GIỚI THIỆU VÉ MẪU THI

THEO LỰA CHỌN CỦA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP LỚP XI(XII)

CƠ SỞ GIÁO DỤC TỔNG QUÁT

CỦA LIÊN BANG NGA, THỰC HIỆN

CHUYỂN ĐÀO TẠO CHUYÊN NGHIỆP

Thư của Cơ quan Giám sát Giáo dục và Khoa học Liên bang

Cơ quan Giám sát Giáo dục và Khoa học Liên bang thông báo rằng các bộ vé mẫu mới đã được chuẩn bị cho 20 môn học trong chương trình giảng dạy cơ bản liên bang để tham gia kỳ thi tự chọn dành cho sinh viên tốt nghiệp lớp XI (XII) của các cơ sở giáo dục phổ thông của Liên bang Nga.

Bộ thẻ thi mới được phát triển cho các cơ sở giáo dục chuyển sang đào tạo chuyên ngành .

Họ có thể thực hiện chứng nhận cuối cùng cho những sinh viên tốt nghiệp lớp XI (XII) của các cơ sở giáo dục phổ thông, có tính đến cấp độ (cơ bản hoặc chuyên ngành) mà môn học được giảng dạy. Cơ sở giáo dục, chưa chuyển sang đào tạo chuyên ngành (№ 5–6, 2005) , chúng tôi đề xuất các bài thi mẫu để chứng nhận cuối kỳ vấn đáp của sinh viên tốt nghiệp lớp XI (XII) của các cơ sở giáo dục phổ thông, được xuất bản vào năm trước trên tạp chí “Bản tin Giáo dục” và đăng trên trang web của tạp chí năm nay

www.vestnik.edu.ru.

Theo Luật "Về giáo dục" của Liên bang Nga, việc phát triển các chương trình giáo dục phổ thông trung học (đầy đủ) kết thúc bằng chứng nhận cuối cùng bắt buộc. Chứng nhận cấp tiểu bang (cuối cùng) cho học sinh tốt nghiệp lớp XI (XII) của các cơ sở giáo dục phổ thông của Liên bang Nga được thực hiện trên cơ sở Quy định về chứng nhận cấp bang (cuối cùng) cho học sinh tốt nghiệp lớp IX và XI (XII) của các cơ sở giáo dục phổ thông của Liên bang Nga (được phê duyệt theo lệnh của Bộ Giáo dục Nga ngày 3 tháng 12 năm 1999 số 1075 được sửa đổi từ ngày 16 tháng 3 năm 2001 số 1022, từ ngày 25 tháng 6 năm 2002 số 2398, từ ngày 21 tháng 1 năm 2003 số 1). 135).

Thẻ thi được xuất trình cho phép cấp chứng nhận cuối cùng cho học sinh tốt nghiệp lớp XI (XII) của các cơ sở giáo dục phổ thông, có tính đến cấp độ giảng dạy môn học (cơ bản hoặc chuyên ngành). Đã phát triển phiếu thi cho 20 môn học phổ thông:

1. Tiếng Nga 2. Văn học 3. Ngoại ngữ 4. Đại số và sự khởi đầu của phân tích 5. Hình học 6. Lịch sử nước Nga 7. Lịch sử chung 8. Khoa học xã hội 9. Kinh tế 10. Đúng

11. Địa lý 12. Vật lý 13. Hóa học 14. Sinh học 15. Khoa học 16. Khoa học máy tính và CNTT 17. Văn hóa nghệ thuật thế giới (WHC) 18. Công nghệ 19. Những nguyên tắc cơ bản về an toàn tính mạng (an toàn tính mạng) 20. Văn hóa thể chất

Mỗi bộ đề thi môn học có ít nhất 25 vé, mỗi vé bao gồm ba câu hỏi (ngoại trừ bộ tài liệu khoa học có hai câu hỏi cho mỗi vé). Những ghi chú giải thích ngắn gọn về đặc thù của việc tiến hành kiểm tra vấn đáp trong môn học đã được biên soạn cho các bài thi ở tất cả các môn.

Họ giải thích sự khác biệt cơ bản giữa các bộ được biên soạn có tính đến trình độ cơ bản của việc học một môn học và các bộ được biên soạn có tính đến cấp độ hồ sơ của việc học một môn học, mô tả cấu trúc của toàn bộ phiếu thi và nhận xét về sự khác biệt trong câu hỏi đầu tiên, thứ hai và thứ ba của vé. Tất cả các ghi chú giải thích cho biết thời gian xấp xỉ được phân bổ để chuẩn bị cho sinh viên tốt nghiệp trả lời, mô tả các phương pháp đánh giá câu trả lời của sinh viên tốt nghiệp, mang tính chất khuyến nghị và đưa ra giải thích về việc sử dụng tài liệu thi được đề xuất khi phát triển đề thi ở cấp độ cơ sở giáo dục phổ thông.

Vé cho tất cả các bộ đề xuất là gần đúng: cơ sở giáo dục phổ thông có quyền thay đổi tài liệu thi, có tính đến thành phần khu vực, đặc điểm của chương trình đào tạo; thay thế một phần câu hỏi, bổ sung các nhiệm vụ khác, đồng thời tự biên soạn tài liệu thi tự chọn để thực hiện các bài thi tự chọn dạng vấn đáp.

Quy trình kiểm tra, phê duyệt và lưu trữ hồ sơ cấp chứng chỉ thi tự chọn do cơ quan chính quyền địa phương có thẩm quyền quy định.

Trưởng phòng V. BOLOTOV

NGÔN NGỮ – lớp XI

Các tấm vé được thiết kế để vượt qua kỳ thi tiếng Nga dành cho sinh viên tốt nghiệp lớp XI (XII) của các cơ sở giáo dục phổ thông của Liên bang Nga có thể được sử dụng ở cả cấp độ cơ bản và cấp độ hồ sơ.

Phiếu dự thi được biên soạn có tính đến nội dung tối thiểu bắt buộc của giáo dục phổ thông cơ bản và trung học phổ thông (đầy đủ) (lệnh của Bộ Giáo dục Nga ngày 19/05/1998 số 1236 và ngày 30/06/1999 số 12). 56), cũng như các tiêu chuẩn nhà nước về giáo dục phổ thông cơ bản và trung học phổ thông (đầy đủ) (Lệnh của Bộ Giáo dục Nga ngày 5 tháng 3 năm 2004 số 1089).

Mỗi bài thi bao gồm ba câu hỏi. Nội dung của các câu hỏi và việc lựa chọn chúng trong phiếu được xác định bởi mục tiêu chung của việc dạy tiếng Nga ở cấp độ cơ bản và chuyên ngành.

Trong kỳ thi tiếng Nga, sinh viên tốt nghiệp có quyền sử dụng nhiều loại từ điển khác nhau.

Thời gian gần đúng được phân bổ để chuẩn bị cho sinh viên tốt nghiệp trả lời:

– 20–30 phút đối với vé gói cơ bản;

– 30–40 phút cho một vé kit cấp hồ sơ.

Các đề thi này mang tính chất gần đúng và có thể thay đổi cho phù hợp với đặc điểm chương trình giáo dục của một trường cụ thể. Bạn có thể thay đổi tài liệu đề xuất dựa trên đặc điểm của chương trình tiếng Nga do giáo viên chọn: thay đổi một phần câu hỏi, thêm các nhiệm vụ khác và cũng có thể phát triển các lựa chọn của riêng bạn.

CẤP CƠ BẢN

Nội dung các đề thi

Phiếu thi tiếng Nga gồm có ba câu hỏi.

Câu hỏi đầu tiên vé lý thuyết. Nó được xây dựng theo cách không chỉ kiểm tra một số kiến ​​​​thức nhất định trong lĩnh vực ngôn ngữ mà còn kiểm tra kỹ năng giao tiếp của học sinh: câu trả lời cho câu hỏi này sẽ yêu cầu học sinh đưa ra một tuyên bố mạch lạc bằng miệng, một kế hoạch (đơn giản, phức tạp, luận án).

Câu hỏi thứ hai và thứ ba rất thực tế. Câu hỏi thứ hai sẽ yêu cầu học sinh xử lý thông tin và ngữ nghĩa của văn bản, phân tích ngôn ngữ của nó.

Phân tích thông tin - ngữ nghĩa và thành phần của văn bản (xác định chủ đề, vấn đề, ý chính của văn bản, số lượng chủ đề vi mô, lập kế hoạch, v.v.);

Phân tích ngôn ngữ của các yếu tố riêng lẻ của văn bản (phân tích từ vựng của các từ hoặc đơn vị cụm từ do giáo viên chỉ định; phân tích các phương tiện ngữ pháp cụ thể đặc trưng cho phong cách nói mà văn bản được phân tích; phân tích chính tả và dấu câu của các đoạn văn bản được chọn).

Tùy chọn có thể cho câu hỏi vé thứ hai.

Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

(1) "Một số số nhất định, sọc dọc đen trắng hiện được áp dụng cho bao bì của tất cả các sản phẩm. (2) Đây được gọi là mã vạch, với sự trợ giúp của thông tin về một số thông số quan trọng nhất của sản phẩm đã được mã hóa. (3) Nhưng nếu bản thân mã đó không còn gây ngạc nhiên cho những người mua sành sỏi thì việc giải mã nó dường như là một bí mật được niêm phong (4) Tuy nhiên, không có bí mật nào cả. (5) Mặc dù thực tế là việc đề cập đến mã vạch lần đầu tiên đã có từ những năm ba mươi (một luận án tương ứng đã được bảo vệ tại Trường Kinh doanh Harvard), nhưng mã vạch lần đầu tiên được sử dụng trong thực tế bởi các công nhân đường sắt Hoa Kỳ chỉ vào những năm sáu mươi, khi họ một lần nữa thực hiện “nhận dạng” (nhận dạng) toa xe lửa .

(6) Với sự phát triển của công nghệ vi xử lý, mọi thứ có mã diễn ra nhanh hơn nhiều. (7) Và vào năm 1973, Hoa Kỳ đã áp dụng mã sản phẩm phổ quát phù hợp để sử dụng trong cả công nghiệp và thương mại.

4. Xác định phong cách nói và kiểu nói chức năng-ngữ nghĩa mà văn bản này thuộc về. Chứng minh quan điểm của bạn, đưa ra 2-3 ví dụ từ văn bản làm luận cứ.

5. Giải thích nghĩa của từ được tô đậm. Đặt hai câu với từ này để nó được dùng với những nghĩa khác nhau.

6. Chỉ ra 2–3 phương tiện ngôn ngữ đặc trưng cho phong cách nói của văn bản này.

7. Tìm trong văn bản tất cả các ví dụ về các từ sử dụng cách đánh vần “Hợp nhất và tách biệt chính tả KHÔNG với các phần khác nhau của lời nói” và giải thích cách viết của chúng.

8. Tiến hành phân tích dấu câu của câu được đánh dấu.

Câu hỏi thứ ba Vé hướng dẫn sinh viên tốt nghiệp kể lại bằng miệng văn bản đã đọc và phân tích. Hình thức kể lại (ngắn gọn, chi tiết, trừu tượng) do giáo viên xác định tùy theo đặc thù của văn bản đề xuất phân tích.

Khi chọn văn bản để phân tích, bạn phải tuân theo các yêu cầu sau:

Phải đáp ứng yêu cầu về “văn bản” (mạch lạc bên ngoài, ý nghĩa bên trong, đầy đủ);

Nó phải tính đến đặc điểm độ tuổi của sinh viên tốt nghiệp và không được vượt quá kinh nghiệm giao tiếp, đọc sách và cuộc sống của thí sinh;

Nó phải chứa đựng ý chính được diễn đạt rõ ràng, hệ thống phát triển hợp lý và các chủ đề vi mô được trình bày rõ ràng;

Không nên phân biệt đối xử với thí sinh vì lý do tôn giáo, quốc gia hoặc lý do khác.

Thiết kế ngôn ngữ của văn bản

Văn bản có thể thuộc bất kỳ phong cách và kiểu ngôn ngữ chức năng-ngữ nghĩa nào;

Đặc điểm ngôn ngữ của văn bản phải phản ánh rõ ràng nét đặc trưng về văn phong của văn bản;

Khối lượng văn bản gần đúng là 300–400 từ.

Điểm trả lời của học sinh*

* Những khuyến nghị này dựa trên các tiêu chuẩn đánh giá được đưa ra trong tuyển tập: Đánh giá kiến ​​thức, kỹ năng và khả năng tiếng Nga: Thứ bảy. bài viết từ kinh nghiệm làm việc: Cẩm nang dành cho giáo viên / Comp. V.I. Kapinos, T.A. Kostyaeva. – M.: Giáo dục, 1986.

Việc đánh giá câu trả lời của học sinh trong bài kiểm tra được lấy làm giá trị trung bình số học của các đánh giá được xác định riêng cho từng câu hỏi trong số ba câu hỏi trên phiếu.

Khi đánh giá câu trả lời của học sinh cho một câu hỏi, cần hướng dẫn các tiêu chí sau: 1) tính đầy đủ và đúng đắn của câu trả lời; 2) mức độ nhận thức và hiểu biết về những gì đã được học; 3) định dạng ngôn ngữ của câu trả lời; 4) nắm vững kỹ năng phân tích ngôn ngữ.

Đánh dấu "5"được đưa ra nếu học sinh: 1) trình bày đầy đủ tài liệu đã học, đưa ra định nghĩa chính xác về các khái niệm ngôn ngữ; 2) thể hiện sự hiểu biết về tài liệu, có thể chứng minh nhận định của mình, áp dụng kiến ​​thức vào thực tế, đưa ra các ví dụ cần thiết không chỉ từ sách giáo khoa mà còn được biên soạn độc lập; 3) trình bày tài liệu một cách nhất quán và chính xác theo quan điểm các chuẩn mực của ngôn ngữ văn học; có kỹ năng phân tích ngôn ngữ.

Đánh dấu "4"được đưa ra nếu học sinh đưa ra câu trả lời đáp ứng các yêu cầu tương tự như đối với điểm “5”, nhưng mắc 1-2 lỗi mà học sinh tự sửa và 1-2 thiếu sót trong trình tự và thiết kế ngôn ngữ của nội dung được trình bày, và có kỹ năng phân tích ngôn ngữ.

Đánh dấu "3"được đưa ra nếu học sinh thể hiện kiến ​​thức và sự hiểu biết về các quy định chính của chủ đề này, nhưng: 1) trình bày tài liệu không đầy đủ và có những sai sót trong định nghĩa các khái niệm hoặc xây dựng các quy tắc; 2) không biết cách chứng minh nhận định của mình đủ sâu sắc, thuyết phục và đưa ra ví dụ; 3) trình bày tài liệu không nhất quán và mắc lỗi về ngôn ngữ trình bày;

mắc sai lầm khi tiến hành phân tích ngôn ngữ.Đánh dấu "2"

được đưa ra nếu học sinh bộc lộ sự thiếu hiểu biết về hầu hết tài liệu, mắc lỗi trong việc xây dựng các định nghĩa và quy tắc làm sai lệch ý nghĩa của chúng và trình bày tài liệu một cách lộn xộn. Điểm “2” đánh dấu những thiếu sót trong quá trình chuẩn bị của học sinh, cho thấy học sinh hiểu sai nghiêm trọng về chủ đề và khả năng nắm vững các kỹ năng thực tế quan trọng kém.

Vé số 1

1. Hãy cho biết đặc điểm của việc chuẩn bị báo cáo (chủ đề của báo cáo do giáo viên xác định).

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

3. Kể lại bằng miệng (chi tiết, ngắn gọn, trừu tượng) đoạn văn bản đã phân tích.

Vé số 3

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

1. Hãy cho chúng tôi biết những yêu cầu cơ bản đối với bài phát biểu của diễn giả. Minh họa câu trả lời của bạn bằng các ví dụ.

Vé số 4

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

1. Hãy cho chúng tôi biết những đặc điểm của việc chuẩn bị một bản tóm tắt. Minh họa câu trả lời của bạn bằng một ví dụ.

Vé số 5

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

1. Giải thích sự khác biệt giữa các thể loại phong cách khoa học: ôn tập, trừu tượng. Minh họa câu trả lời của bạn bằng các ví dụ.

Vé số 6

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

1. Giải thích sự khác biệt giữa các thể loại phong cách ngôn luận khoa học: tóm tắt, ghi chú. Minh họa câu trả lời của bạn bằng các ví dụ.

Vé số 7

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

1. Hãy giải thích sự giống và khác nhau giữa các thể loại văn phong kinh doanh chính thức sau đây: giấy ủy quyền, giấy ủy quyền, giấy biên nhận. Minh họa câu trả lời của bạn bằng các ví dụ.

1. Giải thích sự giống và khác nhau giữa các thể loại văn phong kinh doanh trang trọng sau đây: thư kinh doanh, sơ yếu lý lịch, thông báo. Minh họa câu trả lời của bạn bằng các ví dụ.

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

Vé số 9

1. Giải thích sự giống và khác nhau giữa các thể loại văn phong báo chí sau đây: phê bình, tiểu luận. Minh họa câu trả lời của bạn bằng các ví dụ.

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

Vé số 10

1. Lập luận văn về chủ đề “Đặc điểm của phong cách nói khoa học, lĩnh vực sử dụng và mục đích của nó”.

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

Vé số 11

1. Lập luận văn về đề tài “Đặc điểm của lời nói thông tục, lĩnh vực sử dụng và mục đích của nó”.

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

Vé số 12

1. Lập luận văn về chủ đề “Dấu hiệu của phong cách ăn nói chính thức trong kinh doanh, lĩnh vực sử dụng và mục đích của nó”.

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

Vé số 13

1. Lập luận văn về chủ đề “Ngôn ngữ tiểu thuyết và những đặc điểm của nó”.

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

Vé số 14

1. Xây dựng luận văn báo cáo đề tài “Đặc điểm của nghi thức nói năng trong lĩnh vực giao tiếp công vụ”.

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

Vé số 15

1. Lập luận văn về chủ đề “Khả năng trực quan của từ vựng tiếng Nga”.

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

Vé số 16

1. Lập một kế hoạch phức tạp về chủ đề “Các kiểu nói cơ bản về chức năng và ngữ nghĩa”.

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

Vé số 17

1. Lập dàn ý đơn giản về chủ đề “Các loại chuẩn mực ngôn ngữ cơ bản của ngôn ngữ văn học Nga hiện đại”.

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

Vé số 18

1. Hãy cho chúng tôi biết về các chuẩn mực chỉnh hình cơ bản của ngôn ngữ văn học Nga hiện đại. Minh họa câu trả lời của bạn bằng các ví dụ.

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

Vé số 19

1. Xây dựng luận văn báo cáo đề tài “Đặc điểm của nghi thức nói năng trong lĩnh vực giao tiếp báo chí”.

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

Vé số 20

1. Hãy cho chúng tôi biết về các chuẩn mực ngữ pháp cơ bản của ngôn ngữ văn học Nga hiện đại. Minh họa câu trả lời của bạn bằng các ví dụ.

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

Vé số 21

1. Hãy cho chúng tôi biết ngắn gọn về các khía cạnh chính của văn hóa lời nói của ngôn ngữ văn học Nga hiện đại: quy phạm, giao tiếp, đạo đức.

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

Vé số 22

1. Trình bày các loại từ điển quy phạm chính của ngôn ngữ văn học Nga hiện đại.

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

Vé số 23

1. Giải thích đặc điểm của mục từ điển từ điển giải nghĩa, chính tả, chính tả.

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

Vé số 24

1. Giải thích văn hóa giao tiếp bằng lời nói bao gồm những gì.

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

Vé số 25

1. Giải thích văn hóa giao tiếp bằng văn bản bao gồm những gì.

Vé số 2

2. Đọc văn bản. Phân tích văn bản bạn đọc theo kế hoạch đề xuất.

CẤP HỒ SƠ

Học tiếng Nga ở cấp độ sơ cấp bao gồm việc đào sâu kiến ​​thức về ngôn ngữ học như một môn khoa học; ngôn ngữ như một hệ thống phát triển đa chức năng; mối quan hệ giữa các đơn vị cơ bản và các cấp độ ngôn ngữ;

chuẩn mực ngôn ngữ, chức năng của nó; hệ thống chức năng-phong cách của tiếng Nga; chuẩn mực hành vi lời nói trong các lĩnh vực và tình huống giao tiếp khác nhau. Học tiếng Nga ở cấp độ sơ cấp đảm bảo nắm vững các kỹ năng xác định, phân tích, so sánh và phân loại các hiện tượng và sự kiện ngôn ngữ, có tính đến các cách giải thích khác nhau của chúng; khả năng, khi cần thiết, đưa ra bình luận lịch sử về các hiện tượng ngôn ngữ; đánh giá các hiện tượng và sự kiện ngôn ngữ từ quan điểm quy chuẩn, phù hợp với phạm vi và tình huống giao tiếp;

phân biệt giữa các biến thể của chuẩn mực và rối loạn ngôn ngữ. Cấp độ hồ sơ nhằm mục đích áp dụng kiến ​​thức và kỹ năng mà học sinh có được trong thực hành lời nói của chính họ, bao gồm cả lĩnh vực giao tiếp theo định hướng chuyên nghiệp. Một phần quan trọng của khóa học là phân tích ngôn ngữ của văn bản. Những đặc điểm này được phản ánh trong tài liệu của bài thi. Phiếu thi tiếng Nga dành cho học sinh các lớp chuyên gồm có ba câu hỏi.

Câu hỏi thứ ba Câu hỏi thứ nhất và thứ hai

Họ không chỉ kiểm tra kiến ​​​​thức trong lĩnh vực ngôn ngữ học mà còn kiểm tra kỹ năng giao tiếp của học sinh: viết một bài đánh giá ngắn, mô tả, chú thích, kế hoạch trả lời.

đề xuất tiến hành phân tích ngôn ngữ so sánh hai văn bản trên các lĩnh vực sau:

Phân tích ngữ nghĩa của văn bản (xác định chủ đề, ý chính của văn bản, chủ đề vi mô, v.v.);

Phân tích phong cách của văn bản (chứng minh văn bản thuộc về một phong cách cụ thể, xác định các phương tiện biểu đạt ngôn ngữ đặc trưng và các thiết bị phong cách);

Phân tích kiểu chữ của văn bản (làm nổi bật kiểu lời nói chủ đạo trong văn bản, chỉ ra sự kết hợp của các đoạn tiêu biểu khác nhau trong văn bản);

Phân tích ngôn ngữ các yếu tố riêng lẻ của văn bản (phân tích ngữ âm, hình thành từ, từ vựng, hình thái, cú pháp của các từ, cụm từ và câu do giáo viên chỉ định; phân tích các trường hợp khó về ngữ pháp và chính tả được trình bày trong văn bản).

“(1) Không có người hoàn toàn giống nhau và người hoàn toàn tầm thường! (2) Mọi người đều sinh ra với dấu ấn của một loại tài năng nào đó. (3) Nhu cầu sáng tạo cũng tự nhiên như nhu cầu ăn uống; nó lấp lánh trong mỗi chúng ta ngay cả trong những điều kiện vô cùng khó khăn nhất. (4) Mỗi ​​người đều tài năng theo cách riêng của mình, hay nói cách khác là độc nhất. (5) May mắn thay, những người hoàn toàn xấu cả bên trong lẫn bên ngoài đều không tồn tại.

(6) Nhu cầu sáng tạo là đặc trưng của mỗi người có thể thấy từ việc ngay từ nhỏ, ngay từ khi còn nhỏ, đứa trẻ đã có nhu cầu vui chơi. (7) Đứa trẻ nào cũng muốn vui chơi, tức là sống sáng tạo. (8) Tại sao tính sáng tạo lại dần biến mất khỏi cuộc sống theo năm tháng, tại sao tính sáng tạo không tồn tại và phát triển trong mỗi chúng ta? (9) Nói một cách đại khái, bởi vì chúng ta hoặc bận rộn với thứ không phải của mình (chúng ta không tìm thấy chính mình, nhân cách, tài năng của mình), hoặc chúng ta không học cách sống và làm việc (chúng ta không phát triển tài năng). ). (10) Cái thứ hai thường phụ thuộc vào cái thứ nhất, nhưng cái thứ nhất không phải lúc nào cũng thoát khỏi cái thứ hai. (11) Nếu không học cách làm việc, bạn sẽ không bao giờ biết được thiên nhiên đã ban tặng cho mình những gì.

(12) Nếu tiềm lực tâm linh yếu kém thì nhân cách bị xóa bỏ, san bằng, nhanh chóng mất đi những nét riêng vốn có. (13) Sự đi lên có trật tự và sự giải phóng sáng tạo của cá nhân có thể bị cản trở bởi bất kỳ sự bất hòa nào về tinh thần, gia đình, xã hội hoặc thế giới, bất kỳ rắc rối nào, nhân tiện, có thể khác. (14) Ví dụ, đó là một chuyện khi bạn không có giày để đi đến trường (hoặc thậm chí là chính trường học), và một chuyện khác là khi bạn buộc phải học khả năng đọc viết âm nhạc. (15) Tất nhiên trường hợp thứ hai thích hợp hơn, nhưng bất hòa là bất hòa. (16) Vì vậy, chúng ta thấy rằng định hướng xã hội không phải lúc nào cũng không thể sai lầm và thời trang nói chung có hại trong vấn đề tìm kiếm chính mình.

(17) Trên thực tế, tại sao chỉ cuộc đời của một nghệ sĩ, một nghệ sĩ mới được coi là sáng tạo? (18) Suy cho cùng, bạn có thể là một nghệ sĩ và một nghệ sĩ trong bất kỳ lĩnh vực kinh doanh nào.

(19) Đây phải là tiêu chuẩn. (20) Ánh hào quang của sự độc quyền của nghề này hay nghề kia, sự phân công lao động theo những nguyên tắc như “danh dự-đáng khinh”, “thú vị-không thú vị”, chính xác khuyến khích ý tưởng rằng mọi người đều không thể tiếp cận được khả năng sáng tạo. (21) Nhưng điều này khá phù hợp với những người ủng hộ việc san bằng nhân cách, những người chọn ra một đám đông vô danh gồm những người tầm thường và đối chiếu những người tài năng với họ. (22) Nhưng điều này có đúng không?

(Theo V. Belov)

“(1) Thiên nhiên keo kiệt, bủn xỉn bỗng trở nên hào phóng, ban tặng một con người có tính cách lý tưởng khiến mọi người xung quanh phải kinh ngạc. (2) Nhưng bản thân anh ta dường như không để ý: anh ta bước đi với một dáng đi nhẹ nhàng trên mặt đất, cười khúc khích tinh nghịch, mọi gánh nặng đè lên vai anh (3) Chuyện nghiêm túc trong tay anh như một trò chơi, và trò chơi trở thành chuyện nghiêm túc (4) Anh thu hút mọi người không thể cưỡng lại được. có một nửa thế giới như bạn bè của mình (5) Anh ấy chán cuộc sống không có phát minh, phiêu lưu, đối với anh ấy, cầu vồng dường như không đủ sáng; anh ấy sẵn sàng thêm màu thứ tám vào bảy màu của nó, nếu có thể, anh ấy tha thứ. Điều quan trọng nhất ở con người là phẩm giá của họ, và họ dễ dàng tha thứ cho anh ta những gì họ không tha thứ cho người khác. (9) Mọi người gặp anh trên đường đều khơi dậy trong anh sự tò mò khôn tả: anh tin chắc rằng mỗi người đều tài năng theo cách riêng của mình và những khả năng tiềm ẩn luôn ẩn giấu trong mỗi người. (10) Và mọi người, cảm nhận được sự quan tâm này, hãy mở ra cho anh ta từ một khía cạnh mà họ không ngờ tới: ai gõ cửa, hãy mở cho! (11) Anh ấy là người trịch thượng với mọi người, và những phẩm chất tốt trong mắt anh ấy có trọng lượng hơn những phẩm chất xấu. (12) Tâm sáng suốt, tư tưởng uyển chuyển, chính xác; Anh ta ghét những lý luận mơ hồ và những lời nói cao cả.

(13) Anh ấy là một người đồng chí xuất sắc, anh ấy không thích phục tùng, cũng như không thích phục tùng.

(14) Bản chất tự nhiên này luôn phản đối mọi sự phô trương.

(15) Một người hoàn toàn không làm gì để gây ngạc nhiên cho người khác, để thể hiện ưu điểm của mình. (16) Ngược lại, vì có khiếu hài hước bẩm sinh nên anh ấy tự cười nhạo chính mình, chỉ ra những lỗi lầm của mình và không thương xót bản thân trong bất cứ điều gì.”

(Theo S. Narovchatov)

Điểm trả lời của học sinh*

* Các tiêu chí được đề xuất mang tính chất tư vấn. Chúng được biên soạn trên cơ sở các tiêu chuẩn đánh giá (xem: Đánh giá kiến ​​thức, kỹ năng và khả năng bằng tiếng Nga: Tuyển tập các bài viết từ kinh nghiệm làm việc: Cẩm nang dành cho giáo viên / Biên soạn bởi V.I. Kapinos, T.A. Kostyaeva. - M.: Education , 1986), làm rõ, phổ biến và cụ thể hóa chúng.

1) nội dung câu trả lời;

được đưa ra nếu học sinh bộc lộ sự thiếu hiểu biết về hầu hết tài liệu, mắc lỗi trong việc xây dựng các định nghĩa và quy tắc làm sai lệch ý nghĩa của chúng và trình bày tài liệu một cách lộn xộn. Điểm “2” đánh dấu những thiếu sót trong quá trình chuẩn bị của học sinh, cho thấy học sinh hiểu sai nghiêm trọng về chủ đề và khả năng nắm vững các kỹ năng thực tế quan trọng kém.

2) dạng bài phát biểu của câu trả lời;

3) tính biểu cảm trong lời nói của thí sinh.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

1. Hãy cho biết đặc điểm của việc chuẩn bị báo cáo (chủ đề của báo cáo do giáo viên xác định).

1. Giải thích cách dùng nghĩa bóng của từ để tạo thành từ ẩn dụ.

2. Dùng ví dụ, thể hiện chức năng phân biệt ngữ nghĩa của âm thanh (âm vị).

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

3. Kể lại bằng miệng (chi tiết, ngắn gọn, trừu tượng) đoạn văn bản đã phân tích.

1. Mô tả hệ thống ngữ âm của tiếng Nga: hệ thống nguyên âm và phụ âm của các âm lời nói.

2. Giải thích văn hóa giao tiếp bằng văn bản bao gồm những gì.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

1. Hãy cho chúng tôi biết những yêu cầu cơ bản đối với bài phát biểu của diễn giả. Minh họa câu trả lời của bạn bằng các ví dụ.

1. Nêu các cách hình thành từ cơ bản. Chứng minh rằng việc hình thành từ là một nguồn bổ sung liên tục từ vựng của ngôn ngữ mẹ đẻ.

2. Hãy cho chúng tôi biết những đặc điểm của việc chuẩn bị nói chuyện trước công chúng. Minh họa câu trả lời của bạn bằng các ví dụ.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

1. Hãy cho chúng tôi biết những đặc điểm của việc chuẩn bị một bản tóm tắt. Minh họa câu trả lời của bạn bằng một ví dụ.

1. Hãy cho chúng tôi biết về từ vựng như một nhánh của ngôn ngữ học. Mô tả các nhóm từ vựng chính của tiếng Nga: a) từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm;

b) những từ ngữ và thuật ngữ mới đã lỗi thời; c) tiếng Nga bản địa và từ mượn.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

1. Giải thích sự khác biệt giữa các thể loại phong cách khoa học: ôn tập, trừu tượng. Minh họa câu trả lời của bạn bằng các ví dụ.

2. Hãy cho chúng tôi biết những đặc điểm của việc chuẩn bị và viết một bản tóm tắt. Minh họa câu trả lời của bạn bằng một ví dụ.

1. Chứng minh rằng chuẩn mực ngôn ngữ có thể thay đổi theo thời gian.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

1. Giải thích sự khác biệt giữa các thể loại phong cách ngôn luận khoa học: tóm tắt, ghi chú. Minh họa câu trả lời của bạn bằng các ví dụ.

2. Hãy cho chúng tôi biết những đặc điểm của việc chuẩn bị một bản tóm tắt. Minh họa câu trả lời của bạn bằng một ví dụ.

1. Mô tả hệ thống các từ loại của tiếng Nga. Giải thích những đặc điểm ngôn ngữ mà các từ được phân bổ thành các phần của lời nói.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

1. Hãy giải thích sự giống và khác nhau giữa các thể loại văn phong kinh doanh chính thức sau đây: giấy ủy quyền, giấy ủy quyền, giấy biên nhận. Minh họa câu trả lời của bạn bằng các ví dụ.

2. Hãy cho biết đặc điểm của các thể loại phong cách khoa học sau: ôn tập, trừu tượng. Đưa ra lý do cho câu trả lời của bạn.

1. Chứng minh rằng hầu hết các quy tắc chính tả liên quan đến cách viết từ gốc, tiền tố, hậu tố và đuôi đều dựa trên nguyên tắc viết thống nhất các hình vị.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

Vé số 9

2. Nêu điểm giống và khác nhau giữa các thể loại phong cách ngôn luận khoa học sau đây: tóm tắt, ghi chú. Đưa ra lý do cho câu trả lời của bạn.

1. Mô tả các yếu tố chính của ngữ điệu: trọng âm logic, ngắt quãng, nhịp độ, âm sắc của lời nói.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

Vé số 10

2. Giải thích sự khác biệt giữa các thể loại văn phong kinh doanh chính thức sau đây: giấy ủy quyền, giấy ủy quyền, giấy biên nhận. Đưa ra lý do cho câu trả lời của bạn.

1. Hãy cho chúng tôi biết về các hình thái văn phong chính của lời nói.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

Vé số 11

2. Giải thích sự giống và khác nhau giữa các thể loại văn phong kinh doanh trang trọng sau đây: thư thương mại, sơ yếu lý lịch, thông báo. Đưa ra lý do cho câu trả lời của bạn.

1. Hãy cho chúng tôi biết bạn biết gì về những vấn đề gây tranh cãi trong ngôn ngữ học hiện đại.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

Vé số 12

1. Giải thích cách bạn hiểu cụm từ “sự phong phú về từ vựng của tiếng Nga”.

2. Lập luận văn về chủ đề “Đặc điểm của phong cách nói khoa học, lĩnh vực sử dụng và mục đích của nó”.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

Vé số 13

1. Hãy cho chúng tôi biết về các loại câu trong tiếng Nga.

2. Lập luận văn về chủ đề “Đặc điểm của lời nói thông tục, lĩnh vực sử dụng và mục đích của nó”.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

Vé số 14

1. Giải thích những điểm giống và khác nhau giữa hệ thống ngữ âm tiếng Nga và tiếng nước ngoài đang được học.

2. Lập luận văn về chủ đề “Dấu hiệu của phong cách ăn nói chính thức trong kinh doanh, lĩnh vực sử dụng và mục đích của nó”.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

Vé số 15

1. Nêu các loại câu một thành phần và đặc điểm sử dụng chúng trong lời nói.

2. Xây dựng luận văn báo cáo chủ đề “Ngôn ngữ tiểu thuyết và những đặc điểm của nó”.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

Vé số 16

1. Giải thích cách một ý nghĩ phát triển trong văn bản bằng cách sử dụng các kết nối tuần tự (chuỗi) và song song của các câu. Hiển thị ý nghĩa ngôn ngữ được sử dụng để kết nối các câu.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

Vé số 17

1. Hãy cho biết về các đơn vị cụm từ: ý nghĩa từ vựng, liên kết văn phong, chức năng chính trong lời nói, nguồn gốc.

2. Hãy cho chúng tôi biết về các chuẩn mực chỉnh hình cơ bản của ngôn ngữ văn học Nga hiện đại. Cho ví dụ về lỗi chính tả điển hình.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

Vé số 18

1. Hãy cho chúng tôi biết về ảnh hưởng của ngôn ngữ Slavonic Nhà thờ Cổ đối với sự phát triển của ngôn ngữ Nga.

2. Lập kế hoạch phức tạp về chủ đề “Các loại chuẩn mực ngôn ngữ cơ bản của ngôn ngữ văn học Nga hiện đại”. Trả lời một trong những điểm trong kế hoạch của bạn.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

Vé số 19

1. Mô tả các cách khác nhau để truyền tải lời nói của người khác.

2. Hãy cho biết những chuẩn mực từ vựng cơ bản của ngôn ngữ văn học Nga hiện đại.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

Vé số 20

1. Hãy kể về văn bản với tư cách là một đối tượng nghiên cứu của ngôn ngữ học và những đặc điểm của nó.

2. Hãy cho chúng tôi biết về các khía cạnh chính của văn hóa lời nói của ngôn ngữ văn học Nga hiện đại: quy phạm, giao tiếp, đạo đức.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

Vé số 21

1. Hãy cho chúng tôi biết về các loại lời nói chức năng và ngữ nghĩa. Kể tên các kiểu miêu tả, trần thuật, lý luận. Hãy chỉ ra những phương tiện ngôn ngữ nào tiêu biểu cho việc miêu tả, trần thuật, lập luận.

2. Hãy cho chúng tôi biết về những chuẩn mực ngữ pháp cơ bản của ngôn ngữ văn học Nga hiện đại.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

Vé số 22

1. Hãy giải thích cho bạn hiểu ý nghĩa của câu nói sau: “Mỗi lời nói đối với một nhà sử học là một nhân chứng, một tượng đài, một sự thật về đời sống của nhân dân” (I. Sreznevsky).

2. Trình bày các loại từ điển quy phạm chính của ngôn ngữ văn học Nga hiện đại.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

Vé số 23

1. Giải thích cách bạn hiểu ý nghĩa của câu sau: “Giống như ngôn ngữ nói chung, cú pháp luôn phục vụ bản thân con người, suy nghĩ và cảm xúc của họ” (R. Budagov).

2. Giải thích sự khác biệt giữa các mục từ điển từ điển giải thích, chính tả và chính tả.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

Vé số 24

1. Giải thích cách bạn hiểu ý nghĩa của câu sau: “Từ đồng nghĩa là phạm vi khả năng sáng tạo vô tận của lời nói” (A. Efimov).

2. Mô tả các quy tắc cơ bản để giao tiếp bằng miệng thành công.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

Vé số 25

1. Giải thích những điểm giống và khác nhau giữa hệ thống ngữ pháp tiếng Nga và tiếng nước ngoài đang được học.

2. Nguyên nhân gây ra lỗi truyền thông, cách phòng ngừa và khắc phục.

1. Mô tả các nhánh chính của ngôn ngữ học.

TRƯỜNG CÓ NGÔN NGỮ GIẢNG DẠY BẢN GỖ (KHÔNG PHẢI NGA)

Nội dung của các câu hỏi về vé và việc lựa chọn chúng được xác định bởi mục tiêu dạy tiếng Nga như ngôn ngữ không phải tiếng mẹ đẻ: 1) các câu hỏi đầu tiên của vé không chỉ kiểm tra kiến ​​thức về hệ thống ngôn ngữ và lời nói mà còn cả kiến ​​thức về quốc gia. bản sắc của tiếng Nga và ngôn ngữ bản địa, sự khác biệt của chúng; 2) Câu hỏi thứ hai của tấm vé bao gồm nội dung văn bản thông tin về văn hóa Nga, về những giá trị tinh thần của người dân Nga. Người ta đề xuất rằng khối lượng văn bản khác với yêu cầu đối với văn bản của vé bằng tiếng Nga (bản địa) - 200–250 từ; 3) trong câu hỏi thứ ba, có thể dịch các văn bản nhỏ bằng tiếng mẹ đẻ sang tiếng Nga. Loại bài tập này có thể được đưa vào đề thi theo quyết định của giáo viên.

Điểm trả lời của học sinh*

* Xem yêu cầu đánh giá đáp ứng của sinh viên tốt nghiệp được nêu trong đề thi mẫu dành cho học sinh lớp XI (XII) của các cơ sở giáo dục phổ thông (trình độ cơ sở).

Cấp độ cơ bản

Phiếu thi tiếng Nga gồm có ba câu hỏi. Câu hỏi đầu tiên kiểm tra kiến ​​thức lý thuyết và thực tiễn của sinh viên về hệ thống ngôn ngữ và lời nói, bản sắc dân tộc của tiếng Nga và ngôn ngữ bản địa cũng như sự khác biệt của chúng. Các câu hỏi cho phép bạn kiểm tra kỹ năng giao tiếp để tạo ra các câu độc thoại bằng miệng trong lĩnh vực giao tiếp mang tính giáo dục và khoa học.

Câu hỏi thứ hai kiểm tra trình độ của học sinh trong các dạng đọc cơ bản tùy theo nhiệm vụ giao tiếp.

Câu hỏi thứ hai và thứ ba kiểm tra kỹ năng xử lý thông tin và ngữ nghĩa của văn bản, phân tích ngôn ngữ của văn bản thuộc các phong cách chức năng khác nhau và các loại ngôn ngữ theo một kế hoạch cụ thể.

Phân tích văn bản có thể được thực hiện bằng cách sử dụng các tham số sau:

Phân tích thông tin - ngữ nghĩa và thành phần của văn bản (xác định chủ đề, ý chính của văn bản, số lượng chủ đề vi mô, lập kế hoạch, v.v.);

Phân tích phong cách của văn bản (chứng minh văn bản thuộc về một phong cách nói nhất định, xác định các phương tiện ngôn ngữ và các thiết bị phong cách đặc trưng của phong cách đó);

Phân tích kiểu chữ của văn bản (chỉ ra kiểu câu chủ đạo trong văn bản, chỉ ra sự kết hợp của nhiều đoạn điển hình khác nhau trong văn bản);

Phân tích ngôn ngữ các yếu tố riêng lẻ của văn bản (phân tích từ vựng của các từ hoặc đơn vị cụm từ do giáo viên chỉ ra; phân tích các phương tiện đặc trưng của phong cách nói mà văn bản được phân tích thuộc về; thực hiện phân tích chính tả và dấu câu của các đoạn văn bản đã chọn).

Tùy chọn có thể cho câu hỏi vé thứ hai

Đọc văn bản. Phân tích nó theo kế hoạch đề xuất.

“Có sự khác biệt lớn giữa các ngôn ngữ. Mỗi ngôn ngữ có hệ thống âm thanh riêng. Các từ có cấu trúc khác nhau và chúng có thể được kết nối với nhau theo những cách khác nhau. Các ngôn ngữ khác nhau ở cách chúng phản ánh thế giới.

Kiến thức của một người về thế giới là một bức tranh về thế giới. Ngôn ngữ phản ánh ý tưởng của tất cả mọi người về cách thế giới vận hành.

Khi nói về điều gì đó, chúng ta dùng từ ngữ để mô tả thế giới, cố gắng truyền đạt những gì chúng ta nghĩ về thế giới này. .

Thế giới của mọi người đều giống nhau, mặt trời giống nhau chiếu sáng cho tất cả mọi người trên trái đất và mọi người cũng có suy nghĩ giống nhau. Nếu không, những người nói các ngôn ngữ khác nhau sẽ không bao giờ có thể hiểu được nhau. Nhưng các ngôn ngữ khác nhau sẽ khác nhau. Mỗi ngôn ngữ phản ánh quan niệm của người dân về thế giới, tuyết và nước là gì, phản ánh đời sống và hoạt động, thực tiễn xã hội của mỗi dân tộc. Những bức tranh về thế giới này có thể khác nhau - đôi khi rất nhiều, đôi khi hầu như không đáng chú ý. Nó phụ thuộc vào mức độ giống nhau về văn hóa, phong tục, truyền thống

các dân tộc khác nhau, sự khác biệt lớn như thế nào về điều kiện sống và làm việc của con người.

Như vậy, mỗi ngôn ngữ đều phản ánh quan niệm của con người về bức tranh thế giới.

Điều này không ngăn cản họ hiểu nhau nhưng nó tạo ra một số khác biệt ngôn ngữ rất thú vị.”

(Theo A.A. Leontiev)

1. Đọc to văn bản, duy trì ngữ điệu chuẩn xác và diễn cảm.

2. Xây dựng ý chính của văn bản và đặt tiêu đề cho nó.

3. Chọn các đoạn văn trong văn bản và lập dàn ý.

4. Xác định phong cách nói của văn bản. Chứng minh điều đó.

Xác định loại lời nói chức năng-ngữ nghĩa mà văn bản này thuộc về. Hãy biện minh cho quan điểm của bạn.

5. Giải thích nghĩa của từ được tô đậm. Đặt câu với từ này.

6. Tiến hành phân tích chính tả của từ được gạch chân hoặc phân tích dấu câu của câu được gạch chân.

được đưa ra nếu học sinh bộc lộ sự thiếu hiểu biết về hầu hết tài liệu, mắc lỗi trong việc xây dựng các định nghĩa và quy tắc làm sai lệch ý nghĩa của chúng và trình bày tài liệu một cách lộn xộn. Điểm “2” đánh dấu những thiếu sót trong quá trình chuẩn bị của học sinh, cho thấy học sinh hiểu sai nghiêm trọng về chủ đề và khả năng nắm vững các kỹ năng thực tế quan trọng kém.

