| Chức năng | Hướng | |
| 1. Nhận thức | 1. Phân tích lý luận và thực nghiệm về một hiện thực xã hội làm điểm khởi đầu cho thực tiễn biến đổi xã hội thành hiện thực 2. Nhận thức về quá trình hoạt động biến đổi 3. Phát triển lý luận và phương pháp nghiên cứu xã hội học, phương pháp luận | |
| 2. Tiên lượng | 1. Tạo điều kiện cho sự phát triển có ý thức và thực hiện quan điểm khoa học về sự phát triển của cá nhân, cộng đồng, nhóm xã hội, xã hội | |
| 3. Thiết kế và xây dựng xã hội | 1. Phát triển các mô hình của một tổ chức cụ thể với các thông số tối ưu cho hoạt động của nó 2. Xác định các cách thiết kế một quy trình xã hội | |
| 4. Tổ chức và công nghệ | 1. Xây dựng bộ biện pháp tổ chức để đảm bảo việc thực hiện và triển khai các quy trình do công nghệ cung cấp 2. Xây dựng các biện pháp tổ chức để thực hiện công nghệ xã hội học | |
| 5. Quản lý | 1. Ra quyết định quản lý 2. Lập kế hoạch xã hội và xây dựng các chỉ số xã hội 3. Xác định các phương hướng chính để nâng cao hiệu quả hoạt động | |
| 6. Nhạc cụ | 1. Xác định phương pháp nghiên cứu hiện thực xã hội 2. Xác định phương pháp thu thập, xử lý và phân tích thông tin xã hội học cơ bản. | |
Cơm. 1.4. Chức năng chính của xã hội học
Xã hội học hiện đại, với tư cách là một khoa học về các mô hình xã hội phát triển của xã hội, thực hiện các chức năng khá rộng thể hiện sự đa dạng của mối liên hệ giữa xã hội học với đời sống xã hội và mục đích xã hội của nó.
1. Chức năng nhận thức.
Xã hội học nghiên cứu và giải thích các mô hình phát triển xã hội ở các cấp độ khác nhau của hệ thống xã hội. Việc thực hiện chức năng nhận thức còn bao gồm việc phát triển lý thuyết và phương pháp nghiên cứu xã hội học, các kỹ thuật thu thập và xử lý thông tin xã hội học.
2. Chức năng tiên lượng.
Dựa trên kiến thức về các mô hình phát triển xã hội, xã hội học có thể xây dựng các dự báo ngắn hạn, trung hạn và dài hạn trong các lĩnh vực nhân khẩu học, cơ cấu xã hội, đô thị hóa, mức sống, chiến dịch bầu cử, v.v. Những dự báo như vậy là cơ sở cho đưa ra các khuyến nghị về thực tiễn quản lý chính trị và xã hội.
Xã hội học giúp xác định các con đường và lựa chọn khả thi cho sự phát triển của các quá trình và hiện tượng, cũng như thời gian và hậu quả. Tầm nhìn xa xã hội học dựa trên phân tích khoa học về tình hình xã hội và có thể dự đoán trạng thái của một hiện tượng trong tương lai với độ chính xác khá cao.
3. Chức năng thiết kế xã hội.
Nhiệm vụ của thiết kế xã hội bao gồm việc phát triển các mô hình tối ưu không chỉ cho việc tổ chức các cộng đồng xã hội khác nhau, chẳng hạn như tập thể lao động, doanh nghiệp mới, thành phố mới, đảng phái chính trị hoặc phong trào, mà còn cho việc quản lý để đạt được mục tiêu của họ. . Ở các nước có xã hội dân sự phát triển, phần lớn các nhà xã hội học được đào tạo chuyên nghiệp đều tham gia vào loại công việc này.
4. Chức năng công nghệ xã hội.
Nó liên quan đến việc thực hiện một nhiệm vụ hai hướng:
· tạo ra các dịch vụ phát triển xã hội tại doanh nghiệp. Các dịch vụ này tìm hiểu nguyên nhân luân chuyển nhân viên, nghiên cứu tâm lý xã hội trong tập thể lao động, góp phần hình thành các nhóm cơ bản, tham gia quản lý xung đột xã hội, v.v.;
· Phát minh xã hội trong khuôn khổ kỹ thuật xã hội, khi dựa trên việc nghiên cứu các mô hình hoạt động của một tình huống tâm lý nhất định trong cộng đồng xã hội, các nhà xã hội học đề xuất những cách tối ưu để tổ chức nó (hợp tác xã nhà ở cho thanh thiếu niên, trại trẻ mồ côi kiểu gia đình, đội xây dựng sinh viên, vân vân.).
5. Chức năng quản lý.
Nếu không được đào tạo về xã hội học và kiến thức xã hội học thì gần như không thể tham gia quản lý trong điều kiện hiện đại. Ví dụ, thật vô nghĩa nếu bắt đầu bất kỳ thay đổi nào về giờ làm việc của lực lượng lao động mà không phân tích những hậu quả xã hội không mong muốn, nếu không thì kế hoạch sẽ thành công: họ muốn điều tốt nhất, nhưng hóa ra vẫn như mọi khi.
Ở những nước có xã hội dân sự phát triển, nhiều doanh nghiệp có dịch vụ quan hệ con người đặc biệt. Trong thời kỳ đổi mới, nảy sinh nhu cầu về một loại hình chuyên gia mới: nhân viên xã hội, nhà quản lý lĩnh vực xã hội.
Kết thúc công việc -
Chủ đề này thuộc chuyên mục:
Xã hội học
Cơ quan giáo dục nhà nước về giáo dục chuyên nghiệp cao hơn.. Đại học Kỹ thuật bang Ulyanovsk..
Nếu bạn cần thêm tài liệu về chủ đề này hoặc bạn không tìm thấy những gì bạn đang tìm kiếm, chúng tôi khuyên bạn nên sử dụng tìm kiếm trong cơ sở dữ liệu tác phẩm của chúng tôi:
Chúng ta sẽ làm gì với tài liệu nhận được:
Nếu tài liệu này hữu ích với bạn, bạn có thể lưu nó vào trang của mình trên mạng xã hội:
| tiếng riu ríu |
Tất cả các chủ đề trong phần này:
Xã hội học
PHẦN 1 HƯỚNG DẪN HỌC DÀNH CHO SINH VIÊN CÁC CHUYÊN NGÀNH VÀ HƯỚNG DẪN Ulyanovsk UlSTU UDC 316 (075) B
Định nghĩa xã hội học
Xã hội học là một ngành khoa học khá non trẻ về một chủ đề rất cổ xưa - xã hội. Trong hai nghìn rưỡi năm, các nhà tư tưởng đã phân tích và mô tả xã hội mà không gọi kiến thức xã hội thu được là gì.
Đối tượng và chủ đề của xã hội học
Đối tượng của khoa học xã hội học là hiện thực xã hội. M. Weber xác định sự tương tác có ý thức của con người là một nét đặc biệt đặc biệt của thực tế này: “kỳ vọng về cuộc sống
Cấu trúc và đặc điểm của khoa học xã hội
Giống như bất kỳ ngành khoa học nào khác, xã hội học có chủ đề và phương pháp nghiên cứu cụ thể. Nó được đưa vào hệ thống kiến thức khoa học chung và chiếm một vị trí được xác định chặt chẽ trong đó. có
Đặc điểm của nghiên cứu xã hội học về hiện thực
Xã hội học đề cập đến một lượng lớn người có ý kiến được nghiên cứu bằng bảng câu hỏi. Dữ liệu nó nhận được gọi là dữ liệu thống kê và chỉ phù hợp với mọi loại dữ liệu trung bình. Nhà thơ
Cấu trúc và đặc điểm của nhân văn
Các ngành nhân đạo bao gồm lịch sử, triết học, nghiên cứu văn học, lịch sử nghệ thuật và nghiên cứu văn hóa. Nhân văn hoạt động với các mô hình lỏng lẻo, đánh giá giá trị và chất lượng
Cấu trúc bên trong của xã hội học
Xã hội học được chia thành nhiều lĩnh vực nghiên cứu - lĩnh vực được các nhà xã hội học quan tâm, ví dụ như nghiên cứu về tội phạm vị thành niên. Một khu vực được hình thành khi một vấn đề xã hội cụ thể
Các thành phần thực nghiệm và lý thuyết của kiến thức xã hội học
Như chúng tôi đã tìm ra, ma trận liên ngành của xã hội học là một tập hợp các nhánh bao trùm toàn bộ lĩnh vực chuyên đề được nghiên cứu bởi khoa học xã hội học. Ma trận liên ngành của xã hội
Cơ cấu xã hội – phản ánh sự phát triển xã hội
Không chỉ có mối liên hệ chặt chẽ mà còn có sự tương ứng trực tiếp giữa trình độ, độ phức tạp của tri thức xã hội với trình độ, độ phức tạp của sự phát triển của xã hội. Xã hội học có thể được coi là tấm gương phản chiếu khách quan của
Chức năng của xã hội học
Số lượng và danh sách các ngành xã hội học quốc gia, mức độ phát triển và thời gian xuất hiện của chúng phản ánh sự chuyển động của một quốc gia nhất định trên con đường tiến bộ kỹ thuật và xã hội. Phát triển ở nhiều lĩnh vực khác nhau
Sự ra đời của xã hội học
Xã hội học là một ngành khoa học tương đối trẻ; Nó mới hình thành như một lĩnh vực chuyên nghiệp chỉ một thế kỷ rưỡi trước. Nhưng đối tượng nghiên cứu của nó - xã hội - lại có nguồn gốc từ thời cổ đại. Đếm ngược lịch sử
Những lý thuyết xã hội học đầu tiên: công trình khoa học của O. Comte
Auguste Comte đối lập mạnh mẽ xã hội học với triết học. Nhận được một nền giáo dục toán học và tự nhiên, O. Comte tin rằng xã hội học phải trở thành kiến thức chính xác bằng các phương pháp tự nhiên.
