Xin vui lòng cho tôi biết nơi tôi có thể học để trở thành một nhà trị liệu ngôn ngữ?
Ở bất kỳ trường đại học sư phạm nào.
Tất nhiên là không phải ở bất kỳ trường đại học sư phạm nào. Tốt hơn là học tại một cơ sở giáo dục đại học của tiểu bang. Hơn nữa, lý tưởng nhất là bạn nên lấy bằng trị liệu ngôn ngữ tại một trường đại học nổi tiếng nào đó để bạn có thể cảm thấy tự tin khi tìm việc làm.
Có cả hình thức giáo dục buổi tối và thư từ tại các viện. Thời gian đào tạo khác nhau - có thể là 2-3-4 năm.
Nhưng thật không may, giáo dục tương ứng, theo nhiều người, không cung cấp nền tảng kiến thức giống như giáo dục toàn thời gian, và ở một mức độ lớn hơn liên quan đến việc tự giáo dục.
Những bài kiểm tra nào bạn cần thực hiện để trở thành một nhà trị liệu ngôn ngữ?
Các môn học được thực hiện khi nhập học vào khoa khiếm khuyết - bài luận; Tiếng Nga + văn học truyền miệng; sinh học (giải phẫu và sinh học nói chung); phỏng vấn.
Điều gì sẽ xảy ra tại cuộc phỏng vấn? Những câu hỏi nào sẽ được hỏi??
Theo quy định, bạn sẽ cần phải có khả năng chứng minh rõ ràng mong muốn của mình để có được chuyên ngành đặc biệt này. Ủy ban sẽ biết được thiên hướng của bạn đối với nghề dạy học. Ngoài ra, trong quá trình phỏng vấn, người ta cũng chú ý đến lời nói của bạn, xem bản thân bạn có khuyết điểm gì trong cách phát âm hay không. Nếu bài phát biểu của bạn ổn và bạn làm tốt bài kiểm tra thì cuộc phỏng vấn sẽ không làm bạn lo lắng.
Những trường đại học nào đào tạo nhà trị liệu ngôn ngữ?
- MPGU (trước đây được đặt theo tên của Lenin)
- MGGU (trước đây là MGOPU) được đặt theo tên. Sholokhov
THÁNH PETERSBURG:
- RGPU được đặt theo tên Herzen,
- ISPiP tôi. Raoul Wallenberg
- Đại học bang Leningrad được đặt theo tên. A. S. Pushkina
MCó thể trở thành một nhà trị liệu ngôn ngữ sau các khóa học?
Nếu bạn hoàn thành các khóa học mà không có trình độ học vấn sư phạm cao hơn, thì bạn sẽ không thể chính thức làm nhà trị liệu ngôn ngữ, vì quyền thực hiện loại hoạt động này chỉ mang lại trình độ học vấn cao hơn đầy đủ. Rốt cuộc, nhiều nguyên tắc quan trọng không được dạy trong các khóa học trị liệu ngôn ngữ.
Tôi đã có một nền giáo dục cao hơn. Tôi có thể lấy chuyên ngành trị liệu ngôn ngữ ở cấp độ thứ hai không?
Nếu bạn có trình độ học vấn cao hơn (nếu bạn không muốn học từ xa 3-4 năm), sẽ có các khóa học DÀI NĂM để đào tạo các nhà trị liệu ngôn ngữ và bác sĩ khiếm khuyết.
Ở St. Petersburg - tại Viện Wallenberg, ở Moscow - tại Đại học Nhân đạo Quốc gia Moscow. Sholokhov.
Đại học Sư phạm Quốc gia Mátxcơva cũng có khoa đào tạo lại các chuyên gia. Họ đào tạo giáo viên dạy người điếc, nhà trị liệu ngôn ngữ và giáo viên làm việc với trẻ chậm phát triển trí tuệ (oligophrenopedagogues). Thời gian đào tạo là một năm. Trên cơ sở giáo dục sư phạm cao hơn, bạn nhận được giáo dục đại học thứ hai. Người không cư trú được cung cấp một ký túc xá. Tại nơi làm việc của bạn, theo quy định, vị trí của bạn được giữ lại và lương của bạn được trả.
Các khóa đào tạo lại kéo dài bao lâu?
Thông thường là 1000 giờ.
