Thiếu sự quan tâm từ cha mẹ. Những đứa trẻ tham gia nhóm kéo dài ngày phàn nàn về việc thiếu sự quan tâm của cha mẹ thường xuyên hơn gần gấp rưỡi so với những đứa trẻ có cơ hội ở nhà với bảo mẫu hoặc người thân sau giờ học. 4. Mệt mỏi vì ở lại lâu trong một môi trường đơn điệu 5. Chất lượng thức ăn, sự giám sát và giải trí không đủ Cách tổ chức chăm sóc sau giờ học tư nhân Ngày 12 tháng 11 năm 2015, 16:23 Yulia, Moscow Câu trả lời từ luật sư (1) Yulia, như bạn có thể thấy, không muốn trả lời câu hỏi của bạn. Nhưng tôi quyết định thảo luận về tình huống của bạn. Tôi nghĩ sẽ không tốt nếu để bạn trong bóng tối. Trên thực tế, không có dịch vụ giáo dục nào; trẻ em làm bài tập về nhà với sự giúp đỡ của giáo viên. Về bản chất, các dịch vụ giáo dục diễn ra vì giáo viên cùng tham gia. Nhưng không phải tất cả các dịch vụ giáo dục đều phải cấp phép theo Quy định về cấp phép hoạt động giáo dục.
Tổ chức một nhóm sau giờ học có trả phí là một ý tưởng cho một doanh nghiệp tư nhân!
Pravoved.RU 376 luật sư hiện có mặt trên trang web
- Thể loại
- Cấp phép
Xin chào.
Tôi muốn mở một cái gì đó giống như một chương trình sau giờ học. Tôi sẽ đón bọn trẻ từ trường và trông chúng cho đến khi bố mẹ chúng đến.
Tất nhiên, đối với các bậc cha mẹ, việc con cái họ làm bài tập về nhà là rất quan trọng, và đến lượt tôi, tôi muốn thuê một giáo viên tiểu học đến giúp đỡ chúng.
Tôi cũng dự định thuê một giáo viên trông trẻ, cho chúng ăn, v.v.
Những công nhân này có trình độ sư phạm nhưng dịch vụ của tôi không thuộc Nghị quyết ngày 28/10/2013.
Chú ý
N 966. Làm thế nào tôi có thể tránh được giấy phép? Bản thân tôi không phải là giáo viên.
Tôi muốn mở một doanh nghiệp cá nhân với nhân viên. Họ có nên đăng ký làm gia sư hay cái gì khác không? Tôi hoàn toàn bối rối.
Cảm ơn. Tôi sẽ rất biết ơn câu trả lời của bạn.
Một gói tài liệu để mở nhóm sau giờ học và một kế hoạch kinh doanh ngắn hạn?
Oksana, sau 3 giờ không phải ai cũng muốn đi nơi khác, nhiều người chỉ muốn đi dạo.
Hoặc đi nghe nhạc. trường học, khu vực. Tất nhiên, họ cũng có thể đến lớp học của chúng tôi.
Thông tin
Nhưng sau 4 giờ chúng tôi “bùm” - chúng tôi có đủ lớp riêng, tôi không biết xếp lớp sau giờ học ở đâu.
Quan trọng
Mặc dù tôi đồng ý rằng nếu không có nơi nào để đưa con đi thì bố mẹ cũng sẽ đồng ý.
Ngoài ra còn có một vấn đề rất quan trọng là giá cả. Khi thực hiện chương trình sau giờ học, chúng tôi tính toán rằng chi phí mỗi giờ sẽ nhỏ, nếu không sẽ chẳng có ý nghĩa gì khi phụ huynh dành nhiều thời gian cho chúng tôi như vậy. Theo đó, chúng ta phải tính đến số lượng, nếu không sẽ chẳng có ý nghĩa gì.
Thêm vào đó, mặt bằng cần phải được hoàn trả, vào buổi tối có nhu cầu lớn ở các khu vực khác.
Tôi có cần giấy phép để gia hạn không?
