Lò nướng chú rể-grzhimailo tự làm. Mô tả chuyến du lịch miền Tây Trung Quốc

Thêm từ và

“Đây là bí quyết của một cuộc sống hạnh phúc - làm việc và làm việc”
Từ hồi ký của Viện sĩ Vladimir Efimovich Grum-Grzhimailo, một nhà quý tộc Nga gốc Ba Lan, người sáng lập ngành luyện kim khoa học và thực tiễn của Nga và Liên Xô / Do người Nga sản xuất

Nhà luyện kim người Nga, tác giả của lý thuyết thủy lực tính toán lò đốt. Hơn

Đài tưởng niệm Vladimir Grum-Grzhimailo ở Verkhnyaya Pyshma, vùng Sverdlovsk

1864 - Sinh ngày 24 tháng 2 tại St. Petersburg, trong một gia đình công chứng viên. 1885 - Anh trở thành thợ mỏ và làm việc tại các nhà máy luyện kim. 1908 - Giải thích được các quá trình xảy ra trong lò nung hở. 1917 - Ông hợp tác với chính quyền Xô Viết để làm việc, giảng dạy về luyện kim. 1928 - Thành lập Cục Công trình Luyện kim và Nhiệt, trở thành thành viên tương ứng của Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô. Vladimir Grum-Grzhimailo: - Tôi sinh ngày 12 tháng 2 năm 1864. Họ bắt đầu dạy tôi khi tôi bảy tuổi rưỡi. Vì lý do nào đó, chúng tôi bắt đầu với việc đọc viết tiếng Pháp.

Tôi đã biết được bao nhiêu khi tốt nghiệp Học viện Khai thác mỏ năm 1885, lúc 21 tuổi? Ít, rất ít. Tôi yếu toán, yếu cơ học kết cấu. Tôi không biết ngoại ngữ, không thích sách, tôi quyết định sẽ làm việc ở một nhà máy. Tôi được mời đến nhà máy Nizhne Tagil với tư cách là thực tập sinh. Họ cho tôi cơ hội thiết kế lò cao số 4 để sản xuất ferromanganat, sau đó hướng dẫn tôi chế tạo và đưa vào sử dụng. Tôi đã tự mình thực hiện tất cả các bản vẽ và do đó đã thực hành tốt.

Trí nhớ cực kỳ yếu về khuôn mặt, con số, khả năng ghi nhớ máy móc bất cứ thứ gì, và ngược lại, trí nhớ phi thường đối với những câu hỏi khiến tôi chú ý và không nhận được lời giải thích thỏa đáng, đây là những đặc điểm của tôi.

Tôi không thể chơi bài, vì nếu tôi nhận được 13 lá bài, sắp xếp chúng thành bộ và đóng lại, tôi sẽ không thể biết được lá bài nào đã được chia cho mình. Cùng với điều này, tôi tìm thấy tài liệu tham khảo trong sách nhiều thập kỷ sau. Tôi có thể tái hiện lại cuộc trò chuyện nhiều năm sau đó, chỉ ra nơi đặt mẫu cần thiết... Tôi đã thu thập bằng chứng một cách có hệ thống cho bất kỳ quan điểm nào trong nhiều thập kỷ. Tôi chưa bao giờ viết ra bất cứ điều gì và cũng chưa bao giờ quên bất cứ điều gì trước đây, tôi rút ra từ trí nhớ của mình như thể lấy từ một cửa hàng bán sẵn.

Công việc của tôi đã trở thành sự giải trí, niềm vui và niềm vui của tôi.

Cuốn tự truyện của tôi chỉ được công chúng quan tâm một mặt: Tôi đã giải quyết được một vấn đề chiếm giữ tâm trí của hàng chục, có lẽ hàng trăm, hàng nghìn người trong 150 năm, và giải quyết nó bằng những phương tiện mà một học sinh lớp 5 có thể tiếp cận được. Tôi đã đưa ra lý thuyết thủy lực của lò nung. Kể từ thời M.V. Lomonosov (1745) không một từ hợp lý nào được nói ra trong lĩnh vực này.

Vậy thì làm thế nào mà tôi nghĩ ra được lý thuyết thủy lực? Không biết.

Từng hạt từng hạt một, một loạt suy nghĩ và quan sát hiện lên trong đầu tôi. Tiên đề cuối cùng chỉ xuất hiện vào năm 1910 và tôi vô cùng vui mừng về nó. Tôi mừng quá không ngồi nhà mà chạy đến A.A. để ăn mừng. Baykov. Sau đó, một số hệ quả cục bộ kéo theo, và lý thuyết nói chung đã được hoàn thiện.

Như vậy, công việc kéo dài từ năm 1887 đến năm 1921, tức là 34 năm làm việc và suy ngẫm không ngừng.

Những kết luận nào có thể được rút ra từ cuộc sống của tôi? Chúng ta nên nuôi dạy con cái như thế nào?

Không cần thiết phải dạy trẻ rằng mọi việc đều được thực hiện bởi một số thiên tài, dưới sự tác động của nguồn cảm hứng thần thánh, các nhà thơ, nhà tiên tri, những người có tổ chức đặc biệt, được truyền cảm hứng từ trên cao.

Nhà máy Nizhne-Saldinsky, nơi Grum-Grzhimailo làm việc sau Nizhne-Tagil

Kinh doanh được thực hiện bởi con người.

Mỗi người phải chú ý đến khả năng của mình và rèn luyện chúng, đồng thời làm việc suốt đời với tất cả sự tận tâm và nỗ lực trong khả năng của mình. Đây là bí quyết của một cuộc sống hạnh phúc và đây là di chúc của tôi: làm việc và làm việc; Sẽ đến lúc bạn bất ngờ tỉnh dậy thành một ông lớn, rồi bình tĩnh đối mặt với cái chết.

Tuổi trẻ có khả năng tiếp thu rất lớn trong việc tiếp thu những ý tưởng mới. DI. Mendeleev nhấn mạnh sự cần thiết phải tốt nghiệp trung học ở tuổi 21. Anh ấy viết rằng bản thân anh ấy đã tốt nghiệp đại học năm 20 tuổi, và đến năm 21 tuổi, anh ấy đã làm việc khoa học và giảng dạy. Ông cho rằng cần phải đào tạo ra những con người linh hoạt, mới mẻ, mạnh mẽ vào cuộc sống chứ không phải những con người mệt mỏi vì học tập quá lâu, tức là buộc phải tiếp thu những kiến ​​​​thức mà một người đã mất hứng thú.

Mỗi trường đều làm việc theo kế hoạch. Kế hoạch được thực hiện một cách cưỡng bức dưới sự đe dọa không trao danh hiệu. Việc ép buộc học sinh nạp kiến ​​thức không phù hợp với bản chất tinh thần của các em nói chung là một gánh nặng vô cùng nặng nề và không thể chịu đựng được ở tuổi trưởng thành. Sự linh hoạt của tâm hồn trẻ dễ dàng chịu đựng sự bạo hành chống lại bản chất con người hơn và do đó gây ra ít sự ghê tởm ở người trẻ hơn ở người trưởng thành.

Điều gì giải thích độ dài thời gian đi học của chúng ta? Mong muốn sai lầm của chương trình là dạy một người mọi tình huống trong cuộc sống. Các giáo sư nhìn người kỹ sư trẻ như thể anh ta là một con tàu ra khơi trong chuyến hành trình một mình vòng quanh thế giới. Mọi thứ nên được cung cấp ở đây. Không có sự giúp đỡ từ bất cứ đâu.

Nhìn công việc kỹ thuật của một kỹ sư theo cách này là một quan niệm sai lầm lớn. Cuộc sống không phải là một chuyến đi vòng quanh thế giới một mình mà là một cuộc hành trình bằng đường sắt với các điểm dừng và bữa ăn tự chọn ngon miệng, chăm sóc y tế và khả năng chuyển sang chuyến tàu khác trong trường hợp xảy ra tai nạn. Một kỹ sư trẻ có cơ hội học hỏi từ những người khác, và do đó, việc khiến anh ta quá tải với một kho thông tin đủ loại là một sai lầm lớn.

