Các trường đại học y khoa có khoa tâm lý học lâm sàng. Điều kiện và hình thức đào tạo

Tâm lý học y tế từng được gọi là tâm lý học lâm sàng hiện đại. Nó bao gồm tâm lý học và tâm thần học, nó nghiên cứu các trạng thái tinh thần khác nhau và cách chúng cư xử trong tình trạng bệnh tật. Lĩnh vực này bao gồm nghiên cứu, chẩn đoán hành vi của con người và kê đơn phương pháp điều trị chính xác cho những người cần giúp đỡ để ổn định trạng thái tâm lý - cảm xúc.

Tâm lý trị liệu bao gồm các buổi trị liệu riêng lẻ, trong đó một người hoặc một nhóm người có thể tham gia, tư vấn gia đình và hỗ trợ các vấn đề gia đình. Loại hoạt động này giúp ích rất tốt cho con người trong việc khắc phục những khó khăn phát sinh ở cấp độ tâm lý liên quan đến việc mất khả năng lao động do sức khỏe thể chất.

Để vào đại học chuyên ngành tâm lý học lâm sàng 05.37.01, bạn phải vượt qua tiếng Nga, sinh học và lựa chọn ngoại ngữ hoặc toán học.

Điểm đậu kỳ thi Thống nhất nằm trong khoảng từ 31 đến 71, bao gồm cả. Chuyên ngành tâm lý học lâm sàng có mã số 37.05.01. Trình độ học vấn: chuyên nghiệp.

Hình thức đào tạo là toàn thời gian, bán thời gian và bán thời gian, ngoài ra còn có chuyên ngành tâm lý học lâm sàng bằng thư từ. Ngoài ra còn có một hình thức từ xa dành cho các nhà tâm lý học lâm sàng trên khắp Liên bang Nga.

Đào tạo chuyên ngành tâm lý học lâm sàng bao gồm việc học các môn sau:

• Tâm lý;
• Tâm lý học lâm sàng;
• Tâm lý thần kinh;
• Tâm lý phát triển và vị thành niên;
• Tâm lý đặc biệt và giáo dục cải huấn và phát triển;
• tâm lý bệnh học;
• Tâm lý của những tình huống và điều kiện khắc nghiệt;
• Tâm lý chẩn đoán;
• Rối loạn nhân cách, v.v.

Trọng tâm của đào tạo là phát triển điều chỉnh trạng thái tâm lý.

Học sinh được dạy cách ổn định tình trạng của cả người lớn và trẻ em. Giúp đỡ trẻ em và người lớn có nguy cơ mắc các bệnh tâm lý hoặc bệnh tật. Họ được dạy để phát triển một kế hoạch điều trị và chương trình phục hồi chức năng cho bệnh nhân một cách độc lập.

Việc hành nghề có thể diễn ra ở những nơi như kiểm tra y tế và xã hội, cơ sở thể thao dành cho trẻ em, tại trạm y tế tâm thần kinh, họ thường hành nghề ở các tổ chức cung cấp trợ giúp tâm lý ẩn danh (đường dây trợ giúp) và nhiều nơi khác cần trợ giúp tâm lý.

Các nhà tâm lý học giáo viên và bác sĩ (y khoa) có thể tham gia các khóa đào tạo lại và đào tạo nâng cao về chuyên ngành tâm lý học lâm sàng, bao gồm 1500 giờ trở lên.

Chuyên ngành: tâm lý học lâm sàng - đại học

Tôi có thể lấy chuyên ngành tâm lý học lâm sàng ở đâu?

Việc đào tạo được thực hiện tại các cơ sở y tế. Hầu như mọi thành phố đều có những trường đại học như vậy. Ví dụ, ở Moscow, trường đại học N.I. Pirogov, I.M Sechenov và những trường sau:

• GAUGN
• GBOU VPO MGPPU
• GBOU VPO MGMSU im. A.I. Evdokimov Bộ Y tế Nga
• NOU VPO "Viện phân tâm học Moscow"

Làm việc trong lĩnh vực tâm lý học lâm sàng

Tâm lý học lâm sàng chuyên khoa - làm việc với ai?

• Nhà tâm lý học lâm sàng;
• Giáo viên-nhà xung đột;
• Nhà giáo dục xã hội;
• Nhà tâm lý học;
• Thanh tra Cục Thanh thiếu niên;
• Nhà trị liệu tâm lý;
• Nhà tâm lý học thể thao;
• Nhà tâm lý học thần kinh;
• Nhà nghiên cứu giá trị;
• Nhà tâm lý học xã hội;
• Bác sĩ tâm thần;
• Chuyên viên cơ quan bảo trợ xã hội;
• Giáo viên cải huấn;
• Giáo viên phục hồi chức năng;
• Nhà tâm lý học.

Chuyên ngành: tâm lý học lâm sàng, nơi làm việc.

Sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành tâm lý học lâm sàng 37/05/01 có thể làm việc trong các viện điều dưỡng, cơ sở y tế, trung tâm thảm họa và có thể giúp đỡ các tổ chức như Bộ Tình trạng Khẩn cấp của Nga. Sau khi tốt nghiệp, bạn có thể làm việc trong bệnh viện với những người mắc bệnh hiểm nghèo, có thể hành nghề tư nhân, giúp đỡ những gia đình gặp hoàn cảnh xung đột, trẻ em bị tổn thương tâm lý.

