Tuyên bố 2016
Bài trình bày số 1 (2016)
Hãy lắng nghe thật kỹ, khi đứng trong rừng hay giữa cánh đồng hoa đã thức giấc, và nếu bạn còn thính giác nhạy bén, chắc chắn bạn sẽ nghe thấy những âm thanh tuyệt vời của trái đất mà mọi người luôn trìu mến gọi là Đất Mẹ. Dù là tiếng róc rách của dòng suối hay tiếng sóng sông vỗ vào bãi cát ven biển, tiếng chim hót hay tiếng sấm của một cơn giông xa xa, tiếng xào xạc của đồng cỏ nở hoa hay tiếng sương lạnh buốt giá trong đêm đông, tiếng rung rinh của những chiếc lá xanh trên cây hay tiếng châu chấu kêu lách tách dọc theo con đường đồng cỏ rợp bóng người, tiếng chim sơn ca bay lên và tiếng bông lúa, tiếng bướm vo ve lặng lẽ - tất cả đều là vô số âm thanh của đất trời mà người dân thành phố. , bị điếc vì tiếng ô tô, mất thói quen nghe, một người chưa hoàn toàn mất đi cảm giác về bản chất quê hương của mình lại càng vui hơn khi được đi thăm rừng, trên sông, dưới nước. lĩnh vực, để có được sức mạnh tinh thần mà có lẽ là điều chúng ta cần nhất.
Đối với những người nông dân và chúng tôi, những người thợ săn giàu kinh nghiệm, âm thanh của trái đất rất quý giá. Có lẽ không thể liệt kê chúng. Chúng thay thế âm nhạc cho chúng ta, và chẳng phải chính từ những âm thanh này đã nảy sinh ra những điều hay nhất được ghi lại trong các bài hát và những sáng tạo âm nhạc tuyệt vời sao?
Bây giờ tôi vui mừng nhớ lại những âm thanh của trái đất đã từng làm tôi say mê khi còn nhỏ. Và chẳng phải từ những khoảng thời gian đó những điều tốt đẹp nhất đã in sâu vào tâm hồn tôi vẫn còn đó sao? Tôi nhớ những âm thanh huyền bí của rừng cây, hơi thở của quê hương thức tỉnh. Và bây giờ họ kích thích và làm tôi thích thú.
Bài trình bày số 2 (2016)
Điều quan trọng nhất trong cuộc sống là gì? Điều chính có thể là của riêng mọi người, độc đáo. Tuy nhiên, điều chính vẫn nên dành cho mỗi người. Cuộc sống không nên vỡ vụn thành những điều nhỏ nhặt, tan biến trong những lo toan đời thường. Một người không chỉ phải có khả năng vươn lên mà còn vượt lên trên chính mình, vượt lên trên những lo lắng cá nhân hàng ngày và suy nghĩ về ý nghĩa cuộc sống của mình - nhìn về quá khứ và nhìn về tương lai.
Nếu bạn chỉ sống cho chính mình, với những lo lắng vụn vặt về hạnh phúc của chính mình, thì sẽ không còn dấu vết nào về những gì bạn đã sống. Nếu bạn sống vì người khác thì người khác sẽ cứu lấy những gì bạn đã phục vụ, những gì bạn đã cống hiến sức lực. Những người phục vụ người khác, phục vụ một cách khôn ngoan và có mục đích tốt đẹp và có ý nghĩa trong cuộc sống sẽ được ghi nhớ rất lâu. Họ nhớ lời nói, hành động, ngoại hình, những câu chuyện cười và đôi khi cả những tính cách lập dị. Họ nói về họ. Ít thường xuyên hơn và tất nhiên, họ nói về những kẻ ác với cảm giác không mấy tử tế.
Trong cuộc sống, bạn cần có sự phục vụ của riêng mình - phục vụ cho một mục đích nào đó. Việc dù nhỏ cũng sẽ trở nên lớn nếu bạn trung thành với nó. Hạnh phúc đạt được bởi những người cố gắng làm cho người khác hạnh phúc và có thể quên đi sở thích và bản thân mình, ít nhất là trong một thời gian. Đây là "đồng rúp không thể thay đổi". Biết được điều này, luôn ghi nhớ điều này và đi theo con đường của lòng tốt là điều rất, rất quan trọng.
Bài trình bày số 3 (2016)
Tôi nhớ hàng trăm câu trả lời của các chàng trai cho câu hỏi: Bạn muốn trở thành người như thế nào? - Mạnh mẽ, dũng cảm, can đảm, thông minh, tháo vát, can đảm... Và không ai nói: tốt bụng. Tại sao lòng tốt không được đặt ngang hàng với những đức tính như lòng can đảm và dũng cảm? Nhưng nếu không có lòng nhân ái - sự ấm áp chân thật của trái tim - thì không thể có được vẻ đẹp tinh thần của một con người.
Tình cảm tốt đẹp, văn hóa tình cảm là trung tâm của con người. Ngày nay, khi thế giới đã có đủ cái ác rồi, chúng ta nên bao dung, quan tâm và tử tế hơn với nhau, với thế giới sống xung quanh mình và làm những hành động dũng cảm nhất nhân danh điều thiện. Đi theo con đường thiện là con đường duy nhất và được chấp nhận nhất đối với một con người. Nó đã được thử nghiệm, nó đúng, nó hữu ích - cho cả cá nhân và toàn xã hội.
Học cách cảm nhận và đồng cảm là điều khó khăn nhất trong giáo dục. Nếu những tình cảm tốt đẹp không được nuôi dưỡng trong thời thơ ấu, bạn sẽ không bao giờ nuôi dưỡng chúng, bởi vì chúng được tiếp thu đồng thời với kiến thức về những sự thật đầu tiên và quan trọng nhất, trong đó giá trị chính của nó là giá trị cuộc sống: của người khác, của chính bạn, cuộc sống của thế giới động vật và thực vật. Tuổi thơ, con người phải trải qua ngôi trường cảm xúc - ngôi trường thấm nhuần những tình cảm tốt đẹp. Lòng nhân ái, lòng nhân ái, thiện chí sinh ra trong lo âu, lo âu, vui buồn.
Chủ đề vi mô cho văn bản số 3
1. Không có lòng nhân ái thì không thể có được vẻ đẹp tinh thần của con người.
2. Con đường thiện đã, đang và sẽ là con đường chân chính duy nhất trong đời của một con người.
3. Việc nuôi dưỡng tình cảm tốt đẹp ở trẻ rất khó; để làm được điều này, trẻ phải trải qua trường học cảm xúc.
Bài trình bày số 4 (2016)
Một người đã phạm tội hoặc thậm chí là tội phạm. Hoặc đơn giản là anh ta đã không đáp ứng được những hy vọng đặt vào mình. Họ đang tìm kiếm lời giải thích. Chính anh ấy đang tìm kiếm họ. Thông thường không có nhiều lời giải thích như lời bào chữa. Những người xung quanh và chính anh cũng đổ lỗi cho gia đình, trường học, tập thể, hoàn cảnh.
Chúng ta không nên quên vai trò của bản thân con người trong số phận của mình, quên đi một phần quan trọng và có lẽ là quan trọng nhất của giáo dục - tự giáo dục. Thật vậy, trong tất cả những hoàn cảnh hình thành nên một con người, điều quan trọng nhất là thái độ có ý thức đối với cuộc sống của chính mình, những suy nghĩ và kế hoạch của chính mình, và trên hết là hành động của chính mình.
