Tại sao chúng ta nên kỳ vọng rằng chất lượng của các luận văn sau đại học sẽ sớm suy giảm, sự hiểu biết triết học về thế giới đang thay đổi như thế nào trong các sinh viên sau đại học, nghiên cứu sau đại học tương tự như án tử hình và với những chiếc xe cổ của Cuba như thế nào, các nhà khoa học và giáo viên cho biết trang này người đã học được rằng việc bảo vệ luận án vào cuối chương trình sau đại học sẽ trở thành bắt buộc.
Hôm nọ, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Khoa học Olga Vasilyeva cho biết hiện nay bất kỳ khóa học sau đại học nào cũng nhất thiết phải kết thúc bằng việc bảo vệ luận án. Theo Bộ trưởng, quy định tương ứng và trong thời gian tới văn bản sẽ được công bố để thảo luận trên cổng thông tin pháp luật.
“Tôi tin rằng chương trình học sau đại học kết thúc bằng một luận án; nếu bạn không thể tự bảo vệ mình thì bạn không thể trở thành nhà khoa học,” Bộ trưởng nói trong cuộc gặp với các nhà nghiên cứu trẻ tại Đại học Liên bang Viễn Đông.
Sau khi luật giáo dục mới được thông qua vào năm 2013, chương trình đào tạo sau đại học bắt đầu được coi là giai đoạn thứ ba của giáo dục chứ không phải là bước khởi đầu của công việc khoa học. Cả các nhà khoa học và quan chức cấp bộ đều tin tưởng rằng những người tiền nhiệm của Vasilyeva đã vội vàng cải cách và trường sau đại học cần phải lấy lại vị thế khoa học của mình. Họ đã thảo luận chi tiết về vấn đề này tại cuộc họp chung của Hội đồng Liên minh Hiệu trưởng Nga và Đoàn Chủ tịch Viện Hàn lâm Khoa học Nga tại Đại học Tổng hợp Moscow vào cuối tháng 6. Sau đó, quyền chủ tịch Viện Hàn lâm Khoa học Nga, Valery Kozlov, đã cẩn thận gọi việc cải cách trường sau đại học là vội vàng và đề xuất đặc biệt quay trở lại trường sau đại học khoa học. Bộ trưởng Vasilyeva ủng hộ ý tưởng này và hứa sẽ thực hiện nó, cùng nhiều việc khác.
Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Khoa học Grigory Trubnikov nói với trang này rằng vẫn chưa biết khi nào việc bảo vệ luận án sẽ trở thành bắt buộc đối với sinh viên tốt nghiệp. “Chúng tôi chắc chắn muốn thảo luận vấn đề này tại Hội đồng Khoa học trực thuộc Bộ, với Viện Hàn lâm Khoa học Nga, với Hiệp hội Hiệu trưởng và với Liên hiệp Hiệu trưởng. Đây là một vấn đề phức tạp và mục tiêu ở đây không phải là cải cách vấn đề này càng nhanh càng tốt. Chúng tôi sẽ bình tĩnh thảo luận về mọi thứ và tiến tới nghiên cứu sau đại học theo hướng tiến hóa. Khi nào điều này xảy ra chủ yếu không phụ thuộc vào Bộ mà phụ thuộc vào trường đại học và cộng đồng khoa học và học thuật”, Trubnikov nhấn mạnh.
Việc bảo vệ có thực sự cần thiết?
Konstantin Severinov, người đứng đầu chương trình sau đại học của Skoltech trong lĩnh vực Khoa học Đời sống, cho biết việc áp dụng biện pháp bảo vệ bắt buộc khó có thể cải thiện chất lượng luận văn.
Sáng kiến này có hại và ngu ngốc. Nó sẽ dẫn đến sự suy giảm chất lượng của luận văn, vì cả người hướng dẫn nghiên cứu sinh và bản thân nghiên cứu sinh sẽ bị buộc phải thực hiện hackwork để đáp ứng các yêu cầu bảo vệ bắt buộc khi kết thúc chương trình sau đại học.
Konstantin Severinov
Giáo sư tại Đại học Skoltech và Rutgers
“Lãnh đạo của Bộ nên quan tâm đến việc phát triển các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục và khoa học ở nước ta, chứ không phải về các bài giảng và mong muốn đạt được những chỉ số vô nghĩa cho phép họ báo cáo thành công “trên giấy”, ngày càng trở nên tồi tệ hơn. tình hình thực tế,” Severinov tin tưởng.
