Tất cả các ngành nghề trên thế giới đều phụ thuộc vào một người quyết định cống hiến cả đời mình để làm việc với trẻ em và chọn nghề giáo viên, bởi vì tất cả mọi người - một công nhân giản dị, một bác sĩ, một ngôi sao điện ảnh và một chính trị gia - đều bắt đầu học tập từ trường học.
Những kỷ niệm sống động nhất luôn gắn liền với người thầy đầu tiên, vì vậy giáo viên tiểu học không chỉ phải có nền giáo dục phù hợp mà còn phải có phẩm chất đạo đức cao và tình yêu thương trẻ em.
Để làm giáo viên tiểu học, bạn phải có bằng tốt nghiệp xác nhận đã tốt nghiệp giáo dục sư phạm chuyên ngành cao hơn hoặc trung học về chuyên ngành này; bạn cũng có thể được đào tạo trong lĩnh vực liên quan hoặc tương tự. Tuy nhiên, ưu tiên vẫn nghiêng về phía các chuyên gia có trình độ học vấn cao hơn, điều này là do đặc thù của nghề này. Xét cho cùng, một giáo viên tiểu học xét về bản chất vừa là một giáo viên và nhà tâm lý học, một nhà giáo dục và giám đốc âm nhạc, một nhà toán học và nhà ngữ văn, vừa là một “bà mẹ của trường”.
Bạn có thể nhận được một nền giáo dục sư phạm trên cơ sở lớp 9 hoặc 11, tương ứng sẽ mất 3 và 4 năm học. Giáo dục đại học cấp một là bằng cử nhân (4 năm) và cấp hai là bằng thạc sĩ (2 năm). Ngoài ra còn có cấp độ thứ ba, sinh viên tốt nghiệp giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học.
Làm thế nào để trở thành một giáo viên mà không cần giáo dục sư phạm
Gần đây, ngày càng nhiều bạn trẻ bày tỏ mong muốn thành thạo nghề dạy học và theo phương pháp cổ điển, nam và nữ nộp đơn vào các trường cao đẳng sư phạm, đại học và học viện sư phạm, sau này cho phép giảng dạy nhiều môn học khác nhau ở các lớp cuối cấp trung học cơ sở. trường học.
Tuy nhiên, dưới sự hướng dẫn của những thay đổi trong hệ thống giáo dục phổ thông có hiệu lực từ ngày 1 tháng 9 năm 2010, có thể thuê những người không có trình độ chuyên môn để làm việc trong trường học. Việc đào tạo có thể được thực hiện bởi bác sĩ, luật sư, nhà kinh tế, dạy một chủ đề càng gần với đặc thù công việc của họ càng tốt. Để có được bằng cấp phù hợp, bạn phải vượt qua kỳ thi tại một trong những trường đại học sư phạm trong nước.
Làm thế nào để trở thành giáo viên tiểu học mà không cần học sư phạm
Điều tương tự cũng áp dụng với giáo viên tiểu học. Suy cho cùng, giáo viên không phải là một chuyên ngành mà là một lối sống, một tiếng gọi của trái tim và tâm hồn. Thông thường, ngay cả trình độ học vấn cao nhất cũng không giúp ích gì nếu một người không thích trẻ con, không kiềm chế và tự chủ cũng như không thể đối phó với cảm xúc của chính mình. Vì vậy, một giáo viên tài năng bẩm sinh có thể làm việc mà không cần giáo dục đặc biệt, đã vượt qua các kỳ thi và xác nhận trình độ của mình tại trường đại học phù hợp.
Làm thế nào để trở thành giáo viên tiếng Anh ở trường
Để dạy tiếng Anh cho trẻ, điều bắt buộc là phải tiếp thu những kiến thức không chỉ dạy ngoại ngữ mà còn phải làm quen với các phương pháp dạy ngoại ngữ ở trường. Phương pháp học tập được nắm vững tại trường Đại học Sư phạm Khoa Ngoại ngữ cũng như tại trường đại học, chọn chuyên ngành là giáo viên tiếng Anh.
Giáo viên tiếng Anh học đường đặc biệt có nhu cầu; có thể nói rằng đây là một trong những nghề quan trọng nhất của thời đại chúng ta. Suy cho cùng, kiến thức tiếng Anh ngày nay không chỉ là sự cống hiến cho thời trang mà còn là một điều cần thiết. Hơn nữa, đối với bản thân giáo viên, đặc biệt là các bạn trẻ, làm việc tại trường học là một trải nghiệm tuyệt vời trong việc nâng cao trình độ sư phạm và chuyên môn.
Làm thế nào để trở thành giáo viên lịch sử và địa lý ở trường
Nghề địa lý và sử học học đường là một trong những chuyên ngành mà tình yêu bắt đầu ngay cả khi chính những giáo viên tương lai đi học. Thông thường đây là những người yêu khu vực của họ, cả thế giới rộng lớn và có khả năng mang lại niềm vui chân thành như trẻ con trước mọi biểu hiện đáng kinh ngạc của nó, truyền tải kiến thức và cảm xúc cho học sinh của họ.
Bạn có thể có được nghề giáo viên địa lý hoặc lịch sử bằng cách đăng ký vào khoa địa lý hoặc lịch sử-địa lý của một viện sư phạm hoặc trường đại học. Thời gian đào tạo thường là 4 năm.
Nhưng bạn cũng có thể có được trình độ giáo dục sư phạm trung học, sau đó bạn có thể bắt đầu làm giáo viên tiểu học, đồng thời học tại khoa thư tín của một cơ sở giáo dục đại học.
Làm thế nào để trở thành một giáo viên giáo dục thể chất
Khó có thể nhắc lại một lần nữa về tầm quan trọng của giáo dục thể chất đối với học sinh. Các trường học đang có nhu cầu về những giáo viên chuyên nghiệp có khả năng truyền cho trẻ em niềm yêu thích thể thao và truyền đạt tầm quan trọng cực kỳ của lối sống lành mạnh, đặc biệt là trong điều kiện môi trường hiện đại.
Bạn chỉ có thể có được nghề này tại trường kỹ thuật giáo dục thể chất khi còn là sinh viên toàn thời gian. Học sinh tốt nghiệp lớp 9 thường học 3 năm 10 tháng, có chứng chỉ hoàn thành bậc trung học cơ sở thì thời gian đào tạo là 2 năm 10 tháng.
Việc nhập học ngay sau giờ học vào học viện hoặc trường đại học thuộc khoa thể dục thể thao sẽ cấp cho bạn bằng tốt nghiệp giáo dục đại học, có thể nhận được sau khi học tại trường kỹ thuật bằng cách chọn cả hình thức học toàn thời gian và bán thời gian tại một trường đại học.
