Natalia Penkova
Hôm nay đã diễn ra trong nhóm của chúng tôi sự giải trí"Qua những con đường mùa xuân", chúng tôi đã mời các vị khách đến dự kỳ nghỉ này - những đứa trẻ trong nhóm cao cấp - luôn bên nhau vui hơn. Chúng tôi mang đến cho bạn sự chú ý một báo cáo hình ảnh. Trẻ em bước vào hội trường theo điệu nhạc.
Dẫn đầu:
Hội trường của chúng ta đẹp làm sao,
Những người này đang có kỳ nghỉ gì vậy?
Mặt trời chơi đùa vui vẻ.
Và đôi mắt của mọi người đang rực cháy.
Tại sao lá có màu xanh?
Nó có xu hướng đi lên đây đó phải không?
Tại sao lại có chim trên cành?
lớn tiếng, hát vui vẻ?
Tại sao lại có động vật trong rừng?
Hôm nay không có thời gian để ngủ à?
Bởi vì nó đã đến
Mùa xuân được chờ đợi từ lâu!
Các bạn ơi Xuân mời ta ghé thăm đồng cỏ mùa xuân. Nhưng để đến được đồng cỏ mùa xuân, bạn phải đi bộ dọc theo con đường hẹp con đường(thắt dây).
Vì vậy chúng tôi đã đến đồng cỏ mùa xuân. Sống ở đây nắng vui vẻ, nó luôn mỉm cười, tại sao vậy? Đúng, bởi vì anh ấy luôn có rất nhiều bạn bè. Và chúng ta sẽ hát một bài hát múa tròn về nó “Mùa xuân lại đến với chúng ta”
Các chàng chuẩn bị bài thơ cho nắng
Sau đó có sấm sét và tiếng mưa, và Cloud xuất hiện.
Tôi không cần mặt trời chút nào
Tôi sẽ giấu nó ở đâu đó trên đường đi!
Hãy để họ cố gắng tìm thấy nó!
Trẻ xin đừng mang Nắng đi hát một bài "Một đám mây bay ngang qua bầu trời"
Và sau đó chúng tôi chơi một trò chơi "Cơn mưa"
Mặt trời lại chiếu sáng và bọn trẻ hát một bài hát "Những chú thỏ đầy nắng"
thực hiện điệu nhảy vui vẻ"Trò chơi màu sắc"
Tín hiệu đầu máy. Các bạn hãy nhanh chóng ngồi vào chỗ nhé, đã đến lúc phải lên đường, đi thăm Xuân rồi.
Tiếng chim hót và mùa xuân xuất hiện.
Dẫn đầu: Chúng tôi thực sự đã chờ đợi bạn, Vesna, và chúng tôi thực sự muốn nói cho bạn biết những gì chúng tôi biết về bạn.
Thật tốt khi đi dạo trong rừng
Hát những bài hát và thư giãn.
Mọi người hãy đến đây với tôi,
Quay trong một điệu nhảy tròn!
Mùa xuân hỏi những câu đố dành cho trẻ em, và lần cuối cùng câu đố:
Những chấm đỏ vào mùa xuân
Nó có vẻ nữ tính trên mũi.
Họ được gọi là gì? Phải …. Tàn Nhang.
Các cô gái đã hát một bài hát "Tàn nhang"
Trò chơi rất vui“Nhặt một bó hoa đón xuân”
Ồ, và chúng tôi rất vui
Đã đến lúc tất cả chúng ta bắt đầu khiêu vũ.
Cảm ơn bạn vì vui vẻ, đây, thưởng thức đi,
Kẹo Sunny ơi, tự giúp mình nhé các em!
Để mọi người đều lớn nhanh và có làn da rám nắng vào mùa hè!
Trở lại Tiến lên
Chú ý! Bản xem trước trang chiếu chỉ nhằm mục đích cung cấp thông tin và có thể không thể hiện tất cả các tính năng của bản trình bày. Nếu bạn quan tâm đến tác phẩm này, vui lòng tải xuống phiên bản đầy đủ.
(Slide số 2)
Mục tiêu:
- tạo điều kiện rèn luyện kỹ năng viết thử các từ không nhấn vào gốc từ;
- thúc đẩy sự phát triển hoạt động tinh thần của học sinh;
- trau dồi văn hóa giao tiếp.
Thiết bị: máy chiếu đa phương tiện, màn hình, máy tính; bảng viết cá nhân, thẻ số 1, 2, 3 dành cho toàn thể học sinh, thẻ dành cho học sinh có trình độ phát triển cao. Hình dung - gợi ý, thẻ trợ giúp (thẻ của Vova Znaykin cho nhiệm vụ tự kiểm tra và Daria Oshibkina để sửa lỗi).