Nếu GPA hoạt động bên ngoài khuôn viên trường học, thì bạn có thể thông báo về việc tuyển sinh của trẻ em bằng cách đăng quảng cáo gần các cơ sở giáo dục, trong các tòa nhà dân cư hoặc trên Internet.
Cạnh tranh Hầu hết các trường trung học hiện đại đều có các nhóm học ban ngày kéo dài, bao gồm cả các nhóm có trả phí.
Điều này cho thấy sự cạnh tranh có thể xảy ra. Tuy nhiên, cần hiểu rằng chăm sóc sau giờ học khác với chăm sóc sau giờ học. Không phải mọi GPR đều hoạt động thành công. Tất cả phụ thuộc vào chương trình sự kiện, vị trí của phòng và giáo viên. Việc tổ chức trong ngày càng sáng tạo thì doanh nghiệp sẽ nhận được càng nhiều khách hàng. Mang đến cho cha mẹ những hình thức hợp tác mới và mang đến cho con cái họ cơ hội trưởng thành và phát triển.
Cách tổ chức một buổi học riêng sau giờ học
Hãy xem xét các câu hỏi về lễ rước đám cưới, địa điểm tổ chức đám cưới, dịch vụ nướng bánh mì nướng, chỗ ở qua đêm cho khách, chụp ảnh và quay phim.
Cô dâu và chú rể có thể trò chuyện riêng về nhẫn cưới, bó hoa và váy cưới. Sau khi bàn bạc những vấn đề quan trọng về đám cưới sắp tới, bố mẹ đôi tân hôn trao đổi số điện thoại và mời nhau đến thăm. 5 Kéo dài buổi tối lễ hội này bằng cách ở một mình. Hãy chúc mừng người đã hứa hôn của bạn về lễ đính hôn của cô ấy bằng cách nhẹ nhàng thì thầm với những lời đảm bảo cảm động của cô ấy về tình yêu vĩnh cửu. Sẽ rất tuyệt nếu tặng cô ấy một bó hoa ngô hoặc hoa huệ trong vườn được giấu kín mà cô ấy yêu thích.
Hãy làm cô ấy ngạc nhiên bằng điều gì đó thú vị hoặc đến hộp đêm với một nhóm bạn ồn ào.
Gửi trước lời mời cho bạn bè để họ có thể chúc mừng lễ đính hôn của bạn kịp thời.
Kể cho những người bạn tò mò của bạn về ngày cưới của bạn vào giây phút cuối cùng.
Tất cả những điều tốt nhất cho trẻ em, hay cách mở trung tâm phát triển trẻ em
Lưu câu hỏi trên phương tiện truyền thông xã hội. mạng, để không thua, hãy bình chọn 0 0 Đã thêm vào dấu trang: 0 Tôi muốn mở nhóm ngày học kéo dài cho trẻ mẫu giáo, chúng tôi sẽ không làm bài tập về nhà, chúng tôi cũng sẽ không dạy.
Nó được lên kế hoạch để mở cái gọi là sau giờ học, để trẻ dành thời gian rảnh rỗi trong khi bố mẹ đi làm nhưng sẽ có các hoạt động - vẽ, khiêu vũ, làm người mẫu... Vui lòng cho biết bắt đầu từ đâu, cho biết toàn bộ hồ sơ. Cảm ơn bạn trước.
Câu hỏi bởi: Alexandra Bạn có thích câu hỏi hoặc câu trả lời này không? Lưu vào mạng xã hội mạng, hãy nói với bạn bè của bạn - đây là lời cảm ơn tốt nhất dành cho chúng tôi! Đánh giá câu hỏi, bình chọn ↓↓↓ - nó ẩn danh và tác giả câu hỏi rất hài lòng! (1 phiếu bầu, xếp hạng: 5,00 trên 5) Đang tải...
Việc quản lý cơ sở giáo dục thường hỗ trợ những người tổ chức các chương trình sau giờ học có trả phí, vì điều này sẽ bổ sung ngân sách của trường, điều này rất quan trọng trong điều kiện chính phủ không đủ kinh phí.
