Bạn có chắc chắn rằng con bạn chỉ nên học với điểm xuất sắc? Bạn đã nghe thấy gì chưa? Vậy thì lời thú nhận này của mẹ của nhiều đứa trẻ, Elena Kucherenko, là dành cho bạn.
Khi con gái lớn Varya của chúng tôi đi học, tôi đã phạm phải một sai lầm khủng khiếp và tôi vẫn đang sửa chữa. Tôi nói với cô ấy rằng tôi là một học sinh xuất sắc và mong đợi điều tương tự ở cô ấy.
Vài năm đầu mọi chuyện đều ổn. Cô ấy học giỏi, báo cáo về những thành công của mình, tất cả chúng tôi đều vui mừng vì điểm A của cô ấy, tự hào, v.v. Tôi thậm chí còn không kiểm tra sổ ghi chép của cô ấy chứ đừng nói đến việc xem nhật ký điện tử của cô ấy.
Nhưng một ngày nọ, tôi lấy một trong những cuốn sổ tay của cô ấy, đọc lướt qua và thấy có ba điểm được đánh dấu bằng bút chì.
“Varya, đây là cái gì vậy?” - Tôi nghiêm giọng hỏi. Con gái tôi đã khóc và thừa nhận rằng cháu sợ tôi phát hiện và mắng mỏ. Bốn thì được, nhưng ba thì được! “Bạn nói rằng tôi phải là một học sinh xuất sắc!”
Con gái tôi sợ nói với tôi rằng ở trường có điều gì đó không ổn với nó, bạn biết không?!?! Chính tôi, bằng chính đôi tay của mình, đã xây dựng nên bức tường sợ hãi và ngờ vực giữa chúng ta. Và tôi thậm chí sẽ không dám tưởng tượng điều này cuối cùng sẽ dẫn đến đâu nếu tôi không đọc qua cuốn sổ xấu số đó.
Thành thật mà nói, lúc đó tôi thậm chí còn bối rối và không biết phải làm gì. Tôi chỉ ôm cô ấy, nói với cô ấy rằng tôi yêu cô ấy và yêu cầu cô ấy đừng bao giờ nói dối cô ấy nữa. Và đừng sợ. Và cô đi sang phòng khác để suy nghĩ. Và khóc.
Tôi nhớ cậu con trai của những người quen của tôi đã phải nhập viện tâm thần như thế nào vì bố mẹ cậu ấy yêu cầu cậu ấy phải đạt điểm A, thành công, bằng cấp, một tương lai tươi sáng và họ không được xấu hổ về cậu ấy. Kết quả là thần kinh và tâm lý của anh chàng đơn giản là không thể chịu đựng được. Và điều tồi tệ nhất là anh ấy không muốn trở về nhà từ “dura”. Bởi vì, như sau này anh thừa nhận, chỉ ở đó anh mới có thể thở dễ dàng, vì trong bệnh viện anh không cần phải là niềm tự hào của ai đó và đạt đến một tầm cao nào đó. Và anh ấy không cần phải đạt điểm A để được yêu mến.
“Và điều này sẽ không bao giờ xảy ra với tôi,” tôi chắc chắn.
Và Varya của tôi đã khóc, vẽ lên lớp C và lo lắng rằng mình sẽ không thể trở thành một học sinh xuất sắc như mẹ mình… Giống như người mẹ tồi của mình!
“Đúng, Varya, mẹ bạn là một học sinh xuất sắc ở trường. Và cô đã tốt nghiệp học viện với tấm bằng danh dự. Nhưng cô ấy đã vượt qua kỳ thi quan trọng nhất của mình - về khả năng làm một người mẹ tốt - với điểm D vững chắc... Thật là điểm D! Đang bị đe dọa!"...
Không, tôi không nói điều này với cô ấy mà với chính tôi. Và tôi hiểu rằng bây giờ chúng ta cần phải sửa chữa rất nhiều. Và trước hết đối với tôi - ở chính tôi.
Tôi nhớ cô ấy đã lo lắng thế nào trước mỗi bài kiểm tra. Bây giờ tôi đã biết tại sao. Tôi lo lắng biết bao về bốn chân... Và đó là một trải nghiệm sai lầm, không lành mạnh.
Đừng nghĩ rằng tôi không yêu cô ấy ít hơn vì số bốn này, mà thậm chí còn yêu cô ấy nhiều hơn vì số ba bóng mờ này. Và vào thời điểm đó, tôi dường như yêu cô ấy hơn bao giờ hết. Tôi thấy thương cô ấy quá, tôi đã khóc! Và bạn không biết tôi ghét bản thân mình đến mức nào đâu!
Tôi cũng giống như những bậc cha mẹ có con trai nhảy qua cửa sổ. Và không khá hơn những người phải vào bệnh viện. Và tôi chắc chắn những người đó không xấu, họ chỉ muốn những gì tốt nhất. Tất cả chúng ta đều muốn điều tốt nhất, nhưng đôi khi chúng ta làm điều đó rất sai lầm.
