Phương pháp khoa học là một nền giáo dục đa cấp phức tạp, bao gồm nhiều quy trình, kỹ thuật và công nghệ nghiên cứu khác nhau. Trong khoa học hiện đại, đã có truyền thống phân biệt các cấp độ sau trong cấu trúc của phương pháp luận khoa học: triết học, logic tổng quát, khoa học tổng quát, khoa học đặc biệt, chuyên ngành.

Cấp độ triết học và nhận thức luận Phương pháp khoa học là thế giới quan, các khía cạnh bản thể học, nhận thức luận, tiên đề của phương pháp khoa học. Thể hiện mức độ khái quát hóa cao nhất của tri thức về thế giới, triết học thực hiện chức năng heuristic trong quá trình xây dựng lý thuyết của các ngành khoa học đặc biệt và đặt ra sơ đồ chung cho các mô hình khái niệm của nghiên cứu khoa học. Một lý thuyết khoa học không có các câu hỏi triết học là thiển cận, vì triết học được kêu gọi mở rộng chân trời nghiên cứu, khám phá ý nghĩa bản thể học của nó, chỉ cho nhà khoa học vị trí của vấn đề đang được nghiên cứu trong hệ thống các vấn đề khác, và làm nổi bật giá trị, đạo đức và các khía cạnh khác của nó. Do ảnh hưởng “sáng chói” của triết học như vậy, những khía cạnh mới, trước đây nằm trong bóng tối, của vấn đề đang được nghiên cứu đã được bộc lộ. Cấp độ triết học của phương pháp nghiên cứu khoa học bao gồm một phương pháp nhận thức triết học như phép biện chứng. Bản chất phương pháp biện chứng bao gồm: thứ nhất, tập trung vào việc hiểu hiện tượng này hoặc hiện tượng kia của tự nhiên, xã hội, văn hóa trong sự thống nhất của các đặc điểm đối lập của nó, và thứ hai, xem bất kỳ hiện tượng nào là quá trình - có thể thay đổi, đang phát triển, do tính không nhất quán bên trong của nó.

Một phần không thể thiếu của bất kỳ nghiên cứu khoa học nào là phương pháp nhận thức logic chung: phân tích, tổng hợp, trừu tượng hóa, khái quát hóa, lý tưởng hóa, quy nạp, diễn dịch, bắt cóc, loại suy.

Phân tích- một kỹ thuật nghiên cứu, bản chất của nó là sự phân chia thực tế hoặc tinh thần, phân rã, chia nhỏ đối tượng nghiên cứu thành các phần nhằm mục đích nghiên cứu toàn diện.

Tổng hợp- một kỹ thuật nghiên cứu, bản chất của nó là kết hợp các phần đã được xác định trước đó của một đối tượng có thể nhận thức được thành một tổng thể duy nhất. Rõ ràng là ý tưởng tổng hợp của đối tượng nghiên cứu phong phú và sâu sắc hơn đáng kể so với ý tưởng đồng bộ (không phân biệt) ban đầu của nó.

Trừu tượng- một kỹ thuật nghiên cứu liên quan đến việc loại bỏ các khía cạnh, đặc tính hoặc mối liên hệ không quan trọng nhất định của hiện tượng đang được nghiên cứu và xác định các đặc tính quan trọng, thiết yếu mà nhà nghiên cứu quan tâm. Loại thủ tục tinh thần này nhằm mục đích hình thành các khái niệm trừu tượng - các phạm trù và hệ thống riêng lẻ, chẳng hạn như toán học, logic, v.v.

Khái quát hóa- một quy trình nghiên cứu gắn liền với sự chuyển đổi tinh thần từ một khái niệm, phán đoán này sang một khái niệm, phán đoán khác tổng quát hơn hoặc từ các sự kiện, sự kiện riêng lẻ sang sự nhận dạng chúng trong suy nghĩ, thiết lập các đặc tính và đặc điểm chung. Khái quát hóa là quá trình thiết lập các thuộc tính và đặc điểm chung của một đối tượng.

Lý tưởng hóa– một quy trình nghiên cứu nhằm mục đích xây dựng tinh thần những đối tượng trừu tượng không tồn tại và không thể hiện thực hóa trong thực tế, nhưng có nguyên mẫu trong thế giới thực. Lý tưởng hóa không phải là một tưởng tượng vô trùng mà là một sự thể hiện sơ đồ của hiện thực.

cảm ứng- một phương pháp nghiên cứu và một phương pháp lý luận trong đó kết luận chung dựa trên các tiền đề cụ thể.

Khấu trừ- một phương pháp nghiên cứu và một phương pháp lý luận, qua đó rút ra kết luận có tính chất cụ thể từ những tiền đề chung.

Tương tự- đây là một phương pháp nhận thức, trong đó, trên cơ sở sự giống nhau của các đối tượng ở một số đặc điểm, họ kết luận về sự giống nhau của chúng ở các đặc điểm khác. Suy luận bằng phép loại suy tạo nên bản chất nhận thức luận của mô hình hóa.

Phương pháp khoa học tổng quát có thể được chia thành hai loại một cách có điều kiện: thực nghiệm và lý thuyết. Sự phân chia này dựa trên truyền thống khoa học về việc phân biệt hai loại kiến ​​thức - chủ nghĩa kinh nghiệm và chủ nghĩa duy lý.

Phương pháp thực nghiệm khoa học tổng quát: quan sát, mô tả, so sánh, thử nghiệm, đo lường, mô hình hóa, tiếp cận hệ thống.

Quan sát- một phương pháp nghiên cứu, bản chất của nó là việc chiêm ngưỡng các đối tượng nhằm thu được kiến ​​thức về các đặc tính và mối quan hệ bên ngoài và thiết yếu của chúng. Quan sát có thể trực tiếp và gián tiếp, tức là sử dụng các loại dụng cụ khoa học khác nhau. Các quy tắc quan sát quan trọng nhất là tính rõ ràng trong thiết kế, kiểm soát thông qua quan sát, giải mã lặp đi lặp lại. Một loại quan sát đặc biệt là quan sát của người tham gia, trong đó giả định rằng người quan sát là một phần của đối tượng đang được nghiên cứu. Quan sát của người tham gia là quan sát từ bên trong. Phương pháp này đặc biệt phù hợp với kiến ​​​​thức xã hội và nhân đạo, vốn luôn luôn ở mức độ này hay mức độ khác là sự hiểu biết về bản thân, do đó, là sự xem xét nội tâm. Trong nhân văn, phương pháp nội tâm được gọi là sự đồng cảm. Đồng cảm là một cách nghiên cứu con người và xã hội bằng cách làm quen với chủ đề đang nghiên cứu, đồng nhất bản thân với chủ đề đang nghiên cứu, với mục tiêu hiểu nó. Việc quan sát của người tham gia đòi hỏi nhà nghiên cứu phải tự kiểm soát liên tục về việc tuân thủ các tiêu chuẩn đạo đức và pháp lý.

Sự miêu tả - một quy trình nghiên cứu, bản chất của nó là ghi lại thông tin về các đối tượng được nghiên cứu bằng các phương tiện tượng trưng nhất định. Mô tả củng cố và truyền tải kết quả quan sát bằng ngôn ngữ tự nhiên hoặc nhân tạo; nó có thể là số lượng và chất lượng

So sánh– là phương pháp nghiên cứu nhằm xác định những điểm giống và khác nhau giữa các đối tượng nghiên cứu, hoặc các giai đoạn phát triển của cùng một đối tượng. Việc so sánh các đối tượng đồng nhất thuộc cùng một lớp dựa trên các đặc điểm nhất định cần thiết cho việc xem xét này là đúng. Các đối tượng có thể so sánh được theo cách này có thể không thể so sánh được theo cách khác.

Cuộc thí nghiệm– một phương pháp nghiên cứu khoa học, sử dụng nó để nghiên cứu hiện tượng thực tế trong những điều kiện được kiểm soát và kiểm soát. Trong quá trình thí nghiệm, vật thể được cách ly khỏi ảnh hưởng của các hoàn cảnh bên ngoài và được trình bày ở dạng nguyên chất, điều này mở ra khả năng khám phá những đặc tính của vật thể đang nghiên cứu mà không thể quan sát được trong điều kiện tự nhiên.

Làm người mẫu- phương pháp nghiên cứu một đối tượng nhất định - bản gốc bằng cách tái tạo lại các đặc điểm của nó trên đối tượng khác - một bản sao, một mô hình tương ứng với đối tượng ở những thuộc tính cần nghiên cứu. Mô hình hóa có thể là lý tưởng và hữu ích; một trong những phương pháp hiệu quả là mô hình hóa trên máy tính.

Cách tiếp cận có hệ thống- một tập hợp các nguyên tắc phương pháp luận khoa học chung dựa trên việc xem xét các đối tượng như các hệ thống. Điểm đặc biệt của cách tiếp cận hệ thống là nó tập trung nghiên cứu vào việc khám phá tính toàn vẹn của đối tượng đang phát triển và các cơ chế cung cấp nó, xác định các kết nối đa dạng và tập hợp chúng lại thành một bức tranh duy nhất. Trong triết học khoa học hiện đại, các yêu cầu cơ bản sau đây của cách tiếp cận hệ thống được đặt ra: xác định sự phụ thuộc của từng yếu tố vào vị trí và chức năng của nó trong hệ thống, có tính đến thực tế là các đặc tính của tổng thể không thể quy giản thành tổng của tính chất của các phần tử của nó; phân tích mức độ mà hành vi của hệ thống được xác định bởi cả đặc điểm của các phần tử riêng lẻ và đặc tính cấu trúc của nó; nghiên cứu cơ chế tương tác giữa hệ thống và môi trường; nghiên cứu bản chất của hệ thống phân cấp; cung cấp mô tả toàn diện về hệ thống; xem xét hệ thống như một tính năng động, phát triển tính toàn vẹn (6).

Phương pháp và hình thức lý thuyết khoa học tổng quát: hình thức hóa, tiên đề hóa, phương pháp giả thuyết-suy diễn, phương pháp đi từ trừu tượng đến cụ thể.

