Tên quốc tịch araik. Ngữ âm: đặc điểm của nguyên âm nhấn mạnh

Trước khi chuyển sang phân tích ngữ âm bằng các ví dụ, chúng tôi lưu ý bạn đến thực tế là các chữ cái và âm thanh trong từ không phải lúc nào cũng giống nhau.

chữ cái- đây là những chữ cái, ký hiệu đồ họa, giúp truyền tải nội dung của văn bản hoặc phác thảo một cuộc trò chuyện. Các chữ cái được sử dụng để truyền đạt ý nghĩa một cách trực quan; chúng ta cảm nhận chúng bằng mắt. Các chữ cái có thể được đọc. Khi bạn đọc to các chữ cái, bạn sẽ hình thành các âm thanh - âm tiết - từ.

Danh sách tất cả các chữ cái chỉ là một bảng chữ cái

Hầu như mọi học sinh đều biết bảng chữ cái tiếng Nga có bao nhiêu chữ cái. Đúng vậy, tổng cộng có 33 bảng chữ cái trong số đó. Bảng chữ cái tiếng Nga được gọi là bảng chữ cái Cyrillic. Các chữ cái trong bảng chữ cái được sắp xếp theo một trình tự nhất định:

Bảng chữ cái tiếng Nga:

Tổng cộng, bảng chữ cái tiếng Nga sử dụng:

21 chữ cái cho phụ âm;
10 chữ cái - nguyên âm;
và hai: ь (dấu mềm) và ъ (dấu cứng), biểu thị các thuộc tính nhưng bản thân chúng không xác định bất kỳ đơn vị âm thanh nào.

Bạn thường phát âm các âm trong cụm từ khác với cách bạn viết chúng trong văn viết. Ngoài ra, một từ có thể sử dụng nhiều chữ cái hơn âm thanh. Ví dụ: "dành cho trẻ em" - các chữ cái "T" và "S" hợp nhất thành một âm vị [ts]. Và ngược lại, số lượng âm thanh trong từ “bôi đen” nhiều hơn, vì chữ “Yu” trong trường hợp này được phát âm là [yu].

Phân tích ngữ âm là gì?

Chúng ta cảm nhận lời nói bằng tai. Bằng cách phân tích ngữ âm của một từ, chúng tôi muốn nói đến các đặc điểm của thành phần âm thanh. Trong chương trình giảng dạy ở trường, phân tích như vậy thường được gọi là phân tích “âm thanh”. Vì vậy, với phân tích ngữ âm, bạn chỉ cần mô tả các thuộc tính của âm thanh, đặc điểm của chúng tùy thuộc vào môi trường và cấu trúc âm tiết của một cụm từ được thống nhất bởi một trọng âm chung của từ.

Phiên âm

Để phân tích cú pháp âm thanh, một phiên âm đặc biệt trong dấu ngoặc vuông được sử dụng. Ví dụ: nó được viết chính xác:

đen -> [h"ngớ ngẩn"]
táo -> [yablaka]
mỏ neo -> [yakar"]
Cây Giáng sinh -> [yolka]
mặt trời -> [sontse]

Sơ đồ phân tích ngữ âm sử dụng các ký hiệu đặc biệt. Nhờ đó có thể chỉ định, phân biệt chính xác ký hiệu chữ cái (chính tả) và định nghĩa âm thanh của chữ cái (âm vị).

Từ được phân tích cú pháp ngữ âm được đặt trong dấu ngoặc vuông – ;
phụ âm mềm được biểu thị bằng dấu phiên âm [’] - dấu nháy đơn;
bộ gõ ['] - giọng;
trong các dạng từ phức tạp có nhiều gốc, dấu trọng âm phụ [`] - gravis được sử dụng (không được thực hành trong chương trình giảng dạy ở trường);
các chữ cái trong bảng chữ cái Yu, Ya, E, Ё, ь và Ъ KHÔNG BAO GIỜ được sử dụng trong phiên âm (trong chương trình giảng dạy);
đối với các phụ âm kép, [:] được sử dụng - dấu hiệu kinh độ của âm thanh.

Dưới đây là các quy tắc chi tiết để phân tích chỉnh hình, chữ cái, ngữ âm và từ với các ví dụ trực tuyến, phù hợp với tiêu chuẩn chung của trường học về ngôn ngữ Nga hiện đại. Phiên âm các đặc điểm ngữ âm của các nhà ngôn ngữ học chuyên nghiệp được phân biệt bằng dấu trọng âm và các ký hiệu khác với các đặc điểm âm thanh bổ sung của âm vị nguyên âm và phụ âm.

Làm thế nào để phân tích ngữ âm của một từ?

Sơ đồ sau đây sẽ giúp bạn thực hiện phân tích chữ cái:

Viết từ cần thiết và nói to nhiều lần.
Đếm xem có bao nhiêu nguyên âm và phụ âm trong đó.
Chỉ ra âm tiết được nhấn mạnh. (Trọng âm, sử dụng cường độ (năng lượng), phân biệt một âm vị nhất định trong lời nói với một số đơn vị âm thanh đồng nhất.)
Chia từ ngữ âm thành các âm tiết và cho biết tổng số của chúng. Hãy nhớ rằng cách chia âm tiết trong khác với quy tắc chuyển âm tiết. Tổng số âm tiết luôn bằng số nguyên âm.
Trong phiên âm, sắp xếp từ theo âm thanh.
Viết các chữ cái trong cụm từ vào một cột.
Đối diện mỗi chữ cái trong ngoặc vuông, cho biết định nghĩa âm thanh của nó (cách nghe). Hãy nhớ rằng âm thanh trong từ không phải lúc nào cũng giống với chữ cái. Các chữ cái "ь" và "ъ" không thể hiện bất kỳ âm thanh nào. Các chữ cái “e”, “e”, “yu”, “ya”, “i” có thể biểu thị 2 âm thanh cùng một lúc.
Phân tích từng âm vị riêng biệt và cho biết các thuộc tính của nó được phân tách bằng dấu phẩy:
- đối với nguyên âm chúng ta biểu thị bằng đặc tính: nguyên âm; căng thẳng hoặc không căng thẳng;
- ở đặc điểm phụ âm chúng ta chỉ ra: âm phụ âm; cứng hay mềm, có tiếng hay điếc, có âm vang, có cặp/không có độ cứng-mềm và âm sắc-âm.
Khi kết thúc phần phân tích ngữ âm của từ, hãy vẽ một đường thẳng và đếm tổng số chữ cái và âm thanh.

Chương trình này được thực hành trong chương trình giảng dạy của trường.

Một ví dụ về phân tích ngữ âm của một từ

Dưới đây là phân tích ngữ âm mẫu của bố cục cho từ “hiện tượng” → [yivl'e′n'ie]. Trong ví dụ này có 4 nguyên âm và 3 phụ âm. Chỉ có 4 âm tiết: I-vle′-n-e. Sự nhấn mạnh rơi vào thứ hai.

Đặc điểm âm thanh của chữ cái:

i [th] - acc., mềm không ghép đôi, phát âm không ghép đôi, âm thanh [i] - nguyên âm, không nhấnv [v] - acc., ghép đôi cứng, ghép âm thanh l [l'] - acc., ghép đôi mềm., không ghép đôi . âm thanh, âm thanh [e′] - nguyên âm, nhấn mạnh [n'] - phụ âm, ghép đôi mềm mại, không ghép đôi âm thanh, âm sắc và [i] - nguyên âm, không nhấn [th] - phụ âm, không ghép đôi. mềm mại, không ghép đôi âm thanh, âm thanh [e] - nguyên âm, không nhấn________________________Tổng cộng, hiện tượng từ có 7 chữ cái, 9 âm thanh. Chữ cái đầu tiên “I” và chữ “E” cuối cùng tượng trưng cho hai âm thanh.

Bây giờ bạn đã biết cách tự mình thực hiện phân tích âm thanh. Sau đây là phân loại các đơn vị âm thanh của tiếng Nga, mối quan hệ của chúng và quy tắc phiên âm để phân tích chữ cái âm thanh.

Ngữ âm và âm thanh trong tiếng Nga

Có những âm thanh nào?

Tất cả các đơn vị âm thanh được chia thành nguyên âm và phụ âm. Ngược lại, các nguyên âm có thể được nhấn mạnh hoặc không bị nhấn mạnh. Các phụ âm trong từ tiếng Nga có thể là: cứng - mềm, phát âm - điếc, rít, vang.

Có bao nhiêu âm thanh trong lời nói sống của người Nga?

Câu trả lời đúng là 42.

Phân tích ngữ âm trực tuyến, bạn sẽ thấy rằng 36 phụ âm và 6 nguyên âm có liên quan đến việc hình thành từ. Nhiều người có một câu hỏi hợp lý: tại sao lại có sự mâu thuẫn kỳ lạ như vậy? Tại sao tổng số âm và chữ cái ở cả nguyên âm và phụ âm lại khác nhau?

Tất cả điều này được giải thích dễ dàng. Một số chữ cái khi tham gia tạo thành từ có thể biểu thị 2 âm cùng một lúc. Ví dụ: cặp độ mềm-độ cứng:

[b] - vui vẻ và [b’] - sóc;
hoặc [d]-[d’]: nhà - làm.

Và một số không có cặp, ví dụ [h’] sẽ luôn mềm. Nếu bạn nghi ngờ điều đó, hãy cố gắng nói một cách chắc chắn và đảm bảo rằng điều đó là không thể: suối, gói, thìa, đen, Chegevara, cậu bé, thỏ nhỏ, chim anh đào, ong. Nhờ giải pháp thiết thực này, bảng chữ cái của chúng ta đã không đạt đến tỷ lệ không thứ nguyên và các đơn vị âm thanh được bổ sung một cách tối ưu, hòa hợp với nhau.

