Tán thành
theo lệnh của Bộ Giáo dục
và khoa học Liên bang Nga
TIÊU CHUẨN GIÁO DỤC TIỂU BANG LIÊN BANG
GIÁO DỤC ĐẠI HỌC - CHƯƠNG TRÌNH THẠC SĨ THEO HƯỚNG
CHUẨN BỊ 32/04/01 Y TẾ CÔNG CỘNG
I. Quy định chung
1.1. Tiêu chuẩn giáo dục đại học của liên bang này (sau đây gọi là Tiêu chuẩn giáo dục đại học của liên bang) là một bộ yêu cầu bắt buộc để thực hiện các chương trình giáo dục chuyên nghiệp cơ bản của giáo dục đại học - chương trình thạc sĩ trong lĩnh vực học tập 32/04 /01 Y tế công cộng (sau đây gọi là chương trình thạc sĩ, ngành học).
1.2. Việc tiếp nhận giáo dục theo chương trình thạc sĩ chỉ được phép trong một tổ chức giáo dục đại học và một tổ chức khoa học (sau đây gọi chung là - Tổ chức).
1.3. Việc đào tạo chương trình thạc sĩ tại Tổ chức có thể được thực hiện dưới hình thức toàn thời gian và bán thời gian.
1.4. Nội dung giáo dục đại học trong lĩnh vực nghiên cứu được xác định bởi chương trình thạc sĩ, được Tổ chức phát triển và phê duyệt một cách độc lập. Khi phát triển chương trình thạc sĩ, Tổ chức đặt ra các yêu cầu về kết quả phát triển của chương trình dưới dạng năng lực phổ quát, chuyên môn và chuyên môn chung của sinh viên tốt nghiệp (sau đây gọi chung là năng lực).
Tổ chức này đang phát triển chương trình thạc sĩ theo Tiêu chuẩn Giáo dục Đại học của Tiểu bang Liên bang, có tính đến chương trình giáo dục cơ bản mẫu mực tương ứng có trong sổ đăng ký các chương trình giáo dục cơ bản mẫu mực (sau đây gọi là POEP).
1.5. Khi thực hiện chương trình thạc sĩ, Tổ chức có quyền sử dụng các công nghệ học tập điện tử và đào tạo từ xa.
Công nghệ học tập trực tuyến, giáo dục từ xa được sử dụng để giảng dạy người khuyết tật và người khuyết tật (sau đây gọi là người khuyết tật và người khuyết tật) phải cung cấp khả năng nhận và truyền thông tin dưới các hình thức mà họ có thể tiếp cận được.
1.6. Việc thực hiện chương trình thạc sĩ được Tổ chức thực hiện một cách độc lập và thông qua hình thức mạng lưới.
1.7. Chương trình thạc sĩ được thực hiện bằng ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga, trừ khi có quy định khác theo quy định địa phương của Tổ chức.
1.8. Thời gian học tập trong chương trình thạc sĩ (bất kể công nghệ giáo dục được sử dụng):
học toàn thời gian, bao gồm cả các kỳ nghỉ sau khi đạt chứng chỉ cuối cùng của tiểu bang, là 2 năm;
trong giáo dục toàn thời gian và bán thời gian, bất kể sử dụng công nghệ giáo dục nào, thời gian này tăng ít nhất là 3 tháng và không quá sáu tháng so với thời gian học trong giáo dục toàn thời gian;
khi học theo chương trình giảng dạy cá nhân dành cho người khuyết tật và người có nhu cầu đặc biệt, thời gian học có thể tăng lên, theo yêu cầu của họ, không quá sáu tháng so với thời gian học tập được thiết lập cho hình thức giáo dục tương ứng.
1.9. Khối lượng của chương trình thạc sĩ là 120 đơn vị tín chỉ (sau đây gọi là tín chỉ), không phân biệt hình thức học tập, công nghệ giáo dục được sử dụng, việc thực hiện chương trình thạc sĩ bằng hình thức mạng hoặc thực hiện chương trình thạc sĩ theo một chương trình giảng dạy cá nhân.
Khối lượng chương trình thạc sĩ được thực hiện trong một năm học không quá 70 z.e. bất kể hình thức học tập, công nghệ giáo dục được sử dụng, việc thực hiện chương trình thạc sĩ bằng hình thức trực tuyến, thực hiện chương trình thạc sĩ theo chương trình giảng dạy riêng (ngoại trừ đào tạo cấp tốc) và trong trường hợp đào tạo cấp tốc - không quá 80 z.e.
1.10. Tổ chức xác định một cách độc lập, trong giới hạn thời gian và phạm vi được thiết lập bởi các điều khoản 1.8 và 1.9 của Tiêu chuẩn Giáo dục Đại học của Tiểu bang Liên bang:
thời gian học tập theo chương trình thạc sĩ dưới hình thức học tập toàn thời gian và bán thời gian, cũng như theo chương trình giảng dạy cá nhân, bao gồm cả giáo dục cấp tốc;
khối lượng chương trình thạc sĩ được thực hiện trong một năm học.
1.11. Các lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp và (hoặc) lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp mà sinh viên tốt nghiệp đã hoàn thành chương trình thạc sĩ (sau đây gọi là sinh viên tốt nghiệp) có thể thực hiện các hoạt động nghề nghiệp:
01 Giáo dục và khoa học (thuộc lĩnh vực nghiên cứu khoa học);
02 Y tế (trong lĩnh vực tổ chức hệ thống y tế nhằm đảm bảo sức khỏe cộng đồng).
Sinh viên tốt nghiệp có thể thực hiện các hoạt động chuyên môn trong các lĩnh vực hoạt động chuyên môn khác và (hoặc) các lĩnh vực hoạt động chuyên môn, với điều kiện là trình độ học vấn và năng lực có được của họ đáp ứng các yêu cầu về trình độ của nhân viên.
1.12. Là một phần của chương trình thạc sĩ, sinh viên tốt nghiệp có thể chuẩn bị giải quyết các loại vấn đề chuyên môn sau:
tổ chức và quản lý;
nghiên cứu
1.13. Khi phát triển chương trình thạc sĩ, Tổ chức thiết lập trọng tâm (hồ sơ) của chương trình thạc sĩ, trong đó xác định nội dung chương trình thạc sĩ trong khuôn khổ lĩnh vực nghiên cứu bằng cách tập trung vào:
(các) lĩnh vực hoạt động chuyên môn và (các) lĩnh vực hoạt động chuyên môn của sinh viên tốt nghiệp;
loại nhiệm vụ, nhiệm vụ hoạt động nghề nghiệp của sinh viên tốt nghiệp;
nếu cần thiết - về đối tượng hoạt động nghề nghiệp của sinh viên tốt nghiệp hoặc lĩnh vực (lĩnh vực) kiến thức.
1.14. Chương trình thạc sĩ chứa thông tin cấu thành bí mật nhà nước được phát triển và triển khai tuân thủ các yêu cầu do pháp luật Liên bang Nga quy định và các hành vi pháp lý quy định khác trong lĩnh vực bảo vệ bí mật nhà nước.
II. Yêu cầu về cấu trúc chương trình thạc sĩ
2.1. Cấu trúc của chương trình thạc sĩ bao gồm các khối sau:
Khối 1 “Các môn học (học phần)”;
khối 2 “Luyện tập”;
Khối 3 "Chứng nhận cuối cùng của bang".
Cấu trúc và phạm vi của chương trình thạc sĩ
|
Cấu trúc chương trình thạc sĩ |
Khối lượng chương trình thạc sĩ và các khối của nó tính bằng z.e. |
|
|
Các môn học (mô-đun) |
ít nhất 51 |
|
|
Luyện tập |
ít nhất 39 |
|
|
Chứng nhận cuối cùng của tiểu bang | ||
|
Phạm vi chương trình Thạc sĩ | ||
2.2. Khối 2 “Thực hành” bao gồm đào tạo mang tính giáo dục và thực hành (sau đây gọi là đào tạo thực hành).
Các loại hình thực hành giáo dục:
thực hành giới thiệu;
khoa học và thực tiễn sư phạm.
Các loại hình thực tập:
thực hành nghiên cứu;
thực tiễn khoa học và sản xuất;
thực hành công nghệ;
thực hành dự án;
hành chính và quản lý;
công việc nghiên cứu.
2.4. Tổ chức:
chọn một hoặc nhiều loại hình thực hành giáo dục và một hoặc nhiều loại hình thực hành công nghiệp từ danh sách quy định tại đoạn 2.2 của Tiêu chuẩn Giáo dục Đại học của Tiểu bang Liên bang;
có quyền thiết lập thêm một (các) loại hình thực hành giáo dục và (hoặc) sản xuất;
xác định phạm vi thực hành của từng loại.
2.5. Khối 3 “Chứng nhận cuối cùng của bang” bao gồm:
chuẩn bị và vượt qua kỳ thi cấp tiểu bang (nếu Tổ chức đưa bài kiểm tra cấp tiểu bang vào như một phần của chứng nhận cuối cùng của tiểu bang);
chuẩn bị cho thủ tục bảo vệ và bảo vệ tác phẩm đủ điều kiện cuối cùng (nếu Tổ chức bao gồm việc thực hiện và bảo vệ tác phẩm đủ điều kiện cuối cùng như một phần của chứng nhận cuối cùng của tiểu bang).
2.6. Khi phát triển chương trình thạc sĩ, sinh viên có cơ hội nắm vững các môn học tự chọn (mô-đun) và các môn học tùy chọn (mô-đun).
Các môn học (mô-đun) tùy chọn không nằm trong phạm vi chương trình thạc sĩ.
2.7. Trong khuôn khổ chương trình thạc sĩ, có phần bắt buộc và phần được hình thành bởi những người tham gia quan hệ giáo dục.
