Để hành động có ý nghĩa và lý luận về bất cứ điều gì, bạn không thể giới hạn bản thân trong trải nghiệm của bản thân. Lập luận “nó luôn được thực hiện theo cách này” nhanh chóng trở nên lỗi thời với sự lan rộng của phổ cập kiến thức và in ấn hàng loạt, vì vậy nó cũng không còn hiệu quả như trước nữa. Ngày nay hành động của chúng ta phần lớn được quyết định bởi những gì chúng ta đã nghe hoặc đọc ở đâu đó.
Nhưng ngay cả các chuyên gia thỉnh thoảng cũng mắc sai lầm, chưa kể đến thực tế là luôn có nhiều người muốn lợi dụng sự cả tin của chúng ta: từ những người bán vòng tay chữa bệnh táo bạo và các kỹ thuật chữa bệnh độc đáo cho đến những chính trị gia vô đạo đức đang cần sự ủng hộ của công chúng. Vì vậy, mỗi chúng ta, bằng hết khả năng của mình, hãy cố gắng sàng lọc những thông tin xung quanh, để phân biệt đúng sai và không chính xác.
Nguyên tắc vàng của báo chí là “đầu tiên đơn giản hóa, sau đó phóng đại”. Theo một câu chuyện, vào những năm 50, tổng biên tập tờ The Economist đã ban hành quy định này cho nhân viên của mình. Ngày nay nó được sử dụng rộng rãi hơn bao giờ hết và không chỉ các nhà báo mới sử dụng nó.
Mọi người đều cố gắng phát triển các quy tắc ứng xử cho bản thân để cho phép họ điều khiển luồng thông tin mà không nhiễm phải những virus suy nghĩ quá có hại trên đường đi. Một số làm điều này một cách cẩn thận và liên tục, những người khác không chú ý nhiều đến việc bảo vệ như vậy và thích trôi dạt theo dòng chảy. Nhưng sẽ khôn ngoan hơn nếu được hướng dẫn bởi ít nhất các kỹ thuật an toàn nguyên thủy - những quy tắc tư duy có thể được sử dụng một cách có ý thức và có hệ thống.
Rất thường xuyên, chúng ta bắt gặp những tuyên bố trong đó cảm thấy có một số sai sót. “Có điều gì đó không ổn ở đây,” chúng tôi nghĩ và quyết định rằng tốt hơn hết là nên tránh xa những tuyên bố này. Kỹ năng tư duy phê phán giúp bạn hiểu chính xác điều gì sai khi lập luận không rõ ràng, biện minh cho những lời chỉ trích của bạn và đưa ra lập luận của riêng bạn.
Tư duy phản biện có ý nghĩa gì và nó có thể dạy được không?
Tư duy phê phán là một trong những môn học cơ bản trong giáo dục đại học ở nhiều nước nói tiếng Anh. Học sinh được dạy đọc văn bản một cách cẩn thận, thực hiện nghi ngờ có phương pháp (nghĩa là, theo Descartes, để khám phá ra rằng “điều có thể nghi ngờ về mặt logic”), tìm ra điểm yếu trong lập luận của cả người khác và của chính họ, làm việc với các khái niệm , bày tỏ suy nghĩ của mình một cách rõ ràng và hợp lý.
Một thành phần quan trọng của việc đào tạo như vậy là khả năng đặt câu hỏi phù hợp. Các vấn đề có thể nhận được nhiều sự quan tâm hơn bình thường đối với hệ thống giáo dục trong nước.
Tư duy phê phán với tư cách là một môn học thuật dựa trên các quy tắc logic hình thức, lý thuyết và thực hành lập luận, tu từ và nhận thức luận khoa học (một nhánh triết học liên quan đến các công cụ và hạn chế của hoạt động nhận thức). Một trong những nhà lý thuyết nổi bật trong lĩnh vực này là Karl Popper, người coi tư duy phê phán là nền tảng của mọi lý tính. Theo Popper, kiến thức không tồn tại nếu không thực hành đưa ra các giả thuyết, chứng minh hoặc bác bỏ chúng. Câu hỏi về nguồn ở đây hoàn toàn không quan trọng: phương pháp và thái độ đối với dữ liệu nguồn mới là quan trọng.
Trong một trong những cuốn sách giáo khoa chính về tư duy phê phán có tên Nghệ thuật đặt câu hỏi hay, các tác giả mô tả hai cách suy nghĩ mà bất kỳ người thông minh nào cũng sử dụng. Bạn có thể, giống như một miếng bọt biển, hấp thụ tất cả thông tin xung quanh. Con đường này khá đơn giản và cần thiết đối với tất cả mọi người: chỉ khi có đủ số lượng sự kiện, bạn mới có thể khiến thế giới xung quanh mình trở nên có ý nghĩa.
Một người gần gũi hơn với cách suy nghĩ đầu tiên sẽ cố gắng ghi nhớ bất kỳ tài liệu nào một cách chính xác nhất có thể, không bỏ sót một chi tiết nào. Anh ta tái tạo lại những con đường tinh thần của tác giả trong đầu, nhưng không đánh giá hay xem xét chúng một cách nghiêm túc. Điều này không nhất thiết dẫn đến việc nhồi nhét và kể lại một cách ngu ngốc mà không đi chệch khỏi văn bản nguồn: cách tiếp cận này cũng có thể khá có ý nghĩa. Nhưng nó thiếu khoảng cách quan trọng: bạn ở trong khuôn khổ ban đầu nhất định, thay vì mở rộng nó và tiến xa hơn.
Một phương pháp khác giống như sàng cát tìm vàng. Điều này đòi hỏi sự tương tác tích cực với kiến thức bạn đang tiếp thu. Suy nghĩ độc lập nếu không có cơ chế này sẽ không thể thực hiện được; mọi ý kiến của bạn sẽ được xác định bởi những gì bạn nghe và đọc lần cuối.