Trưởng khoa – Tiến sĩ Khoa học Tâm lý, Giáo sư N.D. Tvorogova

TÂM LÝ LÂM SÀNG – một chuyên ngành tâm lý mới

Tâm lý học lâm sàng là một chuyên ngành tâm lý học có phạm vi rộng, có tính chất liên ngành và liên quan đến việc giải quyết một loạt vấn đề trong hệ thống chăm sóc sức khỏe, giáo dục và trợ giúp xã hội cho người dân. Nhà tâm lý học lâm sàng có thể làm việc tại các trung tâm sức khỏe tâm thần, bệnh viện, phòng tư vấn, v.v. hoặc có cơ sở hành nghề tư nhân (đừng nhầm với bác sĩ tâm thần!). Ví dụ, anh ta có thể đối phó với những người phàn nàn về sự lo lắng, biểu hiện bằng các rối loạn chức năng của bình diện cảm xúc hoặc tình dục, hoặc gặp khó khăn trong việc đối phó với các vấn đề của cuộc sống hàng ngày.

Năm 2000, tiêu chuẩn giáo dục Nhà nước về giáo dục chuyên nghiệp cao hơn về tâm lý học lâm sàng đã được phê duyệt ở Liên bang Nga và việc đào tạo các chuyên gia tương ứng với tiêu chuẩn này đã bắt đầu ở nước ta. Chuyên gia được yêu cầu thực hiện các loại hoạt động chuyên môn sau: chẩn đoán, chuyên gia, cải huấn, phòng ngừa, phục hồi chức năng, tư vấn, nghiên cứu, văn hóa và giáo dục, giáo dục.

Tên của chuyên khoa gắn liền với từ “phòng khám”, nguồn gốc từ tiếng Hy Lạp gợi ý nghĩa: klinikos - giường, kline - giường. Ý nghĩa hiện đại của từ này là: nơi mọi người đến để khám, chẩn đoán và/hoặc điều trị cá nhân. Theo nghĩa chung này, thuật ngữ này bao gồm các khía cạnh thể chất và tâm lý. Thông thường, các từ chỉ định được thêm vào từ để làm rõ định hướng của phòng khám, ví dụ: phòng khám hành vi (chuyên trị liệu hành vi, sửa đổi hành vi), phòng khám giáo dục trẻ em (chuyên về các vấn đề tâm lý của trẻ), v.v. , từ “lâm sàng” có nghĩa là: (1) cách tiếp cận cá nhân đối với công việc tâm lý với người cụ thể này; (2) một loại hình thực hành trị liệu dựa trên các quyết định chủ quan, đồng thời đã được xác minh một cách khoa học của bác sĩ lâm sàng (công việc của nhà tâm lý học với mỗi khách hàng đến nhờ anh ta giúp đỡ là duy nhất); (3) cách tiếp cận nghiên cứu do nhà tâm lý học thực hiện vì mục đích khoa học, dựa vào một số ít đối tượng được kiểm tra trong bối cảnh tự nhiên (ngược lại với cách tiếp cận thử nghiệm). Theo nghĩa này, từ “phòng khám” đã dẫn đến cái tên “tâm lý học lâm sàng”.

Trong các khái niệm lý thuyết của mình, tâm lý học lâm sàng dựa trên cách tiếp cận toàn diện đối với con người, khái niệm “sức khỏe” (và không chỉ là khái niệm “bệnh tật”, “bệnh lý”), ý tưởng về trách nhiệm cá nhân đối với sức khỏe của một người; về cách tiếp cận gia đình để cung cấp hỗ trợ tâm lý cho khách hàng, có tính đến bối cảnh xã hội trong cuộc sống của họ.

Các “mục tiêu” chiến lược của hoạt động nghề nghiệp của nhà tâm lý học lâm sàng là những “đối tượng” tinh thần mà ảnh hưởng của nhà tâm lý học hướng tới trong quá trình làm việc với khách hàng. Một nhà tâm lý học lâm sàng giải quyết những khó khăn trong việc thích nghi và tự nhận thức của khách hàng.

Nguyên nhân của việc điều chỉnh sai có thể liên quan đến thể chất (khiếm khuyết bẩm sinh hoặc tưởng tượng về thể chất, bệnh mãn tính, hậu quả của chấn thương hoặc phẫu thuật, v.v.), xã hội (ly hôn, mất việc, thay đổi nghề nghiệp, chuyển đến nơi ở mới, v.v.). .), trạng thái tinh thần (căng thẳng cảm xúc, sợ hãi, oán giận, v.v.) và tinh thần (mất ý nghĩa trong cuộc sống, mất giá trị các mục tiêu sống theo thói quen, thay đổi trong hệ thống giá trị, v.v.). Để ứng phó với những thách thức của cuộc sống ở nhiều lĩnh vực khác nhau, con người phải thích ứng với những thay đổi xảy ra trong cơ thể, đời sống tinh thần, tình hình tài chính, đời sống xã hội, v.v. Sự thích ứng này đạt được thông qua việc tái cấu trúc thực tế tâm lý của mình, những thay đổi trong lĩnh vực động lực, định hướng giá trị, mục tiêu, bằng cách sửa đổi hành vi của một người, thay đổi khuôn mẫu tinh thần và hành vi, vai trò xã hội, điều chỉnh hình ảnh bản thân, v.v. Trong quá trình thích ứng với những thay đổi trong cuộc sống, một người làm chủ các chức năng mới (chuyên nghiệp, gia đình, xã hội...). Hành vi thích ứng là hành vi hữu ích giúp một người thích nghi; trong cuộc sống hàng ngày nó được coi là hợp lý và bình thường. Các mô hình hành vi không thích ứng có liên quan đến tình trạng đau khổ về tinh thần.