Bản thân tôi, mong muốn điều tốt nhất, bằng chính đôi tay của mình, lại khiến con tôi không hài lòng. Chính cô ấy! Cô gái thân yêu của tôi ơi! Ai là trợ lý đầu tiên của tôi ở nhà và cố gắng hết sức để làm hài lòng, hỗ trợ và giúp cuộc sống của tôi với nhiều đứa trẻ trở nên dễ dàng hơn.
Sai lầm thì dễ và sửa nó lại khó đến thế nào. Sau này tôi đã nói với cô ấy rất nhiều lần rằng tôi không yêu cô ấy vì điểm số hay bất cứ điều gì, và rằng tôi sẽ luôn yêu cô ấy, cho dù có chuyện gì xảy ra! Và cái gì - à, “học sinh xuất sắc” này. Điều chính không phải là A. Cái chính là cố gắng, làm mọi thứ trong khả năng của mình để lương tâm được bình yên. Và sau đó bất cứ điều gì xảy ra.
Tôi thấy ban đầu Varya vẫn còn lo lắng khi nhận được điểm B (B!!!). Và rồi có lúc cô ấy thư giãn và quyết định rằng “sự thay đổi mô hình” này của tôi có nghĩa là tôi có thể “chăm chú” vào việc học của mình, bởi vì mẹ tôi “nhận ra mọi thứ” và bà sẽ không nhận được gì cho việc đó.
Đến lớp bốn, tạ ơn Chúa, mọi thứ trở nên tốt hơn. Chà, chúng ta có một vài điểm B, vậy thì sao... Varyusha thậm chí đã từng nói với tôi: “Mẹ ơi, con sợ mẹ sẽ buồn nếu con không phải là học sinh xuất sắc? Bạn có nhớ? Lúc đó tôi học hành vất vả quá! Tôi chỉ nghĩ về điểm số thôi! Và khi chúng tôi nói chuyện, trường học trở nên thật dễ dàng và thú vị đối với tôi! Bạn có tưởng tượng được không?.. Và khi lớn lên, tôi muốn trở thành giáo viên tiểu học!”
Đúng vậy, gần đây chúng tôi đã có bài kiểm tra GIA (hoặc Kỳ thi Thống nhất Quốc gia) vào cuối năm lớp 4, mà nói thẳng ra thì ý nghĩa của nó đối với tôi không rõ ràng. Có quá nhiều điều chưa rõ ràng trong chương trình giảng dạy ở trường hiện nay. Varya rất lo lắng trước mỗi kỳ thi và liên tục hỏi: “Và nếu tôi không đậu, họ sẽ không chuyển tôi phải không?” Tại sao trẻ nhỏ lại cần tất cả những rắc rối này, xin hãy giải thích?
Và hôm kia có lễ tốt nghiệp ở trường Varya. Trao giấy chứng nhận cho các học viên xuất sắc. Và cuối cùng, một số người lần lượt đến gặp tôi và ngạc nhiên hỏi: "Cái gì, Varya không phải là một học sinh xuất sắc sao?" “Không, không phải là học sinh xuất sắc!” - Tôi đã trả lời. Và với sự nhẹ nhõm trong nội tâm, tôi nhận ra rằng tôi không hề bị xúc phạm vì điều này. Tôi có một cô gái xinh đẹp, thông minh, tốt bụng và điều quan trọng nhất là cô ấy hạnh phúc.
Đúng vậy, Varya đã nghe thấy tất cả những điều này và sau đó hỏi tôi: “Có tệ không khi tôi không phải là học sinh xuất sắc?” (hình như lỗi lầm đó của tôi vẫn còn in sâu trong cô ấy). "Không, không tệ. Điều quan trọng là con đã cố gắng, con gái ạ!”...
Con gái thứ hai của chúng tôi, Sonya, bắt đầu đi học vào tháng Chín. Tôi rất hy vọng không lặp lại những sai lầm như vậy với cô ấy... Và tôi rất sợ lặp lại chúng... Nhưng điều quan trọng là tôi nhận ra rằng bạn không thể mắng cô ấy vì điểm số của cô ấy. Bạn cần yêu thương, giúp đỡ, hỗ trợ, tin tưởng vào đứa trẻ, vào bất cứ ai. Và làm cho anh ấy tin tưởng vào chúng tôi - vào bố và mẹ. Nhưng tôi không sợ.
Và một điều nữa về những điểm này... Có người viết rằng họ không cần phải cho điểm gì cả. Tôi không biết. Có lẽ có những đứa trẻ cần chúng. Cần phải có điều gì đó chứng minh những gì họ đã đạt được hoặc cần phải nỗ lực.
Phải làm gì nếu con bạn bị điểm kém và làm thế nào để động viên con học tốt. Lời khuyên từ chuyên gia tâm lý.
Marina, có cần thiết phải giải thích cho con bạn về hệ thống chấm điểm của trường rằng “năm” là tốt và “hai” là xấu không?
Nếu có một hệ thống chấm điểm ở trường, và đặc biệt nếu nó được áp dụng ở trường tiểu học, thì tất nhiên, bạn cần phải nói chuyện về nó với con mình. Giải thích cho anh ta trong trường hợp nào và tại sao anh ta có thể nhận được đánh giá này hoặc đánh giá kia. Điều quan trọng là đứa trẻ không hình thành mối liên hệ tiêu cực như vậy: “nếu tôi đạt điểm kém thì tức là tôi tệ”.