Cần làm gì để duy trì điểm GPA? Làm việc trong nhóm sau giờ học đòi hỏi kỹ năng chuyên nghiệp. Cụ thể là sự hiện diện của giáo dục sư phạm, kiến thức của nhà tâm lý học trẻ em, sự hiểu biết về chương trình giảng dạy ở trường.
Nếu không có những yếu tố cấu thành này thì bạn có thể nhờ đến sự trợ giúp của các chuyên gia - những giáo viên giàu kinh nghiệm.
Bạn cũng có thể tìm một giáo viên dạy GPD được trả lương ở trường. Một điểm quan trọng là việc tổ chức chương trình và lịch trình của nhóm ngày kéo dài. Nó nên bao gồm đi dạo trong không khí trong lành, các trò chơi và hoạt động mang tính giáo dục với trẻ em, bài tập về nhà, thời gian rảnh rỗi và bữa trưa. Điều quan trọng là phải hiểu rằng nhóm ngày học kéo dài thay thế thời gian giải trí sau giờ học của trẻ khi không có cha mẹ ở bên.
Tài liệu này dành cho giáo viên GPA.
Lập kế hoạch các lớp học trong một nhóm ngày kéo dài. Giáo viên GPA cần lưu giữ những tài liệu gì? Bạn sẽ tìm thấy câu trả lời cho tất cả những câu hỏi này trong bài viết này.
Mục đích, mục đích và nội dung hoạt động của nhóm sau giờ học
Mục tiêu: các nhóm ngày kéo dài được tổ chức để bảo trợ xã hội cho học sinh và tạo điều kiện để các em thực hiện các hoạt động ngoại khóa.
Mục tiêu của nhóm ngày kéo dài:
Đảm bảo học sinh ở lại trường an toàn và thoải mái ngoài giờ học;
Tổ chức phát triển hài hòa nhân cách học sinh, có tính đến đặc điểm lứa tuổi của học sinh tiểu học, trí tuệ và sở thích của từng trẻ;
Tạo điều kiện để đạt được trình độ học tập tối ưu cho học sinh.
Các hoạt động chính của GPD:
Công tác giáo dục thể chất và y tế;
Giáo dục đạo đức và pháp luật;
Giáo dục công dân, lòng yêu nước;
giáo dục thẩm mỹ và môi trường;
Công tác văn hóa, giáo dục;
Phát triển truyền thống văn hóa dân tộc;
Công tác tham quan, du lịch;
Ngăn chặn tình trạng phạm pháp và tội phạm ở trẻ vị thành niên;
Tương tác với các tổ chức giáo dục và văn hóa bổ sung;
Nghiên cứu xã hội học và tâm lý-sư phạm về các vấn đề giáo dục học sinh, xác định và đánh giá trình độ học vấn của học sinh, v.v.
1. Thủ tục tuyển dụng và tổ chức hoạt động nhóm ngày dài
1.1. Cơ sở giáo dục mở điểm GPA theo yêu cầu của phụ huynh (người đại diện theo pháp luật).
1.2. Việc đăng ký vào GPD và đuổi học được thực hiện theo lệnh của giám đốc cơ sở theo yêu cầu của phụ huynh (người đại diện hợp pháp).
1.3. Cơ sở giáo dục tổ chức GPD cho học sinh từ lớp I-IV với sức chứa tối đa học sinh lớp 1 ít nhất là 25 người.
1.4. Hoạt động của GPD được điều chỉnh bởi kế hoạch làm việc của giáo viên và sinh hoạt hàng ngày được Phó giám đốc công tác giáo dục phê duyệt.
1.5. Tải tối đa cho phép hàng tuần trong GPD không quá 30 giờ.
1.6. Công việc của GPA được xây dựng phù hợp với yêu cầu hiện hành của Bộ Y tế Liên bang Nga về việc tổ chức và hoạt động của các nhóm ngày kéo dài.
1.7. Trong GPA, thời gian đi bộ của học sinh giai đoạn 1 ít nhất là 2 giờ. Thời gian tự học được xác định bởi lớp học. Ở lớp một từ nửa cuối năm - tối đa 1 giờ; ở cấp II - lên tới 1,5 giờ; trong III-IV - lên đến 2 giờ.