Phần bắt buộc của chương trình thạc sĩ bao gồm các môn học (mô-đun) và thực hành đảm bảo hình thành các năng lực chuyên môn chung cũng như các năng lực chuyên môn do POPOP thiết lập là bắt buộc (nếu có).
Các môn học (mô-đun) và thực tiễn đảm bảo hình thành các năng lực phổ quát có thể được đưa vào phần bắt buộc của chương trình thạc sĩ và phần được hình thành bởi những người tham gia quan hệ giáo dục.
Khối lượng của phần bắt buộc, không bao gồm khối lượng chứng nhận cuối cùng của tiểu bang, phải chiếm ít nhất 20% tổng khối lượng của chương trình thạc sĩ.
2.8. Tổ chức phải cung cấp cho người khuyết tật và người khuyết tật (theo đơn đăng ký) cơ hội học tập theo chương trình thạc sĩ có tính đến các đặc điểm phát triển tâm sinh lý, năng lực cá nhân và, nếu cần, đảm bảo điều chỉnh các rối loạn phát triển và thích ứng xã hội của những người này.
III. Yêu cầu để nắm vững kết quả
các chương trình thạc sĩ
3.1. Để thành thạo chương trình thạc sĩ, sinh viên tốt nghiệp phải phát triển các năng lực do chương trình thạc sĩ thiết lập.
3.2. Chương trình thạc sĩ phải thiết lập các năng lực phổ quát sau:
|
Mã số và tên năng lực phổ quát của sinh viên tốt nghiệp |
|
|
Tư duy hệ thống và phê phán |
Vương quốc Anh-1. Có khả năng phân tích nghiêm túc các tình huống vấn đề dựa trên cách tiếp cận có hệ thống và phát triển chiến lược hành động |
|
Phát triển và triển khai các dự án |
Vương quốc Anh-2. Có khả năng quản lý dự án ở tất cả các giai đoạn trong vòng đời của nó |
|
Làm việc nhóm và lãnh đạo |
Anh-3. Có khả năng tổ chức và quản lý công việc của nhóm, phát triển chiến lược nhóm để đạt được mục tiêu |
|
Giao tiếp |
Anh-4. Có thể sử dụng các công nghệ truyền thông hiện đại, bao gồm cả ngoại ngữ, để tương tác về mặt học thuật và nghề nghiệp |
|
Tương tác đa văn hóa |
Vương quốc Anh-5. Có khả năng phân tích và tính đến sự đa dạng của các nền văn hóa trong quá trình tương tác giữa các nền văn hóa |
|
Tự tổ chức và tự phát triển (bao gồm cả chăm sóc sức khỏe) |
Vương quốc Anh-6. Có khả năng xác định và thực hiện các ưu tiên trong hoạt động của mình và cách cải thiện chúng dựa trên việc tự đánh giá |
3.3. Chương trình thạc sĩ phải thiết lập các năng lực chuyên môn chung sau đây:
|
Mã số và tên năng lực chuyên môn chung của người tốt nghiệp |
|
|
Hoạt động khoa học và tổ chức |
OPK-1. Khả năng chuẩn bị và áp dụng các tài liệu khoa học, sản xuất khoa học, thiết kế, tổ chức, quản lý và quy định trong hệ thống chăm sóc sức khỏe |
|
Bảo mật thông tin |
OPK-2. Có khả năng sử dụng công nghệ thông tin trong hoạt động chuyên môn, tuân thủ các yêu cầu cơ bản về bảo mật thông tin |
|
Sự quản lý |
OPK-3. Khả năng thực hiện các nguyên tắc quản lý trong hoạt động chuyên môn |
|
Thống kê sinh học |
OPK-4. Khả năng sử dụng các phương pháp thu thập và xử lý thông tin hiện đại, tiến hành phân tích thống kê và giải thích kết quả, nghiên cứu, phân tích, đánh giá xu hướng, dự đoán diễn biến tình trạng sức khỏe dân số của người dân |
|
Tổ chức các sự kiện công cộng |
OPK-5. Khả năng tổ chức các sự kiện công cộng để giải quyết các vấn đề chuyên môn, bao gồm cả với các đối tác quốc tế |
|
sơ cứu |
OPK-6. Khả năng tổ chức chăm sóc bệnh nhân và sơ cứu trong trường hợp khẩn cấp, dịch bệnh và khu vực có sự tàn phá hàng loạt |
3.4. Năng lực chuyên môn do chương trình thạc sĩ thiết lập được hình thành trên cơ sở các tiêu chuẩn chuyên môn tương ứng với hoạt động nghề nghiệp của sinh viên tốt nghiệp (nếu có), cũng như, nếu cần thiết, trên cơ sở phân tích các yêu cầu về năng lực chuyên môn áp đặt cho sinh viên tốt nghiệp trong thị trường lao động, tổng hợp kinh nghiệm trong và ngoài nước, tiến hành tham vấn với các nhà tuyển dụng hàng đầu, hiệp hội các nhà tuyển dụng trong ngành đang có nhu cầu về sinh viên tốt nghiệp và các nguồn khác (sau đây gọi là các yêu cầu khác đối với sinh viên tốt nghiệp).
3.5. Khi xác định năng lực chuyên môn do chương trình thạc sĩ thiết lập, Tổ chức:
bao gồm trong chương trình thạc sĩ tất cả các năng lực chuyên môn bắt buộc (nếu có);
bao gồm một hoặc nhiều năng lực chuyên môn được xác định độc lập, dựa trên trọng tâm (hồ sơ) của chương trình thạc sĩ, trên cơ sở các tiêu chuẩn chuyên môn tương ứng với hoạt động nghề nghiệp của sinh viên tốt nghiệp (nếu có), cũng như, nếu cần, dựa trên phân tích các yêu cầu khác đối với sinh viên tốt nghiệp (Tổ chức có quyền không bao gồm các năng lực chuyên môn được xác định độc lập khi có các năng lực chuyên môn bắt buộc, cũng như trong trường hợp đưa các năng lực chuyên môn được khuyến nghị vào chương trình thạc sĩ).
Khi xác định năng lực nghề nghiệp trên cơ sở chuẩn mực nghề nghiệp, Tổ chức lựa chọn chuẩn nghề nghiệp tương ứng với hoạt động nghề nghiệp của người tốt nghiệp trong số các chuẩn mực nghề nghiệp ghi trong sổ đăng ký chuẩn nghề nghiệp (danh mục các loại hình hoạt động nghề nghiệp), đăng tải trên trang thông tin điện tử chuyên ngành của Bộ. Bộ Lao động và Bảo trợ xã hội của Liên bang Nga "Tiêu chuẩn chuyên môn" (http://profstandart.rosmintrud.ru) (tuân theo các tiêu chuẩn chuyên môn phù hợp).
Từ mỗi tiêu chuẩn nghề nghiệp được lựa chọn, Tổ chức xác định một hoặc nhiều chức năng lao động tổng quát (sau đây gọi là - GLF), tương ứng với hoạt động nghề nghiệp của sinh viên tốt nghiệp, dựa trên trình độ chuyên môn được thiết lập theo tiêu chuẩn nghề nghiệp của GLF và các yêu cầu của phần "Yêu cầu đối với giáo dục và đào tạo”. OTP có thể được cách ly toàn bộ hoặc một phần.
3.6. Tập hợp các năng lực do chương trình thạc sĩ thiết lập phải cung cấp cho sinh viên tốt nghiệp khả năng thực hiện các hoạt động chuyên môn trong ít nhất một lĩnh vực hoạt động chuyên môn và lĩnh vực hoạt động chuyên môn được thiết lập theo đoạn 1.11 của Tiêu chuẩn Giáo dục Nhà nước Liên bang cho Giáo dục Đại học và để giải quyết các vấn đề về hoạt động chuyên môn thuộc ít nhất một loại được thiết lập theo đoạn 1.12 của Tiêu chuẩn Giáo dục Liên bang về Giáo dục Đại học.
3.7. Tổ chức đặt ra các chỉ số để đạt được năng lực trong chương trình thạc sĩ:
năng lực phổ cập, chuyên môn tổng quát và, nếu có, năng lực chuyên môn bắt buộc - phù hợp với các chỉ số đạt được năng lực do PEP thiết lập;
3.8. Tổ chức lập kế hoạch độc lập kết quả học tập theo các môn học (mô-đun) và thực hành, phải tương quan với các chỉ số đạt được năng lực được thiết lập trong chương trình thạc sĩ.
Tập hợp các chuẩn đầu ra học tập theo kế hoạch trong các môn học (mô-đun) và thực hành phải đảm bảo rằng sinh viên tốt nghiệp phát triển tất cả các năng lực do chương trình thạc sĩ thiết lập.
IV. Yêu cầu về điều kiện thực hiện chương trình thạc sĩ
4.1. Yêu cầu về điều kiện thực hiện chương trình thạc sĩ bao gồm các yêu cầu trên toàn hệ thống, yêu cầu hỗ trợ về vật chất, kỹ thuật, giáo dục và phương pháp, yêu cầu về nhân sự và điều kiện tài chính để thực hiện chương trình thạc sĩ cũng như các yêu cầu đối với cơ chế áp dụng. để đánh giá chất lượng hoạt động giáo dục và đào tạo của học viên chương trình thạc sĩ.
4.2. Yêu cầu toàn hệ thống để thực hiện chương trình thạc sĩ.
4.2.1. Tổ chức phải có, về quyền sở hữu hoặc cơ sở pháp lý khác, hỗ trợ vật chất và kỹ thuật cho các hoạt động giáo dục (cơ sở và thiết bị) để thực hiện chương trình thạc sĩ ở Khối 1 “Các môn học (mô-đun)” và Khối 3 “Trạng thái cuối cùng”. cấp chứng chỉ” theo đúng chương trình giảng dạy.
