Nhiều người nhận thức rõ điểm yếu - khuyết điểm của mình. Từ khi còn nhỏ, đầu tiên chúng được cha mẹ chỉ ra nếu đứa trẻ không đáp ứng được kỳ vọng của họ, sau đó là giáo viên, bạn bè hoặc đồng nghiệp. Một số thậm chí còn cố gắng loại bỏ chúng - những khuyết điểm này, họ đấu tranh với chúng, bởi vì chúng cản trở việc đạt được mục tiêu và xây dựng mối quan hệ với mọi người.
Thường xuyên tập trung vào những khuyết điểm và tự đánh giá bản thân của mình dẫn đến lòng tự trọng thấp và xuất hiện nhiều mặc cảm và nỗi ám ảnh khác nhau.
Mọi người ít nghĩ về điểm mạnh và lợi thế của họ hơn. Nhưng vô ích. Thật khó để một người không biết điểm mạnh của mình để yêu chính mình. Ai không yêu bản thân thì không thể yêu người khác một cách chân thành, từ đó sống hòa hợp với chính mình và thế giới xung quanh. “Hãy yêu người lân cận như chính mình”? đó là điều răn của Chúa.
Và mặc dù thực tế là điều răn này đã có từ lâu đời, nhưng việc tự yêu bản thân cho đến gần đây vẫn bị coi là bất bình thường và bị lên án. Một người tuyên bố rằng anh ta yêu bản thân mình sẽ bị đối xử thiếu tin tưởng, được gọi là người ích kỷ, bởi vì trong nhiều năm anh ta đã hình thành thái độ “Yêu bản thân là xấu!”
Các nhà tâm lý học cho rằng không yêu bản thân mình là một điều xấu, bởi vì một người không yêu bản thân mình sẽ xác định trong tiềm thức rằng mình không xứng đáng có một cuộc sống tốt đẹp hơn. Anh ấy hài lòng với những gì mình có và không nỗ lực nỗ lực để phát triển và tiến về phía trước.
“Tôi xinh đẹp, tôi mạnh mẽ, tôi thông minh, tôi tốt bụng. Và tôi đã tự mình khám phá ra tất cả những điều này”? nhà triết học châm biếm nổi tiếng người Ba Lan Stanislaw Jerzy Lec nói.
Yêu bản thân không có nghĩa là không quan tâm đến người khác và cố gắng giành lấy nhiều hơn, ngay cả từ khu vườn của người khác. Yêu bản thân trước hết có nghĩa là quý trọng chính mình. Và để biết giá trị của mình, bạn cần xác định điểm mạnh của mình.
Phương pháp xác định và đo lường điểm mạnh tính cách
1. Xác định điểm mạnh của nhân vật là gì
Đầu tiên, chúng ta hãy định nghĩa điểm mạnh của tính cách là gì, bởi vì mỗi người đều có quan niệm riêng về giá trị cuộc sống. Những đặc điểm tính cách nào thu hút chúng ta ở người khác, chúng ta muốn nhìn nhận bản thân mình như thế nào, chúng ta không thích điều gì ở bản thân và người khác, điều gì khiến chúng ta hạnh phúc và không hạnh phúc? chúng ta hiếm khi nghĩ về những câu hỏi này. Nhưng bằng cách trả lời chúng, chúng ta sẽ có thể hiểu rõ hơn về bản thân mình.
Anh hùng của chúng ta là ai? Richard Branson, một vận động viên thể thao mạo hiểm, vui vẻ và là chủ sở hữu của hàng chục doanh nghiệp khác nhau, người có tôn chỉ được thể hiện trong tiêu đề cuốn sách “Chết tiệt mọi thứ! Hãy tiếp tục và làm đi!”, hay Bill Gates đầy sáng tạo, hay người dì thân yêu của bạn đã trở thành tình nguyện viên tại một bệnh viện nhi?
2. Có sự tham gia của bạn bè và người thân
Nếu chúng ta khó tự xác định điểm mạnh của mình (sự khiêm tốn quá mức không cho phép), chúng ta có thể nhờ đến sự giúp đỡ của người thân, bạn bè, đồng nghiệp mà chúng ta tin tưởng đánh giá. Rốt cuộc, từ bên ngoài, như người ta nói, bạn biết rõ hơn.
Mỗi người trong số họ có thể được yêu cầu suy nghĩ và trả lời câu hỏi họ thích điều gì nhất ở chúng ta, tại sao họ yêu quý và đánh giá cao chúng ta. Hãy để họ cũng trả lời họ nghĩ chúng ta có tài năng gì.
Câu trả lời nên cụ thể hơn là trừu tượng? chỉ ra hoàn cảnh khi họ nhận thấy những ưu điểm và khả năng này ở chúng ta.
Tốt nhất nên tiến hành một cuộc kiểm tra như vậy không phải “mắt đối mắt” mà qua email: thứ nhất, bạn bè của chúng ta sẽ có thời gian để suy nghĩ, và thứ hai, họ sẽ trả lời chân thành hơn trong thư.
Sau khi nhận được tất cả các câu trả lời, bạn cần phân tích chúng và làm nổi bật điều chính. Ví dụ, liệu hầu hết những người được hỏi có nói rằng chúng ta vẫn giữ bình tĩnh trong những tình huống căng thẳng, truyền cảm hứng lạc quan cho người khác, quyết đoán và có sự đồng cảm không? Điều này có nghĩa là chúng ta có những đặc điểm của một nhà lãnh đạo bẩm sinh và chúng ta có điều gì đó khiến bản thân phải tôn trọng!
3. Chúng tôi ghi nhớ những tình huống bất thường và phân tích chúng
Chúng ta hãy nhớ lại những tình huống bất ngờ mà chúng ta từng gặp phải và phân tích hành động của mình: chúng ta có mất kiểm soát hay kiểm soát bản thân không, chúng ta có cố gắng tác động đến diễn biến của các sự kiện hay rút lui khi đối mặt với những hoàn cảnh không lường trước được, chúng ta có tỏ ra kiên quyết và thực hiện không? quyết định đúng hay rút lui, đổ trách nhiệm lên người khác.
Chúng ta càng nhớ và xem xét hành vi của mình trong những tình huống như vậy thì “chân dung” của chúng ta sẽ càng chi tiết. Các tình huống có thể xảy ra, không nhất thiết phải cực đoan, nhưng chúng phải đặc biệt, đòi hỏi phải đưa ra quyết định nhanh chóng.
Nhưng nhiều người cũng biết mình kém cỏi như vậy. Thật dễ dàng để nói: “Nếu tôi ở vị trí của anh ấy…”, nhưng khi bạn thực sự thấy mình “ở vị trí của anh ấy”, đôi khi bạn làm những điều khiến bạn ngạc nhiên. Và bạn sẽ nhận ra chính mình - con người thật.
4. Chúng tôi dùng đến các bài kiểm tra
Bạn có thể hiểu rõ hơn về bản thân mình với sự trợ giúp của các bài kiểm tra do các chuyên gia biên soạn. Đó là khuyến khích rằng chúng chứa càng nhiều câu hỏi càng tốt.
Thoạt nhìn, hoạt động này có vẻ phù phiếm. Rõ ràng là bởi vì các bài kiểm tra thường được tìm thấy trong các ấn phẩm bóng bẩy và hầu hết đều mang tính chất hài hước. Tin vào những thử nghiệm này cũng giống như tin vào lá số tử vi của tạp chí.
Cả một đội ngũ các nhà tâm lý học đang nỗ lực tạo ra các bài kiểm tra chuyên nghiệp, đó là lý do tại sao chúng được sử dụng bởi các cơ quan tuyển dụng cung cấp dịch vụ tuyển chọn nhân sự chất lượng. Nhờ những bài kiểm tra như vậy, người ta có thể có được hồ sơ tâm lý đầy đủ của mỗi người.
Các bài kiểm tra tâm lý chuyên nghiệp có sẵn trên Internet: chúng cho phép bạn xác định mức độ tự trọng, chỉ số thông minh (IQ), khả năng tư duy logic và sáng tạo, v.v. Ngoài ra còn có một bài kiểm tra để xác định loại tính cách, khí chất, tính cách của bạn và đặc tính của hệ thần kinh.
Ví dụ, bài kiểm tra Cattell, hay bảng câu hỏi 16 yếu tố, là một kỹ thuật chẩn đoán tâm lý được phát triển dưới sự lãnh đạo của nhà tâm lý học người Anh và người Mỹ Raymond Bernard Cattell. Bài kiểm tra này, được tạo ra vào giữa thế kỷ trước, được coi là một trong những bài kiểm tra tốt nhất - nó vẫn được sử dụng cho đến ngày nay khi tuyển chọn nhân sự cho các công ty, doanh nghiệp và tổ chức. Nó cho phép bạn xác định những đặc điểm và khả năng cơ bản của một người.
Sử dụng bài kiểm tra G. Eysenck, bạn có thể kiểm tra khả năng trí tuệ của mình (bài kiểm tra IQ), được thiết kế cho những người ở độ tuổi 18–50 có trình độ học vấn trung học (trở lên).
Để hiểu những gì chúng ta coi trọng nhất, cần trả lời một câu hỏi đơn giản: có một vụ hỏa hoạn trong nhà của chúng ta, những người thân yêu và thú cưng của chúng ta không còn gặp nguy hiểm (tài liệu nữa) và liệu chúng ta có còn thời gian để cứu thêm một thứ nữa khỏi đám cháy không? ngọn lửa? Chúng ta sẽ nghĩ về điều gì và tại sao?
5. Rời khỏi vùng an toàn của bạn
Chúng ta sẽ không bao giờ biết được điểm mạnh và điểm yếu của mình nếu không bước ra khỏi vùng an toàn thông thường mà chúng ta vô cùng coi trọng. Chính trong sự thay đổi mà chúng ta tìm thấy chính mình.
Chúng ta phấn đấu cho sự ổn định, nhưng sự ổn định đôi khi trở nên đơn điệu: cùng một con đường đi làm và về nhà, những người xung quanh chúng ta giống nhau, những hoàn cảnh giống nhau? cuộc sống vẫn tiếp diễn như thể nó đã được thiết lập ổn định, theo chế độ lái tự động, gần như ở mức độ phản xạ vô điều kiện.