Bạn có thể quan tâm.
Giáo viên là một nghề rất cao quý và danh giá ở Liên bang Nga. Nhưng thật không may, làm giáo viên ở trường lại không được trả lương cao. Do mức lương thấp, công việc giáo viên không chỉ trở nên danh giá mà còn rất được yêu cầu trên khắp Liên bang Nga. Nhiều giáo viên thích đi làm việc ở nước khác và chỉ một số ít giáo viên ở lại làm việc ở quê nhà. Trong bảng xếp hạng, lương giáo viên vẫn xếp sau.
Không phải ai cũng có thể trở thành giáo viên. Đây là một nghề vất vả, đòi hỏi sự kiên nhẫn, sức chịu đựng và tình yêu thương trẻ em. Vì vậy, phần lớn giáo viên ở Liên bang Nga làm việc không phải vì lợi nhuận tài chính mà vì nghề nghiệp. Họ có được niềm vui đạo đức từ việc giao tiếp và làm việc với trẻ em. Đặc thù của công việc của giáo viên là giáo viên phải tìm ra ngôn ngữ chung với học sinh, cố gắng đoàn kết cả lớp, kết bạn với các em, đồng thời, hiệu suất học tập của học sinh phải tăng lên.
Nhiều sinh viên tốt nghiệp các trường đại học sư phạm sau khi học xong bày tỏ mong muốn được làm việc tại trường. Có một số cách để bạn có thể có được công việc giáo viên ở trường:
- Đã học năm thứ 2 hoặc thứ 3, các giáo viên trẻ sẽ được thực tập tại trường học. Nếu một giáo viên tương lai tự khẳng định mình là một nhân viên có khả năng giao tiếp và có trình độ, thì anh ta có mọi cơ hội để tiếp tục làm việc tại trường nơi anh ta thực tập. Giáo viên sẽ cần phải thể hiện tất cả các kỹ năng và khả năng của mình để có được sự tin tưởng của đội ngũ giảng viên.
- Việc tuyển dụng giáo viên trong các trường học do cơ quan giáo dục địa phương (GORONO - sở giáo dục công cộng và khoa học thành phố) đảm nhiệm. Nếu một giáo viên tương lai muốn kiếm việc làm, anh ta có thể đến một tổ chức như vậy và tìm hiểu về các vị trí tuyển dụng còn trống. Bạn nên đến muộn nhất là từ tháng 5 đến tháng 6. Trong những tháng này, đội ngũ giảng viên được tuyển dụng.
- Kiểm tra độc lập với các trường về các vị trí tuyển dụng có sẵn. Điều đáng ghi nhớ là sự giới thiệu tích cực từ nơi hành nghề sẽ chỉ làm tăng cơ hội cho giáo viên tương lai có được việc làm ở trường. Vì vậy, bạn không nên bỏ qua lời khuyên của các thầy cô “cao cấp” trong thực tế.
- Bạn có thể tìm được việc làm giáo viên trên Internet. Có rất nhiều trang tìm kiếm việc làm. Trên trang web, bạn nên vào phần “Giáo dục” và cổng thông tin sẽ tự động hiển thị các vị trí tuyển dụng tại các cơ sở giáo dục khác nhau của thành phố đã chọn.
Một trong những cổng tìm kiếm việc làm nổi tiếng nhất ở Nga là trang web Trudvsem.ru. Trang web này chứa cơ sở dữ liệu toàn quốc về các vị trí tuyển dụng. Cần phải nhập các yêu cầu của giáo viên tương lai về mức lương, khu vực và lịch làm việc, sau đó nên chọn lĩnh vực hoạt động “Giáo dục, Khoa học”.
Trang chủ website “Làm việc cho mọi người”
- Một trong những cách dễ dàng nhất để có được việc làm ở trường là liên hệ với trường nơi bạn đã tốt nghiệp. Nếu trong quá trình đào tạo, giáo viên đã tìm được ngôn ngữ chung với đội ngũ giảng viên và tự khẳng định mình là người có trách nhiệm, thì nếu có chỗ trống, chuyên gia đó rất có thể sẽ kiếm được việc làm.
Nhiều người có tham vọng muốn cống hiến cả đời cho nghề dạy học quan tâm đến câu hỏi liệu có thể kiếm được việc làm giáo viên ở trường mà không cần có trình độ học vấn chuyên môn hay không. Thật không may, điều này là không thể. Một người sẽ cần phải tốt nghiệp ít nhất một trường cao đẳng sư phạm hoặc lyceum. Nhưng với trình độ học vấn như vậy, anh chỉ có thể trở thành giáo viên tiểu học. Để giảng dạy ở trường trung học, bạn cần phải tốt nghiệp từ một cơ sở giáo dục đại học có trọng tâm sư phạm.
Trong một số trường hợp hiếm hoi, bạn có thể kiếm được việc làm ở trường mà không cần có trình độ học vấn chuyên môn. Nhưng muốn làm được điều này, một người phải nắm vững triệt để những kiến \u200b\u200bthức mà mình muốn dạy cho trẻ. Việc tuyển dụng do ban giám hiệu nhà trường quyết định.
Để có được việc làm ở trường, không nhất thiết phải có kinh nghiệm làm việc. Các chuyên gia không có kinh nghiệm làm việc đều được nhận vào cả trường thành phố và trường tư.
Để tăng cơ hội tìm được việc làm, bạn nên tìm việc ở những khu vực có nhu cầu về giáo viên cao hơn. Năm 2018-2019, các lĩnh vực cần giáo viên cấp bách nhất là:
- khu vực Mátxcơva.
- Vùng Krasnoyarsk.
- Vùng Krasnodar.
- vùng Leningrad.
- vùng Novosibirsk.
- vùng Sverdlovsk.
- vùng Volgograd.
- vùng Omsk.
- Vùng Rostov.
Một bản lý lịch được viết đúng cách là rất quan trọng khi đi xin việc. Sơ yếu lý lịch chứa các thông tin như:
- Thông tin cá nhân.
- Kinh nghiệm.
- Giáo dục.
- Loại.
- Trình độ chuyên môn.
- Thông tin liên lạc.
- Phẩm chất cá nhân.
- Phóng điện.
Nếu một người đã có kinh nghiệm làm việc trong trường học, thì những trách nhiệm được thực hiện tại nơi làm việc trước đó sẽ được đưa thêm vào sơ yếu lý lịch.