Alexey Khokhlov, giám đốc dự án tại Đại học quốc gia Moscow, lưu ý: Nghiên cứu sau đại học nên nhằm mục đích bảo vệ luận án, nhưng đồng thời cần phải làm cho thời hạn bảo vệ linh hoạt hơn. “Không thể yêu cầu tổ chức bảo vệ luận án đúng thời hạn hoàn thành chương trình cao học, vì điều này sẽ khiến chất lượng luận án được bảo vệ ngày càng suy giảm. Vì vậy, cách làm này là sai lầm khi cần phải bảo vệ luận văn đúng thời hạn, nếu không tổ chức sẽ bị trừng phạt”, Khokhlov nói.
Giáo sư của Viện Hàn lâm Khoa học Nga, nhà nghiên cứu hàng đầu tại Viện Thiên văn Nhà nước mang tên P.K. Sternberg Sergei Popov đã so sánh việc áp dụng biện pháp bảo vệ bắt buộc với những chiếc ô tô cổ ở Havana. “Về nhiều mặt, hệ thống khoa học ở Nga nói chung và hệ thống đào tạo sau đại học nói riêng khiến tôi nhớ đến những chiếc máy này. Và nỗ lực cải cách của bộ trưởng bao gồm cả việc sửa chữa những chiếc máy như vậy. Bạn có thể thảo luận xem nên sơn chúng màu gì, bạn có thể di chuyển vô lăng từ bên phải sang bên trái, bạn có thể thay đổi chất liệu bọc trên ghế này hay ghế kia (tùy theo quan niệm hiện tại). Nhưng tất cả những điều này không liên quan gì đến ngành công nghiệp ô tô thông thường hay khả năng mua một chiếc ô tô hiện đại của người dân”, Popov nhận xét.
Nhà triết học và nhà xã hội học Grigory Yudin (Trường Kinh tế Cao cấp) lưu ý rằng sáng kiến của Bộ sẽ không gây hại cũng như không mang lại lợi ích gì. “Đây là một sáng kiến vô ích và vô hại, giống như hầu hết các sáng kiến của Vasilyeva. Vẫn không thể ép bất cứ ai tự vệ, ngay cả khi bạn đe dọa họ bằng án tử hình”, chuyên gia nhấn mạnh.
Cần thay đổi gì trong đào tạo sinh viên sau đại học
Bảo vệ bắt buộc không phải là sự đổi mới duy nhất ở trường sau đại học. Những thay đổi cũng có thể ảnh hưởng đến các chương trình đào tạo sau đại học. Bộ Giáo dục và Khoa học có kế hoạch thảo luận cách thay đổi chúng với các nhà khoa học và giáo viên đại học. “Tất nhiên, tất cả những điều tốt đẹp nhất sẽ vẫn còn. Tất nhiên, mọi thứ đều hiệu quả, mọi thứ giúp đào tạo nhân sự có trình độ hiệu quả, tất cả những hoạt động này chắc chắn sẽ được duy trì”, Grigory Trubnikov hứa.
Ngày nay, các kỳ thi tuyển sinh, thi tuyển, các khóa học bắt buộc và thực hành giảng dạy đặt ra nhiều câu hỏi. Danh sách các bài kiểm tra đầu vào bắt buộc ở nhiều trường đại học bao gồm môn “Triết học”. Sinh viên tốt nghiệp năm thứ nhất tham gia khóa học “Lịch sử và Triết học Khoa học” và vượt qua mức tối thiểu dành cho ứng viên. Tuy nhiên, chất lượng đào tạo triết học của sinh viên sau đại học còn nhiều điều chưa được mong đợi. “Kỳ thi này luôn là một sự nhạo báng triết học, không thể chuẩn bị cho nó một cách có ý nghĩa, và điều duy nhất nó dạy một cách đáng tin cậy là ác cảm với triết học. May mắn thay, một số trường đại học, chẳng hạn như Trường Kinh tế Cao cấp, đã bắt đầu bãi bỏ nó như một kỳ thi bắt buộc, và cho đến nay không ai phàn nàn rằng mức độ hiểu biết triết học về thế giới của các sinh viên sau đại học đã giảm sút,” Grigory Yudin nói.
Giáo sư tại Đại học Bắc Carolina và Đại học quốc gia Moscow mang tên M.V. Lomonosov, Tiến sĩ Khoa học Hóa học Alexander Kabanov. “Triết học, tùy theo chuyên ngành, có thể cần thiết, nhưng không phải dành cho tất cả mọi người. Đối với các nhà hóa học, công nghệ sinh học, dược sĩ (lĩnh vực mà tôi đại diện tốt), thay vì triết học, tôi sẽ giới thiệu một số khóa học khác, hiện đại và hữu ích hơn cho chuyên ngành mà sinh viên tốt nghiệp đại học còn thiếu. Đây có thể là các phương pháp thống kê, theo quan điểm cũ của tôi, không được dạy tốt, hoặc khoa học máy tính, hoặc một khóa học tập trung vào mối quan hệ giữa các ngành khác nhau, với mục tiêu chuẩn bị cho các chuyên gia nghiên cứu liên ngành, “hội tụ” trong tương lai. ,” Kabanov nói.
