Cơ sở giáo dục
"Viện phát triển giáo dục khu vực bang Mogilev"
Mogilev, 2011
Biên soạn bởi:
Gribanova Zh.M. – giáo viên cao cấp của khoa giáo dục mầm non và tiểu học của Viện Phát triển Giáo dục Khu vực Bang Mogilev, nhà phương pháp luận của khoa giáo dục mầm non
Yarosheva N. A. - giáo viên cao cấp khoa giáo dục mầm non và tiểu học của Viện Phát triển Giáo dục Khu vực Bang Mogilev, trưởng khoa giáo dục mầm non
Số thứ 3 của Bản tin Giáo dục Mầm non được biên soạn dựa trên kết quả tổng quan kinh nghiệm của các cơ sở giáo dục mầm non ở vùng Mogilev trong việc tổ chức các dịch vụ giáo dục để chuẩn bị cho trẻ đến trường bằng nhiều hình thức giáo dục mầm non khác nhau.
Giới thiệu………………………………………………………. 4
Trung tâm nhỏ phát triển trẻ mầm non Cơ quan giáo dục nhà nước "Mầm non
Trung tâm Phát triển Trẻ em Số 2, Mogilev"………….. 5
Tổ chức các dịch vụ giáo dục bổ sung trong nhóm học tập
Chuẩn bị đi học Cơ sở giáo dục nhà nước “Vườn ươm số 95 Mogilev”……… 6
Tổ chức các dịch vụ giáo dục bổ sung trong các câu lạc bộ
“Toán học giáo dục và phát triển” và “Giải trí
Ngữ pháp" Cơ sở giáo dục nhà nước "UPK DSSHEU Mogilev" ………….. 7
Trường học thứ bảy dành cho sự phát triển của trẻ 5-6 tuổi Dmitrievsky
Chi nhánh UPC YaS/BS của Tổ chức Giáo dục Nhà nước “Trường cơ bản Slobodskaya” Klichevsky
Quận ………………………………………… 8
Tổ chức các dịch vụ giáo dục bổ sung trong vòng tròn “Trường học”
Geniev" Cơ quan giáo dục nhà nước "Nhà trẻ - Vườn số 5 của Klichev" ………………… 9
Tổ chức các dịch vụ giáo dục bổ sung trong vòng tròn
"Trò chơi giáo dục" Cơ quan giáo dục nhà nước "Nhà trẻ - Vườn số 10" Rosinka"
G. Osipovichi"……………………….. 10
GIỚI THIỆU
Trong các cơ sở giáo dục mầm non của vùng Mogilev, một số truyền thống nhất định đã phát triển trong việc chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo đi học thêm.
Hiệu quả của các hoạt động theo hướng này được quyết định bởi việc giáo viên trong các hình thức giáo dục mầm non tuân thủ một số điều kiện:
tương tác định hướng cá tính giữa giáo viên và trẻ;
tập trung phát triển khả năng sáng tạo của trẻ mẫu giáo trong các loại hoạt động khác nhau (trò chơi, hoạt động nhận thức và thực hành, giao tiếp, hoạt động thị giác, thiết kế, hoạt động sân khấu, v.v.), đặt ra những điều kiện tiên quyết cho sự sẵn sàng đến trường của trẻ;
tổ chức hoạt động vui chơi là yếu tố quan trọng nhất trong sự phát triển của trẻ;
mô hình hóa một môi trường giáo dục có lợi cho sự phát triển cá nhân và nhận thức của mình.
Việc chuẩn bị cho trẻ đến trường được thực hiện theo các hình thức giáo dục mầm non truyền thống (nhà trẻ - mẫu giáo, mẫu giáo, cơ sở giáo dục giáo dục "DSSS"), trong đó, cùng với quá trình giáo dục theo chương trình "Praleska", các dịch vụ giáo dục bổ sung được cung cấp để chuẩn bị cho trẻ đến trường. trẻ em đến trường. Một hình thức chuẩn bị cho trẻ đến trường hiệu quả là các nhóm ngắn hạn, trường học thứ bảy và các hình thức khác.
Số thứ 3 của bản tin thông tin trình bày kinh nghiệm khu vực trong việc tổ chức các dịch vụ giáo dục để chuẩn bị cho trẻ em đến trường mà những người tham gia trải nghiệm toàn cảnh khu vực đã làm quen trên cơ sở các cơ sở giáo dục mầm non ở quận Klichevsky.
