Nhà tâm lý học lâm sàng là chuyên gia về các vấn đề y tế và tâm lý, có nhiệm vụ chẩn đoán và điều trị các rối loạn tâm thần khác nhau.
Thông tin chung
Vào những năm 90, tâm lý học y tế và lâm sàng đều có ý nghĩa tương tự. Ngày nay đây vẫn là hai ngành học khác nhau. Họ không nên nhầm lẫn với tâm thần học. Họ có nhiệm vụ tương tự, nhưng phương pháp điều trị khác nhau. Tâm thần học nhằm mục đích loại bỏ các bệnh lý và khuyết tật cần phải nhập viện hoặc điều trị nội trú. Những bệnh này là tâm thần phân liệt, rối loạn tâm thần hưng trầm cảm, động kinh. Tâm lý học lâm sàng nghiên cứu các vấn đề về mất điều chỉnh và trạng thái tinh thần ranh giới, khi một người chưa mắc bệnh lý nhưng không còn bình thường nữa.
Sự khác biệt giữa bệnh lý và chuẩn mực là một quá trình khá phức tạp. Hiện tại, các chuẩn mực tương ứng cho sự phát triển theo lứa tuổi được phân chia; mỗi thời kỳ có những tiêu chí riêng để cảm nhận thế giới và liên quan đến nó. Nhà tâm lý học đánh giá mức độ phát triển hài hòa của một người - cách anh ta hòa hợp với bản thân và người khác, liệu anh ta có biết cách linh hoạt, khả năng suy nghĩ khách quan, khả năng chống lại căng thẳng, khả năng lập kế hoạch và điều chỉnh thói quen hàng ngày và quan sát một lịch làm việc và nghỉ ngơi. Chuẩn mực là cách một người đương đầu với những khó khăn trong cuộc sống, hòa nhập với xã hội, làm việc hiệu quả và cách anh ta suy nghĩ chín chắn.
Khi chẩn đoán, nhà tâm lý học lâm sàng và bác sĩ tâm thần sử dụng kinh nghiệm cá nhân của họ, tuân thủ các khuyến nghị của tâm lý học nói chung, cũng như thông tin từ ICD và Sổ tay Rối loạn Tâm thần.
Chủ đề của tâm lý học lâm sàng có thể là:
- Chuẩn bị và thực hiện các phương pháp trị liệu tâm lý.
- Rối loạn trong sự phát triển tinh thần.
- Sự xuất hiện của những thay đổi mang tính hủy diệt trong tâm lý.
- Việc sử dụng các kỹ thuật tâm lý để tác động đến ý thức của bệnh nhân nhằm mục đích điều trị và phòng ngừa.
- Tổ chức nghiên cứu bằng cách sử dụng các công cụ cụ thể và xác định các nguyên tắc cho việc này, phương pháp luận.
- Tìm hiểu các rối loạn khác nhau ảnh hưởng đến tâm lý bệnh nhân như thế nào.
- Vai trò của tâm lý trong sự xuất hiện, tiến triển và phòng ngừa rối loạn.
Vì vậy, tâm lý học lâm sàng là một môn học liên quan đến việc đánh giá sức khỏe tâm thần, lập kế hoạch và tiến hành nghiên cứu trong lĩnh vực khoa học để chẩn đoán và xác định các vấn đề tâm thần.
Các nhà tâm lý học phát triển và tiến hành điều chỉnh tâm lý và trị liệu tâm lý. Họ cũng khám phá các vấn đề về tâm lý học nói chung, so sánh tính bình thường và bệnh lý, nghiên cứu ranh giới của sự bình thường, xác định mối liên hệ giữa xã hội và sinh học ở một người và cố gắng giải quyết vấn đề suy thoái tâm thần.
Lịch sử xuất hiện
Tâm lý học lâm sàng bắt đầu phát triển vào đầu thế kỷ 19 bởi các nhà nghiên cứu người Pháp và bác sĩ tâm thần người Nga. Trong số những người Pháp, chúng ta có thể chọn ra J.-M. Charcot, R. Ribot, P. Janet, I. Taine. Các nhà khoa học Nga bao gồm V. M. Bekhterev, S. S. Korskov, V. Kh. Kandinsky, I. A. Sikorsky và các nhà tâm thần học nổi tiếng khác trong những năm đó.
Do đó, V. M. Bekhterev đã thành lập phòng thí nghiệm tâm lý đầu tiên ở Nga vào năm 1885. Nó dựa trên Viện Tâm thần kinh được đặt theo tên. Một số lượng lớn các nghiên cứu đã được thực hiện trên Bekhterev.
I. P. Pavlov, V. P. Osipov, V. N. Myasishchev, G. N. Vyrubov đã ảnh hưởng đến sự phát triển trực tiếp của tâm lý học lâm sàng Nga. Một vai trò đặc biệt trong tâm lý học nói chung do L. S. Vygotsky đảm nhận, sau đó các ý tưởng của ông được A. R. Luria, P. Ya Galperin, A. N. Leontyev và những người khác.
Trong Chiến tranh thế giới thứ hai, tất cả các nhà tâm lý học nổi tiếng, những người giỏi nhất trong số họ, đều được gửi đến các bệnh viện quân đội và học những kiến thức cơ bản về tâm lý học y tế trong thực tế. Trong số đó có B.G. Ananyev, S.L. Rubinstein, A.N. Leontyev, A.V. Zaporozhets, B.V. Zeigarnik. Toàn bộ thiên hà của những bộ óc khoa học này đã giúp những người lính đối phó với chấn thương, căng thẳng và sống sót sau tổn thương não. Chính thực tiễn này đã cho phép họ xây dựng các nguyên tắc đầu tiên của tâm lý học lâm sàng, vì tài liệu phong phú độc đáo đã được thu thập về các rối loạn tâm thần có liên quan đến rối loạn não cục bộ.
Các nhánh của tâm lý học lâm sàng
![](https://i2.wp.com/psihter.ru/wp-content/uploads/2018/01/31-konsultaciya.jpg)
5. Tâm lý bệnh học. Ông nghiên cứu các vấn đề về rối loạn tâm thần, rối loạn, vi phạm tính khách quan trong nhận thức về thế giới xung quanh, xảy ra do các quá trình phá hủy hệ thần kinh trung ương. Phần này khám phá các mô hình rối loạn chức năng của các quá trình tâm thần trong các bệnh tâm lý khác nhau liên quan đến các yếu tố góp phần vào sự xuất hiện của chúng và cũng cho phép chúng ta tìm ra các phương pháp điều chỉnh hiệu quả.
phương pháp
Nhà tâm lý học lâm sàng sử dụng nhiều phương pháp và kỹ thuật khác nhau để đánh giá khách quan và khác biệt về tình trạng của khách hàng. Chẩn đoán giúp bác sĩ chuyên khoa xem xét thành thạo các biến thể của tình trạng bình thường và bệnh lý của một cá nhân. Anh ta chọn kỹ thuật này hay kỹ thuật khác tùy thuộc vào từng bệnh nhân, dấu hiệu rối loạn tâm thần, trình độ học vấn và mức độ phát triển tâm thần.
- Các phương pháp sau đây được phân biệt:
Nghiên cứu sáng tạo; - Phương pháp tâm lý học thực nghiệm - tiêu chuẩn hóa và nguyên bản;
- Quan sát;
- Phương pháp ghi nhớ để thu thập thông tin về các bệnh tật trong quá khứ, các biến chứng trong quá khứ, nguyên nhân gây ra rối loạn hiện tại;
- Trò chuyện và khảo sát;
- Tiểu sử;
- Tâm sinh lý - EEG chẳng hạn.
Sự khác biệt giữa nhà tâm lý học và bác sĩ tâm thần
Một nhà tâm lý học lâm sàng chuyên về lĩnh vực y tế về nguồn gốc của các bệnh tâm thần, kiểm tra chúng bằng cách sử dụng chẩn đoán, áp dụng phương pháp điều chỉnh, nhưng không phải lúc nào cũng có quyền kê đơn thuốc cho các biện pháp chữa trị này. “Công cụ” của nhà tâm lý học là giao tiếp, trị liệu chứ không phải thuốc. Một chuyên gia như vậy sử dụng một loạt các kỹ thuật chẩn đoán tâm lý và điều trị tâm lý phức tạp trong công việc của mình và được hướng dẫn bởi cơ sở lý thuyết kết hợp kiến thức của nhà tâm lý học và bác sĩ. Do đó, anh ấy mở rộng đáng kể khả năng chuyên môn của mình để giúp đỡ bệnh nhân và sự phát triển của bản thân.
Tuy nhiên, các bác sĩ tâm thần và nhà tâm lý học có một nhiệm vụ - giúp đỡ và chữa khỏi một người khỏi các bệnh lý và rối loạn tâm thần. Giúp bệnh nhân đạt được kết quả tích cực, thay đổi thế giới quan, thế giới quan, hướng dẫn họ đi theo con đường đúng đắn, giảm bớt hành vi phá hoại. Tuy nhiên, bác sĩ tâm thần trước hết là một bác sĩ. Trong 5 năm, anh ấy trải qua khóa đào tạo y tế độc quyền, giống như bất kỳ chuyên gia nào khác trong lĩnh vực y tế, tiếp tục thực tập, do đó anh ấy chọn nghề nghiệp tương lai của mình và xác định theo chuyên ngành hẹp. Ví dụ, anh ta có thể thích làm việc với trẻ em hoặc chỉ làm việc với người khuyết tật. Bác sĩ tâm thần sử dụng mô hình y tế khi giao tiếp và điều trị cho bệnh nhân. Tất nhiên, nghĩa là họ sử dụng kiến thức và kỹ thuật tâm lý, nhưng họ tập trung nhiều hơn vào vị trí y tế. Và, giống như các bác sĩ, họ kê đơn thuốc - thuốc an thần nặng, hướng tâm thần. Điều trị bằng thuốc là đặc quyền của bác sĩ tâm thần. Nhưng không phải không có liệu pháp tâm lý. Các bác sĩ tâm thần giải quyết các trường hợp bệnh tâm thần phức tạp hơn nhiều so với các nhà tâm lý học lâm sàng.
Các nhà tâm lý học lâm sàng không sử dụng phương pháp điều trị bằng thuốc, mặc dù những phương pháp như vậy được thực hiện ở một số bang ở Mỹ. Tuy nhiên, để làm được điều này, họ phải trải qua khóa đào tạo đặc biệt để hiểu về thuốc và có quyền kê đơn. Các loại thuốc được sử dụng trong lĩnh vực này bao gồm thuốc an thần và thuốc hướng tâm thần.
Nhà tâm lý học lâm sàng thường làm việc cùng với bác sĩ tâm thần để mở rộng thông tin thu được thông qua trị liệu.
