Những lưu ý về khả năng đọc viết trong nhóm dự bị. Tóm tắt bài học mở về dạy chữ ở nhóm dự bị

Bài học số 1 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:"Trong thế giới âm thanh"

Mục tiêu: Giới thiệu khái niệm “âm thanh”, “âm thanh” nguyên âm, “âm thanh” phụ âm,

giới thiệu cho bạn các công thức nấu ăn.

Vật liệu: sách vở, bút chì.

Những người vô hình sống cạnh chúng ta. Mỗi bạn liên tục liên lạc với họ. Bạn muốn hiểu nhau hơn? Sau đó hãy lắng nghe.

Có một thị trấn nhỏ trong nước tên là Zvukinsk. Những cư dân bất thường sống ở thị trấn này - âm thanh. Họ là vô hình. Dù không thể nhìn thấy nhưng chúng có thể được nghe thấy.

Một số cư dân có thể hát. Họ hát như thế này: “AAA!”, “OOO!”, “UUU”, “III”. Họ hát suốt ngày. Giọng nói của họ vang lên và du dương. Và những cư dân này được gọi là nguyên âm.

Các nguyên âm kéo dài trong một bài hát ngân vang,

Họ có thể khóc và la hét.

Trong rừng tối gọi và gọi,

Và ru Alyonka vào nôi,

Nhưng họ không muốn huýt sáo và càu nhàu.

Trò chơi "Đoán nguyên âm".

Giáo viên gọi tên các âm thanh khác nhau . Trẻ vỗ tay khi nghe thấy nguyên âm.

Ở thị trấn Zvukinsk có những cư dân không biết hát nhưng rất muốn học. Họ đồng ý với các nguyên âm trên mọi thứ. Và những cư dân này được đặt biệt danh là âm thanh phụ âm.

Và các phụ âm đồng ý

Xào xạc, thì thầm, cọt kẹt,

Kể cả khịt mũi và rít lên,

Nhưng họ không thể hát.

Trò chơi "Hẹn hò". Trẻ em đứng thành vòng tròn và lần lượt nói tên của mình. Nếu tên bắt đầu bằng một nguyên âm thì mọi người vỗ tay, còn nếu tên bắt đầu bằng một phụ âm thì mọi người ngồi xổm.

Phần 2. Làm việc trong sổ ghi chép.

Bài học số 2 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "A".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng chọn từ với một âm nhất định (ở đầu từ), đưa ra khái niệm âm “a” là nguyên âm, phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc trong sổ tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì.

1. Những bài thơ vui nhộn.

“Andreika, Alyoshka, Anton và Artyom - tất cả cùng nhau, các bạn, chúng ta sẽ đi dạo.”

Âm thanh nào xuất hiện thường xuyên nhất trong bài thơ này?

2. Patter.

“Alyosha ra hiệu cho Alina

Alina sẽ nghe thấy và tìm thấy Alyosha.”

3. Tục ngữ.

“Sự gọn gàng làm nên vẻ đẹp của một người.”

4. Trò chơi "Ai hơn ai?" Nghĩ ra những từ có âm “a” ở đầu từ.

5. Trò chơi “Dậm - Vỗ tay”. Nếu từ có âm “a” thì trẻ vỗ tay, nếu không thì dậm.

Phút giáo dục thể chất.

- Cò, con cò chân dài, lại bằng chân phải,

Chỉ cho tôi đường về nhà. Một lần nữa với chân trái.

Dậm bằng chân phải, sau đó bằng chân phải,

Dậm chân trái của bạn. Sau đó với chân trái của bạn,

Sau đó bạn sẽ về nhà.

6. Trò chơi “Nói lời”

Có một trò chơi dành cho bạn:

Bây giờ tôi sẽ đọc những bài thơ.

Tôi sẽ bắt đầu và bạn sẽ kết thúc

Thêm đồng loạt.

Để anh có thể đưa em đi, Anh ấy tốt bụng hơn mọi người khác trên thế giới,

Tôi không cần yến mạch. Ngài chữa lành thú vật bị bệnh,

Cho tôi xăng, rồi một ngày có hà mã

Đưa cao su vào móng cho anh ta, anh ta kéo anh ta ra khỏi đầm lầy.

Và rồi, tung bụi lên, Ngài được biết đến, nổi tiếng.

Chạy…..(ô tô). Đây là bác sĩ... (Aibolit).

Vị ngọt lắm các bạn ạ

Và tên anh ấy là…..(Dưa hấu).

7. Câu đố.

Không bay, không vo ve,

Một con bọ đang chạy xuống đường.

Và chúng đốt cháy trong mắt con bọ

Hai đèn sáng bóng (ô tô)

Nhìn kìa, ngôi nhà đang đứng

Đổ đầy nước đến miệng,

Trong ngôi nhà này cư dân

Tất cả đều là những tay bơi giỏi. (Thủy cung).

Nằm trên luống vườn

Tròn, xanh, nhẵn,

Màu đỏ bên trong

Nó có vị ngọt. (Dưa hấu).

phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài số 7 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "E".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ), đưa ra khái niệm âm “e” là một nguyên âm, để phát triển các kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc với máy tính xách tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì.

Những bài thơ vui nhộn.

Con gấu trúc sẽ không ăn cho đến khi

Thức ăn của anh ấy không được rửa sạch

Trợ lý của anh là dòng sông:

Anh rửa sạch thức ăn, chà nhẹ,

Và sau đó anh ta ăn cho no.

Gấu trúc là người yêu thích sự sạch sẽ,

Anh ấy không ăn bất cứ thứ gì chưa rửa...Còn bạn?

Âm thanh nào xuất hiện thường xuyên nhất trong bài thơ này?

Xoắn lưỡi.

Lena hầu như không ăn; cô ấy không muốn ăn vì lười biếng.

Nói.

Meli, Emelya, tuần của bạn.

Trò chơi "Ai chú ý?"

Những loài động vật nào bạn biết bắt đầu bằng âm “e”? (nhím, gấu trúc).

Bạn biết tên nam và nữ nào bắt đầu bằng âm “e”.

Trò chơi “Nói lời”

Quả mọng có vị ngon

Nhưng hãy tiếp tục và xé nó ra:

Bụi gai giống như con nhím,

Vậy nó được gọi là...(blackberry)

Vâng, chiếc váy: tất cả các kim.

Họ đeo nó mãi mãi...(Cây Giáng sinh).

Tốt bụng, thích kinh doanh,

Tất cả đều được bao phủ bởi kim tiêm.

Bạn có nghe thấy tiếng bước chân nhanh nhẹn không?

Đây là bạn của chúng ta... (con nhím).

Chúng lớn lên bên kia sông.

Họ được đưa đến kỳ nghỉ,

Có kim trên cành.

Đây là ai?...(Cây Giáng sinh).

Trò chơi "Bức thư bị mất."

Chèn các chữ cái còn thiếu vào các từ: ...рш,...zhik,...lka.

Anh ta đi dọc con đường, cõng khu rừng trên lưng (con nhím).

Người thợ may rừng không khâu áo bằng kim, anh mang theo một cây nấm. (nhím)

Mùa đông và mùa hè cùng một màu. (vân sam).

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài học số 3 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh “tôi”.

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ), đưa ra khái niệm âm “và” là một nguyên âm. Phát triển sự hiểu biết về sự đa dạng của các từ. Giới thiệu thuật ngữ “từ”, phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc trên vở.

Vật liệu: sách vở, bút chì.

Những bài thơ vui nhộn.

Sương đọng trên cành vân sam

Những chiếc kim trở nên trắng chỉ sau một đêm.

S. Marshak.

Một con gà tây đi dạo trong thành phố,

Anh ấy đang mang đến một món đồ chơi mới.

Đồ chơi không hề đơn giản -

Gà tây sơn.

mẫu

Bánh gừng do Irishka nướng. Tôi thích bánh gừng.

Những con búp bê xứng đáng được nhận chiếc bánh. Grishka và Marishka.

Tục ngữ.

Nếu bạn không có bạn bè, hãy tìm anh ấy, nhưng nếu bạn tìm thấy anh ấy, hãy cẩn thận.

Trò chơi “Nói lời”

Không gai, màu xanh nhạt,

Treo trên bụi cây... (sương giá).

Một sợi chỉ mỏng được luồn vào lỗ nhỏ

Và cô nhanh chóng bơi theo con thuyền.

Anh khâu, khâu và tiêm thật mạnh,

Và họ gọi nó là chiếc thuyền... (kim).

Kiêu hãnh, quan trọng, tráng lệ, trang nghiêm,

Trong bộ lông thanh lịch:

Vòng tròn xanh, vàng, đỏ-

Nó xòe đuôi... (gà tây).

Bạn gái không thể tách rời

Luôn dõi theo nhau

Các bài hát sẽ đều -

Họ sẽ được khen ngợi vì những nỗ lực của họ. (kim và chỉ).

Có sừng, có đuôi,

Anh ta sẽ đâm bạn bằng sừng của mình và sửa chữa bạn bằng đuôi của mình. (kim và chỉ).

Luôn ở bên mọi người

Phồng lên như lông thú. (Thổ Nhĩ Kỳ).

Trò chơi “Đặt tên cho đồ chơi.” Với mỗi từ được đặt tên, trẻ sẽ nhận được một con chip.

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài số 4 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh “Ồ”.

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ), đưa ra khái niệm âm “o” là một nguyên âm. Phát triển khả năng so sánh các từ bằng âm thanh, đo độ dài của chúng (từ dài và từ ngắn). Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc với máy tính xách tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì.

Những bài thơ vui nhộn.

Cây dương nhuộm màu của mùa thu.

Tôi rất thích Aspen.

Cô ấy tỏa sáng với vàng

Chỉ có một điều đáng tiếc - nó bay vòng quanh.

Đám mây, đám mây,

Lông trong vòng,

Rất là em, đám mây,

Tương tự như cừu.

2. Xoắn lưỡi.

Cây kê của Frosya đang bay trên cánh đồng,

Frosya nhổ cỏ dại.

3. Tục ngữ.

Làm việc cho đến khi đổ mồ hôi và ăn khi đi săn.

4. Trò chơi “Ai chú ý?”

Gọi tên các âm giống nhau trong các từ: nhà, ghi chú, ô, áo khoác, ong bắp cày, chân.

5. Trò chơi “Ai hơn?”

Hãy nghĩ đến những từ có âm “o” nằm ở đầu (nghỉ ngơi, đai ốc...). Cuối cùng (vòng, sữa, rây).

6.Trò chơi “Nói Lời.”

Vào mùa hè trong vườn - tươi, xanh,

Và vào mùa đông có muối vàng trong thùng.

Đoán xem, làm tốt lắm

Tên chúng tôi là gì?...(dưa chuột).

Áo khoác lông ấm áp có nhẫn

Bị mặc bởi sự im lặng...(cừu).

Cam và chuối

Họ yêu...(khỉ) rất nhiều.

Mảnh khảnh, nhanh nhẹn,

Sừng có nhiều nhánh,

Ăn cỏ cả ngày.

Đây là ai?...(con nai).

6. Trò chơi “Bức thư bị thất lạc”.

Tìm lá thư bị mất. -sy, -kna, -cunnilingus.

7. Câu đố.

Chúng bay không cần cánh

Họ chạy không có chân

Họ đi thuyền mà không có buồm. (mây).

Không phải động cơ, mà là tiếng ồn

Họ không phải là phi công, nhưng họ bay,

Không phải rắn mà là vết đốt (ong bắp cày).

Đến không có sơn và không có cọ

Và sơn lại tất cả các lá. (mùa thu).

Đo độ dài của từ bằng cách vỗ tay. (ô tô, phô mai, cháo, quả mâm xôi...)

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài số 5 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "U".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ), đưa ra khái niệm âm “u” là một nguyên âm, để nâng cao khả năng so sánh các từ bằng âm thanh, đo độ dài của chúng (từ dài và từ ngắn), phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc trên vở.

Vật liệu: sách vở, bút chì.

Những bài thơ vui nhộn.

Vịt mệt mỏi trên ao

Dạy vịt con của bạn

Vịt con bơi lội trong tầm nhìn rõ ràng

Mẹ không muốn nó.

Con vịt đang đau khổ tột cùng:

“Chà, chuyện gì sẽ xảy ra với họ!”

2. Tục ngữ.

1) Người thông minh trách mình, người ngu trách bạn mình.

2) Biết mắc lỗi, biết sửa lỗi.

3. Xoắn lưỡi.

Môi con bò mím chặt!

4. Lời nói trong sáng.

Wow-wa- đứa bé đang khóc trong xe đẩy.

Ôi, ôi, tôi không hiểu ai đã lạc đường.

Wow, wow, wow, bàn ủi của chúng ta đang nóng lên

Uch-uch-uch - một tia nắng chiếu vào cửa sổ.

5. Trò chơi “Ai chú ý?”

1) Tìm âm tương tự trong các từ: xe buýt, sắt, củ hành, con ốc, quả lê.

2) Hãy giơ tay nếu bạn nghe thấy âm “u” trong các từ: nhện, hoa, vũng nước, ghế sofa, bàn, ghế, chim bồ câu, con gà.

3) xác định vị trí của âm “u” trong các từ: răng, vịt, khoa học, quả địa cầu, kangaroo.

6. Trò chơi “Ai hơn?”

Hãy nghĩ về những từ có âm “u” ở đầu và ở giữa.

7.Trò chơi “Nói Lời”

Mùa thu đã đến rồi

Và những cơn bão tuyết sẽ đến,

Và với tiếng khóc từ biệt

Chim...(bay đi).

Bản thân tôi nhận ra con lừa

Bởi...(tai) to của anh ấy.

Ding-ding-ding - tiếng chuông vang lên

Nó bắt đầu...(bài học).

Con mèo có con, mèo con,

Tên các con vịt con là gì?...(vịt con).

8. Trò chơi “Ngược lại”

Chọn các từ trái nghĩa bắt đầu bằng âm “u” cho các từ: đẹp-...(xấu), rộng-...(hẹp), xui xẻo-...(may mắn), tối-...(buổi sáng), buồn -...(nụ cười).

Loại gậy nào - ném nó xuống nước,

Nhanh chóng gỡ cá ra khỏi lưỡi câu (cần câu).

Sừng bước ra đường.

Bạn sẽ không mông?

Tôi chạm vào chúng một chút

Những chiếc sừng lại ẩn đi. (ốc sên)

Đo độ dài của từ bằng cách vỗ tay (mùa đông, xe trượt tuyết, trượt...)

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài số 6 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "Y".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ), đưa ra khái niệm âm “Y” là một nguyên âm. Giới thiệu thuật ngữ “âm tiết”, phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc trên vở.

Vật liệu: sách vở, bút chì.

1. Những bài thơ vui nhộn.

Chữ Y buồn bã nói:

Tôi ở trong từ pho mát, và trong từ xà phòng,

Và trong từ lynx, và trong từ phía sau...

Khói tuôn ra từ ống khói suốt ngày.

Âm thanh nào phổ biến nhất ở đây?

2. Xoắn lưỡi “Mẹ rửa cho Mila bằng xà phòng,

Mila không thích xà phòng.”

3. Trò chơi “Ai chú ý?”

Âm thanh tương tự trong các từ: khói, bò tót, ván trượt, pho mát, cá, linh miêu là gì?

4. Trò chơi “Ai hơn?”

Đặt tên càng nhiều từ càng tốt với âm “y” ở giữa.

5. Trò chơi “Đấu giá âm tiết”.

Ném bóng. Giáo viên gọi tên đầu từ, trẻ bắt được bóng phải gọi tên cuối từ và ném bóng lại cho giáo viên. Ví dụ: ly(zhi), we(lo), sy(rock), tyk(va), nhỏ(shi).

