Lợi ích của việc học tập ở Ấn Độ
Du học nhiều năm trước cũng như ngày nay đều được coi là rất danh giá. Các văn bằng có được sau khi tốt nghiệp một cơ sở giáo dục đại học ở nước ngoài, kể cả ở Ấn Độ, được coi là một chỉ số về trình độ học vấn khá tốt. Các chuyên gia tốt nghiệp từ các trường đại học Ấn Độ đang có nhu cầu lớn. Phần lớn sinh viên tại các trường đại học châu Á ở nước ngoài là nam nữ thanh niên đến học tập tại các nước châu Âu. Học tập tại các trường đại học ở Ấn Độ ngày nay mang lại lợi nhuận rất cao về mặt tài chính và chi phí sinh hoạt ở đất nước này thấp hơn nhiều so với các cơ sở giáo dục hoặc cơ sở giáo dục ở Châu Âu.Chỗ ở ở Ấn Độ thực sự rẻ hơn nhiều so với các nước khác, cả các nước châu Âu và châu Á. Ngoài ra, sinh viên nước ngoài còn được cung cấp ký túc xá, điều này cho phép họ giảm chi phí học tập vài nghìn đô la. Nếu sinh viên muốn sống riêng thì đây là quyền của anh ấy, anh ấy có thể tìm một căn hộ hoặc các lựa chọn chỗ ở khác.
Những lợi ích của giáo dục ở Ấn Độ là rõ ràng. Do đất nước này là một trong những thuộc địa cũ của Anh nên họ tuân thủ truyền thống của Anh trong lĩnh vực giáo dục và quá trình giảng dạy được thực hiện bằng tiếng Anh, đây là một lợi thế chắc chắn so với các nước châu Á khác.
Tuy nhiên, việc sử dụng ngôn ngữ bản địa của các vùng Ấn Độ được áp dụng ở nhiều trường đại học để lấy bằng cử nhân và thạc sĩ. Tuy nhiên, nếu sinh viên muốn lấy bằng Tiến sĩ, tiếng Anh sẽ được ưu tiên hơn ở bất kỳ trường đại học nào.
Trong các cơ sở giáo dục đại học ở Ấn Độ ngày nay có hệ thống giáo dục ba giai đoạn quen thuộc: cử nhân, thạc sĩ và tiến sĩ. Các chương trình giảng dạy được biên soạn khá thành thạo và không hề thua kém các trường đại học ở Châu Âu.
Cùng với số lượng lớn các chuyên ngành được cung cấp, dược lý, chế tác đồ trang sức và quản lý được giảng dạy với chất lượng cao nhất ở Ấn Độ.
Riêng biệt, điều đáng chú ý là các chuyên ngành công nghệ và kỹ thuật. Một số lượng lớn các công ty lớn tập trung ở Ấn Độ, các dự án quy mô lớn đang được triển khai trong lĩnh vực công nghệ thông tin nên có nhu cầu rất lớn về kỹ sư, lập trình viên và chuyên gia CNTT. Các chuyên gia trong lĩnh vực kỹ thuật đều được đào tạo ở trình độ cao nhất tại đây nên hầu hết sinh viên tốt nghiệp ngành kỹ thuật đều được các công ty lớn nhất của Mỹ mời về làm việc.
các khóa học tiếng Anh ở Ấn Độ
Sinh viên không chỉ có thể nhận được nền giáo dục đại học ở Ấn Độ mà còn có thể cải thiện trình độ tiếng Anh của mình, cả trong quá trình học tập và trong các khóa học cá nhân. Không chỉ những học sinh đang được đào tạo mà ngay cả những học sinh đang có ý định vào đại học ở đất nước này cũng có thể cải thiện ngôn ngữ của mình.Tại nhiều thành phố ở Ấn Độ, bạn có thể dễ dàng tìm thấy các khóa học tiếng Anh phù hợp cả về trình độ giảng dạy ngôn ngữ lẫn chi phí đào tạo. Trình độ học vấn ở các trường kiểu này khá cao, vì ngôn ngữ được dạy ở đây thường được thực hiện bởi những công dân nước ngoài có kiến thức tuyệt vời về tiếng Anh, cả nói và kinh doanh.
Nhập học vào các chương trình giáo dục ở Ấn Độ
Tất nhiên, yêu cầu chính để được nhận vào các trường đại học Ấn Độ là kiến thức về tiếng Anh, vì tất cả các khóa đào tạo đều được thực hiện bằng tiếng Anh. Cũng cần xác nhận khả năng chi trả cho việc đào tạo; đây có thể là một bản sao kê ngân hàng với số tiền được yêu cầu. Tùy thuộc vào cơ sở giáo dục, các bài kiểm tra hoặc bài kiểm tra bổ sung có thể được yêu cầu.Có thể vào các học viện của Ấn Độ sau khi tốt nghiệp trung học và đã có trình độ học vấn cao hơn và kinh nghiệm làm việc trong một lĩnh vực cụ thể. Bạn có thể học tại một trường đại học ở Ấn Độ như một phần của chương trình trao đổi sinh viên hoặc trong thời gian thực tập trong quá trình học.
Theo quy định, bạn không cần phải tham gia bất kỳ khóa học dự bị bổ sung nào để học ở Ấn Độ. Ngoại trừ ngôn ngữ tiếng Anh, nhưng đây không phải là vấn đề, bởi vì có rất nhiều trung tâm nơi bạn có thể nâng cao trình độ tiếng Anh của mình ở đất nước này.
Sau khi hoàn thành bậc trung học, bạn hoàn toàn có thể đăng ký vào các cơ sở giáo dục đại học ở Ấn Độ. Để vào học tại học viện, bạn phải có chứng chỉ giáo dục trung học hoàn chỉnh (bằng GCE "A"), tương ứng với 12 năm học ở Ấn Độ.
Việc thi GRE, GMAT, TOEFL, IELTS hoặc các bài kiểm tra khác là hoàn toàn không bắt buộc. Các trường đại học Ấn Độ không yêu cầu điểm cao nhưng bắt buộc phải có bằng chứng về các khóa học tiếng Anh.
Như đã đề cập ở trên, ở Ấn Độ, giáo dục đại học có ba cấp độ:
- bằng cử nhân/ Trình độ đại học
- bằng thạc sĩ/ Trình độ sau đại học
- tiến sĩ/ Trình độ tiền tiến sĩ
Để đăng ký học đại học, bạn phải ít nhất 17 tuổi và cung cấp bảng điểm có công chứng bằng tiếng Anh; nó phải chứa thông tin về các môn học đã hoàn thành ở trường và các lớp. Cũng là một tài liệu xác nhận việc hoàn thành 12 năm học.
Để đăng ký vào chương trình thạc sĩ, bạn sẽ cần các tài liệu về trình độ học vấn trung học đã hoàn thành và bản sao có chứng thực bằng tốt nghiệp cử nhân của bạn.
Để có được bằng thạc sĩ (trình độ sau đại học), bạn phải hoàn thành hệ thống đào tạo hai năm.
Chương trình đào tạo có thể có hai lựa chọn:
1. Tham gia các lớp học và sau khi hoàn thành khóa học, sinh viên sẽ nhận được bằng thạc sĩ, hoặc
2.Viết một bài nghiên cứu.
Để đăng ký học tiến sĩ, bạn cần có bản sao công chứng bằng tốt nghiệp thạc sĩ, tài liệu tham khảo từ nơi học cuối cùng của bạn và các tài liệu xác nhận sự tương đương của các bằng cấp đạt được.
Bằng tiến sĩ có thể được lấy sau khi hoàn thành bằng M.Phil. và học thêm 2 năm hoặc sau khi nhận bằng thạc sĩ 3 năm. Để có được bằng tiến sĩ, bạn phải tiến hành nghiên cứu của riêng mình.
