CÚP PHÁT(từ “cấu trúc, trật tự” trong tiếng Hy Lạp) là một phần ngữ pháp mô tả các quy tắc tạo câu và cụm từ. Cấu trúc cú pháp cùng với cấu trúc hình thái là ngữ pháp của ngôn ngữ. Bản chất của ngữ pháp và hình thái góp phần phân bổ chúng thành các phần ngữ pháp.
Cú pháp là một nhánh của ngôn ngữ học nghiên cứu cấu trúc cú pháp của ngôn ngữ, cụ thể là cụm từ, câu, văn bản, cách kết hợp cụm từ thành câu, câu thành văn bản, xây dựng câu đơn giản và kết hợp chúng thành câu phức tạp.
Rất khó để phân biệt cú pháp và hình thái. Hình thái học nghiên cứu hình thức và ý nghĩa của từ, còn cú pháp nghiên cứu tính tương thích của từ và cách xây dựng câu.
Vai trò của cú pháp trong ngôn ngữ hiện đại là gì? Nghĩa đen từ tiếng Hy Lạp " cú pháp" có nghĩa là "trật tự" và chỉ ra rằng cần phải tổ chức các đơn vị ngôn ngữ - từ riêng lẻ. Sự hiện diện của cú pháp trong đời sống con người gắn liền với nhu cầu giao tiếp của con người, mong muốn xây dựng lời nói của mình theo cách hiểu rõ hơn. truyền tải rõ ràng thông tin và cảm xúc của họ trong một từ, một người không thể truyền tải tất cả những suy nghĩ và cảm xúc của mình mà sử dụng các yếu tố lời nói phức tạp hơn trong lời nói của mình - đây là một cụm từ, câu, văn bản.
Cụm từ là một nhóm từ được kết nối về mặt ngữ pháp và có ý nghĩa. Rất thường xuyên trong lời nói có những lỗi về cấu trúc của cụm từ, cả về ngữ pháp và ngữ nghĩa, chẳng hạn như vẻ đẹp khủng khiếp, cô gái xinh đẹp. Yếu tố chuyển tiếp từ hình thái từ vựng sang cú pháp là cú pháp của cụm từ. Bằng cách sử dụng cú pháp các từ riêng lẻ được cấu trúc thành câu.
Câu là một tập hợp các từ có liên quan về nghĩa và có cơ sở ngữ pháp. Nếu có một cơ sở ngữ pháp thì câu là đơn giản, nếu có nhiều cơ sở ngữ pháp thì câu đó là câu phức tạp. Câu có đầy đủ ý nghĩa và ngữ điệu.
Bản thân cụm từ xác định một hiện tượng, hành động, đối tượng và câu đã tái hiện lại cảm xúc, suy nghĩ, mong muốn. Cú pháp là một công cụ phổ quát góp phần xây dựng chính xác lời nói của con người. Đôi khi rất khó hiểu lời nói của trẻ nhỏ hoặc người nước ngoài không biết các quy tắc cơ bản cú pháp.
Câu là đơn vị giao tiếp tối thiểu. Các thuộc tính cú pháp của từ không chỉ được thể hiện trong câu, như một yếu tố giao tiếp, mà còn trong các cụm từ, như sự kết hợp ngữ nghĩa và ngữ pháp của các từ. Cú pháp nghiên cứu cấu trúc của câu, thuộc tính và loại ngữ pháp của chúng, và cụm từ là sự kết hợp nhỏ nhất của các từ được kết nối theo ngữ pháp. Như vậy, chúng ta có thể phân biệt được cú pháp của một câu và cú pháp của một cụm từ.
Cú phápđây là sự phản ánh thành phần sáng tạo của ngôn ngữ. Suy cho cùng, trong quá trình giao tiếp, những câu mới không ngừng được xây dựng, những cụm từ mới nảy sinh. Cú pháp là một lĩnh vực ngữ pháp nghiên cứu sự xuất hiện của một số lượng lớn các cụm từ và câu từ một tập hợp từ hữu hạn.
Mọi ngôn ngữ, kể cả tiếng Nga, đều chứa một lượng lớn từ. Nhưng những đơn vị ngôn ngữ này sẽ chẳng có ý nghĩa gì nếu không có định dạng phù hợp. Và đây là lúc cú pháp được giải cứu. Các đơn vị cú pháp cơ bản chịu trách nhiệm kết nối ngữ pháp của các từ thành câu, tạo nên lời nói của con người, bằng văn bản và bằng miệng. Kiến thức về nhánh quan trọng này của khoa học ngôn ngữ sẽ giúp bạn hình thành suy nghĩ của mình một cách chính xác và thành thạo. Cú pháp được chia thành các đơn vị cú pháp cơ bản và được thảo luận dưới đây.
Cú pháp là một nhánh đặc biệt của khoa học ngôn ngữ
Cấu trúc của các đơn vị cú pháp, ý nghĩa và sự tương tác của chúng được nghiên cứu bởi phần ngữ pháp có tên là “cú pháp”. Đó là một từ có nguồn gốc từ tiếng Hy Lạp có nghĩa là “thành phần” hoặc “cấu trúc”. Vì vậy, phần này nghiên cứu chính xác cách xây dựng các đơn vị cú pháp cơ bản từ toàn bộ tập hợp từ - cụm từ và câu. Nếu phần ngữ pháp này được nắm vững ở mức độ phù hợp, lời nói sẽ mạch lạc, logic và đa dạng.
Dấu câu gắn bó chặt chẽ với cú pháp. Đây là một hệ thống các quy tắc quản lý vị trí của dấu chấm câu. Chúng giúp chia văn bản thành các câu, cũng như tự sắp xếp các đơn vị cú pháp một cách hợp lý.
Đơn vị cơ bản
Đơn vị cú pháp cơ bản là cụm từ và mệnh đề. Mỗi người trong số họ có những đặc điểm và mục đích riêng. Các đơn vị cú pháp cũng bao gồm văn bản và toàn bộ cú pháp phức tạp.
Hãy cùng tìm hiểu các đơn vị cú pháp cơ bản là gì. Bảng sẽ giúp với điều này.