6. Trò chơi “Một nhiều”

Hình thành số nhiều của các từ: sư tử- (sư tử), khăn quàng cổ, ô. bàn, sàn, pho mát.

7. Câu đố.

Cô ấy sống ở nước

Không có mỏ, nhưng nó mổ. (cá).

Bản thân em bé cũng sợ mèo,

Sống dưới sàn nhà, mang theo mọi thứ ở đó (chuột)

Đến trong chiếc áo khoác lông màu vàng

Tạm biệt hai vỏ sò! (gà con).

Tôi nhìn thấy bụi và tôi càu nhàu

Tôi sẽ gầm gừ và nuốt chửng. (máy hút bụi).

Hình ảnh đồ vật được hiển thị trên flannelgraph, trẻ gọi tên chúng và đo số lượng âm tiết trong từ bằng cách vỗ tay.

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài số 8 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "E".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ), đưa ra khái niệm âm “e” là một nguyên âm. Phát triển khả năng xác định số lượng âm tiết trong từ. Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc với máy tính xách tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì.

Những bài thơ vui nhộn.

Tiếng vang được nghe thấy ở đây và ở đó -

Echo đi xuyên qua những ngọn núi.

Echo, cậu có xuống đây không?

Echo lặng lẽ: “Có, có, có!

Âm thanh nào phổ biến nhất ở đây?

2 .Trò chơi “Ai chú ý?”

1. Tìm âm thanh tương tự trong các từ: máy xúc, màn hình, kem, gì đó.

2. Hãy vỗ tay một lần khi nghe âm “e” trong các từ: cây, váy, cây liễu, chim gõ kiến, đơn vị, eureka, cọ, cái này, thang máy, chuyến tham quan, điện, trẻ em, thời đại, tiếng vang.

3 .Trò chơi “Ai hơn ai?”

Hãy nghĩ ra càng nhiều từ có âm “e” càng tốt.

4. Trò chơi “Nói lời”

Đến những làng quê, thành phố xa xôi

Ai đang đi trên dây?

Hoàng thượng thanh thản,

Đây là….(điện).

Trên một mảnh vụn, trên một mảnh giấy,

Trong chiếc áo sô cô la

Nó chỉ yêu cầu được đón.

Đây là cái gì vậy?...(kem).

Hô, hô,

Nó gào thét, khóc lóc

Và bật cười

Và nó được gọi là... (tiếng vang).

Tôi đã dành cả mặt trời

Đằng sau cửa sổ của bạn

Tôi treo nó từ trần nhà.

Nó trở nên vui vẻ ở nhà. (bóng đèn)

Trong một khu rừng tối tăm, đằng sau bất kỳ cây thông nào.

Một kỳ quan rừng tuyệt vời đang ẩn náu.

Hét “ay” và nó sẽ đáp lại

Hãy làm cho mình cười và nó sẽ cười. (tiếng vang).

Một con chuột chũi đã vào sân của chúng tôi,

Đào đất ở cổng.

Một tấn đất sẽ vào miệng,

Nếu nốt ruồi mở miệng. (máy xúc).

Trẻ gọi tên các con vật và đo số lượng âm tiết của chúng.

2 giờ. Làm việc trong sách chép.

Bài số 9 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "Yu".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của âm trong một từ, khả năng lựa chọn các từ có một âm nhất định (ở đầu từ, ở giữa từ), đưa ra khái niệm âm “yu” là một nguyên âm, phát triển khả năng chia từ thành âm tiết, phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc trên vở.

Vật liệu: sách vở, bút chì.

Những bài thơ vui nhộn.

Yura vừa ngồi xuống ghế,

Anh đung đưa đôi chân và ngủ thiếp đi.

Yurka rất mệt mỏi -

Tôi cứ quay cuồng như con quay suốt cả ngày.

Âm thanh nào phổ biến nhất ở đây?

Tục ngữ và câu nói

Nếu bạn thích đi xe, bạn cũng thích mang theo xe trượt tuyết.

Yula quay quanh Yulka và hát,

Không cho Yulia và Yura ngủ.

Trò chơi "Ai chú ý?"

Gọi tên những âm thanh giống nhau trong các từ: cabin boy, south, váy, nhanh nhẹn.

Hãy vỗ tay nếu bạn nghe thấy âm “yu” trong các từ: Cây thông Noel, Edik, Yulia, hài hước, đường phố.

Trò chơi "Ai nhiều hơn?"

Hãy nghĩ về những từ bắt đầu bằng âm "yu".

Trò chơi “Nói lời”

Xoay trên một chân

Vô tư, vui vẻ.

Trong chiếc váy sặc sỡ có một vũ công, một nhạc sĩ....(spinster).

Một con lợn rừng đi dạo,

Tôi đứng đó và rơi xuống một vũng nước - một đoạn đường.

Tôi hài lòng với chính mình: - Oink – oink – oink,

Thật tốt là tôi không có... (quần).

Trong khi tôi quay, tôi không đẩy,

Tôi đang lượn vòng - vo ve, vo ve - lượn vòng. (đầu quay).

Phân chia từ một, hai, ba âm tiết

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài số 10 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh “tôi”.

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của âm trong một từ, khả năng lựa chọn các từ có một âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ), đưa ra khái niệm âm “tôi” là một nguyên âm, tiếp tục dạy trẻ chia từ thành âm tiết, phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm bài vào vở.

Vật liệu: sách vở, bút chì.

Những bài thơ vui nhộn.

Trên mũ thủy thủ

Anh ấy có thể được nhìn thấy từ xa

Và nó cháy như lửa,

Mỏ neo vàng.

Chúng tôi hái quả và đếm:

Một quả mọng trong cốc, hai quả mọng trong miệng bạn.

Diều hâu không mổ quả mọng

Chim ưng gà gô đen đang chờ đợi.

Tục ngữ và câu nói.

Một cái lưỡi lỏng lẻo cản trở bàn tay của bạn.

Có mật ở đầu lưỡi, có băng ở dưới lưỡi.

Xoắn lưỡi.

Thằn lằn trên hộp

Táo cho hội chợ

Nó ở trong một cái hộp.

Nói chuyện thuần túy.

Yal-yal-yal- thạch tốt cho sức khỏe, nó chứa tinh bột.

Yar-yar-yar- người thợ mộc làm bàn ghế.

Trò chơi "Xổ số âm tiết".

Tạo thành các từ từ các âm tiết: yab, bya, la, me (táo, kẻ, trái đất, biểu ngữ).

Trò chơi “Nói lời”

Bull, người khổng lồ hùng mạnh,

Thuở nhỏ tôi là một con bê,

Ram béo mập -

Mỏng...(thịt cừu).

Hôm qua trời có bão

Và hôm nay trên đường phố... (rõ ràng).

Nó có thể bị vỡ

Nó có thể bị nấu chín.

Nếu bạn muốn, hãy vào trong con chim

Nó có thể quay. (trứng).

Nếu không có anh ấy,

Tôi sẽ không nói gì cả. (ngôn ngữ).

Giống như một nắm đấm,

Thùng màu đỏ.

Nếu bạn chạm vào nó bằng ngón tay, nó sẽ trơn tru.

Và nếu bạn cắn một miếng, nó sẽ ngọt ngào. (quả táo).

Phân chia từ một, hai, ba, bốn âm tiết.

Phần 2. Làm việc trong việc đi tiểu.

Bài số 11 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "B".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ), đưa ra khái niệm âm “b” là âm phụ âm, để phát triển khả năng phân biệt nguyên âm với phụ âm, phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc vào vở.

Vật liệu: sách vở, bút chì.

Những bài thơ vui nhộn .

Bà đã có một ram

Anh đánh trống rất mạnh.

Và những con bướm nhảy múa

Dưới cửa sổ của bà tôi.

Và rồi con ram xuất hiện.

Tôi nhìn và ngạc nhiên.

Âm thanh nào phổ biến nhất ở đây? Kể tên những từ có âm “b”.

2. Xoắn lưỡi.

Boletus mọc trong rừng,

Tôi lấy boletus từ rừng.

3. Lời nói trong sáng.

Ba - bo - sẽ - có những cây cột ngoài sân.

Boo - ba - một cái ống thò ra ngoài cửa sổ.

4. Tục ngữ.

Nếu có một cuộc đi săn thì công việc sẽ suôn sẻ

5. Trò chơi “Ai chú ý?”

Tìm âm thanh tương tự trong các từ: bạch dương, bướm, ram, mũ nồi, sóc, Pinocchio.

6. Trò chơi “Ai hơn?”

Hãy nghĩ về những từ bắt đầu bằng âm "b".

7. Trò chơi “Đấu giá âm tiết”.

1) Hãy nghĩ về những từ bắt đầu bằng âm tiết ba….

2) Hãy nghĩ về những từ bắt đầu bằng âm tiết b...

8. Trò chơi “Biến chữ - dây chuyền ma thuật”.

Thay thế chữ "b" trong từ thùng. Để chúng ta có được những từ mới (con gái, thận, chấm, đêm, thùy, hummock).

9. Trò chơi “Bức thư bị thất lạc”.

Không biết nó xảy ra như thế nào, nhưng ngay khi tôi bước vào đó

Chỉ có lá thư bị thất lạc: Bức thư là kẻ tinh nghịch,

Rơi vào nhà người khác Stranger Things

Và anh ấy cai trị nó! Mọi chuyện bắt đầu xảy ra.

Đoán xem lá thư bị mất tượng trưng cho âm thanh gì.

Lỗi chưa hoàn thành gian hàng (bun);

Tôi mệt mỏi vì miễn cưỡng.

Một cơn bão tấn công hòn đảo

Con cừu đực cuối cùng (chuối) vẫn còn trên cây cọ.

10. Trò chơi “Nói Lời.”

Nó không phải là một con chim trên cành -

Con vật còn nhỏ,

Bộ lông ấm áp như một chai nước nóng.

Đây là ai? (sóc).

Cô chào đón mùa xuân và đeo khuyên tai.

Một chiếc khăn màu xanh lá cây quàng qua lưng,

Và chiếc váy sọc. Bạn nhận ra...(cây bạch dương).

11. Câu đố.

Bị lay động bởi bông hoa

Cả bốn cánh hoa.

Tôi muốn xé nó ra.

Anh cất cánh và bay đi. (bươm bướm).

Điều gì kéo dài cả ngày

Bên cổ mẹ tôi

Mẹ có mệt không? (hạt).

12. Mời trẻ trả lời đó có phải là nguyên âm hay không, nó khác với nguyên âm như thế nào (không hát được, gặp chướng ngại vật).

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài số 12 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "B".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ), đưa ra khái niệm âm “v” là một phụ âm, để phát triển khả năng phân biệt nguyên âm với phụ âm, phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc vào vở.

Vật liệu: sách vở, bút chì

Những bài thơ vui nhộn.

Các bác sĩ đã cứu được chú chim sẻ

Họ khiêng anh ta lên trực thăng.

Chiếc trực thăng quay cánh quạt,

Làm phiền cỏ với hoa.

Âm thanh nào phổ biến nhất ở đây? Kể tên những từ có âm “B”.

2. Xoắn lưỡi.

Con quạ nhớ con quạ.

Tục ngữ.

Lời nói không phải là chim sẻ; nếu nó bay ra, bạn sẽ không bắt được nó.

Trò chơi "Ai chú ý?"

Gọi tên các âm giống nhau trong các từ: hoa ngô, xe đạp, cửa, quạ, sói, TV.

Trò chơi "Nhận biết âm thanh"

Hãy đứng dậy nếu bạn nghe thấy âm “v” trong một từ: cửa, khung, đèn, xô. Đuốc, trái cây, bảng, nhiệt kế, tủ trưng bày, bánh bao, đèn pha, bắt.

Trò chơi "Mất âm thanh"

Chúng tôi đã thu thập hoa ngô

Chúng tôi có những chú chó con (vòng hoa) trên đầu.

Trò chơi "Đấu giá âm tiết".

Nghĩ ra các từ: in... (va, rona, company, nhút nhát), ve... (nick, black, nok, ter, gầm).

Trò chơi "Tìm từ thừa".

Sư tử, cơm thập cẩm, khăn quàng cổ, chiếc bình, con sói.

Trò chơi “Nói lời”

Tên tôi là gì, cho tôi biết

Tôi thường trốn trong lúa mạch đen,

Một loài hoa dại khiêm tốn,

Mắt xanh...(hoa ngô).

Tất cả chúng tôi đều vội vã lên sân khấu

Và chúng tôi bước vào ... (ô tô)

Tôi không bay đến những vùng ấm áp,

Tôi sống ở đây dưới mái nhà.

Gà - tweet! Đừng rụt rè!

Tôi là một người có kinh nghiệm... (chim sẻ).

Con ngựa này không ăn yến mạch

Thay vì chân có hai bánh xe.

Ngồi trên lưng ngựa và cưỡi nó,

Chỉ cần lái xe tốt hơn. (xe đạp).

Rảo bước khắp cánh đồng,

Hát và huýt sáo

Phá cây

Cúi xuống đất. (gió).

Mùa đông ai lạnh

Anh ta đi xung quanh giận dữ và đói. (lôi kéo).

Mời trẻ trả lời câu hỏi âm “B” là nguyên âm hay phụ âm.

Phần 2. Làm việc trong sổ ghi chép.

Bài số 13 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "G".

Mục tiêu:

Vật liệu: sách vở, bút chì

Những bài thơ vui nhộn.

Dọc theo con đường hẹp

Bước ngỗng

Đội quân ngỗng

Đi trong tập tin duy nhất.

Jackdaw ngồi trên hàng rào

Rook bắt đầu cuộc trò chuyện với cô ấy.

Âm thanh nào phổ biến nhất ở đây? Kể tên những từ có âm “g”.

2. Xoắn lưỡi.

Lê không thích sâu bướm

Sâu bướm đang phá hoại quả lê.

Trò chơi “Ai chú ý”

Tìm âm thanh giống nhau trong các từ: ngỗng, xe, sách, đồ chơi, võng, cào.

Trò chơi "Ai hơn ai?"

Hãy nghĩ ra những từ bắt đầu bằng âm “g”.

Trò chơi “Nói lời”

Mikhail chơi bóng đá

Và ghi bàn vào lưới... một bàn thắng

Tôi đang ở trong bất kỳ thời tiết xấu nào

Tôi rất tôn trọng nước.

Tôi tránh xa bụi bẩn -

Màu xám sạch...ngỗng.

Tôi nói với anh tôi: - Ồ,

Đậu Hà Lan đang rơi từ trên trời xuống!

Thật là lập dị,” anh tôi cười, “

Đậu Hà Lan của bạn là... mưa đá.

Trò chơi "Nói câu."

Xe đang ở ... (gara).

Mẹ mua ngon ngọt, ngọt ngào...(lê).

Họ tìm thấy một...(nấm) mạnh mẽ dưới gốc cây bạch dương.

Grisha thích đóng búa...(đinh).

Trò chơi “Tìm từ thừa”

1. Vòng tròn, cái cày, người bạn, chó sói, hổ, xe.

2. Sấm sét, tổ, đậu, đinh, kho báu, mưa đá.

7. Câu đố.

Tôi sẽ ngồi dưới cánh tay của bạn

Và tôi sẽ cho bạn biết phải làm gì:

Hoặc tôi sẽ để bạn đi dạo,

Hoặc tôi sẽ đưa bạn đi ngủ (nhiệt kế).

Nơi họ làm đồ thủ công, anh ấy ở ngay đó -

Trên một đôi chân sắc nhọn, thon thả, khéo léo.

Có người đang bị xoa đầu,

Và chỉ có anh ta bị đánh vào mũ. (móng tay).

Mời trẻ nghĩ ra các từ đơn âm tiết.

Phần 2. Làm việc trong sổ ghi chép.

