch.” Củng cố: kiến thức về đa giác; khả năng xác định sự phụ thuộc khi chia tổng thể thành các phần; khả năng vẽ các đường thẳng dọc, ngang và xiên khi vẽ các hình tam giác lớn và nhỏ trong vở. Tiếp tục với các kế hoạch. Phát triển tư duy với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
30. Chia tổng thể thành các phần, số. Củng cố: xác định sự phụ thuộc khi chia tổng thể thành các phần; kiến thức về số; tên các ngày trong tuần.
Tiếp tục giải bài toán và ghi cách giải bằng các dấu “+”, “-”, “=”. Phát triển tư duy với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
31. Diện tích của vật thể. Dạy: giải các bài toán logic; so sánh diện tích của một vật thể. Tiếp tục dạy: cộng và trừ từng số một; tạo bóng từ các hình hình học; Vẽ các hình dạng hình học khác nhau vào vở.
32. Tangram. Học cách xác định sự phụ thuộc khi chia tổng thể thành các phần; tạo bóng từ các hình hình học; so sánh giá trị theo khu vực; Vẽ một vòng tròn bằng cách viết nó vào một hoặc 4 ô vào vở. Thực hành giải các trò chơi logic và câu đố. Tiếp tục làm việc trong sổ ghi chép.
Tháng Một
33. Sơ đồ, cách hợp một số từ hai số nhỏ hơn. Học: thực hiện các hành động bằng các ký hiệu quen thuộc; xác định sự phụ thuộc khi chia tổng thể thành các phần; vẽ các cung trong một và hai ô vào vở. Củng cố: ghép các số 7,8 từ hai số nhỏ hơn; khả năng giải các trò chơi logic và câu đố.
34. So sánh các giá trị theo độ sâu. Dạy: so sánh các giá trị theo chiều sâu; tạo bóng từ các hình dạng hình học. Củng cố: ghép số 9 và số 10 từ hai số nhỏ hơn; khả năng làm việc với các kế hoạch và sơ đồ; khả năng vẽ các vòng cung, sắp xếp chúng khác nhau trong vở.
35. Cộng và trừ các số (mỗi lần một số). Dạy: tạo hình bóng từ các hình hình học; so sánh các giá trị theo độ sâu. Tiếp tục dạy phép cộng và phép trừ các số (mỗi lần một số); hoàn thành nhiệm vụ trong trò chơi logic; vẽ vòng cung và đường thẳng ngang vào vở.
36. Độc lập về số lượng với kích thước của đồ vật. Học cách tìm ra các khuôn mẫu bằng cách phát triển tư duy logic. Tiếp tục dạy: cộng và trừ các số (mỗi lần một số); làm việc có kế hoạch; vẽ vòng cung và đường thẳng đứng vào vở.
Tháng hai
37. Độc lập về số lượng với việc sắp xếp đồ vật. Dạy: đếm đồ vật ở vị trí khác nhau; xác định sự phụ thuộc khi chia tổng thể thành các phần. Tiếp tục dạy cách làm việc có kế hoạch. Phát triển tư duy logic trong các trò chơi logic.
38. Trứng Columbus. Dạy: tạo hình bóng từ các hình hình học; phân loại các hình hình học theo hai tính chất; xác định sự phụ thuộc khi chia tổng thể thành các phần. Cải thiện khả năng vẽ đường thẳng và vòng cung bằng cách tạo hình ảnh chủ đề trong sổ tay. Phát triển tư duy logic với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
39. Mối tương quan của các số với các số Học cách tạo hình bóng một cách độc lập từ các hình dạng hình học. Củng cố: kiến thức về các con số và liên hệ chúng với một con số cụ thể; kiến thức về các mối quan hệ tạm thời; khả năng điều hướng trên một tờ giấy; Phát triển tư duy logic với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
40. Thành phần của một số từ hai số nhỏ hơn. Dạy: xác định sự phụ thuộc khi chia tổng thể thành các phần; Tạo hình bóng của riêng bạn từ các hình dạng hình học. Củng cố việc hình thành số 4 và 5 từ hai số nhỏ hơn. Tiếp tục học cách vẽ các đường thẳng và thực hành các kỹ thuật tô bóng khác nhau trong sổ tay của bạn. Phát triển tư duy logic với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
41. Mối quan hệ tạm thời. Dạy: xác định sự phụ thuộc khi chia tổng thể thành các phần; lập một kế hoạch Phát triển tư duy logic trong các trò chơi logic. Củng cố: kiến thức về các mối quan hệ tạm thời; kiến thức về các con số.
42. Đếm định lượng, đếm thứ tự, cộng, trừ các số. Tiếp tục dạy phép cộng và phép trừ các số (mỗi lần một số). Sẽ củng cố: kỹ năng đếm số lượng và đếm thứ tự; khả năng điều hướng kế hoạch. Cải thiện khả năng phân loại hình dạng hình học. Phát triển tư duy logic với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
43. Định hướng theo quy hoạch. Tiếp tục dạy: cộng và trừ các số (mỗi lần một số); điều hướng theo kế hoạch; làm việc trong sổ ghi chép. Cải thiện: khả năng phân loại hình dạng hình học; vẽ các đường dọc và xiên, tạo hình ảnh chủ đề trong vở. Phát triển tư duy logic với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
44. Phân loại hình hình học. Cung cấp cho trẻ những kiến thức cơ bản về kinh tế. Nâng cao kỹ năng: phân loại các hình hình học; vẽ các đường dọc và ngang, duy trì khoảng cách nhất định giữa các hình ảnh, vào vở; cộng và trừ các số (mỗi lần một số).