Giảng viên tại các trường đại học Ấn Độ
Ở Ấn Độ, giáo viên nổi tiếng vì lòng tốt, họ truyền cảm hứng cho học sinh và giúp đỡ họ rất nhiều trong việc xây dựng sự nghiệp chuyên môn. Đằng sau sự thành công của nhiều người Ấn Độ là sự đóng góp to lớn của những người thầy của họ, và trong số những người thầy của họ cũng có nhiều nhân vật nổi tiếng. Các giáo sư Ấn Độ không chỉ giới hạn ở việc giảng dạy; ngoài ra, họ còn giúp sinh viên xây dựng mối liên hệ với lĩnh vực môn học họ đang học (bao gồm cả các khóa học bổ sung sau giờ học). Nhờ cách tiếp cận nhóm này, học sinh trở nên hứng thú hơn với việc học, tự do thể hiện sự tò mò và sáng tạo hơn.Nhận tài trợ và học bổng ở Ấn Độ
Để nhận được trợ cấp giáo dục miễn phí tại các học viện Ấn Độ, bạn cần chọn học viện quan tâm và đợi cơ sở giáo dục cấp một số trợ cấp như vậy mà bạn có thể đăng ký. Theo quy định, các yêu cầu khá đơn giản: trình độ học vấn cao hơn và kiến thức về tiếng Anh. Bạn cũng có thể được giáo dục miễn phí theo chương trình ITEC (Chương trình Hợp tác Kinh tế và Kỹ thuật Ấn Độ). Chương trình này được thiết kế dành cho những người đã có trình độ học vấn cao hơn để nâng cao trình độ học vấn và đạt được các kỹ năng bổ sung. Bạn cũng có thể học tập tại Ấn Độ thông qua chương trình trao đổi sinh viên.Nộp đơn xin thị thực du học đến Ấn Độ
Để du học Ấn Độ, bạn cần phải xin visa du học. Thị thực này cho phép sinh viên có quyền ở lại đất nước này trong suốt thời gian học tập. Để có được thị thực, bạn phải thu thập các gói tài liệu sau:- bản sao trang đầu tiên của hộ chiếu trong nước và quốc gia cư trú;
- ảnh cỡ 3,5 * 4,5;
- Sao kê tài khoản. Nếu khóa đào tạo kéo dài dưới một năm thì tài khoản phải có ít nhất 1.000 USD, còn nếu từ một năm trở lên thì 2.000 USD;
- Thư xác nhận đăng ký vào một cơ sở giáo dục.
- Một bản sao xác nhận thanh toán học phí.
Theo quy định, sinh viên không được phép làm việc trong thời gian học.
Nhiều công ty lớn ở châu Âu mời sinh viên đã tốt nghiệp đại học ở Ấn Độ sang làm việc, đặc biệt là lao động trong lĩnh vực khoa học máy tính và lập trình. Không phải tất cả các bằng cấp từ các cơ sở giáo dục đại học ở Ấn Độ đều được coi là có uy tín ở nước ngoài, do đó, cần phải lựa chọn trường đại học thật cẩn thận và kiểm tra trình độ chuyên môn của bằng tốt nghiệp do cơ sở giáo dục này cấp;
Giai đoạn đầu của giáo dục là mười năm, lần thứ hai là hai năm. Đây là nơi giáo dục trung học bắt buộc kết thúc.
Trong ba năm tiếp theo, bạn có thể học cả ở trường (chuẩn bị vào đại học) và cao đẳng nghề (ở đây học sinh được học trung học chuyên ngành).
Ngoài ra còn có chuyên dụng trường thương mại, nơi sau tám đến mười năm học, học sinh, cùng với trình độ học vấn trung học, sẽ nhận được một số nghề theo yêu cầu: thợ may, thợ cơ khí, thợ cơ khí.
Giáo dục đại học, theo hệ thống Bologna, có ba cấp độ: bằng cử nhân (từ ba đến năm năm tùy theo chuyên ngành), bằng thạc sĩ (hai năm) và học tiến sĩ (ba năm tham gia các khóa học chuyên ngành và viết luận văn).
Các trường đại học ở Ấn Độ rất nhiều, và chúng khác nhau rất nhiều về phương pháp và trọng tâm giảng dạy. Có những cơ sở giáo dục chuyên môn cao cung cấp kiến thức, chẳng hạn như chỉ về ngôn ngữ hoặc âm nhạc.
Giáo dục trẻ em ở Ấn Độ
Giáo dục cho trẻ em nước ngoài được cung cấp ở cả trường công và trường tư. Việc giảng dạy được thực hiện bằng tiếng Anh. Trước khi nhập học, sinh viên thường trải qua một cuộc phỏng vấn.
Chi phí giáo dục ở các trường công lập khá phải chăng - khoảng một trăm đô la một tháng. Các cơ sở giáo dục tư nhân sẽ có chi phí cao hơn, nhưng quá trình học tập ở đó thú vị và đa dạng hơn. Học phí còn bao gồm cả bữa ăn cho học sinh.
Giáo dục đại học ở Ấn Độ
Khá dễ dàng để có được giáo dục đại học ở Ấn Độ. Để vào đại học, bạn thậm chí không cần phải làm bài kiểm tra đầu vào. Hầu hết sinh viên vào các trường đại học Ấn Độ thông qua các chương trình trao đổi và thực tập.
Nhưng có một cơ hội để bạn có được một nền giáo dục độc lập tại một trường đại học. Các trường đại học được chia thành tập trung (hoạt động của họ được nhà nước quản lý), địa phương (tuân theo luật pháp nhà nước) và tư nhân.
Ở đây không có chi nhánh của các trường đại học nước ngoài nổi tiếng. Một năm học đại học sẽ tiêu tốn của người nước ngoài khoảng mười lăm nghìn đô la.
Nói chung là giáo dục Ấn Độở trình độ khá cao, nhưng chất lượng giáo dục tốt nhất ở đây là về dược học và chế tác đồ trang sức.
Việc học tập đang trở nên rất phổ biến đối với người nước ngoài tiếng anh trong các trường đại học Ấn Độ. Để đăng ký, chỉ cần vượt qua một bài kiểm tra đơn giản để xác định mức độ kiến thức là đủ, dựa trên kết quả mà học sinh được chia thành các nhóm.
Sinh viên quốc tế, như một quy luật, sống trong ký túc xá. Tuy nhiên, nếu bạn muốn tìm hiểu rõ hơn về cuộc sống và văn hóa của người Ấn Độ, một số gia đình Ấn Độ có cung cấp phòng để chia sẻ.
Nhìn chung, sống ở đất nước này sẽ có chi phí thấp hơn nhiều so với ở các nước CIS bản địa.
Chi phí hàng tháng, bao gồm chỗ ở, thức ăn và giải trí vừa phải sẽ có giá từ 150–250 USD. Ngoài ra, chính phủ Ấn Độ thường xuyên cấp các khoản tài trợ và học bổng. Ở đây có một lợi thế dành cho những sinh viên tốt nghiệp theo học các chuyên ngành liên quan đến văn hóa, tôn giáo và nghệ thuật Ấn Độ.
Giáo dục đại học thứ hai ở Ấn Độ
Nền giáo dục đại học thứ hai ở Ấn Độ có thể được học hoàn toàn miễn phí. Để làm được điều này, chỉ cần có một số kinh nghiệm trong chuyên ngành của mình và tham gia vào một chương trình chuyên biệt của chính phủ Ấn Độ là đủ.
Các ngành nghề trong chương trình này còn hạn chế, nhưng danh sách của chúng rất phong phú và được cập nhật hàng năm. Thông tin chi tiết về khả năng giáo dục miễn phí có thể được tìm thấy trên trang web chính thức của Bộ Ngoại giao, cũng như Bộ Giáo dục Ấn Độ. Giáo dục và điều kiện sống của Ấn Độ
Điều kiện giáo dục và sinh hoạt của người Ấn Độ khác biệt đáng kể so với những gì chúng ta quen thuộc. Trước hết, sự khác biệt về dinh dưỡng là rất rõ ràng.
Ở Ấn Độ không có thịt (chỉ thịt gia cầm), không có bánh mì truyền thống (chỉ bánh mì dẹt), không có sản phẩm từ sữa (chỉ khi bạn tự chế biến). Không có loại thuốc thông thường nào, chẳng hạn như iốt chẳng hạn. Tình hình giao thông rất khó khăn.