Chà, làm thế nào chúng ta có thể tìm ra những gì chúng ta thực sự có khả năng? Chúng ta có thể tài năng, tốt bụng, tháo vát, dũng cảm nhưng chúng ta sẽ không bao giờ khám phá được những phẩm chất này ở bản thân và sẽ mãi là một cuốn sách chưa đọc nếu chúng ta không quyết tâm thay đổi.
Người hùng của một bộ phim đã nói: “Tôi sợ những thay đổi... Nhưng tôi tiến một bước về phía chúng, bởi vì nếu không có chúng thì không thể trưởng thành và nhận ra chính mình? của hiện tại."
Điểm mạnh theo các nhà nghiên cứu của Gallup
- Khả năng thích ứng (thay đổi bản thân tùy theo yêu cầu của môi trường, khả năng thích ứng, linh hoạt).
- Kích hoạt (năng lượng để bắt tay vào công việc và thực hiện nó).
- Tư duy phân tích (hiểu nguyên nhân và hậu quả, tư duy phản biện).
- Niềm tin (sự hiện diện của những giá trị, ý tưởng sâu xa, việc tìm kiếm ý nghĩa cuộc sống).
- Hòa nhập (giúp người khác trở nên toàn diện và thành công).
- Trí tưởng tượng (sáng tạo, độc đáo, ý tưởng và khái niệm mới).
- Hòa đồng (khả năng tìm ra điểm chung, tránh xung đột).
- Kỷ luật (tổ chức, khả năng đáp ứng thời gian, trật tự và cơ cấu).
- Thành tích (theo đuổi mục tiêu, năng suất, sự hài lòng với những gì đã đạt được).
- Ý nghĩa (mong muốn được công nhận, làm việc chăm chỉ).
- Cá nhân hóa (nhận thức người khác là cá nhân và công nhận tài năng của họ, chú ý đến sự khác biệt).
- Trí thông minh (khả năng suy nghĩ theo nhiều hướng, thảo luận trí tuệ, quyết định).
- Thông tin (tích cực tiếp thu kiến thức, tò mò).
- Sửa chữa (nhận biết vấn đề và có thể giải quyết chúng).
- Giao tiếp (giải thích, làm rõ, khả năng nói tốt).
- Cạnh tranh (làm việc chăm chỉ để đạt kết quả cao, thành công, mong muốn chiến thắng, so sánh với người khác).
- Bối cảnh (xem những điểm tương đồng trong lịch sử, đánh giá khách quan những gì đang xảy ra).
- Chủ nghĩa tối đa (tăng mức độ kỹ năng cá nhân và nhóm).
- Học tập (tận hưởng quá trình học tập, tập trung vào việc cải thiện).
- Định hướng tương lai (tập trung vào tương lai, khả năng nhìn thấy cơ hội, khuyến khích người khác hành động).
- Trách nhiệm (là người mà bạn có thể tin cậy, có nhiều trách nhiệm và nghĩa vụ).
- Các mối quan hệ (thiết lập mối quan hệ thân thiết với mọi người).
- Tính tích cực (nhiệt tình, lạc quan, phấn khích, kích thích người khác).
- Sự nhất quán (đối xử bình đẳng, công bằng, quan tâm đến vấn đề thiện và ác).
- Phát triển (nhìn thấy tiềm năng của người khác và giúp họ phát triển nó).
- Phán quyết (đưa ra quyết định đúng đắn, kỹ lưỡng, cân nhắc mọi phương án).
- Khả năng lãnh đạo (khả năng đối phó với xung đột và khủng hoảng, khả năng chịu trách nhiệm).
- Tự khẳng định (sự tự tin, tư duy độc lập).
- Sự mạch lạc (kết nối các ý tưởng hoặc sự kiện thành một tổng thể có ý nghĩa).
- Chiến lược (nhìn thấy ưu và nhược điểm, hiểu rõ tình hình một cách tổng thể, xây dựng kế hoạch hành động phù hợp).
- Trọng tâm (ưu tiên, định hướng, hiệu quả).
- Khả năng giành được sự ưu ái (nhanh chóng thiết lập mối quan hệ với mọi người, tạo nhóm/mối quan hệ).
- Sắp xếp (tổ chức, phối hợp, xác định sự kết hợp đúng đắn giữa con người và phương tiện).
- Đồng cảm (hiểu người khác, thiết lập các mối quan hệ hỗ trợ).
Bạn đã đọc nó chưa? Bây giờ hãy xem 10 quy tắc để thành công trong kinh doanh từ doanh nhân tài giỏi Jack Ma
Vợ và bạn của anh đã giúp anh huy động được số vốn ban đầu là 20.000 USD. Ông là doanh nhân Trung Quốc đại lục đầu tiên được xuất hiện trên trang bìa tạp chí Forbes. Ông là người giàu nhất Trung Quốc và là người giàu thứ 18 trên thế giới. Tài sản của ông ước tính khoảng 29,7 tỷ USD. Tên anh ấy là Jack Ma và anh ấy là người sáng lập Alibaba.com và đây là 10 quy tắc thành công của anh ấy:
Khi bạn chọn chánh niệm, bạn sẽ trải qua các giai đoạn phát triển tâm linh khác nhau.
Bạn thay đổi, ý thức của bạn mở rộng hơn, nhưng đôi khi có những giai đoạn bạn nghi ngờ bản thân và không hiểu mình phải đi đâu và hành động như thế nào.
Trong bài viết này tôi sẽ nói về các giai đoạn phát triển tâm linh. Trong mô tả của họ, tôi đã dựa vào kinh nghiệm của bản thân.
Vì vậy, tôi không tuyên bố mình là sự thật tối thượng.
Tài liệu này sẽ giúp bạn tìm ra bạn đang ở đâu trên con đường tâm linh của mình và hiểu phải làm gì.
Tôi hy vọng sau khi đọc bạn đạt được sự tự tin mạnh dạn tiến về phía trước.
1. "Chế độ ngủ"
Nếu bạn đang đọc bài viết này thì bạn đã chuyển sang giai đoạn tiếp theo. Nếu không, khó có khả năng cô ấy lọt vào mắt xanh của bạn.
Tôi khuyên bạn nên nhớ lại điều gì đã xảy ra với mình khi bạn vẫn còn trong “trạng thái ngủ”.
Những người ở cấp độ này hoàn toàn đắm chìm trong thế giới 3D. Họ có rất nhiều vấn đề chưa được giải quyết.
Họ sống trong hy vọng rằng một ngày nào đó họ sẽ mở mắt ra vào buổi sáng và thấy rằng những vấn đề của họ đã tự tan biến.
Nhưng điều đó không xảy ra. Chính xác hơn, điều này xảy ra, nhưng chỉ khi bạn tham gia vào quá trình tự chuyển hóa.
Một số vấn đề thực sự biến mất. Cái này tác dụng phụ từ việc thực hành tâm linh, được hỗ trợ hành động thường xuyên.
Nó có nghĩa là gì? Trong thiền định, bạn tuyên bố rằng bạn đang giải phóng bản thân khỏi sự oán giận đối với mẹ mình; trong cuộc sống, bạn cố gắng khoan dung với những đặc điểm tính cách của bà, đặt ra những ranh giới, v.v.
Bạn không chỉ nói mà còn xác nhận lời nói của mình bằng hành động.
Ở giai đoạn này bạn có ý thức nạn nhân chiếm ưu thế.
Nếu so sánh 3 giai đoạn thì ở cấp độ này bạn đau khổ nhất. Đồng thời, bạn bám vào nỗi đau của mình bằng một cái kẹp chết người.
Và nếu bạn không muốn hiểu, thì đau khổ hay được tự do là tùy bạn.
Bởi vì thật khó để chấp nhận sự thật rằng chính bạn đã gánh chịu mọi hoàn cảnh khủng khiếp trong cuộc sống. Bạn đã làm điều này với chính mình.
Ở giai đoạn này bạn KHÔNG sẵn sàng chịu trách nhiệm cho hành động và suy nghĩ của bạn.
Vì vậy, nhiều người hay ngoáy ngón tay vào thái dương và cười khi nghe về tính vật chất của suy nghĩ, về quy luật của vũ trụ, v.v.
Đồng thời, một số lượng lớn người tin vào tử vi, bói toán, dự đoán và có Chúa mới biết còn gì nữa.
Bởi vì tin vào đủ thứ chuyện ngụ ngôn thì dễ hơn là đối mặt với sự thật và thừa nhận: Đúng vậy, chính tôi là người đã tạo ra những hoàn cảnh này bằng những suy nghĩ, nỗi sợ hãi, lo lắng và lên án của mình.
Chịu trách nhiệm không phải là một việc dễ dàng. Vì vậy, hầu hết mọi người trên hành tinh đều không dám tiến xa hơn. Họ chỉ chưa sẵn sàng thôi.
Một trong những lý do là không muốn nghe những gì họ phải nói với bạn. Tìm hiểu phần còn lại từ bài viết.
Ở cấp độ này, mọi người được chia thành nhiều loại:
Những người theo chủ nghĩa duy vật cốt lõi
Những người này không muốn mở rộng quan điểm của mình bằng bất kỳ cách nào và thừa nhận rằng trên thế giới có thứ gì đó còn hơn cả của cải vật chất. Rằng có những quan điểm khác khác với quan niệm của họ về cấu trúc cuộc sống.
Kẻ nghi ngờ (trung thành)
Nhưng họ không muốn coi trọng vị trí này hay vị trí kia, bởi vì họ đã hài lòng với mọi thứ.
Họ nghe theo lời khuyên của các bậc hiền triết, thậm chí đọc các bài viết về chủ đề tâm linh nhưng họ không có nhu cầu nghiêm túc về việc thay đổi cuộc sống.
Người tìm kiếm
Những người như vậy đang tìm kiếm con đường của họ, câu trả lời cho các câu hỏi, nhưng họ không thể tìm thấy nó. Tôi thuộc về loại này.