Bài số 14 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "D".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ), đưa ra khái niệm âm “v” là một phụ âm, để phát triển khả năng phân biệt nguyên âm và phụ âm, dạy trẻ gọi tên các từ có số âm tiết nhất định, phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm bài vào vở.

Vật liệu: sách vở, bút chì

Những bài thơ vui nhộn.

Mưa, mưa, không mưa!

Mưa, mưa, đợi đã!

Hãy để tôi về nhà

Gửi ông nội tóc bạc!

Cho chim gõ kiến đi ngủ

Trên chiếc giường gỗ.

Anh ấy đang trên giường để chọc tức mọi người

Anh ta đã tạo ra một cái lỗ cho chính mình.

Âm thanh nào phổ biến nhất ở đây? Nói cho tôi biết những từ có âm “d”.

2. Xoắn lưỡi.

Chim gõ kiến xử lý cây sồi cổ thụ,

Chim gõ kiến tốt yêu cây sồi.

3. Tục ngữ và câu nói.

1) Bạn bè được biết là đang gặp khó khăn.

2) Sự sống được ban cho những việc làm tốt.

4. Trò chơi “Chuỗi thần kỳ”.

Thay đổi một chữ cái trong từ house:

House-tom-com-lom-som.

5. Trò chơi “Mất âm thanh”.

1) Mẹ với thùng (con gái) đi dọc con đường dọc làng.

2) Một chiếc răng non (sồi) mọc ở bãi đất trống vào mùa xuân.

3) Chúng tôi bước vào chiếc thìa (thuyền) và - đi thôi! Dọc sông xuôi ngược.

6.Trò chơi “Nói Lời”

Nhìn, nhìn -

Chủ đề đến từ bầu trời!

Thật là một sợi chỉ mỏng

Anh ta muốn khâu trái đất và bầu trời?

Nếu bạn không trả lời, hãy đợi

Bạn có thể đoán nó dưới...(mưa).

Sống trên đời thật khó khăn

Không có bạn gái hoặc... (bạn).

7. Câu đố.

Đó là mùa xuân và mùa hè

Chúng tôi thấy mặc quần áo

Và trong sự sụp đổ từ điều nghèo nàn

Tất cả áo sơ mi đều bị xé toạc. (cây).

Ai đi qua, ai rời đi -

Mọi người đều dắt tay cô ấy. (cửa).

Ai là người hữu ích nhất trong những ngày ốm?

Và chữa khỏi mọi bệnh tật cho chúng ta? (bác sĩ).

Trò chơi “Ai kể được nhiều hơn một (hai) từ phức tạp.

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài số 15 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "Zh".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng chọn từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ), đưa ra khái niệm âm “zh” là âm phụ âm, phát triển khả năng phân biệt nguyên âm với phụ âm, học cách đặt câu từ 2 từ, gọi tên từ đầu tiên, từ thứ hai. Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc với máy tính xách tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì

Những bài thơ vui nhộn.

Sợ gấu con

Nhím với nhím và với nhím,

Siskin với siskin và siskin,

Swift với sự nhanh chóng và cắt tóc.

Bọ cánh cứng - bài học trả lời lỗi.

Thay cho dòng chữ “dòng suối chảy róc rách”

Đã viết "bug buzz."

Âm thanh nào phổ biến nhất ở đây? Hãy cho tôi biết những từ có âm “w” xuất hiện.

Xoắn lưỡi.

Bánh ngon, có nhân sữa đông bên trong.

Thật khủng khiếp khi một con bọ sống trên một con chó cái.

Nói chuyện thuần túy.

Ju-ju-ju-hãy cho nhím sữa uống nào.

Zha-zha-zha- con nhím có kim.

Zhi-zhi-zhi - nhím sống ở đây.

Ừ thì cơn mưa đã qua rồi.

Đồng cỏ Jo-jo-jo, quả cầu tuyết, bánh ngọt, pho mát.

Tục ngữ và câu nói.

Nơi nào tình bạn được coi trọng, kẻ thù cũng run sợ.

Trò chơi "Ai nhiều hơn?"

Hãy nghĩ về những từ bắt đầu bằng âm “zh”.

Kể tên các loài động vật, chim, côn trùng có âm “zh”.

Hãy nghĩ ra những từ có âm “zh”.

Trò chơi “Ai chú ý hơn?”

Tìm âm thanh giống nhau trong các từ: rắn, chim yến, nhím, bông tuyết, bọ cánh cứng, ván trượt.

Hãy giơ tay mỗi khi bạn nghe thấy âm “w” trong các từ: mèo, kéo, diệc, ván trượt, vali, bàn chải, lâu đài, móc áo, nhím, cáo, chuột, bọ cánh cứng, sói, bút chì, mái nhà, rắn, khiên.

Trò chơi “Nói lời”

Mẹ đan chiếc khăn dài,

Bởi vì con trai... (hươu cao cổ).

Trời mưa càng vui.

Bạn và tôi là bạn bè.

Chúng tôi chạy rất vui

Đi chân trần vào...(vũng nước).

Và Aibolit chạy đến chỗ hà mã,

Và vỗ nhẹ vào chúng...(bụng).

Trò chơi "Đấu giá âm tiết".

Hãy nghĩ về những từ có âm tiết zha.

Bạn sẽ nhận được từ gì nếu thêm âm “zh” vào các từ:

Aba, -uk, -izn, - aloba, - ar, - silty, - rumble.

9. Trò chơi “Bức thư bị thất lạc”.

Tìm các chữ cái còn thiếu trong các từ: lu-a, stu-a, sa-a, ro-b, lo-ka, no-ka.

10. Trò chơi “Bánh xe”

Xác định từ bổ sung:

Sếu, quả sồi, hươu cao cổ, nhím. (con nhím).

Bọ cánh cứng, sơn ca, rắn, béo. (đã).

11. Trò chơi “Âm thanh lạc lối”.

Đã đánh rơi con búp bê khỏi tay tôi,

Masha chạy đến chỗ mẹ:

Có một con hành lá (con bọ) đang bò ở đó

Với bộ ria mép dài.

Zhu-zhu-zhu-zhu

Tôi đang ngồi trên cành cây

Và tôi lặp lại âm F. (sâu bọ).

Vào quả bóng vàng

Cây sồi ẩn náu. (quả sồi).

Giải thích cho trẻ cái mà chúng ta gọi là đề xuất. Giao nhiệm vụ nghĩ ra một câu có 2 từ. Tìm ra từ nào đứng đầu và từ nào đứng thứ hai.

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài số 16 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "Z".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ), đưa ra khái niệm âm “z” là âm phụ âm, phát triển khả năng phân biệt nguyên âm và phụ âm, học cách đặt câu 3 từ, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba. Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc với máy tính xách tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì

1. Những bài thơ vui nhộn.

Người dụ rắn bận rộn

Với âm nhạc vang lên của nó

Và theo âm nhạc, các bạn.

Con rắn cũng sẽ nhảy múa.

Một chú thỏ đi trên xe điện

Một chú thỏ cưỡi ngựa và nói:

"Nếu tôi mua một vé,

Tôi là ai: Thỏ hay không?

Âm thanh nào xuất hiện thường xuyên nhất ở đây, hãy cho tôi biết những từ có âm “z”.

Xoắn lưỡi.

Vào một buổi sáng mùa đông, những cây bạch dương rung lên vì sương giá lúc bình minh.

Tên chú thỏ của Zoya là Zaznayka.

Tục ngữ và câu nói.

Nếu bạn đuổi theo hai con thỏ rừng, bạn cũng sẽ không bắt được.

Sức khỏe quý hơn của cải.

Trò chơi “Nói lời”

Tôi thức dậy vào buổi sáng sớm

Cùng với mặt trời hồng,

Tôi tự dọn giường

Tôi nhanh chóng làm...(bài tập).

Mái nhà được phủ bằng lông thú,

Khói trắng trên đầu.

Sân phủ đầy tuyết, những ngôi nhà trắng xóa.

Vào ban đêm...(mùa đông) đã đến với chúng tôi.

Vào những đêm quang đãng

Một người mẹ và các cô con gái đang đi dạo.

Bà không nói với con gái mình:

Đi ngủ thôi, muộn rồi! –

Vì mẹ là vầng trăng

Và các cô con gái... (các ngôi sao).

Trò chơi "Bức thư bị mất."

Điền chữ cái còn thiếu vào các từ:

Ya-yk, - ont, - ve – vâng, - ebra, - ub.

Lưỡi hái không có hang,

Anh ta không cần một cái lỗ.

Đôi chân cứu bạn khỏi kẻ thù,

Và vì đói - sủa. (thỏ rừng).

Nếu bạn cuộn nó lại, nó sẽ là một cái nêm,

Nếu bạn mở nó ra, chết tiệt. (Chiếc ô).

Sợi dây nằm

Kẻ gian lận rít lên.

Thật nguy hiểm khi lấy nó -

Nó sẽ cắn. Thông thoáng? (rắn).

Giao cho trẻ nhiệm vụ nghĩ ra một câu có ba từ về mùa đông, nhấn mạnh từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba.

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài số 17 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "K".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ), đưa ra khái niệm âm “k” là âm phụ âm, phát triển khả năng phân biệt nguyên âm và phụ âm, học cách đặt câu 3 từ, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba. Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc với máy tính xách tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì

Những bài thơ vui nhộn.

Con mèo bắt chuột và chuột.

Con thỏ đang gặm lá bắp cải.

Con mèo đã tiết kiệm được vài xu

Tôi mua một con dê cho con mèo,

Và con dê - bắp cải,

Đá giòn.

Mèo - mèo, lên bảng,

Nói về một cái gai!

Spikelet, các bạn của tôi,

Anh ấy có bộ ria mép giống tôi!

Âm nào xuất hiện thường xuyên nhất ở đây, hãy cho tôi biết những từ có âm “k”.

Xoắn lưỡi.

Con mèo Kroshka đang ăn cháo từng chút một bên cửa sổ.

Trò chơi "Ai chú ý?"

Tìm âm thanh giống nhau trong các từ: bún, cành, lồng, sóc, mèo.

Các từ bắt đầu bằng âm thanh gì: chìa khóa, mèo, cá voi, giày trượt, ghế.

Kể tên các nhân vật trong truyện cổ tích có tên bắt đầu bằng âm “k”. Trả lời: Cô bé quàng khăn đỏ, Carlson, Kolobok, Chú mèo đi hia.

Trò chơi "Mất âm thanh"

Con chuột kéo vào lỗ

Một đống bánh mì (vỏ) khổng lồ.

Tôi không học bài mà chơi bóng đá.

Đó là lý do tại sao một bàn thắng (tiền cược) xuất hiện trong sổ ghi chép.

Trò chơi “Nói lời”

Xa trái đất

Đã ra khơi...(tàu).

Anh luôn yêu thương mọi người

Bất cứ ai đến với anh ấy

Bạn có đoán được không? Đây là Gena

Đây là Gena... (cá sấu).

Chú ngựa con mỗi ngày

Anh ta lớn lên và trở thành... (một con ngựa)

Ai sẽ tô màu album của chúng tôi?

À, tất nhiên rồi... (bút chì).

Thay thế một thùng cho mặt trời,

Nằm ngoài vườn... (bí xanh).

Trò chơi “Tìm chữ”.

Những chữ kêu lên trong từng dòng:

Lời nói của chúng ta chỉ là những mảnh ghép

Tất cả chúng ta đều có sự khởi đầu giống nhau

Và thật may mắn, nó đã biến mất.

Nhưng nếu bạn tìm thấy nó.

Sau đó bạn sẽ đọc tất cả các từ cùng một lúc.

...abl,...zhik,...zina,...obka,...tầm nhìn phía trước (tiền tố kor)

A, đừng chạm vào tôi

Tôi có thể đốt cháy bạn mà không cần lửa. (cây tầm ma).

Người khổng lồ Judo kỳ diệu

Một đài phun nước được mang trên lưng. (cá voi).

Họ luôn gọi tôi là người mù

Nhưng đây không phải là một vấn đề gì cả.

Tôi đã xây một ngôi nhà dưới lòng đất

Tất cả các kho chứa đầy nó. (nốt ruồi).

Giao cho trẻ nhiệm vụ nghĩ ra một câu có ba từ với từ sled, highlight từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba.

Phần 2 Làm việc trong sách chép.

Bài số 18 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "l".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ), đưa ra khái niệm âm “l” là âm phụ âm, phát triển khả năng phân biệt nguyên âm và phụ âm, học cách đặt câu gồm 3 từ có từ “tuyết”, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba. Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc với máy tính xách tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì

Những bài thơ vui nhộn.

Con sư tử đang bắt một con muỗi

Tôi dùng chân đập vỡ trán.

Mùn cưa trắng bay,

Họ bay từ dưới cưa.

Đây là công việc của người thợ mộc

Cửa sổ và sàn nhà.

Những con thuyền đang lướt trên biển,

Mọi người đang chèo thuyền bằng mái chèo.

Âm thanh nào xuất hiện thường xuyên nhất ở đây, những từ nào có âm “l”?

Xoắn lưỡi.

Lenya leo lên thang và hái những quả đào của Lenya.

Trò chơi “Nói lời”

Lừa đảo xảo quyệt

đầu đỏ,

Cái đuôi lông xù là một vẻ đẹp.

Đây là ai?...(cáo).

Tuyết rơi lặng lẽ,

Tuyết trắng, xù xì.

Chúng ta sẽ dọn tuyết và băng

Trong sân... (với một cái xẻng).

Trên ghế đá ở cổng

Lena rơi những giọt nước mắt cay đắng... (cừu).

Trò chơi "Nghĩ một từ."

Ai có thể nghĩ ra nhiều từ có âm “l” hơn.

Hai sọc trong tuyết

Họ để nó chạy.

Tôi bay khỏi chúng như một mũi tên,

Và họ lại đuổi theo tôi. (ván trượt tuyết).

Tôi đã mang mặt trời

Đằng sau cửa sổ của bạn,

Tôi treo nó lên trần nhà,

Nó trở nên vui vẻ ở nhà. (bóng đèn).

Tôi đi cạnh người gác cổng

Tôi đang xúc tuyết xung quanh.

Và tôi giúp các chàng trai

Làm núi, xây nhà. (xẻng).

Nghĩ một câu có ba từ có từ “tuyết”, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba.

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài số 19 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "m".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ), đưa ra khái niệm âm “m” là âm phụ âm, phát triển khả năng phân biệt nguyên âm và phụ âm, học cách đặt câu gồm 3 từ có từ “mùa đông”, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba. Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc với máy tính xách tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì

Những bài thơ vui nhộn.

Gấu tìm thấy mật ong trong rừng

Ít mật, nhiều ong.

Hải mã không sợ sương giá,

Hải mã vui đùa trong giá lạnh.

Gấu bông vào buổi sáng

Anh ta cứ lặp đi lặp lại một cách bướng bỉnh:

Không có ai trên thế giới

Tốt hơn mẹ tôi.

Nói chuyện thuần túy.

Ma - ma - ma - Mình đang ở nhà.

Mu - mu - mu - sữa cho ai

Mo - mo - mo - ăn kem.

Chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi - chúng tôi đọc.

Mi - mi - mi - hát nốt E.

Trò chơi "Ai là người lớn nhất"?

Liệt kê các sản phẩm có tên chứa âm “m” (thịt, bơ, mì ống, bột báng, sữa, bột mì, quýt...).

Trò chơi “Nói lời”

Anh ngủ trong chiếc áo khoác lông suốt mùa đông,

Anh ta mút một cái chân màu nâu.

Và thức dậy. Anh ta bắt đầu gầm lên.

Con vật này là động vật rừng... (gấu).

Ở dưới lòng đất, trong tủ quần áo

Cô ấy sống trong một cái hố

Em bé màu xám.