Lý thuyết hữu cơ của G. Spencer
Nhà xã hội học người Anh Herbert Spencer (1820 - 1903) đã sáng tạo ra học thuyết tiến hóa xã hội - thuyết hữu cơ. Sau khi được đào tạo về kỹ thuật và thủ công, G. Spencer chuyển sang học
Lời dạy của K. Marx
Triết gia và nhà xã hội học người Đức Karl Marx (1818 - 1883) được giáo dục toàn diện và cùng với Friedrich Engels (1820 - 1895) phát triển khái niệm phát triển kinh tế - xã hội
Trường xã hội học Pháp
Sự khởi đầu của ngôi trường này được đặt ra bởi O. Comte, nhưng nền tảng thực sự lại do Emile Durkheim tạo ra. Nhà xã hội học người Pháp Emile Durkheim (1858 - 1917) sinh ra trong một gia đình có truyền thống cha truyền con nối, nhưng đức tin gia đình
Trường Xã hội học Đức
Nhà xã hội học người Đức Max Weber (1864 – 1920) được đào tạo về lịch sử, kinh tế và pháp luật. Các tác phẩm của Weber thật đáng ngạc nhiên về phạm vi bao quát và tính khái quát táo bạo với
Trường xã hội học Mỹ
Một đại diện xuất sắc của tư tưởng xã hội học Mỹ là nhà khoa học gốc Nga Pitirim Sorokin (1889 - 1968), người, do tính phổ quát trong phạm vi trình bày của ông về các vấn đề xã hội học,
Các giai đoạn phát triển của xã hội học Nga
Tư tưởng xã hội học ở Nga đang phát triển như một bộ phận của khoa học xã hội học thế giới. Chịu sự ảnh hưởng của nhiều trường phái và các trào lưu xã hội học phương Tây, nó đồng thời phản ánh tính độc đáo trong quá trình phát triển của xã hội học.
Xã hội học chủ quan
Xã hội học chủ quan, do các nhà dân túy P. L. Lavrov (1823 - 1900) và N. K. Mikhailovsky (1842 - 1904) tạo ra, tóm tắt như sau: · Bản chất của sự phát triển xã hội bao gồm quá trình xử lý
Các lý thuyết về cấu trúc xã hội
Sự hình thành khái niệm xã hội học của M. M. Kovalevsky bị ảnh hưởng bởi những ý tưởng của O. Comte và những thành tựu của phương pháp lịch sử so sánh được phát triển trong luật học. xã hội học
Xã hội học Nga hiện đại
Những năm 1990, cùng với điều kiện sống kinh tế - xã hội, sự ảnh hưởng của các yếu tố tâm lý - xã hội và hành vi ngày càng gia tăng. Yếu tố phức hợp “lối sống” gắn liền với xã hội
Khái niệm xã hội
Xã hội là một tập hợp các hình thức hoạt động và mối quan hệ chung được hình thành và phát triển trong lịch sử giữa con người với nhau. Xã hội không phải là một tập hợp các cá nhân mà là một tập thể đặc biệt
Xã hội như một hệ thống
Một hệ thống (theo hệ thống Hy Lạp - một tổng thể được tạo thành từ các bộ phận; sự kết nối) theo nghĩa rộng là tập hợp các phần tử có mối quan hệ, liên kết với nhau, tạo thành một tổng thể nhất định.
Kiểu hình của xã hội
Tùy theo tiêu chí này hay tiêu chí khác trong xã hội học mà có một số loại hình xã hội đã tồn tại trước đây và hiện nay. 1. Bằng sự hiện diện hay vắng mặt của chữ viết, mọi thứ về
Cộng đồng xã hội
Xã hội là một tập hợp của nhiều nhóm khác nhau: lớn và nhỏ, thực tế và danh nghĩa, sơ cấp và thứ cấp. Một nhóm xã hội được hiểu là bất kỳ tập hợp nào
Xã hội, những dấu hiệu của nó
Cấu trúc xã hội bao hàm sự sắp đặt của mọi mối quan hệ, sự phụ thuộc, tương tác giữa các thành phần cá nhân trong hệ thống xã hội thuộc các cấp bậc khác nhau. Các yếu tố mang tính chất xã hội
Các yếu tố cơ bản của cấu trúc xã hội của xã hội
1. Nhân cách là chủ thể của các quan hệ xã hội, là hệ thống ổn định gồm những nét đặc trưng có ý nghĩa xã hội đặc trưng cho cá nhân với tư cách là một thành viên của xã hội hoặc một cộng đồng. 2. Xã hội
Phân tầng xã hội: các loại lịch sử và tầng lớp hiện đại
Việc phân công các cá nhân vào các hình thức, loại hình và loại hoạt động khác nhau về cơ bản là cơ sở của sự bất bình đẳng xã hội và việc thực hiện các công việc cụ thể đòi hỏi tiềm năng lao động khác nhau.
Các kiểu phân tầng lịch sử
Trong xã hội học, có bốn loại phân tầng chính - chế độ nô lệ, đẳng cấp, đẳng cấp và giai cấp. Ba xã hội đầu tiên đặc trưng cho các xã hội đóng và những xã hội cuối cùng - mở.
Mô hình phân tầng xã hội
M. Weber được coi là một trong những người đặt nền móng cho lý thuyết phân tầng xã hội, người đề xuất chia xã hội thành các tầng lớp. Mô hình phân tầng nổi tiếng nhất là mô hình được đề xuất
Sự phân tầng của xã hội Nga hiện đại
Sự phân tầng ở Nga ngày càng mang hình thức phân cực. Theo O. M. Zdravomyslova, “ở Nga, những “thế giới” không tương thích với nhau gần như đã hình thành, mỗi thế giới chỉ có thể sống
Các loại hình di chuyển xã hội
Hiểu tính di động xã hội như bất kỳ sự chuyển đổi nào của một cá nhân hoặc đối tượng xã hội từ vị trí này sang vị trí khác, P. Sorokin xác định hai loại di chuyển: 1. Theo chiều dọc: · tăng dần
Xã hội học đặc biệt quan tâm đến việc nghiên cứu các thể chế xã hội của xã hội. Khái niệm “thể chế xã hội” có vị trí trung tâm trong phân tích cấu trúc hệ thống của đời sống xã hội
Bằng cách thích nghi với môi trường, xã hội trong suốt lịch sử đã phát triển các công cụ phù hợp để giải quyết nhiều vấn đề và đáp ứng các nhu cầu quan trọng. Những công cụ này được gọi là xã hội
Thể chế hóa và khủng hoảng thể chế
Thể chế hóa là sự hợp nhất một thực tiễn hoặc lĩnh vực quan hệ xã hội dưới hình thức luật pháp hoặc chuẩn mực xã hội, một trật tự được chấp nhận. Thể chế hóa có nghĩa là phát triển và lịch sử
Vì các nhà xã hội học nước ngoài và sau họ là người Nga tuân thủ các định nghĩa khác nhau về thể chế xã hội, nên việc họ hiểu cấu trúc bên trong của nó một cách khác nhau là điều hoàn toàn tự nhiên.
R. Mills đã thống kê năm trật tự thể chế trong xã hội hiện đại, nghĩa là các thể chế chính: 1. Kinh tế - các thể chế tổ chức hoạt động kinh tế;
Chức năng (từ tiếng Latin funcio - thực thi, thực hiện) là mục đích hoặc vai trò mà một thiết chế hoặc quá trình xã hội nhất định thực hiện trong mối quan hệ với tổng thể (ví dụ:
Chức năng Các loại tổ chức Tái sản xuất (sản xuất toàn bộ xã hội và các thành viên riêng lẻ của nó, cũng như công việc của họ
Các chức năng từng được một tổ chức thực hiện có thể, theo thời gian, được chuyển giao cho các tổ chức khác hoặc được phân bổ, một phần hoặc toàn bộ, giữa các tổ chức khác. Giả sử, trong quá khứ xa xôi, thể chế gia đình đã không đáp ứng được
Các loại hình và mục đích vai trò của các tổ chức
Ngày nay, xã hội học về tổ chức là một trong những lý thuyết xã hội học tư nhân phát triển nhất. Đồng thời, nó không phải là một môn học tổng thể và nguyên khối - nó là một môn học đa mô hình đang phát triển năng động.
Tổ chức và trật tự xã hội
Cơ sở cho sự xuất hiện của một tổ chức là nhu cầu mọi người thực hiện các hoạt động hợp tác chung và đạt được những mục tiêu chung nhất định. Là điều kiện cần thiết cho hoạt động của
Các yếu tố của cơ cấu nội bộ của một tổ chức
Yếu tố đầu tiên trong số những yếu tố quan trọng nhất của môi trường bên trong và các biến số tình huống bên trong của một tổ chức là mục tiêu của tổ chức. Vai trò đặc biệt của mục tiêu trong việc hình thành cơ cấu tổ chức và
Xã hội học thành phố và làng xã
Các cộng đồng xã hội thuộc loại lãnh thổ bao gồm thành phố và làng. Thành phố là nơi định cư theo lãnh thổ tập trung của những người tham gia vào các hoạt động đa dạng và không đồng nhất
Đô thị hóa và những hậu quả xã hội của nó. Những vấn đề đương đại trong cuộc sống của người dân thành phố
Thành phố có thể được coi là cơ sở vật chất của toàn bộ cuộc sống con người. Nó chu cấp cho toàn bộ cuộc sống của một người: từ bệnh viện phụ sản đến nghĩa trang. Thành phố là một hệ thống tự cung tự cấp.