Đây là những người đã tìm thấy con người thật của mình thông qua một sự kiện đau thương.
Tôi đã tìm kiếm câu trả lời cho đến khi sẵn sàng đón nhận thử thách này và thức tỉnh. Cho đến lúc đó, tôi vẫn chưa có được mọi thông tin về vấn đề này, hoặc tôi không nhìn thấy và không thể nhận thức được.
Tôi đang tìm kiếm một giải pháp cục bộ cho vấn đề, nhưng đáng lẽ tôi phải nhìn rộng rãi, toàn cầu.
cần phải có can đảm ngừng chạy trốn khỏi vấn đề và đối mặt với nó. Điều này thường xảy ra khi việc sống theo lối cũ không còn chịu đựng được nữa.
Mỗi người có thời gian riêng và động lực riêng của mình - một khoảnh khắc, một sự kiện sau đó cái nhìn sâu sắc xuất hiện.
Nhưng cho đến lúc đó, bạn đi ngang qua và không nhìn thấy điều hiển nhiên.
2. Thức tỉnh tâm linh
Ở giai đoạn phát triển tâm linh này, bạn được truyền cảm hứng bởi vì bạn đã thực hiện một bước nhảy vọt lớn trong vòng xoáy phát triển đi lên.
Cho đến khi bạn củng cố được niềm tin mới của mình, bạn sẽ có nguy cơ quay trở lại giai đoạn trước đó.
Vì vậy, ở đây sự hỗ trợ của không chỉ những người cùng chí hướng mà cả những người cố vấn tinh thần cũng rất quan trọng. Và chính trong giai đoạn này, người ta đặc biệt cảm nhận được sự giúp đỡ của họ.
Họ hướng dẫn bạn cho đến khi bạn đủ mạnh mẽ để nắm lấy sức mạnh của bạn.
Ở đây bạn chỉ đang học cách chịu trách nhiệm, nhận thức được nó và bắt đầu thực sự áp dụng các quy luật phổ quát vào cuộc sống và theo dõi cách chúng hoạt động.
Ở giai đoạn này đặt nền tảng của kiến thức tâm linh.
Lúc đầu, bạn cố gắng nói với mọi người về những gì đã được tiết lộ cho bạn, thuyết phục người khác, đưa ra lời khuyên.
Hãy nhớ rằng khi còn nhỏ bạn đã nói với bố mẹ và bạn bè về những gì bản thân bạn vừa học được.
Nhưng hãy nhớ rằng bạn đã khám phá ra điều này cho chính mình. Đừng áp đặt quan điểm của bạn lên người khác.
Mỗi người đều có ít nhất một chủ đề đau đớn, chủ đề này cuối cùng đưa anh ta đến trạng thái hưng phấn và sau đó là thời điểm anh ta sẵn sàng thức tỉnh.
Điều này là đủ để bắt đầu tăng trưởng tâm linh.
Bạn đã vượt qua được một vấn đề lớn, đạt đến một tầm cao mới và thậm chí có thể chia sẻ trải nghiệm của mình với những người khác cũng có hoàn cảnh tương tự.
Tâm hồn bạn ghi nhớ đỉnh điểm của sự rung động, những cảm giác mà bạn đã đạt được và cố gắng trải nghiệm những cảm giác này thường xuyên nhất có thể.
Vậy bạn củng cố cốt lõi tinh thần của bạn và cắt đứt con đường quay trở lại của bạn mãi mãi.
Từ giờ trở đi, nếu bạn rơi vào ma trận, bạn sẽ bằng cách nào đó thoát ra khỏi trạng thái này.
Ở giai đoạn trước, sự không hài lòng chung, mệt mỏi, buồn chán, tâm trạng tồi tệ và phàn nàn về thế giới là điều bình thường đối với bạn.
Và nếu so sánh hai trạng thái đối cực này: trốn chạy, cảm hứng và ý thức hy sinh, thì tất nhiên, tâm hồn sẽ chọn một điều gì đó mới mẻ, cao cả.
Trạng thái này là mỏ neo của bạn, điều này sẽ luôn giữ cho bạn thẳng đứng.
Không thể liên tục ở trạng thái cân bằng và hài hòa, nhưng hãy vui mừng vì ý thức của nạn nhân giờ đây chỉ là một hiện tượng nhất thời.
Nếu bạn không thay đổi bản thân, Con người thật của mình, vị khách này sẽ ngày càng ít xuất hiện trong cuộc đời bạn.
Tìm kiếm sự hỗ trợ của những người cùng chí hướng, củng cố cốt lõi tinh thần của bạn. Bài viết sẽ giúp bạn điều này.
3. Sáng tạo có ý thức
Khi bạn nhận ra sức mạnh của mình, hãy tuyên bố với cuộc sống rằng bạn là người sáng tạo, cảm nhận từ bên trong rằng điều này thực sự là như vậy, bạn chuyển sang sáng tạo có ý thức.
Nếu ở giai đoạn trước, bạn có thể được so sánh với một thiếu niên vốn đã hiểu biết nhiều nhưng lại chưa có kinh nghiệm thì bây giờ bạn tự tin vào niềm tin của họ và sức mạnh của bạn.
Ngay cả khi bạn cảnh giác khi tuyên bố sự thật của mình, hãy tin tôi, đây chỉ là lúc đầu.
Tất cả phụ thuộc vào niềm tin trong quá khứ của bạn, chiều sâu của chúng và sự hiện diện của lòng dũng cảm. Mọi thứ sẽ đến đúng lúc.
Ở giai đoạn phát triển tâm linh này, mong muốn nói về những khám phá của một người, về cách thế giới vận hành, hoặc biến mất hoàn toàn hoặc mang một hình thức khác.
Bây giờ bạn chấp nhận rằng mọi người có quyền đưa ra quan điểm của mình, họ có thể mắc sai lầm, họ có quyền mắc sai lầm, thậm chí gây bất lợi cho họ.
Bạn sẵn sàng chia sẻ trải nghiệm của mình chỉ khi bạn được yêu cầu làm như vậy (nhiều lần). Bạn tôn trọng ranh giới của người khác và ý chí của họ.
Bạn cân bằng và bình tĩnh hơn. Có những trường hợp rơi vào ma trận, nhưng bạn không còn mắng mỏ bản thân nữa mà cho phép bản thân trải nghiệm trạng thái này.
Nguyên nhân chính dẫn đến thua lỗ ở giai đoạn này là do thiếu nội lực và tính chu kỳ (giai đoạn thăng trầm).
Trong thế giới hiện đại, giáo viên khó có thể xác định ngay một đứa trẻ thực sự tài năng, vì điều này đòi hỏi phải hoàn thành một số bài kiểm tra. Trẻ có năng khiếu cần có sự quan tâm đặc biệt từ cha mẹ, giáo viên, bạn bè và các thành viên khác trong xã hội. Điều này phụ thuộc vào việc tài năng của trẻ có được chú ý hay không và liệu nó có phát triển toàn diện hay không.
Trẻ có năng khiếu- đây là những đứa trẻ có khả năng trí tuệ cao hơn so với các bạn cùng lứa và được phân biệt bằng các khả năng trí tuệ, thể chất, sáng tạo hoặc các khả năng khác cao hơn. Bạn có thể xác định một đứa trẻ có năng khiếu bằng cách quan sát cẩn thận trẻ bằng các kỹ thuật khác nhau:
- Các bài kiểm tra khả năng sáng tạo của trẻ em Guilford đo lường các khả năng khác nhau;
- Các bài kiểm tra Torrance, được thiết kế để đánh giá khả năng và tư duy sáng tạo miệng của trẻ trên 5 tuổi;
- Bài kiểm tra đánh giá nhóm do S. Rimm đề xuất nhằm xác định tài năng, sở thích và tính sáng tạo;
- Bài kiểm tra Pennsylvania do T. Rookie tạo ra để đo lường hướng sáng tạo;
- Bài kiểm tra tiềm năng sáng tạo do Hemenway và R. Hofner phát triển.
Ngoài ra, các nhà tâm lý học và giáo viên có thể sử dụng các bài kiểm tra và bảng câu hỏi khác, cũng như tạo ra các phương pháp riêng để xác định năng khiếu ở trẻ.
Có một số đặc điểm của trẻ có năng khiếu, trong đó nổi bật là:
vốn từ vựng phong phú, bắt đầu biết nói từ rất sớm;
nhanh chóng ghi nhớ mọi thông tin, đặt nhiều câu hỏi;
trí nhớ ngoan cường, dễ vận dụng kiến thức đã có;
rất ham học hỏi, dễ tập trung lâu vào đồ vật;
tầm nhìn mở rộng, quan tâm đến mọi thứ xảy ra trên thế giới;
hứng thú giải quyết vấn đề, các giai đoạn trung gian chuyển từ câu hỏi trực tiếp sang giải pháp thường bị bỏ qua;
có trí tưởng tượng khác thường;
phát triển sớm khả năng đọc;
có cảm xúc mạnh mẽ, có quan điểm đặc biệt của riêng mình, có thể có khiếu hài hước đặc biệt;
đòi hỏi ở mọi người và các quá trình xung quanh mình, nhưng không thích thực hiện những hành động giống nhau trong thời gian dài.
Sự biểu hiện của một trong những đặc điểm được thể hiện không làm cho một đứa trẻ có năng khiếu, nhưng nó buộc bạn phải xem xét kỹ hơn về nó. Trẻ có năng khiếu có một số đặc điểm trên. Việc đào tạo trẻ có năng khiếu đúng cách sẽ giúp các em phát huy tối đa tài năng của mình, từ đó mở ra cơ hội nâng cao hơn nữa các kỹ năng và kiến thức.
Năng khiếu của một đứa trẻ có thể bộc lộ ngay từ thời thơ ấu, khi đứa trẻ đạt được những tiến bộ đầu tiên trong việc vẽ, âm nhạc hoặc một lĩnh vực khác. Ngoài ra, một trong những dấu hiệu của năng khiếu là khả năng chú ý của trẻ đến các chi tiết của thế giới xung quanh và khả năng tập trung vào một chủ đề hoặc hoạt động trong thời gian dài. Cần phải thúc đẩy sự phát triển của trẻ bằng mọi cách có thể, tạo cơ hội để trẻ có thể độc lập thu thập những thông tin và môn học cần thiết để học tập, đồng thời giúp đỡ trẻ trong việc này.