Đặc điểm công việc của một nhà tâm lý học lâm sàng
Một nhà tâm lý học y tế có thể làm việc như một nhà lý thuyết và một bác sĩ. Nhưng phần lớn, tất nhiên, anh ấy tham gia vào các hoạt động điều chỉnh tâm lý và tập trung các hoạt động của mình vào chẩn đoán tâm lý.
Nhà tâm lý học lâm sàng phát triển kỹ năng giao tiếp, vì anh ta không chỉ phải giao tiếp với bệnh nhân mà còn với những người tương đối khỏe mạnh. Nghĩa là, sự tương tác xảy ra ở nhiều cấp độ khác nhau. Một vai trò đặc biệt được thực hiện khi làm việc với những bệnh nhân bị rối loạn thần kinh.
Bệnh nhân cũng bao gồm những người bị rối loạn cơ thể - chấn thương đầu, ung thư, đột quỵ. Nhà tâm lý học cũng tương tác với người thân của bệnh nhân, vì sự giúp đỡ của họ rất quan trọng trong việc điều trị và phục hồi sức khỏe con người.
Một nhà tâm lý học y tế giải quyết việc điều chỉnh hành vi của trẻ em, giúp chúng đối phó với sự lo lắng, vô số nỗi sợ hãi và các biểu hiện lo lắng.
Một trong những lợi thế của nghề nhà tâm lý học lâm sàng là khả năng tiến hành tư vấn gia đình trong trường hợp mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình trở nên căng thẳng và tình trạng căng thẳng của mỗi người trong số họ bị kích động. Chuyên gia này, nhờ được đào tạo về y tế, có thể thể hiện bản thân trong lĩnh vực xã hội. Anh ta có thể giáo dục người dân và thực hiện các biện pháp phòng ngừa để duy trì tâm lý thoải mái.
Nhà tâm lý học y tế, cùng với các chuyên gia khác, cũng có ảnh hưởng đến việc xác định tình trạng khuyết tật đối với bất kỳ dấu hiệu nào. Hỗ trợ tư vấn của ông được sử dụng trong quá trình khám nghiệm pháp y. Để đưa ra chẩn đoán chính xác, các nhà tâm lý học lâm sàng làm việc cùng với nhà trị liệu tâm lý, nhà thần kinh học, bác sĩ tâm thần và các chuyên gia từ các lĩnh vực y học khác.
Nơi làm việc
Một nhà tâm lý học lâm sàng, giống như bất kỳ ai khác, có thể tư vấn riêng. Công việc này nhằm mục đích hỗ trợ trong các tình huống khủng hoảng, đặc biệt là các trường hợp khẩn cấp không cần phải trì hoãn và do đó, khi không có đủ thời gian để chờ đợi tại các phòng khám. Một người không nhất thiết phải bị coi là bệnh tật, bởi vì mỗi chúng ta đều phải đối mặt với những tình huống khó hiểu.
Các nhà tâm lý học y tế cũng làm việc trong các bệnh viện thuộc khoa tâm thần kinh, tại các phòng khám tâm thần, cũng như trong các cơ sở chuyên khoa nhằm điều trị chứng rối loạn thần kinh và các tình trạng ranh giới, các rối loạn tâm thần khác nhau.
Nhà tâm lý học lâm sàng cũng làm việc tại các cơ sở chăm sóc cuối đời và chẩn đoán cho cả trẻ em và người lớn tại các phòng khám. Ông hỗ trợ các bệnh nhân mắc nhiều bệnh khác nhau ở bất kỳ khoa nào. Một nhà tâm lý học như vậy theo dõi trạng thái tâm lý chung của bệnh nhân, giúp đối phó với những khó khăn trong việc thích nghi và sống, đồng thời điều chỉnh những xu hướng phá hoại đang nổi lên trong hành vi và suy nghĩ của một người.
Cũng cần có sự giúp đỡ của chuyên gia tâm lý y tế tại các viện dưỡng lão, trại trẻ mồ côi và trường nội trú cũng như trong các cơ sở chuyên biệt dành cho trẻ khuyết tật trong quá trình phát triển thể chất và tinh thần. Ngoài ra, một nhà tâm lý học như vậy làm việc trong các viện điều dưỡng và nhà nghỉ, làm việc với các lớp cải huấn trong trường học và trong các trung tâm phục hồi chức năng ở nhiều hướng khác nhau.
Nhà tâm lý học lâm sàng - một loạt công việc với nhiều loại người cần trợ giúp tâm lý, nhưng đôi khi có thể ảnh hưởng đến chính nhà tư vấn. Vì vậy, làm nghề này có nguy cơ kiệt sức về mặt cảm xúc rất cao. Một chuyên gia phải có một số phẩm chất quan trọng về mặt nghề nghiệp để đối phó với căng thẳng, kiên nhẫn với những biểu hiện của con người và cũng có mong muốn giúp đỡ người khác rất lớn. Một nhà tâm lý học lâm sàng luôn sẵn sàng vượt qua những khó khăn đang chờ đợi mình trên con đường nghề nghiệp khó khăn nhưng quan trọng.
40.7
Đối tác chính thức của phần
Viện Sư phạm và Tâm lý học đặc biệt mang tên Raoul Wallenberg
Trường đại học ngoài quốc doanh đầu tiên ở Nga chuyên đào tạo nhân sự có khả năng cung cấp hỗ trợ tâm lý, sư phạm và y tế và xã hội có trình độ cho những người có nhiều vấn đề tâm lý.
Dành cho bạn bè!
Thẩm quyền giải quyết
Nghề nhà tâm lý học lâm sàng là một trong những nghề uy tín và hứa hẹn nhất trong thế kỷ 21 (theo tạp chí Forbes và Money).
Tâm lý học lâm sàng là một nhánh khoa học và ứng dụng của tâm lý học, nghiên cứu các mô hình đặc tính, quá trình và tình trạng tâm thần ở những người mắc các bệnh khác nhau, phát triển các phương pháp chẩn đoán tâm lý lâm sàng, hỗ trợ tâm lý, điều trị dự phòng tâm thần và vệ sinh tâm thần.
Tuy nhiên, mục tiêu của tâm lý học lâm sàng mang tính phổ quát hơn - nó làm việc với tính cách của một người để giữ gìn, duy trì và phục hồi sức khỏe của người đó.
Điều này cho phép một nhà tâm lý học lâm sàng có nhu cầu trong bất kỳ lĩnh vực chuyên môn nào hướng tới con người.
Hệ thống đào tạo các nhà tâm lý học lâm sàng mang đến cơ hội lấy được bằng tốt nghiệp chuyên môn, vốn đã trở thành duy nhất ở Nga.
Mô tả hoạt động
Các lĩnh vực hoạt động chuyên môn chính của nhà tâm lý học lâm sàng là:
- công việc tâm lý với một người gặp khó khăn trong việc thích nghi và tự nhận thức liên quan đến trạng thái thể chất, tâm lý, xã hội và tinh thần của người đó;
- chẩn đoán tâm lý nhằm giải quyết các vấn đề chẩn đoán và điều trị trong thực hành lâm sàng;
- tư vấn tâm lý trong khuôn khổ các quá trình phòng ngừa, trị liệu và phục hồi chức năng, trong các tình huống khủng hoảng và cực đoan, cũng như cho sự phát triển và thích ứng của cá nhân;
- bảo vệ và phục hồi sức khỏe, phòng chống bệnh tật;
- khám tâm lý gắn với nhiệm vụ khám y tế và xã hội (lao động), sư phạm, tư pháp, quân sự.
Tiền lương
trung bình cho Nga:Trung bình Matxcơva:trung bình cho St. Petersburg:
Trách nhiệm công việc
Trách nhiệm công việc của một nhà tâm lý học lâm sàng phụ thuộc vào nơi làm việc. Trong môi trường lâm sàng, trước hết anh ta đưa ra chẩn đoán về các vấn đề tâm lý, tính cách của bệnh nhân và xác định đặc điểm của các ý tưởng và trải nghiệm liên quan đến căn bệnh này. Có tính đến những dữ liệu đó, nhà tâm lý học lâm sàng cung cấp hỗ trợ tâm lý cho bệnh nhân nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình điều trị và phục hồi. Với mục đích này, các công nghệ và phương pháp tư vấn tâm lý và điều chỉnh tâm lý được sử dụng.
Các phương pháp làm việc mà nhà tâm lý học lâm sàng sở hữu có thể được anh ta sử dụng khi làm việc với mọi người và trong bất kỳ lĩnh vực chuyên môn nào khác - giáo dục, bảo trợ xã hội, sản xuất, v.v. Mặc dù nhiệm vụ công việc của anh ta phần lớn sẽ được quyết định bởi nhu cầu duy trì và củng cố sức khỏe.
Đặc điểm của sự phát triển nghề nghiệp
Đặc điểm của sự phát triển nghề nghiệp của một nhà tâm lý học lâm sàng phụ thuộc vào lĩnh vực hoạt động chuyên môn được lựa chọn. Có thể phát triển con đường trở thành một chuyên gia (tại phòng khám, trung tâm phục hồi chức năng, phòng khám y tế và xã hội, trường học, doanh nghiệp, v.v.) - thông qua tích lũy kinh nghiệm, đào tạo nâng cao và tiếp thu các năng lực chuyên môn mới. Cũng có thể phát triển một nhà tâm lý học lâm sàng làm người lãnh đạo.
Tâm lý học lâm sàng với tư cách là một ngành khoa học mang lại những cơ hội tuyệt vời để phát triển, cho phép một người nhanh chóng có được bằng cấp khoa học và tạo dựng sự nghiệp với tư cách là nhà khoa học và/hoặc giáo viên. Và nhiều cơ hội hành nghề tư nhân cho phép bạn kết hợp sự nghiệp của một nhà tâm lý học lâm sàng với sự nghiệp của một doanh nhân.
Đặc điểm nhân viên
Nghề của một nhà tâm lý học lâm sàng đòi hỏi trách nhiệm và năng lực cao. Làm việc với một người, đặc biệt là người bệnh, đòi hỏi bạn phải kiểm soát cảm xúc và suy nghĩ một cách có hệ thống. Một chuyên gia như vậy phải nhận thức được giá trị của cuộc sống và sức khỏe, có khả năng đồng cảm và vui mừng, tương tác mang tính xây dựng với người khác để giải quyết các vấn đề phức tạp vốn có của nghề này.
Chương trình kỷ luật
"Tâm lý học lâm sàng"I. Phần tổ chức và phương pháp luận
Mục đích của khóa học
Hình thành các ý tưởng về nghiên cứu cơ bản và ứng dụng trong lĩnh vực tâm lý học lâm sàng, khả năng của khoa học này, phương pháp luận, cơ sở lý thuyết và nhiệm vụ thực nghiệm.