1.8. GPA kết hợp hoạt động thể chất trên không của học sinh trước khi bắt đầu tự chuẩn bị (đi bộ, các trò chơi ngoài trời và thể thao, công việc có ích cho xã hội trong khu vực trường học) với việc các em tham gia vào các sự kiện có tính chất cảm xúc sau khi tự chuẩn bị.
1.9. Cơ sở giáo dục cung cấp 2 bữa ăn nóng mỗi ngày cho học sinh GPA.
2. Quản lý nhóm sau giờ học
2.1. Giáo viên GPD do Giám đốc cơ sở giáo dục bổ nhiệm, miễn nhiệm. Giáo viên lập kế hoạch và tổ chức các hoạt động của học sinh trong GPA và có trách nhiệm giữ gìn tính mạng, sức khỏe của học sinh.
2.2. Vì mục đích giáo dục, một nhà tâm lý học sư phạm, một nhà sư phạm xã hội, một thủ thư, một giáo viên trị liệu ngôn ngữ, các giáo viên giáo dục bổ sung và các nhân viên giảng dạy khác sẽ tham gia làm việc tại GPD.
2.3. Việc quản lý chung các nhóm học thêm do Phó Giám đốc phụ trách công tác giáo dục thực hiện theo phân công công việc và mệnh lệnh của Giám đốc cơ sở giáo dục.
3. Lập kế hoạch gần đúng cho các lớp học trong nhóm ngày kéo dài
4. Lịch học dự kiến kéo dài ngày của học sinh tiểu học
5. Hồ sơ của giáo viên dạy ngoài giờ
5.1. Quy định về nhóm học thêm của cơ sở giáo dục phổ thông.
Làm việc với sinh viên
Kỳ nghỉ "Ngày tri thức"
Cuộc trò chuyện “Chúng tôi là học sinh, có nghĩa là…”
1. Bài học về lòng dũng cảm dành riêng cho
kỷ niệm 68 năm
Giải phóng vùng Bryansk.
2. Tập hợp tại Obelisk dành cho các anh hùng trong Chiến tranh Vệ quốc vĩ đại.
1. “Talking Briefcase” - trò chơi nhập vai (cách sắp xếp nơi làm việc hợp lý)
2. Trao đổi về quyền lợi và trách nhiệm của học sinh.
Làm việc với cha mẹ
1.Khảo sát phụ huynh
2. Phỏng vấn cá nhân
1. Làm quen với kế hoạch làm việc của nhóm ngày kéo dài.
Làm việc với giáo viên
Nhóm danh sách
Lập kế hoạch làm việc
Làm việc với tài liệu
Tổng hợp danh sách sinh viên
Thiết kế tạp chí
Phê duyệt kế hoạch công tác
tháng mười
Câu đố về động vật.Cuộc thi vẽ tranh “Con vật em yêu thích”.
1. Du ngoạn “Kỳ quan mùa thu”.
2. Trò chơi “Đuôi rồng”.
1. Hội thoại “Tôi và các đồng chí.”
2. Du lịch đến xứ sở đèn giao thông.
1. Thi vẽ tranh về an toàn giao thông.
2. “Lớp chúng tôi là gia đình tôi” - đoạn hội thoại về mối quan hệ giữa nam và nữ.
Làm việc với cha mẹ
Phỏng vấn cá nhân
Làm việc với giáo viên
Phỏng vấn cá nhân.
Câu lạc bộ tham quan:
1. Phỏng vấn các lãnh đạo của các nhóm
Làm việc với tài liệu
1. Viết nhật ký.
Tháng mười một
28-301 - 2
Làm việc với sinh viên
Vẽ về chủ đề “Tôi đã trải qua những ngày nghỉ của mình như thế nào.”
Cuộc trò chuyện “Cách cư xử trên bàn ăn.”
Lớp học có nhóm trẻ yếu.
