Phiên bản đề xuất của bảng câu hỏi giá trị cuộc sống nhằm mục đích giúp nhà tâm lý học thực tế cả trong chẩn đoán và tư vấn cá nhân cũng như trong nghiên cứu các nhóm khác nhau (nhóm công việc và giáo dục) về các vấn đề động lực, để hiểu rõ hơn về tầm quan trọng của lĩnh vực hoạt động khác nhau của cuộc sống. Kỹ thuật này phát sinh do việc sử dụng và cải tiến hơn nữa kỹ thuật của I. G. Senin.
Kỹ thuật này được gọi là “Kiểm tra hình thái giá trị cuộc sống” (MTVT), dựa trên mục đích và mục tiêu của nghiên cứu - xác định cấu trúc động lực và giá trị của cá nhân.
Cấu trúc chẩn đoán chính của MTLC là các giá trị cuối. Bằng thuật ngữ “giá trị”, chúng ta hiểu thái độ của chủ thể đối với hiện tượng, thực tế cuộc sống, đối tượng và chủ thể, cũng như sự thừa nhận nó là quan trọng, có tầm quan trọng sống còn.
Danh sách các giá trị cuộc sống bao gồm:
1. Tự phát triển. Những thứ kia. kiến thức về đặc điểm cá nhân của một người, sự phát triển không ngừng về khả năng của một người và các đặc điểm cá nhân khác.
2. Sự thỏa mãn về tinh thần, những thứ kia. hướng dẫn các nguyên tắc đạo đức, nhu cầu tinh thần chiếm ưu thế hơn nhu cầu vật chất.
3. sự sáng tạo, những thứ kia. nhận thức được tiềm năng sáng tạo của mình, mong muốn thay đổi thực tế xung quanh.
4. Những mối quan hệ xã hội tích cực, những thứ kia. thiết lập các mối quan hệ thuận lợi trong các lĩnh vực tương tác xã hội khác nhau, mở rộng kết nối giữa các cá nhân và nhận thức được vai trò xã hội của một người.
5. Uy tín riêng tức là đạt được sự công nhận trong xã hội bằng cách tuân theo các yêu cầu xã hội nhất định.
6. Tình hình tài chính cao, những thứ kia. coi các yếu tố của sự sung túc vật chất là ý nghĩa chính của sự tồn tại.
7. Thành tích, nghĩa là đặt và giải quyết những vấn đề nhất định trong cuộc sống như những yếu tố chính của cuộc sống.
8. Bảo tồn cá tính riêng của bạn những thứ kia. sự chiếm ưu thế của ý kiến, quan điểm, niềm tin của riêng một người so với những quan điểm được chấp nhận chung, bảo vệ sự độc đáo và độc lập của một người.
Các giá trị cuối cùng được hiện thực hóa theo nhiều cách khác nhau, trong các lĩnh vực khác nhau của cuộc sống. Lĩnh vực cuộc sống được hiểu là lĩnh vực xã hội nơi hoạt động của con người được thực hiện. Tầm quan trọng của lĩnh vực này hay lĩnh vực khác của cuộc sống là khác nhau đối với những người khác nhau.
Danh sách các lĩnh vực sống:
1. Lĩnh vực nghề nghiệp.
2. Lĩnh vực giáo dục.
3. Lĩnh vực đời sống gia đình.
4. Lĩnh vực hoạt động xã hội.
5. Sở thích.
6. Lĩnh vực hoạt động thể chất.
Bảng câu hỏi nhằm mục đích nghiên cứu hệ thống giá trị cá nhân của một người để hiểu rõ hơn ý nghĩa của hành động hoặc việc làm của người đó. Bản sắc của một người được phát triển trong mối quan hệ với các giá trị cơ bản được thừa nhận trong xã hội. Nhưng các giá trị cá nhân có thể không sao chép chính xác các giá trị chung.
Việc thiết kế bảng câu hỏi bao gồm thang đo độ tin cậy về mức độ mong muốn của một người đối với sự chấp thuận của xã hội đối với hành động của mình. Kết quả càng cao thì hành vi của chủ thể (ở cấp độ lời nói) càng tương ứng với mô hình đã được phê duyệt. Ngưỡng quan trọng là 42 điểm, sau đó kết quả có thể được coi là không đáng tin cậy.
Điều kiện
Bài kiểm tra hình thái về giá trị cuộc sống bao gồm 112 câu (xem bên dưới), mỗi câu trong số đó đối tượng phải đánh giá bằng hệ thống 5 điểm. Trước khi bắt đầu kiểm tra, đối tượng được đưa ra các hướng dẫn sau:
“Bạn được cung cấp một bảng câu hỏi mô tả những mong muốn và nguyện vọng khác nhau của một người. Chúng tôi yêu cầu bạn đánh giá từng nhận định theo thang điểm 5 như sau:
Nếu ý nghĩa của câu lệnh không quan trọng đối với bạn, thì hãy đặt số 1 vào ô tương ứng của biểu mẫu;
Nếu nó ít quan trọng với bạn thì hãy ghi số 2;
Nếu nó có ý nghĩa nào đó đối với bạn, hãy đặt số 3;
Nếu điều này QUAN TRỌNG đối với bạn, hãy đặt số 4;
Nếu điều này RẤT QUAN TRỌNG đối với bạn, hãy đặt số 5.
Hãy nhớ rằng không có câu trả lời đúng hay sai ở đây và câu trả lời đúng nhất sẽ là câu trả lời trung thực. Cố gắng không sử dụng số “3” để đánh giá một phát biểu.
Cuộc khảo sát phải được tiến hành trong bầu không khí cảm xúc thuận lợi. Người thử nghiệm phải thân thiện, phải có khả năng trả lời các câu hỏi nảy sinh nhưng không gây ra phản ứng cụ thể từ đối tượng đối với một tuyên bố. Khi tiến hành khảo sát nhóm, mỗi đối tượng phải có nội dung câu hỏi riêng. Người làm thí nghiệm có thể đọc to các phát biểu cho cả nhóm. Mọi người phải trả lời riêng.
Quy trình xử lý kết quả thu được
Trước khi bắt đầu xử lý dữ liệu nhận được, bạn phải đảm bảo rằng biểu mẫu câu trả lời đã được điền đầy đủ.
Tiếp theo chúng ta tổng hợp các đáp án theo đúng key. Vì vậy, chúng tôi có được kết quả thử nghiệm chính. Trong thang độ tin cậy, dấu phải được tính đến khi tính toán. Tất cả các câu trả lời có dấu trừ đều bị đảo ngược. Vì vậy, nếu một chủ đề cho 5 điểm khi trả lời một câu liên quan đến thang đo độ tin cậy thì tương ứng với 1 điểm. Nếu chủ ngữ cho 1 điểm cho câu phát biểu mang ý nghĩa tiêu cực thì sẽ tương ứng với 5 điểm.
Sau khi tính toán, tất cả các kết quả được nhập vào bảng. Các giá trị được đề xuất thuộc nhóm đa chiều: giá trị tinh thần, đạo đức và giá trị ích kỷ-uy tín (thực dụng). Điều này rất quan trọng về mặt khái niệm để xác định phương hướng hoạt động của một cá nhân hoặc một nhóm. Đầu tiên bao gồm: phát triển bản thân, thỏa mãn tinh thần, sáng tạo và tiếp xúc xã hội tích cực, phản ánh định hướng đạo đức và kinh doanh. Theo đó, nhóm giá trị thứ hai bao gồm: uy tín, thành tích, tình hình tài chính, giữ gìn cá tính. Ngược lại, chúng phản ánh xu hướng ích kỷ - danh dự của cá nhân.
Với tất cả các giá trị thấp, định hướng của nhân cách là không chắc chắn và không có mục tiêu ưu tiên rõ ràng. Với tất cả các điểm cao, định hướng của nhân cách là mâu thuẫn, xung đột nội tâm. Với điểm giá trị cao của nhóm thứ nhất, định hướng của cá nhân là nhân văn và của nhóm thứ hai - thực dụng.
Để trình bày bằng đồ họa các kết quả thu được và phân tích mối quan hệ giữa các giá trị trong cấu trúc giá trị cuộc sống của một người, có một biểu đồ cho phép người ta thiết lập mối quan hệ giữa các giá trị và động cơ được xã hội chấp thuận và không được xã hội chấp thuận .
CHÌA KHÓA KIỂM TRA HÌNH THỨC GIÁ TRỊ SỐNG (Mẫu A)
|
Giá trị cuộc sống |
Quả cầu sự sống |
Thang đo độ tin cậy |
|||||
|
Tự phát triển |
|||||||
|
Sự thỏa mãn về tinh thần |
|||||||
|
Sáng tạo |
|||||||
|
Liên hệ xã hội |
|||||||
|
Uy tín riêng |
|||||||
|
Thành tựu |
|||||||
|
Tình hình tài chính |
|||||||
|
Bảo tồn cá tính |
|||||||
Nội dung của bảng câu hỏi MTZZ
Hãy đánh giá những mong muốn, nguyện vọng của bạn tạo động lực Bạn nhất định
hành động, trên thang điểm 5, nói cụm từ:
“Đối với tôi bây giờ (đánh giá của bạn) ...“
– nếu câu phát biểu KHÔNG CÓ Ý NGHĨA, hãy điền một số vào biểu mẫu "1"
– nếu câu phát biểu CÓ ÍT QUAN TRỌNG, hãy điền một số "2"
– nếu câu phát biểu CÓ Ý NGHĨA ĐẶC BIỆT, hãy điền một số "3";
– nếu câu lệnh QUAN TRỌNG, hãy đặt một số "4";
– nếu câu phát biểu RẤT QUAN TRỌNG, hãy điền một số "5" .
1. Không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn
2. Học để tìm hiểu những điều mới mẻ trong lĩnh vực kiến thức đang học
3. Để diện mạo ngôi nhà của tôi liên tục thay đổi
4. Giao tiếp với nhiều người, tham gia các hoạt động xã hội
5. Để những người mà tôi dành thời gian rảnh rỗi cũng quan tâm đến những điều tương tự như tôi
6. Việc tham gia thi đấu thể thao giúp tôi lập kỷ lục cá nhân
7. Có ác cảm với người khác
8. Có một công việc thú vị khiến tôi hoàn toàn thích thú
9. Sáng tạo điều gì đó mới mẻ trong lĩnh vực kiến thức mình đang học
10. Hãy là người lãnh đạo trong gia đình tôi
11. Theo kịp thời đại, quan tâm đến đời sống chính trị xã hội
12. Với đam mê, hãy nhanh chóng đạt được mục tiêu
13. Vì vậy, thể chất tốt cho phép bạn thực hiện công việc mang lại cho bạn thu nhập tốt một cách đáng tin cậy
14. Nói xấu khi người gặp nạn.
15. Hãy học để không chôn vùi tài năng của mình xuống đất
16. Tham dự các buổi hòa nhạc, nhà hát và triển lãm cùng gia đình
17. Áp dụng phương pháp của riêng bạn trong các hoạt động xã hội
18. Trở thành thành viên của bất kỳ câu lạc bộ nào có cùng sở thích
19. Để người khác chú ý đến vóc dáng thể thao của tôi
20. Đừng cảm thấy khó chịu khi ai đó có quan điểm trái ngược với tôi.