Kabanov nói thêm rằng thay vì triết học, cần chú ý đến việc đào tạo nghiên cứu sinh sau đại học bằng ngoại ngữ. “Tất nhiên, thành công trong triết học không phản ánh khả năng của những người nộp đơn xin làm công việc khoa học sáng tạo. Điều quan trọng hơn là khả năng nói tốt và diễn đạt suy nghĩ mạch lạc, kể cả bằng tiếng Anh”, ông lưu ý. Konstantin Severinov cũng có cùng quan điểm.
Nói một cách nhẹ nhàng, trình độ tiếng Anh của đại đa số sinh viên tốt nghiệp các trường sau đại học ở Nga là không cao và những người biết ngôn ngữ này cũng không học nó qua các lớp học chính thức ở trường sau đại học.
Konstantin Severinov
Giáo sư tại Đại học Skoltech và Rutgers
Ngoài triết lý và chất lượng giảng dạy tiếng Anh, điều đáng nghi ngờ là sinh viên sau đại học phải dạy những gì. Alexander Kabanov nói: “Thực hành sư phạm không bắt buộc nhưng có thể thực hiện được. - Vì tiền và tự nguyện. Vì vậy, những sinh viên tốt nghiệp sẵn sàng được trả tiền cho một số giờ giảng dạy có giới hạn.”
Theo Konstantin Severinov, ngược lại, thực hành sư phạm phải trở thành một yếu tố quan trọng trong việc chuẩn bị cho các ứng viên khoa học. “Một câu hỏi nữa là khó tổ chức thực hành giảng dạy một cách chính xác, vì không nên rửa ống nghiệm hay chuyển slide cho giáo sư. Về nguyên tắc, một người có bằng Tiến sĩ phải có khả năng giảng dạy chuyên nghiệp ở cấp đại học trong lĩnh vực chuyên môn của mình. Sẽ thật tuyệt nếu việc chuẩn bị và trình bày một số bài giảng là một phần của chương trình học sau đại học. Việc quản lý sinh viên tốt nghiệp cũng vậy. Cách tốt nhất để tự mình hiểu điều gì đó là giải thích nó cho người khác”, nhà khoa học tin tưởng.
Triết học và thực hành sư phạm, theo Sergei Popov, khó có thể được coi là một vấn đề của trường cao học Nga. Ông tin rằng trường cao học (chủ yếu về nhân văn) thường thu hút những người không có kế hoạch xây dựng sự nghiệp học thuật và tham gia nghiên cứu khoa học. Hơn nữa, “hệ thống tổ chức khoa học thông thường” không hoạt động ở Nga và không có nhu cầu về sinh viên tốt nghiệp. “Điều này đã được chứng minh rõ ràng khi không có bất kỳ số lượng đáng chú ý nào các postdoc Trung Quốc-Ấn Độ ở Nga. Đây là một chỉ báo tốt,” Popov giải thích.
Chuyên gia này tin rằng, việc cải cách trường đại học theo hướng khoa học sẽ khó có thể thay đổi được điều gì. “Trong ngắn hạn, điều này sẽ không dẫn tới điều gì thay đổi. Họ sẽ mắng các nhà lãnh đạo vì không cung cấp đủ số lượng biện pháp bảo vệ, nhưng các nhà lãnh đạo đã quen với việc bị mắng vì không thực hiện một số yêu cầu bất khả thi như cái gọi là “Sắc lệnh tháng 5 của tổng thống”. Hoặc sẽ có một loạt lực lượng phòng thủ rất yếu,” Popov phàn nàn.
Konstantin Severinov cũng đồng ý với anh ấy. “Các 'ứng cử viên' được đưa ra theo các quy định mới trong tương lai sẽ chiếm nhiều vị trí lãnh đạo khác nhau trong hệ thống giáo dục đại học và trong khoa học, do đó, thiệt hại từ các biện pháp đề xuất, nếu chúng được thông qua, sẽ lâu dài và sẽ tồn tại lâu hơn hiện tại. Bộ trưởng,” Konstantin Severinov đồng ý.
Cải cách giáo dục sau đại học (cũng như hệ thống cấp bằng học thuật) có thể trao quyền tự chủ lớn hơn cho các trường đại học. “Nhìn chung, cuộc cải cách mới nhất về hệ thống cấp chứng chỉ nhân sự khoa học cho thấy chúng ta đang dần tiến tới mức mỗi trường đại học có thể có ý tưởng riêng về cách họ muốn đào tạo sinh viên sau đại học, những gì họ yêu cầu và những kỳ thi nào sẽ diễn ra. lấy,” Grigory Yudin nhận xét.