“Đào tạo lại chuyên môn theo chương trình Trị liệu Âm ngữ là chương trình giáo dục chuyên môn bổ sung được thiết kế cho những người đã có trình độ sư phạm, tâm lý hoặc y tế từ trung học trở lên. Hình thức đào tạo này được Bộ Giáo dục Liên bang Nga phát triển như một cách thuận tiện, rẻ tiền và nhanh chóng để có được nền giáo dục thứ hai và thành thạo một chuyên ngành mới. Theo cách này, hình thức đào tạo này so sánh thuận lợi với giáo dục đại học thứ hai, vì nó được thiết kế cho thời gian học ngắn hơn, rẻ hơn nhiều, chỉ bao gồm các môn học đặc biệt và càng gần với thực tế càng tốt.
Mục tiêu: đào tạo các chuyên gia có trình độ cao với kiến thức sâu rộng trong lĩnh vực âm ngữ trị liệu và kiến thức chuyên môn về phương pháp nghiên cứu công việc.”
Có trường cao đẳng nào đào tạo nhà trị liệu ngôn ngữ không?
Bạn có thể đăng ký vào cao đẳng sư phạm sau lớp 9 và sau đó vào đại học.
Một số trường cao đẳng đào tạo giáo viên đào tạo giáo viên giáo dục đặc biệt. Nhưng không có chuyên ngành “liệu pháp ngôn ngữ” riêng biệt ở các trường cao đẳng sư phạm.
Có rất nhiều ngành nghề trên thế giới nhằm mục đích giúp đỡ những người gợi lên sự tôn trọng và lòng biết ơn sâu sắc: nhân viên y tế và xã hội, giáo viên, nhân viên cứu hộ, v.v. Tuy nhiên, không ai trong số họ có thể so sánh về mức độ phức tạp và tầm quan trọng với nghề của một nhà nghiên cứu khiếm khuyết, những người đại diện của họ làm việc với một nhóm người đặc biệt - với những đứa trẻ bất thường.
Có rất nhiều ngành nghề trên thế giới nhằm mục đích giúp đỡ những người gợi lên sự tôn trọng và lòng biết ơn sâu sắc: nhân viên y tế và xã hội, giáo viên, nhân viên cứu hộ, v.v. Tuy nhiên, không ai trong số họ có thể so sánh được về độ phức tạp và tầm quan trọng với nghề đào ngũ, người đại diện của họ làm việc với một nhóm người đặc biệt - với những đứa trẻ bất thường.
Cần lưu ý rằng nghề của một nhà nghiên cứu khiếm khuyết là duy nhất theo cách riêng của nó, vì nó là sự giao thoa của một số ngành khoa học: y học, sư phạm, tâm lý học, xã hội học, v.v. Chính những chuyên gia này đã giúp trẻ rối loạn phát triển tâm thần hòa nhập xã hội và tạo cơ hội cho các em có một cuộc sống hạnh phúc, viên mãn trong tương lai. Và không có gì đáng ngạc nhiên khi những yêu cầu ngày càng tăng được đặt ra đối với những người mơ ước cống hiến cuộc đời mình cho sự nghiệp cần thiết và chắc chắn là cao cả này. Suy cho cùng, những người đào ngũ không chỉ phải hiểu rằng số phận của những đứa trẻ có số phận khó khăn phụ thuộc vào chất lượng công việc của chúng mà còn phải chuẩn bị tinh thần cho những khó khăn mà nghề này đặt ra. Những khó khăn này là gì? Nhưng chúng tôi sẽ cố gắng nói về điều này trong bài viết này.
Một nhà nghiên cứu khiếm khuyết là ai?
Một chuyên gia có trình độ cao, biết các phương pháp và phương tiện thích ứng, đào tạo và giáo dục trẻ em khuyết tật về tinh thần và/hoặc thể chất. Các nhà đào tạo khiếm khuyết thường được chia thành hai nhóm: những người nghiên cứu, dạy và giáo dục những đứa trẻ bất thường và những người chuyên về phương pháp sư phạm cải huấn.
Tên của nghề này xuất phát từ tiếng Latin là khiếm khuyết (khiếm khuyết) và tiếng Hy Lạp λόγος (dạy học). Nói cách khác, một nhà nghiên cứu khiếm khuyết về cơ bản sẽ nghiên cứu những khiếm khuyết (nguồn gốc, kiểu mẫu và đặc điểm) và phát triển các phương pháp để khắc phục chúng. Defectology không thể tự hào về một lịch sử hàng thế kỷ, vì trong một thời gian dài trẻ em khuyết tật hoặc bị tiêu diệt hoặc bị bỏ lại một mình với những vấn đề của chúng.