21. Phát minh, cải tiến, nghĩ ra những điều mới trong nghề nghiệp của mình
22. Để trình độ học vấn của tôi cho phép tôi cảm thấy tự tin khi giao tiếp với nhiều người
23. Sống một cuộc sống gia đình được xã hội coi trọng
24. Đạt được mục tiêu cụ thể bằng cách tham gia các hoạt động xã hội
25. Sở thích của tôi giúp củng cố tình hình tài chính của tôi
26. Vậy nên thể lực đó giúp tôi tự lập trong mọi tình huống
27. Để cuộc sống gia đình sửa chữa một số khuyết điểm trong bản chất tôi
28. Tìm sự hài lòng bên trong trong đời sống xã hội năng động
29. Trong thời gian rảnh rỗi, hãy tạo ra thứ gì đó mới mẻ chưa từng tồn tại trước đây
30. Để thể lực của tôi cho phép tôi tự tin giao tiếp ở bất kỳ công ty nào
31. Đừng ngần ngại giúp đỡ ai đó đang gặp khó khăn.
32. Có mối quan hệ thân thiện với đồng nghiệp
33. Học cách theo kịp mọi người trong vòng kết nối của tôi
34. Để con tôi phát triển vượt trội so với các bạn cùng lứa tuổi
35. Nhận phần thưởng vật chất cho các hoạt động xã hội
36. Để sở thích của tôi nhấn mạnh cá tính của tôi
37. Phát triển kỹ năng tổ chức của bạn bằng cách tham gia vào các hoạt động xã hội
38. Tập trung hoàn toàn vào niềm đam mê của bạn bằng cách dành thời gian rảnh rỗi để làm những sở thích.
39. Nghĩ ra các bài tập mới để khởi động thể chất
40. Trước một chuyến đi dài, hãy luôn suy nghĩ xem mình nên mang theo những gì.
41. Công việc của tôi ảnh hưởng đến người khác như thế nào?
42. Học cao hơn hoặc học cao học, lấy bằng học thuật
43. Để gia đình tôi có mức sống vật chất rất cao
44. Kiên quyết bảo vệ quan điểm nhất định về các vấn đề chính trị - xã hội
45. Biết khả năng sở thích của bạn
46. Tận hưởng các hoạt động thể chất chăm chỉ
47. Hãy lắng nghe cẩn thận người đối thoại của bạn, bất kể họ là ai
48. Trong công việc, hãy nhanh chóng đạt được mục tiêu của mình
49. Để trình độ học vấn có thể giúp tôi củng cố tình hình tài chính của mình
50. Duy trì sự tự do và độc lập hoàn toàn với các thành viên trong gia đình tôi
51. Vì vậy, hoạt động thể chất tích cực đó cho phép tôi thay đổi tính cách của mình
52. Khi người ta gặp khó khăn, đừng nghĩ rằng họ đã nhận được điều xứng đáng.
53. Có cơ hội nhận thêm những lợi ích vật chất trong công việc (tiền thưởng, voucher, chuyến công tác lợi nhuận, v.v.)
54. Học để không “lạc vào đám đông”
55. Hãy ngừng làm việc gì đó khi bạn không tự tin vào khả năng của mình
56. Để nghề nghiệp của tôi đề cao tính cá nhân
57. Nghiên cứu những xu hướng mới trong hoạt động nghề nghiệp của tôi
58. Vừa học vừa vui
59. Không ngừng quan tâm đến các phương pháp dạy dỗ và nuôi dạy con cái mới trong gia đình
60. Khi tham gia đời sống công cộng, hãy giao lưu với những người có kinh nghiệm
61. Nhận được sự tôn trọng từ mọi người thông qua niềm đam mê của bạn
62. Luôn đạt được các hạng mục và danh hiệu thể thao dự định
63. Đừng từ bỏ việc gì đó nếu bạn không tự tin vào khả năng của mình.
64. Tận hưởng không phải kết quả của công việc mà là chính quá trình đó
65. Nâng cao trình độ học vấn của bạn để đóng góp cho ngành học mà bạn đang theo học.
66. Vì vậy, đối với tôi, việc người đứng đầu trong gia đình là người khác không thành vấn đề
67. Để quan điểm chính trị - xã hội của tôi trùng khớp với ý kiến của những người có thẩm quyền đối với tôi
68. Khi làm những gì bạn yêu thích trong thời gian rảnh rỗi, hãy suy nghĩ chi tiết về hành động của mình.
69. Bằng cách tham gia các cuộc thi khác nhau, giành được một số giải thưởng hoặc phần thưởng
70. Đừng cố ý nói những điều khó chịu
71. Biết khả năng của tôi có thể đạt được trình độ học vấn nào để cải thiện chúng
72. Luôn tin cậy tuyệt đối trong hôn nhân
73. Để cuộc sống xung quanh tôi không ngừng thay đổi
74. Tham gia vào việc gì đó khi rảnh rỗi, giao tiếp với những người quan tâm đến điều tương tự
75. Tham gia các cuộc thi thể thao để thể hiện sự vượt trội của mình
76. Đừng phản đối nội bộ khi tôi được yêu cầu giúp đỡ.
77. Để phương pháp làm việc của tôi thay đổi
78. Nâng cao trình độ học vấn của bạn để được hòa nhập vào vòng tròn của những người thông minh và thú vị
79. Có vợ/chồng thuộc gia đình có địa vị xã hội cao
80. Đạt được mục tiêu đã đề ra trong các hoạt động xã hội của bạn
81. Với sở thích của tôi là tạo ra những thứ cần thiết trong cuộc sống (quần áo, đồ nội thất, thiết bị, v.v.)
82. Vì vậy, việc rèn luyện thể chất, mang lại sự tự do vận động, tạo ra cảm giác tự do cá nhân
83. Học cách hiểu tính cách vợ/chồng để tránh mâu thuẫn gia đình
84. Có ích cho xã hội
85. Thực hiện nhiều cải tiến khác nhau trong lĩnh vực sở thích của tôi
86. Có nhiều bạn bè trong số các thành viên trong bộ phận thể thao của tôi (câu lạc bộ, đội)
87. Hãy chú ý đến cách tôi ăn mặc
88. Luôn có cơ hội giao tiếp với đồng nghiệp trong khi làm việc
89. Để trình độ học vấn của tôi phù hợp với trình độ học vấn của người mà tôi coi trọng ý kiến
90. Lên kế hoạch cẩn thận cho cuộc sống gia đình của bạn
91. Chiếm một vị trí trong xã hội có thể củng cố vị thế tài chính của tôi
92. Để quan điểm của tôi về cuộc sống được thể hiện trong niềm đam mê của tôi
93. Tham gia các hoạt động xã hội, học cách thuyết phục mọi người về quan điểm của mình
94. Hãy để sở thích của tôi chiếm phần lớn thời gian rảnh rỗi
95. Để phát minh của tôi thể hiện ngay cả trong bài tập buổi sáng
96. Luôn sẵn sàng thừa nhận lỗi lầm của mình
97. Để công việc của tôi ở mức ngang bằng và thậm chí còn tốt hơn những người khác
98. Để trình độ học vấn của tôi có thể giúp tôi có được vị trí mong muốn
99. Để vợ/chồng được lương cao
100. Có chính kiến riêng của mình
101. Để vòng tròn sở thích của tôi không ngừng mở rộng
102. Trước hết, hãy hài lòng về mặt đạo đức từ thành công đạt được trong thể thao
103. Đừng nghĩ ra một lý do chính đáng nào để biện minh cho mình.
104. Trước khi bắt đầu công việc, hãy lập kế hoạch rõ ràng
105. Để việc học tập của tôi tạo cơ hội nhận thêm những lợi ích vật chất (phí, phúc lợi)
106. Trong cuộc sống gia đình, chỉ nên dựa vào quan điểm của bản thân, ngay cả khi chúng trái ngược với dư luận
107. Dành nhiều thời gian đọc văn học, xem các chương trình thể thao và phim ảnh
108. Đừng ghen tị với vận may của người khác
109. Có một công việc được trả lương cao
110. Chọn một chuyên ngành hiếm, độc đáo để học để thể hiện cá tính tốt hơn
111. Cư xử trên bàn ăn ở nhà giống như ở nơi công cộng
112. Để công việc của tôi không mâu thuẫn với nguyên tắc sống của tôi
GIẢI THÍCH DỮ LIỆU
1. Giải thích dữ liệu trên thang giá trị cuộc sống
Tự phát triển
(+) Mong muốn của một người là nhận được thông tin khách quan về đặc điểm tính cách, khả năng và các đặc điểm khác trong nhân cách của mình, mong muốn hoàn thiện bản thân, đồng thời tin rằng khả năng tiềm ẩn của một người gần như là vô hạn và trước hết là trong cuộc sống. cần phải đạt được sự nhận thức đầy đủ nhất của họ. Một thái độ nghiêm túc đối với nhiệm vụ, năng lực trong kinh doanh, sự khoan dung đối với mọi người cũng như những khuyết điểm và sự khắt khe của họ đối với bản thân.
(-) Xu hướng tự cung tự cấp. Những người như vậy, như một quy luật, đặt ra ngưỡng cho khả năng của họ và tin rằng không thể vượt qua. Họ dễ bị đánh giá tiêu cực về họ, đặc điểm hoặc phẩm chất cá nhân của họ và tỏ ra thờ ơ với đánh giá.
Sự thỏa mãn về tinh thần
(+) Mong muốn của một người đạt được sự thỏa mãn về mặt đạo đức trong mọi lĩnh vực của cuộc sống. Những người như vậy, như một quy luật, tin rằng điều quan trọng nhất trong cuộc sống là chỉ làm những gì thú vị và những gì mang lại sự hài lòng bên trong trong quan điểm của họ, cam kết tuân thủ các tiêu chuẩn đạo đức trong hành vi và chi tiết.