Sự sắp xếp | Lời đề nghị |
|
Nó không có chức năng giao tiếp; nó phục vụ cho việc kết nối ngữ pháp và ngữ nghĩa của các từ với nhau. | Đơn vị giao tiếp tối thiểu dùng để hình thành lời nói và văn bản. Có tính chất dự đoán. |
|
Một cơ sở ngữ pháp | Hai cơ sở ngữ pháp |
|
Bắt bằng lưới, bàn gỗ, chạy chậm lại, nhảy cao. | Khu rừng hôm nay đẹp vô cùng. Anh cảm thấy rất buồn. | Tôi đến để bày tỏ lòng kính trọng của mình. Thiên nhiên trở nên sống động: ở một số nơi bạn đã có thể nghe thấy tiếng hót của những chú chim bay đến. |
Kết nối phụ
Như vậy, chúng ta đã biết cú pháp là gì, các đơn vị cú pháp cơ bản. Các kết nối cú pháp xác định cách thức thực hiện các mối quan hệ giữa các mối quan hệ sau. Có hai loại liên kết có thể kết nối các từ trong cụm từ tạo nên các thành phần của câu: phối hợp và phụ thuộc.
Khi chúng ta nói về phần sau, điều này ngụ ý rằng có thể xác định được phần chính và phần sẽ phụ thuộc vào nó. Nói cách khác, cái chính là từ đó câu hỏi phải được đặt ra, cái phụ thuộc là cái được đặt ra.
Hãy xem xét các ví dụ: biết (cái gì?) thời gian chính xác. Trong cụm từ này, “biết” sẽ là từ chính, “thời gian” sẽ là từ phụ thuộc.
Tôi không biết ngày mai sẽ mang đến cho tôi điều gì. Ở đây chúng ta đã có một câu phức với mối quan hệ phụ thuộc giữa các phần. Từ câu đầu tiên - “Tôi biết” - chúng ta đặt câu hỏi cho mệnh đề phụ (cái gì?) “ngày mai sẽ mang lại cho tôi điều gì.”
Phương thức nộp hồ sơ
Mối quan hệ cấp dưới được thực hiện theo nhiều cách. Điều này dễ nhận thấy nhất trong một cụm từ.
- Phối hợp: khi toàn bộ đơn vị cú pháp thay đổi, các dạng từ có trong đơn vị cú pháp đó cũng thay đổi. Giỏ đan lát; giỏ đan lát, về giỏ đan lát. Các từ phụ thuộc trong trường hợp này có thể là phân từ, tính từ, số thứ tự và đại từ tính từ.
- Kiểm soát: từ phụ thuộc không thay đổi, trong khi từ chính có thể thay đổi hình thức ngữ pháp. Tả cảnh - tả cảnh - tả cảnh - tả cảnh. Các từ phụ thuộc: danh từ, động từ, tính từ và số đếm.
- Sự tiếp giáp: chỉ kết nối về mặt ý nghĩa. Họ bước đi loạng choạng, rất đẹp trai, anh đi làm. Ở đây mọi người sẽ phụ thuộc
Phối hợp kết nối
Không giống như sự phụ thuộc, sự kết nối phối hợp kết nối các phần hoàn toàn bình đẳng. Đây có thể là sự kết hợp đặc biệt của các từ: hoa và thảo mộc, anh bước đi và vui mừng, hoặc các thành phần của một câu phức tạp: “Đường phố sớm trở nên yên tĩnh, nhưng nỗi lo lắng ngày càng lớn trong nhà”.
Ở đây chúng tôi không làm nổi bật các từ chính và từ phụ thuộc; sự kết nối này được chính thức hóa theo ngữ điệu hoặc với sự trợ giúp của các liên từ phối hợp. Hãy so sánh: “Anh ấy vừa đi vừa khóc, không để ý đến ai cả”. Trong trường hợp đầu tiên, chỉ sử dụng ngữ điệu, trong trường hợp thứ hai - liên từ và (liên kết phối hợp).
Cụm từ. Các loại cụm từ
Vì vậy, ở trên đã mô tả các đơn vị cú pháp cơ bản là gì. Cụm từ này là tối thiểu nhất trong số đó. Nó đại diện cho hai hoặc nhiều từ được kết nối về ý nghĩa, ngữ điệu hoặc ngữ pháp. Các cụm từ được tách biệt khỏi câu vì chúng là một phần không thể thiếu của chúng. Việc này được thực hiện như sau: Bên ngoài trời đang mưa phùn.
- Đầu tiên, cơ sở ngữ pháp được xác định. Nó không phải là một cụm từ. Trời đang mưa phùn.
- Tiếp theo chúng ta đặt câu hỏi từ chủ đề: mưa nhẹ (loại gì?).
- Sau đó, từ vị ngữ: trời đang mưa phùn (ở đâu?) trên đường phố.
Theo phần nào của lời nói, từ chính thuộc về, tất cả các cụm từ được chia thành danh nghĩa (bàn gỗ sồi, mỗi khách đều có khả năng học); bằng lời nói (đi vấp, nói rõ ràng) và trạng từ (rất vui, ở bên phải đường, đâu đó trong cửa hàng).
Ngoài ra, các cụm từ được chia thành đơn giản và phức tạp.
Ở câu hỏi đầu tiên, chỉ có thể trả lời một câu hỏi: mặt trời (cái nào?) sáng và rạng rỡ. Những cái phức tạp là phổ biến hơn. Hãy so sánh: đọc (cái gì?) một tạp chí (đơn giản) và đọc (cái gì) một tạp chí khoa học phổ biến. Trong ví dụ trước, từ tạp chí cũng đặt câu hỏi về từ khoa học phổ biến, vì vậy cụm từ này rất phức tạp.
Các cụm từ miễn phí và tích hợp được phân biệt. Những cái đầu tiên được phân biệt bởi thực tế là mỗi từ trong thành phần của chúng là một thành viên chính thức của câu. Từ thứ hai trong câu không được chia thành các bộ phận cấu thành. Chỉ có hai học sinh vượt qua buổi học với thành tích xuất sắc. “Hai học sinh” thực chất là một cụm từ, nhưng trong câu nó đóng vai trò là chủ ngữ nên có thể coi là tích phân.