Chính thức hóa– một phương pháp, bản chất của nó là xây dựng các mô hình mang tính biểu tượng, mang tính biểu tượng của một lĩnh vực chủ đề nhất định, giúp phát triển cấu trúc của các hiện tượng và quá trình đang nghiên cứu, trừu tượng hóa các đặc điểm định tính của chúng. Trong khuôn khổ hình thức hóa, việc suy luận về đối tượng đang nghiên cứu được chuyển sang bình diện hoạt động bằng ký hiệu - công thức. Mối quan hệ của các dấu hiệu thay thế các phát biểu về tính chất và mối quan hệ của các đối tượng. Phương pháp này được sử dụng rộng rãi trong toán học và ngôn ngữ học.

Tiên đề hóa –đại diện cho một tổ chức kiến ​​thức lý thuyết trong đó những đánh giá ban đầu được hình thành và chấp nhận mà không cần bằng chứng. Những mệnh đề ban đầu này được gọi là tiên đề. Trên cơ sở các tiên đề, theo các quy tắc logic nhất định, các quy định hình thành nên lý thuyết được rút ra.

Giả thuyết-suy diễn Phương pháp này trước tiên bao gồm việc tạo ra một cấu trúc giả thuyết, được triển khai một cách suy diễn, hình thành toàn bộ hệ thống các giả thuyết, sau đó hệ thống này được thử nghiệm bằng thực nghiệm, trong đó nó được làm rõ và chỉ định.

Trình độ khoa học tư nhân của phương pháp luận- bao gồm các phương pháp và cách tiếp cận cụ thể được sử dụng trong một nhóm ngành khoa học nhất định. Cấu trúc ngành của khoa học trong nước hiện đại bao gồm ba khối chính: khoa học tự nhiên, xã hội và con người. Do đó, chúng ta có thể nói về tính đặc thù về phương pháp luận của một nhóm ngành như nhân văn, khoa học xã hội và khoa học văn hóa. Tính đặc thù này trước hết là do đặc thù của đối tượng nghiên cứu của các bộ môn này - xã hội, con người, văn hóa, không giống như tự nhiên, là sản phẩm của hoạt động con người nên chúng có những đặc tính đặc biệt không có và không thể tồn tại trong tự nhiên.

Phương pháp luận của khoa học pháp lý với tư cách là một trong những khoa học xã hội và nhân văn là một sự hình thành không đồng nhất phức tạp. Nó có thể được trình bày như một hệ thống đối lập:

Từ sơ đồ đề xuất, có thể thấy rõ rằng các chương trình phương pháp ghép đôi có thể thay thế cho nhau. Có vẻ như sự sắp xếp này một mặt tiết lộ tính logic về sự xuất hiện của chúng, mặt khác tạo điều kiện thuận lợi cho việc nghiên cứu của chúng. Tất nhiên, sự phân loại được đề xuất mang tính sơ đồ và khá tùy tiện. Tuy nhiên, không phải tất cả các chương trình phương pháp luận đều có thể được quy cho khối này hay khối khác một cách vô điều kiện, tuy nhiên, nó đặt ra một số nguyên tắc nhận thức có thể tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình nắm vững phương pháp nghiên cứu pháp lý.

mức độ kỷ luật– bao gồm các phương pháp và phương pháp tiếp cận chuyên ngành khoa học hẹp cụ thể được sử dụng trong từng ngành riêng lẻ. Rõ ràng là có những công nghệ nghiên cứu pháp lý cụ thể. Về bản chất, chúng phát sinh do sự thích ứng của phương pháp khoa học tư nhân với các đặc thù kỷ luật của luật học.

Giới thiệu

Sự ra đời của luật học liên quan trực tiếp đến các vấn đề của xã hội loài người. Với sự phát triển của hoạt động nói chung của con người, con người phải đối mặt với vấn đề hợp lý hóa các mối quan hệ giữa họ, mang lại cho họ sự chắc chắn và nhất quán. Kết quả là, với sự xuất hiện của nhà nước, luật pháp xuất hiện, là cơ quan điều chỉnh chính các mối quan hệ xã hội, và sau đó là luật học - khoa học về luật và quyền, được thiết kế để hoạt động vì lợi ích của xã hội.

Khoa học pháp luật (jurisprudence - jurisprudence) được định nghĩa là một ngành khoa học xã hội nghiên cứu pháp luật như một hệ thống các chuẩn mực xã hội, các nhánh luật riêng biệt, lịch sử của nhà nước và pháp luật, sự vận hành của nhà nước và hệ thống chính trị của xã hội nói chung. .

Khoa học pháp lý là một trong những ngành khoa học lâu đời nhất về trật tự xã hội. Ngay trong triết học Hy Lạp cổ đại, những vấn đề quan trọng của khoa học pháp lý đã được đặt ra và các luật gia La Mã đã hình thành các khái niệm và cấu trúc pháp lý vẫn giữ được ý nghĩa của chúng trong thời kỳ hiện đại. Vấn đề pháp luật có vai trò vô cùng quan trọng trong xã hội hiện đại, nền tảng của nó là dân chủ, nhà nước pháp quyền. Khoa học pháp lý chiếm một trong những vị trí hàng đầu trong số các ngành khoa học xã hội.

Giai đoạn phát triển của khoa học pháp lý hiện nay được đánh dấu bằng thực tế là, như đã xảy ra hơn một lần trong lịch sử luật pháp trong nước, người ta đang tích cực tìm kiếm chiến lược và cách thức hiệu quả nhất để cải cách nó trong nhiều lĩnh vực khác nhau.

Phương pháp luận của khoa học pháp lý với tư cách là một khoa học

Về mặt lịch sử, quá trình hình thành phương pháp luận của khoa học pháp luật được quyết định bởi sự phát triển của các hoạt động thực tiễn của xã hội, sự tích lũy kinh nghiệm của đời sống pháp luật trong các lĩnh vực khác nhau của đời sống và do đó, bởi sự phát triển của ý thức cộng đồng, của nó. cách suy nghĩ hợp pháp. Lịch sử của các ý tưởng về luật, sự hiểu biết, cách giải thích và kiến ​​thức của nó gần như đi theo con đường giống như lịch sử khoa học với tư cách là một hệ thống kiến ​​thức nói chung. Theo quy định, các giai đoạn sau được phân biệt trong đó: triết học-thực tiễn, lý thuyết-thực nghiệm và phản ánh-thực tiễn. Thời kỳ đầu tiên đề cập đến tư tưởng pháp lý của thời cổ đại, thời Trung cổ và một phần quan trọng của thời kỳ hiện đại, trong khi thời kỳ thứ hai và thứ ba chủ yếu diễn ra vào cuối thế kỷ 18. và thế kỷ XX

Nhìn chung, sự phát triển mang tính tiến hóa (dần dần) của pháp luật, sự hoàn thiện của hoạt động pháp lý, hoạt động lập pháp và công nghệ pháp lý, đồng thời, sự hiểu biết phê phán về luật được tạo ra và vận hành được đánh dấu bằng sự xuất hiện của một loại hình hoạt động xã hội đặc biệt - khoa học và giáo lý, nhằm mục đích tìm hiểu các quy luật chung của đời sống pháp lý và quyền tiến hóa. Ngược lại, hoàn cảnh này đã thúc đẩy trực tiếp đến sự xuất hiện nền tảng của phương pháp luận của khoa học pháp lý như một bộ phận kiến ​​thức pháp luật tham gia vào việc phát triển và ứng dụng một số phương pháp nghiên cứu luật và thực tế pháp luật.

Trong khoa học pháp luật trong nước, họ ngày càng bắt đầu chuyển sang các vấn đề về phương pháp luận pháp luật, xuất phát từ nhu cầu hiểu và giải thích chính xác, khách quan hơn về quá trình phát triển của pháp luật và thế giới pháp luật đa dạng, nhằm thiết lập các mối liên hệ (thuộc tính) giữa các các hiện tượng pháp luật tác động đến sự phát triển xã hội. Nói cách khác, khoa học pháp luật không chỉ nhận thức được sự phát triển của các hiện tượng pháp luật (phép biện chứng) mà còn nhận thức chính những phương pháp cho phép con người thâm nhập sâu vào các hiện tượng pháp luật và phi pháp luật của thế giới xung quanh.

Theo ghi nhận của nhà lý luận pháp luật trong nước L.I. Spiridonov, ở một giai đoạn nhất định, phương pháp luận về nhận thức pháp luật nổi lên như một hiện tượng độc lập và trở thành một hiện tượng riêng biệt trong nghiên cứu lý luận về nhà nước và pháp luật. Nói cách khác, cần phải chỉ ra cách thức và lý do tại sao việc nghiên cứu thực nghiệm về các biểu hiện riêng lẻ của pháp luật được thay thế bằng nhu cầu hiểu biết mang tính lý thuyết và khái quát (triết học) về sự thống nhất của các khía cạnh khác nhau của thực tế pháp luật, cho phép chúng ta phát triển một quan điểm hệ thống các kỹ thuật và phương pháp (các phạm trù và khái niệm) để hiểu tất cả các hiện tượng pháp lý từ quan điểm hệ thống, tức là quan điểm phương pháp luận phổ quát.

Trong số các nhà lý luận về nhà nước và pháp luật, có nhiều cách tiếp cận khác nhau trong cách giải thích phương pháp luận nói chung và phương pháp luận về lý luận nhà nước và pháp luật nói riêng. Có một số cấp độ phương pháp luận nói chung và trong lý luận nhà nước, pháp luật (có cấp độ triết học, cấp độ khoa học tổng quát và cấp độ khoa học cụ thể).

Khách quan mà nói, sự phát triển của phương pháp luận pháp luật trong giai đoạn hiện nay đi kèm với vô số khó khăn, mâu thuẫn về mặt khái niệm, chủ yếu mang tính chất tư tưởng: những định đề tưởng chừng như không thể lay chuyển trước đây đang sụp đổ và trên cơ sở đó nhiều quy định mới ra đời, một số quy định nhanh chóng được đưa vào áp dụng. pháp thức rồi chết ngoài đó. Tất cả những điều này trước hết là do những thay đổi năng động trong toàn bộ thực tế pháp luật của xã hội hiện đại.