(-) Xưởng. Tìm kiếm những lợi ích cụ thể từ mối quan hệ chung và kết quả thực hiện. Sự hoài nghi, coi thường dư luận, chuẩn mực xã hội
Sáng tạo
(+) Mong muốn của một người là nhận ra tiềm năng sáng tạo của mình, tạo ra những thay đổi khác nhau trong mọi lĩnh vực của cuộc sống. Mong muốn tránh những khuôn mẫu và đa dạng hóa cuộc sống của bạn. Những người như vậy cảm thấy mệt mỏi với dòng chảy đa chiều của cuộc sống và luôn cố gắng mang lại điều gì đó mới mẻ vào đó. Đặc trưng bởi sự khéo léo và niềm đam mê trong những tình huống bình thường nhất
(-) Ngăn chặn các khuynh hướng sáng tạo, hành vi và hoạt động rập khuôn. Chủ nghĩa bảo thủ, tuân theo các chuẩn mực và giá trị đã được thiết lập. Sự vắng mặt của những điều bình thường thật khó chịu. Có thể hoài niệm về thời xa xưa
(+) Mong muốn của một người là thiết lập mối quan hệ thuận lợi với người khác. Đối với những người như vậy, như một quy luật, tất cả các khía cạnh trong mối quan hệ của con người đều có ý nghĩa quan trọng; họ thường tin rằng điều quý giá nhất trong cuộc sống là cơ hội giao tiếp và tương tác với người khác. Họ thường thân thiện, hòa đồng, dễ gần, đồng cảm. , hoạt động xã hội
(-) Lúng túng khi giao tiếp với người lạ, thiếu tự nhiên trong lời nói, không tin tưởng người khác, ngại cởi mở
Uy tín riêng
(+) Mong muốn của một người được người khác công nhận, tôn trọng, tán thành, thường là những người quan trọng nhất, ý kiến của họ mà anh ta lắng nghe ở mức độ lớn nhất và ý kiến của họ, trước hết, được hướng dẫn trong các phán đoán, hành động và quan điểm của anh ta. Cần sự chấp thuận của xã hội đối với hành vi của anh ta. Kiêu ngạo, phân loại trong các tình huống tương tác với những người phụ thuộc vào anh ta. Tham vọng.
(-) Một người không thấy sự khác biệt trong sự tán thành hành động của mình bởi những người có địa vị xã hội khác nhau. Tuân thủ, tránh thất bại và xung đột.
Thành tựu
(+) Mong muốn của một người đạt được những kết quả cụ thể và hữu hình trong các giai đoạn khác nhau của cuộc đời. Những người như vậy, như một quy luật, lên kế hoạch cẩn thận cho cuộc sống của họ, đặt ra những mục tiêu cụ thể ở từng giai đoạn và tin rằng điều quan trọng nhất là đạt được những mục tiêu này. Thông thường, một số lượng lớn thành tích trong cuộc sống là cơ sở cho lòng tự trọng cao của những người như vậy.
(-) Thờ ơ với thành tích. Phụ thuộc vào cách các tình huống bên ngoài phát triển Nguyên tắc chính là “Đợi xem.” Những người như vậy thường được phân biệt bằng cách đặt ra các mục tiêu cụ thể, ngay lập tức. Đôi khi họ tỏ ra bất lực trước mong muốn đạt được mục tiêu lâu dài nào đó
(+) Mong muốn của một người về mức độ sung túc vật chất cao nhất có thể, niềm tin rằng của cải vật chất là điều kiện chính để có được hạnh phúc vật chất trong cuộc sống đối với những người như vậy thường là cơ sở cho sự sung túc về vật chất. sự phát triển của ý thức về giá trị bản thân và tăng cường lòng tự trọng
(-) Thờ ơ với của cải vật chất. Bỏ qua của cải vật chất như một giá trị mà người ta phải phấn đấu. Đôi khi được đặc trưng bởi xu hướng hướng tới bên lề
(+) Mong muốn độc lập của một người khỏi những người khác. Theo quy luật, họ tin rằng điều quan trọng nhất trong cuộc sống là giữ gìn sự độc đáo và độc đáo trong tính cách, quan điểm, niềm tin, lối sống của họ, họ thường không cố gắng chống chọi càng ít càng tốt trước ảnh hưởng của xu hướng đại chúng. các cơ quan tin cậy có thể biểu hiện rõ ràng những đặc điểm như lòng tự trọng cao, xung đột, sai lệch hành vi.
(-) Mong muốn tuân thủ, cô lập, điều chính yếu không phải là trở thành “con cừu đen”. Những người như vậy tin rằng “những người mới nổi” là những người xấu tính và có thể đoán trước được những hành động không lường trước được. Những người như vậy không thích chịu trách nhiệm
2. Giải thích dữ liệu trên quy mô của các lĩnh vực đời sống
Lĩnh vực đời sống nghề nghiệp
(+) Tầm quan trọng cao đối với một người trong lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp của mình. Họ dành nhiều thời gian cho công việc của mình, tham gia giải quyết mọi vấn đề sản xuất, đồng thời tin rằng hoạt động nghề nghiệp là nội dung chính của cuộc đời một người.
(+) Mong muốn của một người là nâng cao trình độ học vấn và mở rộng tầm nhìn. Họ tin rằng điều quan trọng nhất trong cuộc sống là học tập và tiếp thu kiến thức mới.
Lĩnh vực cuộc sống gia đình
(+) Tầm quan trọng cao đối với một người trong mọi việc liên quan đến cuộc sống của gia đình anh ta; họ dành nhiều công sức và thời gian để giải quyết các vấn đề của gia đình, tin rằng điều quan trọng nhất trong cuộc sống là hạnh phúc của gia đình.
Lĩnh vực đời sống công cộng
(+) Có ý nghĩa cao đối với con người về những vấn đề của đời sống xã hội. Những người như vậy tham gia vào đời sống chính trị xã hội, tin rằng điều quan trọng nhất đối với một người là niềm tin chính trị của mình.
Sở thích
(+) Ý nghĩa cao đối với một người về sở thích và sở thích của mình. Những người như vậy dành tất cả thời gian rảnh rỗi cho sở thích của họ và tin rằng nếu không có đam mê, cuộc sống của một người về nhiều mặt sẽ không trọn vẹn.
Lĩnh vực hoạt động thể chất
(+) Phản ánh tầm quan trọng của hoạt động thể chất và văn hóa thể chất như một yếu tố
văn hóa chung cho con người. Những người như vậy tin rằng giáo dục thể chất là cần thiết để hài hòa cuộc sống của một người, cần có khả năng xen kẽ hoạt động trí tuệ với hoạt động thể chất, rằng vẻ đẹp và sức hấp dẫn bên ngoài thường gắn liền với lối sống lành mạnh, giáo dục thể chất và thể thao.
(-) Trong mọi lĩnh vực đều nói lên tầm quan trọng hoặc tầm quan trọng thấp của những lĩnh vực này đối với cá nhân. Điều này thường gắn liền với độ tuổi sống và mức độ thỏa mãn những nhu cầu nhất định
3. Giải thích dữ liệu về thang giá trị trong lĩnh vực đời sống
Lĩnh vực đời sống nghề nghiệp
Tự phát triển
(+) Phấn đấu phát huy tối đa năng lực của mình trong lĩnh vực chuyên môn. cuộc sống và nâng cao trình độ của họ Quan tâm đến thông tin về giáo sư của họ. khả năng và cơ hội cho sự phát triển của họ Đòi hỏi những yêu cầu đối với bản thân và giáo sư. trách nhiệm
(-) Chỉ số này đặc trưng cho những cá nhân cố gắng hạn chế hoạt động của mình. Khi đạt được bất kỳ kết quả quan trọng nào, họ ngay lập tức bình tĩnh lại và thích “nghỉ ngơi trên vòng nguyệt quế”. Họ thường cảm động khi khả năng chuyên môn của mình bị đánh giá tiêu cực.
Sự thỏa mãn về tinh thần
(+) Mong muốn có một công việc, nghề nghiệp thú vị, ý nghĩa. Những người như vậy có đặc điểm là mong muốn thâm nhập sâu nhất có thể vào chủ đề công việc, nhận được sự hài lòng về mặt đạo đức từ chính quá trình làm việc và ở mức độ thấp hơn là từ kết quả của công việc.
(-) Mong muốn thực dụng, tìm kiếm những lợi ích cụ thể từ hoạt động nghề nghiệp. Đôi khi những người như vậy công khai hoài nghi và nói chuyện cởi mở về lợi ích thương mại của họ trong tình huống thực hiện bất kỳ hoạt động hoặc loại hoạt động nghề nghiệp nào.
Sáng tạo
(+) Mong muốn đưa yếu tố sáng tạo vào phạm vi hoạt động nghề nghiệp của mình, một người nhanh chóng trở nên nhàm chán với những cách tổ chức và phương pháp làm việc thông thường. Những người như vậy có đặc điểm là luôn mong muốn thực hiện nhiều thay đổi và cải tiến khác nhau trong công việc của họ. Theo quy định, đây là những người đam mê và sáng tạo.
(-) Phấn đấu bảo thủ, ổn định, tuân thủ mô tả công việc. Theo quy luật, bất kỳ sự đổi mới nào trong lĩnh vực phương pháp và tổ chức hoạt động của những người như vậy đều gây khó chịu và gây ra sự miễn cưỡng trong công việc.
Các liên hệ xã hội tích cực
(+) Mong muốn hợp tác trong công việc, phân quyền và thiết lập mối quan hệ thuận lợi với đồng nghiệp. Tầm quan trọng của các yếu tố môi trường tâm lý xã hội của nhóm và bầu không khí tin cậy là đặc trưng.
(-) Mong muốn cá nhân hóa các hoạt động Thiếu sự tin tưởng trong mối quan hệ với các thành viên trong nhóm làm việc, mong muốn duy trì các mối quan hệ trong khuôn khổ công ty thuần túy. Những người như vậy không hỗ trợ đồng nghiệp của họ trong những tình huống cần thiết. Họ giữ quan điểm - mỗi người đều vì chính mình.