Mục tiêu khóa học:
- giới thiệu đối tượng, chủ đề và lĩnh vực ứng dụng của tâm lý học lâm sàng, cơ sở lý luận và bộ máy phân loại của nó;
- làm bộc lộ ý nghĩa xã hội, quy mô nhiệm vụ, tính chất liên ngành, liên ngành của tâm lý học lâm sàng;
- giới thiệu sự phát triển của tâm lý học lâm sàng và sự tích hợp các phần (lĩnh vực) chính của nó;
- đưa ra mô tả có ý nghĩa về các vấn đề chính về phương pháp luận và những khó khăn về phương pháp luận của tâm lý học lâm sàng;
- giới thiệu cách tiếp cận sinh thiết tâm lý xã hội để nghiên cứu các rối loạn tâm thần trong tâm lý học.
- cho thấy vai trò của tâm lý học lâm sàng trong việc giải quyết các vấn đề tâm lý lâm sàng và tâm lý nói chung.
Vị trí của khóa học trong đào tạo chuyên nghiệp của sinh viên tốt nghiệp
Học kỳ 4 hoặc 5
Yêu cầu về mức độ nắm vững nội dung khóa học
Trong lĩnh vực tâm lý học lâm sàng, một chuyên gia phải:
- hiểu mục tiêu và mục tiêu của tâm lý học lâm sàng;
- biết lịch sử hình thành và phát triển của tâm lý học lâm sàng;
- biết nguyên tắc làm việc và chức năng của nhà tâm lý học lâm sàng;
- biết các loại rối loạn tâm thần chính và có thể phân tích chúng;
- có ý tưởng về các lĩnh vực ưu tiên trong tâm lý học lâm sàng hiện đại;
- điều hướng các khả năng và phương tiện can thiệp tâm lý.
Phần I. Cơ sở lý luận và vấn đề phương pháp luận của tâm lý học lâm sàng
Chủ đề 1. Chủ thể và đối tượng của tâm lý học lâm sàng.
Các định nghĩa khác nhau về tâm lý học lâm sàng trong khoa học trong và ngoài nước.
Các phần của tâm lý học lâm sàng. Các khái niệm cơ bản: nguyên nhân (phân tích các điều kiện xảy ra), bệnh sinh (phân tích cơ chế nguồn gốc và phát triển), phân loại, chẩn đoán, dịch tễ học, can thiệp (phòng bệnh, tâm lý trị liệu, phục hồi chức năng, chăm sóc sức khỏe). Mối quan hệ giữa tâm lý học lâm sàng và các chuyên ngành tâm lý, y sinh học liên quan (y học hành vi - y học hành vi, tâm lý bất thường, tâm lý y học, tâm lý sức khỏe, y tế công cộng, tâm thần học).
Các lĩnh vực chính của tâm lý học lâm sàng (tâm lý học thần kinh, tâm lý bệnh học, phục hồi tâm lý và đào tạo phục hồi, tâm lý trị liệu, điều chỉnh tâm lý và tư vấn tâm lý, tâm lý học và tâm lý học về thể chất, tâm lý học thần kinh và bệnh lý trẻ em, tâm lý học lâm sàng bên ngoài môi trường lâm sàng).
Chủ đề 2. Nguồn gốc lịch sử của tâm lý học lâm sàng.
Những biểu hiện bất thường trong lịch sử văn hóa và những lời giải thích. Đánh giá lịch sử về nguồn gốc của tâm lý học lâm sàng: tâm thần học (F. Pinel, B. Rush, P. Janet, E. Kraepelin, V. M. Bekhterev, Z. Freud); hướng nhân văn và chống tâm thần; tâm lý học đại cương và thực nghiệm; tâm lý học khác biệt và chẩn đoán tâm lý (F. Galton, V. Stern, A. Binet);
triết lý sống, hiểu biết về tâm lý học và hiện tượng học.
Vấn đề về chuẩn mực và bệnh lý. Chuẩn mực như một hiện tượng thực sự tồn tại và ổn định. Khả năng phân đôi giữa chuẩn mực và bệnh lý. Sự ổn định của ranh giới bình thường: tâm lý học của cuộc sống hàng ngày, rối loạn ranh giới và thoáng qua.
Xác định văn hóa xã hội của các ý tưởng về chuẩn mực. Những ý tưởng tương đối về chuẩn mực.
Định mức như một khái niệm thống kê. Các khái niệm thích ứng của chuẩn mực. Chuẩn mực như một lý tưởng.
Khái niệm chuẩn mực của cá thể và loài.
Vấn đề khủng hoảng phát triển. Khủng hoảng là tình trạng không thể phát triển trong những điều kiện không thay đổi.
Khủng hoảng là nguyên nhân của sự phát triển bệnh lý.
Khủng hoảng là nguồn gốc của sự phát triển bình thường
Khủng hoảng bình thường và gây bệnh.
Hồi quy. Khái niệm hồi quy. Các loại hồi quy (theo A. Freud, K. Levin, J. McDougal). Vấn đề phát triển và suy tàn trong tâm lý học lâm sàng.
Suy tàn như một sự phát triển tiêu cực. Định luật Jackson.
Suy tàn như một hình thức phát triển cụ thể.
Phân loại rối loạn tâm thần trong y học: nguyên tắc xây dựng và hạn chế.
Hệ thống phân loại bệnh học và hội chứng. Cấu trúc phân loại chính (dùng ví dụ DSM-IV và ICD-10): lớp, đơn vị, trục, nguyên tắc phân công.
Chuyên đề 7. Các mô hình cơ bản về rối loạn tâm thần trong tâm lý học và y học tổng quát.
Mô hình y tế-sinh học của rối loạn tâm thần. Nguyên lý nhân quả. Sự phát triển của bệnh: yếu tố khuynh hướng, yếu tố khởi phát, yếu tố duy trì và mãn tính. Mối quan hệ giữa các yếu tố bên ngoài và bên trong trong nguyên nhân.
Mô hình tâm lý xã hội: vai trò của xã hội và các yếu tố nội tâm. Mô hình tâm lý sinh học như một mô hình tích hợp. Hạn chế của từng mô hình và những khó khăn về phương pháp và thực tiễn có thể nảy sinh khi sử dụng chúng trong tâm lý học lâm sàng.
Chủ đề 8. Mô hình tâm lý bệnh tâm thần phân liệt và rối loạn phổ tâm thần phân liệt.
Sơ lược lịch sử nghiên cứu bệnh tâm thần phân liệt: B. Morel, E. Bleuler, K. Schneider. “Chỉ số thực tế” của P. Janet và vai trò của nó đối với sự phát triển của tâm lý học lâm sàng hiện đại. Tâm thần phân liệt: tỷ lệ lưu hành, các yếu tố văn hóa và kinh tế xã hội, các yếu tố tiên lượng. Vấn đề nguyên nhân của bệnh tâm thần phân liệt.
Các mô hình khác nhau về rối loạn tâm thần và tâm thần phân liệt: lý thuyết tâm lý xã hội, lý thuyết nhận thức-hành vi, lý thuyết khiếm khuyết nhân cách, lý thuyết phân tâm học, mô hình đa nguyên nhân (giả thuyết cơ thể-căng thẳng). Tâm lý trị liệu cho bệnh nhân tâm thần phân liệt.
Chủ đề 9. Mô hình tâm lý rối loạn hoang tưởng.
Tâm lý học lâm sàng về ảnh hưởng và cảm xúc.
Ảnh hưởng Holothymic và catathymic. Một tiểu luận ngắn về trầm cảm: Hippocrates, Bonet, J. Falret, J. Beyarger, K. Kahlbaum, E. Kraepelin. Các triệu chứng chính của trầm cảm và tần suất của chúng. Tỷ lệ phổ biến và phân loại các rối loạn cảm xúc (hội chứng, bệnh học, theo khóa học - ICD-10, theo nguyên nhân, v.v.). Các yếu tố sinh học trong sự phát triển của trầm cảm. Mô hình nhận thức-hành vi của trầm cảm: các triệu chứng tình cảm, hành vi, động lực, sinh lý và nhận thức. Bộ ba nhận thức về trầm cảm của A. Beck.
“Phong cách trầm cảm” - lỗi nhận thức trong trầm cảm (kết luận tùy tiện, trừu tượng có chọn lọc, khái quát hóa quá mức, cường điệu hoặc giảm nhẹ, cá nhân hóa, tư duy phân đôi tuyệt đối). Các phương pháp trị liệu tâm lý nhận thức. Mô hình phân tâm học về rối loạn cảm xúc: trầm cảm vô cảm và u sầu cầu toàn (tự ái).
Chủ đề 11. Các mô hình tâm lý của rối loạn lo âu, rối loạn dạng cơ thể và chuyển dạng.
Rối loạn thần kinh, liên quan đến căng thẳng và dạng cơ thể. Rối loạn ám ảnh lo âu: rối loạn hoảng sợ, ám ảnh sợ khoảng trống, ám ảnh sợ xã hội, ám ảnh cụ thể (cô lập), rối loạn lo âu tổng quát, rối loạn ám ảnh cưỡng chế, rối loạn căng thẳng sau chấn thương.
Các mô hình rối loạn tâm thần khác nhau liên quan đến rối loạn lo âu: mô hình nhận thức-hành vi, mô hình phân tâm học. Rối loạn cơ thể: rối loạn cơ thể hóa, rối loạn hypochondriacal, rối loạn chức năng thần kinh tự chủ của cơ thể, rối loạn đau cơ thể mãn tính. Các mô hình chính của rối loạn dạng cơ thể: hành vi, nhận thức và tâm động học.
Chủ đề 13. Mô hình tâm lý của rối loạn nhân cách.
Bệnh tâm thần và rối loạn nhân cách. Các nhóm “A” (rối loạn nhân cách liên quan đến suy giảm khả năng đánh giá thực tế), “B” (rối loạn nhân cách liên quan đến suy giảm lòng tự trọng và giao tiếp giữa các cá nhân) và “C” (rối loạn nhân cách liên quan đến suy giảm lòng tự trọng và giao tiếp giữa các cá nhân) trong Phân loại DSM.
Phân tích lâm sàng và tâm lý của các rối loạn nhân cách chính: hoang tưởng, tâm thần phân liệt, tâm thần phân liệt, cuồng loạn, tự ái, ranh giới, chống đối xã hội, né tránh, phụ thuộc, hung hăng thụ động. Tiêu chí của một nhân cách trưởng thành
Chủ đề 14: Các lĩnh vực nghiên cứu gần đây và các lĩnh vực được quan tâm đặc biệt trong tâm lý học lâm sàng.