Hiện nay, ngày càng xuất hiện nhiều phương pháp, cách tiếp cận kiến ​​thức khoa học mới được sử dụng để tìm hiểu các quá trình, hiện tượng chính trị, pháp luật. Chúng bao gồm các phương pháp và cách tiếp cận như: khía cạnh thủ tục-chủ động, thông tin-giao tiếp, cấu trúc-chức năng, hệ thống-yếu tố, quy phạm-thể chế, văn hóa-lịch sử, văn minh, tích hợp, điều khiển học, v.v..

Trong khi đó, bất chấp sự xuất hiện của nhiều cách tiếp cận mới, theo các nhà lý thuyết hàng đầu (V.V. Lazarev, D.A. Kerimova, G.V. Maltsev, V.S. Nersesyants, V.M. Syrykh, A.V. Polykov, V.N. Protasova, V.N. Sinyukova, v.v.) các vấn đề phương pháp luận trong lĩnh vực kiến ​​thức về pháp luật và thực tiễn pháp lý còn rất kém phát triển, thậm chí ở một số lĩnh vực chúng còn lạc hậu và không phù hợp.

Ngày nay trong khoa học có nhiều quan điểm về phương pháp luận của khoa học pháp lý từ quan điểm của các trường phái triết học và lý thuyết khác nhau. Ví dụ, từ quan điểm của cách tiếp cận hoạt động hệ thống (V.M. Gorshenev, V.N. Protasov, R.V. Shagieva, v.v.), cấu trúc-chức năng (S.S. Alekseev, G.I. Muromtsev, N.I. Kartashov, v.v.), thông tin và giao tiếp (R.O. Halfina, A.V. Polykov, M.M. Rassolov, v.v.), quy phạm (M.I. Baitin, A.P. Glebov, v.v. ), văn hóa và lịch sử (V.N. Sinyukov, A.P. Semitko); tích hợp (V.V. Lazarev, B.N. Malkov) và thậm chí là văn minh.

Câu hỏi về sự hiểu biết về phương pháp luận của luật học trong khoa học pháp lý là có liên quan. Ý kiến ​​​​của các nhà lý thuyết về vấn đề này rất khác nhau. Điều này một phần là do có sự khác biệt trong cách hiểu về phương pháp luận, phương pháp xét xử cũng như bản thân nhiệm vụ, đối tượng, chủ thể của khoa học pháp luật. Có lẽ sự khác biệt lớn nhất trong cách hiểu về phương pháp luận của khoa học pháp lý gắn liền với những ý tưởng về ranh giới của nghiên cứu phương pháp luận trong luật học. Một số tác giả giới hạn phương pháp luận của khoa học pháp luật trong việc nghiên cứu các công cụ nghiên cứu của luật học, vận dụng một tập hợp các phương pháp, phương tiện tri thức khoa học cụ thể vào nghiên cứu các hiện tượng pháp luật. Những người khác bổ sung cho cách tiếp cận công cụ bằng việc nghiên cứu quá trình nhận thức về pháp luật, nền tảng triết học và phương pháp luận của nó. Vẫn còn những người khác nói về việc xem xét các đặc điểm nhận thức luận của luật học, cho rằng “việc phân tích kiến ​​thức pháp luật ở cấp độ phương pháp luận triết học là không đủ và quá trừu tượng để xác định các đặc thù của kiến ​​thức pháp luật (lý thuyết). Bằng cách này hay cách khác, các nhà lý thuyết có xu hướng tin rằng cần có một phương pháp luận khác, cụ thể hơn, không xử lý lý thuyết nói chung mà xử lý loại lý thuyết được quan sát thấy trong khoa học pháp lý.” Bạn cũng có thể nhận thấy sự đồng nhất thực sự của phương pháp luận luật học với toàn bộ các nguyên tắc, phương tiện và phương pháp của kiến ​​thức hợp lý.

Thật không may, tất cả những hoàn cảnh này không cho phép các học giả pháp lý phát triển một hệ thống các phương pháp nhận thức khoa học thống nhất, khách quan và duy nhất, tất nhiên, hệ thống này không góp phần vào sự phát triển mạnh mẽ của khoa học pháp lý và giải quyết các vấn đề thực tiễn của luật học. Ví dụ, D.A. Kerimov tin rằng phương pháp luận của pháp luật không gì khác hơn là một hiện tượng khoa học tổng quát hợp nhất toàn bộ tập hợp các nguyên tắc, phương tiện và phương pháp nhận thức (thế giới quan, các phương pháp triết học về nhận thức và những lời dạy về chúng, các khái niệm và phương pháp khoa học nói chung và cụ thể) được phát triển bởi tất cả các ngành khoa học xã hội, bao gồm cả tổ hợp khoa học pháp lý và những khoa học được sử dụng trong quá trình tìm hiểu các chi tiết cụ thể của thực tế pháp lý và sự chuyển đổi thực tế của nó.

Theo V.N. Protasov, cơ sở của phương pháp luận (hệ thống các phương pháp) của lý thuyết pháp luật và khoa học pháp lý nói chung là triết học, các quy luật và phạm trù của nó mang tính tổng quát, phổ quát và áp dụng cho mọi hiện tượng của thế giới xung quanh chúng ta, bao gồm cả pháp luật và tình trạng;

V.S. Nersesyants hiểu phương pháp pháp luật là con đường của tri thức pháp luật - đây là con đường dẫn từ đối tượng này đến đối tượng khác, từ tri thức cơ bản (cảm quan, thực nghiệm) về pháp luật và nhà nước đến tri thức lý luận, khoa học-pháp lý (khái niệm-pháp lý) về các đối tượng này. Phương pháp pháp lý như một con đường tri thức là một con đường vô tận để đào sâu và phát triển kiến ​​thức về pháp luật và nhà nước, một sự chuyển động liên tục từ kiến ​​thức đã tích lũy về những đối tượng này đến việc làm phong phú và phát triển nó, từ cấp độ kiến ​​thức thực nghiệm đến cấp độ lý thuyết, từ trình độ lý luận đã đạt được lên trình độ cao hơn, từ khái niệm pháp luật đã có sẵn sang khái niệm mới, phong phú hơn về mặt lý luận;

V.M. Syrykh tin rằng phương pháp luận về luật, là một phần của lý thuyết về luật hoặc một ngành khoa học độc lập, chứa đựng kiến ​​thức về:

· Những kỹ thuật và phương pháp nào của kiến ​​thức khoa học nên được sử dụng để tìm hiểu chủ đề của lý thuyết chung về luật;

· những kỹ thuật và phương pháp nhận thức nào nên được sử dụng để thực hiện quy trình nghiên cứu này hoặc quy trình nghiên cứu kia;

· Làm thế nào các phương pháp được kết nối với nhau trong quá trình nhận thức, vận động hướng tới tri thức mới trong quá trình đi lên từ cái cụ thể đến cái trừu tượng và ngược lại.

Sự đa cực của các ý tưởng về phương pháp luận của khoa học pháp lý là do tính linh hoạt và phức tạp của không chỉ bản thân hiện tượng “phương pháp luận”, mà còn cả hiện tượng “luật”, được nghiên cứu bằng những cách suy nghĩ nhất định. Những vấn đề về phương pháp luận nhận thức pháp luật đòi hỏi phải có sự nghiên cứu xuyên suốt, liên tục từ nhiều hướng khác nhau, xét về tầm quan trọng về mặt khái niệm của các phương tiện nhận thức hiện thực pháp luật: kết quả của việc nhận thức phụ thuộc vào phương pháp nhận thức nào. Nhà vật lý lý thuyết nổi tiếng của Liên Xô L. Landau đã nói rằng “phương pháp này quan trọng hơn bản thân khám phá khoa học, bởi vì nó cho phép bạn thực hiện những khám phá mới”.

Các vấn đề phương pháp luận của lý thuyết về pháp luật và nhà nước trong nền tảng sâu sắc (cơ bản) của chúng có mối liên hệ chính xác với vấn đề hiểu biết pháp luật - pháp luật là một hiện tượng. Nếu không giải quyết vấn đề phương pháp luận nhận thức với tư cách là phương tiện nghiên cứu hiện thực pháp luật thì không thể tiếp cận vấn đề hiểu biết pháp luật. Và ngược lại.

Ngược lại, hoàn cảnh này lại được xác định bởi thực tế: học thuyết pháp luật nào hiện đang thống trị trong khoa học, ý thức cộng đồng và chính sách công - nhất nguyên pháp luật, khi nhà nước được công nhận là nguồn chính của sự hình thành luật pháp hoặc đa nguyên pháp luật, khi xã hội và các thể chế đa dạng nhất của nó tạo ra luật một cách bình đẳng với nhà nước, tức là chúng hình thành nên lĩnh vực biểu hiện của luật và ranh giới của thực tế pháp lý (tất cả các hiện tượng pháp luật) của đời sống pháp lý đa dạng của con người.

Phương pháp pháp lý, như một phần không thể thiếu của khoa học lý thuyết về luật, liên quan đến việc phát triển các phương pháp hiểu biết pháp luật. Công trình nghiên cứu gần đây trong lĩnh vực này cho thấy rằng nếu không nghiên cứu kỹ lưỡng các phương pháp nhận thức khoa học thì không thể có sự giải thích khoa học đầy đủ về luật pháp và thực tế pháp luật như những hiện tượng phức tạp nhất của thực tế. Trong khi đó, cho đến nay, có nhiều quan điểm khác nhau của các luật gia về những vấn đề này, xuất phát từ những quan điểm tư tưởng khác nhau.

Như vậy, phương pháp luận của khoa học pháp lý là một hiện tượng khoa học tổng quát (đối với mọi khoa học pháp lý), bao trùm toàn bộ (hệ thống) các nguyên tắc, phương tiện và phương pháp nhận thức (thế giới quan, các phương pháp nhận thức triết học và các học thuyết về chúng, các nguyên lý khoa học nói chung và riêng). khái niệm và phương pháp) đã phát triển tất cả các ngành khoa học, bao gồm hệ thống khoa học pháp lý và những khoa học được sử dụng trong quá trình tìm hiểu các chi tiết cụ thể của thực tế pháp luật nhà nước và sự cải tiến của nó.