Thực trạng người sản xuất nông thôn: xã hội học nông thôn
Đối với xã hội học nông thôn, những quy định quan trọng về phương pháp luận là: · Sản xuất nông nghiệp là một lĩnh vực đảm bảo tính toàn vẹn của cơ thể kinh tế quốc gia và không có
Khái niệm văn hóa
Văn hóa (từ văn hóa Latinh - trồng trọt, nuôi dưỡng, giáo dục, phát triển) là một tập hợp cuộc sống do con người tạo ra trong quá trình hoạt động và mang tính đặc thù của mình
Xung đột văn hóa
Anomie có nghĩa là vi phạm sự thống nhất của văn hóa gắn liền với việc thiếu các chuẩn mực xã hội được xác định rõ ràng. Khi quá trình công nghiệp hóa tăng tốc ở châu Âu và châu Mỹ,
Chức năng của văn hóa
Đầu tiên là giáo dục. Từ tên của nó, người ta có thể thấy mục tiêu của nó, tức là giáo dục, giáo dục hoặc, như các nhà xã hội học nói, xã hội hóa cá nhân, nghĩa là tiếp thu kiến thức, ngôn ngữ, biểu tượng
Các yếu tố cấu trúc cơ bản của văn hóa
Các yếu tố cấu trúc sau đây của văn hóa có thể được phân biệt. Yếu tố đầu tiên là các khái niệm, được chứa đựng chủ yếu trong ngôn ngữ. Nhờ các khái niệm, các mối quan hệ của con người được tổ chức
Chuẩn mực văn hóa
Liên quan chặt chẽ đến các giá trị văn hóa là những chuẩn mực, tức là những tiêu chuẩn nhất định về hành vi, công việc và mối quan hệ giữa con người với nhau. Như đã đề cập ở trên, để tuân thủ các chuẩn mực, một cá nhân được tôn trọng, yêu thương,
Các hình thức và loại hình văn hóa
Sự phân chia văn hóa thành vật chất và tinh thần được biết đến rộng rãi. Nhưng không có cái gì là văn hóa 100% vật chất hay ngược lại là văn hóa tinh thần 100%. Xe khách thông thường - ừ
Dư luận xã hội là thái độ được hình thành trong xã hội, dù rõ ràng hay ẩn giấu, đối với các sự kiện, hiện tượng xã hội, hoạt động của các nhóm, tổ chức, cá nhân khác nhau.
Đặc điểm chính của dư luận
Ở cấp độ thực nghiệm, người ta đề xuất xác định dư luận xã hội thông qua: thái độ, đánh giá giá trị hoặc hành động thực tế của cộng đồng xã hội, thể hiện phản ứng của họ đối với p.
Điều kiện hình thành dư luận xã hội
Dư luận được hình thành ở đâu và khi một vấn đề có tầm quan trọng thực tiễn quan trọng được đưa ra để người dân thảo luận, ảnh hưởng đến lợi ích thiết yếu của người dân (kinh tế,
Các yếu tố cấu trúc của dư luận
Ngay cả G. F. Hegel cũng nghiên cứu hiện tượng dư luận xã hội. Ông xác định một số yếu tố cấu trúc trong đó: thứ nhất là điều kiện tồn tại của dư luận xã hội, thứ hai là đối tượng (nội dung) của xã hội.
Các loại dư luận
Các loại dư luận quan trọng mang tính phân tích và mang tính xây dựng, có liên quan chặt chẽ với nhau: việc đưa ra bất kỳ quyết định nào cũng cần có sự phân tích sâu sắc và toàn diện, đòi hỏi phải có sự phân tích sâu sắc và toàn diện.
Đo lường và quản lý dư luận
Trong xã hội dân chủ hiện đại, vai trò của dư luận xã hội tiệm cận với vai trò của một “thiết chế xã hội” và được quyết định bởi các yếu tố sau: · Sự hiện diện của mạng lưới truyền thông đại chúng rộng khắp
Lao động như một hình thức tồn tại Động lực làm việc
Thuật ngữ “lao động” trong tiếng Nga mang hàm ý tích cực. Đi làm là nghĩa vụ của mỗi người. Về mặt ý thức hệ, những cuộc tranh luận về vấn đề này vẫn chưa trở thành chuyện quá khứ. Lao động của ai tạo ra sức lao động của nhân dân
Xã hội học lao động
Hoạt động lao động có ý nghĩa quyết định đối với đời sống của mỗi thành viên trong xã hội. Xã hội học nghiên cứu lao động như một quá trình kinh tế - xã hội và giải quyết các vấn đề sau: 1. Nghiên cứu và
Chức năng của xã hội học lao động như một khoa học
Mỗi khoa học thực hiện ba chức năng quan trọng: tích cực, quy chuẩn và công nghệ xã hội. Chức năng tích cực của khoa học là xác định các mô hình thực sự của
Bản chất, chức năng và mô hình của động lực làm việc
Để lôi kéo một người vào việc giải quyết một vấn đề cụ thể, người ta phải có khả năng tìm ra động cơ thúc đẩy anh ta hành động. Và chỉ khi có động lực phù hợp thì con người mới có thể được truyền cảm hứng
Khuyến khích lao động
Kích thích lao động là sự tác động đến hành vi làm việc của người lao động thông qua động lực. Động cơ là hành vi bằng lời nói nhằm lựa chọn động cơ (
Tập thể lao động là một tổ chức xã hội
Tập thể lao động là hiệp hội của những người lao động tham gia vào các hoạt động lao động chung. Trong xã hội học hiện đại, khái niệm tập thể lao động
Các quá trình xã hội trong tổ chức lao động
Tổ chức lao động là một tổ chức kinh tế - xã hội phức tạp, trong đó diễn ra những thay đổi tiến bộ và thoái lui. Xã hội học trước hết quan tâm đến các quá trình hình thành và
Các loại hình tổ chức lao động
Các tổ chức lao động có thể được phân loại dựa trên các căn cứ sau: 1. Liên quan đến sản xuất: · Các tổ chức lao động sản xuất: o công nghiệp;
Thất nghiệp và hậu quả xã hội của nó
Thất nghiệp là sự có mặt của những người thất nghiệp. Thất nghiệp là người không có việc làm hoặc thu nhập lâu dài. Định nghĩa này được đưa ra về thất nghiệp trong từ điển tiếng Nga của S.I. Ozhegov. Thất nghiệp
Các loại thất nghiệp
Lý thuyết kinh tế sử dụng hai chỉ số có thể vẽ nên một bức tranh khách quan về sự bất ổn kinh tế trên thị trường lao động. Đây là tỷ lệ thất nghiệp và thời gian trung bình của nó.
Bản chất của xung đột xã hội
Xung đột xã hội (từ tiếng Latin conflitus - đối đầu) là sự đối đầu giữa hai hoặc nhiều chủ thể xã hội trong quá trình đạt được phần thưởng. Là người vận chuyển
Các loại xung đột xã hội
Xung đột xã hội có thể được phân loại dựa trên các căn cứ sau: 1. Theo cấu trúc: · theo chiều ngang – xảy ra ở cùng cấp độ xã hội; · dọc – m
Các vấn đề xung đột xã hội, căng thẳng xã hội, biểu hiện của chủ nghĩa vị kỷ tập thể ở nước Nga hiện đại
Căng thẳng và xung đột ở các khu vực của Nga vẫn chưa thu hút được sự quan tâm đúng mức từ các trung tâm nghiên cứu xã hội học hàng đầu. Sự tập trung có phần giả tạo của sự chú ý của cộng đồng khoa học
Khái niệm tương tác xã hội và hành động
Tương tác xã hội là một hệ thống các hành động xã hội phụ thuộc lẫn nhau được kết nối bởi sự phụ thuộc mang tính chu kỳ, trong đó hành động của một chủ thể vừa là nguyên nhân vừa là kết quả của phản ứng.
Tương tác trong hệ thống hành động xã hội
Tương tác xã hội, bao gồm các hành động cá nhân, trước hết bao gồm địa vị và vai trò xã hội. Từ đây chúng ta có thể phân loại chúng thành các lĩnh vực: 1. Kinh tế.
Tương tác trao đổi
Mọi tương tác đều có thể được coi là một sự trao đổi. Bạn có thể trao đổi bất cứ thứ gì: dấu hiệu chú ý, lời nói, cử chỉ, biểu tượng, đồ vật vật chất. Nền tảng của lý thuyết trao đổi chưa được đặt ra
Khái niệm quan hệ xã hội
Quan hệ xã hội là tập hợp các kết nối nảy sinh do sự tương tác của các chủ thể xã hội. Các mối quan hệ xã hội có mối quan hệ chặt chẽ với các địa vị xã hội và con người không thể xã hội hóa
Các loại quan hệ công chúng
Các mối quan hệ xã hội đóng vai trò là yếu tố của hệ thống xã hội. Các mối quan hệ xã hội hiện tại có thể được biểu diễn như sau. 1. Quan hệ kinh tế. Đây là từ
Khái niệm về phong trào xã hội
Phong trào xã hội là một tập hợp các hành động tập thể nhằm hỗ trợ sự thay đổi xã hội hoặc chống lại sự thay đổi xã hội trong xã hội hoặc xã hội.