Đèn và biển báo giao thông chỉ được lắp đặt ở các thành phố lớn, thậm chí không phải ở khắp mọi nơi. Đối với nhiều người, một điều ngạc nhiên khó chịu là sở thích của người Ấn Độ trong lĩnh vực nước hoa và hương vị nói chung.
Có rất nhiều người ăn xin và đơn giản là những người ăn xin chuyên nghiệp trên đường phố. Thật không may, những người quá khó tính sẽ gặp khó khăn ở đất nước phía đông này.
Bạn cũng không nên tin tưởng vào việc đào tạo chuyên sâu nghiêm ngặt. Ấn Độ không phải là Đức. Ở đây số ngày nghỉ lễ (cả quốc gia và địa phương) không ít hơn số ngày trong năm. Vì lý do này, quá trình giáo dục thường bị gián đoạn trong một ngày hoặc thậm chí hơn.
Trái ngược với niềm tin phổ biến rằng Ấn Độ là một quốc gia đang phát triển, và do đó nền giáo dục ở đây còn ở giai đoạn sơ khai, trình độ kiến thức có thể đạt được ở các trường đại học Ấn Độ không thua kém trình độ học vấn của các trường đại học châu Âu. Cho đến gần đây, mặc dù có di sản lịch sử phong phú, nơi đất nước chiếm một trong những vị trí hàng đầu trên thế giới về lĩnh vực giáo dục và nền văn hóa phát triển cao, Ấn Độ mới chỉ ở trên đà phát triển kinh tế và bị bỏ xa so với các nước khác về liên quan này. Kết quả là trình độ học vấn chung của người dân còn thấp. Trong những thập kỷ gần đây, tình hình đã thay đổi đáng kể. Ấn Độ đã trở thành một trong những nước đang phát triển tích cực và có vị trí quan trọng trong nền kinh tế thế giới. Hiện nay, hơn bao giờ hết, đất nước cần nhân sự có trình độ cao, vì vậy việc hỗ trợ và phát triển ngành giáo dục và đào tạo là nhiệm vụ quan trọng nhất trong chính sách xã hội của đất nước.
Lịch sử giáo dục Ấn Độ
Từ xa xưa, Ấn Độ đã là trung tâm văn hóa và giáo dục lớn nhất thế giới. Đó là ở Ấn Độ vào năm 700 trước Công nguyên. đ. Trường đại học đầu tiên trên thế giới được thành lập ở Taxila. Các nhà khoa học Ấn Độ đã khai sinh ra những ngành khoa học quan trọng như đại số và lượng giác. Nhà khoa học Ấn Độ Shridharacharya đã đưa ra khái niệm phương trình bậc hai. Chúng ta không nên quên rằng tiếng Phạn, ngôn ngữ văn học Ấn Độ cổ đại, đã hình thành nên nền tảng của tất cả các ngôn ngữ Ấn-Âu. Các phương pháp y học Ayurvedic đến với chúng tôi từ Ấn Độ và ngày nay được sử dụng trên khắp thế giới. Một sự thật thú vị khác: nghệ thuật dẫn đường cũng có nguồn gốc từ Ấn Độ - nó có nguồn gốc ở đây từ 4000 năm trước Công nguyên. đ. Đáng chú ý là từ hiện đại “điều hướng”, có nguồn gốc chung trong nhiều ngôn ngữ Slav và châu Âu (tiếng Anh, tiếng Đức, tiếng Pháp, điều hướng tiếng Ý), có từ nguyên Ấn Độ: nó dựa trên tiếng Phạn “navgatih” ( điều hướng tàu). Khái niệm giáo dục hiện đại ở Ấn Độ nhằm mục đích nuôi dưỡng một con người toàn diện, có thể đánh giá cao vẻ đẹp, nghệ thuật và di sản văn hóa phong phú của đất nước. Hệ thống giáo dục hiện đại dựa trên việc tập trung vào nhu cầu của người dân, bảo tồn ngôn ngữ bản địa và truyền thống văn hóa. Một trong những hướng chính của chính sách xã hội của đất nước hiện nay là nâng cao trình độ học vấn chung của người dân, do đó, trường học đang được xây dựng khắp nơi trong các bang và việc giáo dục trẻ em trong trường học được thúc đẩy thay vì giáo dục tại nhà và làm việc tại nhà. tuổi sớm.
Giáo dục mầm non
Ở Ấn Độ không có hệ thống giáo dục mầm non như vậy.Đất nước này có truyền thống phát triển giáo dục mầm non tại nhà. Cho đến khi bốn tuổi, đứa trẻ ở nhà dưới sự giám sát của mẹ. Nếu cả bố và mẹ đều bận rộn trong công việc thì họ nhờ đến dịch vụ của bảo mẫu hoặc người thân. Một số trường có các nhóm dự bị, nơi bạn vẫn có thể gửi con mình nếu không thể giáo dục con ở nhà. Trong những nhóm như vậy, đứa trẻ dành phần lớn thời gian trong ngày và ngoài việc được giám sát liên tục, còn trải qua giai đoạn chuẩn bị đến trường và thậm chí bắt đầu học ngoại ngữ (chủ yếu là tiếng Anh).
Trẻ em ở Ấn Độ bắt đầu đi học từ rất sớm - thường là từ 4 tuổi.
Đặc điểm của giáo dục trung học
Ngày nay mọi công dân đều được yêu cầu phải nhận được giáo dục trung học cơ bản ở Ấn Độ, bất kể giới tính và địa vị xã hội.
Cấp độ này là miễn phí. Trình độ học vấn tối thiểu là 10 lớp. Ở đây trẻ em học từ 4 đến 14 tuổi. Giai đoạn thứ hai: lớp 11 - 12, giai đoạn chuẩn bị cho những học sinh quyết định tiếp tục học tại trường đại học và lấy chuyên ngành. Mặc dù thực tế là mọi công dân Ấn Độ đều có quyền được giáo dục trung học hoàn chỉnh miễn phí, quốc gia này có một hệ thống trường tư thục, nơi có thể tiến hành nghiên cứu chuyên sâu về từng môn học và tăng cường chú ý đến ngoại ngữ. Tất cả các cơ sở giáo dục đều áp dụng phương pháp giảng dạy tiên tiến nhưng chất lượng giáo dục ở các trường tư thục cao hơn nhiều so với nhiều cơ sở giáo dục công lập. Học phí trung bình ở trường tư là từ 100 đến 200 USD mỗi tháng và đôi khi cao hơn.
- Điều này thật thú vị:
- Tất cả các trường trung học đều cung cấp bữa ăn miễn phí cho học sinh;
Chính tại Ấn Độ, có trường học (!) lớn nhất thế giới với hơn 32 nghìn học sinh.
Video: về chi phí giáo dục ở các trường học Ấn Độ
Ngày nay ở Ấn Độ chỉ có ba trường dạy tiếng Nga chính thức: hai trường tiểu học tại Tổng lãnh sự quán Liên bang Nga ở Mumbai và Chennai và một trường trung học tại Đại sứ quán Liên bang Nga, đặt tại New Delhi.
Các cách khác để tiếp cận giáo dục cho trẻ em nói tiếng Nga sống cùng cha mẹ ở Ấn Độ là học từ xa, giáo dục gia đình hoặc nghiên cứu bên ngoài. , nơi có số lượng gia đình nói tiếng Nga sinh sống lớn nhất hiện nay, đang có hoạt động thành lập các cơ sở giáo dục mầm non tư thục với đội ngũ giảng viên nói tiếng Nga. Tuy nhiên, theo quy định, các tổ chức dành cho trẻ em như vậy được thành lập riêng tư theo sáng kiến của cha mẹ và không hoạt động một cách có hệ thống.
Hệ thống giáo dục đại học
- Hệ thống giáo dục đại học ở Ấn Độ có cấu trúc ba cấp:
- bằng cử nhân;
- bằng thạc sĩ;
nghiên cứu tiến sĩ Thời gian đào tạo trực tiếp phụ thuộc vào chuyên ngành đã chọn. Như vậy, thời gian học trong lĩnh vực thương mại và nghệ thuật là ba năm, và để có được chuyên môn trong lĩnh vực này
nông nghiệp, y học, dược lý hoặc thú y, bạn phải học trong bốn năm.