Và chỉ đến đầu thế kỷ 20, nhờ sự phát triển tích cực của y học, các chuyên gia mới nhận ra rằng những sai lệch trong phát triển tinh thần và thể chất không phải là bản án tử hình. Những đứa trẻ như vậy có thể và nên được điều trị. Các bác sĩ và nhà khoa học như Philippe Pinel, Jean Itard, Ekaterina Gracheva, Lev Vygotsky, Louis Braille và nhiều người khác đã có đóng góp to lớn vào sự phát triển của bệnh khiếm khuyết.
Trong những năm qua khiếm khuyếtđã trải qua những thay đổi đáng kể: từ một khoa học lý thuyết nghiên cứu các đặc điểm phát triển của trẻ bất thường, nó đã phát triển thành một phương pháp giảng dạy thực tế nhằm phát triển và thực hiện các phương pháp hiệu quả để khắc phục những khiếm khuyết bẩm sinh hoặc mắc phải. Song song với điều này, nghề đào tạo khiếm khuyết được chia thành nhiều chuyên ngành hẹp, mỗi chuyên ngành liên quan đến một lĩnh vực cụ thể:
- nhà nghiên cứu bệnh học về ngôn ngữ - nghiên cứu và cố gắng khắc phục các rối loạn và khiếm khuyết về ngôn ngữ;
- bác sĩ khiếm thính-giáo viên người điếc - tham gia đào tạo và giáo dục trẻ khiếm thính;
- bác sĩ khiếm thị-typhlopedagogue - chuyên về giáo dục và đào tạo trẻ khiếm thị;
- nhà nghiên cứu bệnh học ngôn ngữ-giáo viên khiếm thính - làm việc với trẻ khiếm thính;
- bác sĩ khiếm thị-amlyologist - là một chuyên gia trong lĩnh vực thích ứng và phục hồi xã hội cho trẻ khiếm thị và mù;
- nhà nghiên cứu khiếm khuyết-oligophrenopedagogue - đề cập đến việc đào tạo, giáo dục và phục hồi xã hội cho trẻ chậm phát triển trí tuệ.
Bất kể lĩnh vực hoạt động trách nhiệm của một nhà nghiên cứu bệnh học ngôn ngữ bao gồm: kiểm tra trẻ, xác định hành vi vi phạm, làm rõ hoàn cảnh xảy ra và phát triển hành vi vi phạm, chỉ định và tiến hành các lớp cải huấn, các biện pháp nhằm thích ứng với trẻ em bất thường với xã hội, phát triển các chương trình phục hồi, thực hiện các biện pháp ngăn chặn một số vi phạm nhất định, hoạt động nghiên cứu, dịch vụ tư vấn, v.v.
Một nhà đào tạo khiếm khuyết nên có những phẩm chất cá nhân nào?
Mặc dù thực tế là một nhà nghiên cứu khiếm khuyết có thể làm việc với cả trẻ em và người lớn, trọng tâm chính trong công việc của chuyên gia vẫn nhằm mục đích điều chỉnh sự phát triển, nuôi dưỡng và đào tạo thế hệ trẻ, vốn đòi hỏi một cách tiếp cận đặc biệt. Vì vậy, một chuyên gia như vậy trước hết phải có thiên hướng làm việc với trẻ em, có tính kiên nhẫn và quan sát. Ngoài ra, hãy thực hiện nhiệm vụ của mình một cách hiệu quả làm việc như một nhà nghiên cứu bệnh học ngôn ngữ Nó giúp có những phẩm chất cá nhân như:
Và quan trọng nhất, nhà nghiên cứu khiếm khuyết phải nhìn thấy ở những đứa trẻ không phù hợp với khuôn khổ được chấp nhận rộng rãi là một nhân cách đầy đủ. Trong số những kiến thức và kỹ năng chuyên môn cần thiết để một chuyên gia thực hiện công việc của mình, kiến thức sâu rộng về lĩnh vực sinh học, tâm lý học, sư phạm đặc biệt và liên quan đến lứa tuổi, hướng nghiệp, xã hội học và luật học đáng được quan tâm đặc biệt. Ngoài ra, nhà nghiên cứu khiếm khuyết phải thường xuyên theo dõi những đổi mới và khám phá trong lĩnh vực của mình, tham gia các khóa đào tạo nâng cao và các lớp học thạc sĩ, đồng thời nỗ lực hoàn thiện bản thân về mặt chuyên môn.