Theo Alexey Khokhlov, cần phải theo dõi mức độ hiệu quả của chương trình đào tạo sau đại học trong một tổ chức cụ thể. “Nếu rõ ràng là sinh viên tốt nghiệp năm này qua năm khác học ba bốn năm mà không được bảo vệ, không có ấn phẩm gì và đi làm ở một nơi không liên quan đến khoa học thì thật tệ. Nếu chúng được xuất bản thường xuyên trong suốt thời gian học cao học, được bảo vệ, không nhất thiết phải đúng hạn, nhưng trong vòng một, tối đa hai năm sau khi tốt nghiệp, và sau đó họ sử dụng kiến thức và công việc trong chuyên ngành của mình thì điều này là tốt,” Khokhlov tổng kết hướng lên.
2018 2 cuộc phỏng vấn đã được công bố với người đứng đầu Viện Hàn lâm Khoa học Nga, Sergeev, về cuộc cải cách sắp xảy ra của trường sau đại học và việc áp dụng chế độ bảo vệ bắt buộc đối với sinh viên sau đại học. Sau đó, chúng tôi không bình luận về lời nói của người đứng đầu RAS cho đến khi mọi chi tiết được làm rõ. Giờ đây, nhờ có các nguồn của mình, chúng tôi có cơ hội tìm hiểu chi tiết và phân tích chúng.
1. Ngày bắt đầu và thực hiện cải cách
Năm 2017 Chúng tôi đã viết về dự thảo Luật Liên bang “Về các hoạt động khoa học, khoa học, kỹ thuật và đổi mới ở Liên bang Nga”, quy định về việc bảo vệ bắt buộc sau khi hoàn thành chương trình học sau đại học. Dự thảo Luật Liên bang này lẽ ra sẽ được thông qua vào năm 2018, nhưng đã bị hoãn lại đến năm 2019. Việc thông qua Luật Liên bang này sẽ đánh dấu sự khởi đầu của cuộc cải cách trường sau đại học. Người đứng đầu Viện Hàn lâm Khoa học Nga đặc biệt nói về vấn đề này trong các cuộc phỏng vấn của mình. Các nguồn tin của chúng tôi xác nhận rằng việc bảo vệ đối với sinh viên sau đại học sẽ trở thành bắt buộc chậm nhất là đến tháng 11-tháng 12 năm 2019. Nếu dự thảo Luật Liên bang được thông qua trước cuối tháng 3 thì phải vào tháng 9 năm 2019. Sau này, trong vòng 1-2 năm, bạn sẽ mong đợi các bản cập nhật GOST liên quan đến các trường sau đại học.
2. Hậu quả của việc áp dụng chế độ bắt buộc bảo vệ đối với học viên cao học.
Rõ ràng là việc đưa ra biện pháp bảo vệ bắt buộc sẽ chỉ mang lại khả năng bảo vệ tương đối đảm bảo cho một số sinh viên tốt nghiệp. Điều đáng chú ý là trong cuộc phỏng vấn của ông, người đứng đầu Viện Hàn lâm Khoa học Nga đã nói cụ thể về tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp. những học sinh bảo vệ cách phòng thủ của mình chứ không phải về việc tăng số lượng phòng thủ. Theo ông, mục tiêu chính của cải cách là tăng tỷ lệ những người tự bào chữa lên ít nhất 1,25 lần và những người nộp đơn xin bào chữa ít nhất hai lần vào cuối năm 2024. Điều này khá dễ hiểu bởi thực tế là bản thân việc tăng số lượng phòng thủ là không thể, chủ yếu là do số lượng sinh viên tốt nghiệp dự kiến sẽ giảm trong bối cảnh giảm số lượng các khóa học sau đại học (sự hiện diện của một khóa học sau đại học). tại một trường đại học sẽ được điều chỉnh bởi sự hiện diện của hội đồng luận án, tương tự như nghiên cứu tiến sĩ). Ngoài ra, đừng quên chủ trương của Bộ Giáo dục và Khoa học là giảm số lượng luận văn. hội đồng lên tới 1200-1300 vào cuối năm 2019 (là một phần của việc tối ưu hóa mạng lưới hội đồng luận án và chuyển một số trường đại học sang cấp bằng riêng), đồng thời thắt chặt trách nhiệm của các trường còn lại (Quy định mới về hội đồng bảo vệ luận án). Vì vậy, nếu hiện nay trong số 90 nghìn sinh viên cao học chỉ có 12% bảo vệ phòng thủ thì sau cải cách số lượng nghiên cứu sinh sẽ giảm đáng