Vào các ngày 15, 17 và 20/02/2017, sân khấu liên quận của cuộc thi “Người đọc tài năng nhất thành phố 2017” đã được tổ chức tại Thư viện số 192 Thư viện Trung tâm Quận Hành chính Tây Nam Bộ, cùng với Trung tâm Phương pháp Thành phố. Sở Giáo dục Moscow. Cuộc thi được tổ chức ở 3 lứa tuổi: lớp 1-2; 3-4 lớp; lớp 5-6. Ngoài ra, cuộc thi bao gồm hai vòng.
Ở vòng đầu tiên, mỗi thí sinh đều có bài tập về nhà để chuẩn bị cho phần thuyết trình về cuốn sách mình yêu thích. Hơn nữa, những người tham gia lớp 1-4 kèm theo câu chuyện của họ bằng cách trình diễn các tác phẩm sáng tạo (bản vẽ, đồ thủ công) dựa trên cuốn sách này và nhóm tuổi lớn hơn hỗ trợ câu chuyện của họ bằng ảnh và video. Điều kiện chính của phần thi này là làm cho khán giả và ban giám khảo muốn đọc cuốn sách này.
Chủ đề vòng 2 cuộc thi khối 1-2 là tác phẩm của G.Kh. Andersen, A.I. Kuprina, P.P. Ershova, S.Ya. Marshak.
Các lớp 3-4 thể hiện năng khiếu đọc hiểu các tác phẩm của V.P. Kataeva, L.I. Lagina, V.G. Gubarev và D.V. Grigorovich.
Lớp 5 và 6 bảo vệ cuốn sách yêu thích của mình bằng phần thuyết trình và khẳng định quyền được gọi là “người đọc tài năng” bằng cách trả lời các câu đố văn học về tác phẩm của D. Defoe, E. Ilyina, Yu.K. Oleshi, K.G. Paustovsky.
Tổng cộng, học sinh từ 12 trường học và trường trung học ở các quận Yuzhnoye Butovo và Yasenevo của Khu hành chính Tây Nam, Khu hành chính phía Tây và TiNAO đã tham gia cuộc thi.
Những người chiến thắng trong cuộc thi sẽ tham gia vào giai đoạn thành phố của nó.
Theo phản hồi từ người tham gia, phụ huynh và tổ công tác Thư viện 192, cuộc thi lần thứ 2 này thực sự mang lại kết quả như mong đợi: trẻ có động lực đọc, tìm kiếm sách mới và quảng bá sách. Và đây là một trong những mục tiêu của chương trình và là một trong những thành phần chính của sự phát triển hài hòa của thanh niên.
Giai đoạn thứ hai của vòng khu vực cuộc thi văn học “Người đọc tài năng nhất” đã kết thúc. Nó được tổ chức trên cơ sở bộ sưu tập thiếu nhi của thư viện số 92 - Trung tâm văn hóa mang tên. K.I. Chukovsky. Giai đoạn đầu tiên diễn ra trước đó tại thư viện số 71. Như vậy, những con mọt sách trẻ tuổi sẽ phải bảo vệ danh dự của Khu hành chính phía Đông tại sân khấu thành phố dự kiến diễn ra vào nửa cuối tháng 3 tại thư viện mang tên. Anh em nhà Grimm. Một trong những người chiến thắng vòng quận là học sinh trường số 423, Alexander Salov.
Tại thư viện 71, học sinh lớp 1 và lớp 2 tụ tập tham gia cuộc thi “Người đọc tài năng nhất”. Tất cả các em đều phải làm bài tập về nhà: chuẩn bị bài thuyết trình về cuốn sách yêu thích và tác phẩm sáng tạo của mình. Tại một cuộc họp ở thư viện, các thí sinh đã tranh tài trong một cuộc thi văn học.
Các thử nghiệm cho thấy điều tốt nhất. Họ là Yana Matveeva (trường số 1752), Nikita Chaplygin (trường số 2016) và Oleg Dolmatov (Trường Quốc tế Moscow).
Đại diện của hai lứa tuổi khác tranh tài tại Trung tâm Văn hóa Chukovsky: lớp 3-4 và lớp 5-6. Tổng cộng có hơn năm mươi học sinh đã tham gia cuộc thi. Kết thúc buổi giới thiệu những cuốn sách yêu thích, các em bắt đầu cuộc hành trình qua các “ga văn học”. Ở mỗi lần, họ được yêu cầu hoàn thành các nhiệm vụ liên quan đến một số tác phẩm văn học hoặc nhân vật.