Người ta thường chia các phương pháp của khoa học pháp lý thành bốn cấp độ: triết học (thế giới quan), khoa học tổng quát (đối với tất cả các ngành khoa học), khoa học đặc biệt (đối với một số khoa học) và đặc biệt (đối với một khoa học cụ thể). Những phương pháp này cho phép chúng ta hiểu các hiện tượng và quá trình pháp lý nhà nước, hình thức, nội dung, chức năng, bản chất và các biểu hiện khác nhau của chúng.

Ví dụ, các phương pháp triết học phản ánh quan điểm của con người về sự tồn tại hợp pháp của con người và xã hội trong bối cảnh luật học, vị trí của chúng trên thế giới, vị trí giá trị của pháp luật và nhà nước trong đời sống con người, ý nghĩa và mục đích của chúng. Họ trả lời các câu hỏi về cách thế giới pháp lý được cấu trúc và nó bao gồm những gì, những mô hình nào làm nền tảng cho hoạt động của luật pháp và nhà nước cũng như cách một cá nhân và xã hội có thể sử dụng chúng trong các hoạt động của mình. Cấp độ phương pháp luận về luật học này giả định trước quan điểm về luật pháp, nhà nước và những biểu hiện của chúng như một trong những cách hành động trong thế giới rộng lớn và rộng lớn của các kết nối xã hội, tự nhiên và thông tin mà họ sống và hoạt động, trong vô số hiện tượng. và quy trình của các đơn đặt hàng khác nhau. Với sự phát triển khoa học nhất định và các phương pháp tiếp cận sâu hơn để đào sâu kiến ​​​​thức, không có quá nhiều khía cạnh cụ thể mới của các đối tượng, tính chất và bản chất của chúng được khám phá, mà là sự tương đồng và tính cá nhân của chúng được phát hiện, cũng như sự thống nhất nhất định của thế giới và sức ảnh hưởng của nó đối với chúng ta. thông qua các mô hình phát triển chung của nó dần dần được hiện thực hóa.

Tri thức về những quy luật quan trọng nhất, những tính chất của thực tại pháp luật và ý thức pháp luật xuất hiện từ phía triết học trong luật học dưới hình thức một hệ thống những phạm trù pháp lý và triết học đặc biệt nói chung. Những phạm trù này được gọi là phạm trù ghép đôi có trật tự phương pháp luận cao nhất: ý tưởng - quy luật, nguyên tắc - đều đặn, tồn tại - ý thức, vật chất - tinh thần, linh hồn, vận động - phát triển, phát triển - tiến hóa, thời gian - không gian, chất lượng - - số lượng, bản chất - hiện tượng, mục đích - kết quả, mục đích - ý nghĩa.

Đại diện của một xu hướng triết học khác - chủ nghĩa duy tâm - gắn sự tồn tại của nhà nước và pháp luật với lý trí khách quan (những người theo chủ nghĩa duy tâm khách quan), hoặc với ý thức của một người, kinh nghiệm của anh ta, những khát vọng chủ quan và có ý thức (những người theo chủ nghĩa duy tâm chủ quan).

Theo những ý tưởng cơ bản của chủ nghĩa thực dụng, khái niệm chân lý khoa học rất khó nắm bắt, bởi vì mọi thứ mang lại lợi ích và thành công đều là sự thật. Việc các quan điểm về nhà nước, pháp luật có phản ánh chính xác các quan hệ xã hội hay không chỉ được bộc lộ khi chúng tương quan với những kết quả thực tiễn cụ thể. Chủ nghĩa trực giác dựa trên việc phân tích các vấn đề tổng thể của nhà nước và pháp luật với sự trợ giúp của cảm hứng và cái nhìn sâu sắc. Một nhà khoa học pháp lý chỉ ở trạng thái kết hợp thần bí với Trí tuệ tối cao, Chúa, mới có thể thiết lập nhà nước và luật pháp là gì, ý nghĩa và mục đích của chúng là gì. Phương pháp tiên đề là sự phân tích nhà nước và pháp luật như những giá trị cụ thể với sự trợ giúp của một nhóm xã hội hoặc toàn xã hội điều chỉnh hành vi phù hợp của con người. Gần đây, cách tiếp cận thực dụng đã được những người ủng hộ phương pháp duy vật biện chứng sử dụng, nhưng theo một cách giải thích tự do mới.

Ở cấp độ kiến ​​thức khoa học tổng quát, các phương pháp truyền thống về nhận thức hiện thực được sử dụng: phương pháp hệ thống, phân tích và tổng hợp, quy nạp và diễn dịch, phương pháp lịch sử, chức năng, thông diễn, hiệp lực, v.v. Chúng không bao trùm tất cả các kiến ​​thức khoa học, giống như các phương pháp triết học, nhưng chỉ được sử dụng ở các giai đoạn riêng lẻ. Chúng cũng bao gồm các phương pháp như: hệ thống, cấu trúc-chức năng, thông diễn, hiệp lực.

Các phương pháp khoa học đặc biệt cũng nên bao gồm các phương pháp cho phép người ta phát triển kiến ​​thức mới về luật pháp và nhà nước (ví dụ, giải thích các văn bản và quy phạm pháp luật).

Các phương pháp được chỉ định, theo quy luật, không được sử dụng riêng lẻ mà được sử dụng trong một số kết hợp nhất định. Việc lựa chọn phương pháp nghiên cứu có liên quan đến nhiều lý do. Trước hết nó được xác định bởi bản chất của vấn đề đang nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu.

Việc lựa chọn phương pháp phụ thuộc trực tiếp vào quan điểm tư tưởng và lý thuyết của nhà nghiên cứu. Như vậy, nhà tư tưởng pháp luật khi nghiên cứu bản chất của nhà nước và xã hội, sự phát triển của chúng, rất có thể sẽ tập trung vào các yếu tố thúc đẩy sự tiến hóa của chúng, những tư tưởng tích cực về hoạt động sáng tạo của xã hội, còn nhà xã hội học pháp luật sẽ phân tích hiệu quả của việc ảnh hưởng của những ý tưởng, chuẩn mực và hành vi pháp lý nhất định đến sự phát triển của nhà nước và ý thức cộng đồng.

Với sự phát triển mạnh mẽ, “đột phá” của khoa học, kỹ thuật, thông tin của xã hội, đời sống pháp luật của con người có sự thay đổi. Luật sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trở thành cái gọi là “luật ảo” hay “luật không gian ảo”, thay đổi hình thức, nguồn gốc và nội dung của nó. Kết quả là, kiến ​​thức khoa học mới xuất hiện trong lĩnh vực này - điều khiển học pháp lý. Trên thực tế, luật pháp trở nên “khó nắm bắt” và “vô hình”, một công cụ “thông tin” tinh tế hơn để điều chỉnh các tương tác xã hội, có tính đến tâm lý của con người và ảnh hưởng của thông tin đến nó.

Do đó, ý nghĩa xã hội của phương pháp luận của khoa học pháp lý, trên thực tế, cũng như bản thân khoa học nói chung, các thành phần của nó, được xác định bởi kết quả hữu ích và có ý nghĩa mà chúng mang lại cho con người và cộng đồng của họ. Về bản chất, phương pháp luận là một cách suy nghĩ của con người và xã hội, giúp cải thiện không chỉ những ý tưởng về thế giới, các quá trình, hiện tượng pháp luật mà còn thực sự cải thiện đời sống xã hội dựa trên những nguyên tắc tồn tại khách quan. .

Cùng với chủ đề, mỗi khoa học còn có phương pháp độc lập riêng. Nếu chủ đề trả lời câu hỏi khoa học tương ứng nghiên cứu cái gì, thì phương pháp của nó là tập hợp các kỹ thuật, phương pháp nghiên cứu chủ đề này. Phương pháp luận của khoa học pháp lý là học thuyết về cách thức, cách thức và phương tiện, với sự trợ giúp của những nguyên tắc triết học nào, cần thiết để nghiên cứu các hiện tượng pháp lý nhà nước. Như vậy, phương pháp luận của khoa học pháp lý là một hệ thống các nguyên tắc lý thuyết, kỹ thuật logic và phương pháp nghiên cứu đặc biệt, được điều chỉnh bởi một thế giới quan triết học, được sử dụng để tiếp thu những kiến ​​thức mới phản ánh khách quan thực tế pháp luật của nhà nước.

Lời của triết gia người Anh F. Bacon được biết rằng phương pháp khoa học giống như ngọn đèn soi sáng con đường khoa học. Chỉ có phương pháp nghiên cứu được phát triển đúng đắn mới có thể mang lại kết quả tích cực cho nghiên cứu khoa học.

Các nghiên cứu khoa học hàng thế kỷ về sự hình thành và phát triển của nhà nước và pháp luật trên khắp thế giới đã làm nảy sinh nhiều học thuyết và lý thuyết chính trị và pháp luật, đôi khi đối lập trực tiếp, và chúng thường dựa trên các phương pháp và kỹ thuật nghiên cứu khác nhau, và đây là một trong những nghiên cứu khoa học hàng thế kỷ về sự hình thành và phát triển của nhà nước và pháp luật trên khắp thế giới. nguyên nhân dẫn đến sự khác nhau về nội dung. Nhà nước và pháp luật được nghiên cứu từ những lập trường triết học và phương pháp luận khác nhau và thường đối lập trực tiếp - chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm, siêu hình học và phép biện chứng.

Một số nhà lý thuyết kết nối các hiện tượng nhà nước-pháp quyền với ý chí của Chúa hay cái gọi là tâm trí khách quan, những hiện tượng khác - với tâm lý con người, những trải nghiệm cảm xúc của họ, và những hiện tượng khác nữa - với tinh thần con người, phong tục và tâm lý của họ. . Các lý thuyết về nhà nước và pháp luật như ý chí được đồng thuận của nhân dân, như sự thỏa thuận giữa con người với nhau, về sự tồn tại của các quyền cá nhân tự nhiên, bất khả xâm phạm đã trở thành mốt và tiếp tục tồn tại. Những tư tưởng về yếu tố địa lý, tự nhiên làm cơ sở hình thành nhà nước và pháp luật, về tính ưu việt của dân tộc, dân tộc, tôn giáo của các hiện tượng xã hội này cũng được khẳng định và chứng minh. Cuối cùng, sự tồn tại của kiến ​​trúc thượng tầng pháp quyền của nhà nước và các mô hình phát triển của nó được giải thích bởi các yếu tố kinh tế, các hình thức sở hữu, trình độ phát triển của sản xuất hàng hóa vật chất và sự phân chia xã hội thành các khối đối kháng.