Ưu điểm của nghề bác sĩ khiếm khuyết
Không khó để đoán rằng chính lợi thế của nghề bác sĩ khiếm khuyết chúng ta có thể gọi đây một cách an toàn là cơ hội để giúp đỡ những đứa trẻ có vấn đề, những người mà chuyên gia này có lẽ là cơ hội duy nhất để có một cuộc sống trọn vẹn với những sự kiện tích cực.
Nếu nói về những lợi thế “trần thế” hơn, thì trước hết cần lưu ý đến nhu cầu về chuyên gia đào tạo, những người có thể dễ dàng kiếm được việc làm đúng chuyên môn của mình ở cả cơ sở y tế và trung tâm tâm lý cũng như trong các tổ chức giáo dục mầm non và trường học. Trong trường hợp này, chuyên gia đào tạo khiếm khuyết có thể kết hợp công việc của một nhân viên toàn thời gian với việc cung cấp các dịch vụ chuyên nghiệp một cách riêng tư. Đương nhiên, điều này cho phép chuyên gia nhận được tổng thu nhập khá.
Tính đến thực tế là nghề đào tạo khiếm khuyết rất hiếm khi được thực hiện bởi những người “ngẫu nhiên”, càng không thể đạt được, cũng có thể lập luận rằng công việc mang lại niềm vui cho chuyên gia. Hơn nữa, anh ấy còn tận mắt nhìn thấy kết quả công việc của mình.
Nhược điểm của nghề bác sĩ khiếm khuyết
Làm việc với trẻ em, đặc biệt là với những đứa trẻ bất thường, có đặc điểm là căng thẳng tâm lý - cảm xúc gia tăng, có thể gây mệt mỏi mãn tính và trầm cảm cho bác sĩ chuyên khoa. Nhìn thấy trẻ em đau khổ mỗi ngày (và nhiều trẻ hiểu rằng chúng khác với các bạn cùng lứa và phải chịu đựng điều này) là điều rất khó khăn, và chỉ những người đam mê nghề thực sự mới có thể chịu được căng thẳng như vậy.
Một điều quan trọng khác nhược điểm của nghề đào tạo khiếm khuyết là mức lương chính thức ít ỏi của một chuyên gia làm việc trong cơ quan nhà nước. Thật không may, xét theo mức lương (khoảng 15-20 nghìn rúp), nhà nước chỉ thể hiện sự tôn trọng và quan tâm đối với công việc của một nhà đào tẩu chỉ bằng lời nói, như bạn biết, “bạn sẽ không đầy." Vì vậy, các chuyên gia trẻ, trước sự xuất hiện của các khách hàng tư nhân, không nên trông chờ vào thu nhập vững chắc.
Dù một nhà nghiên cứu khiếm khuyết có tài năng đến đâu thì kết quả công việc của anh ta phần lớn phụ thuộc vào mong muốn giúp đỡ con mình của cha mẹ. Suy cho cùng, một chuyên gia không thể làm việc với trẻ suốt ngày nên phần lớn công việc đổ dồn lên vai người thân và bạn bè của trẻ. Và nếu cha mẹ không siêng năng làm theo mọi khuyến nghị của bác sĩ chuyên khoa khiếm khuyết thì mọi nỗ lực của chuyên gia có thể trở nên vô ích.
Bạn có thể lấy nghề đào tạo chuyên gia khiếm khuyết ở đâu?
Đại học Y và đào tạo lại chuyên môn bác sĩ, điều dưỡng. Việc đào tạo diễn ra bán thời gian bằng cách sử dụng các công nghệ đào tạo từ xa, cho phép bạn kết hợp việc học với công việc. Chương trình đào tạo được xây dựng dựa trên các tiêu chuẩn giáo dục và chuyên môn có liên quan.
Như chúng tôi đã đề cập ở trên, khiếm khuyết học “đứng” ở điểm giao thoa của nhiều ngành khoa học. Tuy nhiên, hướng chủ yếu vẫn là sư phạm. Vì vậy, nếu bạn cảm thấy có tiếng gọi và muốn trở thành một nhà đào tẩu, khi đó bạn sẽ phải chuyển sự chú ý sang các trường đại học sư phạm, trên cơ sở đó Khoa Khiếm khuyết hoạt động. Cần lưu ý rằng trong quá trình đào tạo, sinh viên không chỉ phải học những kiến thức cơ bản về giảng dạy và các đặc điểm làm việc với người khuyết tật mà còn phải học cách cung cấp hỗ trợ tâm lý và y tế cần thiết đầu tiên trong các tình huống khẩn cấp. Nói cách khác, bạn sẽ nhận được một nền giáo dục sư phạm tập trung vào y tế.