Tự giáo dục bắt đầu bằng lòng tự trọng. Nếu một người bắt đầu nhận thấy những trở ngại không thể vượt qua trong mọi nhiệm vụ và mất tự tin, điều đó có nghĩa là người đó đang phát triển lòng tự trọng thấp. Không kém phần nguy hiểm là lòng tự trọng bị thổi phồng khi một người luôn cho rằng mình đúng trong mọi việc và không lắng nghe ý kiến của người khác. Chỉ có khả năng đánh giá đầy đủ khả năng của một người mới cho phép người ta hình thành chính xác các mục tiêu cuộc sống và đạt được chúng.
Microtheme cho văn bản số 4
1. Mọi người đôi khi có xu hướng giải thích và biện minh cho những thất bại và hành vi sai trái của mình bằng những sai lầm trong quá trình nuôi dạy và những hoàn cảnh khác nhau.
2. Trong tất cả những hoàn cảnh hình thành nên con người, quan trọng nhất là việc tự giáo dục.
3. Chỉ có lòng tự trọng đúng đắn mới cho phép một người đặt ra những mục tiêu cụ thể trong cuộc sống và đạt được chúng.
Bài thuyết trình số 5
Thời gian làm thay đổi con người. Nhưng, ngoài thời gian, còn có một phạm trù khác ảnh hưởng đến bạn, có lẽ còn mạnh mẽ hơn cả thời gian. Đây là một lối sống, một thái độ đối với nó, là lòng trắc ẩn đối với người khác. Có quan điểm cho rằng lòng trắc ẩn được nuôi dưỡng bởi nỗi bất hạnh của chính mình. Tôi không thích ý tưởng này. Tôi tin rằng lòng nhân ái là một tài năng đặc biệt, nếu không có nó thì khó mà vẫn là con người.
Một người có số phận thanh thản, tất nhiên, biết về những rắc rối, rằng có những người bất hạnh, trong số đó có trẻ em. Vâng, những bất hạnh và rắc rối là không thể tránh khỏi. Nhưng cuộc sống được cấu trúc theo cách mà bất hạnh đối với người hạnh phúc thường có vẻ xa vời, đôi khi thậm chí là viển vông. Nếu mọi thứ với bạn đều ổn, thì rắc rối dường như rải rác khắp thế giới như những hạt cát nhỏ, sự bất hạnh dường như không điển hình và hạnh phúc dường như là điển hình. Hạnh phúc sẽ không phải là hạnh phúc nếu nó bắt đầu nghĩ đến rắc rối và nỗi buồn trong mọi khoảnh khắc.
Những rắc rối của chính mình để lại những vết sẹo trong tâm hồn và dạy cho một người những sự thật quan trọng. Nhưng nếu một người chỉ nhớ được những bài học như vậy thì người đó có độ nhạy kém. Không khó để khóc vì nỗi đau của chính mình. Khóc vì nỗi đau của người khác còn khó hơn. Một nhà tư tưởng nổi tiếng thời xưa đã nói: “Sự thịnh vượng bộc lộ những tật xấu của chúng ta, và nghịch cảnh bộc lộ những đức tính của chúng ta”.
Chủ đề vi mô cho văn bản số 5
1. Lòng nhân ái là một tài năng đặc biệt, nếu không có nó thì khó có thể làm người.
2. Bất hạnh, rắc rối là điều không thể tránh khỏi, nhưng bạn không thể liên tục nghĩ về chúng để không làm niềm vui của mình bị u ám.
3. Khả năng trải qua nỗi đau của người khác bộc lộ những đức tính thực sự của một người.
Bài thuyết trình số 7
Vẻ đẹp của thế giới xung quanh: bông hoa và cánh chim én bay, hồ sương mù và ngôi sao, mặt trời mọc và tổ ong, hàng cây rậm rạp và khuôn mặt phụ nữ - tất cả vẻ đẹp của thế giới xung quanh dần dần tích tụ trong con người. linh hồn, thì sự trở lại chắc chắn đã bắt đầu. Hình ảnh một bông hoa hoặc một con nai xuất hiện trên cán rìu chiến. Hình ảnh mặt trời hoặc một con chim được trang trí trên một chiếc xô bằng vỏ cây bạch dương hoặc một chiếc đĩa đất sét thô sơ. Suy cho cùng, nghệ thuật dân gian vẫn mang tính ứng dụng rõ rệt. Bất kỳ sản phẩm trang trí nào trước hết đều là một sản phẩm, có thể là lọ muối, vòng cung, thìa, diềm xếp nếp, xe trượt tuyết, khăn tắm, nôi em bé...
Sau đó nghệ thuật bị phân tâm. Hình vẽ trên đá không có tính ứng dụng. Đây đơn giản chỉ là tiếng kêu vui hay buồn của tâm hồn. Từ một bức vẽ vô giá trị trên một tảng đá đến bức vẽ của Rembrandt, một vở opera của Wagner, một tác phẩm điêu khắc của Rodin, một tiểu thuyết của Dostoevsky, một bài thơ của Blok, một điệu nhảy múa của Galina Ulanova...
(Theo V.A. Soloukhin) 191 từ
Microtheme cho văn bản số 7
2. Vẻ đẹp của thế giới xung quanh dần dần tích tụ trong tâm hồn con người, rồi tất yếu bắt đầu quay trở lại, thể hiện chủ yếu ở việc trang trí cuộc sống đời thường.
3. Khi đó nghệ thuật trở nên xao lãng và không còn được áp dụng vào tự nhiên, trở thành tiếng kêu vui hay buồn bã của tâm hồn.
Bài thuyết trình số 8
Giống như bất kỳ công việc có trình độ, có mục đích, có kế hoạch và có hệ thống nào, giáo viên là một nghề. Đặc sản. Nhưng đây là một nghề đặc biệt, không thể so sánh với bất kỳ ngành nghề nào khác.
Đối tượng công việc của giáo viên là đời sống tinh thần của người đang phát triển - tâm trí. Cảm giác, ý chí, niềm tin, sự tự nhận thức. Công cụ quan trọng nhất để giáo viên tác động đến thế giới tinh thần của học sinh là lời nói, vẻ đẹp của thế giới xung quanh và nghệ thuật, việc tạo ra những hoàn cảnh trong đó cảm xúc được thể hiện rõ ràng nhất - toàn bộ phổ cảm xúc trong các mối quan hệ giữa con người với nhau. Vì vậy, nghề dạy học là nghiên cứu về con người, thâm nhập liên tục, không ngừng nghỉ vào thế giới tâm linh phức tạp của con người.