Một kỹ sư trẻ khởi nghiệp cần những gì?

Le Chatelier định nghĩa nó một cách hoàn hảo: đào tạo lý thuyết sâu sắc và không thực hành. Người kỹ sư trẻ sẽ tìm cách thực hành trên đường đời của mình. Tại sao lại lãng phí năng lượng trẻ trung, quý giá nhất vào nó? “Không có gì thừa” - đó là những gì nên được viết trên cánh cửa của một trường trung học.

Trong suốt cuộc đời sinh viên của mình, tôi đã được nghe hai giảng viên hóa học xuất sắc: Giáo sư Viện Mỏ K.D. Sushina và D.I. Mendeleev.

Có thể nói, K. D. Sushin đã giảng bài bằng đôi tay của mình. Về bản chất - một số lượng lớn các thí nghiệm khéo léo. Như người ta nói, chúng tôi “đút ngón tay vào vết thương”, chúng tôi làm quen với thiên nhiên đến mức, để chứng minh tác dụng chống thối rữa của than củi, ông đã mang đến bài giảng xác một con mèo mà trước đó ông đã đặt. trong than củi. Mặt thực tế của hóa học vô cơ đã khắc sâu vào trí nhớ của người nghe suốt đời. Không thể không biết cô ấy. Ông không coi trọng lý thuyết hóa học và không đọc nó.

Đang nghe K. D. Sushina, cùng lúc đó tôi bắt đầu quan tâm đến cuốn “Cơ sở hóa học” của D.I. Mendeleev và quyết định nghe lời anh ta ở trường đại học, lẻn vào đó với tư cách là một “thỏ rừng”. (Việc tuyển sinh người ngoài vào trường đại học lúc đó bị đàn áp nghiêm khắc - RP).

Vậy thì sao? Không một trải nghiệm nào. Không một con số nào. Nhưng toàn bộ bài giảng của D.I. đã dạy chúng ta cách quan sát các hiện tượng của cuộc sống hàng ngày và cách hiểu chúng. Tôi bước đi đầy mê hoặc. Vâng, đây là giáo viên. Ông đã truyền lại cho học trò khả năng quan sát và suy nghĩ của mình, điều mà không cuốn sách nào có thể cung cấp được.

Đây là hai đối cực của hệ thống bài giảng. Cả hai đều tài năng nhưng tài năng của D.I. Mendleev, với tư cách là một giáo viên tư duy, thật đặc biệt.

Giáo viên sợ không nói điều gì đó với học sinh, không cho học sinh những công thức nấu ăn cho cuộc sống, và không nghĩ rằng mọi thứ mà nhân loại biết đều được viết vào sách, và cần phải tạo điều kiện dễ dàng hơn cho người kỹ sư chỉ đọc những cuốn sách này, và để làm được điều này anh ta chỉ phải biết toán, vật lý và hóa học. Phần còn lại sẽ tự đi theo.

Trường học dạy kiến ​​thức chứ không dạy kỹ năng. Những năm thực tập tại nhà máy sẽ mang lại những kỹ năng. Trong thời gian quy định, cơ sở giáo dục đại học chỉ có thể dạy sinh viên vẽ, cách làm việc trong phòng thí nghiệm chứ không thể cung cấp người thiết kế hoặc nhà nghiên cứu có trách nhiệm. Để làm được điều này, bạn cần phải làm việc trong môi trường nhà máy ít nhất hai năm.

Cần phải làm cho một người trẻ quen với ý tưởng rằng mọi số tiền được tính toán hoặc tính toán không chính xác đều đe dọa đến thảm họa đối với tính mạng của người lao động hoặc tổn thất cho doanh nghiệp - đây là phương pháp giáo dục thực sự của một người lao động thực thụ. Luận văn tốt nghiệp hôm nay đã làm hư hỏng chàng kỹ sư trẻ: “nó sẽ làm được”, “họ sẽ không để ý”...
***

Bây giờ chúng ta có thể tóm tắt.

Nhà trường nên đào tạo chuyên sâu về khoa học lý thuyết.

Sự thiên vị thực tế của giáo dục đại học là có hại.

Học sinh chỉ cần biết. Anh ấy học cách làm điều đó trong nhà máy.

Đó là một sai lầm khi dạy một học sinh trong mọi hoàn cảnh.

Luận án phải được chuyển đến nhà máy.

Các học viên phải làm việc hai năm trong phòng thí nghiệm của nhà máy và có được khả năng làm việc.

Nên tách hai môn lý thuyết đầu tiên khỏi phần đặc biệt bằng một kỳ thi và những học sinh thi trượt sẽ không được phép vào các khóa học đặc biệt.

Sau khi hoàn thành tất cả các bài kiểm tra, trường đại học sẽ cấp chứng chỉ hoàn thành và sau khi hoàn thành các năm thực tập và bảo vệ bằng tốt nghiệp, danh hiệu kỹ sư.

Các chương trình đại học nên được thiết kế không quá 4 năm rưỡi và không quá 36 giờ mỗi tuần.

Phải nỗ lực hết sức để đảm bảo sinh viên tốt nghiệp đại học không quá 23 tuổi.

Henri Louis Le Chatelier, 1850

***

Càng hiểu sâu sắc bản chất của các quy luật tự nhiên, chúng ta càng ngạc nhiên trước di sản của tổ tiên. Họ tạo ra điều kiện sống mà không cần sự trợ giúp của khoa học, nhưng họ lại khiến chúng ta ngạc nhiên về tính hữu ích và giá trị khoa học của mình.

Người ta thường nói rằng thành tựu của tổ tiên chúng ta là do may rủi và kinh nghiệm. Điều này chỉ đúng một phần. Cơ hội mù quáng chỉ dạy cho những người chuẩn bị nhận thức công việc. Đối với những người không chuẩn bị trước, nó không được chú ý và do đó không thể dạy được điều gì.

Trong cuốn tự truyện của mình, Charles Darwin nói rằng ông có thể nghĩ về chủ đề mà ông quan tâm trong nhiều thập kỷ. Thường thì một sự việc nhỏ nhất, không được người khác chú ý, cũng mang lại cho anh câu trả lời cho những câu hỏi khiến anh bận tâm.

Một cơ hội chỉ có lợi cho người đã chuẩn bị sẵn sàng, có khả năng nhận ra và sử dụng nó. Tổ tiên của chúng tôi đã làm việc. Không phải cơ hội mù quáng đã giúp họ tìm thấy thứ họ đang tìm kiếm, mà là sự kiên trì, nghị lực và công việc đã đưa họ đến một khám phá, như thể được làm bằng tay.

Nhiều nhánh hoạt động của con người vẫn còn trong lĩnh vực nghệ thuật và chủ nghĩa kinh nghiệm. Khoa học thường bất lực và chúng ta không có cơ hội thấy trước bất cứ điều gì và điều khiển quá trình theo cách cần thiết. Đôi khi chúng ta buộc phải mò mẫm tiến về phía trước.

Chỉ suy đoán của con người thôi là không đủ để giải quyết vấn đề. Việc xây dựng logic phải dựa trên sự xác minh bằng thực nghiệm. Nhưng để thực hiện thí nghiệm một cách chính xác, cần phải suy nghĩ rất nhiều. Bạn cần phải tự mình tìm hiểu xem hiện tượng quan sát được phụ thuộc vào những biến số nào và thiết lập thí nghiệm sao cho chỉ có một biến trong thí nghiệm. Bạn sẽ thành công nếu sử dụng trí tưởng tượng và suy nghĩ của mình để dự đoán kết quả thí nghiệm.