Tuy nhiên, bạn không nên khen ngợi con quá mức, để con biết rằng con không giống những người khác, vì điều này có thể gây ra một số vấn đề, đặc biệt là với trẻ nhỏ:
- điều này thường trở thành lý do gây khó khăn trong việc thiết lập các mối liên hệ trong xã hội, đặc biệt là với các bạn cùng trang lứa, vì một đứa trẻ như vậy sẽ rất khác biệt với họ;
- Lời khen ngợi thường xuyên có thể khiến trẻ không chấp nhận lời chỉ trích nào cả;
- Cảm thấy mình vượt trội hơn người khác, họ thường giễu cợt người khác, không chấp nhận những lời nói đùa nhắm vào mình.
Bạn cũng có thể gặp phải những vấn đề khác gây khó chịu cho trẻ có năng khiếu:
- không thích đi học - nguyên nhân nằm ở chỗ chương trình học ở trường có vẻ nhàm chán và không thú vị đối với những đứa trẻ như vậy, đồng thời cũng khá dễ dàng;
- sở thích chơi game - trẻ có năng khiếu thích những trò chơi phức tạp, trong khi các bạn cùng lứa lại thích những trò chơi dễ và vui, điều này dẫn đến sự cô lập và rút lui của trẻ;
- chủ nghĩa không tuân thủ - họ từ chối mọi tiêu chuẩn, đặc biệt là những tiêu chuẩn đi ngược lại những gì họ quan tâm;
- biểu hiện của sự khác biệt giữa phát triển thể chất, trí tuệ và xã hội;
- khao khát sự hoàn hảo, điều này thường dẫn đến lòng tự trọng thấp và cảm giác không hài lòng.
Trẻ tài năng cần có sự tiếp cận nhạy cảm từ phía phụ huynh, giáo viên mầm non và giáo viên. Họ cần đặt nền tảng cho hành vi xã hội ngay từ khi còn nhỏ để tạo điều kiện cho trẻ khuyết tật phát triển dễ dàng thích nghi trong tương lai.
Cũng cần phải tính đến một số đặc điểm khác mà những đứa trẻ như vậy có:
- đặc biệt tò mò, mong muốn thể hiện và thể hiện bản thân trong mọi việc;
- phát triển sớm khả năng trí tuệ, tính nghiêm túc, cởi mở và trung thực;
- khát khao đạt được những điều vĩ đại, ý chí, sự kiên trì trong hành động;
- niềm đam mê trong công việc, trí nhớ tuyệt vời và năng lượng ngày càng tăng;
- biểu hiện tính độc lập, tự chủ làm việc;
- sự tự tin và bình tĩnh trong mọi tình huống.
Cần đặc biệt chú ý đến trẻ có năng khiếu 5 tuổi sắp đến trường. Cần phải tiếp cận việc lựa chọn cơ sở giáo dục một cách chính xác, chọn trường lyceum hoặc phòng tập thể dục, nơi đội ngũ giảng viên được chuẩn bị tốt hơn để làm việc với những đứa trẻ như vậy. Một phương pháp khác để góp phần vào sự phát triển tốt hơn của một đứa trẻ như vậy sẽ là tham gia tất cả các loại câu lạc bộ, khóa học và trung tâm phát triển, nơi trẻ có thể nhận được mọi thứ cần thiết để phát triển tài năng của mình.
Các loại năng khiếu
Có nhiều loại năng khiếu khác nhau và trước khi thúc đẩy sự phát triển của tài năng này hay tài năng khác, cần xác định chính xác sở thích của trẻ. Dựa vào đó, chúng ta có thể xếp cháu vào loại trẻ tài năng.
Một đứa trẻ có năng khiếu có thể có dấu hiệu tăng cường phát triển chung hoặc có những khả năng đặc biệt theo một hướng nhất định. Tùy thuộc vào điều này, loại khả năng sẽ được xác định:
Tài năng chung- Phát triển đồng đều tất cả các khả năng chung ở mức độ cao. Nó được đặc trưng bởi một phạm vi hoạt động rộng lớn, nơi đứa trẻ sẽ có thể đạt được kết quả đáng kể trong bất kỳ lĩnh vực nào trong tương lai. Cơ sở để phát triển các khả năng đặc biệt nhưng đồng thời là yếu tố hoàn toàn độc lập.
tài năng nghệ thuật có thể là âm nhạc, hình ảnh hoặc sân khấu. Nổi bật nhờ kỹ năng cao về âm nhạc, nghệ thuật thị giác, sân khấu, điêu khắc hoặc các hoạt động khác.
Sáng tạo thể hiện mình ở cách tiếp cận sáng tạo để giải quyết vấn đề. Những đứa trẻ có năng khiếu sáng tạo có tư duy độc đáo, điều này cho phép chúng tìm ra những cách độc đáo để giải quyết vấn đề. Những đứa trẻ như vậy cố gắng học những điều mới và thường đây trở thành động lực chính của chúng.
Tài năng trí tuệ– khả năng phân tích và so sánh các sự kiện một cách nhanh chóng, rõ ràng và chính xác, suy nghĩ và tìm cách giải quyết ngay cả những vấn đề phức tạp. Thông thường ở trường những đứa trẻ như vậy là những học sinh xuất sắc. Tuy nhiên, thường đạt được kết quả xuất sắc ở một hoặc hai môn học mà trẻ yêu thích, trong khi các môn học khác lại được học ở mức tầm thường. Trẻ em có năng khiếu trí tuệ dễ dàng xử lý thông tin, ghi nhớ và tích cực sử dụng nó trong tương lai, đồng thời có thể đưa ra hoặc nhận thức đánh giá về một số dữ liệu nhất định.
Tài năng học thuật– đặc biệt thành công trong học tập, hoạt động cao và hiệu quả trong học tập và hoạt động nhận thức. Dễ dàng nắm vững ngay cả chương trình học chuyên ngành; trong tương lai các em sẽ trở thành những chuyên gia xuất sắc.
Sự cộng sinh của trí tuệ và học thuật– ngụ ý khả năng đặc biệt của trẻ trong việc ghi nhớ và hiểu các khái niệm cơ bản, khả năng ghi nhớ lâu dài và xử lý hiệu quả kiến thức thu được. Những đứa trẻ như vậy dễ dàng tiếp thu kiến thức ở các lĩnh vực khác nhau.
Tài năng tâm lý hoặc thể thao nổi bật trong số những người có các chỉ số đặc biệt về tốc độ, độ chính xác của chuyển động, tốc độ phản ứng và các kỹ năng thể thao khác.
Tài năng xã hội hoặc lãnh đạo hấp thụ toàn bộ các đặc tính mà một người nên sở hữu. Trong số những đặc điểm khác, cần nêu bật những đặc điểm sau của trẻ - trí thông minh trên mức trung bình, khả năng đưa ra quyết định nhanh chóng và độc lập, lập kế hoạch công việc và hạn chế về thời gian, sự hiểu biết về bản thân và sự tự tin, sự kiên trì và nhiệt tình.
Mỗi hướng đòi hỏi một cách tiếp cận đặc biệt riêng biệt. Điều cần nhớ là tài năng được phát hiện kịp thời, nhận được sự ủng hộ của cha mẹ, các nhà giáo dục và giáo viên, sẽ giúp đứa trẻ cởi mở nhất có thể và trong tương lai sẽ có một vị trí xứng đáng trong xã hội, mang lại lợi ích cho trẻ.
Khóa học phát triển tài năng trẻ em
Thế giới hiện đại sẵn sàng cung cấp một loạt các khóa học có thể phát triển khả năng của trẻ có năng khiếu trong các lĩnh vực hoạt động khác nhau. Trong hầu hết các trường hợp, không cần thiết phải ghi nhớ tài liệu hoặc tự mình tìm kiếm trong thời gian dài. Giờ đây, trẻ có năng khiếu có thể chủ động thể hiện bản thân trong các bài học công nghệ bằng cách sử dụng các kỹ thuật và yếu tố hiện đại nhất, giúp trẻ bộc lộ khả năng của mình tốt hơn.
Và các hoạt động ngoại khóa dành cho trẻ em cho phép chúng cởi mở hơn nữa nhờ cách tiếp cận cá nhân không chuẩn mực với mọi người. Trong trường hợp này, các lớp học dành cho trẻ có năng khiếu không chỉ hữu ích mà còn thú vị vì trẻ được tiếp cận với những môn học và thiết bị thường không có ở trường. Một ưu điểm khác của các lớp học như vậy là chúng được tiến hành dưới hình thức tự do, đôi khi vui tươi với sự hiện diện thường xuyên của các chuyên gia giàu kinh nghiệm, sẵn sàng trợ giúp và trả lời mọi câu hỏi.
Trẻ em hiện đại ngay từ khi còn nhỏ đã thể hiện sự quan tâm đến công nghệ máy tính và nhiều trẻ sau đó có cơ hội mở ra và trở thành những tài năng thực sự trong lĩnh vực công nghệ máy tính và công nghệ thông tin. Đặc biệt đối với những người đã sớm thể hiện sự quan tâm đến các thiết bị mới, hiện có nhiều khóa học khoa học máy tính khác nhau để làm việc với trẻ có năng khiếu. Điều này sẽ cho phép trẻ hiểu rõ hơn về cấu trúc của máy tính, nguyên lý hoạt động của nó và học cách sử dụng nó một cách nhanh chóng và chính xác. Và đây chỉ là một phần nhỏ trong những gì bạn có thể học được khi tham gia các khóa học của chúng tôi.
Ngoài việc học về phần cứng máy tính, một đứa trẻ có năng khiếu trong các lớp học tại trung tâm CNTT Landia sẽ tìm thấy một thế giới lập trình tuyệt vời bằng cách sử dụng và điều này sẽ mở ra sự hiểu biết về thành phần phần mềm của máy tính và mang lại nhiều cơ hội phát triển.