Uy tín riêng
(+) Mong muốn của một người có được một công việc hoặc nghề nghiệp được xã hội chấp thuận Một người, theo quy luật, quan tâm đến ý kiến của người khác về công việc và nghề nghiệp của mình và cố gắng đạt được sự công nhận trong xã hội bằng cách chọn công việc hoặc nghề nghiệp được xã hội chấp thuận nhất
(-) Do nhiều hoàn cảnh khác nhau, anh ta chọn một công việc, nghề nghiệp được quyết định bởi mong muốn, khả năng và các đặc điểm bên trong khác của anh ta, hoặc một tình huống bất lợi bên ngoài, “chỉ là một cái gì đó”
Thành tựu
(+) Mong muốn đạt được những kết quả hữu hình và mang tính cạnh tranh trong hoạt động nghề nghiệp của mình. thường để nâng cao lòng tự trọng. Những người như vậy thường có đặc điểm là lập kế hoạch cẩn thận cho mọi công việc và nhận được sự hài lòng không phải từ quá trình mà từ kết quả của hoạt động.
(-) Tùy thuộc vào các chỉ số khác (ví dụ: sự hài lòng về tinh thần, tính sáng tạo hoặc sự phát triển bản thân), đánh giá này đặc trưng cho một người đam mê quá trình làm việc, không quan tâm đến thành tích của bản thân hoặc một người có khuyết điểm trong lĩnh vực ý chí
Tình hình tài chính cao
(+) Mong muốn có một công việc hoặc nghề đảm bảo mức lương cao và các loại phúc lợi vật chất khác. Có xu hướng thay đổi công việc hoặc chuyên môn nếu việc đó không mang lại mức sung túc vật chất như mong muốn
(-) Việc lựa chọn nghề nghiệp gắn liền với định hướng lý tưởng của cá nhân, với sự sáng tạo, quyết tâm của cá nhân, gắn với sự hài lòng về mặt đạo đức từ công việc của mình, hoặc với những triển vọng sâu rộng về tương lai, gắn với uy tín hoặc thành tích của bản thân ( tỷ lệ cao cho các giá trị này)
Bảo tồn cá tính riêng của bạn
(+) Mong muốn “nổi bật giữa đám đông” thông qua các hoạt động nghề nghiệp của mình. Những người như vậy cố gắng có một công việc hoặc nghề nghiệp có thể nhấn mạnh sự độc đáo và độc đáo của cá nhân (ví dụ: chọn một nghề khác thường, hiếm có)
(-) Mong muốn tìm được một công việc và một chuyên ngành sẽ đảm bảo sự tồn tại (“một con chim trong tay thì tốt hơn”) Những người như vậy tin rằng nghề nghiệp là một dấu hiệu của sự ổn định và công việc không phải là nơi chính mà nó là cần thiết để khẳng định bản thân và thể hiện bản thân
Lĩnh vực đào tạo và giáo dục
Tự phát triển
(+) Mong muốn nâng cao trình độ học vấn của mình vì mục đích phát triển bản thân về mặt cá nhân và khả năng của mình. Những người như vậy có đặc điểm là quan tâm đến việc đánh giá bản thân với tư cách cá nhân cũng như kiến thức, kỹ năng và khả năng của họ.
(-) Mong muốn đạt được một kết quả nhất định cho thấy việc đạt được một trình độ học vấn nhất định hoặc hoàn toàn coi thường giáo dục như một yếu tố góp phần phát triển bản thân
Sự thỏa mãn về tinh thần
(+) Kết quả là, mong muốn tìm hiểu càng nhiều càng tốt về ngành học đang được nghiên cứu - để nhận được sự hài lòng về mặt đạo đức. Con người được phân biệt bởi nhu cầu nhận thức phát triển cao, mong muốn nâng cao trình độ học vấn của mình.
(-) Được đặc trưng bởi hoạt động nhận thức thấp do thiếu động cơ nhận thức. Mong muốn đạt được một kết quả cụ thể, thuần túy thực tế.
Sáng tạo
(+) Mong muốn tìm ra điều gì đó mới mẻ trong lĩnh vực đang nghiên cứu, đóng góp vào một lĩnh vực kiến thức nhất định Đặc trưng cho mong muốn được đích thân trả lời những câu hỏi còn gây tranh cãi, chưa được biết đến trong khoa học này (tham gia vào công việc của. xã hội khoa học, trong các thí nghiệm khoa học, v.v.)
(-) Mong muốn tìm hiểu tài liệu cơ bản của ngành đang được nghiên cứu và vượt trội trong khuôn khổ nhất định. Những người như vậy thường thể hiện sự rập khuôn về thời gian của một số vấn đề, tính không linh hoạt và không có khả năng đi chệch khỏi khuôn mẫu.
Liên hệ xã hội
(+) Mong muốn xác định bản thân với một nhóm xã hội nhất định. Mong muốn đạt được một trình độ học vấn nhất định để tiếp xúc chặt chẽ với các đại diện của một nhóm xã hội nhất định.
(-) Mong muốn hạn chế mọi liên hệ, bất kể thuộc về một nhóm xã hội cụ thể nào.
Uy tín riêng
(+) Mong muốn của một người có được một trình độ học vấn được xã hội đánh giá cao. Những người như vậy quan tâm đến ý kiến của người khác về trình độ học vấn của họ hoặc mong muốn đạt được một trình độ học vấn nhất định.
(-) Thờ ơ với mục tiêu đào tạo, giáo dục. Những người như vậy cố gắng tìm kiếm sự hỗ trợ của những người khác giống như họ, những người duy trì quan điểm rằng điều quan trọng không phải là trình độ học vấn (chính xác hơn là trình độ của nó), mà là một số đặc điểm khác của một người, kỹ năng của anh ta.
Thành tựu
(+) Mong muốn đạt được cả kết quả cụ thể của quá trình học tập của mình (bằng tốt nghiệp, bảo vệ luận án) và các mục tiêu khác trong cuộc sống, việc đạt được mục tiêu đó phụ thuộc vào trình độ học vấn. Mong muốn lập kế hoạch cẩn thận mọi thứ ở từng giai đoạn, để nâng cao trình độ học vấn của mình. lòng tự trọng.
(-) Mong muốn tự lập trong lĩnh vực giáo dục ở bất kỳ giai đoạn nào của cuộc đời gắn liền với các mục tiêu sống khác và lòng tự trọng cao.
Tình hình tài chính cao
(+) Mong muốn đạt được trình độ học vấn cho phép một người có mức lương cao và các loại lợi ích vật chất khác. Mong muốn nâng cao trình độ học vấn của mình, lựa chọn một cơ sở giáo dục nếu tình trạng hiện tại không như vậy. mang lại sự sung túc về vật chất như mong muốn.
(-) Mong muốn trong lĩnh vực giáo dục đạt được những mục tiêu khác ngoài mục tiêu vật chất. Thông thường, chỉ số này gắn liền với định hướng lý tưởng của cá nhân và tình hình bên ngoài hiện tại (ví dụ: họ bị buộc phải học).
Bảo tồn cá tính riêng của bạn
(+) Mong muốn xây dựng một quá trình giáo dục sao cho phù hợp nhất với mọi đặc điểm của cá nhân. Mong muốn được độc đáo, thể hiện những nguyên tắc sống của mình. Đặc trưng bởi sự tôn cao trong hành vi.
(-) Mong muốn xung đột, “như mọi người khác, tôi cũng vậy”, điều chính yếu là phải xuất sắc đúng thời hạn và không trở thành một học sinh, sinh viên tụt hậu, v.v.
Lĩnh vực cuộc sống gia đình
Tự phát triển
(+) Mong muốn thay đổi để tốt hơn những nét tính cách, nhân cách của mình trong đời sống gia đình.
(-) Mong muốn củng cố vị trí của mình trong gia đình Miễn cưỡng sửa chữa những đặc điểm cá nhân gây lo ngại cho các thành viên trong gia đình
Sự thỏa mãn về tinh thần
(+) Mong muốn sự hiểu biết lẫn nhau sâu sắc giữa mọi thành viên trong gia đình, gần gũi tinh thần với họ. Trong hôn nhân, tình yêu đích thực được coi trọng và coi là điều kiện hàng đầu để gia đình hạnh phúc.
(-) Mong muốn có một gia đình, có mọi thứ như bao người khác, hoặc không thua kém gì những người khác. Họ đang xây dựng một cuộc hôn nhân thuận lợi. Hợp đồng hôn nhân là chìa khóa cho sự tồn tại của một gia đình.
Sáng tạo
(+) Mong muốn có đủ loại thay đổi trong cuộc sống gia đình và đưa những điều mới mẻ vào đó. Những người như vậy cố gắng đa dạng hóa cuộc sống của gia đình họ (thay đổi cách trang trí trong căn hộ, nghĩ ra một loại hình kỳ nghỉ gia đình, v.v. )
(-) Phấn đấu bảo tồn những truyền thống, chuẩn mực và quy tắc bảo thủ của đời sống gia đình
Các liên hệ xã hội tích cực
(+) Mong muốn có một cơ cấu quan hệ nhất định trong gia đình, để mỗi thành viên trong gia đình chiếm giữ một vị trí xã hội nào đó và thực hiện những chức năng được xác định chặt chẽ. Các phương pháp nuôi dạy và tương tác bằng lời nói tích cực được coi trọng nhằm mục đích hiểu biết lẫn nhau giữa các thành viên trong gia đình
(-) Mong muốn cá nhân trong gia đình Có thể có một thái độ tiêu dùng thuần túy để thỏa mãn nhu cầu của một người. Trong một gia đình như vậy không có sự phân biệt về vai trò, chức năng xã hội
Uy tín riêng
(+) Mong muốn xây dựng cuộc sống gia đình của bạn theo cách đảm bảo được sự công nhận từ người khác Quan tâm đến ý kiến về các khía cạnh khác nhau của cuộc sống gia đình bạn
(-) Không cần sự chấp thuận cho hành động của mình trong phạm vi gia đình. Đôi khi sự vô nghĩa của một chỉ báo cho thấy sự vô nghĩa của khu vực này
Thành tựu
(+) Mong muốn đó. để đạt được bất kỳ kết quả thực sự nào trong cuộc sống gia đình (dạy trẻ viết càng sớm càng tốt) Quan tâm đến thông tin về cuộc sống gia đình của người khác để so sánh tầm quan trọng của thành tựu của gia đình mình và gia đình khác
(-) Mong muốn nhường lại hoạt động đạt được kết quả của người khác cho các thành viên khác trong gia đình, v.v. Thờ ơ với kết quả của gia đình mình, thiếu quan tâm đến kinh nghiệm của gia đình khác
Tình hình tài chính cao
(+) Phấn đấu đạt được của cải vật chất cao nhất cho gia đình. Những người như vậy tin rằng hạnh phúc gia đình trước hết nằm ở hạnh phúc của gia đình.