Hệ thống công việc hiện có của các cơ sở giáo dục mầm non trong việc tổ chức các dịch vụ giáo dục chuẩn bị cho trẻ đến trường ở vùng Mogilev đã có những kết quả tích cực. Công việc như vậy hình thành dư luận tích cực về cơ sở giáo dục mầm non, làm tăng nhu cầu của phụ huynh về các dịch vụ giáo dục, đảm bảo tính sẵn có, chất lượng chuẩn bị cho trẻ đi học tiếp và góp phần giúp học sinh tương lai thích nghi dễ dàng hơn với môi trường xã hội mới.
Trung tâm nhỏ
mầm non
sự phát triển của trẻ
Tổ chức giáo dục nhà nước "Trung tâm mầm non"
sự phát triển của trẻ số 2
Mogilev"
Trung tâm Phát triển Trẻ mầm non số 2 ở Mogilev là đơn vị tham gia dự án đổi mới của đảng cộng hòa “Triển khai mô hình phát triển cá nhân của trẻ trong điều kiện liên tục giữa cơ sở giáo dục mầm non và trường học”.
Các đặc điểm quan trọng nhất của giáo dục suốt đời trong bối cảnh tương tác giữa DCRR số 2 ở Mogilev và nhà trường là:
Sự liên tục giữa giáo dục mầm non và tiểu học được xác định ở cấp độ mục tiêu, mục tiêu giáo dục.
Sự liên tục giữa lứa tuổi mầm non và tiểu học được xác định bởi mức độ sẵn sàng của trẻ trong việc tiếp thu và vận dụng kiến thức một cách độc lập.
Tò mò;
Sáng kiến;
Độc lập;
Tùy tiện;
Sự tự thể hiện sáng tạo.
Đồng thời, kiến thức, kỹ năng, năng lực được coi là phương tiện quan trọng nhất cho sự phát triển của trẻ.
Một trung tâm mini phát triển trẻ mầm non đã được thành lập trên cơ sở Trung tâm Trẻ em, trong đó giáo viên tiểu học có hoạt động sáng tạo, chủ động nhận thức và tư duy sáng tạo cùng làm việc với giáo viên mầm non. Giao tiếp sư phạm với trẻ mẫu giáo ở minicenter vui tươi, sáng tạo và hiệu quả.
Tổ chức bổ sung
dịch vụ giáo dục
Vòng tròn
đang chuẩn bị đi học
Cơ sở giáo dục nhà nước "Vườn ươm số 95"
Mogilev"
Các giáo viên mầm non lấy lời nói của B.P. làm phương châm trong việc tổ chức các dịch vụ giáo dục bổ sung chuẩn bị đi học. Nikitina: “Để trẻ có năng lực và tài năng, hãy giúp chúng bước những bước đầu tiên trên con đường sáng tạo, nhưng… đừng đến muộn và đồng thời giúp… hãy tự suy nghĩ.”
Mục tiêu chính của hoạt động vòng tròn là phát triển khả năng nhận thức của trẻ mẫu giáo.
Phát triển các quá trình tinh thần nhận thức.
Kích thích trí tò mò, ham muốn suy luận và tìm kiếm.
Phát triển các kỹ năng trong hoạt động giáo dục và nhận thức.
Phát triển cảm giác tự tin vào khả năng của bạn.
Trong các lớp học vòng tròn, các bộ gậy Cuisenaire, khối Dieesh, bảng và thẻ - sơ đồ giải các bài toán logic của A. Zak, các trò chơi giáo dục của A.A. Thợ mộc.
Học tập với niềm đam mê mang lại kết quả tốt - hầu hết sinh viên tốt nghiệp trường mầm non đều trở thành sinh viên của Cơ sở Giáo dục Nhà nước “Nhà thi đấu số 1 Mogilev”.
Tổ chức bổ sung
dịch vụ giáo dục
Cốc
"Toán học giáo dục và phát triển"
"Ngữ pháp giải trí"
"UPK DSSHEU
Mogilev"
Trong điều kiện của khu phức hợp giáo dục và sư phạm, các nhóm lợi ích hoạt động theo yêu cầu của phụ huynh. Trong đó, dành một vị trí đặc biệt cho hoạt động của giới trí tuệ và nhận thức: “Ngữ pháp giải trí”, “Toán học phát triển và giáo dục”.