Không phải là một cụm từ
Cần nhớ rằng các cụm từ không bao giờ:
- Chủ ngữ và vị ngữ.
- Các thành viên đồng nhất của câu.
- Cụm từ (không nên nhầm lẫn chúng với toàn bộ cụm từ là một thành viên của một câu: ba chị em, một cậu bé và một cô gái, v.v.).
- Sự kết hợp của một từ chức năng và một phần độc lập của lời nói: trong ngày (giới từ và danh từ), anh ấy cũng vậy (liên từ và đại từ), thật là một kẻ ngu dốt (tiểu từ và danh từ).
- Các hình thức phức tạp: Tôi sẽ đọc (thì tương lai), mức cao nhất là bình tĩnh hơn (mức độ so sánh), hãy để anh ấy đi (tâm trạng bắt buộc).
Đề xuất và các dấu hiệu của nó
Chúng ta đã biết rằng đơn vị cú pháp cơ bản là cụm từ và câu, nhưng câu sau mới là quan trọng nhất. Xét cho cùng, bài phát biểu của chúng ta chính xác bao gồm các câu: với chúng, chúng ta suy nghĩ và nói chuyện, tạo nên một văn bản mạch lạc.
Điều gì đặc trưng cho một câu như là đơn vị cú pháp cơ bản? Cơ sở ngữ pháp là dấu hiệu để phân biệt nó với một cụm từ hoặc một tập hợp từ đơn giản. Đặc điểm này còn được gọi là tính dự đoán, bởi vì nó là vị ngữ mang trong mình một chỉ báo về tính thực tế hoặc không thực tế của những gì đang xảy ra. Nó được thể hiện thông qua tâm trạng của động từ.
Ngoài ra, câu là đơn vị cú pháp cơ bản được đặc trưng bởi sự hoàn chỉnh về mặt logic và ngữ điệu. Đây là một câu nói ngắn, sự chính thức hóa một suy nghĩ nhất định về chủ đề của cuộc trò chuyện. Không thể nhầm lẫn nó với một cụm từ, bởi vì cụm từ sau không có sự hoàn chỉnh về mặt logic - nó chỉ đơn giản là một tập hợp các từ có liên quan về mặt ngữ pháp.
Cơ sở ngữ pháp
Mỗi câu đều có cơ sở ngữ pháp. Đây là một chỉ số về cấu trúc của nó - đặc điểm quan trọng nhất.
Cơ sở vị ngữ có thể được biểu diễn bằng cả chủ ngữ và vị ngữ, hoặc mỗi vị ngữ một cách riêng biệt.
Ví dụ: câu: “Chúng tôi đã nhìn thấy vùng đất mong đợi từ lâu”. Có cả hai thành viên chính ở đây. Một câu như thế này lại là một vấn đề khác: “Mảnh đất mong đợi bấy lâu nay đã lộ diện”. Ở đây, từ cơ sở, chỉ có vị ngữ được hiển thị.
Chính nhờ số lượng cơ sở vị ngữ mà đặc điểm quan trọng nhất được đưa ra: câu trước mắt chúng ta là đơn giản hay phức tạp.
Chúng ta hãy xem xét ngắn gọn từng thuật ngữ chính. Chủ ngữ cho chúng ta thấy chủ ngữ của lời nói, cho biết điều gì đang được nói trong câu. Vị ngữ biểu thị chủ ngữ làm gì, nó là gì, nó là ai hoặc cái gì. Thành phần chính này có ba loại về cấu trúc và ý nghĩa: đơn giản và ghép, ngôn từ và danh từ.
Ưu đãi là gì?
Đó là câu chủ yếu nghiên cứu cú pháp. Các đơn vị cú pháp cơ bản được đặc trưng bởi nhiều tham số.
Bất kể số lượng gốc vị ngữ, các câu được phân biệt bằng:
- Mục đích của tuyên bố. Khi giao tiếp với nhau, mọi người có thể truyền đạt một số sự kiện nhất định (câu tường thuật), hỏi (nghi vấn) hoặc kêu gọi một hành động nào đó (động cơ). Ở cuối các đơn vị cú pháp như vậy, lần lượt đặt dấu chấm, dấu chấm hỏi hoặc dấu chấm than.
- Tô màu cảm xúc. Có câu cảm thán và câu không cảm thán. Cần lưu ý rằng điều đầu tiên có thể không nhất thiết chỉ mang tính khuyến khích. Ví dụ như câu: Thật là một tình huống nực cười! Chúng tôi sẽ mô tả nó như một câu chuyện kể, nhưng mang tính chất cảm thán. Tất cả là vì cái gì, bày tỏ sự ngưỡng mộ.
Đặc điểm của câu đơn
Các câu đơn giản là đơn vị cú pháp cơ bản. Chúng ta hãy xem xét ngắn gọn những đặc điểm quan trọng nhất của chúng.
- Một mảnh hoặc hai mảnh. Cơ sở ngữ pháp sẽ chỉ ra điều này. Nếu nó được đại diện bởi một trong các thành viên, đề xuất sẽ là một phần. Nếu không thì hai phần. Nếu câu chỉ có chủ ngữ hoặc vị ngữ thì phải chỉ rõ loại câu đó (xác định hoặc không xác định-ngân, mệnh giá hoặc vô ngã).
- Phổ biến hay không. Các thành viên phụ chịu trách nhiệm về đặc điểm này. Nếu có ít nhất một trong số đó, lời đề nghị sẽ phổ biến.
- Hoàn thành hoặc không đầy đủ. Cái sau là đặc điểm của lời nói: chúng bỏ qua một số thành viên. Vì vậy, không thể xây dựng một chuỗi logic nếu không có các câu lân cận. Ví dụ: "Bạn đang đọc sách phải không?" - “Không, một tạp chí.” Câu trả lời cho câu hỏi được đặt ra là một câu chưa đầy đủ.
- Một câu đơn giản có thể phức tạp. Đây cũng là một trong những đặc điểm của nó. Các yếu tố phức tạp là các thành phần biệt lập và thứ yếu, cả phổ biến và không phổ biến, cũng như các cấu trúc đồng nhất, các từ giới thiệu và địa chỉ.