Thông tin này sẽ giúp ban giám hiệu nhà trường hiểu được nhân viên có trình độ như thế nào và những trách nhiệm nào có thể được giao cho anh ta.
Nếu ban giám hiệu nhà trường hài lòng với sự ứng cử của giáo viên thì lệnh tuyển dụng sẽ được ban hành. Đơn đặt hàng được soạn thảo bởi một nhân viên dịch vụ nhân sự. Nếu một người được thuê thì lệnh sẽ được lập theo mẫu số T-1. Nếu có từ hai người trở lên nhận được việc làm thì nhân viên nhân sự lập lệnh theo mẫu số T-1a.
Đơn đặt hàng chứa các thông tin sau:
- Tên trường.
- Số tài liệu và ngày.
- Ngày tuyển dụng.
- Ngày kết thúc hợp đồng lao động.
- Mã số nhân sự.
- Họ, tên, bảo trợ.
- Phân chia kết cấu.
- Chức danh công việc.
- Điều kiện làm việc.
- Bản chất của công việc.
- Lương và thưởng khi làm thêm giờ.
- Căn cứ tuyển dụng.
Lệnh được ký bởi giám đốc nhà trường và giáo viên.
Nếu căn cứ tuyển dụng không phải là hợp đồng lao động thì giáo viên phải viết và ký vào đơn xin việc.
Đơn xin việc
Để ký kết hợp đồng lao động, giáo viên phải cung cấp cho ban giám hiệu nhà trường một gói tài liệu:
- hộ chiếu,
- sổ làm việc,
- tài liệu giáo dục,
- giấy chứng nhận y tế cá nhân cho thấy giáo viên không bị hạn chế về sức khỏe khi làm việc tại trường.
Điều đáng chú ý là năm đầu tiên đi làm ở trường không hề dễ dàng. Trong thời gian này, giáo viên làm quen với các em, trao đổi kinh nghiệm và hình thức làm việc với các giáo viên trẻ khác.
Quá trình thích ứng với công việc ở trường mất trung bình từ 6 tháng đến 2 năm.
Yêu cầu đối với giáo viên
Yêu cầu chính đối với giáo viên các chuyên ngành khác nhau là tuân thủ các tiêu chuẩn Giáo dục của Tiểu bang Liên bang(Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang).
Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang xác định rõ ràng những phẩm chất cá nhân của học sinh mà giáo viên cần giúp phát triển. Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang quy định cụ thể chương trình giáo dục chính và khối lượng công việc trong một số môn học. Ngoài ra, Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang cũng chỉ ra các ngành học chính.
Theo Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang, giáo viên tiểu học và trung học phải có những khả năng sau:
- Kỹ năng tổ chức là khả năng đoàn kết học sinh.
- Năng lực giáo khoa là khả năng chuẩn bị tài liệu giáo dục.
- Khả năng tiếp thu là khả năng nhận biết những đặc điểm tâm lý của học sinh.
- Kỹ năng giao tiếp là khả năng thiết lập mối liên hệ với trẻ em.
- Gợi ý. Khả năng là khả năng ảnh hưởng đến cảm xúc của học sinh.
Trách nhiệm của giáo viên
Nhiệm vụ chính của giáo viên ở trường:
- Giám sát sự sẵn có của vở ghi chép cho học sinh.
- Kiểm tra sổ ghi chép.
- Giám sát việc tuân thủ mệnh lệnh.
- Nộp điểm vào nhật ký lớp.
- Giảng dạy một môn học trong chuyên ngành của bạn (dạy bài).
- Khả năng tìm ra cách tiếp cận cá nhân cho mỗi học sinh.
- Lập kế hoạch lịch.
- Lập báo cáo.
- Chuẩn bị đồ dùng trực quan cho bài học.
- Tham gia họp hội đồng sư phạm.
- Tiến hành họp phụ huynh.
- Thực hiện công tác giáo dục.
- Tổ chức hoạt động ngoại khóa.
Ưu điểm và nhược điểm của việc làm giáo viên
Giống như mọi nghề, chuyên môn của giáo viên đều có những ưu điểm và nhược điểm riêng:
Thuận lợi:
- Công việc sáng tạo.
- Sự phát triển có hệ thống của một giáo viên.
- Cơ hội kiếm thêm tiền khi làm gia sư.
- Lịch làm việc. Thường thì giáo viên chỉ làm việc vào nửa đầu ngày.
- Nghỉ 2 tháng.
- Cơ hội phát triển nghề nghiệp.
Sai sót:
- Lương nhỏ.
- Nghề này gắn liền với sự căng thẳng thần kinh. Vì điều này mà giáo viên thường xuyên gặp vấn đề về sức khỏe.
- Quy định trang phục nghiêm ngặt. Thầy là tấm gương để học sinh noi theo. Vì vậy, giáo viên buộc phải ăn mặc nghiêm chỉnh và theo phong cách công sở khi đi làm.
Để so sánh, đây là video về làm việc tại một trường học ở Mỹ. hoàn toàn khác với chúng ta.
Lương theo chuyên môn
Điều đáng chú ý là lương của giáo viên không chỉ phụ thuộc vào số giờ làm việc và trình độ mà còn phụ thuộc vào chuyên môn trong môn học:
- Một giáo viên dạy tiếng Tây Ban Nha kiếm được từ 45 nghìn rúp mỗi tháng.
- Một giáo viên kinh tế kiếm được khoảng 45 nghìn.
- Thầy nhận đúng từ 40 nghìn.
- Một giáo viên tiếng Anh kiếm được từ 15 nghìn. Nếu một giáo viên ngoại ngữ xin việc ở một trường tư thục thì mức lương sẽ dao động từ 30 đến 60 nghìn, tùy theo mức độ uy tín của trường.
- Một giáo viên thanh nhạc kiếm được trung bình 34 nghìn mỗi tháng.
- Một giáo viên vật lý kiếm được từ 30 nghìn.
- Một giáo viên dạy tiếng Nhật kiếm được từ 26 nghìn.
- Một giáo viên lao động nhận được trung bình 20 nghìn mỗi tháng.
- Một giáo viên tiểu học kiếm được từ 23 nghìn.
- Một giáo viên dạy tiếng Pháp kiếm được khoảng 22 nghìn.
- Một giáo viên toán kiếm được từ 21 nghìn rúp mỗi tháng.
- Một giáo viên dạy tiếng Trung có thể trông cậy vào mức lương 20 nghìn.
- Một giáo viên dạy tiếng Nga nhận được từ 20 nghìn rúp.