Trong các lớp học vòng tròn “Toán học giáo dục và phát triển”, trẻ khám phá thế giới của các con số và hình vẽ, giải quyết các tình huống có vấn đề, so sánh và đối chiếu, xác lập điểm tương đồng và khác biệt, phân tích các vấn đề toán học nhỏ, học cách định hướng môi trường, chủ động, diễn đạt. lập trường của mình, đó là điều kiện cần thiết chuẩn bị cho việc đi học.
Các hoạt động của vòng tròn “Ngữ pháp giải trí” nhằm mục đích cung cấp phương pháp phân tích-tổng hợp để dạy trẻ đọc.
Cấu trúc các lớp: phần giới thiệu, khởi động trí tuệ, thực hiện các nhiệm vụ và bài tập trò chơi giáo dục, phần cuối.
Thiết bị dạy học bao gồm:
đồ dùng trực quan và giáo khoa: bộ hình và hình học, bộ số, mô hình đồng hồ và lịch, bảng logic, mê cung, câu đố, trò chơi toán học in trên bảng, v.v.
bảng âm tiết, bộ tranh vẽ câu, sơ đồ từ, câu, bộ bài tập đồ họa...
những thất bại của nhau.
Trường học thứ bảy dành cho sự phát triển của trẻ 5-6 tuổi
chi nhánh
"Trường cơ bản Slobodskaya"
quận Klichevsky
Trường thứ bảy dành cho sự phát triển của trẻ em từ 5-6 tuổi không đi học mầm non đã hoạt động từ năm học 2010-2011 với mục đích hỗ trợ đủ điều kiện cho phụ huynh trong việc chuẩn bị cho con đi học.
Mục tiêu của quá trình giáo dục:
duy trì và tăng cường sức khỏe của trẻ;
đánh thức trí tò mò và sở thích nghiên cứu của trẻ;
phát triển tính chủ động và độc lập;
xác định và phát triển khả năng sáng tạo;
phát triển khả năng giao tiếp và kinh nghiệm xã hội;
phát triển sự sẵn sàng đi học của trẻ;
Đào tạo đọc viết.
Toán học.
Thế giới của thiên nhiên.
Thế giới âm nhạc.
Việc lập kế hoạch quá trình giáo dục được thực hiện theo chương trình dịch vụ giáo dục dành cho trẻ em năm thứ sáu không theo học tại cơ sở giáo dục mầm non đã được Bộ Giáo dục Cộng hòa Belarus phê duyệt. Khi làm việc với trẻ mẫu giáo, tổ hợp giáo dục và phương pháp “Những bài học đầu tiên của tôi” được sử dụng: I.V. Zhitko “Kính vạn hoa toán học”, D.N. Dubinin “Thế giới xung quanh tôi”, L.S. Khodonovich "Hành trình đến thế giới âm nhạc." Trong dạy đọc viết, giáo viên sử dụng phương pháp của N.S. Starzhinskaya.
Trong lớp học, phương pháp dạy học dựa trên trò chơi, các buổi giáo dục thể chất và phản ánh dựa trên kết quả làm việc trên lớp được sử dụng rộng rãi.
Kinh nghiệm điều hành trường học thứ bảy được phụ huynh học sinh và lãnh đạo phòng giáo dục huyện Klichev đánh giá cao.
Tổ chức bổ sung
dịch vụ giáo dục
Câu lạc bộ "Trường học thiên tài"
Cơ sở giáo dục nhà nước “Vườn ươm số 5
Klicheva"
Câu lạc bộ giáo dục “Trường học của những thiên tài” (do E.V. Voitusenok đứng đầu) đã được tổ chức vài năm trong nhóm cấp cao của một trường mầm non với mục tiêu cho trẻ làm quen với các chữ cái trong bảng chữ cái và dạy đọc âm tiết.
Hoạt động của vòng tròn dựa trên phương pháp của E.N. “Trường học thiên tài” Bakhteva, các khóa học của tác giả do cựu hiệu trưởng trường mầm non - mẹ E.V. Voitesenok. Cô đã giới thiệu cho con gái mình về Primer và các phương pháp làm việc với nó.
Lớp sơn lót được đề xuất là một công cụ độc đáo giúp trẻ em, bắt đầu từ hai tuổi, học đọc. Sự độc đáo của kỹ thuật này nằm ở chỗ mỗi chữ cái có hình ảnh riêng nên trẻ em thích học với nó và không bao giờ nhầm lẫn ngay cả những chữ cái có bề ngoài giống nhau. Các chữ cái trong đó đều “sống động”, mỗi chữ cái đều có hình dáng, màu sắc và hình ảnh độc đáo riêng.