1. “Ảo tưởng không có ranh giới” - một phép màu DIY
(Triển lãm hàng thủ công làm từ vật liệu tự nhiên)
2. Hội thoại “Hãy gọn gàng và ngăn nắp.”
1. Vẽ tranh theo chủ đề “Tuyết đầu mùa”.
2. Hội thoại “Tâm trạng của tôi phụ thuộc vào điều gì”
3. Gặp y tá của trường. Trò chuyện về vệ sinh của học sinh.
1. Trò chuyện “Sạch không phải nơi họ dọn dẹp mà là nơi họ không xả rác.”
2. Câu đố “Trong thế giới động vật.”
3. Trò chuyện về quy tắc qua đường và qua đường.
Làm việc với cha mẹ
Phỏng vấn cá nhân
Làm việc với giáo viên
Phỏng vấn cá nhân.
Câu lạc bộ tham quan:
Làm việc với tài liệu
1. Viết nhật ký.
2. Đăng ký thực đơn ăn uống.
3. Lập kế hoạch làm việc mỗi ngày.
Tháng 12
1. Thi vẽ về thể thao.2. Đếm, mơ, đoán.
3. Hội thoại về luật lệ giao thông.
1.Câu đố
“Trong thế giới cổ tích.
2. Hội thoại “Một chút về lịch sử ngày Tết.
1. Hội thoại: “Quy tắc an toàn trong dịp đón Tết”
2. Du ngoạn thiên nhiên.
3. Xưởng của ông già Frost.
NGÀY NĂM MỚI.
Làm việc với cha mẹ
Phỏng vấn cá nhân
Chúc mừng các em
Làm việc với giáo viên
Phỏng vấn cá nhân.
Câu lạc bộ tham quan:
Làm việc với tài liệu
1. Viết nhật ký.
2. Đăng ký thực đơn ăn uống.
3. Lập kế hoạch làm việc mỗi ngày.
Tháng Một
1. Câu đố về các môn thể thao mùa đông.2. Cuộc thi vẽ hình mùa đông.
3. Lớp học có nhóm trẻ yếu.
1. Trò chuyện về quy tắc ứng xử trong phòng ăn.
2. Hội thoại về luật giao thông “Chú ý, đường trơn!”
3. Trò chơi “Cánh đồng kỳ tích”.
1. Hội thoại về nội quy vệ sinh, vệ sinh.
2. Lớp học có nhóm trẻ yếu.
Lớp học có nhóm trẻ yếu.
Làm việc với cha mẹ
Phỏng vấn cá nhân
Làm quen với kế hoạch làm việc GPA củaII nửa năm
Làm việc với giáo viên
Phỏng vấn cá nhân.
Câu lạc bộ tham quan:
Làm việc với tài liệu
1. Viết nhật ký.
2. Đăng ký thực đơn ăn uống.
3. Lập kế hoạch làm việc mỗi ngày.
Tháng hai
1. Hội thoại về luật lệ giao thông2. Trò chơi “Nói Lời.”
1. Hội thoại “Xà phòng thơm muôn năm!”
(về sự gọn gàng, ngăn nắp)
2. Hội thảo của bác sĩ Aibolit
(sửa sách)
1. Cuộc trò chuyện: “Ngày lễ tình nhân.”
2. Thi vẽ tranh Ngày bảo vệ Tổ quốc.
1. Giải đấu hiệp sĩ.
2. Làm thiệp ngày lễ tặng bố.
Làm việc với cha mẹ
Phỏng vấn cá nhân
Trao đổi với phụ huynh học sinh yếu kém
Làm việc với giáo viên
Phỏng vấn cá nhân.
Câu lạc bộ tham quan:
Làm việc với tài liệu
1. Viết nhật ký.
2. Đăng ký thực đơn ăn uống.
3. Lập kế hoạch làm việc mỗi ngày.
Bước đều
27 – 295 - 9
12 – 16
19 - 23
Làm việc với sinh viên
1. Làm thiệp ngày lễ tặng mẹ.
2. Cuộc thi vẽ tranh “Mẹ tôi”.
3. “Nào các cô gái!”