Một người đã hoàn toàn thành thạo nghệ thuật sàng cát hiểu rằng những lý lẽ cần thiết không phải để ghi nhớ mà để đánh giá sức mạnh của chúng. Để làm được điều này, cần chuyển nhiệm vụ này từ kế hoạch vô thức sang kế hoạch có ý thức. Chúng ta thực sự đang làm gì khi cố gắng tranh luận và không đồng tình với quan điểm của người khác?
Những lời chỉ trích thật và giả
Cấu trúc cơ bản của bất kỳ lập luận nào được đưa ra theo mô hình sau: mọi thứ là X vì Y. Có những gì họ đang cố gắng chứng minh cho chúng ta và có những gì họ sử dụng để chứng minh điều đó. Xử lý tài liệu một cách có phê phán có nghĩa là học cách tách biệt cái này với cái kia và chú ý đến mối quan hệ của chúng. Có thể rút ra các kết luận khác nhau dựa trên cùng một dữ liệu không? Các lập luận được trình bày biện minh cho kết luận của tác giả ở mức độ nào?
Từ chối kết luận của người khác chỉ vì chúng ta không thích nó không có nghĩa là coi nó một cách nghiêm khắc. Điều này có nghĩa đơn giản là không hiểu bản chất của nó.
Đôi khi ngay cả những người thông minh và sáng suốt nhất cũng không chịu nổi sự cám dỗ nhìn mọi thứ một cách đơn giản. Điều này thường gắn liền với sự kỳ thị và chia rẽ thành “chúng ta” và “người ngoài” - đây là điều mà một phần quan trọng trong trải nghiệm xã hội hàng ngày của chúng ta được xây dựng trên đó, trong đó có chỗ cho sự phân biệt chủng tộc hàng ngày, phân biệt đối xử về giới tính và thói hợm hĩnh về mặt trí tuệ.
Một sai lầm khác thường làm nền tảng cho những kết luận sai lầm của chúng ta là huyền thoại về “câu trả lời đúng”.
Thực sự chỉ có một câu trả lời tương đối chính xác cho nhiều câu hỏi. Ví dụ, không cần phải thảo luận về khoảng cách tới Mặt trăng là bao nhiêu - bạn có thể chỉ cần tìm hiểu trong sách tham khảo. Nhưng hầu hết các câu hỏi đều đòi hỏi sự suy nghĩ và câu trả lời cho chúng có thể rất khác nhau. Do đó, chỉ đặt câu hỏi từ một nguồn có thẩm quyền là chưa đủ: bạn cần đánh giá mức độ thuyết phục của dữ liệu được cung cấp và cố gắng xây dựng chuỗi lý luận của riêng bạn.
Cách đọc văn bản: Cấu trúc lý luận cơ bản
Bất kỳ văn bản nào - bằng văn bản hoặc bằng miệng - đều phải chứa một số yếu tố cơ bản, nếu không có yếu tố đó tác giả có nguy cơ không truyền tải được thông điệp của mình đến người nhận.
Tất nhiên, trong các tin nhắn trên phương tiện truyền thông hoặc các cuộc trò chuyện hàng ngày, chúng ta có thể dễ dàng đối phó mà không cần đến chúng. Nhưng nếu chúng ta muốn có một cuộc trò chuyện có ý nghĩa để từ đó rút ra những kết luận nhất định thì ít nhất chúng ta phải chú ý đến cách xây dựng lý luận. Dưới đây là những cái chính của những yếu tố này. Danh sách này có thể được sử dụng như một lưới có thể được xếp chồng lên bất kỳ đối số mở rộng nào. Và nó thực sự làm cho cuộc sống dễ dàng hơn rất nhiều.
- Mục tiêu
Bất kỳ văn bản nào được viết hoặc nói cho một mục đích cụ thể. Tác giả đang đề cập đến ai, anh ta đang cố gắng thuyết phục khán giả về điều gì? Nếu bạn tự viết văn bản, hãy kiểm tra xem bạn có đi chệch khỏi mục tiêu nhất định hay không. Đầu tiên, hãy hiểu liệu nó có ý nghĩa thực sự nào đối với bạn hay không và liệu nó có xứng đáng với nỗ lực của bạn hay không. - Vấn đề
Vấn đề không phải là tác giả đã bỏ sót điều gì mà là những câu hỏi mà tác giả định trả lời. Cần tách biệt những vấn đề có giải pháp rõ ràng với những vấn đề cần xem xét ở những góc độ khác nhau. Ngoài ra, những vấn đề lớn phải được chia thành nhiều phần nhỏ hơn để không trở thành những điều trừu tượng trống rỗng. - Giả định
Đây là những tiền đề mà tác giả coi là đương nhiên. Những giả định vô thức có thể đặt tác giả hoặc khán giả vào một tình huống khó xử, điều này được minh họa bằng câu chuyện cười nổi tiếng, trong đó một người được hỏi liệu anh ta đã ngừng uống rượu cognac vào buổi sáng hay chưa. Khi viết hoặc đọc điều gì đó, chúng ta cần suy nghĩ xem những giả định này là gì và chúng công bằng đến mức nào.
- Quan điểm
Tất cả chúng ta đều nhìn mọi thứ từ một quan điểm hạn chế và riêng tư. Đạt được tính khách quan tuyệt đối là điều không thể không chỉ bởi vì tất cả chúng ta đều là những con người có những đặc điểm riêng mà còn bởi vì bất kỳ sự vật nào cũng có thể được diễn giải từ những góc độ khác nhau. “Trò lừa của Chúa”, tức là tuyên bố về kiến thức đầy đủ và không thiên vị, vẫn chính xác là một trò lừa không công bằng: không ai có đủ nguồn lực để đạt được kiến thức ở cấp độ và chất lượng này. - dữ liệu
Bất kỳ tuyên bố nào cũng phải được hỗ trợ bởi dữ liệu có liên quan, nghĩa là dữ liệu liên quan đến chủ đề. Ví dụ, khi nói về sự nguy hiểm của GMO, cần tham khảo các nghiên cứu khoa học hoặc các bản dịch khoa học phổ biến của chúng chứ không phải ý kiến của những người hàng xóm bên cạnh. Chúng ta cũng cần kiểm tra xem dữ liệu đã cho có liên quan đến vấn đề mà chúng ta đang xem xét ở mức độ nào - chúng ta chưa đi đâu đó ngoài vấn đề đó sao?