Đây là ai?...(chuột).

Chúng ta là một chú chó con trong xà phòng và nước

Hai giờ với một chiếc khăn lau...(đã giặt).

Trò chơi “Nói câu”.

Con ngựa hí, con bò... (moos).

Con chó sủa, và con mèo...(meo meo).

Trò chơi "Bức thư bị mất."

Oskva, - ak, - etro, - a-a, - ir.

7. Câu đố.

Đây là loại chủ gì vậy?

Áp dụng cho kính

Và lá và cỏ,

Và những bụi hoa hồng? (đóng băng).

Những người bạn có tầm cao khác nhau

Nhưng họ trông giống nhau

Tất cả đều ngồi cạnh nhau,

Và chỉ có một món đồ chơi. (matryoshka).

Họ đánh anh ta bằng tay và gậy,

Không ai cảm thấy tiếc cho anh ta.

Tại sao họ lại đánh người nghèo?

Và thực tế là anh ta đã bị thổi phồng! (quả bóng).

8. Đặt một câu có ba từ có từ “mùa đông”, kể tên từ đầu tiên, từ thứ hai, từ thứ ba.

Phần 2. Làm việc trong sổ ghi chép.

Bài học số 20 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "n".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ), đưa ra khái niệm âm “n” là âm phụ âm, phát triển khả năng phân biệt nguyên âm và phụ âm, học cách đặt câu 3 từ có từ “bố”, gọi từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba, tiếp tục dạy cách chia từ thành các âm tiết. Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc với máy tính xách tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì

Những bài thơ vui nhộn.

Người cưỡi ngựa lao tới:

Anh ấy là một kỵ sĩ thực sự.

Chúng tôi không quan tâm đến những trò đùa như vậy!

Ai cắt giấy lưu niệm vào ban đêm?

Có dấu chân trên luống vườn.

Có lẽ đó là một con tê giác

Âm thanh nào phổ biến nhất ở đây? Đặt tên cho các từ mà âm thanh này tồn tại.

Trò chơi "Đoán xem đây là âm thanh gì?" Giáo viên phát âm nhiều âm thanh khác nhau, phát âm rõ ràng và trẻ trả lời đó là nguyên âm hay phụ âm.

Trò chơi "Chọn từ."

Mặc vào - (váy, áo mưa, áo khoác lông, váy)

Vẽ – (bức tranh, bức vẽ, chiếc thuyền).

Giáo viên đặt tên cho từ nào đó, nhấn mạnh rõ âm ở cuối từ, người tiếp theo phải nghĩ ra từ cho âm này, v.v.

Trò chơi "Nói lời"

Người thợ đồng hồ nheo mắt,

Sửa đồng hồ cho... (chúng tôi).

Chó ơi, đừng chạm vào lạc đà,

Điều này sẽ kết thúc tồi tệ cho bạn:

Anh khéo léo chiến đấu với kẻ thù

Với...(chân) to của bạn.

Chúng ta đứng trên chúng và nhảy múa,

Chà, nếu chúng ta ra lệnh cho họ thì sao,

Họ đang chở chúng tôi chạy trốn.

Hãy cho tôi biết tên của họ là gì. (chân).

Đồ chơi béo này

Bạn không thể đặt nó trên gối.

Bạn biết đấy, tôi lấy một ví dụ từ một con ngựa:

Một trăm để ngủ, không phải trong nôi! (cái cốc).

Nhiệm vụ là chia các từ: áo lông, ủng thành âm tiết; gọi tên âm tiết thứ nhất, thứ hai, thứ ba.

Đặt một câu có ba từ có từ “bố”, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba.

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài số 21 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "P".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng chọn từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ), đưa ra khái niệm âm “p” là âm phụ âm, phát triển khả năng phân biệt nguyên âm và phụ âm, học cách đặt câu 3 từ có từ “mùa xuân”, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba, tiếp tục dạy cách chia từ thành các âm tiết. Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc với máy tính xách tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì

Những bài thơ vui nhộn.

Tôi luôn sẵn sàng nhảy

Nhưng tôi không hiểu

Sao cao thế

Họ đang nâng tầm?

Bồ nông hát - hát -

Đây là những con chim khổng lồ.

Chúng ta là một món quà cho mẹ

Chúng tôi sẽ không mua -

Hãy tự nấu nó.

Bằng chính đôi tay của tôi.

Âm thanh nào phổ biến nhất ở đây? Âm “p” xuất hiện trong những từ nào?

Patter.

Lặp lại không chút do dự:

Có những giọt sương trên cây dương

Chúng lấp lánh như xà cừ vào buổi sáng.

Tục ngữ.

Sự thú nhận là một nửa sự sửa chữa.

Trò chơi "Ai hơn ai?"

Tôi sẽ tìm thấy những từ ngữ ở khắp mọi nơi: Trên sàn nhà, trên trần nhà,

Và trên trời, dưới nước, Trên mũi tàu và trên sông!

Đầu tiên, chúng ta xem xét tất cả các từ có âm “p” trên sàn (bàn, thảm, sàn gỗ), sau đó trên trần nhà (đèn, quét vôi, nhện).

Trò chơi “Nghề nghiệp”

Kể tên các ngành nghề bắt đầu bằng chữ “p”. (thợ mộc, nghệ sĩ piano, thợ làm bánh, người đưa thư, thợ làm tóc, nhân viên bán hàng, người rửa bát)

Trò chơi "Người sành truyện cổ tích".

Tiêu đề truyện cổ tích nào bắt đầu bằng "p". (Con gà trống là chiếc lược vàng, Theo lệnh của chó pike, Sự nhầm lẫn, Phồng) nếu trẻ thấy khó khăn, hãy giúp trẻ bằng cách đọc một đoạn trích trong truyện cổ tích.

Trò chơi “Nói lời”

Nó lượn vòng tròn phía trên bông hoa,

Cô ngồi xuống và lấy nước từ bông hoa,

Mật ong được chuẩn bị cho chúng ta...(con ong).

Tôi lấy bột mì và phô mai,

Tôi đã nướng một miếng bánh vụn...(bánh).

Lạch bạch ra khỏi tảng băng

Hãy đến buổi sáng của chúng tôi...(chim cánh cụt).

Nơi tôi đi không có bụi,

Bụi và rác là bữa trưa của anh. (máy hút bụi).

Người đầu tiên rời khỏi mặt đất

Trên một miếng vá tan băng.

Anh không sợ sương giá

Ngay cả khi nó nhỏ. (tuyết rơi).

Đã gieo một hạt giống

Chúng tôi đã nâng mặt trời lên. (hoa hướng dương).

Nghĩ ra những từ ngắn và dài, đếm xem trong từ của bạn có bao nhiêu âm tiết.

Đặt một câu có ba từ có từ mùa xuân, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba.

Trò chơi “Bắt đuôi chữ”.

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài số 22 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "R".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ), đưa ra khái niệm âm “r” là âm phụ âm, phát triển khả năng phân biệt nguyên âm và phụ âm, học cách đặt câu 3 từ có từ “mẹ”, gọi từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba, tiếp tục dạy cách chia từ thành âm tiết. Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc với máy tính xách tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì

Những bài thơ vui nhộn.

Bạn không thể hét vào mặt cô ấy: "Cút đi!"

Một con linh miêu có thể nổi giận.

Làm cho mọi người vui vẻ,

Một cầu vồng xuất hiện trên bầu trời.

Nói với bốn mươi đến bốn mươi:

“Tôi im lặng như cá trong lớp.”

Âm thanh nào xảy ra thường xuyên nhất ở đây, nó sống bằng những từ nào?

Xoắn lưỡi.

Chuẩn bị bởi Larisa

Đối với Boris, súp cơm.

Sản phẩm của Polycarp

Ba con cá diếc, ba con cá chép.

Nói chuyện thuần túy.

Rara-ra-ra - trò chơi bắt đầu.

Chúng tôi lại mang nước vào một cái xô.

Ar-ar-ar- ấm đun nước của chúng tôi đang sôi.

Ry-ry-ry- không nhận thấy sức nóng.

Trò chơi "Ai chú ý?"

Nếu nghe thấy âm “p” thì vỗ tay, nếu không thì ngồi im.

Trò chơi "Ai nhiều hơn?"

Chúng ta đặt tên cho từ có âm “p” ở đầu từ, sau đó ở giữa từ.

Trò chơi “Tôi đang gọi âm thanh gì?” để phân biệt nguyên âm và phụ âm.

Trò chơi "Nói lời"

Có một cuộc chiến lớn trên sông:

Hai ... (tôm càng) cãi nhau.

Ngồi vững trong vườn

Cam...(củ cải).

Nó chảy, nó chảy, nó không chảy,

Anh chạy, anh chạy, anh sẽ không chạy ra ngoài. (dòng sông).

Rocker sơn

Nó treo lơ lửng trên sông. (cầu vồng).

Mời trẻ trả lời câu hỏi: “Từ mẹ có bao nhiêu âm tiết”.

Âm tiết nào là âm tiết đầu tiên và âm tiết nào là âm tiết thứ hai.

Viết một câu có ba từ với từ “mẹ”.

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài số 23 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "S".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ, ở cuối từ), giúp trẻ hình thành khái niệm âm “s” là phụ âm, phát triển khả năng phân biệt nguyên âm với phụ âm, học cách đặt câu từ 3 từ có từ “stream”, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba, tiếp tục dạy cách chia từ thành các âm tiết. Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc với máy tính xách tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì

Những bài thơ vui nhộn.

Con chuột ngồi trong góc,

Tôi đã ăn một miếng bánh mì tròn.

Voi già ngủ yên

Anh ấy có thể ngủ đứng.

Chú voi con khiến các chàng trai ngạc nhiên

Con voi nhỏ leo lên một chiếc xe tay ga,

Tôi đạp xe vòng quanh một chút -

Và chiếc xe tay ga bị hỏng.

2. Trò chơi “Tôi đặt tên, bạn trả lời” để củng cố nguyên âm, phụ âm.

3. Xoắn lưỡi.

Sasha thích sấy khô

Sonya - bánh pho mát.

Tục ngữ và câu nói.

Một bí mật cho cả thế giới.

Một người bạn cũ tốt hơn hai người bạn mới.

Nói chuyện thuần túy.

Sa-sa-sa - một con cáo đang chạy trong rừng.

So-so-so - Svetlana có một bánh xe.

Su-su-su - trời lạnh trong rừng.

Os-os-os - có rất nhiều ong bắp cày ở khu đất trống.

Us-us-us - một con ngỗng đang gặm cỏ trên đồng cỏ.

Xia-xia-xia - chúng tôi bắt được một con cá diếc.

Trò chơi "Ai chú ý?"

Tìm âm thanh tương tự trong các từ: voi, bát, cáo, xe buýt, Carlson.

Các từ bắt đầu bằng âm thanh gì: ghế, xe trượt tuyết, con chó, chim ác là, pho mát, nho.

Trò chơi "Tìm hiểu âm thanh."

1) Hãy giơ tay nếu bạn nghe thấy âm “s” trong từ. (voi con, Zoya, xe trượt tuyết, thủy thủ, vàng...)

2) Vỗ tay nếu nghe thấy âm “ch”, đứng dậy nếu nghe thấy âm “ts”, giơ tay nếu nghe thấy âm “s”. (gà, chim yến, diệc, chó con, siskin, con trai).

8. Trò chơi “Ai hơn?”

1) Hãy nghĩ về những từ có âm “s”

2) Kể tên các ngày trong tuần, tháng, mùa có âm “s”.

3) Nghĩ ra những từ có âm “s” ở đầu, ở giữa, ở cuối từ. (giờ, ngã tư, rừng).

8. Trò chơi “Mất âm thanh”.

Thay thế các chữ cái trong từ sao cho bài thơ có ý nghĩa.

Người ta nói một ngư dân

Tôi bắt được một chiếc giày ở sông.

Nhưng sau đó anh ấy

Một ngôi nhà (cá trê) bị mắc câu.

Trên bãi cỏ úa vàng

Con sư tử (rừng) ném lá của nó.

Kẻ lười biếng nằm trên giường,

Gặm, lạo, súng (sấy khô).

Nghĩ ra một câu có ba từ có từ nhỏ giọt, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba.

Từ “spring” có bao nhiêu âm tiết, âm tiết nào là âm tiết thứ nhất và âm tiết thứ hai.

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài số 24 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:âm thanh "T".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ, ở cuối từ), để trẻ hình thành khái niệm âm “t” là một phụ âm, phát triển khả năng phân biệt nguyên âm với phụ âm, học cách đặt câu từ 3 từ về mùa xuân, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba, tiếp tục dạy cách chia từ thành các âm tiết. Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc với máy tính xách tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì

Những bài thơ vui nhộn.

Petya sợ bóng tối:

Có vẻ như anh ta hơi hèn nhát, các con ạ!

Ba con chim ác là trò chuyện

Họ trò chuyện trên cầu trượt.

Âm “t” là nguyên âm hay phụ âm?

2. Xoắn lưỡi.

1) Dưới tiếng vó ngựa, bụi bay khắp cánh đồng.

2) Người thợ dệt dệt vải cho chiếc khăn quàng cổ của Tanya.

3. Tục ngữ và câu nói.

1) Lao động được nuôi dưỡng nhưng sự lười biếng làm hư hỏng.

2) Đừng vội vàng mà hãy kiên nhẫn.

4. Những tuyên bố thuần túy.

Thế là xong - chúng tôi đã chơi xổ số.

Ti-ti-ti- ăn gần hết cháo rồi.

Tu-tu-tu- Tôi sẽ đổ sữa cho con mèo.

Thyo - thyo - thyo - chúng ta tạm dừng việc may vá.

Trò chơi "Ai chú ý?"

Tìm âm thanh giống nhau trong các từ: hổ, váy, mèo, đĩa, sợi chỉ.

Trò chơi "Bức thư bị mất."

Chèn các chữ cái còn thiếu: ka-ok, s-uk, ais-, ko-, kus-y, nik-ki, kana-, kis-i.

Trò chơi “Bắt đuôi chữ”.

Châu chấu kêu ríu rít

Anh ấy muốn nói chuyện. (điện thoại)

Bông gòn bồng bềnh trôi đâu đó

Len càng thấp, mưa càng gần. (đám mây).

Tôi mạnh hơn mười con ngựa

Nơi nào trên cánh đồng tôi sẽ đi dạo vào mùa xuân, -

Vào mùa hè, bánh mì sẽ đứng như một bức tường. (máy kéo).

Đặt một câu có ba từ về mùa xuân, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba.

Từ “thời tiết” có bao nhiêu âm tiết, gọi tên âm tiết thứ nhất, thứ hai, thứ ba.

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài số 25 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "F".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ, ở cuối từ), giúp trẻ hình thành khái niệm âm “f” là một phụ âm, phát triển khả năng phân biệt nguyên âm với phụ âm, học cách đặt câu từ 3 từ về thời tiết, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba, tiếp tục dạy cách chia từ thành các âm tiết. Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc với máy tính xách tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì

Những bài thơ vui nhộn.

Tôi là trọng tài bóng đá.

Cả ngày với các chàng trai.

Hai quả bóng đá

Dưới vòng tay của tôi.

Hạm đội đang đi về quê hương,

Một lá cờ trên mỗi con tàu.

Fedya bước đi với hai tay chống hông.

Vì vậy, tôi đã học được bài học của mình.

Âm thanh nào được nghe thấy thường xuyên nhất ở đây? Anh ấy sống bằng những từ nào? Đó là nguyên âm hay phụ âm?

Patter.

Filat của chúng tôi không bao giờ có lỗi.

Trò chơi "Ai chú ý?"

Tìm âm thanh giống nhau trong các từ: tạp dề, máy ảnh, đèn pin, lá cờ.