Ảnh hưởng của công nghệ hiện đại nhằm đáp ứng các trạng thái nhu cầu (công nghệ thức ăn nhanh, phẫu thuật thẩm mỹ, phương tiện truyền thông, v.v.) đến động lực của ranh giới bình thường và bệnh lý. Tâm lý lâm sàng của các tổ chức, tập đoàn (trong lĩnh vực sản xuất kinh doanh): tập đoàn “tâm thần”, tổ chức “biên giới”, công ty “loạn thần kinh”. Sử dụng tiêu chí “chỉ số thực tế” của P. Janet. Các lĩnh vực quan tâm khác.
- Chủ đề của bài tiểu luận và bài viết học kỳ
- Các lĩnh vực nghiên cứu ưu tiên trong tâm lý học lâm sàng hiện đại.
- Vấn đề về chuẩn mực và bệnh lý trong tâm lý học lâm sàng.
- Vị trí của tâm lý học lâm sàng trong hệ thống tri thức tâm lý.
- Mối quan hệ giữa xã hội và sinh học trong sự hình thành và bệnh lý của tâm lý.
- Sự đóng góp của tâm lý học lâm sàng vào việc giải quyết các vấn đề tâm lý chung cơ bản.
- Cơ sở lý thuyết và nguyên tắc phương pháp luận của tâm lý học lâm sàng.
- Nghiên cứu tâm lý trong phòng khám rối loạn tâm thần phân liệt.
- Nghiên cứu tâm lý trong phòng khám rối loạn phổ cảm xúc.
- Nghiên cứu tâm lý trong phòng khám rối loạn nhân cách.
Nghiên cứu tâm lý trong phòng khám nghiện.
- Đề thi mẫu cho toàn bộ khóa học
- Chủ đề và đối tượng của tâm lý học lâm sàng.
- Ý tưởng về phương pháp lâm sàng.
- Mô hình y tế về rối loạn tâm thần.
- Nguyên tắc cơ bản và hạn chế.
- Mô hình tâm lý xã hội của rối loạn tâm thần. Nguyên tắc cơ bản và hạn chế.
- Vấn đề về mối quan hệ giữa “chuẩn mực và bệnh lý” trong tâm lý học lâm sàng. Các mô hình cơ bản về “chuẩn mực và bệnh lý” trong tâm lý học lâm sàng.
- Vấn đề đo lường và đánh giá trong tâm lý học lâm sàng.
- Vấn đề đánh giá hiệu quả của các can thiệp trị liệu trong tâm lý học lâm sàng.
- Nghiên cứu cơ bản về hiệu quả của các can thiệp trị liệu tâm lý.
- Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả của liệu pháp tâm lý.
- Giới hạn và khả năng của cách tiếp cận khách quan trong tâm lý học lâm sàng.
- Hệ thống phân loại cơ bản cho rối loạn tâm thần. Nguyên tắc thiết kế và hạn chế.
- Hệ thống phân loại bệnh học và hội chứng.
- Hình ảnh bên trong của bệnh. Các mô hình cơ bản.
- Bệnh tật như một hệ thống ký hiệu học.
- Mô cảm giác và “ý nghĩa chính” của bệnh. Đặc điểm của sự hình thành “ý nghĩa chính” của cảm giác nội tâm.
- “Ý nghĩa phụ” và thần thoại hóa căn bệnh này.
- Triệu chứng như một cấu trúc thần thoại.
- Cấu trúc nhân cách cơ bản trong phân tâm học hiện đại.
- Các mô hình tâm lý của bệnh tâm thần phân liệt và rối loạn phổ tâm thần phân liệt.
- Mô hình tâm lý của rối loạn ảo tưởng.
- Mô hình tâm lý của rối loạn cảm xúc.
- Mô hình tâm lý của rối loạn lo âu.
- Các mô hình tâm lý của rối loạn dạng cơ thể.
- Các mô hình tâm lý của rối loạn chuyển hóa và phân ly.
Mô hình tâm lý của chứng nghiện.
Mô hình tâm lý của rối loạn nhân cách.
III. Phân bổ giờ học theo chủ đề và loại công việc Tên các phần và chủ đề
Tổng số giờ
Lớp học – bài giảng (giờ) 1. Làm việc độc lập (giờ) 2. Phần I. Cơ sở lý luận và vấn đề phương pháp luận của tâm lý học lâm sàng 3. Chủ đề và đối tượng của tâm lý hoài nghi 4. Nguồn gốc lịch sử của tâm lý học lâm sàng Vấn đề phương pháp luận của tâm lý học lâm sàng 5. Vấn đề phương pháp trong tâm lý học lâm sàng 6. Mục II. Tâm lý học lâm sàng tư nhân 7. Tâm lý học lâm sàng trong y học soma 8. Tâm lý học lâm sàng trong tâm thần học. Hệ thống phân loại cơ bản về rối loạn tâm thần 9. Các mô hình cơ bản về rối loạn tâm thần trong tâm lý học và y học tổng quát 10. Mô hình tâm lý của bệnh tâm thần phân liệt và rối loạn phổ tâm thần phân liệt 11. Mô hình tâm lý của rối loạn hoang tưởng 12. Mô hình tâm lý của rối loạn cảm xúc 13. Mô hình tâm lý của rối loạn lo âu, rối loạn cơ thể và rối loạn chuyển đổi 14. Các lĩnh vực nghiên cứu mới nhất và các lĩnh vực được quan tâm đặc biệt trong tâm lý học lâm sàng Tổng cộng IV. Mẫu kiểm soát cuối cùng
V. Hỗ trợ về mặt giáo dục và phương pháp của khóa học
Văn học
Chủ yếu
- Zeigarnik B.V. Bệnh lý học. M.: Nhà xuất bản Mosk.
- Đại học, 1986.
- Kaplan G.I., Sadok B.J. Tâm thần học lâm sàng.
- M.: Y học, 2002. T.1 (Chương 1-3, 6-8, 10-13, 19, 20), T.2 (Chương 21, Phụ lục).
- Carson R., Butcher J., Mineka S. Tâm lý bất thường. St Petersburg: Peter, 2005.
- Tâm lý học lâm sàng / Ed. BD
- Karvasarsky. St Petersburg: Peter, 2002/2006
- Tâm lý học lâm sàng / Ed. M. Perret, W. Baumann. St Petersburg: Peter, 2002.
- Tâm lý học lâm sàng: Từ điển / Ed. ND
- Tvorogova. M.: Per Se, 2006.
- Kritskaya V.P., Meleshko T.K., Polykov Yu.F. Bệnh lý của hoạt động tâm thần ở bệnh tâm thần phân liệt: động lực, giao tiếp, nhận thức. M.: Nhà xuất bản Mosk.
- Đại học, 1991.
- Luchkov V.V., Rokityansky V.R. Khái niệm chuẩn mực trong tâm lý học // Bản tin của Đại học Tổng hợp Matxcova, ser.14. Tâm lý học, 1987, số 2.
Tâm lý học y tế và pháp y: Khóa học / Ed. T.B. Dmitrieva, F.S. Safuanova. M.: Sáng thế ký, 2005.
- Tâm lý học phân tâm học / Ed. J. Bergeret. M.: Nhà xuất bản Mosk. Đại học, 2001.
- Sokolova E.T., Nikolaeva V.V. Đặc điểm tính cách trong các rối loạn ranh giới và các bệnh soma. M., 1985.
- Tkhostov A.Sh. Tâm lý thể chất. M.: Smysl, 2002.
- Khomskaya E.D. Tâm lý học thần kinh: Sách giáo khoa cho các trường đại học.
- St Petersburg: Peter, 2003.
- Thêm vào
- Bleikher V.M., Kruk I.V., Bokov S.N. Bệnh học lâm sàng. M.: MPSI, 2006.
- Bratus BS Những bất thường về tính cách. M.: Mysl, 1988.
- Korskova N.K., Moskovichiute L.I. Tâm lý học thần kinh lâm sàng. M.: Học viện, 2003.
- Lebedinsky V.V. Rối loạn phát triển tâm thần ở thời thơ ấu. M.: Học viện, 2003.
Jaspers K. Tâm lý học tổng quát. M.: Y học, 1997.
Smulevich A.B. Rối loạn nhân cách. M., 2007.
Sokolova E.T. Tâm lý trị liệu: Lý thuyết và thực hành. M.: Học viện, 2002/2006.
Tkhostov A.Sh. Trầm cảm và tâm lý cảm xúc // Trầm cảm và các bệnh lý đi kèm / Under. biên tập.
A.B. Smulevich. M., 1997.Davison G.C., Neale J.M. Tâm lý bất thường. Ấn bản thứ sáu. NY, 1994.
- Rosenhan D.L., Seligman M.E.P. Tâm lý bất thường. Ấn bản thứ hai. NY, L., 1989.
Tâm lý học lâm sàng là một nhánh của tâm lý học (giao thoa với tâm thần học) nghiên cứu các hiện tượng tinh thần từ quan điểm mối quan hệ của chúng với bệnh tật. Phạm vi của tâm lý học lâm sàng bao gồm chẩn đoán sức khỏe tâm thần, tổ chức và tiến hành nghiên cứu khoa học để hiểu các vấn đề tâm sinh lý cũng như phát triển, thực hiện và đánh giá việc điều chỉnh tâm lý (tâm lý trị liệu).
Các phương pháp trị liệu tâm lý của tâm lý học lâm sàng: tư vấn, trị liệu tâm lý cá nhân, trị liệu tâm lý gia đình, tư vấn gia đình và các hình thức hỗ trợ khác nhau cho những người gặp vấn đề tâm lý liên quan đến rối loạn sức khỏe thể chất.
Nhà tâm lý học lâm sàng (nhà tâm lý học sức khỏe) là một chuyên gia có trình độ trong lĩnh vực tâm lý học y tế (lâm sàng), tham gia nghiên cứu trong lĩnh vực tâm lý này, chẩn đoán và khắc phục một số vấn đề nhất định, bao gồm cả các tình trạng ranh giới.
Thuật ngữ "tâm lý học lâm sàng" được đặt ra vào năm 1907 bởi nhà tâm lý học người Mỹ Lightner Whitmer (1867-1956), người đã định nghĩa nó một cách hẹp hòi là nghiên cứu về các cá nhân thông qua quan sát hoặc thử nghiệm với mục đích tạo ra sự thay đổi.
Liên kết
1. Tâm lý học lâm sàng VIKI
Tâm lý học lâm sàng (theo thuật ngữ lỗi thời, tâm lý học y tế) là một nhánh của tâm lý học (giao thoa với tâm thần học) nghiên cứu các hiện tượng tâm thần từ quan điểm mối quan hệ của chúng với bệnh tật. Phạm vi của tâm lý học lâm sàng bao gồm chẩn đoán sức khỏe tâm thần, tổ chức và tiến hành nghiên cứu khoa học để hiểu các vấn đề tâm sinh lý cũng như phát triển, thực hiện và đánh giá việc điều chỉnh tâm lý (tâm lý trị liệu). Các phương pháp trị liệu tâm lý của tâm lý học lâm sàng: tư vấn, trị liệu tâm lý cá nhân, trị liệu tâm lý gia đình, tư vấn gia đình và các hình thức hỗ trợ khác nhau cho những người gặp vấn đề tâm lý liên quan đến rối loạn sức khỏe thể chất.
