18
Ông nội đã già đi rất nhiều. Chân không bước, mắt không nhìn, tai không nghe, không có răng. Và khi anh ta ăn, nó chảy ngược từ miệng anh ta. Con trai và con dâu của ông không cho ông ngồi vào bàn nữa và để ông dùng bữa bên bếp lửa.
Họ mang cho anh bữa trưa trong cốc. Anh ấy muốn di chuyển nó, nhưng anh ấy đã đánh rơi nó và làm gãy nó. Cô con dâu bắt đầu mắng ông già vì đã phá hỏng mọi thứ trong nhà và làm vỡ cốc, rồi nói rằng bây giờ cô sẽ đãi ông bữa tối trong một cái chậu. Lão chỉ thở dài không nói gì.
Một ngày nọ, một cặp vợ chồng đang ngồi ở nhà và nhìn đứa con trai nhỏ của họ chơi đùa với những tấm ván trên sàn và tập luyện một thứ gì đó. Người cha hỏi: “Con đang làm gì vậy, Misha?” Và Misha nói: “Cha ơi, con đang làm cái chậu này khi bố và mẹ già để chúng con có thể nuôi sống bố từ cái chậu này.”
Hai vợ chồng nhìn nhau và bắt đầu khóc. Họ cảm thấy xấu hổ vì đã xúc phạm ông lão nhiều như vậy; và từ đó trở đi họ bắt đầu đặt anh vào bàn và chăm sóc anh.
Ý nghĩa của truyện ngụ ngôn “Ông già và cháu gái”
Câu chuyện về một người đàn ông lớn tuổi sống trong một gia đình lớn hóa ra lại vô cùng đáng buồn và mang tính giáo dục.
Có rất nhiều điều khôn ngoan trong đạo đức của câu chuyện ngụ ngôn Ông nội và cháu gái; có thể học được nhiều bài học khi đọc vài dòng này.
Thứ nhất, thời gian trôi qua đối với tất cả mọi người đều như nhau và một ngày nào đó tất cả chúng ta đều sẽ già đi, yếu đuối và cần sự chăm sóc của người khác. Thứ hai, mỗi thế hệ đều rút ra những bài học và tấm gương quan trọng nhất từ gia đình. Dù sau này có tấm gương hay bài học nào đi chăng nữa thì điều quan trọng nhất vẫn là nền tảng của các giá trị đều nằm trong gia đình. Bài học thứ ba là tầm quan trọng của việc cha mẹ phải ghi nhớ tấm gương mà họ đã nêu cho con cái. Những gì họ đưa vào tâm trí đứa trẻ sẽ quyết định đứa trẻ sẽ trở thành loại người nào và nó sẽ liên hệ với họ như thế nào.
Và cuối cùng, đừng xấu hổ về tuổi già hay bệnh tật - điều này có thể xảy ra với bất kỳ ai. Để vượt qua những cảm xúc này, chúng ta cần nhớ lại những gì ông bà đã làm cho chúng ta khi còn nhỏ. Họ cho chúng tôi ăn, tắm, mặc và bây giờ đến lượt chúng tôi cảm ơn họ.
Chủ thể: L.N. Tolstoy "Ông già và cháu gái"Mục đích của bài học: Giới thiệu cho học sinh tiểu sử của L.N. Tolstoy, truyện “Ông nội già và cháu gái”; học cách tìm ý chính trong văn bản, xác nhận nhận định của bạn bằng các trích dẫn trong văn bản; nuôi dưỡng lòng kính trọng và lòng nhân ái đối với người già và cha mẹ. Tạo điều kiện để trẻ nhận thức rằng gia đình là điều quý giá, gần gũi nhất của mỗi người và sự gắn kết gia đình là nền tảng của hạnh phúc.
Kết quả dự kiến
Chủ thể: Học sinh phải có khả năng cảm nhận tác phẩm nghệ thuật bằng tai; mô tả đặc điểm các nhân vật của câu chuyện dựa trên phân tích hành động của họ; thái độ của tác giả đối với họ.
quy định: phát triển khả năng xây dựng phương án trả lời, tách cái riêng ra khỏi tổng thể, tổ chức hoạt động độc lập; phát triển khả năng tiến hành thảo luận, lập kế hoạch, kiểm soát và đánh giá các hoạt động giáo dục, thảo luận về các ý kiến và giả định khác nhau.
