Năm 1997, Hội đồng khoa học của Trường quyết định cấp phép và mở hai chuyên ngành đào tạo khiếm khuyết. Năm 1997, tại Khoa Sư phạm và Tâm lý Mầm non, đợt tuyển sinh đầu tiên được thực hiện chuyên ngành “Sư phạm chỉnh sửa và Tâm lý học đặc biệt (Mầm non)”, và năm 1999 - chuyên ngành “Ngôn ngữ trị liệu”.
Tháng 12 năm 2002, Hiệu trưởng trường đại học ra lệnh mở khoa sư phạm và tâm lý mầm non đặc biệt. Để tổ chức quá trình giáo dục, các chương trình giảng dạy cho các chuyên ngành khiếm khuyết đã được tạo ra và cải tiến, thiết bị giáo dục và phương pháp luận và phương pháp khoa học của các ngành và một mô hình sau đại học đã được phát triển. Các giảng viên của khoa đã hoàn thành các khóa đào tạo nâng cao, thực tập và tiếp tục học lên các khóa sau đại học tại các trường khoa học hàng đầu ở Nga. Việc mở các chuyên ngành khiếm khuyết mới và khoa tốt nghiệp tại khoa đã trở thành một sự kiện có ý nghĩa xã hội trong sự phát triển của giáo dục đặc biệt trong khu vực.
Ngày nay khoa là một khoa hoạt động ổn định và tích cực phát triển của khoa. Khoa do Olga Rukhovna Voroshnina, Ứng viên Khoa học Tâm lý, Phó Giáo sư, Công nhân danh dự của Giáo dục Chuyên nghiệp Đại học Liên bang Nga, Thành viên tương ứng của Viện Hàn lâm Khoa học Sư phạm Quốc tế đứng đầu.
Mục tiêu của khoa liên quan đến việc đào tạo các chuyên gia có chuyên môn cao trong lĩnh vực giáo dục đặc biệt. Bộ tiến hành nghiên cứu khoa học, kết quả nghiên cứu được tích cực triển khai vào thực tế. Điều quan trọng đối với hoạt động của bộ môn là việc thực hiện nguyên tắc mối quan hệ giữa khoa học và thực tiễn trong việc giải quyết các vấn đề dạy học và nuôi dạy trẻ khuyết tật.
Phòng thực hiện một số lĩnh vực, bao gồm:
- tổ chức quá trình giáo dục và đào tạo chuyên gia, cử nhân và thạc sĩ trong lĩnh vực giáo dục đặc biệt;
- tổ chức các hoạt động nghiên cứu, đổi mới sáng tạo tại khoa và trong khu vực; quản lý và tham gia vào các khoản tài trợ và dự án;
- phổ biến kết quả nghiên cứu khoa học thông qua việc tổ chức các hội nghị, hội thảo, diễn đàn dành riêng cho các vấn đề giáo dục, đào tạo, hỗ trợ trẻ em khuyết tật hiện nay, sự tham gia của giáo viên và học sinh trong các hội nghị các cấp ở Nga và các nước lân cận, công bố kết quả nghiên cứu trên các tạp chí hàng đầu, tuyển tập các bài báo khoa học, xuất bản các chuyên khảo, v.v.;
- quản lý khoa học các cơ sở giáo dục đổi mới (phòng thí nghiệm sư phạm, khu thực nghiệm);
- đào tạo lại chuyên môn và đào tạo nâng cao cho người lao động trong hệ thống giáo dục mầm non và giáo dục đặc biệt thông qua việc tham gia các khóa đào tạo nâng cao;
- tham gia vào các hội đồng (hội đồng khoa học và sư phạm của Bộ Giáo dục Lãnh thổ Perm, hội đồng khoa học và phương pháp về văn hóa thể chất và sức khỏe, hội đồng giáo dục và phương pháp theo hướng “Giáo dục đặc biệt (đào tạo)” của các cơ sở giáo dục giáo dục chuyên ngành sư phạm (Moscow)), tương tác với các tổ chức giáo dục đại học ở Nga và nước ngoài;
- tham gia kiểm định và cấp phép hoạt động của các cơ sở giáo dục mầm non của thành phố và khu vực, cấp phép và kiểm định các cơ sở giáo dục đại học và trung học của Liên bang Nga, tham gia vào công việc của các nhóm chuyên gia để chứng nhận loại trình độ chuyên môn cao nhất của Bộ về Giáo dục của Lãnh thổ Perm, tham gia các cuộc thi khu vực “Giáo viên của năm” (với tư cách là thành viên ban giám khảo ); công việc của giáo viên trong hội đồng chứng nhận, rà soát kinh nghiệm giảng dạy, chương trình của tác giả, phản đối nghiên cứu luận văn.