Trong quá trình thích ứng với cuộc sống năng động, không ngừng thay đổi, con người phải bù đắp sự mất mát một số khả năng của mình (thể chất, xã hội, v.v.) để duy trì các chức năng thông thường của mình. Bồi thường là bổ sung, bồi thường, cân bằng. Freud tin rằng một cá nhân sử dụng sự đền bù để bù đắp cho sự thiếu hụt thứ gì đó. Theo lý thuyết của Adler, sự đền bù được coi là cơ chế chính giúp một người vượt qua cảm giác tự ti. Trong hoàn cảnh khó khăn của bản thân, một người không ngừng tìm kiếm các nguồn lực để bảo tồn các chức năng quan trọng đối với mình, bù đắp cho các cơ chế hoạt động bị gián đoạn, từ đó duy trì sự ổn định về tâm lý, nhân cách và cái tôi của mình.

Tuy nhiên, một cá nhân không chỉ có cơ hội thích nghi với cuộc sống nhờ các cơ chế thích ứng và bù trừ mà còn có cơ hội bảo vệ mình khỏi nó, chẳng hạn bằng cách có ý thức thích ứng cuộc sống với chính mình, làm cho nó ổn định hơn, “điều chỉnh nó cho phù hợp với chính mình”. ” (thực hành xã hội có ý thức là một trong những đặc điểm quan trọng nhất của tính cách hoạt động, là nguồn lực để duy trì sức khỏe tinh thần của nó trong một thế giới đang thay đổi). Bằng cách nhập thể vào bên ngoài, đầu tư cá nhân vào con người, đồ vật, thiên nhiên sống và vô tri, một người cố gắng thay đổi thế giới vạn vật và con người, đồng thời duy trì tính cá nhân của mình không thay đổi. Trong tình huống bị đe dọa, tính cách bao gồm một phức hợp năng động gồm các cơ chế bảo vệ và thích ứng (đã trở thành thói quen hoặc phát triển một phức hợp mới). Trong tâm lý học lâm sàng, phòng vệ tâm lý là bất kỳ phản ứng, bất kỳ hành vi nào giúp loại bỏ sự khó chịu về tâm lý, bảo vệ các lĩnh vực ý thức khỏi những trải nghiệm tiêu cực, đau thương. Một trong những phương pháp bảo vệ hiệu quả là thực hành xã hội thành công nhằm thay đổi môi trường sống (sinh học và xã hội) (phát triển luật pháp, quy tắc, truyền thống mới, phát triển khoa học và công nghệ để giúp cuộc sống của một người dễ dàng hơn, tìm kiếm những người dễ chịu và duy trì tình bạn với họ, v.v.) và ngăn chặn sự phát triển những khuynh hướng bất lợi cho con người trong đó.

Nhiệm vụ của nhà tâm lý học lâm sàng bao gồm hỗ trợ khách hàng trên con đường tự thay đổi thích ứng, hỗ trợ tìm kiếm các nguồn lực để bù đắp cho những mất mát của họ. Và trên con đường thực hành xã hội (và sự sáng tạo liên quan), một người thường cần sự giúp đỡ của nhà tâm lý học lâm sàng trong việc tìm kiếm nguồn lực tâm lý cho mình và nhận được sự hỗ trợ của xã hội.

Một khách hàng đến tư vấn với nhà tâm lý học có thể bộc lộ những vấn đề không chỉ liên quan đến khả năng điều chỉnh sai của mình mà còn cả những vấn đề đi kèm với quá trình tự nhận thức. Mô hình hành vi thích ứng không mô tả tất cả các loại hoạt động nhân cách. Để mô tả sức khỏe chủ quan (sức khỏe tâm lý) của một cá nhân, các chỉ số sau thường được sử dụng nhiều nhất (M. Jahoda, 1958): sự chấp nhận bản thân, sự phát triển tối ưu, sự trưởng thành và khả năng tự hiện thực hóa của cá nhân; hội nhập tâm lý; quyền tự chủ cá nhân; nhận thức thực tế về môi trường; khả năng tác động đầy đủ đến môi trường. Những chỉ số về sức khỏe này có thể được coi là chức năng mục tiêu của việc hỗ trợ tâm lý cho khách hàng với bất kỳ yêu cầu nào của họ, với bất kỳ xung đột hoặc vấn đề hiện tại nào.