Các loại phong trào xã hội
Tuỳ theo mục tiêu mà các phong trào xã hội theo đuổi, người ta phân biệt các loại sau đây: 1. Các phong trào cải cách. Họ ủng hộ những thay đổi tiến bộ và dần dần trong hiện tại
Các giai đoạn của phong trào xã hội
Mặc dù có những khác biệt về mục tiêu, phương pháp hành động và ứng xử nhưng mọi phong trào xã hội đều trải qua những giai đoạn phát triển giống nhau. Nhà xã hội học người Nga S.S. Frolov sẽ nêu bật những vòng đời như vậy của xã hội
Khái niệm về sự thay đổi xã hội
Biến đổi xã hội là quá trình xuất hiện những đặc điểm, yếu tố mới trong cơ cấu xã hội và hệ thống các quan hệ xã hội. Những thay đổi trong xã hội rất gần
Các quá trình xã hội
Những thay đổi xã hội là kết quả của sự tương tác xã hội và sự tương tác là một chiều - để thỏa mãn nhu cầu của một người. Vì nhu cầu của cá nhân và nhóm xã hội
Khái niệm tiến bộ xã hội
Tiến bộ xã hội là quá trình lịch sử thế giới đi lên của xã hội loài người từ trạng thái nguyên thủy đến đỉnh cao của nền văn minh. Tiến bộ xã hội về
Các loại tiến bộ xã hội
Trong xã hội học, các loại tiến bộ xã hội sau đây được phân biệt: 1. Cải cách là sự cải thiện một phần trong bất kỳ lĩnh vực nào của cuộc sống, một chuỗi các biến đổi dần dần không ảnh hưởng đến
Khái niệm và các loại dân tộc
Cuộc sống của xã hội hiện đại rất phức tạp và đa dạng, các mối quan hệ quốc gia, dân tộc đóng vai trò rất lớn trong các mối quan hệ xã hội. Hiện nay, có hơn
Chi. Bộ lạc
Thị tộc là một nhóm họ hàng huyết thống, là tập hợp của nhiều gia đình có chung một tổ tiên. Đặc điểm chính của chi: sự hiện diện của một chi chung
Quốc tịch
Hiện nay đang có nhiều tranh cãi giữa các nhà khoa học về định nghĩa quốc tịch. Một số người coi quốc tịch là một cộng đồng chuyển tiếp từ bộ tộc này sang quốc gia khác; một cộng đồng đã mất đi những nét cơ bản của một bộ tộc,
khái niệm dân tộc
Dân tộc (từ tiếng Latin - bộ lạc, dân tộc) là một cộng đồng lịch sử của các dân tộc được hình thành trong quá trình hình thành lãnh thổ chung, quan hệ kinh tế, văn học
Dân tộc và hiện đại
Dân tộc là loại dân tộc cao nhất. Liệu một quốc gia có thể phát triển trên phạm vi toàn cầu thành một cộng đồng toàn cầu hay không có lẽ sẽ không được thể hiện trong tương lai gần. Dân tộc là bản thể, không phải hiện tượng lịch sử, tôi mãi mãi phát triển
Quan hệ dân tộc trong xã hội Nga hiện đại
Các cộng đồng dân tộc không ngừng tác động qua lại với nhau và với các chủ thể khác của đời sống xã hội. Quan hệ dân tộc là tập hợp các mối liên hệ giữa các dân tộc
Khái niệm vấn đề dân tộc
Vấn đề dân tộc là tập hợp các mối quan hệ chính trị, kinh tế, lãnh thổ, pháp lý và văn hóa giữa các cộng đồng dân tộc về sự bình đẳng của họ.
Quyền tự quyết dân tộc
Vấn đề dân tộc, như chúng ta thấy, có thể được giải quyết theo nhiều cách khác nhau, cho đến việc thực hiện đầy đủ quyền tự quyết của các dân tộc. Quyền tự quyết của dân tộc là nguyên tắc cốt lõi của quyền lực dân tộc
Chủ nghĩa dân tộc
Chủ nghĩa dân tộc ở Liên Xô chỉ được hiểu là một hệ tư tưởng, tâm lý, thực tiễn xã hội và chính sách phục tùng một số quốc gia đối với các quốc gia khác, rao giảng về tính độc quyền và ưu việt của quốc gia,
Nguyên nhân xung đột dân tộc trong bối cảnh toàn cầu hóa
Nguồn gốc làm trầm trọng thêm xung đột giữa các nhóm lớn là sự tích tụ của sự bất mãn với tình trạng hiện tại, nhu cầu ngày càng tăng, những thay đổi căn bản trong nhận thức về bản thân và xã hội.
Định nghĩa xung đột quốc gia
Trên thế giới ngày nay có khoảng 200 quốc gia có chủ quyền. Và một cách tự nhiên, những mâu thuẫn, xung đột lợi ích đã và đang tồn tại giữa các cộng đồng dân tộc. Có rất nhiều loại
Các loại xung đột quốc gia
Theo đặc điểm loại hình của nó, xung đột quốc gia trước hết mang tính xã hội, vì đối tượng của nó là các nhóm xã hội lớn mà lợi ích của họ trở nên mâu thuẫn với nhau.
Biện pháp ngăn ngừa và giải quyết xung đột dân tộc
Trong những năm gần đây, thực trạng quan hệ giữa các dân tộc và tính chất xung đột ở khu vực này đã thay đổi khá đáng kể. Có thể giảm cường độ của các cuộc xung đột vũ trang quy mô lớn và hậu quả của chúng
Khái niệm nhân cách
Được biết, trên một trong mười hai cột của Đền thờ Apollo ở Delphi có khắc dòng chữ: “Hãy biết chính mình”. Từ xa xưa cho đến ngày nay, con người đã nhận thức được chính mình và nhận thức được chính mình cho đến cùng.
Cấu trúc tính cách
Tính cách là một hệ thống được tổ chức phức tạp, kết hợp giữa sinh học và xã hội. Mỗi xã hội đều để lại những dấu ấn riêng trong mỗi cá nhân. Nhìn chung, cấu trúc nhân cách
Tính cách như một loại hoạt động
Jean-Paul Sartre có câu nói nổi tiếng: “Con người không gì khác hơn là những gì anh ta tự tạo ra”. Cách diễn đạt này thể hiện rõ ràng ý tưởng tự nhận thức, mong muốn đạt được của một người
Khái niệm về địa vị xã hội
Địa vị xã hội (từ trạng thái Latin, vị trí) là một chỉ số nội tại của một cá nhân hoặc nhóm xã hội trong cơ cấu thứ bậc, trong hệ thống kết nối và quan hệ xã hội
Khái niệm về vai trò xã hội
Vai trò xã hội là một mẫu hành vi chuẩn mực, một tập hợp các hành động phải được thực hiện bởi một cá nhân có địa vị nhất định trong hệ thống xã hội. M
Các loại và tính chất của vai trò xã hội
Trong cuộc sống và thậm chí mỗi ngày, một người đóng một số vai trò. Một tập hợp các vai trò được gọi là tập vai trò. Có thể phân biệt các nhóm hoặc loại vai trò sau đây: 1. Liên quan đến gia đình - với
Xã hội hóa nhân cách: các giai đoạn và kết quả
Xã hội hóa nhân cách (từ tiếng Latinh socialis - public) là quá trình cá nhân con người đồng hóa một hệ thống kiến thức, khuôn mẫu hành vi, chuẩn mực xã hội nhất định, v.v.
Kiểu tính cách
Kết quả của quá trình xã hội hóa nhân cách là sự hình thành một loại nhân cách này hay loại nhân cách khác. Kiểu nhân cách xã hội là sản phẩm của sự đan xen phức tạp giữa các yếu tố lịch sử, văn hóa và kinh tế - xã hội.
Chuẩn mực xã hội và kiểm soát xã hội
Vai trò xã hội bao gồm hai luận điểm về các khía cạnh hoàn toàn không trùng khớp nhau: kỳ vọng về vai trò và việc thực hiện vai trò. Tính cách của một người đóng vai trò là sợi dây kết nối giữa họ. Vai trò
Thực hiện kiểm soát xã hội
Đóng vai trò điều chỉnh tương tác xã hội, kiểm soát xã hội có thể được thực hiện theo những cách sau: 1. Tự chủ. Người đó biết m cơ bản
Trừng phạt xã hội
Các biện pháp trừng phạt xã hội (từ tiếng Latin - sắc lệnh nghiêm khắc nhất) là các biện pháp gây ảnh hưởng, khen thưởng và/hoặc trừng phạt đối với các hành động xã hội. Trừng phạt có thưởng
Khái niệm độ lệch
Hành vi lệch lạc (từ tiếng Latin de - tách biệt và via - road, devio - lệch) là hành vi của một cá nhân hoặc một nhóm không tương ứng với các chuẩn mực được chấp nhận chung
Nguyên nhân sai lệch
Có những bất đồng giữa các nhà xã hội học về nguyên nhân và nguồn gốc của hành vi lệch lạc. Một số người nhìn thấy lý do dẫn đến hành vi lệch lạc ở tính di truyền, những người khác - ở đặc điểm cấu trúc của cơ thể con người.
Các loại sai lệch
Hành vi sai lệch có thể được phân loại dựa trên các căn cứ sau: 1. Theo thang độ sai lệch: sai lệch cơ bản - sai lệch không đáng kể và có thể chấp nhận được, khi hành động của một cá nhân
Lý thuyết về độ lệch
Các vấn đề về hành vi lệch lạc luôn được các nhà xã hội học nghiên cứu và kết quả là các lý thuyết sau đã xuất hiện. 1. Lý thuyết về các loại hình vật lý. Người sáng lập ra những lý thuyết này là
Hành vi lệch lạc của thanh niên Nga: hình thức và nguyên nhân
Ở nước Nga hiện đại, những hình thức hành vi lệch lạc chính của giới trẻ cũng giống như những đặc điểm của toàn bộ người dân đất nước. Đồng thời, chúng được đặc trưng bởi một số sắc thái cụ thể. Ở vị trí đầu tiên một trăm
khái niệm gia đình
Gia đình là một nhóm xã hội nhỏ dựa trên hôn nhân hoặc quan hệ họ hàng, trong đó các thành viên bị ràng buộc bởi cuộc sống chung, tương trợ lẫn nhau, trách nhiệm đạo đức và pháp lý.