Nhận thức: phát triển khả năng khai thác thông tin; rút ra kết luận, khái quát hóa; điều hướng sự lây lan của sách giáo khoa; tìm câu trả lời cho các câu hỏi đặt ra.
giao tiếp: khả năng lắng nghe và hiểu người khác; xây dựng lời nói phù hợp với nhiệm vụ được giao; bày tỏ suy nghĩ của bạn bằng miệng.
Riêng tư: hình thành động lực học tập và hoạt động nhận thức có mục đích; đánh giá các tình huống đơn giản từ quan điểm chuẩn mực hành vi; phát triển hệ thống các mối quan hệ trong nhóm; học cách làm việc theo nhóm; phát huy trách nhiệm đối với công việc được giao.
Loại bài học: việc khám phá kiến thức mới.
Thiết bị bài học:bài thuyết trình; máy chiếu; việc lựa chọn sách.
Tiến độ bài học
Ờ. Động lực cho hoạt động học tập.
1. Lời chào.
Chuông reo.
Bài học của chúng tôi bắt đầu.
Trong bài học hôm nay
Chúng ta hãy suy nghĩ, suy ngẫm,
Để trả lời các câu hỏi,
2. Kiểm tra sự sẵn sàng của bài học.
Kiểm tra sự sẵn sàng của bài học, vị trí của các đồ dùng giáo dục trên bàn.
Ờ. Đang cập nhật kiến thức.
Trò chơi “Gấp tên”.
Trên bảng có dòng chữ: Swan. Chuồn chuồn Ung thư Pike Ant.
Tất cả những con vật này có điểm gì chung? (anh hùng trong truyện ngụ ngôn)
Ai là tác giả của những truyện ngụ ngôn này?
Truyện ngụ ngôn là gì?
Ở nhà, bạn chuẩn bị một bài đọc diễn cảm về câu chuyện ngụ ngôn và những người đã học thuộc lòng nó. Mời các em nghe đọc truyện ngụ ngôn “Con kiến và con chuồn chuồn”.
Truyện ngụ ngôn của Krylov dạy gì?
Vâng. Dẫn đến việc xây dựng chủ đề.
Thiết lập nhiệm vụ học tập.
Bản nhạc “Nhà Cha Mẹ” đang vang lên
Bài hát này nói về cái gì? Khi nghe bài hát bạn nhớ tới ai? (bố mẹ, gia đình).
Bạn nghĩ điều gì sẽ được thảo luận trong lớp hôm nay?
2. Dẫn đến việc xây dựng chủ đề.
Hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục làm quen với tác phẩm của L.N. Tolstoy và tác phẩm “Ông già và cháu gái” của ông. Và quan trọng nhất, chúng ta sẽ nói về gia đình và những giá trị của gia đình, về người lớn tuổi, về thái độ của gia đình đối với người già. Tác phẩm có tên là “Ông già và cháu gái”. Và nếu nói sâu hơn, chúng ta sẽ nói về một khái niệm phức tạp như tuổi già.
ΙV. Khám phá kiến thức mới.
Bạn nghĩ tuổi già là gì, hãy thử đưa ra định nghĩa của riêng mình nhé.
Bây giờ hãy kiểm tra các giả định của chúng tôi bằng cách sử dụng từ điển. Gia đình đóng một vai trò lớn trong cuộc sống của mỗi chúng ta. Người dân Nga đã sáng tác nhiều câu tục ngữ về gia đình, về cuộc sống gia đình. Bây giờ chúng ta sẽ làm việc theo cặp. Mỗi cặp tục ngữ được đề xuất sẽ chỉ chọn những câu tục ngữ liên quan đến chủ đề “Gia đình”.
Trời nắng ấm... ... trẻ em và đau buồn
Không có người bạn nào tốt hơn... ... và tâm hồn đã ở đúng chỗ
Cả gia đình cùng nhau... ... tuổi đó không tàn lụi
Ai hiếu kính cha mẹ... ...trước mặt mẹ hiền
Niềm vui của trẻ em….. …. hơn mẹ của tôi
Kho báu để làm gì?......nếu có sự hòa thuận trong gia đình
(Câu tục ngữ cuối cùng là “Trong nhà có của báu gì”).
Công tác từ vựng:
Bạn có hiểu hết các từ trong câu tục ngữ này không? (Lada - thỏa thuận)
Giải thích ý nghĩa của những từ này.
1. Làm việc theo cặp.
Dưới đây là những câu tục ngữ. Chọn những bài phù hợp với chủ đề “Gia đình”.
Cùng nhau chúng ta mạnh mẽ.