Các nhà khoa học cũng trả lời các câu hỏi về khả năng hiểu biết của tất cả các hiện tượng xã hội, bao gồm cả chính trị và pháp lý, theo những cách khác nhau. Nếu một số người tin rằng những hiện tượng như vậy, được tạo ra bởi ý chí và lý trí của con người, hoàn toàn có thể nhận biết được, bản chất và mục đích của chúng có thể được bộc lộ đầy đủ, thì những ý tưởng triết học của thuyết bất khả tri dựa trên ý tưởng rằng tâm trí con người không thể hiểu hết được bản chất của những hiện tượng này, và bảo vệ các lý thuyết về tính ưu việt của đức tin so với lý trí, "ý tưởng cơ bản" duy tâm đối với ý chí tự do của con người.

Trong khoa học pháp lý trong nước trong suốt thời kỳ tồn tại của hệ thống Xô Viết, quan điểm của chủ nghĩa Mác-Lênin coi nhà nước và pháp luật là cái đúng duy nhất đã chiếm ưu thế. Bản chất giai cấp của những hiện tượng xã hội này, bản chất gượng ép của chúng và sự phụ thuộc của chúng vào các điều kiện phát triển kinh tế của xã hội được tuyên bố là những chân lý bất di bất dịch. Các ý tưởng lý thuyết khác thường bị bác bỏ vì cho là duy tâm, không phản ánh lợi ích tiến bộ và ý chí của người dân lao động.

Rõ ràng, tình trạng này không góp phần vào sự phát triển của tư tưởng khoa học, không tạo điều kiện phát huy tối đa thành tựu của các hướng lý luận khác nhau và kinh nghiệm thế giới về luật học. Không còn nghi ngờ gì nữa, mọi công trình khoa học nghiêm túc, mọi tư tưởng lý luận đều có những đóng góp nhất định vào kho tàng tri thức thế giới và góp phần vào sự phát triển tiến bộ của lý luận pháp luật.

Ngày nay, luật học Nga coi tư tưởng Mác là một trong những hướng của tư tưởng lý luận, lưu ý cả những mặt tích cực cũng như những khuyết điểm đáng kể trong đó.

Phương pháp luận của khoa học nói chung và luật học nói riêng không đứng yên. Khi nghiên cứu lý thuyết phát triển và đi sâu, nó không ngừng được làm phong phú, các kỹ thuật và phương pháp của nó được cải tiến, các phạm trù và khái niệm mới được đưa vào lưu thông khoa học, đảm bảo sự gia tăng kiến ​​thức khoa học, đào sâu các ý tưởng về quy luật của kiến ​​trúc thượng tầng chính trị và pháp lý. và triển vọng cải thiện nó.

Về nguyên tắc, phương pháp của khoa học pháp lý là giống nhau đối với tất cả các ngành luật học. Rõ ràng là chủ đề của một ngành cụ thể và những đặc điểm của nó để lại dấu ấn nhất định trong việc sử dụng các nguyên tắc, kỹ thuật và phương pháp lý thuyết trong mỗi ngành. Vì vậy, rõ ràng là các kỹ thuật và phương pháp nghiên cứu, chẳng hạn như trong lịch sử nhà nước và pháp luật, khác với các kỹ thuật và phương pháp được sử dụng trong luật hình sự về nhiều mặt. Nếu trong lịch sử phương pháp so sánh được coi trọng hàng đầu thì trong pháp luật hình sự, phương pháp thống kê, cụ thể là phương pháp xã hội học lại được sử dụng nhiều hơn. Theo cách tương tự, chẳng hạn, có sự độc đáo trong các nguyên tắc lý thuyết và kỹ thuật nghiên cứu cụ thể được sử dụng trong luật hiến pháp và dân sự.

Tuy nhiên, về cốt lõi, phương pháp luận của khoa học pháp lý về cơ bản là giống nhau đối với tất cả các ngành của nó, bao gồm cả lý thuyết về nhà nước và pháp luật, vì tất cả các ngành luật học đều có một đối tượng nghiên cứu duy nhất - luật với tư cách là một hiện tượng xã hội độc lập, pháp luật về sự hình thành và phát triển, cơ cấu, các mối liên hệ chức năng và hệ thống cũng như các khía cạnh pháp lý của đời sống công cộng của xã hội.

Các phương pháp được sử dụng trong khoa học pháp lý rất đa dạng. Thông thường họ được chia thành ba nhóm độc lập. Đây là một phương pháp triết học (thế giới quan chung), cũng như các phương pháp khoa học tổng quát và khoa học đặc biệt (đặc biệt).

Là một phạm trù khái quát hóa của mọi khoa học, bao trùm việc nghiên cứu mọi đối tượng của hiện thực xung quanh bằng một hệ thống thống nhất các khái niệm, nguyên tắc, quy luật và phạm trù, triết học đóng vai trò là cơ sở tư tưởng cho sự hiểu biết về mọi hiện tượng của tự nhiên và xã hội. Nó đại diện cho một loại chìa khóa để nghiên cứu, bao gồm cả nhà nước và pháp luật. Chỉ bằng cách sử dụng các phạm trù biện chứng như bản chất và hiện tượng, nội dung và hình thức, nguyên nhân và kết quả, sự tất yếu và cơ hội, khả năng và hiện thực, người ta mới có thể hiểu và phân tích một cách chính xác và sâu sắc bản chất của nhiều hiện tượng trạng thái và pháp lý. Phương pháp duy vật biện chứng được sử dụng trong mọi ngành khoa học, ở mọi giai đoạn nghiên cứu khoa học. Nó xuất phát từ những ý tưởng cơ bản rằng thế giới nói chung, bao gồm cả nhà nước và pháp luật, là vật chất, tồn tại bên ngoài và độc lập với ý chí và ý thức của con người, tức là con người. Điều khách quan là kiến ​​thức của con người có thể tiếp cận được với thực tế xung quanh và các mô hình phát triển của nó, rằng nội dung kiến ​​thức của chúng ta được xác định trước một cách khách quan bởi sự tồn tại của thế giới thực xung quanh chúng ta, độc lập với ý thức của con người. Cách tiếp cận duy vật xác định rằng nhà nước và pháp luật không phải là những phạm trù tự cung tự cấp, độc lập với thế giới xung quanh, không phải là thứ do các nhà tư tưởng và nhà cai trị vĩ đại phát minh ra, mà bản chất của chúng được xác định trước một cách khách quan bởi hệ thống kinh tế - xã hội của xã hội, trình độ vật chất của nó. và phát triển văn hóa.

Bản chất của cách tiếp cận biện chứng trong nghiên cứu khoa học, được triết gia vĩ đại người Đức G. Hegel chứng minh và được K. Marx và F. Engels phát triển thêm, liên quan đến luật học có nghĩa là thực tế nhà nước-pháp luật cần được nghiên cứu trong mối liên hệ chặt chẽ và phụ thuộc lẫn nhau với các hiện tượng kinh tế, chính trị, tinh thần khác của đời sống xã hội (tư tưởng, văn hóa, đạo đức, quan hệ dân tộc, tôn giáo, tâm lý xã hội…) mà các yếu tố của kiến ​​trúc thượng tầng chính trị, pháp lý không đứng yên mà luôn thay đổi, đang chuyển động không ngừng, nguyên tắc của chủ nghĩa lịch sử, động lực không ngừng của sự phát triển của trạng thái và quy luật bản chất, sự chuyển đổi của chúng thông qua sự tích lũy dần dần những thay đổi về lượng từ trạng thái định tính này sang trạng thái định tính khác - đây là những quy luật tất yếu của hoạt động nhận thức của con người.

Phép biện chứng giả định một cuộc đấu tranh không ngừng giữa cái mới và cái cũ, cái lỗi thời và cái mới nổi, sự phủ định của phủ định như những giai đoạn vận động của các yếu tố tự nhiên và xã hội (hiện tại bác bỏ một số yếu tố của quá khứ và phôi thai của tương lai). , đến lượt nó, phủ nhận hiện tại phi lý), hiểu rằng không có chân lý trừu tượng, nó luôn cụ thể, rằng chân lý của các kết luận khoa học được xác minh bằng thực tiễn, rằng quy luật phát triển tiến bộ của mọi yếu tố của thực tế xung quanh chúng ta, trong đó có nhà nước và pháp luật, là sự thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập.

Phương pháp khoa học tổng quát là những phương pháp được sử dụng trong tất cả hoặc nhiều ngành khoa học và áp dụng cho tất cả các khía cạnh và lĩnh vực của khoa học liên quan. Trong số đó, các phương pháp sau thường được phân biệt: phương pháp logic, lịch sử, hệ thống-cấu trúc, so sánh, phương pháp nghiên cứu xã hội học cụ thể.

Phương pháp logic dựa trên việc sử dụng logic - khoa học về quy luật và các hình thức tư duy - trong nghiên cứu các hiện tượng nhà nước và pháp luật. Ví dụ, trong quá trình nghiên cứu khoa học, những kỹ thuật logic như vậy được sử dụng để phân tích, được hiểu là quá trình phân tích tinh thần của tổng thể, đặc biệt là nhà nước và pháp luật, thành các bộ phận cấu thành của nó, xác lập bản chất của mối quan hệ giữa chúng và sự tổng hợp - sự thống nhất của tổng thể từ các bộ phận cấu thành trong đó và các yếu tố tương tác với nhau (ví dụ: định nghĩa về một hệ thống pháp luật bao gồm các ngành riêng lẻ). Các kỹ thuật như vậy cũng bao gồm quy nạp - thu thập kiến ​​thức tổng quát dựa trên kiến ​​thức về các đặc tính riêng lẻ (cơ bản), các khía cạnh của một đối tượng, hiện tượng (đây là cách xác định khái niệm về cơ chế của nó bằng cách mô tả đặc điểm của các cơ quan riêng lẻ của nhà nước) và suy luận - thu thập kiến ​​thức về quá trình chuyển đổi từ các phán quyết chung sang các phán quyết riêng tư, cụ thể hơn (ví dụ, mô tả đặc điểm của các thành phần của một quy phạm pháp luật dựa trên những suy luận về cách hiểu chung của nó, các hành vi phạm tội dựa trên kiến ​​thức về các khái niệm tội phạm và tội nhẹ).