Nguồn gốc của gia đình
Nguồn gốc của gia đình bắt nguồn từ quá khứ sâu xa. Trong quá trình hình thành của một gia đình, có thể phân biệt một số giai đoạn. Giai đoạn 1 – lập gia đình Giai đoạn này được đặc trưng bởi: ·
Dấu hiệu của một gia đình
Gia đình hiện đại trong quá trình phát triển của mình trải qua các giai đoạn (giai đoạn) sau của vòng đời: · hình thành gia đình - hôn nhân; Bắt đầu sinh con – sinh con đầu lòng
Các loại gia đình
Phân tích gia đình hiện đại, chúng ta có thể phân biệt các loại sau: 1. Gia đình dân chủ hay thân thiện, thịnh vượng. Loại gia đình này có đặc điểm: dần dần
Vai trò gia đình
Để hiểu gia đình với tư cách là một thiết chế xã hội, việc phân tích các mối quan hệ vai trò trong gia đình và chức năng của gia đình là rất quan trọng. Vai trò của gia đình có thể được xác định như sau: 1. Vợ/chồng
Chức năng cơ bản của gia đình
Nhu cầu xã hội Chức năng Nhu cầu cá nhân Sinh sản sinh học Sinh sản
Động lực của các chuẩn mực cuộc sống gia đình
Những chuẩn mực của một gia đình truyền thống Chức năng của một gia đình Những chuẩn mực của một gia đình hiện đại Một gia đình phải có nhiều con Repro
Chuyển đổi gia đình
Sự năng động của các chuẩn mực đời sống gia đình minh chứng cho sự biến đổi của gia đình, với các dấu hiệu chính sau đây: · Có xu hướng ít thành viên trong gia đình hơn. Gia đình hiện đại điển hình - m
Mâu thuẫn trong gia đình
Sự biến đổi của gia đình và xu hướng phát triển của nó cho thấy mối quan hệ giữa vợ chồng có tầm quan trọng quyết định đối với sự bền vững của gia đình. Trong những trường hợp áp đảo, cơ sở của việc ly hôn là sự xung đột giữa
quan niệm hôn nhân
Gia đình hiện đại ngày càng được biến đổi thành một nhóm xã hội và thiết chế xã hội dựa trên mối quan hệ hôn nhân được xây dựng trên tình yêu và sự tôn trọng lẫn nhau. Kết hôn
Các loại hôn nhân
Các nhà xã hội học biết nhiều loại hôn nhân, chúng ta hãy xem xét những loại chính: 1. Nội hôn - một cuộc hôn nhân được ký kết bởi một người đàn ông và một người phụ nữ cùng một nhóm xã hội. 2. Ngoại hôn - kết hôn khi
Toàn cầu hóa và những đặc điểm biểu hiện của nó trong các lĩnh vực chính trị, kinh tế và văn hóa của xã hội
Ở giai đoạn phát triển hiện nay của loài người, một nền văn minh thống nhất đang được hình thành trên toàn hành tinh. Nguồn gốc của ý tưởng này trong khoa học và ý thức cộng đồng đã góp phần nâng cao nhận thức về quá trình toàn cầu hóa ở Liên Xô.
Biểu hiện của toàn cầu hóa
Trong lĩnh vực chính trị: · sự xuất hiện của các đơn vị siêu quốc gia có quy mô khác nhau: các khối chính trị và quân sự (NATO), phạm vi ảnh hưởng của đế quốc (phạm vi ảnh hưởng của Mỹ), liên minh cầm quyền
Nước Nga trong thế giới toàn cầu hiện đại
Có cả những người ủng hộ và phản đối toàn cầu hóa ở Nga. Đồng thời, những người trước đây, như một quy luật, chia sẻ những ý tưởng của chủ nghĩa tân tự do, trong khi những người sau lại hướng về những “kẻ làm bẩn” nổi tiếng. Thật không may, rất thường xuyên
Nghiên cứu xã hội học với tư cách là một phương tiện nghiên cứu hiện thực xã hội
Nghiên cứu xã hội học là một loại hình nghiên cứu khoa học cụ thể nói chung. Nó tuân theo các yêu cầu khoa học chung, trong đó yêu cầu chính là xác định sự thật
Logic và phương pháp nghiên cứu
Bất kỳ nghiên cứu xã hội học nào cũng liên quan đến việc thu thập dữ liệu thực nghiệm, được thực hiện theo một chương trình cụ thể và sử dụng các quy tắc suy luận khoa học, theo ý của nhà khoa học.
Các giai đoạn nghiên cứu
Các giai đoạn nghiên cứu xã hội học là các giai đoạn phát triển nghiên cứu kế tiếp nhau, được thể hiện trong chương trình, kế hoạch công tác. Nghiên cứu xã hội học thường bao gồm
Chương trình nghiên cứu xã hội học
Chương trình nghiên cứu xã hội học bao gồm hai thành phần chính: 1. Phương pháp nghiên cứu: · Định nghĩa và chứng minh vấn đề; · Định nghĩa q
Kế hoạch công tác nghiên cứu
Kế hoạch làm việc của nghiên cứu phản ánh các hoạt động thủ tục chính, các giai đoạn của nghiên cứu và có thể bao gồm: 1. Giai đoạn chuẩn bị: o thảo luận và phê duyệt chương trình
Phương pháp cơ bản và kết quả nghiên cứu ứng dụng
Phương pháp và quy trình nghiên cứu là một hệ thống ít nhiều quy tắc được chính thức hóa để thu thập, xử lý và phân tích thông tin nhận được. Nhưng ở đây cũng vậy, các tiền đề phương pháp luận đóng một vai trò quan trọng,
Các loại câu hỏi
Nghệ thuật đặt câu hỏi nằm ở cách diễn đạt và đặt câu hỏi chính xác. Tất cả các câu hỏi được chia thành ba loại: 1. Mở - đây là câu hỏi trực tiếp mà
Thư mục
Văn học* 1. Từ điển xã hội học lớn (Collins). Gồm 2 tập: trans. từ tiếng Anh – M.: Veche; AST, 2005. – 1 tập - 528 trang; 2t. -544 c. 2. Gorshkov, M. K. Ứng dụng
tài nguyên Internet
1. http://www.isras.ru – trang web của Viện Xã hội học thuộc Viện Hàn lâm Khoa học Nga. Văn học, ấn phẩm, thống kê, sự kiện. – (20/04/2011). 2. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/INDEX_SOCIO.php – thư mục
Các nhóm chức năng xã hội chính
Các nhóm chức năng xã hội chính bao gồm:
- Chức năng nhận thức-lý thuyết hoặc chức năng nhận thức luận. Cung cấp cơ hội để có được kiến thức xã hội học mới, làm rõ và tạo ra các khái niệm, lý thuyết, kết nối xã hội của xã hội và cái nhìn chung về xã hội.
- Chức năng thông tin. Cho phép công chúng và nhiều người có được kiến thức xã hội học.
- Chưc năng quản ly. Nhiệm vụ của các nhà xã hội học là giải thích các quá trình và hiện tượng xã hội, tìm ra nguyên nhân xuất hiện và cách giải quyết các vấn đề có vấn đề, đồng thời đưa ra các khuyến nghị về quản lý xã hội.
- Chức năng tổ chức. Tổ chức các nhóm xã hội khác nhau: trong lĩnh vực chính trị, trong sản xuất, trong kỳ nghỉ, trong các đơn vị quân đội, v.v.
- Chức năng tiên lượng. Cho phép bạn dự đoán các sự kiện trong tương lai trong đời sống xã hội.
- Chức năng tuyên truyền. Cho phép bạn hình thành các giá trị, lý tưởng xã hội, tạo ra những mối quan hệ xã hội nhất định và hình thành hình ảnh những anh hùng của xã hội.
Chức năng cụ thể của xã hội học
Ngoài chức năng chính của xã hội học, một số nhà khoa học còn xác định một số chức năng cụ thể:
- E. Durkheim tin rằng xã hội học nên đưa ra những khuyến nghị cụ thể cho sự phát triển và cải thiện xã hội.
- V.A. Yadov bổ sung thêm các chức năng thực tế-chuyển hóa, giáo dục và tư tưởng vào các chức năng chính. Các chức năng ứng dụng chính của xã hội học là phân tích khách quan về thực tế xã hội.
- A.G. Zdravomyslov phân biệt các chức năng tư tưởng, lý thuyết, công cụ và phê phán.
- G.P. Davidyuk cùng với các chức năng chính nêu bật chức năng giáo dục của xã hội học.
Chức năng nhận thức lý thuyết
Chức năng lý thuyết nhận thức là nghiên cứu và phân tích hiện thực xã hội. Nó tập trung vào việc tạo ra kiến thức xã hội học mới và là cơ sở để thực hiện các chức năng khác.
Chức năng nhận thức được thực hiện ở mọi cấp độ kiến thức xã hội học:
- trình độ lý thuyết chung - các giả thuyết được phát triển, các vấn đề của thực tế xã hội được hình thành, các công cụ và phương pháp nghiên cứu xã hội học được xác định, các dự báo xã hội được thực hiện;
- cấp độ trung bình - chuyển các khái niệm chung sang cấp độ thực nghiệm, nâng cao kiến thức về bản chất, tình huống cụ thể, hiện tượng trái ngược nhau trong hoạt động của con người;
- cấp độ thực nghiệm – những sự kiện mới được xác định trong quá trình nghiên cứu xã hội học làm tăng lượng kiến thức có căn cứ về thực tế xã hội.
Chức năng tiên lượng
Chức năng tiên lượng đưa ra những dự báo dựa trên cơ sở khoa học về sự phát triển hơn nữa của các lĩnh vực và cấu trúc riêng lẻ của xã hội, của toàn xã hội và là cơ sở lý thuyết để lập các kế hoạch dài hạn cho sự phát triển của chúng.
Dự báo xã hội chỉ ra những thay đổi cần thiết, cho thấy khả năng thực hiện nó và có thể đưa ra các khuyến nghị thiết thực để nâng cao hiệu quả quản lý các quá trình xã hội.