Nguyên âm trong từ tiếng Nga

nguyên âm Không giống như các phụ âm, chúng có giai điệu; chúng chảy tự do, như thể trong một bài thánh ca, từ thanh quản, không có rào cản hoặc dây chằng căng. Bạn càng cố gắng phát âm nguyên âm to thì bạn càng phải mở miệng rộng hơn. Và ngược lại, bạn càng cố gắng phát âm một phụ âm to thì bạn sẽ càng ngậm miệng lại một cách mạnh mẽ. Đây là sự khác biệt về phát âm nổi bật nhất giữa các lớp âm vị này.

Trọng âm ở bất kỳ dạng từ nào chỉ có thể rơi vào âm nguyên âm, nhưng cũng có những nguyên âm không được nhấn.

Có bao nhiêu nguyên âm trong ngữ âm tiếng Nga?

Tiếng Nga sử dụng ít âm vị nguyên âm hơn chữ cái. Chỉ có sáu âm sốc: [a], [i], [o], [e], [u], [s]. Và hãy để chúng tôi nhắc bạn rằng có mười chữ cái: a, e, e, i, o, u, y, e, i, yu. Các nguyên âm E, E, Yu, I không phải là âm “thuần” trong phiên âm không được sử dụng. Thông thường, khi phân tích các từ theo chữ cái, trọng tâm rơi vào các chữ cái được liệt kê.

Ngữ âm: đặc điểm của nguyên âm nhấn mạnh

Đặc điểm ngữ âm chính của lời nói tiếng Nga là cách phát âm rõ ràng các âm vị nguyên âm trong các âm tiết được nhấn mạnh. Các âm tiết nhấn mạnh trong ngữ âm tiếng Nga được phân biệt bằng lực thở ra, thời lượng âm thanh tăng lên và được phát âm không bị biến dạng. Vì chúng được phát âm rõ ràng và biểu cảm nên việc phân tích âm tiết của các âm tiết có âm vị nguyên âm được nhấn mạnh sẽ dễ thực hiện hơn nhiều. Vị trí mà âm thanh không bị biến đổi và giữ nguyên dạng cơ bản được gọi là vị trí vững chắc. Vị trí này chỉ có thể được chiếm giữ bởi một âm nhấn và một âm tiết. Các âm vị và âm tiết không được nhấn mạnh vẫn còn ở thế yếu.

Nguyên âm trong âm tiết được nhấn mạnh luôn ở vị trí mạnh, tức là được phát âm rõ ràng hơn, có cường độ và thời lượng lớn nhất.
Nguyên âm ở vị trí không bị nhấn là ở vị trí yếu, tức là nó được phát âm ít lực hơn và không quá rõ ràng.

Trong tiếng Nga, chỉ có một âm vị “U” giữ lại các đặc tính ngữ âm không thể thay đổi: kuruza, máy tính bảng, u chus, u lov - ở tất cả các vị trí, nó được phát âm rõ ràng là [u]. Điều này có nghĩa là nguyên âm “U” không bị giảm chất lượng. Lưu ý: trong văn bản, âm vị [y] cũng có thể được biểu thị bằng một chữ cái khác “U”: muesli [m'u `sl'i], key [kl'u `ch'], v.v.

Phân tích âm thanh của nguyên âm nhấn mạnh

Âm vị nguyên âm [o] chỉ xảy ra ở vị trí mạnh (khi bị căng thẳng). Trong những trường hợp như vậy, “O” không bị rút gọn: cat [ko` t'ik], chuông [kalako` l'ch'yk], sữa [malako`], tám [vo` s'im'], tìm kiếm [paisko` vaya], phương ngữ [go` var], mùa thu [o` s'in'].

Một ngoại lệ đối với quy tắc vị trí mạnh của chữ “O”, khi chữ [o] không nhấn cũng được phát âm rõ ràng, chỉ có một số từ nước ngoài: cacao [kaka "o], Patio [pa"tio], radio [ra"dio ], boa [bo a "] và một số đơn vị dịch vụ, ví dụ như liên từ but.

Âm [o] trong chữ viết có thể được phản ánh bằng một chữ cái khác “ё” - [o]: gai [t’o’rn], fire [kas’t’o´r]. Cũng sẽ không khó để phân tích âm của 4 nguyên âm còn lại ở vị trí nhấn âm.

Có thể phân tích âm thanh chính xác và xác định chính xác các đặc điểm của nguyên âm chỉ sau khi đặt trọng âm trong từ. Cũng đừng quên sự tồn tại của từ đồng âm trong ngôn ngữ của chúng ta: za"mok - zamo"k và về sự thay đổi về chất lượng ngữ âm tùy thuộc vào ngữ cảnh (trường hợp, số):

Tôi đang ở nhà [ya do "ma].
Nhà mới [không có "vye da ma"].

TRONG vị trí không bị căng thẳng nguyên âm được sửa đổi, nghĩa là được phát âm khác với cách viết:

núi - núi = [go "ry] - [ga ra"];
anh - online = [o "n] - [a nla"yn]
dòng nhân chứng = [sv'id'e “t'i l'n'itsa].

Những thay đổi về nguyên âm trong âm tiết không nhấn được gọi là sự giảm bớt.Định lượng, khi thời lượng của âm thanh thay đổi. Và giảm chất lượng cao khi đặc tính của âm thanh gốc thay đổi.

Cùng một chữ cái nguyên âm không nhấn có thể thay đổi đặc điểm ngữ âm tùy thuộc vào vị trí của nó:

chủ yếu liên quan đến âm tiết được nhấn mạnh;
ở đầu hoặc cuối tuyệt đối của một từ;
trong các âm tiết mở (chỉ gồm một nguyên âm);
về ảnh hưởng của các dấu lân cận (ь, ъ) và phụ âm.

Vâng, nó khác nhau Mức giảm thứ 1. Nó phụ thuộc vào:

nguyên âm ở âm tiết nhấn trước thứ nhất;
âm tiết trần trụi ngay từ đầu;
nguyên âm lặp đi lặp lại.

Lưu ý: Để phân tích âm thanh, âm tiết được nhấn trước đầu tiên được xác định không phải từ “đầu” của từ ngữ âm mà liên quan đến âm tiết được nhấn mạnh: âm tiết đầu tiên bên trái của từ đó. Về nguyên tắc, đó có thể là cú sốc trước duy nhất: không có ở đây [n'iz'd'e'shn'ii].

(âm tiết không được che)+(2-3 âm tiết được nhấn trước)+ Âm tiết được nhấn trước thứ 1 ← Âm tiết được nhấn mạnh → âm tiết được nhấn quá mức (+2/3 âm tiết được nhấn quá mức)

vper-re -di [fp'ir'i d'i'];
e -ste-ste-st-no [yi s't's't'v'in:a];

Bất kỳ âm tiết được nhấn mạnh trước nào khác và tất cả các âm tiết được nhấn mạnh sau trong quá trình phân tích âm thanh đều được phân loại là giảm mức độ thứ 2. Nó còn được gọi là “thế yếu cấp độ hai”.

hôn [pa-tsy-la-va't'];
mô hình [ma-dy-l’i’-ra-vat’];
nuốt [la'-sta -ch'ka];
dầu hỏa [k'i-ra-s'i'-na-vy].

Việc giảm nguyên âm ở vị trí yếu cũng khác nhau ở các giai đoạn: thứ hai, thứ ba (sau phụ âm cứng và mềm - điều này nằm ngoài chương trình giảng dạy): học [uch'i'ts:a], tê liệt [atsyp'in'e' t '], hy vọng [nad'e'zhda]. Trong quá trình phân tích chữ cái, việc rút gọn nguyên âm ở vị trí yếu trong âm tiết mở cuối cùng (= ở cuối tuyệt đối của từ) sẽ xuất hiện rất nhẹ:

tách;
nữ thần;
với những bài hát;
thay đổi.

Phân tích chữ cái âm thanh: âm thanh iot hóa

Về mặt ngữ âm, các chữ cái E - [ye], Yo - [yo], Yu - [yu], Ya - [ya] thường biểu thị hai âm cùng một lúc. Bạn có nhận thấy rằng trong tất cả các trường hợp được chỉ định, âm vị bổ sung là “Y” không? Đó là lý do tại sao những nguyên âm này được gọi là iotized. Ý nghĩa của các chữ E, E, Yu, I được xác định bởi vị trí vị trí của chúng.