Vì vậy, bản chất của sự sáng tạo là dự đoán kết quả của một thử nghiệm được dàn dựng chính xác, cái mà Marie Sklodowska-Curie gọi là cảm giác về thiên nhiên, khả năng hòa nhập với nó; nhà toán học được gọi là giác quan toán học; nhà hóa học - tư duy hóa học; chính khách - cảm giác thực tế; nhà thơ, nhà văn, nghệ sĩ, diễn viên - có cảm xúc.

Bạn phải yêu thiên nhiên và quan tâm đến nó. Mặt khác, người ta phải có một tinh thần không ngừng nghỉ, nổi loạn. Sở hữu một con sâu khiến bạn trở thành người tìm kiếm, trái ngược với những Phật tử tìm kiếm hòa bình.

Giáo dục giết chết cả hai khả năng này ở trẻ em.

Một đứa trẻ 4 tuổi bắt đầu đặt câu hỏi: tại sao, tại sao, như thế nào, tại sao? Chúng ta trả lời anh ta thế nào? “Lớn lên con sẽ biết!” ... Đây là cách mà trí tò mò, sự quan tâm của nó đối với thế giới xung quanh và mong muốn khám phá một thế giới mới bị chôn vùi. Lỗi này sẽ chuyển sang tuổi trưởng thành. Không chỉ giáo viên mà nhiều giáo sư cũng nghĩ như vậy.

Suy nghĩ của một đứa trẻ là gì? Chúng ta có chất liệu gì ở một đứa trẻ? Bạn nói, chất liệu con người tuyệt vời. Người mù, người chết từ đâu đến, sống ở thế gian mà không thấy? Thực hiện một thử nghiệm. Lấy hàng chục người bạn biết và kiểm tra họ. Hỏi thủy thủ định hướng trên biển và tìm đúng nơi như thế nào? Thẻ được rút ra như thế nào? Buổi trưa là gì? Kinh tuyến là gì? vân vân.

Hầu hết bạn bè của bạn sẽ không vượt qua kỳ thi này. Lấy văn học thiếu nhi. Hãy tìm một cuốn sách trả lời các câu hỏi của trẻ: cái gì, như thế nào, tại sao. Không có những cuốn sách như vậy. Trẻ em dành cả ngày trong bếp, nơi duy nhất chúng có thể quan sát Thiên nhiên và thỏa mãn khả năng quan sát và tò mò của mình.

Thầy cô của chúng ta là những nhà lãnh đạo vẻ vang đã làm cho trẻ em trở nên mù quáng. Học sinh của họ sẽ không cảm nhận được thiên nhiên. Chúng sẽ ngấu nghiến các thư viện nhưng sẽ nhìn thiên nhiên bằng con mắt vô hồn. Chúng ta có thể mong đợi sự sáng tạo từ họ không?

Charles Darwin đã viết: Tôi đã gặp nhiều người được thiên nhiên ban tặng tốt hơn tôi rất nhiều, nhưng họ chẳng làm được điều gì có giá trị. Tại sao? Những người sáng tạo đã và sẽ chỉ là những người có khả năng quan tâm sâu sắc đến các hiện tượng đến mức những hiện tượng mà người thường không thể nhìn thấy lại là sự khám phá đối với họ.

Vladimir Efimovich Grum-Grzhimailo

Tiểu sử

Vladimir Efimovich Grum-Grzhimailo (1864-1928) - Nhà phát minh, kỹ sư luyện kim, giáo viên và người tổ chức sản xuất người Nga và Liên Xô, thành viên tương ứng của Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô (1927).

Vladimir Grum-Grzhimailo sinh ra trong một gia đình kinh tế: cha ông, Efim Grigorievich Grumm-Grzhimailo, là một chuyên gia nổi tiếng trong ngành đường củ cải và thuốc lá. Mẹ, Margarita Mikhailovna, nhũ danh Kornilovich, là cháu gái của Kẻ lừa dối A. O. Kornilovich.

Ông học tại Nhà thi đấu quân sự St. Petersburg lần thứ 3 (1873-1880), sau đó tốt nghiệp Học viện khai thác mỏ St. Petersburg (1885), sau đó ông làm việc tại các nhà máy luyện kim Ural ở Nizhny Tagil, Nizhnyaya Salda, Verkhnyaya Salda, Alapaevsk.

Từ năm 1907, Grum-Grzhimailo là trợ giảng, và vào năm 1911-1918, ông là giáo sư bình thường tại Học viện Bách khoa St. Petersburg. Tôi đã gặp cuộc nội chiến với gia đình tôi ở Urals. Năm 1920-1924, ông giữ chức giáo sư tại Đại học Ural (Ekaterinburg), trưởng khoa lý thuyết về thép và lò nung. Năm 1924, ông bào chữa cho giáo sư M. O. Kler, người bị buộc tội làm gián điệp cho Pháp. Do cuộc đàn áp bắt đầu, anh buộc phải rời Yekaterinburg và chuyển đến Moscow. Những năm cuối đời (từ năm 1924), ông tham gia thiết kế các lò luyện kim và lò công nghiệp, đồng thời thành lập Cục Thiết kế Nhiệt và Luyện kim Moscow.

Hoạt động khoa học

Grum-Grzhimailo đã chứng minh tính khả thi về mặt kinh tế của cái gọi là. Bessemer người Nga, đã chứng minh về mặt lý thuyết, cho thấy do quá nhiệt nên quá trình đốt cháy carbon trong gang bắt đầu ngay từ những phút đầu tiên thổi (với loại Bessemer của Anh, quá trình đốt cháy carbon chỉ xảy ra sau khi đốt cháy hết silicon và mangan). Năm 1908, Grum-Grzhimailo là người đầu tiên áp dụng các định luật hóa lý (định luật về trạng thái cân bằng của một hệ phụ thuộc vào sự thay đổi nhiệt độ và định luật tác dụng khối lượng) để giải thích các quá trình xảy ra trong bộ chuyển đổi Bessemer và trong thép. tắm của lò sưởi mở.

Năm 1910, nhà khoa học này đề xuất lý thuyết tính toán lò đốt, áp dụng các định luật thủy lực vào chuyển động của khí lò. Nghiên cứu các đặc tính của vật liệu chịu lửa, đặc biệt là dina, Grum-Grzhimailo đã tạo ra “lý thuyết về sự thoái hóa của dina”, đây vẫn là nền tảng cho công nghệ xử lý của nó. Trong Cuốn và Hiệu chỉnh, Grum-Grzhimailo là người đầu tiên giải thích một cách khoa học các phương pháp hiệu chỉnh cuộn, được các bậc thầy xưa giữ bí mật. Cuốn sách này đánh dấu sự khởi đầu của nghiên cứu lý thuyết về hiệu chuẩn.

Dưới sự lãnh đạo của Grum-Grzhimailo, các thiết kế cho nhiều lò nung khác nhau đã được tạo ra - có phương pháp (để nung phôi trước khi cán), rèn (để xử lý nhiệt kim loại), sấy khô, ủ và lò sưởi lộ thiên.

Ông được chôn cất tại nghĩa trang Vagankovskoye. / Vicki. Grum-Grzhimailo, Vladimir Efimovich

Ngày sinh:
Nơi sinh:	Saint Petersburg
Ngày mất:
Nơi chết:
Chức danh học thuật:	giáo sư
Trường cũ:	Viện khai thác mỏ

Grum-Grzhimailo Vladimir Efimovich(24/12/1864, St. Petersburg - 30/10/1928, Matxcơva) - giáo sư chính thức tại Khoa Luyện kim tại TTI.