"Giáo dục và hỗ trợ toàn diện cho trẻ nhỏ và trẻ sơ sinh." Định hướng “Giáo dục tâm lý và sư phạm”, hồ sơ “Giáo dục hòa nhập và hỗ trợ toàn diện cho người khuyết tật”).
Trưởng khoa: Fedoseeva Elena Sergeevna
Phó: Bondarenko Tatyana Andreevna
Địa chỉ: Tòa nhà giáo dục số 1, 416
(Các) điện thoại: +7 8442 60 28 68
Giờ làm việc: Thứ Hai-Thứ Năm, 8:30-17:15. Thứ Sáu, 8:30-16:00. Nghỉ từ 12h30 đến 13h.
Thông tin chung
Việc mở Khoa Sư phạm và Tâm lý học đặc biệt tại VGSPU liên quan trực tiếp đến tên tuổi của Vladimir Ivanovich Lubovsky, Viện sĩ Viện Hàn lâm Khoa học Sư phạm và giáo sư, Tiến sĩ Khoa học Sư phạm Natalia Mikhailovna Nazarova. Năm 1992, N.M. Nazarova đã góp phần thành lập các khoa khiếm khuyết mới trong các trường đại học sư phạm ở Nga, điều phối công việc của họ và phát triển các thế hệ đầu tiên của tiêu chuẩn giáo dục nhà nước cho giáo dục đại học về tâm lý học và sư phạm đặc biệt. Năm 1995, một khoa trị liệu ngôn ngữ tương ứng đã được mở tại Đại học Sư phạm Bang Voronezh thuộc Khoa Sư phạm và Phương pháp Giáo dục Tiểu học và Giáo dục Mầm non.
Tháng 9 năm 2000, Khoa Sư phạm và Tâm lý học đặc biệt được thành lập, đứng đầu là Giáo sư, Tiến sĩ Khoa học Y tế Sergei Veniaminovich Kargin. Việc thành lập bộ phận này giúp mở rộng việc đào tạo các chuyên gia trong các lĩnh vực khiếm khuyết khác nhau do nhu cầu về họ ngày càng tăng ở Volgograd và khu vực. Các chuyên ngành sau đây đang được mở: tâm lý và sư phạm mầm non đặc biệt ở khoa nội trú, sư phạm dành cho người điếc và phương pháp sư phạm thiểu năng ở khoa thư tín, chủ yếu tiếp nhận những giáo viên đã làm việc với trẻ có vấn đề về phát triển nhưng không có giáo dục đặc biệt.
Kể từ tháng 9 năm 2002, sau cái chết bi thảm của Giáo sư S.V. Kargin, Giáo sư S.G. Yarikova trở thành trưởng khoa. Khoa tiếp tục hợp tác với khoa đào tạo khiếm khuyết của Đại học Sư phạm quốc gia Mátxcơva. Cảm ơn một phần không nhỏ sự hỗ trợ của Dean Puzanov B.P. và giáo sư Rechitskaya E.G. và Konyaeva N.P. Sinh viên đang được đào tạo thành công các chuyên ngành sư phạm thiểu năng và sư phạm điếc. Hiện nay, khoa còn đào tạo cử nhân theo hướng “Giáo dục đặc biệt (khuyết tật)” hồ sơ: “Ngôn ngữ trị liệu”, “Sư phạm người Điếc”, “Tâm lý học đặc biệt” và thạc sĩ theo hướng chương trình thạc sĩ “Giáo dục đặc biệt (khuyết tật)” Hỗ trợ sư phạm xã hội hóa người khuyết tật “sức khỏe hạn chế”.
Khoa SPP có hai phòng chuyên môn “Ngôn ngữ trị liệu” và “Sư phạm đặc biệt và tâm lý học”.