Nếu bạn không có bạn bè, hãy tìm anh ấy, nhưng nếu bạn tìm thấy anh ấy, hãy chăm sóc anh ấy.
Nói riêng thì nặng nề, nhưng gộp lại thì thân thiện.
Tốt hơn là hành động tốt hơn là nói tốt.
Gia đình là người bạn trung thành nhất của bạn.
Trái tim của mẹ ấm hơn mặt trời.
Cả gia đình ở bên nhau, và tâm hồn đã ở đúng chỗ.
Con chim mạnh mẽ nhờ đôi cánh, con người mạnh mẽ nhờ tình bạn.
Sự đồng ý mạnh hơn những bức tường đá.
Một con ong không tạo ra nhiều mật.
Tình bạn bền chặt không thể đổ nước
Có sự an toàn về số lượng.
Người tử tế dạy điều tốt.
Cùng nhau - không nặng nề, nhưng xa nhau - ít nhất là bỏ nó đi.
2. Làm bài theo SGK tr. 108.
Lật sang trang 108.
Đọc ai đã đến thăm chúng tôi hôm nay? (L.N. Tolstoy)
Đọc đoạn văn trang 108.
3. Theo dõi khả năng đọc hiểu.
Loại bỏ những từ không cần thiết.
Bạn bè có thể là (bạn cùng lớp, bố mẹ, sách)
L.N. Tolstoy (yêu trẻ, thương trẻ, hiểu trẻ)
Người viết sợ (sói, trẻ con, lương tâm của chính mình)
Hôm nay chúng ta có một bài học bất thường. Có lẽ mỗi bài đọc văn học là một sự kiện. Ngồi trong lớp, chúng tôi du hành qua những thời đại khác nhau và gặp gỡ những con người khác nhau. Điều đáng ngạc nhiên là ở mọi thời điểm, nhân loại đều quan tâm đến những câu hỏi: đâu là thiện đâu là ác, đâu là sự thật và đâu là dối trá? Tại sao tất cả mọi người không sống trong hòa bình và hòa hợp? Và làm thế nào để đảm bảo mọi người sống cùng nhau?
Và hôm nay chúng tôi cùng với L.N. Tolstoy sẽ cố gắng trả lời những câu hỏi này khi nghiên cứu tác phẩm “Cha và các con”.
Hôm nay trong lớp chúng ta sẽ làm quen với các tác phẩm của L.N. Tolstoy.
Bạn đã biết gì về anh ấy?
Các anh đã chuẩn bị cho chúng tôi một tin nhắn về cuộc đời của L.N. Tolstoy.
4. Lời nhắn của các bạn về cuộc đời và sự nghiệp của L.N. Tolstoy
Lev Nikolaevich sinh ngày 9 tháng 9 năm 1828 tại khu đất Yasnaya Polyana của cha ông, cách Tula không xa. Đây là một góc đất Nga được cả thế giới biết đến. Anh ấy đã trải qua tuổi thơ ở đó. Bây giờ có một bảo tàng ở Yasnaya Polyana.
Một người đàn ông có tên tuổi không chỉ nổi tiếng ở nước ta mà trên toàn thế giới, tác phẩm của ông đã được dịch sang nhiều thứ tiếng khác nhau. Và điều này không phải ngẫu nhiên: năm 2008 chúng ta đã kỷ niệm 180 năm ngày sinh của Leo Nikolaevich Tolstoy, và năm 2010 chúng ta đã kỷ niệm 100 năm ngày mất của nhà văn.
Gia đình Tolstoy rất thân thiện và đối với bọn trẻ, dường như mọi người trên thế giới đều đang sống Ngoài ra tất cả những người xung quanh họ đều rất tốt. Trò chơi yêu thích của họ là trò chơi anh em nhà kiến. Nó được phát minh bởi người lớn tuổi nhất - Nikolenka.
Có lần anh ấy tuyên bố mình có một bí mật, khi nó được tiết lộ thì tất cả mọi người Họ sẽ trở nên hạnh phúc, họ sẽ yêu nhau và trở thành anh em kiến. Nikolenka nói rằng ông đã viết bí mật của anh em nhà kiến trên một cây gậy màu xanh lá cây và chôn nó trong rừng, bên rìa khe núi.
Cha mẹ của Lev Nikolaevich thuộc một gia đình quý tộc lâu đời. Nhưng khi cậu bé được ba tuổi, mẹ cậu qua đời và lúc chín tuổi cậu mất cha. Người dì đã đảm nhận việc nuôi dạy nhà văn tương lai.