Tùy thuộc vào nhóm yếu tố xã hội có liên quan đến các khuyến nghị thực tế, chúng có thể có tính chất sau:
- mục tiêu (hệ thống chính trị, cấu trúc xã hội của xã hội, điều kiện làm việc, hành vi con người, v.v.);
- chủ quan (mục tiêu, động cơ, lợi ích, thái độ, giá trị, dư luận, v.v.).
chức năng quan trọng
Nhờ chức năng quan trọng, thế giới xung quanh chúng ta được đánh giá từ quan điểm lợi ích của cá nhân. Có kiến thức khách quan, có thể nhận diện được những sai lệch trong quá trình phát triển của xã hội, dẫn đến những hậu quả tiêu cực cho xã hội.
Có một cách tiếp cận khác biệt với thực tế. Nó chỉ ra những gì trong cấu trúc xã hội có thể được bảo tồn, củng cố và phát triển và những gì có thể thay đổi căn bản.
Trong bài viết này, chúng ta sẽ xem xét các phương pháp và chức năng chính của xã hội học.
Các chức năng của xã hội học xác định vai trò của nó và mục đích xã hội hiện đại. Nói chung, các chức năng chính sau đây của xã hội học được phân biệt:
1. Lý luận-nhận thức. Nó bao gồm việc tích lũy kiến thức về xã hội, các quá trình và các yếu tố cấu trúc của nó. Tầm quan trọng của chức năng này được xác định bởi sự tăng tốc của tốc độ. Chức năng này đang trở nên quan trọng nhất ở nước ta, vì nước Nga có đặc điểm là những chuyển đổi rất nhanh và sâu sắc. Chỉ có kiến thức khách quan về những thay đổi đang diễn ra trong xã hội chúng ta, phương hướng và bản chất của chúng mà xã hội học cung cấp mới cho phép chúng ta vượt qua khủng hoảng và đảm bảo sự phát triển của đất nước.
2. Thông tin. Xã hội học chủ yếu dựa trên quá trình thu thập, tích lũy và nhóm các thông tin xã hội học. Trong xã hội hiện đại, không thể thực hiện quản lý hiệu quả và hợp lý nếu các quyết định được đưa ra không có sự hỗ trợ thông tin cần thiết. Các nhà xã hội học, dựa trên thông tin khách quan và thu thập được, phát triển các khuyến nghị và đề xuất về thực tiễn và chính sách.
3. Thực tế. Một số biểu hiện khá đa dạng một chức năng như vậy xã hội học. Chẳng hạn, nó thể hiện ở chỗ xã hội học, nghiên cứu xã hội từ quan điểm của một hệ thống thống nhất, có thể đưa ra những dự báo hợp lý về xu hướng phát triển của một hiện tượng hoặc cụ thể. Điều này có ý nghĩa rất quan trọng đối với sự phát triển của xã hội, đặc biệt trong thời kỳ chuyển đổi. Chức năng này của xã hội học bao gồm các loại hoạt động cụ thể sau: tư vấn xã hội và dịch vụ công cộng. Đồng thời, sự biểu hiện của chức năng như vậy của xã hội học đã được tìm thấy, chẳng hạn như trong các cuộc thăm dò dư luận, tiếp thị, v.v.
4. Thế giới quan. Xã hội học, nghiên cứu xã hội hiện đại, tạo ra một bức tranh hoàn chỉnh về các quá trình và mối quan hệ xã hội, hình thành một hệ thống quan điểm về thế giới nói chung và vị trí của con người trong đó, cũng như thái độ của con người đối với bản thân và thực tế xã hội, xác định bằng những quan điểm này lý tưởng của con người và quan điểm sống của họ.
5. Nhân văn. Nó được biểu hiện như một hệ quả của thực tế là xã hội học giải thích những điều kiện mà một người cần để tự nhận thức, chỉ ra cách một người có thể nhận thức đầy đủ bản chất xã hội của chính mình.
Đây là những chính chức năng cơ bản của xã hội học. Bây giờ cần phải phân tích các phương pháp cơ bản của khoa học này.
Phương pháp xã hội học là một khái niệm tập thể bao gồm các định hướng, kỹ thuật, cách tiếp cận, công cụ và phương pháp nhận thức cụ thể được sử dụng trong
Mọi thứ có thể được kết hợp thành các nhóm sau:
- Khoa học tổng quát, bao gồm các phương pháp được sử dụng bởi tất cả các ngành khoa học nhưng được áp dụng trong xã hội học, có tính đến các chi tiết cụ thể của nó. Chúng bao gồm các phương pháp sau: so sánh lịch sử, so sánh, phê phán-biện chứng, cấu trúc-chức năng, di truyền, thực nghiệm, quan sát, v.v..
- Những phương pháp khoa học cụ thể, bao gồm các phương pháp chỉ được sử dụng bởi khoa học này, ví dụ: phương pháp tiểu sử, khảo sát, phương pháp xã hội học, v.v.
Vì các phương pháp xã hội học nhất thiết phải dựa vào dữ liệu thực nghiệm trong nghiên cứu hiện thực, nên ngoài những phương pháp trên, chúng ta có thể nêu bật các phương pháp thu thập và phân tích thông tin thu thập được về các sự kiện. Các phương pháp thu thập thông tin chính trong xã hội học là khảo sát, nghiên cứu và phân tích thông tin, quan sát, v.v. Sự liên quan và độ tin cậy của dữ liệu quyết định các phương pháp và chức năng của xã hội học.
1. Chức năng nhận thức. Chức năng này của xã hội học là nghiên cứu các hiện tượng xã hội để có được những ý tưởng khoa học đầy đủ về bản chất và nội dung của chúng, mối liên hệ với các hiện tượng, bản chất và mô hình phát triển khác. Xã hội học coi trọng việc nghiên cứu các mối quan hệ xã hội phát triển giữa các chủ thể khác nhau, phân tích các khía cạnh khách quan và chủ quan trong hoạt động của họ, cũng như phân tích hoạt động của các thể chế xã hội.
Hệ thống tư tưởng và khái niệm về các quá trình xã hội được cố định ở các cấp độ tri thức xã hội học (xem Chương 1). Trên mỗi người trong số họ, các quá trình này được phản ánh với mức độ sâu sắc khác nhau. Ở cấp độ các lý thuyết xã hội học nói chung, những khái quát và kết luận khoa học lớn hơn được đưa ra so với các lý thuyết xã hội học đặc biệt (cụ thể). Chức năng của nghiên cứu xã hội học cụ thể là thu thập dữ liệu sơ cấp mô tả các hoạt động hàng ngày của con người và phân tích chúng theo kinh nghiệm.
Chức năng nhận thức của xã hội học cũng là, dựa trên việc phân tích các quá trình xã hội, phát triển các dự báo khoa học cho sự phát triển hơn nữa của chúng trong lĩnh vực đời sống vật chất, chính trị hoặc tinh thần của xã hội. Những dự báo như vậy có thể mang tính chất dài hạn hoặc hiện tại: ở cấp độ các lý thuyết xã hội học nói chung, chúng ta có thể nói về những dự đoán sâu sắc về các xu hướng phát triển của xã hội trong tương lai gần và xa, trong ở trong Các lý thuyết xã hội học đặc biệt có thể tạo ra những dự báo hữu ích.
2. Chức năng thực hành. Chức năng thực tiễn của xã hội học là phát triển các khuyến nghị thực tế, trên cơ sở phân tích thực nghiệm và lý thuyết về các hiện tượng và quá trình xã hội, ví dụ, tăng cường động lực và nâng cao hiệu quả hoạt động của con người trong lĩnh vực sản xuất vật chất, cải thiện kinh tế và chính trị. quan hệ và hoạt động của các tổ chức xã hội có liên quan.
Cuối cùng, những khuyến nghị này nhằm mục đích cải thiện cơ chế quản lý xã hội, nâng cao hiệu quả của nó ở mọi cấp độ - từ quản lý một nhóm đến quản lý các công việc của xã hội. Tất cả các xã hội hiện đại, đặc biệt là những xã hội văn minh nhất, đều làm điều này ở mức độ ít hay nhiều. Không ai trong số họ cho phép sự phát triển của nền kinh tế, các mối quan hệ giai cấp xã hội và quốc gia, hoặc hệ thống chính trị của xã hội đi theo hướng của nó. Sự phát triển của họ diễn ra dưới ảnh hưởng nhất định của các cơ cấu quản lý có liên quan, các hoạt động được đảm bảo một cách khoa học. Sự phức tạp ngày càng tăng của các xã hội hiện đại và các điều kiện phát triển của chúng (kinh tế, môi trường, chính trị và các vấn đề khác) làm tăng nhu cầu ảnh hưởng có mục tiêu lên các quá trình xã hội. Xã hội học có thể và thường đóng một vai trò ở đây, thực hiện công việc quan trọng, từ việc tiến hành cái gọi là đo lường xã hội học về hoạt động của các khía cạnh khác nhau của xã hội và thu thập thông tin xã hội học cơ bản đến phát triển các kết luận và khuyến nghị dựa trên cơ sở khoa học.
Những dự báo xã hội học về tương lai trước mắt và xa xôi của xã hội, những dự đoán khoa học về sự phát triển của nền kinh tế, các lĩnh vực xã hội, chính trị và tinh thần của xã hội có tầm quan trọng thực tiễn to lớn.