Trẻ em có năng khiếu, bất kể loại tài năng nào, đều cần được giáo dục bổ sung. Những đứa trẻ sáng tạo có thể dễ dàng tham gia các khóa học và hoạt động nghệ thuật khác. Mỗi hoạt động đều diễn ra bằng cách sử dụng công nghệ hiện đại, giúp trẻ thích nghi với điều kiện hiện đại của máy tính đại chúng và thế giới thông tin. Việc sử dụng các kỹ năng có được sẽ cho phép bạn không chỉ bộc lộ tốt hơn tiềm năng sáng tạo của mình mà còn mở rộng đáng kể khả năng của bản thân trong tương lai.
Những đứa trẻ có năng khiếu với nhiều loại tài năng khác nhau có thể ghé thăm, nơi mỗi người sẽ tìm thấy những khoảnh khắc thú vị cho riêng mình. Một khóa học như vậy sẽ cho phép bạn thể hiện tiềm năng của mình trong khả năng sáng tạo, toán học, khoa học máy tính cũng như các lĩnh vực và khoa học khác, điều này rất quan trọng đối với mỗi đứa trẻ và cha mẹ của chúng. Những khóa học này sẽ đặc biệt hữu ích cho trẻ em có năng khiếu trong lĩnh vực kỹ thuật.
Các lớp học dành cho mọi trẻ em và sẽ rất thú vị ngay cả đối với trẻ có năng khiếu từ 5-6 tuổi. Khả năng chọn một trong các khóa học hoặc thậm chí một vài khóa học trong số đó cho phép một đứa trẻ quan tâm đến một lĩnh vực nhất định có thể tiếp cận được lượng thông tin hữu ích tối đa.
Sự phát triển của trẻ có năng khiếu trong các khóa học như vậy diễn ra nhanh hơn rất nhiều, điều này gắn liền với dòng kiến thức quan trọng và hữu ích mà học sinh tiếp nhận được. Điều này kích thích những khả năng hiện có và không chỉ cho phép bộc lộ chúng mà còn mở rộng đáng kể tầm nhìn của trẻ, mở ra một thế giới với những khả năng chưa biết.
Những đứa trẻ có năng khiếu trên thế giới
Những đứa trẻ có năng khiếu và tài năng được sinh ra trên khắp thế giới. Thông thường, cha mẹ là những người đầu tiên nhận thấy sự biểu hiện của một số kỹ năng nhất định, sau đó phụ thuộc vào việc phát triển tài năng hay bỏ qua nó. Tất nhiên, sẽ tốt hơn khi người lớn chọn phương án đầu tiên và làm mọi cách để con họ có thể phát triển trong lĩnh vực của mình.
Có rất nhiều trường hợp trong lịch sử khi ngay từ khi còn nhỏ, người ta đã trở nên nổi tiếng nhờ tài năng của mình trong lĩnh vực này hay lĩnh vực khác. Đây chỉ là một vài ví dụ nổi bật:
Đây chỉ là một bộ phận rất nhỏ trong số những đứa trẻ dù còn nhỏ nhưng đã trở nên nổi tiếng và đạt được nhiều thành công. Trẻ có năng khiếu đôi khi được gọi là trẻ em của tương lai, vì chúng có thể mang lại điều gì đó mới mẻ và độc đáo cho sự phát triển của tất cả các công nghệ, nghệ thuật quan trọng và các khía cạnh khác của cuộc sống. Những đứa trẻ có năng khiếu, có khá nhiều ở Belarus, sẽ luôn được tận dụng tài năng của mình, phát triển chúng bằng cách tham gia các lớp học của chúng tôi.
Thông tin thêm từ blog:
Nhiều người sống cuộc sống của họ, làm điều gì đó không mang lại cho họ hạnh phúc hay sự hài lòng. Bởi vì họ chưa dành thời gian để hiểu rõ bản thân và sức mạnh bên trong của mình, để khám phá và phát triển khả năng của mình.
Mỗi người ban đầu đều có một loại quà tặng nào đó. Có người sinh ra đã là một người thầy tuyệt vời để truyền đạt kiến thức cho trẻ em. Ai đó có thể trở thành bác sĩ nổi tiếng và cứu sống hàng trăm người. Và một số có khả năng sáng tạo đặc biệt.
Nhưng giáo viên nhận được đồng xu, họ không thể vào trường y và phụ huynh không chú ý đến tài năng trẻ. Vì thế đội quân luật sư, nhà kinh tế, nhà quản lý ngày càng đông... Bởi vì họ phải trả nhiều tiền hơn. Nhưng một người không trải nghiệm được niềm vui thực sự từ nghề nghiệp của mình. Anh ta không làm việc, nhưng đau khổ. Anh ấy mong chờ ngày làm việc kết thúc và thứ Sáu là ngày yêu thích nhất trong tuần của anh ấy. Đồng thời, anh cũng ngại thay đổi điều gì đó, vì công việc mang lại thu nhập ổn định.
Không cần thiết phải chạy trốn khỏi chính mình. Tìm kiếm tài năng của bạn không bao giờ là quá muộn. Bà bắt đầu hành trình sáng tạo ở tuổi 70. Ở tuổi 90, bà đã kiếm được rất nhiều tiền. Như bạn có thể thấy, thành công chỉ đến với những người có thể tìm thấy chính mình và phát huy hết khả năng của mình (bất kể tuổi tác). Đó là lý do tại sao có rất ít người thành công - xét cho cùng thì rất ít người biết đến tài năng của họ.
Cách bắt đầu tìm kiếm của bạn
khả năng của bạn
Chúng ta đã phát triển một khuôn sáo dai dẳng: tài năng được thể hiện trong lĩnh vực mỹ thuật - ca hát, âm nhạc, vẽ, diễn xuất. Không có gì. Mỗi người đều có sự hoàn hảo của riêng mình khả năng độc đáo. Một vận động viên có thể tài năng. Có thể là một thợ làm tóc tài năng, một thợ cơ khí tài năng, một người mẹ tài năng. Những thứ kia. Mỗi người đều có một số khả năng, không nhất thiết phải là những khả năng sáng tạo. Mang lại lòng tốt và niềm vui cho mọi người cũng là một tài năng.
Để hiểu và nhận ra tài năng của mình, tốt nhất bạn nên nhớ về tuổi thơ của mình. Cố gắng nhớ TẤT CẢ ước mơ của bạn, bắt đầu từ thời thơ ấu và kết thúc ngày hôm nay. Làm việc với nhật ký của bạn. Viết tất cả các câu trả lời vào một cột. Viết cho đến khi bạn nhận ra rằng bạn đã nhớ tất cả mọi thứ.
Bây giờ hãy xử lý các câu trả lời nhận được bằng thuật toán sau.
Bước 1. Chọn từ danh sách những cụm từ phản ánh ước mơ của bạn về con người bạn muốn trở thành hoặc bạn muốn làm gì.
Bước 2. Bắt đầu đọc từng cụm từ một và ghi nhớ xem bạn có gặp phải tình huống tương tự ở đâu không. Có thể bạn đọc về ai đó trong sách hoặc nhìn thấy họ trong một bộ phim, bạn bị cuốn hút và muốn làm điều đó. Tôi muốn được như vậy. Phản ứng bên trong này cho phép bạn soi sáng những gì trong tâm hồn mình. Viết tất cả những điểm này vào một danh sách riêng.
Bước 3. Hãy nhớ những điều mang lại cho bạn niềm vui lớn nhất, những gì bạn thích làm nhất. Viết tất cả những điều này vào danh sách của bạn.
Danh sách kết quả phản ánh chính xác những hạt có trong bạn và là của bạn khả năng. Tiếp theo chúng ta sẽ làm việc sâu hơn với danh sách này.
Làm thế nào để phát triển
khả năng của bạn
Một khi bạn đã xác định được khả năng của mình, hãy bắt đầu phát huy chúng. Cách tốt nhất để làm điều này là tìm cho mình một người cố vấn, người sẽ giúp bạn thực hiện những bước đầu tiên và có thể hướng dẫn bạn hướng tới sự phát triển đúng đắn.
Những người tin rằng thiên tài phải được sinh ra đã nhầm lẫn. Giống như bất kỳ kỹ năng nào, tài năng cũng vậy. phát triển và nó đòi hỏi sự đầu tư về lao động và thời gian. Liệu thế giới có biết đến Mozart nếu ông không nỗ lực hết mình? Biết bao đứa trẻ tài năng ra đời nhưng những đứa phát triển bản thân lại tỏa sáng rực rỡ.
Người cố vấn của bạn sẽ dạy cho bạn những bí mật nhỏ trong nghề của ông ấy. Nhưng để phát triển tài năng của bạn, điều rất quan trọng là bạn phải phát triển bản thân với tư cách là một con người, tham gia vào quá trình phát triển cá nhân của mình.
Các tài liệu trên blog này có thể giúp ích rất nhiều cho việc này. Trên các trang của nó, bạn sẽ tìm thấy nhiều kỹ thuật phát triển phẩm chất khác nhau. Trong mọi trường hợp, bạn sẽ cần phải thay đổi nhận thức của mình, học cách tập trung và thậm chí có được khả năng quản lý thời gian của mình. Rốt cuộc, bạn cần tìm thời gian để sáng tạo.
Nếu bạn kiên quyết muốn nhận thức đầy đủ về bản thân trong cuộc sống, hãy thêm vào đó những gì chưa có, sơn nó bằng những màu sắc mới, thì bạn chỉ cần đi theo con đường đó tự phát triển. Mỗi người trước tiên phải làm quen với chính mình, sau đó bắt đầu con đường vươn tới những tầm cao mới của cuộc sống. Để cuối cùng, cuộc sống của bạn sẽ tràn ngập niềm vui và niềm vui.
Sự sáng tạo có thể tô màu cho cuộc sống của bạn. Và bạn có thể tạo ra không chỉ bằng tay của mình. Những phát minh rực rỡ cũng là sự sáng tạo của ai đó. Sự ngu dốt và tài năng không đi chung một con đường.