- Các nghiên cứu cấp bằng cử nhân yêu cầu một tài liệu về trình độ học vấn trung học hoàn chỉnh (12 năm). Sau khi hoàn thành bằng cử nhân, sinh viên tốt nghiệp có quyền tiếp tục học lên thạc sĩ (2 năm) hoặc đi làm. Do sự phát triển tích cực của nền kinh tế đất nước trong những thập kỷ gần đây, trọng tâm chính trong hệ thống giáo dục đại học của Ấn Độ là các chuyên ngành kỹ thuật, trong khi các lĩnh vực nhân đạo chiếm khoảng 40% tổng số. Các doanh nghiệp nhà nước và tư nhân quan tâm đến việc tuyển dụng các chuyên gia có trình độ cao, do đó họ tham gia tích cực vào việc phát triển cơ cấu giáo dục của đất nước. Các chuyên ngành phổ biến nhất trong các cơ sở giáo dục đại học Ấn Độ là:
- Công nghệ CNTT;
- chuyên ngành kỹ thuật;
- sự quản lý;
- dược lý học;
Đối với công dân Ấn Độ, giáo dục tại các cơ sở giáo dục đại học công lập có thể được miễn phí. Công dân nước ngoài chỉ được nhận vào các trường đại học nhà nước trên cơ sở ngân sách nếu trường đại học cung cấp trợ cấp đào tạo.
Đồng thời, học phí tại các trường đại học thương mại của Ấn Độ khá thấp so với tiêu chuẩn châu Âu: chi phí cho hai học kỳ đầy đủ tại cơ sở giáo dục đại học danh tiếng nhất Ấn Độ không vượt quá 15.000 USD mỗi năm. Khi đăng ký theo hợp đồng, người nộp đơn phải cung cấp bằng chứng về khả năng thanh toán (đây có thể là bảng sao kê thẻ ngân hàng). Học tập ảo và từ xa đã trở nên phổ biến trong hệ thống giáo dục đại học Ấn Độ. Nhiều trường đại học tham gia các chương trình khoa học quốc tế và chia sẻ miễn phí các khóa học của họ về kỹ thuật, công nghệ thông tin và các lĩnh vực khác. Ngày nay, các chuyên gia CNTT được đào tạo tại một trong những trường đại học Ấn Độ đang có nhu cầu trên toàn thế giới.
Hệ thống giáo dục đại học ở nước láng giềng Trung Quốc có phần khác biệt:
Phụ nữ Ấn Độ học tại các trường đại học trên cơ sở bình đẳng với nam giới, nhưng khi tìm kiếm việc làm trong chuyên ngành của họ, các chuyên gia nam vẫn được ưu tiên hơn
Các trường đại học nổi tiếng ở Ấn Độ Hệ thống giáo dục đại học ở Ấn Độ bao gồm hơn 200 cơ sở giáo dục đại học, đào tạo hơn 6 triệu sinh viên từ Ấn Độ và các nước khác trên thế giới. Ngày nay, Ấn Độ đứng thứ ba trên thế giới sau Trung Quốc và Hoa Kỳ về số lượng cơ sở giáo dục đại học.
Các trường đại học Ấn Độ được chia thành các trường đại học liên bang và các trường đại học cung cấp giáo dục trong cùng một bang.
| Bảng: các trường đại học phổ biến nhất và lớn nhất ở Ấn Độ | Trường đại học |
| Sự miêu tả | |
| Một trong những trường đại học lâu đời nhất ở Ấn Độ. Nó đã hoạt động từ giữa thế kỷ 19. Ngày nay, trường có hơn 150 nghìn sinh viên theo học các khoa và chuyên ngành khác nhau: nhân đạo, pháp lý, tổ chức và kinh doanh, nghệ thuật, khoa học, sư phạm, báo chí và khoa học thư viện, kỹ thuật, nông nghiệp. | Đại học Bombay (Mumbai) |
| Tọa lạc tại Mumbai và ngày nay có hơn 150 nghìn sinh viên. Đây là một trong những trường đại học liên bang. Đào tạo được cung cấp trong các chuyên ngành sau: quản lý, hóa học, y học, kỹ thuật, v.v. | Đại học Rajasthan |
| Trường đại học tọa lạc tại New Delhi và đã hoạt động từ đầu thế kỷ 20. Có tư cách của một trường đại học nhà nước. Ngày nay, có khoảng 220 nghìn sinh viên học ở đây. | |
| Trường đại học mang tên M.K.Gandhi | Đây là một trong những trường đại học hàng đầu trong cả nước. Được thành lập vào năm 1983. Cung cấp đào tạo trong các chương trình sau: vật lý, hóa học, nghiên cứu công nghệ nano, y học, tâm lý học, triết học, quan hệ công chúng, nghiên cứu môi trường. |
| Đại học Hairagarh Indira Kala Sangeeth | Đại học chuyên ngành. Những sinh viên quyết định cống hiến hết mình cho âm nhạc Ấn Độ sẽ học tại đây. |
| Đại học Hindu Varanas | Là một tổ chức giáo dục đại học khá trẻ (thành lập năm 1916), tuy nhiên, đây là một trong những trường đại học nổi tiếng nhất ở Ấn Độ hiện nay. Trường có hơn 15 nghìn sinh viên theo học triết học, Phật giáo, văn hóa nghệ thuật Ấn Độ và nhiều lĩnh vực khác. |
| Đại học Nalanda | Một trong những trường đại học lâu đời nhất ở Ấn Độ - được thành lập vào thế kỷ thứ 5. N. đ. dựa trên một tu viện Phật giáo và hoạt động trong nhiều thế kỷ. Trường đại học gần đây đã đón nhận cuộc sống hiện đại - vào năm 2012, đợt tuyển sinh đầu tiên đã được thực hiện cho hai khoa: khoa học lịch sử và môi trường. Hiện tại, việc xây dựng lại tòa nhà lịch sử của trường đại học đang được tiến hành, dự kiến hoàn thành vào năm 2020. Đến thời điểm này, trường sẽ có 7 khoa. |
Thư viện ảnh: các trường đại học tốt nhất Ấn Độ
Trong các bức tường của Đại học Nalanda cổ xưa, những mầm mống đầu tiên của các phong trào triết học, y học, kỹ thuật và kiến thức khác của Ấn Độ đã nảy sinh. Từ năm 1996, Đại học Bombay được gọi là Đại học Mumbai - theo tên của thành phố nơi trường tọa lạc. Hơn 150 nghìn sinh viên theo học tại 8 khoa của Đại học Calcutta. Trải qua hơn 100 năm tồn tại, Đại học Varanas đã trở thành một trong những trường đại học hàng đầu ở Ấn Độ Đại học Delhi là một trong những cơ sở giáo dục đại học danh tiếng nhất cả nước.
Đặc điểm của quá trình giáo dục
Việc giảng dạy tại các trường đại học Ấn Độ thường được thực hiện bằng tiếng Anh, vì vậy nền tảng ngôn ngữ tốt là một trong những yêu cầu chính đối với người nộp đơn. Không có cơ sở giáo dục đại học nào giảng dạy bằng tiếng Nga ở Ấn Độ. Ở một số trường đại học, việc giảng dạy được thực hiện bằng ngôn ngữ của các bang tương ứng nơi trường đại học tọa lạc. Tuy nhiên, ngay cả ở những trường đại học như vậy, giáo dục bằng tiếng Anh vẫn được người dân địa phương ưa chuộng hơn., nơi năm học bắt đầu vào tháng 9, học sinh và sinh viên Ấn Độ bắt đầu học vào tháng 7. Điều gây tò mò là mỗi cơ sở giáo dục đều ấn định ngày bắt đầu của quá trình giáo dục một cách độc lập, nghĩa là các nghiên cứu có thể bắt đầu vào ngày 1 tháng 7 hoặc ngày 20 tháng 7. Vào cuối mỗi học kỳ, học sinh sẽ làm bài kiểm tra. Đối với các trường học, không có hệ thống đánh giá kiến thức liên tục. Cuối năm học, học sinh làm bài kiểm tra cuối năm bằng miệng hoặc dưới hình thức kiểm tra. Những ngày nghỉ lễ dài nhất ở các cơ sở giáo dục Ấn Độ là vào tháng 5 và tháng 6 - đây là những tháng nóng nhất ở nước này. Ở các trường học ở Ấn Độ, việc mặc đồng phục học sinh là phong tục. Ở đây con gái mặc áo dài, con trai mặc áo sơ mi hoặc áo phông và quần short.