kể, nhưng tỷ lệ sinh viên bảo vệ phòng thủ thực tế sẽ cao hơn. Về vấn đề này, chúng ta cũng nên mong đợi tình hình của những người tìm việc sẽ xấu đi. Trước hết, bởi vì tỷ lệ phòng thủ của các sinh viên sau đại học thực sự chỉ có thể tăng lên bằng cách giảm tỷ lệ phòng thủ của những người nộp đơn (tỷ lệ này vẫn cực kỳ thấp). Khả năng các hội đồng cho phép “người ngoài” tham gia bào chữa cũng sẽ giảm đi rõ rệt. Điều quan trọng là phải hiểu rằng các hội đồng luận án hiện đang được đặt trong những điều kiện mà họ không thể tăng đáng kể số lượng biện pháp phòng vệ mà không bị nghi ngờ đang đưa các biện pháp phòng thủ vào hoạt động. Những nghi ngờ rằng hội đồng đã trở thành một “nhà máy luận văn”, như thực tế cho thấy, dẫn đến việc đóng cửa khá nhanh chóng. Có những trường hợp ngoại lệ, nhưng chúng chủ yếu liên quan đến các hội đồng luận văn ở các khu vực phía nam nước Nga, nơi các hoạt động của họ vẫn được coi là khá trung thành. Điều này không đảm bảo rằng những người ở đó sẽ được bảo vệ khỏi những vụ bê bối và tổn thất về danh tiếng. Khi thảo luận về hậu quả của việc đưa ra biện pháp bảo vệ bắt buộc đối với sinh viên tốt nghiệp và người nộp đơn, người ta không thể không nhắc đến rằng điều này sẽ ảnh hưởng đáng kể đến việc tăng chi phí. Rõ ràng là các trường đại học sẽ tăng học phí/phí đính kèm chính thức do số lượng các trường sau đại học và hội đồng sẽ giảm đáng kể. Đối với các suất học miễn phí ở các trường sau đại học, chúng ta có thể mong đợi sự giảm bớt của chúng. Tất nhiên, trừ khi chúng hoàn toàn có sẵn cho sinh viên tốt nghiệp trung bình (tại sao - xem đoạn. 4) Với sự gia tăng của chi phí chính thức, chi phí không chính thức cũng sẽ tăng lên. Trong điều kiện cơ hội bảo vệ bị hạn chế đáng kể, cũng như rủi ro gia tăng đối với hội đồng luận án, người nộp đơn sẽ buộc phải trả tiền để được hỗ trợ làm luận án và bảo vệ, hoặc tìm ra cơ hội để bảo vệ. Chúng tôi đã quan sát thực hành này trong một thời gian dài, nhưng trong điều kiện mới, nó có thể sẽ trở nên phổ biến hơn. Tất cả những hậu quả được xem xét chắc chắn sẽ góp phần vào ngày càng quan tâm đến bằng cấp của chính các trường đại học. Điều này sẽ làm tăng chi phí để có được bằng đại học. Đặc biệt là trong số năm hoặc mười người đứng đầu, những người đã có khả năng cạnh tranh ở một mức độ nào đó với bằng cấp thông thường. Đồng thời, bạn cần hiểu rằng vị thế bằng cấp của bạn vẫn sẽ thấp hơn một chút. Khó khăn trong việc đạt được bằng cấp thông thường làm tăng đáng kể địa vị của họ. Để khắc phục tình trạng này, cần phải từ bỏ hoàn toàn bằng cấp của nhà nước. Tuy nhiên, điều này chắc chắn sẽ không xảy ra trong 5-6 năm tới. Chủ trương của Bộ Giáo dục và Khoa học trong 6 năm qua rõ ràng là nhằm giảm số lượng công dân nhận bằng cấp của nhà nước chứ không phải từ bỏ hoàn toàn bằng cấp.
Điều quan trọng cần lưu ý: Việc áp dụng biện pháp bảo vệ bắt buộc sẽ chỉ áp dụng cho những sinh viên tốt nghiệp vào học sau đại học sau khi Luật Liên bang mới có hiệu lực. Đối với những sinh viên tốt nghiệp đã vào học sau đại học trước khi Luật Liên bang mới có hiệu lực và những người nộp đơn, thì nếu họsẽ không có thời gian để bảo vệ quốc phòng của mình trước năm 2020-2021, họ cũng sẽ bắt đầu cảm nhận được hiệu quả của cuộc cải cách sau đại học vì Đến thời điểm này, GOST sẽ được thay đổi và không chỉ Luật Liên bang mới sẽ ảnh hưởng đến hoạt động của các trường sau đại học và hội đồng luận án.