Câu đơn giản và phức tạp
Cú pháp tiếng Nga rất đa dạng. Các đơn vị cú pháp cơ bản rất đơn giản và hãy cùng tìm hiểu xem sự khác biệt giữa chúng là gì.
Nếu một đơn vị cú pháp có một cơ sở ngữ pháp thì đó sẽ là một câu đơn giản. Gió hôm nay ồn ào quá. Đặc điểm của một đề xuất như vậy sẽ tuân theo kế hoạch được trình bày ở trên.
Có những trường hợp khi một đơn vị cú pháp bao gồm một số đơn vị đơn giản. Sau đó, nó sẽ là một đề xuất phức tạp.
Điều khó khăn nhất là phân biệt một câu đơn giản với các vị ngữ đồng nhất với một câu phức tạp. Ở đây bạn cần xem xét cẩn thận chủ đề. Nếu đó là một đối tượng thực hiện các hành động khác nhau thì câu sẽ đơn giản. Hãy xem xét các ví dụ:
"Họ đi dạo trên các con phố trong thành phố và tận hưởng sự tự do mới có được." “Họ đi dạo trên các con phố trong thành phố, và sự tự do mới có được đã tiếp thêm sức mạnh cho họ.” Câu đầu tiên rất đơn giản. Chỉ có một cơ sở vị ngữ duy nhất, phức tạp bởi những vị từ đồng nhất: họ đang đi dạo, đang tận hưởng. Câu thứ hai sẽ khó vì có hai cơ sở ngữ pháp: họ bước đi, họ cho tự do.
Các loại kết nối trong câu phức
Như đã viết ở trên, đơn vị cú pháp cơ bản là câu. Nếu chúng ta nói về các cấu trúc phức tạp, đặc điểm quan trọng nhất của chúng sẽ là kiểu kết nối giữa các bộ phận. Cú pháp cũng giải quyết những hiện tượng này. Các đơn vị cú pháp cơ bản, các câu phức, có thể bao gồm các phần được kết nối bằng các mối quan hệ phụ thuộc và phối hợp. Tùy thuộc vào điều này, có sự phân cấp thành các câu phức tạp và phức tạp.
Chúng ta hãy xem xét từng loại chi tiết hơn. Các thành phần của câu phức đều bằng nhau. Sự bình đẳng này mang lại cho họ một sự kết nối đặc biệt và sáng tạo. Nó được thể hiện ở việc sử dụng liên từ phối hợp trong việc xây dựng câu. Vì vậy, một câu hỏi từ câu đơn giản này sang câu đơn giản khác là không thể.
Ví dụ: “Tôi muốn lấy lại mọi thứ nhưng luôn có điều gì đó cản trở tôi”. Câu này phức tạp, các phần được nối với nhau bằng liên từ đối nghịch but.
Ngoài ra, ngữ điệu đóng một vai trò quan trọng trong việc hình thành một câu phức tạp: nó đi xuống cuối mỗi câu đơn giản - điều này đặc trưng cho tính hoàn chỉnh về mặt logic.
Toàn bộ cú pháp phức tạp
Cú pháp tiếng Nga bao gồm những yếu tố nào khác? Đơn vị cú pháp cơ bản cũng là những câu phức tạp. Chúng bao gồm các yếu tố mà cái này phụ thuộc vào cái kia. Nghĩa là, giữa những phần đơn giản của một câu như vậy, bạn luôn có thể đặt câu hỏi: “Khu đất trống (cái gì?) mà chúng ta đã đến đã bị ẩn giấu khỏi những con mắt tò mò.”
Sự kết nối này được thực hiện thông qua các liên từ phụ và ngữ điệu đi xuống cuối mỗi câu đơn giản.
Chúng ta không nên quên rằng có một kết nối không liên kết. Nó hàm ý sự thiếu vắng các yếu tố hình thức giữa các bộ phận, chỉ có sự hoàn chỉnh về ngữ điệu: Dòng sông ồn ào sôi sục; những con tàu đi dọc theo nó lo sợ cho sự an toàn của họ.
Chúng tôi đã xem xét cú pháp tiếng Nga bao gồm những gì. Các đơn vị cú pháp cơ bản, câu và cụm từ, tạo thành các cấu trúc khác gọi là tổng thể cú pháp phức tạp. Và đến lượt nó, nó đã tạo thành văn bản. Bên trong nó, giống như bất kỳ yếu tố cú pháp nào khác, có các kết nối, cả về ngữ pháp và ngữ nghĩa, và thậm chí cả hình thức (ví dụ: các liên từ bắt đầu câu tiếp theo).
Một tổng thể cú pháp phức tạp là gì? Đây là một nhóm câu đơn giản và phức tạp, được kết nối với nhau một cách logic bởi một ý chính. Nói cách khác, toàn bộ cú pháp là một chủ đề vi mô chứa đựng ý nghĩa trung gian. Theo quy định, nó được giới hạn trong việc phân chia đoạn văn.
Thường có những trường hợp văn bản là một tổng thể cú pháp. Theo quy định, đây là những truyện ngắn có một cốt truyện ngắn.
Bộ Giáo dục và Khoa học Cộng hòa Kazakhstan
Đại học bang Pavlodar
họ. S. Toraigyrova
S.K.Shaimardanova
NGÔN NGỮ NGA HIỆN ĐẠI. CÚP PHÁT
Sổ tay giáo dục và phương pháp
dành cho sinh viên chuyên ngành ngữ văn
Pavlodar
UDC 811.161.1: 81"367 (07)
Người đánh giá:
G.N. Kenzhebalina – Ứng viên Khoa học Ngữ văn, Phó Giáo sư, Trưởng khoa Ngữ văn và Sinh học Nga tại PSU. S. Toraigyrova
Sh17 Shaimardanova S.K.
Ngôn ngữ Nga hiện đại. Cú pháp: giáo dục và phương pháp luận
cẩm nang dành cho sinh viên chuyên ngành ngữ văn. –
Pavlodar, 2007. – 100 tr.