Trò chơi "Ai nhiều hơn?"

Nghĩ ra càng nhiều từ càng tốt bắt đầu bằng âm tiết fa- (tạp dề, nhà máy, ngọn đuốc, tưởng tượng...); từ âm tiết fi- (nhà vật lý, cú đại bàng, hãng...).

Trò chơi “Âm tiết hấp dẫn”

Tiếp tục các từ: fla...(kon, zhok), for...(ma, dot), fi...(lin, kus), bu...(fet), con...(feta).

Trò chơi “Nói lời”

Họ đứng trên đường cả ngày

Người qua đường ngưỡng mộ.

Dịch vụ của họ bắt đầu

Khi trời đã tối rồi,

Và họ sẽ không ra ngoài cho đến tận bình minh

Mắt đêm -... (đèn lồng).

Nghỉ lễ, nghỉ lễ ở cổng!

Ai sẽ đến gặp anh ta?

Tôi và người bạn trung thành của tôi

Nhỏ màu đỏ...(cờ).

Trò chơi "Bức thư bị mất."

Điền chữ cái còn thiếu:

Abrika, ko-ta, sho-er.

8. Câu đố.

Con mắt này là một con mắt đặc biệt.

Anh ấy sẽ nhanh chóng nhìn bạn,

Và sẽ được sinh ra

Chân dung chính xác nhất của bạn. (máy ảnh).

Ngủ vào ban ngày, bay vào ban đêm,

Nó làm người qua đường sợ hãi. (con cú)

Nghĩ một câu có 3 từ về thời tiết, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba.

Chia từ “cỏ” thành các âm tiết, gọi tên âm tiết thứ nhất và âm tiết thứ hai.

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài số 26 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "X".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ, ở cuối từ), đưa ra khái niệm âm “x” là phụ âm, phát triển khả năng phân biệt nguyên âm với phụ âm, học cách đặt câu từ 3 từ, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba, tiếp tục dạy cách chia từ thành các âm tiết. Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc với máy tính xách tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì

Những bài thơ vui nhộn.

Một con chồn đi ngang qua cánh đồng -

Con vật nhỏ xảo quyệt.

Bánh mì lúa mạch đen, bánh mì, bánh cuộn

Bạn sẽ không nhận được nó khi đi bộ.

Người ta trân quý bánh mì ngoài đồng,

Họ không tiếc công sức để có được bánh mì.

Có một sự hỗn loạn trong vườn -

Cây kế nở hoa ở đó.

Để khu vườn của bạn không bị chết,

Làm cỏ cây tật lê.

Âm thanh nào xảy ra thường xuyên nhất ở đây và nó sống bằng những từ nào?

Xoắn lưỡi.

Một con ruồi cay đắng đậu vào tai tôi.

Prokhor và Pakhom đang cưỡi ngựa.

Tục ngữ.

Làm vội - làm cho vui.

Trò chơi "Bức thư bị mất."

Alva, -leb, -itrets, ore-, petu-, sme-, shoro-.

5. Trò chơi “Một lời với bạn.”

Hãy nghĩ về những từ bắt đầu bằng âm tiết:

Hor...(gadfly, osho), hol...(-one, -lm), hom..(-ut, -yak), hal...(-va, -at).

6.Trò chơi “Nói Lời.”

Vỗ tay - và kẹo

Bắn như đại bác!

Mọi người đều rõ ràng:

Đây là...(bánh quy).

7. Trò chơi “Âm thanh ở đâu?”

1) Xác định vị trí của âm “x” trong các từ: thở hổn hển, bánh mì, nông dân tập thể, cày, đi vào, ngửi.

2) Vỗ tay một lần nếu bạn nghe thấy âm thanh “x”: cú, chuột đồng, áo khoác lông, dàn hợp xướng, đống, nước trái cây, đuôi….

8. Câu đố.

Con vật sống trong một cái hố sâu.

Anh ấy béo và có má phúng phính. (chuột đồng).

Trong nhà bếp của chúng tôi suốt cả năm

Ông già Noel sống trong tủ quần áo. (tủ lạnh).

Đoán dễ dàng và nhanh chóng:

Mềm mại, tươi tốt và thơm,

Anh ấy da đen, anh ấy da trắng,

Và đôi khi nó bị cháy. (bánh mỳ).

9. Mời trẻ nghĩ ra một câu bất kỳ có ba từ, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba.

10. Chia các từ: cỏ, ấm, xuân thành âm tiết, gọi tên âm tiết thứ nhất, thứ hai, thứ ba.

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài số 27 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "C".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ, ở cuối từ), để trẻ hình thành khái niệm âm “ts” là phụ âm, phát triển khả năng phân biệt nguyên âm với phụ âm, học cách đặt câu từ 3 từ, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba, tiếp tục dạy cách chia từ thành các âm tiết. Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc với máy tính xách tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì

Những bài thơ vui nhộn.

Một con diệc lang thang trên đồng cỏ:

Im đi, lũ ếch! Không có gì đâu.

Một bông hoa đang nở ở chuồng chim -

Nở hoa trên một đôi chân thon thả.

Bông hoa mềm mại và gọi...

Hoa, bạn là ai? - Gà con!

Người biểu diễn xiếc có thể nhảy nhót,

Huấn luyện động vật và chim,

Và quay trên dây đu,

Và nhảy trên dây!

Âm thanh nào được nghe thấy thường xuyên nhất ở đây? Anh ấy sống bằng những từ nào?

2. Xoắn lưỡi.

Hoa nở rộ trong vườn hoa.

Một con sáo bay: mùa đông đã qua.

3. Lời nói trong sáng.

Tsa-tsa-tsa- nghe chán đến hết.

Tsu-tsu-tsu - mọi thứ đang dần đi đến hồi kết.

Tset-tse-tse - cuối cùng chúng ta sẽ tìm ra điều gì.

4. Tục ngữ.

Làm tốt lắm - chống lại lũ cừu,

Và chống lại đồng loại - chính con cừu.

Trò chơi "Chuỗi ma thuật".

Chọn những từ có chứa chữ “t” sao cho chữ cái cuối cùng của từ trước là chữ cái đầu của từ tiếp theo.

Ví dụ: hoa-đẹp-màu-vũ công…..

Trò chơi “nhớ truyện cổ tích”.

Kể tên càng nhiều từ trong truyện cổ tích có chữ cái “c” càng tốt.

Trả lời: vương quốc, hoa đỏ tươi, vua, hoàng tử, công chúa Nesmeyana, công chúa ếch, công chúa thiên nga, dây chuyền vàng, gương, Chim lửa, con gái riêng.

Trò chơi "Đấu giá âm tiết".

Chọn các từ kết thúc bằng –tsa (gà, marten, edtnitsa. Củ hành, tit, cừu); na –tso (vòng, trứng, hiên); na-tsy (kéo, đầu, gà con, dưa chuột).

Trò chơi “Xác định vị trí của âm “ts”.

Hoa, dưa chuột, mặt, diệc, sáo, gà….

Trò chơi “Nói lời”

Mỏ dài mỏng

Anh ta sẽ tóm lấy con ếch.

Một giọt nhỏ giọt từ mỏ.

Đây là ai?... (diệc)

Việc hái hoa thật dễ dàng và đơn giản

Trẻ nhỏ

Nhưng đối với người quá cao,

Thật không dễ để hái...(hoa).

Sống trong một cuốn sách khó khăn

Những người anh em xảo quyệt.

Có mười người trong số họ, nhưng những anh em này

Họ sẽ đếm mọi thứ trên thế giới. (con số).

Bé màu vàng đang tìm mẩu bánh mì vụn.

Nếu bạn gặp một con sâu -

Anh ấy sẽ mổ vào hai bên của mình! (gà con).

Đặt một câu có ba từ, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba.

Tách các từ: mùa hè, con bướm; thành các âm tiết, gọi tên âm tiết thứ nhất, thứ hai, thứ ba.

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài học số 28 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "Ch".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ, ở cuối từ), để trẻ hình thành khái niệm âm “ch” là phụ âm, phát triển khả năng phân biệt nguyên âm với phụ âm, học cách đặt câu từ 3 từ, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba, tiếp tục dạy cách chia từ thành các âm tiết. Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc với máy tính xách tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì

Những bài thơ vui nhộn.

Rùa không chán,

Anh ấy ngồi một giờ với một tách trà.

Con rùa khiến mọi người cười

Vì anh không vội.

Tại sao phải vội vàng?

Ai luôn ở nhà?

Siskin nói với người nhảy tap:

Khi nào bạn bay về phía nam?

Đến lượt chúng ta đi tìm siskins. Đây!

Mèo đen trong đêm đen

Nhảy vào một ống khói đen.

Có bóng đen trong ống khói,

Tìm con mèo ở đó!

Patter.

Trên đỉnh tháp

Rooks la hét ngày đêm.

Nói chuyện thuần túy.

Cha-cha-cha - một ngọn nến đang cháy trong phòng.

Chu-chu-chu- Tôi gõ bằng búa.

Đêm rất rất rất rất đã đến.

Trò chơi "Ai nhiều hơn?"

Hãy nghĩ đến những từ có âm “ch” ở cuối từ. (xe, bác sĩ, bóng, cá đuối, lò nướng, đêm).

Trò chơi "Mất âm thanh"

Không có con đường nào trong đầm lầy.

Tôi đang ở trên mèo (va chạm) - nhảy và nhảy.

Ăn no nê cá rồi,

Quả hạch (hải âu) đang nghỉ ngơi trên biển.

Trò chơi "Đấu giá âm tiết".

Tiếp tục các từ: chi...(-zhik), cha...(-sha), che...(-lovek), đen...(ny), pach...(-ka), lời nói. ..(-ka), nến...(ka).

Trò chơi “Nói lời”

Anh sống bình thản, không vội vã,

Mang theo một tấm khiên để đề phòng.

Dưới anh, không biết sợ hãi,

Đi bộ... (rùa).

Biển, đá nó đi!

Cô ấy hỏi... (hải âu).

Một sợi dây đang bò dọc theo mặt đất.

Anh ta không có tay hoặc chân. (sâu).

Tôi đang càu nhàu và càu nhàu trên đống lửa,

Rồi tôi hắt hơi...

Và tôi xả hơi. (ấm đun nước).

Nghĩ một câu có bốn từ nói về mùa hè, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba, thứ tư.

Tách các từ: nhiệt, xô; thành các âm tiết, gọi tên âm tiết thứ nhất và thứ hai.

Phần 2 Làm việc trong sách chép.

Bài số 29 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "Sh".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ, ở cuối từ), để trẻ hình thành khái niệm âm “sh” là phụ âm, phát triển khả năng phân biệt nguyên âm với phụ âm, học cách đặt câu từ 3 từ, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba, tiếp tục dạy cách chia từ thành các âm tiết. Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc với máy tính xách tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì

Những bài thơ vui nhộn.

Những người nghịch ngợm, nhanh lên!

Nhanh chóng mang cho người lính ngự lâm một thanh kiếm!

Con mèo không may quần ra ngoài cửa sổ.

Và con chuột trong ủng quét chòi.

Shura cào cỏ khô,

Tôi quên cây chĩa của mình trong đống cỏ khô.

Âm thanh nào xảy ra thường xuyên nhất ở đây và nó sống bằng những từ nào?

Xoắn lưỡi.

Trong sự im lặng của màn đêm bên đám lau sậy

Những âm thanh xào xạc của con rắn hầu như không thể nghe được.

Sasha dùng mũ của mình đánh bật vết va chạm.

Tục ngữ và câu nói.

Bạn đi chơi với ai thì bạn sẽ đạt được điều đó.

Nếu bạn vội vàng, bạn sẽ khiến mọi người cười.

Nói chuyện thuần túy.

Sha-sha-sha- mẹ tắm cho bé.

Shu-shu-shu - Tôi đang viết một lá thư.

Shoo-shoo-shoo—con chuột đùa giỡn với con mèo.

Ăn, ăn, ăn, bạn sẽ cảm thấy khó chịu.

Trò chơi "Ai chú ý?"

Gọi tên các âm tương tự trong các từ: áo khoác lông, bút chì, ô tô, tủ quần áo, khăn quàng cổ, quả bóng.

Trò chơi "Ai nhiều hơn?"

Chọn những từ có âm “sh” đứng đầu (mũ, nón...), ở giữa (bear, cup...), ở cuối từ (sậy, bút chì...).

Trò chơi “Nói lời”

Nếu chúng ta trồng trên cây vân sam,

Chúng tôi đang ở đây, chúng tôi đang kinh doanh.

Và trên trán của những đứa trẻ

Không ai cần...(va chạm).

Hôm nay mọi việc đều vui vẻ!

Trong tay một đứa trẻ

Họ nhảy múa vì niềm vui

Bóng bay...(bóng bay).

Tôi đã may một chiếc áo sơ mi cho Mishka,

Tôi sẽ may anh ấy... (quần).

Trò chơi "Bắt đuôi bắt chữ"

1. Shar-rak-mèo…..

2. Thay âm đầu tiên trong các từ: live, day. (may vá, truyện cười).

9. Trò chơi “Tiếp lời”

Mi...(sha), shu...(ba), Ma...(sha), shi...(na), đùa...(ka), chúng tôi...(shi), sush. ..(ki)...

10. Câu đố.

Tôi đang ngồi trên chân, tôi không biết ai,

Tôi sẽ gặp một người quen,

Tôi sẽ nhảy xuống và đón bạn. (nắp).

Người làm vườn, đặt mật ong (ong nghệ).

Hãy nghĩ ra một câu có ba từ có từ “mùa hè”.

Từ “heat” có bao nhiêu âm tiết, âm tiết nào là âm tiết thứ nhất, âm tiết nào là âm tiết thứ hai.

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài học số 30 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể:Âm thanh "Sh".

Mục tiêu: Dạy trẻ ngữ điệu của các âm trong từ, khả năng lựa chọn các từ có âm cho sẵn (ở đầu từ, ở giữa từ, ở cuối từ), để trẻ hình thành khái niệm âm “u” là phụ âm, phát triển khả năng phân biệt nguyên âm với phụ âm, học cách đặt câu từ 3 từ, gọi tên từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba, tiếp tục dạy cách chia từ thành các âm tiết. Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý khi làm việc với máy tính xách tay.

Vật liệu: sách vở, bút chì

Những bài thơ vui nhộn.

Con pike tìm thấy kho báu ở phía dưới,

Tôi ước gì tôi có thể có được một chiếc pike trong tay.

Trên bãi cỏ, giống như một chiếc chuông,

Con chó con bị ngập nước.

Một pike sống ở sông.

Phấn nước bằng bàn chải.

Tôi nấu canh bắp cải cho khách,

Cô ấy đã chữa trị cho lũ cá tuế.

Âm thanh nào xảy ra thường xuyên nhất ở đây và nó sống bằng những từ nào?

Xoắn lưỡi.

Sói rình mò, tìm kiếm thức ăn.

Hai chú chó con má kề má

Họ véo chiếc bàn chải vào góc.

Nói chuyện thuần túy.

Hiện tại chúng tôi đang mang cá tráp về nhà.

Như thể chúng ta khoác lên mình một chiếc áo mưa.

Tôi sẽ pike-pike-pike trong bụi cây và tìm kiếm pike.

Shchi-schi-schi, con chuột nhỏ này không phải là thức ăn.

Trò chơi “Ai chú ý”

Tìm âm thanh giống nhau trong các từ: ve, cọ, hộp, thằn lằn, pike.

Các từ bắt đầu bằng âm thanh gì: súp bắp cải, cây me chua, chim kim oanh, má, chó con.

Hãy vỗ tay nếu bạn nghe thấy âm “u” trong các từ: lụa, thì thầm, cù, kẹp hạt, trung thực, diệc, sô cô la, véo, rít, bịt kín, dày, đống, kêu rắc, gặp, đá, chiêu đãi.