Tiến độ bài học
I. Thời điểm tổ chức
Cô giáo: Tiếng chuông vui vẻ vang lên, buổi học được chờ đợi từ lâu đã bắt đầu.
Trẻ em nói với nhau: Hãy suy nghĩ, lắng nghe, lý luận và giúp đỡ hàng xóm.
Sẽ thú vị hơn khi cùng nhau suy nghĩ. Thật tốt khi chúng ta ở bên nhau.
II. Giai đoạn giới thiệu và tạo động lực
Thầy: Có một nguyên âm đặc biệt khó. Chúng tôi nghe thấy anh ấy một cách hoàn hảo. Trong thư có chữ gì? Khoa học sẽ giúp chúng ta ở đây... Chúng ta đang nói về nguyên âm nào?
(Câu trả lời của trẻ em)
Cô giáo: Hôm nay chúng ta ôn tập chủ đề: “Đánh vần các nguyên âm không nhấn trong từ gốc”. 2 vị khách đã đến với chúng tôi - Vova Znaykin và Daria Oshibkina. Znaykin Vova là trợ lý của tôi và của bạn. Thầy chuẩn bị thẻ nhiệm vụ số 1, 2, 3 cho các em, thẻ nhiệm vụ số 1, 2 cho những em giải nhanh bài trong SGK, vở. Bạn sẽ so sánh công việc độc lập của mình với công việc của anh ấy và cho điểm cho mình.
Và Daria Oshibkina thực sự muốn sửa chữa lỗi lầm của mình và không tái phạm nữa. Các bạn, hãy giúp đỡ Daria Oshibkina.
III. Cập nhật kiến thức (Slide số 3).
Giáo viên: Em cần biết gì về các nguyên âm không nhấn để biểu thị chính xác chúng bằng các chữ cái?
(Câu trả lời của trẻ) Phân tích các từ để xác định nguyên âm không nhấn ở gốc của từ, tức là. tìm “nơi nguy hiểm”.
Bạn phải có khả năng so sánh bản ghi âm và chữ cái của từ.
Đặt nhiệm vụ chính tả. Nhìn thấy chức năng ý nghĩa của chữ cái. Chọn các từ có cùng gốc hoặc các từ liên quan. Đặt điểm nhấn.
Thầy: Tôi đồng ý với ý kiến của bạn. Hãy kiểm tra nó bằng một ví dụ.
Hãy bắt đầu bằng cách viết số s[i]thứ 11 (s e thứ mười - bảy)
Một nguyên âm không nhấn ở gốc được biểu thị bằng cùng một chữ cái biểu thị sốc nguyên âm trong gốc này.
LÀM VIỆC TỪ SÁCH GIÁO THỨ ( trán)
Giáo viên: Mở SGK trang 82, ví dụ: Số 2. Đọc văn bản. Đoán xem loại xác minh nào là cần thiết trong các đề xuất.
1) Chim hót vui vẻ (?) trên cành. 2) Bố lặng lẽ (?) ủng hộ tôi. 3) Tôi (?) rửa sạch viên thuốc bằng nước.
Viết các câu và viết các từ kiểm tra trong ngoặc.
1) Thật vui (hát) trên cành e có những con chim. 2) Bố lặng lẽ (hát) với tôi e trục. 3) Tôi (uống) viên thuốc Và chứa đầy nước.
(Bài tập phân biệt số 1 trên thẻ của Znaykin Vova dành cho học sinh có cao mức độ phát triển để xác định chức năng phân biệt nghĩa của các chữ cái ).
Nhiệm vụ số 1. Nối âm thanh và ghi âm chữ cái của các từ, viết các từ đó ra giấy.
M[i]chil[i]sa-k[i]you-
Kiểm tra trong một nhóm học sinh cấp cao và tập thể. (Slide số 4, 5)
tôi TÔI chi” – bóng l Và sa" - cáo k Và bạn" – cá voi
tôi e chi" – kiếm l e sa” – rừng k Ô bạn" - con mèo
Kết luận: Khi kiểm tra các nguyên âm không được nhấn trọng âm trong gốc của một từ, bạn cần cẩn thận trong việc lựa chọn các từ kiểm tra: đây phải là những từ liên quan, có phần chung và gần nhau về nghĩa.
LÀM VIỆC TRONG MỘT SỔ TAY.
