Olga Perkova
Phân tích bài thơ “Cái gì tốt và cái gì xấu” của V. Mayakovsky?
Phân tích bài thơ B. Mayakovsky
"Cái gì ?"
Mục tiêu và nhiệm vụ chính của văn học thiếu nhi là hình thành ở trẻ những khái niệm về thiên nhiên, gia đình, các giá trị, quy tắc ứng xử và những gì rất tốt, Cái gì quá tệ. Mayakovskyđưa ra câu trả lời cho câu hỏi này bằng cách đối chiếu các khái niệm « Khỏe» Và « Tệ» . Tương tự kỹ thuật tương phản cũng được viết bài thơ 1925. "Chúng ta hãy đi dạo", có tính chất mô phạm
TRONG bài thơ"Cái gì cái gì tốt và cái gì xấu“Câu chuyện được kể dưới góc nhìn của một người cha trả lời câu hỏi của con trai mình. Có lẽ như là người anh hùng trữ tình được chọn vì lý do một đứa trẻ sẽ luôn tin bố mình nhanh hơn một người lạ.
Sự khởi đầu được nghĩ ra rất tốt.: Câu chuyện phải được cấu trúc sao cho gây hứng thú cho trẻ, đó là lý do tại sao nhà thơ thường thay đổi một số dòng nhiều lần.
Lúc đầu bài thơ chúng tôi gặp nhau sự ám chỉ: lựa chọn phụ âm "G" Và "r", mô phỏng thời điểm bắt đầu có giông bão - thời điểm không thích hợp để đi bộ. Hơn nữa, sự tương phản còn tiết lộ ai đang làm điều đúng và ai không.
Con nhỏ chạy trốn khỏi con quạ và rên rỉ.
Cậu bé này chỉ là một kẻ hèn nhát.
Điều này rất Tệ.
Tương tự như vậy những khổ thơ khác cũng được biên soạn, nơi chúng thường xuyên gặp nhau sự đối lập: một cậu bé bẩn thỉu và một cậu bé gọn gàng, một quả bóng rách và một cuốn sách trên tay em bé ngoan.
Nếu như "con trai của đen hơn đêm" hoặc “Tôi đã xuống bùn và tôi rất vui”, thì điều này rất Tệ, bởi vì sự sạch sẽ là chìa khóa của sức khỏe. Điều gì sẽ xảy ra nếu “cậu bé thích xà phòng và bột đánh răng”, MỘT “Anh ấy còn tự mình giặt giày nỉ và giày cao gót nữa.”, Cái đó “Mặc dù anh ấy nhỏ nhưng anh ấy khá Tốt» .
Cũng Tốt không nên có một cậu bé "cậu bé xấu tính" ai đánh kẻ yếu, hoặc "chỉ là một kẻ hèn nhát". Người cao bằng cái đầu cũng phải dũng cảm.
bài thơ bao gồm bốn câu, mỗi câu chứa từ " Khỏe" Và " Tệ", đạo đức được bộc lộ thông qua các tình huống cuộc sống và định nghĩa được đưa ra về ai được coi là xấu, và ai đó Tốt. Nó cho thấy đứa trẻ phải chăm chỉ, dũng cảm và trung thực, điều đó được thể hiện qua những câu thoại về con quạ và đứa trẻ, cuốn sách và quả bóng. Đồng thời, lời tường thuật thay mặt người cha được tiến hành một cách bình tĩnh.
Cốt lõi ngữ nghĩa bao gồm các từ như “boy” (lặp lại 9 lần, “ xấu" (6 lần, "con trai" (5 lần).
Cuối cùng bài thơ bài phát biểu của người cha dẫn đứa trẻ đến ý tưởng phải làm gì, đó là điều mà tác giả đang mong đợi bài thơ. Đó là lý do tại sao màu sắc của phần kết chuyển sang lạc quan, các động từ mệnh lệnh “biết”, “nhớ” và các đại từ khái quát “bất kỳ”, “mọi người” xuất hiện. Và tất cả điều này theo sau như là phản ứng cảm xúc tương tự Đứa bé:
tôi sẽ làm Khỏe, và tôi sẽ không Tệ.