Trong một trường học truyền thống ở Nga, đánh giá là một hoạt động công khai. Cả lớp, thậm chí cả trường đều biết một đứa trẻ cụ thể đạt được điểm nào. Và rất thường xuyên, đặc biệt là ở trường tiểu học, điểm số là thước đo tính cách tổng thể của trẻ, khi về nguyên tắc, những nhãn hiệu như “C” hoặc “học sinh xuất sắc” chỉ ra khả năng của trẻ. Họ cũng là một bộ lọc trong quá trình thích ứng của trẻ trong nhóm bạn bè đồng trang lứa và trong cộng đồng giảng dạy. Và lăng kính này là lăng kính chính trong môi trường học đường. Ví dụ, thực tế là tốc độ nhận thức vật chất của một đứa trẻ thấp hơn những đứa trẻ khác, hoặc do tính khí nóng nảy nên trẻ khó tập trung vào một nhiệm vụ - tất cả những sắc thái này sẽ được tính đến ở vị trí cuối cùng.
Thông thường, các trường học không tính đến các quá trình năng động trong quá trình phát triển của học sinh. Vào đầu năm, đứa trẻ có thể không đạt được kết quả tốt nhất, nhưng đến cuối quý, thành tích của nó trở nên cao hơn, nhưng điểm tổng thể khi tính điểm quý sẽ không tính đến sự tiến bộ này - điểm thấp ban đầu, đặc biệt là với số lượng lớn, sẽ làm giảm giá trị của điểm cao cuối cùng.
Vì vậy, đứa trẻ tất nhiên phải biết rằng mình phải cố gắng đạt điểm cao để có thể thành công trong tương lai. Nhưng điểm kém không nên được hiểu là thiếu hiểu biết, bất cẩn và lười biếng.
Đứa trẻTôi bị điểm kém. Có đáng bị trừng phạt không?
Đừng làm điều này. Động lực cho sự tiến bộ và thành tích phải tích cực. Nếu bị điểm kém nghĩa là bạn cần cố gắng hơn nữa để cải thiện kết quả. Ví dụ, trừng phạt một đứa trẻ bị điểm kém, bằng cách không cho trẻ đi dạo, chơi game hoặc giao tiếp với bạn bè, động lực của trẻ sẽ tiêu cực. Nó tạo ra sự sợ hãi hoặc chủ nghĩa hư vô. Trong trường hợp sợ hãi, trẻ sẽ ngại chủ động. Điều này có thể được thực hiện như sau: ví dụ, một vấn đề có thể có nhiều giải pháp, nhưng ngay cả khi con bạn có giải pháp, con bạn sẽ giữ im lặng hoặc sử dụng câu trả lời duy nhất có thể chấp nhận được vì sợ mắc lỗi. Trong trường hợp nảy sinh chủ nghĩa hư vô, sự hung hãn và ác cảm với việc học, đứa trẻ sẽ nghĩ như thế này: “nếu mình bị điểm kém, thì mình sẽ học kém trong mọi việc”.
Hãy để con bạn hiểu rằng điểm kém chỉ là lý do để cải thiện kết quả hơn nữa. Nó giống như trong thể thao, nơi mà một trận thua hoặc một bàn thua không phải là một thất bại mà là một buổi tập luyện khác và một bước tiến tới một thành tích mới, một chiến thắng. Đây chính xác là thái độ mà một đứa trẻ nên có đối với điểm số của giáo viên.
Nếu mọi đánh giá xấu đều được theo sau bởi sự phân tích của nó và với hàm ý là một kết quả tích cực, thì chúng sẽ được tránh nhanh hơn. Bởi vì đứa trẻ bị điểm kém sẽ biết rằng mình có thể giải thích cho cha mẹ lý do tại sao điều này lại xảy ra, tại sao lại bị điểm kém và trẻ đã hiểu sai bài học ở đâu. Học sinh sẽ có một cảm giác an toàn, không sợ hãi. Nhiệm vụ của phụ huynh và giáo viên là cung cấp một không gian an toàn như vậy cho học sinh và trước hết là học sinh tiểu học.
Con bạn có sợ bị điểm kém hoặc rất lo lắng trước kỳ thi không? Phải làm gì?
Nếu trẻ sợ bị điểm kém, rất có thể cha mẹ đã đóng “vai trò” của mình ở đây, “gánh nặng” cho trẻ những kỳ vọng và yêu cầu không thành lời của họ.
Không cần thiết phải biến con bạn thành một phần mở rộng cho thành công của chính bạn! Hãy trở thành bạn của con bạn! Mỗi cuộc đánh giá đều cần sự hỗ trợ, chăm sóc, đứa trẻ phải biết rằng mình có một nơi an toàn và nơi này chính là gia đình của mình.