3. Tăng thời gian đào tạo sau đại học lên 5-6 năm và giảm tải cho sinh viên sau đại học
Theo nguồn tin của chúng tôi, chúng tôi thực sự có thể mong đợi sự gia tăng thời gian nghiên cứu sau đại học. Điều này sẽ xảy ra ngay sau khi GOST mới, mà người đứng đầu RAS nói đến, có hiệu lực. Những thứ kia. vào năm 2020-2021 Trước hết, điều này sẽ liên quan đến các chuyên ngành khoa học tự nhiên và kỹ thuật. Đối với những chuyên ngành này, thời hạn nhiều khả năng sẽ được tăng lên 6 năm. Khả năng thiết lập thời gian đào tạo tối thiểu 5 năm cho các chuyên ngành khác cũng đang được xem xét. Danh sách chính xác các chuyên ngành sẽ được biết đến vào năm 2020. Đồng thời, có kế hoạch giảm tải giáo dục cho sinh viên sau đại học để “tăng thời gian làm khoa học”. Tuy nhiên, trên thực tế, điều này sẽ chỉ dẫn đến việc “dàn trải” chương trình sau đại học thêm 1-2 năm nữa. Hiệu quả tích cực của những đổi mới này sẽ chỉ được đánh giá cao bởi những sinh viên tốt nghiệp không muốn gia nhập quân đội. Đối với các loại sinh viên tốt nghiệp tiềm năng khác, điều này sẽ làm cho trường sau đại học trở nên kém hấp dẫn hơn nhiều và họ sẽ tìm kiếm những cách khác để có được bằng cấp học thuật. Trước hết, đây là một cuộc tìm kiếm việc làm. Do đó, điều này sẽ trở thành một yếu tố bổ sung làm tăng chi phí chính thức khi nộp đơn vào các trường đại học, cũng như chi phí quốc phòng không chính thức.
4. Việc đưa ra các khoản tài trợ cho nghiên cứu sau đại học và tiền lương cho sinh viên sau đại học như một sự từ chối thực sự về các suất học sau đại học miễn phí
Theo dữ liệu của chúng tôi, việc cấp tài trợ cho các nghiên cứu sau đại học đã được giải quyết trên thực tế. Năm 2020-2021 họ sẽ được nhập vào. Mục đích giới thiệu của họ là tạo cơ hội giáo dục sau đại học miễn phí chỉ cho những người phát triển các chủ đề khoa học quan trọng đối với nhà nước và các tổ chức. Hơn nữa, có khả năng đưa việc đào tạo đến kết luận hợp lý. Những thứ kia. trước khi bảo vệ luận văn. Trong bài đánh giá này, chúng tôi sẽ không viết về những lạm dụng có thể xảy ra trong việc cung cấp các khoản tài trợ; chúng tôi chỉ lưu ý rằng bản thân điều này có thể trở thành một rào cản không thể vượt qua đối với giáo dục miễn phí đối với đa số. Trên thực tế, người ta đề xuất (và đây là điều mà Sergeev đang nói đến) rằng một sinh viên tốt nghiệp tiềm năng sẽ phải tìm một người giám sát, quyết định chủ đề và trường đào tạo sau đại học (và cũng đồng ý về điều đó). Sau đó, cùng với người quản lý, nộp đơn xin trợ cấp, nhận nó và chỉ sau đó anh ta mới có thể nhận được cơ hội đào tạo miễn phí. Nếu nghiên cứu sinh cuối cùng không bảo vệ lời bào chữa của mình, anh ta sẽ không đáp ứng các điều kiện của khoản trợ cấp. Trong trường hợp này, rất có thể sẽ nảy sinh câu hỏi về việc hoàn lại tiền. Nói cách khác, việc có được cơ hội học cao học miễn phí sẽ trở nên gần như không thể đối với người bình thường hoặc sẽ gặp rủi ro.
Ngoài ra, việc áp dụng mức lương cho sinh viên sau đại học có thể gây ra một kết quả khá tiêu cực. Không phải vô cớ mà người đứng đầu Viện Hàn lâm Khoa học Nga nói rằng việc tạo cơ hội mở các trường sau đại học (có chỗ miễn phí) chỉ cho các trường đại học có thể trả lương cho sinh viên tốt nghiệp ít nhất là trong những năm đầu tiên là hợp lý. học. Có bao nhiêu trường đại học như vậy? Nhiều khả năng là rất ít. Biện pháp này hiện đang được thảo luận và nhiều người cho rằng nó gây nhiều tranh cãi. Nhiều khả năng nó sẽ không được giới thiệu trong những năm tới. Tuy nhiên, ngay cả khi mọi thứ chỉ giới hạn ở các khoản tài trợ, thực tế sẽ không có chỗ trống nào ở các trường sau đại học. Giáo dục ở các trường sau đại học sẽ gần như được trả lương hoàn toàn.