Câu hỏi thứ ba của tấm vé yêu cầu sinh viên tốt nghiệp kể lại bằng miệng văn bản đã đọc và phân tích, dịch văn bản vi mô sang tiếng Nga bằng ngôn ngữ mẹ đẻ của mình.*

1. Hãy cho biết đặc điểm của việc chuẩn bị báo cáo (chủ đề của báo cáo do giáo viên xác định).

* Xem yêu cầu văn bản nêu trong đề thi mẫu bằng tiếng Nga (bản ngữ) dành cho học sinh lớp XI (XII) của các cơ sở giáo dục phổ thông. Xin lưu ý rằng khối lượng văn bản trong bài thi mẫu dành cho học sinh lớp XI (XII) của các cơ sở giáo dục phổ thông sử dụng ngôn ngữ mẹ đẻ (không phải tiếng Nga) là 200–250 từ.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

3. Kể lại bằng miệng (chi tiết, ngắn gọn, trừu tượng) đoạn văn bản đã phân tích.

1. Hãy cho chúng tôi biết về lời nói thông tục, lĩnh vực sử dụng của nó là gì, mục tiêu, đặc điểm chính và đặc điểm ngôn ngữ, thể loại chính.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

2. Phân tích văn bản theo phương án đã đề ra.

1. Hãy cho chúng tôi biết những yêu cầu cơ bản đối với bài phát biểu của diễn giả. Minh họa câu trả lời của bạn bằng các ví dụ.

1. Mô tả bài phát biểu về sách, các lĩnh vực sử dụng chính, mục tiêu và phong cách phát biểu về sách.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

2. Phân tích văn bản theo phương án đã đề ra.

1. Hãy cho chúng tôi biết những đặc điểm của việc chuẩn bị một bản tóm tắt. Minh họa câu trả lời của bạn bằng một ví dụ.

3. Kể lại ngắn gọn bằng miệng văn bản bạn đã phân tích.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

1. Hãy cho chúng tôi biết về phong cách ngôn luận báo chí, lĩnh vực sử dụng, mục đích, những đặc điểm chính và đặc điểm ngôn ngữ của nó.

1. Giải thích sự khác biệt giữa các thể loại phong cách khoa học: ôn tập, trừu tượng. Minh họa câu trả lời của bạn bằng các ví dụ.

1. Hãy cho chúng tôi biết về phong cách nói khoa học, lĩnh vực sử dụng, vai trò của nó trong đời sống xã hội và những đặc điểm chính của nó.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

2. Phân tích văn bản theo phương án đã đề ra.

1. Giải thích sự khác biệt giữa các thể loại phong cách ngôn luận khoa học: tóm tắt, ghi chú. Minh họa câu trả lời của bạn bằng các ví dụ.

1. Hãy cho chúng tôi biết về ngôn ngữ tiểu thuyết, sự khác biệt của nó với các thể loại tiếng Nga hiện đại khác và những đặc điểm chính của ngôn ngữ nghệ thuật.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

1. Hãy cho chúng tôi biết về phong cách ngôn luận báo chí, lĩnh vực sử dụng, mục đích, những đặc điểm chính và đặc điểm ngôn ngữ của nó.

1. Hãy giải thích sự giống và khác nhau giữa các thể loại văn phong kinh doanh chính thức sau đây: giấy ủy quyền, giấy ủy quyền, giấy biên nhận. Minh họa câu trả lời của bạn bằng các ví dụ.

1. Hãy cho chúng tôi biết về nghi thức nói năng của người Nga, các quy tắc chào, chia tay, xin lỗi, v.v. Hãy mô tả những đặc điểm của chúng so với nghi thức nói năng của dân tộc bạn.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

2. Phân tích văn bản theo phương án đã đề ra.

Vé số 9

1. Hãy cho chúng tôi biết về đặc điểm của hành vi lời nói trong lĩnh vực giao tiếp kinh doanh chính thức và báo chí.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

1. Hãy cho chúng tôi biết về phong cách ngôn luận báo chí, lĩnh vực sử dụng, mục đích, những đặc điểm chính và đặc điểm ngôn ngữ của nó.

Vé số 10

1. Hãy cho chúng tôi biết về các lĩnh vực và tình huống giao tiếp bằng lời nói. Các thành phần của một tình huống lời nói là gì? Cho ví dụ.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

1. Hãy cho chúng tôi biết về phong cách ngôn luận báo chí, lĩnh vực sử dụng, mục đích, những đặc điểm chính và đặc điểm ngôn ngữ của nó.

Vé số 11

1. Nói về mô tả như một loại lời nói. Cấu trúc của nó là gì? Sử dụng một mô tả, hãy vẽ chân dung bằng lời nói của người bạn của bạn hoặc mô tả quê hương của bạn.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

1. Hãy cho chúng tôi biết về phong cách ngôn luận báo chí, lĩnh vực sử dụng, mục đích, những đặc điểm chính và đặc điểm ngôn ngữ của nó.

Vé số 12

1. Nói về kể chuyện như một kiểu nói. Cấu trúc của câu chuyện là gì? Kể về một sự việc hoặc sự việc bằng cách kể chuyện.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

1. Hãy cho chúng tôi biết về phong cách ngôn luận báo chí, lĩnh vực sử dụng, mục đích, những đặc điểm chính và đặc điểm ngôn ngữ của nó.

Vé số 13

1. Nói lý luận như một kiểu nói. Cấu trúc của nó là gì?

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

1. Hãy cho chúng tôi biết về phong cách ngôn luận báo chí, lĩnh vực sử dụng, mục đích, những đặc điểm chính và đặc điểm ngôn ngữ của nó.

Vé số 14

1. Hãy nêu điểm giống và khác nhau giữa các thể loại phong cách ngôn luận khoa học - luận đề và dàn ý. Đưa ra lý do cho quan điểm của bạn.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

1. Hãy cho chúng tôi biết về phong cách ngôn luận báo chí, lĩnh vực sử dụng, mục đích, những đặc điểm chính và đặc điểm ngôn ngữ của nó.

Vé số 15

1. Hãy cho chúng tôi biết những đặc điểm của việc chuẩn bị và viết một bản tóm tắt. Minh họa câu trả lời của bạn bằng một ví dụ.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

2. Phân tích văn bản theo phương án đã đề ra.

Vé số 16

1. Hãy cho chúng tôi biết bản tóm tắt là gì và các đặc điểm của việc chuẩn bị nó.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

1. Hãy cho chúng tôi biết về phong cách ngôn luận báo chí, lĩnh vực sử dụng, mục đích, những đặc điểm chính và đặc điểm ngôn ngữ của nó.

Vé số 17

Minh họa câu trả lời của bạn bằng một ví dụ.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

1. Hãy cho chúng tôi biết về phong cách ngôn luận báo chí, lĩnh vực sử dụng, mục đích, những đặc điểm chính và đặc điểm ngôn ngữ của nó.

Vé số 18

1. Hãy cho chúng tôi biết bài đánh giá và bản tóm tắt là gì. Điểm tương đồng và khác biệt của chúng là gì? Đưa ra lý do cho câu trả lời của bạn.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

2. Phân tích văn bản theo phương án đã đề ra.

Vé số 19

1. Hãy cho biết các loại từ theo mối liên hệ của chúng trong hệ thống ngôn ngữ (từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng nghĩa). Cho ví dụ về từ đồng nghĩa theo ngữ cảnh.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

2. Phân tích văn bản theo phương án đã đề ra.

Vé số 20

1. Hãy cho chúng tôi biết về các loại từ điển tiếng Nga mà bạn biết.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

2. Phân tích văn bản theo phương án đã đề ra.

Vé số 21

Mô tả mục đích và nội dung của chúng.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

2. Phân tích văn bản theo phương án đã đề ra.

Vé số 22

1. Hãy cho biết những nét chính của hệ thống ngữ âm của tiếng Nga. Bạn gặp khó khăn gì khi làm chủ nó? Tại sao?

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

1. Hãy cho chúng tôi biết về phạm trù giới tính trong tiếng Nga. Làm thế nào bạn có thể xác định giới tính của danh từ? Cho ví dụ. Có phân loại giới tính trong ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn không? Bạn gặp khó khăn gì trong việc phân biệt giới tính của danh từ khi học tiếng Nga? Điều gì giải thích những khó khăn này?

Vé số 23

1. Hãy cho chúng tôi biết về dạng của động từ trong tiếng Nga. Làm thế nào bạn có thể xác định loại động từ? Cho ví dụ. Bạn gặp khó khăn gì khi học dạng động từ? Tại sao?

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

1. Hãy cho chúng tôi biết về phong cách ngôn luận báo chí, lĩnh vực sử dụng, mục đích, những đặc điểm chính và đặc điểm ngôn ngữ của nó.

Vé số 24

3. Kể lại bằng miệng văn bản bạn đã phân tích.

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

2. Phân tích văn bản theo phương án đã đề ra.

Vé số 25

1. Hãy cho chúng tôi biết về các loại câu phức trong tiếng Nga. Tại sao các đề xuất không liên kết được xác định là một loại đặc biệt?

1. Hãy cho chúng tôi biết về vị trí của tiếng Nga trong thế giới hiện đại. Mở rộng chức năng của tiếng Nga với tư cách là một trong những ngôn ngữ thế giới, là ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc, là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga. Hãy cho chúng tôi biết về tình hình ngôn ngữ và vị trí của ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn trong khu vực của bạn.

1. Hãy cho chúng tôi biết về phong cách ngôn luận báo chí, lĩnh vực sử dụng, mục đích, những đặc điểm chính và đặc điểm ngôn ngữ của nó.