Tuyển sinh vào các trường đại học Ấn Độ dành cho người nước ngoài
Để đăng ký vào một cơ sở giáo dục đại học ở Ấn Độ để lấy bằng cử nhân, bạn phải có chứng chỉ giáo dục trung học hoàn chỉnh.
Không cần xác nhận chứng chỉ - tài liệu nhận được sau khi tốt nghiệp một trường ở Nga tương đương với mười hai năm học ở Ấn Độ. Bạn chỉ cần dịch giấy chứng nhận sang tiếng Anh và được công chứng viên chứng nhận. Để đăng ký học thạc sĩ, bạn sẽ cần bản sao chứng chỉ giáo dục trung học hoàn chỉnh và bằng cử nhân, được dịch sang tiếng Anh và được chứng nhận bởi công chứng viên. Một yêu cầu quan trọng khác để nhập học là phải có chứng chỉ hoàn thành các khóa học tiếng Anh. Việc giảng dạy ở nhiều trường đại học được thực hiện bằng tiếng Anh nên việc đào tạo ngôn ngữ là vô cùng quan trọng cho những nghiên cứu tiếp theo. Không cần phải làm bài kiểm tra đầu vào; chỉ một số trường đại học sử dụng hệ thống kiểm tra trước. Trong thời gian học, sinh viên nước ngoài thường sống trong ký túc xá hoặc khách sạn, được cung cấp miễn phí cho sinh viên. Nếu vì lý do nào đó bạn không muốn sử dụng nhà ở miễn phí được cung cấp, bạn có thể thuê một căn hộ. Thuê một căn hộ sẽ có giá từ $100 đến $300 mỗi tháng tùy thuộc vào thành phố và tiểu bang nơi trường đại học tọa lạc. Một bất lợi lớn đối với sinh viên nước ngoài là không có cơ hội kiếm thêm tiền trong thời gian học tập. Việc làm chính thức của sinh viên trong quá trình học tập bị cấm theo luật pháp Ấn Độ. Nếu muốn, bạn có thể tìm được việc làm bất hợp pháp (ngày nay thị trường lao động ngầm ở Ấn Độ chiếm hơn 80% tổng số việc làm), nhưng bạn nên nhớ rằng việc làm không chính thức bị luật pháp Ấn Độ trừng phạt nghiêm khắc.
Các trường đại học Ấn Độ đang ngày càng trở nên phổ biến trong giới trẻ từ nhiều quốc gia trên thế giới. Mặc dù thực tế là các trường đại học bang chỉ tuyển dụng những ứng viên có quốc tịch Ấn Độ vào các trường do nhà nước tài trợ, nhưng ngày nay sinh viên nước ngoài cũng có cơ hội được học đại học miễn phí tại một trong những trường đại học Ấn Độ.
Để làm được điều này, bạn phải nộp đơn xin học bổng hoặc trợ cấp và được chấp thuận. Hội đồng Quan hệ Văn hóa Ấn Độ cấp học bổng và trợ cấp cho việc học tập tại một trong các trường đại học ở Ấn Độ. Theo quy định, các trường đại học hàng đầu của liên bang hàng năm cung cấp một số khoản trợ cấp cho sinh viên nước ngoài. Vì vậy, nếu bạn muốn theo học tại một trường đại học cụ thể, bạn nên đợi cho đến khi trường đại học cấp học bổng cho chuyên ngành mà bạn quan tâm (theo quy định, thông tin được đăng trên trang web của Đại sứ quán Ấn Độ hoặc trên trang web của Đại sứ quán Ấn Độ). trường đại học tương ứng) và nộp đơn.
Ngoài ra, có một số chương trình tài trợ của chính phủ, theo đó công dân Nga và các nước CIS khác có thể được giáo dục miễn phí ở Ấn Độ. Một trong những chương trình phổ biến nhất là ITEC: chương trình cung cấp cho sinh viên nền giáo dục miễn phí tại một trong những trường đại học liên bang của Ấn Độ trong các lĩnh vực sau: ngân hàng, quan hệ công chúng, doanh nghiệp nhỏ, quản lý. Đồng thời, sinh viên theo học chương trình ITEC thường xuyên được trả khoản trợ cấp khoảng 100 USD/tháng và còn được cung cấp ký túc xá hoặc khách sạn miễn phí. Học sinh chỉ được quyền học theo chương trình ITEC một lần. Một cơ hội thực sự khác để học tại một trường đại học Ấn Độ là các chương trình thực tập và trao đổi, trong đó các trường đại học Ấn Độ tham gia tích cực.
Nhận được thị thực du học
- Công dân lên kế hoạch cho chuyến đi đến Ấn Độ cũng như lưu trú ở đó với mục đích học tập phải nộp đơn xin thị thực du học, có thời hạn từ 1 đến 5 năm và chỉ được cấp khi đăng ký chính thức vào một cơ sở giáo dục đại học.
- khi đăng ký học theo hợp đồng - xác nhận thanh toán cho hai học kỳ đầu tiên, cũng như xác nhận khả năng thanh toán của sinh viên: ở lại một năm - ít nhất 1000 đô la, ở lại trong thời gian dài hơn - ít nhất 2000 đô la;
- khi nộp đơn trên cơ sở ngân sách - xác nhận rằng bên mời chịu mọi chi phí liên quan đến chỗ ở và đào tạo.
Triển vọng việc làm sau khi học
Khi nói đến việc làm, bạn nên đối mặt với sự thật: một sinh viên tốt nghiệp đại học không có quốc tịch Ấn Độ gần như không thể có được một vị trí trống.
Ngày nay, khoảng 500 chuyên gia có trình độ học vấn cao hơn và thông thạo tiếng Anh và tiếng Hindi ứng tuyển vào một vị trí còn trống trong một công ty lớn. Một sinh viên nước ngoài hầu như không biết tiếng Hindi và chủ yếu học bằng tiếng Anh khó có thể cạnh tranh với người dân địa phương. Cơ hội duy nhất để ở lại Ấn Độ sau khi học tập, kiếm việc làm và giấy phép cư trú là chứng tỏ bản thân trong quá trình học tập. Các công ty sản xuất của Ấn Độ và các công ty khác đang tích cực hợp tác với các trường đại học và đặt cược vào những sinh viên đặc biệt tài năng, bao gồm cả những sinh viên đến từ các quốc gia khác.
Nếu muốn, bạn có thể tận dụng cơ hội và đi làm việc tại Trung Quốc:
| Bảng: ưu và nhược điểm của giáo dục đại học ở Ấn Độ | Ưu điểm |
| Nhược điểm | Trong quá trình học, bạn có cơ hội làm quen tốt hơn với nền văn hóa Ấn Độ phong phú cũng như nâng cao kỹ năng tiếng Anh của mình. |
| Yêu cầu bắt buộc đối với sinh viên các khoa thuộc nhiều hướng khác nhau là kiến thức tốt về tiếng Anh. | Chi phí đào tạo thấp. |
| Mức sống thấp. | Chi phí sinh hoạt thấp. |
| Không có cơ hội làm việc trong thời gian học. | Các cơ sở giáo dục của Ấn Độ cung cấp trình độ đào tạo tốt. Các chuyên gia CNTT, sinh viên tốt nghiệp các trường đại học Ấn Độ, hiện đang có nhu cầu ở nhiều nước trên thế giới. |
| Sau khi có bằng tốt nghiệp, cơ hội làm việc tại một trong những công ty Ấn Độ là rất thấp. | |
| Các chương trình học bổng và trợ cấp đang được phát triển tích cực, điều đó có nghĩa là có khả năng cao được giáo dục miễn phí. | |
| Để vào đại học, bạn không cần phải vượt qua kỳ thi tuyển sinh. |
Sinh viên nước ngoài được cung cấp miễn phí ký túc xá hoặc phòng khách sạn.