Giáo viên: Hãy mở vở đến trang 12, ví dụ. Số 1. (Slide số 6).
(Trẻ mở vở đọc thơ)
Tôi sẽ mở cuốn sổ và đặt nó ở một góc.
Tôi sẽ không giấu các bạn đâu, tôi nắm tay mình như thế này đây.
Tôi sẽ ngồi thẳng và không cúi xuống. Tôi làm việc với sự quan tâm.
Làm việc nhóm (dành cho học sinh trình độ trung cấp và thấp).
Nêu rõ “những nơi nguy hiểm” trong phiên âm. Chọn từ kiểm tra, viết từ kiểm tra, sau đó nhập chữ cái.
Giáo viên: Nói cho Daria Oshibkina thuật toán tìm “những nơi nguy hiểm”. Bây giờ nhắc nhau theo cặp.
[bizhal] run-b e zha"l; [valna] in"sóng vào Ô lna"; [bal"shoy"] bo"more-b Ô chỉ một
[ban đầu "không"] đêm–n Ô chno"th; [kr"ich"al] cry-kr Và cha"l; [gr"iby] nấm-gr Và sẽ"
Học sinh trình độ cao đã hoàn thành bài tập một cách độc lập sẽ hoàn thành nhiệm vụ của Znaykin Vova).
Giáo viên. Lấy thẻ 2. Đọc từ. Trả lá thư về vị trí của nó. Kiểm tra nguyên âm không nhấn. Nối từ với chữ cái đúng.
IV. Fizminutka
Tôi và bạn lên xe. (Ngồi xổm).
Và chúng tôi đã đi, và chúng tôi đã đi. (Trẻ em “lái” ô tô).
Băng chuyền, băng chuyền. (Bắt chước động tác xoay người - di chuyển cánh tay của bạn sang phải, sang trái).
Tôi và bạn lên máy bay. (Ngồi xổm).
Và họ bay và bay. (Dang hai tay sang hai bên - cánh máy bay).
Họ bay và bay. (Học sinh vẫy tay)
Và họ ngồi xuống lặng lẽ, lặng lẽ. (Các chàng trai ngồi xuống bàn làm việc.)
V. Hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức
Giáo viên: Những nguyên âm không nhấn nào được tìm thấy trong các từ?
Trẻ em: Các từ chứa âm [và], [a]. (Slide số 7).
Giáo viên: Những chữ cái nào biểu thị nguyên âm không nhấn [a]?
Trẻ em: Nguyên âm không nhấn [a] được biểu thị bằng chữ cái MỘT, VỀ.
CÔNG VIỆC ĐỘC LẬP (trên bảng đánh dấu cá nhân):
Thầy: Lấy thẻ số 1. (Thẻ số 8).
sh[a]gi, g[a]ra, m[a]rya, s[a]va
VỀ MỘT
Đọc bài tập. Dán nhãn âm thanh[MỘT] chữ cái Ô, MỘT. Chọn một nhiệm vụ theo màu sắc. Làm việc theo 3 nhóm: 1 – viết các từ có chữ cái Ô, 2 – với một lá thư MỘT, 3 – có chữ cái Ô, MỘT. Hoàn thành nhiệm vụ trên bảng trắng tùy chỉnh bằng cách sử dụng bút đánh dấu màu. Dành cho sinh viên thấp cấp độ tôi đưa ra một gợi ý.
TỰ KIỂM TRA. (Slide số 9).
Giáo viên. Kiểm tra công việc của bạn dựa trên mẫu Znayka.
| Ô G ồ" ry – g Ô ra" tôi ồ" lại m Ô rya" Với ồ" bạn đang ở cùng Ô va" |
MỘT w MỘT g – w MỘT gi" |
(Trẻ giơ bảng viết, các em còn lại sửa lỗi).
Kết luận: Nguyên âm không nhấn [a] được ký hiệu bằng các chữ o, a.
Giáo viên: Những chữ cái nào biểu thị nguyên âm không nhấn [i]?
Trẻ em: Nguyên âm không nhấn [i] được biểu thị bằng chữ cái Và, e, tôi. (Trang trình bày 10).
Giáo viên. Lấy thẻ số 2.
r. à, tôi. chuồng, màu sắc của bạn. Đúng,
TÔI e và
Đọc bài tập. Dán nhãn âm thanh[Và] chữ cái TÔI, và. Làm việc theo 3 nhóm: 1 – viết các từ có chữ cái TÔI, thứ hai - với chữ cái e, thứ ba - với chữ cái Và. Học sinh có trình độ phát triển cao và trung bình sẽ tùy ý lựa chọn các từ có các chữ cái khác nhau.(Slide số 11).