Trong vòng tròn, trẻ làm quen với các chữ cái trong bảng chữ cái, học cách gọi tên theo thứ tự và không theo thứ tự, rèn luyện kỹ năng đọc các từ có âm tiết mở và đóng, học cách đặt câu. Trong tác phẩm, giáo viên sử dụng tài liệu minh họa, thể dục phát âm khi đặt chữ cái trước gương, trò chơi giáo khoa “Tìm một cặp”, “Nguyên âm so với Phụ âm”, v.v.
Phương châm chính trong công việc của người giáo viên là câu nói của P. Boiste “Giáo dục là một kho báu, công việc là chìa khóa dẫn đến nó!” Sự thành công của trẻ trong vòng tròn được giáo viên đánh giá bằng lời khen ngợi, một ngôi sao vàng, huy chương “Đàn ông và Phụ nữ thông minh” và các bằng khen thành tích.
Tổ chức bổ sung
dịch vụ giáo dục
Câu lạc bộ "Trò chơi giáo dục"
Cơ sở giáo dục nhà nước “Vườn ươm số 10
"Giọt sương"
Osipovichi"
Hoạt động của vòng tròn “Trò chơi giáo dục cho trẻ mầm non” được tổ chức bởi giáo viên-nhà tâm lý học của Cơ quan Giáo dục Nhà nước “Nhà trẻ-Vườn số 10” Rosinka, Osipovichi” với mục đích phát triển tâm lý sẵn sàng học tập thành công của trẻ ở trường. trường học.
Trong quá trình các lớp vòng tròn, các nhiệm vụ sau được giải quyết:
Phát triển tính tùy tiện của các quá trình tinh thần nhận thức.
Để tăng mức độ tùy tiện trong hành vi của học sinh lớp một trong tương lai.
Phát triển kỹ năng vận động tinh, phối hợp cảm giác vận động và kỹ năng đồ họa.
Phát triển kỹ năng cảm xúc và giao tiếp.
Hình thành động cơ học tập và thái độ tích cực đối với trường học.
Lớp học được tổ chức cho trẻ lớn hơn 2 lần một tuần trong 20-25 phút. Khóa học được thiết kế gồm 60 bài học vòng tròn. Các lớp học liên quan đến việc tăng dần độ phức tạp của các trò chơi, nhiệm vụ và bài tập giáo dục, có tính đến độ tuổi và đặc điểm cá nhân của trẻ em. Cấu trúc của các lớp học bao gồm lời chào, một bộ trò chơi và bài tập giáo dục để phát triển các quá trình tinh thần nhận thức, một phút năng động, thể dục ngón tay, các bài tập phát triển kỹ năng vận động tinh và kỹ năng đồ họa, phản xạ.
Người đứng đầu vòng tròn là Yu.A. Nemtsov. khẳng định niềm tin của mình với tuyên bố của L.A. Wenger: “Sẵn sàng đến trường không có nghĩa là biết đọc, viết và đếm. Sẵn sàng đến trường có nghĩa là sẵn sàng học tất cả những điều này…”
Viện Bồi dưỡng Giáo viên tại Sở Giáo dục Công cộng Khu vực Mogilev được thành lập vào năm 1939 theo quyết định của Hội đồng Nhân dân BSSR. Việc thành lập loại cơ sở này là do nhu cầu làm việc có mục tiêu hơn với đội ngũ giảng viên trong khu vực, chẳng hạn như: trong số 10 nghìn giáo viên, chỉ có 1,5 nghìn giáo viên có trình độ học vấn cao hơn.
Trong thời gian này, Viện tích cực tổ chức các lớp học buổi tối và chủ nhật cho đội ngũ giảng viên để nâng cao trình độ giáo viên, tổ chức các buổi tọa đàm với giáo viên bộ môn, tổ chức bài tập thực hành và bài học mở, chuỗi bài giảng, báo cáo chuyên đề sư phạm và giáo dục phổ thông với giảng viên. và các diễn giả đi đến các khu vực học khu và trường học, khái quát và phổ biến các phương pháp hay nhất.