(-) Bỏ qua của cải vật chất là giá trị mà các thành viên trong gia đình phải phấn đấu. Có xu hướng tìm kiếm những nền tảng khác để đoàn kết gia đình.
Bảo tồn cá tính riêng của bạn
(+) Mong muốn xây dựng cuộc sống của mình, chỉ tập trung vào quan điểm, mong muốn và niềm tin của bản thân. Nỗ lực duy trì sự độc lập của mình ngay cả với các thành viên trong gia đình mình (Đôi khi do trải nghiệm tiêu cực của gia đình chung của mình).
(“) Mong muốn xây dựng một gia đình tập thể dựa trên sự hiểu biết và phụ thuộc lẫn nhau
Lĩnh vực đời sống công cộng
Tự phát triển
(+) Mong muốn hiện thực hóa và phát triển các khả năng của mình trong lĩnh vực đời sống xã hội và chính trị một cách đầy đủ nhất có thể. Đặc biệt quan tâm đến thông tin về khả năng và khả năng của mình trong lĩnh vực này nhằm nâng cao hơn nữa. lý tưởng.
(-) Mong muốn đạt được bất kỳ thành công nào trong lĩnh vực này bằng cách giảm thiểu chi phí từ phía một người. Những người như vậy tin rằng cần phải thích nghi với hoàn cảnh hơn là lãng phí thời gian vào việc cải tiến.
Sự thỏa mãn về tinh thần
(+) Mong muốn được thỏa mãn về mặt đạo đức từ quá trình hoạt động xã hội của mình
(-) Mong muốn thu được lợi ích thiết thực từ kết quả hoạt động chính trị xã hội của mình và cố gắng đạt được kết quả này bằng mọi cách
Sáng tạo
(+) Mong muốn làm phong phú thêm các hoạt động xã hội của mình. Những người như vậy phản ứng nhanh chóng với bất kỳ thay đổi nào xảy ra trong đời sống chính trị xã hội, khi tham gia vào các hoạt động xã hội, họ cố gắng thay đổi các phương pháp thực hiện thông thường để giới thiệu một cái gì đó mới.
(-) Mong muốn sự ổn định, bất khả xâm phạm về chức vụ, để không phá vỡ cơ chế vận hành tốt các sự kiện chính trị - xã hội trong đời sống thường ngày
Các liên hệ xã hội tích cực
(+) Mong muốn hiện thực hóa định hướng xã hội của mình thông qua đời sống xã hội tích cực Mong muốn chiếm một vị trí trong cấu trúc đời sống công cộng sẽ mang lại sự tiếp xúc gần gũi hơn với một nhóm người nhất định và sẽ tạo cơ hội tiếp xúc với họ trong đời sống công cộng
(-) Thiếu quan tâm đến nhiều mối quan hệ xã hội trong lĩnh vực đời sống chính trị - xã hội do hoàn cảnh khác nhau, cả đặc điểm cá nhân (cô lập, xung đột, nghi ngờ và mất lòng tin của mọi người) và hoàn cảnh xã hội phát triển bên ngoài
Uy tín riêng
(+) Mong muốn tuân thủ những quan điểm chung nhất về đời sống chính trị xã hội.
(-) Phấn đấu phi chính trị hóa Phớt lờ chính quyền trong đời sống chính trị - xã hội Không tin tưởng vào tính khách quan của người dân trong các vấn đề chính trị - xã hội
Thành tựu
(+) Mong muốn đạt được trước hết là những kết quả thực tế và cụ thể trong đời sống chính trị - xã hội của mình, thường là nhằm nâng cao lòng tự trọng của mình. Những người thuộc loại này lên kế hoạch rõ ràng cho công tác xã hội của mình, đặt ra các mục tiêu cụ thể ở từng giai đoạn và phấn đấu đạt được chúng bằng mọi cách. Chủ nghĩa nghề nghiệp theo nghĩa tốt nhất góp phần nâng cao hiệu quả của các hoạt động trong lĩnh vực này. Chủ nghĩa nghề nghiệp theo nghĩa tiêu cực - đạt được kết quả bằng sự tổn hại của người khác, bằng cách đàn áp lợi ích của người khác
(-) Thể hiện sự thiếu quyết tâm trong lĩnh vực này. Miễn cưỡng nhận ra mình là người của công chúng. Độc lập về lòng tự trọng Không quan tâm đến ý kiến có căn cứ của người khác về khả năng của mình
Tình hình tài chính cao
(+) Mong muốn tham gia vào các hoạt động chính trị xã hội vì lợi ích vật chất cho họ Tham gia tích cực vào các sự kiện nếu chúng có thể mang lại phần thưởng bằng tiền và các loại phúc lợi vật chất khác
(-) Mong muốn hoạt động xã hội và chính trị như một vấn đề khôi phục công bằng xã hội, coi thường phần thưởng bằng tiền vì mục đích cao cả
Bảo tồn cá tính riêng của bạn
(+) Mong muốn không bị ảnh hưởng bởi quan điểm chính trị xã hội của người khác. Cái giá phải trả là vị trí chính trị xã hội đó không ai ngoại trừ anh ta chiếm giữ, và thường không có quan điểm chính trị xã hội nào quan trọng. Có lẽ một thái độ trịch thượng hoặc thậm chí tán thành đối với tất cả các loại tổ chức không chính thức, gây tai tiếng
(-) Mong muốn không nổi bật trong quan điểm chính trị - xã hội của mình so với ý kiến của đa số, ủng hộ quan điểm chính thức. Vị trí “giống như mọi người khác” là vị trí chính trong lĩnh vực này.
Sở thích
Tự phát triển
(+) Mong muốn sử dụng sở thích của mình để phát huy tốt hơn tiềm năng của mình. Theo quy luật, những người như vậy không chỉ giới hạn ở một loại sở thích và cố gắng thử sức mình ở nhiều hoạt động khác nhau.
(-) Thiếu mong muốn tham gia vào bất cứ điều gì để mở rộng tầm nhìn, khả năng và kỹ năng của bạn. Những người như vậy, như một quy luật, có một sở thích ở mức độ hấp dẫn và tham gia vào nó một cách bất thường hoặc coi đó là sở thích thuần túy về mặt lý thuyết.
Sự thỏa mãn về tinh thần
(+) Mong muốn của một người là có một sở thích mà anh ta có thể dành toàn bộ thời gian rảnh rỗi của mình, cố gắng tìm hiểu sâu hơn về chính chủ đề của sở thích. Đạt được sự hài lòng từ quá trình hoạt động của mình hơn là từ kết quả của nó. cá nhân.
(-) Phấn đấu đạt được nhiều mục tiêu thực dụng khác nhau trong sở thích của mình.
Sáng tạo
(+) Mong muốn của một người được tham gia vào một hoạt động mang lại nhiều lợi ích
cơ hội sáng tạo, tăng thêm sự đa dạng cho sở thích của bạn. Có những nỗ lực rõ ràng để thay đổi điều gì đó trong chủ đề đam mê của bạn, để đưa điều gì đó mới vào đó
(-) Kiềm chế khuynh hướng sáng tạo, mong muốn làm mọi thứ theo khuôn mẫu, không đưa ra điều gì mới mẻ khi tạo ra đối tượng đam mê của mình.
Các liên hệ xã hội tích cực
(+) Mong muốn nhận ra định hướng xã hội của mình thông qua sở thích Xu hướng tham gia vào các hoạt động mang tính chất tập thể Mong muốn tìm kiếm những người cùng chí hướng và tương tác với họ trong sở thích của mình
(-) Phấn đấu theo xu hướng cá nhân trong sở thích. Miễn cưỡng tham gia vào các mối quan hệ xã hội tích cực liên quan đến giải trí và sở thích. Thông thường, sự thiếu quyết đoán và nghi ngờ về khả năng của một người sẽ cản trở việc tiếp xúc với những người lạ có cùng sở thích với người được đề cập.
Uy tín riêng
(+) Trong thời gian rảnh rỗi, mong muốn làm những việc có thể làm cơ sở để người khác đánh giá cao anh ta Mong muốn được hướng dẫn bởi ý kiến của những người quan trọng đối với anh ta, cách sử dụng thời gian rảnh rỗi (kỳ nghỉ, giờ giải trí , sở thích) và chi tiêu theo cách họ làm .
(-) Mong muốn chỉ dựa vào ý kiến của riêng mình về cách sử dụng thời gian rảnh rỗi thường gắn liền với lòng tự trọng bị thổi phồng và phớt lờ chính quyền
Thành tựu
(+) Mong muốn của một người là đặt ra các mục tiêu cụ thể trong lĩnh vực đam mê của mình và đạt được chúng. Đặc trưng bởi sự quan tâm đến thông tin về thành tích của người khác trong sở thích của họ nhằm đảm bảo rằng họ không tệ hơn và có lẽ tốt hơn những người khác.
(-) Tự túc. Thiếu quan tâm đến ý kiến của người khác, thiếu kế hoạch và đạt được những mục tiêu nhất định trong sở thích của mình
Tình hình tài chính cao
(+) Mong muốn làm những việc lúc rảnh rỗi có thể mang lại lợi ích vật chất. Sở thích có bản chất hoàn toàn thực dụng (ví dụ: sản phẩm theo sở thích có thể được bán, trao đổi, v.v.)
(-) Mong muốn làm những việc trong thời gian rảnh rỗi mang lại sự thư giãn khỏi những lo lắng thường ngày, niềm vui thẩm mỹ và sự hài lòng về mặt đạo đức.
Bảo tồn cá tính riêng của bạn
(+) Mong muốn của một người về một sở thích giúp nhấn mạnh và thể hiện cá tính của mình Đam mê một số hoạt động rất hiếm, khác thường, để tạo ra những thứ mà không ai có.
(-) Mong muốn theo đuổi sở thích đặc trưng thời trang của xã hội hiện tại Mong muốn đồng nhất bản thân với người khác và hài lòng với những gì mình có, giống như mọi người khác
Lĩnh vực hoạt động thể chất
Tự phát triển
(+) Mong muốn cải thiện hình thể, quan tâm đến thông tin từ người khác về khả năng, năng lực thể chất của mình. Tự đánh giá quan trọng trong lĩnh vực này
(-) Miễn cưỡng lắng nghe những đánh giá phê bình của người khác về khả năng và năng lực của họ trong lĩnh vực này. Tính tự lập So sánh bản thân với những người khác có trình độ phát triển thể chất thấp hơn so với một người nhất định và trên cơ sở đó là sự tự mãn, miễn cưỡng tích cực cải thiện khả năng thể chất của mình.