Phương pháp logic cũng sử dụng các kỹ thuật logic hình thức như giả thuyết, so sánh, trừu tượng hóa, đi từ trừu tượng đến cụ thể và ngược lại, loại suy, v.v.

Phương pháp lịch sử xuất phát từ nhu cầu nghiên cứu các sự kiện chính trong lịch sử của một quốc gia cụ thể, hệ thống pháp luật, các giai đoạn hình thành và phát triển của chúng, có tính đến tâm lý của các dân tộc, truyền thống lịch sử, đặc điểm văn hóa, tôn giáo của từng quốc gia. và các vùng.

Phương pháp cấu trúc hệ thống xuất phát từ thực tế là mỗi đối tượng tri thức, kể cả trong lĩnh vực nhà nước-pháp luật, đều thống nhất, tách rời, có cấu trúc bên trong, được chia thành các yếu tố cấu thành, các bộ phận riêng biệt và nhiệm vụ của nhà nghiên cứu là xác định chúng. số lượng, trật tự tổ chức, các kết nối và tương tác giữa chúng. Chỉ sau đó, người ta mới có thể hiểu đầy đủ và toàn diện đối tượng như một thực thể tổng thể. Đồng thời, mỗi đối tượng được nghiên cứu là một phần tử cấu thành của một kết cấu tổng quát hơn (kiến trúc thượng tầng) và cần nghiên cứu vị trí của nó trong kiến ​​trúc thượng tầng, các mối liên hệ chức năng và mang tính xây dựng với các phần tử khác của nó. Vì vậy, để nghiên cứu khái niệm và bản chất của pháp luật một cách tổng thể, trước tiên người ta phải xem xét các yếu tố cấu thành của nó - các ngành, thể chế pháp luật, các chuẩn mực riêng. Ngoài ra, điều quan trọng là xác định vị trí của pháp luật trong hệ thống tổng thể điều chỉnh các quan hệ xã hội, mối quan hệ với các bộ phận khác của hệ thống này.

Tương tự như vậy, cơ chế của nhà nước bao gồm một hệ thống cơ quan nhất định, khác nhau về mục đích chức năng (lập pháp, hành pháp, thực thi pháp luật, v.v.). Đổi lại, nhà nước được đưa vào như một bộ phận không thể thiếu trong hệ thống chính trị của xã hội cùng với các đảng phái, hiệp hội công quyền và các tổ chức khác và thực hiện các chức năng cụ thể của mình trong hệ thống này.

Tất cả các ngành luật học, bao gồm cả lý thuyết về nhà nước và pháp luật, cũng tích cực sử dụng phương pháp so sánh, thường có nghĩa là tìm kiếm và khám phá những đặc điểm chung và riêng biệt của một hiện tượng chính trị và pháp luật cụ thể, so sánh các hệ thống nhà nước và pháp luật, các thể chế riêng lẻ và các thành phần cấu trúc khác (các hình thức chính phủ, chế độ chính trị, các nguồn luật, các họ pháp luật lớn trên thế giới, v.v.) nhằm xác lập những điểm tương đồng và khác biệt giữa chúng. Các tài liệu pháp luật nói riêng về phương pháp so sánh lịch sử, bao gồm việc so sánh các thể chế nhà nước và pháp luật khác nhau ở các giai đoạn phát triển lịch sử cụ thể.

Việc sử dụng rộng rãi phương pháp so sánh trong luật học là cơ sở cho việc hình thành một hướng nghiên cứu khoa học pháp lý đặc biệt trên toàn thế giới - nghiên cứu so sánh pháp luật, do ý nghĩa khoa học và thực tiễn nghiêm túc của nó, một số nhà nghiên cứu coi đó là một nhánh độc lập của khoa học pháp luật.

Rõ ràng là việc sử dụng tích cực phương pháp so sánh không nên biến thành sự vay mượn đơn giản, sự chuyển giao một cách máy móc kinh nghiệm của các nước khác sang thực tế chính trị và pháp lý của Nga mà không tính đến các đặc điểm kinh tế - xã hội, lịch sử, dân tộc và văn hóa của nước này. .

Cuối cùng, phương pháp nghiên cứu xã hội học cụ thể cũng cần được đưa vào trong số các phương pháp khoa học tổng quát. Sử dụng phương pháp này, việc lựa chọn, tích lũy, xử lý và phân tích thông tin đáng tin cậy về tình trạng pháp quyền trong nước, hiệu quả của cơ cấu quyền lực lập pháp và hành pháp, hoạt động của tòa án và các cơ quan thực thi pháp luật khác trong ứng dụng của pháp luật được thực hiện.

Phương pháp này liên quan đến việc sử dụng một số lượng lớn các kỹ thuật nghiên cứu cụ thể. Những cái chính trong số đó là phân tích văn bản, chủ yếu là tài liệu chính thức, tóm tắt thông tin, tài liệu thực hành tư pháp và truy tố, bảng câu hỏi, kiểm tra, tổ chức phỏng vấn, khảo sát và phỏng vấn, nhiều cách khác nhau để thu thập dữ liệu về đánh giá hoạt động công của các cơ quan thực thi pháp luật, v.v. Khi sử dụng phương pháp này, việc xử lý dữ liệu toán học và máy tính được sử dụng tích cực.

Nghiên cứu xã hội học cụ thể nhằm mục đích nghiên cứu các điều kiện xã hội của các thể chế pháp luật nhà nước, hiệu quả hoạt động của chúng, bộc lộ sự tương tác của chúng với các thể chế xã hội khác và xác định những cách thức tối ưu để cải thiện cơ chế chính trị và pháp luật trong nước.

Với sự trợ giúp của các phương pháp nghiên cứu khoa học tư nhân (đặc biệt), đặc trưng của các ngành kiến ​​thức khoa học cụ thể, có thể đạt được sự hiểu biết sâu sắc nhất định về các hiện tượng nhà nước và pháp luật. Chúng làm phong phú thêm các phương pháp khoa học tổng quát và tổng quát, xác định chúng liên quan đến đặc thù của việc nghiên cứu thực tế chính trị và pháp lý. Trong số đó có những loại quan trọng nhất sau đây:

1) phương pháp thử nghiệm xã hội - tổ chức thử nghiệm thực tế các hành động trong một lãnh thổ cụ thể hoặc trong một khoảng thời gian giới hạn của các tiêu chuẩn mới, dự kiến, một hệ thống quy định cập nhật để xác định tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp được đề xuất. Ví dụ, nó được sử dụng để kiểm tra tính hiệu quả của việc tạo ra một phiên tòa xét xử bồi thẩm đoàn trong nước, giới thiệu các khu kinh tế tự do với các chế độ thuế và hải quan ưu đãi;

2) phương pháp thống kê - phương pháp có hệ thống và định lượng để thu thập, xử lý, phân tích và công bố dữ liệu định lượng về trạng thái và động lực phát triển của một số hiện tượng nhà nước và pháp lý nhất định.

Trong số các hình thức xử lý tài liệu định lượng, người ta có thể lưu ý đến các quan sát thống kê hàng loạt, phương pháp nhóm, giá trị trung bình, chỉ số và các phương pháp xử lý tóm tắt dữ liệu thống kê khác và phân tích chúng.

Phân tích thống kê đặc biệt hiệu quả trong các lĩnh vực của đời sống nhà nước và pháp luật có tính chất đại chúng, ổn định và lặp lại (đấu tranh chống tội phạm, có tính đến dư luận xã hội về pháp luật hiện hành và thực tiễn áp dụng nó, quá trình xây dựng pháp luật). , vân vân.). Mục tiêu của nó là thiết lập các chỉ số định lượng tổng quát và ổn định, loại bỏ mọi thứ ngẫu nhiên và thứ yếu;

3) phương pháp mô hình hóa - nghiên cứu các phạm trù pháp lý của nhà nước (chuẩn mực, thể chế, chức năng, quy trình) bằng cách tạo ra các mô hình, tức là. tái tạo lý tưởng trong tâm trí các đối tượng hiện hữu khách quan cần nghiên cứu. Nó có thể tồn tại như một phương pháp độc lập và cũng là một phần của hệ thống các kỹ thuật được sử dụng trong quá trình nghiên cứu xã hội học cụ thể về các hiện tượng nhà nước và pháp luật;

4) phương pháp toán học gắn liền với việc sử dụng các đặc tính định lượng và kỹ thuật số và được sử dụng chủ yếu trong khoa học pháp y, trong việc đưa ra các loại hình kiểm tra tư pháp và pháp lý khác;

5) một số nhà lý thuyết xác định cái gọi là phương pháp điều khiển học là một phương pháp độc lập. Nó chủ yếu liên quan đến việc sử dụng cả khả năng kỹ thuật của điều khiển học, công nghệ máy tính và các khái niệm của nó - trực tiếp và phản hồi, tính tối ưu, v.v. Phương pháp này được sử dụng để phát triển hệ thống quản lý tự động để tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truy xuất thông tin pháp luật, xác định tính hiệu quả của quy định pháp luật, ghi chép các quy định một cách có hệ thống, v.v. Như bạn có thể thấy, các phương pháp tìm hiểu kiến ​​thức khoa học về nhà nước và pháp luật rất đa dạng và tất cả chúng cùng nhau tạo thành một hệ thống thống nhất, được gọi là phương pháp chung của khoa học pháp lý. Tất cả các phương pháp đều có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau và chỉ khi kết hợp, tương tác chặt chẽ thì chúng mới có thể giải quyết thành công, hiệu quả các vấn đề lý luận về nhà nước và pháp luật.