Nếu con bạn lo lắng trước một bài kiểm tra, hãy kể một câu chuyện về bản thân bạn, về việc bạn đã đi làm bài kiểm tra như thế nào, bạn đã vượt qua các kỳ thi như thế nào, rằng bạn cũng có lúc sợ hãi và hào hứng, giống như con bạn bây giờ. Và rất thường xuyên các bài kiểm tra đã kết thúc thành công vì đã có đủ kiến thức, giống như con bạn. Nhưng khi bạn bị điểm kém, bạn luôn có cơ hội cải thiện nó. Và đứa trẻ cũng có cơ hội này. Việc nhận dạng này rất quan trọng trong trường hợp này, nó cung cấp sự hỗ trợ cho học sinh của bạn.
Chẳng có gì tốt khi một đứa trẻ luôn sợ bị điểm kém. Tâm lý của một đứa trẻ bị đe dọa bị điểm kém sẽ bao gồm các cơ chế bảo vệ khi đối mặt với sự từ chối của phụ huynh và giáo viên. Và đây là một chức năng tâm thần bình thường. Tuy nhiên, bản thân việc bảo vệ sẽ không phải là tốt nhất. Một lựa chọn là cảm giác tội lỗi vô tận vì bị điểm kém và không hài lòng với bản thân, điều này có thể dẫn đến việc nhận dạng một người kém cỏi. Lựa chọn thứ hai là phát triển những phẩm chất như ranh mãnh, im lặng, thường được gọi là nói dối. Để tránh bị trừng phạt (tất nhiên là với điều kiện là nó bị phạt vì điểm kém), đứa trẻ sẽ nói dối. Có một lựa chọn thứ ba. Để chứng tỏ mình giỏi, một học sinh bị điểm kém sẽ đi theo con đường cầu toàn và chỉ tập trung vào bài tập về nhà. Kết quả có thể rất ấn tượng nếu đứa trẻ có cái tôi mạnh mẽ và có khả năng chịu đựng được thất bại. Nhưng ở một trường tiểu học, nơi dạy cho trẻ kiến thức về bản thân qua các lớp, điều này không phải là điển hình. Ngoài ra, cả ba lựa chọn đều được thống nhất bởi một cảm giác chung - cảm giác sợ hãi, ở tuổi trưởng thành phát triển thành lo lắng nền tảng và trở thành một trong những thành phần của trạng thái thần kinh. Đối với một số người, điều này thực tế không được chú ý, nhưng đối với những người khác không may mắn có được giáo viên thời thơ ấu, họ sẽ rất nhạy cảm với những tác động đáng lo ngại đối với tâm lý.
Có cần thiết phải khen khi đạt điểm A?
Tất nhiên là bạn cần phải khen ngợi điểm A. Nhưng đừng lạm dụng nó với những nhận xét như “bạn là người giỏi nhất”, “bạn biết mọi thứ”, v.v. Đừng tạo ra sự sùng bái chữ “A”, khi “A” tốt, còn mọi thứ khác đều ở dưới mức bình thường và không đáng được khen ngợi thì điểm “xấu” sẽ không trở thành bi kịch đối với đứa trẻ.
Nếu đứa trẻ đạt điểm xuất sắc thì đây trước hết là lý do khiến cha mẹ tự hào. Họ là những người có thể tác động đến sự phát triển của cái gọi là hội chứng học sinh xuất sắc. Chủ nghĩa cầu toàn của trẻ em là một chứng rối loạn thần kinh rất nghiêm trọng đối với trẻ, nhưng trẻ sẽ rơi vào tình trạng này nếu có sự hỗ trợ trực tiếp của người lớn. Theo quy định, một đứa trẻ như vậy ban đầu được đặt rất nhiều kỳ vọng của cha mẹ. Cách duy nhất để biện minh cho họ là giỏi mọi thứ, trở thành một học sinh xuất sắc, giành chiến thắng ngay cả ở một thứ khác ngoài trò chơi của riêng bạn. Nếu điều này không xảy ra, đứa trẻ cảm thấy không xứng đáng và không cần thiết đối với cha mẹ mình.
Trước hết, hãy cho con bạn biết rằng bạn đang khen ngợi con không phải vì điểm số mà con nhận được mà vì việc con nỗ lực trau dồi kiến thức và thể hiện sự quan tâm đến việc học điều gì đó. Và không có hại gì khi đến một lúc nào đó đứa trẻ tỏ ra ít tò mò hơn về môn học đó và không nhận được điểm xuất sắc cho môn học đó.
Đứa trẻ tin rằng giáo viên đã không công bằng với mình và bị hạ điểm. Làm thế nào để tiến hành?
Phân tích tình huống, tìm hiểu vì sao cô giáo lại cho điểm như vậy. Khi bạn nói chuyện với con về điểm số của con, bạn đang thể hiện sự ủng hộ của mình với con. Nhưng điều quan trọng là không hạ thấp uy tín của giáo viên trong mắt trẻ. Vì vậy, điều đáng làm không phải là vị trí của cha mẹ con bạn mà là vị trí của một giáo viên. Bởi vì thông thường, từ vị trí của cha mẹ, chúng ta có một mong muốn duy nhất - bảo vệ đứa trẻ. Nếu thực sự có sự bất công trong việc chấm điểm thì đáng để thảo luận với giáo viên.