Trò chơi "Đấu giá âm tiết".

Tiếp tục các từ có âm tiết chu-shu.

To-(chu), pi-(chu), cry-(chu), go-(chu), Meet-(chu), nave-(chu), ta-(chu), izve-(chu), kru- (chu), bảo vệ (shu).

Tiếp tục các từ với âm tiết cha-sha.

Ro-(cha), nến-(cha), pi-(cha), gặp-(cha), ku-(cha), back-(cha), cha-(cha), vâng-(cha).

Trò chơi “Nói lời”

Dép thất thường

Một hôm họ nói với tôi:

Chúng tôi sợ cù

Thợ đóng giày nghiêm ngặt...(bàn chải).

Tất của tôi bị mất

Anh ấy đã bị kéo đi... (cún con).

Trò chơi "Bức thư bị mất."

Tìm lá thư bị mất: -uka, ovo-i, đồng chí-i, le-, -epka.

Cái đuôi vẫy vẫy,

Quá răng, nhưng không sủa. (cá pike).

Trông giống như một con nhím

Nhưng anh ta không yêu cầu thức ăn.

Chạy đè lên quần áo

Và quần áo sẽ trở nên sạch sẽ hơn. (chải).

Từ “bristle” có bao nhiêu âm tiết, âm tiết đầu tiên là gì. thứ hai, thứ ba.

Viết một câu có ba từ với từ “Puppy”.

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Bài số 31 về đọc viết ở nhóm cao cấp.

Chủ thể: Tóm tắt.

Mục tiêu: cung cấp kiến thức cho trẻ làm quen với tất cả các âm trong bảng chữ cái, củng cố khả năng phân biệt nguyên âm và phụ âm, tiếp tục dạy trẻ phát âm chính xác tất cả các âm, tìm vị trí của âm trong từ, nghĩ ra các từ có một âm cho trước, hiểu sự khác nhau giữa một từ và một câu, chia một từ theo âm tiết, đặt câu với số lượng từ cho trước và làm bài chính xác, nhanh chóng vào vở.

Vật liệu: sách vở, bút chì

bài hát ABC.

Ba mươi hai chị em Z, I, K, L, M, N, O

Viết người đẹp cùng nhau trèo ra ngoài cửa sổ!

Họ sống trên cùng một trang, P, R, S, T, U, F, X

Và họ nổi tiếng khắp mọi nơi! Chúng tôi đã yên ngựa, -

Bây giờ họ đang lao tới bạn, Ts, Ch, Sh, Shch, E, Yu, Ya-

Các chị đẹp lắm, - Thế thôi các bạn ạ.

Chúng tôi thực sự yêu cầu tất cả các chàng trai làm quen với họ, các em!

Kết bạn với họ! Họ đây - đứng cạnh nhau,

A, B, C, D, E, F, F Sống ở cõi trần rất tệ

Họ cuộn mình trên một con nhím. Dành cho những ai chưa biết về chúng!

Trò chơi "Đoán âm thanh." Giáo viên phát âm các âm không hòa hợp và trẻ trả lời đó là nguyên âm hay phụ âm.

Những bài thơ vui nhộn. Trẻ phải đoán âm thanh nào thường thấy nhất trong bài thơ và nó sống trong những từ nào.

Cúc tây nở ngoài vườn, đã đến giờ cò đi leo núi! (MỘT).

Con bò rống và ăn suốt ngày. Con sóc giữ đuôi như một cây sào. (b).

Một con quạ có thể sống một trăm năm. Sói là hàng xóm xấu của cừu. (V).

Con ngỗng bước đi như một người lính. Quả lê đang chín - Grisha vui mừng. (G)

Chim gõ kiến liên tục đập vào cây sồi... Cây sồi kêu cót két: “Tiếng gõ gì thế?” (d)

Con cóc chờ đợi, cái bụng căng phồng, con bọ bay thẳng vào miệng nó. (Và)

Con ong làm việc cả ngày nhưng con gà trống lại lười mổ (p)

Con voi bị bệnh nặng và ăn một quả mận và một cái hố. (Với)

Con sâu trèo lên bông hoa, cánh hoa bay ra và mổ vào bên hông! (h)

Xoắn lưỡi.

Thời tiết ẩm ướt trở nên sũng nước.

Hãy vui vẻ, Savely, khuấy cỏ khô.

Nửa hầm củ cải, nửa thùng đậu Hà Lan.

Bạn không thể nói tất cả những thứ uốn lưỡi được.

Trò chơi "Thân thể"

Đặt bất cứ thứ gì “ổn” vào hộp (lược, bông, lá, nấm, thắt lưng, ủng….).

Trò chơi “Âm thanh bắt đầu (kết thúc) bằng tên của bạn.”

Trò chơi “Bắt đuôi chữ”.

Trò chơi “Nghĩ ra một từ có âm cho sẵn sao cho ở đầu (ở giữa, ở cuối) của từ”.

Hãy nghĩ về bất kỳ từ nào có ba âm tiết. Gọi tên âm tiết thứ nhất, thứ hai, thứ ba.

Hãy nghĩ ra bất kỳ câu ba từ nào. Nói từ thứ nhất, thứ hai, thứ ba.

Phần 2. Làm việc trong sách sao chép.

Tóm tắt bài học Rèn luyện đọc viết trong nhóm dự bị

Chủ đề: Gia cố vật liệu được bảo hiểm

Mục tiêu:

giáo dục :

- củng cố kỹ năng phát âm và âm tiết phân tích từ;

- sửa hình ảnh đồ họa của các chữ cái;

- củng cố kỹ năng đọc âm tiết và từ ngữ;

- củng cố khả năng đặt câu có sử dụng từ tham khảo;

đang phát triển:

- phát triển nhận thức về âm vị;

- phát triển trí nhớ và sự chú ý;

- phát triển tư duy bằng lời nói và logic ở trẻ, suy luận, rút ra kết luận;

giáo dục:

- trau dồi tinh thần thiện chí, trách nhiệm, hợp tác;

- phát triển kỹ năng làm việc nhóm.

Tiến độ của các hoạt động giáo dục.

TÔI. Phần giới thiệu.

Tất cả trẻ em cùng nhau tập trung thành một vòng tròn:
Tôi là bạn của bạn và bạn là bạn của tôi
Hãy nắm tay nhau thật chặt
Và hãy mỉm cười với nhau.

II. Phần chính.

Trẻ em nhận được một bức thư video (Một bức thư video về những cảnh đẹp và đời sống hoang dã của Brazil được phát trên màn hình).

Chúng tôi đã nhận được một lá thư video.

“Xin chào những người bạn tốt của tôi! Bây giờ tôi đang ở một đất nước xa xôi. Ở đây rất nóng và thường xuyên mưa.. Những thác nước tuyệt đẹp và những cây dừa mọc lên. Rừng rất rậm rạp - chúng được gọi là rừng rậm. Đây là nơi sinh sống của các loài vẹt, chim ruồi, cá sấu, con lười, trăn, báo đốm và nhiều loài khỉ. Bạn đoán xem, tôi sống ở Brazil, cạnh sông Amazon. Nhìn nó đẹp làm sao. Ở đây bây giờ rất lạnh và có tuyết nên tôi không thể đến gặp bạn được, nhưng tôi muốn giao cho bạn những nhiệm vụ thú vị vì bạn đã biết đọc và viết. Và để tìm ra tên khu rừng nơi mình ở, bạn phải trả lời đúng và hoàn thành nhiệm vụ. Nếu bạn làm đúng mọi thứ, bạn sẽ nhận được một món quà từ tôi. Với lời chào nồng nhiệt từ Brazil, khỉ Lara.”

Nhà giáo dục: Nào các bạn, chúng ta hãy cố gắng hoàn thành những nhiệm vụ mà Lara giao cho chúng ta nhé?

Trẻ em: -Ừ.

Nhà giáo dục: Nhìn này, cô ấy đã gửi một bưu kiện cùng với bức thư. Sau mỗi nhiệm vụ hoàn thành chính xác, chúng ta nhận được một lá thư tên khu rừng nơi Lara sống. Vào cuối bài học chúng ta sẽ học tên này.

Tất cả chúng tôi cùng nhau lấy nó ra và đọc thành một vòng tròn trên tấm thảm.

Đây là nhiệm vụ đầu tiên

1. Đoán câu đố.

Một người mềm mại và huýt sáo, Chim đen
Cái kia cứng và rít, trên trang giấy trắng
Người thứ ba sẽ hát cả - Họ im lặng, chờ đợi,
Ít nhất sẽ có người phát âm nó... (âm thanh). Ai sẽ đọc chúng... (thư).

Trò chơi “Ai nhiều hơn”. cần phải chọn những từ có âm thanh nhất định. Tiến trình của trò chơi: trẻ được chia thành nhiều nhóm. Giáo viên yêu cầu mỗi nhóm chọn một nguyên âm hoặc phụ âm. Khi chọn một âm thanh, trẻ nhớ tên các đồ vật bắt đầu bằng một âm thanh nhất định (hoặc âm thanh đó nằm ở một vị trí nào đó: đầu, giữa hoặc cuối từ, tùy theo giai đoạn làm việc).

Nhà giáo dục: Chúng tôi đã ấm lên tốt. Chúng ta nhận được chữ cái đầu tiên của tên rừng.-Đây là chữ A. Chúng ta viết nó lên bảng.

2. Bây giờ chúng ta hãy làm việc tại các bàn.

Lúc đầu tôi không thể
Đọc với hai chữ cái
Đầu tiên của bạn... (âm tiết).
Đặt các âm tiết vào nhà.

Hình ảnh được đưa ra. Bạn cần lựa chọn hình ảnh phù hợp cho ngôi nhà theo số lượng âm tiết. Các cửa sổ trong nhà có nghĩa là số lượng âm tiết. Trẻ em được yêu cầu đặt tên cho từ của mình và nó chứa bao nhiêu âm tiết.

Sau khi hoàn thành đúng nhiệm vụ, trẻ nhận được một âm tiếtMA (ghi lên bảng)

3. . Thẻ có hình ảnh được đưa ra. Bạn cần bố trí bố cục âm thanh của từ trong hình. Và đặt tên cho nó. Có bao nhiêu âm thanh và thuộc loại nào? (tài liệu phát tay)

. Chúng tôi nhận được âm tiết ZO

Video Fizminutka (Những chú khỉ vui nhộn)

4. Nhà giáo dục:Tôi sẽ khớp âm thanh với âm thanh

Và tôi sẽ nói điều đó
Nếu tôi xếp các chữ cái thành một hàng

Rồi tôi sẽ đọc nó sau... (chữ).

Cung cấp cho trẻ em một trò chơi"Nói xong câu"

Mục tiêu: Dạy trẻ lựa chọntừ trái nghĩa .

Di chuyển ngắn: Giáo viên bắt đầu câu và trẻ kết thúc câu.

Con voi thì lớn và con muỗi(bé nhỏ).

Đá nặng nhưng lông tơ(dễ).

Đường có vị ngọt và mù tạt(vị đắng).

Sư tử dũng cảm và thỏ(hèn nhát).

Họ hét to nhưng họ thì thầm(im lặng).

Người bán bán và người mua(mua).

5. Khóa mã

Mỗi chữ số của ổ khóa chứa một âm tiết. Bạn sẽ nhận được những từ nào nếu chọn các mã khác nhau?

Chúng tôi nhận được VÀ

6. Tôi sẽ chọn rất nhiều từ

Tôi sẽ làm cho họ trở thành bạn của nhau

Bài thuyết trình sẽ rõ ràng

Tôi sẽ nhận được một lời đề nghị.

Trò chơi “Hoàn thành câu” (trong một vòng tròn với một quả bóng).

Bạn cần hoàn thành các câu sử dụng liên từ “to”:

Các em lên thuyền đi...

Mẹ khoác lên mình chiếc váy sang trọng để...

Petya lấy tay che mặt để...

Vova dắt con chó bằng dây xích để...

Công nhân mang gạch tới...

Bố mua hoa tặng...

Cô gái mở cửa sổ...

Tài xế mở cốp xe để...

Ông nội đặt một con bù nhìn trong vườn để...

7. Ở đây có gió mạnh
Và anh ta rải rác tất cả các từ.
Bạn mang chúng lại với nhau

Và đọc đề xuất.

Trò chơi "Đưa ra đề xuất".Hãy đưa ra một định nghĩa. Làm việc của 2 đội. 2 ưu đãi

Giáo viên đưa ra những từ để bạn có thể đặt câu. Chơi với ngữ điệu cảm thán hoặc nghi vấn.

Chúng tôi hiểu tôi (đặt nó lên bảng)

8. Tóm tắt bài học .

Nhà giáo dục: Chúng ta nối tất cả các chữ cái nhận được và đọc tên khu rừng. Hóa ra AMAZONIA.Vậy khỉ Lara sống ở rừng Amazon. Những loài động vật nào vẫn còn sống trong khu rừng này? Chúng ta nên đối xử với động vật như thế nào?

Nhiệm vụ nào đã giúp chúng em tìm ra tên của khu rừng?

Hãy cùng chúc người bạn khỉ của chúng ta mọi điều tốt đẹp nhất.

Và bây giờ khi nhiệm vụ hoàn thành tốt, chúng tôi nhận được quà từ Brazil.

Khoảnh khắc bất ngờ. Chúng tôi lấy đồ chơi khỉ và chuối ra theo điệu nhạc vui tai..

Một buổi học đọc viết trong một nhóm mầm non.

Mục tiêu giáo dục:

tiếp tục dạy trẻ phân tích âm các từ “Rose” và “Meat” bằng cách sử dụng quy tắc viết nguyên âm và xác định nguyên âm nhấn mạnh.

Học cách gọi tên các từ theo một mẫu nhất định.

Mục tiêu phát triển:

phát triển lời nói mạch lạc (hình thức độc thoại và đối thoại);

củng cố khả năng trả lời câu hỏi bằng một câu thông dụng;

phát triển khả năng đưa ra kết luận một cách độc lập;

phát triển cấu trúc ngữ pháp của lời nói (củng cố kỹ năng hòa hợp tính từ với danh từ về giới tính, số lượng, cách viết);

phát triển thính giác, nhận thức, sự chú ý, trí nhớ, tư duy bằng lời nói và logic;

phát triển khả năng gọi tên các từ với một âm thanh nhất định.

Mục tiêu giáo dục:

phát triển kỹ năng hoạt động độc lập;

phát triển ở trẻ các kỹ năng: làm việc theo nhóm, kiên nhẫn lắng nghe câu hỏi của giáo viên, câu trả lời của đồng đội và tôn trọng ý kiến của đồng đội;

nuôi dưỡng ý thức giúp đỡ và giúp đỡ lẫn nhau;

nuôi dưỡng sự hứng thú với hoạt động và tình yêu đối với ngôn ngữ mẹ đẻ.

Tài liệu trình diễn: chip đỏ, xanh dương, xanh lá cây, đen; máy đếm tiền có các nguyên âm “a” và “i” được trải qua; chữ "o"; con trỏ.

Tài liệu phát tay: chip đỏ, xanh dương, xanh lá cây, đen; máy đếm tiền có các nguyên âm “a” và “i” được trải qua; chữ "o"; thẻ có sơ đồ (ngôi nhà cho âm thanh).

Tiến trình của bài học

I. Giai đoạn tổ chức.

II. Đặt nhiệm vụ học tập thông qua động cơ trò chơi.

III. Sân khấu chính.

Trò chơi “Ai lớn hơn?”;

Trò chơi bài tập “Hoàn thành từ”;

Trò chơi “Những em bé lùn”;

Trò chơi bài tập “Biến chữ - sợi dây thần kỳ”;

Trò chơi chữ “Nói đúng”;

Trò chơi “Đặt tên cho anh trai”;

Trò chơi “Nhận biết âm thanh”;

Trò chơi chữ “Âm thanh lạc lối”;

Trò chơi “Ai chú ý?”;

Tiến hành phân tích âm thanh của các từ “Rose” và “Meat” bằng cách sử dụng các quy tắc viết nguyên âm;

Trò chơi “Sửa lỗi”;

Trò chơi "Đặt tên cho các từ."