TỰ KIỂM TRA. (Slide số 12).
Giáo viên: Kiểm tra bài làm của em bằng ví dụ Znayka.
Giáo viên. Bạn đã kiểm tra công việc của bạn so với mẫu. Ai hoàn thành đúng nhiệm vụ sẽ tự mình điểm cao.
(Trẻ em giơ bảng viết). Và những người còn lại sửa chữa sai lầm của họ.
Kết luận: Nguyên âm không nhấn [i] được ký hiệu bằng các chữ cái i, e, i.
GV: Lấy thẻ số 3. Tự hoàn thành bài, kiểm tra theo cặp. Đọc bài tập. Giáo viên Alla Ivanovna đã kiểm tra bài làm của Dasha Oshibkina và phát hiện ra lỗi. Tìm chúng, sửa chúng, viết chúng ra một cách chính xác.
A) Maryak-mark, soda-soda, ong bắp cày mùa thu, chim gà, quả cầu tuyết
Sửa lỗi tập thể.
m[a]ryak - biển "re - m Ô rya"k ( Tôi chọn một từ gốc đơn thử nghiệm mo "nốt Rê)
s[a]dy – vườn – s MỘTĐúng" ( Tôi chọn một từ gốc đơn thử nghiệm vườn)
[a] mùa thu - o "sen - Ô senniy ( Kiểm tra từ cùng nguồn gốc Ô "tán cây)
gà - gà - gà ( Kiểm tra từ liên quan pte "mẹo)
tuyết" – tuyết – sn e ha" (Tôi nhấn mạnh vào từ liên quan đến bài kiểm tra)
B) Đọc nhóm từ. Điền vào chữ cái còn thiếu. Gạch chân các từ kiểm tra:
petno – đốm – đốm – đốm – vòng lặp
nặng treo treo bị mắc kẹt treo
(Slide số 13, 14). Sửa lỗi:P TÔI không" – năm"tna – năm "tnyshko"
V. Và ngồi - povi's – phụ thuộc vào – vi"snet
VI. Tóm tắt bài học
Giáo viên. Chúng tôi đã giúp Daria Oshibkina. Cô ấy rất biết ơn chúng tôi.
Và chúng tôi rất biết ơn Vova Znaykin vì những bài tập thú vị và sự giúp đỡ trong việc kiểm tra công việc độc lập.
Giáo viên: Chúng ta phân tích từ ngữ nhằm mục đích gì?
Trẻ em: Chúng tôi đã xác định một “nơi nguy hiểm”.
Trẻ em: Chúng tôi so sánh bản ghi âm và chữ cái của từ.
Trẻ em: Chứng minh được chức năng phân biệt ngữ nghĩa của chữ cái.
Giáo viên: Chúng ta đã kiểm tra nguyên âm không nhấn ở gốc của một từ như thế nào?
(Slide số 15). Những đứa trẻ:Để kiểm tra nguyên âm không nhấn ở gốc từ, bạn cần thay đổi dạng của từ hoặc chọn từ liên quan sao cho nguyên âm không nhấn được nhấn trọng âm.
VII. Sự phản xạ. Tiếp tục câu:
Bài học làm tôi hứng thú...
Bài học khiến tôi phải suy nghĩ...
Chọn hình phù hợp với tâm trạng của bạn và gắn nó vào màn hình tâm trạng.
chính tả
Mục đích của công việc– kiểm tra khả năng viết văn bản từ chính tả bằng cách sử dụng các quy tắc viết chữ in hoa ở đầu câu, tên người, tên động vật, cũng như các từ có sự kết hợp chí thị, bụi cây, chu-chu.
Linden
Mùa xuân đã đến. Một sự phát triển dính mỏng đã phát triển.
Các nụ vỡ ra. Lá có thể nhìn thấy trên cành. Dưới đây là những bông hoa mịn màng. Chúng có mùi như mật ong. Ong thích uống mật hoa. Từ ngữ tham khảo
: ong, mật hoa, nụ, tờ rơi (lá).
Brook
Các nụ vỡ ra. Lá có thể nhìn thấy trên cành. Dưới đây là những bông hoa mịn màng. Chúng có mùi như mật ong. Ong thích uống mật hoa. Mọi thứ đang tan chảy. Những đứa trẻ ồn ào thức dậy.