Để nâng cao chất lượng đào tạo các nhà nghiên cứu đào tạo, một tổ hợp giáo dục, khoa học và phương pháp (ESMC) đã được thành lập vào năm 2003, trở thành một đơn vị cấu trúc của trường đại học, đoàn kết các giáo viên của khoa sư phạm và tâm lý đặc biệt của Đại học Sư phạm Xã hội Bang Volgograd và nhân viên của trung tâm phục hồi chức năng dành cho trẻ em khuyết tật Nadezhda » Volzhsky / Mục đích chính của khu phức hợp là mở rộng và tăng cường hỗ trợ về mặt khoa học và phương pháp cho hệ thống giáo dục đặc biệt liên tục. Các quyết định và hành động khoa học và phương pháp của khu phức hợp dựa trên cách tiếp cận toàn diện trong việc tổ chức quá trình giáo dục, được phát triển bởi đội ngũ giáo viên, nhà tâm lý học, nhà trị liệu ngôn ngữ và nhà trị liệu ngôn ngữ của Khoa Giáo dục Đặc biệt của VGSPU và Nadezhda Cơ sở giáo dục trẻ em trung ương. UNMK được tạo ra như một nền tảng thử nghiệm để đào tạo các nhà nghiên cứu đào tạo chuyên gia đào tạo, nhằm phát triển một cơ chế tạo ra sự quan tâm chung và khuyến khích sự hợp tác sáng tạo giữa các nhà khoa học và những người thực hành trong lĩnh vực bảo trợ xã hội. Theo đó, khu phức hợp được thiết kế để mô hình hóa môi trường vi mô của chính nó ở mọi khía cạnh và biểu hiện: lựa chọn các hoạt động hình thành hệ thống, tạo điều kiện cho sự phát triển cá nhân của các chuyên gia tương lai và sự hòa nhập của trẻ em khuyết tật vào cộng đồng bình thường. , thiết lập các kết nối với môi trường, v.v.
Hoạt động của khoa:
- khoa thực hiện đào tạo nâng cao đội ngũ giảng viên;
- tổ chức các hội thảo khoa học và thực tiễn;
- sách giáo khoa được xem xét;
- sách giáo khoa và khuyến nghị đang được phát triển;
- Tư vấn khoa học được cung cấp trong quá trình làm việc thử nghiệm ở các tổ chức đặc biệt.
Đối tác tốt của chúng tôi là:
- Các cơ sở giáo dục đặc biệt (cải huấn) của chính phủ tiểu bang dành cho học sinh khuyết tật loại VIII số 1,2,4;
- "Trường nội trú đặc biệt (cải huấn) Volzhskaya loại VIII";
- Cơ sở giáo dục nhà nước "Trường nội trú đặc biệt (cải huấn) Volgograd loại 1 số 7";
- Cơ sở giáo dục nhà nước "Trung tâm phục hồi chức năng trẻ em khuyết tật Volzhsky" Nadezhda ";
- cơ sở giáo dục mầm non thành phố dành cho trẻ khiếm thị, thính giác, ngôn ngữ và cơ xương khớp;
- nơi trú ẩn xã hội cho trẻ em và thanh thiếu niên.
Các giáo viên của Khoa Sư phạm Đặc biệt và Tâm lý học thực hiện các hoạt động nghiên cứu sâu rộng. Kết quả nghiên cứu thực nghiệm của giáo viên và học sinh được công bố trong tuyển tập các hội nghị khu vực, toàn Nga, quốc tế về các vấn đề giáo dục đặc biệt; trong các tạp chí định kỳ về sư phạm, tâm lý học và khiếm khuyết, có rất nhiều công cụ hỗ trợ giảng dạy và khuyến nghị thực tế nhằm giải quyết các vấn đề giáo dục trẻ khuyết tật.