Chàng trai trẻ học tại nhà thi đấu Tula, sau đó học tại trường đại học ở thành phố Kazan. Chưa tốt nghiệp đại học, anh nhập ngũ. Trong ba năm, ông phục vụ ở Caucasus, sau đó ở Sevastopol, ở Crimea: lúc đó đang có chiến tranh ở đó
Lev Nikolaevich Tolstoy đã sống một cuộc đời dài và đáng kinh ngạc. Anh ấy đã trải nghiệm rất nhiều trong cuộc đời mình, ông đã tham gia vào các cuộc chiến tranh ở người da trắng và Crimea với người Thổ Nhĩ Kỳ, nơi ông phải đối mặt với nguy hiểm chết người; là một du khách và nông dân, giáo viên và nhà văn.
Ông bắt đầu viết văn ở tuổi hai mươi hai và sau thành công của câu chuyện đầu tiên ông cảm thấy rằng thiên chức thực sự của anh ấy là văn học.
Lev Nikolaevich đã trở lại Yasnaya Polyana nhà văn nổi tiếng. Ở đây ông đã tạo ra hầu hết mọi thứ tác phẩm của họ.
Bá tước Lev Nikolaevich Tolstoy được yêu mến Lao động nông dân cũng vất vả. Trong suốt những tháng hè ông dành nhiều ngày trong nhà kho và sân đập lúa, cắt cỏ cùng những người nông dân, nhà nuôi ong, và hàng ngày ở nhiều nơi khác nhau của Yasnaya Polyana, anh ấy đã làm nhiều bản phác thảo khuôn mặt và phong cảnh trong sổ tay và bản nháp.
5. Lần đầu tiên nghe câu chuyện.
Bạn có thích công việc này không? Làm sao? Các em ơi, chính em đã nói rằng văn bản đó thật buồn. Có thể thích một cái gì đó buồn? Tại sao? Ấn tượng của bạn là gì? Bạn đã trải qua cảm giác gì?
Bạn có thích gia đình này không?
Bạn có muốn trở thành thành viên của một gia đình như vậy không?
Bạn nên nghĩ về điều gì?
Tác phẩm dạy bạn quy luật sống nào?
Tác phẩm này thuộc thể loại nào? (Truyện ngụ ngôn )
- Chuyện gì đã xảy ra vậy truyện ngụ ngôn? Chúng ta đã làm quen với khái niệm này.
( Truyện ngụ ngôn là một truyện ngắn bằng thơ hoặc văn xuôi trong đó có tồn tại động vật hoặc chim. Họ thường có thể nói chuyện. Truyện ngụ ngôn chứa đựng một bài học hoặc đạo đức, lời khuyên.)
Có một thể loại văn học khác có đặc điểm giống truyện ngụ ngôn. Thể loại này được gọi là truyện ngụ ngôn.
Trên bảng có một tấm thẻ với định nghĩa:
Dụ ngôn – dạy bằng ví dụ. (V.I. Dal).
PARABLE là tên một truyện ngắn gần với truyện ngụ ngôn, hàm chứa bài học dưới hình thức ngụ ngôn. (Từ điển bách khoa của một học giả văn học trẻ.)
Các bạn ơi, truyện ngụ ngôn và truyện ngụ ngôn có gì khác nhau?
2. Từ vựng - công tác từ vựng.
Bồn tắm là một cái đĩa tròn hoặc thuôn dài để giặt quần áo, rửa bát và xả chất lỏng.
Con dâu là vợ của anh trai hoặc vợ của con trai, đồng thời là người phụ nữ đã có gia đình trong quan hệ với anh chị em chồng (và vợ, chồng của họ).
Tọa độ - sắp xếp tốt, tổ chức tốt; đối phó, khiến ai đó phải đồng ý, vâng lời.
V. Hợp nhất sơ cấp.
1. Đọc tác phẩm của trẻ.
2. Làm việc trên văn bản.
Tại sao ông nội không ngồi vào bàn?
Misha đã làm gì từ gỗ và tại sao?
Tại sao bố mẹ anh lại khóc?
Bạn có nghĩ điều đó là tốt và thoải mái cho ông nội trong một gia đình như vậy không? Tại sao?
Cần phải làm gì để người già cảm thấy vui vẻ?
3. Sự chuyển đổi vai trò của học sinh và những giả định của anh ta.
Để làm điều này, chúng tôi sẽ thực hiện một chuyển đổi nhỏ. (Một học sinh lên bảng)
Hãy tưởng tượng rằng câu chuyện được kể bởi L.N. Tolstoy, đã xảy ra trong gia đình bạn. Hãy tưởng tượng rằng rất nhiều năm đã trôi qua và bây giờ bạn đã là một ông già. Bạn muốn được đối xử như thế nào? Bạn muốn gì nhất?