Kết quả cuối cùng của công tác sư phạm có thể được nhìn thấy không phải ngay lập tức, không phải hôm nay, không phải ngày mai mà là sau một thời gian rất dài. Những gì giáo viên đã làm, đã nói và có thể truyền cho đứa trẻ, đôi khi sẽ ảnh hưởng đến bản thân nó sau năm hoặc mười năm. Sức khỏe, trí tuệ, tính cách, ý chí, lòng yêu nước và trí thông minh của một người phụ thuộc vào người thầy, vào kỹ năng, sự tinh thông, nghệ thuật và trí tuệ của người thầy. Nói cách khác, hiện tại và tương lai của học sinh đều phụ thuộc. Vì vậy, điều rất quan trọng là phải tin tưởng vào khả năng nuôi dạy thành công của mọi đứa trẻ. Niềm tin vô bờ bến vào một con người, vào tương lai của người đó - đây là điều nên sống trong tâm hồn của một người quyết tâm cống hiến cuộc đời mình cho công việc dạy học cao cả. (Theo V.A. Sukhomlinsky)
Bài thuyết trình số 9
Khi tôi khoảng mười tuổi, bàn tay ân cần của ai đó đã tặng tôi một tập Anh hùng động vật của Seton-Thompson. (21) Tôi coi đó là “đồng hồ báo thức” của mình. Tôi biết từ những người khác rằng đối với họ “lời cảnh tỉnh” về cảm giác thiên nhiên là một tháng ở làng vào mùa hè, đi dạo trong rừng với một người đã “mở rộng tầm mắt nhìn thấy mọi thứ”, lần đầu tiên chuyến đi với ba lô, nghỉ đêm trong rừng...
Không cần thiết phải liệt kê tất cả những gì có thể đánh thức sự quan tâm và thái độ tôn kính thời thơ ấu của con người đối với bí ẩn lớn lao của cuộc sống. Khi lớn lên, một người phải thấu hiểu mọi thứ trong thế giới sống phức tạp như thế nào. đan xen, liên kết với nhau, thế giới này mạnh mẽ biết bao và cùng với chúng ta càng dễ bị tổn thương hơn, vì mọi thứ trong cuộc sống của chúng ta đều phụ thuộc vào sự giàu có của trái đất, vào sự lành mạnh của thiên nhiên sống này nhất định phải tồn tại.
Chưa hết, khởi đầu của mọi thứ là Tình yêu. Được đánh thức đúng lúc, cô ấy khiến kiến thức về thế giới trở nên thú vị và hấp dẫn. Với nó, một người cũng tìm thấy một điểm hỗ trợ nhất định, một điểm tham chiếu quan trọng cho tất cả các giá trị của cuộc sống Tình yêu đối với mọi thứ chuyển sang màu xanh, thở, tạo ra âm thanh, lấp lánh màu sắc - đây là tình yêu, theo quan niệm của người ta. Nhà hiền triết Yasnaya Polyana, người đưa con người đến gần hơn với hạnh phúc.
Những bông hoa phương Bắc khiêm tốn này mới đẹp và dịu dàng làm sao! Tôi đã từng chiêm ngưỡng chúng trên bờ biển Novaya Zemlya, trên vùng đất Franz Josef, được bao phủ bởi những dòng sông băng vĩnh cửu. Trong mùa hè vùng cực ngắn ngủi, những bông hoa vàng mỏng manh nở gần những dòng sông băng chưa tan chảy - những bông hoa anh túc ở vùng cực, và những bông hoa saxifrag khiêm tốn nở màu xanh lam trong các vết nứt của đá đá. Tôi đặc biệt nhìn thấy nhiều loài hoa trên bờ Hồ Taimyr, vùng lãnh nguyên, nơi chúng tôi từng trải qua mùa hè và là nơi chưa có ai từng đến trước chúng tôi.
Vào đầu mùa xuân vùng cực, khi tuyết dày đặc lấp lánh khắp nơi nhưng mặt trời không bao giờ lặn đã chiếu sáng, những bông hoa bắt đầu sống dậy dưới tuyết. Trên sườn phía nam của những ngọn đồi, nơi ánh nắng lúc nửa đêm ấm hơn, đây đó có thể nhìn thấy những nhà kính nhỏ dưới tuyết, được bao phủ bởi một lớp băng mỏng trong suốt. Trong những nhà kính này, thực vật trở nên sống động và chuẩn bị cho mùa hè. Vẫn còn những đợt sương giá nghiêm trọng trên sa mạc phủ đầy tuyết bất tận, và trong những ngôi nhà kính đầy tuyết, nơi ánh sáng mặt trời mang lại sự sống xuyên qua một lớp băng mỏng trong suốt, trời rất ấm áp. Nếu bạn phá vỡ lớp băng mỏng trong suốt như pha lê bao phủ các nhà kính dưới tuyết, cây cối sẽ chết.
Vào đầu cuối mùa hè vùng cực, khi tuyết bắt đầu tan ở vùng lãnh nguyên, thực vật có được sức mạnh. Cành hoa phương bắc được phủ một lớp lông mịn, ấm áp. Những bông hoa miền Bắc khác với những bông hoa tươi tốt của miền Nam bởi sự dịu dàng tinh tế đặc biệt của chúng. Chúng sẽ khô héo nhanh chóng nếu bạn hái chúng và cho vào cốc nước.
Tất nhiên, có rất ít hoa ở vùng lãnh nguyên vùng cực. Họ tụ tập trên sườn phía nam của mỏm đá. Đáng ngạc nhiên và bất thường: xung quanh đang là mùa đông, tuyết hầu như không bị ảnh hưởng, và bên cạnh những đống tuyết sâu, gió thổi tung những bông hoa tươi mỏng manh nhất trên những thân cây xù xì! Giữa những mảnh đá, hoa anh túc vùng cực nở rộ, hoa siversia cháy rực với những vòng hoa vàng và hoa lưu ly vùng cực trải rộng trên tấm thảm xanh tươi. Polar quên tôi đặc biệt tốt.
Vào giữa mùa hè vùng cực, khi đàn muỗi xuất hiện trên vùng lãnh nguyên, tôi thấy những bông hoa nhỏ màu hồng nhạt mọc riêng lẻ có mùi thơm tuyệt vời. Ở miền Bắc hoàn toàn không có loại cây gai góc, cứng cỏi phủ đầy hoa tươi tốt như miền Nam nóng nực. Thiên nhiên thực vật thưa thớt của miền Bắc xa xôi hiền hòa và dễ chịu đến lạ.
ÂM THANH CỦA TRÁI ĐẤT
Âm thanh của trái đất
Hãy lắng nghe thật kỹ, khi đứng trong rừng hay giữa cánh đồng hoa đã thức giấc, và nếu bạn còn thính giác nhạy bén, chắc chắn bạn sẽ nghe thấy những âm thanh tuyệt vời của trái đất mà mọi người luôn trìu mến gọi là Đất Mẹ. Dù là tiếng róc rách của dòng suối hay tiếng sóng sông vỗ vào bãi cát ven biển, tiếng chim hót hay tiếng sấm của một cơn giông xa xa, tiếng xào xạc của đồng cỏ nở hoa hay tiếng sương lạnh buốt giá trong đêm đông, tiếng rung rinh của những chiếc lá xanh trên cây hay tiếng châu chấu kêu lách tách dọc theo con đường đồng cỏ rợp bóng người, tiếng chim sơn ca bay lên và tiếng bông lúa, tiếng bướm vo ve lặng lẽ - tất cả đều là vô số âm thanh của đất trời mà người dân thành phố. , bị điếc vì tiếng ô tô, mất thói quen nghe.
Còn vui hơn nữa đối với một người chưa hoàn toàn mất đi tình cảm với bản chất quê hương của mình khi được đi thăm rừng, trên sông, ngoài đồng để có được sức mạnh tinh thần, có lẽ đó là điều chúng ta cần. hầu hết.