1. Đố vui về mẹ, bà, chị.
2. Trò chơi nhập vai “Học làm bạn”.
3. Lớp học có nhóm trẻ yếu.
1. Trò chơi “Anh chàng thông minh, cô gái thông minh”.
2. Trao đổi về quy tắc ứng xử trong GPA.
3. Trò chơi “Người đi bộ tốt nhất”.
1. Hội thoại về phép lịch sự.
2. Câu đố “Người sành thiên nhiên”.
Làm việc với cha mẹ
Phỏng vấn nhóm với phụ huynh học sinh có thành tích kém.
Làm việc với giáo viên
Phỏng vấn cá nhân.
Câu lạc bộ tham quan:
Làm việc với tài liệu
1. Viết nhật ký.
2. Đăng ký thực đơn ăn uống.
3. Lập kế hoạch làm việc mỗi ngày.
Tháng tư
1. Hội thoại “Yêu và hiểu thiên nhiên.”2. Tham quan cung thiên văn.
3. Lớp học có nhóm học sinh yếu.
1. Cuộc trò chuyện: “Ngày du hành vũ trụ.”
2. Hội thoại về thái độ quan tâm tới mọi người.
1. Hội thoại “Tôi và sở thích của tôi.”
2. Trò chơi “Giờ đẹp nhất”.
3. Hội thoại về luật lệ giao thông.
1 Vẽ theo chủ đề: “Tuyết cuối cùng trên cánh đồng đang tan”
2. Cuộc thi đọc “Thành phố chúng ta đang mùa xuân”.
Làm việc với cha mẹ
Phỏng vấn cá nhân
Làm việc với giáo viên
Phỏng vấn cá nhân.
Câu lạc bộ tham quan:
Làm việc với tài liệu
1. Viết nhật ký.
2. Đăng ký thực đơn ăn uống.
3. Lập kế hoạch làm việc mỗi ngày.
Có thể
1. Bài học anh dũng nhân Ngày Chiến thắng.2. Cuộc gặp gỡ tại Obelisk dành cho các anh hùng chiến binh.
1. Hoạt động ngoại khóa “Cuộc thi xóa chữ”.
2. Hội thoại về luật lệ giao thông.
3. Lớp học có nhóm trẻ yếu.
1. Du ngoạn thiên nhiên.
2. Chuẩn bị cho cuộc họp phụ huynh cuối kỳ.
1. Hội thoại: “Quy tắc ứng xử an toàn trong kỳ nghỉ hè”
2. Vận hành
"Sạch hơn."
Làm việc với cha mẹ
Phỏng vấn cá nhân
Cuộc họp phụ huynh cuối cùng.
Làm việc với giáo viên
Phỏng vấn cá nhân.
Câu lạc bộ tham quan:
Làm việc với tài liệu
1. Viết nhật ký.
2. Đăng ký thực đơn ăn uống.
3. Lập kế hoạch làm việc mỗi ngày.
4. Nộp báo cáo.
Thư mục làm việc
giáo viên-nhà giáo dục
________________
Phần:
thói quen hàng ngày
Hướng dẫn tạm thời cho công việc của GPA
Lập kế hoạch công việc GPA
Cyclogram hoạt động của GPA
Tài liệu giảng dạy và phương pháp:
Tổ chức và nội dung công việc
Kế hoạch làm việc hàng ngày (cyclogram)
Lịch trình sự kiện
Lịch nghỉ phép
Lịch năm học 2006/07.
thói quen hàng ngày
Lịch thay khăn trải giường
Danh sách sinh viên GPD
Nghiên cứu kế toán thực phẩm
Lập kế hoạch hàng ngày
heo đất
Thói quen hàng ngày – Yếu tố quan trọng nhất đối với sức khỏe và sự giáo dục của trẻ em, việc tổ chức học tập, làm việc và nghỉ ngơi hợp lý, khoa học của học sinh tạo điều kiện cho sự phát triển tâm sinh lý, sinh lý và cá nhân của các em: nó hình thành các quy trình điều tiết, củng cố các kỹ năng tổ chức, thúc đẩy sự phát triển của kỹ năng giao tiếp hiệu quả và hình thành sự tự nhận thức.