Bạn sẽ cư xử thế nào trong tình huống này?
Bảng mở ra: (giải đáp câu hỏi-vấn đề chính của bài)
Tôn trọng, yêu thương, quan tâm, giúp đỡ, vâng lời, lời nói tử tế, nhạy cảm, quan tâm, hỗ trợ, từ bi và quan trọng nhất - GIA ĐÌNH)
Giáo dục thể chất âm nhạc.
VΙ. Làm việc độc lập với việc kiểm tra theo tiêu chuẩn.
Làm việc trên các câu tục ngữ.
Chọn một câu tục ngữ cho câu chuyện này. Biện minh.
Trò chơi “Thu thập tục ngữ”
Dưới ánh mặt trời thật ấm áp... và tâm hồn vẫn ở đó.
Cả gia đình ở bên nhau... anh ấy không bao giờ chết.
Ai hiếu kính cha mẹ... là tốt trước mặt mẹ mình.
VΙΙ. Tích hợp vào hệ thống kiến thức
1. Hội thoại về câu hỏi “Hãy suy nghĩ về những gì chúng ta đọc”
- Đạo đức của truyện ngụ ngôn là gì? Nó bao gồm những câu nào? Đọc nó.
“Cần gì để được hạnh phúc? - L. Tolstoy hỏi và tự trả lời. “Gia đình, người thân, cơ hội làm điều tốt cho mọi người.” Từ “gia đình” quen thuộc và tử tế này toát lên sự ấm áp và thoải mái. Đằng sau từ này là hòa bình, hòa hợp, tình yêu.
2. Làm quen với các bài văn viết về gia đình em.
Mỗi bạn đã viết bài luận về gia đình của bạn. Hãy lên bảng và trang trí cây gia phả của chúng ta bằng bài luận của bạn. Xét cho cùng, mặt trời là biểu tượng của sự vĩnh cửu, ấm áp và lòng tốt. Cầu mong gia đình các bạn luôn được sưởi ấm chỉ bằng những tia nắng ấm áp, cầu mong trong họ luôn có sự hòa thuận và yêu thương. (Từng học sinh đọc to bài viết của mình)
VΙΙΙ. Tóm tắt bài học. Sự phản xạ.
Bạn đã gặp công việc gì?
Bạn đã học được gì trong bài học?
Bạn có nghĩ rằng chúng ta đã dành những phút giây bên nhau không phải là vô ích không?
Tại sao chúng ta cần bài học này?
Chúng ta phải cố gắng đảm bảo rằng ánh sáng trong nhà bạn không bị tắt, để bạn tự hào về gia đình mình, chăm sóc danh dự cho gia đình, viết ra cây gia phả, xem ảnh của người thân, bạn bè. Và khi đó cây gia phả của gia đình bạn sẽ mãi mãi xanh tươi, với bộ rễ mạnh mẽ và vương miện tươi tốt. Sau đó, bạn sẽ liên tục bị lôi kéo về nhà của bạn.
Dùng lá cây tô màu để cho biết bạn nghĩ bài học sẽ diễn ra như thế nào? (Xanh lục - Tôi rất thích bài học. Tôi hài lòng với bài học và công việc của mình trong đó. Màu xanh lam - Tôi thích bài học nhưng muốn học thêm. Màu đỏ - Tôi không thích bài học.)
Lớp học: 2
Các tác giả sách giáo khoa: L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V.
Chương trình:“Trường học của Nga”
Bài học:Đọc văn học
Mục tiêu của bài học: Hình thành tư tưởng về nội dung, ý nghĩa của tác phẩm được đọc là phương tiện phát triển tinh thần, đạo đức nhân cách của học sinh nhỏ tuổi; giới thiệu cho sinh viên về cuộc đời và công việc của L.N. Tolstoy; dạy về lòng nhân ái, sự đồng cảm, lòng trắc ẩn.
Nhiệm vụ.
- giáo dục: giới thiệu cho trẻ em về tác phẩm và tiểu sử của L.N. Tolstoy và tác phẩm “Ông già và các cháu gái”. Cải thiện kỹ năng đọc.
- giáo dục: phát triển thái độ tôn trọng người lớn tuổi, lòng nhân ái và khả năng hỗ trợ trong các tình huống cuộc sống khác nhau.