Đối với những người nông dân và chúng tôi, những người thợ săn giàu kinh nghiệm, âm thanh của trái đất rất quý giá. Có lẽ không thể liệt kê chúng. Chúng thay thế âm nhạc cho chúng ta, và chẳng phải chính từ những âm thanh này đã nảy sinh ra những điều hay nhất được ghi lại trong các bài hát và những sáng tạo âm nhạc tuyệt vời sao?
Bây giờ tôi vui mừng nhớ lại những âm thanh của trái đất đã từng làm tôi say mê khi còn nhỏ. Và chẳng phải từ những khoảng thời gian đó những điều tốt đẹp nhất đã in sâu vào tâm hồn tôi vẫn còn đó sao? Tôi nhớ những âm thanh huyền bí của rừng cây, hơi thở của quê hương thức tỉnh. Và bây giờ họ kích thích và làm tôi thích thú. Trong sự tĩnh lặng của màn đêm, tôi càng nghe rõ hơn hơi thở của đất, tiếng lá xào xạc trên ngọn nấm tươi mọc lên từ mặt đất, tiếng bướm đêm rung rinh, tiếng gà gáy ở ngôi làng gần đó.. .
Mỗi buổi sáng mới thật tốt đẹp và khó quên biết bao! Ngay cả trước khi mặt trời mọc, chim đã thức dậy và bắt đầu hót vui vẻ. Người đang ngủ trong nhà đá, thỉnh thoảng có tiếng ô tô ồn ào nhưng rừng thức giấc đã tràn đầy sức sống, đất đang hít thở sâu. Không có gì trong thiên nhiên mang tính âm nhạc hơn buổi sáng sớm. Dòng suối càng bạc hơn, mùi cỏ rừng thơm hơn, hương thơm của chúng hòa quyện một cách thần kỳ với bản giao hưởng âm nhạc của buổi sớm mai.
Chim sơn ca
Trong vô số âm thanh của trái đất - tiếng chim hót, tiếng lá cây rung rinh, tiếng châu chấu kêu tanh tách, tiếng suối rừng rì rào - âm thanh vui tươi, hân hoan nhất là tiếng hót của chim sơn ca và chim sơn ca đồng cỏ. Ngay cả vào đầu mùa xuân, khi có tuyết rơi trên cánh đồng, nhưng ở một số nơi, những mảng băng tan tối tăm đầu tiên đã hình thành trong thời tiết ấm áp, những vị khách đầu xuân của chúng ta - những chú chim chiền chiện - bay đến và bắt đầu hót. Chim sơn ca bay lên trời theo một cột, vỗ cánh, tràn ngập ánh nắng, chim sơn ca bay ngày càng cao trên bầu trời, biến mất trong màu xanh sáng ngời. Tiếng chim sơn ca đón xuân về nghe hay đến lạ lùng. Bài hát vui tươi này giống như hơi thở của trái đất đã thức tỉnh.
Nhiều nhà soạn nhạc vĩ đại đã cố gắng khắc họa bài hát vui tươi này trong các tác phẩm âm nhạc của họ. Ngay cả những người dân thành phố thiếu kinh nghiệm, sống xa thiên nhiên, khi đi ra ngoài thành phố cũng nghe thấy tiếng hót vui vẻ của chim sơn ca. Chỉ những người ngu ngốc nhất trong số họ, bị điếc bởi tiếng gầm của ô tô và âm nhạc ồn ào hiện đại, mới không thể nghe thấy những âm thanh vui tươi của trái đất.
Ngay cả khi còn nhỏ ở vùng nông thôn xa xôi, tôi vẫn thích nghe tiếng hót của chim sơn ca. Bạn đi dọc con đường lúa mạch đen, chiêm ngưỡng những bông hoa ngô xanh. Ở bên phải và bên trái, chim sơn ca cất cánh và bay lên trời ca hát. Không gian thiên đường tràn ngập âm nhạc tuyệt vời. Châu chấu kêu ríu rít, chim cu gáy ở bìa rừng gần đó. Bạn bước đi, bạn bước đi, bạn nằm tựa lưng xuống đất, cảm nhận hơi ấm của mẹ qua lớp áo sơ mi mỏng manh. Bạn nhìn mà không thấy đủ bầu trời mùa hè cao ngất, những bông ngô cúi xuống mặt.
Cuộc sống của chim sơn ca gắn liền với trái đất ấm áp. Trên những cánh đồng do con người canh tác, giữa những mầm non xanh mướt, chúng làm tổ ẩn nấp, ấp và cho gà con ăn. Chim sơn ca không bao giờ đậu trên cây cao và tránh những khu rừng rậm rạp, tối tăm. Từ bờ biển ấm áp đến rừng taiga, chim sơn ca sinh sống; trên thảo nguyên rộng lớn, trên những cánh đồng và đồng cỏ, gần như có thể nghe thấy những bài hát vui tươi của chúng suốt mùa hè.
Ngày xưa, vào dịp nghỉ xuân, mẹ chúng ta nướng món “chim chiền chiện” làm từ bột trong lò Nga. Tôi nhớ rất rõ mẹ tôi đã lấy những miếng bột màu nâu “chiền chiện” ra khỏi lò như thế nào. Chúng tôi vui mừng trong kỳ nghỉ xuân ở Nga.
Với “chiền chiện” trên tay, họ vui vẻ chạy ra bờ sông để ngắm mặt đất thức giấc và lắng nghe âm thanh mùa xuân.
Hết phần giới thiệu.
Văn bản được cung cấp bởi lít LLC.
Bạn có thể thanh toán sách một cách an toàn bằng thẻ ngân hàng Visa, MasterCard, Maestro, từ tài khoản điện thoại di động, từ thiết bị đầu cuối thanh toán, trong cửa hàng MTS hoặc Svyaznoy, qua PayPal, WebMoney, Yandex.Money, Ví QIWI, thẻ thưởng hoặc một phương pháp khác thuận tiện cho bạn.
Sau đây là phần giới thiệu của cuốn sách.
Chỉ một phần văn bản được mở để đọc miễn phí (hạn chế của người giữ bản quyền).
Nếu bạn thích cuốn sách, bạn có thể tìm thấy toàn bộ nội dung cuốn sách trên trang web đối tác của chúng tôi.
Gạch chân những câu cần giữ lại (nghĩa là gạch bỏ những thông tin không quan trọng).
Bây giờ tôi vui mừng nhớ lại những âm thanh của trái đất đã từng làm tôi say mê khi còn nhỏ. Và chẳng phải từ những khoảng thời gian đó những điều tốt đẹp nhất đã in sâu vào tâm hồn tôi vẫn còn đó sao? Tôi nhớ những âm thanh huyền bí của rừng cây, hơi thở của quê hương thức tỉnh. Và bây giờ họ kích thích và làm tôi thích thú. (Theo I.S. Sokolov-Mikitov)
Nếu bạn thích cuốn sách, bạn có thể tìm thấy toàn bộ nội dung cuốn sách trên trang web đối tác của chúng tôi.
Hãy lắng nghe thật kỹ, khi đứng trong rừng hay giữa cánh đồng hoa, nếu còn thính giác nhạy bén, chắc chắn bạn sẽ nghe thấy những âm thanh tuyệt vời của trái đất mà mọi người luôn trìu mến gọi là Đất Mẹ. Cho dù đó là tiếng róc rách của dòng suối hay tiếng sóng sông vỗ trên cát ven biển, tiếng chim hót hay tiếng sấm của một cơn giông xa xa, tiếng xào xạc của cỏ hoa hay tiếng sương giá rơi trong đêm mùa đông, tất cả những điều này. là vô số âm thanh của trái đất mà người dân thành phố, bị điếc bởi tiếng ồn của ô tô, không may đã trở nên không quen nghe thấy. Còn vui hơn nữa đối với một người chưa hoàn toàn mất đi tình cảm với bản chất quê hương của mình khi được đi thăm rừng, trên sông, ngoài đồng để có được sức mạnh tinh thần, có lẽ đó là điều chúng ta cần. hầu hết.