4.2.2. Mỗi sinh viên trong suốt thời gian học phải được cung cấp quyền truy cập không giới hạn vào thông tin điện tử và môi trường giáo dục của Tổ chức từ bất kỳ điểm nào có quyền truy cập vào mạng thông tin và viễn thông "Internet" (sau đây gọi là "Internet" ), cả trên lãnh thổ của Tổ chức và bên ngoài Tổ chức. Các điều kiện cho hoạt động của thông tin điện tử và môi trường giáo dục có thể được tạo ra bằng cách sử dụng nguồn lực của các tổ chức khác.
Môi trường thông tin và giáo dục điện tử của Tổ chức phải cung cấp:
tiếp cận giáo trình, chương trình công tác của các ngành (mô-đun), thực hành, ấn phẩm giáo dục điện tử và tài nguyên giáo dục điện tử được quy định trong chương trình công tác của các ngành (mô-đun), thực hành;
hình thành danh mục đầu tư điện tử của sinh viên, bao gồm cả việc lưu bài làm và điểm của sinh viên đó cho bài làm này.
Trong trường hợp thực hiện chương trình thạc sĩ sử dụng công nghệ học tập điện tử, đào tạo từ xa, môi trường thông tin và giáo dục điện tử của Tổ chức phải cung cấp thêm:
ghi lại quá trình học tập, kết quả đạt chứng chỉ trung cấp và kết quả nắm vững chương trình thạc sĩ;
tiến hành các buổi đào tạo, quy trình đánh giá kết quả học tập, việc triển khai các quy trình này được cung cấp khi sử dụng công nghệ học tập điện tử và đào tạo từ xa;
tương tác giữa những người tham gia quá trình giáo dục, bao gồm tương tác đồng bộ và (hoặc) không đồng bộ qua Internet.
Chức năng của môi trường giáo dục và thông tin điện tử được đảm bảo bằng các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông thích hợp cũng như trình độ của những người lao động sử dụng và hỗ trợ nó. Hoạt động của môi trường thông tin điện tử và giáo dục phải tuân thủ luật pháp Liên bang Nga.
4.2.3. Khi triển khai chương trình thạc sĩ theo hình thức mạng, yêu cầu thực hiện chương trình thạc sĩ phải được cung cấp bởi một tập hợp các nguồn hỗ trợ về vật chất, kỹ thuật, giáo dục và phương pháp do các tổ chức tham gia thực hiện chương trình thạc sĩ trong mạng cung cấp. hình thức.
4.2.4. Số lượng công bố trung bình hàng năm của cán bộ khoa học và sư phạm của Tổ chức trong quá trình thực hiện chương trình thạc sĩ trên 100 cán bộ khoa học và sư phạm (dựa trên số tỷ lệ thay thế, rút gọn về giá trị nguyên) phải ít nhất là hai công bố trên các tạp chí được lập chỉ mục trong cơ sở dữ liệu Web of Science hoặc Scopus hoặc ít nhất 20 trong các tạp chí được lập chỉ mục trong Chỉ mục trích dẫn khoa học Nga.
4.3. Yêu cầu hỗ trợ về vật chất, kỹ thuật, giáo dục và phương pháp luận của chương trình thạc sĩ.
4.3.1. Cơ sở phải là phòng học để thực hiện các buổi đào tạo do chương trình thạc sĩ cung cấp, được trang bị thiết bị và phương tiện kỹ thuật đào tạo, thành phần của chúng được xác định trong chương trình làm việc của các ngành (mô-đun).
Cơ sở làm việc độc lập của sinh viên phải được trang bị thiết bị máy tính có khả năng kết nối Internet và cung cấp quyền truy cập vào thông tin điện tử và môi trường giáo dục của Tổ chức.
Nó được phép thay thế thiết bị bằng các thiết bị tương tự ảo của nó.
4.3.2. Tổ chức phải được cung cấp bộ phần mềm được cấp phép và phân phối miễn phí cần thiết, bao gồm cả những phần mềm được sản xuất trong nước (nội dung được xác định trong chương trình làm việc của các ngành (mô-đun) và có thể cập nhật nếu cần thiết).
4.3.3. Khi sử dụng ấn phẩm in trong quá trình giáo dục, quỹ thư viện phải trang bị ấn phẩm in với tỷ lệ ít nhất 0,25 bản của mỗi ấn phẩm quy định trong chương trình công tác của các môn học (mô-đun), thực tập cho một sinh viên trong số đó. đồng thời nắm vững chuyên ngành liên quan (mô-đun), trải qua thực hành phù hợp.
4.3.4. Sinh viên phải được cung cấp quyền truy cập (truy cập từ xa), kể cả trong trường hợp sử dụng công nghệ học tập điện tử, giáo dục từ xa, vào cơ sở dữ liệu chuyên môn hiện đại và hệ thống tham chiếu thông tin, thành phần của chúng được xác định trong chương trình làm việc của các ngành (mô-đun) và có thể được cập nhật (nếu cần thiết).
4.3.5. Học sinh khuyết tật và người khuyết tật phải được cung cấp tài nguyên giáo dục in và (hoặc) điện tử dưới các hình thức phù hợp với giới hạn sức khỏe của họ.
4.4. Yêu cầu về điều kiện nhân sự thực hiện chương trình thạc sĩ.
4.4.1. Việc thực hiện chương trình thạc sĩ được đảm bảo bởi đội ngũ giảng viên của Tổ chức, cũng như những người được Tổ chức tham gia thực hiện chương trình thạc sĩ theo các điều khoản khác.
4.4.2. Trình độ chuyên môn của đội ngũ giảng viên của Tổ chức phải đáp ứng yêu cầu về trình độ chuyên môn quy định tại sách tham khảo trình độ chuyên môn và (hoặc) tiêu chuẩn chuyên môn (nếu có).
4.4.3. Ít nhất 70 phần trăm số lượng giảng viên của Tổ chức tham gia thực hiện chương trình thạc sĩ và số người do Tổ chức tham gia thực hiện chương trình thạc sĩ theo các điều kiện khác (dựa trên số tỷ lệ thay thế, giảm xuống số nguyên giá trị), phải tiến hành công việc khoa học, giáo dục, phương pháp và (hoặc) thực tiễn tương ứng với hồ sơ của môn học (mô-đun) được giảng dạy.
4.4.4. Ít nhất 5 phần trăm số lượng giảng viên của Tổ chức tham gia thực hiện chương trình thạc sĩ và số người của Tổ chức tham gia thực hiện chương trình thạc sĩ với các điều kiện khác (dựa trên số tỷ lệ thay thế, giảm xuống số nguyên giá trị), phải là người quản lý và (hoặc) nhân viên của các tổ chức khác làm việc trong lĩnh vực chuyên môn tương ứng với hoạt động chuyên môn mà sinh viên tốt nghiệp đang chuẩn bị.
4.4.5. Ít nhất 60 phần trăm số lượng giảng viên của Tổ chức và những người tham gia vào các hoạt động giáo dục của Tổ chức theo các điều kiện khác (dựa trên số tỷ lệ thay thế, rút gọn về giá trị nguyên) phải có bằng cấp học thuật (bao gồm cả bằng cấp học thuật). lấy ở nước ngoài và được công nhận ở Liên bang Nga) và (hoặc) danh hiệu học thuật (bao gồm cả danh hiệu học thuật nhận được ở nước ngoài và được công nhận ở Liên bang Nga).
4.4.6. Việc quản lý chung nội dung khoa học của chương trình thạc sĩ phải được thực hiện bởi một nhân viên khoa học và sư phạm của Tổ chức có bằng cấp học thuật (bao gồm bằng cấp học thuật được trao ở nước ngoài và được công nhận tại Liên bang Nga), thực hiện nghiên cứu độc lập (sáng tạo) các dự án (tham gia thực hiện các dự án đó) trong lĩnh vực đào tạo, có ấn phẩm hàng năm về kết quả của các hoạt động nghiên cứu (sáng tạo) cụ thể trên các tạp chí và ấn phẩm khoa học có bình duyệt hàng đầu trong và (hoặc) nước ngoài, cũng như thực hiện kiểm tra hàng năm kết quả của các hoạt động nghiên cứu (sáng tạo) cụ thể tại các hội nghị quốc gia và quốc tế.
4.5. Yêu cầu về điều kiện tài chính để thực hiện chương trình thạc sĩ.
4.5.1. Hỗ trợ tài chính cho việc thực hiện chương trình thạc sĩ phải được thực hiện với số tiền không thấp hơn giá trị của tiêu chuẩn chi phí cơ bản để cung cấp dịch vụ công để thực hiện các chương trình giáo dục đại học - chương trình thạc sĩ và các giá trị hệ số điều chỉnh theo tiêu chuẩn chi phí cơ bản do Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga xác định.
4.6. Yêu cầu áp dụng cơ chế đánh giá chất lượng hoạt động giáo dục và đào tạo của sinh viên chương trình thạc sĩ.
4.6.1. Chất lượng của các hoạt động giáo dục và đào tạo sinh viên trong chương trình thạc sĩ được xác định trong khuôn khổ hệ thống đánh giá nội bộ, cũng như hệ thống đánh giá bên ngoài, trong đó Tổ chức tham gia trên cơ sở tự nguyện.
4.6.2. Để cải thiện chương trình thạc sĩ, Tổ chức, khi tiến hành đánh giá nội bộ thường xuyên về chất lượng hoạt động giáo dục và đào tạo sinh viên trong chương trình thạc sĩ, sẽ thu hút người sử dụng lao động và (hoặc) hiệp hội của họ, các pháp nhân và (hoặc) cá nhân khác, bao gồm cả đội ngũ giảng viên của Tổ chức.
Là một phần của hệ thống nội bộ để đánh giá chất lượng các hoạt động giáo dục trong chương trình thạc sĩ, sinh viên có cơ hội đánh giá các điều kiện, nội dung, tổ chức và chất lượng của quá trình giáo dục nói chung và các môn học (mô-đun) và thực hành riêng lẻ.