- Phát triển: phát triển lời nói, từ vựng, khả năng sáng tạo, đọc có ý thức và chính xác của trẻ. Phát triển các kỹ năng trí tuệ (phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát hóa).
I. Thời điểm tổ chức
Xin chào các độc giả thân mến!
Hôm nay chúng ta có một bài học bất thường - có rất nhiều khách. Nhưng các bạn ơi, đừng lo lắng, vì chúng ta là một gia đình! Tôi sẽ mỉm cười với bạn, và bạn sẽ mỉm cười với tôi.
II. Kiểm tra bài tập về nhà.
Trong bài học trước, chúng ta đọc truyện ngụ ngôn “Con chuồn chuồn và con kiến” của A.I. Bây giờ chúng ta sẽ lắng nghe các diễn viên của chúng ta, những người đã chuẩn bị đọc thuộc lòng câu chuyện ngụ ngôn này một cách diễn cảm trong cuộc đối thoại.
III. Đang cập nhật kiến thức.
Thu thập một câu tục ngữ.
Có thẻ trên bàn của bạn. Nhiệm vụ của bạn là nối phần đầu và phần cuối của câu tục ngữ.
- Những câu tục ngữ này nói về điều gì?
- Tìm một câu tục ngữ khác với những câu khác?
- Giải thích tại sao bạn nghĩ như vậy?
Hôm nay trong lớp chúng ta sẽ làm quen với các tác phẩm của L.N.
- Ai đó có thể cho chúng tôi biết về cuộc đời của nhà văn này?
- Bạn biết tác phẩm nào của ông không?
Hãy lắng nghe cẩn thận câu chuyện về cuộc đời anh ấy và sẵn sàng trả lời các câu hỏi của tôi:
Lev Nikolaevich Tolstoy sinh năm 1828 tại Yasnaya Polyana, tỉnh Tula. Leo Tolstoy không chỉ được biết đến là tác giả của những tác phẩm nghiêm túc. Ông cũng viết “ABC” và “Sách để đọc” cho trẻ em. Tolstoy nghiên cứu lịch sử, âm nhạc, hội họa và y học. Lev Nikolaevich rất yêu trẻ con. Lúc đó có rất ít trường học và con nhà nghèo không được học hành gì cả. Ở Yasnaya Polyana L.N. Tolstoy mở một trường học trong rừng dành cho trẻ em nghèo và chính ông bắt đầu dạy chúng bằng sách giáo khoa của mình. Leo Tolstoy rất yêu trẻ con. Ông có 13 người, nhưng chỉ có 10 người sống sót. Trong truyện ngắn viết cho trẻ em, ông viết về sự cảm thông, sự giúp đỡ, tình bạn chân chính và lòng dũng cảm.
(các câu hỏi trên slide xuất hiện trước khi bắt đầu đọc)
1. L.N. sinh vào năm nào? Tolstoy?
2. Cuộc đời anh đã đi về đâu?
3. Anh ấy đã giúp đỡ trẻ em nghèo như thế nào?
4. Ông ấy có bao nhiêu người con?
5. Anh ấy đã viết về điều gì trong câu chuyện của mình?
Làm tốt lắm, bạn đã chú ý và trả lời đúng tất cả các câu hỏi!
Hôm nay chúng ta sẽ đọc một câu chuyện ngụ ngôn rất thú vị. Và nhân vật chính là ai, bạn sẽ tìm ra bằng cách đoán câu đố:
Người đã làm việc cả đời
Được bao bọc cẩn thận
Các cháu, các bà, các con,
Bạn có tôn trọng người bình thường không?
Đã nghỉ hưu nhiều năm nay
Không tuổi trên... (ông nội)
- Các bạn, các bạn có quan hệ họ hàng với ông nội như thế nào?
- Bạn có điểm gì chung với anh ấy không?
Nhìn vào bảng. Có một chiếc xe buýt trên bảng. Đoán nó đi. Từ nào được mã hóa?
- Bạn hiểu từ “gia đình” như thế nào?
- Tại sao mọi người bắt đầu gia đình?
Làm việc với hình minh họa:
| Bạn nhìn thấy ai trong bức ảnh này? Họ sống ở đâu? Bạn có nghĩ gia đình này sống ở thời đại chúng ta không? Tại sao bạn nghĩ như vậy? |
IV. Nhận thức cơ bản về văn bản.
Bây giờ chúng ta sẽ làm quen với một câu chuyện mang tính hướng dẫn. Ngồi thoải mái hơn, duỗi thẳng lưng. Tôi sẽ đọc câu chuyện, các bạn lắng nghe thật kỹ càng và cố gắng hiểu câu chuyện nói về điều gì và nó dạy chúng ta điều gì.