Trong ảnh: tranh của F.P. "Lại là kẻ thất bại"
Sớm hay muộn, ngay cả một học sinh xuất sắc cũng bị điểm kém. Và ở đây mọi chuyện bắt đầu: một số phụ huynh than thở, một số khác cởi thắt lưng hoặc nhét vào một góc, những người khác buộc họ gần như phải viết lại cuốn sổ từ đầu, những người khác lại xua tay một cách thờ ơ. Làm thế nào sẽ đúng?
Hãy nhớ rằng nhiệm vụ của bạn không phải là giải quyết một “hai” cụ thể mà là hiểu nguyên nhân của nó và đưa ra biện pháp phòng ngừa cho tương lai.
Tiếp cận hợp lý
Trong lúc bốc đồng, bạn có thể la hét hoặc nói một loạt những điều khó chịu, xúc phạm và sau đó tự trách mình về điều đó. Ngoài ra, với hành vi như vậy có khả năng làm mất lòng tin của trẻ. Trong tương lai, anh ta sẽ ngại nói về điểm số của mình, giấu chúng và nếu, với sự trợ giúp của hình phạt và la hét, bạn buộc anh ta chỉ học với điểm A, thì việc này sẽ được thực hiện không phải vì mong muốn tiếp thu kiến thức. và không phải vì hứng thú với môn học, mà vì sợ - sợ mắc sai lầm, sợ không phải là điều họ muốn thấy. Hãy tưởng tượng sự căng thẳng mà học sinh sẽ gặp phải khi đó! Vì vậy, để không tự cho mình một con số “hai” trước phản ứng của mình trước một điểm xấu, chúng ta hãy học cách hành động “với năm”. Nếu trẻ nhận được một “cặp” thì:
- Chúng tôi không la mắng.
- Chúng ta bày tỏ sự quan ngại và thậm chí còn khó chịu. Hơn nữa, chúng tôi khó chịu không phải vì “hóa ra học sinh đó ngu dốt” mà vì “một sự việc khó chịu như vậy đã xảy ra với đứa trẻ và chúng tôi”, “có điều gì đó không ổn trong việc học”.
- Chúng ta hãy xem xét các trường hợp bị điểm kém.
- Chúng tôi cùng học sinh nghiên cứu tài liệu, cố gắng giúp họ hiểu những gì không hiệu quả.
Tính khách quan
Mỗi đánh giá phải được tiếp cận một cách khách quan. Không cần thiết phải kêu la hay tạo ra bi kịch nếu có chữ “hai” trong nhật ký của bạn. Đầu tiên, hãy tìm hiểu lý do tại sao. Điều này xảy ra không phải do lỗi của chính học sinh: ví dụ, sách giáo khoa hóa ra cũ hơn và đứa trẻ đã giải các ví dụ khác trên trang được chỉ định. Hoặc giáo viên đưa ra tài liệu mà cả lớp chưa hiểu rõ. Cũng có những khoảnh khắc rất khó chịu - ví dụ, bản thân giáo viên không thích học sinh và đánh giá học sinh một cách thiên vị.
Hàng tá giáo viên dạy con bạn và không phải ai cũng có thể có được một mối quan hệ lý tưởng. Nếu mọi chuyện với sếp không suôn sẻ, bạn có thể đơn giản thay đổi công việc. Đối với trẻ em thì khó khăn hơn; chúng phải thích nghi. Đừng vội chỉ trích giáo viên khi đánh giá, đặc biệt là trước mặt con bạn. Ngay cả khi bạn nhận thấy điều gì đó như thế này, hãy sắp xếp một cuộc trò chuyện riêng với giáo viên. Và cố gắng tiếp cận tình huống từ nhiều góc độ khác nhau.
Tập trung vào tương lai
Nhiều người vẫn rùng mình khi nhớ về tuổi thơ. “Cool” bị gạch bỏ bằng “bài tập về nhà” và mẹ có thắt lưng. Chúng ta đã thề rằng khi lớn lên sẽ không như vậy! Và cuối cùng?
Nhưng trên thực tế, chúng ta hãy thở ra và suy nghĩ: “Chà, đứa trẻ viết chữ xấu, vậy thì sao?” Khi lớn lên, anh ấy thường chỉ ngồi trước máy tính và đánh máy. Có lẽ chúng ta không nên tạo ra bi kịch cho mọi lớp học? Tất nhiên là không, không đáng để nói với đứa trẻ: “Hãy yên tâm, Einstein cũng là một học sinh kém”. Anh ta phải hiểu rằng mọi điểm số đều là kết quả của công việc và công việc là cần thiết. Nhưng hãy cố gắng bình tĩnh hơn thì mọi chuyện sẽ dễ dàng hơn với mọi người. Ngoài ra, trong học tập, quá trình quan trọng hơn kết quả. Nếu bạn thấy một đứa trẻ đang cố gắng, nghiền ngẫm sách giáo khoa thì điều này rất đáng khen ngợi. Điều này quan trọng hơn điểm số. Nếu anh ấy mắc 8 lỗi trong bài kiểm tra và một tuần sau - 4 lỗi mà vẫn đạt điểm C, bạn chắc chắn sẽ nhận thấy sự cải thiện, dù chỉ là nhỏ.