Dòng suối đang chạy và cười. Họ vui mừng về mùa xuân. Chim hót vui vẻ trong rừng. Đây là chú thỏ nhỏ màu xám Puska đang chạy.: vui vẻ, các loài chim.
Ghi chú
. Nói về việc đặt dấu phẩy trong câu thứ ba.
Các nụ vỡ ra. Lá có thể nhìn thấy trên cành. Dưới đây là những bông hoa mịn màng. Chúng có mùi như mật ong. Ong thích uống mật hoa. Chú chó con Pulka
Ilyusha đặt tên cho chú chó con là Pulka. Anh ấy có bộ lông mượt mà. Đôi tai nhỏ thò ra ngoài. Cái đuôi nhỏ bé nhảy theo nhiều hướng khác nhau. Ilya yêu một chú chó con.
: được đặt tên, len, cún con, Ilya.
Các nụ vỡ ra. Lá có thể nhìn thấy trên cành. Dưới đây là những bông hoa mịn màng. Chúng có mùi như mật ong. Ong thích uống mật hoa. Jackdaw trên tảng băng
Băng đã vỡ trên sông. Xung quanh có tiếng ồn và tiếng nổ lách tách. Những tảng băng trôi nổi và tan chảy. Một con jackdaw ngồi trên mép băng. Cô sợ nước. Bay đi, jackdaw! Bay đi!: sợ hãi, cạnh, băng.
Ghi chú.
Nói về việc đặt dấu phẩy trong câu thứ sáu.
ĐIỀU KHIỂN TẮT
Rừng đẹp trai
Olga bước vào bụi cây. Ở đó có một bông huệ thơm của thung lũng mọc lên. Đây là một phép lạ của rừng! Những giọt sương rơi xuống đất.
Đây là cách những bông hoa được rửa sạch. Hoa loa kèn của thung lũng là vẻ đẹp của rừng.
Nhiệm vụ
Bạn có thể đặt những từ này trong câu nào? Đánh dấu vị trí mong muốn bằng một dấu tích.
minh bạch – ____,
điếc - ____,
Rừng đẹp trai
tuyết trắng – ____.
Mùa xuân đã đi đâu?
Trận bão tuyết gào thét. Con mèo Vyun đang ngồi trên bếp lò. Anh ấy gừ gừ. Một con dế đang ngủ sau bếp lò. Tiếng chuột kêu xào xạc trong im lặng. Ông nội dùng gậy khúc côn cầu để đánh thức Vyun. Mọi người đều chờ đợi mùa xuân.
Bạn có thể đặt những từ này trong câu nào? Viết nó ra dưới dạng một số. Trong câu hãy đánh dấu vào chỗ thích hợp.
mùa đông - ____,
in đậm - ____,
đói bụng - ____.
Đằng sau hình nón
Các em học sinh vào rừng hái quả thông. Người quản lý rừng Makar Ilyich đến đây. Anh ấy có quả thông trong túi.
Trẻ em thường lấy nón thông từ người đi rừng và làm đồ chơi.
1. Đặt một câu từ các từ và viết nó ra.
Chim én trở về và chim én vào mùa xuân về quê hương
2. Đặt câu từ các từ trong mỗi dòng. Viết chúng ra theo thứ tự.
và, quần, anh, mặc, rộng, ấm áp, mũ lưỡi trai
rừng, trong, sống, Gnome, tuyệt vời
3. Soạn và viết ra câu trả lời cho câu hỏi.
Sử dụng các từ trong ngoặc.
Chim én xây tổ ở đâu?.)
4. (Trên bờ cát sông, dưới mái nhà, trên cây, trong bụi rậm, trên gác xép, trên bãi cỏ
Viết các câu theo thứ tự.
Soạn thảo văn bản mạch lạc. Hãy nghĩ ra một tiêu đề cho văn bản.
Con bọ này là loài gây hại.
Misha có một con gà trống trong tay.
5. Misha cho con bọ vào lọ thủy tinh.
Anh ta thương hại con bọ và tặng nó lá cây dương.
Viết ra văn bản. Thêm dấu chấm câu. Mùa xuân đã đến, mưa bắt đầu trút xuống, chợt nắng lặng, bầu trời xuất hiện cầu vồng, lũ trẻ nhảy trong vũng nước, chim sẻ hót líu lo.
Nhiệm vụ phần mềm:
-Phát triển khả năng thể hiện nội dung cảm xúc của âm nhạc bằng hình tượng nghệ thuật;
- phát triển mối quan tâm nhận thức đối với thực tế âm thanh thông qua văn hóa cảm giác âm nhạc, kỹ năng thanh nhạc và hợp xướng;- nuôi dưỡng thái độ sáng tạo đối với các loại hoạt động âm nhạc khác nhau.