Với cái này bài thơ Thật dễ dàng để giải thích cho bất kỳ đứa trẻ nào về những gì nên làm và không nên làm trong những tình huống cuộc sống khác nhau.
Như chúng ta thấy, ở bài thơ B. Mayakovsky"Cái gì cái gì tốt và cái gì xấu" có thể bắt nguồn từ thời Xô Viết xa xôi, khi cần có một kiểu mẫu hành vi, một lý tưởng đứa trẻ ngoan những đứa trẻ khác muốn được như thế nào.
"Cái gì tốt và cái gì xấu?"
Con trai bé nhỏ
đã đến với bố tôi
và đứa bé hỏi:
- Chuyện gì đã xảy ra vậy?
Khỏe
và cái gì là
Tệ quá?-
tôi có
không có bí mật nào cả, -
nghe này, các em, -
của bố này
trả lời
tôi đặt
trong cuốn sách.
Nếu gió
mái nhà bị rách,
Nếu như
mưa đá gầm lên, -
mọi người đều biết -
đây là nó
đi dạo
Thật tệ.
Mưa rơi
và đã vượt qua.
Mặt trời
trên toàn thế giới.
Cái này -
Rất tốt
và lớn
và trẻ em.
Nếu như
con trai
đen hơn đêm,
bụi bẩn nằm
trên mặt -
Rõ ràng rồi,
Cái này
rất tệ
dành cho làn da bé.
Nếu như
con trai
yêu xà phòng
và bột đánh răng,
cậu bé này
rất dễ thương,
đang làm tốt.
Nếu nó trúng
kẻ cãi lộn rác rưởi
cậu bé yếu đuối
Tôi là như vậy
không muốn
thậm chí
nhét vào sách.
Người này hét lên:
- Đừng chạm vào
những thứ kia,
ai thấp hơn -
Cậu bé này
rất tốt
chỉ đơn giản là một cảnh tượng nhức mắt!
Nếu bạn
đã phá vỡ một hàng
cuốn sách nhỏ
và một quả bóng
tháng mười nói:
cậu bé hư.
Nếu là con trai
yêu công việc
chọc
trong một cuốn sách
ngón tay,
về cái này
viết ở đây:
Anh ta
chàng trai tốt.
Từ con quạ
trẻ mới biết đi
vừa chạy vừa rên rỉ.
Cậu bé này
chỉ là một kẻ hèn nhát.
Cái này
rất tệ.
Cái này,
mặc dù anh ấy chỉ cao hơn một inch,
lập luận
với một con chim ghê gớm.
Cậu bé dũng cảm
Khỏe,
trong cuộc sống
sẽ có ích.
Cái này
đã rơi vào bùn
và tôi rất vui.
rằng chiếc áo bị bẩn.
Về cái này
Họ nói:
anh ấy thật tệ
lười biếng.
Cái này
làm sạch đôi ủng nỉ của anh ấy,
rửa
bản thân tôi
galoshes.
Anh ta
tuy nhỏ nhưng
nhưng khá tốt.
Nhớ
Cái này
mỗi người con trai.
Biết
bất kỳ đứa trẻ nào:
sẽ phát triển
từ con trai
con lợn,
nếu con trai -
con lợn,
Con trai
đã vui vẻ
và đứa bé quyết định:
"Sẽ
làm tốt
và tôi sẽ không -
Xấu".
Bài thơ của V.V. - Thế nào là tốt, thế nào là xấu?
“Điều gì tốt và điều gì xấu” Vladimir Mayakovsky
Con trai bé nhỏ
đã đến với bố tôi
và đứa bé hỏi:
- Chuyện gì đã xảy ra vậy?
Khỏe
và cái gì là
Tệ quá? —
tôi có
không có bí mật nào cả -
nghe này, các em,
của bố này
trả lời
tôi đặt
trong cuốn sách.- Nếu có gió
mái nhà bị rách,
Nếu như
mưa đá gầm lên,
mọi người đều biết -
đây là nó
đi dạo
Thật tệ.
Mưa rơi
và đã vượt qua.
Mặt trời
trên toàn thế giới.