Khi phân tích về mặt ngữ âm, các nguyên âm e, e, yu, i tạo thành 2 âm:

◊ Yo - [yo], Yu - [yu], E - [ye], tôi - [ya] trong các trường hợp có:

Ở đầu các từ “Yo” và “Yu” luôn là:
- - rùng mình [yo` zhyts:a], cây thông Noel [yo' lach'nyy], con nhím [yo' zhyk], thùng chứa [yo' mcast'];
- - thợ kim hoàn [yuv il'i'r], áo [yu la'], váy [yu' pka], Jupiter [yu p'i't'ir], sự nhanh nhẹn [yu `rkas't'];
ở đầu các từ “E” và “I” chỉ được nhấn mạnh*:
- - vân sam [ye` l'], du hành [ye' w:u], thợ săn [ye' g'ir'], thái giám [ye' vnukh];
- - du thuyền [ya' hta], mỏ neo [ya' kar'], yaki [ya' ki], táo [ya' blaka];
- (*để thực hiện phân tích âm thanh của các nguyên âm không nhấn “E” và “I”, một phiên âm khác được sử dụng, xem bên dưới);
ở vị trí ngay sau nguyên âm “Yo” và “Yu” luôn. Nhưng “E” và “I” thuộc âm tiết có trọng âm và không có trọng âm, trừ trường hợp các chữ cái này nằm sau một nguyên âm ở âm tiết nhấn trước thứ 1 hoặc ở âm tiết thứ 1, thứ 2 không được nhấn mạnh ở giữa từ. Phân tích ngữ âm trực tuyến và ví dụ trong các trường hợp cụ thể:
- - người nhận [pr'iyo'mn'ik], hát t [payo't], klyyo t [kl'uyo `t];
- -ayu rveda [ayu r'v'e'da], tôi hát t [payu `t], tan chảy [ta'yu t], cabin [kayu `ta],
sau dấu chia liền “Ъ” luôn là dấu “Ё” và “Yu”, còn “E” và “I” chỉ bị nhấn âm hoặc ở cuối tuyệt đối của từ: - âm lượng [ab yo'm], bắn [syo'mka], phụ tá [adyu "ta'nt]
sau dấu chia mềm “b”, dấu “Ё” và “Yu” luôn là, còn “E” và “I” bị căng thẳng hoặc ở cuối tuyệt đối của từ: - phỏng vấn [intyrv'yu´], cây [ d'ir'e' v'ya], bạn bè [druz'ya`], anh em [bra't'ya], khỉ [ab'iz'ya` na], bão tuyết [v'yu` ga], gia đình [ s'em'ya']

Như bạn có thể thấy, trong hệ thống âm vị của tiếng Nga, trọng âm có tầm quan trọng quyết định. Nguyên âm trong các âm tiết không nhấn bị giảm đi nhiều nhất. Chúng ta hãy tiếp tục phân tích âm thanh của những từ được iốt hóa còn lại và xem chúng vẫn có thể thay đổi đặc điểm tùy thuộc vào môi trường trong từ như thế nào.

◊ Nguyên âm không nhấn“E” và “I” chỉ định hai âm thanh và trong phiên âm và được viết là [YI]:

ngay từ đầu của từ:
- - đoàn kết [yi d'in'e'n'i'ye], vân sam [yil'vyy], dâu đen [yizhiv'i'ka], anh ấy [yivo'], fidget [yigaza'], Yenisei [yin'is 'e'y], Ai Cập [yig'i'p'it];
- - Tháng Giêng [yi nvarskiy], lõi [yidro´], chích [yiz'v'i't'], nhãn [yirly'k], Nhật Bản [yipo'n'iya], thịt cừu [yign'o'nak ];
- (Ngoại lệ duy nhất là các dạng và tên từ nước ngoài hiếm gặp: Caucasoid [ye vrap'io'idnaya], Evgeniy [ye] vgeny, European [ye vrap'e'yits], diocese [ye] pa'rkhiya, v.v.).
ngay sau nguyên âm ở âm tiết trọng âm thứ 1 hoặc âm tiết thứ 1, thứ 2 được nhấn mạnh sau, trừ vị trí ở cuối từ tuyệt đối.
- kịp thời [svai vr'e´m'ina], tàu [payi zda`], đi ăn [payi d'i'm], gặp [nayi w:a't'], Bỉ [b'il 'g'i' yi ts], học sinh [uch'a`sh'iyi s'a], với các câu [pr'idlazhe´n'iyi m'i], sự phù phiếm [suyi ta`],
- vỏ cây [la'yi t'], con lắc [ma'yi tn'ik], thỏ [za`yi c], thắt lưng [po`yi s], tuyên bố [zayi v'i't'], hiển thị [cầu nguyện trong 'l'u']
sau dấu phân chia cứng “Ъ” hoặc dấu “b” mềm: - say [p'yi n'i't], thể hiện [izyi v'i't'], thông báo [abyi vl'e'n'iye], ăn được [syi dobny].

Lưu ý: Trường âm vị học St. Petersburg có đặc điểm là “ecane”, và trường Moscow có đặc điểm là “nấc”. Trước đây, chữ “Yo” iotrated được phát âm với chữ “Ye” có trọng âm hơn. Với việc thay đổi thủ đô, thực hiện phân tích âm thanh, họ tuân thủ các tiêu chuẩn của Moscow về chỉnh hình.

Một số người có khả năng nói trôi chảy phát âm nguyên âm “I” theo cách tương tự trong các âm tiết với vị trí mạnh và yếu. Cách phát âm này được coi là một phương ngữ và không mang tính văn học. Hãy nhớ rằng nguyên âm “I” khi có trọng âm và không có trọng âm được phát âm khác nhau: fair [ya `marka], nhưng egg [yi ytso'].

Quan trọng:

Chữ “I” sau dấu mềm “b” cũng đại diện cho 2 âm - [YI] trong phân tích âm thanh. (Quy tắc này áp dụng cho các âm tiết ở cả vị trí mạnh và yếu). Chúng ta hãy tiến hành một mẫu phân tích chữ cái âm thanh trực tuyến: - nightingales [salav'yi´], trên chân gà [na ku´r'yi' x" no´shkah], thỏ [kro'l'ich'yi], không gia đình [s'im 'yi'], thẩm phán [su'd'yi], vẽ [n'ich'yi'], suối [ruch'yi'], cáo [li's'yi]. Nhưng: Nguyên âm “ O” sau dấu mềm. “b” được phiên âm thành dấu nháy đơn của độ mềm ['] của phụ âm trước và [O], mặc dù khi phát âm âm vị, có thể nghe thấy iotization: nước dùng [bul'o'n], gian hàng. n [pav'il'o'n], tương tự: người đưa thư n , champignon n, chignon n, bạn đồng hành n, huy chương n, tiểu đoàn n, guillot tina, carmagno la, mignon n và những người khác.

Phân tích ngữ âm của từ, khi nguyên âm “Yu” “E” “E” “I” tạo thành 1 âm

Theo quy tắc ngữ âm của tiếng Nga, tại một vị trí nhất định trong từ, các chữ cái được chỉ định sẽ phát ra một âm thanh khi:

Các đơn vị âm thanh “Yo” “Yu” “E” bị căng thẳng sau một phụ âm không ghép đôi về độ cứng: zh, sh, ts.
- Sau đó, họ đại diện cho âm vị:
- ё - [o],
- e - [e],
yu - [y].
Ví dụ về phân tích trực tuyến theo âm thanh: màu vàng [zho` lty], lụa [sho` lk], toàn bộ [tse' ly], công thức [r'itse' pt], ngọc trai [zhe' mch'uk], sáu [she` st '], còi [she'rshen'], dù [parashu't]; Các chữ cái “I” “Yu” “E” “E” và “I” biểu thị độ mềm của phụ âm trước [']. Chỉ ngoại lệ cho: [f], [w], [c]. Trong những trường hợp như vậyở vị trí nổi bật
- chúng tạo thành một nguyên âm:
- ё – [o]: vé [put'o` fka], dễ dàng [l'o` hk'iy], nấm mật ong [ap'o` nak], diễn viên [akt'o´ r], trẻ em [r'ib ' o'nak];
- e – [e]: phong ấn [t’ul’e’ n’], gương [z’e’ rkala], thông minh hơn [umn’e’ ye], băng tải [kanv’e’ yir];
- Tôi – [a]: mèo con [kat'a' ta], nhẹ nhàng [m'a' hka], lời thề [kl'a' tva], lấy [vz'a' l], nệm [t'u f'a ` k], thiên nga [l'ib'a' zhy];
- yu – [y]: mỏ [kl'u' f], người [l'u' d'am], cửa ngõ [shl'u' s], vải tuyn [t'u' l'], suit [kas't 'tâm trí].
Lưu ý: trong các từ mượn từ các ngôn ngữ khác, nguyên âm nhấn mạnh “E” không phải lúc nào cũng báo hiệu sự mềm mại của phụ âm trước. Sự làm mềm vị trí này đã không còn là một tiêu chuẩn bắt buộc trong ngữ âm tiếng Nga chỉ trong thế kỷ 20. Trong những trường hợp như vậy, khi bạn thực hiện phân tích ngữ âm của bố cục, âm nguyên âm đó sẽ được phiên âm thành [e] mà không có dấu nháy đơn trước độ mềm: hotel [ate' l'], dây đeo [br'ite' l'ka], test [te` st] , tennis [te` n:is], cafe [cafe`], puree [p'ure'], hổ phách [ambre'], delta [de` l'ta], dịu dàng [te' nder ], kiệt tác [shede` vr], máy tính bảng [table` t]. Chú ý! Sau các phụ âm mềm trong các âm tiết được nhấn mạnh trước

các nguyên âm “E” và “I” trải qua quá trình giảm chất và chuyển thành âm [i] (trừ [ts], [zh], [sh]). Ví dụ về phân tích ngữ âm của các từ có âm vị tương tự: - hạt [z'i rno'], đất [z'i ml'a'], vui vẻ [v'i s'o'ly], đổ chuông [z'v 'và n'i't], rừng [l'i sno'y], bão tuyết [m'i t'e'l'itsa], lông [p'i ro'], mang [pr' in'i sla'] , đan [v'i za`t'], lie [l'i ga't'], năm vắt tay [p'i t'o´rka]

Phân tích ngữ âm: phụ âm của tiếng Nga

Có phần lớn các phụ âm trong tiếng Nga. Khi phát âm một phụ âm, luồng không khí gặp trở ngại. Chúng được hình thành bởi các cơ quan phát âm: răng, lưỡi, vòm miệng, sự rung động của dây thanh âm, môi. Do đó, giọng nói xuất hiện tiếng ồn, tiếng rít, tiếng huýt sáo hoặc tiếng chuông.

Có bao nhiêu phụ âm trong tiếng Nga? Trong bảng chữ cái chúng được chỉ định bởi Tuy nhiên, khi thực hiện phân tích âm thanh chữ cái, bạn sẽ thấy rằng trong ngữ âm tiếng Nga phụ âm hơn, cụ thể là 36.

Phân tích chữ cái: phụ âm là gì?