Cẩm nang giáo dục và phương pháp nhằm mục đích tổ chức các bài giảng, lớp học thực hành và phòng thí nghiệm trong khóa học “Tiếng Nga hiện đại. Cú pháp" dành cho sinh viên toàn thời gian và bán thời gian của các chuyên ngành "Ngôn ngữ và Văn học Nga", "Ngôn ngữ Nga", cũng như dành cho sinh viên các chuyên ngành ngữ văn đang theo học ngành "Ngôn ngữ văn học Nga hiện đại". Nó có thể được sử dụng như một hướng dẫn cho công việc độc lập của học sinh, nhờ đó người ta có thể hiểu được hệ thống cú pháp hiện đại của tiếng Nga và các đơn vị, kiểu và kiểu kết nối cú pháp trong các cụm từ và câu của nó.
Sách hướng dẫn này có thể được sử dụng bởi cả sinh viên và sinh viên chưa tốt nghiệp, giáo viên cũng như giáo viên của các trường cao đẳng và trung học có tính chất nhân đạo.
UDC 811.161.1: 81"367 (07)
BBK 81. 2 Nga - 2
© Shaimardanova S.K., 2007
© Bang Pavlodar
Trường đại học mang tên S. Toraigyrova, 2007
Giới thiệu
Liên quan đến việc chuyển đổi sang mô hình giáo dục đại học hai giai đoạn - bằng cử nhân và thạc sĩ - cần có sự cập nhật có ý nghĩa về khóa học "Ngôn ngữ văn học Nga hiện đại", vốn chiếm vị trí trung tâm trong việc đào tạo các nhà ngữ văn Nga, giáo viên ngôn ngữ và văn học Nga. Khóa học này cung cấp mô tả chi tiết về tất cả các cấp độ của hệ thống ngôn ngữ văn học Nga hiện đại theo cách giải thích khoa học, ổn định nhất.
Đồng thời, sự phát triển của khoa học tiếng Nga, sự xuất hiện của những hướng đi mới đã làm thay đổi cách hiểu về một số đối tượng truyền thống của khoa học ngôn ngữ, nhất thiết phải được phản ánh trong các khóa học ở trường đại học và trên hết là trong khóa học được trình bày. , được phối hợp với các môn học khác, dựa vào chúng, đồng thời, bản thân nó là cơ sở cho các môn lịch sử, ngôn ngữ học, ngôn ngữ học đại cương và văn học được nghiên cứu song song và sau đó.
Cuốn sổ tay giáo dục và phương pháp này bao gồm tài liệu về cú pháp của tiếng Nga hiện đại, được thiết kế cho 45 giờ học (1 tín chỉ), trong đó 15 giờ dành cho các bài giảng, 30 giờ cho các lớp thực hành và 15 giờ cho các lớp trong phòng thí nghiệm. Khóa học có dung lượng nhỏ và do đó không thể trình bày một cách có hệ thống tất cả nội dung của chương trình môn học. Nó cần được phối hợp và xây dựng dựa trên sách giáo khoa và thiết bị dạy học. Nó xem xét các vấn đề quan trọng nhất, then chốt phản ánh khái niệm ngôn ngữ Nga, được xây dựng trên cơ sở phương pháp cấu trúc-ngữ nghĩa, vì chính phương pháp này cho phép chúng ta xác định tính đa chiều của ngôn ngữ và lời nói trong tổng thể sự khác biệt của chúng. đặc trưng.
Một phần quan trọng của khóa học là các bài tập thực hành được phát triển, nhằm kết nối thông tin lý thuyết với phân tích thực tế về các sự kiện ngôn ngữ, phát triển kỹ năng phân tích ngôn ngữ của các đơn vị cú pháp và từ đó củng cố sự hiểu biết về bản chất của các phạm trù ngôn ngữ đang được xem xét.
Các lớp học thí nghiệm về cú pháp tiếng Nga, là sự tiếp nối và bổ sung cho các lớp học thực hành, có các mục tiêu và mục tiêu cụ thể riêng cả về mặt lựa chọn tài liệu để phân tích cũng như về mặt tổ chức. Nhìn chung, các chủ đề của bài giảng, các lớp thực hành và phòng thí nghiệm được xác định theo chương trình tiêu chuẩn hiện hành.
Tài liệu trong sách góp phần hình thành thế giới quan ngôn ngữ khoa học, giới thiệu cách giải thích khoa học hiện đại về các hiện tượng cú pháp của tiếng Nga và được các sinh viên ngôn ngữ văn học Nga hiện đại, tức là. dành cho sinh viên và sinh viên đại học các chuyên ngành “Ngôn ngữ và văn học Nga”, “Ngữ văn: Ngữ văn Nga”, cũng như dành cho giáo viên-ngữ văn học, giáo viên lyceums và các trường cao đẳng nhân văn.
1 Mục đích và mục đích của môn học, vị trí của môn học trong quá trình giáo dục
1.1 Mục đích dạy học môn học
Khóa học “Ngôn ngữ Nga hiện đại” là khóa học chính trong số các môn học đặc biệt cơ bản hình thành nên chương trình đào tạo lý thuyết chuyên nghiệp cho giáo viên ngôn ngữ và văn học Nga.
Cú pháp là một phần của khóa học “Ngôn ngữ Nga hiện đại” hoàn thành việc nghiên cứu khóa học này và chiếm vị trí trung tâm trong hệ thống của nó, vì nó chứa thông tin về các đơn vị cấp cao nhất của ngôn ngữ. Khóa học này giới thiệu cho sinh viên chuyên ngành này hệ thống cú pháp của ngôn ngữ Nga hiện đại: các đơn vị cú pháp, kiểu chữ của chúng, các kiểu và kiểu kết nối cú pháp và các mối quan hệ. Người nghe cần nắm được kiến thức về cú pháp của một cụm từ, một câu đơn giản, một câu phức tạp, cũng như về tổng thể cú pháp phức tạp và lịch sử dấu câu tiếng Nga. Ở giai đoạn làm quen cuối cùng với hệ thống ngôn ngữ Nga hiện đại, mục tiêu của khóa học này được xác định: bằng cách nhắc lại và khái quát hóa hệ thống kiến thức hiện có trong các phần chính của khóa học “Ngôn ngữ văn học Nga hiện đại”, để hình thành trong học sinh có kiến thức vững chắc và rõ ràng về kiểu chữ của tất cả các đơn vị cú pháp và phát triển sự hiểu biết về cú pháp ở cấp độ cao nhất của hệ thống ngôn ngữ.