Người đứng đầu thư viện, Anna Episenkova, nhấn mạnh rằng điểm chính ở “Người đọc tài năng nhất” là khả năng kể về cuốn sách bạn đã đọc một cách hấp dẫn. Những con mọt sách đã cạnh tranh nhau được vài năm nay và một số truyền thống nhất định đã phát triển. Ví dụ: khuyến khích trình diễn trang phục - khi các thí sinh mặc trang phục của nhân vật văn học này hoặc nhân vật văn học khác trong buổi biểu diễn. Ngoài ra, các em còn làm một món đồ thủ công, một bức vẽ dựa trên cốt truyện của cuốn sách hoặc kèm theo câu chuyện của mình bằng một bài thuyết trình bằng video.
Không còn nghi ngờ gì nữa, việc nữ thi sĩ Dina Burachevskaya tham gia cuộc thi đã trở thành một truyền thống tốt đẹp. Cô đọc những bài thơ tuyệt vời của mình, đầy hài hước lấp lánh, giữ được tâm trạng của những người tụ tập.
Tổng hợp kết quả, Ban giám khảo đã xướng tên 7 thí sinh đạt giải lọt vào chung kết vòng thành phố. Và một trong số họ là Alexander Salov, học sinh lớp 4 trường số 423. Cuốn sách yêu thích mà Sasha trình bày là "Con chim đồng" của Anatoly Rybkov. Nhân tiện, anh ấy là độc giả tích cực của thư viện thứ 92.
Tuần trước, Mátxcơva đã biết tên những “độc giả tài năng nhất” tranh danh hiệu này từ đầu tháng 10. Đọc có năng khiếu có nghĩa là: có được niềm vui khi đọc, lựa chọn những cuốn sách thú vị và chất lượng cao, chú ý đến cốt truyện, quan tâm đến hình tượng của nhà văn và quan trọng nhất là có thể truyền đạt cho người khác lý do tại sao cuốn sách bạn đọc là Tốt.
Cuộc thi hàng năm được tổ chức bởi Trung tâm Phương pháp Thành phố thuộc Sở Giáo dục Moscow. Nhân viên của bất kỳ thư viện trường học nào cũng có thể mời trẻ em tham gia vòng thi đầu tiên. Người tham gia được chia thành ba nhóm tuổi: học sinh lớp 1-2, 3-4 và 5-6. Chuẩn bị tự làm cho mọi người - trình bày cuốn sách yêu thích của bạn. Trẻ em không được đưa ra bất kỳ lời khuyên nào, càng không được hướng dẫn về việc nên “yêu thích” cuốn sách nào. Theo quyết định riêng của mình, học sinh chọn một tác phẩm và trình bày nó cho những người tham gia khác theo hình thức mà họ cho là hiệu quả nhất: cuốn sách cần phải được quan tâm và việc kể lại đơn giản sẽ không giúp ích được gì trong vấn đề này.
Trong các lớp 1-2, tài năng đọc tốt nhất là học sinh các trường 1125, 2120, 1194, 1239, 1284, 1529, 2048, 809, 1465, 1935, 2036, 89, 1551, 1270, 2123, 2124, 878, 1158, Trường Quốc tế Mátxcơva, Trường Maryina Roshcha.
Ở lớp 3-4, học sinh giỏi đọc nhất ở các trường số 1980, 2009, 423, 1512, 1528, 1503, 2123, 1125, 1409, 1259, 1529, 89, 1034, 1450, 1623, 1420, 2053, 2051, 712, 1434, tại Trường Romanov.
Độc giả tài năng nhất của lớp 5-6 là học sinh các trường số 1368, 117, 1551, 712, 1434, 1584, 1583, 1241, 2123, 2129, 1476, “Trường Romanov”.
Tôi muốn trở thành Pippi!
Thủ thư, giáo viên và phụ huynh tham gia chuẩn bị cho buổi thuyết trình. Bản thân trẻ em có thể nói về cuốn sách yêu thích của mình với sự trợ giúp của các bức vẽ hoặc đồ thủ công; lớp 5 và lớp 6 có thể đối phó với các slide máy tính mà không cần người lớn. Nhưng vì luật lệ cho phép trình bày sách dưới mọi hình thức và kế hoạch rất lớn nên việc hỗ trợ các thí sinh trẻ là cần thiết. “Một số đồ thủ công - nhà ở, tháp - lớn đến mức chúng được vận chuyển bằng ô tô,” nói nhà phương pháp học Elizaveta Grechikhova.