Trong thời gian quân xâm lược Đức Quốc xã chiếm đóng Mogilev, viện không hoạt động. Tháng 11 năm 1944, theo nghị quyết của Hội đồng nhân dân BSSR số 801, Viện Nghiên cứu nâng cao về giáo viên tiếp tục hoạt động. Kirill Afanasyevich Pugachev được bổ nhiệm làm giám đốc. Năm 1944-1948, do thiếu kinh phí và cơ sở vật chất cần thiết nên các hoạt động chủ yếu được thực hiện tại địa phương: các lớp trao đổi thư từ cho giáo viên, hội thảo cho hiệu trưởng, thanh tra và hiệu trưởng nhà trường. phòng phương pháp cấp huyện.
Trong thời kỳ hậu chiến, nhân viên của viện thường xuyên đi các vùng trong vùng, thăm các trường học, đưa tin, báo cáo nhân Ngày Nhà giáo, v.v. Một nhóm nhỏ của viện (tổng cộng 5 người) trong năm học 1946-1947 đã chuẩn bị và gửi 20 tài liệu phát triển về phương pháp luận trong các ngành học thuật khác nhau đến các khu vực, và cùng với ủy ban khu vực của Komsomol đã xuất bản tập tài liệu “Thông tin tóm tắt về địa lý và lịch sử của vùng Mogilev.”
Năm 1949, giám đốc viện, Pugachev K.A. được trao tặng Huân chương Danh dự. Năm 1949-1965. Chernykov Alexander Mikhailovich, phó Hội đồng tối cao BSSR của cuộc triệu tập đầu tiên, giáo viên danh dự của nước cộng hòa, từng giữ chức vụ giám đốc IUU. Từ 1966 đến 1988 Giám đốc của IUU là Mikhail Matveevich Kalistratov và Alla Timofeevna Karpilovich, những người có kinh nghiệm giảng dạy phong phú và các giáo viên danh dự của BSSR.
Năm 1984, Hội thảo toàn Liên minh của Giám đốc các Viện đào tạo giáo viên đã được tổ chức tại viện. Trong giai đoạn từ 1988 đến 2005, trong 17 năm, nhân viên của viện do Arkady Mikhailovich Yaroshev đứng đầu, người trước đây từng giữ chức vụ trưởng phòng giáo dục công khu vực và được trao tặng huy hiệu “Giáo dục xuất sắc của Liên Xô”. Để thành công trong việc nâng cao trình độ giáo viên, Mogilev IUU đã nhiều lần được trao bằng tốt nghiệp của Bộ Giáo dục BSSR và Liên Xô, và phó giám đốc Andryukhina L.G., người đứng đầu văn phòng công tác giáo dục Zenkov G.I. nhà phương pháp học Poguzhelskaya V.E. được tặng danh hiệu “Nhà giáo được vinh danh của BSSR”.
Năm 1998 IUU được chuyển đổi thành cơ sở giáo dục “Viện đào tạo nâng cao và đào tạo lại các nhà quản lý và chuyên gia và chuyên gia giáo dục khu vực bang Mogilev”, việc tái cơ cấu đã được thực hiện để tiến gần hơn đến cấu trúc trường đại học. Năm 2008 Viện được chuyển đổi thành Viện Phát triển Giáo dục Khu vực Bang Mogilev. 212011, Mogilev, ngõ Berezovsky, 1 "A".
Sự miêu tả
Công ty không có mô tả, chúng tôi đã hỏi Yandex, họ tìm thấy 1 nghìn trang có nhắc đến tên công ty. Nếu bạn biết điều gì đó quan trọng về công ty này, hãy viết bình luận; nếu bạn là chủ sở hữu của công ty này, hãy gửi xác nhận quyền quản lý mục này tới hộp thư điện tử của chúng tôi (info@site).
Điều khiển giáo dục Mogilevsky Ban chấp hành khu vực (Lưu trữ tin tức)
UO" Mogilevsky tình trạng khu vực viện phát triển giáo dục "; QUẢNG "Mogilevsky khu vực trung tâm đào tạo và phục hồi chức năng và phát triển và cải tạo."Thư viện của Cộng hòa Belarus và nước ngoài
Thư viện QUẢNG"Brest khu vực viện phát triển giáo dục" Thông tin về thư viện. Thêm thư viện Báo cáo các thay đổi.Mogilevsky lyceum dạy nghề của bang...
8. Văn bằng quản lý giáo dục MogilevskyỦy ban điều hành khu vực về khu vực cuộc thi sáng tạo “Kvitney, Belarus thân yêu!” trong danh mục “Người mua Belarus” 9. Bằng tốt nghiệp QUẢNG « Mogilevsky khu vực Trung tâm giáo dục thể chất và thể thao cho học sinh và sinh viên...