(Sau khi đọc, các tên có thể đặt cho tiêu đề của văn bản sẽ xuất hiện trên slide)
- "Ông nội"
- “Ông nội và cháu trai”
- “Con dâu độc ác”
- Theo em tựa đề nào bộc lộ rõ ràng nhất nội dung của văn bản và tại sao?
- Bạn cảm thấy thế nào khi tôi đọc tin nhắn này cho bạn?
V. Làm việc với sách giáo khoa.
Chúng tôi mở sách giáo khoa và kiểm tra xem tiêu đề có khớp với nội dung văn bản hay không.
- Ai có thể đọc phần đầu tiên của văn bản?
- Bạn có gặp phải từ nào bạn không hiểu không?
- Chúng ta gọi ai là con dâu?
- Bạn nghĩ ông nội cảm thấy thế nào khi phải ăn tối một mình bên bếp lò?
- Tìm đoạn văn, chuyện gì đã xảy ra ở nhà ông trong bữa trưa?
- Tại sao ông lại làm vỡ chiếc cốc?
- Bạn đánh giá thế nào về hành động của con dâu?
- Ý nghĩa của từ la mắng là gì?
- Xương chậu là gì? (trình diễn sản phẩm)
- Tìm một câu nói về cách cư xử của ông nội?
- Bạn có nghĩ rằng ông luôn yếu đuối và bất lực như vậy không?
- Misha đang làm gì vậy?
- Từ "tọa độ" có nghĩa là gì? Chọn một từ đồng nghĩa với từ này.
- Misha đã làm gì từ những tấm ván?
Đọc theo vai.
- Tìm đoạn hội thoại giữa con trai và cha trong văn bản.
VI. Phân tích văn bản
- Bạn nghĩ cha mẹ cảm thấy thế nào khi nghe câu trả lời của con trai mình?
- Tại sao bố mẹ lại khóc?
- Cuộc sống của ông nội đã thay đổi như thế nào sau sự việc này?
- Bạn có nghĩ rằng ông nội đã sống hạnh phúc trong gia đình này suốt thời gian qua không? Tại sao?
- Hãy viết mô tả về gia đình này. Các thành viên của gia đình này là ai?
Sơ đồ gia đình xuất hiện trên bảng
Bạn cảm thấy thế nào về ông nội của bạn? Con dâu? Con trai? Cháu trai?
Bạn có một thẻ nhiệm vụ trên bàn của bạn. Ghép khung với số tương ứng với chuỗi sự kiện trong văn bản. Một số sinh viên đang làm việc trên Macbook, trong đó nhiệm vụ được đề xuất trong chương trình HotPotatoes. Một học sinh làm bài trên bảng (phía sau tờ trải).
- Cần phải làm gì để người già cảm thấy vui vẻ?
- Khi bắt đầu bài học, chúng tôi gọi câu chuyện này là truyện ngụ ngôn.
- Truyện ngụ ngôn khác với các tác phẩm khác như thế nào?
- Đạo đức là gì?
- Đạo đức của câu chuyện ngụ ngôn này là gì?
- Bạn nghĩ tại sao nhiều năm đã trôi qua và chúng ta, một thế hệ mới, đọc đi đọc lại câu chuyện này?
Gia đình bạn có người già không? Bạn cảm thấy thế nào về họ, với những cảm xúc gì?
VII. Tóm tắt bài học.
Bây giờ chúng ta đã làm quen xong với câu chuyện ngụ ngôn “Ông nội già và các cháu gái”.
Chọn một câu và viết tiếp (lên bảng):
Tôi phát hiện ra rằng...
Tôi muốn...
Sau bài học tôi muốn...
Đánh giá bài tập của học sinh trong lớp: phương pháp đọc và khả năng cung cấp bằng chứng.
VIII. Bài tập về nhà.
Cảm ơn bạn đã làm việc trong lớp!
Ngày xửa ngày xưa có một ông nội già, mắt mù, tai điếc, đầu gối run rẩy. Khi ngồi vào bàn, anh gần như không cầm được thìa và làm đổ súp xuống khăn trải bàn, súp từ miệng anh chảy xuống bàn.
Con trai và con dâu nhìn chán ngán nên họ đặt ông già vào một góc sau bếp và bắt đầu dọn đồ ăn cho ông trong một chiếc bát đất sét, và đôi khi đút cho ông từ tay này sang miệng khác. Còn ông nội buồn bã nhìn vào bàn, nước mắt lưng tròng.