Trong ngôn ngữ của chúng tôi có phụ âm:

cứng - mềm và tạo thành các cặp tương ứng:
- [b] - [b']: b anan - b cây,
- [in] - [in']: chiều cao - tính yun,
- [g] - [g']: thành phố - công tước,
- [d] - [d’]: dacha - cá heo,
- [z] - [z']: z von - z ether,
- [k] - [k’]: k onfeta - tới enguru,
- [l] - [l']: thuyền - l lux,
- [m] - [m’]: phép thuật - những giấc mơ,
- [n] - [n’]: mới - mật hoa,
- [p] - [p’]: p alma- p yosik,
- [r] - [r’]: cúc - hàng độc,
- [s] - [s’]: với uvenir - với urpriz,
- [t] - [t']: tuchka - t ulpan,
- [f] - [f’]: f lag - f Tháng Hai,
- [x] - [x']: x orek - x người tìm kiếm.
Một số phụ âm không có cặp cứng-mềm. Những cái không ghép đôi bao gồm:
- âm thanh [zh], [ts], [sh] - luôn khó (zhzn, tsikl, chuột);
- [ch'], [sch'] và [th'] luôn mềm mại (con gái, thường là của con).
Các âm [zh], [ch’], [sh], [sh’] trong ngôn ngữ của chúng ta được gọi là rít.

Một phụ âm có thể được phát âm - vô thanh, cũng như ồn ào và ồn ào.

Bạn có thể xác định giọng-vô thanh hoặc âm sắc của một phụ âm bằng mức độ ồn-giọng. Những đặc điểm này sẽ khác nhau tùy thuộc vào phương pháp hình thành và sự tham gia của các cơ quan phát âm.

Sonorant (l, m, n, r, y) là những âm vị vang nhất, trong đó có thể nghe thấy tối đa các giọng nói và một số âm thanh: l ev, rai, nol.
Nếu khi phát âm một từ trong quá trình phân tích âm thanh, cả giọng nói và tiếng ồn đều được hình thành, điều đó có nghĩa là bạn có một phụ âm phát âm (g, b, z, v.v.): plant, b people, zh.
Khi phát âm các phụ âm vô thanh (p, s, t và các phụ âm khác), dây thanh âm không bị căng mà chỉ phát ra âm thanh: st opka, Fishka, k ost yum, tsirk, khâu lên.

Lưu ý: Trong ngữ âm, các đơn vị âm phụ âm cũng có sự phân chia theo tính chất hình thành: stop (b, p, d, t) - khe hở (zh, w, z, s) và cách phát âm: môi môi (b, p) , m) , môi răng (f, v), lưỡi trước (t, d, z, s, c, g, w, sch, h, n, l, r), lưỡi giữa (th), lưỡi sau (k, g , x) . Tên được đặt dựa trên các cơ quan phát âm có liên quan đến việc tạo ra âm thanh.

Mẹo: Nếu bạn mới bắt đầu luyện tập đánh vần các từ theo ngữ âm, hãy thử đặt tay lên tai và nói âm vị. Nếu bạn có thể nghe thấy một giọng nói thì âm thanh đang được nghiên cứu là phụ âm hữu thanh, nhưng nếu bạn nghe thấy tiếng ồn thì đó là âm thanh vô thanh.

Gợi ý: Để giao tiếp liên tưởng, hãy nhớ các cụm từ: “Ồ, chúng tôi không quên người bạn của mình”. - câu này chứa đầy đủ toàn bộ các phụ âm phát âm (không bao gồm các cặp mềm-cứng). “Styopka, bạn có muốn ăn chút súp không? - Fi! - tương tự, các bản sao được chỉ định chứa một tập hợp tất cả các phụ âm vô thanh.

Sự thay đổi vị trí của phụ âm trong tiếng Nga

Âm thanh phụ âm, giống như nguyên âm, trải qua những thay đổi. Cùng một chữ cái về mặt ngữ âm có thể thể hiện một âm thanh khác nhau, tùy thuộc vào vị trí mà nó chiếm giữ. Trong dòng chảy của lời nói, âm thanh của một phụ âm được so sánh với cách phát âm của một phụ âm nằm bên cạnh nó. Hiệu ứng này làm cho việc phát âm trở nên dễ dàng hơn và được gọi là sự đồng hóa trong ngữ âm.

Làm choáng/lên tiếng theo vị trí

Ở một vị trí nhất định đối với phụ âm, quy luật đồng hóa ngữ âm theo mức độ điếc và giọng nói được áp dụng. Phụ âm ghép đôi hữu thanh được thay thế bằng phụ âm vô thanh:

ở cuối tuyệt đối của một từ ngữ âm: but [no`sh], tuyết [s'n'e'k], garden [agaro't], club [klu'p];
trước các phụ âm vô thanh: quên-me-not a [n’izabu’t ka], obkh vatit [apkh vat’i’t’], Thứ Ba [ft o´rn’ik], tube a [xác chết a].
khi phân tích ký tự âm thanh trực tuyến, bạn sẽ nhận thấy rằng phụ âm ghép đôi vô thanh đứng trước phụ âm hữu thanh (ngoại trừ [th'], [v] - [v'], [l] - [l'], [m] - [m'] , [n] - [n'], [r] - [r']) cũng được lồng tiếng, tức là được thay thế bằng cặp lồng tiếng của nó: đầu hàng [zda'ch'a], cắt cỏ [kaz' ba'], đập [malad 'ba'], yêu cầu [pro'z'ba], đoán [adgada't'].

Trong ngữ âm tiếng Nga, một phụ âm ồn vô thanh không kết hợp với một phụ âm ồn hữu thanh tiếp theo, ngoại trừ các âm [v] - [v’]: kem đánh. Trong trường hợp này, việc phiên âm cả âm vị [z] và [s] đều được chấp nhận như nhau.

Khi phân tích âm thanh của các từ: tổng, hôm nay, hôm nay, v.v., chữ “G” được thay thế bằng âm vị [v].

Theo quy tắc phân tích âm thanh, ở các đuôi “-ogo”, “-ego” của tính từ, phân từ và đại từ, phụ âm “G” được phiên âm thành âm [v]: đỏ [kra'snava], màu xanh [s'i'n'iva] , màu trắng [b'e'lava], sắc nét, đầy đặn, trước đây, cái đó, cái đó, ai.

Nếu sau khi đồng hóa, hai phụ âm cùng loại được hình thành thì chúng sẽ hợp nhất. Trong chương trình giảng dạy ngữ âm ở trường, quá trình này được gọi là rút gọn phụ âm: tách [ad:'il'i't'] → các chữ cái “T” và “D” được rút gọn thành âm [d'd'], besh smart [ b'ish: bạn nhiều lắm].

Khi phân tích thành phần của một số từ trong phân tích âm thanh, người ta quan sát thấy sự đồng hóa - quá trình ngược lại với quá trình đồng hóa. Trong trường hợp này, đặc điểm chung của hai phụ âm liền kề thay đổi: tổ hợp “GK” phát âm như [xk] (thay vì [kk] chuẩn): nhẹ [l'o′kh'k'ii], nhẹ [m' a′kh' k'ii].

Phụ âm mềm trong tiếng Nga
Trong sơ đồ phân tích ngữ âm, dấu nháy đơn ['] được sử dụng để biểu thị độ mềm của phụ âm.
Việc làm mềm các phụ âm cứng ghép đôi xảy ra trước “b”;
độ mềm của phụ âm trong một âm tiết trong văn viết sẽ giúp xác định chữ cái nguyên âm theo sau nó (e, ё, i, yu, i);
[ш'], [ч'] và [й] chỉ ở dạng mềm theo mặc định;
Âm [n] luôn được làm dịu đi trước các phụ âm mềm “Z”, “S”, “D”, “T”: yêu cầu [pr'iten'z 'iya], ôn lại [r'itseen'z 'iya], lương hưu [pen 's' iya], ve[n'z'] el, licé[n'z'] iya, ka[n'd'] idat, ba[n'd'] it, i[n'd' ] ivid , blo[n'd']in, stipe[n'd']iya, ba[n't']ik, vi[n't']ik, zo[n't']ik, ve[ n' t'] il, a[n't'] ical, co[n't'] text, remo[n't'] edit;
các chữ cái “N”, “K”, “P” trong quá trình phân tích ngữ âm thành phần của chúng có thể được làm dịu đi trước các âm thanh nhẹ nhàng [ch'], [sch']: glass ik [staka'n'ch'ik], smenschik ik [sm'e ′n'sch'ik], donch ik [po'n'ch'ik], mason ik [kam'e'n'sch'ik], đại lộ [bul'va'r'sh'ina] , borscht [ borsch'];

thường các âm [z], [s], [r], [n] trước một phụ âm mềm sẽ được đồng hóa về độ cứng-mềm: tường [s't'e'nka], đời [zhyz'n'], ở đây [ z'd'es'];

Những thay đổi về vị trí trong các phụ âm vô thanh được ghép nối trước các phụ âm rít và phiên âm của chúng trong quá trình phân tích chữ cái âm thanh

Để xác định số lượng âm thanh trong một từ, cần tính đến sự thay đổi vị trí của chúng. Ghép đôi hữu thanh-vô thanh: [d-t] hoặc [z-s] trước các âm xuýt (zh, sh, shch, h) được thay thế về mặt ngữ âm bằng một phụ âm xuýt.

Phân tích nghĩa đen và ví dụ về các từ có âm rít: đến [pr'ie'zhzh ii], lên [vashsh e'st'iye], izzh elta [i'zhzh elta], thương hại [zzh a'l'its: A ].

Hiện tượng hai chữ cái khác nhau được phát âm thành một được gọi là sự đồng hóa hoàn toàn về mọi mặt. Khi thực hiện phân tích âm thanh của một từ, bạn phải biểu thị một trong những âm thanh lặp lại trong phiên âm bằng ký hiệu kinh độ [:].