Đối với nông dân và thợ săn, âm thanh của trái đất rất quý giá. Có lẽ không thể liệt kê chúng. Họ thay thế âm nhạc cho họ. Và chẳng phải chính từ những âm thanh này đã nảy sinh ra những điều tuyệt vời nhất được ghi lại trong các bài hát và những sáng tạo âm nhạc tuyệt vời sao?
Bây giờ tôi vui mừng nhớ lại những âm thanh của trái đất đã từng làm tôi say mê khi còn nhỏ. Và chẳng phải từ những khoảng thời gian đó những điều tốt đẹp nhất đã in sâu vào tâm hồn tôi vẫn còn đó sao? Tôi nhớ những âm thanh huyền bí của rừng cây, hơi thở của quê hương thức tỉnh. Và bây giờ họ kích thích và làm tôi thích thú. (Theo I.S. Sokolov-Mikitov)
Bây giờ tôi vui mừng nhớ lại những âm thanh của trái đất đã từng làm tôi say mê khi còn nhỏ. Và chẳng phải từ những khoảng thời gian đó những điều tốt đẹp nhất đã in sâu vào tâm hồn tôi vẫn còn đó sao? Tôi nhớ những âm thanh huyền bí của rừng cây, hơi thở của quê hương thức tỉnh. Và bây giờ họ kích thích và làm tôi thích thú. (Theo I.S. Sokolov-Mikitov)
Kiểm tra và đánh giá các loại hoạt động lời nói chính: nói. Cách tiếp cận mới.
(Tatyana Nikolaevna Malysheva,Phó Chủ tịch FPKR KIM cấp chứng nhận cuối cùng của nhà nướcbằng tiếng Nga FGBNU "FIPI")
Hình thức thi
1. Trò chuyện với giáo viên
2. Làm việc theo cặp
3. Máy tính
Các cách tiếp cận chung:
Phương pháp giao tiếp
Lời nói không chuẩn bị
Độc thoại + đối thoại
Miêu tả, tường thuật, lý luận
Đọc to diễn cảm
Đọc to diễn cảm
Nhiệm vụ 1. Đọc to văn bản một cách diễn cảm. Bạn có 1,5 phút để chuẩn bị.
Trích đoạn cuốn sách “Âm thanh của trái đất” của Ivan Sergeevich Sokolov - Mikitov
Hãy lắng nghe thật kỹ, khi đứng trong rừng hay giữa cánh đồng hoa đã thức giấc, và nếu bạn còn thính giác nhạy bén, chắc chắn bạn sẽ nghe thấy những âm thanh tuyệt vời của trái đất mà mọi người luôn trìu mến gọi là Đất Mẹ. Âm thanh của trái đất là quý giá. Có lẽ không thể liệt kê chúng. Họ thay thế âm nhạc cho chúng tôi.
Tôi hân hoan nhớ lại những âm thanh của trái đất đã từng làm tôi say mê khi còn nhỏ. Và chẳng phải từ những khoảng thời gian đó những điều tốt đẹp nhất đã in sâu vào tâm hồn tôi vẫn còn đó sao? Tôi nhớ những âm thanh huyền bí của rừng cây, hơi thở của quê hương thức tỉnh. Và bây giờ họ kích thích và làm tôi thích thú. Trong sự tĩnh lặng của màn đêm, tôi càng nghe rõ hơn tiếng thở của đất, tiếng lá xào xạc trên ngọn nấm tươi mọc lên từ mặt đất, tiếng rung rinh của phổi bướm đêm, tiếng gà gáy ở ngôi làng gần nhất. .
Mỗi buổi sáng mới thật tốt đẹp và khó quên biết bao! Ngay cả trước khi mặt trời mọc, chim đã thức dậy và bắt đầu hót vui vẻ. Khu rừng thức tỉnh tràn đầy sức sống! Không có gì trong thiên nhiên mang tính âm nhạc hơn buổi sáng sớm. Dòng suối càng bạc hơn, mùi cỏ rừng thơm hơn, hương thơm của chúng hòa quyện một cách thần kỳ với bản giao hưởng âm nhạc của buổi sớm mai.
Tiêu chí đánh giá khả năng đọc diễn cảm
Tính biểu cảm của lời nói
Tính đúng đắn của lời nói (Tuân thủ lời nói với các chuẩn mực ngôn ngữ)
Phát âm đúng (tương ứng với chuẩn mực ngôn ngữ): không bị biến dạng từ ngữ (hoặc mắc 1 lỗi), nhấn giọng đúng chỗ (hoặc mắc 1 lỗi). Ngữ điệu truyền tải dấu câu của văn bản (hoặc mắc 1 lỗi). Tốc độ đọc cao. 2
Lời nói đúng (tương ứng với chuẩn mực ngôn ngữ), nhưng có sai lệch về từ ngữ (có 2-3 lỗi) và/hoặc 2-3 lỗi trong cách đặt trọng âm và/hoặc ngữ điệu nói chung truyền tải dấu câu của văn bản nhưng mắc 2-3 lỗi. Tốc độ đọc cao. 1
Bài phát biểu có những lỗi nghiêm trọng (một phần tương ứng với các chuẩn mực ngôn ngữ): có sự biến dạng của từ ngữ (hơn 3 lỗi), mắc hơn 3 lỗi về vị trí nhấn âm. Ngữ điệu không truyền tải chính xác dấu câu của văn bản (mắc hơn 3 lỗi). Tốc độ đọc chậm.. Khó hiểu lời nói.0
Số điểm tối đa cho toàn bộ nhiệm vụ là 3
Tuyên bố độc thoại. Cuộc trò chuyện độc thoại
Nhiệm vụ 2. Bạn có 1,5 phút để chuẩn bị. Tuyên bố của bạn không nên mất quá 2 phút.
1. Mô tả bức ảnh.
2. Hãy kể cho chúng tôi về chuyến thăm bảo tàng đáng nhớ nhất của bạn.
Đừng quên kể
bạn đã đến thăm bảo tàng nào;
khi nào và với ai;
bạn đã thấy gì;
những gì tôi thích và nhớ nhất.