- Khái niệm và ý tưởng
Khái niệm là công cụ tinh thần mà chúng ta không thể thiếu. Cho dù chúng ta có muốn nói về “những thứ có thật” đến mức nào đi chăng nữa thì để làm được điều này, chúng ta vẫn cần những mô hình nhân tạo và những khái niệm hư cấu. Vấn đề duy nhất là chúng phải được chọn một cách chính xác và được xác định rõ ràng - đây là điểm khác biệt chính giữa kiến thức và ý kiến khách quan với quan sát chủ quan. - Kết luận và giải thích
Đây là những cách bạn trích xuất ý nghĩa từ dữ liệu. Lưu ý rằng thường có một cách khác để hiểu cùng một thông tin. Nếu đúng như vậy thì có thể đơn giản là không có đủ dữ liệu để đưa ra kết luận có ý nghĩa. Trong trường hợp này, tốt hơn là nên nói điều này một cách trực tiếp hơn là đưa ra những giả định vô căn cứ. - Hậu quả
Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta coi trọng những quy định và kết luận chính của tác giả? Những hậu quả tích cực và tiêu cực nào phát sinh từ chúng? Bạn thường có thể thấy rằng những lập luận có vẻ hợp lý sẽ tạo ra những hậu quả trái ngược nhau hoặc vô nghĩa - đây là cơ sở của kỹ thuật tu từ “giảm thiểu sự vô lý”.
Bertrand Russell trong “Từ điển triết học về tâm trí, vật chất, đạo đức” chỉ đưa ra ba quy tắc mà theo quan điểm của ông, có thể cải thiện đáng kể môi trường trí tuệ của hành tinh nếu chúng được một bộ phận đáng kể những người đang cố gắng suy nghĩ và lý luận chấp nhận. về điều gì đó.
- nếu các chuyên gia đồng ý thì ý kiến ngược lại không thể coi là đúng;
- nếu không đồng tình thì người không chuyên không nên chấp nhận ý kiến nào là đúng;
- khi tất cả các chuyên gia đều quyết định rằng không có đủ bằng chứng cho một ý kiến cụ thể nào đó thì tốt nhất người bình thường nên bảo lưu phán quyết.
Những quy tắc này thực sự sẽ cứu chúng ta khỏi rất nhiều thứ mà Russell gọi là “rác rưởi trí tuệ”. Nhưng liệu có điều gì bất công trong những quy định chặt chẽ như vậy?
Như chúng tôi đã nói, các chuyên gia cũng có thể mắc sai lầm và không phải tình huống nào cũng có lập trường rõ ràng dựa trên sự thật cụ thể. Về điểm thứ ba, cuộc sống thường buộc chúng ta phải hành động trong những điều kiện không chắc chắn: chúng ta không thể luôn kiên trì kiềm chế phán xét, chờ đợi những chuyên gia khôn ngoan sẽ đặt mọi thứ vào đúng vị trí của nó.
Chỉ dựa vào ý kiến chuyên gia, loại trừ mọi thứ khác, là hoan nghênh sự thụ động về mặt trí tuệ của tất cả mọi người, ngoại trừ một số ít người được chọn sở hữu “kiến thức thực sự”. Sẽ có ý nghĩa hơn nhiều nếu sử dụng các kỹ năng và nguyên tắc tư duy phê phán mà bất cứ ai cũng có thể học được.
"Tất cả những gì lấp lánh không phải là vàng." Có lẽ câu tục ngữ này trả lời tốt nhất cho câu hỏi tư duy phản biện là gì và bộc lộ đầy đủ nhất bản chất của khả năng độc đáo này của con người.
Thế giới không có màu đen và trắng. Mọi thông tin đều cần xác minh (xem). Mọi người đều có quyền không đồng ý với những phán xét đã có sẵn. Thực tế xung quanh được biết rõ hơn bằng cách so sánh các hiện tượng khác nhau. Một người bắt đầu hiểu những sự thật đơn giản này từ thời thơ ấu hoặc muộn hơn một chút. Nhưng đôi khi họ vẫn chưa được biết đến với anh ta. Sau đó, họ sẽ nói về một người rằng suy nghĩ của anh ta bị phụ thuộc vào sự đánh giá của người khác, những khuôn mẫu bên ngoài, tức là anh ta không có khả năng tư duy phản biện.
tư duy phản biện là gì
Descartes nói: “Tôi tư duy nên tôi tồn tại”. “Tôi suy nghĩ chín chắn, có nghĩa là tôi là một con người” - đây là điều mà mọi người tự coi mình là người có trí thông minh cao hơn nên nói một cách lý tưởng (). Tư duy phản biện là khả năng:
- phân tích;
- so sánh;
- rút ra kết luận;
- giải thích;
- đưa ra đánh giá cá nhân;
- so sánh đánh giá của người khác;
- nghi ngờ;
- lý do.
Tìm hiểu trong cuộc sống đời thường: vẽ nên bức chân dung tâm lý của một con người.
Bạn có biết các loại chú ý không?
Nói cách khác, đây là khả năng tuyệt vời của một người có thể hoàn toàn tự do trong suy nghĩ của mình. Và điều này mang lại cho anh ta tiền thưởng:
- biết cách bảo vệ lập trường của mình trong các tranh chấp (xem);
- không ai có thể ép buộc ý kiến của mình;
- có thể hình thành một câu hỏi, vấn đề hoặc nhiệm vụ rất rõ ràng;
- những quy ước hình thức nhất thời không được biết đến;
- đánh giá không có sự thiên vị.