IV. Giai đoạn cuối cùng.

Tiến trình của bài học

(Trẻ bước vào đoàn và chào khách)

Nhà giáo dục: - Các em hãy cho biết các em thuộc nhóm nào? (Nhóm chuẩn bị)

- Vì vậy, bạn sẽ sớm trở thành học sinh. Hãy tưởng tượng rằng hôm nay bạn không ở trong một nhóm mà ở một trường học, một lớp học. Giáo viên đến gặp chúng tôi để xem bạn đã sẵn sàng đến trường như thế nào. Chúng ta có nên cho khách hàng thấy những gì chúng ta biết và có thể làm không?

(Chuông reo, các em đứng thành vòng tròn)

Nhà giáo dục:

- Các bạn, các bạn biết chúng tôi nói gì bằng lời. Và bây giờ chúng tôi sẽ cho thấy chúng tôi biết bao nhiêu từ. Hãy chơi trò chơi "Ai lớn hơn?" (Giáo viên đứng thành vòng tròn với quả bóng, ném quả bóng cho trẻ, gọi âm thanh bất kỳ, trẻ trả lại quả bóng và gọi một từ bắt đầu bằng âm thanh này).

- Tốt lắm, cậu nói nhiều lắm. Và bây giờ là trò chơi “Hoàn thành từ”. (Giáo viên cầm bóng đứng thành vòng tròn, ném bóng cho trẻ, gọi phần đầu của từ, trẻ trả bóng lại, gọi phần thứ hai hoặc cả từ: dro-va, so-va, tsap-lya, v.v.)

- Hay lắm, và bây giờ là trò chơi “Shorty Babies”:

Chúng tôi là những đứa trẻ thấp bé.

Chúng tôi sẽ rất vui nếu bạn

Hãy suy nghĩ về nó và tìm hiểu

Và sự bắt đầu và kết thúc.

(Boris, tê giác, bánh, trượt, Bảo Bình, sở thú, mật khẩu, hàng rào)

- Được rồi, bây giờ là trò chơi “Biến đổi từ - chuỗi ma thuật” (Giáo viên đứng thành vòng tròn với một quả bóng, ném quả bóng cho trẻ, gọi một từ, trẻ đổi một âm và gọi một từ mới: house - tom - com - xà beng - cá trê, phấn - ngồi xuống - sang, bọ cánh cứng - cành cây - hành tây)

- Làm tốt lắm, và thế là trò chơi “Nói đúng” (thống nhất tính từ với danh từ về giới tính, số lượng và cách viết).

- Các bạn, cho đến nay chúng ta đã nói về từ ngữ. Hãy cho tôi biết, từ bao gồm những gì? (từ âm thanh)

-Những âm thanh đó là gì? (Nguyên âm và phụ âm)

- Còn những phụ âm mà chúng ta đã biết thì sao? (Phụ âm cứng và phụ âm mềm)

- Được rồi, chúng ta chơi trò chơi “Gọi tên em” (Giáo viên đứng cầm bóng thành vòng tròn, ném bóng cho trẻ, gọi tên phụ âm cứng hoặc mềm, trẻ trả bóng lại và gọi phụ âm ngược lại) .

- Tốt lắm, anh đã nói với em nhiều rồi. Bây giờ hãy hướng dẫn cách nhận biết âm thanh, trò chơi “Nhận biết âm thanh” (Giáo viên gọi tên các từ, trẻ vỗ tay nếu nghe thấy âm p, z).

— Bạn có biết rằng âm thanh có thể bị lạc, trò chơi “Lost Sound”:

Người thợ săn hét lên: “Ôi!

Những cánh cửa (động vật) đang đuổi theo tôi!”

Ngồi vững trong vườn

Mũ cam (củ cải).

Kẻ lười biếng nằm trên giường,

Gặm, lạo, súng (sấy khô).

Nhà thơ đã viết xong dòng,

Cuối cùng tôi đặt một cái thùng (dấu chấm).

- Tuyệt vời, bạn đã làm rất tốt trong trò chơi. Bây giờ hãy lặng lẽ đi về bàn làm việc của mình. (Trẻ em đi đến bàn)

- Đặt các chip màu đỏ, xanh dương, xanh lá cây từ các hộp của bạn trước mặt bạn. Trò chơi "Ai chú ý?" (Giáo viên gọi tên từng âm thanh một, trẻ giơ con chip tượng trưng cho âm đó. Trong khi chơi, giáo viên hỏi từng trẻ: “Tại sao các em lại nhặt con chip đặc biệt này?”, trẻ giải thích).

- Tốt lắm, bỏ chip đi. Di chuyển sơ đồ về phía bạn, chúng tôi tiến hành phân tích âm thanh của từ “Rose” và Kirill sẽ phân tích từ đó trên bảng. (Trẻ em tự phân tích từ và Kirill - từ phía sau bảng. Khi anh ấy làm xong và có nhiều trẻ hơn, bảng sẽ mở ra và Kirill giải thích lý do tại sao anh ấy lại tạo ra mô hình từ cụ thể này).

- Âm đầu tiên trong từ “Rose” là âm “r”, là một phụ âm cứng và được biểu thị bằng một chip màu xanh. Âm thứ hai trong từ “Rose” là âm “o”, một nguyên âm và được biểu thị bằng một chip màu đỏ. Âm thứ ba trong từ “Rose” là âm “z”, một phụ âm cứng và được biểu thị bằng một chip màu xanh. Âm thứ tư trong từ “Rose” là âm “a”, là một nguyên âm và được biểu thị bằng một chip màu đỏ.

- Còn các bạn, kiểm tra xem, bạn có mẫu như vậy không, kiểm tra hàng xóm của bạn nữa.

- Cô gái ngoan, em đã làm mọi việc đúng.

- Trong từ “Rose” có bao nhiêu âm? (4). Có bao nhiêu phụ âm trong từ “Rose” (2). Gọi tên phụ âm thứ 1, phụ âm thứ 2 (“p”, “z”). Nguyên âm được nhấn mạnh trong từ "Rose" là gì? (Ô). Con chip nào biểu thị nguyên âm được nhấn mạnh? (Đen).

(giáo viên mời trẻ đặt từ “Thịt” dưới từ “Hoa hồng”. Trẻ phân tích từ đó tại chỗ, lên bảng trước mặt trẻ phân tích từ đó, giải thích từng hành động của mình)

— Các nguyên âm giống nhau trong các từ “Rose” và “Meat” là gì? (VỀ). Những phụ âm nào được theo sau bởi âm “o”? (sau các phụ âm cứng).

(Giáo viên cho trẻ xem chữ “o” và các em thay các mảnh màu đỏ bằng chữ “o”).

- Tốt lắm, bây giờ hãy cho tất cả chip vào hộp. Trò chơi “Sửa lỗi” (Giáo viên đặt một con chip xanh lên bảng và đằng sau là các chữ cái “a”, “o”, bên dưới đặt một con chip màu xanh lá cây và chữ “I”. Cho trẻ lặp lại các quy tắc về viết các nguyên âm đã học, sau đó yêu cầu trẻ nhắm mắt lại, đôi khi sắp xếp lại các chữ cái trước, sau đó trẻ tìm và sửa lỗi.).

- Các bạn tốt, chúng tôi đã sửa chữa mọi lỗi lầm. Bây giờ hãy xem mô hình tôi đặt trên bảng: xanh, đỏ, xanh. Trò chơi "Đặt tên cho các từ." Kể tên các từ có thể đọc được bằng mô hình này. Ví dụ: mèo, củ hành,…..(tom, nhà, cục, miệng, mũi, cá da trơn, khói, thuốc phiện, dòng điện).

Làm tốt!!!

Kết quả: - Hôm nay chúng ta đã làm gì ở lớp? (Câu trả lời của trẻ em)

— Theo em, ai tham gia tích cực hơn trong bài học hôm nay, ai nổi bật, ai làm tốt? (Câu trả lời của trẻ em) Bây giờ chúng ta hãy vỗ tay khen ngợi những bạn đã làm tốt!

(Chuông reo, giờ học kết thúc)

Tổ chức các hoạt động giáo dục chỉnh sửa và phát triển cho trẻ thuộc nhóm dự bị trị liệu ngôn ngữ với chủ đề “Hành trình xuyên câu chuyện cổ tích”.

Mục đích của bài học:

Hệ thống hóa kiến thức đọc viết của trẻ.

Nhiệm vụ:

giáo dục:

Củng cố kiến thức về âm thanh, khả năng phân biệt nguyên âm, phụ âm.
Tăng cường kỹ năng đọc.
Tăng cường kỹ năng phân tích và tổng hợp âm thanh,
Tăng cường khả năng điều hướng từ
Sự phát triển của khía cạnh ngữ nghĩa của lời nói.

Sửa chữa:

Phát triển kỹ năng vận động tinh của bàn tay, phối hợp các động tác.
Kích hoạt chức năng theo dõi trực quan.

giáo dục:

Phát triển lời nói, sự chú ý, trí nhớ, trí tưởng tượng sáng tạo.
Phát triển tư duy logic.

Nhà giáo dục:

Phát triển khả năng làm việc tập thể.
Hình thành quan hệ đối tác xã hội, mong muốn hành động cùng đồng nghiệp, tận hưởng các hoạt động chung.

Phương pháp:

Thị giác.
Bằng lời nói.
Thực tế.
Trò chơi.

Kỹ thuật:

Những khoảnh khắc bất ngờ và vui tươi.
Tạo ra một tình huống có vấn đề.
Hiển thị và xem hình ảnh minh họa.
Cuộc hội thoại.
Từ ngữ nghệ thuật.

Công việc sơ bộ:

Đọc truyện dân gian Nga “Ngỗng và thiên nga”.
Kiểm tra các minh họa dựa trên câu chuyện cổ tích.
Các hoạt động giáo dục khắc phục và phát triển cho việc dạy đọc viết.

Thiết bị:

Phong bì cổ tích có lá thư; tranh chủ đề: thiên nga, cây táo, bếp lò, dòng sông, chàng trai, cô gái, bông hoa; bố trí bếp; bánh nướng có chữ cái; thẻ tín hiệu để xác định đặc tính của âm thanh; cây táo nhân tạo bằng quả táo; sơ đồ thẻ để xác định vị trí của âm thanh trong từ; nhật ký hình ảnh; nội dung câu chuyện “Cây táo”.

Tiến độ của bài học:

Phần giới thiệu.

Các bạn ơi, sáng nay người đưa thư đã mang một bức điện đến trường mẫu giáo. Tôi tự hỏi nó đến từ ai?

Trong đó chỉ có một chữ viết: “Cứu!” và các bức tranh được vẽ: thiên nga, cây táo, dòng sông, bếp lò, chàng trai, cô gái. Hình như người gửi nó không biết viết.

Các bạn ơi, các bạn có đoán được vị anh hùng trong truyện cổ tích nào đang nhờ chúng ta giúp đỡ không? (câu trả lời của trẻ em)

Đúng vậy, Alyonushka trong truyện cổ tích Ngỗng và Thiên nga.

Làm việc với hình ảnh minh họa. Thống nhất các khái niệm không gian Phát triển lời nói mạch lạc ở trẻ.

Các bạn, làm thế nào bạn đoán được? (dựa trên hình ảnh từ điện tín)

Những hình ảnh được đặt trên flannelgraph.

Chúng ta hãy nhớ câu chuyện cổ tích này và những bức tranh sẽ giúp ích cho chúng ta. (các em lần lượt kể)

Phần chính.

Các bạn có muốn tham gia vào câu chuyện cổ tích này và giúp đỡ Alyonushka không? Vậy thì chúng ta hãy đi ngay bây giờ.

Nhịp điệu ngữ âm. Củng cố kiến thức về nguyên âm, phụ âm.

Và đây là bếp lò.

Bếp lò, bếp lò ơi, đàn ngỗng thiên nga bay đi đâu?

Bếp lò im lặng và không phản hồi.

Hãy nhìn xem, có một chiếc bánh trong lò, không phải một chiếc bánh đơn giản mà có nhiều nhiệm vụ. Hãy hoàn thành chúng, rồi chiếc bếp sẽ cho bạn biết ngỗng và thiên nga đã bay đi đâu.

Nhiệm vụ số 1.

Lấy bánh nướng có chữ cái ra khỏi lò. Đặt những chiếc bánh có chữ cái tượng trưng cho nguyên âm trên khay màu đỏ. Và trên màu xanh - những chiếc bánh có chữ cái biểu thị âm thanh phụ âm. (các em lần lượt lên và hoàn thành nhiệm vụ)

Hãy cho tôi biết, những âm thanh nào được gọi là nguyên âm? (câu trả lời của trẻ em)

Có những âm thanh nào khác? (phụ âm)

Nhà trị liệu ngôn ngữ đọc một bài thơ.

Những âm thanh khác nhau này là nguyên âm và phụ âm:
Các nguyên âm được rút ra theo bài hát vang lên,
Họ có thể khóc và la hét
Trong rừng tối gọi và gọi,
Và ru Alenka vào nôi.
Nhưng họ không muốn huýt sáo và càu nhàu.

Và phụ âm có đặc điểm riêng:
Và các phụ âm đồng ý
Xào xạc, thì thầm, cọt kẹt,
Kể cả khịt mũi và rít lên,
Nhưng tôi không muốn hát cho họ nghe.

Tăng cường kỹ năng phân tích và tổng hợp âm thanh.

Nhiệm vụ số 2.

Bếp còn một nhiệm vụ nữa. Xác định âm đầu tiên trong từ là: nguyên âm, phụ âm, phụ âm cứng, phụ âm mềm và chọn thẻ tín hiệu có màu sắc mong muốn. (cò, mèo, trò chơi, sàn nhà, gấu, ốc sên, chanh, gì gì đó, bánh ngọt). Hãy cẩn thận, nếu ai đó mắc sai lầm, chúng ta sẽ không tìm được Ivanushka.

Trò chơi “Hãy giúp cây táo”. Củng cố khả năng hình thành từ từ âm tiết.

Trước mắt chúng tôi là một cây táo với những quả táo khác thường. Và trên quả táo đẹp nhất có nhiệm vụ. Hãy giúp cây táo tự giải thoát khỏi quả táo, hoàn thành nhiệm vụ, sau đó cô ấy sẽ cho chúng ta biết nơi tiếp theo để tìm Ivanushka.

Nhiệm vụ số 1.

Đọc các âm tiết được viết trên quả táo của tôi. (trẻ lần lượt hái táo và đọc âm tiết)

Nhiệm vụ số 2.

Soạn từ từ có âm tiết, nhưng trước hết hãy nhớ quy tắc: số nguyên âm trong một từ, số âm tiết. (la, si, lam, lo, gu, pa, ta; nai, ngỗng, xẻng, đèn, sức)

Phát triển nhận thức về âm vị, khả năng liên hệ giữa âm thanh và chữ cái. Làm việc với sổ đăng ký thư.

Nhiệm vụ số 3.

Và bây giờ cây táo đề nghị chơi với những quả táo rụng của nó. Những quả táo này cũng không đơn giản, chúng có hình ảnh. Tôi sẽ truyền đạt tên của các hình ảnh bằng âm thanh. Và bạn, từ các chữ cái trong bảng chữ cái đã cắt trên khung sắp chữ, hãy sắp xếp các từ. (hành tây, taxi, bắp cải)

Phát triển nhận thức về âm vị, khả năng xác định vị trí của âm thanh trong một từ.