1.2 Mục tiêu nghiên cứu môn học
1.2.1 Cho học sinh làm quen với bộ máy khái niệm, thuật ngữ của các phần “Cụm từ”, “Câu đơn giản”, “Câu phức đơn giản”, “Câu phức hợp”.
1.2.2 Thể hiện vị trí của cấp độ cú pháp trong hệ thống ngôn ngữ cũng như trong mối quan hệ với các cấp độ khác của ngôn ngữ.
1.2.3 Phát triển cho học sinh kỹ năng phân tích cú pháp và dấu câu có ý thức của các loại câu phức.
Việc giải quyết mục tiêu giáo dục của môn học sẽ góp phần hình thành hơn nữa năng lực khoa học và chuyên môn của sinh viên ngữ văn:
Học sinh phải biết:
1) tài liệu về hệ thống ngôn ngữ văn học Nga hiện đại;
2) những cơ sở lý luận của Nga học;
3) truyền thống trong và ngoài nước về lĩnh vực lý thuyết cú pháp.
Học sinh phải có khả năng:
1) tiến hành phân tích thành thạo các hiện tượng ngôn ngữ khác nhau của ngữ pháp tiếng Nga;
2) tích cực sử dụng các tài liệu khoa học và giáo dục cần thiết;
3) tiến hành phân tích cú pháp và dấu câu của các hiện tượng ngôn ngữ.
2 Điều kiện tiên quyết
Khi học môn học này, sinh viên cần nắm vững các kiến thức sau:
a) ngôn ngữ học đại cương – các phần:
1) bản chất hệ thống và cấu trúc của ngôn ngữ;
2) các mối quan hệ trong hệ thống ngôn ngữ;
b) Ngữ pháp lịch sử – phần:
1) sự hình thành các đơn vị cú pháp của tiếng Nga;
c) văn hóa lời nói;
d) phong cách – phần: Tài nguyên phong cách của cú pháp
Chủ đề 1 Giới thiệu. Cú pháp như một nhánh của ngôn ngữ học. Chủ đề và nhiệm vụ của cú pháp.
1.1 Mối liên hệ của cú pháp với các phần khác của khóa học “Ngôn ngữ Nga hiện đại”, cũng như với các môn học ngôn ngữ.
Chủ đề 2 Một cụm từ như một đơn vị cú pháp.
2.1 Dấu hiệu của một cụm từ.
2.2 Collocation và các đơn vị ngôn ngữ khác (từ, câu).
Chủ đề 3 Kiểu chữ của cụm từ
3.1 Các loại cấu trúc của cụm từ.
3.2 Các loại cụm từ theo tính chất từ vựng - ngữ pháp của từ chính.
3.3 Kết nối cú pháp với các quan hệ trong cụm từ.
Chủ đề 4 Câu đơn giản.
4.1 Câu đơn giản là đơn vị cú pháp.
4.2 Đặc điểm của câu: tính dự đoán (tình thái, tính thời gian); sơ đồ kết cấu; mô hình đề xuất. Sự gắn bó về mặt ngữ nghĩa và tình huống.
4.3 Các khía cạnh của nghiên cứu đề xuất.
Chủ đề 5 Kiểu chữ của một câu đơn giản.
5.1 Đặc điểm giao tiếp của câu: các kiểu chức năng của câu đơn giản (theo mục đích của câu), tình thái và sự hiện diện của hàm ý cảm xúc.
5.2 Câu một phần và các loại của nó. Đối chiếu câu một phần bằng lời nói và câu cá nhân.
5.3 Câu một thành phần bằng lời: câu nhân vật và câu khách quan.
5.4 Câu danh từ một phần: câu danh xưng, câu sở hữu cách. Các công trình xây dựng có bề ngoài tương tự như các câu bổ nhiệm.
Chủ đề 6 Câu phức tạp đơn giản.
6.1 Đơn vị cú pháp làm phức tạp câu. Khái niệm phức tạp về cấu trúc và ngữ nghĩa.
6.2 Kiểu chữ của câu phức.
Chủ đề 7 Các thành viên đồng nhất của câu.
7.1 Câu có các thành viên đồng nhất. Dấu hiệu của các thành viên đồng nhất
7.2 Câu hỏi về các thành viên đồng nhất và không đồng nhất của một câu.
Chủ đề 8 Các thành viên bị cô lập của một câu.
8.1 Ưu đãi với các thành viên riêng biệt. Điều kiện chung và điều kiện tách riêng. Khái niệm bán tiên đoán:
8.2 Các định nghĩa và hoàn cảnh riêng biệt.
8.3 Tiện ích bổ sung độc lập
Chủ đề 9 Các thành phần của câu không liên quan đến nó về mặt ngữ pháp.
9.1 Câu có cấu trúc mở đầu.
9.2 Ưu đãi có cấu trúc plug-in. Điểm tương đồng và khác biệt giữa chúng.
9.2 Đề xuất có kháng cáo.
Chủ đề 10 Câu phức hợp là một đơn vị của ngôn ngữ.
10.1 Khái niệm câu phức là đơn vị của ngôn ngữ. Dấu hiệu của một câu phức tạp.
Cú pháp (người Hy Lạp cú pháp - thành phần). 1) Phần ngữ pháp nghiên cứu cấu trúc của lời nói mạch lạc và bao gồm hai phần chính: 1) nghiên cứu cụm từ và 2) nghiên cứu câu. Cú pháp của cụm từ. Cú pháp câu. 2) Nghiên cứu chức năng phát âm của các loại từ vựng và ngữ pháp khác nhau (các phần của lời nói). Cú pháp danh từ. Cú pháp động từ. Cú pháp động
Cú pháp mang tính giao tiếp. Cú pháp, đối tượng nghiên cứu của nó là các vấn đề như sự phân chia thực tế và ngữ đoạn của một câu, chức năng của các cụm từ trong câu, mô hình giao tiếp của câu, kiểu chữ của câu, v.v.