Khuyến mãi
Nhiều bậc cha mẹ cho rằng việc trả tiền cho điểm tốt và ngược lại, tước tiền nếu điểm kém là đúng. Các nhà tâm lý học không khuyên bạn nên làm điều này. Đầu tiên, đứa trẻ sẽ học vì tiền. Thứ hai, việc tước bỏ hoàn toàn tiền tiêu vặt của bạn vì bạn nhận được điểm “C” là không đúng. Đồng thời, sự động viên là điều cần thiết. Chỉ cần khuyến khích nó một cách chính xác. Việc tống tiền học sinh bằng cách liên lạc với bạn bè, người thân hoặc mua một con vật là sai trái. Ví dụ, tốt hơn là sử dụng các động lực khác.
Mỗi chúng ta sớm hay muộn đều phải đối mặt với tình huống thất bại như vậy. “Ngồi xuống đi, hai người!” - giáo viên đưa ra phán quyết của mình. Và thường không rõ ràng, phải làm gì tiếp theo? Suy nghĩ của chúng ta bị bối rối, bị cảm xúc lấn át và kết quả là hành động của chúng ta có thể không hợp lý. Chúng ta hãy thử tìm hiểu xem sẽ có ý nghĩa gì khi chúng ta bị điểm kém (để ngắn gọn, hãy gọi nó là “hai”, mặc dù mỗi người đều có định nghĩa riêng về “xấu” và nó có thể là điểm từ 1 đến 4).
Vì vậy, điều đầu tiên chúng ta phải đối mặt là lòng tự trọng của chính mình. Đôi khi nó giảm đi đáng kể ngay khi chúng ta gặp phải sự thất vọng. Vì vậy, ngay giây phút đầu tiên sau khi bị điểm kém, điều quan trọng là bạn phải dừng lại một giây và nhắc nhở bản thân về một điều rất đơn giản. Điểm kém không làm bạn tệ hơn. Đừng trở nên ngu ngốc vì không giải quyết được một vấn đề, đừng trở nên khó chịu hơn vì không học được các quy tắc và ngoại lệ, đừng trở nên kém cỏi vì không viết được công thức cho một bông hoa đậu. Xếp hạng kém chỉ phản ánh sự kém hiệu quả trong một hoạt động cụ thể. Về cơ bản, nó là một gợi ý để nhắc nhở bạn về những lĩnh vực kiến thức nào bạn cần chú ý hơn một chút.
Giả sử bạn đã bình tĩnh lại và có thể tỉnh táo lại. Và lúc này câu hỏi tiếp theo được đặt ra - cha mẹ sẽ phản ứng thế nào. Khá thường xuyên, ý nghĩ tự động nảy sinh: “Bố mẹ tôi sẽ giết tôi”.
Sẽ rất hợp lý khi nhìn nhận tình huống một cách khách quan hơn một chút. Để làm điều này dễ dàng hơn, hãy cố gắng nhớ lại lần trước bố mẹ bạn đã phản ứng như thế nào khi bị điểm kém. Trong mọi trường hợp, họ sẽ không giết bạn. Đúng vậy, cha mẹ bạn khó có thể hài lòng và khó có thể thưởng cho bạn một điểm xấu xứng đáng. Rất có thể, họ sẽ bày tỏ sự không hài lòng bằng cách này hay cách khác, có thể trừng phạt bạn theo cách nào đó.
Vì vậy, suy nghĩ tiếp theo thường cám dỗ chúng ta là “không được kể bất cứ điều gì với cha mẹ mình”. Ý tưởng này hấp dẫn nhưng lại không hiệu quả. Bất cứ ai đã cố gắng che giấu điều gì đó có lẽ đã biết rằng sớm hay muộn mọi chuyện sẽ bị cha mẹ biết. Và nếu trước đó họ chỉ khó chịu vì điểm kém, thì bây giờ điều này cũng sẽ xen lẫn với những trải nghiệm khó chịu liên quan đến sự lừa dối của bạn - kết quả là hình phạt có thể nghiêm khắc hơn và niềm tin vào bạn sẽ bị suy giảm. Một bất lợi khác là nếu che giấu dấu hiệu của mình, bạn sẽ trở thành nạn nhân của các vụ tai nạn. Bạn có thể bị phát hiện bất cứ lúc nào và điều này thường xảy ra vào thời điểm không thích hợp nhất. Khi bạn tự mình nói về những khó khăn ở trường, bạn có cơ hội chuẩn bị tinh thần và đôi khi chọn thời điểm thích hợp cho cuộc trò chuyện như vậy. Đôi khi một ảo tưởng khác nảy sinh - ý nghĩ rằng bạn có thể tự mình giải quyết mọi việc. Đi theo cô ấy, bạn gặp rủi ro - bởi vì đôi khi vấn đề phát triển như một quả cầu tuyết. Sẽ dễ dàng hơn nhiều đối với bạn khi cùng cha mẹ ngăn chặn nhiều khó khăn khác nhau hơn là cố gắng đối phó bằng cách nào đó với tình huống khi bạn sa lầy vào nợ nần và bố mẹ bạn tức giận với bạn vì những gì đang xảy ra đã bị che giấu quá lâu.