4.6.3. Đánh giá bên ngoài về chất lượng của các hoạt động giáo dục trong chương trình thạc sĩ trong khuôn khổ thủ tục kiểm định nhà nước được thực hiện nhằm xác nhận sự tuân thủ của các hoạt động giáo dục trong chương trình thạc sĩ với các yêu cầu của Tiêu chuẩn Giáo dục Liên bang về Giáo dục Đại học, lấy tính đến POP tương ứng.
4.6.4. Đánh giá bên ngoài về chất lượng hoạt động giáo dục và đào tạo sinh viên trong chương trình thạc sĩ có thể được thực hiện trong khuôn khổ kiểm định chuyên môn và công cộng được thực hiện bởi người sử dụng lao động, hiệp hội của họ cũng như các tổ chức được họ ủy quyền, bao gồm cả các tổ chức nước ngoài hoặc được ủy quyền. các tổ chức chuyên môn và công cộng quốc gia được đưa vào các cơ cấu quốc tế, nhằm công nhận chất lượng và trình độ đào tạo của sinh viên tốt nghiệp đáp ứng các yêu cầu về tiêu chuẩn chuyên môn (nếu có), yêu cầu của thị trường lao động đối với các chuyên gia của hồ sơ liên quan.
Để đăng ký, bạn cần phải có bằng tốt nghiệp giáo dục đại học.
Bất kỳ tiểu bang nào cũng phải thực hiện các chính sách nhằm bảo vệ sức khỏe của công dân mình. Điều này quyết định mức độ thành công của dân số, ảnh hưởng đến tất cả các lĩnh vực của đời sống đất nước mà không có ngoại lệ. Đây là một lĩnh vực rất phức tạp được chuyên khoa Y tế công cộng 32/04/01 nghiên cứu.
Để thực hiện các chính sách chăm sóc sức khỏe hiệu quả, cần có sự phối hợp hành động của các cơ quan, ban ngành khác nhau. Điều này bao gồm các tổ chức y tế, trung tâm giáo dục và nghiên cứu, chính quyền và các công ty bảo hiểm. Nhiệm vụ của hướng này là quản lý khéo léo sức khỏe của người dân. Điều này đạt được theo nhiều cách khác nhau: bằng cách điều chỉnh các khuôn mẫu hành vi, thúc đẩy lối sống lành mạnh, tư vấn và giáo dục.
Điều kiện nhập học
Khóa học này được thiết kế để phát triển các chuyên gia sẽ làm việc trong lĩnh vực phòng ngừa và nâng cao sức khỏe quốc gia. Để đăng ký vào chương trình thạc sĩ, bạn cần phải có bằng tốt nghiệp đại học. Đặc biệt, có thể học chuyên ngành này với nền giáo dục phi y tế.
Đặc sản tương lai
Hướng đi này liên quan đến việc hình thành các năng lực chuyên môn để có thể thực sự ảnh hưởng đến việc cải thiện chất lượng cuộc sống của người dân. Để làm được điều này, bác sĩ chuyên khoa sẽ cần hiểu rõ các vấn đề của chăm sóc sức khỏe gia đình. Sau khi tốt nghiệp, thạc sĩ có thể làm việc về các vấn đề phòng chống bệnh tật và tăng cường sức khỏe. Sinh viên tốt nghiệp của chương trình cũng chiếm vị trí lãnh đạo trong ngành chăm sóc sức khỏe. Đặc biệt, họ tạo ra các tài liệu quy định trong lĩnh vực của mình, tiến hành công việc giảng dạy và nghiên cứu.
Nơi nộp đơn
Hiện tại, các chương trình thạc sĩ trong lĩnh vực này được cung cấp ở các cơ sở giáo dục đại học sau:
- Nhà nước Moscow đầu tiên Mật ong. Đại học Sechenov;
- Đại học bang Tyumen;
- Bang St. Petersburg y học nhi khoa. trường đại học;
- Bang phía Bắc Mật ong. trường đại học;
- Bang Ryazan Mật ong. Đại học Pavlov.
Thời gian đào tạo
Theo luật, chương trình thạc sĩ được thiết kế trong hai năm học.
Các môn học trong quá trình học
Sinh viên thạc sĩ tương lai tham gia một khóa học lý thuyết trong quá trình học, nắm vững các môn học sau:
- giới thiệu về sức khỏe cộng đồng;
- giới thiệu về thống kê sinh học;
- mô hình toán học;
- y tế công cộng: phương pháp khoa học;
- tăng cường sức khỏe;
- chính sách y tế;
- nguyên tắc cơ bản của tâm lý học và xã hội học trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe;
- kinh tế y tế;
- quản lý chăm sóc sức khỏe;
- Công nghệ thông tin;
- đạo đức sinh học trong chăm sóc sức khỏe;
- sinh thái nhân văn;
- ngoại ngữ.
Kỹ năng có được
Nghiên cứu thạc sĩ liên quan đến việc có được các kỹ năng thực tế sau đây:
- phát triển các biện pháp phòng ngừa bệnh tật;
- thực hiện các hoạt động nhằm phòng bệnh, giảm tỷ lệ mắc bệnh và tử vong;
- giải quyết các vấn đề môi trường hiện nay;
- xây dựng các biện pháp chống nhiễm trùng nguy hiểm;
- nghiên cứu các yếu tố khác nhau ảnh hưởng đến mức độ mắc bệnh trong dân số;
- tiến hành nghiên cứu sức khỏe cộng đồng;
- công tác giảng dạy ở các cơ sở giáo dục đại học;
- tham gia xây dựng các văn bản quy định, phân tích tính hiệu quả của các quy chuẩn, tiêu chuẩn hiện hành.
Triển vọng việc làm theo nghề nghiệp
Đặc sản này ngày càng trở nên có nhu cầu. Một mặt, sự phổ biến của nó bị ảnh hưởng bởi chính sách của chính phủ đang được thực hiện. Mặt khác, nhu cầu được tạo ra bởi các vấn đề cấp bách trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe.
Những chuyên gia như vậy là cần thiết trong các tổ chức cung cấp giáo dục sức khỏe. Bạn có thể tìm thấy chính mình trong các hoạt động y tế thực tế hoặc trong giảng dạy. Sinh viên tốt nghiệp thạc sĩ có thể tìm được việc làm trong các phòng ban khu vực và cơ quan quản lý trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe. Có vị trí tuyển dụng trong các viện và trung tâm nghiên cứu chuyên ngành.
Sinh viên tốt nghiệp khóa học làm gì:
- người quản lý;
- lãnh đạo cộng đồng;
- người hành nghề y;
- bác sĩ lâm sàng;
- các nhà nghiên cứu;
- giáo viên.
Mức thù lao cho một chuyên gia như vậy phụ thuộc vào nơi áp dụng lực lượng. Nếu anh ấy quyết định trở thành một bác sĩ hành nghề thì mức giá bắt đầu từ 25 nghìn. Vị trí quản lý có nghĩa là tăng thu nhập.
Lợi ích của việc phát triển chuyên môn
Sau khi hoàn thành bằng thạc sĩ, sinh viên tốt nghiệp có triển vọng rộng lớn để tự thực hiện trong khoa học. Đây là điều thú vị đối với những ai quan tâm đến hoạt động nghiên cứu. Nhưng bằng cấp khoa học cũng làm tăng sự quan tâm của nhà tuyển dụng đối với ứng viên, ngay cả khi chuyên gia chọn con đường bác sĩ hành nghề.