Nếu bạn cũng muốn tâm trí chỉ tuân theo ý muốn của mình nhưng hiểu rằng điều này vẫn chưa xảy ra, thì bạn cần học các kỹ thuật giúp phát triển tư duy phản biện.
Tại sao một người cần có khả năng tư duy phản biện?
Tư duy phản biện là một khả năng tốt. Nhưng không phải ai cũng hiểu tại sao nó lại cần thiết. Trong khi đó, kỹ năng này của một người càng được phát triển tốt thì người đó càng có nhiều lợi thế hơn những người khác:
- anh ta dễ dàng tìm thấy vị trí của mình hơn trong cuộc sống: một người có thể đánh giá đầy đủ tài năng của mình, nghĩa là anh ta sẽ nhanh chóng tìm thấy hạnh phúc nghề nghiệp của mình và đạt được thành công trong cuộc sống;
- những người khác sẽ bị thu hút bởi anh ta vì thật dễ chịu khi được đối thoại với anh ta, vì anh ta không cho rằng cần phải thống trị bằng bất cứ giá nào;
- anh ấy tự tin vào bản thân vì anh ấy biết cách đặt ưu tiên một cách chính xác và có thể chịu trách nhiệm về những lựa chọn cá nhân của mình;
- một người như vậy có khả năng dự báo, so sánh sự kiện, phân tích các sự kiện và đưa ra kết luận trừu tượng (xem) về chủ đề diễn biến có thể xảy ra của các sự kiện.
Tư duy phản biện là cấp độ tư duy cao nhất như vậy. Vì vậy, nếu một người tự nhận mình là người văn minh và hiện đại, anh ta chỉ đơn giản có nghĩa vụ phải nắm vững trí tuệ không quá phức tạp này - phương pháp tư duy phản biện. Nếu không, anh ta có nguy cơ không hài lòng với cuộc sống của mình nói riêng và thế giới xung quanh nói chung. Hạ thấp các tiêu chuẩn - đây phải là phương châm của một người thực sự có tư duy.
Làm thế nào để phát triển tư duy phê phán ở trẻ em
Công nghệ phát triển tư duy phản biện bắt đầu được một người làm chủ ở độ tuổi đi học. Các môn học nhân đạo đóng một vai trò lớn trong việc này: văn học, lịch sử, nghiên cứu xã hội. Giáo viên có nhiều kỹ thuật theo ý của họ:
- phân tích thông tin – nêu bật những điểm quan trọng nhất trong văn bản viết hoặc nghe;
- thảo luận về một chủ đề nhất định (ví dụ, điều gì đã hướng dẫn một nhân vật lịch sử khi đưa ra quyết định);
- mô hình hóa các tình huống - một trò chơi với tâm trạng giả định về chủ đề “điều gì sẽ xảy ra nếu ...”, ví dụ, các sự kiện sẽ diễn ra như thế nào ở Nga nếu người da trắng chiến thắng trong Nội chiến;
- xây dựng các chuỗi liên kết và logic - để bổ sung cho bức chân dung văn học hoặc tạo ra tủ quần áo của một nhân vật lịch sử;
- chiếu kiến thức trừu tượng vào một tình huống cụ thể trong cuộc sống: bạn sẽ làm gì ở vị trí của một số anh hùng văn học;
Lưu ý dành cho phụ huynh: bài tập phát triển trí nhớ thị giác.
Bạn có biết và xác định được mình có trí tưởng tượng phong phú hay không?
Khả năng học và nói.
Nếu chúng ta không nói về nội dung của bài học mà về khía cạnh hình thức của nó, thì có thể sử dụng các kỹ thuật sau:
- tự đánh giá kiến thức - khi học sinh được yêu cầu đánh giá bài làm của chính mình, nhưng chắc chắn có căn cứ;
- lựa chọn bài tập về nhà một cách độc lập;
- tự do xác định thời hạn mà trẻ tự đặt ra để hoàn thành nhiệm vụ.
Cha mẹ và giáo viên bắt đầu phát triển khả năng tư duy phản biện của trẻ càng sớm thì cơ hội lớn lên của trẻ càng trở thành một người bình thường và có trí tuệ lành mạnh.
Cách phát triển tư duy phản biện ở người lớn
Làm thế nào để phát triển tư duy phản biện ở người lớn là một nhiệm vụ khó khăn hơn. Một người càng lớn tuổi thì càng kém linh hoạt về mặt cảm xúc, tâm lý và trí tuệ. Nhưng ngay cả những người bảo thủ hoàn toàn vô vọng cũng có cơ hội tự do tư tưởng.
Vì vậy, các nhà tâm lý học đưa ra những kỹ thuật nào cho người lớn tuổi để họ có thể rèn luyện trí óc trở nên phê phán và độc lập:
- Hãy nhờ một người tổ chức và viết ra từng bước theo đúng nghĩa đen, không phải trước đó mà là sau ngày của bạn. Không có gì giúp đánh giá đầy đủ cuộc sống của bạn, thời gian hữu ích hay vô ích, bằng bằng chứng trực quan cho thấy ngày hôm nay đang sống vô ích và không mục đích.
- Hãy ghi nhật ký để bạn viết ra từng ngày những vấn đề cần giải quyết vào ngày mai, ngày mốt, trong một tháng, v.v. Bằng cách này, bạn sẽ sắp xếp hợp lý cuộc sống của mình và thoát khỏi những lo lắng không cần thiết.
- Đọc tiểu thuyết hoặc phi hư cấu. Điều này phát triển tư duy trừu tượng. Ngoài ra, hãy ghi nhớ và áp dụng cho bản thân những kỹ thuật mà giáo viên dạy văn, lịch sử sử dụng ở trường.