Nhà tâm lý học lâm sàng là một chuyên gia có trình độ trong lĩnh vực tâm lý học y tế (lâm sàng), tham gia nghiên cứu theo hướng tâm lý này, chẩn đoán và khắc phục một số vấn đề nhất định, bao gồm cả các tình trạng ranh giới. Anh ta phải có những đặc điểm tính cách nhất định, chẳng hạn như khả năng chống lại căng thẳng, mức độ kiên nhẫn đáng kể và mong muốn giúp đỡ người khác. Và cũng hãy chuẩn bị cho mọi khó khăn có thể xảy ra trên con đường sự nghiệp của bạn.
Tâm lý học lâm sàng là một chuyên ngành có phạm vi rộng, có tính chất liên ngành và liên quan đến việc giải quyết một loạt vấn đề trong hệ thống chăm sóc sức khỏe, giáo dục công cộng và trợ giúp xã hội cho người dân. Công việc của nhà tâm lý học lâm sàng nhằm mục đích nâng cao nguồn lực tâm lý và khả năng thích ứng của con người, điều hòa sự phát triển tinh thần, bảo vệ sức khỏe, phòng ngừa và khắc phục bệnh tật cũng như phục hồi tâm lý.
Thuật ngữ "tâm lý học lâm sàng" được đặt ra vào năm 1907 bởi nhà tâm lý học người Mỹ Lightner Whitmer (1867-1956), người đã định nghĩa nó một cách hẹp hòi là nghiên cứu về các cá nhân thông qua quan sát hoặc thử nghiệm với mục đích tạo ra sự thay đổi.
Các chuyên ngành của tâm lý học lâm sàng bao gồm: tâm lý người bệnh; tâm lý tương tác trị liệu; chuẩn mực và bệnh lý của hoạt động tâm thần.
Tâm lý học lâm sàng sử dụng nhiều phương pháp để khách quan hóa, phân biệt và xác định các biến thể khác nhau của tính bình thường và bệnh lý. Việc lựa chọn kỹ thuật phụ thuộc vào nhiệm vụ mà nhà tâm lý học phải đối mặt, trạng thái tinh thần của bệnh nhân, trình độ học vấn của bệnh nhân và mức độ phức tạp của rối loạn tâm thần. Các phương pháp sau đây được phân biệt:
Quan sát
Cuộc hội thoại
Phương pháp tiểu sử
Phương pháp tâm lý học thực nghiệm (phương pháp chuẩn hóa và không chuẩn hóa)
Tâm lý hành vi lệch lạc
Tâm lý học, tức là các vấn đề liên quan đến rối loạn cơ thể;
Thần kinh học hoặc nguyên nhân của sự xuất hiện và quá trình rối loạn thần kinh.
2. Nhà tâm lý học lâm sàng: anh ấy là ai, làm việc ở đâu và làm gì?
Nhà tâm lý học lâm sàng là một chuyên gia có trình độ trong lĩnh vực tâm lý học y tế (lâm sàng), tham gia nghiên cứu theo hướng tâm lý này, chẩn đoán và khắc phục một số vấn đề nhất định, bao gồm cả các tình trạng ranh giới. Trong định hướng lâm sàng, người ta đặc biệt chú ý đến các phần sau: tâm lý học, tâm lý bệnh học, tâm lý học thần kinh.
Một nhà tâm lý học thần kinh giải quyết: liệu pháp tâm lý, bao gồm liệu pháp nghệ thuật, các buổi họp nhóm, liệu pháp cơ thể, v.v.; phương pháp tâm sinh lý để chẩn đoán tình trạng; thu thập và xử lý các thông tin cần thiết (lấy tiền sử). Phân tích và xử lý kết quả dựa trên hoạt động sáng tạo của bệnh nhân. Các phương pháp tâm lý cơ bản: quan sát, đàm thoại (tư vấn), khảo sát, kiểm tra, phân tích và xử lý kết quả dựa trên hoạt động sáng tạo của người bệnh.
Một nhà tâm lý học thần kinh phải có những đặc điểm tính cách nhất định, chẳng hạn như khả năng chống lại căng thẳng, mức độ kiên nhẫn đáng kể và mong muốn giúp đỡ người khác. Và cũng hãy chuẩn bị cho mọi khó khăn có thể xảy ra trên con đường sự nghiệp của bạn.
3. Nhà tâm lý học lâm sàng làm những công việc gì, là nghề gì?
(ttps://otvet.mail.ru/question/35486380)
Tâm lý học lâm sàng là một phần rộng lớn của tâm lý học ứng dụng (giao thoa với tâm thần học) nghiên cứu các đặc điểm cá nhân từ quan điểm về các phản ứng và hiện tượng y tế liên quan.
Phạm vi của tâm lý học lâm sàng bao gồm đánh giá sức khỏe tâm thần, tổ chức và tiến hành nghiên cứu khoa học để hiểu các vấn đề tâm thần cũng như phát triển, thực hiện và đánh giá việc điều trị và hỗ trợ tâm lý (tâm lý trị liệu). Các phương pháp trị liệu tâm lý của tâm lý học lâm sàng: tư vấn, trị liệu tâm lý cá nhân, trị liệu tâm lý gia đình, tư vấn gia đình và các hình thức hỗ trợ khác nhau cho những người gặp vấn đề về thích ứng.
Thuật ngữ "tâm lý học lâm sàng" được đặt ra bởi nhà tâm lý học người Mỹ Lightner Whitmer (1867-1956), người đã định nghĩa hẹp nó là nghiên cứu về các cá nhân thông qua quan sát hoặc thử nghiệm với mục đích tạo ra sự thay đổi.
Các lĩnh vực hoạt động chính của nhà tâm lý học lâm sàng là tiến hành chẩn đoán tâm lý chi tiết và chuyên sâu, tư vấn tâm lý, các biện pháp điều trị tâm lý và trị liệu tâm lý, phục hồi tâm lý, cũng như tiến hành kiểm tra tâm lý pháp y và lao động.
4. Sự khác biệt giữa nhà tâm lý học và nhà tâm lý học lâm sàng là gì?
(https://otvet.mail.ru/question/80896082)
Nhà tâm lý học nghiên cứu tâm lý hành vi của những người khỏe mạnh (trung bình), cụ thể là sự điều chỉnh các điều kiện tiên quyết hiện có để phá vỡ nhịp điệu tiêu chuẩn của hoạt động tâm thần.
Nhà tâm lý học lâm sàng - kiểm tra các trường hợp lâm sàng về sự sai lệch của các biểu hiện tâm lý và hành vi so với một chuẩn mực nhất định. Nhận thức không đầy đủ và là kết quả của phản ứng phi lý với các yếu tố bên ngoài.
5. Tâm lý học lâm sàng khác với tâm thần học như thế nào?
(http://www.all-psy.com/konsultacii/otvet/93874/)
Một nhà tâm lý học lâm sàng tập trung làm việc trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe: bệnh viện, nhà tế bần, phòng khám, trung tâm lão khoa, bệnh viện phụ sản, v.v.
Nhà tâm lý học lâm sàng không kê đơn thuốc hoặc điều chỉnh việc điều trị. Anh ấy là trợ lý của bác sĩ. Chuyên môn của nhà tâm lý học lâm sàng giúp đưa ra cách tiếp cận tổng hợp để điều trị bệnh nhân. Trong chuyên ngành của nhà tâm lý học lâm sàng có các chuyên ngành hẹp hơn: tâm lý học, tư vấn tâm lý, nhà tâm lý học bệnh lý, tâm lý trị liệu, v.v. Nhà tâm lý học lâm sàng tham gia chẩn đoán, kiểm tra, tiến hành điều chỉnh tâm lý và phục hồi chức năng.
Trong quá trình đào tạo, nhà tâm lý học lâm sàng hoặc y tế sẽ nghiên cứu những sai lệch trong quá trình phát triển tâm thần và bệnh tâm thần của con người một cách chi tiết; Nhiệm vụ của nhà tâm lý học lâm sàng là giúp những người khuyết tật tâm thần thích nghi tốt hơn với thực tế và thế giới xung quanh thông qua các lớp học tâm lý được tổ chức đặc biệt.
Nhà tâm lý học lâm sàng - nhà tâm lý học có kiến thức về rối loạn tâm thần và giúp người rối loạn tâm thần thích nghi tốt hơn với cuộc sống; Nhà tâm lý học là chuyên gia có kiến thức về sự phát triển nhân cách và cấu trúc tâm thần, giúp những người khỏe mạnh về tinh thần đương đầu với những khó khăn trong cuộc sống.
6. Trở thành một nhà tâm lý học lâm sàng là như thế nào?
Tâm lý học lâm sàng liên quan đến việc đánh giá, chẩn đoán, điều trị và phòng ngừa các rối loạn tâm thần. Tâm lý học lâm sàng là một trong những lĩnh vực tâm lý học lớn nhất, với số lượng lĩnh vực rất lớn. Trong tâm lý học lâm sàng, một nhà tâm lý học có thể làm việc trong các lĩnh vực từ sức khỏe tâm thần trẻ em hoặc người lớn, khuyết tật học tập, rối loạn cảm xúc, lạm dụng chất gây nghiện, lão khoa hoặc tâm lý sức khỏe. Các nhà tâm lý học lâm sàng điều trị một số rối loạn tâm thần nghiêm trọng nhất, chẳng hạn như tâm thần phân liệt và trầm cảm.
7. Tâm lý học lâm sàng
Tâm lý học lâm sàng nghiên cứu nhiều sai lệch và sai lệch “đường biên giới” khác nhau - trong đó đây chưa phải là một bệnh lý nhưng không còn là chuẩn mực nữa. Tiêu chí của chuẩn mực tinh thần bao gồm sự trưởng thành về cảm xúc phù hợp với lứa tuổi của một người, nhận thức đầy đủ về thực tế, sự hài hòa giữa nhận thức về hiện tượng và thái độ cảm xúc đối với chúng, khả năng hòa hợp với bản thân và môi trường xã hội, tính linh hoạt. về hành vi, cách tiếp cận có phê phán đối với hoàn cảnh sống, sự hiện diện của ý thức về bản sắc, khả năng lập kế hoạch và đánh giá triển vọng cuộc sống. Trong nhiều trường hợp, chuẩn mực tinh thần quyết định mức độ thích nghi của một cá nhân với cuộc sống trong môi trường xã hội, mức độ hiệu quả và quan trọng của anh ta trong cuộc sống.