“Chúng ta không có gì! - khẳng định tuyên bố rằng không có gì hạn chế trí tưởng tượng của trẻ em, nhà phương pháp học Valentina Kuleshova. “Học sinh lớp một biểu diễn rap, có một màn trình diễn với các yếu tố thể dục dụng cụ, một người tham gia cùng với em trai của mình đã dàn dựng một tiểu phẩm.”
Georgy giải thích về trang phục của mình: “Tôi yêu thích những cuốn sách về Sherlock Holmes và đến tham gia cuộc thi dưới hình thức thám tử này.
“Theo lời khuyên của mẹ tôi, tôi đọc một cuốn sách Vladislav Krapivina“Một cậu bé cầm kiếm,” thí sinh nói với thanh liễu kiếm trên tay. “Tôi thích cuốn sách này và bây giờ tôi đang học đấu kiếm.”
Đối với một số trẻ, chính những cuốn sách yêu thích của chúng đã truyền cảm hứng sáng tạo văn học. " Hans Christian viết về cách lấy thiện báo đáp”, học sinh lớp hai Maria bày tỏ thái độ của mình đối với “Bà chúa tuyết” trong thơ.
“Tôi hỏi các bạn xem họ có cảm thấy “ở trong” cuốn sách không, liệu họ có quan tâm đến các nhân vật không,” nói. nhà phương pháp học Valeria Kutuzova. - Một cô gái nói với tôi rằng cô ấy thậm chí đã khóc khi đọc những gì cô ấy đọc. Và người còn lại nhập tâm vào nhân vật Pippi tất dài đến mức cô ấy không muốn tẩy đi lớp trang điểm đã trang điểm trong cuộc thi ”.
Ý tưởng của ban tổ chức - khiến trẻ em hứng thú với sách thông qua những đứa trẻ khác - đã tìm thấy một sự tiếp nối bất ngờ: những cuốn sách mà trẻ em yêu thích đã trở nên quan tâm… đến cha mẹ chúng. Ban tổ chức nhớ đến cha tôi, người đã ghi chép phần trình diễn của các học sinh tham gia sân khấu ở trường để mở rộng thư viện tại nhà. Phải chăng điều này có nghĩa là văn học thiếu nhi đã “vượt tầm kiểm soát” và hiện nay có rất nhiều sách mà không phải người lớn nào cũng biết đến?
Những cuốn sách được sinh viên trình bày tại buổi thuyết trình hầu hết đều quen thuộc với cán bộ của Trung tâm Phương pháp Thành phố. Ví dụ, mặc dù một cuốn sách về tiếng Nga giải trí vẫn còn mới. “Đó không phải là hư cấu, nhưng đồng thời, đứa trẻ đã rất hứng thú và có thể kể cho chúng tôi nghe một cách đầy màu sắc đến nỗi ngay cả người lớn cũng phải ngạc nhiên!” - V. Kuleshova rất vui mừng. Người ta đặc biệt chú ý đến ấn phẩm quà tặng về Trận Borodino - sinh viên đã chuẩn bị một tờ báo được cách điệu như thế kỷ 19. Ngoài ra, ở các quận khác nhau của Mátxcơva, những cuốn sách giống nhau đã được giới thiệu trong các buổi biểu diễn dành cho trẻ em trong nhiều năm liên tiếp: ngày nay, câu chuyện thiếu niên tuyệt vời “Chasodei” và cuốn sách “Hành trình kỳ thú của chú thỏ Edward” rõ ràng rất nổi tiếng.
Mọi thứ đều có thể được tìm thấy trong thư viện
Năm nay, ở giai đoạn cấp trường của cuộc thi “Người đọc tài năng nhất”, 20 nghìn trẻ em muốn kể về sách. Thông thường trong các tổ chức giáo dục đây là một kỳ nghỉ đọc sách thực sự.
Những người chiến thắng từ các trường sẽ tham gia vào vòng loại tiếp theo. Một bài kiểm tra đầy thử thách được thêm vào phần trình bày cuốn sách. Các câu hỏi dành cho nó được tổng hợp dựa trên các tác phẩm trong danh sách, danh sách này thay đổi hàng năm. Nó bao gồm sách của các tác giả trong và ngoài nước, được các thủ thư đánh giá là phổ biến nhất gần đây, tác phẩm của những người nổi tiếng, các ấn phẩm được Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga giới thiệu. Điều quan trọng là việc chuẩn bị cho cuộc thi không yêu cầu phụ huynh phải mua sách ở hiệu sách: bất kỳ cuốn sách nào trong danh sách đều có trong thư viện.