Cái này -
Rất tốt
và lớn
và trẻ em.Nếu như
con trai
đen hơn đêm,
bụi bẩn nằm
trên mặt -
Rõ ràng rồi,
Cái này
rất tệ
dành cho làn da của bé.
Nếu như
con trai
yêu xà phòng
và bột đánh răng,
cậu bé này
rất dễ thương,
đang làm tốt.Nếu nó trúng
kẻ cãi lộn rác rưởi
cậu bé yếu đuối
Tôi là như vậy
không muốn
thậm chí
nhét vào sách.Người này hét lên:
- Đừng chạm vào
những thứ kia,
ai nhỏ hơn? —
Cậu bé này
rất tốt
chỉ đơn giản là một cảnh tượng nhức mắt!Nếu bạn
đã phá vỡ một hàng
cuốn sách nhỏ
và một quả bóng
tháng mười nói:
cậu bé hư.Nếu là con trai
yêu công việc
chọc
trong một cuốn sách
ngón tay,
về cái này
viết ở đây:
Anh ta
chàng trai tốt.Từ con quạ
trẻ mới biết đi
vừa chạy vừa rên rỉ.
Cậu bé này
chỉ là một kẻ hèn nhát.
Cái này
rất tệ.Cái này,
mặc dù anh ấy chỉ cao hơn một inch,
lập luận
với một con chim ghê gớm.
Cậu bé dũng cảm
Khỏe,
trong cuộc sống
sẽ có ích.
Cái này
đã rơi vào bùn
và tôi rất vui
rằng chiếc áo bị bẩn.
Về cái này
Họ nói:
anh ấy thật tệ
lười biếng.Cái này
làm sạch đôi ủng nỉ của anh ấy,
rửa
bản thân tôi
galoshes.
Anh ta
tuy nhỏ nhưng
nhưng khá tốt.
Nhớ
Cái này
mỗi người con trai.
Biết
bất kỳ đứa trẻ nào:
sẽ phát triển
từ con trai
con lợn,
nếu con trai -
con lợn.Con trai
đã vui vẻ
và đứa bé quyết định:
"Sẽ
làm tốt
và tôi sẽ không -
Xấu".
Phân tích bài thơ “Cái gì tốt và cái gì xấu” của Mayakovsky
Di sản thơ của Mayakovsky dành cho độc giả trẻ chứa đầy ngữ điệu lạc quan. Một thế giới rộng lớn mở ra cho những người nhận trẻ tuổi - trẻ trung, vui vẻ, đông đảo những người trưởng thành chăm chỉ và tự tin. Các nhân vật trong văn bản văn học “Chúng ta đang đi bộ” là một người lính Hồng quân dũng cảm, những thành viên Komsomol thông minh, một công nhân và một nông dân, một phó nhân dân đấu tranh vì hạnh phúc của trẻ em và một bảo mẫu giàu tình cảm. Bộ sưu tập những hình ảnh tích cực dự đoán những anh hùng của tác phẩm “,” xuất hiện ba năm sau đó. Tác giả đưa ra đánh giá rõ ràng về tất cả các nhân vật, không bỏ qua những kẻ lười biếng ghê tởm: những bà già cầu nguyện ngu ngốc, một trưởng giả, một bà nói nhiều. Với nỗ lực trung thực và logic đến cùng, nhà thơ thậm chí còn chia động vật thành nhiều mặt khác nhau: ông phân loại con mèo sạch sẽ là ví dụ tích cực và con chó bẩn thỉu là ví dụ tiêu cực.
Tác phẩm sách giáo khoa, được biên soạn và xuất bản vào năm 1925, cũng chứa đựng những ngữ điệu mang tính hướng dẫn và đáng tin cậy. Cấu trúc tượng hình trong sáng, dễ hiểu, chân thành, khổ thơ trong sáng, phong cách độc đáo - những điểm mạnh của văn thơ đã đảm bảo được sự yêu thích của độc giả hiện đại.
Tiêu đề dài bất thường của tác phẩm thể hiện phản đề chính mà cấu trúc của nó được xây dựng trên đó. Các phạm trù đạo đức trừu tượng được giải thích theo quan điểm mà trẻ có thể hiểu được: “tốt” và “xấu”. Nhà thơ giao quyền nói về những nguyên tắc đạo đức cho người cha của “đứa con trai” - một nhân vật gần gũi và uy quyền đối với thính giả trẻ.