Tiểu sử

Xuất thân từ một gia đình quý tộc. Cùng với các anh trai của mình, ông học tại Nhà thi đấu Quân sự St. Petersburg (sau này - Quân đoàn Alexander), sau khi tốt nghiệp, năm 1880, ông vào Học viện Khai thác mỏ. Trong quá trình học, anh đã đến thăm nhiều doanh nghiệp công nghiệp ở tỉnh Tula và Yekaterinoslav, lưu vực than Donetsk và tham gia khảo sát địa chất ở tỉnh Ufa. Anh tốt nghiệp loại xuất sắc tại học viện và rời đi theo lời mời đến Urals, làm kỹ sư tại Nhà máy luyện kim Nizhny Tagil. Toàn bộ hoạt động kéo dài 22 năm sau đó của ông gắn liền với ngành luyện kim ở Urals: giám sát viên (trợ lý kỹ thuật cho người quản lý), giám đốc nhà máy Nizhne-Saldinsky, Verkhne-Saldinsky, giám đốc khu khai thác mỏ Alapaevsky. Năm 1891, trong một chuyến công tác nước ngoài, ông đã đi thị sát các doanh nghiệp luyện kim ở Thụy Điển, Đức, Pháp, Bỉ, Áo và năm 1900, ông đến thăm Triển lãm Công nghiệp Thế giới ở Paris.

Từ năm 1907, ông bắt đầu làm việc tại khoa luyện kim thép thuộc khoa luyện kim của Viện Bách khoa St. Petersburg - giáo sư phụ trợ, từ ngày 23 tháng 12 năm 1911 - giáo sư luyện kim bình thường.

Vào tháng 3 năm 1918, ông nhận được lời mời tham gia vào công việc của Ủy ban Ural, được thành lập tại bộ phận khai thác và luyện kim của Hội đồng Kinh tế Tối cao, để nghiên cứu tài nguyên thiên nhiên của Urals và Tây Siberia. Vào tháng 5, cùng với các chuyên gia khác, ông đã trình bày một dự án thành lập Nhà máy luyện kim Ural-Kuznetsk.

Từ ngày 12 tháng 12 năm 1919, ông là trợ lý giáo sư riêng tại Khoa Luyện kim, giảng dạy và tổ chức các lớp thực hành về lý thuyết lò đốt.

Năm 1920, ông đứng đầu chi nhánh Ural thuộc ban khoa học kỹ thuật của Hội đồng kinh tế tối cao, nơi trở thành trung tâm nghiên cứu khoa học về triển vọng phát triển của ngành Urad. Đồng thời, ông làm giáo sư tại khoa sản xuất thép, nhiên liệu kỹ thuật và lý thuyết về lò đốt tại Viện khai thác mỏ Ural, một phần của Đại học Ural.

Từ năm 1924 - giáo sư tại Học viện Khai thác mỏ Moscow. Thành lập Cục Luyện kim và Công trình Nhiệt.

Ông đứng đầu chi nhánh Moscow của Hiệp hội Luyện kim Nga.

Từ năm 1927 - Thành viên tương ứng của Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô.

Vladimir Grum-Grzhimailo qua đời vào ngày 30 tháng 10 năm 1928 tại Moscow vì bệnh ung thư gan. Ông được chôn cất tại nghĩa trang Vagankovskoye.

Hoạt động khoa học

Năm 1889, trong bài báo “Bessemerization tại Nhà máy Nizhne-Saldinsky” (sau này được đăng lại trên nhiều tạp chí châu Âu), Grum-Grzhimailo đã mô tả phương pháp bessemerization, được giới thiệu vào những năm 70. thế kỷ 19 tại nhà máy Nizhne-Saldinsky của K. P. Polenov (Quy trình Bessemer (gang Bessemer, sản xuất thép Bessemer) - quá trình chuyển gang lỏng thành thép đúc bằng cách thổi khí nén qua nó, khí quyển thông thường hoặc được làm giàu oxy. Hoạt động thổi được thực hiện trong máy chuyển đổi Bessemer. Quá trình chuyển đổi gang thành thép xảy ra do quá trình oxy hóa các tạp chất có trong gang - silicon, mangan và carbon (một phần cũng là sắt) bởi oxy trong không khí nổ. tạp chất) của nhiệt độ nóng chảy của kim loại, nó vẫn ở trạng thái lỏng do giải phóng nhiệt trong các phản ứng oxy hóa. Thuật ngữ “quá trình Bessemer” thường được gán cho cái gọi là quá trình chuyển đổi axit, được thực hiện trong một quá trình. đơn vị có lớp lót axit (vật liệu silic, dinas). Quá trình này được đề xuất ở Anh bởi G. Bessemer (1856)).

Phương pháp này, sau này được gọi là "Bessemer của Nga", trái ngược với những phương pháp đã được sử dụng trước đây, giúp thực hiện quy trình sản xuất thép từ gang có hàm lượng silicon và mangan thấp. Điều này đạt được bằng cách nung nóng sơ bộ (so với điểm nóng chảy) của gang trong lò phản xạ. Grum-Grzhimailo tỏ ra kinh tế. tính khả thi của quá trình này trong những điều kiện này và mang lại cho nó lý thuyết chính xác biện minh, cho thấy do quá nhiệt nên quá trình đốt cháy cacbon trong gang bắt đầu ngay từ những phút thổi đầu tiên. Với tiếng Anh Ở loại Bessemer, quá trình đốt cháy carbon chỉ tăng cường sau khi đốt cháy silicon và mangan, trong quá trình oxy hóa chúng sẽ giải phóng nhiệt cần thiết cho quá trình. Năm 1908, ông là người đầu tiên áp dụng các định luật vật lý. hóa học (định luật về trạng thái cân bằng của hệ tùy thuộc vào sự thay đổi nhiệt độ và định luật tác dụng khối lượng) đến việc giải thích các quá trình xảy ra trong bộ chuyển đổi Bessemer và trong bể thép của lò nung lộ thiên. Đây là một bước quan trọng trong việc đưa ngành luyện kim trở thành một ngành khoa học.

Năm 1910, sử dụng ý tưởng của M.V. Lomonosov được nêu trong luận án. “Về sự chuyển động tự do của không khí, được ghi nhận trong các mỏ” (1742-44, ed. 1763), Grum-Grzhimailo đưa ra lý thuyết tính toán các lò đốt lửa, áp dụng các định luật thủy lực vào chuyển động của khí lò. Ông so sánh chuyển động của ngọn lửa trong không khí với chuyển động của chất lỏng nhẹ trong chất lỏng nặng. Chung với I.G. Esman đưa cho anh ta một phép tính về “chiều cao của vòi phun khí” và “lượng khí thải” trong lò nung. thủy lực Phương pháp tính toán lò nung, do G.-G. trình bày một cách xuất sắc, là nỗ lực đầu tiên nhằm tạo ra một phương pháp khoa học chung để tính toán lò nung. Có một thời, phương pháp này đã phổ biến rộng rãi ở cả Nga và nước ngoài và kích thích sự phát triển hơn nữa của lý thuyết thiết kế luyện kim. lò nướng. Nghiên cứu tính chất của vật liệu chịu lửa, đặc biệt là dinas, G.-G. đã tạo ra “lý thuyết thoái hóa dinas”, đây vẫn là nền tảng cho công nghệ của ông. Trong cuốn Cán và định cỡ, Grum-Grzhimailo đã lần đầu tiên cố gắng giải thích các phương pháp định cỡ được các bậc thầy xưa giữ bí mật. Cuốn sách này đánh dấu sự khởi đầu của lý thuyết nghiên cứu vấn đề hiệu chuẩn cuộn. Cho đến nay, những người hiệu chuẩn sử dụng quy tắc Grum-Grzhimailo, theo đó khi hiệu chỉnh dầm, cổ và mặt bích phải nhận được “một hệ số giảm diện tích”.

Dưới sự lãnh đạo của Grum-Grzhimailo, các thiết kế cho nhiều loại lò sưởi khác nhau đã được tạo ra: có phương pháp - để nung các thỏi trước khi cán, rèn - để nung nhiệt. gia công kim loại, sấy khô, ủ và lò sưởi lộ thiên. Trong tác phẩm “Lò lửa” (1925), ông đã tóm tắt phương pháp thiết kế công nghiệp của mình. bếp lò, tạo cho nó nhiều thiết kế ban đầu cho bếp nấu cho nhiều mục đích khác nhau. G.-G. đã tạo dựng được đội ngũ chuyên gia trong lĩnh vực kinh doanh lò nung.