Đặc biệt, để vượt qua thành công bài kiểm tra, học sinh từ lớp 1 đến lớp 2 cần phải hiểu rõ “Mèo đi hia”. C. Perrault, “Giới thiệu về Vera và Anfisa” của E. Uspensky, “Gấu Bắc Cực Fomka” V. Chaplina. Ở lớp 3-4 chúng ta đọc “Con chó khoai tây” Yu., "Hành trình tuyệt vời của Nils với những con ngỗng hoang dã" S. Lagerlöf, một cuốn sách về Carlson A. Lindgren. Và danh sách lớp 5-6 bao gồm “Những đứa con của thuyền trưởng Grant” J. Verna, "Đồng cỏ Bezhin" I. Turgeneva và vân vân.
Giai đoạn này được Trung tâm Phương pháp Thành phố thực hiện tại các thư viện của Sở Văn hóa ở từng quận, huyện thủ đô. Cuộc thi “Độc giả tài năng nhất” là sự nỗ lực chung lâu dài. Hình thức của bài thi phụ thuộc vào khả năng của thư viện. Ví dụ, một thư viện ở miền Tây Nam Bộ được trang bị đầy đủ máy tính và có thể tổ chức các bài kiểm tra tương tác. Nhân viên thư viện ở Butovo đã đi một con đường khác - họ thực hiện một nhiệm vụ: trẻ em di chuyển từ giá này sang giá khác, nơi chúng tìm kiếm những món đồ liên quan đến những cuốn sách khác nhau.
Ở giai đoạn đô thị, các vấn đề trở nên phức tạp hơn. Các cuộc thi trí tuệ cuối cùng được tổ chức tại Khoa Du lịch Sáng tạo của Thư viện Anh em nhà Grimm số 12 mang tên. I. Bunina. “Chúng tôi rất biết ơn các nhân viên thư viện. Đây là những người sáng tạo, những người đam mê thực sự”, đồng nghiệp của V. Kutuzov ghi nhận.
Thành viên ban giám khảo là nhà văn, diễn viên và nhân viên của thư viện Moscow. Giải thưởng tất nhiên là sách. Chúng được xuất bản như một phần của Chương trình xuất bản của Chính phủ Moscow.
Bác Styopa mới đang lớn lên
E. Grechikhova nói: “Đọc sách là một thú vui khó có gì có thể so sánh được. - Bằng cách đọc, trẻ học cách viết đúng và nói đúng. Sách giúp tìm ra câu trả lời cho nhiều câu hỏi, bởi vì hàng nghìn người đã sống cuộc đời của họ và chia sẻ kinh nghiệm của họ với toàn thể nhân loại. Giải pháp cho bất kỳ vấn đề nào đều đã được nêu trong sách; sẽ thật ngu ngốc nếu không sử dụng nó. Sách thúc đẩy một người hoàn thiện bản thân. Nhưng bạn cần có khả năng đọc sách. Cách bạn sử dụng kiến thức thu được và liệu bạn có sử dụng nó hay không là rất quan trọng đối với việc đọc. Có những người biết mọi thứ nhưng chẳng làm gì cả.”
Cha mẹ có thể giới thiệu những cuốn sách “đôi bên cùng có lợi” nào cho con mình? Theo đánh giá của cán bộ Trung tâm Phương pháp TP.HCM, đứng đầu là Marianna Lebedeva, bạn không thể tin tưởng một cách mù quáng vào các hiệu sách với nhiều loại văn học thiếu nhi phong phú. Nhân viên thư viện có khả năng điều hướng tốt nhất sự đa dạng của các sản phẩm mới. Điều bạn chắc chắn không thể sai lầm là những cuốn sách đã vượt qua thử thách của thời gian: trẻ em hiện đại, như cuộc thi đã cho thấy, vẫn say mê đọc Đảo Châu Báu, những cuốn sách L. Kassil, truyện cổ tích Bazhova và họ rất yêu thích nó S. Mikhalkova. Nhân tiện, tại cuộc thi vừa kết thúc, không có sự cạnh tranh giữa những người tham gia “họ Stepanov và tên Stepan”. học sinh Stepan Stepanovđã đưa ra câu trả lời đầy đủ cho các câu hỏi đến nỗi ban giám khảo không ngần ngại nhận định anh là một độc giả tài năng.
1. Quy định chung
1.1. Quy chế này quy định thể thức tổ chức Cuộc thi “Bạn đọc tài năng nhất” Thư viện trường học thành phố Mátxcơva (sau đây gọi là Cuộc thi), điều kiện tham gia và thành phần Ban tổ chức Cuộc thi (sau đây gọi là Ban tổ chức). ).