Các tổ hợp chữ cái có tiếng rít “szh” - “zzh” được phát âm giống như một phụ âm cứng kép [zh:], và “ssh” - “zsh” - giống như [sh:]: vắt, khâu, không nẹp, trèo vào.
Các tổ hợp “zzh”, “zhzh” bên trong gốc, khi phân tích cú pháp bằng các chữ cái và âm thanh, được viết dưới dạng phiên âm dưới dạng một phụ âm dài [zh:]: Tôi cưỡi ngựa, tôi ré lên, sau này, dây cương, men, zhzhenka.
Sự kết hợp “sch”, “zch” ở điểm nối của gốc và hậu tố/tiền tố được phát âm là [sch':] dài mềm: account [sch': o't], scribe, customer.
Ở điểm nối của giới từ với từ tiếp theo thay cho “sch”, “zch” được phiên âm là [sch'ch']: không có số [b'esh' ch' isla'], với thứ gì đó [sch'ch ' ừmta] .
Trong quá trình phân tích âm thanh, các tổ hợp “tch”, “dch” ở điểm nối của các hình vị được định nghĩa là double soft [ch':]: Pilot [l'o'ch': ik], good guy [little-ch' : ik], report [ach': o't].

Bảng cheat để so sánh các phụ âm theo nơi hình thành

сч → [ш':]: hạnh phúc [ш': а`с'т'е], đá sa thạch [п'ish': а`н'ik], người bán rong [vari´sch': ik], đá lát đường, tính toán , xả, trong suốt;
zch → [sch':]: thợ khắc [r'e'sch': ik], người nạp [gru'sch': ik], người kể chuyện [raska'sch': ik];
zhch → [sch’:]: kẻ đào ngũ [p’ir’ibe’ sch’: ik], man [musch’: i´na];
shch → [sch’:]: tàn nhang [in’isnu’sch’: ity];
stch → [sch’:]: cứng rắn hơn [zho’sch’: e], cắn xé, gian lận;
zdch → [sch':]: bùng binh [abye'sch': ik], nhăn nheo [baro'sch': ity];
ssch → [sch':]: chia đôi [rasch': ip'i′t'], trở nên hào phóng [rasch': e'dr'ils'a];
thsch → [ch'sch']: tách ra [ach'sch' ip'i′t'], tách ra [ach'sch' o'lk'ivat'], vô ích [ch'sch' etna] , cẩn thận [ch' sch' at'el'na];
tch → [ch’:] : báo cáo [ach’: o′t], quê hương [ach’: i′zna], ciliated [r’is’n’i′ch’: i′ty];
dch → [ch':]: nhấn mạnh [pach': o'rk'ivat'], con gái riêng [pach': ir'itsa];
szh → [zh:]: nén [zh: a't'];
zzh → [zh:]: loại bỏ [izh: y't'], kindle [ro'zh: yk], bỏ [uyizh: a't'];
ssh → [sh:]: mang [pr’in’o′sh: y], thêu [phát ban: y’ty];
zsh → [sh:]: thấp hơn [n’ish: s′y]
th → [pcs], ở dạng từ có “what” và các từ phái sinh của nó, khi thực hiện phân tích âm thanh, chúng ta viết [pcs]: so that [pcs about'], không thể nào [n'e′ zasht a], something [ sht o n'ibut'], cái gì đó;
th → [h't] trong các trường hợp phân tích chữ cái khác: dreamer [m'ich't a't'il'], mail [po`ch't a], preferences [pr'itpach't 'e'n ' tức là] v.v;
chn → [shn] trong các từ ngoại lệ: tất nhiên là [kan'e'shn a′], nhàm chán [sku'shn a′], tiệm bánh, đồ giặt, trứng bác, đồ lặt vặt, chuồng chim, tiệc độc thân, thạch cao mù tạt, giẻ rách, như cũng như trong các từ viết tắt của phụ nữ kết thúc bằng “-ichna”: Ilyinichna, Nikitichna, Kuzminichna, v.v.;
chn → [ch'n] - phân tích chữ cái cho tất cả các lựa chọn khác: awesome [ska'zach'n y], dacha [da'ch'n y], dâu tây [z'im'l'in'i'ch'n y], thức dậy, mây, nắng, v.v.;
!zhd → thay cho tổ hợp chữ cái “zhd”, cho phép phát âm và phiên âm kép [sch’] hoặc [sht’] trong từ mưa và trong các dạng từ có nguồn gốc từ nó: mưa, mưa.

Phụ âm không thể phát âm trong tiếng Nga

Trong quá trình phát âm toàn bộ một từ phiên âm với một chuỗi gồm nhiều chữ cái phụ âm khác nhau, âm này hoặc âm kia có thể bị mất. Kết quả là trong cách đánh vần các từ có những chữ cái không có nghĩa âm thanh, gọi là phụ âm không thể phát âm được. Để thực hiện phân tích ngữ âm trực tuyến một cách chính xác, phụ âm không thể phát âm được sẽ không được hiển thị trong phiên âm. Số lượng âm thanh trong những từ ngữ âm như vậy sẽ ít hơn số lượng chữ cái.

Trong ngữ âm tiếng Nga, các phụ âm không thể phát âm được bao gồm:

"T" - trong sự kết hợp:
- stn → [sn]: local [m'e'sn y], sậy [tras'n 'i'k]. Bằng cách tương tự, người ta có thể thực hiện phân tích ngữ âm của các từ cầu thang, trung thực, nổi tiếng, vui vẻ, buồn, người tham gia, người đưa tin, mưa, giận dữ và những từ khác;
- stl → [sl]: hạnh phúc [sh':asl 'i'vyy"], vui vẻ, tận tâm, khoe khoang (các từ ngoại lệ: xương xẩu và postlat, trong đó chữ “T” được phát âm);
- ntsk → [nsk]: khổng lồ [g'iga'nsk 'ii], cơ quan, tổng thống;
- sts → [s:]: sáu từ [shes: o't], ăn hết [take's: a], thề tôi [kl'a's: a];
- sts → [s:]: du lịch [tur'i's: k'iy], tín hiệu theo chủ nghĩa tối đa [max'imal'i's: k'iy], tín hiệu phân biệt chủng tộc [ras'i's: k'iy] , sách bán chạy nhất, tuyên truyền, biểu hiện, Ấn giáo, chuyên nghiệp;
- ntg → [ng]: x-quang en [r'eng 'e'n];
- “–tsya”, “–tsya” → [ts:] ở đuôi động từ: mỉm cười [smile'ts: a], rửa [my'ts: a], trông, vừa vặn, cúi đầu, cạo râu, vừa vặn;
- ts → [ts] đối với các tính từ kết hợp ở điểm nối giữa gốc và hậu tố: Childish [d'e'ts k'ii], bratskiy [bratskyi];
- ts → [ts:] / [tss]: vận động viên [sparts: m'e'n], gửi [atss yla't'];
- tts → [ts:] tại điểm giao nhau của các hình vị trong quá trình phân tích ngữ âm trực tuyến được viết dưới dạng một chữ “ts” dài: bratz a [bra'ts: a], cha epit [ats: yp'i't'], gửi cha u [k atz: y'];
“D” - khi phân tích bằng âm thanh trong các tổ hợp chữ cái sau:
- zdn → [zn]: muộn [z'n'y], ngôi sao [z'v'ozn'y], ngày lễ [pra'z'n'ik], miễn phí [b'izvazm' e′know];
- ndsh → [nsh]: mundsh tuk [munsh tu'k], landsh aft [lansh a'ft];
- NDsk → [NSK]: Tiếng Hà Lan [Galansk ’ii], Tiếng Thái [Thailansk ’ii], Norman [Narmansk ’ii];
- zdts → [sts]: dưới dây cương [rơi usts s'];
- ndc → [nts]: Tiếng Hà Lan [galans];
- rdc → [rts]: trái tim [s'e'rts e], serdts evin [s'irts yv'i'na];
- rdch → [rch"]: trái tim ishko [s'erch 'i'shka];
- dts → [ts:] ở điểm nối của các hình vị, ít gặp hơn ở gốc, được phát âm và khi phân tích cú pháp chính xác, từ được viết dưới dạng kép [ts]: pick up [pats: yp'i't'], hai mươi [dva `ts: yt'] ;
- ds → [ts]: nhà máy [zavac ko`y], que tvo [rac tvo`], có nghĩa là [sr'e'ts tva], Kislovods k [k'islavo'ts k];
“L” - trong sự kết hợp:
- sun → [nz]: sun [so'nts e], trạng thái mặt trời;
“B” - trong sự kết hợp:
- vstv → [stv] phân tích nghĩa đen của các từ: xin chào [xin chào, đi đi], cảm xúc về [ch'ustva], nhục dục [ch'ustv 'inas't'], chiều chuộng [nuông chiều o'], trinh nữ [d' e'stv 'in:y].

Lưu ý: Trong một số từ của tiếng Nga, khi có một cụm phụ âm “stk”, “ntk”, “zdk”, “ndk” thì không được phép mất âm vị [t]: trip [payestka], con dâu, nhân viên đánh máy, người triệu tập, trợ lý phòng thí nghiệm, sinh viên, bệnh nhân, người cồng kềnh, người Ireland, người Scotland.

Khi phân tích các chữ cái, hai chữ cái giống nhau ngay sau nguyên âm được nhấn mạnh được phiên âm thành một âm thanh duy nhất và một ký hiệu kinh độ [:]: lớp, tắm, khối lượng, nhóm, chương trình.
Các phụ âm kép trong các âm tiết được nhấn mạnh trước được biểu thị trong phiên âm và được phát âm thành một âm: đường hầm [tane'l'], sân thượng, bộ máy.