Công trình chính

1.Grum-Grzhimailo V.E. Lý thuyết cơ bản về xây dựng lò luyện kim // Tạp chí Khai thác mỏ. 1905. T.2, số 6. P.287.

2. Grum-Grzhimailo V.E. Luyện kim thép: Bài giảng dành cho sinh viên Khoa Luyện kim, Học viện Bách khoa St. Petersburg của GS. V.E. Grum-Grzhimailo năm 1908-9; Được xuất bản bởi Quỹ hỗ trợ lẫn nhau sinh viên của Đại học Bách khoa St. Petersburg. In-ta.- (Typo-lithogr. I. Trofimova), 1909.-448p.

3. Grum-Grzhimailo V.E. Những lò lửa. Trong 3 tập. M.: Nhà xuất bản. Teplotechn. trong-ta. 1925.

4. Grum-Grzhimailo V.E. Sản xuất thép. M.: GIZ, 1925; tái bản lần thứ 2. – M.: GIZ, 1931.

5. Grum-Grzhimailo V.E. Tác phẩm sưu tầm/Ed. Viện sĩ I.P. Bardina; Khoa học hàn lâm của Liên Xô. - M.-L.: Nhà xuất bản Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô, 1949, 248 tr.

6.Grum-Grzhimailo V.E. Tôi chính là con kiến ​​từng chút một đã làm nên công việc tuyệt vời (Từ cuộc đời của một nhà luyện kim, do chính anh kể lại). Ekaterinburg: UrSU, 1994. 193 tr.

7. Grum-Grzhimailo Vladimir. Tôi muốn có ích cho Tổ quốc. Comp. V.P. Andreev và những người khác. giáo sư TÔI. Glavatsky. Ekaterinburg, IPP "Công nhân Ural", 1996, 344 tr.

8. Chú rể-Grzhimailo Vladimir và Sophia. Bí quyết để có một cuộc sống hạnh phúc. Sách dành cho gia đình đọc / Ed. giáo sư M.E. Glavatsky. – Ekaterinburg, 2001. 296 tr.

Nguồn

1. Sách tham khảo tiểu sử “Giáo sư Đại học Bách khoa Tomsk”: Tập 1/Tác giả và người biên soạn A.V. Gagarin. - Tomsk: Nhà xuất bản văn học khoa học và kỹ thuật, 2000-300p.

Vì vậy, bất kỳ người nào biết cách cầm kianok trên tay đều có thể chế tạo chiếc bếp này và không yêu cầu bất kỳ kiến ​​​​thức nào từ người đó. (V.E.Grum-Grzhimailo)
Sau khi đọc các bài viết của V.E. Grum-Grzhimailo và N.I. Krzhishtalovich về bếp nấu, bất kỳ người nào (khách hàng) sẽ hiểu rằng không có gì phức tạp trong việc chế tạo bếp nấu, nếu bạn có ý thức chung và có thể thấy rõ rằng 99% người làm bếp và 100 người % người bán bếp kim loại là lang băm và lừa dối.
Sau khi làm quen với các văn bản của Grum-Grzhimailo, chúng tôi khuyên bạn nên đọc: Nói dối, ngu ngốc và vu khống trong luận án của Podgorodnik, người đã buộc phải đổi họ của mình thành Podgorodnikov khi những người thợ làm bếp được thả ra, sau những lời tố cáo của anh ta, và điều đó sẽ khó khăn hơn khi so sánh các văn bản của ông về bếp lò những năm 20-30 và luận văn bôi nhọ của ông năm 1950.

Chúng tôi trình bày toàn bộ nội dung về bếp lò trong nhà từ sách giáo khoa của người sáng lập trường phái kỹ thuật nhiệt bếp lò Liên Xô, Giáo sư Grum-Grzhimailo, “Bếp lửa”, 1932. Cần có sự kiểm tra chân chính của tác giả, vì hiện tại các tác phẩm của Grum -Grzhimailo thường được sử dụng bởi những lang băm trắng trợn để che đậy sự mù chữ về kỹ thuật và lừa dối khách hàng. Một trong những ý tưởng khác của Grum-Grzhimailo bắt đầu bị bóp méo bởi một học trò khác của ông, Judas Joseph Samuilovich Podgorodnik, người đầu tiên gọi bếp lò của mình, điều này đã bóp méo một cách công khai ý tưởng của Grum-Grumzhimailo, “bếp lò của hệ thống Grum-Grzhimailo,” và sau đó, khi bảo vệ luận án tiến sĩ của mình, ông gọi là bếp lò Grum-Grzhimailo, không có quyền tồn tại. Đồng thời, Podgorodnik, mô tả “những chiếc bếp kỳ dị” của mình (mà ông gọi là “những chiếc bếp của hệ thống Grum-Grzhimailo”), đã khuyến nghị không nên sử dụng những chiếc bếp Grum-Grzhimailo mà hãy tự chế tạo những chiếc bếp Podgorodnik “hình chuông” của riêng mình. bếp lò. Chuyện này đã lâu rồi, nhưng bây giờ, những lang băm mù chữ dưới sự lãnh đạo của một Kuznetsov nào đó đã thành lập một công ty mới, theo gương của Podgorodnik, để làm mất uy tín các ý tưởng của Grum-Grzhimailo và quảng bá lò nung kiểu chuông của họ, gây nguy hiểm cho nền kinh tế. mạng sống của khách hàng của họ, ẩn sau cái tên Grum-Grzhimailo, áp đặt các lò nung nguy hiểm và dễ nổ của họ “với các lò thuộc hệ thống Grum-Grzhimailo – Podgorodnik – Kuznetsov.” Họ sử dụng các phương pháp tương tự như Judas Podgorodnik, người trong đơn tố cáo của mình trong những năm đàn áp của những năm 30 đã gọi tất cả những người thợ làm bếp từ chối chế tạo bếp của mình là “kẻ thù của nhân dân”, kêu gọi NKVD tống họ vào tù. Judases mới chỉ đơn giản gọi một cách khiêm tốn là “sáng tạo” của họ là “hệ thống làm bếp tốt nhất của Nga, do Chúa ban cho họ”, do đó, những người chỉ trích những chiếc bếp quái vật của họ bị gọi là kẻ thù của sự tiến bộ và những kẻ báng bổ, trên cơ sở họ đã đăng trên trang web của mình bằng văn bản. cảm ơn Chúa vì những cảnh tượng ác mộng của họ.
Bây giờ về bếp Grum-Grzhimailo thật (có trong tất cả các tiêu chuẩn GOST dành cho bếp sử dụng nhiều nhiệt) cũng như những hành vi đồi trụy và nhại lại chúng.
Đầu tiên, chúng tôi sẽ đưa ra những trích dẫn từ Grum-Grzhimailo, sau đó là sự xuyên tạc những trích dẫn này của Judas I.S. Podgorodnik và những người theo ông hiện đại.