Vì vậy, chúng tôi đã thu hết sức lực và sẵn sàng kể với bố mẹ về thất bại của mình. Cách tốt nhất để làm điều này là gì? Mỗi người trong số các bạn đều biết rõ về bố mẹ mình và có thể sẽ chọn được thời điểm mà họ có tâm trạng khá tốt. Nếu bạn vẫn còn rất sợ hãi, hãy bắt đầu cuộc trò chuyện với phụ huynh mà bạn có mối quan hệ tin tưởng hơn. Tôi nên nói gì đây?
“Tôi đạt điểm hai vì tôi đã bị phân tâm rất nhiều trong bài kiểm tra” - “Tôi sẽ tập trung vào bài kiểm tra tiếp theo.”
“Tôi bị điểm kém vì trượt chủ đề này và không hiểu hết” - “Bây giờ tôi sẽ cố gắng hiểu hết chủ đề này để không rơi vào tình huống này nữa”
“Tôi không đậu bài kiểm tra vì tôi đã không học” - “Bây giờ trước khi thi tôi ngồi xuống để học tập nghiêm túc hơn”
“Giáo viên đã hạ điểm của tôi” - “Tôi sẽ cố gắng cải thiện mối quan hệ của mình với giáo viên hoặc ít nhất là tìm hiểu xem cần phải làm gì để đạt điểm cao”
Tất cả những lời khuyên này có thể giúp bạn cảm thấy thoải mái và tự do hơn khi nói về điểm kém, nhưng tất cả những điều này sẽ trở nên vô ích nếu bản thân bạn không có những hành động cụ thể để cải thiện hiệu suất của mình. Điều quan trọng là kế hoạch của bạn phải chuyển từ lời nói sang hành động, khi đó bạn sẽ ít phải nói về những điều sai trái của mình hơn nhiều.
Hãy tóm tắt. Khi bị điểm kém, chúng ta:
- Để chúng ta bình tĩnh lại
- Chúng em đang chuẩn bị tinh thần để kể với bố mẹ những khó khăn của mình.
- Thảo luận tình hình với phụ huynh
- Thực hiện các bước cụ thể để cải thiện hiệu suất của chúng tôi
Chúc may mắn trong các nghiên cứu của bạn.
Serge Elkhimov,
Bạn có nên trừng phạt con vì điểm kém ở trường? Có cần thiết phải tước điện thoại của trẻ vì điểm môn toán không đạt?
Hôm nay đứa trẻ đi học về với tâm trạng tồi tệ. Anh ném chiếc cặp vào góc, thản nhiên ném áo khoác lên ghế, cau mày suy nghĩ điều gì đó. Người mẹ bắt đầu hào hứng hỏi chuyện gì đã xảy ra, và đứa trẻ lấy ra một cuốn nhật ký từ trong cặp một cách xúc phạm, chứng tỏ mình bị điểm kém môn toán và nghẹn ngào rơi nước mắt.
Phản ứng dữ dội như vậy trước một đánh giá không tốt không còn phổ biến như trước nữa. Thông thường, trẻ em không quan tâm mình đạt được gì: điểm D hay điểm A. Họ hiểu rằng nếu bị điểm kém ở trường, họ sẽ không đạt được gì ở nhà, vì vậy mức độ thành công ở trường của họ giảm sút một cách không thể tránh khỏi.
Có nên bỏ hình phạt?
Hệ thống giáo dục hiện tại ở trường và ở nhà hướng tới các giá trị dân chủ: tự do ngôn luận ở trường, tôn trọng cá nhân trẻ, ham mê những ý tưởng bất chợt của trẻ, không chấp nhận hình phạt như một biện pháp giáo dục. Nhưng có cần thiết phải từ bỏ hình phạt? Chẳng phải những bậc cha mẹ đã hoàn toàn chuyển sang phong cách giáo dục dân chủ sẽ nuôi dạy những đứa trẻ bướng bỉnh và thờ ơ, khi đó chúng sẽ không quan tâm đến nơi mình sống và làm việc sao?
Cần lưu ý ngay rằng không thể nói chuyện về bất kỳ hình phạt thể xác nào. Trẻ em không phải là đồ chơi, chúng cảm thấy đau đớn và khổ sở. Ai đó có thể nói rằng cha anh là nguyên nhân khiến anh bị điểm kém, và ông nội anh cũng đã đánh cha anh khi còn nhỏ. Nhưng điều này có bình thường không? Ở một đứa trẻ, điều này chỉ gây ra sự căm ghét đối với cha mẹ chứ không phải sự kính trọng và tôn kính. Nhưng nếu mọi chuyện đã rõ ràng bằng hình phạt thể xác, thì có nhất thiết phải trừng phạt điểm kém không? Rất có thể nó là cần thiết.
Đánh giá là thước đo sự thành công của trẻ
Đây không phải lúc nào cũng là thước đo khách quan nhưng nó vẫn cho thấy học sinh đã nắm vững chương trình học ở trường hay chưa. Cha mẹ nên quan tâm đến việc giáo dục thành công của con mình. Anh ta không nên phó thác việc học của đứa trẻ cho sự may rủi.