Câu hỏi hội thoại (Thẻ giáo viên)
1. Bạn thích bảo tàng nào nhất: lịch sử, nghệ thuật, khoa học kỹ thuật hay khoa học tự nhiên?
2. Bạn có nghĩ học sinh nên đến thăm viện bảo tàng không? Tại sao?
3. Bạn đã nghe nói về bảo tàng ảo chưa? Bạn nghĩ họ có khả năng gì?
Tiêu chí đánh giá một câu độc thoại có yếu tố đối thoại
Mô tả của bức ảnh
Tính toàn vẹn ngữ nghĩa
hoặc/và lời phát biểu của thí sinh được đặc trưng bởi sự phong phú về từ vựng và cách sử dụng từ chính xác,
nhưng có sự đơn điệu về cấu trúc ngữ pháp 1
Tương tác với người đối thoại của bạn
Đạt được sự tương tác với người đối thoại: thí sinh thể hiện khả năng tham gia vào cuộc trò chuyện: nghe và hiểu câu hỏi của người đối thoại, đưa ra câu trả lời chính xác và đầy đủ cho các câu hỏi, nắm vững các phương pháp giao tiếp phi ngôn ngữ (nét mặt, cử chỉ), lịch sự và Chính xác. 2
Đạt được sự tương tác với người đối thoại: thí sinh thể hiện khả năng tham gia vào cuộc trò chuyện, nhưng không phải lúc nào cũng thể hiện khả năng nghe và hiểu câu hỏi của người đối thoại, đưa ra câu trả lời không chính xác và/hoặc không đầy đủ cho các câu hỏi (mắc hơn 2 lỗi giao tiếp) , không phải lúc nào cũng nắm vững các phương pháp giao tiếp phi ngôn ngữ (nét mặt, cử chỉ ), lịch sự và đúng mực. 1
Không đạt được sự tương tác với người đối thoại, thí sinh không thể hiện khả năng tham gia vào cuộc trò chuyện: không hiểu bản chất của câu hỏi, không đưa ra câu trả lời (mắc hơn 4 lỗi giao tiếp), không phải lúc nào cũng nắm vững được các từ không phải- phương pháp giao tiếp bằng lời nói (nét mặt, cử chỉ), hoặc thiếu lịch sự và không chính xác. 0
Số điểm tối đa cho toàn bộ nhiệm vụ là 10
Đối thoại theo cặp
Nhiệm vụ 2. Thảo luận xem trường học có cần đồng phục không? Trong quá trình thảo luận, hãy trả lời các câu hỏi sau:
Trường bạn có đồng phục không?
Đồng phục học sinh có lợi ích gì?
Vì sao học sinh thường không thích mặc đồng phục?
Bạn có đồng ý rằng quần áo là một phần của nghi thức kinh doanh?
Mô tả quần áo bạn muốn học sinh mặc ở trường của bạn.
Tiêu chí đánh giá đối thoại theo cặp
Giải quyết một vấn đề giao tiếp (mỗi chiều của đoạn hội thoại được tính 1 điểm)
Vấn đề giao tiếp được giải quyết; suy nghĩ được trình bày một cách hợp lý và nhất quán, lời nói được phân biệt bằng vốn từ vựng phong phú và chính xác, đồng thời sử dụng nhiều cấu trúc cú pháp khác nhau. 1*5
Nhiệm vụ giao tiếp chưa được hoàn thành;
và/hoặc bài phát biểu có đặc điểm là vốn từ vựng kém và không chính xác, sử dụng cấu trúc cú pháp đơn điệu. 0
Tương tác với người đối thoại của bạn
Số điểm tối đa cho toàn bộ nhiệm vụ là -7
Đối thoại có điều kiện. (Phỏng vấn)
Nhiệm vụ 2. Tham gia phỏng vấn. Bạn cần phải trả lời năm câu hỏi. Vui lòng cung cấp câu trả lời đầy đủ cho các câu hỏi.
1. Ở trường bạn có đồng phục không?
2. Tại sao đồng phục học sinh lại tiện lợi?
3. Tại sao học sinh thường không thích mặc đồng phục?
4. Bạn có đồng ý rằng quần áo là một phần của nghi thức kinh doanh không?
5. Mô tả quần áo bạn muốn học sinh mặc ở trường.
Tiêu chí đánh giá hội thoại có điều kiện
Giải quyết vấn đề giao tiếp (trả lời mỗi câu được tính 1 điểm)
Trả lời câu hỏi
Nhiệm vụ giao tiếp đã được giải quyết: đưa ra câu trả lời đầy đủ cho câu hỏi được đặt ra, suy nghĩ được trình bày một cách hợp lý, nhất quán, lời nói được phân biệt bởi sự phong phú và chính xác của từ vựng, đồng thời sử dụng nhiều cấu trúc cú pháp khác nhau. 1*5
Nhiệm vụ giao tiếp chưa được giải quyết: chưa đưa ra câu trả lời cho câu hỏi hoặc chưa đưa ra câu trả lời đơn âm tiết (từ, cụm từ);
hoặc những suy nghĩ được trình bày thiếu logic, thiếu nhất quán;
hoặc bài phát biểu có đặc điểm là vốn từ vựng kém và không chính xác, sử dụng cấu trúc cú pháp đơn điệu. 0
Số điểm tối đa cho toàn bộ nhiệm vụ là 5
Lời độc thoại có yếu tố đối thoại
Nhiệm vụ 3. Bạn có 1,5 phút để chuẩn bị. Tuyên bố của bạn không nên mất quá 2 phút.
1. Mô tả bức ảnh.
Đừng quên kể
khi kỳ nghỉ diễn ra;
nó được dành riêng cho việc gì;
ai đã tham gia;
Tiêu chí đánh giá một câu độc thoại có yếu tố đối thoại
Mô tả của bức ảnh
Thí sinh thực hiện nhiệm vụ giao tiếp - bức ảnh mô tả. Không có lỗi thực tế. 2
Thí sinh đối phó với nhiệm vụ giao tiếp - anh ta mô tả bức ảnh, nhưng chủ đề không được đề cập đầy đủ. Không có lỗi thực tế. 1
Thí sinh không hoàn thành được nhiệm vụ giao tiếp - anh ta không thể mô tả bức ảnh hoặc mắc lỗi thực tế, bao gồm cả việc chọn loại bài phát biểu. 0
Tường thuật kinh nghiệm sống cá nhân
Thí sinh đối phó với nhiệm vụ giao tiếp - anh ta nói về kinh nghiệm sống cá nhân của mình. Không có lỗi thực tế. 2
Thí sinh phải đối mặt với nhiệm vụ giao tiếp - anh ta nói về trải nghiệm cuộc sống cá nhân của mình, nhưng chủ đề không được đề cập đầy đủ. Không có lỗi thực tế. 1
Thí sinh không hoàn thành được nhiệm vụ giao tiếp - anh ta không thể nói về trải nghiệm cuộc sống cá nhân của mình hoặc mắc lỗi thực tế, bao gồm cả việc chọn loại bài phát biểu. 0
Tính toàn vẹn ngữ nghĩa
Tuyên bố được đặc trưng bởi tính toàn vẹn về mặt ngữ nghĩa, sự mạch lạc bằng lời nói và tính nhất quán của cách trình bày: không có lỗi logic, trình tự trình bày không bị phá vỡ. 2
Tuyên bố được đặc trưng bởi tính toàn vẹn ngữ nghĩa, tính mạch lạc bằng lời nói và tính nhất quán trong cách trình bày, nhưng có lỗi logic (không quá 2). 1
Câu nói thiếu logic, cách trình bày không nhất quán. Có lỗi logic (nhiều hơn 2). Mục đích giao tiếp khó hiểu. 0
Tính biểu cảm và độ chính xác của lời nói
Câu nói của thí sinh có đặc điểm là vốn từ vựng phong phú và cách diễn đạt suy nghĩ chính xác, cấu trúc ngữ pháp đa dạng. 2
Lời nói của thí sinh có đặc điểm là vốn từ vựng phong phú, cấu trúc ngữ pháp đa dạng,
nhưng có những vi phạm về tính chính xác của việc diễn đạt suy nghĩ,
Lời phát biểu của thí sinh có đặc điểm là vốn từ vựng kém và cấu trúc ngữ pháp đơn điệu 0
Tương tác với người đối thoại của bạn
Đạt được sự tương tác với người đối thoại: thí sinh thể hiện khả năng đặt câu hỏi, lắng nghe và hiểu người đối thoại, tiến hành và duy trì cuộc trò chuyện, thành thạo các phương pháp giao tiếp phi ngôn ngữ (nét mặt, cử chỉ), lịch sự và đúng mực. 2
Đã đạt được sự tương tác với người đối thoại, nhưng không phải lúc nào thí sinh cũng thể hiện được khả năng đặt câu hỏi, lắng nghe và hiểu người đối thoại, tiến hành và duy trì cuộc trò chuyện (mắc nhiều hơn 2 lỗi giao tiếp), không phải lúc nào cũng thành thạo các phương pháp giao tiếp phi ngôn ngữ. (nét mặt, cử chỉ), lịch sự và đúng mực. 1
Không đạt được sự tương tác với người đối thoại, thí sinh không thể hiện được khả năng đặt câu hỏi, lắng nghe và hiểu người đối thoại, tiến hành và duy trì cuộc trò chuyện (mắc hơn 4 lỗi giao tiếp), không phải lúc nào cũng nắm vững các phương pháp giao tiếp phi ngôn ngữ ( nét mặt, cử chỉ), hoặc thiếu lịch sự, không đúng mực. 0
Số điểm tối đa cho toàn bộ nhiệm vụ là 10
*Ghi chú. Nếu thí sinh không thể thực hiện được nhiệm vụ giao tiếp, tức là. nhận 0 điểm theo tiêu chí “Mô tả bức ảnh” và “Tường thuật trải nghiệm cuộc sống cá nhân”, thì tác phẩm đó không được tính và bị tính 0 điểm, nhiệm vụ coi như chưa hoàn thành.