Vật liệu và thiết bị: phong cảnh trang trí rừng và hoa, trung tâm âm nhạc, ghi âm: nhạc cụ, mưa, âm thanh của rừng, điệu valse “Voices of Spring” của J. Strauss, trang phục mùa xuân, Tiên rừng, chim rừng, huy chương cho giọt nước, động vật , hoa, mũ cho ếch, tia sáng, vòng có hoa, nhạc cụ: xylophone, kim loại, chuông, hình tam giác, dụng cụ tạo âm thanh: chùm giấy, quả hạch, giấy, trống, phong bì có thư Mùa xuân, sơ đồ đồ họa với hình ảnh cảm xúc ( niềm vui, sự bình tĩnh, sự tức giận), cây đũa phép.
Nhân vật: Mùa xuân, Tiên rừng - người lớn, chim rừng, cá đuối - trẻ em.
Công việc sơ bộ:
học và tiến hành các trò chơi âm nhạc và mô phạm, học bài hát, bài thơ, điệu múa và sáng tác nhịp điệu, lắng nghe âm thanh của thiên nhiên (mưa, suối, giọt nước, tiếng chim hót), xem tranh minh họa, chơi nhạc cụ và tiếng ồn.
Sự tiến bộ của giải trí âm nhạc.).
Nhạc cụ vang lên, trẻ vào hội trường đứng thành hình bán nguyệt.
Giám đốc âm nhạc (M.r.
Trên đời có gì đẹp đẽ,
Âm nhạc có thể truyền tải mọi thứ đến với chúng ta:
Và tiếng sóng và tiếng hót của chim,
Và mưa và gió -
Cô ấy có thể kể cho chúng ta mọi thứ. M. Sidorova
ÔNG.
(đến gần những đứa trẻ nhỏ giọt).
Hạt mưa rất nghịch ngợm
Mời các bạn đón Xuân!
Những giọt nước, lắng xuống trong khoảng trống.
Các em nhỏ giọt ngồi trên ghế, nhạc trưởng lại gần các em thú và ếch.
Cô ấy có thể kể cho chúng ta mọi thứ. Thú rừng, ếch tinh nghịch thức giấc, chim xuân bay về. Bạn phải nhanh chóng đến buổi hòa nhạc mùa xuân! Này, thú rừng, những chú ếch tinh nghịch, đây là nơi dọn dẹp của bạn! (Ngồi xuống ghế.)
Giám đốc âm nhạc nói chuyện với các em hoa và chỉ vào một đồng cỏ hoa.
Cô ấy có thể kể cho chúng ta mọi thứ.Đây là một đồng cỏ hoa, những bông hoa mùa xuân đầu tiên đã xuất hiện trên đó: những bông tuyết, hoa scilla, hoa tulip xinh đẹp. Hoa ơi, đồng cỏ của bạn là nơi nắng nhất!
Điều kỳ diệu đang chờ đợi bạn. Bạn có muốn nghe âm thanh huyền diệu? (Dạ.) Họ sống trong một vùng đất huyền diệu, nơi có thể đến được bằng cách sử dụng “trò chơi đoán” ma thuật. Và trò chơi sẽ giúp chúng ta điều này.
Âm thanh của nhạc cụ, trẻ cầm nhạc cụ và tiếng ồn rồi ngồi trên ghế.
Trò chơi “Rừng ảo”
Cô ấy có thể kể cho chúng ta mọi thứ. Mùa xuân đã đến! Mặt trời trở nên rực rỡ và ấm áp, những bông hoa đầu tiên xuất hiện, thú rừng chạy ra bãi đất trống.
đứa con thứ 1. Những chú thỏ nhảy múa vui vẻ trên đồng cỏ mùa xuân. (Âm thanh xylophone.)
đứa con thứ 2. Những con gấu thức dậy và rời khỏi hang để đi dạo. (Giấy xào xạc.)
đứa con thứ 3. Những con lợn rừng nô đùa trên bãi đất trống đầy nắng. (Tiếng trống vang lên.)
đứa con thứ 4. Những con sóc nhảy ra khỏi hố và bắt đầu gõ hạt một cách vui vẻ. (Tiếng lạch cạch của các loại hạt được nghe thấy.)
đứa con thứ 5. Những bông tuyết đầu tiên nở rộ và ca hát.
đứa thứ 6 và thứ 7. Dòng suối xanh chảy trong rừng. (Tiếng kim loại vang lên.)