Đặc điểm của đào tạo nhà tâm lý học lâm sàng

tại Đại học Y khoa Quốc gia Moscow đầu tiên được đặt theo tên. I.M.Sechenova

Trọng tâm của việc đào tạo các nhà tâm lý học lâm sàng là thực hiện Tiêu chuẩn Giáo dục của Liên bang;

Hài hòa việc đào tạo các nhà tâm lý học lâm sàng với tiêu chuẩn Châu Âu;

Có đội ngũ giảng viên được đào tạo chuyên nghiệp;

Sự sẵn có của cơ sở vật chất và kỹ thuật cần thiết cho quá trình giáo dục (bao gồm lớp máy tính, kỹ thuật chẩn đoán tâm lý đã mua, gói phương pháp xử lý các cuộc kiểm tra chẩn đoán tâm lý; có phòng đào tạo tâm lý và văn phòng tư vấn cá nhân cho học sinh; có phòng tự -phòng học được trang bị máy tính cá nhân có truy cập Internet);

Sinh viên thực tập diễn ra tại các phòng khám của trường Đại học;

Trường đại học cung cấp các nghiên cứu sau đại học về khoa học tâm lý;

Các khía cạnh chính làm nổi bật việc đào tạo các nhà tâm lý học lâm sàng tại Đại học Y khoa Quốc gia Moscow đầu tiên được đặt theo tên. I.M.Sechenova

Các nhà tâm lý học lâm sàng chủ yếu chuẩn bị cho công việc trong lĩnh vực chăm sóc sức khỏe và giáo dục y tế (dược phẩm);

Việc đào tạo các nhà tâm lý học lâm sàng tại trường đại học không chỉ được thực hiện bởi các nhà tâm lý học có chuyên môn cao mà còn bởi các đại diện hàng đầu của các chuyên ngành y tế;

Việc đào tạo nhằm mục đích phát triển năng lực chuyên môn cho phép sinh viên tốt nghiệp của khoa bắt đầu hoạt động thực tế;

Việc rèn luyện thực hành cho học sinh được kết hợp với rèn luyện tâm lý cơ bản;

Sinh viên có cơ hội sử dụng nguồn thông tin độc đáo của Thư viện Cơ bản của Trường mà không cần rời khỏi nhà;

Khi nắm vững chuyên ngành, sinh viên có cơ hội được tư vấn tâm lý cá nhân và tham gia các buổi đào tạo nhóm;

Qua nhiều năm học, sinh viên tâm lý có cơ hội kết bạn với các bác sĩ, dược sĩ, y tá, nhân viên xã hội tương lai;

Căn cứ kết quả hoàn thành công tác nghiên cứu từ năm thứ 2, sinh viên đạt thành tích được mời tham gia hội thảo khoa học sinh viên năm thứ 4-5;

Sau khi tốt nghiệp đại học, sinh viên tốt nghiệp có cơ hội trở thành thành viên của Hiệp hội Tâm lý học Nga (chi nhánh ở Moscow), có hơn 100 năm lịch sử (thành lập năm 1885) và tham gia vào công việc của bộ phận “Sức khỏe”. Tâm lý học” (đứng đầu là Giáo sư N.D. Tvorogova ).

Đặc điểm của Khoa thân thiện

Giữa Đại học Y khoa Quốc gia Moscow đầu tiên được đặt theo tên. I.M. Sechenov và Đại học quốc gia Moscow. M.V. Lomonosov, sau khi khai trương khoa tâm lý học lâm sàng tại Đại học Y khoa bang Moscow số 1 vào năm 2010, một thỏa thuận hợp tác đã được ký kết (sinh viên khoa tâm lý học lâm sàng của Đại học Y khoa bang Moscow đầu tiên mang tên I.M. Sechenov có cơ hội được học tập tại đây). nghe bài giảng của các giáo sư đầu ngành Khoa Tâm lý học của Đại học Tổng hợp Matxcova);

Khoa Tâm lý của Đại học Tổng hợp Moscow, cùng với Khoa Tâm lý của Đại học St. Petersburg, là những khoa đầu tiên bắt đầu đào tạo các nhà tâm lý học chuyên nghiệp ở Liên Xô. Khoa Tâm lý học của Đại học quốc gia Moscow có đặc điểm là một trường khoa học đã trở thành trường hàng đầu ở Liên Xô, Liên bang Nga và được cộng đồng khoa học quốc tế công nhận;

Đại học Y quốc gia Moscow đầu tiên được đặt theo tên. I.M. Sechenov có mối liên hệ lịch sử với Đại học quốc gia Moscow, là người kế thừa Khoa Y của Đại học Hoàng gia Moscow (tên cũ của Đại học quốc gia Moscow);

Sau khi bắt đầu đào tạo các nhà tâm lý học tại Khoa Tâm lý học của Đại học Tổng hợp Moscow, các giáo sư và phòng khám của Đại học Y khoa Quốc gia Moscow đầu tiên mang tên I.M. Sechenov (năm 1966, khi việc đào tạo các nhà tâm lý học chuyên nghiệp bắt đầu ở Liên Xô - Đại học Y khoa Quốc gia Moscow đầu tiên có tên khác) đã tham gia chuyên ngành tâm lý học y tế của họ. Hiện nay, sinh viên tốt nghiệp Khoa Tâm lý học của Đại học Quốc gia Moscow và các nghiên cứu sinh của trường là cơ sở của đội ngũ giảng viên giảng dạy các ngành tâm lý học khác nhau tại Đại học Y khoa Quốc gia Moscow đầu tiên.