Lượng giác, đại số và khái niệm cơ bản về tính toán đã đến với chúng tôi. Trò chơi/cờ vua cổ xưa/cũng có nguồn gốc từ Ấn Độ. Hệ thống giáo dục hiện đại được hình thành ở Ấn Độ sau khi nước này giành được độc lập vào năm 1947.
Nếu nói về giáo dục mầm non thì có phần khác so với ở Nga. Do số lượng cha mẹ đi làm ngày càng tăng, các nhóm “chăm sóc ban ngày” đặc biệt đã xuất hiện ở Ấn Độ, nơi trẻ em có thể được để lại trong ngày. Theo quy định, tất cả họ đều làm việc tại "trường mầm non" ("trường dự bị")
Trong chính “trường mầm non” mà bạn phải theo học trước khi vào trường, có các nhóm sau: nhóm vui chơi, y tá ery, LKG và UKG. Nếu chúng tôi so sánh nó với hệ thống của mình, chúng tôi chia chúng như thế này: Nhóm chơi hoặc “nhóm trò chơi” giống như một vườn ươm; Vườn ươm được dịch là “nhóm trẻ”, nhưng nó giống một shu bình thường hơn; Nhóm cuối cấp LKG (Lower KinderGarten); Nhóm dự bị UKG (Upper KinderGarten). Hai nhóm đầu tiên cho trẻ học 2, tối đa 3 giờ mỗi ngày, các nhóm tiếp theo học 3 giờ.
Cũng giống như ở Nga, chuẩn bị cho trẻ đi học rất quan trọng. Bạn muốn biết các tiêu chí đánh giá một đứa trẻ khi chuẩn bị cho trẻ đi học?! Và họ như thế này:
Sự phát triển xã hội của trẻ: với những đứa trẻ khác, khả năng lắng nghe và làm việc gì đó cùng nhau, giải quyết công việc được giao, khả năng chia sẻ (đồ chơi, thức ăn), bày tỏ cảm xúc và mong muốn, khả năng giải quyết xung đột, v.v.
Trình độ nói và sẵn sàng đọc: khả năng kể về những gì đã xảy ra, một câu chuyện, lặp lại âm thanh, câu đơn giản 5-10 từ, hứng thú đọc sách, khả năng đọc chính xác, đọc 3-4 từ phức tạp đơn giản, viết hoa và viết hoa, viết tên độc lập.
Toán học: hoàn thành các nhiệm vụ nhận biết hình dạng, có thể vẽ chúng, sắp xếp các đồ vật có hình dạng nhất định, hiểu các từ “nhiều hơn, ít hơn, giống nhau”, đếm đến 100, viết các số từ 1 đến 100, hiểu các số nối tiếp “đầu tiên, thứ hai, v.v.". Kiến thức về các khái niệm sau: vị trí: phải, trái, dưới, trên, trên, giữa. Chiều dài: ngắn, dài, ngắn hơn, dài nhất,... So sánh: to và nhỏ, nhiều và ít, gầy và béo, nhiều và ít, nhẹ và nặng, cao và thấp
Biết tuổi của bạn.
Kỹ năng thể chất: di chuyển theo đường thẳng, nhảy, bật nảy, nhảy dây, linh hoạt, duỗi người, giữ thăng bằng, chơi bóng,…
Kỹ năng vận động tinh: sử dụng bút màu và bút chì, bút vẽ, vẽ bằng ngón tay, cắt, chơi xếp hình, xếp hình. Có khả năng buộc dây giày, khóa kéo và nút nhanh chóng.
Kiến thức cơ bản: tên, bộ phận, mùa, vật nuôi, hoang dã và biển, động vật sống trong trang trại,..
Hiểu những điều cơ bản về sức khỏe.
Kiến thức về các ngành nghề cơ bản, lễ hội tôn giáo và lễ kỷ niệm đa dạng.
Kỹ năng thính giác: khả năng nghe không ngắt quãng, kể lại câu chuyện, nhận biết câu chuyện và giai điệu quen thuộc, cảm nhận nhịp điệu, kiến thức và hiểu các vần điệu đơn giản,...
Kỹ năng viết: viết từ từ trái qua phải, 2-3 từ ghép, chừa khoảng cách giữa các từ, đánh vần những từ thông dụng nhất.
Khả năng vẽ: ngôi sao, hình bầu dục, trái tim, hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình thoi.
Đây là báo cáo chi tiết về đứa trẻ.
Trẻ em được đánh giá về tất cả các điểm như sau: “sao” mọi thứ đều trong mức bình thường, ĐB cần học thêm, thiếu kỹ năng NA.
Ở Ấn Độ hiện đại, một đặc điểm nổi bật của sự phát triển giáo dục là nhấn mạnh vào thực tế rằng việc giáo dục trẻ em sẽ quyết định tính cách của quốc gia trong tương lai. Trong giáo dục, mục tiêu chính là bộc lộ khả năng của trẻ và trau dồi những phẩm chất tích cực.
Và sau đó là "Chào mừng đến trường"!
Cha mẹ Ấn Độ cần chọn tiêu chuẩn giáo dục nào họ sẽ thích CBSE (Hội đồng Giáo dục Trung học Trung ương) hoặc ICSE (Chứng chỉ Giáo dục Trung học Ấn Độ).
Trước hết, CBSE Các trường này nằm dưới sự bảo trợ của Chính phủ Ấn Độ và ngoài ra, chỉ những sinh viên tốt nghiệp các trường CBSE mới được thuê làm công chức. Các trường dạy bằng tiếng Anh và tiếng Hindi (ít xảy ra hơn), nhìn chung các trường hướng tới những người sẽ ở lại sống và làm việc trong nước và những sinh viên trước đây đã học ở các trường ICSE có thể đăng ký vào các trường này, nhưng họ không thể đăng ký vào ICSE sau CBSE.
Hai ưu điểm lớn khác của những trường này là cập nhật thường xuyên và thường xuyên chương trình giảng dạy của trường cũng như hình thức thi dễ dàng hơn. Ví dụ, khi vượt qua gói “hóa học, vật lý, sinh học”, bạn cần đạt điểm tổng thể 100%, nhưng ở trường ICSE bạn phải đạt ít nhất 33% ở mỗi môn.
Để nhập học đến cơ sở giáo dục đại học ở Ấn Độ không cần phải thi đầu vào. Xét tuyển dựa trên kết quả tốt nghiệp.
Ngày nay, Ấn Độ có một trong những mạng lưới giáo dục đại học lớn nhất thế giới.
Các trường đại học ở Ấn Độ được thành lập bởi chính quyền trung ương hoặc tiểu bang thông qua luật pháp, trong khi các trường cao đẳng được thành lập bởi chính quyền tiểu bang hoặc các tổ chức tư nhân.
Tất cả các trường cao đẳng đều là chi nhánh của một trường đại học.
Các loại trường đại học khác nhau Đại học Trung ương hoặc Đại học Bang Trong khi trường đại học trước được tài trợ bởi Bộ Phát triển Nguồn Nhân lực, trường sau được thành lập và tài trợ bởi Chính phủ Tiểu bang.
Các trường đại học ngoài công lập có cùng tình trạng học thuật và đặc quyền đại học. Ví dụ, Trường Cao đẳng Sau đại học Deccan và Viện Nghiên cứu Pune; Đại học Khoa học Xã hội Tata; Viện Khoa học Ấn Độ Bangalore, v.v.
Phân loại đại học
Các trường cao đẳng ở Ấn Độ có bốn loại khác nhau. Việc phân loại được thực hiện dựa trên các khóa học họ cung cấp (các khóa học chuyên nghiệp), tình trạng sở hữu của họ (tư nhân/công lập) hoặc mối liên hệ của họ với trường đại học (liên kết/thuộc sở hữu của trường đại học).
Các trường đại học. Các trường cao đẳng này do chính các trường đại học điều hành và trong hầu hết các trường hợp đều nằm trong khuôn viên trường đại học.
Các trường cao đẳng chính phủ. Không có nhiều trường cao đẳng chính phủ chiếm khoảng 15-20% tổng số. Họ được điều hành bởi chính phủ tiểu bang. Giống như trường cao đẳng đại học, trường đại học nơi trường trực thuộc quản lý các kỳ thi, quyết định các khóa học và cấp bằng.