- Nên giảm thiểu hoặc bỏ hẳn thời gian dành cho mạng xã hội hoặc xem TV để không làm đầu óc bạn bối rối với những kết luận có sẵn của người khác, hoặc cách khác, đặt câu hỏi về mọi thứ bạn nghe và đọc.
Học cách không khuất phục trước dư luận, cố gắng nhìn bất kỳ sự kiện nào từ quan điểm của tất cả những người tham gia. Cuối cùng, hãy thử tưởng tượng mình trong vai Sherlock Holmes hoặc Tiến sĩ House - một người khác, và bạn không thể trách họ vì thiếu tư duy phản biện.
Sự định nghĩa
Theo nghĩa hẹp, tư duy phê phán có nghĩa là “đánh giá đúng các phát biểu”. Còn có đặc điểm là “suy nghĩ về suy nghĩ”. Một trong những định nghĩa phổ biến là “tư duy thông minh, phản ánh nhằm quyết định những gì nên tin tưởng và những gì cần làm”. Một định nghĩa chi tiết hơn là “một quá trình kỷ luật trí tuệ nhằm phân tích, khái niệm hóa, áp dụng, tổng hợp và/hoặc đánh giá thông tin thu được hoặc tạo ra bằng quan sát, kinh nghiệm, suy ngẫm hoặc giao tiếp một cách chủ động và khéo léo, như một hướng dẫn cho niềm tin và hành động.”
Cô cũng chỉ ra rằng tư duy phê phán được đặc trưng bởi việc xây dựng các suy luận logic, tạo ra các mô hình logic nhất quán lẫn nhau và đưa ra quyết định sáng suốt về việc nên từ chối một phán quyết, đồng ý với phán quyết đó hay tạm thời trì hoãn việc xem xét phán quyết đó. Tất cả những định nghĩa này đều ngụ ý hoạt động tinh thần nhằm mục đích giải quyết một nhiệm vụ nhận thức cụ thể.
hợp chất
Tập hợp các kỹ năng chính cần thiết cho tư duy phê phán bao gồm quan sát, giải thích, phân tích, đưa ra kết luận và khả năng đưa ra đánh giá. Tư duy phê phán áp dụng logic và cũng dựa vào siêu kiến thức và các tiêu chí rộng rãi về trí thông minh như sự rõ ràng, độ tin cậy, độ chính xác, tầm quan trọng, chiều sâu, phạm vi và tính công bằng. Cảm xúc, trí tưởng tượng sáng tạo và các giá trị cũng là thành phần của tư duy phản biện.
:40
- Văn học Elliott C., Turnbull S.
- .- Routledge, 2005.- 210 trang.- ISBN 0415329175; ISBN 978-0415329170 Halpern D.
- Tâm lý tư duy phê phán .- St. Petersburg: Peter, 2000.- 512c. ISBN 5-314-00122-5, ISBN 9785314001226 Turchin V.F.
- Hiện tượng của khoa học. Một cách tiếp cận điều khiển học đối với sự tiến hóa. - Ed. Thứ 2 - M.: Nhà xuất bản Từ điển ETS. - 2000. - 368 tr. Vua S.A.
- Về việc phân loại các đặc điểm của tư duy phê phán. Câu hỏi về Tâm lý học, 1981, Số 4, trang 108-112 Ivunina E. E.
- Về những cách tiếp cận khác nhau đối với khái niệm “tư duy phê phán” // Nhà khoa học trẻ. - 2009. - Số 11. - trang 170-174. Butenko A.V., Khodos E.A.
- Phương pháp giáo dục. trợ cấp. M.: Miros, 2002. – 176 tr.
Tư duy phản biện: Thư mục
Ghi chú
Xem thêm
- Nguồn bên ngoài
“Foundation for Critical Thought” - Foundation for Critical Thought, California, Hoa Kỳ, dịch các tài liệu về tư duy phản biện trên website của E. N. Volkov
Quỹ Wikimedia.
2010. Xem “Tư duy phản biện” là gì trong các từ điển khác: SUY NGHĨ TIÊU CHUẨN
- suy nghĩ hợp lý, phản ánh nhằm quyết định nên tin vào điều gì hoặc thực hiện hành động nào. Với cách hiểu này, tư duy phản biện bao gồm cả khả năng (kỹ năng) và khuynh hướng (khuynh hướng)… Giáo dục nghề nghiệp. Từ điển tư duy phản biện
- kritinis mąstymas statusas T sritis švietimas apibrėžtis Savarankiško protavimo būdas, kai siekiama tiksliai, Discussionuotai, atsižvelgiant į ankstesnę patirį ir esamas sąlygas rasti naują objektyvią Tiesą. Jo pradininku laikomas XVIII a.… … Enciklopedinis edukologijos žodynas tư duy phản biện
2010.- tư duy nhằm xác định những khuyết điểm trong đánh giá của người khác. Tư duy phản biện là phẩm chất tư duy cho phép đánh giá chặt chẽ kết quả của hoạt động trí óc, tìm ra điểm mạnh và điểm yếu ở chúng, chứng minh... ...