Đặc điểm đào tạo tâm lý học mà các trường đại học khác không có

Đại học Y quốc gia Moscow đầu tiên được đặt theo tên. I.M. Sechenov là trường đại học y khoa lâu đời nhất và được công nhận rộng rãi trong nước, nơi đã chứng minh chất lượng đào tạo chuyên gia cao ở đó; Hiện nay nó là trường đại học hàng đầu thuộc Bộ Y tế Liên bang Nga;

Đại học Y quốc gia Moscow đầu tiên được đặt theo tên. I.M. Sechenov có truyền thống nghiên cứu tâm lý con người lâu đời (vào cuối thế kỷ 19, một phòng thí nghiệm tâm lý được mở, do Giáo sư Tokarsky đứng đầu; phòng khám tâm thần Korskov có truyền thống lâu đời về nghiên cứu các hiện tượng tâm thần; vào thời Xô Viết, nó có một phòng thí nghiệm chẩn đoán tâm lý, do Giáo sư Berezin đứng đầu; các giáo sư Sechenov, Anokhin, Sudkov làm việc tại Viện Sinh lý Con người, tạo ra một trường phái khoa học độc đáo góp phần tìm hiểu các quá trình tâm sinh lý, v.v.);

Tại Đại học Y khoa quốc gia Moscow đầu tiên được đặt theo tên. I.M. Sechenov vào năm 1971, ngay sau lễ tốt nghiệp đầu tiên của các nhà tâm lý học chuyên nghiệp ở Liên Xô, khoa tâm lý học y tế đầu tiên tại các trường đại học y khoa của đất nước đã được mở, giúp điều chỉnh thành công các nhà tâm lý học được chấp nhận làm việc ở đó theo yêu cầu của khoa học và thực hành y tế, để các yêu cầu của giáo dục y tế; trở thành cơ sở hàng đầu để nâng cao trình độ tâm lý và sư phạm của giáo viên tại các trường đại học y dược Liên Xô; đã chuẩn bị mô hình đào tạo tâm lý của riêng mình cho các nhà tổ chức chăm sóc sức khỏe, đặt nền móng cho việc đào tạo tâm lý cho các y tá và bác sĩ gia đình đã đăng ký, những người lần đầu tiên ở Liên Xô bắt đầu được đào tạo trong các bức tường của Sechenovka, vào năm 2011. khoa cơ bản của khoa “Tâm lý học lâm sàng”;

Hiện nay, việc đào tạo chuyên nghiệp các nhà tâm lý học lâm sàng trong những năm cuối của khoa diễn ra tại cơ sở của các phòng khám đại học độc đáo;

Sinh viên của khoa từ các nhà tổ chức chăm sóc sức khỏe đang giảng dạy tại Đại học Y khoa Quốc gia Moscow đầu tiên được đặt theo tên. I.M. Sechenov, có cơ hội nhận được thông tin về các lĩnh vực công việc đầy hứa hẹn dành cho các nhà tâm lý học lâm sàng tại các cơ sở chăm sóc sức khỏe được cải cách;

Ngay trên ghế sinh viên, sinh viên của khoa có thể trình bày các bài tập và bằng tốt nghiệp của mình tại các hội nghị khoa học không chỉ về hồ sơ tâm lý mà còn về y học;

Việc đào tạo các nhà tâm lý học lâm sàng tại trường đại học y của chúng tôi do Tiến sĩ Tâm lý học đứng đầu, người đã được đào tạo tâm lý học thuật tại Khoa Tâm lý học của Đại học Tổng hợp Moscow (chuyên ngành tâm lý học thần kinh, là sinh viên của Giáo sư A.R. Luria) và đã cống hiến toàn bộ cuộc đời nghề nghiệp của mình đến công việc sư phạm trong khuôn viên của Đại học Y khoa Quốc gia Moscow đầu tiên. HỌ. Sechenov (Thành viên Nhà khoa học Moscow của Viện Hàn lâm Khoa học Nga, thành viên chính thức của Viện Hàn lâm Tin học Quốc tế và Viện Hàn lâm Khoa học, Giáo dục, Công nghiệp và Nghệ thuật Hoa Kỳ (California), Viện sĩ Viện Hàn lâm Khoa học Tâm lý Quốc tế; có hạng có trình độ chuyên môn cao nhất trong chuyên ngành "Tâm lý trị liệu", thành viên Đoàn Chủ tịch Hiệp hội Tâm lý Mátxcơva, giáo sư danh dự Khoa Tâm lý học của Đại học Tổng hợp Mátxcơva, thành viên Đoàn Chủ tịch UMO về giáo dục tâm lý đại học cổ điển từ năm 1998. 5 năm - thành viên hội đồng tiến sĩ về y học phục hồi chức năng tại I.M. Sechenova, từ năm 2007 - thành viên hội đồng tiến sĩ về tâm lý học y tế tại Đại học quốc gia Moscow từ năm 2011 - chủ tịch ủy ban giáo dục và phương pháp về tâm lý học lâm sàng của Viện giáo dục; Giáo dục Y và Dược của các trường Đại học Nga, thành viên Ủy ban Tâm lý và Sức khỏe (SC về Tâm lý và Sức khỏe) Liên đoàn các Hiệp hội Tâm lý Châu Âu (EFPA), thành viên Ủy ban Đạo đức của RPO, chủ tịch bộ phận “Tâm lý học Sức khỏe” của Hiệp hội tâm lý Moscow. Giải thưởng: huy chương kỷ niệm 850 năm thành lập Mátxcơva, huy hiệu “Xuất sắc trong chăm sóc sức khỏe”, giải thưởng “Tâm lý vàng” danh giá và bằng tốt nghiệp của Hiệp hội Tâm lý học Nga “Dành cho sách giáo khoa tâm lý học tốt nhất”, v.v.);

Những ứng viên đã vào khoa trẻ của trường đại học y lâu đời nhất trong nước và thành thạo chương trình giáo dục đại cương về tâm lý học lâm sàng có cơ hội nằm trong số những người kế thừa truyền thống của tình anh em nhà tâm lý học Sechenovka, có cơ hội, xin cảm ơn đến vị trí quan tâm và thái độ sáng tạo của họ trong việc nắm vững chuyên môn, tham gia phát triển khoa tâm lý học lâm sàng của Đại học Y quốc gia Moscow số 1, đặt ra những truyền thống góp phần nâng cao chất lượng đào tạo các nhà tâm lý học lâm sàng trong các bức tường của trường. đại học y khoa.