CHUYÊN NGÀNH ĐÀO TẠO (ĐẠI HỌC CAO CẤP)
| CHUYÊN NGÀNH GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT CAO CẤP: |
| 5B130100 – Y học tổng hợp Thời gian đào tạo – 5 năm (Cử nhân Y khoa chuyên ngành) hoặc 5 năm + 2 năm thực tập (đạt tiêu chuẩn bác sĩ). Khi kết thúc 5 năm học, sinh viên tốt nghiệp bày tỏ mong muốn làm việc trong chuyên ngành không liên quan đến thực hành lâm sàng sẽ được cấp bằng tốt nghiệp giáo dục y khoa cao hơn với bằng Cử nhân Y khoa, phụ lục bằng tốt nghiệp (bảng điểm) ghi rõ danh sách các môn học được học cùng với điểm số và số giờ học. Cử nhân y khoa có cơ hội tiếp tục học chương trình thạc sĩ. Sinh viên tốt nghiệp hoàn thành 5 năm học + 2 năm thực tập được cấp bằng tốt nghiệp giáo dục y khoa cao hơn với trình độ bác sĩ, phụ lục kèm theo bằng tốt nghiệp. (bảng điểm) ghi rõ danh sách các ngành đã học cùng với điểm số, số giờ học và giấy chứng nhận kết thúc kỳ thực tập. Người tốt nghiệp đã hoàn thành chương trình đào tạo (5+2) được phép hành nghề bác sĩ độc lập theo chế độ do pháp luật quy định. Có quyền tiếp tục học thêm ở bậc thạc sĩ hoặc cư trú. |
| 5B130200 – Nha khoa Thời gian đào tạo – 5 năm (Cử nhân Y khoa chuyên khoa) hoặc 5 năm + 1 năm thực tập (có trình độ chuyên môn là nha sĩ tổng quát). Khi kết thúc 5 năm học, sinh viên tốt nghiệp bày tỏ mong muốn làm việc trong chuyên ngành không liên quan đến thực hành lâm sàng sẽ được cấp bằng tốt nghiệp giáo dục y khoa cao hơn với bằng Cử nhân Y khoa, phụ lục bằng tốt nghiệp (bảng điểm) ghi rõ danh sách các môn học đã học cùng với điểm số, số tín chỉ đã hoàn thành và số giờ học. Cử nhân nha khoa có cơ hội tiếp tục học chương trình thạc sĩ. Sinh viên tốt nghiệp đã hoàn thành 5 năm đào tạo + 1 năm thực tập sẽ được cấp bằng tốt nghiệp giáo dục y khoa cơ bản cao hơn với trình độ chuyên môn của nha sĩ tổng quát, phụ lục kèm theo. bằng tốt nghiệp (bảng điểm) ghi rõ danh sách các ngành đã học cùng với điểm số, số tín chỉ đã hoàn thành và số giờ học và chứng chỉ hoàn thành khóa thực tập. Được phép hành nghề độc lập với tư cách là nha sĩ tổng quát theo cách thức do pháp luật quy định và cũng có quyền tiếp tục học lên cao hơn trong các chương trình thạc sĩ hoặc nội trú. |
| CHUYÊN MÔN CỬ NHÂN: |
| 5B110100 – Điều dưỡng Thời gian học – 4 năm (với bằng cấp học thuật Cử nhân Y tế chuyên ngành). Sinh viên tốt nghiệp hoàn thành khóa đào tạo được cấp bằng tốt nghiệp giáo dục cơ bản cao hơn và phụ lục bằng tốt nghiệp (bảng điểm) ghi rõ danh sách các ngành đã học cùng với cấp lớp, số tín chỉ đã hoàn thành và số giờ học bằng cử nhân y tế chuyên ngành “. Điều dưỡng” có thể đảm nhiệm các chức vụ: Điều dưỡng trưởng (Phó Giám đốc Điều dưỡng); y tá/anh trai cao cấp (bác sĩ cấp cao, bác sĩ sản khoa cao cấp; y tá huyện (anh trai)/y tá đa khoa (anh trai); y tá (anh trai) chuyên khoa; bác sĩ sản khoa; y tá ăn kiêng, v.v. Người tốt nghiệp có quyền tiếp tục học cao hơn ở trình độ thạc sĩ . |
| 5B110200 – Y tế công cộng Thời gian học – 4 năm (với bằng cấp học thuật Cử nhân Y tế chuyên ngành). Sinh viên tốt nghiệp được cấp bằng tốt nghiệp giáo dục y khoa cao hơn và một bản bổ sung bằng tốt nghiệp (bảng điểm) cho biết danh sách các ngành đã học cùng với điểm số, số tín chỉ đã hoàn thành và số giờ học mà bằng Cử nhân Y tế chuyên ngành “Y tế công cộng” cung cấp. quyền đảm nhận các vị trí sau: quản lý chăm sóc sức khỏe, chuyên gia y tế công cộng (nhà trị liệu, nhà thống kê, nhà phương pháp luận), chuyên gia của Ủy ban Đảng Cộng hòa, các phòng ban khu vực, sở y tế công cộng lãnh thổ (quận) trong lĩnh vực giám sát vệ sinh và vệ sinh, trong các khu vực về giám sát dịch tễ học. Sinh viên tốt nghiệp có quyền tiếp tục học cao hơn trong chương trình thạc sĩ. |
| 5B110300 – Nhà thuốc Thời gian học – 5 năm (với bằng cấp học thuật Cử nhân Y tế chuyên ngành). Sinh viên tốt nghiệp được cấp bằng tốt nghiệp giáo dục y tế cao hơn và bổ sung bằng tốt nghiệp (bảng điểm) trong đó ghi rõ danh sách các ngành đã học cùng với điểm số, số tín chỉ đã hoàn thành và số giờ học. Một cử nhân y tế với chuyên ngành “Dược” có thể. làm việc như một dược sĩ đa khoa. Có quyền tiếp tục nghiên cứu sâu hơn trong một thẩm phán. |
| 5B060700 – Sinh học Thời gian học – 4 năm (với bằng cấp học thuật Cử nhân Khoa học Tự nhiên chuyên ngành). Sinh viên tốt nghiệp được cấp bằng tốt nghiệp giáo dục đại học và bổ sung bằng tốt nghiệp (bảng điểm) trong đó ghi rõ danh sách các ngành đã học với điểm số, số tín chỉ đã hoàn thành và số giờ học tập được phép tham gia vào các hoạt động thực tế độc lập trong lĩnh vực này. Khoa học sinh học (thực vật học, động vật học, giải phẫu và sinh lý con người, hóa sinh, lý sinh, vi sinh, v.v.; hệ thống sinh học ở các cấp độ tổ chức khác nhau, công nghệ môi trường sinh học). Có quyền tiếp tục nghiên cứu sâu hơn trong một thẩm phán. |
| 5B074800 – Công nghệ sản xuất dược phẩm Thời gian học – 4 năm (với bằng cấp học thuật Cử nhân Kỹ thuật và Công nghệ chuyên ngành). Sinh viên tốt nghiệp được cấp bằng tốt nghiệp đại học và bổ sung bằng tốt nghiệp (bảng điểm) trong đó ghi rõ danh sách các ngành đã học kèm theo cấp bậc, số tín chỉ đã hoàn thành và số giờ học tại các doanh nghiệp hóa chất, dược phẩm, doanh nghiệp sản xuất thuốc y tế. và thiết bị y tế, sản xuất công nghệ sinh học, sản xuất nước hoa và mỹ phẩm, trong các bộ phận kiểm soát kỹ thuật, phòng thí nghiệm thực vật trung ương, phòng thí nghiệm tiêu chuẩn hóa và kiểm soát chất lượng thuốc, trong các cơ quan tiêu chuẩn hóa, chứng nhận và cấp phép, viện nghiên cứu. Có quyền tiếp tục nghiên cứu sâu hơn trong một thẩm phán. |
Nguồn: http://www.kgmu.kz/ru/contents/view/285
bằng thạc sĩ
Thời gian đào tạo: 2 năm (học toàn thời gian và bán thời gian)
Khối lượng của chương trình thạc sĩ là 120 đơn vị tín dụng.
Chương trình dành cho những người trực tiếp tham gia hoặc dự định tham gia vào việc đánh giá, nghiên cứu và nâng cao sức khỏe cộng đồng, phòng ngừa các bệnh không lây nhiễm (NCD), nguyên nhân hàng đầu gây tử vong, tàn tật, giảm tỷ lệ tuổi thọ trung bình của dân số và số năm sống khỏe mạnh bị mất, như ở Nga và trên thế giới cũng như việc áp dụng các chiến lược hiệu quả trong lĩnh vực phòng ngừa NCD trong chăm sóc sức khỏe thực tế.
Mục tiêu học tập
Mục đích của chương trình thạc sĩ là đào tạo các chuyên gia về một loạt các chuyên ngành cơ bảnđể thực hiện các hoạt động chuyên môn trong lĩnh vực y tế công cộng, có khả năng:
- đánh giá và theo dõi toàn diện tình trạng sức khỏe của người dân,
- xác định các yếu tố quyết định sức khoẻ cộng đồng,
- xây dựng các biện pháp bảo tồn và cải thiện sức khỏe cộng đồng, triển khai vào thực tế và đánh giá hiệu quả của các biện pháp đó.
Sinh viên tốt nghiệp thực hiện các hoạt động chuyên môn dựa trên việc phát triển và thực hiện các chương trình, dự án nghiên cứu và thực tiễn nhằm cải thiện sức khỏe cộng đồng và hình thành một không gian phòng ngừa thống nhất dựa trên cơ sở dự báo và bằng chứng khoa học, tổ chức và quản lý trong lĩnh vực y tế công cộng và thực tiễn. làm việc trong các tổ chức chính phủ, thành phố và phi chính phủ.
Lịch sử hình thành chương trình
Chương trình thạc sĩ dựa trên hơn 15 năm kinh nghiệm giảng dạy các vấn đề về sức khỏe cộng đồng và chăm sóc sức khỏe tại Đại học Y khoa bang Moscow đầu tiên mang tên I.M.
Sechenov, người đầu tiên trong khuôn khổ trường đầu tiên ở Nga đã thành lập Khoa Quản lý và Kinh tế Chăm sóc Sức khỏe tại trường đại học của chúng tôi, và hiện được thực hiện bởi đội ngũ giáo viên có chuyên môn cao của Trường Quản lý Chăm sóc Sức khỏe Cao cấp.
Ban đầu, đây là chương trình đào tạo Thạc sĩ Y tế Công cộng đầu tiên ở nước ta, được phát triển như một phần của dự án quốc tế với sự tham gia của đại diện các Trường Y tế Công cộng hàng đầu nước ngoài và được Hiệp hội các Trường Y tế Công cộng Châu Âu công nhận. Khu vực (ASPHER).
Chương trình Thạc sĩ dựa trên các tài liệu chiến lược của WHO trong lĩnh vực phòng ngừa và kiểm soát các bệnh không lây nhiễm, hài hòa với các phương pháp tiếp cận của WHO trong lĩnh vực này và nhằm mục đích phổ biến các thực hành tốt nhất trong lĩnh vực phòng ngừa và kiểm soát NCD giữa các quốc gia trong Khu vực Châu Âu .
Vị thế quốc tế của chương trình
Chương trình thạc sĩ được phát triển theo tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang dành cho giáo dục chuyên nghiệp cao hơn (FSES VO) trong lĩnh vực chuẩn bị 32/04/01 Y tế công cộng.
đào tạo trong chương trình này đáp ứng yêu cầu của chương trình Thạc sĩ Y tế Công cộng (Thạc sĩ Y tế Công cộng, MPH)ở các nước Châu Âu và các phương pháp tiếp cận quốc tế của Tổ chức Y tế Thế giới trong việc ngăn ngừa các bệnh không lây nhiễm (NCD) với sự hỗ trợ và hỗ trợ tích cực của Trung tâm hợp tác với WHO, được mở trên cơ sở Trường học của chúng tôi. Bằng tốt nghiệp và tín chỉ cho các khóa học cá nhân đạt được sau quá trình học tập được các trường đại học Châu Âu công nhận trong khuôn khổ tuân thủ Công ước Bologna.