Lương theo vùng
Mức lương trung bình của một giáo viên trực tiếp phụ thuộc vào khu vực nơi anh ta làm việc.
| Thành phố hoặc quận | Mức lương trung bình (tính bằng rúp) |
| Yamalo-Nenets | 77 000 |
| chukotka | 75 400 |
| tiếng Đức | 65 370 |
| Khanty-Mansiysk | 56 900 |
| Kamchatka | 52 300 |
| Magadan | 58 800 |
| Yakutia | 49 140 |
| Mátxcơva | 58 800 |
| Sakhalin | 53 300 |
| Komi | 39 460 |
| Khabarovsk | 34 900 |
| Tyumen | 33 700 |
| Krasnoyarsk | 33 500 |
| Saint Petersburg | 39 000 |
| Arkhangelsk | 32 600 |
| Sverdlovsk | 29 000 |
| Karelia | 29 000 |
| Irkutsk | 30 700 |
| Tatarstan | 27 200 |
| Buryatia | 27 000 |
| Nizhny Novgorod | 24 800 |
| Yaroslavl | 24 300 |
| Tyva | 27 400 |
| Vologda | 26 000 |
| Omsk | 25 580 |
| Kemerovo | 26 140 |
| Kỷ Permi | 26 230 |
| Tomsk | 31 400 |
| Ryazan | 23 000 |
| Samara | 24 930 |
| Novosibirsk | 26 120 |
| Rostov | 22 600 |
| Chelyabinsk | 27 000 |
| Kaliningrad | 26 000 |
| Lipetsk | 22 300 |
| Smolensk | 21 600 |
| Kaluga | 27 000 |
| Stavropol | 21 500 |
| Vladimir | 21 800 |
| Altai | 22 000 |
| Orenburg | 22 900 |
| Voronezh | 23 000 |
| Volgograd | 22 900 |
| Astrakhan | 23 600 |
| Tver | 23 820 |
| Ulyanovsk | 20 300 |
| Ingushetia | 21 170 |
| Novgorod | 24 280 |
| Adygea | 20 170 |
| Pskov | 20 300 |
| Bashkortostan | 23 500 |
| Chim ưng | 20 000 |
| Tambov | 19 600 |
| Bryansk | 20 200 |
| Belgorod | 22 900 |
| Kalmykia | 19 000 |
| Kirov | 20 260 |
| gò đất | 20 180 |
| Vòng cung Kursk | 22 000 |
| Penza | 21 450 |
| Saratov | 21 280 |
| Ossetia | 19 800 |
| Kostroma | 20 260 |
| Mordovia | 18 700 |
| Dagestan | 18 500 |
Hướng dẫn
Cách dễ nhất là tìm việc làm đúng chuyên ngành của bạn sau khi tốt nghiệp đại học, cao đẳng sư phạm. Nếu bạn khó chịu vì mức lương thấp, bạn nên xem xét các phương án hỗ trợ của nhà nước dành cho những giáo viên trẻ sẵn sàng làm việc ở vùng hẻo lánh. Ở một số vùng, trong ba năm học ở trường, bạn có thể nhận được khoản bồi thường bằng khoản thanh toán thế chấp đầu tiên hoặc thậm chí bằng một nửa chi phí của một căn hộ nhỏ trong vùng hoặc vùng. Ngoài ra, sau vài năm thực tập ở trường bình thường, bạn có thể vào trường tư hoặc trở thành giáo viên ở một trường cao đẳng, đại học.
Bạn có thể sử dụng những kỹ năng có được ở trường đại học, bên cạnh kiến thức về giáo dục. Ví dụ, những gì có liên quan miễn là hệ thống Kiểm tra Thống nhất của Nhà nước còn tồn tại. Với bằng tốt nghiệp dạy ngoại ngữ, bạn có thể tham gia dịch thuật hoặc chọn nghề cho khách đến từ các quốc gia khác. Một giáo viên lao động hoặc nghệ thuật có thể thử sức mình trong việc tổ chức các lớp học nâng cao cho người lớn và trẻ em. Giáo viên dạy hát và nhạc có thể tổ chức phòng thu cho những ai muốn hát karaoke hay.
Dựa trên nền tảng giáo dục sư phạm, bạn có thể được đào tạo tâm lý và phát triển sự nghiệp theo hướng này. Hoặc tham gia các khóa học đặc biệt và kiếm được một công việc trong bộ phận nhân sự. Luôn cần có những người biết dạy dỗ người khác. Những người có trình độ sư phạm thường có nhu cầu làm thư ký và trợ lý cá nhân. Các nhà tuyển dụng tin rằng họ có kỹ năng tổ chức được nâng cao đặc biệt. Và hơn nữa họ có tinh thần trách nhiệm cao nên sau khi tốt nghiệp Khoa Sư phạm bạn có thể trở thành...
Cuối cùng, giáo dục sư phạm giúp làm việc với tư cách là cố vấn và nhà giáo dục trong các trại và viện điều dưỡng dành cho trẻ em. Ngoài ra, bằng tốt nghiệp giáo viên đang trở thành một yêu cầu bắt buộc đối với những người giàu có khi chọn bảo mẫu, gia sư hoặc cho con của họ.
Nếu bạn cảm nhận được tiềm năng chưa được khai phá của một giáo viên, nếu bạn đã mơ ước về một công việc giảng dạy từ khi còn đi học, chắc chắn sớm hay muộn bạn sẽ phải đối mặt với câu hỏi: làm thế nào để có được một tấm bằng sư phạm. giáo dục?
Hướng dẫn
Ở nhiều trường, các lớp hướng dẫn nghề nghiệp được thành lập ở cấp trung học phổ thông để giúp học sinh quyết định lựa chọn nghề nghiệp. Nếu bạn vẫn đang học và có mong muốn trở thành giáo viên, hãy thử đăng ký học các kỹ năng giảng dạy để cuối cùng bạn có thể thuyết phục được ý định của mình là đúng hay sai.
Bạn có thể vào trường sư phạm hoặc cao đẳng sau lớp 9. Thời gian đào tạo ở các cơ sở như vậy là khoảng 3-4 năm. Việc nhập học dựa trên kết quả của Kỳ thi học thuật cấp bang, mặc dù cũng có thể có các kỳ thi tuyển sinh: thường là toán và tiếng Nga, cũng như kỳ thi về chủ đề của hồ sơ học tập đã chọn. Đào tạo có thể có nhiều hình thức: học toàn thời gian, bán thời gian và từ xa.