CHUYÊN MÔN của nhà tâm lý học lâm sàng

Chuyên ngành số 1 “Chẩn đoán bệnh lý và tâm lý trị liệu”

Chuyên ngành số 2 “Hỗ trợ tâm lý trong các tình huống khẩn cấp và cực đoan”

Chuyên ngành số 3 “Phục hồi tâm lý thần kinh và đào tạo phát triển và cải huấn”

Chuyên ngành số 4 “Hỗ trợ lâm sàng và tâm lý cho trẻ em và gia đình”

Chuyên ngành số 5 “Tâm lý sức khỏe và thể thao”

Chuyên ngành số 6 “Phục hồi chức năng lâm sàng và xã hội và tâm lý sám hối”

Hiện nay, khoa đang tiến hành đào tạo đơn vị chuyên ngành số 1; đang xây dựng nền tảng cho các chuyên ngành khác có thể nắm vững ở trình độ đào tạo nâng cao sau đại học.

Các kỳ thi tuyển sinh phổ biến nhất:

• tiếng Nga
• Toán học (trình độ cơ bản)
• Sinh học - môn chuyên ngành do trường lựa chọn
• Ngoại ngữ - theo sự lựa chọn của trường đại học

Giáo dục tâm lý là một trong những nhu cầu cao nhất ở nước ta và trên thế giới. Hướng này gần với y học hơn là khoa học xã hội và tâm lý. Nó cho phép bạn theo dõi hoạt động tinh thần của một người thay đổi như thế nào dưới ảnh hưởng của nhiều sai lệch và dị thường khác nhau. Hoạt động của nhà tâm lý học lâm sàng không chỉ nhằm mục đích khắc phục các bệnh đã rõ mà còn nhằm mục đích khắc phục các tình huống khác nhau.

Kỳ thi tuyển sinh

Kỳ thi quan trọng và mang tính quyết định nhất đối với thí sinh sẽ là kỳ thi chuyên ngành sinh học. Ngoài ra, bạn sẽ phải học tiếng Nga và toán học (bạn chọn) hoặc ngoại ngữ. Sinh viên muốn nắm vững chuyên ngành phải đạt từ 31 đến 71 điểm trở lên trong Kỳ thi Thống nhất, tùy theo trường đại học được chọn.

Mô tả ngắn gọn về chuyên ngành

Các trường đại học đào tạo các nhà tâm lý học chuyên nghiệp với trọng tâm là:

• về các vấn đề gia đình và con cái;
• công việc cải tạo và sám hối trong các cơ sở cải huấn và y tế;
• chẩn đoán và trị liệu tâm lý;
• làm việc với mọi người trong tình huống khẩn cấp.

Sinh viên tốt nghiệp đặc biệt tập trung vào công việc thực tế với mọi người.

Các trường đại học lớn ở thủ đô

Có khoảng một tá rưỡi cơ sở giáo dục ở Moscow nơi bạn có thể đăng ký để lấy chuyên ngành Tâm lý học lâm sàng.

Sau đây là phổ biến trong các tổ chức giáo dục và cung cấp một cơ sở tốt:

• Đại học Sư phạm Thành phố Mátxcơva;
• Đại học Y khoa Nghiên cứu Quốc gia Nga được đặt theo tên. N.I. Pirogov của Bộ Y tế Liên bang Nga;
• Đại học Y khoa Quốc gia đầu tiên Moscow được đặt theo tên. HỌ. Sechenov của Bộ Y tế Liên bang Nga;
• Đại học Hành chính công Mátxcơva;
• Đại học quốc gia Moscow được đặt theo tên. MV Lomonosov.

Điều kiện và hình thức đào tạo

Sau khi học xong lớp 11, học sinh hệ chính quy sẽ phải học 5,5-6 năm (tùy trường) và thêm một năm ở khoa thư tín. Có sẵn các lựa chọn học tập buổi tối hoặc từ xa.

Các môn học sinh viên đã nghiên cứu

Các nguyên tắc cần thiết để sinh viên hoàn toàn nắm vững chuyên môn của mình có thể được chia thành nhiều khối. Trong số đó, khối thực hành chiếm một vị trí quan trọng, khối này sẽ dạy bạn cách áp dụng kiến ​​thức của mình trong điều kiện gần với các hoạt động thực tế trong các cơ sở y tế, giáo dục, giải trí và các cơ sở khác.