Con thứ 8 và thứ 9. Gió thổi và lá xào xạc. (Tiếng của chùm giấy được nghe thấy.)
Con thứ 10 và 11. Mặt trời ẩn sau những đám mây, cơn mưa xuân đầu tiên bắt đầu rơi. (Âm thanh của hình tam giác được nghe thấy.)
Cô ấy có thể kể cho chúng ta mọi thứ. Nhưng thú rừng không sợ mưa, vì trời ấm áp, êm đềm và hiền lành.
Một bản ghi âm của tiếng mưa phát ra.
ÔNG. Bây giờ chúng ta biết những âm thanh sống trong rừng mùa xuân, hãy gọi tên chúng. (Danh sách trẻ em.) Các bạn, hãy để nhạc cụ ở khoảng trống và gặp khách. Nàng Tiên Rừng đang vội vã đến với chúng ta, nàng sẽ báo tin xuân cho chúng ta.
Điệu valse “Tiếng nói của mùa xuân” của J. Strauss vang lên.
Tiên Rừng xuất hiện ở khu đất trống và quay xung quanh.
Nàng Tiên Rừng. Xin chào! Tôi là Nàng Tiên Rừng, một nữ phù thủy tốt bụng.
Tôi đã đi lâu rồi các bạn ạ.
Nghe nhạc trong rừng!
Và một con châu chấu và một con chim gõ kiến,
Và một con ong và một con chuồn chuồn.
Tiếng gõ cửa, tiếng còi...
Và trên cành và trong bụi rậm
nghệ sĩ nổi tiếng
Họ ẩn náu ở những nơi khác nhau.
T. Shorygina
Bài hát “Bài ca rừng”(lời của P. Kachanova, nhạc của V. Vitlin)
Nàng tiên rừng.
Buổi trưa tôi nghe giọt nước:
Cô ấy thì thầm như tiếng chim hót.
Âm thanh như một chiếc chuông pha lê,
Vui vẻ vui vẻ sứ giả!
Những giọt nước thì thầm, ngân vang, ca hát,
Cô ấy phá vỡ băng tuyết.
Cô ấy không quan tâm đến một trận tuyết lớn,
Cô ấy chạy như một dòng suối sống.
T. Shorygina
Ca khúc "Giọt Nắng"(lời của I. Vakhrusheva, nhạc của S. Sosnin)
Nàng Tiên Rừng. Các bạn, nhìn này, có một phong bì ở khu đất trống. Nó đến từ ai? (Nhìn anh ấy.) Bức thư này là của Vesna! (Cho bọn trẻ xem.) Hãy đọc những gì viết trong đó. (Đọc lá thư.)
Rừng thần, rừng xuân,
Đầy những câu chuyện cổ tích và phép lạ!
Dòng suối ma thuật bắt đầu róc rách,
Nói xin chào với mặt trời.
Những chú chim ca hát vui vẻ
Bạn được mời đến thăm.
T. Shorygina
Hãy hóa thành dòng suối băng rừng xuân để gặp Xuân. Tôi có một cây đũa thần, nó sẽ giúp chúng ta. Cây đũa thần, hãy giúp chúng tôi, biến chúng tôi thành một dòng suối.
Nhạc cụ đang chơi. Trẻ nắm tay nhau chạy như rắn quanh hành lang. Họ gặp hạt mưa, họ tranh cãi với nhau.
Lần thả thứ 1. Tôi là giọt nước khéo léo và mạnh mẽ nhất. Tôi sẽ bay xuống đất nhanh hơn bạn. Ngay khi trời bắt đầu mưa, tôi sẽ đợi bạn trong vũng nước.
giọt thứ 2.Đừng thắc mắc! Hãy xem ai trong chúng ta sẽ đến nhanh hơn! Thời gian sẽ hiển thị.
Nàng Tiên Rừng. Trong khi bạn đang tranh cãi thì những giọt nước khác đã đến và muốn nhảy một điệu nhảy vui nhộn.
Điệu nhảy “Giọt nước tinh nghịch”
Nàng Tiên Rừng.Đó là những loại giọt nước: vui vẻ, tinh nghịch, vui tươi. Có loại mưa nào? (Vui tươi, tinh nghịch, im lặng, điềm tĩnh, giận dữ, ồn ào.) Hãy biến thành mưa. Cây đũa thần, hãy giúp chúng tôi, biến chúng tôi thành mưa!