Tâm lý học lâm sàng là một chuyên ngành bao gồm đánh giá sức khỏe tâm thần, tổ chức và tiến hành nghiên cứu khoa học để hiểu các vấn đề tâm thần, cũng như phát triển, thực hiện và đánh giá các biện pháp điều chỉnh và hỗ trợ tâm lý (tâm lý trị liệu). Các nhà tâm lý học lâm sàng nghiên cứu các vấn đề tâm lý nói chung, cũng như các vấn đề xác định tính bình thường và bệnh lý, xác định mối quan hệ giữa xã hội và sinh học ở một người, cũng như giải quyết các vấn đề phát triển và suy tàn của tâm lý.
Những tiền đề cho sự xuất hiện của tâm lý học lâm sàng được đặt ra bởi các nghiên cứu tâm lý học của các bác sĩ tâm thần người Pháp và Nga vào cuối thế kỷ 19. Ở Pháp, nghiên cứu thực nghiệm về các chủ đề tâm lý được thực hiện bởi R. Ribot, I. Taine, Charcot, Jean Martin, J.-M. Charcot, P. Janet. Ở Nga, các nghiên cứu về tâm lý học được thực hiện bởi S. S. Korskov, I. A. Sikorsky, V. M. Bekhterev, V. Kh Kandinsky và các bác sĩ tâm thần khác.
Phòng thí nghiệm tâm lý đầu tiên ở nước ta được thành lập bởi V. M. Bekhterev vào năm 1885 tại phòng khám tâm thần của Đại học Kazan. Vào thế kỷ 20, nhiều nghiên cứu đã được thực hiện trên cơ sở Viện Tâm lý học mang tên. Bekhterev. Sự phát triển của tâm lý học lâm sàng ở Nga có sự đóng góp nghiêm túc của các nhà khoa học xuất sắc trong nước như V.P. Osipov, G.N. Vyrubov, I.P Pavlov, V.N. Vai trò quan trọng trong sự phát triển của tâm lý học lâm sàng với tư cách là một khoa học là do các ý tưởng của L. S. Vygotsky, được phát triển thêm trong tâm lý học tổng quát bởi các sinh viên và cộng tác viên của ông là A. N. Leontiev, A. R. Luria, P. Ya.
Các phần của tâm lý học lâm sàng
Tâm lý bệnh học đề cập đến các vấn đề về rối loạn tâm thần của con người, rối loạn nhận thức đầy đủ về thế giới do tổn thương hệ thần kinh trung ương.
Tâm lý học thần kinh là một chuyên ngành khoa học rộng rãi nghiên cứu vai trò của não và hệ thần kinh trung ương trong các quá trình tâm thần, đề cập đến các vấn đề như tâm thần học và khoa học thần kinh, cũng như triết học về tâm trí, khoa học nhận thức và mạng lưới thần kinh nhân tạo.
Tâm lý học nghiên cứu các vấn đề của bệnh nhân mắc chứng rối loạn cơ thể, về nguồn gốc và quá trình trong đó yếu tố tâm lý đóng vai trò lớn. Phạm vi của tâm lý học bao gồm các vấn đề liên quan đến ung thư và các bệnh nghiêm trọng khác (thông báo chẩn đoán, hỗ trợ tâm lý, chuẩn bị phẫu thuật, phục hồi chức năng, v.v.) và rối loạn tâm lý (khi gặp chấn thương tâm thần cấp tính và mãn tính; các vấn đề bao gồm các triệu chứng của bệnh tim mạch vành, bệnh loét, rối loạn tăng huyết áp, viêm da thần kinh, bệnh vẩy nến và hen phế quản).
Chỉnh sửa tâm lý, hay chỉnh sửa tâm lý, gắn liền với đặc điểm giúp đỡ người bệnh.
Tâm lý trị liệu là phương pháp điều chỉnh tâm lý chính được thực hiện bởi nhà tâm lý học lâm sàng, nói chung nó là một tập hợp các kỹ thuật và phương pháp được nhà trị liệu tâm lý sử dụng để thay đổi trạng thái tâm lý - cảm xúc, hành vi và cách giao tiếp của một người, cải thiện sức khỏe của người đó và nâng cao khả năng thích ứng với xã hội. Tâm lý trị liệu được thực hiện cả cá nhân và theo nhóm.
Phương pháp tâm lý học lâm sàng
Tâm lý học lâm sàng sử dụng nhiều phương pháp để khách quan hóa, phân biệt và định tính các biến thể khác nhau của tính bình thường và bệnh lý. Việc lựa chọn kỹ thuật phụ thuộc vào nhiệm vụ mà nhà tâm lý học phải đối mặt, trạng thái tinh thần của bệnh nhân, trình độ học vấn của bệnh nhân và mức độ phức tạp của rối loạn tâm thần. Các phương pháp sau đây được phân biệt:
Quan sát
Cuộc hội thoại
Phương pháp tâm sinh lý (ví dụ: EEG)
Phương pháp tiểu sử
Nghiên cứu sản phẩm sáng tạo
Phương pháp ghi nhớ (thu thập thông tin về điều trị, diễn biến và nguyên nhân của chứng rối loạn)
Phương pháp tâm lý học thực nghiệm (phương pháp chuẩn hóa và không chuẩn hóa).
Mặc dù các nhà tâm lý học lâm sàng và bác sĩ tâm thần có chung một mục tiêu cơ bản - điều trị rối loạn tâm thần - việc đào tạo, quan điểm và phương pháp của họ thường khá khác nhau. Có lẽ sự khác biệt quan trọng nhất là bác sĩ tâm thần là bác sĩ y khoa có ít nhất 4-5 năm đào tạo y khoa và vài năm thực tập nữa, trong thời gian đó họ thường có thể chọn chuyên ngành (ví dụ: làm việc với trẻ em hoặc người khuyết tật).
Các nhà tâm lý học lâm sàng thường không kê đơn thuốc, mặc dù trong những năm gần đây đã có phong trào ở một số bang của Hoa Kỳ cho phép các nhà tâm lý học kê đơn thuốc, với một số hạn chế. Để làm được điều này, họ cần phải trải qua khóa đào tạo đặc biệt bổ sung và thuốc chủ yếu chỉ giới hạn ở thuốc hướng tâm thần. Thông thường, nhiều nhà tâm lý học lâm sàng hợp tác với các bác sĩ tâm thần để đáp ứng mọi nhu cầu điều trị của họ.
8. Tại sao lại có bác sĩ tâm lý y tế ở bệnh viện? Lời khuyên cho bệnh nhân
Một nhà tâm lý học y tế không phải là một bác sĩ tâm thần! Anh ấy làm việc với những người khỏe mạnh về tinh thần và giúp họ đương đầu với bệnh tật, chuẩn bị tâm lý cho các ca phẫu thuật và đối phó với những tình huống căng thẳng.
Năm 1996, Bộ Y tế ban hành lệnh “Về đào tạo bác sĩ tâm lý y tế cho các cơ sở chăm sóc tâm thần và trị liệu tâm lý”
Lệnh của Bộ Y tế và Phát triển Xã hội Liên bang Nga ngày 27 tháng 12 năm 2011 số 1664n đã phê duyệt Danh mục dịch vụ y tế, bao gồm các dịch vụ y tế (dịch vụ của nhà tâm lý học y tế):
- “khám chẩn đoán tâm lý”;
- “khám tâm lý thần kinh”;
- “tư vấn tâm lý” (cá nhân, nhóm, gia đình);
- “điều chỉnh tâm lý”.
Bệnh nhân, bắt đầu từ ngày đầu tiên nhập viện, sẽ được cung cấp một loạt các biện pháp bởi đội ngũ bác sĩ chuyên khoa nhằm khôi phục các chức năng của hệ thần kinh bị suy yếu do đột quỵ.
Đội ngũ chuyên gia bao gồm các bác sĩ thuộc nhiều chuyên khoa khác nhau, nhà tâm lý học y tế, nhà tâm lý học thần kinh-bác sĩ tâm lý học và các chuyên gia khác.
Theo đào tạo cơ bản và đặc biệt của mình, một nhà tâm lý học y tế thực hiện các loại hoạt động chuyên môn sau:
Chẩn đoán;
Tư vấn;
Nghiên cứu;
Phòng ngừa;
Sửa chữa;
Giáo dục và giáo dục;
Phục hồi chức năng;
Ngoài các cơ sở chuyên khoa (bệnh viện tâm thần, ma túy) và các khoa dành cho bệnh nhân đột quỵ, các nhà tâm lý học y tế còn làm việc tại các trạm xá chống lao, bệnh viện phụ sản và trung tâm ung thư.
Nhà tâm lý học y tế giúp mọi người đối phó với tình trạng căng thẳng, hình thành thái độ đúng đắn đối với bệnh tật, tăng động lực phục hồi và giúp giải quyết các mối quan hệ gia đình.
9. Tâm lý y tế ở Nga: cái chết hay một cuộc cách mạng mới?
Trong lịch sử, các bác sĩ đã tham gia vào việc phát triển lý thuyết và thực hành tâm lý học y tế.
Có nhiều sự khác biệt trong khái niệm tâm lý học y tế và tâm lý học lâm sàng. Khái niệm tâm lý học lâm sàng thường được tìm thấy nhiều nhất ở các nước nói tiếng Anh, cùng với đó khái niệm tâm lý bệnh lý cũng được sử dụng. Các nhà tâm lý học lâm sàng làm việc với những bệnh nhân bị rối loạn tâm thần và những người bị rối loạn tâm thần phát sinh do các bệnh cơ thể nghiêm trọng. Các nhà tâm lý học y tế ở phương Tây đang tham gia giải quyết các vấn đề y tế bằng phương pháp tâm lý, các vấn đề của bệnh nhân và mối quan hệ giữa bác sĩ và bệnh nhân, phòng ngừa bệnh tật và chăm sóc sức khỏe.
Sự phát triển của tâm lý học lâm sàng ở Nga dựa trên trường phái tâm lý học Pháp (R. Ribot, I. Ten, J.-M. Charcot, P. Janet)
Năm 1885, V.M. Bekhterev mở phòng thí nghiệm tâm lý thực nghiệm thứ hai ở châu Âu ở Kazan và sau đó là một số phòng thí nghiệm ở St. Petersburg để kiểm tra các bệnh nhân thần kinh.
Một sự kiện lớn đối với khoa học Nga là việc khai trương Viện Tâm lý học tại Đại học Moscow vào năm 1912.
Sự phát triển lý thuyết và thực tiễn trong tâm lý học đã bị đình chỉ vào những năm 30 của thế kỷ 20 vì lý do ý thức hệ và chỉ tiếp tục lại vào những năm 60. Tâm lý bệnh học và tâm lý học thần kinh đã nhận được sự phát triển độc lập và rộng rãi vào thời điểm này. Năm 1965, việc giảng dạy bắt buộc về tâm lý học y tế được áp dụng tại các viện y tế của Liên Xô, và một năm sau, một cuốn sách hướng dẫn phương pháp về tâm lý học y tế được xuất bản, do V.N. Myasishchev và M.S. Lebedinsky.