Hiện tại, các chuyên gia trong lĩnh vực sư phạm lại đang có nhu cầu và một trong những lĩnh vực phổ biến nhất là khiếm khuyết. Một nhà nghiên cứu khiếm khuyết làm gì? Anh ấy làm mọi thứ có thể để chuẩn bị cho một đứa trẻ chậm phát triển về thể chất, lời nói, tinh thần hoặc tinh thần đến trường. Những đứa trẻ như vậy cần sự thích nghi trong xã hội, và thường với sự giúp đỡ của một nhà nghiên cứu khiếm khuyết thì có thể đạt được những tiến bộ đáng kể.
Ngược lại, khiếm khuyết được chia thành một số chuyên ngành khác: sư phạm cho người điếc, phương pháp sư phạm thiểu năng, phương pháp đánh máy và trị liệu ngôn ngữ. Giáo viên dạy người điếc chuyên dạy trẻ khiếm thính. các nhà sư phạm thiểu năng dạy trẻ chậm phát triển trí tuệ; các nhà sư phạm typhlopes chuyên dạy cho trẻ khiếm thị. Các nhà trị liệu ngôn ngữ làm việc với tất cả các loại rối loạn ngôn ngữ và không chuyên về bất cứ điều gì cụ thể.
Nghề đào ngũ cũng như bất kỳ nghề nào khác, đều có những ưu và nhược điểm riêng. Đó là giá trị xem xét chúng chi tiết hơn.
Ưu điểm của nghề nghiệp
- Giờ làm việc ngắn– hầu hết các nhà nghiên cứu bệnh học về ngôn ngữ làm việc trong các tổ chức ngân sách đều được ra viện chỉ sau bốn giờ, điều này giúp bạn dễ dàng kết hợp một số sở thích nghề nghiệp hoặc dành nhiều thời gian hơn cho bản thân và gia đình.
- Kỳ nghỉ tuyệt vời: những người đào ngũ có thể đủ khả năng để nghỉ ngơi gần như cả mùa hè, vì kỳ nghỉ của họ kéo dài tới 56 ngày (điều này một lần nữa áp dụng cho các cơ sở giáo dục ngân sách).
- Ý nghĩa xã hội của nghề: giáo viên giúp đỡ trẻ em, ngay cả khi bị khuyết tật nặng nhất, tự đứng vững trở lại và trở thành, nếu không đủ bản lĩnh thì vẫn là một thành viên độc lập của xã hội.
- Không gian rộng lớn để tự thực hiện: Có rất nhiều phương pháp giảng dạy khác nhau có thể được nắm vững thông qua các cuộc hội thảo và khóa học. Đặc biệt những người sáng tạo thậm chí có thể phát triển phương pháp của riêng mình và sử dụng nó.
- Cơ hội thực hành tư nhân: nhiều phụ huynh sẵn sàng chi rất nhiều tiền cho các buổi học riêng với con mình. Chỉ cần có được một lượng khách hàng là đủ, sau đó bạn có thể quên đi những rắc rối tài chính, bởi vì những bậc cha mẹ hài lòng với kết quả này chắc chắn sẽ giới thiệu một chuyên gia giỏi cho bạn bè của họ.
Nhược điểm của nghề
- Thường thì bạn phải làm việc với những đứa trẻ rất khó khăn; trẻ em khuyết tật cực kỳ nặng cần một bác sĩ chuyên khoa khuyết tật. Bạn cần phải chuẩn bị cho điều này, nếu không những gì bạn nhìn thấy có thể khiến bạn bị sốc.
- Thật không may, ở các trường mẫu giáo, dịch vụ của nhà trị liệu ngôn ngữ-bác sĩ khiếm khuyết không được trả lương cao lắm– mức lương trung bình dao động từ 15.000 đến 35.000. Tuy nhiên, nếu tính đến thời gian làm việc ngắn thì điều này có vẻ khá công bằng.
- Sự cạnh tranh khá lớn, bởi vì các chuyên gia giàu kinh nghiệm có thể vẫn như vậy cho đến khi rất già, và những nhân sự trẻ cần cố gắng tìm vị trí của mình dưới ánh mặt trời.