Trò chơi “Mưa”
Trẻ em được mời biến thành một cơn mưa lặng lẽ - chúng vỗ tay, bắt chước tiếng ồn của nó và nói thầm: “Klep-klep-klep.”
Sau đó, các em được mời hóa thân thành một cơn mưa vui tươi, tinh nghịch, vui vẻ - các em vỗ tay thật to, bắt chước tiếng mưa, lớn tiếng nói: “Gag-gag-gag.”
Để miêu tả cơn mưa ầm ĩ, giận dữ, trẻ thực hiện bước chân, bắt chước tiếng mưa và nói to: “Top-tep-tep”.
Sau đó, theo cử chỉ âm thanh nhịp nhàng của người hướng dẫn âm nhạc (gõ hoặc vỗ tay), trẻ tái hiện âm thanh của cơn mưa giận dữ, êm đềm và vui vẻ.
Giám đốc âm nhạc cho trẻ xem sơ đồ đồ họa mô tả cảm xúc và yêu cầu chúng liên hệ giữa cảm xúc được mô tả với âm nhạc.
Nàng Tiên Rừng. Cuộc hành trình của chúng tôi lại tiếp tục, dòng suối róc rách chảy xuyên rừng xuân hướng về mùa Xuân.
Tiếng nhạc cụ vang lên, trẻ em chạy như suối gặp chim rừng.
Chim.
Cùng với mùa xuân trẻ,
Chúng tôi vội vã về quê hương.
Những trận bão tuyết ác độc đang bay,
Họ quay tròn và bay.
Họ chặn đường đến mùa xuân.
Các con ơi, các con có tin mẹ không?
T. Shorygina
Những đứa trẻ. Chúng tôi tin!
Nàng Tiên Rừng. Tôi biết cách giúp Vesna. Tôi có những người bạn tốt - những tia nắng. Họ sẽ giúp chúng tôi.
Trẻ em Ray đội mũ đọc thơ.
Tia(cùng nhau).
Chúng ta là những tia nắng của mùa xuân!
Chúng tôi rất nhanh và nóng!
tia thứ nhất.
Chúng ta lao về phía trước như những mũi tên,
Hãy nhanh chóng làm tan tuyết trắng.
tia thứ 2.
Chúng ta sẽ xua đuổi cơn bão tuyết ác độc,
Bão tuyết sẽ chạy trốn khỏi chúng ta.
tia thứ 3.
Và cột băng là bạn của họ
Hãy dễ dàng biến nó thành giọt!
T. Shorygina
Bài hát “Mùa xuân lại về” (T. Borovik)
Tiếng nhạc cụ và mùa xuân bước vào hội trường.
Mùa xuân.
Tôi yêu khi vườn nở hoa
Và cỏ trở nên xanh tươi.
Chuồn chuồn lướt trên mặt nước,
Lá rừng sồi đang xào xạc!
Rồi tôi sẽ chạm nhẹ
Đến nụ hoa đang ngủ -
Và bằng chuyển động của bàn tay
Bông hoa sẽ mở cánh hoa của nó.
T. Shorygina
Điệu múa “Hoa mộng”(do các cô gái bán hoa thể hiện)
Mùa xuân.
Các nhạc sĩ là những tài năng rừng!
Đi ra khu đất trống
Hãy vui vẻ với tất cả khách hàng của bạn!
Để mặt trời tỏa sáng,
Để làm cho nó vui hơn!
Bạn nhảy ếch,
Hãy vui vẻ cho đến sáng!
Mặt trời đang cười!
Mùa xuân đã đến!!!
T. Shorygina
Bài hát múa “Những chú ếch vui vẻ” (T. Borovik)
Mùa xuân. Các bạn ơi, trong rừng xuân có âm thanh gì? (Tiếng suối, tiếng chim hót, tiếng mưa, tiếng lá xào xạc, tiếng hạt gõ, tiếng ếch kêu, tiếng giọt nước, tiếng bước chân của gấu, tiếng kêu của lợn rừng.)
Nhạc cụ đang chơi.
Mùa xuân. Tôi không nói lời tạm biệt với bạn! Tôi rất vui vì chúng ta đã gặp nhau trong rừng mùa xuân.
Bài hát “Bài hát, mặt trời và em”(lời của E. Prikhodko, nhạc của E. Zaritskaya)
Nàng Tiên Rừng. Vậy là hành trình vào rừng xuân của chúng ta đã kết thúc. Chúng ta đã biết âm thanh sống ở đâu, chúng là gì và chúng phát ra âm thanh như thế nào.
A. Smerdova, N. Kuznetsova