1.2. Đơn vị tổ chức Cuộc thi là Cơ quan Giáo dục Ngân sách Nhà nước Trung tâm Phương pháp Thành phố thuộc Sở Giáo dục Thành phố Mátxcơva.
1.3. Các đối tác của Cuộc thi là tạp chí “Luchik 6+” và công ty “LitRes”.
1.4. Thông tin và hỗ trợ về mặt phương pháp cho Cuộc thi được cung cấp bởi Trung tâm Phương pháp Thành phố thuộc Sở Giáo dục Mátxcơva trên trang web
1.5. Mục tiêu và mục đích tổ chức Cuộc thi:
- thu hút sự chú ý của trẻ vào sách và đọc sách;
- phổ biến việc đọc;
- kích hoạt và phát triển khả năng đọc sáng tạo của học sinh;
- tạo dựng hình ảnh tích cực, hấp dẫn của người đọc.
2. Ngày thi đấu
2.1. Cuộc thi được tổ chức theo ba giai đoạn:
giai đoạn 1– trường học – tháng 10-tháng 11 năm 2018;
giai đoạn 2– đủ điều kiện – tháng 1-tháng 3 năm 2019;
giai đoạn 3– thành phố – tháng 3 năm 2019.
2.2. Việc đăng ký tham gia của một tổ chức giáo dục được thực hiện cho đến ngày 15 tháng 10 năm 2018 Trực tuyến
2.3. Việc đăng ký người tham gia giai đoạn 2 được thực hiện bằng điện tử cho đến ngày 1 tháng 12 năm 2018 Trực tuyến .
3. Thủ tục tổ chức Cuộc thi
3.1. Học sinh lớp 1–6 của các tổ chức giáo dục ở Mátxcơva có thể tham gia Cuộc thi.
3.2. Cuộc thi được tổ chức ở ba lứa tuổi:
- Nhóm tuổi thứ nhất – học sinh lớp 1–2;
- Nhóm tuổi thứ 2 – học sinh lớp 3–4;
- Nhóm tuổi thứ 3 – học sinh lớp 5–6.
3.3. Sân khấu học đườngđược tổ chức trong một tổ chức giáo dục ở Moscow.
3.4. TRÊN vòng loại Những người chiến thắng ở giai đoạn trường học được đề cử, một người từ tổ chức giáo dục ở mỗi nhóm tuổi.
3.5. TRÊN sân khấu thành phố Những người chiến thắng trong giai đoạn vòng loại được đề cử.
3.6. Vòng loại và vòng thành phố được tổ chức tại thư viện của Sở Văn hóa Moscow.
3.7. Nhiệm vụ cạnh tranh cho vòng loại và vòng thành phố của Cuộc thi dựa trên các tác phẩm văn học sau:
Lớp 1–2:
Bianki V.V. “Nhà trong rừng”, “Mũi của ai đẹp hơn?”, “Ai hát bằng gì?”, “Ai có nhà đẹp hơn?”, “Tôm càng nghỉ đông ở đâu?”, “Đôi chân này của ai?”;
Dragunsky V.Yu. “Bí mật luôn sáng tỏ”;
Zoshchenko M.M. "Điều quan trọng nhất";
Mayakovsky V.V. “Cái gì tốt và cái gì xấu”, “Là ai?”;
Tokmakova I. P. “Alya, Klyaksich và chữ A.”
Lớp 3–4:
Gaidar A.P. “Timur và nhóm của anh ấy”;
Krylov I. A. “Crow and Fox”, “Monkey and glasses”, “Swan, Pike và Cancer”, “Dragonfly và Ant”, “Fox và Grapes”, “Bộ tứ”, “Voi và Pug”;
Platonov A.P. “Nikita”, “Giông tháng Bảy”;
Pushkin A. S. “Câu chuyện về Sa hoàng Saltan, người anh hùng vinh quang và dũng mãnh của ông, Hoàng tử Guidon Saltanovich và Công chúa thiên nga xinh đẹp”;
Tolstoy L.N. “Hai người đồng chí.”
Lớp 5–6:
Dashevskaya N. S. “Tôi không phải phanh”;
Gogol N.V. “Đêm trước Giáng sinh”;
Lagerlöf S. “Hành trình kỳ diệu của Nils với những con ngỗng hoang dã” (Lyubarskaya A., bản dịch);
Parr Maria “Waffle Heart” (Drobot O.D., bản dịch);
Seton-Thompson E. “Những câu chuyện về động vật” (Chukovsky N., bản dịch) (Domino. - Mustang Pacer. - Theo dấu vết của một con nai. - Bingo. Lobo. - Woolly. - Redthroat. - Silver Spot. - The Life của Gấu Xám. - Sói Winnipeg - Hoàng gia Analostanka. - Ngựa chiến. - Tại sao ngực lại mất trí - Chink);
Larry Y. L. “Những cuộc phiêu lưu phi thường của Karik và Valya.”