Cấu trúc chương trình
Các module đào tạo chính của chương trình:
- Sức khỏe cộng đồng và các yếu tố quyết định nó
- Nhân khẩu học
- Dịch tễ học
- Thống kê sinh học
- Các chiến lược và kế hoạch quốc gia và toàn cầu về phòng ngừa NCD
- Đánh giá công nghệ y tế. Thuốc dựa trên bằng chứng.
- Các chương trình phòng ngừa và nâng cao sức khỏe. Tổ chức chăm sóc phòng ngừa.
- Tiếng Anh như một phương tiện giao tiếp chuyên nghiệp
- Các mô-đun tùy chọn (Các khía cạnh hành vi trong phòng ngừa/Các vấn đề về hành vi và chứng nghiện; Các khía cạnh giao tiếp trong phát triển y tế công cộng/Truyền thông tiếp thị; Hệ thống giám sát và đánh giá yếu tố nguy cơ NCD của WHO (STEPS)/Hợp tác liên ngành trong lĩnh vực phòng ngừa, v.v.).
- Thực hành nghiên cứu
- Thực hành công nghiệp
Đội ngũ giảng dạy
Chương trình được thực hiện bởi một đội ngũ giáo viên có trình độ cao, bao gồm các chuyên gia hàng đầu trong lĩnh vực chuyên môn của họ (nhà quản lý chăm sóc sức khỏe ở nhiều cấp độ khác nhau, chuyên gia y tế công cộng và chăm sóc sức khỏe, nhà nghiên cứu, chính trị gia, nhà kinh tế, bác sĩ lâm sàng, đại diện doanh nghiệp dược phẩm và y tế. ) và có kinh nghiệm làm việc thực tế trong lĩnh vực phòng ngừa và kiểm soát các bệnh không lây nhiễm.
Công nghệ giáo dục đổi mới
Điểm đặc biệt của chương trình là cách tiếp cận mô-đun liên ngành để xây dựng không gian giáo dục bằng công nghệ giáo dục tiên tiến: thảo luận giáo dục tương tác, bài giảng và hội thảo, nhiệm vụ tình huống, trò chơi kinh doanh và nhập vai, công nghệ mô phỏng, tiểu luận và tác phẩm sáng tạo, dự án nhóm, các hình thức và công nghệ đào tạo từ xa.
Các lĩnh vực hoạt động chuyên môn của sinh viên tốt nghiệp
Thạc sĩ Y tế Công cộng có thể ứng tuyển vào các vị trí liên quan đến lập kế hoạch, tổ chức, thực hiện, quản lý và đánh giá hiệu quả của các hoạt động trong lĩnh vực phòng chống dịch bệnh, bảo vệ và nâng cao sức khỏe cộng đồng trong các cơ sở y tế, phòng ngừa và giáo dục ở nhiều cấp độ khác nhau, như cũng như ở các đơn vị kinh tế khác.
Thạc sĩ Y tế Công cộng có thể tiến hành các hoạt động nghiên cứu về các vấn đề lý thuyết, thực tiễn và cơ bản về sức khỏe cộng đồng.
Thạc sĩ Y tế Công cộng có thể có nhu cầu trong hệ thống các cơ cấu y tế và phi y tế:
- quản lý và điều hành các tổ chức chăm sóc sức khỏe và lĩnh vực xã hội (Bộ y tế, các ban ngành khu vực và thành phố và ủy ban chăm sóc sức khỏe, v.v.);
- các tổ chức chính phủ hoạt động trong lĩnh vực y tế công cộng (dịch vụ Rospotrebnadzor ở cấp liên bang, khu vực và thành phố);
- cơ quan thống kê y tế; trung tâm thu thập và xử lý thông tin y tế (trung tâm thông tin y tế và phân tích các cấp);
- các cơ sở y tế và phòng ngừa dưới nhiều hình thức tổ chức và pháp lý khác nhau và các tổ chức khác cung cấp dịch vụ y tế (trung tâm y tế, cơ sở điều dưỡng - nghỉ dưỡng);
- cơ quan, tổ chức nghiên cứu;
- các dự án, chương trình khoa học và thực tiễn trong nước và quốc tế trong lĩnh vực y tế công cộng;
- các tổ chức quốc tế hoạt động trong lĩnh vực phòng ngừa và kiểm soát NCD, bao gồm văn phòng NCD của WHO phân tán về mặt địa lý;
- các tổ chức công cộng.
Là một phần của khóa đào tạo thực tế, những người tham gia chương trình thạc sĩ sẽ có cơ hội làm quen với việc thực hiện thành công chương trình phòng ngừa toàn diện “Thành phố lành mạnh” bằng cách sử dụng ví dụ về quận thành phố Stupinsky của khu vực Moscow.
Họ sẽ thể hiện rõ kinh nghiệm đào tạo các chuyên gia ngoài y tế về các vấn đề phòng ngừa, vai trò và vị trí của những người hướng dẫn y tế công cộng trong khuôn khổ thực hiện các chương trình phòng ngừa toàn diện ở các nhóm tuổi chính theo hình thức hợp tác liên ngành.
Các thuật toán làm việc với công chúng nhằm thúc đẩy lối sống lành mạnh và tuổi thọ năng động ở các nhóm tuổi chính cũng sẽ được trình bày, đồng thời vai trò của những người không phải bác sĩ trong việc thực hiện các chương trình phòng ngừa sẽ được thể hiện.
Những người tham gia khóa học sẽ làm quen với việc triển khai các chương trình y tế từ xa đổi mới trong hệ thống chăm sóc sức khỏe ban đầu của thành phố và công việc của các tổ chức dựa trên quan hệ đối tác công tư.
Điều kiện tham gia chương trình
Để được nhận vào học Cần có bằng tốt nghiệp giáo dục đại học.
- Đối với người có giáo dục phi y tế trình độ chuyên môn, một yêu cầu bắt buộc là sự có mặt bằng cử nhân hoặc chuyên gia, nếu trình độ cử nhân không được cung cấp trong lĩnh vực nghiên cứu thạc sĩ tại thời điểm bắt đầu đào tạo.
- Đối với người có trình độ học vấn thuộc một trong các chuyên ngành thuộc nhóm lĩnh vực đào tạo Chăm sóc sức khỏe, một yêu cầu bắt buộc là sự có mặt bằng chuyên môn.
- Chi phí của chương trình: khoảng 100.000 rúp.
Người phối hợp và liên hệ:
[email được bảo vệ] Madyanova Victoria Vyacheslavovna
Nếu có thắc mắc liên quan đến tuyển sinh, vui lòng liên hệ với Trung tâm Chương trình Thạc sĩ của Đại học Y khoa Quốc gia Moscow đầu tiên mang tên I.M. Sechenov
Chúng tôi đang tìm kiếm những người năng động, sáng tạo, chu đáo và tràn đầy năng lượng để tham gia vào đội ngũ của chúng tôi!
Nguồn: http://hsha.ru/obrazovanie_vshuz/hve/magistracy/profilaktika_niz/
Tổ chức và quản lý trong y tế
Chương trình do Khoa Quản lý kinh tế công thực hiện
Nhiệm vụ chương trình thạc sĩ “Tổ chức và quản lý trong y tế” theo hướng “Quản lý Nhà nước và Thành phố” (GMU) bao gồm các nhà quản lý đào tạo có khả năng cung cấp hiệu quả ở các cấp quản lý khác nhau sự phát triển, hỗ trợ pháp lý, tổ chức và kinh tế cũng như thực hiện chính sách nhà nước trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe, nhà nước đổi mới , các chương trình và dự án của thành phố và doanh nghiệp về chăm sóc sức khỏe, có tính đến kinh nghiệm quốc tế và trong nước.
Bài kiểm tra đầu vào: thi dưới hình thức kiểm tra một môn học cốt lõi sử dụng hệ thống một trăm điểm.
Mục đích của chương trình:
Hình thành sự hiểu biết toàn diện về quản lý nhà nước và thành phố cũng như các đặc điểm của nó trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe, bao gồm cả lĩnh vực chăm sóc y tế và các dịch vụ dựa trên dịch vụ và dịch vụ xã hội, cũng như trong việc giảng dạy các kỹ năng thực tế về tổ chức, quản lý, hành chính, công nghệ và các hoạt động dự án trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe.
Mục tiêu chương trình:
- đào tạo trình độ đại học chuyên môn về hệ thống quản lý nhà nước, thành phố trong lĩnh vực y tế;
- cung cấp giáo dục pháp luật cho các nhà quản lý tập trung vào các hoạt động chuyên môn trong các cơ quan chính phủ và chính quyền địa phương, cũng như trong các tổ chức thuộc nhiều hình thức sở hữu khác nhau liên quan đến lĩnh vực chăm sóc sức khỏe;
- hệ thống hóa và tích hợp kiến thức về các vấn đề quản lý, quy định pháp lý, kinh tế và tài chính trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe, bao gồm ở cấp liên bang, khu vực, thành phố và doanh nghiệp;
- triển khai đào tạo lý thuyết và thực hành về các vấn đề chính sách nhân sự và quản lý nhân sự trong ngành y tế;
- hình thành các kỹ năng thực tế trong quản lý mục tiêu chương trình, hoạt động chuyên môn và dự án trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe; triển khai đào tạo lý thuyết và thực hành cho hoạt động quản lý nhằm nâng cao chất lượng và văn hóa phục vụ người tiêu dùng trong lĩnh vực y tế.
- Chương trình này dựa trên Tiêu chuẩn Giáo dục Đại học của Liên bang về lĩnh vực đào tạo 38/04/04 Quản lý Nhà nước và Thành phố (GMU) (trình độ thạc sĩ) (Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 26 tháng 11 , 2014 số 1518) và có nhiều năm kinh nghiệm đào tạo nhân sự cho các ngành xã hội của Phòng Lao động và Chính sách xã hội của Học viện.