Nếu bạn cảm thấy khó khăn khi thực hiện phân tích ngữ âm của một từ trực tuyến theo các quy tắc đã chỉ định hoặc bạn có một phân tích không rõ ràng về từ đang được nghiên cứu, hãy sử dụng sự trợ giúp của từ điển tham khảo. Các chuẩn mực văn học của orthoepy được quy định bởi ấn phẩm: “Phát âm và trọng âm văn học Nga. Từ điển - sách tham khảo." M. 1959

Văn học đã qua sử dụng:

Litnevskaya E.I. Tiếng Nga: khóa học lý thuyết ngắn hạn dành cho học sinh. – MSU, M.: 2000
Panov M.V. Ngữ âm tiếng Nga. – Khai sáng, M.: 1967
Beshenkova E.V., Ivanova O.E. Quy tắc đánh vần tiếng Nga có bình luận.
Hướng dẫn học tập. – “Viện đào tạo nâng cao cán bộ giáo dục”, Tambov: 2012
Rosenthal D.E., Dzhandzhkova E.V., Kabanova N.P. Sổ tay chính tả, phát âm, soạn thảo văn học. Phát âm văn học Nga – M.: CheRo, 1999.

Bây giờ bạn đã biết cách phân tích một từ thành âm thanh, phân tích chữ cái của từng âm tiết và xác định số lượng của chúng. Các quy tắc được mô tả giải thích các quy luật ngữ âm trong khuôn khổ chương trình giảng dạy ở trường. Họ sẽ giúp bạn mô tả đặc điểm ngữ âm của bất kỳ chữ cái nào.

Các cô gái, cảm ơn tất cả những người đã không thờ ơ và lo lắng về chủ đề trước đó. Tôi đang viết nó đã kết thúc như thế nào. Chúng tôi đến trường, đến văn phòng sau giờ học và bắt đầu chờ đợi các phụ huynh khác. rằng ông ấy không thực sự tin vào lời nói của con gái mình và rất có thể cô ấy đã bịa ra. Nhưng để tìm hiểu sự việc thì cô ấy nên hỏi con gái mình vì tôi đã đồng ý. cô ấy nói rằng trước tiên cô ấy sẽ nói chuyện với chúng tôi và con gái cô ấy, sau đó là với các cậu bé và bố mẹ của chúng, tôi thực sự không thích việc cô ấy cố gắng gây áp lực với đứa trẻ, giống như một công tố viên. lúc đầu ngồi ở đâu sau đó? Chính xác thì họ bắt đầu chạm vào cô ấy ở đâu? Sau đó, có thêm 2 bà mẹ bước đến và tham gia. Đứa trẻ đứng một mình giữa những người lớn và cố gắng trả lời những câu hỏi khá khó chịu về việc họ đã chạm vào cô ấy ở đâu, v.v. . Đồng thời, rõ ràng là cô giáo đang cố tình làm cô bối rối, lớn tiếng nói với con gái mình, tôi không nhịn được liền khiển trách cô, nói rằng đứa trẻ vốn đã lúng túng và trống rỗng. họ đã gọi cho một nhà tâm lý học và anh ấy đã nói chuyện riêng với mọi người. Tôi được thông báo rằng nhà tâm lý học đã nghỉ việc. Nhưng tôi nhất quyết, và ở một người không quan tâm, tôi đến để tìm hiểu. Với anh, mọi việc diễn ra nhanh hơn rất nhiều, cô yêu cầu mọi người bình tĩnh, chúng ta không nên tập trung sự chú ý của con gái vào việc này để không bị tổn thương tâm lý, mẹ của các cậu bé nên nói chuyện với các con nhưng không nên la mắng. Bà cấm việc thẩm vấn các cậu bé và nói rằng không ai có quyền thẩm vấn con gái. Theo tôi, người hợp lý nhất ở đó tất nhiên không tin rằng con mình có thể làm được điều này và nhất quyết đòi hỏi. Con gái họ không nói sự thật, vì con cái của họ là những người tích cực và thậm chí không biết những lời như vậy, và thực sự họ là con cái của họ biết và họ không thể. Rõ ràng là mọi người đều đứng lên bảo vệ con mình. Tôi nghe thấy nhưng cảnh báo rằng nếu chuyện như vậy xảy ra lần nữa, tôi sẽ không đến gặp giáo viên mà tiếp tục. Điều tôi không thích nhất ở câu chuyện này là cách hành xử của cô ấy. Cô giáo sau giờ học nói với tôi rằng với những lời phàn nàn của cô, tôi đã đặt cô vào thế khó xử, nói rằng cô không trông trẻ mà chỉ lau sàn nhà. Nhưng chết tiệt, nói chung là như vậy. bị tôi xúc phạm. Cô giáo hứa sẽ đặc biệt quan tâm và chú ý đến bọn trẻ. Cô ấy thật tuyệt, tôi nghĩ vậy. Tôi đã nói chuyện với con gái mình và nói rằng chúng tôi đã giải quyết vấn đề này và sẽ không ai xúc phạm cô ấy nữa. chúng tôi kết thúc chủ đề này. Sau cuộc họp, chúng tôi đi tập thể dục, có một khu tập aikido trong tòa nhà này. Chúng tôi đã nói chuyện với huấn luyện viên, anh ấy đã chấp nhận con gái tôi, cô ấy sẽ bắt đầu tập luyện vào thứ Hai. Tôi biết rằng bạn không nên mong đợi kết quả nhanh chóng, nhưng tôi nghĩ điều này sẽ mang lại cho cô ấy sự tự tin và trong vài năm nữa cô ấy sẽ có thể làm được. hãy tự đứng lên nếu Chúa cấm cô gặp thêm những chàng trai như thế này . Nói chung, một cái gì đó như thế này. Xin lỗi vì nhiều chữ cái.

166

Olga Morozova

Xin chào diễn đàn. Với điểm trung bình là 3,75, theo quy định thì phải là 4, nhưng cho 1/4 là 3 - có hợp pháp không? Đây là cho con trai tôi trong môn thể dục. Anh ấy luôn gặp vấn đề với việc rèn luyện thể chất mùa đông trên ván trượt, nhưng chủ yếu vẫn là bốn hiệp trong cả hiệp, ba giây 3, một 2 (đã sửa thành 4), điểm số là hơn 3,5, nghĩa là cuối cùng nó phải là 4 . Hay là theo ý của giáo viên? Chết tiệt, 3 người duy nhất trong quý, thật đáng tiếc...

137

Alexandra Girsh

Các bạn ơi, tôi viết thư lên diễn đàn để xin lời khuyên, vì tôi không còn biết phải nghĩ thế nào và nghĩ thế nào về chuyện đó nữa (tôi xin lỗi trước vì đã gửi nhiều thư))). Đứa trẻ sẽ tròn 8 tuổi vào tháng 5 và đang học hết lớp một tại một trường lyceum. Sinh ra với tình trạng thiếu oxy, kết quả là anh ấy phải nằm viện chăm sóc đặc biệt trong một ngày: anh ấy biết đi muộn (1,5 tuổi), nói muộn (nói cách khác là 4-4,5 tuổi). Tôi sợ rằng cậu ấy sẽ không được nhận vào một trường học bình thường nào cả, nhưng đến lớp 0, khả năng nói của cậu ấy đã tiến bộ hơn, cậu ấy học đọc, đếm trong vòng mười, v.v. những điều trẻ mầm non thường biết làm (nhờ các nhà thần kinh học, tâm lý học và một gia sư tài năng). Bây giờ đến điểm:
Kết thúc quý 3 và có 3 C và 3 B. Toán và tiếng Anh đều xuất sắc, còn lại thì chưa tốt lắm. Nhưng tôi không tập trung vào điều này; tôi bối rối trước thái độ của giáo viên. Ở độ tuổi trung niên (45-50), như người ta nói, “trường học cũ”, rất nghiêm khắc, khắt khe và cứng rắn. Con tôi (khá kín đáo) chưa bao giờ phàn nàn về mẹ, nhưng tôi nghe mẹ phàn nàn rất nhiều trong nửa năm đầu tiên: “nó ngủ suốt, không nghe, ngáp, không hoạt động, không phản ứng, anh ấy ở trên tường, v.v. Tất cả những điều này được nói với một giọng điệu (có lẽ tôi đang phóng đại) như thể anh ta là kẻ ngốc nhất trong lớp (trong đó có 32 đứa trẻ). Khối lượng công việc ở trường rất nặng nề: ngoài các môn học thông thường, còn có rất nhiều bài tập về nhà (ví dụ: giải 1 trang mỗi ngày trong “3000 ví dụ toán học” của Nefedova và ghi nhật ký đọc: đọc một câu chuyện và vẽ một bức tranh cho nó (5 miếng mỗi tuần)). Để cải thiện việc học của mình, tôi đã đăng ký cho con trai tôi học thêm các lớp học bổ sung. các lớp học với một gia sư, người dạy các bài học với anh ta mỗi ngày trong 2 giờ và chuẩn bị thêm 1 giờ nữa cho các môn học riêng lẻ. Cậu con trai cởi mở, trở nên vui vẻ, kết bạn mới và ngày nào cậu cũng chạy đến gặp gia sư này như thể đó là một ngày nghỉ. Kết quả là sau một tháng học: Tôi viết hai bài kiểm tra cuối cùng về toán là “xuất sắc”, ở các môn khác cũng tốt - từ “hai” đến “bốn”. Chỉ có điều tiếng Nga của anh ấy không tốt lắm, nhưng nhớ lại cách đây một năm anh ấy không thể cầm bút và xâu chuỗi hai từ lại với nhau theo đúng nghĩa đen, nhìn chung tôi rất hài lòng với những gì mình có. Nhưng khi tôi hỏi giáo viên của anh ấy việc học của anh ấy tiến triển như thế nào, tôi nghe nói rằng anh ấy đã gian lận trong các bài kiểm tra (đúng vậy, anh ấy đã gian lận trong hai bài kiểm tra liên tiếp), và nói chung, “mọi chuyện vẫn còn đó”. Nói tóm lại, anh vẫn là một kẻ ngốc.
Tôi được nuôi dưỡng trong một hệ thống mà giáo viên và lời nói của ông ấy là luật pháp, và quyền lực của giáo viên là không thể lay chuyển. Có lẽ tôi chỉ may mắn với các giáo viên của mình. Nhưng bản tính hống hách của giáo viên của con trai tôi khiến tôi bối rối. Tôi sẽ không thừa nhận điều đó với bất cứ ai, nhưng đối với tôi, có vẻ như con trai tôi không thoải mái với cô ấy, cô ấy keo kiệt ít nhất là khuyến khích. Nếu bạn liên tục đàn áp một người, thì mọi ham muốn đều có thể bị đẩy lùi.
Và bầu không khí trong lớp có phần không lành mạnh: mọi người đều cạnh tranh, mọi người xung đột với nhau (ở lớp một!), tất cả bọn trẻ đều lo lắng, có phần hung hăng. Con trai tôi không kết bạn nào trong sáu tháng ở trường, nhưng nó đã kết bạn với mọi người nhờ gia sư của mình (cô dạy ở một trung tâm đào tạo tư nhân) ngay ngày đầu tiên. Và đối với tôi, dường như thái độ của giáo viên đã được thể hiện qua thái độ của từng học sinh trong lớp: một bạn cùng lớp đã bắt nạt con tôi cả năm, tuần trước nó đã đá nó, và giáo viên nói với tôi: con bạn đã tự chọc tức nó ( Hóa ra sau này anh ấy đề nghị chơi trò đuổi bắt nên anh ấy là của tôi. Tôi đã đuổi kịp con trai tôi và đá vào chân nó).
Bây giờ tôi đang nghĩ: có đáng để chuyển con trai tôi đến một trường học bình thường chứ không phải trường lyceum không? Hoặc có thể đây là trường hợp ở khắp mọi nơi? Hoặc có lẽ tôi đã làm hỏng bản thân mình và đang kịch tính hóa mọi thứ quá mức?
Tôi sẽ nói ngay rằng tôi chưa bao giờ yêu cầu giáo viên đối xử đặc biệt với con trai tôi, nhưng trước khi bắt đầu năm học, tôi đã thành thật cảnh báo cháu rằng cháu có vấn đề nhỏ về khả năng nói. Và giáo viên, thoạt nhìn, không phải là quái vật, có lẽ cô ấy có thủ đoạn như vậy và sẽ tệ hơn nếu cô ấy không đòi hỏi bất cứ điều gì từ anh ấy? Tôi rất muốn nghe ý kiến của bạn (bố của con trai tôi đã ly hôn, mẹ tôi giơ tay nói rằng nếu tôi chuyển nó đi, tôi sẽ “dạy nó chạy trốn khỏi vấn đề”. Nói chung là đau đớn.. ..