Tìm các trường đại học công lập cho phép bạn tiếp tục học tập. Có lẽ những thứ này sẽ được tìm thấy gần nơi bạn ở. Trong trường hợp này, bạn có thể tránh phải di chuyển lâu dài và nhận được sự giáo dục gần nhà. Điều này có lợi thế lớn vì nhiều sinh viên tốt nghiệp đại học có thể kết hợp việc học với công việc bán thời gian.
Quyết định hình thức giáo dục đại học. Bán thời gian hoặc bán thời gian, còn được gọi là buổi tối, sẽ cho phép bạn kết hợp công việc với việc học. Trong trường hợp này, bạn sẽ có thể duy trì thu nhập ổn định và không bị mất việc. Nếu nền giáo dục nhận được ở trường đại học không đáp ứng được nhu cầu của sinh viên tốt nghiệp, nếu muốn có được một chuyên ngành khác, người ta phải theo một mô hình khác để chọn trường đại học.
Liên hệ với nhà tâm lý học đại học của bạn. Điều đó xảy ra là sinh viên tốt nghiệp không thích nền giáo dục ở trường đại học. Quyết định nơi để đi học
Bằng thư của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 10 tháng 8 năm 2015 số 08-1240<О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и общего образования>Đặc biệt, sau đây được giải thích.
Theo Phần 1 Điều 46 của Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 số 273-FZ “Về giáo dục ở Liên bang Nga”, những người có trình độ trung cấp nghề trở lên và đáp ứng các yêu cầu về trình độ chuyên môn quy định trong sổ tham khảo trình độ chuyên môn có quyền tham gia vào các hoạt động giảng dạy và (hoặc) các tiêu chuẩn chuyên môn.
Hiện tại, Danh mục trình độ chuyên môn thống nhất về các vị trí dành cho nhà quản lý, chuyên gia và nhân viên (phần “Đặc điểm trình độ chuyên môn của các vị trí của nhân viên giáo dục”), được phê duyệt theo Lệnh của Bộ Y tế và Phát triển xã hội Nga ngày 26 tháng 8 năm 2010 số 761n (sau đây gọi là gọi là sách tham khảo), có thể áp dụng. Từ ngày 1/1/2017, với mục đích tương tự, tiêu chuẩn nghề nghiệp “Giáo viên (hoạt động sư phạm trong lĩnh vực mầm non, tiểu học phổ thông, cơ bản phổ thông, trung học phổ thông) (nhà giáo dục, giáo viên)” sẽ được áp dụng, phê duyệt theo Lệnh của Bộ. của Lao động Nga ngày 18 tháng 10 năm 2013 số 544n ( sau đây - tiêu chuẩn).
Cả sách tham khảo và tiêu chuẩn đều quy định người ứng tuyển vào vị trí giáo viên phải có trình độ học vấn cao đẳng nghề hoặc trung cấp nghề thuộc lĩnh vực đào tạo “Giáo dục và Sư phạm” hoặc trong lĩnh vực liên quan đến chủ đề đang được giảng dạy, không yêu cầu về kinh nghiệm làm việc, hoặc trình độ giáo dục nghề nghiệp cao hơn hoặc giáo dục trung cấp nghề và giáo dục chuyên môn bổ sung trong lĩnh vực hoạt động trong tổ chức giáo dục mà không đưa ra yêu cầu về kinh nghiệm làm việc.
Vì vậy, theo các hành vi pháp lý quy định nêu trên và giải thích cho họ, cần xem xét rằng những người có trình độ học vấn chuyên môn cao hơn, chẳng hạn như trong lĩnh vực đào tạo “Giáo dục và Sư phạm” (trình độ chuyên môn - “Nhà ngữ văn. Giáo viên” về ngôn ngữ và văn học Nga”, “Giáo viên lịch sử”, v.v.) và (hoặc) trong lĩnh vực tương ứng với môn học được giảng dạy (chuyên ngành - “Ngôn ngữ và văn học Nga”, “Lịch sử”, v.v.), đáp ứng trình độ chuyên môn yêu cầu đối với giáo viên dạy tiếng Nga và văn học, giáo viên lịch sử và xã hội học, v.v.
Ngoài ra, cần phải tính đến việc giáo viên thiếu trình độ chuyên môn trong lĩnh vực công việc (trong lĩnh vực đào tạo) bản thân nó không thể là cơ sở để công nhận một giảng viên là không phù hợp với vị trí được đảm nhiệm trong thời gian được cấp chứng chỉ, nếu hồ sơ của người sử dụng lao động, trên cơ sở đó ủy ban chứng nhận đưa ra quyết định, có đánh giá tích cực, động cơ, toàn diện và khách quan về trình độ chuyên môn, kinh doanh và kết quả hoạt động nghề nghiệp của giáo viên trong việc hoàn thành nhiệm vụ được giao. anh ta theo hợp đồng lao động.
Vì vậy, bạn có thể trở thành giáo viên ở trường, nhưng điều gì còn phụ thuộc vào chuyên ngành bạn nhận được. Ngoài ra, trong quá trình làm việc, rất có thể bạn sẽ được đào tạo lại về chuyên môn, tức là nói một cách đại khái là được đào tạo lại làm giáo viên dạy một môn khác. Ví dụ, ở trường của tôi, một nửa số giáo viên có bằng tốt nghiệp của một trường đại học cổ điển, và không hiểu sao tôi lại ấn tượng hơn với họ, nhưng đây hoàn toàn là IMHO.
Tức là, chẳng hạn, bạn có thể học để trở thành giáo viên ở trường đại học, sau đó chỉ cần đào tạo lại chuyên môn trong sáu tháng và trở thành giáo viên toán hoặc địa lý? Ồ... Nhưng nếu một người là đầu bếp hoặc kỹ sư, sau khi được đào tạo lại chuyên môn, anh ta có thể trở thành giáo viên, chẳng hạn như công nhân lao động?
Giáo viên là đại diện của một trong những ngành nghề phổ biến và có ý nghĩa xã hội nhất. Hàng năm, các trường đại học, cao đẳng sư phạm đào tạo hơn một trăm nghìn giáo viên trẻ chuyên ngành, với chức năng nghề nghiệp là nhằm phát triển toàn diện cá nhân, từ đó quyết định tương lai của đất nước!
Trong bài viết hôm nay Rkinh tế sẽ cho bạn biết những con đường nào đang mở ra cho sinh viên tốt nghiệp đại học sư phạm. Và sẽ phân tích ưu nhược điểm của từng loại. Chuyên gia của chúng tôi sẽ là một giáo viên giàu kinh nghiệm, người đã có kinh nghiệm làm việc ở mọi cấp độ giảng dạy.