2010.- khả năng phân tích thông tin từ quan điểm logic, khả năng đưa ra các phán đoán, quyết định sáng suốt và áp dụng các kết quả thu được cho cả các tình huống, câu hỏi và vấn đề tiêu chuẩn và phi tiêu chuẩn. Quá trình này được đặc trưng bởi sự cởi mở... ... Từ điển sư phạm
TUYỆT VỜI, TUYỆT VỜI- Một chiến lược nhận thức bao gồm phần lớn việc liên tục thử nghiệm và thử nghiệm các giải pháp khả thi về cách thực hiện một công việc cụ thể. Tư duy phản biện thường đối lập với tư duy sáng tạo (xem... ... Từ điển giải thích tâm lý học
SUY NGHĨ TUYỆT VỜI- khả năng phân tích thông tin từ quan điểm logic, khả năng đưa ra các phán đoán, quyết định sáng suốt và áp dụng các kết quả thu được cho cả các tình huống, câu hỏi và vấn đề tiêu chuẩn và phi tiêu chuẩn; hình thành tư duy phê phán -... ... Quá trình giáo dục hiện đại: các khái niệm và thuật ngữ cơ bản
Suy nghĩ chín chắn- (tiếng Hy Lạp kritike nghệ thuật tháo rời, đánh giá) một chiến lược nhận thức phần lớn bao gồm việc liên tục kiểm tra và kiểm tra tính đầy đủ của các giải pháp khả thi liên quan đến cách thực hiện một công việc nhất định. Tập trung vào... ... Từ điển bách khoa tâm lý học và sư phạm
Tài liệu phát triển trí tuệ- Chất liệu tinh thần của tri thức là hình ảnh của đồ vật hoặc hành động. Vật chất tinh thần của sự phát triển là các hoạt động tinh thần. Những hoạt động này được thực hiện trong các quá trình tinh thần. Vì vậy, sự phát triển tinh thần của học sinh bao gồm... ... Bách khoa toàn thư về công nghệ giáo dục
Wikipedia có các bài viết về những người khác có họ này, xem Volkov. Evgeny Novomirovich Volkov ... Wikipedia
Sách
- Hướng dẫn nói dối. Tư duy phản biện trong thời kỳ hậu sự thật, Daniel Levitin. Giới thiệu cuốn sách Hướng dẫn dễ tiếp cận, giàu ví dụ về tư duy phê phán, phù hợp hơn bao giờ hết.
Đây là cuốn sách về cách nhận biết vấn đề bằng cách sử dụng thực tế mà bạn...
Tư duy phê phán là một quá trình lý luận nhằm phân tích khách quan bất kỳ ý tưởng nào nảy ra trong đầu bạn. Nó liên quan đến việc tìm hiểu sâu hơn về các lĩnh vực nhất định trong cuộc sống để bạn có thể phát huy được tiềm năng của mình.
Cuộc sống của chúng ta là kết quả của những suy nghĩ và quyết định của chúng ta. Vì vậy, bằng cách cải thiện chất lượng suy nghĩ, chúng ta có thể cải thiện cuộc sống của mình. Một cách để làm điều này là cải thiện kỹ năng tư duy phản biện của bạn.
Trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta đưa ra giả định về hầu hết mọi thứ. Bộ não của chúng ta được thiết kế theo cách này; nó đưa ra các giả định để xử lý thông tin. Và chức năng này là một phần cực kỳ quan trọng trong cấu trúc của bộ não. Tuy nhiên, đôi khi những giả định này có thể không chính xác hoặc không chính xác. Tư duy phản biện liên quan đến việc bác bỏ các giả định, nó đòi hỏi phải phân tích bất kỳ dữ liệu nào để đảm bảo tính liên quan và trung thực của nó. Để đáp lại bất kỳ giả định nào, hãy luôn hỏi tại sao nó lại như vậy mà không phải cách khác.
2. Hãy nghiên cứu trước rồi mới chấp nhận thông tin là sự thật.
Có một lượng lớn thông tin ngoài kia. Một cái đến từ những nguồn đáng tin cậy, cái kia đến từ những nguồn không đáng tin cậy. Do đó, chúng tôi phân phối thông tin dựa trên phân loại này. Điều này giúp tiết kiệm thời gian và năng lượng cần thiết để phân tích thông tin nhận được kỹ lưỡng hơn. Tuy nhiên, thông tin mà chúng tôi cho là đáng tin cậy có thể lại là như vậy. Chỉ vì điều gì đó đã được xuất bản ở đâu đó hoặc được truyền thông đưa tin, điều này không có nghĩa là thông tin đó đáng tin cậy. Tư duy phản biện có nghĩa là tìm hiểu sâu về bất kỳ dữ liệu mới nào bạn nhận được để kiểm tra tính hợp lệ của nó.
3. Mọi thứ đều đang bị nghi ngờ
Để suy nghĩ chín chắn, bạn phải sẵn sàng đặt câu hỏi về mọi thứ theo đúng nghĩa đen. Bạn phải đặt câu hỏi về tất cả các tin tức, tuyên bố của chính phủ và thậm chí cả những gì bạn được dạy từ khi còn nhỏ. Đặt câu hỏi. Suy nghĩ chín chắn không phải là không thể. Đầu tiên, hãy tìm những câu hỏi có thể được hỏi trong một tình huống cụ thể. Thứ hai, hãy hỏi theo cách có thể gợi ra những câu trả lời mang tính xây dựng.
4. Nhận thức được những thành kiến cá nhân của bạn
Định kiến là những kết luận về thế giới xung quanh chúng ta được đưa ra dựa trên kinh nghiệm của chính chúng ta. Tuyệt đối mỗi người đều có những định kiến, đôi khi điều này dẫn đến những kết luận, quyết định sai lầm. Để phát triển tư duy phản biện, bạn cần xác định những thành kiến của mình và kiểm tra chúng. Điều này sẽ dẫn đến việc phân tích thông tin mới tốt hơn.
5. Lên kế hoạch trước nhiều bước hơn so với các bạn cùng lứa tuổi của bạn.
Cuộc sống có thể được coi như một ván cờ. Để thành công, bạn phải đi trước đối thủ rất nhiều bước. Nghĩ trước hai hoặc ba bước vẫn chưa đủ. Bạn phải tính toán và lập kế hoạch chiến lược cho càng nhiều bước tiến càng tốt. Có một buổi động não trong đó bạn cân nhắc về tương lai rộng lớn của mình. Bạn sẽ có thể lường trước mọi vấn đề và chuẩn bị cho chúng.