Nhà nước và pháp luật, luật học và luật tố tụng

Phương pháp nghiên cứu khoa học pháp luật. Những nét đặc thù của khoa học về lý thuyết nhà nước và pháp luật không chỉ thể hiện ở chủ đề mà còn ở phương pháp nghiên cứu. Phương pháp khoa học được hiểu là một tập hợp các kỹ thuật, nguyên tắc và quy tắc giúp học sinh hiểu được chủ đề và tiếp thu kiến ​​\u200b\u200bthức mới. Phương pháp là cách tiếp cận các hiện tượng và quá trình đang được nghiên cứu; một con đường có hệ thống về kiến ​​thức khoa học và xác lập chân lý.

3. Phương pháp luận của khoa học pháp luật.

Đặc thù của khoa học về lý thuyết nhà nước và pháp luật không chỉ được thể hiện ở chủ đề mà còn ở phương pháp của nó. Vì vậy, sau khi làm rõ đối tượng nghiên cứu là gì, cần xem xét làm thế nào để gÔ nhà nước và pháp luật.

Phương pháp khoa học được hiểu là một tập hợp các kỹ thuật, phương tiện, nguyên tắc và quy tắc giúp học sinh hiểu một môn học và thu được kiến ​​​​thức mới. Phương pháp là cách tiếp cận các hiện tượng, đối tượng và quá trình đang được nghiên cứu, là con đường có hệ thống của kiến ​​thức khoa học và xác lập chân lý. Như nhà sử học và xã hội học người Anh G. Buckle đã lưu ý, “trong tất cả các nhánh kiến ​​thức cao hơn, khó khăn lớn nhất không phải là việc khám phá ra các sự kiện mà là việc khám phá ra phương pháp đúng đắn mà theo đó các quy luật và sự kiện có thể được thiết lập”. tới Lena."

Học thuyết về bản thân các phương pháp, cách phân loại và ứng dụng hiệu quả của chúng, sự biện minh về mặt lý thuyết của các phương pháp được sử dụng trong khoa học để hiểu thực tế xung quanh thường được gọi là phương pháp luận. Thuật ngữ “phương pháp luận” được tạo thành từ hai từ tiếng Hy Lạp: “phương pháp” (con đường dẫn đến điều gì đó) và “logos” (khoa học, giảng dạy). Vì vậy, theo nghĩa đen “phương pháp luận” là nghiên cứu về các phương pháp nhận thức. Thuật ngữ “phương pháp luận” dùng để chỉ hệ thống của tất cả các phương pháp được khoa học này sử dụng.

Toàn bộ các phương pháp lý thuyết về nhà nước và pháp luật, tùy theo mức độ phổ biến của chúng, có thể được sắp xếp theo các mô hình sau: với chủ đề.

1) Các phương pháp phổ quát đây là những cách tiếp cận triết học, thế giới quan thể hiện những nguyên tắc tư duy phổ quát nhất. Trong số những cái phổ quát, siêu hình học được phân biệt (coi nhà nước và pháp luật là những thể chế vĩnh cửu và không thay đổi, không liên quan sâu sắc đến nhau và với các hiện tượng xã hội khác) và phép biện chứng (duy vật và duy tâm; đến lượt nó, có thể đóng vai trò khách quan hoặc chủ quan). chủ nghĩa duy tâm). Như vậy, chủ nghĩa duy tâm khách quan gắn các nguyên nhân xuất hiện và thực tế tồn tại của nhà nước và pháp luật với quyền năng thần thánh hoặc lý tính khách quan; chủ nghĩa duy tâm chủ quan với ý thức con người, có sự phối hợp của ý chí con người (thỏa thuận); phép biện chứng duy vật với những biến đổi kinh tế - xã hội trong xã hội (sự xuất hiện của chế độ tư hữu và sự phân chia xã hội thành các giai cấp đối kháng). Theo quan điểm biện chứng duy vật, mọi hiện tượng (kể cả nhà nước, pháp luật) đều được xem xét trong quá trình phát triển, trong một hoàn cảnh lịch sử cụ thể và trong mối quan hệ với các thực thể khác. trong sự lười biếng.

2) Phương pháp khoa học tổng quát là những kỹ thuật không bao quát hết tất cả các kiến ​​thức khoa học mà chỉ được sử dụng ở từng giai đoạn riêng lẻ, trái ngược với các phương pháp chung. Các phương pháp khoa học tổng quát bao gồm: phân tích, tổng hợp, phương pháp hệ thống và chức năng, phương pháp chuyên gia xã hội và một cảnh sát.

Phân tích có nghĩa là sự phân chia có điều kiện của một hiện tượng nhà nước-pháp lý phức tạp thành các phần riêng biệt. Vì vậy, nhiều phạm trù của lý thuyết nhà nước và pháp luật được hình thành bằng cách bộc lộ những đặc điểm, tính chất và phẩm chất cơ bản của chúng.

Ngược lại, tổng hợp liên quan đến việc nghiên cứu một hiện tượng bằng cách kết hợp có điều kiện các bộ phận cấu thành của nó. Phân tích và tổng hợp thường được sử dụng Tôi đang đoàn kết.

Cách tiếp cận có hệ thống tập trung vào việc bộc lộ tính toàn vẹn của một đối tượng và xác định các loại kết nối đa dạng trong đó. Phương pháp này cho phép coi bộ máy nhà nước, hệ thống chính trị, pháp luật, pháp quyền, quan hệ pháp luật, hành vi phạm tội, v.v. là những thực thể mang tính hệ thống. và theo thứ tự, v.v.

Cách tiếp cận chức năng tập trung vào việc làm rõ các hình thức ảnh hưởng của một số hiện tượng xã hội lên những hiện tượng khác. Phương pháp này giúp hiểu được chức năng của nhà nước và các cơ quan riêng lẻ, chức năng của pháp luật và các chuẩn mực cụ thể của nó, chức năng của ý thức pháp luật, trách nhiệm pháp lý, lợi ích và ưu đãi pháp lý, đặc quyền và miễn trừ pháp lý, ưu đãi pháp lý và g hạn chế, v.v.

Phương pháp thử nghiệm xã hội gắn liền với việc thử nghiệm một dự thảo quyết định cụ thể nhằm ngăn chặn thiệt hại từ những phương án điều chỉnh pháp luật sai lầm. Ví dụ bao gồm các thí nghiệm về việc áp dụng các phiên tòa xét xử bồi thẩm đoàn ở chín khu vực của Liên bang Nga, việc tổ chức bảo vệ trật tự công cộng của chính quyền địa phương ở một số đô thị, v.v.

3) Phương pháp khoa học tư nhân là những kỹ thuật là hệ quả của việc tiếp thu lý thuyết về nhà nước và pháp luật các thành tựu khoa học của các ngành khoa học kỹ thuật, tự nhiên và nhân văn cụ thể (tư nhân). Chúng bao gồm xã hội học cụ thể, thống kê, điều khiển học, MỘT theo chủ đề, v.v.

Phương pháp xã hội học cho phép, thông qua việc đặt câu hỏi, phỏng vấn, quan sát và các kỹ thuật khác, thu được dữ liệu về hành vi thực tế của các chủ thể trong nhà nước và lĩnh vực pháp lý. Nó được dùng để xác định tính hiệu quả tác động của cơ cấu pháp luật nhà nước đến các quan hệ xã hội, xác định những mâu thuẫn giữa pháp luật và nhu cầu phát triển xã hội. Ví dụ, bằng cách tiến hành nghiên cứu xã hội học, người ta sẽ rút ra được những kết luận phù hợp về bản chất và tính hiệu quả của khuôn khổ pháp lý do các cơ quan chính phủ của nhà nước thực hiện. và máy giật.

Phương pháp thống kê cho phép chúng ta thu được các chỉ số định lượng về một số hiện tượng pháp lý nhà nước tái diễn hàng loạt, chẳng hạn như hành vi phạm tội, thực tiễn pháp lý, hoạt động của các cơ quan chính phủ, v.v. Nghiên cứu thống kê bao gồm ba giai đoạn: thu thập tài liệu thống kê, rút ​​gọn nó thành một tiêu chí duy nhất và xử lý. Giai đoạn đầu tiên của nghiên cứu được rút gọn thành việc đăng ký các hiện tượng riêng lẻ có ý nghĩa pháp lý và nhà nước. Ở giai đoạn thứ hai, những hiện tượng này được phân loại theo những tiêu chí nhất định và cuối cùng đưa ra kết luận đánh giá về T về các hiện tượng đã được phân loại.

Ví dụ, việc tính toán định lượng các hành vi phạm tội được thực hiện trong một khoảng thời gian nhất định được thực hiện. Sau đó chúng được phân loại theo nội dung của chúng. Và cuối cùng đưa ra kết luận về cái nào có xu hướng tăng và cái nào có xu hướng giảm. Dựa trên thông tin thống kê thu được, việc tìm kiếm khoa học về nguyên nhân dẫn đến những xu hướng này được thực hiện.

Phương pháp điều khiển học là một kỹ thuật cho phép người ta hiểu các hiện tượng trạng thái và pháp lý bằng cách sử dụng hệ thống các khái niệm, quy luật và phương tiện kỹ thuật của điều khiển học. Khả năng của điều khiển học không bị giới hạn ở khả năng của các phương tiện kỹ thuật (máy tính, v.v.). Có thể hiểu sâu hơn về các mô hình pháp lý nhà nước với sự hỗ trợ của hệ thống các khái niệm của nó (kiểm soát, thông tin, thông tin nhị phân, trực tiếp và phản hồi, tính tối ưu, v.v.) và các ý tưởng lý thuyết (luật đa dạng cần thiết, v.v.). ).

Phương pháp toán học là một tập hợp các kỹ thuật để thực hiện các đặc tính định lượng. Ngay cả I. Kant cũng lưu ý rằng “mọi kiến ​​thức đều chứa đựng nhiều sự thật như toán học”. Hiện nay, các phương pháp toán học không chỉ được sử dụng trong tội phạm học hoặc giám định pháp y mà còn được sử dụng trong việc xác định tội phạm, xây dựng pháp luật và các lĩnh vực khác của thực tế pháp luật, v.v.

4) Chúng ta có thể phân biệt hai phương pháp liên quan đến luật tư, mang tính pháp lý thuần túy: pháp luật hình thức và pháp luật so sánh. Và kỹ thuật-pháp lý.