- Rất thường xuyên hóa ra các lớp học hoàn toàn không có tác dụng. Điều này có thể làm suy yếu sự tự tin nghề nghiệp. Bạn cần hiểu rằng tất cả trẻ em đều hoàn toàn khác nhau, và những gì một người có thể làm một cách dễ dàng thì người khác có thể không bao giờ học được. Tất nhiên, nhiệm vụ của nhà nghiên cứu bệnh học về ngôn ngữ là làm mọi thứ có thể để trẻ có thể nói, đọc và viết, nhưng thành công có thể đạt được theo năm tháng.
Một nhà đào tạo khiếm khuyết nên có những phẩm chất gì?
Mỗi nghề đòi hỏi một số phẩm chất cá nhân nhất định mà người đại diện của nó phải sở hữu. Dưới đây là một số mẹo sẽ giúp bạn trở thành một chuyên gia thực sự xuất sắc và chiếm được cảm tình của khách hàng.
- Giống như bất kỳ giáo viên nào khác, một nhà đào tạo phải yêu trẻ bằng cả trái tim, cảm nhận và hiểu chúng. Sẽ khó có chuyện gì xảy ra nếu không có điều này; công việc sẽ chỉ là một gánh nặng.
- Chống lại căng thẳng sẽ giúp bạn không tuyệt vọng trong những tình huống khó khăn và luôn nhìn mọi việc một cách tích cực.
- Khi làm việc với trẻ bị bệnh, điều rất quan trọng là phải có lòng nhân ái và sự kiên nhẫn, vì trẻ không hề có lỗi về tình trạng khuyết tật học tập của mình. Mặt khác, những đứa trẻ như vậy được phân biệt bởi sự tận tâm và lòng tốt của chúng. Khi được đối xử trìu mến, họ thường đáp lại bằng sự tử tế.
- Chánh niệm rất quan trọng khi làm việc với trẻ em. Một nhà nghiên cứu khiếm khuyết phải tìm cách tiếp cận từng đứa trẻ, tìm ra điểm chung với chúng và tìm hiểu càng nhiều càng tốt về tính cách và sở thích của chúng.
- Khả năng đáp ứng cũng rất quan trọng. Đứa trẻ phải cảm thấy rằng mình quan trọng, rằng giáo viên thực sự quan tâm đến nó và muốn giúp đỡ nó chứ không chỉ làm công việc của mình một cách máy móc.
- Sự khéo léo khi làm việc với những đứa trẻ khó tính đơn giản là cần thiết. Trong mọi trường hợp, bạn không nên cho phép mình nói điều gì đó không cần thiết, tập trung vào khuyết tật thể chất của trẻ hoặc nhận xét về ngoại hình của trẻ. Điều này có thể xúc phạm bất cứ ai và đối với trẻ bị rối loạn tâm thần, hành vi như vậy có thể là một đòn giáng nặng nề.
Bạn có thể làm việc ở đâu nữa?
Bất chấp tất cả những nhược điểm, chuyên ngành này vẫn phổ biến trong các trường đại học sư phạm, điều này vẫn cho thấy nhu cầu của nó. Trong mọi trường hợp, một chuyên gia trẻ tuổi sẽ tìm được việc làm ở trường mẫu giáo hoặc trường cải huấn, nhưng đây là một số lựa chọn việc làm khác:
- Không chỉ trẻ em mới gặp vấn đề về ngôn ngữ. Những người bị rối loạn ngôn ngữ, những người sống sót sau đột quỵ và các chấn thương khác có thể tìm đến bác sĩ âm ngữ trị liệu.
- Với sự đào tạo của một nhà nghiên cứu khiếm khuyết, bạn cũng có thể làm y tá hoặc bảo mẫu cho trẻ khuyết tật.
- Nhiều giáo viên nhận công việc mùa hè với tư cách là cố vấn tại các trại trẻ em. Đây là một cơ hội tuyệt vời để kiếm tiền mà không cần rời bỏ công việc chính của bạn.
Bác sĩ khiếm khuyết không phải là nghề dễ dàng hay không có vấn đề nhất, nhưng nó có thể trở thành lời kêu gọi thực sự cho những ai yêu trẻ em, muốn làm cho thế giới tốt đẹp hơn một chút và không ngại khó khăn. Hiện tại, ngày càng có nhiều bạn trẻ chọn chuyên ngành đặc biệt này để theo học tại trường đại học, đây là một tin tốt vì vẫn còn nhiều trẻ em mắc chứng rối loạn phát triển và chỉ có những nhà nghiên cứu khiếm khuyết mới thực sự có thể giúp đỡ họ.