Cơ sở giáo dục chuyên nghiệp ngân sách "Trường Cao đẳng Công nghệ Alatyr" của Bộ Giáo dục và Chính sách Thanh niên của Cộng hòa Chuvash Savina Svetlana Nikolaevna Bộ môn "Tiếng Nga", năm thứ nhất. Các bài tập để lấy chứng chỉ trung cấp tiếng Nga (thi) với đáp án chuẩn (từ 1-10) chuyên ngành: 23/02/04 Hoạt động kỹ thuật chuyên ngành cẩu và vận tải, xây dựng, máy móc và thiết bị đường bộ 02/08/05 Xây dựng và vận hành đường cao tốc và sân bay Hướng dẫn dành cho học sinh Bài kiểm tra bao gồm phần A và B. Thời gian hoàn thành là 90 phút. Nên hoàn thành các nhiệm vụ theo thứ tự. Nếu một nhiệm vụ không thể hoàn thành ngay lập tức, hãy chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. Nếu bạn có thời gian, hãy quay lại những nhiệm vụ bạn đã bỏ lỡ. Bài kiểm tra Phương án 1 Phần A A1 Từ nào có lỗi về vị trí trọng âm: chữ cái biểu thị âm nguyên âm được nhấn mạnh bị đánh dấu sai? 1) bắt đầu 2) lấy A 3) gọi 4) kiến ​​nghị A2. Đối với mỗi cụm từ ở cột 1, hãy chọn một từ đồng nghĩa ở cột thứ hai. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Cột 1 Cột 2 1 ở nơi tận cùng thế giới (trái đất) 1 ầm ĩ 2 xà phòng vào cổ 2 xa 3 bất cẩn 3 dạy một bài học, trừng phạt 4 cắn lưỡi 4 xấu 5 con mèo kêu 5 thoáng qua 6 bé 7 im đi 1-… 2-… 3-… 4 - …. 5-… A3. Câu nào không mắc lỗi khi sử dụng đơn vị cụm từ. 1. Bazarov làm việc không mệt mỏi. 2. Anh miễn cưỡng đồng ý, trong lòng run rẩy. 3. Anh ấy có thể đánh lừa bất cứ ai xung quanh ngón tay của mình. 4. Tìm xem ai trong số họ đang giấu chiếc rìu trong ngực. A4 Xác định các văn bản dưới đây thuộc phong cách nào: 1-..., 2-..., 3-... 1) khoa học, 2) báo chí, 3) công việc chính thức, 4) nghệ thuật, 5) thông tục 1. Phát triển lý thuyết về một trường thống nhất, tức là chứng minh về mặt toán học rằng không có từ trường, điện và thậm chí cả năng lượng sinh học riêng biệt, và tất cả những thứ này đều là biểu hiện của Trường năng lượng thống nhất của vũ trụ, là ước mơ yêu thích nhưng chưa thành hiện thực của Einstein. Tôi đã mơ, nhưng không có thời gian... 2. Đáp lại yêu cầu của bạn về việc chia cổ tức trên cổ phiếu của doanh nghiệp Diễn đàn và cổ phiếu của quỹ đầu tư, chúng tôi thông báo cho bạn như sau. Năm 1999, các khoản đầu tư đáng kể (hơn 300 triệu rúp) nhằm mục đích hiện đại hóa doanh nghiệp, mua thiết bị mới và bí quyết công nghệ. Về vấn đề này, vào năm 2000, việc trả cổ tức cho các cổ đông sẽ tạm thời bị đình chỉ vì toàn bộ lợi nhuận của doanh nghiệp Diễn đàn sẽ được dùng để phát triển sản xuất. 3. Mùa thu hào phóng, trù phú tô điểm cho trái đất một bộ trang phục vàng. Đã đến lúc tổ chức những đám cưới vui vẻ. Để kiểm tra sự nhạy bén, óc quan sát và trí thông minh của cô dâu chú rể, họ thường dùng đến một thủ thuật được mọi người yêu thích - đặt câu đố. 4. Sức mạnh to lớn của tia laser xung cho phép tia laser có phạm vi hoạt động của Mặt trăng. Điều này giúp xác định các thông số cơ bản của hệ Trái đất-Mặt trăng và trên cơ sở đó giải quyết được nhiều vấn đề về địa động lực, trắc địa và thiên văn học. A5. Trong phương án trả lời nào từ được đánh dấu được sử dụng sai? 1) Trong giải vô địch sắp tới, khu vực hạng hai sẽ được BỔ SUNG bởi đội đến từ Krasnodar. 2) Tại lễ hội sách, mọi người sẽ có cơ hội gặp gỡ các nhà văn đương đại yêu thích của mình và đặt câu hỏi cho họ. 3) Trong bóng tối dày đặc, ngay cả hình dáng của những ngôi nhà cũng không thể phân biệt được. 4) Các cầu thủ trẻ khoác lên mình bộ đồng phục thể thao bước vào sân trong sự cổ vũ khích lệ của người hâm mộ. A6. Cho một ví dụ về lỗi trong việc hình thành dạng từ. 1) ba chú chó con 2) tốt hơn 3) giáo sư 4) nhờ anh ấy A7. Định nghĩa nào phù hợp với các khái niệm...? Nhập một số. 1. ... những từ có cùng cách viết và âm thanh, nhưng có nghĩa từ vựng khác nhau. 2. ... những từ khác nhau về cách viết và âm thanh nhưng có ý nghĩa từ vựng giống nhau hoặc rất giống nhau. 3. ...các từ gần nhau về âm thanh, sự trùng hợp một phần về hình thức bên ngoài là ngẫu nhiên, tức là không do ý nghĩa từ vựng hay quá trình hình thành từ... 4. ...từ có ý nghĩa trái ngược nhau, tức là theo ý nghĩa từ vựng của nó. 1.Từ đồng nghĩa là 2.Từ trái nghĩa là 3.Từ đồng âm là 4.Từ đồng nghĩa là A8. Câu nào sử dụng từ trái nghĩa? 1. Vu khống và dối trá không giống nhau: dối trá có thể đơn giản, nhưng vu khống luôn là cố ý. 2. Sẽ thật tuyệt nếu vượt qua ngưỡng cửa và lao dọc đường; Bạn có thể viện lý do gì để không học giới từ? 3. Đây là câu trả lời dài cho bức thư ngắn của bạn. A9. Những từ có nguyên âm không nhấn ở gốc của từ được kiểm tra bằng trọng âm ở hàng nào? 1. Bảo vệ, t...oria, trong...dyanoy; 2.K...sanie, đề nghị, tuổi..st; 3.V..rshina, phát triển, sh..preading; 4.Prop...ganda, an...kdot,...pin. A10. Ở hàng nào tất cả các từ đều thiếu cùng một chữ cái ở tiền tố? 1. Không hạ cánh, cắt...cắt, dựng; 2. Hãy…thông minh, khen ngợi, dẫn dắt…; 3. Pr...keo, pr...chạm, pr...mưa đá; 4. Pr...bà, pr...lái xe, pr...nhảy. A11.. Từ nào không có hậu tố - IR-? 1) sân 2) đèn pin 3) người châm biếm 4) hét A12. Hàng nào chứa tất cả các từ có nguyên âm xen kẽ trong gốc? 1). ...ném A13. Những từ có một phụ âm không thể phát âm được ở hàng gốc của từ đó nằm ở hàng nào? 1. Re...cue, pro...ba, easy...cue. 2. Hàng tháng, khổng lồ, không sử dụng được. 3. Tuyệt vời, ngon, khéo léo. 4. Cảm nhận..., tham gia, bay...ka. A14. Nguyên âm nào và tại sao bạn viết bằng các từ pr..brezhny, pr..glue, pr..stand up? 1) -e, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ “very”, 2) -e, bởi vì có thể được thay thế bằng tiền tố pere-, 3) -i, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ “rất”, 4) -i, bởi vì tiền tố biểu thị sự gia nhập, hành động chưa hoàn thành, sự gần gũi với một cái gì đó, A15. Phiên bản nào định nghĩa đúng: Hình thành từ là một phần của khoa học ngôn ngữ, trong đó... 1) câu trả lời được đưa ra cho các câu hỏi về cách các từ được cấu tạo (tức là chúng bao gồm những phần nào) và chúng được hình thành như thế nào (tức là, từ cái gì và với sự trợ giúp của cái gì), 2) nghiên cứu khía cạnh âm thanh của từ, 3) nghiên cứu các quy tắc chính tả của từ, 4) nghiên cứu ý nghĩa từ vựng và cách sử dụng từ. A16. Hình vị là...: 1) phần có ý nghĩa nhỏ nhất của một từ; 2) âm thanh; 3) thư; 4) từ A17. Cơ sở là gì? 1) phần có nghĩa chính của từ, 2) phần có nghĩa của từ đứng trước gốc, 3) phần của từ được sửa đổi không có đuôi hoặc toàn bộ từ không thể thay đổi, 4) phần có nghĩa của từ, dùng để hình thành các dạng mới của từ. A18. Trong từ nào chữ E đại diện cho một âm thanh? 1) đồ uống 2) con nhím 3) Cây thông Noel 4) tập 5) chuyến bay A19. Từ nào tương ứng với sơ đồ â и ∩^□, 1) chưa thực hiện được 2) thực tế 3) hiểu 4) tuyệt vời A20. Kể tên phụ âm không ghép đôi theo nghĩa điếc - phát âm 1) [ t ] 2) [ k ] 3) [ x ] 4) [ s ] 5) [ f ] Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ A21-A30 (1) Z…l …kệ thứ - Đây là kệ bắt đầu dành riêng cho những cuốn sách yêu thích của bạn. (2) Nhưng tôi có thể lấy nó ở đâu? (3) Có lẽ chúng ta cần thuê một thợ mộc. (4) Nhưng tôi chỉ giới hạn mình trong một giấc mơ, như thể thật khó để gọi một người thợ mộc, nói chuyện với anh ta, mô tả cho anh ta chính xác những gì tôi muốn nói. (5) Than ôi, tôi vẫn không gọi điện, và không hiểu sao giấc mơ vẫn chưa thực hiện được. (6) Có lẽ tôi không thể thực hiện được ước mơ của mình vì không dễ để chiếc kệ vàng trở thành hiện thực. (7) Tuy nhiên, đây là một kệ vàng, trên đó hẳn phải có những cuốn sách vàng khó sưu tầm. (8) Nghịch lý thay, những cuốn sách tuyệt vời nhất mà chúng ta không ngừng đọc lại trong suốt cuộc đời lại bị lãng quên và không còn lưu giữ trong trí nhớ. (9) Có vẻ như ngược lại: một cuốn sách đã gây ấn tượng với chúng ta và cũng đã được đọc nhiều lần thì nên được ghi nhớ đến từng chi tiết của nó. (10) Không, điều này không xảy ra. (11) Tất nhiên, chúng tôi biết cuốn sách này chủ yếu nói về điều gì, nhưng đó là những chi tiết bất ngờ và mới mẻ đối với chúng tôi. (12) Tất nhiên là vậy. (13) Chúng ta đọc một cuốn sách tuyệt vời hơn một lần trong đời và mỗi lần như vậy, một lần nữa, và đây là số phận đáng kinh ngạc của các tác giả của những cuốn sách vàng: họ không rời đi, không chết, họ ngồi ở đó. bàn làm việc hoặc đứng ở bàn làm việc, họ vượt thời gian. (14) Mỗi ​​chúng ta đều thu thập kệ vàng của riêng mình trong suốt cuộc đời, và đây là một nhiệm vụ rất khó khăn, nhưng những cuốn sách này và những anh hùng của chúng giúp chúng ta sống và hiểu cuộc sống hơn. (Theo Yu. Olesha) A 21. Câu nào hình thành ý chính của văn bản? 1) 5 2) 14 3) 6 4) 7 A22. Loại lời nói nào được trình bày trong văn bản? 1) tường thuật 2) lý luận 3) miêu tả 4) tường thuật và miêu tả A23. Từ nào được sử dụng trong văn bản theo nghĩa bóng? 1) vàng (câu 1) 2) trật tự (câu tuyệt vời (câu 13) 4) anh hùng (câu 14) 3) 3) A24 Trong câu nào ẩn dụ (so sánh ẩn dụ) là phương tiện biểu đạt ngôn từ? 1) 1 2) 3 3) 4 4) 5 A25. Nêu cách hình thành từ này theo thực tế (câu 6). 1) tiền tố 2) hậu tố 3) phép cộng 4) tiền tố-hậu tố A26. Từ nào không có đuôi? 1) khó khăn (câu 14) 2) vô điều kiện (câu 12) 3) phải (câu 9) 4) bất ngờ (câu 11) A27. Trong từ podtalk..vat (câu 4) viết 1) Hậu tố -e- 2) hậu tố -eva- 3) hậu tố -i- 4) hậu tố -ivaA28. Trong các từ s...l...taya, ra...get, order...zat, n...call, still..is (1 đoạn văn) các chữ cái được chèn tương ứng: 1) -a-o -, -z-, -a-, -a -,-A-; 2) -o-o, -s-, -a-, -o-, -a-; 3) -o-o-, -z-, -a-, -o-, -a-. A29. Cách đánh vần các từ z...l...taya, zak...zat, still.. vẫn tuân theo quy tắc: 1) đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, kiểm tra bằng trọng âm; 2) đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, không được kiểm tra bằng trọng âm; 3) cách viết của các tiền tố không thể thay đổi bằng văn bản; 4) cách viết các tiền tố với -з, -с А30. Từ nào thiếu chính tả tuân theo quy tắc “Cách đánh vần các tiền tố không thể thay đổi khi viết”: 1) giữ nguyên 2) p...call 3) ra...get 4) ra lệnh Phần B Viết một bài văn ngắn - lý luận (tập 70-100 từ) về chủ đề: “Các nhân vật trong sách yêu thích giúp chúng ta sống và hiểu cuộc sống tốt hơn”. Số 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Tiêu chuẩn đáp án Bài tập kiểm tra môn học Tiếng Nga Phương án-1 Bài tập (câu hỏi) Tiêu chuẩn đáp án Từ nào mắc lỗi trong câu vị trí đặt 3 trọng âm: Chữ cái biểu thị nguyên âm được nhấn mạnh có bị đánh dấu sai không? 1) bắt đầu 2) lấy A 3) gọi 4) kiến ​​nghị Chọn cho mỗi cụm từ cụm từ 1-2,2-3,3-4,4-7, 5-6 từ 1 cột một từ đồng nghĩa từ cột thứ hai. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Câu nào không mắc lỗi khi sử dụng 1 đơn vị ngữ pháp. 1. Bazarov làm việc không mệt mỏi. 2. Anh miễn cưỡng đồng ý, trong lòng run rẩy. 3. Anh ấy có thể đánh lừa bất cứ ai xung quanh ngón tay của mình. 4. Tìm xem ai trong số họ đang giấu chiếc rìu trong ngực. Xác định các văn bản dưới đây thuộc phong cách nào: 1-2, 2-3, 3-4, 4-1: Trong phương án trả lời nào từ in đậm số 4 được sử dụng sai? 1. Trong giải vô địch sắp tới, khu vực hạng hai sẽ được bổ sung bởi đội bóng đến từ Krasnodar. 2. Tại lễ hội sách, mọi người sẽ có cơ hội gặp gỡ các nhà văn đương đại yêu thích của mình và đặt câu hỏi cho họ. 3. Trong bóng tối dày đặc, ngay cả hình dáng của những ngôi nhà cũng không thể phân biệt được. 4. Các cầu thủ trẻ khoác lên mình bộ đồng phục thể thao bước vào sân trong tiếng hò reo khích lệ của người hâm mộ. Cho một ví dụ về lỗi trong việc hình thành dạng thứ 2 của từ. 1) ba chú gấu con 2) tốt hơn 3) giáo sư 4) nhờ ông Định nghĩa nào tương ứng với các khái niệm...? 1-2,2-4,3-1,4-3 Nhập số. Câu nào sử dụng từ trái nghĩa? 3 1. Vu khống và dối trá không giống nhau: dối trá có thể đơn giản, nhưng vu khống luôn là cố ý. 2. Sẽ thật tuyệt nếu vượt quá ngưỡng cửa và lao dọc đường; Bạn có thể viện lý do gì để không học giới từ? 3. Đây là câu trả lời dài cho bức thư ngắn của bạn. Рmax 2 10 2 8 2 2 8 2 9. Ở hàng nào các từ có nguyên âm không được nhấn trọng âm ở gốc từ, được kiểm tra bằng trọng âm? 1. Bảo vệ, t...oria, trong...dyanoy; 2.K...sanie, đề nghị, tuổi..st; 3.V..rshina, phát triển, sh..p. 4.Prop...ganda, an...kdot,...pin. 3 2 10. Ở dòng nào có cùng một chữ cái ở tiền tố bị thiếu trong tất cả các từ? 1. Không cần... hạ cánh, cưa, dựng; 2.Hãy...thông minh, khen ngợi,...khen ngợi, dẫn đầu; 3.Pr…keo, pr…chạm, pr…mưa đá; 4.Đúng...bà, phải...lái, phải...nhảy. Từ nào không có hậu tố - IR-? 1) sân 2) đèn pin 3) người châm biếm 4) hét Ở hàng nào tất cả các từ có nguyên âm xen kẽ ở gốc? 1) ...gầm lên Ở hàng nào các từ có một phụ âm không thể phát âm được ở gốc của từ? 1. Re...cue, pro...ba, easy...cue. 2. Hàng tháng, khổng lồ, không sử dụng được. 3. Tuyệt vời, ngon, khéo léo. 4. Cảm nhận..., tham gia, bay...ka. Nguyên âm nào và tại sao bạn viết bằng các từ pr..brezhny, pr..glue, pr..stand up? Phiên bản nào định nghĩa đúng: Hình thành từ là một phần của khoa học ngôn ngữ, trong đó... 1) câu trả lời được đưa ra cho các câu hỏi về cách các từ được cấu tạo (tức là chúng bao gồm những phần nào) và chúng được hình thành như thế nào (tức là, từ cái gì và với sự trợ giúp của cái gì), 2) nghiên cứu khía cạnh âm thanh của từ, 3) nghiên cứu các quy tắc chính tả của từ, 4) nghiên cứu ý nghĩa từ vựng và cách sử dụng từ. Hình vị là...: 1) phần có ý nghĩa nhỏ nhất của một từ; 2) âm thanh; 3) thư; 4) từ Cơ sở là gì? 1) phần có nghĩa chính của từ, 2) phần có nghĩa của từ đứng trước gốc, 3) phần của từ biến cách không kết thúc hoặc toàn bộ từ không thể thay đổi, 4) phần có nghĩa của từ, dùng để hình thành các dạng mới của từ. Trong từ nào chữ E đại diện cho một âm thanh? 1) đồ uống 2) nhím 3) cây 4) tập 5) chuyến bay 1 2 4 2 3 2 2 2 4 2 1 2 1 2 3 2 4 2 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19 . Từ nào tương ứng với sơ đồ и и∩^□, 1) chưa hoàn thành 2) thực tế 3) hiểu 4) tuyệt vời 1 2 20. Đặt tên cho phụ âm không ghép đôi trong bệnh điếc - phát âm: 1) [ t ] 2) [ k ] 3) [ x ] 4) [s] 5) [f] Câu nào xây dựng ý chính của văn bản? 1) 5 2) 14 3) 6 4) 7 Loại lời nói nào được trình bày trong văn bản? 1) tường thuật 2) lý luận 3) mô tả 4) tường thuật và mô tả Từ nào được sử dụng theo nghĩa bóng trong văn bản? 1) vàng (câu 1) 2) trật tự (câu 3) 3) tuyệt vời (câu 13) 4) anh hùng (câu 14) Trong câu nào ẩn dụ (so sánh ẩn dụ) là phương tiện biểu đạt ngôn ngữ? 1) 1 2) 3 3) 4 4) 5 3 2 2 2 2 2 1 2 1 2 25. Cho biết cách hình thành từ này theo thực tế (câu 6). 1) tiền tố 2) hậu tố 3) phép cộng 4) tiền tố-hậu tố 2 2 26. Từ nào không có đuôi? 1) khó (câu 14) 2) vô điều kiện (câu 12) 3) phải (câu 9) 4) bất ngờ (câu 11) Trong từ push..vat (câu 4) có viết 1) Hậu tố -e- 2) hậu tố -eva - 3) hậu tố -i4) hậu tố -iva Trong các từ s...l...taya, ra...get, order...zat, p...call, still..is (1 đoạn), các chữ cái được chèn tương ứng: 1) -a-o-,- z-, -a-, -a-, -a-; 2) -o-o, -s-, -a-, -o-, -a-; 3) - o-o-, -z-, -a-, -o-, -a-. Cách đánh vần các từ z...l...taya, zak...zat, still.. vẫn tuân theo quy tắc: 1) đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, kiểm tra bằng trọng âm; 2) đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, không được kiểm tra bằng trọng âm; 3) cách viết của các tiền tố không thể thay đổi bằng văn bản; 4) Cách viết tiền tố -з, -с Từ nào thiếu cách viết tuân theo quy tắc “Cách viết tiền tố không thể thay đổi bằng văn bản”: 1) ost. .is 2) p...call 3) ra...get 4) order 2 2 4 2 3 2 1 2 2 2 21. 22. 23. 24. 27. 28. 29. 30. Số điểm tối đa - 80 Phần B Tiêu chí trả lời bằng văn bản. K1 Bình luận về chủ đề 0-2 K2 Lập luận theo ý kiến ​​riêng của mình 0-3 K3 Tính toàn vẹn về mặt ngữ nghĩa, tính mạch lạc của lời nói và tính nhất quán trong cách trình bày 0-3 K4 Tính chính xác và tính biểu cảm của lời nói 0-2 Biết chữ. K5 Tuân thủ chuẩn chính tả: không có lỗi hoặc 1 lỗi thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; lớn hơn 5 - 0 K6 Dấu câu: không có lỗi hoặc 1 thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; trên 5 - 0 K7 Tuân thủ chuẩn mực ngôn ngữ: không có lỗi -2; không quá 2 lỗi - 1; 3-4 lỗi - 0; K8 Tuân thủ chuẩn mực phát âm: không có lỗi hoặc 1 - 2; không quá 3 lỗi - 1; hơn 4 - 0 Tổng - 20 điểm Tổng - 100 điểm “3” 50-69 “4” 70-84 “5” 85-100 Bài kiểm tra Phương án 2 Phần A A1 Trong đó từ là chữ cái biểu thị đúng nguyên âm được nhấn mạnh nổi bật? 1) quý 2) gọi 3) địa phương 4) kiến ​​nghị A2. Đối với mỗi cụm từ ở cột 1, hãy chọn một từ đồng nghĩa ở cột thứ hai. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Cột 1 Cột 2 1 miễn cưỡng 1 lớn tiếng 2 đến mức tối đa của Ivanovo 2 xa 3 không mệt mỏi 3 cơ sở của một cái gì đó 4 như thể dựa vào tường 4 xấu 5 nền tảng 5 siêng năng, siêng năng 6 vô ích 7 miễn cưỡng 1-… 2-… 3- … 4 – …. 5-… A3. Câu nào có lỗi khi sử dụng đơn vị cụm từ. 1. Bazarov làm việc không mệt mỏi. 2. Anh nghiến răng đồng ý một cách miễn cưỡng. 3. Anh ta có thể lừa bất cứ ai bằng ngón tay của mình. 4. Hãy đi tìm xem ai trong số họ đang giấu hòn đá trong ngực mình. A4 Xác định các văn bản dưới đây thuộc phong cách nào: 1-..., 2-..., 3-... 1) khoa học, 2) báo chí, 3) kinh doanh chính thức, 4) nghệ thuật, 5) VĂN BẢN thông tục 1. Để truyền, nhận và ghi lại thông tin hoạt động, người ta sử dụng tin nhắn điện thoại - tin nhắn chính thức được truyền qua điện thoại. Nếu nói chuyện qua điện thoại là đối thoại thì tin nhắn điện thoại là bản ghi âm đoạn độc thoại qua điện thoại, được điều chỉnh kịp thời. Bắt buộc đối với một tin nhắn điện thoại là: tên cơ quan của người gửi và người nhận; chi tiết “từ” và “đến” cho biết vị trí; thời gian truyền và nhận tin nhắn điện thoại; chức vụ, họ của người truyền, nhận tin nhắn điện thoại; số điện thoại; văn bản và chữ ký. VĂN BẢN 2. Chúng tôi đang ngồi với Daria, người lớn tuổi nhất trong số các bà già. Không ai trong số họ biết chính xác năm của họ, bởi vì độ chính xác này vẫn còn ở lễ rửa tội trong hồ sơ nhà thờ, sau đó được đưa đi đâu đó - bạn không thể tìm thấy phần cuối. Các bà già kể về tuổi của mình như thế này: “Khi con chào đời, mẹ đã cõng Vaska trên lưng rồi”. Tôi đã ở trong ký ức của mình rồi, tôi nhớ rồi. (V. Rasputin “Vĩnh biệt Matera”) VĂN BẢN 3. Tôi sẽ nói về hiện trạng văn hóa ở nước ta và chủ yếu là về phần nhân đạo, nhân văn của nó. Không có văn hóa thì không có đạo đức trong xã hội. Không có đạo đức cơ bản, các luật kinh tế và xã hội không được áp dụng, các nghị định không được thực thi, khoa học hiện đại không thể tồn tại, chẳng hạn, vì rất khó để thử nghiệm các thí nghiệm tiêu tốn hàng triệu đô la, các dự án khổng lồ thuộc “công trình xây dựng thế kỷ”, v.v. . Phải có một chương trình lâu dài để phát triển văn hóa ở nước ta. VĂN BẢN 4. Giấy ủy quyền I, Maria Nikolaevna Kruchenykh, sinh viên nhóm 211 ASCT tin tưởng Anton Sergeevich Kruchenykh nhận học bổng dành cho tôi trong tháng 3 năm 2014. Hộ chiếu của tôi: (dữ liệu). Chi tiết hộ chiếu của Anton Sergeevich Kruchenykh: (dữ liệu). Ngày 2 tháng 4 năm 20014 (ký tên) A5. Trong đáp án nào từ được đánh dấu được sử dụng sai? 1) Trong ánh sáng khuếch tán, không rõ ràng của màn đêm, khung cảnh hùng vĩ và xinh đẹp của St. Petersburg mở ra trước mắt chúng tôi: Neva, bờ kè, kênh đào, cung điện. 2) Sắt, crom, mangan, đồng và niken là các chất SƠN, thành phần của nhiều loại sơn dựa trên các khoáng chất này. 3) Quan hệ ngoại giao giữa Nga và Mỹ được thiết lập vào năm 1807. 4) Những nghề NHÂN ĐẠO nhất trên trái đất là những nghề liên quan đến đời sống tinh thần và sức khỏe của con người. A6. Cho một ví dụ về lỗi trong việc hình thành dạng từ. 1) nằm (trên sàn) 2) công việc của họ 3) súp nóng của học sinh 4) sáu trăm A7. Định nghĩa nào tương ứng với khái niệm: từ đồng âm là...? Nhập một số. 1.... những từ có cùng cách viết và âm thanh, nhưng có ý nghĩa từ vựng khác nhau. 2.... những từ khác nhau về cách viết và âm thanh, nhưng có ý nghĩa từ vựng giống nhau hoặc rất giống nhau. 3....các từ gần nhau về âm thanh, sự trùng hợp một phần về hình thức bên ngoài là ngẫu nhiên, tức là không do ý nghĩa từ vựng hay quá trình hình thành từ... 4....từ có ý nghĩa trái ngược nhau, tức là theo ý nghĩa từ vựng của nó. A8. Câu nào sử dụng từ đồng nghĩa? 1. Vu khống và dối trá không giống nhau: dối trá có thể đơn giản, nhưng vu khống luôn là cố ý. 2. Sẽ thật tuyệt nếu vượt qua ngưỡng cửa và lao dọc đường; Bạn có thể viện lý do gì để không học giới từ? 3. Đây là câu trả lời dài cho bức thư ngắn của bạn. A9. Những từ có nguyên âm không nhấn ở gốc của từ được kiểm tra bằng trọng âm ở hàng nào? 1). con lừa.. bị giam cầm, k.. ngủ quên, chủ quyền A10. Ở hàng nào thiếu cùng một chữ cái trong tất cả các từ? 1). bar..erny, s..sarcastively, obez..yana A11.. Từ nào không có tiền tố - RAS-? 1) sự khác biệt 2) lịch trình 3) chia tay 4) nhà máy A12. Hàng nào chứa tất cả các từ có nguyên âm xen kẽ trong gốc? 1) người bán buôn, thầy, giáo viên, giáo viên. A13. Ở hàng nào có những từ mà bạn không cần chèn một phụ âm không thể phát âm được vào gốc từ? 1. Re...cue, pro...ba, easy...cue. 3. Tuyệt vời, ngon, khéo léo. 2. Hàng tháng, khổng lồ, không sử dụng được. 4. Cảm nhận..., tham gia, bay...ka. A14. Nguyên âm nào và tại sao bạn viết trong các từ pr..wise, pr..red, pr..funny? 1) -e, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ “very”, 2) -e, bởi vì có thể được thay thế bằng tiền tố pere-, 3) -i, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ “rất”, 4) -i, bởi vì tiền tố biểu thị sự gia nhập, hành động chưa hoàn thành, sự gần gũi với một cái gì đó, A15. b có những từ nào? 1) p..esa, object..ect, with..narrow, 2) pre..anniversary, ba..tầng, không có..khẩn cấp, 3) với..đã lưu, hơn..thú vị, từ..iron , 4) siêu..tự nhiên, từ..rõ ràng, ba..tầng. A16. Nguyên âm được chia thành những nhóm nào? 1) chữ hoa và chữ thường, 2) có tiếng/mềm, không có tiếng/cứng, 3) có tiếng/không có tiếng, cứng/mềm, 4) nhấn mạnh và không nhấn mạnh. A17. Kết thúc là gì? 1) phần nghĩa chính của từ, 2) phần nghĩa của từ đứng trước gốc, 3) phần nghĩa của từ đứng sau gốc, 4) phần nghĩa của từ, dùng để hình thành các dạng mới của từ từ đó. A18. Trong từ nào chữ E thể hiện HAI âm thanh? 1) đồ uống 2) chổi 3) ví 4) chuyến bay A19. Từ nào phù hợp với mẫu →∩^□? 1) chưa thỏa mãn 2) thực tế 3) hiểu 4) tuyệt vời A20. Biểu thị tùy chọn bằng O sau các từ rít: 1) sh..pot, dốc..ny, alk..loch, 3) experience..r, lattice..tka, Illumination.., more.., 2) tiết kiệm .. t, món hầm..nka, f..cá mòi, nướng..n., 4) nóng.., thuyền..nka, tươi.., vui nhộn..n. Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ A21-A30 (1) Có lần tôi hỏi một họa sĩ tại sao khuôn mặt trẻ em trong tranh của các bậc thầy xưa lại trưởng thành đến vậy. (2) Madonna hoặc chỉ một người phụ nữ nào đó đang bế một đứa trẻ trên tay hoặc dắt tay nó, thân hình của nó rất nhỏ bé và đôi mắt trông rất nghiêm túc. (3) Người nghệ sĩ đã trả lời tôi như thế này. (4) Các bậc thầy xưa và nói chung, các họa sĩ vĩ đại trong quá khứ đã nhìn thấy đứa bé trước hết là một con người. (5) Suy cho cùng, điều cốt yếu ở mỗi đứa bé không phải là nó là một đứa trẻ, mà là nó là một đứa trẻ con người. (6) Và cuộc đời làm người của anh thật khó khăn, phức tạp. (7) Tất nhiên, tuổi thơ là buổi bình minh của cuộc đời, là hạnh phúc. (8) Nhưng bản thân đứa trẻ cũng không nhận ra được niềm hạnh phúc này. (9) Khi còn nhỏ bạn có hạnh phúc không? (10) Sau khi nghe câu đó, tôi nghĩ. (11) Tất nhiên, trong lời nói của cô ấy có ẩn ý gì đó. (12) Nhưng khi tôi bắt đầu sắp xếp lại trong ký ức những ấn tượng buồn vui thời thơ ấu, những ấn tượng vui vẻ rất ít. (13) Và nguyên nhân dẫn đến điều này không phải cha mẹ, không phải những người xung quanh, không phải những khó khăn của thời đại. (14) Đơn giản là tôi không có thời gian để hạnh phúc. (15) Tuổi thơ là thời gian học tập rất căng thẳng (“học tập,” như người ta nói bây giờ), thời gian làm chủ và làm chủ bản thể. (16) Cuộc sống khi còn nhỏ rất thú vị và rất khó khăn. (17) Một luồng thông tin, cảm giác và trải nghiệm khổng lồ tràn vào ý thức, mọi thứ cần phải được sắp xếp nhưng vẫn còn rất ít sức mạnh tinh thần và kinh nghiệm. (18) Lúc nào cũng có sai lầm, chồng chéo, tính toán sai lầm, hoang mang. (19) Niềm vui hiểu được điều gì đó ngay lập tức được thay thế bằng những tìm kiếm mới và những sai lầm mới. (20) Có người nói mỗi người là cả thế giới. (21) Nhưng con người đặt nền móng cho thế giới này từ rất sớm. (22) Tuổi thơ chúng ta phải di chuyển những viên đá nặng nhất, và rồi những viên gạch bắt đầu rơi xuống. (23) Và khi về già, từ độ cao của tuổi trưởng thành, những viên đá này bắt đầu trở nên nhẹ nhàng đối với chúng ta, giống như những chiếc lông vũ, và chúng ta bắt đầu nhớ về tuổi thơ vàng son của mình. (Theo V. Shefner) A 21. Những câu nào hình thành ý chính của văn bản? 1) 5 2) 6,21 3) 4 4) 12,13 A22. Loại lời nói nào được thể hiện trong các câu 10-16? 1) tường thuật 2) lý luận 3) miêu tả 4) tường thuật và miêu tả A23. Từ nào được sử dụng trong văn bản theo nghĩa bóng? 1) cụm từ (câu 10) 2) nền tảng (câu 21) (câu 6) 4) trẻ sơ sinh (câu 4) 3) con người A24 Trong câu nào ẩn dụ (so sánh ẩn dụ) là phương tiện của lời nói biểu cảm? 1)23 2) 3 3) 1 4) 2 A25. Nêu cách tạo thành từ silenok (câu 17). 1) tiền tố 2) hậu tố 3) phép cộng 4) tiền tố-hậu tố A26. Từ nào không có đuôi? 1) nghiêm túc (câu 2) 2) là (câu 14) 3) hiểu (câu 19) 4) trôi chảy (câu 17) A27. Trong từ p..r..khlyost (câu 11) có viết: 1) tiền tố pere- 2) tiền tố gốc chồng lên nhau 3) tiền tố piri- 4) tiền tố pireA28. Trong các từ pereb..rat, sad..nye, fun..livye, ok..zalos (đoạn 2), các chữ cái được chèn tương ứng: 1) -e-, -t-, -t-, -a- ; 2) -i-, -t-, -t-, -o-; 3) -i-, -t-, -t-, -a-. A29. Cách đánh vần các từ sad..nye, Happy..liye tuân theo quy tắc: 1) đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, kiểm tra bằng trọng âm; 2) đánh vần các phụ âm trong gốc của từ; 3) cách viết của các tiền tố không thể thay đổi bằng văn bản; 4) cách viết các tiền tố với -з, -с А30. Từ nào thiếu chính tả tuân theo quy tắc “Tiền tố chính tả với -z -s-”: 1) giữ nguyên 2) p...call 3) ra...get 4) trật tự Phần B Viết một bài văn ngắn - lý luận (tập 70 - 100 từ) về chủ đề: “Tuổi thơ là thời gian học tập rất căng thẳng (“học tập”), thời gian làm chủ và làm chủ bản thể”. Tiêu chuẩn câu trả lời Bài kiểm tra môn thi tiếng Nga Tùy chọn-2 Số Bài tập (câu hỏi) Tiêu chuẩn câu trả lời Рmax p/p Từ nào mắc lỗi về vị trí 1. 2 2 2. 3. 4. 5. 6. 7. trọng âm: Chữ cái biểu thị nguyên âm được nhấn mạnh có được đánh dấu chính xác không? 1) quý 2) gọi 3) địa phương 4) kiến ​​nghị Ghép từng cụm từ 1-7, 2-1, 3-5, 4-6, 5-3 ở 1 cột với từ đồng nghĩa ở cột thứ hai. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Câu nào mắc lỗi khi sử dụng 3 đơn vị cụm từ. 1. Bazarov làm việc không mệt mỏi. 2. Anh nghiến răng đồng ý một cách miễn cưỡng. 3. Anh ta có thể lừa bất cứ ai bằng ngón tay của mình. 4. Hãy đi tìm xem ai trong số họ đang giấu hòn đá trong ngực mình. Xác định các văn bản dưới đây thuộc phong cách nào: 1-1, 2-5, 3-2, 4-3: Trong phương án trả lời nào từ in đậm 2 được dùng sai? 1) Trong ánh sáng khuếch tán, không rõ ràng của màn đêm, khung cảnh hùng vĩ và xinh đẹp của St. Petersburg mở ra trước mắt chúng tôi: Neva, bờ kè, kênh đào, cung điện. 2) Sắt, crom, mangan, đồng và niken là các chất SƠN, thành phần của nhiều loại sơn dựa trên các khoáng chất này. 3) Quan hệ ngoại giao giữa Nga và Mỹ được thiết lập vào năm 1807. 4) Những nghề NHÂN ĐẠO nhất trên trái đất là những nghề liên quan đến đời sống tinh thần và sức khỏe của con người. Cho một ví dụ về lỗi hình thành 2 dạng từ 1) nằm (trên sàn) 2) bài làm của họ 3) súp nóng 4) sáu trăm học sinh Định nghĩa nào tương ứng với khái niệm 1 từ đồng âm... ? Nhập một số. 10 2 8 2 2 2 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Câu nào sử dụng từ đồng nghĩa? 1. Vu khống và dối trá không giống nhau: dối trá có thể đơn giản, nhưng vu khống luôn có chủ ý. 2. Sẽ thật tuyệt nếu vượt qua ngưỡng cửa và lao dọc đường; Bạn có thể viện lý do gì để không học giới từ? 3. Đây là câu trả lời dài cho bức thư ngắn của bạn. Những từ có nguyên âm không nhấn ở gốc của từ được kiểm tra bằng trọng âm ở hàng nào? 1). con lừa.. bị giam cầm, k.. ngủ, chủ quyền. Ở hàng nào thiếu chữ cái giống nhau trong tất cả các từ? 1). bar..barry, s..sarcastively, obez..yana Từ nào không có tiền tố - RAS-? 1) phân kỳ 2) lịch trình 3) chia tay 4) thực vật Tất cả các từ có nguyên âm xen kẽ trong gốc nằm ở hàng nào? 1) người bán buôn, thầy, giáo viên, giáo viên. Ở hàng nào có những từ mà bạn không cần chèn một phụ âm không thể phát âm được vào gốc từ? 1. Re...cue, pro...ba, easy...cue. 2. Hàng tháng, khổng lồ, không sử dụng được. 3.Tuyệt vời..., ngon...., khéo léo..... 4. Cảm nhận..., tham gia, bay...ka. Nguyên âm nào và tại sao bạn viết trong các từ pr..wise, pr..red, pr..funny? b có những từ nào? 1) p..esa, object..ect, with..narrow, 2) pre..anniversary, ba..tầng, không có..khẩn cấp, 3) với..đã lưu, hơn..thú vị, từ..iron , 4) siêu..tự nhiên, từ..rõ ràng, ba..tầng. Nguyên âm được chia thành những nhóm nào? 1) chữ hoa và chữ thường, 2) có tiếng/mềm, không có tiếng/cứng, 3) có tiếng/không có tiếng, cứng/mềm, 4) nhấn mạnh và không nhấn mạnh. Kết thúc là gì? 1) phần nghĩa chính của từ, 2) phần nghĩa của từ đứng trước gốc, 3) phần nghĩa của từ đứng sau gốc, 4) phần nghĩa của từ, dùng để hình thành các dạng mới của từ từ đó. 1 2 2 2 2 2 4 2 2 2 3 2 1 2 4 2 4 2 4 2 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26 27. 28. 29. 30. Trong từ nào là từ chữ E nó có nghĩa là HAI âm phải không? 1) đồ uống 2) chổi 3) ví 4) chuyến bay Từ nào phù hợp với mẫu и ∩^□? 1) chưa thỏa mãn 2) thực tế 3) hiểu 4) tuyệt vời 1 2 3 2 Biểu thị lựa chọn bằng O sau các từ nóng bỏng: 1) sh..pot, dốc..ny, sh..loch, 2) ber..t, món hầm.. nka, zh..lud, lò..ny, 3) st..r, lưới..tka, chiếu sáng.., thêm.., 4) nóng.., thuyền..nka, tươi.., buồn cười. Những câu nào xây dựng ý chính của văn bản? 1) 5 2) 6.21 3) 4 4) 12.13 Loại lời nói nào được trình bày trong các câu 10-16? 1) tường thuật 2) lý luận 3) mô tả 4) tường thuật và mô tả Từ nào được sử dụng theo nghĩa bóng trong văn bản? 1) cụm từ (câu 10) 2) nền tảng (câu 21) 3) con người (câu 6) 4) trẻ sơ sinh (câu 4) Trong câu nào ẩn dụ (so sánh ẩn dụ) là phương tiện biểu đạt lời nói? 1)23 2) 3 3) 1 4) 2 4 2 2 4 3 2 1 2 1 2 Nêu cách tạo thành từ mạnh (câu 17). 1) tiền tố 2) hậu tố 3) phép cộng 4) tiền tố-hậu tố Từ nào không có đuôi? 1) nghiêm túc (câu 2) 2) là (câu 14) 3) hiểu (câu 19) 4) dòng chảy (câu 17) Trong từ p..r..khlyost (câu 11) tiền tố 1) re- 2) gốc được viết chồng lên nhau 3) tiền tố piri- 4) tiền tố pire Trong các từ go over..to, sad..nye, fun..livye, ok..zalo (2 đoạn) các chữ cái được chèn tương ứng: 1) -e- , -t-, -t -,-A-; 2) -i-, -t-, -t-, -o-; 3) -i-, -t-, -t-, -a-. Cách đánh vần các từ sad..nye, Happy..liye tuân theo quy tắc: 1) đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, kiểm tra bằng trọng âm; 2) đánh vần các phụ âm trong gốc của từ; 3) cách viết của các tiền tố không thể thay đổi bằng văn bản; 4) Cách đánh vần tiền tố -з, -с Từ nào thiếu cách viết tuân theo quy tắc “Cách đánh vần tiền tố có -з -с-”: 1) giữ nguyên 2) p...gọi 3) ra... được 4) đơn hàng... 2 2 1 4 1 2 3 4 2 2 3 2 Điểm tối đa - 80 Phần B. Tiêu chí trả lời bằng văn bản. K1 Bình luận về chủ đề 0-2 K2 Lập luận theo ý kiến ​​riêng của mình 0-3 K3 Tính toàn vẹn về mặt ngữ nghĩa, tính mạch lạc của lời nói và tính nhất quán trong cách trình bày 0-3 K4 Tính chính xác và tính biểu cảm của lời nói 0-2 Biết chữ. K5 Tuân thủ chuẩn chính tả: không có lỗi hoặc 1 lỗi thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; lớn hơn 5 - 0 K6 Dấu câu: không có lỗi hoặc 1 thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; trên 5 - 0 K7 Tuân thủ chuẩn mực ngôn ngữ: không có lỗi -2; không quá 2 lỗi - 1; 3-4 lỗi - 0; K8 Tuân thủ chuẩn mực phát âm: không có lỗi hoặc 1 - 2; không quá 3 lỗi - 1; hơn 4 - 0 Tổng - 20 điểm Tổng - 100 điểm “3” 50-69 “4” 70-84 “5” 85-100 Bài kiểm tra Phương án 3 Phần A A1 Trong đó từ là chữ cái biểu thị đúng nguyên âm được nhấn mạnh nổi bật? 1) tài xế 2) thỉnh cầu 3) nuông chiều 4) gọi A2. Đối với mỗi cụm từ ở cột 1, hãy chọn một từ đồng nghĩa ở cột thứ hai. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Cột 1 Cột 2 1 hút hương 1 ầm ĩ 2 bất ngờ 2 bất ngờ 3 giết sâu 3 cơ sở của việc gì đó 4 gặp rắc rối 4 ăn vặt 5 không vướng bận 5 khen ngợi tâng bốc 6 tình huống khó chịu 7 không can thiệp, rất suôn sẻ 1 -... 2-… 3-… 4 -…. 5-… A3. Câu nào có lỗi khi sử dụng đơn vị cụm từ. 1. Tìm xem ai trong số họ đang giấu chiếc rìu trong ngực. 2. Anh ta có thể đánh lừa bất cứ ai. 3. Anh ấy đồng ý một cách miễn cưỡng, miễn cưỡng. 4. Các sinh viên đã làm việc không mệt mỏi. A4 Xác định các văn bản dưới đây thuộc phong cách nào: 1-..., 2-..., 3-... 1) khoa học, 2) báo chí, 3) kinh doanh chính thức, 4) nghệ thuật, 5) VĂN BẢN thông tục 1. Lời nói thông tục được sử dụng rộng rãi là phương tiện diễn đạt để làm nổi bật các yếu tố của lời nói có mức độ quan trọng khác nhau. Những từ được đánh dấu linh hoạt nhất trong một cụm từ là những từ có trọng âm ngữ đoạn; theo quy luật, chúng là trung tâm ngữ nghĩa của cách phát âm, cốt lõi giao tiếp. VĂN BẢN 2. Theo Bộ luật Dân sự Liên bang Nga, công ty trách nhiệm hữu hạn (sau đây gọi là LLC) là một tổ chức thương mại được thành lập bởi một hoặc nhiều người, vốn ủy quyền của công ty được chia thành cổ phần theo một số văn bản cấu thành. VĂN BẢN 3. Trên sông mát mẻ và yên tĩnh. Bên kia đồng cỏ, trong một khu rừng xanh, một con chim cu gáy đang gáy. Những đám lau sậy xào xạc gần bờ, một chiếc thuyền từ từ trôi ra khỏi đó. Trong đó có một ông già tóc bạc, đeo kính, đội chiếc mũ rơm rách đang kiểm tra chiếc cần câu. Anh nhặt nó lên và đang suy nghĩ điều gì đó thì chiếc thuyền dừng lại và cùng với anh, chiếc áo sơ mi trắng và chiếc mũ, in bóng xuống mặt nước. VĂN BẢN 4. - Ôi Vân, nhìn kìa lũ hề! Miệng - ít nhất cũng phải khâu vài sợi dây... - Ôi! Vân! Nhìn kìa, lũ vẹt! Không, lạy Chúa, tôi sẽ hét lên mất!.. Ai mặc áo phông ngắn vậy? Tôi, Vân, cũng muốn như vậy. Cuối dãy nhà - đúng đấy Vân, - Em cũng làm như vậy với anh... Thôi, "để em yên", luôn "để em yên"... Xấu hổ quá Vân! (V. Vysotsky) A5. Trong phương án trả lời nào từ được đánh dấu được sử dụng sai? 1) Các đơn vị cảnh sát trực thuộc đã được thành lập trong thành phố. 2) Ứng cử viên chính cho chức vụ người đứng đầu khu vực là thống đốc HIỆN TẠI. 3) Người đi bộ sẽ bị phạt nặng nếu vi phạm luật giao thông. 4) Khuôn mặt của cô ấy TUYỆT VỜI, với đôi mắt mở to và nụ cười nhân hậu. A6. Cho một ví dụ về lỗi trong việc hình thành dạng từ. 1) rất nhiều táo 2) ba trăm bản 3) gió sẽ làm tóc bạn rối tung 4) một vận động viên mạnh mẽ hơn A7. Định nghĩa nào tương ứng với khái niệm: từ trái nghĩa là...? Nhập một số. 1.... những từ có cùng cách viết và âm thanh, nhưng có ý nghĩa từ vựng khác nhau. 2.... những từ khác nhau về cách viết và âm thanh, nhưng có ý nghĩa từ vựng giống nhau hoặc rất giống nhau. 3....các từ gần nhau về âm thanh, sự trùng hợp một phần về hình thức bên ngoài là ngẫu nhiên, tức là không do ý nghĩa từ vựng hay do quá trình hình thành từ... 4. ... những từ có nghĩa trái ngược nhau, tức là. theo ý nghĩa từ vựng của nó. A8. Câu nào sử dụng từ đồng âm? 1. Vu khống và dối trá không giống nhau: dối trá có thể đơn giản, nhưng vu khống luôn có chủ ý. 2. Sẽ thật tuyệt nếu vượt qua ngưỡng cửa và lao dọc đường; Bạn có thể viện lý do gì để không học giới từ? 3. Đây là câu trả lời dài cho bức thư ngắn của bạn. A9. Những từ có nguyên âm không nhấn ở gốc của từ được kiểm tra bằng trọng âm ở hàng nào? 1) phragm..ntar, par..dox, zam..shut 3) tỉnh..tional, r..glament, tượng trưng 2) pur..stlive, f..cult, giả sử 4) thường xuyên, di chuyển, di chuyển, thông minh A10. Ở hàng nào thiếu cùng một chữ cái trong tất cả các từ? 1) pr..grandfather, with..glasie, ne..fry 3) pr..form, pr..unpleasant, pr..follow 2) ra..rely, be..active, v..remember 4) không có..initiative, v..skat, po..skat A11.. Tôi thiếu chữ cái nào? 1) clear..viy 2) tham gia..viy 3) dance..viy 4) lê..viy A12. Hàng nào chứa tất cả các từ có nguyên âm xen kẽ trong gốc? 1) phragm..ntar, par..dox, im lặng..shut 2) hình dung, subd..sti, giả sử 3) tỉnh, r..glament, tượng trưng 4) thường xuyên, di chuyển, di chuyển, thông minh A13. Chọn phương án có phụ âm không thể phát âm: 1) bằng lời nói, an toàn, ngon, 2), đẹp, khéo léo, cùng tuổi, 3) buồn, vui, buồn, 4) thú vị, tuyệt vời, rực rỡ. A14. Nguyên âm nào và tại sao bạn viết vào các từ pr..stand up, pr..close, pr..be im lặng? 1) -e, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ “very”, 2) -e, bởi vì có thể được thay thế bằng tiền tố pere-, 3) -i, bởi vì tiền tố chỉ sự gần gũi, 4) -và, bởi vì tiền tố chỉ hành động chưa hoàn thành. A15. b có những từ nào? 1) p..esa, khỉ..yana, người đưa thư..on, p..pedestal, 2) pre..anniversary, ba..tầng, không có..khẩn cấp, 3) với..đã lưu, hơn..thú vị , từ..sắt, 4) siêu..tự nhiên, từ..rõ ràng, ba..tầng. A16. Phụ âm được chia thành những nhóm nào? 1) chữ hoa và chữ thường, 2) có tiếng/mềm, không có tiếng/cứng, 3) có tiếng/không có tiếng, cứng/mềm, 4) nhấn mạnh và không nhấn mạnh. A17. Tiền tố là gì? 1) phần ý nghĩa chính của từ, 2) phần ý nghĩa của từ đứng trước gốc, dùng để tạo thành từ mới, 3) phần ý nghĩa của từ sau gốc, dùng để tạo thành từ mới, 4) phần quan trọng của từ, dùng để hình thành các hình thức của từ. A18. Chữ I có nghĩa là HAI âm trong từ nào? 1) bộ nhớ 2) con lắc 3) độ giãn 4) trọng lực A19. Từ nào phù hợp với mẫu €∩^□? 1) chưa thỏa mãn 2) thực tế 3) hiểu 4) tuyệt vời A20. Biểu thị tùy chọn bằng O sau những từ nóng bỏng: 1) gr..tka, dốc..ny, lụa, 3) str..r, được chiếu sáng.., else.., 2) cẩn thận..t, đêm.. vka , lò nướng..ny, 4) nóng.., thỏ..nok, sậy..vy. Đọc đoạn văn và hoàn thành nhiệm vụ A21-A30 (1) Tuổi thơ của tôi là vào những năm 20 của thế kỷ trước. (2) Các cháu trai, cháu gái và con đỡ đầu luôn sống ở nhà bà ngoại. (3) Trong thời điểm khó khăn, bất ổn đó, họ đến học tập, tìm việc làm, và một số người đến từ các thành phố Châu Âu và từ Siberia đã định cư với chúng tôi trong nhiều năm. (4) Một lần, khi tôi ba tuổi, tôi đã phạm một tội ác chưa từng có: anh họ Valentin của tôi, lúc đó đang là sinh viên Viện Đo đạc Đất đai, đang chuẩn bị đồ án tốt nghiệp. (5) Những tờ giấy có hình vẽ được bày trên bàn: ngày mai là ngày phòng thủ. (6) Trong sự tò mò và vui tươi không thể tránh khỏi, tôi nhìn những bức tranh khó hiểu này được vẽ chính xác theo đường nét, lấy một lọ mực, cẩn thận đổ lên toàn bộ tác phẩm, và sơn tràn vào bức vẽ. (7) Bản thân tôi không nhớ tình tiết này, nhưng nó đã in sâu vào tâm trí người lớn: không nói một lời, Valentin cởi những tấm ga trải giường bẩn, ghim những tấm mới và bắt đầu vẽ (8) Anh ấy đã vẽ suốt đêm! (9) Nhưng tôi không nhớ mình đã phải chịu bất kỳ hình phạt nào. (10) Cả gia đình cùng với các “chàng trai” và các cháu gái ngồi vào buổi tối bên chiếc bàn lớn trong phòng ăn, đó là căn phòng có biểu tượng của bà ngoại, những cây nhiệt đới truyền thống gần cửa sổ và một tủ sách lớn, đằng sau tấm kính đặt đủ loại chân dung: chân dung gia đình, con gái học sinh trung học mặc đồng phục một mình và theo nhóm, các cháu trai đỡ ​​đầu trong áo khoác học sinh... (11) Tôi yêu những buổi tụ tập bên bàn ăn này. 12) Đặc biệt là vào lễ Phục sinh và Giáng sinh, khi họ nướng món gì đó rất ngon. (13) Tôi muốn lưu ý một đặc điểm nổi bật của gia đình chúng tôi - thái độ quan tâm lẫn nhau. (14) Những con hẻm nơi tôi từng đến trường đã không còn, thay vào đó là những con đường cao tốc với những tòa nhà nhiều tầng; Triển vọng Ryazansky và Volgogradsky đã được đặt ra... (15) Nhưng tại sao trong giấc mơ tôi lại thường thấy những khoảng sân mọc đầy cỏ dại và bồ công anh, cùng những ngôi nhà gỗ khốn khổ của tuổi thơ tôi? (Theo I. Kryukova) A 21. Câu nào hình thành ý chính của văn bản? 1) 2 2) 15 3) 13 4) 9 A22. Loại lời nói nào được thể hiện trong câu 1-9? 1) tường thuật 2) lý luận 3) miêu tả 4) tường thuật và miêu tả A23. Từ nào được sử dụng trong văn bản theo nghĩa bóng? 1) tội phạm (câu 4) 2) gia đình (câu 10) 3) ngõ hẻm (câu 14) 4) chân dung (câu 10) A24 Trong câu nào phương tiện biểu đạt lời nói là một tính ngữ (định nghĩa tượng hình)? 1)3 2) 7 3) 9 4) 11 A25. Nêu cách tạo thành từ làn đường (câu 14). 1) tiền tố 2) hậu tố 3) phép cộng 4) tiền tố-hậu tố A26. Từ nào không có hậu tố? 1) làn đường (đề xuất 14) 2) nhiều tầng (đề xuất 14) (đề xuất 14) 4) trải nhựa (đề xuất 14) 3) đường cao tốc A27. Trong từ pr..specti (câu 14) có viết: 1) tiền tố pra- 2) gốc khách hàng tiềm năng 3) tiền tố pro- 4) gốc -praspectA28. Trong các từ to..which, h..dila, p..grown, tr..voy (đoạn 4), các chữ cái sau được chèn tương ứng: 1) -a-, -o-, -a-, -a -; 2) -o-, -o-, -o-, -a-; 3) -a-, -o-, -a-, -a-. A29. Việc đánh vần các từ h..dila, tr..voy tuân theo quy tắc sau: 1) đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, kiểm tra bằng trọng âm; 2) đánh vần các phụ âm trong gốc của từ; 3) cách viết của các tiền tố không thể thay đổi bằng văn bản; 4) cách viết các tiền tố với -з, -с А30. Từ nào thiếu chính tả tuân theo quy tắc “Cách đánh vần các tiền tố không thể thay đổi”: 1) to..which 2) trưởng thành 3) ra...get 4) pr..spect Phần B Viết một bài luận ngắn - lý luận (tập 70-100 từ) về chủ đề: “Trong một gia đình, việc quan tâm đến nhau là điều quan trọng”. Số 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Tiêu chuẩn đáp án Bài tập kiểm tra môn học Tiếng Nga Phương án-3 Bài tập (câu hỏi) Tiêu chuẩn đáp án Từ nào mắc lỗi trong câu đặt 4 trọng âm: Chữ cái biểu thị nguyên âm được nhấn mạnh có được đánh dấu chính xác không? 1) tài xế 2) thỉnh cầu 3) nuông chiều 4) gọi Ghép từng cụm từ 1-5, 2-2, 3-4, 4-6, 5 lần lượt từ 1 cột với từ đồng nghĩa ở cột 7 thứ hai. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Câu nào mắc lỗi khi sử dụng 3 đơn vị cụm từ. 1. Hãy đi tìm xem ai trong số họ đang giấu chiếc rìu trong ngực. 2. Anh ta có thể đánh lừa bất cứ ai. 3. Anh ấy đồng ý một cách miễn cưỡng, miễn cưỡng. 4. Các sinh viên đã làm việc không mệt mỏi. Xác định các văn bản dưới đây thuộc phong cách nào: 1-1, 2-3, 3-4, 4-5: Trong phương án trả lời nào từ in đậm số 3 được dùng sai? 1) Các đơn vị cảnh sát trực thuộc đã được thành lập trong thành phố. 2) Ứng cử viên chính cho chức vụ người đứng đầu khu vực là thống đốc HIỆN TẠI. 3) Người đi bộ sẽ bị phạt nặng nếu vi phạm luật giao thông. 4) Khuôn mặt của cô ấy TUYỆT VỜI, với đôi mắt mở to và nụ cười nhân hậu. Cho một ví dụ về lỗi trong việc hình thành 3 dạng của từ 1) rất nhiều táo 2) trong ba trăm bản 3) gió thổi tung tóc 4) một vận động viên mạnh mẽ hơn Định nghĩa nào tương ứng với khái niệm 4 từ trái nghĩa. ..? Nhập một số. Câu nào có 2 từ đồng âm? 1. Vu khống và dối trá không giống nhau: dối trá có thể đơn giản, nhưng vu khống luôn có chủ ý. 2. Sẽ thật tuyệt nếu vượt qua ngưỡng cửa và lao dọc đường; Bạn có thể viện lý do gì để không học giới từ? 3. Đây là câu trả lời dài cho chữ cái Pmax 2 10 2 8 2 2 2 2 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. của bạn. Những từ có nguyên âm không nhấn ở gốc của từ được kiểm tra bằng trọng âm ở hàng nào? 1) phragm..ntarny, par..dox, de..suppress 2) pur..stlive, f..cult, presuppose 3) tỉnh..tional, r..glament, biểu tượng..lize 4) thường xuyên, di chuyển , di chuyển, trí tuệ Ở hàng nào thiếu chữ cái giống nhau trong tất cả các từ? 1) pr..grandfather, with..glasie, ne..fry 2) ra..rely, in..active, in..remember 3) pr..form, pr..unpleasant, pr..follow 4) without..initiative, v..skat, po..skat Từ nào thiếu chữ I? 1) clear..vyy 2) liên quan..vyy 3) dance..vyy 4) lê..vyy Tất cả các từ có nguyên âm xen kẽ ở gốc nằm ở hàng nào? 1) phragm..ntar, par..dox, im lặng..shut 2) trực quan hóa, subd..sti, giả sử 3) tỉnh, r..glament, tượng trưng 4) thường xuyên, di chuyển, di chuyển, thông minh Chọn tùy chọn với một phụ âm không thể phát âm: 1) bằng lời nói, an toàn, ngon, 2), xinh đẹp, khéo léo, cùng tuổi, 3 ) buồn, vui, buồn, 4) thú vị, tuyệt vời, rực rỡ. Nguyên âm nào và tại sao bạn viết vào các từ pr..stand up, pr..close, pr..be im lặng? 1) -e, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ “very”, 2) -e, bởi vì có thể được thay thế bằng tiền tố pere-, 3) -i, bởi vì tiền tố chỉ sự gần gũi, 4) -và, bởi vì tiền tố chỉ hành động chưa hoàn thành. b có những từ nào? 1) p..esa, khỉ..yana, người đưa thư..on, p..pedestal, 2) pre..anniversary, ba..tầng, không có..khẩn cấp, 3) với..đã lưu, hơn..thú vị , from..iron, 4) super..naturally, from..clear, three..tiered Các phụ âm được chia thành những nhóm nào? 1) chữ hoa và chữ thường, 2) có tiếng/mềm, không có tiếng/cứng, 3) có tiếng/không có tiếng, cứng/mềm, 4) nhấn mạnh và không nhấn mạnh. Tiền tố là gì? 1) phần ý nghĩa chính của từ, 2) phần ý nghĩa của từ đứng trước gốc, dùng để tạo thành từ mới, 3) phần ý nghĩa của từ sau gốc, dùng để tạo thành từ mới, 4) phần quan trọng của từ, dùng cho 4 2 3 2 2 2 2 2 3 2 4 2 1 2 3 2 2 2 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. sự hình thành các dạng từ. Chữ I có nghĩa là HAI âm trong từ nào? 1) trí nhớ 2) con lắc 3) kéo dài 4) độ nặng Từ nào tương ứng với sơ đồ ^□, 1) chưa hoàn thành 2) thực tế 3) hiểu 4) tuyệt vời Chỉ ra phương án bằng O sau các âm xuýt: 1) giải. .fabric, xoắn..ny, lụa..t, 2) th..t, đêm..len, nướng..ny, 3) trải nghiệm..r, chiếu sáng.., khác.., 4) nóng. , thỏ..nock, sậy..y. Câu nào nêu ý chính của văn bản? 1) 2 2) 15 3) 13 4) 9 Câu 19 thể hiện kiểu nói gì? 1) tường thuật 2) lý luận 3) mô tả 4) tường thuật và mô tả Từ nào được sử dụng theo nghĩa bóng trong văn bản? 1) tội ác (câu 4) 2) gia đình (câu 10) 3) ngõ hẻm (câu 14) 4) chân dung (câu 10) Phương tiện biểu đạt lời nói là một biểu tượng (định nghĩa tượng hình) trong câu nào? 1) 3 2) 7 3) 9 4) 11 Cho biết cách cấu tạo các làn từ (câu 14) 1) tiền tố 2) hậu tố 3) cộng 4) tiền tố-hậu tố Từ nào không có hậu tố? 1) làn đường (câu 14) 2) nhiều tầng (câu 14) 3) đường cao tốc (câu 14) 4) trải nhựa (câu 14) Trong từ pr..spekty (câu 14) từ 1) tiền tố pra- 2) gốc khách hàng tiềm năng 3) được viết. tiền tố pro- 4) root -praspekt Trong các từ to..which, h..dila, p..grown, tr..voy (đoạn 4), các chữ cái sau được chèn tương ứng: 1 ) -a-, -o-, -a-, -A-; 2) -o-, -o-, -o-, -a-; 3) -a-, -o-, -a-, -a-. Việc đánh vần các từ h..dila, tr..voy tuân theo quy tắc sau: 1) đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, kiểm tra bằng trọng âm; 2) đánh vần các phụ âm trong gốc của từ; 3) cách viết của các tiền tố không thể thay đổi bằng văn bản; 4) Cách viết các tiền tố -з, -с Từ nào thiếu cách viết tuân theo quy tắc “Cách đánh vần tiền tố không thay đổi”: 2 2 4 2 4 2 3 4 1 2 1 2 1 2 4 2 3 4 2 2 2 4 1 2 2 2 1) đến..mà 2) đã qua...trưởng thành 3) ra...có được 4) khách hàng tiềm năng..spect Số điểm tối đa - 80 Phần B. Tiêu chí cho một câu trả lời bằng văn bản. K1 Bình luận về chủ đề 0-2 K2 Lập luận theo ý kiến ​​riêng của mình 0-3 K3 Tính toàn vẹn về mặt ngữ nghĩa, tính mạch lạc của lời nói và tính nhất quán trong cách trình bày 0-3 K4 Tính chính xác và tính biểu cảm của lời nói 0-2 Biết chữ. K5 Tuân thủ chuẩn chính tả: không có lỗi hoặc 1 lỗi thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; lớn hơn 5 - 0 K6 Dấu câu: không có lỗi hoặc 1 thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; trên 5 - 0 K7 Tuân thủ chuẩn mực ngôn ngữ: không có lỗi -2; không quá 2 lỗi - 1; 3-4 lỗi - 0; K8 Tuân thủ chuẩn mực phát âm: không có lỗi hoặc 1 - 2; không quá 3 lỗi - 1; hơn 4 - 0 Tổng -- 20 điểm Tổng - 100 điểm “3” 50-69 “4” 70-84 “5” 85-100 Bài kiểm tra Phương án 4 Phần A A1 Trong đó từ là chữ cái biểu thị nguyên âm được nhấn mạnh được đánh dấu chính xác? 1) rèm 2) gạch nối, 3) xi măng 4) gọi A2. Đối với mỗi cụm từ ở cột 1, hãy chọn một từ đồng nghĩa ở cột thứ hai. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Cột 1 Cột 2 1 như quả táo trong mắt bạn 1 cẩn thận 2 Đại dịch Babylon 2 thắng hay chết 3 với một tấm khiên hoặc trên một tấm khiên 3 cơ sở của thứ gì đó 4 hãy mài cung của bạn 4 sự hỗn loạn 5 người bạn tâm giao 5 trò chuyện vô ích 6 điều tốt nhất 7 không có sự can thiệp, rất suôn sẻ 1-... 2-… 3-… 4 -…. 5-… A3. Câu nào có lỗi khi sử dụng đơn vị cụm từ. 1. Nếu bạn thích đi xe, bạn cũng thích đẩy xe trượt tuyết. 2. Anh ta có thể đánh lừa bất cứ ai. 3. Anh ấy đồng ý một cách miễn cưỡng, miễn cưỡng. 4. Ông chủ của chúng ta đã ăn thịt con chó. A4 Xác định các văn bản dưới đây thuộc phong cách nào: 1-..., 2-..., 3-... 1) khoa học, 2) báo chí, 3) kinh doanh chính thức, 4) nghệ thuật, 5) VĂN BẢN thông tục 1. Bản tóm tắt. Parfenov Mikhail Dmitrievich Ngày 7 tháng 7 năm 1985, Tver Chưa kết hôn. Công dân Liên bang Nga. Tôi nói tiếng Anh. Tôi có kỹ năng máy tính. Địa chỉ nhà: Tver, st. Svobody, 43 tuổi, thích hợp. 89. ĐT. 63-74-48. Năm 2002, anh tốt nghiệp trường trung học số 67 ở Tver với chuyên ngành toán, khoa học máy tính và tiếng Anh. Cùng năm đó anh vào Khoa Cơ học và Toán học của TSU. Tôi tham gia sâu vào phần mềm máy tính. Tôi đính kèm bản đánh giá về công việc của tôi trong hội khoa học sinh viên vào sơ yếu lý lịch của mình. Ngày 12 tháng 2 năm 2014 Parfenov. VĂN BẢN 2. Chúng tôi biết những gì hiện đang ở trên bàn cân và những gì đang xảy ra. Giờ của lòng dũng cảm đã điểm trên đồng hồ của chúng ta Và lòng dũng cảm sẽ không rời bỏ chúng ta... (A. Akhmatova) VĂN BẢN 3. Người ta biết rằng ngày nay, trong các phương pháp khác nhau, vị trí của ngữ pháp trong việc giảng dạy ngôn ngữ được định nghĩa khác nhau ở một số người. với vị trí chính, cần phải ghi nhớ các quy tắc và đào tạo liên tục trong việc hình thành các biểu mẫu; ở những người khác, người ta tin rằng cần chuyển trọng tâm sang việc sử dụng các mẫu giọng nói và các hiện tượng ngữ pháp được xếp ở vị trí thứ hai: không cần phải học các quy tắc, chỉ cần thực hành phân tích văn bản mẫu là đủ. Phương pháp luận hiện đại liên quan đến vấn đề này như thế nào? Thứ nhất, vai trò của ngữ pháp không bị đánh giá thấp nhưng cũng không được phóng đại. Thứ hai, các hiện tượng ngữ pháp được tiếp cận từ vị trí tìm hiểu bản chất ba ngôi của ngôn ngữ: ngôn ngữ - lời nói - giao tiếp. Điều này ngụ ý sự cần thiết phải phân tích các đơn vị ngữ pháp từ quan điểm cấu trúc, chức năng trong các mẫu câu và cách thực hiện trong văn bản. VĂN BẢN 4. - Ôi! Vân! Nhìn kìa, lũ vẹt! Không, lạy Chúa, tôi sẽ hét lên!.. Ai mặc áo phông ngắn vậy? Tôi, Vân, cũng muốn như vậy. Ở cuối dãy nhà - đúng vậy đấy Vân, - Cậu cũng đang gây ra rắc rối tương tự cho tôi đấy. .. Thôi, “để tôi yên”, luôn “để tôi yên”… Xấu hổ quá Vân ơi! (V. Vysotsky) A5. Trong phương án trả lời nào từ được đánh dấu được sử dụng sai? 1) Dù trời đã rạng sáng nhưng vẫn có rất nhiều người: một số đơn vị NGỰA đang di chuyển với tốc độ nhanh về phía tiền đồn. 2) Di chuyển những tảng đá hàng thế kỷ, dòng MƯA đổ xuống. 3) Mùi RỪNG ập đến từng đợt, hơi thở của cây bách xù, cây thạch nam và cây nam việt quất hòa lẫn trong đó. 4) Thợ lặn SẼ MANG bộ đồ chống nước đặc biệt trước khi xuống độ sâu. A6. Cho một ví dụ về lỗi trong việc hình thành dạng từ. 1) vào sổ ghi chép của họ 2) nhìn 3) khoảng nửa giờ 4) quyết đoán hơn A7. Định nghĩa nào tương ứng với khái niệm: từ đồng nghĩa là...? Nhập một số. 1.... những từ có cùng cách viết và âm thanh, nhưng có ý nghĩa từ vựng khác nhau. 2.... những từ khác nhau về cách viết và âm thanh, nhưng có ý nghĩa từ vựng giống nhau hoặc rất giống nhau. 3....các từ gần nhau về âm thanh, sự trùng hợp một phần về hình thức bên ngoài là ngẫu nhiên, tức là không do ý nghĩa từ vựng hay quá trình hình thành từ... 4....từ có ý nghĩa trái ngược nhau, tức là theo ý nghĩa từ vựng của nó. A8. Trong lựa chọn nào các cặp từ không đồng nghĩa? 