6. Xác định mục đích chính của những quyết định bạn đưa ra
Mỗi khi bạn đưa ra một quyết định trong cuộc sống đều có mục đích đằng sau nó. Mục tiêu này sẽ trở thành kim chỉ nam cho những suy nghĩ và hành động. Hãy chắc chắn rằng mục tiêu của bạn hoàn toàn rõ ràng với bạn. Hãy trình bày nó bằng từ ngữ và con số, hãy để con đường dẫn đến nó của bạn bắt đầu bằng điều này. Đưa ra những quyết định sẽ đưa bạn đến gần hơn với mục tiêu của mình.
7. Nghĩ về hậu quả hành động của bạn
Mọi hành động đều phải đối mặt với một phản ứng. Hành động của chúng ta là kết quả của những quyết định của chúng ta. Chúng ta phải dự đoán và đánh giá những hậu quả có thể xảy ra. Một cách là đặt mình vào vị trí của người sẽ bị ảnh hưởng bởi quyết định của bạn. Điều này sẽ cho phép bạn chuẩn bị cho mọi kết quả và bạn sẽ có thể đưa ra một kế hoạch dự phòng nhằm giải quyết các vấn đề có thể phát sinh bất ngờ.
8. Nhận thức được các quá trình đang diễn ra trong tâm trí bạn
Quá trình suy nghĩ của con người đơn giản là tuyệt vời. Bộ não là cấu trúc phức tạp nhất mà con người biết đến. Chúng tôi nghĩ theo nhiều cách. Một cách là heuristic. Đây là một tập hợp các kỹ thuật và phương pháp hỗ trợ giải quyết các vấn đề hình thức. Nó phụ thuộc nhiều hơn vào . Từ góc độ tư duy phản biện, phương pháp phỏng đoán không đáng tin cậy. Vì xem xét thông tin mà không đi sâu vào thực tế nên cô cũng bị ảnh hưởng nặng nề bởi định kiến. Để cải thiện kỹ năng tư duy phản biện, bạn phải hiểu cách thức hoạt động của trí óc.
9. Xem lại bằng chứng của những suy nghĩ trước đó.
Bạn không cần phải phát minh lại bánh xe. Bất kỳ vấn đề nào bạn gặp phải rất có thể đã được ai đó giải quyết. Để đối phó với nó nhanh hơn và thành công hơn, bạn chỉ cần nhìn vào kết quả của những người đã làm trước bạn. Sử dụng thông tin bạn nhận được để tìm ra con đường của riêng mình, điều này có thể sẽ chu đáo hơn.
Tư duy phê phán làm tăng đáng kể cơ hội thành công của bạn trong nỗ lực trong cuộc sống. Nó cho phép bạn có được kết quả tuyệt vời. Những lời khuyên sau đây sẽ giúp bạn cải thiện kỹ năng tư duy của mình. Hãy nghiên cứu và áp dụng chúng, theo thời gian bạn sẽ nhận thấy chất lượng cuộc sống của mình được cải thiện.
Khả năng tư duy phản biện luôn quan trọng; trong thế kỷ 21, bạn không thể làm gì nếu không có nó. Lần đầu tiên trong lịch sử loài người, có nguy cơ chúng ta có khả năng tiêu diệt toàn bộ sự sống trên hành tinh của mình. Những quyết định mà chúng ta đưa ra với tư cách cá nhân và thành viên của xã hội sẽ ảnh hưởng đến các thế hệ tương lai của các dân tộc trên toàn cầu. Ngoài ra, các quyết định phải được đưa ra đối với một số vấn đề quan trọng mang tính chất địa phương hoặc riêng tư. Vì mỗi công dân được yêu cầu đưa ra rất nhiều quyết định quan trọng, nên có vẻ tự nhiên là xã hội nên quan tâm đến việc những quyết định này được đưa ra như thế nào.
Cần phải dạy học sinh suy nghĩ hiệu quả. Học sinh thường bị tước đi thành phần quan trọng nhất của giáo dục - học cách suy nghĩ.
Trong quá trình tư duy, cần có sự chuyển đổi nhất quán từ mắt xích này sang mắt xích khác trong chuỗi suy luận. Đôi khi vì điều này mà trong đầu không thể nắm bắt được toàn bộ bức tranh, mọi lý lẽ từ bước đầu tiên đến bước cuối cùng. Về vấn đề này, cần phải hết sức cẩn thận sau khi kết luận bất kỳ lý do nào, đặc biệt vì học sinh có khuynh hướng tiến hành một chuỗi lý luận dài.
Tư duy phê phán cho phép bạn lựa chọn giữa một số giả thuyết và từ đó xác định hướng đi tiếp theo của suy nghĩ của học sinh.
Tư duy phản biện đưa ra những câu hỏi góp phần xác định những lựa chọn hợp lý.
Trong bối cảnh tâm lý học tư duy, khả năng phê phán thường được hiểu là một trong những đặc tính của trí óc và được định nghĩa là khả năng kiểm soát có ý thức đối với quá trình hoạt động trí tuệ của một người. Dưới đây là nhận định của một số nhà tâm lý học hàng đầu của Liên Xô.
B.M. Teplov định nghĩa tính phê phán là “khả năng đánh giá nghiêm ngặt công việc tư duy, cân nhắc cẩn thận tất cả các lập luận ủng hộ và phản đối các giả thuyết mới nổi và đưa các giả thuyết này vào thử nghiệm toàn diện”.
S.L. Rubinstein tin rằng kiểm tra, phê bình và kiểm soát đặc trưng cho tư duy như một quá trình có ý thức.
A.A. Smirnov gắn liền sự độc lập của tâm trí với tính phê phán của nó, nghĩa là với khả năng không khuất phục trước ảnh hưởng gợi ý của suy nghĩ của người khác, mà đánh giá họ một cách nghiêm túc và chính xác, nhìn thấy điểm mạnh và điểm yếu của họ, bộc lộ những gì có giá trị ở họ, và những sai lầm đã mắc phải ở họ. Ông cũng nhấn mạnh tính phản biện là điều kiện tiên quyết cần thiết cho hoạt động sáng tạo.