3.8. Một điều kiện bắt buộc đối với tất cả những người tham gia Cuộc thi là nộp bài tập về nhà.
Học sinh lớp 1–4 nói về cuốn sách yêu thích của mình trong 2–3 phút, cố gắng thu hút khán giả và ban giám khảo bằng cách đọc cuốn sách yêu thích của mình, trình bày các hình minh họa và các đồ thủ công khác nhau cho tác phẩm yêu thích của các em.
Học sinh lớp 5–6 nói về cuốn sách yêu thích của mình trong 2–3 phút, cố gắng thu hút khán giả và thành viên ban giám khảo đọc cuốn sách yêu thích của mình và trình bày một bài thuyết trình điện tử kèm theo câu chuyện.
3.9. Việc tham gia Cuộc thi là tự nguyện.
4. Ban tổ chức và ban giám khảo
4.1. Để tiến hành cuộc thi, Ban tổ chức cuộc thi được thành lập với nhiệm vụ:
- đảm bảo việc tổ chức Cuộc thi theo đúng Quy chế này;
- bảo đảm điều kiện bình đẳng cho mọi người tham gia;
- thành lập Ban giám khảo cuộc thi;
- xây dựng tiêu chí đánh giá kiến thức của người tham gia.
4.2. Nhiệm vụ của Ban Giám khảo Cuộc thi bao gồm:
- chấm điểm hoàn thành nhiệm vụ;
- quyết định người chiến thắng trong cuộc thi.
4.3. Thành phần Ban tổ chức cuộc thi:
- Lukutin A.V. – Chủ tịch, Phó Giám đốc Trung tâm Phương pháp Thành phố thuộc Sở Giáo dục Mátxcơva;
- Shestun N.G. – Phó Trưởng ban tổ chức, Trưởng thư viện Anh em nhà Grimm Phòng Du lịch sáng tạo của Thư viện số 12 mang tên. I. A. Bunina Viện Ngân sách Nhà nước Thành phố Mátxcơva, Ngân hàng Trung ương Khu Hành chính Trung ương;
- Kutuzova V.S. – thành viên ban tổ chức, nhà phương pháp luận của Trung tâm Phương pháp Thành phố thuộc Sở Giáo dục Mátxcơva;
- Sukhinov S.S. – thành viên ban tổ chức, ứng cử viên khoa học kỹ thuật, nhà văn, thành viên Hội Nhà văn Nga, đoạt giải trong các cuộc thi toàn Nga và quốc tế, đoạt Giải thưởng Chính phủ Nga trong lĩnh vực văn hóa năm 2014;
- Shcheglova I.V. - thành viên ban tổ chức, nhà văn, thành viên Hội nhà văn Nga;
- Gaslov G.D. – thành viên ban tổ chức, thủ thư trưởng ban tổ chức và phân tích của Hệ thống thư viện trung tâm Moscow thuộc khu hành chính phía Nam;
- Pirogov L.V. – thành viên ban tổ chức, tổng biên tập Nhà xuất bản “Văn học”.
Đọc sách là sự khởi đầu, một chiếc chìa khóa kỳ diệu,
mở ra cho chúng ta trong sâu thẳm của chúng ta cánh cửa của những nơi ở,
nơi mà nếu không chúng ta sẽ không thể thâm nhập được.
Marcel Proust
Một cuốn sách không đọc là một đống giấy tờ chết. Đọc mà không có văn học là một hiện tượng thuần túy máy móc. Chỉ cùng nhau, chúng mới trở nên sống động và thiêng liêng hóa lẫn nhau, được biến đổi và sản sinh thành văn hóa. Đọc sách có tầm quan trọng đặc biệt trong cuộc đời của một đứa trẻ, khi một người đang lớn khám phá thế giới và bản thân mình.
Cuộc thi này dựa trên chất liệu sách đọc của trẻ em, mở ra cánh cửa tâm lý với thế giới do lời nói của nhà văn gây ra, đồng thời mời gọi tất cả những ai quan tâm đến số phận văn học và trẻ em, những người quan tâm đến tương lai nước Nga.