Công trình nghiên cứu của Khoa Sư phạm Cải huấn và Tâm lý Cải huấn được xây dựng phù hợp với những vấn đề cấp bách nhất của giáo dục đặc biệt ở Liên bang Nga, Châu Âu, St. Petersburg và khu vực Leningrad:
- tạo ra một hệ thống hỗ trợ giáo dục và giáo dục sớm cho trẻ em khuyết tật trong năm đầu đời;
- giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ở trường phổ thông;
- giáo dục chuyên biệt như một phương tiện xã hội hóa và hòa nhập trẻ khuyết tật vào các trường trung học;
- một mô hình xã hội hóa phổ biến cho những sinh viên tốt nghiệp các trại trẻ mồ côi đặc biệt ở vùng Leningrad;
- điều kiện sư phạm xã hội đảm bảo cho trẻ hòa nhập xã hội vào lớp “trẻ em đặc biệt”;
- cải thiện việc đào tạo các chuyên gia trong lĩnh vực khiếm khuyết trong quá trình học đại học và sau đại học;
- hệ thống giáo dục chuyên nghiệp liên tục cho người khuyết tật và người khuyết tật.
Các cán bộ của phòng đang tham gia nghiên cứu khoa học trong các lĩnh vực sau:
- vấn đề dạy trẻ mầm non điếc, lãng tai;
- công tác hỗ trợ trẻ điếc;
- tạo ra một hệ thống khu vực để chẩn đoán và điều chỉnh các rối loạn cảm giác vận động và trí tuệ ở trẻ nhỏ (năm đầu tiên và năm thứ hai của cuộc đời);
- vấn đề giáo dục gia đình của trẻ có nhu cầu giáo dục đặc biệt;
- nghiên cứu đặc điểm nội dung và phương pháp luận của quá trình giáo dục ở các loại hình cơ sở giáo dục cải huấn;
- hệ thống giáo dục hòa nhập cho học sinh nông thôn có nhu cầu giáo dục đặc biệt;
- đảm bảo xã hội hóa trẻ em mắc chứng rối loạn phát triển đa dạng phức tạp;
- đặc điểm cá nhân của học sinh có khó khăn về giao tiếp;
- đào tạo từ xa cho trẻ em khuyết tật và trẻ em có sức khỏe hạn chế;
- Đặc điểm phát triển nghề nghiệp và cá nhân của sinh viên Khoa Khuyết tật và Công tác xã hội.
Nghiên cứu khoa học của Bộ nhằm mục đích phát triển và tạo ra khái niệm cải thiện chất lượng cuộc sống của người khuyết tật bằng cách tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển toàn diện và các hoạt động sống của họ, đây là khía cạnh quan trọng nhất trong việc thực hiện các dự án ưu tiên quốc gia và chính sách nhân khẩu học của Liên bang Nga.
Làm việc tại khoa nghiên cứu sau đại học và tiến sĩ theo chuyên ngành:
- 13.00.03 Sư phạm cải huấn, sư phạm khiếm thính, sư phạm typhlopedagogy, oligophrenopedagogy, âm ngữ trị liệu;
- 19.00.10 Tâm lý học cải huấn;
- 19.00.13 Tâm lý phát triển.
Hàng năm, theo sáng kiến của Bộ, hội thảo quốc tế “Giáo dục đặc biệt” được tổ chức với sự tham dự của hơn 200 đại biểu đến từ 20 vùng miền trong nước và 6 quốc gia nước ngoài, bao gồm các nhà khoa học, học viên, đại diện các tổ chức công cộng, phụ huynh , sinh viên tốt nghiệp và sinh viên đại học.
Khoa thực hiện các hoạt động nghiên cứu trong khuôn khổ hợp tác với các trường đại học, viện và học viện hàng đầu của Nga sau đây:
- Viện Sư phạm Cải huấn RAO;
- Đại học Hữu nghị các dân tộc Nga (Khoa Giáo dục đặc biệt);
- Viện phát triển giáo dục khu vực Leningrad;
- Đại học Liên bang miền Nam (Đại học bang Rostov), Khoa Sư phạm Cải huấn và Tâm lý học đặc biệt;
- Đại học bang Cherepovets (khoa giáo dục khiếm khuyết);
- Học viện Nhi khoa bang St. Petersburg (Khoa Tâm lý học lâm sàng, Khoa Tâm lý học và Tâm thần đặc biệt);
- Đại học Perm State (Khoa Dị tật Mầm non);
- Đại học Sư phạm Nhà nước Nga được đặt theo tên. A.I. Herzen (khoa sư phạm cải huấn, khoa sư phạm thiểu năng, sư phạm điếc);
- Đại học Sư phạm Quốc gia Mátxcơva (khoa đào tẩu);
- Đại học Sư phạm Thành phố Mátxcơva (Khoa Sư phạm Đặc biệt);
- Đại học bang Stavropol (Khoa Tâm lý học);
- Đại học bang Pomeranian (Khoa Sư phạm Cải huấn);
- Viện phát triển giáo dục Vologda.