Các chuyên gia quan tâm đến sự phát triển của tâm lý học ở Nga đã tổ chức các cuộc thảo luận tích cực về các vấn đề tương tác giữa tâm lý học và tâm thần học, về những hướng đi mới và khả năng đưa kiến thức tâm lý học vào y học. Khoa Tâm lý học thần kinh được mở trên cơ sở của Đại học quốc gia Moscow vào năm 1970; một phòng thí nghiệm tâm lý học lâm sàng và chẩn đoán tâm lý xuất hiện tại Viện Tâm lý học Bekhterev; B.V. Zeigarnik đã tổ chức một phòng thí nghiệm tâm lý học lâm sàng và tâm lý trị liệu tại Viện nghiên cứu phẫu thuật thần kinh mang tên. N.N. Burdenko A.R Luria đã mở một phòng thí nghiệm tâm lý thần kinh. Tất cả điều này là một bước nhảy vọt lớn trong sự phát triển của tâm lý học y tế trong những năm đó.
Năm 1975, vị trí của một nhà tâm lý học đã được giới thiệu trong các viện tâm thần, với nhiệm vụ chính là cùng với các bác sĩ tâm thần và các chuyên gia khác thực hiện công việc chẩn đoán, chuyên gia, phục hồi chức năng, điều chỉnh tâm lý và phòng ngừa với những người mắc bệnh tâm thần.
Chỉ sau những thay đổi chính trị xảy ra vào những năm 90 ở Nga, quá trình phát triển tâm lý học y tế như một chuyên ngành khoa học và ứng dụng mới bắt đầu. Vào thời điểm đó, có khoảng 1 nghìn nhà tâm lý học y tế đang làm việc trong hệ thống chăm sóc sức khỏe.
Các lĩnh vực công việc ưu tiên của các nhà tâm lý học y tế đã được xác định:
- bảo vệ tình mẹ và tuổi thơ;
- y học cực đoan (thiên tai, thảm họa khác nhau);
- cung cấp hỗ trợ tâm lý tại các khoa cơ thể của bệnh viện;
- làm việc tại các phòng khám (ung thư, tâm thần kinh, v.v.).
Người ta cho rằng một dịch vụ y tế và tâm lý phát triển sẽ giảm đáng kể khối lượng công việc cho các bác sĩ, giải phóng họ để cung cấp dịch vụ chăm sóc y tế trực tiếp cho bệnh nhân.
Năm 2005, Bộ Y tế Liên bang Nga đã ban hành Lệnh số 534 “Về các biện pháp cải thiện việc chăm sóc phục hồi chức năng thần kinh cho bệnh nhân bị hậu quả của đột quỵ và chấn thương sọ não”. Tổ chức Y tế Thế giới coi việc phục hồi chức năng thần kinh là một trong những vấn đề quốc gia quan trọng nhất.
Tại các phòng khám và bệnh viện (cho cả trẻ em và người lớn) trên toàn quốc, các phòng và khoa phục hồi chức năng đang được thành lập, các phòng cảm giác, phòng điều trị thần kinh và phục hồi tâm lý đang được mở. Bệnh nhân bắt đầu hiểu nhà tâm lý học y tế là ai và anh ta làm gì. Số lượng yêu cầu và nhu cầu về các chuyên gia này lại cao.
Mức lương của các nhà tâm lý học y tế trong các cơ sở chăm sóc sức khỏe đang bị giảm nhanh chóng như cách đây khoảng 8 năm. Bảo hiểm y tế bắt buộc không tài trợ cho những mức giá này, đồng thời các bệnh viện và phòng khám không có quỹ riêng để chi trả cho công việc của các bác sĩ chuyên khoa này. Các chuyên gia đang bị sa thải, khối lượng công việc đối với những người ở lại đang tăng lên đáng kể và tiền lương đang bị giảm. Trình độ học vấn của các nhà tâm lý học y tế cũng giảm mạnh.
Có vẻ như đến năm 2020, tâm lý y học sẽ rơi vào một giấc ngủ đông khác. Nhiệm vụ của dân số ngày nay chỉ đơn giản là tồn tại, chỉ thỏa mãn những nhu cầu thiết yếu.
Nó đã kết thúc hay đây chỉ là một vòng nữa?
Elena Artyukh - Nhà tâm lý học, nhà tư vấn
Stavropol
Được đăng trên website: ngày 14 tháng 1 năm 2016
10. Nhà tâm lý học tại phòng khám MGIMO A.G. Efremov tốt nghiệp loại xuất sắc Khoa Tâm lý của Đại học Bang Moscow và hiện là nhà tâm lý học toàn thời gian (!) duy nhất tại một trường đại học bang Nga; ông làm việc tại Trung tâm Y tế-Tâm lý tại phòng khám MGIMO (Viện Quan hệ Quốc tế Bang Moscow; ). Ngoài các nhà tâm lý học, Trung tâm còn tuyển dụng các bác sĩ tâm thần và nhà trị liệu tâm lý. Nhiệm vụ chính của Trung tâm là chẩn đoán người nộp đơn, sinh viên đang khám sức khỏe và nhân viên khi được nhận vào làm việc cũng như mọi người, tư vấn tâm lý và “xe cứu thương” tâm lý, chỉnh sửa tâm lý và thậm chí làm việc với người bệnh tâm thần. Một phần quan trọng của tất cả những trách nhiệm này thuộc về nhà tâm lý học.
Việc chẩn đoán học sinh và giáo viên được thực hiện bởi nhà tâm lý học và thường bắt đầu bằng phiên bản máy tính của MMPI, bài kiểm tra Cattell và bảng câu hỏi Cloninger. Tiếp theo, nhà tâm lý học tiến hành trò chuyện lâm sàng với từng học sinh để làm rõ kết quả xét nghiệm “thô” ban đầu. Nếu phát hiện một người bị rối loạn tâm thần nghiêm trọng, người đó sẽ được chuyển đến bác sĩ tâm thần. Nếu các bài kiểm tra và phỏng vấn không phát hiện rối loạn tâm thần nghiêm trọng, nhà tâm lý học sẽ đưa ra khuyến nghị về tâm lý theo yêu cầu của học sinh. Công việc này đặc biệt căng thẳng trong các kỳ thi tuyển sinh.
Một trách nhiệm công việc khác của nhà tâm lý học là tư vấn tâm lý. Trong ngày, bất kỳ học sinh hoặc giáo viên nào cũng có thể đến văn phòng của mình và yêu cầu sự giúp đỡ và lời khuyên về tâm lý.
Ngoài ra, nhà tâm lý học còn cung cấp tư vấn qua Internet cho những người vì lý do nào đó chưa quyết định về một “cuộc hẹn hò” trực tiếp.
Để đảm đương được tất cả những trách nhiệm này, một nhà tâm lý học cần phải có nền tảng kiến thức và kỹ năng vững chắc. Người đó phải có kiến thức tâm lý và kiến thức về lĩnh vực y học (đặc biệt là lĩnh vực tâm thần học và thần kinh). Trong số những thứ khác, trong thế giới hiện đại không thể làm được nếu không có trình độ máy tính tối thiểu. Efremov có tất cả các đặc tính được liệt kê và thậm chí còn tự viết chương trình để kiểm tra máy tính. Anh kết hợp công việc của mình tại Trung tâm với công việc khoa học tại Trung tâm Khoa học Sức khỏe Tâm thần của Viện Hàn lâm Khoa học Y tế Nga (anh đang học cao học).
Theo định nghĩa, một nhà tâm lý học phải quan tâm đến thế giới nội tâm của một người và sự phức tạp của các mối quan hệ giữa các cá nhân. Nhưng ít người nghĩ rằng việc này không đơn giản như vậy và đòi hỏi bản thân phải nỗ lực rất nhiều. Theo Efremov, một trong những phẩm chất quan trọng và cần thiết nhất cần được phát triển để làm việc thành công là khả năng đồng cảm. Ngoài ra, một phẩm chất quan trọng là lòng khoan dung và tôn trọng mọi người cũng như các vấn đề của họ. Đây là nhiệm vụ chính của một nhà tư vấn hành nghề - không đặt mình lên trên người khác. Giải pháp cho vấn đề này giao thoa với thế giới quan chứ không chỉ ở đặc điểm nghề nghiệp của một người. Niềm tin cơ bản, quan trọng nhất của bất kỳ nhà tâm lý học nào là nguyên tắc của bác sĩ “Không gây hại”.
11. Nhà tâm lý học sức khỏe làm gì? Nhà tâm lý học A. V. USHNICHKOV
Hầu hết các nhà tâm lý học sức khỏe được cấp phép đều có bằng tiến sĩ tâm lý học. Rất thường xuyên, đầu tiên họ lấy bằng cử nhân về tâm lý học tổng quát và sau đó chuyên về tâm lý học y tế ở trường sau đại học.
Các nhà tâm lý học sức khỏe có thể chọn làm việc trong nhiều tổ chức khác nhau, bao gồm các trường cao đẳng và đại học, trung tâm phục hồi chức năng, cơ sở y tế công cộng và phòng khám sức khỏe tâm thần.
12. Sự khác biệt giữa nhà tâm lý học và bác sĩ tâm thần, nhà trị liệu tâm lý, nhà thần kinh học và nhà bệnh học thần kinh là gì?
Nhà tâm lý học
Sự khác biệt chính giữa nhà tâm lý học và nhà trị liệu tâm lý và bác sĩ tâm thần là nhà tâm lý học không phải là bác sĩ. Theo đó, anh ta không đưa ra chẩn đoán và không đưa ra phương pháp điều trị. Anh ta có một nhiệm vụ khác: giúp bệnh nhân lấy lại sự bình yên trong tâm hồn, tự tin, phát triển kỹ năng giao tiếp và dạy họ đối phó với những hậu quả tiêu cực của căng thẳng tinh thần và cảm xúc.
Các nhà tâm lý học thường được thuê để tiến hành đào tạo, kiểm tra mức độ thông minh và xác định khả năng. Những cuộc tư vấn của anh ấy giúp xác định việc lựa chọn nghề nghiệp, tìm ra ngôn ngữ chung với những đứa trẻ đang lớn và xóa bỏ những hiểu lầm trong quan hệ hôn nhân.
Kết luận: nhà tâm lý học làm việc với những người khỏe mạnh hoặc thực tế khỏe mạnh, không tham gia chẩn đoán y tế, không kê đơn thuốc, không điều trị.