Các trường cao đẳng nghề. Trong hầu hết các trường hợp, các trường cao đẳng nghề đào tạo về lĩnh vực kỹ thuật và quản lý. Một số cung cấp giáo dục trong các lĩnh vực khác. Chúng được tài trợ và quản lý bởi chính phủ hoặc sáng kiến tư nhân.
Cao đẳng tư thục. Khoảng 70% trường cao đẳng được thành lập bởi các tổ chức hoặc cơ sở tư nhân. Tuy nhiên, các cơ sở giáo dục này cũng bị chi phối bởi các quy tắc và quy định của trường đại học mà họ trực thuộc. Mặc dù đây là một sáng kiến tư nhân nhưng chính phủ tiểu bang cũng cung cấp tài trợ cho các trường cao đẳng này.
Ngoài các trường đại học truyền thống, còn có các trường đại học có đặc điểm riêng biệt: Visva Bharati; Indira Kala Sangeet ở Hairagarh (nghiên cứu âm nhạc Ấn Độ); Đại học Phụ nữ ở Mumbai, Rabindra Bharati ở Kolkata (nghiên cứu ngôn ngữ Bengali và Tagore).
Có những trường đại học chỉ có một khoa và chuyên ngành, nhưng cũng có những trường đại học có số lượng khoa lớn. Số lượng sinh viên trong các cơ sở giáo dục đại học dao động từ 1 3 nghìn đến 100 nghìn sinh viên.
Hệ thống giáo dục đại học ở Ấn Độ có 3 cấp độ.
Bằng cử nhân bao gồm đào tạo từ ba năm về các ngành khoa học và lên đến 4 năm, được thiết kế dành cho những người muốn học về các lĩnh vực nông nghiệp, nha khoa, dược lý và thú y. Nếu bạn muốn học y khoa và kiến trúc, sẽ phải mất 5 năm rưỡi. Nhà báo, luật sư, thủ thư có trình độ cử nhân từ 3-5 năm.
Cấp độ giáo dục đại học tiếp theo là bằng thạc sĩ. Trong bất kỳ ngành học nào, để có được bằng thạc sĩ, bạn phải hoàn thành chương trình học kéo dài hai năm và viết một bài nghiên cứu.
Nghiên cứu tiến sĩ là giai đoạn thứ ba của đào tạo. Sau khi nhận bằng thạc sĩ, bạn có thể đăng ký học ở cấp độ Dự bị tiến sĩ để lấy bằng Thạc sĩ Triết học (M. Phil.), bạn phải học trong một năm.
Để có được bằng tiến sĩ (Ph.D.), bạn phải tham dự các lớp học thêm hai tới ba năm nữa và viết bài nghiên cứu.
Ngày nay, Ấn Độ không chỉ trở thành một trong những cường quốc hạt nhân mà còn trở thành một trong những nước dẫn đầu thế giới về phát triển và sản xuất công nghệ thông minh. Hệ thống giáo dục hiện đại của Ấn Độ là duy nhất và không thể bắt chước được; nó đã hòa nhập một cách đúng đắn vào hệ thống kinh tế thế giới.
Cho đến năm 1976, giáo dục là trách nhiệm của các bang trong khi chính quyền trung ương điều phối và xác định các tiêu chuẩn cho giáo dục đặc biệt và giáo dục đại học. Năm 1976, theo hiến pháp sửa đổi, các chính phủ đã chia sẻ trách nhiệm về lĩnh vực này. Kể từ đó, các quyết định xác định cơ cấu giáo dục đã được các bang đưa ra. Chất lượng và tiêu chuẩn giáo dục do chính phủ trung ương quyết định. Vụ Giáo dục của Bộ Phát triển Nguồn Nhân lực chia sẻ trách nhiệm với các bang trong vấn đề lập kế hoạch. Cơ quan Giáo dục Trung ương, được thành lập vào năm 1935, tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng và giám sát các chính sách và chương trình giáo dục, trong đó chính là Kế hoạch Giáo dục Quốc gia (1986), Chương trình Hành động (1986) và các phiên bản cập nhật của các tài liệu này. (1992).
Tỷ lệ biết chữ ở Ấn Độ đã tăng lên đáng kể. Lần đầu tiên kể từ khi giành được độc lập, số người mù chữ ở nước này đã giảm hơn 31,9 triệu người trong thập kỷ qua. Kết quả điều tra dân số năm 2001 cho thấy, từ năm 1991 đến năm 2001, khi tốc độ tăng dân số trong độ tuổi từ 7 tuổi trở lên là 171,6 triệu người thì có thêm 203,6 triệu người biết chữ. Hiện nay, số người biết chữ là 562,01 triệu người, trong đó 75% là nam giới và 25% là nam giới.
GIÁO DỤC TIỂU HỌC
Theo Chính sách Giáo dục Quốc gia cho thế kỷ 21, giáo dục miễn phí bắt buộc với tiêu chuẩn phù hợp phải được cung cấp cho mọi người từ 14 tuổi trở xuống. Nhờ sự nỗ lực của chính quyền trung ương và các bang, ngày nay hầu hết các địa phương ở nông thôn đều có trường tiểu học (94% dân số nông thôn có trường tiểu học trong bán kính 1 km). 84% người dân nông thôn có thể tiếp cận các trường trung học trong bán kính 3 km. Như vậy, kể từ khi độc lập, tỷ lệ tuyển sinh trẻ em từ 6 đến 14 tuổi vào giáo dục tiểu học và trung học đã tăng lên lần lượt là 87 và 50%. Giữa năm 1950 và 1997 số lượng các trường này tăng từ 223 nghìn lên 775 nghìn, trong khi số lượng giáo viên trong cùng thời gian tăng từ 624 nghìn lên 3,84 triệu. Số lượng nữ sinh theo học tại trường cũng tăng lên đáng kể. Ở một giai đoạn nhất định, chính quyền trung ương và tiểu bang đã xây dựng chiến lược giải quyết vấn đề trẻ em bỏ học sớm, cũng như các chính sách nhằm cải thiện thành tích của học sinh, tập trung vào các khía cạnh sau: 1) tăng cường sự tham gia của phụ huynh; 2) cải tiến chương trình giảng dạy và quá trình học tập ở trường (trình độ học vấn tối thiểu được yêu cầu); 5) chương trình giáo dục phổ thông khu vực và 6) chương trình dinh dưỡng quốc gia ở trường trung học. Để củng cố quyền và nghĩa vụ phổ cập được giáo dục tiểu học, Thượng viện Quốc hội đã đưa ra sửa đổi Hiến pháp lần thứ 83. Sau đó, một nhóm chuyên gia về tài chính giáo dục, được thành lập để xem xét nhu cầu về nguồn lực bổ sung cần thiết để triển khai giáo dục bắt buộc cho trẻ em từ 6-14 tuổi, đã đưa ra một báo cáo đang được chính phủ xem xét hiện nay. Một tổ chức quốc gia về giáo dục tiểu học cũng được thành lập. Ủy ban Quốc gia của Bộ trưởng Giáo dục Tiểu bang, do Bộ trưởng Bộ Phát triển Nguồn Nhân lực làm chủ tịch, được thành lập để vạch ra lộ trình hướng tới phổ cập giáo dục tiểu học bắt buộc.
Năm 1987, một chương trình đặc biệt đã được triển khai (Chương trình bảng đen hoạt động), được thiết kế để cung cấp cho tất cả các trường tiểu học trong cả nước những điều kiện cần thiết cho việc học, đặc biệt là cung cấp cho mỗi trường hai giáo viên và thiết bị trường học. Năm 1993, số lượng giáo viên tham gia chương trình đã được sửa đổi và tăng từ hai lên ba, với số lượng tuyển sinh vượt quá 100 trẻ. Ngoài ra, như một phần của chương trình, số lượng giáo viên ở các trường trung học đã tăng lên và các thiết bị hỗ trợ giảng dạy bổ sung được phân bổ cho nhu cầu của các trường học. Chính phủ trung ương đài thọ toàn bộ chi phí thiết bị dạy học và trả lương cho giáo viên trong thời gian kế hoạch. Xây dựng trường học là trách nhiệm của các bang. Năm 1997-1998 Lần lượt có 522.902 và 125.241 sách giáo khoa được cấp cho tất cả các trường tiểu học và trung học. Chức vụ giáo viên thứ ba đã được phê duyệt để áp dụng ở 53.037 trường tiểu học trong khi việc bổ sung giáo viên đã được cung cấp cho 71.614 trường trung học cơ sở. Năm 1999-2000 đề xuất phê duyệt việc bổ sung thêm 30.000 giáo viên thứ ba ở các trường tiểu học và 20.000 giáo viên bổ sung ở các trường trung học.