132

Ý nghĩa của tên Araika là gì?: được Chúa ban tặng (tên Arayik có nguồn gốc từ tiếng Armenia).

Phần lớn, cái tên này trước đây được sử dụng ở các dân tộc da trắng; ngày nay đôi khi nó được đặt cho các bé gái mới sinh, nhưng điều đáng chú ý là nó không phổ biến trên thế giới và không có hình thức liên quan. Vì lý do này, việc phân tích đặc điểm tâm lý của người mang cái tên Arayik là khá khó khăn và vẫn phải dựa vào dữ liệu của các nhà số học và sử học.

Ngày thiên thần được đặt theo tên của Arayik: không được tổ chức vì tên Arayik không có trong danh sách các ngày lễ của Chính thống giáo và Công giáo

Cung hoàng đạo được đặt theo tên Araik: Song Tử, Xử Nữ

Đặc điểm của tên Arayik

Đặc điểm của tên Araika: Trong số học, ý nghĩa của cái tên Araika được quyết định bởi con số 7, điều này ẩn giấu khả năng chủ nhân của nó có thể hướng tài năng của mình vào lĩnh vực triết học, khoa học, nghệ thuật và thậm chí cả tôn giáo. Theo nhiều cách, thành công của Araiki phụ thuộc vào việc phân tích những sai lầm đã mắc phải và kinh nghiệm thu được. Trong quá trình ra quyết định, chủ nhân của cái tên này quen với việc chỉ tập trung vào ý kiến \u200b\u200bcủa riêng mình, đó là ý kiến duy nhất đúng, theo niềm tin cá nhân của cô ấy. Cái tên Arayik tiếp nhận những bình luận từ người khác, thậm chí còn nhiều hơn là những lời chỉ trích, vô cùng tiêu cực.

Ở một mức độ nào đó, cô ấy rất lo lắng về những gì họ nói về mình trong xã hội, nhưng cô ấy vẫn sẽ không bao giờ thực hiện những hành động trái ngược với niềm tin của mình, ngay cả khi điều này sẽ được xã hội chấp thuận. Tranh luận với một cô gái tên Arayikoy cũng không hề dễ dàng, bởi vì cô ấy là người có tính phân loại và không quen quan tâm đến quan điểm của bất kỳ ai khác ngoài quan điểm của mình. Đúng vậy, theo thời gian, Araika vẫn phát triển một khả năng ngoại giao nhất định, điều này cho phép cô cải thiện cuộc sống của mình và vây quanh mình với những người thú vị.

Araika và cuộc sống cá nhân của cô ấy

Tình yêu và hôn nhân của Arayik: Cái tên Araika là một người sống tình cảm nhưng anh cố gắng che giấu điều đó một cách cẩn thận. Vì vậy, nhiều người xung quanh cô không hiểu chủ nhân của cái tên này hiện tại sống như thế nào. Bản thân Araika cẩn thận hạn chế kết bạn và thích tin tưởng những người đã được thử thách bởi thời gian và hoàn cảnh. Cô ấy thực sự không có nhiều bạn bè, nhưng họ hoàn toàn có thể tin tưởng vào sự giúp đỡ của Araiki trong mọi vấn đề.

Cái tên Araika là một người đầy tham vọng nên thường xuyên đòi hỏi sự chú ý. Đôi khi cô ấy có thể bốc đồng và nóng nảy - khi đó chủ nhân của cái tên này sẽ có những hành động mà sau này cô ấy vô cùng hối hận. Tuy nhiên, Araika nhanh chóng tỉnh táo và nhanh chóng quay sang người đó để xin lỗi nếu nhận ra mình đã sai.

Tài năng, kinh doanh, sự nghiệp

Lựa chọn nghề nghiệp: Arayika thường trở thành giáo viên và mở công việc kinh doanh của riêng mình. Đúng vậy, trong trường hợp sau, cô ấy có thể sẽ cần sự trợ giúp từ bên ngoài, vì Araika không có khả năng suy nghĩ trước. Với tư cách là cấp dưới, cô ấy có thể thành công nếu biết cách cư xử và kiềm chế hơn trong việc tương tác với đồng nghiệp.

Kinh doanh và sự nghiệp: Người lãnh đạo của Araiki sẽ trở nên quá chuyên quyền, và không thể nói rằng cô ấy sẽ có được quyền lực trong đội. Ngược lại, các ông chủ sẽ đánh giá rất cao Araika, ít nhất là vì sự siêng năng và sáng tạo của cô ấy - chính cái tên Araika sẽ trở thành người mang đến những ý tưởng táo bạo và khác thường giúp công việc hiệu quả hơn, và tất nhiên, chủ nhân của nó tên tuổi sẽ thăng tiến trong sự nghiệp mà không gặp trở ngại gì. Đôi khi, Araika có thể rơi vào tâm trạng bi quan, nhưng chúng kéo dài tương đối ngắn, và chẳng bao lâu nữa, chủ nhân của cái tên này sẽ có được sự năng động, năng động và vui vẻ đặc trưng của mình.

Tiết lộ bí mật của cái tên ARAIC(theo phiên âm tiếng Latin ARAIK) nhìn vào kết quả tính toán trong phép thuật số học của các con số. Bạn sẽ khám phá ra những tài năng tiềm ẩn và những mong muốn chưa được khám phá. Có thể bạn không hiểu họ nhưng bạn cảm thấy mình chưa biết gì về bản thân và những người thân yêu.

Chữ A đầu tiên của tên ARAIK kể về nhân vật

Một sự kết hợp giữa dịu dàng và... hung hãn. Những người có tên bắt đầu bằng chữ cái này là những người lãnh đạo trong tình yêu. Nhưng họ phải liên tục được nuôi dưỡng bởi những kích thích và ấn tượng; thói quen trong các mối quan hệ không dành cho họ, nếu không thì “bỏ qua phía bên kia” là có thể. Điều tương tự có thể xảy ra dưới ảnh hưởng của chủ nghĩa ích kỷ cố hữu của họ, vì vậy họ cần trau dồi lòng bao dung và sự quan tâm đến đối tác của mình.