Nhiệm vụ số 4.

Yablonka cung cấp cho bạn một trò chơi khác - “Say a Word”. Bạn cần xác định vị trí của âm (P) trong các từ đã hoàn thành bằng cách sử dụng các thẻ sơ đồ.

Những người đi rừng sẽ không muốn đưa cô ấy về nhà.
Bạn không thể nói với cô ấy, “Cat, chạy đi,”
Bởi vì nó... là một con linh miêu.

Tôi lấy bột mì, tôi lấy phô mai
Tôi đã nướng một chiếc bánh vụn….

Ai sẽ tô màu album của chúng tôi?
Vâng, tất nhiên... một cây bút chì.

Chim sẻ ăn trưa ở đâu?
Tại sở thú với….động vật.

Thể dục ngón tay.

Chúng ta còn một chặng đường dài phía trước. Chúng ta hãy nghỉ ngơi đi. Hãy làm bài tập ngón tay.

Củng cố khả năng đặt câu theo sơ đồ.

Cây táo chỉ đường cho chúng ta đi xa hơn. Anh ấy dẫn chúng tôi tới bờ sông. Một con cá bơi trong sông. Hãy bắt cô ấy, có thể cô ấy sẽ giúp được chúng ta. Nhiệm vụ là ở con cá. Dòng sông yêu cầu chúng tôi xây một cây cầu từ những khúc gỗ nằm trên bờ. Mỗi nhật ký có một hình ảnh gắn liền với nó. Chúng ta chỉ có thể đặt nhật ký xuống khi đặt câu dựa vào bức tranh. (trẻ lần lượt lấy nhật ký có hình ảnh và đặt câu, xác định số từ)

Vì vậy chúng tôi đã xây dựng một cây cầu. Bây giờ bạn có thể qua sông. Đi lại cẩn thận, cố gắng không để chân bị ướt.

Phát triển thính giác âm vị, khả năng phân biệt bằng tai thành phần âm thanh của các nguyên âm.

Chúng tôi thấy mình đang ở trong một bãi đất trống đầy hoa. Các chữ cái đại diện cho nguyên âm được viết trên hoa. Chọn hoa của riêng bạn. (âm thanh báo động)

Ngỗng thiên nga đang bay, hãy chăm sóc những bông hoa. Những người cầm hoa có chữ nguyên âm trên tay, làm mềm các phụ âm thì ẩn vào vòng tròn màu xanh lá cây, còn những người không làm mềm chúng thì ẩn vào vòng tròn màu xanh lam.

Phần cuối cùng.

Trò chơi "Thăm Baba Yaga."

Đọc văn bản.

Bây giờ chúng tôi đã đến được ngôi nhà nơi Baba Yaga sống. Hãy nhìn xem, Ivanushka đang ngồi trên một chiếc ghế dài. Baba Yaga sẽ chỉ để Ivanushka đi khi chúng ta đọc cuốn sách. (trẻ đọc truyện “Cây táo” theo chuỗi)

Bây giờ chúng ta có thể đón Ivanushka.

Vì vậy, chúng tôi đã giúp Alyonushka. Chúng ta hãy nhớ lại một lần nữa chúng ta đã đi đâu và làm gì. Biết rằng tình bạn và tri thức sẽ luôn đánh bại cái ác.

Văn học:

Alexandrova T.V. Âm thanh sống động hoặc ngữ âm dành cho trẻ mẫu giáo
Bondarenko T. M. Các lớp học phức tạp trong nhóm dự bị mẫu giáo"
Mironova N.M. Chúng tôi phát triển nhận thức về âm vị. Kế hoạch bài học cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn bị rối loạn ngôn ngữ
Natalia Nishcheva: Truyện cổ tích yêu thích: Ngỗng và thiên nga. Tóm tắt bài học dạy kể chuyện cho trẻ 4-5 tuổi.
Tkachenko T.A. Phát triển nhận thức về âm vị và kỹ năng phân tích âm thanh.

Suslikova Larisa Stanislavovna,
giáo viên trị liệu ngôn ngữ quý 1 Thể loại,
MBDOU "Trường mẫu giáo Lyambirsky số 3
loại kết hợp"

Tóm tắt NNOD về dạy chữ ở nhóm cao cấp, chủ đề “Thủ thuật của người làm sách”

Nhiệm vụ:

Củng cố kiến thức cho trẻ về các nguyên âm A, O, U, Y, E và các chữ cái biểu thị các âm này.
Luyện chọn từ có nguyên âm ở các vị trí khác nhau.
Tiếp tục dạy trẻ nhận biết âm đầu và âm cuối trong một từ.
Củng cố các khái niệm về “âm thanh” và “chữ cái”.
Luyện tập xác định số lượng âm tiết trong một từ.
Để nâng cao khả năng trả lời câu hỏi chính xác về ý nghĩa và xây dựng câu chính xác của trẻ.
Thực hành phát triển một luồng không khí êm dịu.
Phát triển tư duy logic, trí nhớ và kỹ năng vận động tinh của trẻ.
Nuôi dưỡng niềm đam mê học đọc và viết.

Vật liệu:

bóng chữ nguyên âm; bảng từ; hướng dẫn sử dụng "Nhà"; tranh chủ đề, tên có 1,2,3 âm tiết; thẻ phát triển luồng không khí; đồ chơi; tài liệu phát tay: sỏi màu, nút, que.

GCD di chuyển:

Trẻ em bước vào hội trường nơi treo tranh các chữ cái.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Hãy nhìn xem có bao nhiêu chữ cái và tất cả chúng đều do chính tay bạn làm ra. Và tôi biết những câu đố về những chữ cái này và tôi khuyên bạn nên đoán chúng, tìm chữ cái phù hợp và treo nó lên một bảng từ tính.

Câu đố về chữ cái

Vòng, bóng và bánh xe
Bạn sẽ nhớ đến lá thư...
(VỀ)

Có một cái rỗng trong cây cổ thụ
Vâng, giống như một lá thư...
(VỀ)

Nếu tôi làm bọt biển
Một ống rất mỏng
Tôi sẽ phát ra âm thanh sau
Sau đó, bạn sẽ nghe thấy âm thanh...
(U)

Edik đã đưa nó cho Ellochka
Kem que trong đĩa
Và Elina và Allochka
Popsicle trên que.
Đây là kem que dành cho bạn
Bức thư đích thân đưa ra...
(E)

Tôi không biết bí mật là gì
Không có từ nào cho bức thư này.
Chỉ có chữ cái là quan trọng
Chúng ta sẽ nhớ lá thư...
(S)

Đây là hai cột theo đường chéo,
Và giữa chúng có một vành đai.
Bạn có biết bức thư này không? MỘT?
Trước mặt bạn là một lá thư...
(MỘT)

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Bạn đã đoán được tất cả các câu đố và chọn đúng các chữ cái. Hãy cho tôi biết những chữ cái (nguyên âm) này đại diện cho âm thanh gì. Tại sao những âm thanh này được gọi là nguyên âm? (Phát âm không trở ngại, rút ra, hát). Hãy hát các nguyên âm:

Con trai ồn ào
Cô gái - yên tĩnh;
Vẽ - đột ngột;
Từ yên tĩnh đến ồn ào và ngược lại.

Trò chơi "Âm thanh im lặng"

Người lớn (hoặc trẻ em) thể hiện cách phát âm của nguyên âm, trẻ phát âm to âm này.

Nhà cái xuất hiện và loại bỏ toàn bộ chữ cái trên bảng từ.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Làm tốt! Chúng ta đang tạo ra âm thanh gì? (phát âm và nghe). Chúng ta thấy gì và viết gì? (Thư). Chúng ta hãy nhìn lại các chữ cái. Tất cả những lá thư đã đi đâu? MỘT! Tôi nghĩ tôi đã đoán được. Đây là những trò đùa của Bukvoezhka, người trốn sau giá vẽ.

Thư:

Cái gì, không thể tìm thấy các chữ cái? Và chính tôi, Bookvoezhka đã ăn chúng. Nhưng các chữ cái có thể xuất hiện trở lại nếu bạn có thể hoàn thành mọi nhiệm vụ của tôi.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Nào các bạn, chúng ta hãy cố gắng hoàn thành nhiệm vụ của Sổ Thư và trả lại những bức thư nhé? Được rồi, hãy bắt tay vào làm việc thôi!

Bài 1: Chọn từ có âm A

Thư:

Đoán câu đố:

Ngày xửa ngày xưa, trong rừng có một con vật
Anh ta sợ sói và cáo.
Da có màu xám.
Và trong tên có âm A.

Đây là loại động vật gì? (Thỏ rừng). Trẻ phát âm từ đó, nhấn mạnh âm A - za-a-ayats.

Thỏ có một khu vườn.
Anh ấy đang trồng cái gì vậy?
Bạn kể tên các loại rau
Đừng quên âm A!

Trẻ chọn những từ có tên chứa âm A.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Khách đến thăm thỏ
Và họ cho tôi đồ chơi.
Và trong những cái tên đã có một tin đồn,
Đồ chơi có âm thanh A.

Hãy đặt tên cho chú thỏ đồ chơi có âm A.

Con trai sẽ cho đồ chơi mà con trai chơi và con gái sẽ cho đồ chơi mà con gái thích chơi. Trẻ nhặt và đưa đồ chơi cho thỏ.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Đồ chơi, chúng ta đã chọn âm thanh gì? (Câu trả lời của trẻ) Chúng ta có thể nhìn thấy âm A không? (không), chúng ta có thể thấy gì? (chữ A) Chúng tôi đã hoàn thành nhiệm vụ đầu tiên. Bukvoezhka, trả lại chữ A cho chúng tôi.

Nhiệm vụ 2: đổi danh từ theo trường hợp

Thư:

Bạn có biết chơi trò chơi “Một nhiều” không? (Đúng).

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Trẻ em của chúng tôi thích chơi trò chơi này và chúng tôi mời bạn chơi cùng chúng tôi. Chơi với một quả bóng: nhà trị liệu ngôn ngữ ném quả bóng cho trẻ và phát âm từ đó ở số ít, trẻ trả lại quả bóng cho nhà trị liệu ngôn ngữ và phát âm từ đó ở số nhiều.

Bóng - bóng
Bảng – bảng, v.v.

Thư:

Các bạn ơi, hãy nói cho tôi biết âm thanh cuối câu trả lời của các bạn là gì (âm Y). Bạn có thể thấy âm thanh này không? (không), Và bạn có thể thấy gì (bức thư). Làm tốt lắm, bạn cũng đã hoàn thành được nhiệm vụ này. Lấy lại chữ Y của bạn.

Hoạt động 3: bài tập thở

Nhà cái: Tôi đã chuẩn bị bài kiểm tra tiếp theo cho bạn, “Hình ảnh mê hoặc”. Nếu bạn có thể làm họ tỉnh ngộ, tôi sẽ trả lại cho bạn một lá thư khác.

Trẻ ngồi thành vòng tròn, trước mặt mỗi trẻ là một bức tranh được dán giấy màu cắt thành từng dải.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Các bạn ơi, tôi biết cách làm tan biến những bức ảnh. Mang hình ảnh đến đôi môi của bạn. Đặt lưỡi của bạn lên môi dưới và thổi vào nó mà không phồng má lên để hình ảnh mở ra.

Chơi với đá màu. Sau khi hoàn thành bài tập thở, một đứa trẻ gọi tên bức tranh của mình rồi chuyền viên đá cho đứa khác với câu hỏi: “Tôi có một con vịt, còn bạn thì sao?” Làm điều này cho đến khi mọi người đặt tên cho bức ảnh của họ.

Thư:

Âm thanh nào được nghe ở đầu mỗi từ này? (Âm U). Chúng ta có thể thấy âm U không? (không), chúng ta có thể thấy gì? (Chữ U). Bạn đã hoàn thành nhiệm vụ thứ ba. Tôi trả lại chữ U cho bạn.

Nhiệm vụ 4: tạm dừng động “Hiển thị - dành thời gian và đảm bảo bạn không mắc lỗi”

Thư:

Kể tên các bộ phận trên khuôn mặt có tên chứa âm O. (Mũi, miệng, trán). Bây giờ tôi sẽ xem bạn chu đáo đến mức nào. Tôi khuyên bạn nên chơi trò chơi “Chỉ cho tôi - hãy dành thời gian và đảm bảo bạn không mắc lỗi”.

Người lớn mời trẻ chỉ miệng, mũi, trán bằng ngón trỏ của bàn tay phải. Sau đó, anh ta thay đổi thứ tự của các từ nhiều lần, làm phức tạp trò chơi bằng cách hiển thị chúng không chính xác.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Nguyên âm nào ẩn giữa các từ: miệng, trán, mũi? (âm O). Chúng ta có thể nhìn thấy âm thanh O không? (không), chúng ta có thể thấy gì? (chữ O). Chúng tôi đã hoàn thành nhiệm vụ thứ tư. Thôi nào, Bukvoezhka, trả lại lá thư cho chúng tôi.

Nhiệm vụ 5: xác định số lượng âm tiết trong từ

Thư:

Trên đường đến chỗ bạn, tôi chạy ngang qua một công trường. Người xây nhà đã xây một ngôi nhà, nó có nhiều tầng, gọi là nhà gì (nhiều tầng). Nhưng ngôi nhà này vẫn chưa có người ở, trống rỗng, khi tôi hét lớn thì nghe thấy tiếng đáp lại... (tiếng vọng).

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Các bạn hãy cư trú trong ngôi nhà này để nó không trống trải và buồn bã. Chúng ta sẽ đặt những cư dân có tên 1 âm tiết ở tầng 1, những cư dân có tên 2 âm tiết ở tầng 2, những cư dân có tên 3 âm tiết ở tầng 3 và 4 âm tiết ở tầng 4.

Trẻ em chọn những bức tranh và đặt chúng ở cửa sổ ở nhà.

Thư:

Đây nhé. Toàn bộ ngôi nhà đã bị chiếm đóng. Bây giờ bạn có thể hét lên hoặc không hét lên, nhưng bạn sẽ không nghe thấy tiếng vang.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Đừng buồn, Bookvoezhka. Tiếng vang có thể được nghe thấy ở vùng núi.

Thư:

Âm đầu tiên trong từ ECHO là gì? (Đ). Bạn sẽ thấy âm thanh này ở vùng núi chứ? (KHÔNG).

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Chúng ta sẽ không nhìn thấy được âm thanh nhưng sẽ nhìn thấy gì các bạn? (thư). Bạn, Bukvoezhka, đừng xảo quyệt mà hãy trả lại chữ E cho chúng tôi.

Sổ thư trả về chữ cái cuối cùng.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Các bạn ơi, hãy xem kỹ các chữ cái nhé. Bạn không nghĩ rằng những bức thư của Bukvoezhka có phần khác biệt sao, thật bệnh hoạn? Hãy chỉ cho Bukvoezhka biết các chữ cái nên như thế nào và xếp chúng ra từ que, đá cuội và ngũ cốc. Và bạn, Bukvoezhka, hãy xem ai nhanh nhẹn hơn trong chúng ta: con gái hay con trai.

Trẻ em được chia thành hai đội: nam và nữ và xếp các chữ cái từ tài liệu được đề xuất.

Thư:

Thật là những chàng trai tuyệt vời, cả nam lẫn nữ, với những ngón tay khéo léo, họ đã viết đúng tất cả các chữ cái. Và những âm thanh nào được biểu thị bằng các chữ cái (nguyên âm) này. Bạn đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ của mình và tôi muốn tặng bạn một món quà để bạn có thể tiếp tục rèn luyện trí nhớ và ngón tay của mình và viết đẹp tất cả các chữ cái mà bạn đã làm quen và những chữ cái mà bạn chưa làm quen. .