Đôi bàn tay run rẩy của anh không thể cầm nổi chiếc bát, nó rơi xuống đất và vỡ. Cô con dâu nhỏ của ông bắt đầu mắng ông, nhưng ông không nói gì, chỉ nặng nề thở dài. Con dâu của ông đã mua cho ông một chiếc bát gỗ cho hai người địa ngục, và giờ ông phải ăn trong đó. Một ngày nọ, họ đang ngồi ở đó, và cô cháu gái—cậu bé bốn tuổi—mang những tấm ván nhỏ và bắt đầu ghép chúng lại với nhau.
- Cậu đang làm gì ở đó vậy? - người cha hỏi.
“Con đang làm một cái máng,” đứa trẻ trả lời, “Con sẽ dùng nó để cho bố mẹ ăn khi con lớn lên.”
Hai vợ chồng nhìn nhau và bắt đầu khóc. Họ liền đưa ông già ra bàn và từ đó họ cho phép ông luôn ăn cùng họ và không trách móc ông nếu ông làm đổ một ít ra bàn.
Dựa trên truyện ngụ ngôn của Leo Tolstoy, Ông già và cháu gái
Có một ông già đến sống cùng con trai, con dâu và cháu trai bốn tuổi. Tay ông run, mắt khó nhìn, dáng đi khập khiễng. Cả gia đình cùng ăn chung một bàn nhưng ông nội đã già, run tay và thị lực kém khiến việc này trở nên khó khăn. Hạt đậu rơi từ thìa xuống sàn khi anh cầm ly trên tay, sữa tràn ra khăn trải bàn.
Con trai và con dâu ngày càng bực tức vì điều này.
“Chúng ta phải làm điều gì đó,” cậu con trai nói. “Tôi đã chán ngấy cách anh ta ăn ồn ào, đổ sữa và thức ăn vương vãi trên sàn nhà.”
Hai vợ chồng quyết định đặt một chiếc bàn nhỏ riêng ở góc phòng. Ở đó, ông nội bắt đầu ăn một mình, trong khi những người còn lại trong gia đình thưởng thức bữa trưa. Sau khi ông nội làm vỡ đĩa hai lần, ông được phục vụ đồ ăn trong một chiếc bát gỗ. Khi một người trong gia đình nhìn thấy ông nội, đôi khi ông sẽ rơi nước mắt vì chỉ có một mình. Từ đó trở đi, những lời duy nhất anh nghe được nói với mình là những lời nhận xét cay độc khi anh đánh rơi nĩa hoặc làm đổ thức ăn.
Cậu bé bốn tuổi quan sát mọi thứ trong im lặng. Một buổi tối, trước bữa tối, cha anh nhận thấy anh đang chơi với một mảnh gỗ trên sàn nhà. Ông nhẹ nhàng hỏi đứa bé:
- Bạn đang làm gì thế?
Cậu bé trả lời cũng đầy tin tưởng:
“Anh đang làm một cái bát nhỏ cho mẹ và em để em sẽ ăn khi anh lớn lên.”
Cậu bé mỉm cười và tiếp tục làm việc. Những lời này khiến các bậc phụ huynh choáng váng đến mức không nói nên lời. Rồi nước mắt chảy dài trên khuôn mặt họ. Và mặc dù không một lời nào được thốt ra nhưng cả hai đều biết mình phải làm gì.
Tối hôm đó, người chồng bước đến chỗ ông nội, nắm tay ông và nhẹ nhàng dẫn ông trở lại bàn ăn gia đình. Những ngày còn lại anh dùng bữa cùng gia đình. Và vì một lý do nào đó, cả vợ và chồng đều không còn lo lắng nữa khi nĩa rơi, sữa đổ hay khăn trải bàn bị bẩn.
Trẻ em có khả năng nhận thức đáng kinh ngạc. Mắt họ luôn chú ý, tai họ luôn lắng nghe và tâm trí họ luôn xử lý cẩn thận những thông tin họ tiếp thu. Nếu chúng thấy chúng ta kiên nhẫn và duy trì bầu không khí yêu thương trong nhà, chúng sẽ lặp lại hành vi này cho đến hết đời. Một bậc cha mẹ khôn ngoan hiểu rằng mỗi ngày họ đều đặt một viên gạch vào tương lai của con mình. Chúng ta hãy là những người xây dựng thông minh và những tấm gương xứng đáng.