Học sinh sẽ được lĩnh hội kiến ​​thức ở các môn sau:

• các môn học phổ thông theo yêu cầu của học sinh không phân biệt lĩnh vực học tập (xã hội học, đạo đức, văn hóa, lịch sử, v.v.);
• các lĩnh vực tâm lý học khác nhau (nói chung, xã hội, tổ chức, phát triển, sư phạm, xung đột và những lĩnh vực khác);
• tâm lý chẩn đoán, tâm lý trị liệu;
• tâm lý điều chỉnh, phát triển;
• tâm lý của những tình huống cực đoan và khẩn cấp;
• những điều cơ bản về tư vấn tâm lý;
• khối nhà xưởng.

Đạt được kiến ​​thức và kỹ năng

Sinh viên tốt nghiệp sẽ học cách làm việc không chỉ trực tiếp với những người ở các độ tuổi hoàn toàn khác nhau cần được tư vấn và trị liệu mà còn phát triển các hướng dẫn về phương pháp, chương trình kiểm tra và điều chỉnh cũng như viết khuyến nghị.

Danh sách các kỹ năng quan trọng đối với một nhà tâm lý học lâm sàng rất phong phú:

Làm việc với ai

Phạm vi hoạt động mà sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành này sẽ hữu ích là vô cùng rộng. Các kỹ năng của nhà tâm lý học sẽ hữu ích trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo, phục hồi chức năng, giải quyết các vấn đề gia đình và khắc phục xung đột trong nhóm.

Sinh viên tốt nghiệp nên xem xét làm việc trong các lĩnh vực sau:

• valeologist (chuyên gia về sức khỏe thể chất và tinh thần);
• nhà tâm lý học xã hội, gia đình và thậm chí cả thể thao;
• giáo viên chỉnh sửa hoặc phục hồi chức năng, nhà nghiên cứu khiếm khuyết, nhà tâm lý học;
• chuyên gia xung đột;
• thanh tra trong cơ quan bảo trợ xã hội;
• nhà tâm lý học thần kinh và nhiều lĩnh vực khác.

Mức lương khởi điểm của một nhà tâm lý học trong một hoặc hai năm làm việc đầu tiên có thể chỉ là 15-20 nghìn rúp (ví dụ: đây là số tiền mà một nhà tâm lý học ở trường mẫu giáo sẽ kiếm được). Thu nhập tăng theo kinh nghiệm, và ở các trung tâm tư nhân và văn phòng tư vấn, thu nhập này cao hơn ở các cơ quan chính phủ. Một nhà nghiên cứu giá trị sẽ có thể tính vào số tiền tương tự như mức lương của một nhân viên y tế, và một chuyên gia có 5 năm kinh nghiệm khó có thể làm việc với số tiền ít hơn 30 nghìn rúp. Mức lương của một nhà tâm lý học tư vấn có thể là 20-50 nghìn rúp.

Tiếp tục đào tạo chuyên ngành

Chương trình cung cấp các kỹ năng để làm việc độc lập hiệu quả trong chuyên ngành. Tuy nhiên, nếu bạn muốn cải thiện kỹ năng kinh doanh và nâng cao trình độ hiểu biết của mình, bạn có thể đăng ký vào trường thạc sĩ hoặc sau đại học về lĩnh vực tâm lý này hoặc lĩnh vực tâm lý khác. Bằng thạc sĩ sẽ được yêu cầu đối với những người tập trung vào hoạt động khoa học hoặc giảng dạy trong tương lai hoặc muốn làm việc ở nước ngoài, nơi có giá trị bằng thạc sĩ.

Ý nghĩa xã hội và nhu cầu nghề nghiệp của một nhà tâm lý học lâm sàng thu hút sự chú ý của những người mới chọn con đường sự nghiệp hoặc đã quyết định thay đổi lĩnh vực hoạt động của mình. Bạn cũng quan tâm đến một chuyên ngành đầy hứa hẹn? Bạn đang băn khoăn không biết học ở đâu tốt nhất? Các giáo viên của ANO "NIIDPO" sẽ trả lời những câu hỏi phổ biến nhất về nghề của nhà tâm lý học lâm sàng.

Tôi muốn giúp đỡ mọi người trong hoàn cảnh khó khăn. Việc trở thành một nhà tâm lý học lâm sàng có phù hợp với tôi không?

Một nhà tâm lý học lâm sàng nghiên cứu mối quan hệ giữa các hiện tượng tâm thần và các rối loạn sức khỏe khác nhau của con người. Ông đề cập đến việc phòng ngừa, chẩn đoán, trị liệu và điều chỉnh các rối loạn tâm lý ở những người mắc bệnh hiểm nghèo và nghiện ngập, trong những tình huống căng thẳng và thích nghi với môi trường mới.

Nếu bạn quyết định theo học với tư cách là một nhà tâm lý học lâm sàng và xây dựng sự nghiệp trong lĩnh vực này, bạn sẽ phải làm việc với những bệnh nhân, chẳng hạn như đã mất người thân, biết về chẩn đoán giai đoạn cuối hoặc khuyết tật hoặc phải đối mặt với bạo lực. Vì vậy, bạn không chỉ cần có mong muốn giúp đỡ bệnh nhân và khả năng đồng cảm với vấn đề của người khác mà còn cần khả năng chống lại căng thẳng, ổn định cảm xúc và khéo léo.

Có cần thiết phải dành vài năm học tập để trở thành một nhà tâm lý học lâm sàng?

Khi chọn một cơ sở giáo dục để đăng ký làm nhà tâm lý học lâm sàng, hãy tính đến tham vọng nghề nghiệp của bạn, trình độ học vấn hiện tại và hồ sơ học vấn, thời gian và khả năng tài chính.