- Việc đào tạo sinh viên thạc sĩ dựa trên cách tiếp cận tổng hợp để tổ chức và quản lý chăm sóc sức khỏe; việc sử dụng các phương pháp và công cụ quản lý hiện đại, có tính đến các đặc thù của quản lý nhà nước, thành phố và doanh nghiệp, tập trung vào các hướng dẫn chiến lược để lập kế hoạch dài hạn cho hoạt động của các tổ chức chăm sóc sức khỏe, bao gồm cả chăm sóc ban đầu; liên quan đến việc nắm vững các phương pháp hay nhất.
- Sau khi hoàn thành chương trình, có thể tiếp tục học ở trường sau đại học và nghiên cứu tiến sĩ.
Sinh viên tốt nghiệp của chương trình có các năng lực sau:
- Khả năng quản lý một tổ chức và nhân sự của tổ chức đó, có tính đến các đặc điểm của chăm sóc sức khỏe cũng như loại cơ cấu và loại hoạt động tương ứng.
- Sở hữu kỹ năng thực hiện nghiên cứu xã hội học đại diện và giám sát môi trường xã hội và dư luận, sở thích, sở thích và mong đợi của đối tượng mục tiêu khi đánh giá tình trạng của hệ thống chăm sóc sức khỏe và việc cung cấp dịch vụ theo từng ngành và tổ hợp riêng lẻ, cũng như các tổ chức .
- Có khả năng đưa ra ý tưởng, xây dựng ý tưởng về các chương trình, dự án mục tiêu, chiến lược và chương trình phát triển dài hạn.
- Sở hữu các kỹ năng tương tác với các cơ cấu chính phủ và quản lý khác nhau, tiến hành đối thoại với đại diện doanh nghiệp và xã hội dân sự để tạo và thực hiện các dự án và chương trình trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe.
- Có khả năng thực hiện kiểm tra các văn bản quy định, dự án và chương trình trong một số lĩnh vực nhất định của ngành chăm sóc sức khỏe.
- Khả năng đánh giá hiệu lực, hiệu quả hoạt động của các tổ chức y tế, các doanh nghiệp thương mại và phi lợi nhuận trong và ngoài nước tham gia hoạt động y tế.
Giám đốc Trung tâm Khoa học và Giáo dục Phát triển Xã hội. Giáo sư Bộ môn Lao động và Chính sách xã hội. Chuyên viên khóa 1 Khoa Quản lý kinh tế công cộng. Tiến sĩ khoa học kinh tế. Giáo sư. Phó Chủ tịch thứ nhất Ủy ban Chính sách Kinh tế của Hội đồng Liên bang. Vụ trưởng Vụ Lao động và Chính sách xã hội. Giáo sư Bộ môn Lao động và Chính sách xã hội.
Nhiệm vụ chương trình thạc sĩ “Tổ chức và quản lý trong y tế” theo hướng “Quản lý Nhà nước và Thành phố” (GMU) bao gồm các nhà quản lý đào tạo có khả năng cung cấp hiệu quả ở các cấp quản lý khác nhau sự phát triển, hỗ trợ pháp lý, tổ chức và kinh tế cũng như thực hiện chính sách nhà nước trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe, nhà nước đổi mới , các chương trình và dự án của thành phố và doanh nghiệp về chăm sóc sức khỏe, có tính đến kinh nghiệm quốc tế và trong nước.
Bài kiểm tra đầu vào: thi dưới hình thức kiểm tra một môn học cốt lõi sử dụng hệ thống một trăm điểm.
- Ví dụ về bài kiểm tra viết
Mục đích của chương trình:
Hình thành sự hiểu biết toàn diện về quản lý nhà nước và thành phố cũng như các đặc điểm của nó trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe, bao gồm cả lĩnh vực chăm sóc y tế và các dịch vụ dựa trên dịch vụ và dịch vụ xã hội, cũng như trong việc giảng dạy các kỹ năng thực tế về tổ chức, quản lý, hành chính, công nghệ và các hoạt động dự án trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe.
Mục tiêu chương trình:
- đào tạo trình độ đại học chuyên môn về hệ thống quản lý nhà nước, thành phố trong lĩnh vực y tế;
- cung cấp giáo dục pháp luật cho các nhà quản lý tập trung vào các hoạt động chuyên môn trong các cơ quan chính phủ và chính quyền địa phương, cũng như trong các tổ chức thuộc nhiều hình thức sở hữu khác nhau liên quan đến lĩnh vực chăm sóc sức khỏe;
- hệ thống hóa và tích hợp kiến thức về các vấn đề quản lý, quy định pháp lý, kinh tế và tài chính trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe, bao gồm ở cấp liên bang, khu vực, thành phố và doanh nghiệp;
- triển khai đào tạo lý thuyết và thực hành về các vấn đề chính sách nhân sự và quản lý nhân sự trong ngành y tế;
- hình thành các kỹ năng thực tế trong quản lý mục tiêu chương trình, hoạt động chuyên môn và dự án trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe; triển khai đào tạo lý thuyết và thực hành cho hoạt động quản lý nhằm nâng cao chất lượng và văn hóa phục vụ người tiêu dùng trong lĩnh vực y tế.
Năng lực và lợi thế
- Chương trình này dựa trên Tiêu chuẩn Giáo dục Đại học của Liên bang về lĩnh vực đào tạo 38/04/04 Quản lý Nhà nước và Thành phố (GMU) (trình độ thạc sĩ) (Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 26 tháng 11 , 2014 số 1518) và có nhiều năm kinh nghiệm đào tạo nhân sự cho các ngành xã hội của Phòng Lao động và Chính sách xã hội của Học viện.
- Việc đào tạo sinh viên thạc sĩ dựa trên cách tiếp cận tổng hợp để tổ chức và quản lý chăm sóc sức khỏe; việc sử dụng các phương pháp và công cụ quản lý hiện đại, có tính đến các đặc thù của quản lý nhà nước, thành phố và doanh nghiệp, tập trung vào các hướng dẫn chiến lược để lập kế hoạch dài hạn cho hoạt động của các tổ chức chăm sóc sức khỏe, bao gồm cả chăm sóc ban đầu; liên quan đến việc nắm vững các phương pháp hay nhất.
- Sau khi hoàn thành chương trình, có thể tiếp tục học ở trường sau đại học và nghiên cứu tiến sĩ.
Sinh viên tốt nghiệp của chương trình có các năng lực sau:
- Khả năng quản lý một tổ chức và nhân sự của tổ chức đó, có tính đến các đặc điểm của chăm sóc sức khỏe cũng như loại cơ cấu và loại hoạt động tương ứng.
- Sở hữu kỹ năng thực hiện nghiên cứu xã hội học đại diện và giám sát môi trường xã hội và dư luận, sở thích, sở thích và mong đợi của đối tượng mục tiêu khi đánh giá tình trạng của hệ thống chăm sóc sức khỏe và việc cung cấp dịch vụ theo từng ngành và tổ hợp riêng lẻ, cũng như các tổ chức .
- Có khả năng đưa ra ý tưởng, xây dựng ý tưởng về các chương trình, dự án mục tiêu, chiến lược và chương trình phát triển dài hạn.
- Sở hữu các kỹ năng tương tác với các cơ cấu chính phủ và quản lý khác nhau, tiến hành đối thoại với đại diện doanh nghiệp và xã hội dân sự để tạo và thực hiện các dự án và chương trình trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe.
- Có khả năng thực hiện kiểm tra các văn bản quy định, dự án và chương trình trong một số lĩnh vực nhất định của ngành chăm sóc sức khỏe.
- Khả năng đánh giá hiệu lực, hiệu quả hoạt động của các tổ chức y tế, các doanh nghiệp thương mại và phi lợi nhuận trong và ngoài nước tham gia hoạt động y tế.
TỔ CHỨC, ĐỐI TÁC VÀ ĐỊA ĐIỂM THỰC TẬP
Các tổ chức, đối tác và địa điểm thực tập của người tham gia chương trình
- Bộ Y tế Liên bang Nga và các tổ chức trực thuộc; Bộ Công Thương Liên bang Nga và các doanh nghiệp y tế trực thuộc; Quỹ bảo hiểm y tế; Quỹ bảo hiểm xã hội; Quỹ hưu trí của Liên bang Nga.
- Bộ máy và các ủy ban chuyên môn của Hội đồng Liên bang; Bộ máy và các ủy ban chuyên môn của Duma Quốc gia Liên bang Nga.
- Các tổ hợp y tế và doanh nghiệp, cơ sở nghỉ dưỡng sức khỏe là những người vận chuyển các phương pháp hay nhất.
- Lĩnh vực hoạt động dự định dành cho sinh viên tốt nghiệp chương trình thạc sĩ "Tổ chức và quản lý trong chăm sóc sức khỏe".
- Các cơ quan chính phủ liên bang; cơ quan nhà nước của các thực thể cấu thành Liên bang Nga; cơ quan chính quyền địa phương; các tổ chức nhà nước và thành phố, các tổ chức ngân sách, bao gồm cả lĩnh vực chăm sóc sức khỏe; các tổ chức xã hội dân sự; các tổ chức khu vực công.
- Các tổ chức phi lợi nhuận; các tổ chức quốc tế và cơ quan quản lý quốc tế; các tổ chức, ban ngành có quan hệ với cơ quan nhà nước và công dân; quỹ ngoài ngân sách y tế và xã hội, cơ quan y tế của cơ quan hành pháp của các đơn vị cấu thành của Liên bang Nga và các thành phố, nhân sự, kế hoạch kinh tế và các dịch vụ khác của các tổ chức chăm sóc sức khỏe, công đoàn; các tổ chức y tế và xã hội của tiểu bang, thành phố, phi lợi nhuận, các tổ chức khoa học và phân tích và các tổ chức giáo dục chuyên nghiệp cao hơn liên quan đến chăm sóc sức khỏe.