Các thử nghiệm từ cuốn sách “Lò lửa” của V.E. Grum-Grzhimailo, 1932, trang 111-116

Nhược điểm chính của bếp nấu trong nhà của chúng ta là kém hiệu quả và khó điều khiển thiết bị tưởng chừng đơn giản này. Loại phổ biến nhất là bếp sắt tròn dùng để sưởi ấm phòng. Những lò nướng này chủ yếu được chia thành hai loại: lò có cửa kín và lò có cửa thông thường.
... bếp có cửa kín giúp chúng ta tránh khỏi một mối lo rất lớn - cháy hết lượng than còn lại trong bếp mà không làm đông bếp hoặc gây lãng phí. Với bếp có cửa kín, chúng ta có thể đóng bếp mà không cần đóng ống, than trong bếp sẽ cháy rất chậm do không khí bị hút qua các vết nứt. Khi không còn than nóng trong hộp lửa thì phải đóng đường ống lại.
Bằng cách này, giai đoạn khó khăn nhất của lò được loại bỏ, khi lượng than còn lại bị đốt cháy hết và lượng không khí lạnh dư thừa gấp mười lần đi qua lò một cách vô ích, làm lạnh lò đã nung nóng.
Không khí cháy dư thừa là nguyên nhân sâu xa khiến bếp hoạt động kém.
Trong khi đó, người dân bình thường hoàn toàn không nhận thức được điều này và đun nóng bếp khi cửa mở rộng.
Lượng không khí vào lò phụ thuộc vào:
a) từ lực kéo và
b) về kích thước của khoảng trống mà chúng ta để lại khi cháy, mở nhẹ cửa.
Sau khi hộp cứu hỏa đã cháy hoàn toàn và luồng gió mạnh đã được thiết lập hoàn toàn, thì không chỉ phải đóng cửa mà cả lỗ nhìn trộm được tạo ra trong đó cũng phải đóng lại.
Với hộp cứu hỏa như vậy, một lượng không khí tối thiểu sẽ đi vào lò và lò sẽ nóng lên tốt, vì mức tối thiểu này luôn lớn hơn thể tích không khí cần thiết để đốt cháy. Và điều này xảy ra do cánh cửa hoạt động như một chiếc quạt gió không hoàn hảo. Thật vậy, hãy bảo người lính cứu hỏa của lò hơi đốt lò hơi khi cửa hé mở. Anh ấy sẽ nhìn bạn với ánh mắt ngạc nhiên. Anh ta biết rõ rằng không khí ùa vào qua cửa, đi qua hộp cứu hỏa, không chỉ làm mát lò hơi mà thậm chí còn làm gián đoạn phản ứng đốt cháy và góp phần giải phóng khói đen từ ống khói. Để đốt cháy thích hợp, tất cả không khí đi vào hộp cứu hỏa phải đi qua lưới và lọc qua lớp nhiên liệu. Đây chính xác là điều không được thực hiện trong lò nướng thông thường; hộp cứu hỏa thường không có lưới; Củi được đặt trên lò sưởi và không khí đi vào qua cánh cửa hơi mở. Họ làm điều này vì hai lý do. Một cánh cửa tro kín và một tấm lưới có giá thêm 3-5 rúp. Mặt khác, một số người làm bếp không đảm nhiệm được nhiệm vụ bố trí hố tro và vỉ sao cho bếp có thể nóng lên khi cửa được vặn chặt: cửa thường nóng đỏ và thậm chí bốc khói.

Nhà luyện kim xuất sắc người Nga

Chỉ cần làm quen với di sản khoa học của Vladimir Efimovich là đủ để tưởng tượng phạm vi sở thích của ông, kiến ​​thức phong phú và hiểu biết sâu sắc về các khía cạnh thực tế của sản xuất luyện kim. Người ta chỉ cần nghiên cứu sâu hơn về di sản này, và ấn tượng về sự uyên bác sâu sắc nhất của ông, tính độc đáo trong các phương pháp tiếp cận giải quyết các vấn đề kỹ thuật cũng như tầm quan trọng của sự khái quát hóa và khuyến nghị đối với thực hành và lý thuyết về luyện kim màu và kim loại màu sẽ được nâng cao đáng kể. . Và nhà nghiên cứu ngày nay ngạc nhiên trước tính phổ quát về kiến ​​thức của một kỹ sư xuất sắc, chẳng hạn như người tốt nghiệp Học viện khai thác mỏ St. Petersburg năm 1885, kỹ sư khai thác mỏ V. E. Grum-Grzhimailo, sau này là giáo sư, thành viên tương ứng của Viện Hàn lâm Khoa học Nga. Liên Xô.

Nhà khoa học tương lai sinh ngày 12 tháng 2 năm 1864 tại St. Petersburg trong một gia đình quý tộc, cố vấn đại học, luật sư Efim Grigorievich và vợ Margarita Mikhailovna (nhũ danh Beskornilovich).

Hầu như không thể nói về công việc của anh ấy trong một bài báo ngắn.

Xét cho cùng, chỉ riêng danh sách các công trình khoa học đã xuất bản của ông đã vượt quá đáng kể số lượng của ấn phẩm này. V. E. Grum-Grzhimailo đặc biệt chăm chỉ không ngừng nghỉ trong các hoạt động đa diện của mình: tại các nhà máy luyện kim ở Urals (22 năm); công việc giảng dạy ở Petrograd và Yekaterinburg; trong công tác khoa học và thực tiễn ở Leningrad và Moscow.

Thành công trong công việc của V. E. Grum-Grzhimailo đã được ghi nhận và ông được N. Salda mời vào vị trí trợ lý giám đốc nhà máy và giám sát xưởng cán. Chẳng bao lâu sau, anh đảm nhận trách nhiệm của người thợ máy trưởng. Ông tiếp tục làm việc thuần túy về kỹ thuật tại nhà máy này ngay cả khi đã trở thành trợ lý giám đốc của Khu khai thác Tagil.

Ước mơ của người kỹ sư trẻ là biến Nhà máy luyện kim N. Salda thành một doanh nghiệp hiện đại vào thời điểm đó, với đầy đủ công nghệ, thiết bị mới và nhân sự có trình độ. Vào đầu thế kỷ này, đường sắt được tích cực xây dựng ở Nga và nhà máy N. Saldinsky được định hướng “dọc theo tuyến đường sắt”. Nhà máy vẫn giữ được chuyên môn này cho đến ngày nay. Nhớ lại giai đoạn này của cuộc đời, ông thừa nhận rằng trong công việc của người quản lý cửa hàng, “sáng tạo kỹ thuật dễ dàng được thể hiện nhất; sự sáng tạo mang lại niềm vui cao nhất trong cuộc sống”.

Điều này không làm cạn kiệt lợi ích sản xuất của người kỹ sư. Ông không chỉ cố gắng tiếp thu kinh nghiệm của nhà máy và ghi lại nhiều sự kiện khác nhau mà còn cố gắng hiểu sự phức tạp của các quy trình luyện kim hoàn toàn bí ẩn lúc bấy giờ; điều này cũng áp dụng cho sản xuất thép, sản xuất lò cao và cán. Điều cần nổi bật trong chuỗi này là kiến ​​​​thức của V. E. Grum-Grzhimailo về những bí mật của nghệ thuật làm bếp, kiến ​​thức mà ông vẫn giữ một phần trong suốt cuộc đời sáng tạo của mình và đã cố gắng truyền lại đặc điểm hoạt động này cho các con trai của mình - Sergei, Alexei và Yury. Công trình đầu tiên được đề cập ở trên đã xếp V. E. Grum-Grzhimailo vào số những nhà lý thuyết khoa học về luyện kim. Nó phân tích các điều kiện để chuyển gang thành thép bằng phương pháp Bessemer của Nga, được phát minh bởi N. Salda vào năm 1876. Ông đã thiết lập rõ ràng các yêu cầu đối với điện tích ban đầu (về thành phần và mức độ gia nhiệt), việc đáp ứng yêu cầu này đảm bảo mức cao đường ray chất lượng. Bài báo này đã thu hút sự quan tâm ở nước ngoài, nó đã được đăng trên một số tạp chí châu Âu, qua đó đảm bảo quyền tác giả và mức độ ưu tiên của Bessemer Nga.