3. Chức năng tư tưởng. Một trong những chức năng quan trọng của xã hội học là ý thức hệ, vì xã hội học dưới hình thức này hay hình thức khác thể hiện lợi ích của các nhóm xã hội, giai cấp, đảng phái và phong trào chính trị nhất định. Điều này không thể tránh được, ngay cả khi mục tiêu là loại bỏ hoàn toàn cách tiếp cận tư tưởng trong các nghiên cứu xã hội học cụ thể và trong việc hình thành các quy định của các lý thuyết xã hội học nói chung và xã hội học đặc biệt. Rốt cuộc, một nhà xã hội học chiếm một vị trí giai cấp xã hội nhất định và thường là thành viên của đảng chính trị này hoặc đảng chính trị khác. Anh ta hiểu các quá trình xã hội mà anh ta nghiên cứu, các quan hệ xã hội và hoạt động của các chủ thể khác nhau từ quan điểm của một thế giới quan nhất định, việc hình thành thế giới quan đó phụ thuộc vào vị trí xã hội của anh ta. Những kết luận và khái quát do một nhà xã hội học đưa ra về các khía cạnh nhất định của đời sống xã hội không chỉ ảnh hưởng đến lợi ích của nhóm xã hội mà anh ta thuộc về mà còn ảnh hưởng đến lợi ích của các nhóm xã hội khác, bao gồm cả các giai cấp. Như vậy, những kết luận, khái quát hóa này mang nội dung tư tưởng, một nội hàm tư tưởng nhất định.
Tất nhiên, thật sai lầm khi thay thế cách tiếp cận khoa học bằng cách tiếp cận mang tính hệ tư tưởng, điều thường thấy trong quá khứ gần đây của xã hội học Xô Viết. Việc phân tích khách quan các hiện tượng xã hội luôn quan trọng đối với một nhà xã hội học. Tuy nhiên, địa vị xã hội của anh ta chính là thời điểm của quá trình phân tích này, điều này chắc chắn sẽ ảnh hưởng đến kết luận và khái quát hóa của anh ta về các hiện tượng và quá trình xã hội đang được nghiên cứu. Theo nghĩa này, xã hội học luôn định hướng về mặt tư tưởng. Và để tránh những bóp méo về mặt tư tưởng, cần tránh việc tư tưởng hóa, chính trị hóa quá mức cả trong quá trình nghiên cứu xã hội học cũng như khi đưa ra những kết luận, khái quát hóa, kể cả những lý luận mang tính lý thuyết. Việc liên hệ chúng với các giá trị phổ quát của con người cũng rất hữu ích.
Xã hội học Các chức năng của xã hội học, cũng như cấu trúc của kiến thức xã hội học, cho thấy vị trí của nó trong hệ thống khoa học xã hội và nhân văn.
Như vậy, các lý thuyết xã hội học tổng quát, nghiên cứu cấu trúc xã hội, các mô hình phát triển của nó, sự tác động qua lại giữa các yếu tố khách quan và chủ quan của quá trình lịch sử, có vai trò tư tưởng và phương pháp luận quan trọng trong việc giải thích các vấn đề của lịch sử, khoa học chính trị, luật học, tâm lý xã hội, đạo đức và các khoa học khác. Xã hội học lý thuyết tổng quát thúc đẩy việc xem xét các vấn đề của các ngành khoa học này trong bối cảnh xã hội rộng lớn, xác định vị trí và vai trò của các hiện tượng họ nghiên cứu trong xã hội và trong quá trình lịch sử. Vì vậy, nó phát triển các phương pháp và phương pháp lý thuyết chung để phân tích và giải thích khoa học về những hiện tượng này.
Những quy định và kết luận được đưa ra ở cấp độ lý thuyết xã hội học đặc biệt có ý nghĩa nhất định đối với một số ngành khoa học. Chúng có thể liên quan đến các vấn đề trong công việc, cuộc sống hàng ngày và các loại hoạt động khác nhau của con người. Những vấn đề này cũng được các ngành khoa học khác xem xét, bao gồm kinh tế, môi trường, sư phạm, v.v.. Tuy nhiên, các lý thuyết xã hội học đặc biệt có quan điểm riêng về những vấn đề này. Theo nghĩa này, chúng bổ sung cho dữ liệu của các ngành khoa học khác, đưa ra kết luận cho chúng và góp phần nghiên cứu toàn diện về các hiện tượng liên quan.
Các lý thuyết xã hội học đặc biệt tiết lộ các khía cạnh xã hội của lao động, chính trị và các hoạt động khác của con người, các điều kiện xã hội của họ (ví dụ, thành thị hoặc nông thôn), gia đình và đời sống cá nhân. Chúng phản ánh khả năng tự khẳng định xã hội của cá nhân và các nhóm xã hội khác nhau trong hệ thống các quan hệ kinh tế, chính trị, pháp lý và xã hội khác. Chúng ta đang nói về tính chất cụ thể của những mối quan hệ này, trước hết là về khả năng hoạt động sống của con người chứa đựng trong đó, sự thỏa mãn những nhu cầu và lợi ích cấp thiết của họ. Những kết luận có cơ sở vững chắc được rút ra ở cấp độ các lý thuyết xã hội học đặc biệt có thể có ý nghĩa này hay ý nghĩa khác đối với các ngành khoa học xã hội và nhân văn khác nhau.
Các nghiên cứu xã hội học cụ thể được thực hiện trong khuôn khổ nhiều ngành khoa học xã hội và nhân văn nhằm thu thập dữ liệu hoạt động về các quá trình nhất định của đời sống xã hội hoặc để xác định thái độ của con người đối với các quá trình này. Xã hội học phát triển các kỹ thuật và phương pháp nghiên cứu thực nghiệm và xử lý kết quả của chúng. Vì vậy, nó giúp đảm bảo rằng những nghiên cứu này, bất kể chúng được thực hiện trong lĩnh vực kiến thức khoa học nào, đều cho phép chúng ta có được thông tin đầy đủ nhất về các hiện tượng và quá trình đang được nghiên cứu. Điều này giúp không chỉ có thể xem xét một cách toàn diện các hiện tượng riêng lẻ của đời sống xã hội, có thông tin hoạt động mà còn bộc lộ cụ thể hơn vị trí và vai trò của chúng trong một hệ thống xã hội cụ thể và toàn bộ xã hội, để xác định sự tương tác của các quy trình vĩ mô và vi mô trong cuộc sống của xã hội.
Xem lại câu hỏi
1. Chức năng chính của xã hội học là gì? Tiết lộ nội dung của họ.
2. Các vấn đề lý luận và thực tiễn phát triển xã hội được kết hợp như thế nào trong xã hội học?
3. Chỉ ra vị trí, vai trò của xã hội học trong hệ thống khoa học xã hội hiện đại.
2. Các lý thuyết xã hội học tổng quát.
Chương 3. Xã hội học cổ điển phương Tây Thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX.
Chương này mô tả các lý thuyết xã hội học tổng quát quan trọng nhất của phương Tây đã hoặc đang đóng một vai trò quan trọng trong sự phát triển của xã hội học. Nội dung của các xu hướng xã hội học hiện đại phần lớn được quyết định bởi quan điểm xã hội học của các nhà tư tưởng kiệt xuất thế kỷ 19 - đầu thế kỷ 20. VỀ. Comte, G. Spencer, E. Durkzeim, M. Weber, L.F. Phường, cũng như các nhà khoa học hiện đại T. Parsons, R. Merton, P. Lazarsfeld và vân vân.
Thực hiện nhiều chức năng thể hiện mục đích và vai trò của nó. Ở dạng tổng quát nhất, các chức năng này có thể được chia thành bốn chức năng chính - lý thuyết-nhận thức, thực tiễn, tư tưởng-giáo dục và tiên lượng. Sự khác biệt giữa các chức năng này khá tùy tiện vì chúng có liên quan chặt chẽ với nhau.
Chức năng nhận thức lý thuyếtỞ cấp độ khoa học sâu sắc, cung cấp việc mở rộng và cụ thể hóa kiến thức về bản chất của xã hội, cấu trúc, mô hình, hướng và xu hướng phát triển chính, cơ chế hoạt động của nó. Sự hình thành và phát triển kiến thức xã hội học khoa học xảy ra trong khuôn khổ hoàn thiện nội tại của xã hội học lý thuyết, đồng thời là kết quả của sự phát triển năng động của chính xã hội. Xã hội học phát triển trí tưởng tượng, cho phép bạn có cái nhìn khác về những sự vật, hiện tượng quen thuộc, đời thường và quen thuộc, thay đổi quan niệm của bạn về chúng, về bản thân bạn trong thế giới này, tức là. Bằng cách hiểu xã hội, xã hội học như một môn học lý thuyết cho phép một người hiểu rõ hơn về bản thân mình như một phần của tổng thể xã hội được gọi là “xã hội”.
Chức năng thực hành Xã hội học gắn liền với thực tế là kinh nghiệm lý thuyết được tích lũy trong khuôn khổ kiến thức xã hội học không chỉ cho phép hiểu thực tế xã hội, xác định các mô hình phát triển của nó mà còn thay đổi nó theo hướng đúng đắn, định hình những con đường phát triển nhất định của xã hội và các thiết chế xã hội của nó.
Chức năng tư tưởng và giáo dục xã hội học được thể hiện ở chỗ xã hội học nghiên cứu thế giới tinh thần của xã hội, giá trị và hướng dẫn hành vi của nó, sự biến đổi của nó ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình lịch sử.
Chức năng tiên lượng và tiềm năng dự đoán của khoa học xã hội học là xác định hiện trạng xã hội và dự đoán sự phát triển trong tương lai của nó, điều này đặc biệt quan trọng trong kỷ nguyên năng động hiện đại, được đặc trưng bởi sự thay đổi nhanh chóng về các mô hình, giá trị, lý tưởng, v.v.
Các nhà nghiên cứu cũng xác định các chức năng quản lý, kỹ thuật xã hội, cũng như chức năng thiết kế xã hội là chức năng của xã hội học.