Cú pháp là tĩnh. (khía cạnh tĩnh của cú pháp). Cú pháp, đối tượng nghiên cứu là các cấu trúc không liên quan đến ngữ cảnh và tình huống của lời nói; một câu (là một đơn vị vị ngữ) và một cụm từ (một đơn vị không phải vị ngữ).
Cú pháp văn bản. Cú pháp, đối tượng nghiên cứu không phải là các mẫu cấu trúc của cụm từ, câu đơn giản và phức tạp, tổng thể cú pháp phức tạp, mà là các loại câu khác nhau gắn liền với tình huống lời nói, cũng như cấu trúc của văn bản vượt ra ngoài ranh giới của toàn bộ cú pháp phức tạp. Việc nghiên cứu những hiện tượng này có tầm quan trọng lớn đối với việc phân tích ngôn ngữ-phong cách của văn bản.
Cú pháp hàm.
1) Cú pháp, đối tượng nghiên cứu là làm rõ vai trò (chức năng) của tất cả các phương tiện cú pháp (đơn vị, cấu trúc) trong việc xây dựng lời nói mạch lạc.
2) Cú pháp sử dụng cách tiếp cận “từ chức năng đến phương tiện” làm phương pháp nghiên cứu, tức là tìm hiểu ý nghĩa ngữ pháp nào, các mối quan hệ không gian, thời gian, nhân quả, mục tiêu, v.v. được thể hiện ( Thứ Tư cách tiếp cận truyền thống “từ phương tiện đến chức năng”, tức là tìm ra chức năng mà một đơn vị ngữ pháp nhất định thực hiện).
Sách tham khảo từ điển các thuật ngữ ngôn ngữ. Ed. lần 2. - M.: Sự giác ngộ. Rosenthal D. E., Teleenkova M. A.. 1976 .
Xem “cú pháp” là gì trong các từ điển khác:
CÚP PHÁP. Định nghĩa của S. Các định nghĩa của S. phản ánh ba hướng chính trong nghiên cứu ngữ pháp (xem), nhìn chung các hướng đó là logic, tâm lý và hình thức. Vì vậy, các định nghĩa phổ biến nhất của S. là: 1) định nghĩa của nó... ... Bách khoa toàn thư văn học
- (tiếng Hy Lạp, từ syn với nhau, và gọi taxi). Một phần ngữ pháp đặt ra các quy tắc kết hợp các từ và câu để diễn đạt suy nghĩ. Từ điển các từ nước ngoài có trong tiếng Nga. Chudinov A.N., 1910. CÚ ĐỔI [gr. cú pháp... ... Từ điển từ nước ngoài của tiếng Nga
Cú pháp- CỐ ĐỊNH là một khoa ngữ pháp, bao gồm việc “nghiên cứu câu” đối với một số người, “nghiên cứu cụm từ” đối với những người khác và “nghiên cứu ý nghĩa của các dạng từ và loại từ” đối với những người khác. Việc xác định cú pháp bị cản trở bởi sự khó khăn trong việc xác định một câu (xem ... Từ điển thuật ngữ văn học
- (từ cấu trúc, trật tự cú pháp tiếng Hy Lạp) một phần ký hiệu học nghiên cứu các đặc tính cấu trúc của hệ thống ký hiệu, các quy tắc hình thành và biến đổi của chúng, trừu tượng hóa khỏi cách giải thích của chúng (được nghiên cứu theo ngữ nghĩa). S. ngôn ngữ hình thức được gọi là... ... Bách khoa toàn thư triết học
Một bộ quy tắc để xây dựng các cụm từ trong ngôn ngữ thuật toán cho phép người ta xác định các câu có ý nghĩa trong ngôn ngữ này. Xem thêm: Cú pháp các ngôn ngữ lập trình Ngôn ngữ lập trình Từ điển tài chính Finam ... Từ điển tài chính
- (từ cấu trúc, trật tự cú pháp tiếng Hy Lạp), 1) cách kết hợp các từ (và dạng của chúng) thành cụm từ và câu, kết hợp câu thành câu phức, cách tạo câu như một phần của văn bản; các loại, ý nghĩa của các cụm từ,... ... Bách khoa toàn thư hiện đại
- (theo thứ tự xây dựng cú pháp của Hy Lạp), 1) cách kết hợp các từ (và dạng của chúng) thành cụm từ và câu, nối câu thành câu phức; loại, ý nghĩa, v.v. của cụm từ và câu.2) Phần ngữ pháp nghiên cứu về chủ đề này... ... Từ điển bách khoa lớn
CỐ ĐỊNH, cú pháp, số nhiều. không có chồng (Thành phần cú pháp tiếng Hy Lạp) (ling.). Khoa ngữ pháp nghiên cứu các câu và cụm từ. Từ điển giải thích của Ushakov. D.N. Ushakov. 1935 1940… Từ điển giải thích của Ushakov
CÚP ĐỔI, à, chồng ơi. 1. Ngữ pháp là môn khoa học về quy luật kết hợp từ và cấu trúc câu. 2. Hệ thống phạm trù ngôn ngữ liên quan đến từ ghép và cấu trúc câu. C. cụm từ. C. đề xuất. S. văn bản. S. thông tục... ... Từ điển giải thích của Ozhegov
Nam, tiếng Hy Lạp, ngữ pháp, thành phần từ. Quy tắc cú pháp. Tổng hợp, ghi nhật ký. phân tích từ đầu đến hậu quả, từ chi tiết đến tổng quát. Phương pháp nghiên cứu tổng hợp, ngược lại. phân tích, phân hủy tổng thể thành các phần của nó, đi từ hiện tượng đến... Từ điển giải thích của Dahl
- (Cấu trúc, hệ thống, cấu trúc ngữ pháp tiếng Hy Lạp, cấu trúc ngữ pháp của lời nói) ở Châu Âu. Trong ngữ pháp, thuật ngữ này biểu thị phần kiểm tra quy luật kết hợp các từ riêng lẻ thành toàn bộ câu. Hiện đại... ... Bách khoa toàn thư của Brockhaus và Efron
Mọi ngôn ngữ đều có nhiều từ, nhưng nếu không có dạng đúng thì chúng sẽ chẳng có ý nghĩa gì. Từ này chỉ là tiếng Nga. Ngôn ngữ Nga đặc biệt phong phú về chúng. Cú pháp của tiếng mẹ đẻ là trợ thủ chính trong việc thiết kế kết nối ngữ pháp của các từ trong câu và cụm từ. Biết các quy tắc cơ bản của phần ngôn ngữ học này sẽ giúp mọi người xây dựng cả ngôn ngữ viết và ngôn ngữ nói.