B.V. Zeigarnik chỉ ra rằng khả năng phê phán bao gồm khả năng hành động chu đáo, so sánh, kiểm tra và điều chỉnh hành động của một người phù hợp với kết quả mong đợi.
Một thái độ hoàn toàn khác đối với sự phê phán được chứa đựng trong các nghiên cứu thực nghiệm của các nhà tâm lý học nước ngoài. Trong tác phẩm của A. Osborne và W. Gordon, các hoạt động giảm bớt tính phê phán được khuyến khích để tăng cường tiềm năng sáng tạo và trí tuệ của học sinh. Việc giảm tính phê phán có thể được thực hiện theo hai cách: hướng dẫn trực tiếp (“tự do, sáng tạo, độc đáo, ngăn chặn những lời chỉ trích về bản thân và ý tưởng của bạn, đừng sợ những lời chỉ trích từ người khác”) và tạo ra những điều kiện thuận lợi bên ngoài để gián tiếp giảm bớt sự chỉ trích - cảm thông, hỗ trợ, động viên và tán thành của đối tác, vượt qua nỗi sợ bị coi là ngu ngốc (A. Osborne).
Tính phê phán với tư cách là một hoạt động phân tích đánh giá trong mối quan hệ với bản thân và các giả thuyết của mình là cần thiết và hữu ích ở giai đoạn suy luận; nó có thể bị chống chỉ định trong quá trình hoạt động của trí tưởng tượng, khi đưa ra những ý tưởng mới và đặt ra những mục tiêu mới. [18]
Đánh giá tác động của mức độ quan trọng đối với việc phát triển kỹ năng đòi hỏi một cách tiếp cận có ý nghĩa. Cần phải mô tả và phân tích nội dung liên quan đến chủ đề quan trọng. Quá trình đặt ra các mục tiêu ban đầu mới có tác dụng hữu ích trong việc giảm bớt tính chỉ trích của chủ thể đối với bản thân, hướng tới việc đánh giá nhân cách của anh ta và góp phần vào sự thành công của việc đặt mục tiêu. Cũng nên củng cố thái độ phê phán đối với thế giới bên ngoài và những người khác.
Sự phát triển của tư duy phản biện dẫn đến sự hình thành tư duy phê phán ở một người. Mặc dù các chuyên gia về tâm lý học và các ngành khoa học liên quan đã đưa ra một số định nghĩa về thuật ngữ “tư duy phê phán”, nhưng tất cả các định nghĩa này đều khá giống nhau về ý nghĩa, đây là một trong những định nghĩa đơn giản nhất truyền tải bản chất của ý tưởng: các kỹ thuật hoặc chiến lược làm tăng khả năng đạt được kết quả cuối cùng mà bạn mong muốn. Định nghĩa này mô tả tư duy như một cái gì đó được đặc trưng bởi khả năng kiểm soát, tính hợp lệ và tính mục đích, tức là. kiểu suy nghĩ này được sử dụng khi giải quyết vấn đề, đưa ra kết luận, đánh giá xác suất và đưa ra quyết định. Đồng thời, người tư duy sử dụng các kỹ năng hợp lý và hiệu quả cho một tình huống cụ thể và loại vấn đề đang được giải quyết. [5]
Các định nghĩa khác cũng chỉ ra rằng tư duy phê phán được đặc trưng bởi việc xây dựng các kết luận logic, tạo ra các mô hình logic nhất quán lẫn nhau và đưa ra các quyết định sáng suốt về việc nên từ chối một phán quyết, đồng ý với phán quyết đó hay tạm thời trì hoãn việc xem xét phán quyết đó. Tất cả những định nghĩa này ngụ ý giải pháp cho một vấn đề tinh thần cụ thể.
Từ quan trọng, như được sử dụng trong định nghĩa, hàm ý một thành phần đánh giá. Đôi khi từ này được sử dụng để truyền đạt thái độ tiêu cực đối với một cái gì đó. Nhưng đánh giá phải là một biểu hiện mang tính xây dựng của cả thái độ tích cực và tiêu cực. Khi chúng ta suy nghĩ chín chắn, chúng ta đánh giá kết quả của quá trình suy nghĩ của mình - quyết định mà chúng ta đã đưa ra đúng đến mức nào hoặc chúng ta đã đối phó với nhiệm vụ thành công như thế nào. Tư duy phê phán cũng liên quan đến việc đánh giá chính quá trình suy nghĩ - lý do dẫn đến kết luận của chúng ta hoặc các yếu tố được xem xét khi đưa ra quyết định.
Tư duy phản biện đôi khi còn được gọi là tư duy có định hướng vì nó nhằm mục đích đạt được kết quả mong muốn. Có những loại hoạt động tinh thần không liên quan đến việc theo đuổi một mục tiêu cụ thể; những kiểu suy nghĩ như vậy không thuộc phạm trù tư duy phản biện. Ví dụ, khi giải một bài toán phức tạp, thực hiện một số hành động trung gian, ví dụ như phép nhân, tư duy tập trung vào một mục tiêu cụ thể, đó là giải bài toán, do đó, trong thực tế, việc thực hiện phép nhân không hàm ý một đánh giá có ý thức về các hành động đang được thực hiện. Đây là một ví dụ về tư duy vô hướng hoặc tư duy tự động.
Tư duy phê phán ngụ ý sự hiện diện bắt buộc của một giai đoạn kiểm tra và đánh giá các giả định trước khi trả lời câu hỏi được đặt ra về độ tin cậy và tầm quan trọng của chúng, trái ngược với việc vận hành với các cụm từ làm sẵn do trí nhớ nhắc nhở mà không có sự tham gia của quá trình xử lý sáng tạo của chúng.
Việc hình thành tư duy phê phán trong các bài học toán có thể được kết hợp với việc sử dụng các ngụy biện toán học.