Với sự giúp đỡ của đánh giá, giáo viên điều chỉnh hành vi của học sinh. Thông thường, trẻ em nhận được điểm không đạt yêu cầu chính là do hành vi xấu của chúng. Tôi đang nói chuyện với người hàng xóm ở bàn làm việc - tôi không hiểu quy tắc ngữ pháp, tôi quay đi quay lại - tôi không thể nghe thấy bài tập về nhà. Và có rất nhiều ví dụ như vậy. Đánh giá là đòn bẩy để quản lý hành vi của học sinh. Nhưng nếu cha mẹ không phạt điểm, thì giáo viên đơn giản sẽ mất đi đòn bẩy này, bởi vì đứa trẻ không quan tâm liệu họ có cho điểm kém hay không, nó vẫn tiếp tục chơi đùa và làm phiền các bạn cùng lớp.
- như tiền lương. Nếu nhân viên làm việc không tốt sẽ bị khiển trách. Vậy tại sao một học sinh kém lại không bị trừng phạt vì thành tích kém? Không để ý đến điểm kém, cha mẹ hình thành một định kiến có hại ở con mình: bạn không cần phải làm việc nhưng vẫn có được mọi thứ mình muốn. Niềm tin như vậy sẽ ảnh hưởng rất nặng nề đến hoạt động công việc và cuộc sống trong xã hội sau này của anh ta.
Đúng, bạn cần phải trừng phạt nếu điểm kém. Nhưng vẫn còn một câu hỏi quan trọng: từ khét tiếng “trừng phạt”. Trí tưởng tượng ngay lập tức hình dung ra một đứa trẻ tội nghiệp tuyệt thực và bị nhốt mãi mãi trong phòng. Tốt hơn là không nên nói “trừng phạt” mà nên nói “phản ứng”. Phản ứng với điểm kém, phản ứng với thành tích kém trong lớp, phản ứng với những hành vi vi phạm kỷ luật. Bạn nên phản ứng thế nào cho đúng trước thất bại?
Làm thế nào để phản ứng với thất bại?
1.
Như đã nói, việc tra tấn thể xác có thể đạt được rất ít kết quả. Cha mẹ nên thực hiện các biện pháp để chỉ ra rằng điểm kém là thực sự tệ. Ví dụ: giảm sử dụng máy tính hoặc điện thoại cho đến khi điểm được sửa. Lúc đầu, cha mẹ tội nghiệp sẽ rơi nước mắt và van xin nhưng cần phải tỏ ra cứng rắn, nếu không trẻ sẽ có thói quen rơi nước mắt mỗi khi bất mãn.
2. Trẻ em ở độ tuổi tiểu học rất phụ thuộc vào môi trường xung quanh. Phụ huynh có thể tận dụng điều này và cho con mình làm gương về một bạn cùng lớp thành công hơn. Nhưng điều này không nên ở dạng sỉ nhục: “Hãy nhìn xem anh ấy vĩ đại biết bao, còn bạn thì chẳng là gì cả!” một công thức như vậy sẽ gây ra sự tiêu cực và bác bỏ. Cha mẹ chỉ cần chuyển sự tập trung của trẻ sang việc học chứ không phải giải trí, làm gương chứ không chọc ngoáy mũi trẻ.
3. Tại sao người lớn lại đi làm? Được trả tiền. Tại sao trẻ em đi học? Để có được một ước tính. Kế hoạch này hoàn toàn không bao hàm toàn bộ tầm quan trọng của giáo dục, nhưng đứa trẻ phải hiểu rõ ràng về nó. Anh ta sẽ không đạt được điều mình muốn chỉ như thế. Để đạt được mục tiêu, bạn cần phải học tập chăm chỉ, đạt điểm cao ở trường và không vi phạm kỷ luật. Cha mẹ có thể hứa mua một chiếc máy chơi game mới, nhưng đổi lại họ có toàn quyền yêu cầu điểm cao trong học kỳ. Nói tóm lại, đứa trẻ nên hiểu rõ lý do tại sao mình được điểm.
4. Không bao giờ cần phải rơi vào sự sỉ nhục nguyên thủy. Hãy cố gắng tự mình tìm ra logarit và các câu phức, khi đó bạn sẽ hiểu việc đạt điểm A dễ dàng như thế nào. Chỉ những người không thể “giúp đỡ” bằng bất kỳ cách nào khác mới có thể sỉ nhục và xúc phạm. Có lẽ đứa trẻ đã bị tụt lại phía sau và do chương trình học ở trường bận rộn nên không thể tự mình trang trải những kiến thức đã bỏ lỡ. Cha mẹ phải luôn quan tâm đến bài tập về nhà, giúp đỡ con mình và không mong đợi con tự học toán và tiếng Nga.
Bạn cần phải trả lời điểm, nếu không trẻ sẽ mất động lực đến trường. Dân chủ là dân chủ, nhưng thành tích học tập không thể phó mặc cho may rủi, vì điều này có thể truyền cho trẻ những giá trị sống và thái độ sai lầm đối với cuộc sống.