Sự thỏa mãn về tinh thần
(+) Mong muốn lựa chọn một loại hình hoạt động thể chất mang lại sự thỏa mãn về mặt đạo đức. Nhận được nhiều niềm vui từ quá trình hoạt động của bạn hơn là đạt được kết quả trong hoạt động này
(-) Mong muốn tìm kiếm những lợi ích thiết thực từ thể thao và các loại hình hoạt động thể chất khác. Bỏ qua những cảm xúc đạo đức, thẩm mỹ nảy sinh trong quá trình giáo dục thể chất
Sáng tạo
(+) Mong muốn tăng thêm sự đa dạng cho các hoạt động giáo dục thể chất và thể thao của một người, đưa tính độc đáo vào một loạt các bài tập và huấn luyện.
(-) Mong muốn có được sự ổn định và quen thuộc trong hoạt động của một người trong lĩnh vực này. Miễn cưỡng thay đổi bất cứ điều gì. Bực mình vì tình trạng không chuẩn mực của các trò chơi và cuộc thi Sự tách biệt rõ ràng giữa khái niệm “theo luật” và “không theo luật”
Các liên hệ xã hội tích cực
(+) Mong muốn tham gia các môn thể thao đồng đội, tập luyện theo nhóm Đạt được sự hài lòng khi tập luyện trong một nhóm người quen, đồng đội, bộ phận, môn thể thao Ngay cả một cuộc chạy bộ buổi sáng bên cạnh một người lạ cũng khiến thời gian bừng sáng.
(-) Mong muốn thể thao cá nhân, các lớp học cá nhân trong lĩnh vực giáo dục thể chất. Những người như vậy không thấy cần phải trao đổi lời nói trong khi chơi thể thao;
Uy tín riêng
(+) Mong muốn trở thành người có đặc điểm thể chất tốt nhất trong mắt những người có thẩm quyền. Mong muốn đạt được sự công nhận về những thành công của mình và sự chấp thuận từ những người có địa vị cao và trình độ năng lực cao trong lĩnh vực này.
(-) Thiếu mong muốn được thừa nhận khả năng của một người trong lĩnh vực hoạt động thể chất. Một người không giả vờ được tôn trọng vì thành tích thể thao hoặc dữ liệu thể chất của mình. Thông thường, thể thao hoàn toàn vắng bóng trong cuộc sống của một người như vậy.
Thành tựu
(+) Phấn đấu đạt được kết quả đáng kể, lập kế hoạch trước cho các hoạt động của bạn trong lĩnh vực hoạt động thể chất Quan tâm đến thông tin về những thành công của người khác và mong muốn nâng cao lòng quyết tâm và tinh thần kinh doanh của bản thân trong lĩnh vực này là đặc điểm
(-) Đặc trưng cho một người có mong muốn lớn lao đạt được mục tiêu là đạt được kết quả đáng kể trong lĩnh vực hoạt động thể chất, nhưng lại bất lực trong việc theo đuổi đạt được chúng. Thường tự lập, không cần thành tích trong lĩnh vực này
Tình hình tài chính cao
(+) Mong muốn đạt được lợi ích vật chất từ các hoạt động của mình trong lĩnh vực giáo dục thể chất, thể thao, sức bền thể chất và thành tích
(-) Bỏ qua các giá trị vật chất, đặc biệt nếu chúng có được nhờ lao động chân tay nặng nhọc. Những người như vậy tin rằng sức khỏe phải được bảo vệ và lao động chân tay không biện minh cho sự giàu có vật chất có được.
Bảo tồn cá tính riêng của bạn
(+) Mong muốn tham gia vào một loại hoạt động thể chất mà hoạt động đó giúp thể hiện cá tính của một người. Đam mê các môn thể thao hiếm có. Trong quá trình rèn luyện, họ có thể bướng bỉnh muốn nổi bật so với những người khác, ngại làm việc theo nhóm, nhóm vì cùng một mục đích.
Phiên bản đề xuất của bảng câu hỏi giá trị cuộc sống nhằm mục đích giúp nhà tâm lý học thực tế cả trong chẩn đoán và tư vấn cá nhân cũng như trong nghiên cứu các nhóm khác nhau (nhóm công việc và giáo dục) về các vấn đề động lực, để hiểu rõ hơn về tầm quan trọng của lĩnh vực hoạt động khác nhau của cuộc sống. Kỹ thuật này phát sinh do việc sử dụng và cải tiến hơn nữa kỹ thuật của I. G. Senin.
Cấu trúc chẩn đoán chính của MTLC là các giá trị cuối. Bằng thuật ngữ “giá trị”, chúng ta hiểu thái độ của chủ thể đối với hiện tượng, thực tế cuộc sống, đối tượng và chủ thể, cũng như sự thừa nhận nó là quan trọng, có tầm quan trọng sống còn.
Danh sách các giá trị cuộc sống bao gồm:
1. Tự phát triển. Những thứ kia. kiến thức về đặc điểm cá nhân của một người, sự phát triển không ngừng về khả năng của một người và các đặc điểm cá nhân khác.
2. Sự thỏa mãn về tinh thần, những thứ kia. hướng dẫn các nguyên tắc đạo đức, nhu cầu tinh thần chiếm ưu thế hơn nhu cầu vật chất.
3. sự sáng tạo, những thứ kia. nhận thức được tiềm năng sáng tạo của mình, mong muốn thay đổi thực tế xung quanh.
4. Những mối quan hệ xã hội tích cực, những thứ kia. thiết lập các mối quan hệ thuận lợi trong các lĩnh vực tương tác xã hội khác nhau, mở rộng kết nối giữa các cá nhân và nhận thức được vai trò xã hội của một người.
5. Uy tín riêng tức là đạt được sự công nhận trong xã hội bằng cách tuân theo các yêu cầu xã hội nhất định.
6. Tình hình tài chính cao, những thứ kia. coi các yếu tố của sự sung túc vật chất là ý nghĩa chính của sự tồn tại.
7. Thành tích, nghĩa là đặt và giải quyết những vấn đề nhất định trong cuộc sống như những yếu tố chính của cuộc sống.
8. Bảo tồn cá tính riêng của bạn những thứ kia. sự chiếm ưu thế của ý kiến, quan điểm, niềm tin của riêng một người so với những quan điểm được chấp nhận chung, bảo vệ sự độc đáo và độc lập của một người.
Các giá trị cuối cùng được hiện thực hóa theo nhiều cách khác nhau, trong các lĩnh vực khác nhau của cuộc sống. Lĩnh vực cuộc sống được hiểu là lĩnh vực xã hội nơi hoạt động của con người được thực hiện. Tầm quan trọng của lĩnh vực này hay lĩnh vực khác của cuộc sống là khác nhau đối với những người khác nhau.
Danh sách các lĩnh vực sống:
1. Lĩnh vực nghề nghiệp.
2. Lĩnh vực giáo dục.
3. Lĩnh vực đời sống gia đình.
4. Lĩnh vực hoạt động xã hội.
5. Sở thích.
6. Lĩnh vực hoạt động thể chất.
Bảng câu hỏi nhằm mục đích nghiên cứu hệ thống giá trị cá nhân của một người để hiểu rõ hơn ý nghĩa của hành động hoặc việc làm của người đó. Bản sắc của một người được phát triển trong mối quan hệ với các giá trị cơ bản được thừa nhận trong xã hội. Nhưng các giá trị cá nhân có thể không sao chép chính xác các giá trị chung.
Việc thiết kế bảng câu hỏi bao gồm thang đo độ tin cậy về mức độ mong muốn của một người đối với sự chấp thuận của xã hội đối với hành động của mình. Kết quả càng cao thì hành vi của chủ thể (ở cấp độ lời nói) càng tương ứng với mô hình đã được phê duyệt. Ngưỡng quan trọng là 42 điểm, sau đó kết quả có thể được coi là không đáng tin cậy.
Cuộc khảo sát phải được tiến hành trong bầu không khí cảm xúc thuận lợi. Người thử nghiệm phải thân thiện, phải có khả năng trả lời các câu hỏi nảy sinh nhưng không gây ra phản ứng cụ thể từ đối tượng đối với một tuyên bố. Khi tiến hành khảo sát nhóm, mỗi đối tượng phải có nội dung câu hỏi riêng. Người làm thí nghiệm có thể đọc to các phát biểu cho cả nhóm. Mọi người phải trả lời riêng.
Hướng dẫn: Bạn được cung cấp một bảng câu hỏi mô tả những mong muốn và nguyện vọng khác nhau của một người. Chúng tôi yêu cầu bạn đánh giá từng nhận định theo thang điểm 5 như sau:
Nếu ý nghĩa của câu lệnh không quan trọng đối với bạn, thì hãy đặt số 1 vào ô tương ứng của biểu mẫu;
Nếu nó ít quan trọng với bạn thì hãy ghi số 2;
Nếu nó có ý nghĩa nào đó đối với bạn, hãy đặt số 3;
Nếu điều này QUAN TRỌNG đối với bạn, hãy đặt số 4;
Nếu điều này RẤT QUAN TRỌNG đối với bạn, hãy đặt số 5.
Hãy nhớ rằng không có câu trả lời đúng hay sai ở đây và câu trả lời đúng nhất sẽ là câu trả lời trung thực. Cố gắng không sử dụng số “3” để đánh giá một phát biểu.
Việc xử lý kết quả thử nghiệm bằng phương pháp này có tính chất định tính. Khi phân tích thứ bậc của các giá trị, bạn nên chú ý đến cách các đối tượng nhóm chúng thành các khối có ý nghĩa vì những lý do khác nhau. Ví dụ: các giá trị “cụ thể” và “trừu tượng”, các giá trị về nhận thức bản thân nghề nghiệp và cuộc sống cá nhân, v.v. được phân biệt. Giá trị công cụ có thể được nhóm thành giá trị đạo đức, giá trị giao tiếp, giá trị kinh doanh; giá trị cá nhân và chủ nghĩa tuân thủ, giá trị vị tha; giá trị khẳng định bản thân và giá trị chấp nhận người khác, v.v. Đây không phải là tất cả các khả năng cấu trúc chủ quan của một hệ thống định hướng giá trị. Nhà tâm lý học phải cố gắng nắm bắt khuôn mẫu cá nhân. Nếu không thể xác định được bất kỳ khuôn mẫu nào, có thể cho rằng hệ thống giá trị của người trả lời chưa được định hình hoặc thậm chí các câu trả lời là không thành thật.