Ý tưởng
Cú pháp trong tiếng Nga là một phần đặc biệt quan trọng, nghiên cứu việc xây dựng các câu và cụm từ, ngoài ra, mối quan hệ giữa các phần của lời nói trong đó. Nhánh ngôn ngữ học này là một phần của ngữ pháp và có mối liên hệ chặt chẽ với hình thái học.
Các nhà ngôn ngữ học phân biệt một số loại cú pháp:
- Giao tiếp. Thể hiện mối quan hệ giữa các tổ hợp từ trong câu, khám phá các cách chia câu khác nhau, xem xét kiểu chữ của các câu, v.v.
- Tĩnh. Xem xét các đề xuất riêng lẻ và không liên quan. Đối tượng nghiên cứu của loại phần ngữ pháp này là các chuẩn mực cú pháp về mối quan hệ giữa các phần của lời nói trong một câu hoặc một cụm từ.
- Cú pháp văn bản. Khám phá các cấu trúc đơn giản và kết hợp. Mục tiêu của nó là phân tích ngôn ngữ của văn bản.
Tất cả các loại trên đều được nghiên cứu bằng tiếng Nga hiện đại. Cú pháp xem xét chi tiết các đơn vị ngôn ngữ học sau: câu, cụm từ, văn bản.
Sự sắp xếp
Một cụm từ là một đơn vị cú pháp tối thiểu. Đây là một số từ được kết nối bằng tải ngữ nghĩa, ngữ pháp và ngữ điệu. Trong đơn vị này, một từ sẽ là từ chính và các từ còn lại sẽ là từ phụ thuộc. Bạn có thể đặt câu hỏi về các từ phụ thuộc vào từ chính.
Có ba loại kết nối trong cụm từ:
- Sự kề cận ( nằm run rẩy, hát hay).
- Hiệp định ( về một câu chuyện buồn, một chiếc váy đẹp).
- Sự quản lý ( đọc sách, ghét kẻ thù).
Các đặc tính hình thái của từ chính là cách phân loại chính của các cụm từ mà tiếng Nga đưa ra. Cú pháp trong trường hợp này chia cụm từ thành:
- trạng từ (ngay trước buổi hòa nhạc);
- cá nhân hóa (cây trong rừng);
- bằng lời nói (đọc quyển sách).
Những câu đơn giản
Ngôn ngữ tiếng Nga rất đa dạng. Cú pháp là một phần đặc biệt có đơn vị chính - một câu đơn giản.
Một câu được gọi là đơn giản nếu nó có một cơ sở ngữ pháp và bao gồm một hoặc nhiều từ diễn đạt một ý hoàn chỉnh.
Một câu đơn giản có thể có một phần hoặc hai phần. Thực tế này được tiết lộ bởi cơ sở ngữ pháp. Câu một phần được đại diện bởi một trong những thành viên chính của câu. Hai phần tương ứng là chủ ngữ và vị ngữ. Nếu câu là một phần thì nó có thể được chia thành:
- Chắc chắn là cá nhân. (Anh chúc em tình yêu!)
- Mơ hồ cá nhân. (Họ mang hoa vào buổi sáng.)
- Tổng quát-cá nhân. (Bạn không thể nấu cháo với họ.)
- Vô nhân tính. (Trời sắp tối rồi!)
- Trên danh nghĩa. (Đêm. Đường phố. Đèn lồng. Hiệu thuốc.)
Hai phần có thể là:
- Phổ biến hoặc không phổ biến. Các thành viên phụ của câu chịu trách nhiệm về đặc điểm này. Nếu họ không có ở đó thì (Những chú chim đang hót.) Nếu có - phổ biến (Mèo thích mùi hương nồng nàn của cây nữ lang.)
- Hoàn thành hoặc không đầy đủ. Các câu mà tất cả các thành viên của câu đều có mặt được gọi là câu hoàn chỉnh. (Mặt trời đã lặn về phía chân trời.) Chưa đầy đủ - thiếu ít nhất một đơn vị cú pháp. Về cơ bản, chúng là đặc điểm của lời nói, trong đó ý nghĩa không thể hiểu được nếu không có những câu nói trước đó. (Bạn sẽ ăn chứ? - Tôi sẽ ăn!)
- Phức tap. Một câu đơn giản có thể phức tạp bởi các thành viên biệt lập và thứ yếu, các cấu trúc đồng nhất, các từ giới thiệu và lời kêu gọi. (Vào mùa đông ở thành phố của chúng tôi, đặc biệt là vào tháng 2, trời có thể rất lạnh.)
Câu phức tạp
Câu phức tạp là những câu được xây dựng từ nhiều gốc ngữ pháp.
Ngôn ngữ tiếng Nga, cú pháp khó hình dung nếu không có câu phức tạp, đưa ra một số loại sau:
- Tổ hợp. Các phần của câu như vậy được kết nối bằng các liên từ phối hợp và các liên kết phối hợp. Sự kết nối này mang lại cho các câu đơn giản trong một câu phức tạp sự độc lập. (Bố mẹ đi nghỉ, còn bọn trẻ ở với bà ngoại.)
- Tổ hợp. Các phần của câu được kết nối bằng các liên từ phụ và các liên từ phụ. Ở đây một câu đơn giản là mệnh đề phụ, và câu còn lại là mệnh đề chính. (Cô ấy nói cô ấy sẽ về nhà muộn.)
- Không liên minh. Các phần của câu như vậy có liên quan với nhau về ý nghĩa, thứ tự sắp xếp và ngữ điệu. (Anh ấy đi xem phim, cô ấy về nhà.)