Trọng tâm của cuộc thi là về khả năng đọc tiểu thuyết và nghệ thuật ngôn từ của trẻ em. Nó có khả năng ảnh hưởng đến một người một cách toàn diện, mở rộng tầm nhìn cuộc sống của anh ta, mang lại cho anh ta niềm vui từ sự trọn vẹn của đời sống nội tâm, làm phong phú thêm tình cảm của anh ta, đánh thức con người của anh ta.
Cuộc thi còn nâng cao uy tín của trường học và thư viện trẻ em.
1. Quy định chung
1.1. Quy chế này quy định thể thức tổ chức cuộc thi “Người đọc tài năng nhất” Moscow (sau đây gọi là Cuộc thi), điều kiện tham gia và thành phần Ban tổ chức Cuộc thi (sau đây gọi là Ban tổ chức).
1.2. Đơn vị tổ chức Cuộc thi là Cơ quan Giáo dục Ngân sách Nhà nước Trung tâm Phương pháp Thành phố thuộc Sở Giáo dục Thành phố Mátxcơva.
1.3. Thông tin và hỗ trợ về mặt phương pháp cho Cuộc thi được cung cấp bởi Trung tâm Phương pháp Thành phố thuộc Sở Giáo dục Mátxcơva trên trang web
1.4. Mục đích và mục đích của Cuộc thi:
– thu hút sự chú ý của trẻ em vào sách và đọc sách;
– phổ biến việc đọc;
– kích hoạt và phát triển khả năng đọc sáng tạo của học sinh;
– tạo dựng hình ảnh tích cực, hấp dẫn về người đọc.
2. Ban tổ chức và ban giám khảo
2.1. Để tiến hành Cuộc thi, Ban tổ chức Cuộc thi được thành lập với nhiệm vụ:
– đảm bảo việc tiến hành Cuộc thi theo Quy định này;
– đảm bảo điều kiện bình đẳng cho tất cả người tham gia;
– thành lập Ban giám khảo cuộc thi;
– xây dựng các tiêu chí để đánh giá kiến thức của người tham gia.
2.2. Nhiệm vụ của Ban giám khảo cuộc thi bao gồm:
– kiểm tra các tác phẩm cạnh tranh của người tham gia Cuộc thi;
– chấm điểm cho các nhiệm vụ đã hoàn thành;
- Xác định người chiến thắng trong cuộc thi.
2.3. Thành phần Ban tổ chức cuộc thi:
1. Lebedeva M.V. – Trưởng Ban tổ chức, Giám đốc Trung tâm Phương pháp Thành phố thuộc Sở Giáo dục Mátxcơva;
2. Kutuzova V.S. – thành viên Ban tổ chức, nhà phương pháp luận của Trung tâm Phương pháp Thành phố thuộc Sở Giáo dục Mátxcơva;
3. Kuleshova V.A. – thành viên Ban tổ chức, nhà phương pháp luận của Trung tâm Phương pháp Thành phố thuộc Sở Giáo dục Mátxcơva;
4. Kuznetsova L.V. – thành viên Ban tổ chức, nhà phương pháp luận của Trung tâm Phương pháp Thành phố thuộc Sở Giáo dục Mátxcơva;
5. Shpilevaya N.M. – thành viên Ban tổ chức, nhà phương pháp luận của Trung tâm Phương pháp Thành phố thuộc Sở Giáo dục Mátxcơva;
6. Grechikhova E.I. – thành viên Ban tổ chức, nhà phương pháp luận của Trung tâm Phương pháp Thành phố thuộc Sở Giáo dục Mátxcơva;
7. Ilyushina E.A. – thành viên Ban tổ chức, nhà phương pháp luận của Trung tâm Phương pháp Thành phố thuộc Sở Giáo dục Mátxcơva;
8. Bakhanskaya E.V. – thành viên Ban tổ chức, nhà phương pháp luận của Trung tâm Phương pháp Thành phố thuộc Sở Giáo dục Mátxcơva;
3. Thủ tục tổ chức Cuộc thi
3.1. Độc giả là học sinh từ lớp 1 đến lớp 6 của các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố có thể tham gia Cuộc thi.
3.2. Cuộc thi được tổ chức ở ba lứa tuổi:
3.3. Thí sinh tham gia chuyến tham quan trường được đề cử bởi giáo viên, thủ thư, phụ huynh hoặc thông qua tự đề cử.
3.4. Những người chiến thắng trong vòng cấp trường, một người ở mỗi nhóm tuổi, được đề cử vào vòng cấp huyện.
3.5. Những người chiến thắng vòng quận, ba người ở mỗi nhóm tuổi, được đề cử vào vòng thành phố.
3.6. Các cuộc thi vòng quận, thành phố được tổ chức trên địa bàn các thư viện công cộng theo các lứa tuổi: lớp 1–2, lớp 3–4, lớp 5–6 theo chương trình cụ thể (Xem Phụ lục số 1).