Bước đều
45. Định hướng bằng ký hiệu. Dạy trẻ định hướng bằng cách sử dụng các dấu hiệu. Mở rộng kiến thức cho trẻ về kinh tế cơ bản. Cải thiện việc phân loại các hình dạng hình học. Phát triển tư duy logic trong các trò chơi logic.
46. Trò chơi logic, kinh tế tiểu học. Mở rộng kiến thức kinh tế cơ bản. Tiếp tục dạy: cộng và trừ các số (mỗi lần một số); tạo hình ảnh đối tượng bằng các đường thẳng và xiên trong vở. Cải thiện việc phân loại các hình dạng hình học. Phát triển tư duy logic với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
47. Cộng, trừ các số, phân loại các hình hình học. Tiếp tục dạy: cộng và trừ các số (mỗi lần một số); tạo ra các mô hình hình vuông và hình tròn lớn và nhỏ; củng cố kỹ năng tô bóng theo đường chéo trong vở. Cải thiện việc phân loại các hình dạng hình học. Phát triển tư duy logic với sự trợ giúp của các bài tập logic. Làm sâu sắc thêm kiến thức về kinh tế tiểu học.
48. Sự sắp xếp đối xứng của các vật trên mặt phẳng. Dạy: chọn đồ vật có hình dạng nhất định theo ký hiệu tượng trưng; sự sắp xếp đối xứng của các vật thể trên mặt phẳng; so sánh các giá trị theo thể tích. Tiếp tục dạy trẻ vẽ bố cục cốt truyện vào vở bằng các đường thẳng và đường nghiêng. Thực hành cộng và trừ các số (mỗi lần một số).
49. Giới thiệu thước và mặt số của đồng hồ. Cho trẻ làm quen với mặt số của đồng hồ. Dạy: tạo các hình hình học bằng thước kẻ; sự sắp xếp đối xứng của các vật thể trên mặt phẳng; chọn các đồ vật có hình dạng nhất định theo ký hiệu tượng trưng. Tăng cường khả năng vẽ các đối tượng có cấu hình khác nhau, sử dụng các kiểu tô bóng khác nhau, tô bóng hình ảnh hoàn toàn hoặc một phần trong vở theo hướng dẫn.
50. Biến đổi các hình dạng hình học bằng thước kẻ. Học cách biến đổi các hình dạng hình học bằng thước kẻ. Củng cố: khả năng tạo thành một số từ hai số nhỏ hơn; khả năng định hướng trong không gian. Làm rõ kiến thức của trẻ về mặt số của đồng hồ. Tiếp tục thực hành tạo hình ảnh đối tượng trong sổ tay của bạn bằng cách sử dụng các đường thẳng và kỹ thuật tạo bóng.
51. Đếm đến 11 và 12, cộng các số với 2. Dạy: đếm đến 11 và 12; cộng các số với 2; điều hướng trong không gian. Tiếp tục dạy trẻ tạo hình ảnh đồ vật, củng cố kỹ thuật tô bóng trong vở. Tăng cường khả năng hình thành số 6 từ hai số nhỏ hơn.
52. Các số từ 0 đến 12. Dạy trẻ cộng các số với 2. Củng cố: kiến thức về các số từ 0 đến 12; khả năng tìm số tiếp theo và số trước đó; khả năng đặt đối xứng các vật thể trên một mặt phẳng. Tiếp tục tìm hiểu cách bố cục hình ảnh đối tượng từ các đường thẳng và đường nghiêng có độ dài khác nhau, đồng thời cải thiện kỹ thuật tô bóng trong vở.
Tháng tư
53. Số trước và số tiếp theo. Dạy: chọn đồ vật có hình dạng nhất định theo ký hiệu tượng trưng; so sánh số lượng theo khối lượng bằng cách sử dụng thang đo; soạn các hình ảnh đối tượng có cấu hình phức tạp vào một cuốn sổ tay. Củng cố kỹ năng: tìm số tiếp theo và số trước đó; đặt các vật một cách đối xứng trên mặt phẳng.
54. Giấy nến, sơ đồ, sơ đồ, cân trên cân. Thực hành tạo các hình dạng hình học bằng giấy nến; về khả năng so sánh số lượng theo khối lượng bằng cách sử dụng thang đo. Củng cố: kiến thức về quan hệ không gian trên bình đồ, sơ đồ; khả năng chọn các đối tượng có hình dạng nhất định theo ký hiệu tượng trưng. Tiếp tục dạy trẻ tạo các hình ảnh đồ vật, xếp chéo vào vở.