Khoa Y tế công cộng
chuyên khoa 5B110400 - “y tế”
-vấn đề phòng ngừa”,
Đặc điểm trình độ của cử nhân chuyên khoa 5B110400 - “y khoa”
Đó là một vấn đề phòng ngừa.” Lĩnh vực hoạt động chuyên môn là y tế, giáo dục, khoa học.
Đối tượng hoạt động nghề nghiệp của sinh viên tốt nghiệp là:
Môi trường
Các tổ chức điều trị và phòng ngừa (TPO)
Trường mầm non trẻ em (DDU)
Trường học, cơ sở giáo dục trung học và đại học
Doanh nghiệp công nghiệp
Cơ sở nông nghiệp, vv
Tổ chức thực hiện các hoạt động chuyên môn là:
Các tổ chức của cơ quan dịch vụ vệ sinh và dịch tễ học nhà nước của Cộng hòa Kazakhstan và các cơ quan tương ứng của cơ quan y tế có quyền hành pháp;
Trạm vệ sinh dịch tễ;
Trạm khử trùng;
Các tổ chức chống bệnh dịch hạch;
điểm kiểm dịch vệ sinh và kiểm soát vệ sinh;
Các cơ sở y tế và phòng ngừa dưới mọi hình thức tổ chức và pháp lý;
Trung tâm hình thành lối sống lành mạnh;
Cơ quan nghiên cứu khoa học về hồ sơ vệ sinh, dịch tễ học, vi sinh và virus;
Cơ sở giáo dục y tế (cao đẳng, cơ sở giáo dục đại học).
Tổ chức và thực hiện các hoạt động vệ sinh, phòng chống dịch tễ;
Nghiên cứu về môi trường và tác động của nó đối với sức khỏe cộng đồng;
Nghiên cứu điều kiện làm việc, học tập, sinh hoạt và ảnh hưởng của chúng tới sức khỏe;
Giám định vệ sinh sản phẩm thực phẩm, điều tra các vụ ngộ độc thực phẩm;
Quy định pháp luật trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe;
Định mức và quy tắc vệ sinh (SanPiN), định mức và quy tắc xây dựng (SNiP).
Khoa Y tế công cộng
chuyên khoa 5B110200 - “y tế công cộng”,
Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang - 2009, thời gian học - 5 năm.
Sinh viên tốt nghiệp được cấp bằng tốt nghiệp giáo dục y khoa cao hơn với bằng cấp học thuật “Cử nhân Y tế Công cộng”. Sinh viên tốt nghiệp được phép tham gia vào các hoạt động thực tế độc lập với tư cách là chuyên gia tổ chức chăm sóc sức khỏe hoặc chuyên gia về vệ sinh và dịch tễ học. Sinh viên tốt nghiệp có quyền tiếp tục học cao hơn trong chương trình thạc sĩ.
Đặc điểm trình độ của cử nhân chuyên ngành 5B110200 “Y tế công cộng”. Lĩnh vực hoạt động chuyên môn là chăm sóc sức khỏe, giáo dục, khoa học và bảo trợ xã hội.
Tổ chức thực hiện các hoạt động chuyên môn là:
Tổ chức quản lý y tế;
Các tổ chức chăm sóc sức khỏe;
Các tổ chức giáo dục;
Các tổ chức khoa học;
Các tổ chức bảo trợ xã hội.
Chủ thể của hoạt động nghề nghiệp là:
1. sức khỏe cộng đồng;
2. Tổ chức quản lý y tế
3. điều kiện môi trường;
4. Điều kiện làm việc, học tập, sinh hoạt của nhân dân;
5. Thức ăn;
6. Hàng công nghiệp;
7. Pháp luật trong lĩnh vực y tế;
8. Quy phạm và quy tắc vệ sinh (SanPiN), quy chuẩn và quy tắc xây dựng (SNiP).
Đội ngũ giảng viên: tổng cộng 77 người, trong đó có 1 học giả, 11 tiến sĩ khoa học, 11 giáo sư, 25 ứng viên khoa học, phó giáo sư.
Cơ sở của khoa là “Trung tâm khoa học và thực hành RGKP về giám sát và giám sát vệ sinh và dịch tễ học” của Ủy ban giám sát vệ sinh và dịch tễ học nhà nước của Bộ Y tế Cộng hòa Kazakhstan, UGSEN của Almaty, UGSEN khu vực, Gordezstantsiya, Kazakhstan Học viện dinh dưỡng.
Chi tiết: Đại học Y khoa Quốc gia Kazakhstan mang tên. S.D. Asfendiyarova. Almaty St. Tole bi 88, 050012, ĐT +7 (007-727) 92-69-69. www.kaznmu.kz.
Email: kaznmu_mpf@
Khoa y tế công cộng
Chuyên khoa 051102 “y tế công cộng”
SCSE -2009, thời gian học là 5 năm.
Sinh viên tốt nghiệp được cấp bằng tốt nghiệp giáo dục y khoa cao hơn với bằng cấp học thuật “cử nhân y tế công cộng”, lời chứng thực học thuật kèm theo danh sách các môn học đã học cùng với điểm số, số tín chỉ đã đạt và số giờ học. Sinh viên tốt nghiệp được phép có hoạt động thực tế độc lập với tư cách là chuyên gia tổ chức y tế công cộng hoặc chuyên gia về vệ sinh và dịch tễ học. Sinh viên tốt nghiệp có quyền tiếp tục học lên thạc sĩ.
Đặc điểm trình độ của cử nhân chuyên khoa 5B110200 “Chăm sóc sức khỏe cộng đồng”. Lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp là chăm sóc sức khỏe, giáo dục, khoa học và bảo trợ xã hội.
Các tổ chức thực hiện hoạt động chuyên môn là:
1. Tổ chức quản lý y tế;
2. Các tổ chức chăm sóc sức khỏe;
3. Các tổ chức giáo dục;
4. Tổ chức khoa học;
5. Các tổ chức bảo trợ xã hội.
Chủ thể của hoạt động nghề nghiệp là:
1. sức khỏe cộng đồng;
2. tổ chức quản lý y tế
3. điều kiện môi trường;
4. điều kiện làm việc, học tập và đời sống của nhân dân;
6. Hàng hóa sản xuất công nghiệp;
7. Các tiêu chuẩn và pháp luật trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe;
8. Tiêu chuẩn vệ sinh tôi cũng cai trị (SanPiN), quy chuẩn xây dựng và tôi cai trị (Định mức và quy định xây dựng).
Khoa Y tế công cộng
chuyên khoa 5B110400 - "thầy thuốc
- kinh doanh phòng ngừa",
GOSO-2009, thời gian đào tạo-5 năm.
Để tốt nghiệp, bằng tốt nghiệp về giáo dục y tế cao hơn với bằng cấp học thuật "cử nhân chăm sóc sức khỏe trong "kinh doanh y tế dự phòng" được cấp. Được phép hoạt động thực tế độc lập với tư cách là chuyên gia về dịch tễ học, vệ sinh đô thị, vệ sinh của trẻ em và thanh thiếu niên, về vệ sinh bức xạ, virus học, vi khuẩn học, ký sinh trùng. Sinh viên tốt nghiệp có quyền tiếp tục đào tạo thêm ở cấp độ thẩm phán.
Đặc điểm trình độ của cử nhân chuyên khoa 5B110400 - “thầy thuốc”
Kinh doanh phòng ngừa". Lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp là chăm sóc sức khỏe, giáo dục, khoa học.
Đối tượng của hoạt động nghề nghiệp phát hành là:
2. Tổ chức điều trị dự phòng (TPO)
3. Cơ sở giáo dục mầm non trẻ em (CPI)
4. Trường học, trung bình và cơ sở giáo dục đại học
5. Doanh nghiệp công nghiệp
6. Vật dụng nông nghiệp, v.v.
Các tổ chức thực hiện hoạt động chuyên môn là:
1. Các cơ sở dịch vụ vệ sinh và dịch tễ học nhà nước của Cộng hòa Kazakhstan và các dịch vụ liên quan của cơ quan điều hành y tế;
2. Trạm vệ sinh dịch tễ;
3. Trạm khử trùng;
4. cơ sở chống dịch hạch;
5. Các điểm vệ sinh và kiểm dịch và vệ sinh và kiểm soát;
6. Cơ sở chữa bệnh, phòng bệnh dưới mọi hình thức tổ chức - pháp lý;
7. Trung tâm hình thành lối sống lành mạnh;
8. Về mặt khoa học – cơ sở nghiên cứu về hồ sơ vệ sinh, dịch tễ học, vi sinh và virus học;
9. Cơ sở giáo dục hồ sơ y tế (cao đẳng, cơ sở giáo dục đại học).
Chủ đề của hoạt động nghề nghiệp là:
1. Tổ chức và thực hiện các hoạt động vệ sinh, phòng chống dịch tễ;
2. Nghiên cứu về môi trường và ảnh hưởng của nó tới sức khỏe người dân;
3. Nghiên cứu điều kiện lao động, học tập, đời sống và ảnh hưởng của chúng tới sức khỏe;
4. Giám định vệ sinh thực phẩm, điều tra các vụ ngộ độc thực phẩm;
5. Các tiêu chuẩn và pháp luật trong lĩnh vực chăm sóc sức khoẻ;
6. Tiêu chuẩn vệ sinh tôi cũng cai trị (SanPiN), quy chuẩn xây dựng và tôi cai trị (Định mức và quy định xây dựng).
Đội ngũ giáo sư-giảng dạy bao gồm tổng cộng 77 công nhân, trong đó có -1 học giả, 11 bác sĩ y khoa, giáo sư, 25 nghiên cứu sinh khoa học, phó giáo sư.
Cơ sở của khoa-RSGE "Trung tâm khoa học và thực tiễn về kiểm tra và giám sát vệ sinh và dịch tễ học" Ủy ban của Gosanepidnadzor của RK MPH, Giám sát dịch tễ vệ sinh của Nhà nước, DSSES của Almaty, DSSES khu vực, Trạm khử trùng Thành phố.