Nếu bạn đã có trình độ học vấn cao hơn về tâm lý học (hoặc trình độ học vấn cao hơn và đào tạo lại trong lĩnh vực tâm lý học ít nhất 1000 giờ), bạn không cần phải vào đại học và hoàn thành chuyên ngành, bằng cử nhân hoặc thạc sĩ để có được chuyên ngành mới . Bạn có thể trải qua đào tạo lại chuyên nghiệp. Sẽ chỉ mất 1-1,5 năm thay vì 5-6 năm cần thiết để có được trình độ học vấn cao hơn thứ hai. Hơn nữa, tại ANO “NIIDPO” họ dạy vắng mặt các nhà tâm lý học lâm sàng - bạn nắm vững chương trình thông qua một cổng thông tin từ xa vào thời điểm thuận tiện cho bạn. Điều này cho phép bạn làm việc, học tập toàn thời gian, đi du lịch, nghĩa là có một lối sống bình thường, đồng thời thành thạo một nghề đầy hứa hẹn.

Bạn đã quyết định đào tạo lại thành Nhà tâm lý học lâm sàng chưa? Chọn một chương trình phù hợp từ danh mục của ANO "NIIDPO"*

Tên khóa học	Mất bao lâu để học để trở thành một nhà tâm lý học lâm sàng?theo chương trình này?	Trình độ chuyên môn được chỉ định
	20h30 - 17 tháng	"Nhà tâm lý học lâm sàng" "Nhà tâm lý học"
	1690 giờ - 14 tháng	"Nhà tâm lý học lâm sàng"
	1080 giờ - 11 tháng	"Nhà tâm lý học lâm sàng"
	20h30 - 17 tháng	"Nhà tâm lý học lâm sàng" "Nhà tâm lý học khủng hoảng"
	20h30 - 17 tháng	"Nhà tâm lý học lâm sàng" "Nhà tâm lý học chu sinh"
	20h30 - 17 tháng	"Nhà tâm lý học lâm sàng" "Bác sĩ tâm lý ung thư"

*Danh mục được cập nhật thường xuyên với các chương trình mới. Kiểm tra với người quản lý để biết danh sách các khóa học hiện tại.

Tôi đã 30/40/50/60 tuổi rồi. Có quá muộn để tôi học để trở thành một nhà tâm lý học lâm sàng?

Không quá muộn để có được một chuyên ngành mới và bắt đầu sự nghiệp ở mọi lứa tuổi. Hơn nữa, hiện nay đã có hình thức học từ xa cho phép bạn học tập mà không làm gián đoạn công việc và công việc cá nhân. Giáo dục nghề nghiệp bổ sung thường được tiếp nhận bởi những người ở độ tuổi 30-40. Nhưng cũng có những người đăng ký các khóa học khi đang học toàn thời gian tại trường đại học (lúc 18-25 tuổi) hoặc sau khi nghỉ hưu.

Đăng ký tham gia các khóa đào tạo bồi dưỡng chuyên môn cần những gì?

Để đăng ký các khóa học, bạn cần cung cấp bản sao điện tử của các tài liệu sau cho ủy ban tuyển sinh:

• bằng tốt nghiệp xác nhận sự hiện diện của giáo dục đại học về tâm lý học (hoặc giáo dục đại học và đào tạo lại trong lĩnh vực tâm lý học ít nhất 1000 giờ);
• giấy chứng nhận từ nơi bạn học nếu bạn là sinh viên năm cuối;
• giấy tờ tùy thân;
• văn bản xác nhận việc thay đổi họ (nếu có).

Sinh viên cao cấp cũng được chấp nhận. Việc tuyển sinh được thực hiện mà không cần thi, phải xuất trình các tài liệu xác nhận trình độ học vấn (hoặc đang học những năm cuối đại học).

Việc đào tạo sẽ diễn ra như thế nào?

Các nhóm đào tạo được thành lập trong suốt năm dương lịch. Sau khi đăng ký, bạn sẽ có quyền truy cập vào tài khoản cá nhân của mình trên cổng giáo dục, nơi bạn sẽ:

• nghiên cứu tài liệu thư viện điện tử;
• tham gia hội thảo trực tuyến và xem chúng được ghi lại;
• giao tiếp với các Học sinh và giáo viên khác trên diễn đàn;
• làm các bài tập thực tế giúp củng cố tài liệu lý thuyết được đề cập;
• trải qua chứng nhận.

Các chương trình đào tạo lại chuyên môn và đào tạo nâng cao không yêu cầu sự có mặt của cá nhân tại trung tâm đào tạo.

Tôi sẽ nhận được tài liệu gì sau khi hoàn thành khóa học?

Sau khi vượt qua chứng chỉ cuối cùng, bạn sẽ được cấp bằng tốt nghiệp đào tạo lại chuyên môn với sự phân công của chương trình trình độ chuyên môn tương ứng (“Nhà tâm lý học lâm sàng”, “Nhà tâm lý học khủng hoảng”, “Bác sĩ tâm lý bệnh học”, “Bác sĩ tâm lý học ung thư”, v.v.), được công nhận bởi nhà tuyển dụng ngang bằng với bằng tốt nghiệp đại học hoặc giấy chứng nhận đủ điều kiện thăng hạng.