1) tinh tế - khéo léo, 2) thô tục - ích kỷ, 3) nhạy cảm - đáp ứng, 4) nhân đạo - nhân đạo. A9. Những từ có nguyên âm không nhấn ở gốc của từ được kiểm tra bằng trọng âm ở hàng nào? 1) nghỉ ngơi, địa vị, thử nghiệm 3) ban phước, thánh hiến, soi sáng 2) r.mantic, tổ chức, r..form 4) ngưỡng mộ, thắp sáng.. thoát khỏi, ổn định A10. Ở hàng nào thiếu cùng một chữ cái trong tất cả các từ? 1). .và, s..kích động. A11.. Chữ cái tôi còn thiếu ở gốc có sự xen kẽ là từ nào? 1) thẳng..knitted 2) khóa..tie 3) xòe.. trải 4) loại bỏ..remove A12. Hàng nào chứa tất cả các từ có nguyên âm A xen kẽ trong gốc? 1). , 4) vận động viên bơi lội, zary..ripe, cúi đầu..to. A13. Chọn phương án có phụ âm không thể phát âm được: 1) bằng lời nói, an toàn..., ngon, 3) tổng thống..., chỉ huy..., khổng lồ..., 2), xinh đẹp..., khéo léo, ngang hàng... biệt danh, 4) thú vị, tuyệt vời, rực rỡ. A14. Nguyên âm nào và tại sao bạn viết bằng các từ pr..city, pr..sea, pr..brezhny? 1) -e, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ “very”, 2) -e, bởi vì có thể được thay thế bằng tiền tố pere-, 3) -i, bởi vì tiền tố chỉ sự gần gũi, 4) -và, bởi vì tiền tố chỉ hành động chưa hoàn thành. A15. Những từ nào có chứa chữ Y? 1) 4) chị em..n, cái kéo.., nhà thờ. A16. Từ nào có nhiều âm thanh hơn chữ cái? 1) táo, 2) ban ngày, 3) chim sơn ca, 4) chim sáo. A17. Hậu tố là gì? 1) phần ý nghĩa chính của từ, 2) phần ý nghĩa của từ đứng trước gốc, dùng để tạo thành từ mới, 3) phần ý nghĩa của từ sau gốc, dùng để tạo thành từ mới, 4) phần quan trọng của từ, dùng để hình thành các hình thức của từ. A18. Trong từ nào chữ cái i đại diện cho một âm thanh? 1) bộ nhớ 2) con lắc 3) xóa 4) giải thích A19. Xác định với sự trợ giúp của hình thái nào mà từ xuất sắc được hình thành: 1) hậu tố, 2) hai hậu tố, 3) tiền tố và hậu tố, 4) tiền tố, A20. Biểu thị tùy chọn bằng E sau những từ nóng bỏng: 1) sh..se, esch.., sh..lkovy, 3) sh..rokh, được chiếu sáng..ny, sh..v, 2) ber..t, đêm.. vka, lò..ny, 4) nóng.., thỏ..nok, sậy..vy. Đọc văn bản và hoàn thành bài tập A21-A30 (1) Một buổi sáng, tôi bị đánh thức bởi “tiếng nói” lớn của chú chim bạn tôi. (2) Tôi đi đến cửa sổ và bắt đầu nhìn quanh sân: không có gì lạ, không có gì đáng sợ, nhưng tại sao cô ấy lại gây ồn ào như vậy? (3) Cô chạy nhanh nhất có thể đến một cửa sổ khác: một cục nhỏ màu xám trên cỏ, hoàn toàn bất động. (4) Lạy Chúa, không phải cái này! (5) Tôi nhìn kỹ và chạy từ cửa sổ này sang cửa sổ khác: gà con đã trưởng thành, đã lớn nhưng chưa bay. (6) Cảm ơn Chúa! Còn sống! (7) Và đột nhiên tôi nhìn thấy một cái tổ rơi ra dưới hàng rào và tôi bắt đầu hiểu ra mọi chuyện. (8) Lạy Chúa, nếu có mèo, gấu trúc hay đi lại ở đây vào ban đêm, hoặc con gì khác thì sao? (9) Điều này bắt đầu khoảng thời gian khó khăn của chúng tôi, của tôi và mẹ của chú gà con lạc đường. (10) Suốt ngày, tôi đuổi lũ mèo đang rình mồi dễ dàng ra khỏi sân nhà tôi, còn nó lại đi kiếm một con sâu hoặc con ruồi khác cho đứa con háu ăn của mình và sau khi cho gà con ăn xong lại bay đi. (11) Tôi không dám đến gần hoặc bắt con gà con, vì tôi đã hơn một lần nghe nói rằng một số loài chim sẽ bỏ tổ nếu ai đó chạm vào hoặc đến gần chúng. (12) Và sau đó là một đêm dài mất ngủ. (13) Gà con vẫn ngồi trên bãi cỏ, mẹ nó thường xuyên ríu rít với nó, ở đâu đó gần đó, nhưng tôi thì ngồi ngoài hiên và canh giữ sự bình yên cho chúng. (14) Sáng hôm sau, người bạn có cánh của tôi cuối cùng cũng tìm ra cách thoát khỏi tình huống này: cô ấy bắt đầu dạy chú gà con di chuyển trên mặt đất bằng cách nhảy. (15) Bay lên, bay đi, nhảy cạnh gà con, cô nhanh chóng đạt được những thành công đầu tiên: gà con bắt đầu ngập ngừng và từ từ nhảy xuống cỏ. (16) Nhưng khi cô lại bay đi tìm con mồi, anh lại đứng yên tại chỗ và đợi mẹ. (17) Và sau đó trong một thời gian nghỉ, mưa bắt đầu lớn hơn và chuyển thành một trận mưa như trút nước. (18) Tôi đang suy nghĩ xem nên bế gà con vào nhà hay thả ngoài bãi cỏ để gà mẹ không đánh mất. (19) Nhưng anh ta sẽ bị lạnh và có thể chết. (20) Một phút nghi ngờ nữa - và một tiếng ríu rít quen thuộc vang lên: người mẹ đang ở gần đó. (21) Hình ảnh mà tôi nhìn thấy một phút sau đó khiến tôi choáng váng: gà mẹ ngồi xuống cạnh chú gà con ướt sũng, sợ hãi và dùng cánh che nó lại. (22) Vì vậy, gần như bất động, họ ngồi trên bãi cỏ cho đến khi tạnh mưa. (23) Còn bạn, gà con ngốc nghếch, hãy nhớ bài học này, hãy chăm sóc cha mẹ như người mẹ vĩ đại của mình. (T. Kalashnikova) A 21. Hãy chỉ ra những câu trong văn bản có chứa câu trả lời cho câu hỏi: “Hành động nào của con chim đã gây sốc cho nhà văn?” 1)1 2)13 3)15 4)21 A22. Loại lời nói nào được thể hiện trong câu 1-8? 1) tường thuật 2) lý luận 3) miêu tả 4) tường thuật và miêu tả A23 Câu nào chứa một đơn vị cụm từ? 1)3 4)17 2)5 3)11 A24 Sự kết hợp “người bạn có cánh của tôi” trong câu 14 có nghĩa là gì? 1) văn bia 2) ẩn dụ 3) nhân cách hóa 4) cường điệu A25. Cho biết cách tạo thành từ SOMEONE (câu 11). 1) tiền tố 2) hậu tố 3) phép cộng 4) tiền tố-hậu tố A26. Từ nào không có hậu tố nhỏ? 1) cục (câu 3) 2) gà con (câu 15) 3) chim (câu 1) 4) gà con (câu 5) A27. Trong từ k..mochek (câu 3) có viết: 1) hậu tố -ik- 2) hậu tố -ek- 3) hậu tố -ochek- 4) hậu tố -ochik- A28. Trong các từ ra..awakened, v..volas, k..lobe, l..melts (1 đoạn) các chữ cái được chèn tương ứng: 1) -з-, -с-, -а-, -е- ; 2) -z-, -z-, -o-, -e-; 3) -z-, -z-, -a-, -i-. A29. Cách đánh vần các từ k..mochek, l..melt tuân theo quy tắc sau: 1) cách viết các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, kiểm tra bằng trọng âm; 2) đánh vần các phụ âm trong gốc của từ; 3) cách viết của các tiền tố không thể thay đổi bằng văn bản; 4) cách viết các tiền tố với -з, -с А30. Từ nào thiếu chính tả tuân theo quy tắc “Tiền tố chính tả với - z-s-”: 1) k..mochek 2) l..melts 3) v..glas, 4) ra..awakened Phần B Viết một đoạn ngắn tiểu luận - lý luận (tập 70-100 từ) về chủ đề: “Sức mạnh của người mẹ nằm ở tình yêu thương con cái”. Tiêu chuẩn câu trả lời Bài tập kiểm tra môn thi tiếng Nga Tùy chọn-4 Số Bài tập (câu hỏi) Tiêu chuẩn câu trả lời Рmax p/p Từ nào mắc lỗi trong câu 1. 2 2 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. trọng âm: chữ cái biểu thị nguyên âm được nhấn mạnh có được đánh dấu chính xác không? 1) rèm 2) dấu gạch ngang, 3) xi măng 4) gọi Ghép từng cụm từ 1-1,2-4,3-2,4-5, cụm từ ở 1 cột với từ đồng nghĩa ở cột 5-6 thứ hai. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Câu nào mắc lỗi khi sử dụng 1 đơn vị ngữ pháp. 1. Nếu bạn thích đi xe, bạn cũng thích đẩy xe trượt tuyết. 2. Anh ta có thể đánh lừa bất cứ ai. 3. Anh ấy đồng ý một cách miễn cưỡng, miễn cưỡng. 4. Ông chủ của chúng ta đã ăn thịt con chó. Xác định các văn bản dưới đây thuộc phong cách 1-3,2-4,3-1,4-5: Từ được đánh dấu 4 được dùng sai trong phương án trả lời nào? 1) Dù trời đã rạng sáng nhưng vẫn có rất nhiều người: một số đơn vị NGỰA đang di chuyển với tốc độ nhanh về phía tiền đồn. 2) Di chuyển những tảng đá hàng thế kỷ, dòng MƯA đổ xuống. 3) Mùi RỪNG ập đến từng đợt, hơi thở của cây bách xù, cây thạch nam và cây nam việt quất hòa lẫn trong đó. 4) Thợ lặn SẼ MANG bộ đồ chống nước đặc biệt trước khi xuống độ sâu. Đưa ra ví dụ về lỗi hình thành dạng thứ nhất của từ 1) trong sổ tay của họ 2) nhìn 3) khoảng nửa giờ 4) dứt khoát hơn Định nghĩa nào tương ứng với khái niệm 3 từ đồng nghĩa...? Nhập một số. Trong biến thể nào các cặp từ không phải là 2 từ đồng nghĩa? 1) tế nhị - khéo léo, 2) thô tục - ích kỷ, 3) nhạy cảm - 10 2 8 2 2 2 2 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17 18. 19. đáp ứng, 4) nhân đạo - nhân đạo. Những từ có nguyên âm không nhấn ở gốc của từ được kiểm tra bằng trọng âm ở hàng nào? 1) nghỉ ngơi, vị trí, thử nghiệm 2) r.mantic, tổ chức, r..form 3) ban phước, truyền giáo, soi sáng 4) ngưỡng mộ, thắp sáng.. đi xa, ổn định Trong hàng nào thiếu chữ cái giống nhau trong tất cả các từ ? 1). .và, s..kích động. Từ nào thiếu chữ cái Và ở gốc có sự xen kẽ? 1) pr..knitted 2) lock..tie 3) spread..lit 4) delete..remove Tất cả các từ có nguyên âm A xen kẽ ở hàng nào? gốc? 1). , 4) vận động viên bơi lội, zary..ripe, cúi đầu..to. Chọn tùy chọn với một phụ âm không thể phát âm: 1) bằng lời nói, an toàn, ngon, 2), xinh đẹp, khéo léo, cùng tuổi, 3) tổng thống..sky, chỉ huy..sky, khổng lồ.. trượt tuyết, 4) thú vị, tuyệt vời, xuất sắc. Nguyên âm nào và tại sao bạn viết bằng các từ pr..gorodny, pr..morsky, pr. .cẩn thận? 1) -e, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ “very”, 2) -e, bởi vì có thể được thay thế bằng tiền tố pere-, 3) -i, bởi vì tiền tố chỉ sự gần gũi, 4) -và, bởi vì tiền tố chỉ hành động chưa hoàn thành. Những từ nào có chứa chữ Y? 1) 4) chị em..n, cái kéo.., nhà thờ. Từ nào có nhiều âm thanh hơn chữ cái? 1) táo, 2) ban ngày, 3) chim sơn ca, 4) chim sáo. Hậu tố là gì? 1) phần ý nghĩa chính của từ, 2) phần ý nghĩa của từ đứng trước gốc, dùng để tạo thành từ mới, 3) phần ý nghĩa của từ sau gốc, dùng để tạo thành từ mới, 4) phần quan trọng của từ, dùng để hình thành các hình thức của từ. Trong từ nào chữ cái i đại diện cho một âm thanh? 1) trí nhớ 2) con lắc 3) rõ ràng 4) giải thích Xác định với sự trợ giúp của hình thái nào mà từ xuất sắc được hình thành: 1) hậu tố, 2) hai hậu tố, 3) tiền tố và hậu tố, 4) tiền tố 3 2 3 2 4 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 3 2 2 4 2 2 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26 27. 28. 29. 30. Điền lựa chọn bằng E sau các âm trầm: 1) sh..sse, else.. , lụa..silk, 2) th..t, đêm..wool, nướng..ny, 3) sh..rokh, chiếu sáng..w., w..w , 4) hot.., rabbit..nock , sậy..vyy Chỉ ra các câu trong văn bản có chứa câu trả lời cho câu hỏi: “Hành động nào của con chim đã gây sốc cho người viết?” 1)1 2)13 3)15 4)21 Câu 1-8 được trình bày theo kiểu câu nào? 1) tường thuật 2) lý luận 3) mô tả 4) tường thuật và mô tả Câu nào có chứa một đơn vị cụm từ? 1)3 2)5 3)11 4)17 Sự kết hợp “người bạn có cánh của tôi” trong câu 14 có nghĩa là gì? 1) văn bia 2) ẩn dụ 3) nhân cách hóa 4) cường điệu Cho biết cách hình thành từ SOMEONE (câu 11). 1) tiền tố 2) hậu tố 3) phép cộng 4) tiền tố-hậu tố 2 2 4 4 1 2 1 2 2 2 2 2 Từ nào không có hậu tố nhỏ? 1) cục (câu 3) 2) gà (câu 15) 3) chim (câu 1) 4) gà (câu 5) Trong từ cáo bạch (câu 14) viết như sau: 1) tiền tố pra- 2) triển vọng gốc 3) tiền tố pro- 4) root -praspekt Trong các từ ra..awakened, in..voices, k..lobes, l..melts (1 đoạn) các chữ cái được chèn tương ứng: 1) -з-, -с -, -а-, -e-; 2) -z-, -z-, -o-, -e-; 3) -z-, -z-, -a-, -i-. Cách đánh vần các từ k..mochek, l..melt tuân theo quy tắc sau: 1) cách viết các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, kiểm tra bằng trọng âm; 2) đánh vần các phụ âm trong gốc của từ; 3) cách viết của các tiền tố không thể thay đổi bằng văn bản; 4) Cách viết tiền tố -з, -с Từ nào viết thiếu chính tả tuân theo quy tắc “Cách đánh vần tiền tố có - z-s-”: 1) k. .lobe 2) l..melts 3) in..voices, 4) ra..woke 4 4 ​​​​2 2 2 4 1 2 4 2 Số điểm tối đa - 80 Phần B. Tiêu chí cho một câu trả lời bằng văn bản. K1 Bình luận về chủ đề 0-2 K2 Lập luận theo ý kiến ​​riêng của mình 0-3 K3 Tính toàn vẹn về mặt ngữ nghĩa, tính mạch lạc của lời nói và tính nhất quán trong cách trình bày 0-3 K4 Tính chính xác và tính biểu cảm của lời nói 0-2 Biết chữ. K5 Tuân thủ chuẩn chính tả: không có lỗi hoặc 1 lỗi thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; lớn hơn 5 - 0 K6 Dấu câu: không có lỗi hoặc 1 thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; trên 5 - 0 K7 Tuân thủ chuẩn mực ngôn ngữ: không có lỗi -2; không quá 2 lỗi - 1; 3-4 lỗi - 0; K8 Tuân thủ chuẩn mực phát âm: không có lỗi hoặc 1 - 2; không quá 3 lỗi - 1; hơn 4 - 0 Tổng - 20 điểm Tổng - 100 điểm “3” 50-69 “4” 70-84 “5” 85-100 Bài kiểm tra Phương án 5 Phần A A1 Trong đó từ là chữ cái chỉ nguyên âm nhấn mạnh không chính xác nổi bật? 1) rèm 2) gạch nối, 3) xi măng 4) gọi A2. Đối với mỗi cụm từ ở cột 1, hãy chọn một từ đồng nghĩa ở cột thứ hai. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Cột 1 Cột 2 1 cuộn lưới 1 người có kinh nghiệm 2 muỗi sẽ không làm tổn thương mũi của bạn 2 thắng hay chết 3 máu với sữa 3 mồi, tăng cường sức mạnh 4 như mèo và chó 4 người khỏe mạnh 5 đổ thêm dầu vào lửa 5 thù địch 6 tốt nhất 7 cẩn thận 1-… 2 -… 3-… 4 -…. 5-… A3. Tất cả các từ trong hàng đều có cùng một gốc: 1) xưởng cưa, con heo đất, mùn cưa 2) đất, tuyết trôi, mùa đông 3) đau buồn, đau buồn, buồn bã A4 Xác định xem các văn bản dưới đây thuộc về phong cách nào: 1-..., 2 -..., 3-... 1 ) khoa học, 2) báo chí, 3) kinh doanh chính thức, 4) nghệ thuật, 5) VĂN BẢN thông tục 1 Giá trị lớn nhất của một dân tộc là ngôn ngữ của nó. Ngôn ngữ mà anh ấy viết, nói, suy nghĩ. Anh ấy nghĩ! Rốt cuộc, điều này có nghĩa là toàn bộ đời sống ý thức của một người đều chảy qua ngôn ngữ mẹ đẻ của anh ta. Cảm xúc và cảm giác chỉ tô điểm cho những gì chúng ta nghĩ hoặc thúc đẩy suy nghĩ theo một cách nào đó, nhưng suy nghĩ của chúng ta đều được hình thành bằng ngôn ngữ. VĂN BẢN 2. Biên nhận I, A.P. Ivanova, đã nhận được số tiền 3.400 /ba nghìn bốn trăm rúp/ từ quầy thu ngân của Trường Cao đẳng Ô tô và Đường cao tốc Alatyr để mua tài liệu giáo dục. Chữ ký ngày VĂN BẢN 3. Từ đồng nghĩa là những từ gần nhau về âm thanh, sự trùng hợp một phần về hình thức bên ngoài của nó là ngẫu nhiên, nghĩa là không phải do ý nghĩa từ vựng hoặc quá trình hình thành từ, ví dụ như trang phục - đặt trên, thuê bao - đăng ký. VĂN 4 Tôi nhớ một khoảnh khắc tuyệt vời: Bạn xuất hiện trước mặt tôi, Như một ảo ảnh thoáng qua, Như thiên tài với vẻ đẹp thuần khiết. (A.S. Pushkin) A5. Trong phương án trả lời nào từ được đánh dấu được sử dụng sai? 1. DỰ KIẾN lũ lụt do lũ lụt phụ thuộc ít vào mực nước trong năm vào tháng 4 và tháng 5. 2. Có một phương pháp đã được chứng minh để làm sạch lông lông ngắn: lông bẩn nên được chà xát bằng khoai tây nghiền nóng, sau đó BẮT ĐẦU. 3. Hiểu lầm lớn nhất của ĐĂNG KÝ Moscow là phải trả phí sử dụng đường dây nội bộ. 4. Công ty mới đã được đăng ký dưới một cái tên đẹp đẽ và vang dội. A6. Cho một ví dụ về lỗi trong việc hình thành dạng từ. 1) thú vị hơn 2) hấp dẫn hơn 3) hành vi ngoại giao 4) hành vi phạm tội ác ý A7. Định nghĩa nào tương ứng với khái niệm: từ đồng nghĩa là...? Nhập một số. 1.... những từ có cùng cách viết và âm thanh, nhưng có ý nghĩa từ vựng khác nhau. 2.... những từ khác nhau về cách viết và âm thanh, nhưng có ý nghĩa từ vựng giống nhau hoặc rất giống nhau. 3....các từ gần nhau về âm thanh, sự trùng hợp một phần về hình thức bên ngoài là ngẫu nhiên, tức là không do ý nghĩa từ vựng hay quá trình hình thành từ... 4....từ có ý nghĩa trái ngược nhau, tức là theo ý nghĩa từ vựng của nó. A8. Từ nào sau đây có từ đồng âm? 1) câu thành ngữ 2) hôn nhân 3) người cai trị 4) áp lực A9. Ở hàng nào là những từ có nguyên âm không nhấn ở gốc từ và không được kiểm tra bằng trọng âm? 1) nghỉ ngơi, địa vị, thử nghiệm 3) ban phước, thánh hiến, soi sáng 2) r.mantic, tổ chức, r..form 4) ngưỡng mộ, thắp sáng.. thoát khỏi, ổn định A10. Ở hàng nào thiếu cùng một chữ cái trong tất cả các từ? 1) pr..sident, pr..overcome, pr.jerky 3) ra.be hào phóng, be..water, be..noisy 2) po.fry, o.deal, on..put 4) ad.. thông báo, kiến..và, s..agitate. A11. Phương án trả lời nào chứa từ thiếu chữ e? 1) quên 2) nảy 3) lái... hú 4) ho A12. Hàng nào chứa tất cả các từ có nguyên âm xen kẽ trong gốc? 1). ...ném A13. Chọn tùy chọn có phụ âm đáng ngờ: 1) bằng lời nói, an toàn, ngon, 2), xinh đẹp, khéo léo, cùng tuổi, 3) tổng thống, chỉ huy, khổng lồ.. skiy, 4) fla..ka, light..cue, mềm..cue. A14. Nguyên âm nào và tại sao bạn viết vào các từ pr..tear, pr..cut, pr..step (dòng)? 1) -e, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ “very”, 2) -e, bởi vì có thể được thay thế bằng tiền tố pere-, 3) -i, bởi vì tiền tố chỉ sự gần gũi, 4) -và, bởi vì tiền tố chỉ hành động chưa hoàn thành. A15. Chữ b bị thiếu ở hàng nào trong tất cả các từ? 1) dog..me, khỉ..an, huy chương..on, 2) thu nhỏ..shrink, phân tán..đi xe, thông báo, 3) p..sa, quạ..e, vol..volume , 4) trong...đang, chia tay, từ...yan A16. Từ nào có nhiều âm thanh hơn chữ cái? 1) kỷ niệm, 2) bão tuyết, 3) xích đu, 4) khung cửi. A17. Từ 1) smack 2) hook 3) ký sinh trùng 4) ngục tối A18 được hình thành theo cách hậu tố. Trong từ nào chữ yu đại diện cho một âm thanh? 1) váy 2) bão tuyết 3) cabin 4) sang trọng A19. Xác định biến thể nào của sơ đồ tương ứng với các từ: người nghe, bí mật hàng đầu, tô điểm. 1) ∩^□, и∩^□, eur∩^□; 2) ∩^□, ∩∩^□, и∩^□; 3) и∩^□, ∩^□, и∩□; 4) €∩^□, и∩□, и∩^^. A20. Chữ s, biểu thị một phụ âm vô thanh trong một chữ cái, được viết bằng từ: 1) ..danie 2) ra..investigate 3)…here 4)…beat Đọc đoạn văn và hoàn thành nhiệm vụ A21-A30 (1) There là những quy tắc bất thành văn và thành văn về hành vi của con người, hình thức tốt. (2) Việc tuân thủ hay không tuân thủ các quy tắc này đặc trưng cho sự giáo dục và văn hóa của một người. (3) Tuân thủ chúng, một người cư xử phù hợp ở nơi làm việc, ở trường, trong rạp hát, trên đường phố và ở nhà. (4)... một điều kỳ lạ xảy ra với chính những người đó khi họ thấy mình ở trong rừng, giữa thiên nhiên. (5) Vì lý do nào đó người ta tin rằng không cần có quy tắc nào ở đây. (6) Rừng là sinh vật rất dễ bị tổn thương và các quy tắc ứng xử trong đó phải nghiêm ngặt. (7) Bạn có bao giờ thắc mắc mảnh giấy bị vứt bừa bãi trong rừng là gì không? (8) Nó phải nằm đó ít nhất ba năm trước khi phân hủy thành các thành phần cấu thành mà thiên nhiên có thể “tiêu hóa” và đồng hóa mà không gây hại cho chính nó. (9) Một hộp thiếc bằng kim loại có tuổi thọ từ 15-20 năm. (10) Nhưng có bao nhiêu người không nghĩ tới việc bỏ lại đống rác trong rừng. (11) Rác tích tụ từ năm này sang năm khác, tạo thành tầng “văn hóa”. (12) Dưới lớp này, đời sống của các sinh vật sống trong đất bắt đầu thay đổi, kéo theo đó là các quá trình tự nhiên diễn ra trong đó. (13) Điều này dẫn đến sự thay đổi của thảm thực vật, từ đó ảnh hưởng đến con người chúng ta. (14) Khác, không ít sự kiện đáng buồn xảy ra. (15) Nghiên cứu đã chỉ ra rằng cháy rừng thường xảy ra do những người đi nghỉ ném đồ thủy tinh vào. (16) Vào mùa nắng nóng, lon, chai, đặc biệt nếu bị vỡ sẽ biến thành thấu kính tập trung tia nắng và dẫn đến hiện tượng tự phát cháy nền rừng. (17) Sơ suất? (18) Sơ suất? (19) Chính xác hơn, hành vi tội phạm - và hỏa hoạn hoành hành trên hàng chục, hàng trăm ha, tàn phá rừng, khiến người dân phải nghỉ việc, buộc họ phải bỏ ra một lượng lớn vật chất để khắc phục hỏa hoạn và hậu quả của chúng. (20) Đôi khi bạn nghe những câu chuyện về việc một con rắn hoặc một trong những cư dân trong rừng khác đã tấn công một người như thế nào. (21) Hầu hết những câu chuyện này là vô căn cứ. (22) Bất kỳ cư dân đang chạy hoặc bay nào trong rừng, ngoại trừ những trường hợp hiếm gặp, đều cam chịu nhường đường cho một người. (23) Rừng là ngôi nhà của một con người, thậm chí còn hơn cả một ngôi nhà, và những quy tắc ứng xử trong đó, sự tôn trọng cư dân trong đó phải nghiêm ngặt không kém gì ở chính ngôi nhà của bạn. (M. Kann) A 21. Cụm từ sau đây thể hiện đầy đủ nhất ý chính của văn bản 1) Việc tuân thủ hoặc không tuân thủ các quy tắc này đặc trưng cho sự giáo dục và văn hóa của một người. 2) Nghiên cứu đã chỉ ra rằng cháy rừng thường xảy ra do đồ thủy tinh do du khách ném xuống. 3) Rừng là ngôi nhà của một con người, thậm chí còn hơn cả một ngôi nhà, và những quy tắc ứng xử trong đó, sự tôn trọng cư dân trong đó phải nghiêm ngặt không kém gì ở chính ngôi nhà của bạn. 4) Rác tích tụ từ năm này sang năm khác, tạo thành tầng “văn hóa”. A22. Xác định phong cách của văn bản trên: 1) báo chí 2) nghệ thuật 3) thông tục 4) chính thức - kinh doanh A23 Từ nào có thể thay thế dấu chấm lửng trong câu 4? 1) vì 2) nếu 3) nhưng 4) khi A24 Từ vựng khoa học được sử dụng trong câu nào" 1) 2.6 2) 8, 15 3) 8, 16 4) 19.20 A25. Cho biết phương pháp hình thành từ UNMURINGLY (câu 22) ) câu 21) A27. Trong từ zhit..lyam (câu 23) hậu tố -tel- 2) hậu tố -el-3) hậu tố -il- 4) gốc -zhit..l được viết là A28. , re..kih, right..la, tôn trọng..zheniya (đoạn 6), các chữ cái được chèn tương ứng: 1) -i-, -d-, -i-, -a- , -i-, -; a-; 3) -i-, -t-, -e-, -a-. 2) cách viết các phụ âm ở gốc của từ; 3) cách viết các tiền tố không thay đổi khi viết; với -з, -с A30 Những từ nào thiếu chính tả tuân theo quy tắc “Đánh vần các nguyên âm ở gốc từ không được kiểm tra bằng trọng âm”: 1) đa số, 2) các con sông, 3) các tôn trọng 4) các quyền.. Phần B Viết một bài luận ngắn - một luận cứ (tập 70-100 từ) về chủ đề: “Tại sao các quy tắc ứng xử trong rừng phải nghiêm ngặt”. Số 1. 2. 3. Tiêu chuẩn đáp án Đề thi môn tiếng Nga Phương án 5 Bài tập (câu hỏi) Tiêu chuẩn đáp án Từ nào mắc lỗi về vị trí trọng âm: chữ cái biểu thị nguyên âm được nhấn mạnh âm thanh được đánh dấu không chính xác? 1) rèm 2) dấu gạch nối, 3) xi măng 4) cách gọi Chọn cho mỗi đơn vị cụm từ từ 1 cột một từ đồng nghĩa từ cột thứ hai. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Tất cả các từ trong chuỗi Pmax 3 2 1-1,2-7,3-4,4-5, 5-3 10 3 2 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13 đều có cùng một gốc 14. 1) xưởng cưa, con heo đất, mùn cưa 2) đất, tuyết rơi, mùa đông 3) đau buồn, đau buồn, buồn bã Xác định phong cách của các văn bản dưới đây 1-2,2-3,3-1,4-4 tới: B Lựa chọn trả lời nào là từ được đánh dấu 2 được sử dụng sai? 1. DỰ KIẾN lũ lụt do lũ lụt phụ thuộc ít vào mực nước trong năm vào tháng 4 và tháng 5. 2. Có một phương pháp đã được chứng minh để làm sạch lông lông ngắn: lông bẩn nên được chà xát bằng khoai tây nghiền nóng, sau đó BẮT ĐẦU. 3. Sự hiểu lầm lớn nhất của Moscow SUBSCRIPTION là phải trả phí sử dụng đường dây nội bộ. 4. Công ty mới đã được đăng ký dưới một cái tên đẹp đẽ và vang dội. Cho một ví dụ về lỗi khi tạo thành dạng 2 từ. 1) thú vị hơn 2) hấp dẫn hơn 3) hành vi ngoại giao 4) hành vi sai trái ác ý Định nghĩa nào tương ứng với khái niệm 2 từ đồng nghĩa...? Nhập một số. Từ nào sau đây có từ đồng âm? 2 1) idyll 2) hôn nhân 3) thước đo 4) áp lực Trong hàng nào là những từ có nguyên âm thứ 3 không được nhấn trọng âm trong gốc của từ, không được kiểm tra bằng trọng âm? 1) nghỉ ngơi, vị trí, thử nghiệm 2) r.mantic, tổ chức, r..form 3) ban phước, truyền đạo, soi sáng 4) ngưỡng mộ, thắp sáng.. thoát khỏi, ổn định Trong hàng nào thiếu cùng một chữ cái những lời nói? 1) pr..sident, pr..overcome, pr.jerky 2) po.fry, o.deal, on..set 3) ra.be.genous, be..waterless, be..noisy 4) thông báo. .appearance, kiến..và, s..agitate. Phương án trả lời nào chứa từ trong đó số 3 thiếu chữ e? 1) quên... 2) nảy lên... 3) lái... hú 4) ho... Tất cả các từ có nguyên âm 3 xen kẽ ở gốc nằm ở hàng nào? 1) ...to rant Chọn phương án có phụ âm không rõ ràng: 4 1) bằng lời nói..., an toàn..., ngon..., 2), tuyệt vời..., khéo léo..., cùng tuổi ..., 3) tổng thống..skiy, chỉ huy..skiy, khổng lồ..skiy, 4) bình..ka, ánh sáng..cue, mềm..cue. Nguyên âm nào và tại sao bạn viết bằng từ 2 pr..tear, pr..cut, pr..step (dòng)? 1) -e, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ 8 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 15. “rất”, 2) -e, bởi vì có thể được thay thế bằng tiền tố pere-, 3) -i, bởi vì tiền tố chỉ sự gần gũi, 4) -và, bởi vì tiền tố chỉ hành động chưa hoàn thành. Chữ b bị thiếu ở hàng nào trong tất cả các từ? 1) dog..me, khỉ..an, huy chương..on, 2) thu nhỏ..shrink, phân tán..đi xe, thông báo, 3) p..sa, quạ..e, vol..volume , 4) in...thay đổi, chia tay, out...yan Từ nào có nhiều âm hơn chữ cái? 1) kỷ niệm, 2) bão tuyết, 3) xích đu, 4) khung cửi. Từ 1) smack 2) hook 3) ký sinh trùng 4) ngục tối được hình thành theo cách hậu tố Trong từ nào chữ u có nghĩa là một âm thanh? 1) váy 2) bão tuyết 3) cabin 4) sang trọng Xác định phiên bản nào của kế hoạch tương ứng với các từ: người nghe, bí mật hàng đầu, tô điểm. 1) ∩^□, и∩^□, eur∩^□; 2) ∩^□, ∩∩^□, и∩^□; 3) и∩^□, ∩^□, и∩□; 4) €∩^□, и∩□, и∩^^. Chữ s, biểu thị một phụ âm vô thanh trong một chữ cái, được viết bằng từ: 1) ..danie 2) ra..investigate3)…here 4)…beat 1 2 1 2 2 2 4 1 2 4 4 2 Sau đây thể hiện đầy đủ nhất ý chính của cụm từ văn bản... Xác định phong cách của đoạn văn trên: 1) báo chí 2) nghệ thuật 3) thông tục 4) chính thức - kinh doanh Từ nào có thể thay cho dấu chấm lửng trong câu 4 ? 1) vì 2) nếu 3) nhưng 4) khi nào Từ vựng khoa học được sử dụng trong câu nào" 1) 2.6 2) 8, 15 3) 8, 16 4) 19.20 3 2 1 2 3 2 3 4 25. Chỉ ra phương pháp của tạo thành từ UNMURINGLY (câu 22). 1) tiền tố 2) hậu tố 3) phép cộng 4) tiền tố-hậu tố 4 2 26 Từ nào có tiền tố? 1) nghe (câu 20) 2) cư dân (câu 20) 3) nghiêm ngặt ( câu 23) 4) vô căn cứ (câu 21) Trong từ zhi..lyam (câu 23) viết 1) hậu tố -tel- 2) hậu tố -el-3) hậu tố - il- 4) gốc -zhi..l Trong các từ đa số, re..kih, right..la, tôn trọng..geny (đoạn 6), các chữ cái được chèn tương ứng: 1) -i-, -d-, -i-, -a- , -d; -, -i-, -a-; 3) -i-, -t-, -e-, -a Cách viết của từ re..kih tuân theo quy tắc: 1) cách viết các nguyên âm không nhấn trong gốc của từ, được kiểm tra bằng trọng âm 2 ) cách viết các phụ âm trong gốc của từ; 3) cách viết các tiền tố không thay đổi khi viết; 4) cách viết các tiền tố với -з, -с 4 2 1 2 1 4 2 2 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23 24. 27. 28. 29. 30. Từ nào thiếu chính tả tuân theo quy tắc “Cách đánh vần các nguyên âm ở gốc từ là không được kiểm tra bằng căng thẳng”: 1) hầu hết, 2) ít, 3) tăng zheniya 4) đúng..la 4 2 Số điểm tối đa - 80 Phần B. Tiêu chí cho một câu trả lời bằng văn bản. K1 Bình luận về chủ đề 0-2 K2 Lập luận theo ý kiến ​​riêng của mình 0-3 K3 Tính toàn vẹn về mặt ngữ nghĩa, tính mạch lạc của lời nói và tính nhất quán trong cách trình bày 0-3 K4 Tính chính xác và tính biểu cảm của lời nói 0-2 Biết chữ. K5 Tuân thủ chuẩn chính tả: không có lỗi hoặc 1 lỗi thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; lớn hơn 5 - 0 K6 Dấu câu: không có lỗi hoặc 1 thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; trên 5 - 0 K7 Tuân thủ chuẩn mực ngôn ngữ: không có lỗi -2; không quá 2 lỗi - 1; 3-4 lỗi - 0; K8 Tuân thủ chuẩn mực phát âm: không có lỗi hoặc 1 - 2; không quá 3 lỗi - 1; hơn 4 - 0 Tổng - 20 điểm Tổng - 100 điểm “3” 50-69 “4” 70-84 “5” 85-100 Bài kiểm tra Phương án 6 Phần A A1 Trong đó từ là chữ cái biểu thị đúng nguyên âm được nhấn mạnh nổi bật? 1) tài xế 2) nuông chiều 3) dây chuyền 4) xuất phát A2. Đối với mỗi cụm từ ở cột 1, hãy chọn một từ đồng nghĩa ở cột thứ hai. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Cột 1 Cột 2 1 xắn tay áo lên 1 thật chặt 2 bằng tất cả sức lực 2 nhanh chóng 3 ngủ như khúc gỗ 3 siêng năng, siêng năng 4 một muỗng cà phê mỗi giờ 4 hỗn loạn 5 Chuồng ngựa Augean 5 rối loạn 6 chậm rãi 7 không bị can thiệp, rất suôn sẻ 1-… 2-… 3-… 4 -…. 5-… A3. Câu nào có lỗi khi sử dụng đơn vị cụm từ. 1. Sự thiếu hiểu biết có thể khiến bạn rơi vào tình trạng say mê. 2. Không nên lái xe mà không nhìn lại. 3. Tác phẩm của bạn được khâu bằng chỉ trắng.. 4. Chủ nhân của chúng tôi đã ăn thịt con chó trong công việc kinh doanh của mình. A4 Xác định các văn bản dưới đây thuộc phong cách nào: 1-..., 2-..., 3-... 1) khoa học, 2) báo chí, 3) kinh doanh chính thức, 4) nghệ thuật, 5) VĂN BẢN thông tục 1. Gửi Giám đốc Cơ quan Giáo dục Trung học Cộng hòa Séc “Alatyr SHT” Sinh viên Kosolapenkov V.N. Nhóm 11 1 của khoa cơ khí Tretykov R.O. Em xin phép em được nghỉ học tại trường kỹ thuật ngày 11 và 12/4/2014 vì lý do gia đình. Ngày 08 tháng 4 năm 2014 (chữ ký) VĂN BẢN 2. Dịch vụ to lớn của Archimedes đối với toàn nhân loại là sự phát triển các phương pháp toán học để giải nhiều bài toán. Nhưng bản thân ông cũng như nhiều nhà khoa học khác thời bấy giờ tin rằng việc áp dụng thực tế các giải pháp lý thuyết mà ông thu được không đáng được quan tâm như những phát triển khoa học. Vì vậy, trong số tất cả các tác phẩm của Archimedes, chỉ có tác phẩm duy nhất được dành để mô tả một trong những phát minh kỹ thuật của ông. VĂN BẢN 3. Nghe thấy sự khủng khiếp của chiến tranh, Với mỗi nạn nhân mới của trận chiến, tôi cảm thấy tiếc không phải bạn tôi, không phải vợ tôi, tôi tiếc không phải chính mình là anh hùng... (N.A. Nekrasov) VĂN BẢN 4. Khu rừng là một sinh vật rất dễ bị tổn thương và các quy tắc ứng xử trong đó phải nghiêm ngặt. Bạn có bao giờ thắc mắc một mảnh giấy bị vứt bừa bãi trong rừng là gì không? (Nó phải nằm đó ít nhất ba năm trước khi phân hủy thành các thành phần cấu thành mà thiên nhiên có thể “tiêu hóa” và đồng hóa mà không gây hại cho chính nó. Một hộp thiếc bằng kim loại có thể tồn tại được 15-20 năm. Nhưng có bao nhiêu người không nghĩ đến việc bỏ lại hàng đống rác trong rừng. Rác tích tụ từ năm này sang năm khác, tạo thành tầng “văn hóa”. Dưới lớp này, đời sống của các sinh vật sống trong đất bắt đầu thay đổi, kéo theo đó là các quá trình tự nhiên diễn ra trong đó. Điều này dẫn đến những thay đổi trong thảm thực vật, từ đó ảnh hưởng đến con người chúng ta. A5. Trong phương án trả lời nào từ được đánh dấu được sử dụng sai? 1) Vào cuối năm 2013, một cầu thủ chuyên nghiệp khác sẽ THAY THẾ đội bóng này. 2) Câu hỏi càng quan trọng, càng phức tạp thì cái nhìn Biết ơn của cô ấy càng trở nên ấm áp hơn, sâu sắc hơn, chân thành hơn. 3) KHI CHỌN tên cho trẻ, cha mẹ thường cố gắng tính đến cách nó kết hợp với từ viết tắt, liệu chuỗi âm thanh được hình thành bởi sự kết hợp giữa tên, chữ viết tắt và họ có hài hòa hay không. 4) Thợ lặn SẼ MANG bộ đồ chống nước đặc biệt trước khi xuống độ sâu. A6. Cho một ví dụ về lỗi trong việc hình thành dạng từ. 1) cách dễ nhất 2) đến một triệu rưỡi 3) hộ chiếu của họ 4) một kg cà chua A7. Các từ thỏ (động vật) và thỏ (người lái tự do) là 1) từ đồng nghĩa 2) từ trái nghĩa 3) nghĩa khác nhau của một từ đa nghĩa 4) từ đồng âm A8. Trong biến thể nào thì nghĩa từ vựng của từ được biểu thị không chính xác? 1) thảo luận - tranh luận, thảo luận về bất kỳ vấn đề nào tại cuộc họp, trên báo chí, cuộc trò chuyện 2) bắt chước - tái hiện điều gì đó một cách chính xác nhất có thể, bắt chước 3) phép loại suy - đối lập với điều gì đó 4) đặc quyền - quyền ưu đãi, lợi ích A9. Những từ có nguyên âm không nhấn ở gốc của từ được kiểm tra bằng trọng âm ở hàng nào? 1) tăng cường, giảm bớt (vai trò), mục đích A10. Ở hàng nào thiếu cùng một chữ cái trong tất cả các từ? 1). Ave.. ambula, Ave.. pons, Ave.. A11 đang mở. Phương án trả lời nào chứa từ thiếu chữ E? 1) chuyển làn 2) ngột ngạt 3) ho 4) niken A12. Ở hàng nào tất cả các từ có nguyên âm O xen kẽ ở gốc? 1). , 4) p..vets, k..satelny, r..sten. A13. Tất cả các từ trong hàng 1) chat, tràn đậu, chatterbox 2) porter, xách tay, sống mũi 3) nước, lái xe, nước đều có cùng gốc. A14. Nguyên âm nào và tại sao bạn viết vào các từ pr..sew, pr..beat, pr..knit? 1) -e, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ “very”, 2) -e, bởi vì có thể được thay thế bằng tiền tố pere-, 3) -i, bởi vì tiền tố chỉ sự gia nhập, 4) -và, bởi vì tiền tố chỉ hành động chưa hoàn thành. A15. Những từ nào có chứa chữ I? 1) ts..rkul, ts..gansky, Police..ya, 2) on..skat, about..skat, leo lên, 3) demo..i, scissors.., ts..kick, 4) ac ..i, ts..ferblat, vị trí..i. A16. Từ nào có cùng số chữ cái và âm thanh? 1) táo, 2) ngày, 3) tình yêu, 4) chuồng chim. A17. Từ này được hình thành theo cách hậu tố: 1) bên kia sông 2) thận 3) khắp nơi 4) vườn A18. Chữ z được viết trong từ nào chứ không phải w: 1) đề phòng... ku 2) anh... ka 3) ngon quá... 4) gỗ... ka A19. Mô hình nào được sử dụng để tạo thành từ snowdrop? 1) ∩ и  2) и ∩  3) ∩ ^ 4) и ∩ ^  A20. Một phụ âm kép được viết bằng các từ: 1) po(s,ss)oritsya 2) pye(s,ss)a 3)re(s,ss)ursy 4)de(s,ss)ant Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ A21-A30 (1) Hãy rộng lượng và vị tha. (2) Tính keo kiệt làm nghèo đi một con người, biến người đó thành kẻ ích kỷ và ham lợi lộc. (3) Vạn vật tồn tại là để phục vụ con người chứ không phải để làm nô lệ cho con người. (4) Đồ vật, hàng hóa là hiện thân của lao động, do đó, liên quan đến đồ vật, thái độ của bạn đối với một người sẽ được đánh giá. (5) Bủn xỉn là sự ích kỷ sợ hãi khi phải nhường một phần tâm hồn của mình cho người khác “…………thà anh ta còn hơn. (6) Tính keo kiệt dần thoái hóa thành lòng tham, làm biến dạng nhân cách, thế giới tinh thần, nhu cầu, sở thích của nó. (7) Lòng tham làm nảy sinh tính vô nhân đạo và ghét người. (8) Thuốc giải, ngăn ngừa tính keo kiệt, tham lam là lòng rộng lượng của tâm hồn trong những năm tháng thơ ấu, niên thiếu, đầu tuổi thanh xuân. (9) Hãy làm việc để những gì bạn tạo ra cho mọi người sẽ trở thành một phần tâm hồn của bạn, nhưng khi bạn trao tặng sản phẩm tâm hồn của mình cho mọi người, bạn không nên cảm thấy rằng mình đang xé nát một thứ gì đó trong trái tim mình một cách đau đớn. (10) Tâm hồn rộng lượng là đứa con của sự đồng lõa đó, nếu thiếu nó thì không thể tưởng tượng được sự cao thượng của con người. (11) Chỉ có người biết thương người và biết thông cảm mới có thể là người thực sự rộng lượng. (12) Nhưng không thể tưởng tượng được tình yêu thương con người nếu không có tia hào phóng ban đầu. (13) Hãy học cách nhìn xung quanh bạn sự rộng lượng và keo kiệt, sự giàu có thực sự của tâm hồn cũng như sự khốn khổ và trần trụi không biết xấu hổ. (14) Tính keo kiệt và tham lam - hãy để những tật xấu này luôn gây ra sự tức giận, lên án, khinh thường trong bạn. V. Sukhomlinsky A 21. Cụm từ sau đây thể hiện đầy đủ nhất ý chính của văn bản: 1) Tính keo kiệt dần biến thành lòng tham. 2) Mọi thứ nên phục vụ một người chứ không phải làm nô lệ cho anh ta. 3) Đồ vật, hàng hóa là hiện thân của công việc của chúng ta. 4) Bạn phải rộng lượng và vị tha. A22. Từ nào có thể thay thế dấu ba chấm trong ngoặc nhọn ở đoạn I (câu 5)? 1) và 2) sao cho 3) nhưng 4) vì A23 Xác định phong cách của văn bản trên 1) thông tục 2) báo chí, có yếu tố nghệ thuật 3) chính thức - kinh doanh 4) báo chí A24 Câu cuối cùng sử dụng phương tiện biểu đạt nào của đoạn I (tia sáng của sự hào phóng)? 1) phản đề 2) ẩn dụ 3) cường điệu 4) so ​​sánh A25. Nêu cách thành lập từ vô tư (câu 1). 1) tiền tố 2) hậu tố 3) phép cộng 4) tiền tố-hậu tố A26. Ở câu 13, tác giả sử dụng 1) từ đồng nghĩa 2) từ trái nghĩa 3) từ đa nghĩa 4) từ đồng âm. A27. Trong từ pr..zrenie (câu 14) viết 1) tiền tố - 2) gốc bị coi thường 3) tiền tố bị khinh thường - 4) gốc bị khinh thườngA28. Trong các từ chân chính, giàu có, bez..braznuyu, pr..vision (đoạn 2), các chữ cái được chèn tương ứng: 1) -i-, -o-, -o-, -e-; 2) -e-, -o-, -o-, -e-; 3) -i-, -o-, -a-, -i-. A29. Cách viết của từ không có...đồng thau tuân theo quy tắc: 1) đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, kiểm tra bằng trọng âm; 2) đánh vần các phụ âm trong gốc của từ; 3) cách viết của các tiền tố không thể thay đổi bằng văn bản; 4) cách viết các tiền tố với -з, -с А30. Từ nào thiếu chính tả tuân theo quy tắc “Tiền tố chính tả với - z -s-”: 1) k..lobe 2) l..melt 3) chân thật, 4) không ích kỷ Phần B Viết một bài luận ngắn - lý luận ( tập 70-100 từ) về chủ đề: “Tại sao bạn cần phải rộng lượng và không ích kỷ?” Số 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Tiêu chuẩn đáp án Bài tập kiểm tra môn học Tiếng Nga Phương án-6 Bài tập (câu hỏi) Tiêu chuẩn đáp án Từ nào mắc lỗi trong câu đặt 4 trọng âm: Chữ cái biểu thị nguyên âm được nhấn mạnh có được đánh dấu chính xác không? 1) tài xế 2) chiều chuộng 3) chuỗi 4) bắt đầu Ghép từng cụm từ 1-3,2-2,3-1,4-6, cụm từ ở 1 cột với từ đồng nghĩa ở cột 5-5 thứ hai. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Câu nào mắc lỗi khi sử dụng 3 đơn vị cụm từ. 1. Sự thiếu hiểu biết có thể khiến bạn rơi vào tình trạng say mê. 2. Không nên lái xe mà không nhìn lại. 3. Tác phẩm của bạn được khâu bằng chỉ trắng.. 4. Chủ nhân của chúng tôi đã ăn thịt con chó trong công việc kinh doanh của mình. Xác định xem các văn bản dưới đây thuộc phong cách 1-3,2-1,3-4,4-2 nào: Từ được đánh dấu số 3 được dùng sai trong phương án trả lời nào? 1) Vào cuối năm 2013, một cầu thủ chuyên nghiệp khác sẽ THAY THẾ đội bóng này. 2) Câu hỏi càng quan trọng, càng phức tạp thì cái nhìn Biết ơn của cô ấy càng trở nên ấm áp hơn, sâu sắc hơn, chân thành hơn. 3) KHI CHỌN tên cho trẻ, cha mẹ thường cố gắng tính đến cách nó kết hợp với từ viết tắt, liệu chuỗi âm thanh được hình thành bởi sự kết hợp giữa tên, chữ viết tắt và họ có hài hòa hay không. 4) Thợ lặn SẼ MANG bộ đồ chống nước đặc biệt trước khi xuống độ sâu. Cho một ví dụ về lỗi khi tạo thành dạng 2 từ. 1) cách dễ nhất 2) đến một triệu rưỡi 3) hộ chiếu của họ 4) một kg cà chua Các từ thỏ (động vật) và thỏ (người lái tự do) là 4 1) từ đồng nghĩa 2) từ trái nghĩa 3) ý nghĩa khác nhau của một từ đa nghĩa từ 4) từ đồng âm Ý nghĩa từ vựng của 3 từ được liệt kê không chính xác trong biến thể nào? 1) thảo luận - tranh chấp, thảo luận về bất kỳ vấn đề nào tại cuộc họp, trên báo chí, cuộc trò chuyện 2) bắt chước - sao chép điều gì đó chính xác nhất có thể, bắt chước 3) phép loại suy - đối lập với điều gì đó 4) đặc quyền - quyền ưu đãi, lợi ích Рmax 2 10 2 8 2 2 2 2 9. Ở dòng nào các từ có nguyên âm không được nhấn trọng âm ở gốc từ, được kiểm tra bằng trọng âm? 1) tăng cường, giảm bớt (vai trò), mục đích 4 2 10. Ở hàng nào thiếu chữ cái giống nhau trong tất cả các từ? 1). pr.. ambula, pr.. pons, pr.. open Tùy chọn trả lời nào chứa từ mà chữ e bị thiếu? 1) sắp xếp lại 2) ngột ngạt 3) ho 4) niken..vy ở hàng nào tất cả các từ có nguyên âm O xen kẽ ở gốc? 1). , 4) p..vets, k..satelny, r..sten. Tất cả các từ trong hàng 1) chat, tràn đậu, chatterbox 2) porter, xách tay, sống mũi 3) nước, lái xe, nước đều có cùng gốc. Nguyên âm nào và tại sao bạn viết vào các từ pr..sew, pr..beat, pr..knit? 1) -e, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ “very”, 2) -e, bởi vì có thể được thay thế bằng tiền tố pere-, 3) -i, bởi vì tiền tố chỉ sự gia nhập, 4) -và, bởi vì tiền tố chỉ hành động chưa hoàn thành. Những từ nào có chứa chữ I? 1) ts..rkul, ts..gansky, Police..ya, 2) on..skat, about..skat, leo lên, 3) demo..i, scissors.., ts..kick, 4) ac ..i, ts..ferblat, vị trí..i. Từ nào có cùng số chữ cái và âm thanh? 1) táo, 2) ngày, 3) tình yêu, 4) chuồng chim. Từ 1) bên kia sông 2) nụ 3) khắp nơi 4) vườn được hình thành theo cách hậu tố Trong từ đó viết chữ z chứ không phải w: 1) chỉ trong trường hợp... ku 2) anh... ka 3) ngon quá... ka 4) gỗ. .ka Mô hình nào được sử dụng để tạo thành từ snowdrop? 1) ∩ и  2) и ∩  3) ∩ ^ 4) и ∩ ^  1 2 4 2 2 2 1 2 3 2 4 2 4 2 4 2 1 2 4 2 20. Một phụ âm kép được viết trong các từ : 1) po(s,ss)orize 2) Drink(s,ss)a 3)re(s,ss)ursy 4)de(s,ss)ant 1 2 21. Cụm từ sau đây diễn đạt đầy đủ nhất ý chính của đoạn văn... Từ nào có thể thay thế dấu chấm lửng trong ngoặc nhọn ở đoạn 1 (câu 5)? 1) và 2) sao cho 3) nhưng 4) vì 4 4 ​​2 2 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 22. Xác định phong cách của văn bản trên 1) thông tục 2 ) báo chí, có yếu tố nghệ thuật 3) chính thức - kinh doanh 4) báo chí Câu cuối đoạn 1 (tia lửa hào phóng) sử dụng phương tiện biểu đạt nào? 1) phản đề 2) ẩn dụ 3) cường điệu 4) so ​​sánh Chỉ ra phương pháp hình thành từ không quan tâm (câu 1). 1) tiền tố 2) hậu tố 3) phép cộng 4) tiền tố-hậu tố 4 2 2 2 4 2 26 Trong câu 13, tác giả sử dụng 1) từ đồng nghĩa 2) từ trái nghĩa 3) từ nhiều nghĩa 4) từ đồng âm. 2 4 27. Trong từ pr..vision (câu 14) viết như sau: 1) tiền tố- 2) gốc bị khinh 3) tiền tố bị khinh- 4) gốc bị khinh. tầm nhìn (đoạn 2), các chữ cái được chèn vào cho phù hợp: 1) -i-, -o-, -o-, -e-; 2) -e-, -o-, -o-, -e-; 3) -i-, o-, -a-, -i-. Cách viết của từ không có...đồng thau tuân theo quy tắc: 1) đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, kiểm tra bằng trọng âm; 2) đánh vần các phụ âm trong gốc của từ; 3) cách viết của các tiền tố không thể thay đổi bằng văn bản; 4) Cách viết các tiền tố có -з, -с Những từ nào thiếu chính tả tuân theo quy tắc “Cách viết các tiền tố có - z -s-”: 1) k..lobe 2) l..melt 3) chính hãng, 4) vị tha 3 2 1 4 1 2 4 2 23. 24. 25. 28. 29. 30. Số điểm tối đa - 80 Phần B. Tiêu chí trả lời bằng văn bản. K1 Bình luận về chủ đề 0-2 K2 Lập luận theo ý kiến ​​riêng của mình 0-3 K3 Tính toàn vẹn về mặt ngữ nghĩa, tính mạch lạc của lời nói và tính nhất quán trong cách trình bày 0-3 K4 Tính chính xác và tính biểu cảm của lời nói 0-2 Biết chữ. K5 Tuân thủ chuẩn chính tả: không có lỗi hoặc 1 lỗi thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; lớn hơn 5 - 0 K6 Dấu câu: không có lỗi hoặc 1 thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; trên 5 - 0 K7 Tuân thủ chuẩn mực ngôn ngữ: không có lỗi -2; không quá 2 lỗi - 1; 3-4 lỗi - 0; K8 Tuân thủ chuẩn mực phát âm: không có lỗi hoặc 1 - 2; không quá 3 lỗi - 1; hơn 4 - 0 Tổng - 20 điểm Tổng - 100 điểm “3” 50-69 “4” 70-84 “5” 85-100 Bài kiểm tra Phương án 7 Phần A A1 Trong đó từ là chữ cái biểu thị đúng nguyên âm được nhấn mạnh nổi bật? 1) km 2) đáng ghen tị 3) đẹp hơn 4) gọi A2. Đối với mỗi cụm từ ở cột 1, hãy chọn một từ đồng nghĩa ở cột thứ hai. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Cột 1 Cột 2 1 hết mình 1 màn thể hiện tài năng mới nhất 2 đánh vòng vo 2 không có lãi 3 thỉnh thoảng 3 nhanh chóng 4 không đáng nến 4 hiếm khi 5 bài hát thiên nga 5 ngập ngừng 6 chậm rãi 7 không can thiệp 1-… 2-… 3- … 4 – …. 5-… A3. Câu nào có lỗi khi sử dụng đơn vị cụm từ. 1. Ông chủ của chúng ta đã ăn thịt con chó. 2. Văn học có vai trò quan trọng trong việc hình thành phẩm chất đạo đức của cá nhân. 3. Doanh nghiệp của bạn được khâu bằng chỉ trắng.. 4. So sánh đóng một vai trò lớn trong văn bản. A4 Xác định các văn bản dưới đây thuộc phong cách nào: 1-..., 2-..., 3-... 1) khoa học, 2) báo chí, 3) kinh doanh chính thức, 4) nghệ thuật, 5) VĂN BẢN thông tục 1 Trên ở ngoại ô làng chúng tôi có một căn phòng dài làm bằng ván sàn. Lần đầu tiên trong đời tôi nghe thấy âm nhạc ở đây - đàn violin. Vasya the Pole đã chơi nó. 0 âm nhạc đã nói với tôi điều gì? 0 một cái gì đó rất lớn. Cô ấy đang phàn nàn điều gì, cô ấy giận ai? Tôi lo lắng và buồn bã. Tôi muốn khóc vì thương mình, thương những người đang ngủ ngon trong nghĩa trang! (Korolenko) VĂN BẢN 2. Bạn đã bao giờ nghĩ tại sao hoa lại có mùi thơm chưa? Thực tế là mùi của hoa được quyết định bởi sự hiện diện của các loại dầu đặc biệt trên cánh hoa, do cây tiết ra và có cấu trúc phức tạp. Dưới ánh sáng hoặc ở nhiệt độ nhất định, các chất này bị phân hủy và hình thành chất dễ bay hơi, bay hơi nhanh. Khi điều này xảy ra, chúng ta ngửi thấy nó. Nhưng không chỉ cánh hoa mới là nguồn hương liệu. Vì vậy, chanh và cam có dầu thơm trong quả, hạnh nhân có dầu thơm trong hạt và quế có dầu thơm trong vỏ. VĂN BẢN 3. Hãy rộng lượng và vị tha. Sự keo kiệt làm nghèo đi một người, biến anh ta thành một kẻ ích kỷ và chỉ ham lợi. Mọi thứ tồn tại để phục vụ con người chứ không phải để làm nô lệ cho con người. Đồ vật, hàng hóa là hiện thân của lao động, do đó, trong mối quan hệ với đồ vật, thái độ của bạn đối với một người sẽ được đánh giá. Sự keo kiệt là sự sợ hãi ích kỷ khi trao một phần tâm hồn của mình cho người khác để họ cảm thấy tốt hơn. Tính keo kiệt dần thoái hóa thành lòng tham, làm biến dạng nhân cách, thế giới tinh thần, nhu cầu, sở thích của nó. VĂN BẢN 4. Tự truyện. Tôi, Artyom Ivanovich Kolesov, sinh ngày 5 tháng 5 năm 1990 tại thành phố Alatyr, Cộng hòa Chuvash. Cha tôi, Ivan Ivanovich Kolesov, làm tay đua ATP. Mẹ tôi, Anna Viktorovna Kolesova, hiện không đi làm, bà nội trợ. Năm 2005, tôi tốt nghiệp 9 lớp của Cơ sở giáo dục thành phố “Trường trung học số 3” ở Alatyr và vào trường Cao đẳng Ô tô và Đường cao tốc Alatyr khoa cơ khí, chuyên ngành 190605, giáo dục toàn thời gian. Sau khi tốt nghiệp năm 2009, anh được biên chế vào lực lượng vũ trang Nga, xuất ngũ năm 2010. Cùng năm đó, anh được thuê làm tài xế ở ATP, nơi tôi vẫn làm việc. Tôi chơi thể thao: Tôi là thành viên của đội bóng đá ATP. Đã cưới. Tôi có 2 đứa con. Chữ ký ngày A5. Trong phương án trả lời nào từ được đánh dấu được sử dụng sai? 1) Vào cuối năm 2013, đội bóng này sẽ được bổ sung thêm một cầu thủ chuyên nghiệp khác. 2) Câu hỏi càng quan trọng, càng phức tạp thì cái nhìn Biết Ơn của cô càng trở nên ấm áp hơn, sâu sắc hơn, chân thành hơn. 3) CHỌN tên cho trẻ, cha mẹ thường cố gắng tính đến cách nó kết hợp với tên đệm, liệu chuỗi âm thanh được hình thành bởi sự kết hợp của tên, tên đệm và họ có hài hòa hay không. 4) Thợ lặn SẼ MANG bộ đồ chống nước đặc biệt trước khi xuống độ sâu. A6. Cho một ví dụ về lỗi trong việc hình thành dạng từ. 1) cách dễ nhất 2) không đặt nó (trên bàn) 3) hộ chiếu của họ 4) một kg cà chua A7. Các từ cờ đam (trò chơi) và cờ đam (vũ khí cận chiến) là 1) từ đồng nghĩa 2) từ trái nghĩa 3) nghĩa khác nhau của một từ đa nghĩa 4) từ đồng âm A8. Câu nào không có từ trái nghĩa? 1) Cuốn sách dạy bạn phân biệt giữa thiện và ác. 2) Rễ của lời dạy tuy đắng nhưng quả của nó lại ngọt ngào. 3) Kẻ thù đồng ý, còn bạn tranh luận. 4) Việc giảng dạy vừa có thể trang trí vừa có thể an ủi. A9. Ở hàng nào là những từ có nguyên âm không nhấn ở gốc từ và không được kiểm tra bằng trọng âm? 1) tăng cường, giảm bớt (vai trò), mục đích A10. Ở hàng nào thiếu cùng một chữ cái trong tất cả các từ? 1). take, sinh viên 4) pr.. chủ tịch, pr.. khôn ngoan, pr.. open A11. Phương án trả lời nào chứa từ mà chữ cái tôi bị thiếu? 1) nhôm... 2) ngột ngạt 3) ho... 4) niken... A12. Trong dãy nào tất cả các từ có nguyên âm xen kẽ đều phụ thuộc vào nghĩa từ vựng của gốc? 1). , 4) p..vets, k..satelny, r..sten. A13. Tất cả các từ trong hàng 1) lãnh đạo, đồng hồ, thống đốc 2) máy cắt cỏ, làm cỏ khô, cắt cỏ 3) xử lý, hoàn thiện, y tá A14 đều có cùng gốc. Nguyên âm nào và tại sao bạn viết trong các từ nepre..false, pr..overcome, v.v. .chướng ngại vật? 1) -e, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ “very”, 2) -e, bởi vì có thể được thay thế bằng tiền tố pere-, 3) -i, bởi vì tiền tố chỉ sự gia nhập, 4) -và, bởi vì tiền tố chỉ hành động chưa hoàn thành. A15. Phương án trả lời nào chứa từ thiếu chữ E? 1) vui lòng 2) hoàn thành 3) chào mừng 4) làm nghèo nàn A16. Phần “Orthoepy” nghiên cứu: 1) thành phần của từ 2) âm thanh lời nói 3) chính tả của từ 4) cách phát âm của từ. A17. Từ 1) bên kia sông 2) thận 3) khắp nơi 4) vườn A18 được hình thành theo kiểu tiền tố-hậu tố. Nêu từ có âm O: 1) thủy triều xuống 2) dưa chuột 3) đúc 4) Mátxcơva 5) lợp mái A19. Mô hình nào được sử dụng để tạo thành từ máy trải nhựa đường: 1) ∩ и∩ ^ 2) и ∩  3) ∩ ^ 4) и ∩  A20. Phụ âm không phát âm được viết: 1) rừng... 2) der... ky 3) thú vị..ny 4) bê tông... hộp Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ A21-A30 (1) Cách mạng Pháp thế kỷ XVIII thế kỷ đã tuyên bố và truyền bá định kiến ​​tai hại rằng con người sinh ra hoặc về bản chất là “bình đẳng” và như thể tất cả mọi người đều phải được đối xử “bình đẳng”. (2) Thành kiến ​​về sự bình đẳng tự nhiên này là trở ngại chính cho việc giải quyết vấn đề chính của chúng ta, vì bản chất của công lý chính là ở việc đối xử bất bình đẳng với những người không bình đẳng. (3) ... nếu con người thực sự bình đẳng, tức là giống hệt nhau về thể xác, tâm hồn và tinh thần, thì cuộc sống sẽ đơn giản khủng khiếp và việc tìm ra công lý sẽ vô cùng dễ dàng. (4) Người ta chỉ cần nói: “cùng một người nhận được phần như nhau” hoặc “mọi người đều nhận được phần như nhau” - và vấn đề sẽ được giải quyết. (5) Khi đó công lý có thể được tìm ra một cách hợp lý và được thực hiện một cách máy móc; và mọi người sẽ hạnh phúc, bởi vì con người sẽ thực sự giống như những nguyên tử bằng nhau, giống như những quả bóng lăn một cách máy móc từ nơi này sang nơi khác, giống hệt nhau cả bên trong lẫn bên ngoài. (6) Còn gì có thể ngây thơ, đơn giản và thô tục hơn lý thuyết này? (7) Trên thực tế, con người về bản chất là không bình đẳng và không giống nhau về thể xác, tâm hồn hay tinh thần. (8) Họ sẽ sinh ra làm những sinh vật có giới tính khác nhau; về bản chất họ có sức mạnh không đồng đều và sức khỏe khác nhau; họ được ban cho những khả năng và khuynh hướng khác nhau, những sự hấp dẫn, những năng khiếu và ước muốn khác nhau; họ khác nhau về thể chất và tinh thần đến mức khó có thể tìm thấy hai người giống hệt nhau trên thế giới. (9) Vì vậy, công lý không đòi hỏi sự bình đẳng chút nào. (10) Nó đòi hỏi sự bất bình đẳng được chứng minh một cách khách quan. (11) Trẻ em phải được bảo vệ và chăm sóc; điều này mang lại cho anh ta một số đặc quyền công bằng. (12) Kẻ yếu phải được tha. (13) Sự trịch thượng là do mệt mỏi. (14) Người yếu đuối cần nghiêm khắc hơn. (15) Người lương thiện, chân thành cần được tin tưởng nhiều hơn. (16) Bạn cần cẩn thận với người nói nhiều. (17) Thật công bằng khi đòi hỏi nhiều hơn từ một người có năng khiếu. (18) Một anh hùng được hưởng những vinh dự mà một người không phải anh hùng không nên nhận. (19) Và như vậy - trong mọi việc và luôn luôn... (20) Vì vậy, công bằng là nghệ thuật bất bình đẳng. (21) Nó dựa trên lương tâm sống động và tình yêu sống đối với con người. (Theo I. Ilyin) A 21. Câu nào không tương ứng với nội dung văn bản? 1) Bản chất của sự bất công là sự đối xử bất bình đẳng với những người không bình đẳng. 2) Cuộc sống sẽ rất đơn giản và dễ dàng nếu tất cả mọi người đều giống nhau. 3) Công lý không đòi hỏi sự bình đẳng mà đòi hỏi sự bất bình đẳng được biện minh một cách khách quan. 4) Nghệ thuật bất bình đẳng là công lý. A22. Từ nào có thể thay thế dấu chấm lửng ở đầu câu 3? 1)a 2)nhưng 3)if 4)khi A23 Xác định phong cách của văn bản trên: 1) thông tục 2) nghệ thuật 3) chính thức - kinh doanh 4) báo chí A24 Câu 6 sử dụng phương tiện biểu đạt nào? 1) phản đề 2) câu hỏi tu từ 3) phép đảo ngữ 4) cường điệu A25. Cho biết từ bất bình đẳng được hình thành như thế nào (câu 2). 1) tiền tố 2) hậu tố 3) phép cộng 4) tiền tố-hậu tố A26. Ở câu 6, tác giả sử dụng 1) từ đồng nghĩa 2) từ trái nghĩa 3) từ đa nghĩa 4) từ đồng âm. A27. Trong từ pr..privilege (câu 11) có viết như sau: 1) tiền tố pre- 2) tiền tố gốc 3) tiền tố tiền tố- 4) gốc -privilegeA28. Trong các từ công bằng, bảo vệ, nghiêm khắc, trung thực (đoạn 4), các chữ cái sau được chèn tương ứng: 1) -a-, -o-, -o-, -t-; 2) -a-, -a-, -o-, --; 3) -a-, -a-, -o-, -t-. A29. Cách đánh vần của từ strict..sti tuân theo quy tắc sau: 1) đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, được kiểm tra bằng trọng âm; 2) đánh vần các phụ âm trong gốc của từ; 3) cách viết của các tiền tố không thể thay đổi bằng văn bản; 4) đánh vần các hậu tố. A30. Từ nào thiếu chính tả tuân theo quy tắc “Đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, kiểm tra bằng trọng âm”: 1) right..lo 2) bảo vệ 3) chân thật, 4) un..selfish Phần B Viết một bài luận ngắn - lý luận (khối lượng 70-100 từ) về chủ đề: “Theo bạn, công lý là gì?” Số 1. 2. 3. Tiêu chuẩn đáp án Đề thi môn tiếng Nga Phương án 7 Bài tập (câu hỏi) Tiêu chuẩn đáp án Từ nào mắc lỗi về vị trí trọng âm: chữ cái biểu thị nguyên âm được nhấn mạnh âm thanh được đánh dấu chính xác? 1) km 2) đáng ghen tị 3) đẹp hơn 4) cuộc gọi Chọn một từ đồng nghĩa ở cột thứ hai cho mỗi cụm từ trong 1 cột. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Câu nào có lỗi khi sử dụng đơn vị cụm từ. Рmax 3 2 1-3.2-5.3-4.4-2, 5-1 10 4 2 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 1. Chủ nhân của chúng tôi ở Tôi đã ăn con chó trong nhà tôi việc kinh doanh. 2. Văn học có vai trò quan trọng trong việc hình thành phẩm chất đạo đức của cá nhân. 3. Doanh nghiệp của bạn được khâu bằng chỉ trắng.. 4. Sự so sánh đóng một vai trò lớn trong văn bản. Xác định xem các văn bản dưới đây thuộc phong cách 1-4,2-1,3-2,4-3 nào: Từ được đánh dấu 1 được dùng sai ở phương án trả lời nào? 1) Vào cuối năm 2013, đội bóng này sẽ được bổ sung thêm một cầu thủ chuyên nghiệp khác. 2) Câu hỏi càng quan trọng, càng phức tạp thì cái nhìn Biết Ơn của cô càng trở nên ấm áp hơn, sâu sắc hơn, chân thành hơn. 3) CHỌN tên cho trẻ, cha mẹ thường cố gắng tính đến cách nó kết hợp với tên đệm, liệu chuỗi âm thanh được hình thành bởi sự kết hợp của tên, tên đệm và họ có hài hòa hay không. 4) Thợ lặn SẼ MANG bộ đồ chống nước đặc biệt trước khi xuống độ sâu. Cung cấp ví dụ về lỗi trong việc hình thành mẫu 2 từ. 1) cách dễ nhất 2) không đặt nó (trên bàn) 3) hộ chiếu của họ 4) một kg cà chua Các từ cờ đam (trò chơi) và cờ đam (vũ khí có lưỡi) - 4 là 1) từ đồng nghĩa 2) từ trái nghĩa 3) nghĩa khác nhau của một từ đa nghĩa 4) từ đồng âm B Câu nào không có từ trái nghĩa? 