Quy tắc ứng xử, giống như một bức tranh khảm, được tạo thành từ các tình tiết riêng lẻ thể hiện các lựa chọn cho hành động đáng khen ngợi hoặc đáng chê trách. Chuỗi ví dụ bắt đầu bằng việc mô tả thời tiết phù hợp hoặc cấm đi bộ. Sau đó người cha quay sang hình ảnh các cậu bé. Kẻ bẩn thỉu, kẻ hay cãi lộn, kẻ lười biếng, kẻ hèn nhát bị đặt vào cực tiêu cực. Những chàng trai chăm chỉ và dũng cảm, giữ gìn sự sạch sẽ, ngăn nắp và cẩn thận mọi việc được tôn vinh là hình mẫu.
Tập cuối cùng được xây dựng có tính đến đặc thù của tâm lý trẻ em, vốn vẫn không mất đi sự liên quan trong cách đọc hiện đại. Người cha kết thúc bài phát biểu của mình bằng một câu khái quát đã trở thành một câu cách ngôn: những thói quen xấu nảy sinh trong những năm đầu đời có xu hướng phát triển khi trưởng thành. Một cuộc trò chuyện trung thực về các chủ đề nghiêm túc sẽ gợi lên lòng biết ơn và sự hài lòng vui vẻ ở trẻ. “Little one” nắm vững một chủ đề phức tạp và thu được kinh nghiệm quý giá trong việc đưa ra quyết định độc lập - đi theo con đường sống được đánh dấu bằng “tốt”.
Con trai bé nhỏ
đã đến với bố tôi
và đứa bé hỏi:
- Chuyện gì đã xảy ra vậy?
Khỏe
và cái gì là
Tệ quá?-
tôi có
không có bí mật nào cả, -
nghe này, các em, -
của bố này
trả lời
tôi đặt
trong cuốn sách.
- Nếu có gió
mái nhà bị rách,
Nếu như
mưa đá gầm lên, -
mọi người đều biết -
đây là nó
đi dạo
Thật tệ.
Mưa rơi
và đã vượt qua.
Mặt trời
trên toàn thế giới.
Cái này -
Rất tốt
và lớn
và trẻ em.
Nếu như
con trai
đen hơn đêm,
bụi bẩn nằm
trên mặt -
Rõ ràng rồi,
Cái này
rất tệ
dành cho làn da của bé.
Nếu như
con trai
yêu xà phòng
và bột đánh răng,
cậu bé này
rất dễ thương,
đang làm tốt.
Nếu nó trúng
kẻ cãi lộn rác rưởi
cậu bé yếu đuối
Tôi là như vậy
không muốn
thậm chí
nhét vào sách.
Người này hét lên:
- Đừng chạm vào
những thứ kia,
ai thấp hơn -
Cậu bé này
rất tốt
chỉ đơn giản là một cảnh tượng nhức mắt!
Nếu bạn
đã phá vỡ một hàng
cuốn sách nhỏ
và một quả bóng
tháng mười nói:
cậu bé hư.
Nếu là con trai
yêu công việc
chọc
trong một cuốn sách
ngón tay,
về cái này
viết ở đây:
Anh ta
chàng trai tốt.
Từ con quạ
trẻ mới biết đi
vừa chạy vừa rên rỉ.
Cậu bé này
chỉ là một kẻ hèn nhát.
Cái này
rất tệ.
Cái này,
mặc dù anh ấy chỉ cao hơn một inch,
lập luận
với một con chim ghê gớm.
Cậu bé dũng cảm
Khỏe,
trong cuộc sống
sẽ có ích.
Cái này
đã rơi vào bùn
và tôi rất vui.
rằng chiếc áo bị bẩn.
Về cái này
Họ nói:
anh ấy thật tệ
lười biếng.
Cái này
làm sạch đôi ủng nỉ của anh ấy,
rửa
bản thân tôi
galoshes.
Anh ta
tuy nhỏ nhưng
nhưng khá tốt.
Nhớ
Cái này
mỗi người con trai.