Khoa Sư phạm Cải huấn và Tâm lý Cải huấn đã hợp tác với các trường đại học nước ngoài hàng đầu sau đây trong nhiều năm:
- Đại học Gdansk và Học viện Sư phạm Cao cấp, Kielce, Ba Lan;
- Học viện Świętokrzyska, Kielce, Ba Lan;
- Đại học Rzhezhov, Rzhezhov, Ba Lan;
- Đại học Quốc gia Lugansk được đặt theo tên T. Shevchenko, Ukraina;
- Đại học Sư phạm Nhà nước Bêlarut được đặt theo tên. Xe tăng Maxim;
- Đại học Berlin Humboldt, Đức;
Nhân viên của bộ phận là giám đốc khoa học của các trường học và cơ sở mầm non ở St. Petersburg và vùng Leningrad.
Khoa Cơ sở tâm lý và sư phạm của Giáo dục đặc biệt được thành lập vào ngày 1 tháng 9 năm 1999 theo lệnh của Đại học Sư phạm Thành phố Mátxcơva số 107. ngày 23 tháng 6 năm 1999. Khoa cơ sở tâm lý và sư phạm của giáo dục đặc biệt do Tiến sĩ Khoa học Sư phạm, Giáo sư Natalia Mikhailovna Nazarova đứng đầu. Từ năm 2000, xét đến nhu cầu nhân sự và thực hiện dự án thử nghiệm giáo dục nghề nghiệp cho người khiếm thính, khoa bắt đầu đào tạo chuyên gia cho các cơ sở giáo dục ở Mátxcơva về chuyên ngành “Sư phạm người Điếc”. Hiện nay, khoa còn đào tạo cử nhân chương trình “Sư phạm typ và người điếc” và thạc sĩ chương trình: “Hỗ trợ tâm lý và sư phạm cho người khuyết tật”. Bộ đã phát triển truyền thống làm việc với sinh viên tốt nghiệp. Họ làm việc thường xuyên trong các cơ sở cải huấn tốt nhất ở Mátxcơva và các trung tâm khoa học và thực tiễn hàng đầu của Nga, nhiều người trong số họ được trao trợ cấp của Mátxcơva và tham gia cuộc thi chuyên môn “Giáo viên của năm” của Khoa Mátxcơva ở hạng mục “ Trái tim dành cho trẻ em.”
Phó Giáo sư, Bằng cấp học thuật của Ứng viên Khoa học Sư phạm được trao bởi Hội đồng Luận án của Đại học bang Tambov. G.R. Derzhavin ngày 30 tháng 4 năm 2002 (nghị định thư số 15) để bảo vệ luận án “Tổ chức một hệ thống mô-đun thay đổi để đào tạo nâng cao giáo viên đào tạo khiếm khuyết” và được Ủy ban chứng thực cấp cao của Liên bang Nga phê duyệt vào ngày 20 tháng 9 năm 2002. Chức danh học thuật của phó giáo sư tại khoa sư phạm và tâm lý học của Viện đào tạo nhân viên giáo dục nâng cao khu vực Tambov được giao theo quyết định của Bộ Giáo dục Liên bang Nga ngày 18 tháng 2 năm 2004.
Giáo sư, Bằng khoa học Tiến sĩ Tâm lý học được hội đồng luận án D 212.164.02 trao tặng về sư phạm và tâm lý học cải huấn tại Đại học Sư phạm bang Nizhny Novgorod ngày 18 tháng 10 năm 2007, được Ủy ban Chứng thực cấp cao Liên bang Nga phê duyệt ngày 30 tháng 5 , 2008 về đề tài luận án: “Sự hình thành văn hóa xã hội về nhân cách của trẻ có vấn đề về tâm thần phát triển thông qua nghệ thuật trong không gian giáo dục.” Chức danh giáo sư của khoa tâm lý học đặc biệt và phương pháp sư phạm cải huấn đã được Cơ quan Giám sát Giáo dục và Khoa học Liên bang trao tặng vào ngày 19 tháng 5 năm 2010.