Có một số kỹ thuật nhất định cho phép bạn tìm và. Bằng cách làm việc trên chúng, bạn có thể tìm thấy chính mình. Điều quan trọng nữa là học cách vượt qua nỗi sợ hãi của bạn. Và bạn cũng sẽ thành thạo điều này dựa trên các kỹ thuật được đề xuất. Trên các trang blog, bạn sẽ tìm thấy nhiều bài tập thực tế mà bạn chắc chắn sẽ thích thú và sẽ giúp bạn đạt được kết quả. Vì vậy, đừng trì hoãn việc khám phá khả năng của mình, hãy bắt đầu phát triển bản thân.
“Tuổi thơ của tôi trôi qua như thế nào, ai dẫn dắt
nắm tay một đứa trẻ trong những năm thơ ấu, trong đó bao gồm
vào tâm trí và trái tim anh ấy từ thế giới xung quanh -
điều này quyết định ở một mức độ quyết định làm thế nào
Đứa bé hôm nay sẽ trở thành một người đàn ông.”
V. A. Sukhomlinsky
Ngay từ khi còn rất nhỏ, bạn có thể nhận thấy những dấu hiệu đầu tiên của những tài năng khác nhau xuất hiện ở trẻ như thế nào: một số thích nhảy, một số thích ca hát, một số thích làm đồ thủ công và một số thích giải quyết các vấn đề logic hoặc vẽ...
Thật khó để nói rằng tình yêu dành cho một loại hoạt động nào đó là tài năng, bởi vì khả năng xuất hiện muộn hơn và bằng cách phát triển khả năng, chúng ta có được tài năng. Tài năng không nhất thiết có nghĩa là nghệ sĩ hay nhà khoa học nổi tiếng - có rất nhiều người tài năng ở nhiều lĩnh vực khác nhau.
Một số người nói rằng tài năng (tiếng Hy Lạp talanton) là “một phẩm chất bẩm sinh xuất sắc”. Và một số người nói rằng tài năng cần phải được cải thiện. Vẫn còn những người khác tin rằng khả năng và tài năng là do di truyền.
Wikipedia định nghĩa tài năng là “những khả năng nhất định phát triển nhờ việc tiếp thu kỹ năng và kinh nghiệm”. Sự hình thành và phát triển năng khiếu của trẻ phụ thuộc phần lớn vào điều kiện sống và sinh hoạt. Nhiều bậc cha mẹ thắc mắc: làm thế nào để xác định và phát triển những năng lực sẵn có của trẻ? Hãy thử trả lời.
Vấn đề xác định khả năng của trẻ mà cha mẹ phải đối mặt ngay từ khi còn nhỏ. Cha mẹ bắt đầu lo lắng về việc tìm kiếm giáo dục bổ sung. Phòng thu âm nhạc, phòng sáng tạo, phòng tập thể thao hay nơi nào khác? Đôi khi rất khó để đưa ra lựa chọn để không gây hại. Có nên gửi con đến studio và phát triển theo một hướng? Nếu bạn phạm sai lầm thì sao? Đưa nó cho các hãng phim khác nhau? Nếu trẻ quá mệt thì sao?
Khi chọn studio, cha mẹ nên đánh giá khả năng của trẻ và tính đến sở thích của trẻ. Điều quan trọng cần nhớ là bất kỳ hoạt động nào cũng là công việc của bạn và con bạn, phải tuân theo một lịch trình và chế độ nghiêm ngặt. Thomas Edison đã nói: “Thiên tài là một phần trăm cảm hứng và chín mươi chín phần trăm mồ hôi”. Chỉ có tập thể dục và đào tạo liên tục sẽ cho kết quả tích cực. Nhưng nếu một đứa trẻ không có những khả năng nhất định cho các hoạt động mà người lớn đã chọn cho nó, thì nó có thể phát triển mặc cảm thua cuộc và bạn sẽ không đạt được kết quả như mong đợi.
Việc bạn mong muốn con mình hát hoặc chơi nhạc có thể gây tổn thương tâm lý cho trẻ. Hãy lắng nghe mong muốn của con và giúp con chọn trường quay; hãy thông minh để động viên con.
Theo định luật Newton, người ta biết rằng lực tác dụng tỷ lệ thuận với lực phản lực - cha mẹ càng ép con nhiều thì bản thân họ càng ít hài lòng với kết quả đạt được. Vì lý do này, các nhà tâm lý học và giáo viên khuyên nên chọn các câu lạc bộ và khu vực mà họ không cố gắng trở thành nhà vô địch hoặc người đoạt giải nhỏ mà chỉ giúp xác định và phát triển khả năng của trẻ.
Cho đến một tuổi, khả năng âm nhạc chỉ có thể được đánh giá bằng các dấu hiệu gián tiếp. Bé mỉm cười khi nghe nhạc, bình tĩnh lại và có thể hát theo - “bước đi”. Hãy trông chừng con bạn. Nếu anh ấy thể hiện cảm xúc khi nhạc nổi lên, hát theo và thậm chí có thể gõ chân theo nhịp nhạc hoặc vỗ tay theo nhạc, ghi nhớ nhanh lời và giai điệu, tự hát, thì điều này cho thấy anh ấy sẽ học tập trong một phòng thu âm nhạc một cách vui vẻ. Có một hệ thống Suzuki rất hiệu quả - một phương pháp phát triển âm nhạc ban đầu độc đáo. Hệ thống này cung cấp việc học chơi violin (sáo, piano, cello) từ hai đến ba tuổi. Trẻ em rất nhanh chóng bắt đầu chơi những trò chơi đơn giản. Theo giáo viên người Nhật Shinichi Suzuki, tất cả trẻ em đều có năng khiếu âm nhạc, bạn chỉ cần bắt đầu phát triển khả năng của trẻ kịp thời: “Người lớn học với tốc độ ốc sên, trẻ em học gần như ngay lập tức”. Suzuki xác định mục tiêu của việc học âm nhạc với trẻ em như sau: “Nhiệm vụ của tôi không phải là giáo dục một nhạc sĩ mà thông qua âm nhạc là giáo dục một người tốt, cao thượng”.
2. Năng lực kỹ thuật
Trẻ thích ngồi hàng giờ với bộ đồ chơi xây dựng: xây dựng, phát minh, lắp ráp theo sơ đồ, mô hình. Thông thường, những trẻ có năng lực về kỹ thuật thường đặt các câu hỏi: nó hoạt động như thế nào, bên trong có gì, tại sao bộ phận này lại cần thiết và liệu nó có hoạt động được không nếu... Đừng bỏ qua những câu hỏi như vậy và cố gắng trả lời chúng, hãy mua bách khoa toàn thư và nhà thiết kế. , phát triển sự quan tâm đến các cơ chế khác nhau.
3. Năng lực nghiên cứu
Trẻ em có khả năng nghiên cứu thích tiến hành các thí nghiệm, thường đặt câu hỏi “tại sao?”, thiết lập chuỗi nhân quả của các hiện tượng tự nhiên khác nhau, đồng thời quan tâm đến các bộ bách khoa toàn thư khoa học và thích xem các chương trình khoa học phổ thông.
4. Khả năng nghệ thuật của trẻ
Tất cả trẻ em đều thích vẽ và hầu hết đều có năng khiếu nghệ thuật. Nếu trẻ tích cực thể hiện sự quan tâm đến đồ thủ công, vẽ, đính đá và các loại hình sáng tạo khác, bạn nên chú ý đến điều này và phát triển sở thích này của trẻ.
Ngay từ khi còn nhỏ, họ không dạy vẽ cổ điển mà chỉ phát triển khả năng nghệ thuật. Các studio nghệ thuật dành cho trẻ em tốt sẽ tạo ra một bầu không khí sáng tạo; con bạn sẽ có thể phát triển trí tưởng tượng, kỹ năng vận động tinh và quan trọng nhất là sẽ thích thú với việc tự nhận thức và có cơ hội thể hiện bao nhiêu điều mới mà bây giờ bé có thể làm.
5. Xưởng kịch. Tài năng diễn xuất của trẻ
Nếu bạn từng nhận thấy con mình thích bắt chước ai đó, sao chép dáng đi, cách nói chuyện của họ và vui vẻ biểu diễn tại các buổi hòa nhạc và sự kiện lễ hội, thì bạn có thể an toàn đưa trẻ đến trường quay. Ngày nay, không hiểu vì lý do gì mà các rạp hát dành cho trẻ em không được các bậc phụ huynh ưa chuộng lắm. Nhưng vô ích: suy cho cùng, họ có thể dạy trẻ dũng cảm và tự tin, thoải mái và thoải mái. Trẻ đọc thuộc lòng các bài thơ, truyện ngụ ngôn, phát triển lời nói, rèn luyện trí nhớ và mở rộng vốn từ vựng. Nhà hát múa rối không chỉ phát triển lời nói của diễn viên nhỏ mà còn phát triển kỹ năng vận động cũng như sự phối hợp các động tác. Tất cả điều này không kém phần quan trọng khi chuẩn bị cho trẻ đi học hơn khả năng đọc và viết.
6. Phần thể thao. Khả năng thể chất
Trẻ có năng lực thể chất rất siêng năng, bền bỉ, nỗ lực hết mình để đạt được một mục tiêu nhất định. Họ thích cạnh tranh, chạy, nhảy - và không sợ bị ngã, bị thương hoặc bị thương. Các lớp học về thể thao rèn luyện ý chí, sức bền và sự quyết tâm, điều mà một đứa trẻ chắc chắn cần không chỉ ở trường mà còn trong cuộc sống.
7. Biên đạo. Nhịp điệu. Khả năng âm nhạc và vận động
Con bạn có di động, năng động và có cảm giác nhịp nhàng không? Nghe nhạc, “nhảy múa” và nghĩ ra các động tác của riêng mình? Đưa trẻ đến học thử tại phòng tập nhịp điệu, vũ đạo, thể dục, thể dục nhịp điệu hoặc khiêu vũ. Trong các câu lạc bộ khiêu vũ, họ không chỉ dạy cách di chuyển và nhảy đẹp: các lớp khiêu vũ phát triển tư duy tưởng tượng, trí tưởng tượng và trí tưởng tượng. Có những phòng tập khiêu vũ nơi trẻ em từ hai tuổi rưỡi được dạy theo hệ thống Isadora Duncan - không có giới hạn trong lớp học và chúng không yêu cầu quần áo hoặc giày đặc biệt để khiêu vũ. Theo hệ thống này, khiêu vũ là một loại hình ngẫu hứng, chuyển động tự do theo nhạc cổ điển.