4 1) Cuốn sách dạy bạn phân biệt giữa thiện và ác. 2) Rễ của lời dạy tuy đắng nhưng quả của nó lại ngọt ngào. 3) Kẻ thù đồng ý, còn bạn tranh luận. 4) Việc giảng dạy vừa có thể trang trí vừa có thể an ủi. Trong hàng nào là những từ có nguyên âm 1 không được nhấn trọng âm trong gốc của từ và không được kiểm tra bằng trọng âm? 1) tăng cường, giảm bớt (vai trò), mục đích.. ở hàng nào thiếu chữ cái giống nhau trong tất cả các từ? 1). lấy, s..student 4) pr.. chủ tịch, pr.. khôn ngoan, pr.. open Tùy chọn trả lời nào cho biết từ trong đó 2 thiếu chữ cái I? 1) nhôm..vyy 2) ngột ngạt..vyy 3) ho...đến 4) niken..vyy Trong chuỗi nào tất cả các từ có nguyên âm 3 xen kẽ phụ thuộc vào nghĩa từ vựng của gốc? 1). , 4) p..vets, k..satelny, r..sten. Tất cả các từ ở hàng 2 đều có cùng một gốc: 1) lãnh đạo, đồng hồ, thống đốc 2) máy cắt cỏ, làm cỏ khô, cắt cỏ 3) xử lý, hoàn thiện, y tá 8 2 2 2 2 2 2 2 2 2 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26 27. Nguyên âm nào và tại sao bạn viết bằng từ khiêm tốn..false, pr..overcome, pr..obstacle? 1) -e, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ “very”, 2) -e, bởi vì có thể được thay thế bằng tiền tố pere-, 3) -i, bởi vì tiền tố chỉ sự gia nhập, 4) -và, bởi vì tiền tố chỉ hành động chưa hoàn thành. Phương án trả lời nào chứa từ thiếu chữ E? 1) khúm núm 2) hoàn thành 3) chào mừng 4) Phần nghiên cứu “Orthoepy” nghèo nàn: 1) bố cục của từ 2) âm thanh lời nói 3) chính tả của từ 4) cách phát âm của từ. Từ 1) bên kia sông 2) thận 3) khắp nơi 4) khu vườn được hình thành bằng phương pháp tiền tố hậu tố Chỉ một từ có âm O: 1) thủy triều xuống 2) dưa chuột 3) đúc 4) Moscow 5) lợp mái. Mô hình nào được sử dụng để tạo thành từ máy trải nhựa đường: 1 ) ∩ и∩ ^ 2) и ∩  3) ∩ ^ 4) и ∩  Phụ âm không thể phát âm được viết: 1) forest... 2) der... 3) thú vị..ny 4) bê tông... ô 2 2 4 2 4 2 1 2 5 1 2 2 1 2 A 21. Câu nào không tương ứng với nội dung văn bản? 1) Bản chất của sự bất công là sự đối xử bất bình đẳng với những người không bình đẳng. 2) Cuộc sống sẽ rất đơn giản và dễ dàng nếu tất cả mọi người đều giống nhau. 3) Công lý không đòi hỏi sự bình đẳng mà đòi hỏi sự bất bình đẳng được biện minh một cách khách quan. 4) Nghệ thuật bất bình đẳng là công lý. Từ nào có thể thay thế dấu chấm lửng ở đầu câu 3? 1)a 2)nhưng 3)nếu 4)khi Xác định phong cách của văn bản trên 1) thông tục 2) nghệ thuật 3) chính thức - kinh doanh 4) báo chí Câu 6 sử dụng phương tiện biểu đạt nào? 1) phản đề 2) câu hỏi tu từ 3) phép đảo ngữ 4) cường điệu Cho biết cách hình thành từ bất bình đẳng (câu 2). 1) tiền tố 2) hậu tố 3) phép cộng 4) tiền tố hậu tố Trong câu 6, tác giả sử dụng 1) từ đồng nghĩa 2) từ trái nghĩa 3) từ đa nghĩa 4) từ đồng âm A27. Trong từ pr..privilege (câu 11) viết 1) tiền tố at2) tiền tố gốc 3) tiền tố tiền tố- 4) gốc -đặc quyền- 3 4 3 2 4 2 2 4 1 2 1 2 4 2 28. 29. 30. B trong các từ công bằng, bảo vệ, nghiêm khắc, trung thực (đoạn 4), các chữ cái được chèn vào cho phù hợp: 1) -a-, -o-, -o-, -t-; 2) -a-, -a-, -o-, --; 3) -a-, -a-, -o-, -t-. Cách đánh vần của từ strict..sti tuân theo quy tắc sau: 1) đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, được kiểm tra bằng trọng âm; 2) đánh vần các phụ âm trong gốc của từ; 3) cách viết của các tiền tố không thể thay đổi bằng văn bản; 4) đánh vần các hậu tố. Từ nào thiếu chính tả tuân theo quy tắc “Đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, được kiểm tra bằng trọng âm”: 1) đúng. .lo 2) bảo vệ 3) chân thành, 4) vị tha 3 4 4 2 2 2 Điểm tối đa - 80 Phần B. Tiêu chí cho một câu trả lời bằng văn bản. K1 Bình luận về chủ đề 0-2 K2 Lập luận theo ý kiến ​​riêng của mình 0-3 K3 Tính toàn vẹn về mặt ngữ nghĩa, tính mạch lạc của lời nói và tính nhất quán trong cách trình bày 0-3 K4 Tính chính xác và tính biểu cảm của lời nói 0-2 Biết chữ. K5 Tuân thủ chuẩn chính tả: không có lỗi hoặc 1 lỗi thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; lớn hơn 5 - 0 K6 Dấu câu: không có lỗi hoặc 1 thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; trên 5 - 0 K7 Tuân thủ chuẩn mực ngôn ngữ: không có lỗi -2; không quá 2 lỗi - 1; 3-4 lỗi - 0; K8 Tuân thủ chuẩn mực phát âm: không có lỗi hoặc 1 - 2; không quá 3 lỗi - 1; hơn 4 - 0 Tổng - 20 điểm Tổng - 100 điểm “3” 50-69 “4” 70-84 “5” 85-100 Bài kiểm tra Phương án 8 Phần A A1 Trong đó từ là chữ cái biểu thị nguyên âm nhấn mạnh không chính xác nổi bật? 1) km 2) ghen tị 3) đẹp hơn 4) gọi A2. Đối với mỗi cụm từ ở cột 1, hãy chọn một từ đồng nghĩa ở cột thứ hai. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Cột 1 Cột 2 1 bắn 1 thông minh 2 phạm sai lầm 2 không có lợi 3 giữ thuốc súng khô 3 chạy trốn 4 tạo ra một ngọn núi từ một nốt ruồi 4 phạm sai lầm 5 bảy nhịp trên trán 5 do dự 6 cường điệu 7 sẵn sàng 1 -… 2-… 3-… 4 - …. 5-… A3. Câu nào có lỗi khi sử dụng đơn vị cụm từ. 1. Sợi chỉ đỏ trong tác phẩm là ý tưởng về tương lai của nước Nga. 2. Tôi không biết câu trả lời và gặp rắc rối. 3. Tác phẩm của bạn được khâu bằng chỉ trắng.. 4. Chủ nhân của chúng tôi đã ăn thịt con chó trong công việc kinh doanh của mình. A4 Xác định các văn bản dưới đây thuộc phong cách nào: 1-..., 2-..., 3-... 1) khoa học, 2) báo chí, 3) kinh doanh chính thức, 4) nghệ thuật, 5) VĂN BẢN thông tục 1 Cách mạng Pháp thế kỷ 18 đã tuyên bố và truyền bá định kiến ​​tai hại rằng con người bẩm sinh hoặc bẩm sinh đều “bình đẳng” và do đó tất cả mọi người phải được đối xử “bình đẳng”. Thành kiến ​​về sự bình đẳng tự nhiên này là trở ngại chính cho việc giải quyết vấn đề cơ bản của chúng ta, vì bản chất của công lý chính là ở việc đối xử bất bình đẳng với những người không bình đẳng. VĂN BẢN 2. Trong khoảnh khắc khó khăn của cuộc sống, nỗi buồn chen chúc trong lòng, tôi lặp lại một lời cầu nguyện tuyệt vời bằng trái tim. (M.Yu. Lermontov) VĂN BẢN 3. Hiến pháp Liên bang Nga là luật cơ bản của nhà nước chúng ta, có hiệu lực pháp lý và quyền lực pháp lý cao nhất. Nó xác định các nguyên tắc cơ bản của cấu trúc chính trị, kinh tế và pháp lý của Nga, nhiệm kỳ mà Tổng thống được bầu và mô tả quyền lực của ông. Quy định việc thành lập các cơ quan chính phủ, quyền tự do báo chí, chủ quyền của nước ta, thủ tục áp dụng luật pháp và các quy định. Đảm bảo sự bình đẳng giữa nam và nữ, nhân quyền và tự do, suy đoán vô tội, khả năng tiếp cận phổ cập và giáo dục mầm non, phổ thông cơ bản và trung học dạy nghề miễn phí. giáo dục ở các cơ sở giáo dục của bang/thành phố. VĂN BẢN 4. Cơ học (tiếng Hy Lạp - nghệ thuật chế tạo máy móc) - một nhánh của vật lý, một ngành khoa học nghiên cứu chuyển động của các vật thể vật chất và sự tương tác giữa chúng; trong trường hợp này, chuyển động trong cơ học là sự thay đổi theo thời gian của vị trí tương đối của các vật hoặc các bộ phận của chúng... A5. Trong phương án trả lời nào từ được đánh dấu dùng sai? 1) Các cầu thủ trẻ khoác lên mình bộ đồng phục thể thao và bước vào sân trong sự cổ vũ khích lệ của người hâm mộ. 2) Câu hỏi càng quan trọng, càng phức tạp thì cái nhìn Biết Ơn của cô càng trở nên ấm áp hơn, sâu sắc hơn, chân thành hơn. 3) CHỌN tên cho trẻ, cha mẹ thường cố gắng tính đến cách nó kết hợp với tên đệm, liệu chuỗi âm thanh được hình thành bởi sự kết hợp của tên, tên đệm và họ có hài hòa hay không. 4) Thợ lặn SẼ MANG bộ đồ chống nước đặc biệt trước khi xuống độ sâu. A6. Cho một ví dụ về lỗi trong việc hình thành dạng từ. 1) cách dễ nhất 2) không đặt (trên bàn) 3) hộ chiếu của họ một quả cà chua 4) vài kg A7. Các từ tuyệt vời, tuyệt vời, thú vị là 1) từ đồng nghĩa 2) từ trái nghĩa 3) ý nghĩa khác nhau của một từ đa nghĩa 4) từ đồng âm A8.. Từ nào trong số này là từ trái nghĩa với từ “đau khổ”? 1) nỗi buồn 2) bối rối 3) vui mừng 4) hạnh phúc A9. Ở hàng nào là những từ có nguyên âm không nhấn ở gốc từ và không được kiểm tra bằng trọng âm? 1. Bảo vệ, t...oria, trong...dyanoy; 2.K...sanie, đề nghị, tuổi..st; 3.V..rshina, phát triển, sh..p. 4.Prop...ganda, an...kdot,...pin. A10. Ở hàng nào thiếu cùng một chữ cái trong tất cả các từ? 1). lấy, học sinh 4) pr.. đóng, pr.. đo, pr.. mở A11. Phương án trả lời nào chứa từ mà chữ cái tôi bị thiếu? 1) nhôm .. 2) chăm sóc .. 3) ho 4) niken .. A12. Trong dãy nào tất cả các từ có nguyên âm xen kẽ đều phụ thuộc vào trọng âm? 1). , 4) p..vets, k..satelny, r..sten. A13. Những từ nào được gọi là cùng nguồn gốc? 1) Từ có nhiều nghĩa từ vựng 2) từ có nghĩa bóng 3) từ có nghĩa trực tiếp 4) từ có cùng gốc A14. Nguyên âm nào và tại sao bạn lại viết từ pr..think? 1) -e, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ “very”, 2) -e, bởi vì có thể được thay thế bằng tiền tố pere-, 3) -i, bởi vì tiền tố chỉ sự gia nhập, 4) -và, bởi vì tiền tố chỉ hành động chưa hoàn thành. phải..mở, phải..dậy đi, A15. Phương án trả lời nào chứa từ mà chữ Z ở gốc bị thiếu? 1) không.. rẻ 2) không.. có thể uốn cong 3) không.. làm 4) không.. được che A16. Phần “Chính tả” nghiên cứu: 1) cấu tạo của từ 2) âm thanh lời nói 3) chính tả của từ 4) cách phát âm của từ. A17. Từ được hình thành theo phương pháp tiền tố: 1) bên kia sông 2) thận 3) khắp nơi 4) vườn A18. Xác định phương pháp hình thành từ: thợ rừng, tuyết rơi, không thấm nước: 1) hậu tố 2) tiền tố 3) tiền tố-hậu tố 4) cộng thân A19. Mô hình nào được sử dụng để tạo thành từ không thấm nước: 1) ∩ и∩ ^ 2) и ∩  3) ∩ ^ 4) и ∩  A20. Phụ âm không thể phát âm được viết 1) svers..nik 2) der...kiy 3) ngang hàng..nik 4) tham gia Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ A21-A30 (1) Không cần phải nói rằng ở độ tuổi cuộc cách mạng khoa học và công nghệ Ngày càng thường xuyên chúng ta phải đối mặt với những cuốn sách khoa học phổ thông và khoa học. (2) Một chuyên gia trong bất kỳ lĩnh vực nào không thể thiếu sách. (3) Càng ngày chúng ta càng phải hướng tới loại văn học này: để mở rộng kiến ​​thức và nâng cao kỹ năng của mình. (4) Khả năng xử lý sách khoa học và khoa học phổ thông có tầm quan trọng không nhỏ. (5) Điểm đặc biệt của việc làm những cuốn sách thuộc loại này là gì? (6) Trước hết phải hiểu rõ cuốn sách. (7) Văn học khoa học đại chúng không phải lúc nào cũng thú vị để đọc như tiểu thuyết: văn bản trong đó khó tiếp thu hơn. (8) Đọc sách khoa học và khoa học đại chúng đòi hỏi một cách tiếp cận khác. (9) Đây có thể là duyệt, đọc chọn lọc, đọc đầy đủ và cuối cùng là học. (10) Phương pháp đọc tùy theo mục đích. (11) Đã chọn một cuốn sách, bạn cần phải hiểu rõ về nó, về mọi thứ - cả nội dung chính và chi tiết. (12) Bạn phải đọc cuốn sách từ đầu đến cuối. (13) Chỉ có cách đọc như vậy mới có thể đánh giá được nội dung cuốn sách. (14) Hegel, người đã hình thành thói quen trích đoạn khi đọc, đã chỉ ra rằng chỉ có kiến ​​thức đầy đủ về mọi điều tác giả viết mới có thể đi sâu vào nội dung và ý nghĩa của cuốn sách. (15) Khi đọc một cuốn sách khoa học và khoa học đại chúng, bạn nhất định phải gặp những từ và thuật ngữ mới. (16) Tốt nhất là viết chúng vào một cuốn sổ đặc biệt. (17) Điều này đòi hỏi thêm thời gian, nhưng nó sẽ mang lại kết quả sau này: văn bản tiếp theo dễ hiểu hơn nhiều. (18) Sách khoa học thường được đọc theo từng phần, có thời gian nghỉ ngơi để suy nghĩ, xem hoặc đọc thêm nguồn, sách tham khảo, từ điển, nhưng không nên phân tâm quá thường xuyên. (19) Có người lưu ý rằng đọc tài liệu khoa học và khoa học đại chúng là “thể dục tinh thần” tốt nhất. (20) Và đối với những người tận tâm... nhưng thực hiện nó, nó mang lại niềm vui thực sự. (Theo A. Chirve) A 21. Câu hỏi nào không được trả lời trong văn bản? 1) Nhìn lướt qua cuốn sách sẽ mang lại cho người đọc điều gì? 2) Người đọc phải đối mặt với điều gì khi nghiên cứu tài liệu khoa học và khoa học đại chúng? 3) Người đọc tìm đến tài liệu khoa học phổ thông và khoa học với mục đích gì? 4) Bạn thường đọc một cuốn sách khoa học bằng cách nào? A22. Theo tác giả, điều gì làm cho một văn bản khoa học dễ hiểu hơn? 1) Đọc to một văn bản khoa học. 2) Đọc theo từng phần với thời gian nghỉ dài và thường xuyên. 3) Đọc nhanh, bỏ qua suy nghĩ của tác giả. 4) Thói quen phát biểu khi đọc. A23 Xác định phong cách của văn bản trên: 1) thông tục 2) nghệ thuật 3) chính thức - kinh doanh 4) báo chí A24 Câu 5 sử dụng phương tiện biểu đạt nào? 1) phản đề 2) câu hỏi tu từ 3) ẩn dụ 4) litotes A25. Nêu cách hình thành từ cách tiếp cận (câu 8). 1) tiền tố 2) hậu tố 3) phép cộng 4) không hậu tố A26. Trong câu 12, tác giả sử dụng 1) từ đồng nghĩa 2) từ trái nghĩa 3) cụm từ 4) từ đồng âm. A27. Trong từ o..thinking (câu 18) viết như sau: 1) tiền tố op- 2) root -thought- 3) tiền tố about- 4) root -thought- A28. Trong các từ g..mnastica, conscientively..but, hoàn thành..does..does (đoạn 9), các chữ cái được chèn tương ứng: 1) -e-, -t-, -o-, -a-; 2) -i-, -t-, -a-, -o-; 3) -i-, -t-, -o-, -a-. A29. Cách đánh vần của từ g..mnastica tuân theo quy tắc sau: 1) đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, không được kiểm tra bằng trọng âm; 2) đánh vần các phụ âm trong gốc của từ; 3) cách viết của các tiền tố không thể thay đổi bằng văn bản; 4) đánh vần các hậu tố. A30. Từ nào thiếu chính tả tuân theo quy tắc “Đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, kiểm tra bằng trọng âm”: 1) đúng..lo 2) đủ 3) chân thật, 4) không..ích kỷ Phần B Viết một bài luận ngắn - lý luận (khối lượng 70-100 từ) về chủ đề: “Tại sao một chuyên gia trong bất kỳ lĩnh vực nào không thể làm được nếu không có tài liệu khoa học phổ thông và khoa học?” Tiêu chuẩn câu trả lời Bài tập kiểm tra môn thi tiếng Nga Tùy chọn-8 Số Bài tập (câu hỏi) Tiêu chuẩn câu trả lời Рmax p/p Từ nào mắc lỗi trong câu 1. 3 2 2. 3. 4. 5. 6. trọng âm: chữ chỉ nguyên âm được nhấn mạnh có bị đánh dấu sai không? 1) km 2) đáng ghen tị 3) đẹp hơn 4) gọi Ghép cho mỗi cụm từ 1-3,2-4,3-7,4-6, cụm từ từ 1 cột một từ đồng nghĩa từ cột 5-1 thứ hai. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Câu nào mắc lỗi khi sử dụng 1 đơn vị ngữ pháp. 1. Sợi chỉ đỏ trong tác phẩm là ý tưởng về tương lai của nước Nga. 2. Tôi không biết câu trả lời và gặp rắc rối. 3. Tác phẩm của bạn được khâu bằng chỉ trắng.. 4. Chủ nhân của chúng tôi đã ăn thịt con chó trong công việc kinh doanh của mình. Xác định xem các văn bản dưới đây thuộc phong cách 1-2,2-4,3-3,4-1 nào: Từ được đánh dấu 1 được dùng sai ở phương án trả lời nào? 1) Các cầu thủ trẻ khoác lên mình bộ đồng phục thể thao và bước vào sân trong sự cổ vũ khích lệ của người hâm mộ. 2) Câu hỏi càng quan trọng, càng phức tạp thì cái nhìn Biết Ơn của cô càng trở nên ấm áp hơn, sâu sắc hơn, chân thành hơn. 3) CHỌN tên cho trẻ, cha mẹ thường cố gắng tính đến cách nó kết hợp với tên đệm, liệu chuỗi âm thanh được hình thành bởi sự kết hợp của tên, tên đệm và họ có hài hòa hay không. 4) Thợ lặn SẼ MANG bộ đồ chống nước đặc biệt trước khi xuống độ sâu. Cho một ví dụ về lỗi viết dạng 4 10 2 8 2 2 7. 8. 9. từ. 1) điều dễ dàng nhất 2) đừng đặt (lên bàn) 3) hộ chiếu của họ 4) vài kg cà chua Những từ thật tuyệt vời, tuyệt vời, đáng kinh ngạc - 1 2 đây là 1) từ đồng nghĩa 2) từ trái nghĩa 3) ý nghĩa khác nhau của một từ đa nghĩa 4) từ đồng âm Từ nào trong số các từ này là từ trái nghĩa của từ "đau khổ"? 1) nỗi buồn 2) bối rối 3) kỳ nghỉ 4) hạnh phúc Trong hàng nào là những từ có 4 nguyên âm 2 không được nhấn trọng âm ở gốc của từ mà không được kiểm tra bằng trọng âm? 1. Bảo vệ, t...oria, trong...dyanoy; 2.K...sanie, đề nghị, tuổi..st; 3.V..rshina, phát triển, sh..p. 4.Prop...ganda, an...kdot,...pin. 10. Ở hàng nào thiếu chữ cái giống nhau trong tất cả các từ? 1). lấy, học sinh 4) pr.. đóng, pr.. đo, pr.. mở 4 2 11. Phương án trả lời nào cho biết từ mà chữ I bị thiếu? 1) nhôm..vy 2) chăm sóc..vy 3) ho 4) niken..vy 2 2 12. Tất cả các từ có nguyên âm xen kẽ phụ thuộc vào trọng âm ở hàng nào? 1). , 4) p..vets, k..satelny, r..sten. Những từ nào được gọi là cùng nguồn gốc? 1) Từ có nhiều nghĩa từ vựng 2) từ có nghĩa bóng 3) từ có nghĩa trực tiếp 4) từ có cùng gốc A14. Nguyên âm nào và tại sao bạn lại viết bằng các từ pr..open, pr..get up, pr..think? 1) -e, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ “very”, 2) -e, bởi vì có thể được thay thế bằng tiền tố pere-, 3) -i, bởi vì tiền tố chỉ sự gia nhập, 4) -và, bởi vì tiền tố chỉ hành động chưa hoàn thành. Phương án trả lời nào chứa từ mà chữ Z ở gốc bị thiếu? 1). Từ được hình thành theo phương pháp tiền tố: 1) vượt sông 2) thận 3) khắp mọi nơi 4) vườn Xác định phương pháp hình thành từ: thợ rừng, tuyết rơi, không thấm nước: 1) hậu tố 2) tiền tố 3) 3 4 4 2 4 2 1 2 3 2 3 2 4 2 13 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26 27. 28. 29. 30. tiền tố-hậu tố 4) thêm thân từ Mô hình nào được sử dụng để tạo thành từ không thấm nước: 1) ∩ и∩ ^ 2) и ∩  3) ∩ ^ 4) и ∩  Phụ âm không thể phát âm được viết 1) ngang hàng..nik 2) der...kiy 3 ) ngang hàng..nik 4) tham gia 1 2 1 2 On Câu hỏi nào không được trả lời trong văn bản? 1) Nhìn lướt qua cuốn sách sẽ mang lại cho người đọc điều gì? 2) Người đọc phải đối mặt với điều gì khi nghiên cứu tài liệu khoa học và khoa học đại chúng? 3) Người đọc tìm đến tài liệu khoa học phổ thông và khoa học với mục đích gì? 4) Bạn thường đọc một cuốn sách khoa học bằng cách nào? Theo tác giả, điều gì làm cho việc tiếp thu một văn bản khoa học trở nên dễ dàng hơn? 1) Đọc to một văn bản khoa học. 2) Đọc theo từng phần với thời gian nghỉ dài và thường xuyên. 3) Đọc nhanh, bỏ qua suy nghĩ của tác giả. 4) Thói quen phát biểu khi đọc. Xác định phong cách của văn bản trên: 1) thông tục 2) nghệ thuật 3) chính thức - kinh doanh 4) báo chí Câu 5 sử dụng phương tiện biểu đạt nào? 1) phản đề 2) câu hỏi tu từ 3) ẩn dụ 4) litote Chỉ ra phương pháp hình thành từ cách tiếp cận (câu 8). 1) tiền tố 2) hậu tố 3) phép cộng 4) không có hậu tố 1 2 4 2 4 2 2 2 4 4 Trong câu 12 tác giả sử dụng 1) từ đồng nghĩa 2) từ trái nghĩa 3) cụm từ 4) từ đồng âm. Trong từ about..thinking (câu 18) có viết 1) tiền tố op- 2) gốc -ponder- 3) tiền tố ob- 4) gốc -thought Trong các từ g..mnastica, conscientively.. nhưng, đáp ứng..does, ven. .is (đoạn thứ 9), các chữ cái được chèn tương ứng: 1) -e-, -t-, -o-, -a-; 2) -i-, -t-, -a-, -o-; 3) -i-, -t-, -o-, -a-. Cách đánh vần của từ g..mnastica tuân theo quy tắc sau: 1) đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, không được kiểm tra bằng trọng âm; 2) đánh vần các phụ âm trong gốc của từ; 3) cách viết của các tiền tố không thể thay đổi bằng văn bản; 4) đánh vần các hậu tố. Từ nào thiếu chính tả tuân theo quy tắc “Đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, được kiểm tra bằng trọng âm”: 1) right..lo 2) cung cấp 3) chân thật, 4) vị tha 3 2 3 2 3 4 1 2 2 2 Số điểm tối đa - 80 Phần B. Tiêu chí trả lời bằng văn bản. K1 Bình luận về chủ đề 0-2 K2 Lập luận theo ý kiến ​​riêng của mình 0-3 K3 Tính toàn vẹn về mặt ngữ nghĩa, tính mạch lạc của lời nói và tính nhất quán trong cách trình bày 0-3 K4 Tính chính xác và tính biểu cảm của lời nói 0-2 Biết chữ. K5 Tuân thủ chuẩn chính tả: không có lỗi hoặc 1 lỗi thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; lớn hơn 5 - 0 K6 Dấu câu: không có lỗi hoặc 1 thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; trên 5 - 0 K7 Tuân thủ chuẩn mực ngôn ngữ: không có lỗi -2; không quá 2 lỗi - 1; 3-4 lỗi - 0; K8 Tuân thủ chuẩn mực phát âm: không có lỗi hoặc 1 - 2; không quá 3 lỗi - 1; hơn 4 - 0 Tổng - 20 điểm Tổng - 100 điểm “3” 50-69 “4” 70-84 “5” 85-100 Bài kiểm tra Phương án 9 Phần A A1 Trong đó từ là chữ cái biểu thị nguyên âm nhấn mạnh không chính xác nổi bật? 1) đúng 2) đáng ghen tị 3) đẹp hơn 4) danh mục A2. Đối với mỗi cụm từ ở cột 1, hãy chọn một từ đồng nghĩa ở cột thứ hai. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Cột 1 Cột 2 1 câu đố 1 điểm dễ bị tổn thương 2 bất lợi 2 bất lợi 3 gót chân Achilles 3 suy nghĩ 4 chìm vào quên lãng 4 phạm sai lầm 5 thực hiện 5 không cần thiết, gây thiệt hại 6 bị lãng quên 7 thực hiện 1-… 2-… 3-… 4 - …. 5-… A3. Câu nào có lỗi khi sử dụng đơn vị cụm từ. 1. Ý tưởng về tương lai của nước Nga xuyên suốt tác phẩm như một sợi chỉ đỏ. 2. Những tác phẩm đầu tay của nhà văn đã gây ấn tượng khó phai mờ trong lòng người đọc. 3. Tôi không biết câu trả lời và gặp rắc rối. 4. Ông chủ của chúng ta đã ăn thịt con chó. A4 Xác định các văn bản dưới đây thuộc phong cách nào: 1-..., 2-..., 3-... 1) khoa học, 2) báo chí, 3) kinh doanh chính thức, 4) nghệ thuật, 5) VĂN BẢN thông tục 1 Rừng là nguồn cảm hứng và sức khỏe lớn nhất. Đây là những phòng thí nghiệm khổng lồ. Chúng tạo ra oxy và bẫy khí độc và bụi. Tất nhiên, mỗi người trong số các bạn đều nhớ không khí sau cơn giông bão. Nó thơm, tươi, đầy ozone. Vì vậy, một cơn giông bão vĩnh cửu vô hình và không thể nghe được dường như đang hoành hành trong các khu rừng và phân tán các luồng không khí bị ozon hóa trên khắp trái đất. VĂN BẢN 2. Bạn đọc ơi! Nghĩ mà xem: nếu bạn chỉ viết về lòng tốt, thì đối với cái ác, đó là một ơn trời, một sự sáng chói. Nếu bạn chỉ viết về hạnh phúc thì mọi người sẽ ngừng nhìn thấy những người bất hạnh và cuối cùng sẽ không chú ý đến họ. Nếu bạn chỉ viết về những điều buồn bã trầm trọng thì người ta sẽ ngừng cười những điều xấu xí. Và trong sự im lặng của mùa thu đang trôi qua, bị xua tan bởi cơn buồn ngủ nhẹ nhàng của nó, bạn bắt đầu hiểu: chỉ có sự thật, chỉ có danh dự, chỉ có lương tâm trong sáng, và về tất cả những điều này - lời nói. Một lời gửi đến những người bé nhỏ sau này sẽ trở thành người lớn, một lời gửi đến những người lớn không quên mình đã từng là trẻ thơ. VĂN BẢN 3. Một buổi tối, bố tôi và tôi đang ngồi ở hiên nhà. Đột nhiên, bên dưới, dưới hiên nhà, một con chó dường như mọc lên từ mặt đất. Cô ấy có đôi mắt màu vàng xỉn, chưa được rửa sạch và bộ lông xù xì một cách bất thường ở hai bên và phía sau thành những búi màu xám. Cô ấy nhìn chúng tôi trong một hoặc hai phút với ánh mắt trống rỗng và biến mất ngay lập tức như khi cô ấy xuất hiện. - Sao lông nó lại mọc thế kia? - tôi hỏi. Người cha dừng lại, miễn cưỡng giải thích: “Nó rơi ra… Vì đói.” Bản thân chủ nhân của nó có lẽ sắp hói đầu vì đói. (V. Tendrykov “Bánh mì cho chó”) VĂN BẢN 4. THỎA THUẬN LAO ĐỘNG Alatyr ngày 15 tháng 7 năm 2011 Trường Sư phạm Alatyr do Phó Giám đốc phụ trách Kinh tế Petrov A.S. và một nhóm công nhân gồm ba người /S.M. Samoilov, S.A. Somov, Kh.A. Dkhmetov/, được đại diện bởi quản đốc S.A. Samoilov, hành động trên cơ sở giấy ủy quyền được chứng nhận bởi một công chứng viên ở Alatyr, đã ký kết một thỏa thuận về như sau: 1. Nhóm cam kết lát sàn gỗ trong khuôn viên trường cao đẳng sư phạm với tổng diện tích 300 m2. 2. Khi bắt đầu công việc, trường đào tạo giáo viên sẽ chuẩn bị mặt bằng và cung cấp cho đội sơn, dầu khô, cọ. 3. Nhóm sẽ bắt đầu làm việc vào ngày 15/07/11 và kết thúc vào ngày 16/07/11…. A5.Phương án trả lời nào sử dụng từ được tô sáng đúng? 1) Các cầu thủ trẻ khoác lên mình bộ đồng phục thể thao và bước vào sân trong sự cổ vũ khích lệ của người hâm mộ. 2) Vào cuối năm 2013, đội bóng này sẽ được bổ sung thêm một cầu thủ chuyên nghiệp khác. 3) KHI CHỌN tên cho trẻ, cha mẹ thường cố gắng tính đến cách nó kết hợp với từ viết tắt, liệu chuỗi âm thanh được hình thành bởi sự kết hợp giữa tên, chữ viết tắt và họ có hài hòa hay không. 4) Thợ lặn SẼ MANG bộ đồ chống nước đặc biệt trước khi xuống độ sâu. A6. Cho một ví dụ về lỗi trong việc hình thành dạng từ. 1) một đôi tất 2) hộ chiếu của họ 3) ký kết hợp đồng 4) vài kg cà chua A7. Từ nào sau đây có nghĩa là “ý thức trách nhiệm đạo đức về hành vi của mình trước một con người, xã hội nào đó”? 1) lương tâm 2) bổn phận 3) xấu hổ 4) sự cao thượng A8.. Từ nào trong số những từ này đồng nghĩa với từ “đau khổ”? 1) đau đớn 2) bối rối 3) hân hoan 4) an lạc A9. Ở hàng nào là những từ có nguyên âm không nhấn ở gốc từ và không được kiểm tra bằng trọng âm? 1. Thông báo, lý thuyết, đề xuất..gandist; 2.K...sanie, đề nghị, tuổi..st; 3.V..rshina, phát triển, sh..p. 4.D..leko, an...kdot,...pin. A10. Phụ âm đôi LL bị thiếu ở hàng nào trong tất cả các từ? 1) ba..on cao su, a..juminium món ăn, phòng trưng bày nghệ thuật..2) đội ngũ thân thiện, một số đặc quyền.., pha lê..nước 3) pha lê..state, pha lê.. hình thức, nước cất 4) nước cất , đồng đội thân thiện, trụ cao su A11. Phương án trả lời nào chứa từ thiếu chữ Y? 1) siêu.. tinh tế 2) sư phạm.. viện 3) tiền.. lịch sử 4) super..gra A12. Trong dãy nào các từ có nguyên âm xen kẽ đều phụ thuộc vào phụ âm sau? 1). , 4) p..vets, tiếp tuyến, hòa tan. A13. Tìm một phương án chỉ có các phụ âm phát âm: 1) r, y, z, g, zh 2) k, g, g, d, v 3) m, h, sh, sh, l 4) d, t, z, k , f A14. Nguyên âm nào và tại sao bạn viết vào các từ pr..glue, pr..open, p..estate? 1) -e, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ “very”, 2) -e, bởi vì có thể được thay thế bằng tiền tố pere-, 3) -i, bởi vì tiền tố biểu thị sự gia nhập, hành động chưa hoàn thành, sự gần gũi. 4) -và, bởi vì tiền tố biểu thị hành động không đầy đủ, sự gần gũi, sự gia nhập. A15. Phương án trả lời nào chứa từ mà chữ Z ở gốc bị thiếu? 1) không.. rẻ 2) không.. có thể uốn cong 3) không.. làm 4) không.. được che A16. Giới từ C được phát âm to trong sự kết hợp nào? 1) mắc lỗi 2) từ sông 3) từ cánh 4) từ núi 5) từ lưỡi A17. Từ được hình thành theo cách không có hậu tố: 1) gò 2) nụ 3) khắp mọi nơi 4) A18 lại. Xác định phương pháp hình thành từ: rửa, đa số, kiểm tra: 1) hậu tố 2) tiền tố 3) tiền tố-hậu tố 4) cộng thân A19. Mô hình nào được sử dụng để tạo thành từ chuyển đổi: 1) ∩ и∩ ^ 2) и ∩  3) ∩ ^ 4) и ∩^ ^  A20. Phụ âm không thể phát âm được viết 1) lông mi 2) cảm giác 3) tỏa sáng 4) tham gia Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ A21-A30 (1) Tôi có đúng khi cam kết nói với mọi người về Seliger bằng cách đưa nó vào tay nhiều người khác không? ? (2) Họ sẽ không rải nó vào những bụi cây để đốt lửa, liệu màn đêm mỏng manh như thủy tinh này có bị tan vỡ bởi những tiếng la hét say xỉn hay không, những hàng rào sơn màu sẽ không được dựng lên trên cánh đồng cây me chua run rẩy trước gió bởi những người mà tôi gọi là “ người tự tìm kiếm.” (3) Theo tôi, từ này chính xác hơn từ “egoist” nước ngoài. (4) Cũng chính những người mà một trong những đồng đội của tôi gọi là “Sops1egkotaps1e” - “đội dọn dẹp”. (5) Một thuật ngữ lấy từ các lực lượng trừng phạt phát xít, nhưng liên quan đến những kẻ thù của bản chất Nga của chúng ta. (6) Seliger im lặng. (7) Sau đó, chúng tôi dường như đã bị điếc hoàn toàn. (8) Đó là ngày 14 tháng 8, và không có gì báo trước cho chúng tôi những thay đổi, thì đột nhiên, những tiếng súng nổ xác định vang lên ngay phía trên chúng tôi, chúng phản chiếu từ khu rừng phía bên kia, giống như tiếng ho của một người khổng lồ, và lao vút lên bầu trời. (9) Tiếng súng vang lên từ khắp mọi nơi, bầu trời và Seliger tối sầm lại vì khói dày đặc. (10) Và chúng tôi ngay lập tức nhận thấy rằng cuộc sống đã trở nên tồi tệ hơn. (Và) Nói chung, chúng tôi là những người dũng cảm đến từ thủ đô, chúng tôi hiểu điều gì đó về hệ thống súng cũng như về cỡ nòng và số phát bắn, nhưng chúng tôi không muốn có phát súng. (12) Lẽ ra chúng hoàn toàn không tồn tại, chúng xa lạ với thế giới không có khả năng tự vệ của cỏ, cây và những loài nhỏ, những chú chim vui vẻ hót cho chúng ta nghe vào buổi sáng. (13) Trong khi đó, tiếng súng ngày càng gia tăng và đến sáng ngày 15, nó giống như một cuộc đại bác áp sát từ bốn phía. (14) Họ bắn từ khắp nơi, đạn rơi xuống nước cạnh thuyền của chúng tôi, và chúng tôi né tránh bất kỳ bụi cây nào đang di chuyển, có nguy cơ rơi vào tay súng của những kẻ điên cuồng. (15) Tôi không biết ngày hôm đó họ giết bao nhiêu thú rừng, đo lường con mồi chiến thắng như thế nào... (16) Nhưng họ đã phá hủy sự im lặng, phẩm chất quý giá nhất của thế giới xanh. (17) Khi tôi viết những dòng này, hoàn toàn điếc tai trước tiếng sấm của súng, nếu không tôi không thể tưởng tượng được hàng nghìn khẩu súng hợp lại thành một vũ khí duy nhất của con người, chĩa thẳng vào trái tim thiên nhiên, tôi chỉ trải qua một cảm giác duy nhất, cảm giác . .để trở về với sự im lặng đã mất ở đây... (Theo A. Pristavkin) A 21. Hãy chỉ ra câu chứa câu trả lời cho câu hỏi “Tác giả sợ hãi điều gì khi đăng truyện về vẻ đẹp của Hồ Seliger?” 1) Hồ Seliger không đẹp như tác giả viết. 2) Người ta đã viết rất nhiều về Hồ Seliger, và câu chuyện của anh ấy không bổ sung thêm điều gì mới. 3) Những người đến hồ Seliger có thể phá hủy vẻ đẹp nguyên sơ của nó. 4) Nhiều người không hiểu những mô tả về thiên nhiên và không đọc chúng. A22. Chọn phần tiếp theo đúng của câu trả lời cho câu hỏi “Tác giả đặt ý nghĩa gì vào từ mới do mình phát minh ra, “sebyatniki”? Từ này trong văn bản có nghĩa... 1) những người có thái độ tiêu dùng đối với thiên nhiên 2) những người rất yêu bản thân 3) những người quá tự tin vào bản thân 4) những người tồn tại tách biệt với những người khác, độc lập A23 Xác định kiểu nói trong các câu 9-14 của đoạn văn trên 1) trần thuật 2) lý luận 3) miêu tả 4) trần thuật và miêu tả A24 Câu 17 sử dụng phương tiện biểu đạt nào? 1) phản đề 2) câu hỏi tu từ 3) ẩn dụ 4) cường điệu A25. Nêu cách tạo thành từ man-gun (câu 17). 1) tiền tố 2) hậu tố 3) phép cộng 4) không hậu tố A26. Trong câu 2, tác giả sử dụng 1) từ đồng nghĩa 2) từ trái nghĩa 3) cụm từ 4) từ đồng âm. A27. Trong từ đo..ryali (câu 15) có viết 1) có thể kiểm chứng -e- ở gốc từ 2) -e - ở gốc bằng cách xen kẽ -mer-mirA28. Trong các từ đo..ryali, pr..set, ser..tsu, cảm giác..stvo, (câu 17) các chữ cái được chèn tương ứng: 1) -e-, -e-, -d-, -v- ; 2) -i-, -i-, -d-, --; 3) -e-, -i-, -d-, -v-. A29. Cách đánh vần của từ pr..stanovlenno tuân theo quy tắc: 1) đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, không được kiểm tra bằng trọng âm; 2) đánh vần các phụ âm trong gốc của từ; 3) cách viết các tiền tố; 4) đánh vần các hậu tố. A30. Từ nào thiếu chính tả tuân theo quy tắc “Đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, được kiểm tra bằng trọng âm”: 1) right..lo 2) cảm giác 3) thống nhất 4) to.. which Phần B Viết a tiểu luận ngắn - lý luận (khối lượng 70-100 từ) về chủ đề: “Tại sao chúng ta không thể có thái độ tiêu dùng đối với thiên nhiên?” Tiêu chuẩn câu trả lời Bài kiểm tra môn thi tiếng Nga Phương án-9 Số 1. 2. 3. 4. 5. 6. Bài tập (câu hỏi) Tiêu chuẩn câu trả lời Từ nào mắc lỗi diễn đạt 3 nhấn mạnh: chữ cái được tô sáng không chính xác, biểu thị một nguyên âm được nhấn mạnh? 1) đúng 2) đáng ghen tị 3) đẹp hơn 4) danh mục Ghép từng cụm từ 1-3,2-5,3-1,4-6, cụm từ từ 1 cột với từ đồng nghĩa ở cột 5-7 thứ hai. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Câu nào mắc lỗi khi sử dụng 2 đơn vị ngữ pháp. 1. Ý tưởng về tương lai của nước Nga xuyên suốt tác phẩm như một sợi chỉ đỏ. 2. Những tác phẩm đầu tay của nhà văn đã gây ấn tượng khó phai mờ trong lòng người đọc. 3. Tôi không biết câu trả lời và gặp rắc rối. 4. Ông chủ của chúng ta đã ăn thịt con chó. Xác định xem đoạn văn dưới đây thuộc phong cách 1-1,2-2,3-4,4-3 nào: Từ được tô đậm 4 được sử dụng đúng trong phương án trả lời nào? 1) Các cầu thủ trẻ khoác lên mình bộ đồng phục thể thao và bước vào sân trong sự cổ vũ khích lệ của người hâm mộ. 2) Vào cuối năm 2013, đội bóng này sẽ được bổ sung thêm một cầu thủ chuyên nghiệp khác. 3) KHI CHỌN tên cho trẻ, cha mẹ thường cố gắng tính đến cách nó kết hợp với từ viết tắt, liệu chuỗi âm thanh được hình thành bởi sự kết hợp giữa tên, chữ viết tắt và họ có hài hòa hay không. 4) Thợ lặn SẼ MANG bộ đồ chống nước đặc biệt trước khi xuống độ sâu. Cho ví dụ về lỗi khi tạo từ. 1) một đôi tất 2) hộ chiếu của họ 3) ký kết hợp đồng 4) vài kg cà chua 3 Pmax 2 10 2 8 2 2 7. Từ nào sau đây có nghĩa là “ý thức trách nhiệm đạo đức về hành vi của mình trước một con người, xã hội nào đó”? 1) lương tâm 2) bổn phận 3) xấu hổ 4) sự cao thượng 1 2 8. Từ nào trong số những từ này đồng nghĩa với từ “đau khổ”? 1) nỗi đau 2) bối rối 3) kỳ nghỉ 4) hạnh phúc Trong hàng nào là những từ có nguyên âm không được nhấn trọng âm ở gốc từ và không được kiểm tra bằng trọng âm? 1. Thông báo, lý thuyết, đề xuất..gandist; 2.K...sanie, đề nghị, tuổi..st; 3.V..rshina, phát triển, sh..p. 4.D..leko, an...kdot,...kkumulyator Ở hàng nào thiếu phụ âm kép LL trong tất cả các từ? 1) ba..on cao su, a..juminium món ăn, phòng trưng bày nghệ thuật..2) đội ngũ thân thiện, một số đặc quyền.., pha lê..nước 3) pha lê..state, pha lê.. hình thức, nước cất 4) nước cất , đội thân thiện, ống trụ cao su 1 2 1 2 4 2 11. Phương án trả lời nào chứa từ mà thiếu chữ Y? 1) super..refined 2) pedagogical..institute 3) pre..history 4) super..gra 3 2 12. Trong chuỗi nào tất cả các từ có nguyên âm xen kẽ đều phụ thuộc vào phụ âm tiếp theo? 1). , 4) p..vets, tiếp tuyến, hòa tan. 2 4 13. A13. Tìm một phương án chỉ có các phụ âm phát âm: 1) r, y, z, g, zh 2) k, g, g, d, v 3) m, h, sh, sh, l 4) d, t, z, k , f 1 2 14. Nguyên âm nào và tại sao bạn viết vào các từ pr..glue, pr..open, p..estate? 1) -e, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ “very”, 2) -e, bởi vì có thể được thay thế bằng tiền tố pere-, 3) -i, bởi vì tiền tố biểu thị sự gia nhập, hành động không đầy đủ, sự gần gũi. 4) -và, bởi vì tiền tố biểu thị hành động không đầy đủ, sự gần gũi, sự gia nhập. 3 2 15. Phương án trả lời nào chứa từ mà từ gốc bị thiếu chữ Z? 1) not..deshny 2) not..bendable 3) not..done 4) not..covered 1 2 9. 10. 16. Trong sự kết hợp nào của giới từ C được phát âm to? 1) mắc lỗi 2) từ dòng sông 3) từ cánh 4) từ núi 5) với lưỡi 4 2 17. Từ được hình thành theo cách không có hậu tố: 1) bờ kè 2) thận 3) khắp nơi 4) lần nữa Xác định phương pháp hình thành từ: rửa, đa số, kiểm tra : 1) hậu tố 2) tiền tố 3) tiền tố-hậu tố 4) cộng thân 1 2 1 2 19. Mô hình nào được sử dụng để tạo thành từ chuyển đổi: 1) ∩ €∩ ^ 2) и ∩  3) ∩ ^ 4) и ∩^ ^  4 2 20. Một phụ âm không thể phát âm được được viết 1) lông mi 2) cảm giác 3) tỏa sáng 4) tham gia 2 2 A 21. Cho biết câu phát biểu có chứa từ đó Trả lời câu hỏi “Tác giả sợ gì khi đăng truyện về vẻ đẹp của hồ Seliger? » 1) Hồ Seliger không đẹp như tác giả viết. 2) Người ta đã viết rất nhiều về Hồ Seliger, và câu chuyện của anh ấy không bổ sung thêm điều gì mới. 3) Những người đến hồ Seliger có thể phá hủy vẻ đẹp nguyên sơ của nó. 4) Nhiều người không hiểu những mô tả về thiên nhiên và không đọc chúng. 3 4 22. Chọn phần tiếp theo đúng cho câu trả lời cho câu hỏi “Tác giả đặt ý nghĩa gì vào từ mới do mình sáng chế ra, “sebyatniki”? Từ này trong văn bản có nghĩa... 1) những người có thái độ tiêu dùng đối với thiên nhiên 2) những người rất yêu bản thân 3) những người quá tự tin 4) những người tồn tại tách biệt với những người khác, độc lập 1 2 23. Xác định kiểu nói trong các câu 9-14 của đoạn văn trên 1) trần thuật 2) lý luận 3) miêu tả 4) trần thuật và miêu tả 1 2 24. Câu 17 sử dụng phương tiện biểu đạt nào 1) phản đề 2) tu từ? Câu 4 2 18. 21. 3) ẩn dụ 4) cường điệu 25. Nêu cách hình thành từ man-gun (câu 17). 1) tiền tố 2) hậu tố 3) phép cộng 4) không hậu tố 3 2 26 Trong câu 2 tác giả sử dụng 1) từ đồng nghĩa 2) từ trái nghĩa 3) cụm từ 1 2 4) từ đồng âm 27. . Trong từ đo..ryali (câu 15) nó được viết 1) đã xác minh -e- ở gốc của từ 2) -e - at gốc bằng cách xen kẽ -mer-world- 1 2 28. Trong các từ đo..ryali, pr..put, ser..tsu, cảm giác..stvo, (câu 17) các chữ cái được chèn tương ứng: 1) -e -, -e-, -d-, -v-; 2) -i-, -i-, -d-, --; 3) -e-, -i-, -d-, v-. 3 4 29. Cách viết của từ pr..poses tuân theo quy tắc: 1) đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, không kiểm tra trọng âm; 2) đánh vần các phụ âm trong gốc của từ; 3) cách viết các tiền tố; 4) đánh vần các hậu tố. 3 2 30. Từ nào thiếu chính tả tuân theo quy tắc “Đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, được kiểm tra bằng trọng âm”: 1) right..lo 2) giác quan 3) thống nhất 4) to..which 3 2 Điểm tối đa - 80 Phần B. Tiêu chí trả lời bằng văn bản. K1 Bình luận về chủ đề 0-2 K2 Lập luận theo ý kiến ​​riêng của mình 0-3 K3 Tính toàn vẹn về mặt ngữ nghĩa, tính mạch lạc của lời nói và tính nhất quán trong cách trình bày 0-3 K4 Tính chính xác và tính biểu cảm của lời nói 0-2 Biết chữ. K5 Tuân thủ chuẩn chính tả: không có lỗi hoặc 1 lỗi thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; lớn hơn 5 - 0 K6 Dấu câu: không có lỗi hoặc 1 thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; trên 5 - 0 K7 Tuân thủ chuẩn mực ngôn ngữ: không có lỗi -2; không quá 2 lỗi - 1; 3-4 lỗi - 0; K8 Tuân thủ chuẩn mực phát âm: không có lỗi hoặc 1 - 2; không quá 3 lỗi - 1; hơn 4 - 0 Tổng - 20 điểm Tổng - 100 điểm “3” 50-69 “4” 70-84 “5” 85-100 Bài kiểm tra Phương án 10 Phần A A1 Trong đó từ là chữ cái biểu thị đúng nguyên âm được nhấn mạnh nổi bật? 1) km 2) đáng ghen tị 3) đẹp hơn 4) gọi A2. Đối với mỗi cụm từ ở cột 1, hãy chọn một từ đồng nghĩa ở cột thứ hai. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Cột 1 Cột 2 1 ở nơi tận cùng thế giới (trái đất) 1 ầm ĩ 2 xoa cổ 3 bất cẩn 4 cắn lưỡi 5 con mèo kêu 1-… 2-… 3-… 2 xa 3 dạy một bài học, trừng phạt 4 xấu 5 ngắn 6 nhỏ 7 im lặng 4 - …. 5-… A3. Câu nào có lỗi khi sử dụng đơn vị cụm từ. 1. Bazarov làm việc không mệt mỏi. 2. Anh nghiến răng đồng ý một cách miễn cưỡng. 3. Anh ta có thể lừa bất cứ ai bằng ngón tay của mình. 4. Hãy đi tìm xem ai trong số họ đang giấu hòn đá trong ngực mình. A4 Xác định các văn bản dưới đây thuộc phong cách nào: 1-..., 2-..., 3-... 1) khoa học, 2) báo chí, 3) kinh doanh chính thức, 4) nghệ thuật, 5) VĂN BẢN thông tục 1. Cơ học (tiếng Hy Lạp - nghệ thuật chế tạo máy móc) - một nhánh của vật lý, một ngành khoa học nghiên cứu chuyển động của các vật thể vật chất và sự tương tác giữa chúng; trong trường hợp này, chuyển động trong cơ học là sự thay đổi theo thời gian của vị trí tương đối của các vật thể hoặc các bộ phận của chúng... VĂN BẢN 2. Gửi giám đốc BOU SPO CR "Alatyrsky SHT" Kosokov V.N. Sinh viên nhóm 11 1 khoa cơ khí. Tuyên bố của Tretyak R.O. Em xin phép em được nghỉ học tại trường kỹ thuật ngày 11 và 12/4/2014 vì lý do gia đình. Ngày 08 tháng 4 năm 2014 (ký tên) VĂN BẢN 3. Nghe sự khủng khiếp của chiến tranh, Với mỗi nạn nhân mới của trận chiến, tôi thấy tiếc cho không phải bạn tôi, không phải vợ tôi, tôi tiếc vì không phải chính mình là anh hùng... (N.A. Nekrasov) VĂN BẢN 4. Hãy rộng lượng và vị tha . Sự keo kiệt làm nghèo đi một người, biến anh ta thành một kẻ ích kỷ và chỉ ham lợi. Mọi thứ tồn tại để phục vụ con người chứ không phải để làm nô lệ cho con người. Đồ vật, hàng hóa là hiện thân của lao động, do đó, trong mối quan hệ với đồ vật, thái độ của bạn đối với một người sẽ được đánh giá. Sự keo kiệt là sự sợ hãi ích kỷ khi trao một phần tâm hồn của mình cho người khác để họ cảm thấy tốt hơn. Tính keo kiệt dần thoái hóa thành lòng tham, làm biến dạng nhân cách, thế giới tinh thần, nhu cầu, sở thích của nó. A5. Trong phương án trả lời nào từ được đánh dấu được sử dụng sai? 1) Dù trời đã rạng sáng nhưng vẫn có rất nhiều người: một số đơn vị NGỰA đang di chuyển với tốc độ nhanh về phía tiền đồn. 2) Di chuyển những tảng đá hàng thế kỷ, dòng MƯA đổ xuống. 3) Mùi RỪNG ập đến từng đợt, hơi thở của cây bách xù, cây thạch nam và cây nam việt quất hòa lẫn trong đó. 4) Thợ lặn SẼ MANG bộ đồ chống nước đặc biệt trước khi xuống độ sâu. A6. Cho một ví dụ về lỗi trong việc hình thành dạng từ. 1) hành lý 2) lái xe 3) khoảng nửa giờ 4) quyết đoán hơn A7. Định nghĩa nào phù hợp với các khái niệm...? Nhập một số. 1. ... những từ có cùng cách viết và âm thanh, nhưng có nghĩa từ vựng khác nhau. 2. ... những từ khác nhau về cách viết và âm thanh nhưng có ý nghĩa từ vựng giống nhau hoặc rất giống nhau. 3. ...các từ gần nhau về âm thanh, sự trùng hợp một phần về hình thức bên ngoài là ngẫu nhiên, tức là không do ý nghĩa từ vựng hay quá trình hình thành từ... 4. ...từ có ý nghĩa trái ngược nhau, tức là theo ý nghĩa từ vựng của nó. 1.Từ đồng nghĩa là 2.Từ trái nghĩa là 3.Từ đồng âm là 4.Từ đồng nghĩa là A8. Câu nào không có từ trái nghĩa? 1) Cuốn sách dạy bạn phân biệt giữa thiện và ác. 2) Rễ của lời dạy tuy đắng nhưng quả của nó lại ngọt ngào. 3) Kẻ thù đồng ý, còn bạn tranh luận. 4) Việc giảng dạy vừa có thể trang trí vừa có thể an ủi. A9. Ở hàng nào là những từ có nguyên âm không nhấn ở gốc từ và không được kiểm tra bằng trọng âm? 1) tăng cường, giảm bớt (vai trò), mục đích A10. Ở hàng nào thiếu cùng một chữ cái trong tất cả các từ? 1) pr..sident, pr..overcome, pr.jerky 3) ra.be hào phóng, be..water, be..noisy 2) po.fry, o.deal, on..put 4) ad.. thông báo, kiến..và, s..agitate. A11. Phương án trả lời nào chứa từ thiếu chữ e? 1) quên 2) nảy 3) lái... hú 4) ho A12. Hàng nào chứa tất cả các từ có nguyên âm xen kẽ trong gốc? 1) người bán buôn, thầy, giáo viên, giáo viên. A13. Ở hàng nào có những từ mà bạn không cần chèn một phụ âm không thể phát âm được vào gốc từ? 1. Re...cue, pro...ba, easy...cue. 3. Tuyệt vời, ngon, khéo léo. 2. Hàng tháng, khổng lồ, không sử dụng được. 4. Cảm nhận..., tham gia, bay...ka. A14. Nguyên âm nào và tại sao bạn lại viết từ pr..think? 1) -e, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ “very”, 2) -e, bởi vì có thể được thay thế bằng tiền tố pere-, 3) -i, bởi vì tiền tố chỉ sự gia nhập, 4) -và, bởi vì tiền tố chỉ hành động chưa hoàn thành. phải..mở, phải..dậy đi, A15. b có những từ nào? 1) p..esa, object..ect, with..narrow, 2) pre..anniversary, ba..tầng, không có..khẩn cấp, 3) với..đã lưu, hơn..thú vị, từ..iron , 4) siêu..tự nhiên, từ..rõ ràng, ba..tầng. A16. Nguyên âm được chia thành những nhóm nào? 1) chữ hoa và chữ thường, 2) có tiếng/mềm, không có tiếng/cứng, 3) có tiếng/không có tiếng, cứng/mềm, 4) nhấn mạnh và không nhấn mạnh. A17. Kết thúc là gì? 1) phần nghĩa chính của từ, 2) phần nghĩa của từ đứng trước gốc, 3) phần nghĩa của từ đứng sau gốc, 4) phần nghĩa của từ, dùng để hình thành các dạng mới của từ từ đó. A18. Chữ I có nghĩa là HAI âm trong từ nào? 1) bộ nhớ 2) con lắc 3) độ giãn 4) trọng lực A19. Từ nào phù hợp với mẫu €∩^□? 1) chưa thỏa mãn 2) thực tế 3) hiểu 4) tuyệt vời A20. Biểu thị tùy chọn bằng O sau những từ nóng bỏng: 1) gr..tka, dốc..ny, lụa, 3) str..r, được chiếu sáng.., else.., 2) cẩn thận..t, đêm.. vka , lò nướng..ny, 4) nóng.., thỏ..nok, sậy..vy. Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ A21-A30 (1) Tôi khoảng sáu tuổi khi tôi và bố đang đi nghỉ ở Crimea, trong Vịnh Batiliman ấm cúng. (2) Tôi nhớ mùi đắng lạnh của cây bạch đàn, núi đá, nước biển xanh ngọc, bãi biển rải sỏi và những tảng đá khổng lồ nhô lên khỏi mặt nước, như những hòn đảo bí ẩn mà tôi rất muốn đặt chân đến. (3) Lúc đó tôi không biết bơi. (4) Thế là bố tôi xuống nước, tôi ôm cổ bố và chúng tôi cùng nhau thực hiện hành trình đến một “hòn đảo” khác mà chúng tôi chưa khám phá. (5) Leo lên một tảng đá nóng, chúng tôi tắm nắng rồi bơi vào bờ. (6) Mỗi ​​buổi sáng khi đến bãi biển, tôi chạy xuống nước và bơi cho đến khi môi xanh tái. (7) Sau đó bố tôi xuống nước, bế tôi lên chiếu để tôi không bị bẩn chân. (8) Nhưng rồi một buổi sáng, bãi biển của chúng tôi đột ngột đóng cửa và chúng tôi phải tìm nơi khác để bơi. (9) Như mọi khi, tôi lao xuống biển nhanh nhất có thể và chợt kinh hoàng nhận ra rằng mình không thể cảm nhận được đáy. (10) Dường như mọi chuyện diễn ra ngay lập tức, chỉ chưa đầy một giây, tôi còn chưa kịp hét lên... (11) Và chợt tôi thấy bố tôi đang đứng cách tôi vài bước, đưa tay ra đưa tay ra và bình tĩnh nói: (12) “Nào, bơi đi! (13) Lần đầu tiên tôi bơi được vài bước này đến tay bố tôi, cử động tay chân như một con chó. (14) Sau đó anh ta được bế trên tay và đưa vào bờ. (15) - Chà, bạn có sợ không? (16) - Không, không hẳn... (17) - Chúng ta đi bơi nữa nhé? (18)—Chúng tôi chắc chắn sẽ đi! (19) Hôm nay, nhớ lại tình tiết này, tôi nghĩ rằng đã hơn một lần trong đời tôi trải qua điều gì đó tương tự, ngay cả khi không có bố tôi ở bên. (20) Thấy mình trong hoàn cảnh khó khăn, tôi nhớ đến ánh mắt chăm chú, trìu mến của anh, nghe giọng nói điềm tĩnh của anh, lặp lại câu “Nào, bơi đi!” và mạnh dạn đi thuyền về phía những hòn đảo chưa được khám phá. (Theo G. Andreev) A 21. Câu nào chứa thông tin cần thiết để chứng minh câu trả lời cho câu hỏi “Tại sao người anh hùng thường nhớ đến sự việc được mô tả? “1) Do tuổi thơ bất cẩn nên anh hùng suýt chết đuối. 2) Người cha đã cứu sống đứa con trai sắp chết đuối. 3) Cậu bé nhận ra rằng mình không nên bơi nếu không có người lớn. 4) Người cha dạy con đừng hoảng sợ khi gặp nguy hiểm. A22. Cho biết ý nghĩa của từ “khó” được sử dụng trong văn bản (câu 20). 1) đòi hỏi nhiều lao động thể chất 2) gặp khó khăn 3) khó ảnh hưởng 4) đi chệch khỏi chuẩn mực A23 Xác định phong cách của văn bản trên 1) thông tục 2) nghệ thuật 3) chính thức - kinh doanh 4) báo chí A24 Phương tiện biểu đạt nào được sử dụng trong câu 2? 1) phản đề 2) câu hỏi tu từ 3) văn bia 4) cụm từ A25. Nêu cách tạo thành từ khó (câu 20). 1) tiền tố 2) hậu tố 3) phép cộng 4) không hậu tố A26. Trong câu 9, tác giả sử dụng 1) từ đồng nghĩa 2) từ trái nghĩa 3) cụm từ 4) từ đồng âm. A27. Trong từ liền (câu 10) 1) hậu tố -o 2) kết thúc -o 3) hậu tố -en 4) kết thúc -no A28. Trong các từ zakh..dil, Journey..process, island..vu, zag..rali (1 đoạn văn) các chữ cái được chèn tương ứng: 1) -o-, -i-, -a-, -a- ; 2) -o-, -e-, -o-, -o-; 3) -o-, -e-, -o-, -a-. A29. Cách viết của từ du lịch tuân theo quy tắc sau: 1) đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, không được kiểm tra bằng trọng âm; 2) đánh vần các từ phức tạp; 3) cách viết của các tiền tố không thể thay đổi bằng văn bản; 4) đánh vần các hậu tố. A30. Từ nào thiếu chính tả tuân theo quy tắc “Đánh vần các nguyên âm gốc bằng xen kẽ”: 1) ost..vu 2) zag..rali 3) sub.. 4) hành trình Phần B Viết một bài văn ngắn - lý luận (tập 70-100 từ) về chủ đề: “Tại sao trong lúc nguy hiểm không nên hoảng sợ?” Số 1. 2. 3. Tiêu chuẩn đáp án Đề thi môn tiếng Nga Tùy chọn-10 Bài tập (câu hỏi) Tiêu chuẩn đáp án Từ nào mắc lỗi về vị trí trọng âm: chữ cái biểu thị nguyên âm được nhấn mạnh âm thanh được đánh dấu chính xác? 1) km 2) đáng ghen tị 3) đẹp hơn 4) gọi Ghép từng cụm từ ở cột 1 với từ đồng nghĩa ở cột thứ hai. Viết các số trên dòng theo thứ tự thích hợp. Câu nào có lỗi khi sử dụng đơn vị cụm từ. 1. Bazarov làm việc không mệt mỏi. 2. Anh nghiến răng đồng ý một cách miễn cưỡng. Рmax 3 2 1-2.2-3.3-4.4-7, 5-6 10 3 2 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 3. Anh ấy có khả năng khiến bất cứ ai lướt qua ngón tay của bạn . 4. Hãy đi tìm xem ai trong số họ đang giấu hòn đá trong ngực mình. Xác định xem các văn bản dưới đây thuộc phong cách 1-1,2-3,3-4,4-2 nào: Từ được đánh dấu 4 được dùng sai trong phương án trả lời nào? 1) Dù trời đã rạng sáng nhưng vẫn có rất nhiều người: một số đơn vị NGỰA đang di chuyển với tốc độ nhanh về phía tiền đồn. 2) Di chuyển những tảng đá hàng thế kỷ, dòng MƯA đổ xuống. 3) Mùi RỪNG ập đến từng đợt, hơi thở của cây bách xù, cây thạch nam và cây nam việt quất hòa lẫn trong đó. 4) Thợ lặn SẼ MANG bộ đồ chống nước đặc biệt trước khi xuống độ sâu. Cho một ví dụ về lỗi trong việc hình thành 2 dạng từ 1) đặt 2) đi 3) khoảng nửa giờ 4) dứt khoát hơn Định nghĩa nào tương ứng với các khái niệm...? 11-2, 2-4, 3-1, Nhập số. 4-3 A8. Câu nào không có từ trái nghĩa? 1) Cuốn sách dạy bạn phân biệt giữa thiện và ác. 2) Rễ của lời dạy tuy đắng nhưng quả của nó lại ngọt ngào. 3) Kẻ thù đồng ý, còn bạn tranh luận. 4) Việc giảng dạy vừa có thể trang trí vừa có thể an ủi. Ở hàng nào là những từ có nguyên âm không nhấn ở gốc từ và không được kiểm tra bằng trọng âm? 1) tăng cường, giảm bớt (vai trò), mục đích.. ở hàng nào thiếu chữ cái giống nhau trong tất cả các từ? 1) pr..sident, pr..overcome, pr.jerky 2) po.fry, o.deal, on..set 3) ra.be.genous, be..waterless, be..noisy 4) thông báo. .appearance, kiến..và, s..agitate. Phương án trả lời nào chứa từ thiếu chữ e? 1) quên... 2) nảy lên... 3) lái... hú 4) ho... Hàng nào chứa tất cả các từ có nguyên âm xen kẽ trong gốc? 1) người bán buôn, thầy, giáo viên, giáo viên. Ở hàng nào có những từ mà bạn không cần chèn một phụ âm không thể phát âm được vào gốc từ? 1. Re...cue, pro...ba, easy...cue. 2. Hàng tháng, khổng lồ, không sử dụng được. 3. Tuyệt vời, ngon, khéo léo. 4. Cảm nhận..., tham gia, bay...ka. 8 2 2 8 4 2 1 2 1 2 3 2 2 2 3 2 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. A14. Nguyên âm nào và tại sao bạn lại viết bằng các từ pr..open, pr..get up, pr..think? 1) -e, bởi vì tiền tố gần nghĩa với từ “very”, 2) -e, bởi vì có thể được thay thế bằng tiền tố pere-, 3) -i, bởi vì tiền tố chỉ sự gia nhập, 4) -và, bởi vì tiền tố chỉ hành động chưa hoàn thành. b có những từ nào? 1) p..esa, object..ect, with..narrow, 2) pre..anniversary, ba..tầng, không có..khẩn cấp, 3) với..đã lưu, hơn..thú vị, từ..iron , 4) siêu..tự nhiên, từ..rõ ràng, ba..tầng. Nguyên âm được chia thành những nhóm nào? 1) chữ hoa và chữ thường, 2) có tiếng/mềm, không có tiếng/cứng, 3) có tiếng/không có tiếng, cứng/mềm, 4) nhấn mạnh và không nhấn mạnh. Kết thúc là gì? 1) phần nghĩa chính của từ, 2) phần nghĩa của từ đứng trước gốc, 3) phần nghĩa của từ đứng sau gốc, 4) phần nghĩa của từ, dùng để hình thành các dạng mới của từ từ đó chữ I có nghĩa là HAI âm trong từ nào? 1) trí nhớ 2) con lắc 3) kéo dài 4) trọng lực Từ nào phù hợp với mẫu €∩^□? 1) chưa hoàn thành 2) thực tế 3) hiểu 4) tuyệt vời Chỉ ra tùy chọn bằng O sau các từ nóng bỏng: 1) lưới, xoắn..ny, lụa, 2) tiết kiệm..t, noch..vka, in. 3) có kinh nghiệm..r, được chiếu sáng..ny, still.., 4) nóng.., hare..nok, sậy..vy. A 21. Câu nào chứa thông tin cần thiết để biện minh cho câu trả lời cho câu hỏi “Tại sao anh hùng thường nhớ đến sự việc được miêu tả?” 1) Do tuổi thơ bất cẩn nên anh hùng suýt chết đuối. 2) Người cha đã cứu sống đứa con trai sắp chết đuối. 3) Cậu bé nhận ra rằng mình không nên bơi nếu không có người lớn. 4) Người cha dạy con đừng hoảng sợ khi gặp nguy hiểm. Cho biết ý nghĩa của từ “khó” được sử dụng trong văn bản (câu 20). 1) đòi hỏi nhiều lao động thể chất 2) khó khăn 3) khó ảnh hưởng 4) đi chệch khỏi chuẩn mực Xác định phong cách của văn bản trên 1) thông tục 2) nghệ thuật 3) chính thức - kinh doanh 4) báo chí 4 2 4 2 4 2 4 2 2 4 2 2 4 2 4 2 4 2 2 2 24. 25. 26 27. 28. 29. 30. Câu 2 sử dụng phương tiện biểu đạt nào? 1) phản đề 2) câu hỏi tu từ 3) văn từ 4) ngữ pháp đơn vị Chỉ ra phương pháp tạo từ khó (câu 20). 1) tiền tố 2) hậu tố 3) bổ sung 4) không có hậu tố Trong câu 9, tác giả sử dụng 1) từ đồng nghĩa 2) từ trái nghĩa 3) cụm từ 4) từ đồng âm. Trong từ ngay lập tức (câu 10) 1) hậu tố -o 2) kết thúc -o 3) hậu tố -en 4) kết thúc -no Trong các từ zah..dil, Journey, island..vu, zag..rali (1 đoạn ) các chữ cái được chèn tương ứng: 1) - o-, -i-, -a-, -a-; 2) -o-, -e-, -o-, -o-; 3) -o-, -e-, -o-, -a-. Cách viết của từ du lịch tuân theo quy tắc sau: 1) đánh vần các nguyên âm không nhấn ở gốc từ, không được kiểm tra bằng trọng âm; 2) đánh vần các từ phức tạp; 3) cách viết của các tiền tố không thể thay đổi bằng văn bản; 4) đánh vần các hậu tố. Từ nào thiếu chính tả tuân theo quy tắc “Đánh vần các nguyên âm gốc xen kẽ”: 1) island..vu 2) zag..rali 3) true 4) Journey.. 3 2 2 2 3 2 1 2 2 2 2 2 2 2 Số điểm tối đa - 80 Phần B. Tiêu chí trả lời bằng văn bản. K1 Bình luận về chủ đề 0-2 K2 Lập luận theo ý kiến ​​riêng của mình 0-3 K3 Tính toàn vẹn về mặt ngữ nghĩa, tính mạch lạc của lời nói và tính nhất quán trong cách trình bày 0-3 K4 Tính chính xác và tính biểu cảm của lời nói 0-2 Biết chữ. K5 Tuân thủ chuẩn chính tả: không có lỗi hoặc 1 lỗi thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; lớn hơn 5 - 0 K6 Dấu câu: không có lỗi hoặc 1 thô -3; không quá 2 lỗi - 2; 3-4 lỗi - 1; trên 5 - 0 K7 Tuân thủ chuẩn mực ngôn ngữ: không có lỗi -2; không quá 2 lỗi - 1; 3-4 lỗi - 0; K8 Tuân thủ chuẩn mực phát âm: không có lỗi hoặc 1 - 2; không quá 3 lỗi - 1; hơn 4 - 0 Tổng - 20 điểm Tổng - 100 điểm “3” 50-69 “4” 70-84 “5” 85-100