Nếu thí sinh nhận được 0 điểm cho một trong các tiêu chí “Mô tả bức ảnh” hoặc “Tường thuật trải nghiệm cuộc sống cá nhân”, thì đối với tiêu chí “Tính toàn vẹn về ý nghĩa” và “Tính biểu cảm của lời nói”, điểm tối đa giảm xuống 1 điểm.
Lời độc thoại
Nhiệm vụ 3. Bạn có 1,5 phút để chuẩn bị. Tuyên bố của bạn không nên mất quá 2 phút.
1. Mô tả bức ảnh.
2. Hãy kể cho chúng tôi nghe về kỳ nghỉ học đáng nhớ nhất của bạn.
Đừng quên kể
khi kỳ nghỉ diễn ra;
nó được dành riêng cho việc gì;
ai đã tham gia;
bạn thích điều gì nhất?
Tiêu chí đánh giá một câu độc thoại
Mô tả của bức ảnh
Thí sinh thực hiện nhiệm vụ giao tiếp - bức ảnh mô tả. Không có lỗi thực tế. 2
Thí sinh đối phó với nhiệm vụ giao tiếp - anh ta mô tả bức ảnh, nhưng chủ đề không được đề cập đầy đủ. Không có lỗi thực tế. 1
Thí sinh không hoàn thành được nhiệm vụ giao tiếp - anh ta không thể mô tả bức ảnh hoặc mắc lỗi thực tế, bao gồm cả việc chọn loại bài phát biểu. 0
Tường thuật kinh nghiệm sống cá nhân
Thí sinh đối phó với nhiệm vụ giao tiếp - anh ta nói về kinh nghiệm sống cá nhân của mình. Không có lỗi thực tế. 2
Thí sinh phải đối mặt với nhiệm vụ giao tiếp - anh ta nói về trải nghiệm cuộc sống cá nhân của mình, nhưng chủ đề không được đề cập đầy đủ. Không có lỗi thực tế. 1
Thí sinh không hoàn thành được nhiệm vụ giao tiếp - anh ta không thể nói về trải nghiệm cuộc sống cá nhân của mình hoặc mắc lỗi thực tế, bao gồm cả việc chọn loại bài phát biểu. 0
Tính toàn vẹn ngữ nghĩa
Tuyên bố được đặc trưng bởi tính toàn vẹn về mặt ngữ nghĩa, sự mạch lạc bằng lời nói và tính nhất quán của cách trình bày: không có lỗi logic, trình tự trình bày không bị phá vỡ. 2
Tuyên bố được đặc trưng bởi tính toàn vẹn ngữ nghĩa, tính mạch lạc bằng lời nói và tính nhất quán trong cách trình bày, nhưng có lỗi logic (không quá 2). 1
Câu nói thiếu logic, cách trình bày không nhất quán. Có lỗi logic (nhiều hơn 2). Mục đích giao tiếp khó hiểu. 0
Tính biểu cảm và độ chính xác của lời nói
Câu nói của thí sinh có đặc điểm là vốn từ vựng phong phú và cách diễn đạt suy nghĩ chính xác, cấu trúc ngữ pháp đa dạng. 2
Lời nói của thí sinh có đặc điểm là vốn từ vựng phong phú, cấu trúc ngữ pháp đa dạng,
nhưng có những vi phạm về tính chính xác của việc diễn đạt suy nghĩ,
hoặc/và phát biểu của thí sinh được đặc trưng bởi sự phong phú về từ vựng và cách sử dụng từ chính xác, nhưng có thể thấy tính đồng nhất của các cấu trúc ngữ pháp 1
Lời phát biểu của thí sinh có đặc điểm là vốn từ vựng kém và cấu trúc ngữ pháp đơn điệu 0
Số điểm tối đa cho toàn bộ nhiệm vụ là 8
*Ghi chú. Nếu thí sinh không thể thực hiện được nhiệm vụ giao tiếp, tức là. nhận 0 điểm theo tiêu chí “Mô tả bức ảnh” và “Tường thuật trải nghiệm cuộc sống cá nhân”, thì tác phẩm đó không được tính và bị tính 0 điểm, nhiệm vụ coi như chưa hoàn thành.
Nếu thí sinh nhận được 0 điểm cho một trong các tiêu chí “Mô tả bức ảnh” hoặc “Tường thuật trải nghiệm cuộc sống cá nhân”, thì đối với các tiêu chí còn lại “Tính toàn vẹn về ngữ nghĩa” và “Tính biểu cảm của lời nói” thì điểm tối đa giảm xuống 1 điểm.
hãy giải bài thật khẩn trương và tốt nhất là đúng! 111. Hãy chỉ ra phân từ trong câu Hãy lắng nghe kỹ, đứng trong rừng hoặc giữa!cánh đồng hoa, và bạn chắc chắn sẽ nghe thấy những âm thanh tuyệt vời của trái đất.
1. đứng 2. lắng nghe 3. nở rộ 4. tuyệt vời
2. Chọn phân từ hợp lệ
1. bụi cây đã bị đốn hạ
2. biểu tượng được ghim
3. lúa mạch đen thu hoạch
4. ngôi sao lấp lánh
3. Đánh dấu dòng có chữ E thay cho chỗ trống ở tất cả các từ
1. tính toán...của tôi, bùa hộ mệnh...may
2. kính trọng...của tôi, cảm động...của tôi
3. khuyến khích...của tôi, tử tế...của tôi
4. biểu diễn...của tôi, phụ thuộc..của tôi
4. Đánh dấu hàng có chữ N được viết vào chỗ trống.