Tên tôi là Obernikhina Elena Vladimirovna. Theo nghề nghiệp tôi là giáo viên. Tôi xin đưa ra một mô tả so sánh về ba ngành nghề:
- giáo viên đại học;
- Giáo viên;
- Giáo viên mầm non.
Điều chính trong việc lựa chọn nghề nghiệp là một cách tiếp cận chu đáo
Khi tôi nghe những người nộp đơn vào một trường đại học sư phạm nói về việc họ vào đây chỉ để lấy bằng cao hơn và dự định học tập trong tương lai, điều đó khiến tôi bật cười.
Thực tế là chương trình đào tạo của bất kỳ trường đại học nào ở nước ta đều được thiết kế sao cho khi tốt nghiệp, một chuyên gia trẻ sẽ chỉ có thể thực hiện một chức năng - chức năng được ghi trong bằng tốt nghiệp của anh ta như một chuyên ngành. Và trong suốt bốn đến sáu năm học đại học, họ sẽ không dạy anh điều gì khác.
Hơn nữa, bằng cách làm điều tương tự trong vài năm nghiên cứu, chuyên gia trẻ sẽ tập trung rõ ràng vào một loại hoạt động cụ thể, cụ thể. Vì vậy, bạn nên hết sức cẩn thận khi lựa chọn trường đại học. Bạn cần chọn một nghề mà bạn muốn làm trong nhiều năm.
Khi bắt đầu những việc làm vinh quang.
Sự nghiệp chuyên nghiệp như một giáo viên
Người tốt nghiệp đại học sư phạm có một lợi thế không thể phủ nhận. Nó được gọi là: “quyền giảng dạy.” Vâng, vâng, đừng ngạc nhiên. Thực tế là sau khi tốt nghiệp cao đẳng sư phạm (trường học), một chuyên gia trẻ có thể kiếm được việc làm ở trường phổ thông hoặc trường mẫu giáo.
Sinh viên tốt nghiệp của bất kỳ cơ sở giáo dục đại học nào khác, để trở thành giáo viên của một trong các khoa tại trường đại học của mình, sẽ phải hoàn thành khóa học thạc sĩ hoặc sau đại học, vượt qua các yêu cầu tối thiểu dành cho ứng viên. Chương trình học thạc sĩ hoặc sau đại học mang lại cho sinh viên tốt nghiệp một trường đại học không sư phạm quyền giảng dạy.
Vì vậy, bạn đừng ngạc nhiên khi kỹ sư cơ khí không thể dạy lao động ở trường cấp hai, kỹ sư phần mềm không có quyền dạy khoa học máy tính cho học sinh. Đây là đặc thù của các văn bằng sư phạm và không giảng dạy.
Trình độ chuyên môn của giáo viên
Người tốt nghiệp đại học sư phạm đang làm đúng chuyên ngành có quyền đăng ký đào tạo nâng cao. Trong trường có sự phân loại trình độ chuyên môn giáo viên như sau:
- Chuyên gia;
- Giáo viên hạng hai;
- Giáo viên hạng nhất;
- Giáo viên thuộc loại cao nhất;
- Giáo viên-nhà phương pháp luận;
- Nhà giáo danh dự của Nga.
Đương nhiên, điểm thứ năm và thứ sáu là đặc quyền của giới thượng lưu. Hoàn toàn có thể trở thành giáo viên có trình độ chuyên môn cao nhất, nhưng trong 15-20 năm nữa. Vì vậy, các chuyên gia trẻ thân mến, hãy sẵn sàng sống bằng lương của giáo viên hạng nhất và hạng hai trong nhiều năm. Và đây không phải là rất nhiều tiền. Đây là lý do tại sao giáo viên thực sự “thích” dạy kèm - họ chỉ cần tiền mà không có nơi nào kiếm được.
Kiến thức, kỹ năng, năng lực chuyên môn của giáo viên
Tốt nghiệp đại học sư phạm có tác dụng gì trong thực tế? Câu trả lời rất đơn giản: trong vài năm, một học sinh được dạy cách giao tiếp tích cực, nói nhiều, nói tốt và có thể bày tỏ suy nghĩ của mình bằng văn bản.
Trên thực tế, không một giáo viên nào có thể thuyết phục được bất cứ ai về bất cứ điều gì. Một giáo viên là một nhà tâm lý học thực tế giỏi và một diễn giả giỏi. Tuy nhiên, một giáo viên là người kiếm tiền kém, vì phẩm chất cá nhân chính của một giáo viên cổ điển thường là trung thực và vị tha. Ngoài ra, bất kỳ giáo viên nào về bản chất cũng là người có lòng vị tha.
Đây là tập hợp những phẩm chất mà bất kỳ sinh viên tốt nghiệp đại học sư phạm nào đã làm việc trong nghề nhiều năm sẽ có được.
Còn về kỹ năng sư phạm thì phải nói đến từ “phương pháp luận”. Phương pháp là khoa học về cách dạy đúng. Hơn nữa, bất kỳ phương pháp nào cũng được thiết kế để nghiên cứu một ngành học được xác định rõ ràng, một nhóm tuổi cụ thể của học sinh.
Vì vậy, một giáo viên địa lý khó có thể dạy được tiếng Trung cho học sinh. Và giáo viên tiếng Anh sẽ không giải thích cho học sinh cách viết chương trình máy tính.
Bằng tốt nghiệp của mỗi giáo viên có một cụm từ liên quan đến chuyên môn của mình. Ví dụ: “chuyên ngành: vật lý và lao động”. Điều này có nghĩa là giáo viên này chỉ có thể dạy học sinh môn lao động và vật lý chứ không được dạy hóa học hay toán học.
Nghề "giáo viên"
Tôi sẽ bắt đầu câu chuyện về nghề khó khăn này bằng một lời cảnh báo.
Làm giáo viên vất vả quá
Đây là một nghề rất căng thẳng. Khó khăn chính của nó nằm ở chỗ bạn không chỉ phải cho cả lớp ngồi vào chỗ của mình, bắt bọn trẻ im lặng, sau đó mới lắng nghe bạn, hiểu lời giải thích của bạn và trả lời các câu hỏi đặt ra.
Khó khăn chính của nghề này nằm ở mâu thuẫn với cha mẹ. Không hiểu vì lý do gì, phụ huynh học sinh tốt nghiệp thay vì bắt con mình làm bài tập và giám sát cả năm thì cuối năm học lại đến trường “ép” giáo viên phải chuyển điểm cho đứa con thân yêu của mình.