Con bạn có thể có những khả năng khác nhau, nhiệm vụ của cha mẹ là hỗ trợ và phát triển chúng.
Phương pháp xác định khả năng của trẻ
| Phương pháp | Sự miêu tả |
| Quan sát | Bằng cách quan sát và tìm hiểu xem trẻ thích làm gì và hứng thú với điều gì, cha mẹ có thể dễ dàng biết được khả năng của con mình. |
| Trò chơi | Cung cấp một sự lựa chọn của trò chơi. Hãy chú ý đến những trò chơi nhập vai mà con bạn thích chơi. |
| Khiếu nại với các chuyên gia, nhà tâm lý học và giáo viên phát triển sớm. Kiểm tra | Có những chương trình chẩn đoán có thể giúp xác định khả năng. Ví dụ, khi xác định mức độ phát triển trí tuệ, bài kiểm tra Wechsler được sử dụng. Để tìm hiểu tiềm năng sáng tạo của một đứa trẻ, trạng thái cảm xúc và tinh thần của trẻ, họ sử dụng kỹ thuật “Động vật không tồn tại”. Họ cũng có thể sử dụng các chẩn đoán phức tạp. |
| Hoạt động chung | Giao tiếp chung chắc chắn sẽ phát triển hoạt động sáng tạo và giúp phát triển tài năng. Hãy quy định việc tổ chức các ngày lễ truyền thống của gia đình, các buổi biểu diễn múa rối vào cuối tuần, các chuyến đi bộ đường dài, du ngoạn. Cùng nhau nghe nhạc, đọc sách, chơi trò chơi, tham quan viện bảo tàng và triển lãm, nhà hát, lớp học thạc sĩ, buổi hòa nhạc. |
Kết quả chẩn đoán không thể xác định thành tích và tài năng trong tương lai của trẻ, tuy nhiên, điều này không làm giảm tầm quan trọng của việc xác định sớm khả năng. Chúng ta có thể giúp trẻ học hỏi, sáng tạo và tham gia vào các hoạt động thú vị và hấp dẫn. Theo thời gian, con bạn sẽ hiểu những gì mình nên làm một cách nghiêm túc và những gì sẽ chỉ là sở thích. Chuyện thường xảy ra là những đứa trẻ tài năng không có cơ hội phát huy tài năng sẽ trở thành những học sinh tầm thường.
Trường học hiện đại đặt ra những yêu cầu khá khắt khe đối với trẻ em. Hãy cho con bạn cơ hội thể hiện khả năng của mình, phát triển và tăng cường chúng trong các cơ sở giáo dục mầm non. Bằng cách giúp con bộc lộ tài năng, bạn sẽ dạy con cách giao tiếp, thể hiện bản thân, cảm thấy tự tin và giúp nâng cao lòng tự trọng cũng như khả năng thích ứng trong mọi tình huống. Chắc chắn, trong 18-20 năm nữa con bạn sẽ cảm ơn bạn vì điều này. Điều quan trọng cần nhớ là mọi đứa trẻ đều có tài năng, hãy chú ý hơn đến những biểu hiện của con bạn - và bạn sẽ thành công!
nhà phương pháp luận của mạng lưới phát triển trẻ em
câu lạc bộ "AZ-BU-KA"
Người mẫu Natalia nhà phương pháp luận của Mạng lưới các câu lạc bộ phát triển trẻ em "AZ-BU-KA"
Bình luận về bài viết “Sự phát triển của trẻ mẫu giáo: cách xác định và phát triển năng lực của trẻ”
Bạn có nghĩ rằng gen ảnh hưởng đến khả năng học tập của trẻ? Tôi tin rằng họ có ảnh hưởng, tất nhiên không phải là yếu tố duy nhất, mà là họ có ảnh hưởng. Tại sao khi bạn nói lên quan điểm như vậy, họ lại bắt đầu gán cho bạn những điều khác mà bạn không khẳng định?
Cuộc thảo luận
Tất nhiên, gen ảnh hưởng đến khả năng học tập và các đặc điểm phát triển khác. Nhưng không đơn giản đến mức “nếu bố là nhà toán học thì con cái bố nhất định cũng sẽ có năng khiếu toán học”.
Chà, lời khuyên “bạn có thể chọn gen của mình” sẽ không giúp ích gì nhiều, bạn chắc chắn không thể chọn gen của mình và chúng ảnh hưởng đến gen của con không kém gì cha. Và khó có ai cố tình lựa chọn những ứng cử viên có tính chất ngu ngốc về mặt di truyền để làm cha của đứa trẻ chưa chào đời. :)
Chắc chắn là có, nhưng những gen này phát triển như thế nào ở mỗi đứa trẻ lại là một vấn đề khác. Cùng một cha mẹ có thể sinh ra một nhóm con cái khá đa dạng. Mặc dù, theo nhà tâm lý học lâm sàng của chúng tôi, mức IQ của anh chị em trong hầu hết các trường hợp đều xấp xỉ và gần với mức IQ của cha mẹ họ. Điều đó đã xảy ra đến mức chúng tôi phải kiểm tra cả hai đứa trẻ - thực sự, sự khác biệt về chỉ số IQ là rất nhỏ, nhưng khả năng của chúng được thể hiện rất khác nhau. Tôi nghĩ do tính khí, tính cách, hệ thần kinh. Kết quả là, một đứa trẻ có trí thông minh cao hơn học rất giỏi, còn một đứa trẻ có trí thông minh thấp hơn lại học rất xuất sắc, còn ở những lớp thấp hơn thì mọi chuyện lại hoàn toàn ngược lại.
Tôi nghĩ những câu hỏi kỳ lạ mà bạn viết được đặt ra là bởi vì với tư cách là một nhóm, chúng tôi vẫn rất thiếu hiểu biết về sinh học, gen và di truyền. Thêm vào đó, chủ đề bình đẳng, vốn đã được nhấn mạnh nhiều trong hơn 100 năm qua, khiến việc thảo luận về chủ đề này gần như trở nên tồi tệ. Tôi nói rất nhiều về vấn đề này với các con tôi, vì cả hai chúng đều bị thiểu năng phát triển, nhưng tôi tránh nói về chủ đề này trong xã hội vì cuộc trò chuyện thường diễn ra như bạn mô tả. Con người có xu hướng đơn giản hóa tự nhiên, và trong vấn đề khả năng học tập, có quá nhiều yếu tố ảnh hưởng đến kết quả.
Việc một ứng cử viên khoa học xuất thân từ một gia đình ở làng sâu, nơi mà thế hệ này đến thế hệ khác mù chữ không làm tôi ngạc nhiên chút nào. Bản thân chúng ta cũng có những ví dụ tương tự, nhưng điều này không bác bỏ được ảnh hưởng của gen. Chỉ là tổ tiên hắc ám không có cơ hội học tập, vừa có cơ hội liền dẫn đến kết quả như thế này. Bà tôi đọc các âm tiết, và bà đã học đọc khi trưởng thành tại một trường có chương trình giáo dục, nhưng bố mẹ tôi rất vui khi kể cho mọi người nghe việc bà tôi đọc các âm tiết Ruslan và Lyudmila cho tôi nghe khi tôi 3 tuổi và thảo luận về việc đó với tôi. Tôi nghĩ cô ấy rất có năng lực học tập, dù bề ngoài có vẻ dày đặc nhưng cô ấy không có cơ hội học tập. Vì vậy, việc tôi nói được ba thứ tiếng, có bằng HE và một giáo sư rất có giá trị. giấy phép, không nổi bật so với lý thuyết chung dưới bất kỳ hình thức nào. Tôi vừa có cơ hội, nhưng bà tôi thì không. Các con tôi thậm chí còn có nhiều cơ hội hơn vì chúng thường nói được 4 thứ tiếng :)
Trẻ từ 1 đến 3. Nuôi trẻ từ một đến ba tuổi: cứng cáp và phát triển, dinh dưỡng và bệnh tật, thói quen sinh hoạt hàng ngày và phát triển các kỹ năng gia đình. KHI NÀO và quan trọng nhất là đưa trẻ đến ĐÂU để xác định: 1. liệu trẻ có khả năng âm nhạc hay không. mà bạn cần bằng cách nào đó...
Cuộc thảo luận
Tôi nhớ nó một cách tình cờ.
Một lần tôi đang đi dạo và gặp một cô gái, cô ấy đang chơi với Vera, à, vì tôi không có việc gì làm nên tôi trò chuyện với cô ấy, tên cô ấy là gì, cô ấy bao nhiêu tuổi, cô ấy nói, kiểu như, Masha, 8 tuổi , và sau đó, không cần mở đầu, hãy hỏi chúng tôi - Vera có thể hát được không? trong dàn hợp xướng? mmm, câu hỏi bất ngờ, làm rõ, có nghĩa là - cô ấy có tập hát hợp xướng không) không, chúng tôi nói không, cô ấy vẫn còn nhỏ.
cậu bé của bạn không hát à? Kostya cũng đưa ra câu trả lời tiêu cực từ Kostya từ xe đẩy) còn bạn? không, đặc biệt là không phải tôi) (trừ khi chuyện đó xảy ra khi tôi còn trẻ, tôi đã uống hơi nhiều - tôi tự nghĩ)
Chà, và cô ấy nói thật đáng buồn - bạn đang làm điều đúng đắn khi không làm ĐIỀU NÀY)
và tôi cũng sẽ nói với bạn - khi con bạn lớn lên, KHÔNG BAO GIỜ, KHÔNG BAO GIỜ, CHO BẤT CỨ ĐIỀU GÌ, hãy gửi chúng đi hát hợp xướng...
cảm giác như người đó đang đau đớn)
Sau đó, tôi nhìn thấy cô ấy cùng với mẹ tôi và thậm chí còn cảm thấy muốn tiến lên và hỏi - bạn có tự hát không?) nhưng không hiểu sao tôi lại ngại ngùng.
haha, mẹ tôi đưa tôi lên 5 tuổi chính xác vì đối với bà, dường như tôi hoàn toàn thiếu thốn về mặt này, đến năm 5 tuổi tôi không biết một bài hát nào, và khi tôi bắt đầu hát, đó là một điều gì đó.. . mơ hồ gợi nhớ. nhưng không có gì, tôi đã vượt qua cuộc tuyển chọn, và trong quá trình học tập, tôi tỏ ra khá có năng lực, ngoại trừ việc những lớp học này không bao giờ làm tôi hài lòng, và do đó thành công của tôi chỉ ở mức tầm thường.