Đọc văn bản và hoàn thành các nhiệm vụ cho nó.

Thỉnh thoảng người làm vườn cắt cho tôi vài bông hoa mang hoặc hoa cẩm chướng đôi. Tôi rất xấu hổ khi mang chúng qua Matxcơva đói khát và lo lắng nên tôi luôn gói chúng trong giấy rất cẩn thận và khéo léo đến mức không ai có thể đoán được rằng tôi có hoa trong túi.

Một ngày nọ trên xe điện gói hàng bị rách. Tôi đã không nhận thấy điều này cho đến khi một người phụ nữ lớn tuổi đội khăn trùm đầu màu trắng hỏi tôi:

- Và bây giờ bạn có được vẻ đẹp như vậy ở đâu?

“Hãy giữ chúng cẩn thận,” người soát vé cảnh báo, “nếu không chúng sẽ đẩy bạn vào và bóp nát hết hoa.” Bạn biết chúng tôi có những loại người như thế nào.

Ai đó đang thở gấp sau lưng tôi và tôi nghe thấy một tiếng thì thầm nhỏ đến mức tôi không nhận ra ngay nó đến từ đâu. Tôi nhìn lại. Phía sau tôi là một cô bé khoảng mười tuổi xanh xao trong bộ váy màu hồng nhạt đang nhìn tôi cầu xin bằng đôi mắt xám như bát thiếc.

“Chú,” cô nói giọng khàn khàn và bí ẩn, “cho cháu một bông hoa!” Vâng, xin vui lòng cho nó.

Tôi đưa cho cô ấy một tép terry. Giữa những lời phàn nàn ghen tị và phẫn nộ của hành khách, cô gái bắt đầu liều lĩnh tìm đường ra sân ga phía sau, vừa di chuyển vừa nhảy ra khỏi xe và biến mất.

- Tôi hoàn toàn choáng váng! - người soát vé nói. “Nếu lương tâm tôi cho phép, mọi người sẽ xin một bông hoa.”

Tôi lấy bông hoa cẩm chướng thứ hai trong bó hoa và đưa cho người soát vé. Người soát vé lớn tuổi đỏ mặt đến rơi nước mắt, cụp đôi mắt sáng ngời nhìn bông hoa.

Ngay lập tức có nhiều bàn tay lặng lẽ đưa tay về phía tôi. Tôi trao cả bó hoa và chợt nhìn thấy trong chiếc xe điện tồi tàn biết bao ánh mắt lấp lánh, những nụ cười thân thiện, bao sự ngưỡng mộ mà dường như trước hay sau sự việc này tôi chưa từng thấy. Như thể mặt trời chói chang đã chiếu vào cỗ xe bẩn thỉu này và mang lại tuổi trẻ cho tất cả những con người mệt mỏi và lo lắng này. Họ chúc tôi hạnh phúc, sức khỏe, cô dâu xinh đẹp nhất và còn biết bao điều nữa.

Một người đàn ông lớn tuổi mặc áo khoác đen cúi thấp đầu, mở chiếc cặp vải, cẩn thận giấu một bông hoa vào đó, và tôi thấy như có một giọt nước mắt rơi xuống chiếc cặp đầy dầu mỡ.

Tôi không thể chịu nổi và nhảy ra khỏi xe điện khi nó đang di chuyển. Tôi vừa đi vừa suy nghĩ: loài hoa này chắc hẳn đã gợi lên trong con người những kỷ niệm cay đắng hay hạnh phúc nào và ông đã giấu trong tâm hồn bao lâu nỗi đau của tuổi già và trái tim non nớt nếu không kiềm chế được bản thân và khóc trước mặt mọi người.

(Theo K. G. Paustovsky)

Nhiệm vụ

1. Xây dựng ý chính của văn bản bạn đọc.

2. Hãy cho chúng tôi biết về các phần chức năng của lời nói. Tìm trong văn bản ví dụ về các từ thuộc các phần chức năng khác nhau của lời nói (ít nhất hai ví dụ). Hãy biện minh cho sự lựa chọn của bạn.