5. Kết luận.
Tóm lại, tôi muốn lưu ý những điều sau: Thật không may, cuộc cải cách trường sau đại học, sẽ bắt đầu trong năm nay, chủ yếu sẽ chỉ mang lại thêm khó khăn cho sinh viên tốt nghiệp và người nộp đơn.. Khi cải cách tiến triển, vào năm 2020-2021. Các nghiên cứu sau đại học sẽ hầu như hoàn toàn miễn phí cho người nộp đơn. Và chi phí cũng như thời gian đào tạo ở họ sẽ tăng lên. Chi phí không chính thức cho sinh viên tốt nghiệp và người tìm việc cũng sẽ tăng lên. Một lần nữa chúng tôi muốn nhấn mạnh rằng mục tiêu chính của cải cách không phải là tăng số lượng biện pháp bảo vệ mà là tăng tỷ lệ bảo vệ. Số lượng sinh viên tốt nghiệp và ứng viên sẽ chỉ giảm. Vì vậy, nếu mục tiêu của bạn là lấy bằng Tiến sĩ, bạn nên thương lượng với hội đồng luận án cụ thể và nếu có thể, hãy tăng tốc độ bảo vệ. Nếu bạn có các kết nối cần thiết thì bạn nên sử dụng chúng. Sau khi phát triển các GOST mới và khi thời hạn bảo vệ sinh viên tốt nghiệp khỏi các trường sau đại học cải cách đến gần, việc bảo vệ sẽ ngày càng trở nên khó khăn hơn. Cả dành cho sinh viên tốt nghiệp đã hoàn thành chương trình học sau đại học theo quy định cũ và dành cho người nộp đơn. Nếu bạn quyết tâm đăng ký vào trường sau đại học, thì việc đăng ký chỉ sau khi Luật Liên bang mới có hiệu lực là điều hợp lý. Đồng thời, bạn phải sẵn sàng dành ít nhất 5 năm cho việc này và chịu những khoản chi phí đáng kể trong suốt thời gian này. Nếu bạn có một người giám sát có thể giúp bạn nhận được trợ cấp đào tạo miễn phí, thì trong trường hợp này, bạn phải tuyệt đối chắc chắn rằng mình có đủ sức mạnh và thời gian cần thiết để đưa mọi thứ đi đến kết luận hợp lý.
Tuần trước, Viện Hàn lâm Khoa học Nga đã tổ chức các phiên điều trần về sự phát triển giáo dục sau đại học ở Nga, trong đó Chủ tịch Viện Hàn lâm Khoa học Alexander Sergeev và các đồng nghiệp cũng như đại diện Bộ Khoa học và Giáo dục Đại học và Rosobrnadzor đã tham gia. . Thành viên tương ứng của Viện Hàn lâm Khoa học Nga đã báo cáo về các đề xuất phát triển nghiên cứu khoa học sau đại học ở Nga Yury Kovalev [ , ].
— Vào ngày 1 tháng 11, các phiên điều trần công khai về nghiên cứu sau đại học đã được tổ chức tại Viện Hàn lâm Khoa học. Theo bạn, kết quả chính của cuộc thảo luận là gì?
“Đối với tôi, có vẻ như đã đạt được sự đồng thuận: chúng tôi nhất định không thể cho phép một cuộc cải cách đau đớn và khó khăn khác đối với trường sau đại học diễn ra.” Đồng thời, trường đào tạo khoa học sau đại học cần được tổ chức sao cho thuận tiện cho các tổ chức khoa học và giáo dục, sinh viên tốt nghiệp cùng với người hướng dẫn có thể tham gia vào khoa học và bằng tiến sĩ của Nga được công nhận trên toàn thế giới.
— Ý tưởng của Hội đồng khoa học đề xuất có cả trường đào tạo sau đại học về khoa học và khoa học-sư phạm đã bị nhiều đồng nghiệp bác bỏ. Đa số chỉ nói ủng hộ các trường đại học khoa học...
— Cách đây một hoặc một năm rưỡi, khi chúng tôi bắt đầu giải quyết vấn đề này tại Hội đồng Khoa học của Bộ Giáo dục và Khoa học cũ, tôi cũng đã nói về thực tế là chỉ cần có trường cao học khoa học. Tuy nhiên, cuộc thảo luận về vấn đề này với các quan chức của Bộ Giáo dục và Khoa học đã dẫn đến sự hiểu biết rằng ngoài một số lượng đáng kể các tổ chức có thành phần khoa học nghiêm túc, còn có một số lượng đáng kể các tổ chức giáo dục cần hoàn thành chương trình đào tạo sau đại học. học thạc sĩ của họ đến mức cần thiết để làm giáo viên trong các trường đại học. Điều cực kỳ quan trọng là họ có cơ hội, trong khuôn khổ nghiên cứu sau đại học, cung cấp cho sinh viên tốt nghiệp thạc sĩ những kiến thức bổ sung cần thiết để làm giáo viên. Trong khuôn khổ các tiêu chuẩn giáo dục hiện đại của tiểu bang liên bang (FSES), các trường sau đại học như vậy hoạt động tốt, nhưng các sinh viên tốt nghiệp đang tìm kiếm công việc khoa học và người giám sát của họ không thoải mái với hệ thống này. Vì vậy, chúng tôi đề xuất một phương án hướng đến sự đa dạng và sự tồn tại của hai con đường phát triển trường sau đại học.