Phương pháp pháp lý hình thức cho phép xác định các khái niệm pháp lý (ví dụ: các thuật ngữ pháp lý đặc biệt như tổn hại nghiêm trọng, pháp nhân, thương tích nghiêm trọng, tình tiết giảm nhẹ, v.v.), xác định đặc điểm của chúng, tiến hành phân loại, giải thích nội dung pháp lý. quy định, v.v. .p. Đặc điểm cụ thể của nó là sự trừu tượng hóa các khía cạnh thiết yếu của pháp luật. Nhiệm vụ được đặt ra trong trường hợp này là hiểu và giải thích luật hiện hành, dưới dạng trình bày và giải thích một cách có hệ thống nhằm mục đích xây dựng và thực thi pháp luật. Và luyện tập cơ thể.

Vì vậy, nội dung của phương pháp pháp lý hình thức bao gồm các kỹ thuật lập pháp và kỹ thuật giải thích các quy phạm pháp luật, cũng như nghiên cứu các yếu tố, điều kiện mà các quy phạm này vận hành và ảnh hưởng đến bản chất của chúng.

Phương pháp đang được xem xét bao gồm việc nghiên cứu các phạm trù, định nghĩa và cách xây dựng được sử dụng trong luật bằng cách sử dụng các kỹ thuật pháp lý đặc biệt. Nó giúp bạn có thể nghiên cứu chi tiết các khía cạnh kỹ thuật, pháp lý và quy định của pháp luật và trên cơ sở đó có thể tham gia một cách chuyên nghiệp vào các hoạt động pháp lý.

Phương pháp pháp lý so sánh cho phép bạn so sánh các hệ thống pháp luật khác nhau hoặc các yếu tố riêng lẻ của chúng - luật, thực tiễn pháp lý, v.v. để xác định các tính chất chung và đặc biệt của chúng. Ví dụ, khi so sánh hệ thống pháp luật của Đức và Nga, chúng ta biết rằng có nhiều điểm tương đồng giữa chúng, nhưng cũng có những khác biệt nhất định vốn có trong lịch sử của chúng. và trượt tuyết.

Phương pháp này được sử dụng trong nghiên cứu các hệ thống pháp luật khác nhau (so sánh vĩ mô) hoặc các yếu tố riêng lẻ của hệ thống pháp luật (so sánh vi mô). So sánh thực nghiệm chủ yếu bao gồm so sánh vi mô - so sánh và phân tích các hành vi pháp lý theo những điểm giống và khác nhau cũng như thực tiễn áp dụng chúng. Trong khoa học pháp lý, phương pháp pháp lý so sánh được sử dụng chủ yếu trong nghiên cứu pháp luật của hai quốc gia trở lên.

Các phương pháp đặc biệt quan trọng đối với lý thuyết về nhà nước và pháp luật, bởi vì khoa học này mang tính phương pháp luận trong mối quan hệ với các khoa học pháp lý khác sử dụng nó trong quá trình phát triển của chúng.

Phương pháp nghiên cứu pháp lý, được thử nghiệm trong thực tiễn chính trị và pháp lý, có nội dung phong phú và bao gồm ít nhất một số ngành. Vì vậy, việc cường điệu hóa bất kỳ một trong số chúng đều có nguy cơ làm giảm tiềm năng nhận thức của tri thức khoa học và có nguy cơ dẫn đến tình trạng khủng hoảng trong khoa học.

Nói cách khác, khi nghiên cứu các hiện tượng nhà nước và pháp luật, cần phải xuất phát từ tính đa chiều của tồn tại, áp dụng nhất quán nguyên tắc nhận thức khoa học như thuyết đa nguyên. Nhờ cách tiếp cận đa nguyên trong việc nghiên cứu những mô hình tổng quát nhất về sự hình thành, phát triển và hoạt động của nhà nước và pháp luật, lý thuyết tạo ra một hệ thống kiến ​​thức phản ánh những dữ liệu khách quan về đời sống chính trị và pháp luật thực tế.

Cũng như các tác phẩm khác có thể bạn quan tâm
24997.		Các giai đoạn chính của sự hình thành xã hội thông tin. Nguồn thông tin của nhà nước, cấu trúc của chúng. Nguồn thông tin giáo dục	75,5 KB
	Tài nguyên thông tin nhà nước và cấu trúc của chúng. Nguồn thông tin giáo dục. Sự phát triển của công nghệ thông tin mới và sự thâm nhập nhanh chóng của chúng vào mọi lĩnh vực của đời sống đã tạo ra một hướng đi mới trong khoa học máy tính hiện đại - tin học xã hội, trong đó bao gồm các vấn đề sau: Tài nguyên thông tin là nhân tố phát triển kinh tế - xã hội và văn hóa của đất nước. xã hội; mô hình và vấn đề của sự hình thành xã hội thông tin; phát triển cá nhân trong xã hội thông tin; văn hóa thông tin; thông tin...
24998.		Bàn phím	31,69 KB
	Nguyên lý hoạt động của bàn phím Yếu tố chính của bàn phím là các phím. Tín hiệu khi nhấn phím sẽ được bộ điều khiển bàn phím đăng ký và truyền dưới dạng cái gọi là scancode đến bo mạch chủ. Bo mạch chủ PC cũng sử dụng bộ điều khiển đặc biệt để kết nối bàn phím. Khi mã quét đến bộ điều khiển bàn phím, một ngắt phần cứng được bắt đầu, bộ xử lý dừng công việc của nó và thực hiện quy trình phân tích mã quét.
24999.		Cách thức hoạt động của modem	62,47 KB
	Các modem hiện đại cung cấp tốc độ truyền dữ liệu cao hơn nhiều. Các giao thức truyền dữ liệu và sửa lỗi mà họ sử dụng đảm bảo liên lạc đáng tin cậy ngay cả trên những đường dây điện thoại không tốt lắm. Trong quá trình truyền dữ liệu máy tính qua hầu hết các đường truyền, quá trình "chuyển đổi" kép được thực hiện: luồng dữ liệu từ máy tính được chuyển đổi từng byte thành một chuỗi các bit riêng lẻ, sau đó được chuyển đổi thành tín hiệu phù hợp để truyền. qua đường dây điện thoại Dữ liệu nhận được sẽ được chuyển đổi ngược lại: từ...
25000.			131 KB
	Số lượng điểm ngang và dọc có thể hiển thị trên màn hình điều khiển được gọi là độ phân giải của nó. Nguyên lý hoạt động của màn hình chùm tia âm cực: bóng đèn thủy tinh; tín hiệu điều khiển chùm tia; lớp phủ phốt pho của màn hình có thể được thay đổi bằng cách kết hợp các bộ ba liền kề. Số lần hình ảnh trên màn hình của màn hình tia âm cực thay đổi trong 1 giây được gọi là tốc độ khung hình.
25001.		Người thao túng	37,71 KB
	Phổ biến nhất trong số đó là cái gọi là Chuột. Nó được sử dụng để nhập dữ liệu hoặc các lệnh đơn lẻ được chọn từ menu hoặc văn bản của các shell đồ họa được hiển thị trên màn hình điều khiển. Chuột là một hộp nhỏ có hai hoặc ba phím và một quả bóng lõm ở mặt dưới có thể xoay tự do theo bất kỳ hướng nào. Để vận hành chuột, bạn cần một bề mặt phẳng; để làm được điều này, tấm lót chuột bằng cao su được sử dụng. Vì chuột không thể được sử dụng để nhập một loạt lệnh vào máy tính nên chuột và...
25002.		Trình soạn thảo văn bản. Mục đích và tính năng chính	59,21 KB
	Thông thường, trình soạn thảo văn bản là các chương trình thực hiện các thao tác chỉnh sửa văn bản đơn giản và bộ xử lý là các chương trình có các phương tiện xử lý văn bản trên máy tính tiên tiến so với trình soạn thảo. Trong quá trình soạn thảo văn bản, có thể phân biệt các công đoạn sau: đánh máy; chỉnh sửa; bố cục trang định dạng văn bản; in xem trước trước khi in văn bản trên màn hình in trên giấy. Các chức năng chính của bộ xử lý văn bản: tạo tài liệu; chỉnh sửa tài liệu...
25003.		TẠI SAO LÀM VIỆC MÁY TÍNH THƯỜNG DẪN ĐAU	82,5 KB
	Số tiền bồi thường được trả đạt đến mức khổng lồ, và một số nạn nhân của công việc máy tính phải trả giá bằng nỗi đau tột cùng trong suốt cuộc đời. Các nghiên cứu gần đây đã chỉ ra rằng khoảng 20 vấn đề sức khỏe liên quan đến việc làm việc trên máy tính không phải do tính độc hại của máy tính mà do sự thiếu hiểu biết về các quy tắc cơ bản khi làm việc với nó và cũng do việc tổ chức nơi làm việc không đúng cách. Năm 1996, Ủy ban Giám sát Vệ sinh và Dịch tễ học Nhà nước đã phê duyệt các Yêu cầu Vệ sinh đối với Màn hình Video...
25004.		Khái niệm về thông tin. Quy trình thông tin	48,19 KB
	Chúng ta nói: Tôi nhận được thông tin quan trọng, tôi không có đủ thông tin để đưa ra quyết định, ai là người sở hữu thông tin thống trị thế giới mà không thực sự suy nghĩ thông tin là gì. Đây là một trong những đặc điểm của khái niệm thông tin: nó là một trong những khái niệm cơ bản như số trong toán học có thể được giải thích và sử dụng nhưng không thể định nghĩa một cách rõ ràng. Ví dụ, các luật sư sử dụng định nghĩa của pháp luật về tin học hóa và bảo vệ thông tin: thông tin, thông tin về người, đồ vật...
25005.		Máy in - thiết bị chính để xuất thông tin	48,5 KB
	Trong quá trình in, điện áp cao được đặt lên bề mặt của nó, phân phối điện tích tĩnh trên bề mặt trống. Máy in laser màu có giá thành và tốc độ in tương ứng. Vì tia laser tạo thành nguyên mẫu của hình ảnh hoàn toàn trên trống nên đến thời điểm in, nó phải hoàn toàn nằm trong bộ nhớ của máy in. Cần có một lượng lớn bộ nhớ khi in một khối lượng lớn tài liệu.