55. Thành phần của một số từ nhiều số nhỏ hơn. Học: tạo số từ nhiều số nhỏ hơn; tạo các hình dạng hình học bằng cách sử dụng khuôn tô. Củng cố kiến thức: về mặt số đồng hồ; các mối quan hệ không gian trên sơ đồ, sơ đồ. Tiếp tục nâng cao khả năng tạo hình đồ vật cho trẻ, dạy kỹ thuật tô bóng hình tròn vào vở.
56. Trừ 2 số, trò chơi logic. Học cách trừ các số cho 2. Tiếp tục: làm quen với mặt số đồng hồ; thực hành kỹ thuật tô bóng chéo các hình tròn trong vở. Tăng cường kỹ năng: chọn đồ vật có hình dạng nhất định theo ký hiệu tượng trưng; tạo ra các số từ nhiều số nhỏ hơn. Phát triển tư duy logic với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
57. Cộng và trừ các số cho 2. Nâng cao kỹ năng: tìm số tiếp theo và số trước đó; sắp xếp trực quan các hình dạng hình học; sử dụng kỹ thuật tô bóng chéo các hình tròn trong vở. Củng cố phép cộng và trừ các số bằng 2. Phát triển tư duy logic với sự trợ giúp của các trò chơi logic.
58. Đếm đến 13. Dạy: đếm đến 13; sắp xếp trực quan các hình dạng hình học. Nâng cao kỹ năng: lập một số từ hai số nhỏ hơn; tìm số tiếp theo và số trước đó. Tiếp tục luyện vẽ các hình tròn hai, sáu ô vào vở.
59. Mẫu, đếm đến 14. Dạy đếm đến 14. Củng cố: khả năng tạo các hình hình học bằng mẫu; khả năng lập số từ hai số nhỏ hơn; khả năng tạo mẫu từ các hình dạng và đường hình học khác nhau, cải thiện kỹ thuật tạo bóng ngang và chéo trong sổ ghi chép; kiến thức về mối quan hệ không gian trên mặt bằng, sơ đồ.
60. Đồng hồ, một số được tạo thành từ nhiều số nhỏ hơn. Dạy cách biến đổi các hình dạng hình học bằng cách sử dụng một mẫu. Củng cố kiến thức về: đồng hồ; tổng hợp một số từ nhiều số nhỏ hơn; các mối quan hệ không gian trên sơ đồ, sơ đồ.
Có thể
61. Sự sắp xếp đối xứng của các vật trên mặt phẳng. Khắc phục: khả năng đặt các vật thể một cách đối xứng trên mặt phẳng; kiến thức về đồng hồ; soạn một số từ nhiều số nhỏ hơn; khả năng cộng và trừ các số bằng 2 khi giải toán. Khuyến khích trẻ vẽ vào vở các đồ vật bao gồm hình tròn, hình bầu dục và thêm các chi tiết nhỏ có hình dạng khác nhau.
62. Chia tổng thể thành các phần, đếm đến 15. Dạy: chia tổng thể thành các phần, thiết lập mối quan hệ giữa tổng thể và bộ phận; đếm đến 15, hiểu mối quan hệ định lượng giữa các con số. Khắc phục: sắp xếp đối xứng các vật thể trên mặt phẳng; cộng và trừ các số cho 2 khi giải bài toán.
63. Các thao tác với đồng tiền, đếm đến 16. Dạy: đếm đến 16; tạo hình ảnh đồ vật cỡ lớn, thực hiện đúng theo hướng dẫn khi đếm ô trong vở. Củng cố: kiến thức về dãy số theo chiều thuận và chiều ngược; kiến thức về tiền xu và trao đổi chúng; chia tổng thể thành các bộ phận, thiết lập mối quan hệ giữa tổng thể và bộ phận; kiến thức về các con số.
64. Đếm đến 17. Học cách tạo các mẫu cấu hình phức tạp vào vở. Cho trẻ làm quen với số 17. Tập xem giờ bằng đồng hồ. Củng cố: cộng, trừ các số khi giải toán; kỹ năng định hướng không gian.
65. Vẽ các hình vẽ đối xứng. Củng cố: khả năng tạo các bản vẽ đối xứng; khả năng hình thành số 6 từ nhiều số nhỏ hơn; khả năng tạo ra một tổng thể từ các bộ phận; định hướng trong không gian, xác định phương hướng chuyển động; khả năng khắc họa các vật thể lớn và nhỏ bao gồm các đường thẳng, hình tròn và hình bầu dục trong sổ tay.
66. Đếm đến 18. Dạy đếm đến 18. Củng cố: kiến thức về số; khả năng tạo các bản vẽ đối xứng; tưởng về tứ giác: hình thoi, hình thang; khả năng tạo thành số 7 từ một số số nhỏ hơn.
67. Đếm đến 19 và 20. Luyện tập cho trẻ đếm đến 19 và 20. Củng cố: khả năng giải quyết bằng ký hiệu tượng trưng; khả năng tạo thành một số từ nhiều số nhỏ hơn; ý tưởng về các hình dạng hình học khác nhau.
68. Trắc nghiệm “Câu đố vui”. Khái quát hóa và hợp nhất các tài liệu được đề cập.