GIÁO DỤC KHÔNG CHÍNH THỨC
Năm 1979, Chương trình Giáo dục Phi chính quy được triển khai, được thiết kế để cung cấp giáo dục cho trẻ em từ 6-14 tuổi không được học chính quy. Chương trình tập trung chủ yếu vào 10 bang có trình độ học vấn thấp, nhưng cũng được thực hiện ở các khu ổ chuột đô thị, đồi núi, bộ lạc và các khu vực lạc hậu khác.
PHONG TRÀO NHÂN DÂN VÌ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG (LOK JUMBISH)
Dự án Lok Jambish mang tính đổi mới đã được triển khai ở Rajasthan. Mục tiêu của nó là cung cấp giáo dục cho tất cả mọi người. Năm 1997-1998 Một cuộc điều tra dân số các trường học đã được thực hiện tại 4006 thôn, 383 trường tiểu học được mở, 227 trường tiểu học được nâng cấp lên trung học và 2326 trung tâm không chính thức được mở theo dự án, 286 hiệp hội phụ nữ được thành lập. Nhìn chung, dự án “Phong trào nhân dân vì giáo dục phổ cập” đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Đặc biệt, sách giáo khoa từ lớp 1 đến lớp 4 được cải tiến và bắt đầu được sử dụng ở tất cả các trường học ở Rajasthan.
GIÁO DỤC PHỤ NỮ
Kể từ khi độc lập, Chính phủ Ấn Độ đã thực hiện một số bước nhằm giảm bất bình đẳng giới, đặc biệt là sau khi áp dụng Chính sách Giáo dục Quốc gia năm 1986, mang lại những lợi ích nhất định cho phụ nữ. Ngoài ra, tài liệu cũng ghi nhận thực tế rằng giáo dục của phụ nữ là một trong những điều kiện quan trọng nhất để họ tham gia vào quá trình phát triển của đất nước. Sau đây là các chương trình và văn kiện chính nhằm cải thiện vị thế của phụ nữ: 1) Hội Phụ nữ (Mahila Literacy, góp phần làm tăng nhu cầu về giáo dục, đặc biệt là Samakhya) là một trong những nỗ lực thành công nhất nhằm củng cố vị thế của phụ nữ và giáo dục của họ. Hội đồng hoạt động ở 46 quận; 2) Chiến dịch phổ cập chữ viết cho phụ nữ. Trong số 450 huyện thực hiện chiến dịch, hầu hết các huyện đều có tỷ lệ phụ nữ chiếm 60% tổng số người trưởng thành tham gia chương trình; 3) trong khuôn khổ chương trình hỗ trợ giáo dục học đường (Chiến dịch Blackboard Đề án), 147 nghìn giáo viên được tuyển dụng, trong đó 47% là nữ; 4) các trung tâm giáo dục không chính quy được thành lập dành riêng cho trẻ em gái được chính quyền trung ương hỗ trợ 90%. Tỷ trọng của các trung tâm này tăng từ 25 lên 40%; 5) Chương trình Giáo dục Tiểu học cấp huyện đang được triển khai tại 163 huyện có tỷ lệ nữ biết chữ thấp; 6) đào tạo nghề; 7) Ủy ban Tài trợ Đại học khuyến khích các tổ chức tiến hành nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục phụ nữ và phân bổ kinh phí cho mục đích này. Ủy ban cũng hỗ trợ 22 trường đại học và 11 trường cao đẳng thành lập các trung tâm giáo dục phụ nữ; 9) Chiến lược quốc gia nhằm tăng cường sự tham gia của phụ nữ trong các lĩnh vực giáo dục hiện đang được hoàn thiện.
Kể từ khi Ấn Độ giành được độc lập, tỷ lệ biết đọc biết viết ở phụ nữ đã tăng lên đáng kể. Năm 1951, chỉ có 7,3% phụ nữ biết chữ, năm 1991 con số này đạt 32,29% và hiện nay là 50%.
ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN
Theo Chính sách Giáo dục Quốc gia và Kế hoạch Hành động năm 1986, Chương trình Tái tổ chức Đào tạo Giáo viên do Chính phủ Trung ương tài trợ đã có hiệu lực từ năm 1987-1988. Chương trình nhằm tạo ra cơ sở hạ tầng thể chế, cơ sở học thuật và nguồn lực khả thi để đào tạo và phát triển trình độ sư phạm của giáo viên phổ thông, nhà giáo dục người lớn và các cơ sở giáo dục không chính quy, cũng như các chuyên gia trong lĩnh vực đào tạo lại giáo viên. Là một phần của chương trình này, người ta đã quyết định mở một học viện dự bị giáo dục ở mỗi huyện để hỗ trợ học tập cho giáo viên tiểu học và giáo viên người lớn cũng như các cơ sở giáo dục không chính quy. Chương trình cũng bao gồm việc nâng cấp các cơ sở đào tạo giáo viên trung học lên cấp cao đẳng sư phạm và Viện nghiên cứu nâng cao về giáo dục để đào tạo giáo viên mới và nâng cao kỹ năng của giáo viên hiện có. Sứ mệnh của IASE bao gồm thực hiện các chương trình đào tạo giáo viên tiểu học, chương trình giáo dục thường xuyên cho giáo viên tiểu học, trung học cơ sở và hiệu trưởng các trường trung học cơ sở, nghiên cứu cơ bản và ứng dụng, đặc biệt là trong các lĩnh vực liên ngành, chuẩn bị đồ dùng dạy học (sổ tay) cho các cơ sở giáo dục cấp huyện và hỗ trợ giáo viên cao đẳng đào tạo. Tổng cộng có 451 viện giáo dục cấp huyện, 76 trường cao đẳng đào tạo giáo viên và 34 viện nghiên cứu cơ bản về giáo dục đã được cấp phép ở nhiều bang và vùng lãnh thổ liên bang tính đến ngày 31 tháng 3 năm 1999. Hai mươi Hội đồng Nghiên cứu và Đào tạo Giáo dục đã nhận được hỗ trợ tài chính. Một triệu giáo viên đã hoàn thành khóa học dự bị như một phần của chương trình đặc biệt nhằm xác định chuyên môn của giáo viên trong trường, trong đó họ học cách làm việc với các tài liệu và thiết bị giáo dục, đồng thời làm quen với các yêu cầu của Trình độ học tập tối thiểu, trong đó nhấn mạnh là giảng dạy ngôn ngữ, toán học và nghiên cứu môi trường. Năm 1995, Chính phủ Ấn Độ thành lập Hội đồng Quốc gia về Đào tạo Giáo viên. Nhiệm vụ của nó là đảm bảo sự phát triển có kế hoạch của hệ thống đào tạo giáo viên, điều chỉnh và duy trì các tiêu chuẩn, quy chuẩn về đào tạo giáo viên, v.v.
GIÁO DỤC CAO CẤP VÀ ĐẠI HỌC
Giáo dục đại học có thể đạt được tại 221 trường đại học trong nước. Trong số đó, 16 trường là trường đại học trung ương và số còn lại hoạt động theo đạo luật nhà nước. Tổng số trường cao đẳng trong cả nước là 10.555.
GIÁO DỤC KỸ THUẬT
Giáo dục kỹ thuật đóng vai trò cực kỳ quan trọng trong nền kinh tế quốc gia và phát triển nguồn nhân lực của Ấn Độ. Trong nửa thế kỷ qua, lĩnh vực giáo dục này đã có những bước phát triển đáng kể. Ngoài khu vực công, các tổ chức tư nhân cũng tham gia vào việc thành lập các tổ chức kỹ thuật và quản lý.