Nhóm làm việc 5 ngày trong 6 giờ.
Loại nghề nghiệp
Thời gian
lớp I-II
Đón tiếp trẻ em, trò chuyện riêng với chúng
12.00-12.15
Giờ thể thao ngoài trời
12.15-13.00
Bữa tối
13.00-13.30
Nghỉ ngơi (có thể ngủ)
13.30-16.00
Tự chuẩn bị
Các lớp sở thích, nhóm làm việc
Bữa ăn nhẹ buổi chiều
16.00-16.15
Đi bộ
16.15-17.20
Giờ thể thao, giờ câu lạc bộ
17.20-17.50
Trẻ em về nhà
17.50-18.00
Thời gian lưu trú của trẻ trong GPA
Số giờ
mỗi tuần
1. Bài tập ngoài trời:
Đi chơi, dã ngoại
Đi bộ
Giờ thể thao
Hoạt động lao động
Tổng số giờ hoạt động ngoài trời:
17
15
2. Hoạt động trong nhà:
Thời gian tổ chức
Thời gian đọc
Các lớp học theo vòng tròn, khu vực, câu lạc bộ
Nghỉ ngơi (ngủ)
Thời gian rảnh (trò chơi và sở thích)
3. Tự chuẩn bị
Tổng số hoạt động trong nhà:
11
13
4. Bữa ăn:
Tổng thời gian trẻ lưu trú tại GPD:
30
Lập kế hoạch cho công việc của nhóm ngày kéo dài là quá trình mô hình hóa môi trường giáo dục của nhóm như một tập hợp các hoàn cảnh có giá trị xã hội xung quanh trẻ và góp phần vào sự phát triển cá nhân của trẻ.
Nhà giáo dục đặt ra các vị trí ưu tiên sau đây làm cơ sở cho công tác lập kế hoạch:
tạo điều kiện phát triển nhân cách cho học sinh;
tạo điều kiện thực hiện các hình thức hoạt động chính của học sinh trong nhóm ngày kéo dài: hộ gia đình, giáo dục, giải trí, thể dục và vui chơi giải trí:
tạo điều kiện hình thành hệ thống các mối quan hệ với bản thân, với người khác và thế giới xung quanh.
QUY HOẠCH
Kế hoạch làm việc hàng ngày có thể bao gồm một khoảng thời gian ngắn (tuần, tháng, quý) và chứa thông tin phản ánh nội dung của các công việc và sự kiện hiện tại. Loại kế hoạch giáo viên-nhà giáo dục này được gọi là kế hoạch làm việc và được thiết kế bằng đồ họa dưới dạng sơ đồ lưới.
Lập kế hoạch theo chủ đề lịch là một chuỗi công nghệ độc đáo gồm các hành động tuần tự của những người tham gia lập kế hoạch với việc xác định một kết quả có thể xảy ra.
Lịch và quy hoạch chuyên đề
1. Phân tích công việc của GPD trong năm qua
4. Làm việc cá nhân với học sinh
2. Mục tiêu, nhiệm vụ năm học mới. năm
5. Làm việc với phụ huynh
3. Các hoạt động chính và trường hợp chính của GPA
6. Nghiên cứu hiệu quả công việc
Điểm trung bình làm việc
Ngày trong tuần
Lớp học ngoài trời 12.00-13.00
Hoạt động trong nhà
16.30-17.50
Tự chuẩn bị
Thức ăn và nghỉ ngơi
Thứ hai
Đi chơi, dã ngoại
giờ đọc
Hằng ngày
16.00-17.00
Hằng ngày
Bữa tối:
13.00-13.30
Bữa ăn nhẹ buổi chiều:
16.00-16.15
Nghỉ ngơi (ngủ):
14.00-15.30
Thứ ba
Giờ thể thao
Vòng tròn
Thứ Tư
Đi bộ
Giờ câu lạc bộ
Thứ năm
Trò chơi ngoài trời
giờ đọc
Thứ sáu
Hoạt động lao động
Lớp học sở thích
Việc tổ chức lập kế hoạch cuộc sống ở GPD dựa trên nguyên tắc hoạt động sáng tạo tập thể, trong đó mỗi ngày trong tuần trôi qua theo phương châm riêng:
Thứ hai– “Với tình yêu thiên nhiên”
Thứ ba– “Đất của tôi là một góc của Belarus”
Thứ Tư– “Gan dài”
Thứ năm- “Gia đình tôi”
Thứ sáu– “Bàn tay khéo léo”
Tổ chức tự đào tạo
trong nhóm ngày kéo dài
Một trong những loại hoạt động nhận thức hàng đầu trong điều kiện làm việc của GPD là tự đào tạo.