Đường ray là sản phẩm hoàn thiện của một nhà máy luyện kim, do đó chất lượng của chúng rất được chú trọng, được xác định bởi các điều kiện luyện thép và điều kiện cán thép. Ở N. Salda, đường ray được lăn thành 9 và 11 lượt. Nghiên cứu về các điều kiện thu giữ kim loại bằng cuộn, phân tích độ giãn và giãn của kim loại trong quá trình cán cho phép B. E. Grum - Grzhimailo ở một mức độ nào đó tiết lộ bản chất của quá trình cán và đưa ra quan điểm sau: “Việc thực hiện đúng cỡ nòng cuộn là có thể xảy ra khi cổ và mặt bích (mở và đóng)) có hệ số giảm diện tích.” Kết luận này ngày nay được gọi là quy tắc mang tên ông. Sử dụng quy định này và các quy định khác để phân tích hiện tượng biến dạng kim loại trong quá trình lăn, kỹ sư-nhà khoa học đã thực hiện việc lăn đường ray trong 7 lượt. Và mặc dù bản thân tác giả của bài giảng “Rolling và Calibration” đã tuyên bố rằng “vấn đề hiệu chuẩn vẫn chưa được tôi giải quyết”, các đồng nghiệp của ông cho rằng cần phải xuất bản khóa học này dưới dạng một cuốn sách cùng tên vào năm 1931 Viện sĩ và nhà luyện kim I. P. Bardin đã đánh giá nó theo khía cạnh hoạt động của Vladimir Efimovich: “Cuốn sách “Rolling and Calibration” của ông về bản chất là tác phẩm đầu tiên trình bày một phần về “bí mật của hiệu chuẩn”, một tác phẩm. đặt nền móng cho việc nghiên cứu lý luận về vấn đề này.”

Đỉnh cao trong sự sáng tạo của V. E. Grum-Grzhimailo là việc tạo ra lý thuyết thủy lực của lò nung, khiến ông mất 15 năm suy nghĩ, như sau này ông thừa nhận. Luyện kim, đặc biệt là gang, có thể được gọi là hóa học nhiệt độ cao. Do đó, hiệu suất của các công nghệ khác nhau để sản xuất và gia công kim loại và hợp kim phần lớn được quyết định bởi sự hoàn hảo của thiết kế và điều kiện nhiệt của lò nấu chảy và gia nhiệt.

Sự thể hiện tài năng sáng tạo độc đáo của V. E. Grum-Grzhimailo được tạo điều kiện thuận lợi nhờ sự liên lạc thường xuyên với các nhà luyện kim xuất sắc thời bấy giờ: I. A. Sokolov - người tạo ra lý thuyết về các quá trình luyện kim, Viện sĩ M. A. Pavlov - người tạo ra lý thuyết sản xuất gang, Viện sĩ A. A. Baikov - người sáng lập trường khoa học nghiên cứu sự biến đổi cấu trúc của kim loại.

Các cuộc thảo luận về nhiều vấn đề quan trọng của luyện kim đã cho phép Vladimir Efimovich thâm nhập sâu hơn vào bản chất của công nghệ luyện kim và hình thành rõ ràng hơn các quy định của lý thuyết mà ông đang phát triển.

Và tại trường đại học, V. E. Grum-Grzhimailo vẫn đúng với chính mình: hệ thống làm việc với sinh viên của ông đòi hỏi tính tổ chức cao, phát triển trí tò mò và tăng độ phức tạp của các nhiệm vụ khi tích lũy kinh nghiệm và kiến ​​​​thức. Ngoài ra, tại nhà máy, ông đã tìm cách khái quát hóa kinh nghiệm sư phạm hiện nay của mình để phân tích và đánh giá các hướng phát triển của giáo dục đại học, các phương pháp và kỹ thuật tổ chức quá trình giáo dục.

Kinh nghiệm này được thể hiện qua các bài viết trên tạp chí Urals: “Thực hành luyện kim của sinh viên”, “Các kỹ sư trẻ nên như thế nào”, “Sức sáng tạo tuyệt vời và lành mạnh”, “Sáng tạo công nghiệp, nghệ thuật và khoa học”. Những bài viết này chứa đựng những suy nghĩ phù hợp với thời đại ngày nay: viện nên “đào tạo khoa học chuyên sâu về khoa học lý thuyết”, “dạy học sinh trong mọi trường hợp là vô cùng sai lầm, phần đặc biệt của chương trình phổ thông phải học rất nhiều môn học và nên cắt giảm.” Trong các tác phẩm về sự sáng tạo của mình, Vladimir Efimovich về cơ bản đóng vai trò là một nhà tâm lý học, phân tích các điều kiện về khả năng sáng tạo của con người, lựa chọn thành công các ví dụ từ cuộc đời đầy biến cố của ông, lịch sử khoa học và công nghệ.

Ở đây thật thích hợp để trích dẫn lời của Viện sĩ I.P. Bardin về tầm quan trọng của các công trình khoa học của Vladimir Efimovich: “Khi còn là sinh viên và chưa biết rõ về Vladimir Efimovich, tôi rất say mê các khóa học của ông về sản xuất thép và các sản phẩm cán. Việc làm quen sâu hơn với các công trình của ông và đặc biệt là lý thuyết thủy lực ban đầu của ông về lò nung, lý thuyết lần đầu tiên làm sáng tỏ khoa học về vấn đề đen tối cho đến nay này, đã cho thấy rõ rằng V. E. Grum-Grzhimailo là một nhân vật quan trọng trong lĩnh vực luyện kim" (ed. Yu. Ya.). Đánh giá cao như vậy của Phó Chủ tịch Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô, Thứ trưởng Bộ Luyện kim sắt của Liên Xô, được ông bày tỏ trong lời tựa cho tuyển tập “Các tác phẩm chọn lọc”, xuất bản nhân kỷ niệm 20 năm ngày mất của V. E. Grum -Grzhimailo, về cơ bản thống nhất ý kiến ​​​​của các nhà luyện kim trong nước về thành tựu khoa học - kỹ thuật, về tài năng sư phạm của nhà luyện kim kiệt xuất người Nga.

Những cuốn sách được xuất bản trong những năm gần đây kể về gia đình của Vladimir Efimovich cho phép chúng ta tưởng tượng ông là một người chồng nhạy cảm và chu đáo của Sofia Germanovna, đồng thời là cha của cô con gái Margarita và 5 người con trai - Nikolai, Vladimir, Sergei, Alexei và Yury. Tất cả họ đều nhận được một nền giáo dục công cộng và gia đình xuất sắc. Cô con gái trở thành chuyên gia nghiên cứu về lớp băng vĩnh cửu, những người con trai, ngoại trừ Vladimir, người đã chết trong quân đội Kolchak, đã cống hiến cả cuộc đời cho ngành luyện kim: họ nghe những bài giảng của cha mình trong giai đoạn 1920-1924. Hơn nữa, Nikolai là nhà luyện kim đầu tiên bảo vệ dự án tốt nghiệp của mình và trở thành sinh viên tốt nghiệp đầu tiên của khoa luyện kim của UPI. Sau đó, ông trở thành nhà luyện kim, giáo sư, tiến sĩ khoa học kỹ thuật nổi tiếng. Ba người con trai khác gắn kết cuộc sống của họ với công việc kinh doanh của cha họ.

Từ những cuốn sách này, bạn có thể tìm hiểu rất nhiều điều về Grum-Grzhimailo, với tư cách là một công dân đã chấp nhận rất chặt chẽ những khó khăn của cuộc sống vào những năm 20 của thế kỷ trước. Ông cũng lo lắng trước lời buộc tội không công bằng của Giáo sư M.O. Kler trong hoạt động gián điệp kinh tế, trong đó ông tích cực tham gia bảo vệ và các vấn đề phát triển ngành luyện kim ở Urals và trên khắp nước Nga, để giải quyết vấn đề này, ông đã viết hàng chục lá thư, bài báo và ghi chú chính thức cho các cơ quan chính phủ, và những vấn đề về sự phát triển của Yekaterinburg, nhân dịp kỷ niệm 200 năm thành lập, ông đã phản hồi bằng một bài báo đầy ý nghĩa. Vladimir Efimovich đặc biệt quan tâm đến việc giáo dục thế hệ trẻ. Các bài tiểu luận “Bạn đang yêu cầu tôi viết tự truyện”, “Sáng tạo công nghiệp, nghệ thuật và khoa học” được giới trẻ ngày nay quan tâm. Suy nghĩ của anh ấy thật đúng lúc: “Mỗi người nên chú ý đến khả năng của mình và rèn luyện chúng, làm việc cả đời theo hướng đã từng được chấp nhận, với tất cả sự tận tâm và mọi nỗ lực trong khả năng của mình.