3.7. Việc tham gia Cuộc thi là tự nguyện.
4. Ngày thi đấu
4.1. Cuộc thi được tổ chức thành ba vòng:
Vòng 1 – trường học – tháng 9-12 năm 2015;
Vòng 2 – cấp huyện – tháng 1-tháng 2 năm 2016;
Vòng 3 – thành phố – tháng 2 năm 2016.
4.2. Hồ sơ đăng ký vòng 2 được nộp cho các nhà phương pháp để được hỗ trợ thông tin và thư viện của Trung tâm Giáo dục và Khoa học Y tế Nhà nước đến ngày 15 tháng 12 năm 2015 (Xem Phụ lục số 2).
5. Yêu cầu đối với tác phẩm dự thi
5.1. Mỗi người tham gia phải nộp danh sách sách đã đọc (trong 6 tháng). Trong danh sách, bạn nên lưu ý những tác phẩm có ảnh hưởng lớn nhất đến tác giả của danh sách và chỉ ra tác phẩm nào. Danh sách được biên soạn dưới một hình thức nhất định, chỉ ở dạng in (xem Phụ lục số 3).
5.2. Học sinh từ lớp 1–4 trình bày các hình minh họa hoặc các đồ thủ công khác nhau cho tác phẩm yêu thích của mình.
5.3. Học sinh lớp 5–6 trình bày bài thuyết trình điện tử về tác phẩm yêu thích của mình.
5.4. Tất cả các tác phẩm sáng tạo đều được ban giám khảo đánh giá theo một quy trình đặc biệt.
5.5. Mỗi người tham gia Cuộc thi nộp một bảng câu hỏi (Xem Phụ lục số 4).
Phụ lục số 1
1. Học sinh lớp 1–4 gửi tranh vẽ, đồ thủ công và nói về cuốn sách yêu thích của mình để tham gia Cuộc thi (2–3 phút)
2. Học sinh lớp 5–6 nộp bài thuyết trình điện tử về cuốn sách yêu thích của mình cho Cuộc thi và nói về cuốn sách đó (2–3 phút)
3. Bằng cách nói về cuốn sách yêu thích của mình, thí sinh phải thu hút khán giả và ban giám khảo khi đọc cuốn sách mình yêu thích.
Phụ lục số 2
về Quy chế cuộc thi “Người đọc tài năng nhất” thành phố Mátxcơva
Mẫu đăng ký
tham gia giai đoạn cấp quận của cuộc thi thành phố Moscow
"Người đọc tài năng nhất"
|
Họ, tên người tham gia Cuộc thi |
||||
Phụ lục số 3
"Người đọc tài năng nhất"
Mẫu danh sách đọc sách
| Huyện | Không. OO | Họ, tên người tham gia Cuộc thi | Lớp học | |||
| Đọc sách | ||||||
| KHÔNG. | HỌ VÀ TÊN. tác giả | Tên sách | Ý tưởng (suy nghĩ) quan trọng nhất đã ảnh hưởng đến bạn và làm thế nào | |||
Phụ lục số 4
Quy định về cuộc thi thành phố Moscow
"Người đọc tài năng nhất"
Bảng câu hỏi của người tham gia cuộc thi
HỌ VÀ TÊN.______________________________________________________________
Quận______ Mã số ____ Lớp ____
I. Bạn lấy sách để đọc ở đâu?
Với các bạn;
Trong thư viện gia đình;
Trong thư viện trường học;
Trong thư viện thành phố;
Trên mạng;
Tôi mua từ cửa hàng khi cần thiết.
II Bạn có mua sách để tự đọc không?
Đúng;
KHÔNG.
III Bạn thích đọc sách gì nhất?
_________________________________________________________________________
IV Bạn chọn sách để đọc như thế nào?
Theo lời khuyên của bạn bè;
Theo lời khuyên của giáo viên;
Theo lời khuyên của cha mẹ;
Theo lời khuyên của thủ thư;
Riêng mình;
Tôi chỉ đọc tài liệu phần mềm.
V Sách có được đọc to ở nhà bạn không?
Đúng;
KHÔNG.
VI Bạn có thảo luận về những cuốn sách bạn đã đọc và với ai không?
Không thực sự
Với các bạn
Với cha mẹ
Với thủ thư
Với người khác (với ai?)_________