Kiểm định hình thái giá trị sống (V. F. Sopov, L. V. Karpushina)
Phiên bản đề xuất của bảng câu hỏi giá trị cuộc sống nhằm mục đích giúp nhà tâm lý học thực tế cả trong chẩn đoán và tư vấn cá nhân cũng như trong nghiên cứu các nhóm khác nhau (nhóm công việc và giáo dục) về các vấn đề động lực, để hiểu rõ hơn về tầm quan trọng của lĩnh vực hoạt động khác nhau của cuộc sống. Kỹ thuật này phát sinh do việc sử dụng và cải tiến hơn nữa kỹ thuật của I. G. Senin.
Cấu trúc chẩn đoán chính của MTLC là các giá trị cuối. Bằng thuật ngữ “giá trị”, chúng ta hiểu thái độ của chủ thể đối với hiện tượng, thực tế cuộc sống, đối tượng và chủ thể, cũng như sự thừa nhận nó là quan trọng, có tầm quan trọng sống còn.
Danh sách các giá trị cuộc sống bao gồm:
1. Tự phát triển. Những thứ kia. kiến thức về đặc điểm cá nhân của một người, sự phát triển không ngừng về khả năng của một người và các đặc điểm cá nhân khác.
2. Sự thỏa mãn về tinh thần, những thứ kia. hướng dẫn các nguyên tắc đạo đức, nhu cầu tinh thần chiếm ưu thế hơn nhu cầu vật chất.
3. sự sáng tạo, những thứ kia. nhận thức được tiềm năng sáng tạo của mình, mong muốn thay đổi thực tế xung quanh.
4. Những mối quan hệ xã hội tích cực, những thứ kia. thiết lập các mối quan hệ thuận lợi trong các lĩnh vực tương tác xã hội khác nhau, mở rộng kết nối giữa các cá nhân và nhận thức được vai trò xã hội của một người.
5. Uy tín riêng những thứ kia. đạt được sự công nhận trong xã hội bằng cách tuân theo các yêu cầu xã hội nhất định.
6. Tình hình tài chính cao, những thứ kia. coi các yếu tố của sự sung túc vật chất là ý nghĩa chính của sự tồn tại.
7. Thành tích, những thứ kia. thiết lập và giải quyết một số vấn đề cuộc sống nhất định là yếu tố chính của cuộc sống.
8. Bảo tồn cá tính riêng của bạn những thứ kia. sự chiếm ưu thế của ý kiến, quan điểm, niềm tin của riêng một người so với những quan điểm được chấp nhận chung, bảo vệ sự độc đáo và độc lập của một người.
Các giá trị cuối cùng được hiện thực hóa theo nhiều cách khác nhau, trong các lĩnh vực khác nhau của cuộc sống. Lĩnh vực cuộc sống được hiểu là lĩnh vực xã hội nơi hoạt động của con người được thực hiện. Tầm quan trọng của lĩnh vực này hay lĩnh vực khác của cuộc sống là khác nhau đối với những người khác nhau.
Danh sách các lĩnh vực sống:
1. Lĩnh vực nghề nghiệp.
2. Lĩnh vực giáo dục.
3. Lĩnh vực đời sống gia đình.
4. Lĩnh vực hoạt động xã hội.
5. Sở thích.
6. Lĩnh vực hoạt động thể chất.
Bảng câu hỏi nhằm mục đích nghiên cứu hệ thống giá trị cá nhân của một người để hiểu rõ hơn ý nghĩa của hành động hoặc việc làm của người đó. Bản sắc của một người được phát triển trong mối quan hệ với các giá trị cơ bản được thừa nhận trong xã hội. Nhưng các giá trị cá nhân có thể không sao chép chính xác các giá trị chung.
Việc thiết kế bảng câu hỏi bao gồm thang đo độ tin cậy về mức độ mong muốn của một người đối với sự chấp thuận của xã hội đối với hành động của mình. Kết quả càng cao thì hành vi của chủ thể (ở cấp độ lời nói) càng tương ứng với mô hình đã được phê duyệt. Ngưỡng quan trọng là 42 điểm, sau đó kết quả có thể được coi là không đáng tin cậy.
Cuộc khảo sát phải được tiến hành trong bầu không khí cảm xúc thuận lợi. Người thử nghiệm phải thân thiện, phải có khả năng trả lời các câu hỏi nảy sinh nhưng không gây ra phản ứng cụ thể từ đối tượng đối với một tuyên bố. Khi tiến hành khảo sát nhóm, mỗi đối tượng phải có nội dung câu hỏi riêng. Người làm thí nghiệm có thể đọc to các phát biểu cho cả nhóm. Mọi người phải trả lời riêng.
Hướng dẫn: Bạn được cung cấp một bảng câu hỏi mô tả những mong muốn và nguyện vọng khác nhau của một người. Chúng tôi yêu cầu bạn đánh giá từng nhận định theo thang điểm 5 như sau:
– nếu ý nghĩa của câu lệnh không quan trọng đối với bạn, hãy đặt số 1 vào ô tương ứng của biểu mẫu;
– nếu nó ít quan trọng với bạn thì ghi số 2;
– nếu nó có ý nghĩa nào đó với bạn, hãy đặt số 3;
– nếu điều này QUAN TRỌNG đối với bạn, hãy đặt số 4;
– nếu điều này RẤT QUAN TRỌNG với bạn, hãy ghi số 5.
Hãy nhớ rằng không có câu trả lời đúng hay sai ở đây và câu trả lời đúng nhất sẽ là câu trả lời trung thực. Cố gắng không sử dụng số “3” để đánh giá một phát biểu.
Kỹ thuật này là một trong những dạng bài kiểm tra phóng xạ bằng lời nói. Bộ chủ đề Phải được đề xuất cho phép bạn xác định mười lăm cuộc đời mục tiêu-giá trịở người trong độ tuổi đi học và sau đi học.
Hướng dẫn kiểm tra
Bạn được yêu cầu tiếp tục với những gợi ý được in trên mẫu được cung cấp. Điều cực kỳ quan trọng là những suy nghĩ được nhập vào mẫu phải chân thành và thuộc về bạn. Viết ra bất kỳ suy nghĩ nào có vẻ quan trọng đối với bạn, cả ở thời điểm hiện tại và trong cuộc sống của bạn nói chung.
Phiếu trả lời
- Tôi chắc chắn phải...
- Tôi chắc chắn phải...
- Tôi chắc chắn phải...
- Tôi chắc chắn phải...
- Tôi chắc chắn phải...
- Tôi chắc chắn phải...
- Thật khủng khiếp nếu...
- Thật khủng khiếp nếu...
- Thật khủng khiếp nếu...
- Thật khủng khiếp nếu...
- Thật khủng khiếp nếu...
- Thật khủng khiếp nếu...
- Tôi không thể chịu nổi...
- Tôi không thể chịu nổi...
- Tôi không thể chịu nổi...
- Tôi không thể chịu nổi...
- Tôi không thể chịu nổi...
- Tôi không thể chịu nổi...
Xử lý và giải thích kết quả
Không có quy trình chuẩn hóa để xử lý dữ liệu thu được từ bài kiểm tra này. Không có Chủ đề bắt buộc nào mà nhà nghiên cứu được hướng dẫn tìm ra trong số các câu trả lời của đối tượng. Vì vậy, đối với mỗi mẫu và mỗi chủ đề, theo quy luật, một tập hợp các nhiệm vụ riêng biệt duy nhất sẽ được xác định. Dưới đây là danh sách các giá trị mục tiêu và ví dụ về các tuyên bố của đối tượng thử nghiệm liên quan đến giá trị này. Danh sách các giá trị được lấy từ phương pháp “Mục tiêu cuộc sống” (E. Disl, R. Ryan, được sửa đổi bởi N.V. Klyueva và V.I. Chirkov).
Tự do, cởi mở và dân chủ trong xã hội
Những tuyên bố chứa đựng thái độ hướng tới trạng thái tinh thần của xã hội (“Tôi không thể chấp nhận được sự tầm thường và thiếu tinh thần của chính quyền”), thể hiện sự cần thiết của công bằng xã hội (“Tôi không thể chấp nhận được tình trạng vô pháp luật hiện hành”), thể hiện yêu cầu đối với chính quyền ở mọi cấp độ “Tôi không thể chịu đựng được… những ông chủ không có tinh thần.”
An toàn và bảo mật
Những phát ngôn liên quan đến mối lo ngại về những biến cố khó lường trong xã hội và nỗi lo sợ cho tính mạng của mình và người thân (“Thật khủng khiếp nếu chiến tranh bắt đầu”, “Thật khủng khiếp nếu cái ác chiến thắng”).
Phục vụ mọi người
Những tuyên bố liên quan đến các mục tiêu cuộc sống và nghề nghiệp như giúp đỡ và hỗ trợ người khác (bao gồm cả sinh viên): “Tôi chắc chắn phải biến học sinh của mình thành những người biết chữ”; “Tôi chắc chắn phải làm mọi thứ để học sinh của mình hạnh phúc.”
Quyền lực và ảnh hưởng
Những câu nói của nhóm này gắn liền với mong muốn của giáo viên thực thi quyền lực đối với người khác, gây ảnh hưởng đến họ: “Thật khủng khiếp nếu họ không đặt tôi vào bất kỳ vị trí nào”; “Tôi chắc chắn phải là người có thẩm quyền đối với học sinh của mình.”
Danh tiếng
Nhóm này bao gồm các phát biểu liên quan đến mong muốn thu hút sự chú ý và được nhiều người biết đến. “Thật khủng khiếp nếu mọi người quên mất tôi khi tôi chết”; “Tôi nhất định phải để lại dấu ấn trong đời.”
quyền tự chủ
Những phát biểu liên quan đến nhu cầu làm những gì mà bản thân một người cho là quan trọng, không phụ thuộc vào ý kiến của người khác để quyết định hướng đi của cuộc đời mình: “Thật kinh khủng nếu không có gì phụ thuộc vào bạn”; “Tôi không thể chịu được việc bị bảo phải làm gì”; “Tôi nhất định phải hoàn thành kế hoạch của mình.”
Thành công vật chất
Những phát biểu liên quan đến mong muốn sung túc về vật chất, có thu nhập đảm bảo, điều kiện sống tốt: “Sẽ thật kinh khủng nếu tôi sống trong nhà trọ cả đời”; “Không chịu nổi lương bị chậm”; “Tôi chắc chắn cần phải tìm một công việc được trả lương cao.”
Sự giàu có của văn hóa tinh thần
Những phát ngôn liên quan đến mong muốn hoàn thiện tinh thần, mong muốn được tham gia vào các thành tựu văn hóa, nghệ thuật, v.v.: “Tôi nhất định phải tìm thời gian để đọc”; “Tôi không thể chịu đựng được những người có tinh thần nghèo khó.”