Buổi thử giọng tại một trường âm nhạc.. Giáo dục, phát triển. Trẻ từ 7 đến 10. Các cô gái có con học ở trường âm nhạc, buổi thử giọng diễn ra như thế nào? Chúng tôi đã đăng ký máy ghi âm, họ nói buổi thử giọng sẽ diễn ra trong hai tuần và dựa trên kết quả sẽ có tuyển dụng.
Cuộc thảo luận
20.05.2018 17:26:29, Trường âm nhạcĐã ghi lại chưa?
Chúng ta chỉ có thể chọn một nhạc cụ sau khi nghe.
Phụ huynh không được phép tham dự buổi thử giọng. theo lời của một đứa trẻ:
hát một bài hát (dùng thìa trộn tuyết), yêu cầu lặp lại nhịp điệu (gõ) và quay đi, nói xem đã nhấn bao nhiêu phím trên đàn piano (1 hoặc hai)
Không đứa trẻ nào có thể cao hơn đứa trẻ khác và không thể xứng đáng với bất kỳ thông tin đặc biệt nào. Họ tìm kiếm những thông tin nhất định, cố chấp tiếp nhận nó, phớt lờ và gạt sang một bên. Nói chung, có một đứa trẻ có năng lực trên mức trung bình, tôi không biết phải trả lời thế nào. cuộc khảo sát của bạn.
Cuộc thảo luận
Không đứa trẻ nào có thể cao hơn đứa trẻ khác và không thể xứng đáng được tham gia bất kỳ hoạt động đặc biệt nào ở trường mẫu giáo/trường học, v.v. Tại sao nên tổ chức lớp học bổ sung cho một nhóm trẻ ở trường mẫu giáo mà không mở lớp cho các nhóm khác? Đây đã là ưu thế vượt trội của một số người so với những người khác - và nhìn chung họ đã trải qua lý thuyết về “các chủng tộc thấp hơn”.
Năng khiếu là gì? Một nhận thức đặc biệt về thế giới? Đối với những đứa trẻ như vậy, có thêm các câu lạc bộ, bộ phận, trường âm nhạc và thể thao. Nhân tiện, mọi thứ đã được sắp xếp sẵn cho họ.
Và nhận thức của mỗi người mẹ về con mình nói chung là vấn đề tự nhận thức của chính người mẹ này))) Bạn có thể say sưa với phép màu của mình cả ngày mà hoàn toàn không nhận ra rằng đứa trẻ hoàn toàn giống những người khác))). Rằng đứa trẻ hàng xóm cũng đang phát triển theo cách giống hệt nhau, chỉ là người hàng xóm không thấy cần thiết phải kể cho mọi người trên sân chơi về những thành tích siêu phàm). Nhân tiện, đây cũng là vấn đề giáo dục và sự khiêm tốn: bạn có thể khoe khoang, hoặc bạn có thể khéo léo giữ im lặng.
Mỗi người là duy nhất. Tuyệt đối. Tuyệt đối mọi đứa trẻ đều có năng khiếu từ trên cao.
Tôi đã tham gia :) Tôi hiểu câu hỏi theo cách riêng của mình, dựa trên kinh nghiệm cá nhân và những gì chúng tôi đã và đang trải qua. 1) Hoàn toàn mọi người đều có khả năng, thiên hướng tự nhiên đối với một loại hoạt động nhất định. Điều này là do tính khí và khả năng vận động của hệ thần kinh (điều này được xác định về mặt di truyền và do đó được đưa ra khi sinh ra). Nếu điều này được chú ý và phát triển có mục đích, thì trong tương lai khả năng sẽ bộc lộ đầy đủ, đứa trẻ sẽ thành công trong lĩnh vực hoạt động đã chọn, thậm chí có thể là người giỏi nhất trong số những người giỏi nhất (đây là những vận động viên, nhạc sĩ, nghệ sĩ nổi tiếng, v.v.) Nhưng phải có rất nhiều yếu tố, quan trọng là phải “đúng nơi, đúng thời điểm”. 2) Năng khiếu có phần khác với khả năng. Đây là một thiết bị đặc biệt của hệ thần kinh, chắc chắn sẽ ảnh hưởng đến hành vi của con người. Than ôi, những đứa trẻ như vậy khác với các bạn cùng lứa. Họ là những người lập dị, người ngoài hành tinh theo một cách nào đó. Họ tìm kiếm những thông tin nhất định, tập trung vào việc có được nó, bỏ qua và đẩy các lĩnh vực xã hội hóa khác sang một bên. “Món quà” là một loại thánh giá. Anh ta khuất phục và kiểm soát cuộc sống của một đứa trẻ như vậy. Một ví dụ nổi bật là Lomonosov.
Làm thế nào để xác định khả năng của trẻ? Thành tựu. Trẻ từ 1 đến 3. Nuôi trẻ từ một đến ba tuổi: cứng cáp và phát triển, dinh dưỡng và bệnh tật, sinh hoạt và phát triển hàng ngày Tức là làm thế nào để hiểu và xác định trẻ dễ mắc bệnh gì? Vâng, ví dụ, âm nhạc hoặc khiêu vũ.
Cuộc thảo luận
Có lẽ chỉ cần thử nhiều hoạt động khác nhau? Và khi đó bạn sẽ thấy tâm hồn của cô ấy để làm gì và điều gì sẽ tốt hơn?
Buổi thử giọng tại các trường âm nhạc vào cuối tháng 4 - tháng 5. Tôi không biết họ đã làm gì với đứa trẻ tại buổi thử giọng, chúng bị bắt và 2 giờ sau được thả về cho bố mẹ :-) cô con gái nói rằng họ được yêu cầu hát một bài hát, gõ một nhịp nhất định, lặp lại nốt nhạc chơi trên piano, sau đó là sự kết hợp của các nốt nhạc, họ kiểm tra bàn tay.
Nếu bạn không vào Trường Âm nhạc Trung ương thì bạn sẽ vào học mà không cần chuẩn bị gì, chỉ cần đứa trẻ có đủ dữ liệu.
Trong phiếu câu hỏi tôi đã viết ra những mong muốn của chúng ta đối với nhạc cụ nhưng dựa trên kết quả nghe, chính giáo viên sẽ đưa ra gợi ý cho bạn.
Một đứa trẻ không có mong muốn cụ thể sẽ chơi bất kỳ nhạc cụ nào nếu giáo viên giỏi :-) Vì vậy hãy nhìn vào các giáo viên.
Người thầy rất quan trọng (tôi đã mất rất nhiều thời gian để lựa chọn và thuyết phục họ nhận lời). Chúng tôi có lý lịch nhưng không có lựa chọn nào khác; bản thân tôi đã tốt nghiệp trường này. Con gái tôi bắt đầu học lúc 5 tuổi, hơi sớm (bây giờ tôi đã hiểu điều này), nhưng giao tiếp với một người tốt hai lần một tuần không chỉ là một “tải” âm nhạc. Bạn CỦA CHÚNG TÔI ghét piano, bây giờ cô ấy nhiệt tình “thổi ống” (máy ghi âm, họ bắt đầu với nó). Hãy tự mình nhìn vào ngôi trường, các giáo viên, họ thật thú vị đối với bạn, có những cá tính rất sáng tạo, say mê với học sinh và những người lên lớp sau phải đợi rất lâu mới có giờ học... đây cũng là điều quan trọng. Không cần thiết, quên cảnh báo nếu ốm, người mẹ bỏ đi làm, mang theo con… và vô ích. Tất cả các khía cạnh đều quan trọng.
Đàn piano là một loại nhạc cụ phổ thông nhưng bộ môn lý thuyết của họ cũng vững chắc hơn so với những ca sĩ theo chủ nghĩa dân túy-nhạc cụ-hợp xướng. Hạng nhất ở hai nơi - mmm... Bạn có thể xử lý được không? Bạn sẽ phải lái xe và tập thể dục. Và một điều nữa... Quãng tám quay, v.v. ở rất xa tôi. Phương pháp của Tyulenev có tính đến việc giáo viên không được đào tạo về âm nhạc không? Tôi có thính giác và giọng nói tốt, nhưng âm nhạc. giáo dục kết thúc với việc biết các ghi chú.
Âm nhạc có cần thiết không? dụng cụ trong nhà?
Và chúng ta đang nói về trang web nào? www.rebenok.h10.ru ? Tôi chưa thấy mọi thứ bạn viết ở đó!!!
2. Năng khiếu âm nhạc: (5 dấu hiệu) - yêu thích âm nhạc và các bản ghi âm, luôn Nhìn vào các cuộc thảo luận khác: Chúng tôi đang tìm kiếm tài năng... Trong một lá thư, hãy viết về tài năng của trẻ Sự phát triển của trẻ mẫu giáo: cách xác định và phát triển năng khiếu khả năng của trẻ. Và ai đó - cái gì...
Kinh nghiệm giáo dục âm nhạc, giáo dục âm nhạc: “Biết nốt nhạc - sớm hơn Xem các cuộc thảo luận khác: Hãy lắng nghe con bạn! Nhiều bậc cha mẹ thắc mắc: làm thế nào để xác định và phát triển những năng lực sẵn có của trẻ? bây giờ anh ấy nói...