Chưc năng quản ly xã hội học gắn liền với thực tế là xã hội học, đặc biệt là xã hội học ứng dụng, cung cấp cho lĩnh vực quản lý các kết quả phân tích định tính và định lượng, giúp theo dõi những thay đổi xảy ra trong toàn bộ quá trình quản lý và lao động, xác định các xu hướng tích cực và tiêu cực của chúng và đưa ra các đề xuất cải tiến quy trình quản lý. Trong khuôn khổ xã hội học quản lý như một nhánh kiến thức xã hội học riêng biệt, các công nghệ xã hội đang được phát triển, việc sử dụng chúng làm tăng hiệu quả của công việc quản lý. Tầm quan trọng của nghiên cứu được thực hiện trong lĩnh vực quản lý tăng lên trong bối cảnh có những cải cách lớn về chính trị, kinh tế và xã hội; Nếu không tính toán, phân tích sâu sắc hậu quả xã hội của cải cách thì không thể thực hiện được những thay đổi căn bản trong xã hội, vì có thể dẫn đến những kết quả trái ngược, không mong muốn, gây ra làn sóng phản đối, xung đột trong xã hội.
Chức năng kỹ thuật xã hội xã hội học là dựa trên việc nghiên cứu các mô hình hoạt động của một cộng đồng hoặc tổ chức xã hội cụ thể, các dự án được phát triển để cải thiện công việc và hoạt động. Vì mục đích này, các dịch vụ phát triển xã hội đặc biệt được hình thành trong các tổ chức có nhân viên là các nhà xã hội học chuyên nghiệp nghiên cứu đặc thù hoạt động của các nhóm xã hội, các đội trong tổ chức, tình hình tâm lý xã hội trong đội, lý do luân chuyển nhân viên, v.v. .
Chức năng thiết kế xã hộiđó là, trên cơ sở các phương pháp xã hội học, các mô hình tổ chức và phát triển tối ưu của tổ chức, cộng đồng xã hội và hệ thống quản lý được phát triển để đạt được mục tiêu của mình. Các nhà xã hội học chuyên nghiệp, dựa trên các phương pháp thiết kế và dự báo xã hội học, tiến hành phân tích xã hội học về tình trạng của bất kỳ lĩnh vực, ngành nghề nào, v.v. (ví dụ: mức độ tội phạm trong xã hội, tình trạng và sự phát triển của tình hình nhân khẩu học), xác định các điểm tăng trưởng chính và dự đoán sự phát triển trong tương lai trong khuôn khổ chiến lược phát triển xã hội cụ thể. Ở các nước phát triển, thiết kế xã hội chiếm một vị trí quan trọng trong hệ thống đảm bảo sự phát triển và tiến bộ xã hội trong các lĩnh vực hoạt động khác nhau của xã hội.
Vai trò của xã hội học trong xã hội
Các chức năng của xã hội học có thể được nhìn thấy trong mối quan hệ với cả xã hội nơi nó tồn tại và sinh viên nghiên cứu nó. Trong một số cách, các chức năng này trùng khớp.
Chức năng quan trọng nhất của xã hội học, được thực hiện bởi các nhà xã hội học, là giáo dục. Nó bao gồm việc nghiên cứu hành vi của con người đối với đồng loại của họ và bao gồm các câu hỏi được liệt kê trong đoạn đầu tiên của chương này. Ở mỗi cấp độ xã hội học, các vấn đề đều khác nhau. Ở cấp độ lý thuyết xã hội học, những phạm trù và khái niệm xã hội học đã biết (xã hội, hành động xã hội, thể chế xã hội, v.v.) được làm rõ, những phạm trù và khái niệm xã hội học mới (hệ thống xã hội, nền văn minh, toàn cầu hóa, v.v.) được đưa ra, từ đó xây dựng nên một hệ thống lý thuyết. trên những nguyên tắc nhất định.
Với sự phát triển của nhân loại và xã hội học, một số vấn đề trước đây tưởng chừng đã được giải quyết (ví dụ, vấn đề bình đẳng xã hội ở Liên Xô) lại gây tranh cãi. Đồng thời, những thách thức và vấn đề lịch sử mới đang nổi lên mà các nhà xã hội học hiện đại cần đưa ra câu trả lời về mặt lý thuyết. Ví dụ, I. Wallerstein viết về nhiệm vụ của các nhà xã hội học hiện đại: “Khoa học xã hội nảy sinh như một sự bổ sung trí tuệ cho hệ tư tưởng tự do và sẽ chết cùng với chủ nghĩa tự do nếu nó không thay đổi địa vị của mình.<...>Tôi tin rằng chúng ta, những nhà khoa học xã hội, cần phải được cập nhật hoàn toàn để đáp ứng nhu cầu của xã hội và không thấy mình bị gạt ra ngoài lề thế giới khoa học.<...>...Sự sống còn của chúng ta phụ thuộc vào việc liệu chúng ta có thể đưa khái niệm về tính hợp lý thực chất trở thành trung tâm của các cuộc thảo luận khoa học hay không.”
Chẩn đoán Chức năng của xã hội học là phân tích một xã hội nhất định, loại người cơ bản và hành động xã hội của họ, v.v., từ quan điểm về tình trạng khủng hoảng hiện tại, tình hình của nó so với quá khứ, lý do dẫn đến tình trạng này và đánh giá các phương án, phương pháp và kế hoạch phát triển. Thế giới hiện nay đang trải qua quá trình chuyển đổi từ chủ nghĩa công nghiệp sang chủ nghĩa hậu công nghiệp trong bối cảnh toàn cầu hóa, khủng hoảng môi trường, bất bình đẳng đối kháng giữa “tỷ vàng” và phần còn lại của nhân loại. Thêm vào đó, Nga đang trải qua quá trình chuyển đổi từ chủ nghĩa xã hội nhà nước sang chủ nghĩa tư bản nhà nước. Trong những thời kỳ như vậy, vai trò của các nhà xã hội học là rất lớn, cùng với các nhà khoa học xã hội khác phát triển một chiến lược phát triển nhân loại và giải quyết các xung đột xã hội. Những xung đột như vậy một mặt đóng vai trò là động lực của sự phát triển, mặt khác chúng đi kèm với những hy sinh về vật chất và con người, nhiều trong số đó có thể tránh được bằng cách quản lý khéo léo cách giải quyết.
tiên lượng chức năng này được thể hiện ở việc phát triển các dự báo có cơ sở khoa học về xu hướng phát triển của xã hội và loài người, các loại hình xã hội, mâu thuẫn và xung đột xã hội. Nó liên quan đến việc phân tích sự phát triển của các chủ thể xã hội chính (sự hình thành xã hội, cộng đồng xã hội, thể chế, tổ chức), động lực của lợi ích, v.v. Cơ hội này có được nhờ việc thực hiện các chức năng nhận thức và chẩn đoán của xã hội học. Kết quả của chức năng tiên lượng của xã hội học là dự đoán có thể (thực tế và chính thức) sự phát triển của xã hội và loài người. Những kịch bản này bao gồm (1) các mục tiêu hợp lý về mặt đạo đức để phát triển xã hội và (2) những cách thực tế để thực hiện chúng. Khả thi Các kịch bản phát triển xã hội và nhân loại chỉ có thể được xây dựng trên cơ sở những nguyên tắc xã hội học hiện có làm thành nội dung của xã hội học lý thuyết.
xạ ảnh chức năng của xã hội học (và nhân văn) là phát triển một dự án nhằm biến đổi hiện thực xã hội vì lợi ích của một số cộng đồng xã hội. Hàm xạ ảnh thể hiện sự phát triển và đặc điểm kỹ thuật của hàm tiên đoán của xã hội học. Những biến đổi nêu trên có thể liên quan đến những thay đổi về thể chế xã hội, nhà nước, hệ thống, nền văn minh và bao gồm mục tiêu, chủ thể, phương tiện, thời gian và tốc độ của biến đổi. Một ví dụ là dự án tổ chức lại nước Nga xã hội chủ nghĩa mà những người cộng sản đề xuất là dự án duy nhất khả thi, chân chính và công bằng cho đất nước chúng ta. Trong trường hợp này, xã hội học tiếp thu tư tưởng tính cách.
Xã hội, được đại diện bởi giới tinh hoa trí tuệ và thống trị, sẽ quay sang xã hội học bất cứ khi nào nó thấy mình trong khủng hoảng khi lối thoát không rõ ràng, khi cần có những ý tưởng mới. Đây là tình trạng mà cả thế giới hiện đang gặp phải, trước ngưỡng cửa của nền văn minh hậu công nghiệp trong điều kiện khủng hoảng sinh thái, và nước Nga trong điều kiện từ bỏ hệ thống Xô Viết lỗi thời. Wallerstein trích dẫn I. Prigogine: “Điều có thể giàu có hơn thực tế” và thu hút sự chú ý đến sự phát triển của chủ nghĩa xã hội không tưởng, cung cấp các lựa chọn cho các dự án cho một thực tế xã hội trong tương lai có thể thành hiện thực. Trong trường hợp này, chúng ta tiến hành từ thực tế là tương lai không được xác định trước và phần lớn phụ thuộc vào sự lựa chọn có ý thức của chúng ta.
giáo dục Chức năng của xã hội học là nghiên cứu nó bởi sinh viên, nhà quản lý và chính trị gia. Kiến thức về xã hội học cho phép bạn sử dụng nó để ngăn chặn và hiểu các xu hướng phát triển của xã hội và nhân loại. Thiếu giáo dục về lĩnh vực xã hội học là một trong những nguyên nhân dẫn đến những quyết định thiếu sáng suốt và vội vàng, những dự án không tưởng như Đức Quốc xã hay cộng sản, những xung đột mang tính tàn phá và đa dạng đang làm rung chuyển đất nước chúng ta, đặc biệt. Từ lâu, tư duy về sự phát triển tuyến tính của loài người từ hình thái công xã nguyên thủy đến cộng sản cộng sản đã được du nhập vào tiềm thức của nhân dân Liên Xô. Giờ đây, kịch bản lạc quan này rõ ràng đã trở nên không phù hợp với cả Nga và toàn cầu.