1. cây du… áo khoác, luộc… sữa
2. kim loại nóng, cắt cỏ...
3. Vấn đề được giải quyết, rất tức giận...
4. Tia lửa, chuyển động sống động
5. Chọn phân từ hoàn hảo
1. nhìn 2. đọc 3. la hét 4. vẽ
6. Chỉ ra phương án trả lời nào đúng chỉ ra tất cả các số cần thay bằng dấu phẩy trong câu
Đột nhiên con vật (1) ngửi thấy mùi người (2) quay sang một bên (3) chạy lên sông (4) lao xuống nước.
1) 1,3, 4 2) 1,2,4 3) 1,2,3 4) 2,3,4
7. Xác định chức năng cú pháp của phân từ trong câu.
Cách cậu bé hai bước, những cành cây xào xạc khi chúng tách ra bằng tay cậu.
chủ ngữ 2. vị ngữ 3. tân ngữ 4. định nghĩa
8. Chọn phân từ thực tế.
1. Bão đang đến gần 2. Nút khâu 3 gieo đất 4 . công việc đã hoàn thành
9. Đánh dấu vào hàng viết chữ N vào chỗ trống của tất cả các từ.
1. Thép cứng, sĩ quan bị thương ở tay
2. Dưa leo, sơn tường
3. gieo... bột, khắc... mặt nhăn nheo
4. Tiểu đoàn trưởng, chất đầy đá
10. Chọn một phân từ chưa hoàn hảo.
1. lái xe lên 2. nhận 3. lăn bánh 4 làm
11. Chỉ ra phương án trả lời nào đúng chỉ ra tất cả các số cần thay bằng dấu phẩy trong câu
Định qua đêm (1) trên cành vân sam (2) được che chắn cẩn thận khỏi gió (3), gà trống kêu lớn vào ban đêm (4) và từ tiếng kêu này, lần nào tôi cũng thức dậy.
1,2, 4 2) 1,2,3 3) 1,3,4 4) 2,3,4
12. Cho biết số câu trả lời có tất cả các từ viết bằng chữ E.
1. sửa lỗi, xây nhà
2. xây nhà, nghe tin hoảng hốt
3. gieo yến, gửi thư…có thể thư từ
4. bị thương...trong trận chiến, bị thương tật...bởi vòng nguyệt quế
13. Tìm một từ có trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba.
1. chiếm 2. chiếm 3. chấp nhận 4. chiếm.
14. Đáp án nào chứa tất cả các số, thay vào đó là hai chữ cái НН?
1. Đằng sau cửa sổ ánh sáng (1) khuếch tán (2) màu xanh lam (3) được chiếu sáng, có thể nhìn thấy một (4) cánh đồng lúa mì.
1) 1,2 2) 1,2,3 3) 1,2.4 4) 3,4
15. Chọn một dòng trong đó cả hai từ đều là danh động từ.
1. soi sáng, suy nghĩ
2. Tôi đã xù lông lên khi nhìn thấy nó
3. rơi, bị bắt
4. Mơ, biết
16. Phương án trả lời nào chỉ và giải thích đúng tất cả các trường hợp dấu phẩy trong câu sau?
Các lãnh chúa (2) cưỡi ngựa ra ngoài, tay chống nạnh (1), xung quanh là vô số người hầu.
1 - phân từ danh từ đơn bị cô lập
1 - phân từ đơn bị cô lập, 2 - cụm từ phân từ bị cô lập
Cụm từ 2 phân từ bị cô lập
1 - phân từ đơn bị cô lập, 2 - cụm từ phân từ bị cô lập
17. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng số cần thay bằng dấu phẩy trong câu? Quay đầu lại (1) Tôi nhìn thấy một nhà thờ bằng gỗ tối màu phía trên (2) ngây thơ nhìn tôi (3) từ một vách đá cao.
1 2) 2 3) 1,2 4) 1,2,3
18. Cho một ví dụ trong đó từ được viết cùng với NOT.
1) (không) làm ai ngạc nhiên 2) (không) được công nhận 3) (không) rửa sạch, nhưng bẩn 4) (không) tiến hành thí nghiệm
Bạn chắc chắn sẽ nghe thấy những âm thanh tuyệt vời của trái đất.
Cần giảm văn bản từ 7 đoạn xuống còn 4. Ở vùng Meshchera không có vẻ đẹp và sự giàu có đặc biệt nào ngoại trừ rừng,đồng cỏ và không khí trong lành. Nhưng khu vực này vẫn có sức hấp dẫn lớn. Anh ấy rất khiêm tốn - giống như những bức tranh của Levitan. Nhưng trong đó, cũng như trong những bức tranh này, ẩn chứa tất cả sự quyến rũ và tất cả sự đa dạng của thiên nhiên Nga, thoạt nhìn không thể nhận ra.
Bạn có thể thấy gì ở vùng Meshchera? Những đồng cỏ nở hoa hoặc cắt cỏ, rừng thông, hồ rừng mọc um tùm bụi đen, những đống cỏ khô có mùi cỏ khô và ấm áp. Hay được xếp thành đống giúp bạn ấm áp suốt mùa đông.
Tôi đã phải qua đêm trong đống cỏ khô vào tháng Mười, khi cỏ lúc bình minh phủ đầy sương như muối. Tôi đào một cái hố sâu trong đống cỏ khô, trèo vào đó và ngủ cả đêm trong đống cỏ khô, như thể đang ở trong một căn phòng khóa kín. Và trên đồng cỏ có mưa lạnh và gió thổi xiên.
Ở vùng Meshchera, bạn có thể nhìn thấy những khu rừng thông, nơi trang trọng và yên tĩnh đến mức có thể nghe thấy tiếng chuông của một con bò đi lạc ở xa, cách đó gần một km. Nhưng sự im lặng như vậy chỉ tồn tại trong rừng vào những ngày không có gió. Trong gió, rừng cây xào xạc với âm thanh lớn của đại dương và những ngọn thông uốn mình theo những đám mây bay qua.
Ở vùng Meshchera, bạn có thể nhìn thấy những hồ nước trong rừng với làn nước sẫm màu, những đầm lầy rộng lớn phủ đầy cây tổng quán sủi và cây dương, những túp lều lẻ loi của những người đi rừng, cát, cây bách xù, cây thạch nam, đàn sếu và các ngôi sao quen thuộc với chúng ta ở mọi vĩ độ.
Bạn có thể nghe thấy gì ở vùng Meshchera ngoại trừ tiếng vo ve của rừng thông? Tiếng kêu của chim cút và diều hâu, tiếng huýt sáo của chim vàng anh, tiếng gõ kiếng cầu kỳ, tiếng sói hú, tiếng mưa xào xạc của những cây kim đỏ, tiếng kêu buổi tối của đàn accordion trong làng và vào ban đêm - tiếng đa giọng tiếng gà gáy và tiếng vỗ tay của người gác làng.
Nhưng bạn chỉ có thể nhìn và nghe rất ít trong những ngày đầu tiên. Rồi mỗi ngày vùng này trở nên phong phú hơn, đa dạng hơn, thân thương hơn trong lòng. Và cuối cùng, đến lúc mỗi cây liễu trên dòng sông chết dường như là của chính nó, rất quen thuộc, khi có thể kể những câu chuyện kỳ thú về nó.