Biết
bất kỳ đứa trẻ nào:
sẽ phát triển
từ con trai
con lợn,
nếu con trai -
con lợn,
Con trai
đã vui vẻ
và đứa bé quyết định:
"Sẽ
LÀM Khỏe,
và tôi sẽ không -
Xấu".
Phân tích bài thơ “Cái gì tốt và cái gì xấu?” Mayakovsky
Di sản sáng tạo của Mayakovsky không chỉ bao gồm những tác phẩm phức tạp, khiêu khích theo phong cách tương lai. Nhà thơ cũng gửi lời đến những độc giả nhỏ tuổi nhất trong tác phẩm của mình. Một ví dụ nổi bật vẫn không mất đi sự liên quan trong thời đại chúng ta là bài thơ “Cái gì tốt và cái gì xấu” do Mayakovsky viết năm 1925.
Văn học thiếu nhi thoạt nhìn có vẻ đơn giản, dễ dàng, không đáng được các tác giả nghiêm túc quan tâm. Trên thực tế, việc nói chuyện với một đứa trẻ bằng ngôn ngữ mà nó hiểu đòi hỏi nỗ lực đáng kể. Đặc biệt nếu tác giả khẳng định rằng tác phẩm của mình sẽ thực sự dạy cho thế hệ trẻ những điều tốt đẹp và quan trọng trong cuộc sống. Mayakovsky tự coi mình là một trong những người đã xoay chuyển “bánh xe lịch sử”. Ông nhận thấy trách nhiệm trực tiếp của mình trong việc nuôi dạy một thế hệ mới hướng tới một tương lai tốt đẹp hơn.
Bài thơ bắt đầu bằng một câu hỏi đơn giản của một đứa trẻ gửi đến cha mình. Trong tâm trí của một đứa trẻ, thế giới được chia thành hai phần rõ ràng: tốt và xấu. Đối với một đứa trẻ, các khái niệm trừu tượng và trung gian vẫn chưa tồn tại. Một câu trả lời rõ ràng cho câu hỏi như vậy sẽ trở thành cơ sở cho các khái niệm mới nổi về thiện và ác, sự thật và dối trá, công lý và sự độc đoán.
Câu trả lời của người cha bắt đầu bằng một ví dụ đơn giản liên quan đến thời tiết. Ai cũng biết mưa gió thì xấu nhưng nắng thì tốt. Từ đó, tác giả chuyển sang một phép loại suy trực tiếp: bụi bẩn là xấu, sạch sẽ là tốt. Vì vậy, đứa trẻ gọn gàng, giữ gìn vệ sinh là người tốt.
Tiếp theo, người cha tiếp tục liệt kê những tình huống mà trẻ có thể hiểu được và đặc trưng cho những phẩm chất tích cực. Bảo vệ kẻ yếu đuối, chăm chỉ, dũng cảm và gọn gàng trái ngược hẳn với sự tàn ác, lười biếng, hèn nhát và cẩu thả. Cậu bé hiểu rằng mọi hành động của mình đều có thể được nhìn nhận qua hai phạm trù tốt và xấu. Đánh giá cuối cùng của người khác về đứa trẻ sẽ phụ thuộc vào điều này. Lời cảnh báo cuối cùng là tuyên bố rằng chỉ có một “con lợn” mới có thể lớn lên từ một “con lợn”. Một lời đe dọa vui tươi mang lại tác động lớn về mặt cảm xúc. Đứa trẻ lấy đi từ cuộc trò chuyện một niềm tin chắc chắn rằng cần phải luôn hành động tốt.
Bài thơ mang một ý nghĩa đặc biệt trong thời đại chúng ta. Sự nhiệt tình quá mức đối với “quyền trẻ em” đã làm tê liệt nhân cách mới nổi và khiến cô khó hòa nhập vào xã hội. Tất nhiên, việc thừa nhận giá trị mong muốn của trẻ là điều cần thiết. Tuy nhiên, điều này lại dẫn đến sự tự phụ và dễ dãi quá mức. Những đứa trẻ hư hỏng không được dạy những quy tắc ứng xử cơ bản từ nhỏ sẽ không thể tìm được chỗ đứng của mình trong xã hội. Cuộc sống của họ trở nên khó khăn và đau khổ.