3. Hãy cho chúng tôi biết những điều bạn cần biết để không mắc lỗi khi đặt dấu câu trong câu có các thành viên đồng nhất. Tìm trong văn bản hai ví dụ về câu có các thành viên đồng nhất, giải thích vị trí đặt dấu câu.

Tài liệu được cung cấp dưới đây không đầy đủ nhưng có thể giúp chuyên gia xác định những lỗi phổ biến nhất mà sinh viên tốt nghiệp mắc phải. 1

Các lỗi liên quan đến nội dung, tính logic của đồ án tốt nghiệp

Lỗi thực tế

Vi phạm yêu cầu về độ tin cậy trong việc truyền tải tài liệu thực tế sẽ gây ra sai sót thực tế, làm sai lệch tình huống được mô tả trong tuyên bố hoặc các chi tiết riêng lẻ của nó.

1. Các sai sót về sự kiện liên quan đến việc sử dụng tài liệu văn học (bóp méo các sự kiện lịch sử và văn học, đặt tên nhân vật không chính xác, xác định sai thời gian và địa điểm xảy ra sự kiện; sai sót trong việc truyền đạt trình tự hành động, trong việc xác định nguyên nhân và hậu quả của sự việc). sự kiện, v.v.); chỉ dẫn không chính xác về ngày sinh của nhà văn hoặc thời điểm tạo ra tác phẩm nghệ thuật, chỉ định sai địa danh, lỗi sử dụng thuật ngữ, đặt tên không chính xác cho thể loại, phong trào và xu hướng văn học, v.v.

2. Sai sót trong tài liệu nền - nhiều kiểu bóp méo sự thật không liên quan đến tài liệu văn học.

Lỗi thực tế có thể được chia thành thô và không thô. Nếu người kiểm tra tuyên bố rằng tác giả của “Eugene Onegin” là Lermontov hoặc gọi Tatyana Larina Olga, thì đây là những sai sót thực tế nghiêm trọng. Nếu thay vì “Princess Mary”, sinh viên tốt nghiệp viết “Princess Mary”, thì lỗi này có thể được chuyên gia đánh giá là thiếu chính xác thực tế hoặc lỗi đánh máy và không được tính đến khi đánh giá tác phẩm.

Lỗi logic

Lỗi logic là sự vi phạm các quy tắc hoặc quy luật logic, một dấu hiệu cho thấy sự không nhất quán về mặt hình thức giữa các định nghĩa, lý luận, bằng chứng và kết luận. Các lỗi logic bao gồm một loạt các vi phạm trong việc xây dựng một đoạn độc thoại chi tiết về một chủ đề nhất định, từ sai lệch khỏi chủ đề, bỏ sót các phần cần thiết của tác phẩm, thiếu kết nối giữa các phần và kết thúc bằng sự mâu thuẫn logic riêng lẻ trong cách giải thích sự kiện và hiện tượng. Các lỗi logic điển hình của thí sinh bao gồm:

1) vi phạm trình tự các câu lệnh;

2) thiếu sự liên kết giữa các phần của phát ngôn;

3) sự lặp lại vô căn cứ của một suy nghĩ đã được thể hiện trước đó;

4) sự phân mảnh của một chủ đề vi mô bằng một chủ đề vi mô khác;

5) sự không cân xứng của các phần của tuyên bố;

6) thiếu các phần cần thiết của tuyên bố, v.v.;

7) vi phạm mối quan hệ nhân quả;

8) vi phạm cấu trúc logic-sáng tác của văn bản.

Văn bản là một nhóm câu có mối liên hệ chặt chẽ với nhau về ý nghĩa và ngữ pháp, bộc lộ một chủ đề vi mô. Văn bản, theo quy luật, có cấu trúc bố cục logic như sau: phần mở đầu (bắt đầu suy nghĩ, xây dựng chủ đề), phần giữa (phát triển tư tưởng, chủ đề) và phần kết thúc (tóm tắt). Cần lưu ý rằng thành phần này là điển hình, điển hình nhưng không bắt buộc. Tùy thuộc vào cấu trúc của tác phẩm hoặc các đoạn của nó, có thể có các văn bản không có bất kỳ thành phần nào trong số này. Văn bản, không giống như một câu đơn lẻ, có cấu trúc linh hoạt nên khi xây dựng nó có sự tự do nhất định trong việc lựa chọn hình thức. Tuy nhiên, nó không phải là không giới hạn. Khi viết văn cần xây dựng câu độc thoại, khái quát một cách logic, hợp lý.

Hãy để chúng tôi đưa ra ví dụ về lỗi logic trong các phần khác nhau của văn bản.

Khởi đầu tồi tệ

Văn bản bắt đầu bằng một câu chứa chỉ dẫn về ngữ cảnh trước đó, ngữ cảnh này không có trong chính văn bản, ví dụ: VỚI Tình tiết này được mô tả với lực lượng đặc biệt trong tiểu thuyết... Sự hiện diện của các dạng từ chứng minh trong các câu này đề cập đến văn bản trước đó, do đó, bản thân các câu không thể đóng vai trò là phần mở đầu của một bài luận.

Lỗi ở phần giữa

Những suy nghĩ tương đối xa nhau lại gộp lại thành một câu, ví dụ: Cô thể hiện tình yêu nồng nàn, mãnh liệt dành cho con trai Mitrofanushka và đáp ứng mọi ý muốn bất chợt của cậu. Cô ấy chế nhạo những người nông nô bằng mọi cách có thể; giống như một người mẹ, cô ấy đã chăm sóc việc nuôi dạy và giáo dục anh ấy..

Suy nghĩ không có sự thống nhất, trật tự câu văn bị xáo trộn dẫn đến thiếu mạch lạc, ví dụ: Từ Mitrofanushki Prostakova đã nuôi dạy một người thô lỗ ngu dốt. Bộ phim hài "Undergrown" ngày nay có tầm quan trọng rất lớn. Trong phim hài Prostakova là loại người tiêu cực. Hoặc: TRONG Trong tác phẩm “The Minor” của mình, Fonvizin miêu tả chủ đất Prostakova, anh trai cô Skotinin và những người nông nô. Prostakova là một địa chủ quyền lực và độc ác..

Tài sản của cô ấy đã bị tịch thu Các câu có nhiều loại cấu trúc khác nhau được sử dụng, dẫn đến khó hiểu nghĩa, ví dụ:Độ cao chung của khu vực so với mực nước biển quyết định mức độ khắc nghiệt và khắc nghiệt của khí hậu. Mùa đông lạnh giá, ít tuyết, sau đó là mùa hè nóng bức. Mùa xuân ngắn ngủi và sự chuyển tiếp nhanh chóng sang mùa hè Độ cao chung của khu vực so với mực nước biển quyết định mức độ khắc nghiệt và khắc nghiệt của khí hậu. Mùa đông lạnh ít tuyết nhường chỗ cho mùa xuân ngắn ngủi, nhanh chóng chuyển thành mùa hè nóng nực.

Người dự thi không phân biệt được nguyên nhân và kết quả, bộ phận và toàn thể, các hiện tượng liên quan và các mối quan hệ khác, ví dụ: Vì Oblomov là một người lười biếng nên anh ta có Zakhar - người hầu của anh ta.

Kết thúc tồi tệ

Đầu ra được nhân đôi: Vì vậy, Prostakova yêu con trai mình một cách say đắm và say đắm nhưng bằng tình yêu của mình, cô lại làm hại anh. Vì vậy, Prostakova với tình yêu mù quáng của mình đã khơi dậy sự lười biếng, lăng nhăng và vô tâm trong Mitrofanushka..

ỦY BAN GIÁO DỤC VÀ KHOA HỌC VÙNG KURSK

"TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT Ô TÔ KURSK"

Đã xem xét và phê duyệt

tại cuộc họp của ủy ban xe đạp

môn ngữ văn

Chủ tịch Ủy ban Trung ương ______ M.N.

BỘ SƯU TẬP

bài thi

để chứng nhận

theo chủ đề« tiếng Nga »

cho mọi ngành nghề và chuyên môn

KURSK-2014

NGÂN SÁCH KHU VỰC CƠ SỞ GIÁO DỤC

GIÁO DỤC TRUNG CẤP NGHỀ NGHIỆP

Giấy thi

trong chủ đề "tiếng Nga"

Lựa chọnTÔI

Hướng dẫn cho học sinh

và bổ sung

Phần bắt buộc có 30 nhiệm vụ, phần tùy chọn có 5 nhiệm vụ.

	(thỏa đáng)	4 (tốt)	5 (xuất sắc)
Phần bắt buộc
Phần bổ sung	từ 0 đến 6
Tổng cộng

Nhiệm vụ 35

Chúc may mắn trong kỳ thi!

Lựa chọn tôi

Phần bắt buộc

1) đến sân bay VỀ miệng 3) p VỀ Varov

2) b MỘT nts 4) người ghi bàn MỘT t

2. Trong từ nào trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất?

1) kẻ phá hoại 3) đúng giờ

2) dấu gạch nối 4) trình điều khiển

3. Chỉ ra từ có chữ in đậm chỉ phụ âm cứng:

1) T môi trường xung quanh 3) shea N vân sam

2) sâu bệnh F chủ đề 4) trước F ectura

4. Từ nào không có đuôi?

1) lối vào 2) táo bạo 3) rít lên 4) ngẫu nhiên

1) sức nóng, ham muốn, sáng tác

2) dưới...rit, wh...choáng, văn xuôi...lya

3) bạn sẽ...phá vỡ, để...varny, bên...

4) ôm, chạm...mơ, l...trượt băng

6. Trong câu nào – KHÔNG- nó được viết riêng với từ này phải không?

1) Chúng tôi (không) thậm chí còn có một nơi để sắp xếp tài liệu của mình.

2) Trời yên tĩnh, (không) nóng bức và buồn chán, như thường xảy ra vào những ngày xám xịt, nhiều mây.

3) Cửa sổ nhà bếp (không) có rèm.

4) Tiếng sủa điên cuồng, ngắt quãng ngay lập tức tràn ngập toàn bộ khu vườn.

1) với...người đối thoại, với...dòng sông, nói chung...nói chung

2) không thể xuyên thủng, có thể…có được, có…kiến thức

3) cởi mở, không... nằm xuống, trong... kiêu hãnh

4) không có... tên, tên... tên, từ... mẹ (từ lưu hành)

TÔI:

1) cha mẹ khen...t, một câu chuyện cổ tích có duyên

2) Người ghét dối trá thì người ta sẽ không xúc phạm...

3) chúng được dán lại, thay đổi diện mạo

4) cánh gió thời tiết đang quay, khói lan rộng

9. Phương án trả lời nào chứa tất cả các từ còn thiếu chữ O?

A. nóng...nóng B. cay

B. đêm...vka G. sói...nok

1) A, B, D 2) A, C 3) A, D 4) B, D

NN?

Ngày xưa (1) cây cung là một vũ khí đáng gờm: một mũi tên màu đỏ (2), mạnh hơn (3) với bàn tay của một người bắn có kinh nghiệm, có thể xuyên qua một bức tường dày (4).

1) 1,2,4 2) 2,4 3) 3 4) 3,4

1) (Tại sao) tôi khó thở quá (và) tại sao ngực tôi lại đau đến thế?

2) Tôi cảm thấy buồn không phải (vì) người Huns đã chết, mà (vì) ý nghĩa của từ này hóa ra quá đơn giản và chẳng mang lại cho tôi điều gì.

3) (Và) vì vậy, chúng tôi không tìm ra (cũng không) anh ấy đang cố gắng đạt được điều gì, (cũng như) anh ấy đột nhiên biến mất ở đâu.

4) Trong toàn thành phố có (không) có những người có tâm trạng (như) bình tĩnh và đồng thời trang trọng như hai người này.

2) Những tia sáng của nó cố gắng ... xuyên qua tán lá, rơi thành từng chùm vàng xuống con đường ... soi sáng màu đồng của cây thông hùng vĩ.

sự kề cận.

Chúng ta có thường xuyên nhận được lời kêu gọi lòng thương xót không?

Tôi sẽ rời đi và không bao giờ gặp lại bạn.

1) Những cây dương bị đốn đã nghiền nát cả cỏ và cây bụi nhỏ.

2) Kẻ chậm phát triển và lười biếng luôn bị tụt lại phía sau.

3) Những cơn gió nhẹ thổi nhẹ và ấm áp lên bến tàu và ngôi làng đang say ngủ.

4) Người đối thoại của tôi trông giống như một quản đốc hoặc người quản lý.

Hôm nay (1) có vẻ như (2) trời sẽ mưa. Bầu trời trước cơn mưa (3) dường như (4) được bao phủ bởi một đám mây xám xịt.

1)1,2,3,4 2) 1,2 3)3,4 4)2,4

Hoa (1) nặng trĩu (2) đọng sương (3) đứng bất động.

1)1,2 2)1,2,3 3)1,3 4)3

Sau nhiều tranh cãi, một quyết định chắc chắn đã được đưa ra: Mùa hè tới chúng tôi sẽ cống hiến hết mình để đi du lịch vòng quanh vùng đất Vladimir.

Phần thứ hai của câu phức không liên kết giải thích nội dung được nói ở phần đầu tiên.

19. Giải thích cách đặt dấu gạch ngang trong câu này?

Cấp bậc theo anh - anh đột ngột rời bỏ nghĩa vụ.

Phần đầu tiên của câu phức không liên kết tương phản với nội dung của phần thứ hai.

Phần thứ hai của câu không liên kết phức tạp là mệnh đề kết nối.

Sử dụng một chiếc bè dài và không vững chắc (1) làm bằng ba khúc gỗ buộc (2), chúng tôi qua sông và đi về bên phải (3) giữ (4) sát bờ.

1)1,2,3 2)1,3 3)1,2,3,4 4)2,4

21. Câu nào là mệnh đề phụ không thể thay thế cụm từ tham gia?

Nhà văn Nga Boris Zaitsev, một người rất sành cờ vua, đã so sánh trò chơi này với tác phẩm của một nghệ sĩ.

Đây là trò chơi thể hiện sự phức tạp của trí tưởng tượng, chiều sâu tính toán và sức mạnh của sự bền bỉ.

Đây là một trò chơi trong đó cả người lãng mạn và người hiện thực đều thể hiện bản thân.

có thể được thay thế cụm từ tham gia?

Cơ thể của nhện nước được bao phủ bởi những sợi lông nhỏ giúp nó không bị ướt bởi nước.

Vấn đề môi trường ngày nay được nhắc đến rất nhiều đang là tâm điểm chú ý của các nhà khoa học.

Có một số lớp trong khí quyển có các đặc tính vật lý và hóa học khác nhau.

Trên đường đi, Odysseus đã trải qua nhiều cuộc phiêu lưu, được Homer kể lại trong bài thơ.

đi vào cuộc sống cần phải sử dụng từ
hồi sinh?

Lúc này, thảo nguyên Daurian ảm đạm, thiếu sức sống, chỉ có một vài loài chim mang lại sự sống.

Dưới ánh trăng, những thân cây bỗng bừng sống dậy.

Câu chuyện quen thuộc trong sách giáo khoa và tiểu thuyết hiện lên sống động trước mắt tôi.

Cây non sống lại, dần dần sống lại.

24. vô hại phải được tiêu thụ
từ KHÔNG CUNG CẤP?

Trưởng phòng thường mắng mỏ chúng tôi vô cớ nhưng bản chất ông ấy là một người hoàn toàn vô hại.

Những trò đùa của anh tôi không phải lúc nào cũng vô hại.

Tôi yêu những người hòa đồng, vô hại, hiểu chuyện đùa.

Chuột là sinh vật hoàn toàn vô hại, mặc dù nhiều người sợ chúng.

25. Chỉ ra câu có lỗi ngữ pháp.

Trái với mong muốn của tôi, họ đã gặp nhau.

Giáo viên lựa chọn và khuyên học sinh sử dụng thêm tài liệu.

Giáo viên rất chú ý đến các quy tắc chính tả và dấu câu.

Các du khách đi đến bìa rừng để gặp những người còn lại trong nhóm.

26. Cho một ví dụ về lỗi tạo từ.

trong số Bashkirs 3) khoảng năm trăm mét

nói nhanh 4) năm bài

27. Chỉ ra cách tiếp tục câu đúng ngữ pháp.

Lựa chọn phong cách ăn mặc

phải mất rất nhiều thời gian.

tuân theo những quy tắc nhất định.

tính cá nhân được nhấn mạnh.

Màu sắc đóng một vai trò lớn.

- 30 .

MỘT.Chỉ 70 triệu năm trước ngày nay, các lục địa mới có được hình dạng như hiện nay.

B.Nếu lúc đó các phi hành gia có thể nhìn thấy hành tinh của chúng ta từ trên trời thì có lẽ họ đã không nhận ra nó.

TRONG.Những thảm họa địa chất đã nhiều lần làm thay đổi bộ mặt Trái đất.

G.100-150 triệu năm trước, biển và lục địa có hình dáng hoàn toàn khác so với ngày nay.

1) A 2) B 3) C 4) D

1) A, B, D, C 3) C, D, B, A

2) B, A, B, D 4) G, A, B, C

1) A - hai phần

2) B - phức tạp

3) B - đơn giản

4) G - một phần, chỉ định

Phần bổ sung

(1)... (2) Người ta có thể tranh luận với tuyên bố này. (3) Có vẻ như một người sẽ không được sinh ra là thiên thần hay quái vật, hay “giữa họ”. (4) Nó được hình thành trong cuộc sống. (5) Nhiệm vụ của giáo viên không phải là ngăn cản một người cho phép mình làm những gì mình muốn. (6)…mục tiêu của giáo viên là tích cực - hình thành những nhu cầu, “mong muốn” tương ứng và không mâu thuẫn với bản chất xã hội của con người.

31. Câu nào sau đây nên là đầu tiên (1) trong văn bản này?

Nhiều người cho rằng việc nuôi dạy con quá khắc nghiệt sẽ gây hại nhiều hơn việc nuôi dạy con quá mềm mỏng vì nó tạo ra những con người giận dữ và thù hận.

Một trong những giáo viên nổi tiếng đã nói rằng một người cho phép mình làm bất cứ điều gì mình muốn thì không còn là một con người nữa.

Di truyền đóng một vai trò lớn trong việc hình thành một con người.

Một người có cần phải liên tục cấm bản thân thực hiện một số hành động nhất định để vượt qua những khuynh hướng xấu không?

6?

1) Nhưng 3) Ngoài ra

2) Thực ra là 4) Chưa hết

1) mô tả 3) lý luận

2) tường thuật 4) mô tả và tường thuật

34. Từ hoặc tổ hợp từ nào là cơ sở ngữ pháp của một trong các câu?

Bạn đặt cược (2)

Điều anh ấy muốn (5)

Mục tiêu là hình thành (6)

4) hình thành nhu cầu đó, “mong muốn” (6)

Còn ở điền trang lúc đó sương đã rơi, vườn thơm mùi tươi mát, mùi bánh nướng nóng hổi. Vượt xa những thung lũng sông phía sau những cây dương bạc ở rìa khu vườn phía sau nhà tắm cũ quý giá, tôi chờ đợi trong vô vọng.

(Theo I.A. Bunin)

ỦY BAN GIÁO DỤC VÀ KHOA HỌC VÙNG KURSK

NGÂN SÁCH KHU VỰC CƠ SỞ GIÁO DỤC

GIÁO DỤC TRUNG CẤP NGHỀ NGHIỆP

"TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT Ô TÔ KURSK"

Giấy thi

trong chủ đề "tiếng Nga"

Lựa chọnII

Hướng dẫn cho học sinh

Để hoàn thành bài thi viết bằng tiếng Nga, sẽ có 3 giờ thiên văn (180 phút). Đề thi viết bằng tiếng Nga gồm 35 bài. Đề thi gồm có 2 phần: bắt buộc (nhiệm vụ cấp độ khó cơ bản) và bổ sung (nhiệm vụ có độ khó tăng dần).

Phần bắt buộc có 30 nhiệm vụ, phần tùy chọn có 5 nhiệm vụ.

Các nhiệm vụ bao gồm các tài liệu kiểm tra kiến ​​​​thức về các phần khác nhau của tiếng Nga: ngữ âm, chính tả, chính tả, cú pháp, dấu câu, hình thái, văn hóa lời nói.

Việc hoàn thành đúng các nhiệm vụ kiểm tra được đánh giá bằng điểm, được thể hiện trong mẫu câu trả lời bên cạnh mỗi nhiệm vụ.

Điểm nhận được cho tất cả các nhiệm vụ đã hoàn thành sẽ được tổng hợp lại. Hãy cố gắng hoàn thành càng nhiều nhiệm vụ càng tốt và ghi được càng nhiều điểm càng tốt.

Bạn nên bắt đầu thực hiện các nhiệm vụ của phần bắt buộc và chỉ sau khi đạt được số điểm yêu cầu để đạt điểm thỏa đáng, hãy chuyển sang nhiệm vụ của phần bổ sung để nâng điểm của bạn.

Trên phiếu trả lời, đối diện với mỗi số bài tập, bạn cần điền số tương ứng với đáp án đúng. Vì vậy, các nhiệm vụ 1-11 và 13-34 ngược lại chỉ được có một số (1,2,3 hoặc 4). Ở nhiệm vụ 12 và 35, bạn cần chèn các chữ cái còn thiếu và dấu chấm câu bị thiếu.

Tiêu chí đánh giá hiệu quả công việc

	Số điểm bạn cần đạt được để được xếp hạng
	(thỏa đáng)	4 (tốt)	5 (xuất sắc)
Phần bắt buộc
Phần bổ sung	từ 0 đến 6
Tổng cộng

Nhiệm vụ 35được đánh giá như sau:

1) thực hiện đúng - 10 điểm,

2) mắc tối đa 2 lỗi chính tả và 2 lỗi chấm câu – 8 điểm

3) Sai nhiều hơn 2 lỗi chính tả và 2 lỗi chấm câu – 0 điểm

Chúc may mắn trong kỳ thi!

Phương án II

Phần bắt buộc

1. Chữ cái chỉ nguyên âm được nhấn mạnh bị nhấn sai ở từ nào?

1) gọi lại VÀ m 3) đặc quyền VÀ t

2) túp lều MỘT lovan 4) thường dân VÀ N

2. Trong từ nào trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất?

1) tỷ lệ phần trăm 3) xiên

2) hành động 4) đã thực hiện

3. Chỉ ra từ có phụ âm được đánh dấu được phát âm nhẹ nhàng:

1) kinh doanh M vi 3) chống T eza

2) gen E tika 4) được N ephis

4. Từ nào có đuôi bằng 0?

1) cùng nhau 2) đột kích 3) chùm tia 4) âm thầm

5. Thiếu nguyên âm không nhấn của từ gốc đang được kiểm tra ở hàng nào trong tất cả các từ?

1) gặp nhau, rám nắng, k...mersant

2) chu...od, để...khâu, sơ bộ

3) tình...tình, đánh nhau, b...ngồi

4) làm mềm... làm mềm, dưỡng ẩm, đơn giản hóa...

6. Hàng nào KHÔNG được viết cùng với từ này?

1) Có một tiếng gầm dài (không) im lặng trong lớp học.

2) Nhiệm vụ này hóa ra không hề dễ dàng.

3) Danh sách sách đã (chưa) đầy đủ.

4) Người chỉ huy lắng nghe mà không (không) can thiệp.

7. Ở hàng nào, ở chỗ trống, có cùng một chữ cái được viết bằng tất cả các từ?

1) tuần...đánh giá, không...bắn, s...gió

2) pr…kết thúc, pr…đưa ra (xem), pr…bước (đi thẳng vào vấn đề)

3) không...nghẹt thở, không...cực đoan, không...kiềm chế

4) tóm tắt, mở ra, trước...lịch sử

8. Chữ cái được viết thay cho chỗ trống ở hàng nào trong cả hai từ? MỘT?

1) thủy thủ phục vụ trong hải quân, lắc lư trước gió

2) họ nghe thấy...bận rộn... quanh nhà

3) buông lỏng, mưa sẽ làm ướt đất

4) sóng vỗ...thở thoải mái

9. Phương án trả lời nào chứa tất cả các từ còn thiếu một chữ cái? VÀ?

A. nhạy cảm B. bị mắc kẹt

B. lính nhảy dù...đến G. bùn...hú

10. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số ở vị trí được viết NN?

Trong cuộc đua đi bộ, không được phép (1) nhấc cả hai chân lên khỏi mặt đất cùng lúc (2) như thường lệ (3) thực hiện khi chạy; mọi hành vi vi phạm đều được máy quay phim ghi lại rõ ràng.

1)1,2,3,4 2)2,4 3) 2,3, 4) 3,4

11. Những từ được đánh dấu được viết liền nhau trong câu nào?

1) (Theo tôi chúng ta sẽ đi vào vấn đề (từ) cái gì chuyển đi , (vì) điều đó và chúng ta sẽ bị trừng phạt.

2) (Theo tôi khuôn mặt anh ấy hiện rõ rằng hôm nay ( ở nhà lẽ ra anh ấy không nên mặc quần áo.

3) (Trong) quan điểm của thực tế rằng chúng tôi Cũng) Chúng tôi đang đợi bữa tối, chúng tôi hoãn chuyến đi bộ, vì (cái đó) xuất hiện ( trong lúc.

4) (Trong) thời gian lang thang khắp nước Nga tôi thường nghĩ tới ĐẾN) còn sót lại từ thiên nhiên nếu(nếu) không có rừng.

12. Điền các chữ cái còn thiếu và thêm dấu chấm câu.

13. Viết ra cụm từ phụ có liên kết từ câu hiệp định.

Chúng tôi không thể nhầm lẫn trong đánh giá này.

14. Xác định loại câu đơn một phần.

Sự thay đổi được chờ đợi từ lâu!

1) chắc chắn là cá nhân 3) danh nghĩa

2) mang tính cá nhân mơ hồ 4) không mang tính cá nhân

15. Nêu câu cần một dấu phẩy.

Hàng ngày bọn trẻ rắc vụn bánh mì và ngũ cốc lên bậu cửa sổ cho chim sẻ và chim sẻ.

Độ cao của các dãy núi quyết định cả bản chất của thảm thực vật và tính độc đáo của thế giới động vật.

3) Những tràng cỏ đung đưa phía chân trời và rải bụi hoa vàng xuống vai.

4) Hầu hết mọi thứ trong văn phòng của Oblomov đều bị hỏng hoặc bị hỏng.

16. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay bằng dấu phẩy trong câu?

Những ngọn núi xung quanh (1), thật đáng tiếc (2), hoàn toàn không có thảm thực vật thân gỗ. Tôi cảm thấy mình sẽ không thể leo lên đến đỉnh cao của họ. Vào lúc này (3) trong sự hối tiếc của tôi (4) một cảm giác thất vọng lại được thêm vào.

1)1,2,3,4 2)1,2 3)3,4 4)2,4

17. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay bằng dấu phẩy trong câu?

Chim sơn ca (1) cất lên tiếng reo tưng bừng (2) hát (3) bài ca mùa xuân của mình.

1)1, 2 2)1,2,3 3)1,3 4)2,3

18. Giải thích vị trí dấu hai chấm trong câu này như thế nào?

Tôi có một điểm yếu: Tôi muốn truyền cảm hứng cho càng nhiều người càng có hứng thú với việc viết lách (K. Paustovsky)

Phần đầu tiên của câu phức không liên kết chỉ ra điều kiện để thực hiện điều được nói ở phần thứ hai của câu.

Phần đầu tiên của câu phức không liên kết có nội dung tương phản với phần thứ hai.

3) Phần thứ hai của câu phức không liên kết chỉ ra lý do của điều được nói ở phần đầu tiên.

4) Phần thứ hai của câu phức không hợp nhất giải thích nội dung được nói ở phần thứ nhất.

Nếu bạn đuổi theo hai con thỏ rừng, bạn cũng sẽ không bắt được.

Phần đầu tiên của một câu không liên kết phức tạp chỉ ra điều kiện của điều được nói ở phần thứ hai.

Phần đầu tiên của câu phức không liên kết có nội dung tương phản với phần thứ hai.

Phần thứ hai của câu phức chứa kết quả hoặc kết luận từ những gì được nói ở phần đầu tiên.

Phần thứ hai của một câu không liên kết phức tạp chứa đựng sự so sánh với những gì được nói ở phần đầu tiên.

20. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay bằng dấu phẩy trong câu?

Không dừng lại một phút (1) nước thủy triều xào xạc, sóng vỗ (3) ùa vào (3) đập (4) vào chân núi.

1)2,4 2)1,2,3,4 3)1,2,4 4)1,3

không thể thay thế cụm từ tham gia?

Có một số nhà báo ngồi ở khu vực tiếp tân được mời đến gặp biên tập viên.

Trong khi chờ đến lượt mình, Ivan xem qua cuốn niên lịch, trong đó có những bài thơ của các nhà thơ trẻ.

Những dòng chữ hay hiếm hoi xuất hiện trong các bài thơ dường như đã được ghi dấu bởi tác giả của người khác.

Nhìn chung, sự thoải mái, tự nhiên trong lời nói khiến thơ thơ hoàn toàn vắng bóng.

Câu nào có mệnh đề phụ có thể được thay thế cụm từ tham gia?

Có rất nhiều loại vật liệu mà nhà điêu khắc làm việc.

Cánh đồng lúa mì được gieo vào đầu mùa xuân đã xanh tươi.

Những cái cây không còn hữu ích nữa dần dần trở thành một phần của mảnh đất đã từng mang lại sự sống cho chúng.

Ngôi nhà, trên mái nhà có chim bay, được bao quanh bởi cây cối.

Trong câu nào thay vì từ vĩnh cửu cần phải sử dụng từ trăm tuổi?

Vào những buổi tối mùa thu dài, người chủ không rời khỏi phòng trong bộ áo choàng thường ngày với vĩnh cửu nghiến răng, ngồi bên cửa sổ.

Những bụi cây rậm rạp xen kẽ với vĩnh cửu rừng sồi và rừng bạch dương.

Giữa vĩnh cửu giá trị con người, điều quan trọng nhất đối với anh là sự trung thực.

Ở những khu vực vĩnh cửu lớp băng vĩnh cửu, những ngôi nhà được xây dựng theo các dự án đặc biệt.

Trong câu nào thay vì từ ĐẦY cần phải sử dụng từ ĐÁP ỨNG?

ĐẦY Sói khiêm tốn hơn kẻ đố kỵ.

Hay trong đống cỏ khô ĐẦY thức ăn chăn nuôi.

ĐẦY anh ấy không hiểu được cơn đói.

ĐẦY cái bụng điếc không học được.

25. Xác định câu có lỗi ngữ pháp.

Theo quy định, các từ giới thiệu được phân tách bằng văn bản bằng dấu phẩy.

Người dân đặc biệt chú ý đến việc phát triển nghề làm vườn ở khu vực này.

Do tuyến đường quá xa nên nhóm khách du lịch đã quyết định không đưa trẻ nhỏ vào.

Diễn đàn Thế giới trở nên trầm trọng hơn và trở nên quan tâm đến các vấn đề phát triển kinh tế ở các nước đang phát triển.

Cho ví dụ về lỗi khi tạo từ.

vài thanh 3) trên năm trăm ba mươi người tham gia

giáo sư nổi tiếng 4) muốn

Cho biết sự tiếp tục đúng ngữ pháp của câu

Sử dụng lời khuyên của chuyên gia,

bạn có thể tự cải tạo căn hộ của mình.

cần phải chú ý cẩn thận đến chúng.

Tôi đã đưa ra giải pháp của riêng mình cho vấn đề.

mọi thứ sẽ trở nên rõ ràng.

Đọc câu và hoàn thành nhiệm vụ 28- 30.

28.

1) A 2) B 3) C 4) D

29. Các câu nên xuất hiện theo thứ tự nào trong văn bản?

30. Đặc điểm nào phù hợp với câu MỘT?

đơn giản với các vị từ đồng nhất

tổ hợp

phức tạp không liên kết

phức tạp với nhiều loại giao tiếp khác nhau

Phần bổ sung

Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ 31-34

(1)... (2) Và rất nhanh chóng, chỉ trong 50 năm, thế giới đã trở nên hoàn toàn khác. (3) Các nhà máy, mỏ than, đường sắt xuất hiện, tàu hơi nước bắt đầu chạy trên biển. (4) Những gì đã xảy ra được gọi là cuộc cách mạng công nghiệp. (5) Lý do của những thay đổi này là gì? (6)…động cơ hơi nước hóa ra lại mang lại lợi nhuận cao đến mức khiến sản lượng tăng chưa từng có.

31. Câu nào sau đây nên là câu đầu tiên (1) trong văn bản này?

Động cơ hơi nước, như bạn biết, được phát minh bởi James Watt.

Việc phát minh ra động cơ hơi nước có tầm quan trọng rất lớn.

Hơn hai thế kỷ trước, cuộc Cách mạng Công nghiệp đã diễn ra ở Châu Âu.

Hơn hai thế kỷ trước, động cơ hơi nước đã được phát minh.

32. Một câu có thể bắt đầu bằng từ hoặc tổ hợp từ nào? 6 ?

1) Như vậy

2) Vấn đề là

3) Trên thực tế

33. Cho biết (các) kiểu nói của văn bản này.

1) mô tả và tường thuật 3) tường thuật

2) lý luận và mô tả 4) mô tả

34. Trong câu nào có từ Cái gìđóng vai trò là chủ ngữ?

1) trong một câu 4

2) trong một câu 5

3) trong một câu 6

4) trong câu 4 và 5

35. Trong đoạn văn đề xuất hãy chèn các chữ cái còn thiếu và thêm các dấu câu còn thiếu.

(Theo G. Troepolsky)

ỦY BAN GIÁO DỤC VÀ KHOA HỌC VÙNG KURSK

NGÂN SÁCH KHU VỰC CƠ SỞ GIÁO DỤC

GIÁO DỤC TRUNG CẤP NGHỀ NGHIỆP

"TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT Ô TÔ KURSK"

Giấy thi

trong chủ đề "tiếng Nga"

Lựa chọnIII

Hướng dẫn cho học sinh

Để hoàn thành bài thi viết bằng tiếng Nga, sẽ có 3 giờ thiên văn (180 phút). Đề thi viết bằng tiếng Nga gồm 35 bài. Đề thi gồm có 2 phần: bắt buộc (nhiệm vụ cấp độ khó cơ bản) và bổ sung (nhiệm vụ có độ khó tăng dần).

Các nhiệm vụ bao gồm các tài liệu kiểm tra kiến ​​​​thức về các phần khác nhau của tiếng Nga: ngữ âm, chính tả, chính tả, cú pháp, dấu câu, hình thái, văn hóa lời nói.

Việc hoàn thành đúng các nhiệm vụ kiểm tra được đánh giá bằng điểm, được thể hiện trong mẫu câu trả lời bên cạnh mỗi nhiệm vụ.

Điểm nhận được cho tất cả các nhiệm vụ đã hoàn thành sẽ được tổng hợp lại. Hãy cố gắng hoàn thành càng nhiều nhiệm vụ càng tốt và ghi được càng nhiều điểm càng tốt.

Bạn nên bắt đầu thực hiện các nhiệm vụ của phần bắt buộc và chỉ sau khi đạt được số điểm yêu cầu để đạt điểm thỏa đáng, hãy chuyển sang nhiệm vụ của phần bổ sung để nâng điểm của bạn.

Trên phiếu trả lời, đối diện với mỗi số bài tập, bạn cần điền số tương ứng với đáp án đúng. Vì vậy, các nhiệm vụ 1-11 và 13-34 ngược lại chỉ được có một số (1,2,3 hoặc 4). Ở nhiệm vụ 12 và 35, bạn cần chèn các chữ cái còn thiếu và dấu chấm câu bị thiếu.

Tiêu chí đánh giá hiệu quả công việc

	Số điểm bạn cần đạt được để được xếp hạng
	(thỏa đáng)	4 (tốt)	5 (xuất sắc)
Phần bắt buộc
Phần bổ sung	từ 0 đến 6
Tổng cộng

Nhiệm vụ 35được đánh giá như sau:

1) thực hiện đúng - 10 điểm,

2) mắc tối đa 2 lỗi chính tả và 2 lỗi chấm câu – 8 điểm

3) Sai nhiều hơn 2 lỗi chính tả và 2 lỗi chấm câu – 0 điểm

Chúc may mắn trong kỳ thi!

Phương án III

Phần bắt buộc

1. Chữ cái chỉ nguyên âm được nhấn mạnh bị nhấn sai ở từ nào?

1) lấy MỘT 3) di chuyển MỘT bí tích

2) bị lên án yo dữ liệu 4) c E cảnh sát

1) thợ mộc 3) tượng

2) lecho 4) sang một bên

3. Chỉ ra từ có phụ âm được đánh dấu được phát âm chắc chắn:

1) hay còn gọi là D máu 3) acc D eon

2) thủy R vân sam 4) món ngon T esy

4. Từ nào có đuôi bằng 0?

1) hậu tố 2) can thiệp 3) mỗi giờ 4) ngôi nhà nhỏ

5. Thiếu nguyên âm không nhấn của từ gốc đang được kiểm tra ở hàng nào trong tất cả các từ?

1) sáng tạo

2) dịch...bệnh dịch, nhựa...linovy, biến đổi...biến đổi

3) chiếm ưu thế, p...chat, tor...đi xe đạp

4) suy yếu, m...glak, m...todika

6. Ở hàng nào KHÔNG nó được viết riêng với từ này phải không?

1) Mưa trút xuống chúng tôi như một dòng nước lũ (không thể kiểm soát được).

2) Sự chú ý của chúng tôi bị thu hút bởi một cây thông mảnh mai (không) cao.

3) Mưa vẫn tiếp tục, nhưng (không) to như lúc sáng mà mưa phùn.

4) Trong im lặng, điều tốt sẽ xảy ra, nhưng nói về nó cũng chẳng ích gì.

7. Ở hàng nào, ở chỗ trống, có cùng một chữ cái được viết bằng tất cả các từ?

1) không...mở, pr...show, pr...ông nội

2) và...sử dụng, trong...vui lên, không...kiềm chế

3) pr...muffle, pr...nghĩ, pr...thông thường

4) không có...hạt nhân, khối lượng...khối lượng, không có...đám mây

8. Ở hàng nào trong cả hai trường hợp đều có một chữ cái được viết thay cho chỗ trống? TÔI?

1) xét xử các vụ án, tuyết tan

2) chim sơn ca không ăn truyện ngụ ngôn...t, người đàn ông mỉm cười

3) đồng hồ sẽ thức dậy, gặp nạn

4) anh ấy Và sẽ xem xét đơn đăng ký, khuôn mặt sáng ngời sức khỏe

9. Chữ E được viết vào chỗ trống trong từ nào?

1) tuyệt vọng

2) phân phối

3) bị kẹt...la

4) thẳng... thẳng

10. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số ở vị trí được viết N?

1) Nhóm có tổ chức và nghiêm túc.

2) Các vận động viên vô tổ chức nên họ thua cuộc.

3) Hãy có tổ chức!

4) Các nhóm được tổ chức để bắt đầu lớp học.

1)4 2)1,2,4 3)2,4 4)2,3,4

11. Những từ trong ngoặc được viết riêng trong câu nào?

1)(Từ) cái gì cần phải thoát khỏi ĐẾN) khinh khí cầu có đạt được độ cao không?

2) B Như nhau) lần tôi nhìn thấy một cái đuôi sóc bông bay lên, (sau đó biến mất.

3) (Đó là lý do tại sao và các dấu hiệu khác không thể hiểu được, ĐẾN) mang ý nghĩa những bức tranh đá huyền bí.

4) Chúng tôi hiểu (từ) cái gì chúng ta Cũng) không may mắn, giống như một năm trước.

12. Điền các chữ cái còn thiếu và thêm dấu chấm câu.

13. Viết ra cụm từ phụ có liên kết từ câu sự kề cận.

Kiến thức không ảnh hưởng trực tiếp đến cảm xúc; chúng được dệt từ những chất liệu khác nhau.

14. Xác định loại câu đơn một phần.

Lâu lắm rồi trời vẫn lạnh.

1) chắc chắn mang tính cá nhân 3) mang tính cá nhân tổng quát

2) mang tính cá nhân mơ hồ 4) không mang tính cá nhân

15. Nêu câu cần một dấu phẩy.

Mặt trời lặn ở rìa trái đất và trải dài trên bầu trời như ánh sáng anh đào.

Họa sĩ vẽ cả phong cảnh thành thị và nông thôn..

Tôi phải đợi đến lượt và chắc chắn phải nghe những cuộc trò chuyện nhàm chán và khó chịu.

Ở những con budgerigars đực trưởng thành, sự phát triển ở gốc mỏ có thể có màu xanh lam hoặc xanh lam.

16. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay bằng dấu phẩy trong câu?

Bầu trời tối phía trên con phố được chiếu sáng (1) dường như (2) giống như một tán cây đen, nặng nề. Mặt trời và (3) dường như (4) bầu trời đang ẩn sau những tảng đá.

1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 2,4

17. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay bằng dấu phẩy trong câu?

Một con bồ nông (1) đã tăng lên độ cao hai mét (2) có thể (3) bay lên không trung trong một thời gian dài.

1)1,2,3 2)1,2 3)2,3, 4)1,3

18. Giải thích vị trí dấu hai chấm trong câu này như thế nào?

Tôi buồn: bạn tôi không ở bên tôi.

Phần đầu tiên của câu phức không liên kết chỉ ra điều kiện để thực hiện điều được nói ở phần thứ hai của câu.

Phần thứ hai của câu phức không hợp nhất giải thích và bộc lộ nội dung của phần thứ nhất.

Phần thứ hai của câu phức không liên kết chỉ ra lý do cho điều được nói ở phần đầu tiên.

Phần thứ hai của câu phức không liên kết bổ sung cho ý nghĩa của phần đầu tiên.

19. Giải thích cách đặt dấu gạch ngang trong câu này?

Tôi tìm kiếm và tìm kiếm con thú trong bụi rậm - không có con thú nào cả.

Phần đầu tiên của câu phức không liên kết có nội dung tương phản với phần thứ hai.

Phần thứ hai của câu phức chứa kết quả

hoặc một kết luận từ những gì được nói ở phần đầu tiên.

Phần đầu tiên của một câu không liên kết phức tạp chỉ ra điều kiện hoặc thời gian của điều được nói ở phần thứ hai.

Phần thứ hai của câu không liên kết phức tạp biểu thị sự thay đổi nhanh chóng của các sự kiện và chứa đựng sự bổ sung bất ngờ.

20. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay bằng dấu phẩy trong câu?

Dưới ánh mặt trời, (1) cạnh tranh với nó (2) những bộ đồ bơi lớn, mọng nước và cao bất thường (3) tương tự như những bông hồng vàng tỏa sáng rực rỡ.

1)1,3 2)2 3)3 4)1,2,3

không thể thay thế cụm từ tham gia?

1) Những người sống cách đây 20.000 năm có thể tạo ra những tác phẩm nghệ thuật ở trình độ cao nhất.

2) Sẽ là không công bằng nếu đổ lỗi cho riêng khoa học và công nghệ về những thiệt hại mà chúng gây ra cho môi trường.

3) Cờ vua là một trò chơi mà nhà văn Nga Boris Zaitsev gọi là “sự không mục đích quyến rũ”.

4) Aristotle tin rằng sao chổi, giống như cầu vồng, được hình thành do hơi nước bốc lên từ bề mặt Trái đất.

22. Mệnh đề phụ ở câu nào có thể được thay thế cụm từ tham gia?

1) Trong kỳ thi, học sinh viết một bài luận có nội dung không phù hợp với chủ đề.

2) Con sông bên bờ dựng lều dữ dội suốt đêm.

3) Một tấm bảng đặc biệt để nghệ sĩ trộn và pha loãng sơn được gọi là bảng màu.

4) Khi bắt đầu cuộc hành trình, những con tàu của quân Hy Lạp đang trở về sau chiến tranh đã bị bão phân tán.

23. Trong câu nào thay từ khéo léo cần phải sử dụng từ nghệ thuậtcchất rắn?

Chúng tôi ngưỡng mộ tác phẩm tại triển lãm KỸ NĂNG thợ kim hoàn của thế kỷ trước.

Pechersky là KỸ NĂNG luật sư và nhận được sự tôn trọng xứng đáng của đồng nghiệp.

Chúng tôi lắng nghe câu chuyện buồn này, và KỸ NĂNG vẻ vui tươi dần biến mất trên gương mặt chúng tôi.

có tay nghề cao người bơi lội sẽ không chết đuối trên biển.

Trong câu nào thay vì từ ẨN GIẤU phải được tiêu thụ
từ BÍ MẬT?

Các nhà khoa học tin rằng có một lõi đá rắn chắc ở trung tâm Sao Thiên Vương. ẨN GIẤU dưới dạng khí và hydro lỏng.

Pechorin không vẫy tay, điều đó cho thấy ẨN GIẤU tính cách.

Khó chẩn đoán bệnh khi có ẨN GIẤU tính cách.

Bây giờ đến lượt Paul nhìn vào lời nói của tôi ẨN GIẤU nghĩa.

25.Chỉ ra câu có lỗi ngữ pháp.

Nhờ sự hỗ trợ của gia đình và bạn bè, tôi đã vượt qua được khó khăn.

Trong năm, tôi phải bù đắp thời gian đã mất bằng cách làm việc cật lực.

Các nhà sản xuất trong nước chưa tính đến và bị suy yếu do lạm phát trên thị trường tự do.

Đừng tin vào tin đồn.

trong số những người Bulgaria 2) với năm trăm rúp 3) người trung thực nhất

4) chạy về nhà

Sau khi nghiên cứu sơ đồ hoạt động của thiết bị,

điều này sẽ giúp bạn sử dụng nó một cách chính xác.

nó sẽ không thất bại nữa.

bắt đầu bài tập thực hành.

chúng tôi có câu hỏi.