Vấn đề của giáo viên là “đứa con yêu dấu” đã là người trưởng thành, mỗi lớp có hơn hai mươi “đứa con yêu” như vậy. Và tất cả các chàng trai và cô gái này đều nhìn thấy rất rõ câu trả lời nào trong lớp và như thế nào.
Lưu ý rằng không có vấn đề gì khi bất kỳ học sinh nào đến gần giáo viên và hỏi ông ấy: "Tại sao Masha được điểm năm, còn tôi được điểm hai?"
Và theo tôi, đứa trẻ sẽ hoàn toàn đúng. Và tôi sẽ phải gặp những đứa trẻ này trong một năm nữa và hai mươi năm nữa. Và sẽ dễ chịu hơn nhiều khi ngay trên đường, học sinh bắt đầu giới thiệu con cái và vợ chồng của mình với bạn hơn là khi nhìn thấy giáo viên, học sinh băng qua bên kia đường.
Người thầy đầu tiên của tôi.
Đó là lý do tại sao tôi thường cố gắng không đáp ứng yêu cầu của những bậc cha mẹ kiêu ngạo và cố gắng cải thiện điểm số của con họ. Và đây là những căng thẳng và đối đầu. Tất nhiên, bất kỳ đứa trẻ nào cũng có quyền học một môn và thi lại, nhưng điểm không được tăng quá hai điểm - đó là luật.
Ở trường, ngoài các em còn có đội ngũ giáo viên. Đây là những giáo viên ở mọi lứa tuổi: từ trẻ đến đã nghỉ hưu. Thông thường, một vài lần trong năm, vào những ngày nghỉ lễ, bất kỳ trường nào cũng tổ chức họp hội đồng sư phạm.
Tôi thành thật mà nói: “hội đồng sư phạm” không phải là một sự kiện thú vị. Bạn chỉ cần ngồi nghe ban giám hiệu nhà trường vài giờ liên tục. Hơn nữa, những thông tin thường được trình bày tại “hội đồng sư phạm” đều không quan trọng và không phù hợp.
Cứ vài năm một lần giáo viên nên giảng một bài mở. Việc này được thực hiện sau các khóa đào tạo nâng cao, trước khi nâng cấp lên một hạng mục. Buổi học mở có sự tham dự của đại diện sở giáo dục thành phố và giáo viên các trường khác. Đây là một sự kiện rất căng thẳng và cuối cùng số tiền được trả là không đáng kể.
Xin lưu ý rằng lương giáo viên tăng trung bình 5 năm một lần. Hơn nữa, họ trả lương xứng đáng cho thời gian làm việc, nhưng để thăng chức, về bản chất, họ đưa ra một xu.
Quản lý tuyệt vời - không vui lắm, nhưng họ trả lương cao
Một trong những công việc mà giáo viên ít yêu thích nhất là “quản lý lớp học”. Điều này có nghĩa là giáo viên đứng lớp có trách nhiệm biện minh cho ban giám hiệu nhà trường về bất kỳ hành vi sai trái nào của học sinh trong lớp của mình.
Hãy tưởng tượng bạn sẽ như thế nào khi phải nghe những lời khó chịu từ miệng cấp trên vì những thủ đoạn của lũ con cháu hoàn toàn xa lạ với bạn. Đồng ý, nó không dễ chịu lắm. Và mặc dù trong những năm gần đây họ đã trả lương khá cao cho việc dạy học trên lớp nhưng tôi vẫn đủ may mắn để chưa bao giờ trở thành giáo viên đứng lớp.
Lý do rất đơn giản: với tư cách là một giáo viên khoa học máy tính, tôi không dạy bài cho cả lớp - chỉ cho các nhóm nhỏ của lớp, vì vậy tôi sẽ không bao giờ nhìn thấy toàn bộ lớp được giám sát của mình. Thông thường lời bào chữa này có tác dụng.
Thầy cô luôn có lỗi
Tóm lại, tôi muốn nói rằng bất kỳ sinh viên tốt nghiệp đại học sư phạm nào, trong khuôn khổ của một trường học tổng hợp, chắc chắn sẽ phải đối mặt với vấn đề: « Thầy cô luôn có lỗi » . Đây là tâm lý của trường học:
- Nếu trẻ làm vỡ cửa sổ thì giáo viên là người có lỗi;
- Nếu trẻ viết bài kém, giáo viên giải thích kém;
- Nếu trẻ chưa rửa sàn trong lớp thì giáo viên phải rửa;
- Nếu trẻ em và cha mẹ phàn nàn về giáo viên, anh ta cũng đáng trách, thật tội nghiệp.
Thật không may, đây lại là những tiêu chuẩn cơ bản về hoạt động của trường học. Và không một chuyên gia trẻ nào có thể bỏ qua chúng.
Giáo viên rất thích các khóa bồi dưỡng và thời gian nghỉ phép. Khi thông báo cách ly ở trường, giáo viên thường chào đón sự kiện này bằng tiếng “Hoan hô!” - đoán xem tại sao.
Nghề “giáo viên mầm non”
Các loại hoạt động nghề nghiệp chính của giáo viên bao gồm giáo dục mầm non.
Ưu điểm
Khi đến làm việc tại “trường mẫu giáo”, bạn sẽ thấy mình có một bầu không khí rất dễ chịu và nhẹ nhàng:
- cha mẹ nào cũng dạy con: ngoan ngoãn, yêu mến thầy cô;
- trẻ “yêu” bằng những nụ hôn, những cái ôm. Vì vậy, mỗi buổi sáng cô giáo đều bắt đầu bằng những nụ hôn, những cái ôm cũng như những chiếc kẹo do các em tặng. Vì lý do nào đó, mỗi đứa trẻ mang cho giáo viên một viên kẹo trong túi như một dấu hiệu của tình bạn.
- Ở những đứa trẻ “mẫu giáo”, trẻ ăn, chơi và ngủ, và cha mẹ rất vui khi đến đón con và xem con mình làm tất cả những điều này như thế nào. Vì vậy, người thầy chỉ nhận được sự kính trọng và biết ơn.
Tình yêu chân thành dành cho trẻ em là một niềm vui thú vị khi làm giáo viên ở trường mẫu giáo.
Nhân tiện, trách nhiệm công việc của giáo viên mẫu giáo không bao gồm lau chùi sàn nhà, dọn chậu, giặt giũ, thay quần áo bẩn cho trẻ, treo khăn trải giường hư bên ngoài hoặc rửa bát đĩa. Tất cả đều là công việc của bảo mẫu. Giáo viên chỉ phải giữ trẻ bận rộn, giám sát việc tuân thủ các thói quen hàng ngày và tiến hành các hoạt động với trẻ, tất nhiên là một cách vui tươi.