Phát triển cá nhân
Những phát biểu về yêu cầu đối với bản thân, mong muốn phát triển bản thân với tư cách cá nhân và nghề nghiệp: “Tôi không thể chịu đựng được khi người ta không phấn đấu cho những mục tiêu cao cả”; “Tôi nhất định không được dừng lại ở mức độ đã đạt được.”
Sức khỏe
Phát biểu của nhóm này thể hiện mong muốn của giáo viên là có sức khỏe tốt, ít ốm đau nhất có thể, có lối sống lành mạnh và chơi thể thao: “Bệnh nặng thì thật kinh khủng”; “Tôi không thể chịu được những người không quan tâm đến sức khỏe của mình”; “Tôi chắc chắn nên tập thể dục nhịp điệu (bơi lội).”
Tình cảm và tình yêu
Phát biểu của nhóm này cho thấy giáo viên cần có những người thân thiết và bày tỏ sự quan tâm đến mối quan hệ với những người quan trọng: “Thật khủng khiếp nếu tôi chỉ có một mình”; “Thật kinh khủng nếu không có ai yêu thương bạn.”
Sự hấp dẫn
Những phát biểu về mong muốn có vẻ ngoài hấp dẫn, chạy theo thời trang và hài lòng với ngoại hình của mình: “Thật kinh khủng nếu một người không chăm sóc bản thân”; “Tôi nhất định phải trông thật đẹp”; “Tôi không thể chịu được những người đàn ông nhếch nhác.”
Cảm giác vui vẻ
Những phát biểu về sự thoải mái về thể chất, tận hưởng những khía cạnh của cuộc sống như đồ ăn ngon, rượu, tình dục, v.v.: “Tôi nhất định phải thử mọi thứ trong cuộc sống này”; “Tôi không thể chịu được những chiếc tất màu xanh.”
Liên hệ và giao tiếp giữa các cá nhân
Những tuyên bố liên quan đến nhu cầu cảm thấy là một phần của một nhóm, có vòng kết nối xã hội của riêng bạn, những nỗi sợ hãi liên quan đến sự cô đơn và hiểu lầm: “Thật khủng khiếp nếu những người khác không hiểu tôi”; “Thật tệ nếu bạn không có bạn bè.”
Đời sống tinh thần và tôn giáo phong phú
Những phát biểu về niềm tin vào Thiên Chúa, ước muốn sống theo niềm tin tôn giáo: “Thật khủng khiếp nếu tôi mất niềm tin vào Thiên Chúa”; “Tôi chắc chắn phải đến nhà thờ.”
Cân: mục tiêu và giá trị cuộc sống
Mục đích của bài kiểm tra
Kỹ thuật này là một trong những dạng bài kiểm tra phóng xạ bằng lời nói. Bộ chủ đề Phải được đề xuất cho phép chúng tôi xác định mười lăm mục tiêu-giá trị cuộc sống cho những người ở độ tuổi đi học và sau tuổi đi học.
Hướng dẫn kiểm tra
Bạn được yêu cầu tiếp tục với những gợi ý được in trên mẫu được cung cấp. Điều cực kỳ quan trọng là những suy nghĩ được nhập vào mẫu phải chân thành và thuộc về bạn. Viết ra bất kỳ suy nghĩ nào có vẻ quan trọng đối với bạn, cả ở thời điểm hiện tại và trong cuộc sống của bạn nói chung.
Bài kiểm tra
Phiếu trả lời
Tôi chắc chắn phải...
. Tôi chắc chắn phải...
. Tôi chắc chắn phải...
. Tôi chắc chắn phải...
. Tôi chắc chắn phải...
. Tôi chắc chắn phải...
. Thật khủng khiếp nếu...
. Thật khủng khiếp nếu...
. Thật khủng khiếp nếu...
. Thật khủng khiếp nếu...
. Thật khủng khiếp nếu...
. Thật khủng khiếp nếu...
. Tôi không thể chịu nổi...
. Tôi không thể chịu nổi...
. Tôi không thể chịu nổi...
. Tôi không thể chịu nổi...
. Tôi không thể chịu nổi...
. Tôi không thể chịu nổi...
Xử lý và giải thích kết quả xét nghiệm
Không có quy trình chuẩn hóa để xử lý dữ liệu thu được từ bài kiểm tra này. Không có Chủ đề bắt buộc nào mà nhà nghiên cứu được hướng dẫn tìm ra trong số các câu trả lời của đối tượng. Vì vậy, đối với mỗi mẫu và mỗi chủ đề, theo quy luật, một tập hợp các nhiệm vụ riêng biệt duy nhất sẽ được xác định. Dưới đây là danh sách các giá trị mục tiêu và ví dụ về các tuyên bố của đối tượng thử nghiệm liên quan đến giá trị này. Danh sách các giá trị được lấy từ phương pháp “Mục tiêu cuộc sống” (E. Disl, R. Ryan, được sửa đổi bởi N.V. Klyueva và V.I. Chirkov).
Tự do, cởi mở và dân chủ trong xã hội
Những tuyên bố chứa đựng thái độ hướng tới trạng thái tinh thần của xã hội (“Tôi không thể chấp nhận được sự tầm thường và thiếu tinh thần của chính quyền”), thể hiện sự cần thiết của công bằng xã hội (“Tôi không thể chấp nhận được tình trạng vô pháp luật hiện hành”), thể hiện yêu cầu đối với chính quyền ở mọi cấp độ “Tôi không thể chịu đựng được… những ông chủ không có tinh thần.”
An toàn và bảo mật
Những phát ngôn liên quan đến mối lo ngại về những biến cố khó lường trong xã hội và nỗi lo sợ cho tính mạng của mình và người thân (“Thật khủng khiếp nếu chiến tranh bắt đầu”, “Thật khủng khiếp nếu cái ác chiến thắng”).
Phục vụ mọi người
Những tuyên bố liên quan đến các mục tiêu cuộc sống và nghề nghiệp như giúp đỡ và hỗ trợ người khác (bao gồm cả sinh viên): “Tôi chắc chắn phải biến học sinh của mình thành những người biết chữ”; “Tôi chắc chắn phải làm mọi thứ để học sinh của mình hạnh phúc.”
Quyền lực và ảnh hưởng
Những câu nói của nhóm này gắn liền với mong muốn của giáo viên thực thi quyền lực đối với người khác, gây ảnh hưởng đến họ: “Thật khủng khiếp nếu họ không đặt tôi vào bất kỳ vị trí nào”; “Tôi chắc chắn phải là người có thẩm quyền đối với học sinh của mình.”
Danh tiếng
Nhóm này bao gồm các phát biểu liên quan đến mong muốn thu hút sự chú ý và được nhiều người biết đến. “Thật khủng khiếp nếu mọi người quên mất tôi khi tôi chết”; “Tôi nhất định phải để lại dấu ấn trong đời.”
quyền tự chủ
Những phát biểu liên quan đến nhu cầu làm những gì mà bản thân một người cho là quan trọng, không phụ thuộc vào ý kiến của người khác để quyết định hướng đi của cuộc đời mình: “Thật kinh khủng nếu không có gì phụ thuộc vào bạn”; “Tôi không thể chịu được việc bị bảo phải làm gì”; “Tôi nhất định phải hoàn thành kế hoạch của mình.”
Thành công vật chất
Những phát biểu liên quan đến mong muốn sung túc về vật chất, có thu nhập đảm bảo, điều kiện sống tốt: “Sẽ thật kinh khủng nếu tôi sống trong nhà trọ cả đời”; “Không chịu nổi lương bị chậm”; “Tôi chắc chắn cần phải tìm một công việc được trả lương cao.”
Sự giàu có của văn hóa tinh thần
Những phát ngôn liên quan đến mong muốn hoàn thiện tinh thần, mong muốn được tham gia vào các thành tựu văn hóa, nghệ thuật, v.v.: “Tôi nhất định phải tìm thời gian để đọc”; “Tôi không thể chịu đựng được những người có tinh thần nghèo khó.”
Phát triển cá nhân
Những phát biểu về yêu cầu đối với bản thân, mong muốn phát triển bản thân với tư cách cá nhân và nghề nghiệp: “Tôi không thể chịu đựng được khi người ta không phấn đấu cho những mục tiêu cao cả”; “Tôi nhất định không được dừng lại ở mức độ đã đạt được.”
Sức khỏe
Phát biểu của nhóm này thể hiện mong muốn của giáo viên là có sức khỏe tốt, ít ốm đau nhất có thể, có lối sống lành mạnh và chơi thể thao: “Bệnh nặng thì thật kinh khủng”; “Tôi không thể chịu được những người không quan tâm đến sức khỏe của mình”; “Tôi chắc chắn nên tập thể dục nhịp điệu (bơi lội).”
Tình cảm và tình yêu
Phát biểu của nhóm này cho thấy giáo viên cần có những người thân thiết và bày tỏ sự quan tâm đến mối quan hệ với những người quan trọng: “Thật khủng khiếp nếu tôi chỉ có một mình”; “Thật kinh khủng nếu không có ai yêu thương bạn.”
Sự hấp dẫn
Những phát biểu về mong muốn có vẻ ngoài hấp dẫn, chạy theo thời trang và hài lòng với ngoại hình của mình: “Thật kinh khủng nếu một người không chăm sóc bản thân”; “Tôi nhất định phải trông thật đẹp”; “Tôi không thể chịu được những người đàn ông nhếch nhác.”
Cảm giác vui vẻ
Những phát biểu về sự thoải mái về thể chất, tận hưởng những khía cạnh của cuộc sống như đồ ăn ngon, rượu, tình dục, v.v.: “Tôi nhất định phải thử mọi thứ trong cuộc sống này”; “Tôi không thể chịu được những chiếc tất màu xanh.”
Liên hệ và giao tiếp giữa các cá nhân
Những tuyên bố liên quan đến nhu cầu cảm thấy là một phần của một nhóm, có vòng kết nối xã hội của riêng bạn, những nỗi sợ hãi liên quan đến sự cô đơn và hiểu lầm: “Thật khủng khiếp nếu những người khác không hiểu tôi”; “Thật tệ nếu bạn không có bạn bè.”
Đời sống tinh thần và tôn giáo phong phú
Những phát biểu về niềm tin vào Thiên Chúa, ước muốn sống theo niềm tin tôn giáo: “Thật khủng khiếp nếu tôi mất niềm tin vào Thiên Chúa”; “Tôi chắc chắn phải đến nhà thờ.”