Đặc điểm của tên ARAIK

quyền lực
an ủi
khả năng gây ấn tượng
sự yên bình
tâm linh tinh tế
sức chịu đựng
sự bồn chồn
cái nhìn thấu suốt
tính giáo điều
điện áp không đổi
sự tự tin

ARAIC: số lượng tương tác với thế giới “6”

Thật dễ dàng để nhận ra một “Sáu người đàn ông” - đây cũng là người cực kỳ may mắn, luôn được bạn bè vây quanh, có một gia đình tuyệt vời và trực tiếp biết tình yêu lẫn nhau là gì. Người yêu của số phận? Trên thực tế, điều này không hoàn toàn đúng. Mọi thứ mà “người đàn ông sáu” nhận được một cách dễ dàng đều xứng đáng với anh ta. Người này nổi bật bởi tính cách điềm tĩnh, cân bằng, khả năng giúp đỡ trong hoàn cảnh khó khăn, đưa ra lời khuyên hợp lý hoặc đơn giản là lắng nghe ai đó cần hỗ trợ về mặt tinh thần. Khi phục vụ người khác ở nhiều cấp độ khác nhau, Số Sáu thường tìm thấy ý nghĩa trong cuộc sống của họ; Họ là người biết cho đi mà không mất mát gì, bình tĩnh nhận bất kỳ món quà nào. Người thân và bạn bè của “sáu người” cảm thấy bình tĩnh và thoải mái khi ở bên anh ta - người như vậy không chơi trò tâm lý, không cố gắng thao túng họ, nói chính xác những gì anh ta nghĩ nhưng dưới hình thức không xúc phạm ai.

“Sáu” là một người đàn ông xuất sắc của gia đình, anh ấy không chỉ quan tâm đến sự thoải mái trong gia đình và sự thành công của tất cả các thành viên trong gia đình mà còn quan tâm đến trạng thái tinh thần của những người thân yêu của anh ấy. Đây là một người nội trợ có một không hai, một người thầy thông minh, kiên nhẫn và là một tấm gương đáng noi theo. Quan tâm đến người khác, người thuộc cung Lục thường quên mất bản thân mình, và một trong những bài học quan trọng mà họ nên rút ra là đừng lãng phí bản thân hoàn toàn, vì sức mạnh của họ rất lớn nhưng cũng không phải là vô tận.

Mong muốn hòa hợp của những người “sixers” để lại dấu ấn không chỉ trong mối quan hệ của họ với mọi người mà còn về cách họ tổ chức cuộc sống của mình - từ những xu hướng cơ bản đến những chi tiết nhỏ nhất. Không còn nghi ngờ gì nữa, căn hộ của một người sáu tuổi sạch sẽ và ấm cúng, nơi làm việc thoải mái và thuận lợi cho công việc hiệu quả, và nơi nghỉ ngơi làm vui mắt với cảnh quan dễ chịu. “Sixers” không chỉ đánh giá cao vẻ đẹp mà còn có thể nhìn thấy nó ở mọi thứ xung quanh họ. Đó là lý do tại sao họ thường có tài năng phi thường trong lĩnh vực thiết kế, và quan trọng là có thể giúp bất cứ ai bộc lộ những khía cạnh tốt đẹp nhất trong tâm hồn họ.

Nếu có một điều cản trở những người “sixers” trong cuộc sống thì đó là việc không thể đưa ra quyết định nhanh chóng và không đi chệch một bước khỏi quyết định đó. Những người như vậy có thể giúp đỡ người khác, đưa ra những lời khuyên đơn giản và hợp lý, nhưng bản thân họ thường bị dày vò bởi những nghi ngờ vô lý, căng thẳng và lo lắng về những điều nhỏ nhặt. Họ sẵn sàng đón nhận những niềm vui trong cuộc sống nhưng cũng để tâm đến những rắc rối; thường phản ứng thái quá và bị tổn thương tinh thần trong thời gian dài.

ARAIC: số lượng nguyện vọng tâm linh “3”

Troika có ảnh hưởng không rõ ràng đến khách hàng của mình: họ có thể thân thiện và kiêu ngạo, tuân thủ và không khoan nhượng, hòa đồng và khép kín. Họ thích được nhìn thấy, thích sự thoải mái, nhưng chắc chắn họ không thể gọi là ổn định, vì vậy hành vi của họ luôn cực kỳ khó đoán.

Những người sinh ra dưới cung ba đều lắng nghe tiếng nói của trái tim và khối óc, và khi trưởng thành, họ mang theo bên mình hành trang kinh nghiệm vô giá và trí tuệ trần tục. Quen với việc được hướng dẫn mọi việc bằng những lý lẽ của lý trí, học sinh C hoàn toàn không có khả năng đồng cảm, nhưng trong số những người quen của các em có rất nhiều người dễ bị tổn thương, dễ bị ảnh hưởng và thậm chí mất cân bằng.

Những người chịu ảnh hưởng của ba người có thể đạt được thành công trong bất kỳ ngành nghề nào, nhưng vẫn thích những lĩnh vực có thể mang lại sự ổn định. Họ có sự hiểu biết sâu sắc về con người, có thể vẽ ra bức chân dung tâm lý của mọi người và dễ dàng tìm ra cách thoát khỏi những tình huống khó khăn nhất. Học sinh C cảm thấy rất thoải mái trong xã hội thế tục, biết cách trò chuyện và không chỉ có kỹ năng hùng biện mà còn có khả năng lắng nghe người khác. Họ thích những cuộc tụ tập thân thiện, và nếu đảm nhận nhiệm vụ tổ chức một kỳ nghỉ, họ sẽ làm việc đó tốt hơn bất kỳ chuyên gia nào.

Trong lĩnh vực quan hệ cá nhân, nghe có vẻ lạ lùng nhưng những người thuộc nhóm ba người thường xuyên gặp phải vấn đề. Họ có vẻ nhẫn tâm và thờ ơ, không có xu hướng thể hiện những nét tính cách tích cực của mình và hiếm khi là chính mình. Một người như vậy có thể được biết đến như một kẻ nói dối xảo quyệt và đạo đức giả, vì mong muốn tô điểm sự thật của anh ta đôi khi không có giới hạn. Anh ấy không quen chia sẻ những suy nghĩ và mong muốn của mình với nửa kia của mình, nhưng đồng thời anh ấy cũng sống trong một lâu đài trên không do chính tay mình xây dựng.

Những người sinh ra dưới ảnh hưởng của ba người luôn tìm được vị trí của mình dưới ánh mặt trời. Anh ấy thích kể cho mọi người nghe về những thành công của mình, thường phóng đại sự thật lên rất nhiều. Nhiều người coi người đàn ông này là một kẻ khoe khoang bình thường, nhưng đồng thời họ cũng không đánh giá anh ta quá khắt khe, bởi vì anh ta không phải là không có sức hấp dẫn. Ngoài ra, học sinh C còn vui vẻ tặng quà, quan tâm đến những người gặp khó khăn và thường tham gia các hoạt động từ thiện.

ARAIC: số đặc điểm thực sự "3"

Những người chịu ảnh hưởng của số ba được phân biệt bởi một tình yêu cuộc sống đáng ghen tị và khả năng mang niềm tin vào những điều tốt đẹp nhất vượt qua mọi thử thách mà số phận gửi đến cho họ. Có lẽ điều này được tạo điều kiện thuận lợi bởi năng khiếu nhìn thấy vẻ đẹp hàng ngày của họ.

Học sinh “C” xa lạ với những phẩm chất như khao khát lợi nhuận bằng mọi giá và ghen tị với hạnh phúc của người khác. Họ tận hưởng những điều tốt đẹp mà họ có và cảm ơn cuộc sống vì những niềm vui hàng ngày mà không phải ai cũng để ý và đánh giá cao.

Một người tiếp xúc với những rung động của số ba có năng khiếu hiếm có là ăn mặc sang trọng, nhấn mạnh những ưu điểm về ngoại hình của mình với sự hỗ trợ của quần áo và phụ kiện mà không sở hữu vẻ đẹp hoàn hảo. Thật ngạc nhiên khi một sinh viên điểm “C” trông vẫn rất tuyệt ngay cả khi anh ta không có đủ tiền để mua những thứ đắt tiền. Sự quyến rũ bẩm sinh và gu thẩm mỹ tinh tế đã giúp ích cho anh ấy trong tình huống này.

Là người có khả năng diễn thuyết bẩm sinh, học sinh loại “C” dễ dàng thu hút người khác bằng ý tưởng của mình. Họ không cần phải ra lệnh hay ra lệnh cho người khác. Họ có thể có được mọi thứ họ cần chỉ nhờ vào năng khiếu thuyết phục bẩm sinh và khả năng làm hài lòng những người họ cần giúp đỡ.

Đặc điểm của số ba thể hiện ở một người thông qua trực giác cao độ. Nó cho phép bạn tránh những góc nhọn trong giao tiếp, giải quyết các tình huống xung đột mới nổi và kết bạn với những người có niềm tin khác nhau. Trò chuyện chân thành với một người lạ và thu phục được anh ta trong thời gian ngắn là một tình huống hoàn toàn bình thường đối với một học sinh điểm “C”, không đòi hỏi anh ta phải nỗ lực gì.

Những phẩm chất tích cực của học sinh hạng C còn bao gồm khiếu hài hước tuyệt vời của họ. Họ không ngại tỏ ra buồn cười trong mọi tình huống, họ luôn sẵn sàng cười một cách chân thành (kể cả với chính mình). Họ không đòi hỏi phải giải trí; họ vui vẻ và quan tâm đến việc sống trong những hoàn cảnh mà cuộc sống mang lại cho họ. Ở bất kỳ công ty nào, những người như vậy đều được chào đón vì họ giúp việc giao tiếp trở nên dễ dàng hơn.

Có lẽ nhược điểm duy nhất của học sinh điểm “C” là sự lười biếng. Thật khó để gọi họ là kiên nhẫn và cần cù. Ở những nơi phải nỗ lực để đạt được thành công, họ sẽ không được thoải mái cho lắm. Và đối với những người như vậy, việc làm lại công việc đã làm chỉ đơn giản là một cực hình.

Chữ A đầu tiên của tên ARAIK kể về nhân vật

Đặc điểm của tên ARAIK

quyền lực
an ủi
khả năng gây ấn tượng
sự yên bình
tâm linh tinh tế
sức chịu đựng
sự bồn chồn
cái nhìn thấu suốt
tính giáo điều
điện áp không đổi
sự tự tin