Những năm 20 ở Urals, cũng như ở Nga, rất thú vị vì các ý tưởng phát triển các ngành công nghiệp nhiên liệu, luyện kim, v.v. đã được hình thành. Cộng đồng khoa học và kỹ thuật đã tham gia vào công việc này.

Vì vậy, tại Đại hội kỹ sư nhiệt khu vực Ural đầu tiên do V. E. Grum-Grzhimailo chủ trì vào tháng 11 năm 1923, các vấn đề về cung cấp nhiên liệu cho Urals, cải thiện chất lượng nhiên liệu và tiết kiệm nhiên liệu bằng cách cải thiện điều kiện đốt cháy đã được thảo luận. Ông cũng là người tổ chức và giám đốc khoa học của Đại hội công nhân sản xuất lò sưởi mở lần thứ nhất, được tổ chức tại Sverdlovsk năm 1924, nơi các giải pháp cho các vấn đề tái thiết ngành sản xuất thép ở Urals và các khu vực khác của Nga đã được vạch ra. Vladimir Efimovich là người ủng hộ tích cực việc thực hiện dự án Ural-Kuznetsk. Trở lại năm 1920, khi Ukraine bị chiếm đóng với ngành luyện kim, ông tin rằng việc xây dựng KMK và MMK sẽ giải quyết vấn đề cung cấp kim loại cho nền kinh tế quốc gia Nga. Ông bày tỏ những suy nghĩ này tại các cuộc họp và trong các ghi chú gửi chính phủ. Ông rất chú ý đến sự phát triển của vùng Ural: trong một bài báo viết nhân kỷ niệm 200 năm thành lập Yekaterinburg, ông đã giới thiệu thành phố và khu vực của chúng ta là trung tâm luyện kim, cơ khí, hóa học, nơi tập trung của ngành công nghiệp quân sự của bang, và một hệ thống đường sắt mạnh mẽ. Bảy mươi ba năm sau, chúng ta có thể chứng thực rằng điều này thực sự đúng như vậy. Cho đến nay, giấc mơ kết nối lưu vực Volga-Kama và Ob-Irtysh ở vùng Yekaterinburg của Vladimir Efimovich vẫn chưa được thực hiện. Có lẽ theo thời gian giấc mơ này sẽ thành hiện thực.

Đánh giá cao công lao và vai trò của V. E. Grum-Grzhimailo trong sự phát triển của ngành luyện kim trong nước, các cán bộ của bộ đã cẩn thận lưu giữ ký ức về nhà luyện kim kiệt xuất người Nga này.

Bếp sưởi thường được chia thành hai loại chính: kiểu dáng lỗi thời và kiểu dáng hiện đại.

Một người thợ thủ công có năng lực khi đưa những mẫu thiết kế này vào cuộc sống phải nhận thức rõ những khuyết điểm của những mẫu cũ còn sót lại. Anh ta cũng phải có khả năng thực hiện các thay đổi hoặc sửa chữa bằng chính đôi tay của mình. Để đạt được mục đích này, anh ta phải hiểu biết về các mô hình phổ biến nhất, cả thiết bị cũ và mới, biết bản vẽ và cách bố trí lò nung bằng tay của chính mình trông như thế nào và quan trọng nhất là có thể áp dụng kiến ​​​​thức của mình vào thực tế.

Lò này có hệ thống không ống dẫn. Thiết kế cung cấp sự vắng mặt hoàn toàn của bất kỳ sự lưu thông khói nào. Sự chuyển động của khí được thực hiện không phải dưới tác động của luồng gió của ống khói mà dưới tác động của trọng lực. Kết quả là, dưới tác dụng của trọng lực, các chất khí nặng hơn, đã nguội sẽ bắt đầu rơi xuống và nóng hơn, tức là các chất khí nhẹ hơn sẽ bay lên.

Thiết kế của bếp xông hơi này có hình tròn, được bọc trong một hộp làm bằng thép tấm. Thiết bị này bao gồm hai phần chính. Đồng thời, phần dưới của nó bị chiếm giữ bởi hộp cứu hỏa. Để đảm bảo khí thải đi trực tiếp lên phần trên, một miệng nhỏ (higho) được cung cấp trên trần của hộp cứu hỏa. Phần trên là một buồng không có luồng khói lưu thông. Bề ngoài, nó giống một chiếc mũ lật úp, giống như một chiếc ly. Về vấn đề này, những lò như vậy thường được gọi là lò không có ống dẫn hoặc lò kiểu chuông.

Khí thải nóng lên sẽ không thoát ra khỏi miệng vào ống khói, vì đầu tiên chúng sẽ bốc lên dưới mái nhà, sau đó, khi nguội đi, chúng sẽ dần dần bắt đầu đi xuống dọc theo các bức tường trực tiếp xuống chân đế. Sau đó, chúng sẽ bắt đầu xâm nhập vào ống khói, kết quả là dưới tác động của gió lùa, chúng sẽ dần dần bị cuốn vào khí quyển.

Trong sơ đồ được trình bày, mặt cắt dọc A-A được tạo dọc theo hộp cứu hỏa và mặt cắt B-B được tạo dọc theo nó. Từ hàng gạch thứ 1 đến hàng thứ 9, thực hiện các vết cắt ngang. Phần 9-9 cho phép bạn xem xét chi tiết cái gọi là trụ. Tức là các gân dọc (làm bằng 1/4 viên gạch), nằm dọc theo bề mặt tường từ trần bếp trực tiếp đến trần vòm. Kết quả là chúng tạo thành một vòi phun và được bố trí nhằm tăng bề mặt hấp thụ nhiệt bên trong, cũng như cải thiện khả năng cảm nhận nhiệt từ khí thải của dãy lò. Các cánh tản nhiệt được làm nóng bằng khí cho phép bếp giữ nhiệt lâu.

Thuận lợi

Thiết kế này sử dụng gần 80% nhiệt lượng của nhiên liệu đốt cháy. Nhờ vỏ sắt, các kết cấu bao quanh có thể được làm bằng độ dày bằng 1/4 viên gạch, do đó thiết bị có thể nóng lên khá nhanh.

Quá trình đặt cấu trúc này là hoàn toàn đơn giản. Ưu điểm là nếu van khói nằm trên đường ống không đóng chặt thì nửa trên của bếp sẽ không được làm mát bằng luồng khí lạnh đi vào hộp cứu hỏa. Luồng không khí đi vào hộp cứu hỏa qua các vết nứt của cửa nhiên liệu và tro bốc lên qua hộp cứu hỏa. Vì nó nặng hơn nhiều so với khí thải nóng nên nó sẽ ngay lập tức chảy vào các kênh bên, sau đó sẽ đi vào ống khói. Đó là lý do tại sao toàn bộ phần dưới miệng (toàn bộ nắp) không trải qua quá trình làm mát.

sai sót

Nhược điểm chính của thiết kế này là hệ thống sưởi chủ yếu ở phần trên. Để giảm thiểu nó, nên tạo các lỗ trên tường của hộp cứu hỏa, ở đâu đó theo thứ tự thứ năm của công trình gạch. Bếp hoạt động hoàn hảo trên than nạc và than antraxit. Nếu cấu trúc được làm nóng bằng củi (đặc biệt ẩm ướt), các vết nứt nằm giữa các trụ sẽ bị bồ hóng phát triển quá mức.

Trong trường hợp này, việc làm sạch muội than là khá khó khăn, vì các cửa làm sạch nằm ở hàng thứ 8 của khối gạch, do đó ngăn không cho bồ hóng lọt hoàn toàn vào tất cả các khoảng trống của trụ. Khói sẽ được thải vào đường ống chính.

Dựa trên nguyên tắc chuyển động tự do của khí thải, cấu trúc không ống dẫn có hình chữ nhật và hình vuông. Chúng có thể được thực hiện trong hộp kim loại hoặc không có hộp kim loại. Tuy nhiên, ở phương án thứ hai, tường của nắp phải tăng lên 1/2 viên gạch.