Đầu tiên - nghiên cứu sau đại học về khoa học và sư phạm. Nếu trình độ đào tạo thạc sĩ chưa đủ và tổ chức cần đào tạo thêm con người thì tổ chức có thể đi theo con đường đào tạo sau đại học về khoa học và sư phạm. Sau đó, một số lượng lớn giờ đào tạo được lên kế hoạch trong khuôn khổ Tiêu chuẩn Giáo dục của Liên bang sẽ giúp ích cho tổ chức. Có lẽ tổ chức sẽ muốn có nhiều giờ giảng dạy và hội thảo hơn nữa. Sẽ là hợp lý nếu sau khi hoàn thành khóa đào tạo như vậy, mọi người sẽ nhận được bằng tốt nghiệp sau đại học và với những bằng cấp này họ có thể giảng dạy. Khi đó sẽ không cần phải cố gắng “điêu khắc” những ứng viên khoa học yếu kém nếu các đồng nghiệp trẻ không có mục tiêu làm việc trong lĩnh vực khoa học.
Cách thứ hai - nghiên cứu khoa học sau đại học. Tại các phiên điều trần tại Viện Hàn lâm Khoa học Nga, họ đã thảo luận về điều gì đang cản trở việc nghiên cứu khoa học sau đại học ngày nay. Việc bắt buộc phải dành nhiều giờ học dẫn đến việc các sinh viên sau đại học của chúng ta phải ngồi trong những lớp học mà họ không thực sự cần. Là một phần của chương trình sau đại học về khoa học, phải có số lượng khóa đào tạo tối thiểu - chỉ những khóa cần thiết để vượt qua mức tối thiểu của ứng viên. Và đó là tất cả! Thời gian còn lại, sinh viên tốt nghiệp của chúng tôi phải tham gia vào công việc khoa học: học tập và nghiên cứu.
Chúng tôi tin rằng nghiên cứu khoa học sau đại học nên kết thúc bằng việc bảo vệ luận án. Theo đó, trong khuôn khổ của nó, chúng ta phải chuẩn bị các ứng cử viên khoa học. Tôi muốn lưu ý rằng mong muốn hoàn thành nghiên cứu sau đại học bằng cách bảo vệ luận án không nên dẫn đến yêu cầu bảo vệ 100% sau khi hoàn thành nghiên cứu sau đại học. Ngược lại, trong trường hợp này, không phải luận văn nào cũng đạt mức cao theo yêu cầu.
Sự thay đổi mà chúng tôi đề xuất có thể được thực hiện trong khuôn khổ luật giáo dục hiện hành bằng cách thay đổi Tiêu chuẩn Giáo dục của Liên bang. Điều này sẽ cho phép các trường đại học và tổ chức khoa học lựa chọn con đường họ muốn đi trong khuôn khổ nghiên cứu sau đại học. Tôi lưu ý rằng có nhiều cách khác để giải quyết vấn đề này. Chúng đã được chúng tôi và các đồng nghiệp thảo luận tại các buổi điều trần công khai.
— Ý tưởng của bạn có được Bộ Khoa học và Giáo dục Đại học chấp nhận không?
— Có, nhóm công tác của chúng tôi có sự hiểu biết với Bộ về cách thực hiện các ý tưởng liên quan đến nghiên cứu khoa học sau đại học. Nhưng bước tiếp theo bây giờ phải được Viện Hàn lâm Khoa học thực hiện dựa trên kết quả của các phiên điều trần công khai. Như đã nói trong bài phát biểu bế mạc của Chủ tịch RAS A.M. Sergeev và Phó Chủ tịch RAS A.R. Khokhlov, một tài liệu kết quả sẽ được chuẩn bị để phản ánh quan điểm đồng thuận được hình thành trong cuộc thảo luận này. Và tài liệu này sẽ được gửi đến Bộ Khoa học và Giáo dục đại học.
Bây giờ câu hỏi là Viện Hàn lâm Khoa học sẽ chuẩn bị tài liệu gì và Bộ sẽ phản ứng thế nào với tài liệu đó. Tôi có những kỳ vọng tích cực. Đối với tôi, có vẻ như tại các phiên điều trần, tất cả chúng tôi đều nói về cùng một điều, bất chấp những khác biệt về chi tiết hiện có. Chúng ta cùng với các quan chức cần đưa ra quyết định làm thế nào để tối ưu nhất, từ góc độ pháp luật, hiệu quả và không gây đau đớn nhất cho các tổ chức khoa học và giáo dục, nghiên cứu sinh và người giám sát khoa học của họ, thực hiện giải pháp cho các vấn đề đã thảo luận ở trên.