13. Tâm lý học y khoa: tổng quan về nghề
Tâm lý học sức khỏe là một lĩnh vực kiến thức đặc biệt nghiên cứu ảnh hưởng của các yếu tố sinh học, tâm lý, hành vi và xã hội đến sức khỏe con người.
Các nhà tâm lý học sức khỏe tham gia vào nhiều nhiệm vụ khác nhau. Loại công việc cụ thể mà nhà tâm lý học thực hiện hàng ngày có thể phụ thuộc vào môi trường hoặc khả năng của họ. Một số làm việc trực tiếp trong môi trường lâm sàng, giúp các cá nhân hoặc nhóm ngăn ngừa bệnh tật hoặc phát triển các thói quen lành mạnh. Những người khác tiến hành nghiên cứu về các vấn đề liên quan đến sức khoẻ hoặc tham gia xây dựng chính sách y tế công cộng.
Các nhà tâm lý học sức khỏe làm việc trong bệnh viện, phòng khám, tổ chức tư nhân và trường đại học. Một số chọn chuyên về một lĩnh vực cụ thể, chẳng hạn như ung thư, kiểm soát cơn đau, phụ khoa hoặc các chương trình cai thuốc lá. Những người khác chọn làm việc trong chính phủ, thường quản lý các chương trình y tế công cộng hoặc gây ảnh hưởng đến chính sách công.
Tâm lý học sức khỏe mang lại triển vọng nghề nghiệp tốt - do việc tuyển dụng các nhà tâm lý học tại bệnh viện và các cơ sở y tế khác ngày càng tăng. Các nhà tâm lý học sức khỏe có thể chọn làm việc trong nhiều tổ chức khác nhau, bao gồm các trường cao đẳng và đại học, trung tâm phục hồi chức năng, cơ sở y tế công cộng và phòng khám sức khỏe tâm thần.
Nhà tâm lý học lâm sàng là một chuyên gia có trình độ trong lĩnh vực tâm lý học y tế (lâm sàng), tham gia nghiên cứu theo hướng tâm lý này, chẩn đoán và khắc phục một số vấn đề nhất định, bao gồm cả các tình trạng ranh giới.
Mặc dù thực tế là trong bối cảnh tâm lý học lâm sàng, thành phần y tế của nghề nghiệp được chú trọng nhất định trong quá trình đào tạo và làm việc, các chuyên gia trong lĩnh vực này cũng có những kiến thức tâm lý cơ bản. Thời điểm này mở ra nhiều cơ hội hơn cho một nhà tâm lý học lâm sàng trong việc nhận thức bản thân và giúp đỡ mọi người.
Trước khi hiểu được các sắc thái chính của nghề nghiệp, bạn cần hiểu sự khác biệt tồn tại giữa cái gọi là nhà tâm lý học “đơn giản” và các chuyên gia y tế hẹp.
Trong hệ thống giáo dục chuyên ngành hiện đại, việc đào tạo các chuyên gia trong lĩnh vực tâm lý học có thể được chia thành hai nhánh:
- sư phạm, mang lại cơ hội giảng dạy trong trường học hoặc học viện;
- y tế, do đó sinh viên phải trải qua một số môn học chuyên ngành để có được bằng tốt nghiệp của một nhà tâm lý học y tế.
Tuy nhiên, bất chấp đặc điểm này, tâm lý học với tư cách là một hướng chuyên nghiệp vẫn chiếm ưu thế. Nếu một bác sĩ có trình độ, trong quá trình chẩn đoán và điều trị, dựa vào các phương pháp y tế và có khả năng tiến hành điều trị bằng thuốc, thì trong trường hợp của nhà tâm lý học lâm sàng, các phương pháp chính để điều chỉnh tình trạng của khách hàng (bệnh nhân) vẫn là các phương pháp tác động tâm lý.
Những chuyên gia này dạy gì?
Bạn có thể có được chuyên môn như vậy tại bất kỳ cơ sở giáo dục đại học nào có khoa thích hợp.
Không giống như sinh viên học các ngành khác (tổng quát, xã hội, v.v.), trong quá trình học, các nhà tâm lý học y khoa tương lai thường nghiên cứu các môn như thần kinh học, ma túy học, tâm thần học và những môn khác một cách chuyên sâu và chi tiết hơn.
Trong hướng lâm sàng, đặc biệt chú ý đến các phần sau:
- tâm lý học;
- bệnh lý học;
- tâm lý học thần kinh.
Không giống như bác sĩ, nhà tâm lý học lâm sàng không có nhiệm vụ hoàn thành chương trình thực tập. Đào tạo thêm thường được thực hiện độc lập. Một chuyên gia như vậy có thể tham gia thêm các khóa học về tư vấn hoặc điều hành các nhóm đào tạo và nghiên cứu chi tiết một số lĩnh vực và kỹ thuật tâm lý nhất định.
Các tính năng của công việc của họ là gì?
Một chuyên gia trong lĩnh vực này có thể vừa là nhà lý thuyết vừa là nhà thực hành. Trong hầu hết các trường hợp, sự nhấn mạnh vẫn được đặt vào chẩn đoán tâm lý và điều chỉnh tâm lý.
Một nhà tâm lý học lâm sàng cần phải có kỹ năng làm việc và tương tác không chỉ với người bệnh mà còn với những người có điều kiện hoặc hoàn toàn khỏe mạnh. Do sắc thái này, các chuyên gia như vậy không chỉ đối phó với những bệnh nhân mắc các bệnh ranh giới, chẳng hạn như rối loạn thần kinh hoặc trầm cảm.
Công việc xảy ra với những người bị rối loạn tâm thần do bệnh soma (chấn thương nghiêm trọng, bao gồm chấn thương sọ não, đột quỵ, ung thư, v.v.). Trọng tâm là tiếp xúc với môi trường trực tiếp của bệnh nhân khi cần dạy các thành viên trong gia đình cách tương tác đúng cách với người bệnh.
Sự can thiệp có thể liên quan đến việc điều chỉnh các tình trạng ở trẻ em, bao gồm cả những trẻ có mức độ lo lắng gia tăng, nhiều nỗi sợ hãi và các giai đoạn đầu của tình trạng rối loạn thần kinh.
Một đặc điểm khác của nghề này là chuyên gia có thể tham gia tư vấn gia đình khi bầu không khí bên trong bị xáo trộn và có thể ảnh hưởng tiêu cực đến cả thể chất và tinh thần. Một nhà tâm lý học được đào tạo về y khoa thường chú ý đến công tác xã hội. Anh ta có thể tham gia vào các hoạt động giáo dục, làm việc với nhân viên bệnh viện và phòng khám, đồng thời tham gia xây dựng các kế hoạch vệ sinh tâm thần hoặc điều trị dự phòng tâm thần.
Một chuyên gia như vậy là thành viên của nhóm xác định tình trạng của một người trước khi kê đơn cho người khuyết tật vì bất kỳ lý do gì. Ngày càng có nhiều sự giúp đỡ của một nhà tâm lý học lâm sàng trong quá trình kiểm tra y tế và pháp y. Là một phần của chẩn đoán chung về tình trạng bệnh nhân, chuyên gia tâm lý học lâm sàng làm việc cùng với các bác sĩ tâm thần, nhà trị liệu tâm lý, nhà thần kinh học và các đại diện khác của ngành y.
Các chi tiết cụ thể của nghề này liên quan đến việc thực hiện các thủ tục chẩn đoán và điều chỉnh tâm lý với những người mắc nhiều chứng nghiện, rối loạn ăn uống và nói chung.
Mặc dù thực tế là trong những năm gần đây, các quốc gia và Châu Âu đã xem xét lựa chọn mở rộng quyền, cơ hội và trách nhiệm của các nhà tâm lý học y tế, nhưng một chuyên gia như vậy không có liệu pháp dược lý trong kho các phương pháp cơ bản. Các “công cụ làm việc” chính trong điều trị và phục hồi chức năng và công việc của bác sĩ chuyên khoa là:
![](https://i0.wp.com/depressio.ru/wp-content/uploads/2016/05/48-6-250x250.jpg)
Làm việc như một nhà tâm lý học y tế
Nhờ đặc thù của nền giáo dục tâm lý này, những kỹ năng mà các chuyên gia trong lĩnh vực tâm lý y tế có được sau khi nhận bằng tốt nghiệp, phạm vi hoạt động cũng rộng như nơi làm việc. Một nhà tâm lý học lâm sàng có thể chứng tỏ bản thân ở đâu sau khi nhận được những bằng cấp cần thiết?
Đại diện của nghề này làm việc ở đâu?
Một nhà tâm lý học y tế, giống như một nhà tâm lý học theo hướng khác, có cơ hội tiến hành tư vấn và tham gia hành nghề tư nhân. Trong phương án này, sự tương tác thường xảy ra với những người không bị bệnh nhưng với những người đang ở trong tình trạng khủng hoảng khi không có cách nào để tự mình đối phó với vấn đề hoặc tình trạng.
Đại diện của nghề này làm việc tại các phòng khám, trạm y tế tâm thần-thần kinh, tại các bệnh viện và phòng khám tâm thần, nơi họ điều trị cho những bệnh nhân mắc chứng rối loạn thần kinh và các tình trạng ranh giới khác. Nơi làm việc của nhà tâm lý học lâm sàng có thể là bệnh viện chăm sóc cuối đời, bệnh viện dành cho trẻ em hoặc người lớn. Trong lựa chọn này, nhà tâm lý học cung cấp hỗ trợ cho bệnh nhân mắc các dạng bệnh soma khác nhau, “hướng dẫn” bệnh nhân trong suốt thời gian điều trị, theo dõi diễn biến của tình trạng, khắc phục các vấn đề tâm lý và ảnh hưởng đến việc ngăn ngừa sự phát triển của bệnh tâm thần.
Người có chuyên môn này có thể được yêu cầu ở các viện dưỡng lão, trường nội trú và trại trẻ mồ côi, nơi có trẻ em mắc các chứng rối loạn phát triển khác nhau (thể chất, tinh thần). Các cơ sở giáo dục chuyên biệt, nhà điều dưỡng và trung tâm phục hồi chức năng thuộc nhiều loại khác nhau cũng hợp tác với các chuyên gia như vậy.
Nghề của một nhà tâm lý học y tế liên quan đến công việc rộng rãi với những người hoàn toàn khác nhau, những người có thể ảnh hưởng đến chính nhà tâm lý học. Vì điều này, có nguy cơ bị kiệt sức về mặt chuyên môn và cảm xúc. Một người chọn con đường này cho mình phải có những đặc điểm tính cách nhất định, chẳng hạn như khả năng chống lại căng thẳng, mức độ kiên nhẫn đáng kể và mong muốn giúp đỡ người khác. Và cũng hãy chuẩn bị cho mọi khó khăn có thể xảy ra trên con đường sự nghiệp của bạn.