Tự đào tạo là một trong những hình thức tổ chức quá trình giáo dục theo nhóm ngày kéo dài. Đây là những lớp học bắt buộc hàng ngày, trong đó học sinh hoàn thành nhiệm vụ giáo dục một cách độc lập trong thời gian quy định nghiêm ngặt dưới sự hướng dẫn của giáo viên-nhà giáo dục.
Mục đích của việc tự đào tạo là truyền cho học sinh những kỹ năng tự giáo dục có tầm quan trọng lớn trong cuộc sống hàng ngày. Điều này có tính đến độ tuổi của học sinh, khả năng tự giáo dục của các em, hiệu quả của việc củng cố kiến thức thu được trong bài học và bài tập áp dụng vào thực tế.
Một số nhiệm vụ cụ thể được đặt ra trước khi tự đào tạo trong nhóm:
Mở rộng ranh giới của công tác giáo dục;
Làm sâu sắc thêm nội dung các môn học giáo dục;
Đạt được kiến thức, kỹ năng và khả năng có thể chấp nhận được để tiếp thu một cách độc lập;
Củng cố và lặp lại kiến thức đã học trong bài;
Luyện tập ứng dụng kiến thức, kỹ năng và khả năng để đồng hóa lâu dài;
Phát triển hứng thú học tập;
Tiếp thu các kỹ năng làm việc độc lập của học sinh;
Hình thành kỹ năng biểu diễn.
Tự học không phải là một bài học. Không giống như một bài học, hình thức giáo dục này, mặc dù được tổ chức không phải ở nhà mà ở trường học, chứa đựng các nguyên tắc tự giáo dục và được đặc trưng bởi các hành động giáo dục độc lập của học sinh.
Ngoài bài học về GPA, nó trở thành hình thức giáo dục chính thứ hai. Việc tự học mang tính học thuật diễn ra như thế nào? giáo dục Và giáo dục chức năng.
Các giai đoạn chính của việc tự chuẩn bị:
TÔI XÁC NHẬN ĐÃ XEM XÉT
Phó Giám đốc SD tại cuộc họp khu vực Moscow
Nghị định thư số-_____
Từ "____"___________ 200___g.
Lịch và quy hoạch chuyên đề
TRÊN 2006/2007 úc. Năm
Giáo viên-nhà giáo dục ____________________________
Số giờ hàng tuần: 30
Đọc thêm ________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Kế hoạch làm việc hàng ngày ________
Ngày trong tuần
Hoạt động ngoài trời
12.00-13.00
Hoạt động trong nhà
16.30-17.50
Tự chuẩn bị
Thức ăn và nghỉ ngơi
Thứ hai
Hằng ngày
15.00-16.00
Hằng ngày
Bữa tối:
13.00-13.30
Bữa ăn nhẹ buổi chiều:
16.15- 16.30
Nghỉ ngơi (ngủ):
13.30-15.00
13.30-15.45
Thứ ba
Thứ Tư
Thứ năm
Thứ sáu
G 
RAFIC
tổ chức sự kiện
CHO NĂM HỌC ______
Ngày
Chủ thể
Ghi chú
tôi quý
quý II
quý III
quý IV
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Danh sách sinh viên GPD
Giáo viên __________________________________
F.I. học sinh
Căn nhà. địa chỉ/điện thoại/