Ngược lại với khối lượng kiến thức khổng lồ mà giáo viên phổ thông yêu cầu, giáo viên mầm non chỉ cần biết phương pháp Maria Montessori là đủ. Và đây chỉ là một cuốn sách dày. Chỉ cần thực hiện thành thạo mọi nhiệm vụ của một giáo viên trong nhiều năm là đủ.
Đối với bản thân tôi, tôi có thể nói chắc chắn một điều: Tôi hoàn toàn chắc chắn rằng tôi biết phải làm gì với một đứa trẻ đến bảy tuổi và cách nuôi dạy nó một cách chính xác. Và tin tôi đi, đây là một lập luận rất mạnh mẽ ủng hộ nghề giáo viên mẫu giáo.
Và nhược điểm
Nhược điểm của nghề là trẻ em vô tình bị thương. Trẻ có thể ngã từ thanh ngang, cào vào trẻ khác hoặc không dùng chung đồ chơi với trẻ. Điều gì xảy ra tiếp theo phụ thuộc vào cha mẹ và thái độ của họ với những gì đã xảy ra.
Một phụ huynh sẽ bình tĩnh bế trẻ bị va đập hoặc bầm tím, đảm bảo rằng vết thương là do va chạm với xô nhựa. Một em khác nổi cơn thịnh nộ ở trường mẫu giáo rồi chạy đi khiếu nại lên sở giáo dục thành phố.
Một nhược điểm nữa của nghề này là sau vài năm, trẻ sẽ không nhận ra bạn trên đường và bạn cũng không thể nhớ được trẻ. Vì vậy, bạn không thể tin tưởng vào những bữa tiệc trà kéo dài với những sinh viên tốt nghiệp nhiều năm sau đó.
Giáo viên của cơ sở giáo dục đại học
Thành thật mà nói, một giáo viên đại học là một “thiên thần”, theo cả nghĩa đen và nghĩa bóng. Bất kỳ trường đại học nào cũng tuân thủ các quy tắc sau:
- Nếu học sinh chưa sẵn sàng cho bài học thì đây là vấn đề của học sinh;
- Nếu một sinh viên không hiểu nội dung bài giảng và bài học thực tế thì tại sao anh ta lại phải học ở trường đại học này;
- Nếu một học sinh giải quyết mọi việc với giáo viên, viết thư phàn nàn về anh ta, không thường xuyên chuẩn bị cho bài học, giáo viên sẽ không cho điểm anh ta, và nếu không có điểm này, học sinh sẽ dễ dàng bị đuổi khỏi trường đại học;
- Giáo viên luôn có thể liên hệ với đồng nghiệp của mình để yêu cầu họ không đánh giá học sinh “có vấn đề”. Và ngược lại, đánh giá nó tốt hơn hay tệ hơn - khi cần thiết. Hơn nữa, quy tắc bất thành văn này được tuân thủ bởi tất cả các giáo viên của trường đại học này. Suy cho cùng, nếu hôm nay một giáo viên bị xúc phạm thì ngày mai có thể họ sẽ xúc phạm người khác.
Trong quá trình làm việc của mình, tôi cũng từng gặp phải những sinh viên bị đuổi khỏi trường đại học sau khi mâu thuẫn với giáo viên. Cũng có những người do bị giáo viên “trả thù” nên phải chuyển sang khoa thư tín chỉ để lấy bằng tốt nghiệp đại học.
Thầy luôn đúng!
Những lợi ích của việc trở thành giáo viên đại học bao gồm:
- Lương cao;
- Phong cách giao tiếp trang trọng và được tôn trọng rộng rãi;
- Giao tiếp của người lớn - bạn phải đồng ý, điều này dễ chịu hơn nhiều so với việc tìm hiểu, như ở trường cấp hai, tại sao học sinh lại dùng một quả bóng làm vỡ cửa sổ. Điều này đơn giản là không xảy ra ở một trường đại học.
- Một chút chuẩn bị cho bài học. Để tham khảo: một giáo viên ở trường dành cả buổi tối sau giờ làm việc để viết ghi chú. Nó dài và không cần thiết. Nhưng nếu một giáo viên đến lớp mà không có ghi chú, anh ta sẽ bị đuổi việc ngay lập tức và không tòa án nào sẽ tha bổng cho anh ta.
Đối với trường đại học, không cần phải ghi chú gì cả. Tất cả giáo viên đều viết đồ dùng dạy học cho năm học tiếp theo trong suốt cả năm. Sau đó bộ phận phê duyệt và gửi đến nhà in để nhân bản.
Vì vậy, tất cả giáo viên và học sinh đều có những cuốn sách - ghi chú tương tự về các lớp học thực hành. Và giáo viên chỉ ghi bài giảng.
Tuy nhiên, nếu bạn cho rằng chỉ cần một ghi chú trong một tuần thì giáo viên sẽ không làm việc quá sức. Xét cho cùng, một trường đại học có đặc điểm là có một dòng sinh viên: tất cả các nhóm, trong một tuần, sẽ học cùng một chủ đề.
Nhược điểm của nghề:
- Ban giám hiệu nhà trường vẫn phân tích, xem xét khiếu nại của sinh viên đối với giáo viên;
- có thể kiểm tra "để nhận hối lộ" - liệu giáo viên có nhận chúng hay không. Và điều này thật khó chịu.
Đôi lời về lương - giáo viên nào được trả cao hơn?
Trong mọi trường hợp, ý kiến của tôi là thế này: tốt hơn là một giáo viên nên làm việc đúng chuyên ngành của mình ở nơi anh ta có thể kiếm được việc làm. Tiêu cực duy nhất là đào tạo nâng cao:
- giáo viên đại học chỉ được tăng lương theo thâm niên công tác hoặc bảo vệ luận án khoa học;
- giáo viên trường học cũng có thể nâng hạng nhưng chỉ khi đã hoàn thành chương trình giáo dục đại học và làm việc đúng ngành nghề ghi trong bằng tốt nghiệp;
- giáo viên mầm non Chỉ có thể nâng cấp danh mục nếu anh ta có bằng tốt nghiệp đại học, trong đó ghi rõ nghề: “giáo dục mầm non”.
Về tiền lương, mức thù lao bằng tiền lớn nhất được trả ở các trường đại học ở nước ta. Nhưng giáo viên mẫu giáo và trường học được trả lương gần như nhau. Mặc dù chúng ta không nên quên thời gian phục vụ, điều này làm tăng đáng kể mức lương của giáo viên trường học hoặc mẫu giáo.