Đọc câu và hoàn thành nhiệm vụ 28- 30.

A. Hạt thuộc loại nào trước hết được xác định bởi độ nảy mầm và độ tinh khiết của chúng.

B. Việc thu hoạch phụ thuộc vào thời tiết, vào kỹ năng của người nông dân, vào trình độ công nghệ nông nghiệp, nhưng trên hết là vào chất lượng của hạt giống.

B. Đối với loại thứ nhất, chẳng hạn, đối với hai mươi lăm đến ba mươi nghìn hạt, được phép không quá năm hạt cỏ dại của các loại cây khác.

D. Tùy theo chất lượng gieo hạt, chúng được chia thành các lớp: hạng nhất, hạng nhì và hạng ba.

28.Chỉ ra câu có lỗi về dấu câu.

1) A 2) B 3) C 4) D

29. Các câu nên xuất hiện theo thứ tự nào trong văn bản?

30. Tìm phát biểu sai về các câu trong văn bản.

1) Tổ hợp A

2) B-hai phần

3) Phức hợp B

4) G-đơn giản

Phần bổ sung

Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ 31-34

(1)… (2) Tuy nhiên, không phải tất cả các đoạn này đều nên được đưa vào phần tóm tắt. (3) Họ

nên được lựa chọn phù hợp với chủ đề của bản tóm tắt và được nhóm xung quanh một số chủ đề phụ lớn để phát triển nó. (4) Đồng thời, điều quan trọng là phải trình bày chính xác, ngắn gọn nội dung của các đoạn đã chọn và thực hiện việc cô đọng ngữ nghĩa của chúng. (5) Gấp ngữ nghĩa hay nén ngữ nghĩa được hiểu là một thao tác dẫn đến việc rút gọn văn bản mà không làm mất đi những thông tin quan trọng, liên quan. (6)... nén, bao gồm việc loại bỏ thông tin phụ, dư thừa khỏi văn bản, là một trong những kỹ thuật hàng đầu khi viết tóm tắt.

31. Câu nào dưới đây nên đứng đầu trong phần này

chữ?

1) Các đoạn chứa thông tin thứ cấp không nên

quá tải văn bản của bản tóm tắt.

2) Làm nổi bật những đoạn quan trọng trong văn bản là cơ sở để

viết một bản tóm tắt.

3) Thường khi làm việc với văn bản bạn phải xóa hoặc thay thế

từng câu riêng lẻ mà là toàn bộ đoạn văn bản.

4) Các chương khác nhau của bản tóm tắt chứa lượng thông tin khác nhau.

32. Những từ hoặc tổ hợp từ nào sau đây nên được sử dụng

những thiếu sót trong câu thứ sáu của văn bản?

1) Và chỉ

3) Mặt khác,

4) Như vậy,

33. Cho biết (các) loại lời nói được sử dụng trong văn bản này.

mô tả và tường thuật 3) lý luận và mô tả

tường thuật 4) mô tả

34. Từ hoặc tổ hợp từ nào là cơ sở ngữ pháp trong một từ?

từ các câu trong văn bản?

1) hiểu (câu 5)

2) phải đưa vào các đoạn (câu 2)

3) họ nên được chọn (và) được nhóm lại (dự luật 3)

4) ngoại lệ là (câu 6)

35. Trong đoạn văn đề xuất hãy chèn các chữ cái còn thiếu và thêm các dấu câu còn thiếu.

(Theo V. Tokareva)

ỦY BAN GIÁO DỤC VÀ KHOA HỌC VÙNG KURSK

NGÂN SÁCH KHU VỰC CƠ SỞ GIÁO DỤC

GIÁO DỤC TRUNG CẤP NGHỀ NGHIỆP

"TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT Ô TÔ KURSK"

Giấy thi

trong chủ đề "tiếng Nga"

Lựa chọnIV

Hướng dẫn cho học sinh

Để hoàn thành bài thi viết bằng tiếng Nga, sẽ có 3 giờ thiên văn (180 phút). Đề thi viết bằng tiếng Nga gồm 35 bài. Đề thi gồm có 2 phần: bắt buộc (nhiệm vụ cấp độ khó cơ bản) và bổ sung (nhiệm vụ có độ khó tăng dần).

Phần bắt buộc có 30 nhiệm vụ, phần tùy chọn – 5

Các nhiệm vụ bao gồm các tài liệu kiểm tra kiến ​​​​thức về các phần khác nhau của tiếng Nga: ngữ âm, chính tả, chính tả, cú pháp, dấu câu, hình thái, văn hóa lời nói.

Việc hoàn thành đúng các nhiệm vụ kiểm tra được đánh giá bằng điểm, được thể hiện trong mẫu câu trả lời bên cạnh mỗi nhiệm vụ.

Điểm nhận được cho tất cả các nhiệm vụ đã hoàn thành sẽ được tổng hợp lại. Hãy cố gắng hoàn thành càng nhiều nhiệm vụ càng tốt và ghi được càng nhiều điểm càng tốt.

Bạn nên bắt đầu thực hiện các nhiệm vụ của phần bắt buộc và chỉ sau khi đạt được số điểm yêu cầu để đạt điểm thỏa đáng, hãy chuyển sang nhiệm vụ của phần bổ sung để nâng điểm của bạn.

Trên phiếu trả lời, đối diện với mỗi số bài tập, bạn cần điền số tương ứng với đáp án đúng. Vì vậy, các nhiệm vụ 1-11 và 13-34 ngược lại chỉ được có một số (1,2,3 hoặc 4). Ở nhiệm vụ 12 và 35, bạn cần chèn các chữ cái còn thiếu và dấu chấm câu bị thiếu.

Tiêu chí đánh giá hiệu quả công việc

	Số điểm bạn cần đạt được để được xếp hạng
	(thỏa đáng)	4 (tốt)	5 (xuất sắc)
Phần bắt buộc
Phần bổ sung	từ 0 đến 6
Tổng cộng

Nhiệm vụ 35được đánh giá như sau:

1) thực hiện đúng - 10 điểm,

2) mắc tối đa 2 lỗi chính tả và 2 lỗi chấm câu – 8 điểm

3) Sai nhiều hơn 2 lỗi chính tả và 2 lỗi chấm câu – 0 điểm

Chúc may mắn trong kỳ thi!

Phương án IV

Phần bắt buộc

1. Chữ cái chỉ nguyên âm được nhấn mạnh bị nhấn sai ở từ nào?

1) với bạn dưới cùng 3) (trường hợp) bắt đầu VỀ

2) (sông) p VỀ miệng 4) hình vuông MỘT quay

2. Trong từ nào trọng âm rơi vào âm tiết cuối?

1) khô 3) đẹp hơn

2) hợp đồng 4) lực lượng

3. Chỉ ra từ có phụ âm T nhẹ giọng nói:

1) T sân thượng 3) chống T eza

2) một T enna 4) telea T vân sam

4. Từ nào không có đuôi?

1) lối vào 2) nhìn 3) sáu 4) quay lại

5. Ở hàng nào trong tất cả các từ có nguyên âm gốc không được nhấn, bị thiếu trọng âm?

1) hiểu, kiểm tra, thỏa đáng

2) mat….thực tế, lau…đơn giản hóa

3) osm...bay, p...ish, phân hủy...

4) làm, od...thoáng khí, để...thỏa hiệp

6. Ở hàng nào KHÔNG nó có được đánh vần cùng với từ này không?

1) Dòng suối ồn ào, (không) bị hạn chế vào mùa đông.

2) Tuyên bố được coi là (không tốt) của giám đốc đã khiến mọi người phẫn nộ.

3) Bài luận chưa (chưa) hoàn thành .

4) Tôi (không) có lựa chọn.

7. Ở hàng nào, ở chỗ trống, có cùng một chữ cái được viết bằng tất cả các từ?

1) không...có giá trị, người chơi, w...việc làm

2) vô gia cư, ra...suy nghĩ, trong...leo (lên cây)

3) khen…nâng cao, khen…thú vị, khen…ngồi

4) từ...chơi, từ...trượt băng, nhặt lên

8. Chữ cái nào bị thiếu trong cả hai trường hợp? MỘT?

đài phun nước bắn tung tóe...t,thở...với lá thông

bạn bè giúp tôi với, sấm sét ầm ầm

nước mắt đá nhọn...t, bác sĩ tham dự

những người cứu hộ đang nhìn...t, nghe thấy...xa

9. Chữ cái được viết vào chỗ trống bằng từ nào? E?

1) bị đánh gục... 2) bị dán... 3) bị gạt đi... 4) ho...

10. Nó được viết bằng từ gì? N?

1) Trẻ em ngoan ngoãn và thông minh.

2) Dòng nước bão bị ngăn lại bởi một con đập.

3) Mọi người đều tập trung vào bài giảng.

4) Cô ấy mệt mỏi và trông chán nản... ồ.

11. Chữ cái ở câu nào TRONG với từ được đánh dấu được viết riêng?

1) Nồi hấp đang đến gần và (c) dày đặc tiến đến gần bến tàu.

2) Chiếc bình rơi khỏi bàn và vỡ (c) trò chuyện.

3) Ivan gấp một tờ giấy (c) bốn và bỏ nó vào túi của anh ấy.

4) Chúng tôi đã nhập (c) mở chiến đấu với kẻ thù.

12. Điền các chữ cái còn thiếu và thêm dấu chấm câu.

13. Viết ra các cụm từ phụ có mối liên hệ trong câu điều khiển.

Kiệt tác này chẳng phải là tiếng kêu của đàn sếu và chuyến bay hùng vĩ của chúng dọc theo những con đường hàng không đã không thay đổi trong nhiều thiên niên kỷ sao?

14. Xác định loại câu đơn một phần.

Tôi yêu mùa đông.

1) chắc chắn mang tính cá nhân 3) mang tính cá nhân tổng quát

2) mang tính cá nhân mơ hồ 4) không mang tính cá nhân

15. Nêu câu cần một dấu phẩy.

Tôi muốn bắt con gấu đang ăn hoặc câu cá trên bờ sông.

Những lùm cây bạch dương và những con hẻm gợi lên cảm giác vui vẻ và yên bình.

Rowan đẹp vào cả mùa xuân và mùa thu.

Cả trên mặt nước, trên mặt đất cũng như trên không, anh đều không cảm thấy bối rối.

16. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay bằng dấu phẩy trong câu?

Ở đây có quá nhiều tuyết đến nỗi nó (1) dường như (2) không bao giờ tan. Cây vân sam (3) có vẻ (4) giống như một người khổng lồ, đầu được bao phủ bởi một chiếc mũ tuyết mềm mại.

1)1,2 2)3,4 3)2,4 4)1,2,3,4

17. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay bằng dấu phẩy trong câu?

Ông già (1) đã tận mắt chứng kiến ​​mọi việc (2) không thể nói được (3) mà không rơi nước mắt.

1)1,2 2)1 3)1,2,3 4)2,3

18. Giải thích vị trí dấu hai chấm trong câu này như thế nào?

Tuy nhiên, con cóc rất khó leo trèo: cơ thể phẳng của nó chỉ có thể bò và nhảy tự do trên mặt đất bằng phẳng.

Phần đầu tiên của câu phức không liên kết chỉ ra điều kiện để thực hiện điều được nói ở phần thứ hai của câu.

Phần thứ hai của câu phức không liên kết chỉ ra lý do cho điều được nói ở phần đầu tiên.

Phần thứ hai của câu phức không hợp nhất giải thích và bộc lộ nội dung những gì được nói ở phần thứ nhất.

Phần đầu tiên của câu phức không liên kết có nội dung tương phản với phần thứ hai.

19. Giải thích cách đặt dấu gạch ngang trong câu này?

Mặt trời ló dạng - cô trở nên hạnh phúc hơn.

Phần đầu tiên của câu không liên kết phức tạp chỉ ra thời gian của những gì được nói ở phần thứ hai.

Phần thứ hai của câu phức không liên kết có nội dung tương phản với phần thứ nhất.

Phần thứ hai của câu phức chứa kết luận, hệ quả của những gì được nói ở phần đầu tiên.

Phần thứ hai của một câu không liên kết phức tạp chứa đựng sự so sánh với những gì được nói ở phần đầu tiên.

20. Phương án trả lời nào chỉ ra đúng tất cả các số cần thay bằng dấu phẩy trong câu?

Sau khi băng qua đầm lầy (1), chúng tôi nhìn thấy một con đường nhỏ (2) bị một số loài động vật (4) giẫm đạp và đi sâu hơn vào bụi rậm của rừng.

1)2,4 2)1,3 3)1,23,4 4)1,2,4

21. Mệnh đề phụ ở câu nào không thể thay thế cụm từ tham gia?

Lòng sông Congo ở một số nơi tạo thành các lưu vực, chiều rộng của nó có đường kính lên tới 20 km.

Khi không khí ấm nguội đi đột ngột, hơi ấm trong đó sẽ tụ lại thành mây.

Thân cây sồi thường được bao phủ bởi địa y, được gọi là rêu sồi.

Than được hình thành từ cây cổ thụ và
vẫn là một trong những loại nhiên liệu tốt nhất.

22. Mệnh đề phụ ở câu nào có thể được thay thế cụm từ tham gia?

Báo cáo do sinh viên đưa ra đã thành công tốt đẹp.

Carbon dioxide đóng một vai trò quan trọng trong các quá trình xảy ra trong sinh quyển.

Con ngựa thành Troy, với sự giúp đỡ của người Hy Lạp, sau mười năm

Thành Troy bị chiếm trong cuộc vây hãm, Odysseus nảy ra ý tưởng.

Khu rừng nơi tia chớp lóe lên, im lặng một cách u ám.

23. Trong câu nào thay từ đầm lầy phải được tiêu thụ MARSHY?

Ở một số nơi, giữa rêu và cây ngưu bàng, mùi đầm lầy rất nồng nặc.

Những ngọn núi nhường chỗ cho đầm lầy, nơi những cây bạch dương SWAMP quanh co và còi cọc mọc lên.

Ở những khe núi, nơi ẩm ướt, đầm lầy, cói nhọn sẽ làm đau chân.

Đại úy Zernov bước đi nhanh nhẹn trong bộ quân phục mới màu SWAMP.

ĐẦY cần phải sử dụng từ
ĐÁP ỨNG?

ĐẦY Sói khiêm tốn hơn kẻ đố kỵ .

Hay trong một đống - ĐẦY thức ăn chăn nuôi.

ĐẦY anh ấy không hiểu được cơn đói.

ĐẦY cái bụng điếc không học được.

25.Chỉ ra câu có lỗi ngữ pháp.

Nhờ có bố nên chị em tôi biết tiếng Pháp, tiếng Đức và tiếng Anh.

Ở Petrozavodsk, tôi đã nghiên cứu và bắt đầu thực sự quan tâm đến các kho lưu trữ.

Khi đến thành phố, nên làm rõ lộ trình du lịch.

Các diễn giả tin chắc rằng cần phải tiếp tục cuốn sách này.

26.Cho một ví dụ về lỗi tạo từ.

đúng nhất

hơn bốn nghìn mét

một số thanh niên

tôi sẽ cố gắng

27. Chỉ ra phần tiếp theo đúng ngữ pháp của câu.

Nghiên cứu thực vật ở vùng giữa,

Tôi bắt đầu quan tâm đến vấn đề này.

một số trong số chúng được sử dụng để làm cảnh quan.

chúng được thu thập trong một phòng mẫu thảo.

chú ý đến sự khác biệt của chúng với thực vật ở các vùng khác.

Đọc các câu và hoàn thành bài tập 28 - 30.

MỘT.Ở đây chúng ta có thể nói rất nhiều về chuyến đi của nhiều loài ốc khác nhau trên khắp hành tinh.

B. Ốc sên bò không nhanh lắm - ai cũng biết.

Hỏi. Ví dụ, về loại ốc sên này, Bulimus, ở tuổi 48, bắt đầu cuộc hành trình ở Châu Âu, đã vượt qua toàn bộ lục địa Châu Mỹ và đến bờ Thái Bình Dương.

D. Nhưng khuyết điểm này của họ không ngăn cản họ thực hiện những chuyến đi dài.

28. Chỉ ra câu có lỗi về dấu câu.

1) A 2) B 3) C 4) D

29. Các câu nên xuất hiện theo thứ tự nào trong văn bản?

30. Tìm phát biểu sai về các câu trong văn bản.

1) A - hai phần

2) B - phức tạp

3) B - phức tạp

4) G - hai phần

Phần bổ sung

Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ 31-34

(1)... (2) Thủ đô hưu trí, không giống như thủ đô mới, bảo tồn “thói quen xưa thân yêu”, nuôi dưỡng lối sống riêng tư và nổi tiếng vì nguyên bản. (3) K.N. Batyushkov đã viết vào năm 1811 rằng ở đây bất cứ ai cũng có thể chơi đùa tùy thích, sống và chết như một kẻ lập dị, những điều kỳ quặc, theo A.S. đặc trưng của các nhà văn Moscow. (5) Các nhà văn “của họ” luôn là chủ đề được người dân thị trấn chú ý và tự hào, ngay cả khi trình độ tài năng của họ không đủ cao (6) ... những người nổi tiếng văn học, đặc biệt là những người đến từ St. Petersburg, được xử lý tỉ mỉ.

31. Cụm từ nào nên xuất hiện đầu tiên trong văn bản này?

K.N. Batyushkov là một nhà thơ tuyệt vời người Nga.

Người anh hùng của cuốn tiểu thuyết “Eugene Onegin” sinh ra ở St. Petersburg, lúc đó là thủ đô của Nga.

Vào thế kỷ 19, St. Petersburg là một trong những trung tâm văn hóa của châu Âu.

Vào thế kỷ 19, Mátxcơva thường xuyên phản đối St. Petersburg quan liêu.

32. Từ hoặc cụm từ nào sẽ xuất hiện ở đầu câu 6 ?

nhưng 3) bên cạnh đó

thực ra là 4) và chưa

33. Cho biết (các) loại lời nói được sử dụng trong văn bản này.

1) mô tả và tường thuật 3) lý luận và mô tả

2) mô tả 4) tường thuật

34. Từ hoặc sự kết hợp nào là cơ sở ngữ pháp của một trong các câu của văn bản?

1) những điều kỳ lạ, những điều kỳ quặc là một dấu hiệu (4)

2) đặc trưng (4)

3) mức độ không đủ (5)

4) liên quan (6)

35. Trong đoạn văn đề xuất hãy chèn các chữ cái còn thiếu và thêm các dấu câu còn thiếu.

(Theo A.P. Chekhov)

câu trả lời

cho bài thi

trong chủ đề "tiếng Nga"

	Lựa chọn tôi	Phương án II	Phương án III	Phương án IV
	chúng tôi thường nhận được	đánh giá này	hành động trực tiếp	tiếng kêu của cần cẩu

Nhiệm vụ 12

Lựa chọn tôi

12. Điền các chữ cái còn thiếu và thêm dấu chấm câu.

1) Một túp lều phủ đầy lau sậy đứng trên một đồng cỏ, được bao quanh bởi những bông hoa cúc và những chùm cỏ lửa màu tím.

2) Những tia sáng của nó xuyên qua tán lá, rơi thành từng chùm vàng xuống con đường, chiếu sáng màu đồng của cây thông hùng vĩ.

Phương án II

12. Điền các chữ cái còn thiếu và thêm dấu chấm câu.

1) Sóng xô vào bờ ném rong dài, cá bất cẩn, cua kiệt sức vì sóng và nhiều vỏ sò nhỏ xinh xuống cát, lên đá.

2) Khi Mikhaska nhìn lên bầu trời, mặt trời đã lăn dọc bìa rừng, giống như một quả bóng khổng lồ trên sân bóng.

Phương án III

12. Điền các chữ cái còn thiếu và thêm dấu chấm câu.

1) Thiên nhiên thử trang phục mùa hè của mình, không tiếc màu sắc, trang trí mọi thứ xung quanh.

2) Đưa tay ra, bạn cảm thấy lòng bàn tay mình đặt trên một bức tường đàn hồi.

Phương án IV

12. Điền các chữ cái còn thiếu và thêm dấu chấm câu.

1) Có thể nhìn thấy những ngôi làng, hòn đảo trong rừng, lùm cây và nơi trái đất được cho là kết nối với bầu trời, mọi thứ đều được bao phủ trong màu xanh lam.

2) Cây thông bắt đầu nở hoa, để lộ những chiếc lá màu xanh nhạt.

Nhiệm vụ 35

Lựa chọnTÔI

Chiếc xe vừa ra khỏi đường cao tốc lại rung chuyển, bắt đầu rung chuyển và nhanh chóng lao qua những tảng đá. Yevsey đã lái xe. Không còn một ngôi sao phía sau những ngôi nhà nữa. Phía trước là con đường trống trắng, vỉa hè trắng, những ngôi nhà trắng. Tất cả những thứ này được bao bọc bởi một nhà thờ khổng lồ màu trắng dưới mái vòm mới bằng thiếc trắng, và bầu trời phía trên nó trở nên xanh nhạt và khô ráo.

Còn ở nhà, trong điền trang, lúc đó sương đã rơi, ngoài vườn thơm mát, còn có mùi thơm từ bếp nấu. Xa xa những cánh đồng lúa mì, đằng sau những cây dương bạc ở rìa vườn, đằng sau nhà tắm cũ quý giá, bình minh đang dần ló dạng.

Trong phòng khách, cửa ban công mở toang, ánh sáng đỏ tươi hòa lẫn với bóng tối ở các góc, thiếu nữ mắt đen vàng sậm đang không ngừng chỉnh sửa tay áo của chiếc váy rộng rãi bằng lụa màu cam. chăm chú nhìn nốt nhạc, ngồi quay lưng về phía bình minh, gõ phím vàng.

Phòng khách tràn ngập những âm thanh du dương, ngọt ngào và tuyệt vọng trang trọng trong bài polonaise của Oginsky. Cô gái trẻ dường như không để ý đến người sĩ quan mập mạp, mặt đen đứng đằng sau cô, người đang chăm chú nhìn đôi bàn tay nhanh nhẹn của cô.

(Theo I.A. Bunin)

Lựa chọnII

Chuyện xảy ra là mùa hè quay trở lại vào cuối mùa thu và đón mùa thu sắp tàn bằng một cái đuôi rực lửa. Và mùa thu sẽ tan chảy, dịu dàng và trở nên tĩnh lặng, như chú chó trìu mến được người phụ nữ vuốt ve. Và rồi khu rừng sẽ ngửi thấy mùi thơm chia tay của lá rụng, hồng ngọc và dâu hổ phách, nấm porcini, chưa ai chạm tới, đã rụng rời, ngâm trong nước, nhưng vẫn thơm, gợi nhớ thời tiết ngày xưa. Và một tinh thần nhân hậu, tươi cười sẽ chảy xuyên khu rừng từ cây thông này sang cây bạch dương khác, từ cây bạch dương này sang cây sồi khác, và nó sẽ đáp lại bằng mùi mạnh mẽ của sức mạnh, pháo đài rừng và sự vĩnh cửu. Có một cái gì đó vĩnh cửu, không thể phá hủy trong mùi rừng, đặc biệt dễ nhận thấy trong những ngày chia tay ấm áp, êm đềm và nhẹ nhàng của mùa thu đi qua. Cô đã giải thoát mình khỏi những cơn mưa tẻ nhạt, những cuộc tấn công ác độc của mùa đông và những làn sương giá tỉ mỉ bao bọc mọi thứ: mọi thứ đã qua rồi, mọi thứ đều là quá khứ. Và dường như mùa thu đang chìm vào giấc ngủ, nhìn thấy một giấc mơ về mùa hè và cho chúng ta thấy những hình ảnh thần thánh của nó trong tất cả sự hùng vĩ của vẻ đẹp tâm linh và trong hương thơm mang lại sự sống của trái đất.

(Theo G. Troepolsky)

Lựa chọnIII

Tôi có một cảm giác bầy đàn đã phát triển. Khi thấy mọi người chạy, tôi chạy cùng mọi người, kể cả khi cần đi ngược chiều.

Một ngày nọ, Lera và tôi tập trung tại ngôi nhà gỗ của cô ấy và đến nhà ga Savelovsky vì mục đích này. Lera đi lấy vé, còn tôi vẫn đợi ở sân ga. Lúc này, một đoàn tàu đã khởi hành từ đường thứ hai, hiếm khi chạy và chạy xa. Mọi thứ xung quanh tôi bắt đầu chuyển động và lao về phía con đường thứ hai. Mọi người chạy như thể đó là chuyến tàu cuối cùng trong cuộc đời họ và không đưa họ đến Dubna mà đưa họ đến một cuộc sống hạnh phúc lâu dài.

Tôi nghe thấy một giọng nói cổ xưa trong tâm hồn và vội vàng chạy theo mọi người, không phân biệt được chính mình trong dậm chân chung. Khi nhảy lên xe ngựa, tôi cảm thấy nhẹ nhõm, gần như vui sướng. Sau đó, tất nhiên, tôi cảm thấy chết lặng và bối rối, nhưng đó chỉ là sau đó, khi tàu bắt đầu di chuyển.

Lera không hiểu làm thế nào bạn có thể nhảy lên chuyến tàu mà bạn không cần. Cô ấy vẫn không hiểu, và tôi cũng không thể giải thích được.

Theo V. Tokareva

Lựa chọnIV

Một ngày nọ, khi trở về nhà, tôi vô tình lạc vào một vùng đất xa lạ nào đó. Mặt trời đã khuất, bóng tối trải dài trên những cánh đồng lúa mạch đen đang nở hoa. Hai hàng cây linh sam già cỗi, chen chúc, rất cao đứng sừng sững như hai bức tường kiên cố, tạo thành một con hẻm tối, đẹp. Tôi dễ dàng trèo qua hàng rào và đi dọc theo con hẻm này, trượt dọc theo những cây vân sam phủ kín mặt đất ở đây một inch. Nơi đây yên tĩnh, tối tăm, chỉ có trên những đỉnh núi cao đây đó ánh sáng vàng rực rỡ run rẩy và lung linh như cầu vồng trên mạng nhện. Có mùi lá thông nồng nặc, ngột ngạt. Rồi tôi rẽ vào một con hẻm dài có cây bồ đề. Và ở đây cũng có sự hoang tàn và tuổi già. Lá năm ngoái xào xạc buồn bã dưới chân, bóng tối ẩn hiện giữa hàng cây trong ánh chạng vạng. Bên phải, trong một vườn cây ăn trái già, một con chim vàng anh miễn cưỡng hót, giọng yếu ớt;

...Trong một khoảnh khắc, tôi cảm thấy sức quyến rũ của một điều gì đó quen thuộc, rất quen thuộc, như thể tôi đã từng nhìn thấy bức tranh toàn cảnh này một lần khi còn nhỏ.

(Theo A.P. Chekhov)

Lựa chọn tôi

Phần bắt buộc

(1 điểm)

(1 điểm)

(1 điểm)

(1 điểm)

(1 điểm)

(1 điểm)

(1 điểm)

(1 điểm)

(1 điểm)

1 điểm)

(1 điểm)

12. Điền các chữ cái còn thiếu và thêm dấu chấm câu. (3 điểm)

1) Một túp lều phủ sậy đứng trên một đồng cỏ được bao quanh bởi hoa cúc và những chùm hoa màu tím.

2) Những tia sáng của nó xuyên qua tán lá, rơi thành từng chùm vàng xuống con đường….chiếu sáng màu đồng của cây thông hùng vĩ.

(1 điểm)

(1 điểm)

(1 điểm)

(2 điểm)

(1 điểm)

(1 điểm)

(1 điểm)

(1 điểm)

(2 điểm)

(2 điểm)

(2 điểm)

(2 điểm)

(2 điểm)

26. _(1 điểm)

(2 điểm)

(1 điểm)

29._____________________________________________________(2 điểm)

(1 điểm)

Phần bổ sung

(2 điểm)

(2 điểm)

(1 điểm)

(1 điểm)

35. Trong đoạn văn đề xuất hãy chèn các chữ cái còn thiếu và thêm các dấu câu còn thiếu. _____(10 điểm)

Sau khi bước ra khỏi sho(s,ss)e, chiếc xe lại bắt đầu rung chuyển và nhanh chóng rung chuyển trên những tảng đá. Evsei pooh...ed. Không còn một ngôi sao phía sau những ngôi nhà nữa. (B) Phía trước có một con đường trống trắng, một con đường trắng, những ngôi nhà trắng. Tất cả những thứ này được bao bọc bởi một nhà thờ khổng lồ màu trắng dưới mái vòm mới bằng thiếc màu trắng và bầu trời phía trên nó trở nên nhợt nhạt (xanh lam) và khô ráo.

Còn ở điền trang lúc đó sương đã rơi, ngoài vườn thơm ngào ngạt mùi bánh nướng nóng hổi. Vượt xa những thung lũng sông phía sau những cây dương bạc ở rìa khu vườn phía sau nhà tắm cũ quý giá, tôi chờ đợi trong vô vọng.

Cửa ban công mở rộng đón khách, ánh sáng đỏ tươi hòa lẫn với bóng tối ở các góc và cô gái trẻ màu vàng (đậm) đen (mắt) không ngừng chỉnh sửa tay áo của chiếc váy rộng rãi bằng lụa màu cam, nhìn chăm chú. vào bản nhạc trong khi ngồi quay lưng về phía cô ấy…đánh vào những phím màu vàng…màu vàng.

Những vị khách tràn ngập những âm thanh du dương trang trọng, tuyệt vọng ngọt ngào trong bài polonaise của Oginsky. Cô gái trẻ dường như không để ý đến người sĩ quan mập mạp, mặt đen đứng đằng sau cô, người đang chăm chú và u ám nhìn đôi bàn tay nhanh nhẹn của cô.

Mẫu đáp án đề thi môn “Tiếng Nga”

sinh viên nhóm số____OBOU SPO "KATK"

Họ và tên______________________________________________

Phương án II

Phần bắt buộc

1. ________________________________________________________(1 điểm)

2. ________________________________________________________(1 điểm)

3. ________________________________________________________(1 điểm)

4. ________________________________________________________(1 điểm)

5. ________________________________________________________(1 điểm)

6. ________________________________________________________(1 điểm)

7. ________________________________________________________(1 điểm)

8. ________________________________________________________(1 điểm)

9. _______________________________________________________ (1 điểm)

10. _______________________________________________________(1 điểm)

11. _______________________________________________________(1 điểm)

12. Điền các chữ cái còn thiếu và thêm dấu chấm câu. (3 điểm)

1) Sóng xô vào bờ ném nước dài lên cát lên đá... nếu những con cá (không) cảnh giác đã kiệt sức vì đánh nhau, cua và nhiều vỏ sò nhỏ xinh.

2) Khi Mikhaska nhìn lên bầu trời, mặt trời đã lăn dọc bìa rừng như một quả bóng khổng lồ băng qua cánh đồng...bệnh hoạn.

13. ________________________________________________________(1 điểm)

14. _____________________________________________________(1 điểm)

15. ________________________________________________________(1 điểm)

16. _____________________________________________________(2 điểm)

17. ____________________________________________________(1 điểm)

18. ____________________________________________________(1 điểm)

19______________________________________________________(1 điểm)

20_______________________________________________________(1 điểm)

21. _____________________________________________________(2 điểm)

22. ___________________________________________________(2 điểm)

23. ____________________________________________________(2 điểm)

24. ___________________________________________________(2 điểm)

25. ____________________________________________________(2 điểm)

(1 điểm)

27. _____________________________________________________(2 điểm)

28. ______________________________________________________(1 điểm)

29._____________________________________________________(2 điểm)

30. ______________________________________________________(1 điểm)

Phần bổ sung

31. ___________________________________________________(2 điểm)

32. ___________________________________________________(2 điểm)

33. ____________________________________________________(1 điểm)

34. ____________________________________________________(1 điểm)

Chuyện xảy ra là vào cuối mùa thu, mùa hè sẽ quay trở lại và đón mùa thu sắp tàn với cái đuôi rực lửa của nó. Và mùa thu sẽ tan chảy, dịu êm và trở nên tĩnh lặng, như chú chó trìu mến được người phụ nữ vuốt ve. Và rồi rừng sẽ ngửi thấy mùi từ biệt...mùi lá rụng, quả hồng ngọc của hoa hồng dại và hổ phách của cây dâu tây, nấm porcini (không) ai chạm vào, đã rụng rời, ngâm trong nước, nhưng vẫn còn hôi, gợi nhớ những năm tháng đã qua. Và một tinh thần nhân hậu, tươi cười chảy xuyên khu rừng từ cây thông này sang cây bạch dương khác, từ cây bạch dương này sang cây sồi khác, và nó sẽ đáp lại bằng những mùi hùng vĩ về sức mạnh của pháo đài trong rừng và sự vĩnh cửu. Có một cái gì đó vĩnh cửu và có thể xóa bỏ trong mùi rừng, đặc biệt dễ nhận thấy trong những ngày chia tay ấm áp, dịu dàng và dịu dàng của mùa thu đi qua. Cô đã giải thoát mình khỏi những cơn mưa tẻ nhạt, những cuộc tấn công ác độc của mùa đông và những làn sương giá tỉ mỉ bao bọc mọi thứ: mọi thứ đã qua rồi, mọi thứ đều là quá khứ. Và cứ như thể mùa thu đang ngủ say, nhìn thấy một giấc mơ về mùa hè và cho chúng ta thấy những hình ảnh thần thánh của nó trong tất cả sự hùng vĩ của vẻ đẹp tâm linh và trong… hương thơm mang lại sự sống của trái đất.

(Theo G. Troepolsky)

Mẫu đáp án đề thi môn “Tiếng Nga”

sinh viên nhóm số____OBOU SPO "KATK"

Họ và tên______________________________________________

Phương án III

Phần bắt buộc

1. ________________________________________________________(1 điểm)

2. ________________________________________________________(1 điểm)

3. ________________________________________________________(1 điểm)

4. ________________________________________________________(1 điểm)

5. ________________________________________________________(1 điểm)

6. ________________________________________________________(1 điểm)

7. ________________________________________________________(1 điểm)

8. ________________________________________________________(1 điểm)

9. _______________________________________________________ (1 điểm)

10. _______________________________________________________(1 điểm)

11. _______________________________________________________(1 điểm)

12. Điền các chữ cái còn thiếu và thêm dấu chấm câu. (3 điểm)

1) Kiểu ... kiểu ... thử trang phục mùa hè của cô ấy (không có) màu sắc nhã nhặn và trang trí mọi thứ (xung quanh).

2) Đưa tay ra, bạn có cảm giác như lòng bàn tay đang tựa vào một bức tường đàn hồi.

13. ________________________________________________________(1 điểm)

14. _____________________________________________________(1 điểm)

15. ________________________________________________________(1 điểm)

16. _____________________________________________________(2 điểm)

17. ____________________________________________________(1 điểm)

18. ____________________________________________________(1 điểm)

19______________________________________________________(1 điểm)

20_______________________________________________________(1 điểm)

21. _____________________________________________________(2 điểm)

22. ___________________________________________________(2 điểm)

23. ____________________________________________________(2 điểm)

24. ___________________________________________________(2 điểm)

25. ____________________________________________________(2 điểm)

26. ______________________________________________________(1 điểm)

27. _____________________________________________________(2 điểm)

28. ______________________________________________________(1 điểm)

29._____________________________________________________(2 điểm)

30. ______________________________________________________(1 điểm)

Phần bổ sung

31. ___________________________________________________(2 điểm)

32. ___________________________________________________(2 điểm)

33. ____________________________________________________(1 điểm)

34. ____________________________________________________(1 điểm)

35. Trong đoạn văn đề xuất hãy chèn chữ còn thiếu và thêm dấu câu còn thiếu. _________________________________(10 điểm)

Tôi đã phát triển bản năng bầy đàn. Khi tôi nhìn thấy mọi người chạy, tôi chạy cùng với những người khác, ngay cả khi tôi cần đi ngược lại… à.

Một ngày nọ, Lera và tôi tập trung tại ngôi nhà gỗ của cô ấy và đến Savelovsky...kzal vì mục đích này. Lera đi lấy vé còn tôi ở lại đợi ở sân ga. Lúc này, một đoàn tàu đang rời khỏi đường ray thứ hai... hiếm khi chạy và rất may mắn. Mọi thứ xung quanh tôi bắt đầu chuyển động và lao về phía con đường thứ hai. Mọi người chạy như thể đó là chuyến tàu cuối cùng... trong cuộc đời họ và nó không đưa họ đến Dubna mà đến một cuộc sống hạnh phúc lâu dài.

Tôi nghe thấy một giọng nói cổ xưa trong tâm hồn và vội vàng chạy theo mọi người, không phân biệt (n, nn) ​​​​của mình trong cuộc lang thang chung. Khi tôi nhảy lên...vào...sự vội vàng, tôi cảm thấy nhẹ nhõm đến mức...mặc cả. Sau đó, tất nhiên, tôi cảm thấy chết lặng và bối rối, nhưng đó chỉ là sau đó, khi con tàu… bắt đầu di chuyển.

Lera (không) hiểu làm thế nào bạn có thể nhảy lên chuyến tàu (không) cần thiết... Cô ấy vẫn (không) hiểu và tôi vẫn không thể giải thích được.

(Theo V. Tokareva)

Mẫu đáp án đề thi môn “Tiếng Nga”

sinh viên nhóm số____OBOU SPO "KATK"

Họ và tên______________________________________________

Phương án IV

Phần bắt buộc

1. ________________________________________________________(1 điểm)

2. ________________________________________________________(1 điểm)

3. ________________________________________________________(1 điểm)

4. ________________________________________________________(1 điểm)

5. ________________________________________________________(1 điểm)

6. ________________________________________________________(1 điểm)

7. ________________________________________________________(1 điểm)

8. ________________________________________________________(1 điểm)

9. _______________________________________________________ (1 điểm)

10. _______________________________________________________(1 điểm)

11. _______________________________________________________(1 điểm)

12. Điền các chữ cái còn thiếu và thêm dấu chấm câu. (3 điểm)

1) Có thể nhìn thấy những ngôi làng... cây cối, rừng rậm, lùm cây và nơi mà trái đất được cho là... hợp nhất... với bầu trời, mọi thứ đều bị bao phủ trong màu xanh

2) Những tán lá… bắt đầu nở hoa, để lộ những chiếc lá nhạt màu (xanh lục).

13. ________________________________________________________(1 điểm)

14. _____________________________________________________(1 điểm)

15. ________________________________________________________(1 điểm)

16. _____________________________________________________(2 điểm)

17. ____________________________________________________(1 điểm)

18. ____________________________________________________(1 điểm)

19______________________________________________________(1 điểm)

20_______________________________________________________(1 điểm)

21. _____________________________________________________(2 điểm)

22. ___________________________________________________(2 điểm)

23. ____________________________________________________(2 điểm)

24. ___________________________________________________(2 điểm)

25. ____________________________________________________(2 điểm)

26. ______________________________________________________(1 điểm)

27. _____________________________________________________(2 điểm)

28. ______________________________________________________(1 điểm)

29._____________________________________________________(2 điểm)

30. ______________________________________________________(1 điểm)

Phần bổ sung

31. ___________________________________________________(2 điểm)

32. ___________________________________________________(2 điểm)

33. ____________________________________________________(1 điểm)

34. ____________________________________________________(1 điểm)

35. Trong đoạn văn đề xuất hãy chèn chữ còn thiếu và thêm dấu câu còn thiếu. _________________________________(10 điểm)

Một ngày nọ, khi trở về nhà, tôi (không) lang thang đến một nơi (không) quen thuộc nào đó. Mặt trời đã khuất bóng và bóng tối trải dài trên những cánh lúa mạch đen đang nở hoa. Hai hàng cây linh sam già cỗi, chen chúc rất cao đứng sừng sững như hai bức tường kiên cố, tạo thành một khung cảnh đẹp đẽ u ám. Tôi dễ dàng leo qua và... thành phố và đi dọc theo nó, trượt trên những cây vân sam phủ kín mặt đất ở đây khoảng một inch. Trời tối lặng và chỉ ở trên cao đây đó một tia sáng vàng rực rỡ run rẩy và lung linh như cầu vồng trên mạng nhện. Có mùi lá thông nồng nặc, ngột ngạt. Sau đó tôi quay sang long(n,nn)y linden a(l,ll)ey. Và sau đó là sự hoang tàn và tuổi già. Lá năm ngoái xào xạc buồn bã dưới chân và bóng tối ẩn hiện giữa hàng cây trong ánh chạng vạng. Ở bên phải, trong một vườn cây ăn trái già, một con chim vàng anh miễn cưỡng cất giọng yếu ớt, có lẽ cũng là một bà già.

...Trong một khoảnh khắc, tôi cảm thấy sức hấp dẫn của một điều gì đó thân thương và rất quen thuộc, như thể tôi đã từng xem vở kịch này một lần trong thời thơ ấu.

GBPOU "Trường Cao đẳng Kuvshinovsky"

TÔI ĐÃ PHÊ DUYỆT

Hiệu trưởng trường đại học

O.I.Zimova

VỀ HÌNH THÀNH VÀ THIẾT KẾ

VÉ THI

Đã phát triển

nhà phương pháp học N.A. Ykovleva

Xem xét tại cuộc họp

lời khuyên về phương pháp

giao thức số 1

Kuvshinovo

2015

Hướng dẫn

về việc lập và thực hiện phiếu thi

Quy định chung

1. Hướng dẫn quy định quy trình xây dựng, yêu cầu về cơ cấu, thiết kế phiếu thi một môn (mô-đun) (sau đây gọi tắt là phiếu thi) để theo dõi kiến ​​thức của sinh viên các môn học nằm trong chương trình giáo dục thực hiện trong hệ thống giáo dục chuyên nghiệp thuộc ngân sách nhà nước. tổ chức "Trường cao đẳng Kuvshinovsky" (sau đây gọi là trường cao đẳng).

   Phiếu thi các ngành là một phần không thể thiếu hỗ trợ về mặt quy phạm và phương pháp của hệ thống đánh giá chất lượng nắm vững chương trình đào tạo công nhân viên chức có trình độ chuyên môn (sau đây gọi tắt là PPKRS), chương trình đào tạo trình độ trung cấp của sinh viên. chuyên gia (sau đây gọi tắt là PPSSZ) và đảm bảo nâng cao chất lượng quá trình giáo dục của trường.

   Phiếu thi của ngành được sử dụng trong quá trình cấp chứng chỉ cuối cùng và trung cấp của sinh viên.

   Vé thi là một phần của tổ hợp giáo dục và phương pháp của ngành học (sau đây gọi là UMKAD).

Lập và phê duyệt phiếu thi.

3.1. Phiếu thi các ngành cần được hình thành theo nguyên tắc đánh giá chủ yếu:

giá trị (đối tượng đánh giá phải tương ứng với mục tiêu học tập đã nêu);

độ tin cậy (sử dụng các tiêu chuẩn và tiêu chí thống nhất để đánh giá thành tích);

tính kịp thời (duy trì phản hồi phát triển);

hiệu quả (tuân thủ kết quả thực hiện công việc với nhiệm vụ được giao).

1. Khi soạn đề thi cho một môn học phải bảo đảm:

Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang dành cho Giáo dục Trung học Chuyên nghiệp trong ngành nghề liên quan;

Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang dành cho Giáo dục Chuyên nghiệp Trung học trong chuyên ngành liên quan;

chương trình giảng dạy đặc biệt;

chương trình công tác của ngành;

1. Đề thi phải có 2 câu hỏi lý thuyết. Câu hỏi 3 - bài tập/vấn đề thực tế do giáo viên quyết định. Điều kiện của nhiệm vụ được ghi trong phiếu.

   Đề thi phải kèm theo các tiêu chí để xếp loại (loại “tốt”, loại “tốt”, loại “đạt”, loại “không đạt”).

   Phiếu thi được phát triển cho từng môn học được ghi trong chương trình giảng dạy.

   Phiếu dự thi được lập trên giấy và phương tiện điện tử do Phó Giám đốc phụ trách Công tác Giáo dục và Công nghiệp (sau đây gọi tắt là Phó Giám đốc UPR).

   Phiếu thi được xem xét tại cuộc họp của ủy ban chu trình phương pháp luận (sau đây gọi là MCC), đảm bảo việc giảng dạy bộ môn.

Trách nhiệm biên soạn đề thi.

4.1. Người biên soạn đề thi chịu trách nhiệm về chất lượng triển khai, tính đúng đắn của việc chuẩn bị và thực hiện đề thi.

5. Đăng ký vé thi

Bộ Giáo dục Vùng Tver

GBPOU "Trường Cao đẳng Kuvshinovsky"

Bảng ba cột bằng chiều rộng

Được xem xét bởi ủy ban chu trình phương pháp _________________________

Nghị định thư số ___ ngày ________

Tên đầy đủ Chủ tịch MCC

Phiếu khám số _

Kỷ luật: Tên môn học

Đặc sản: STT Tên

Nhóm _____

TÔI ĐÃ PHÊ DUYỆT

Phó Giám đốc Quản lý và Phát triển

Tên đầy đủ

"_____" ___________20__năm

1. Câu hỏi (nhiệm vụ số 1) ………………………………

2. Câu hỏi (nhiệm vụ số 2) ………………………………

3 * …………………………………………………………………………………………………….

Giáo viên _________________________________ I.O. Họ

(chữ ký)

Văn bản được định dạng Word, font Times New Roman, cỡ chữ 12-14, giãn dòng 1 - 1.5, . lề: trên, dưới, phải, trái – mỗi lề 2 cm, căn đều, không được phép căn chỉnh bằng dấu cách, căn chỉnh tất cả các dòng tiêu đề ở giữa, không thụt lề đoạn văn và có khoảng trắng thừa.