У Західній культурі нумерологія відома давно. Відлік цього вчення можна вести зі знаменитого грецького математика та містика Піфагора: він скористався ним ще 2500 років тому.
Він навіть побудував особливу нумерологічну схему, згідно з якою кожен має проживати життя, приготоване йому цифрами. Мовляв, якщо ви цього не робите (через незнання чи невміння чути своє серце), ваш життєвий шлях просто-таки приречений на невдачу!
Звучить як якесь божевілля, але ви спробуйте. І розкажіть нам, чи мав рацію Піфагор щодо ваших природних талантів!
Отже, ось 60-секундний тест, який допоможе дізнатися, чи життєвим шляхом ви йдете.
Крок 1:Складіть усі числа свого дня народження разом. Не забудьте написати повний рік свого народження (наприклад, 1969, а не 69).
Крок 2:Якщо число вийшло двоцифровим, складіть цифри з нього. Наприклад, якщо вийшло 27, то 2+7=9. Продовжуйте так до тих пір, поки у вас не вийде одна цифра від 0 до 9.
Візьмемо для прикладу 29 березня 1969 року. Припустимо, хтось із вас народився саме цього дня. Виходить, повна дата має такий вигляд: 29.03.1969.
2+9+0+3+1+9+6+9 = 39
3+9 = 12
1+2 = 3. Значить, ваш життєвий шлях – номер три!
Крок 3:знайдіть своє число в цьому списку та дізнайтесь, чим вам треба займатися в житті!
Життєвий шлях №1:
Люди-одиниці- це, перш за все, оригінальні мислителі та творчі уми. З них часто виходять чудові цілеспрямовані лідери, які вважають за краще все робити самостійно або нести відповідальність за всіх і одразу.
Підходящі професії: фрілансер/незалежний підрядник; власник бізнесу; менеджер; спеціаліст з продажу; маркетолог; спеціаліст у галузі реклами; дизайнер; інженер з якості; тренер-консультант; політик; забудовник чи брокер; фінансовий консультант; креативний директор; спортсмен.
Життєвий шлях №2:
Люди-двійкинасамперед орієнтовані на деталі. Вони люблять помічати та бачити те, чого не бачать і не помічають інші. Зазвичай з них виходять чудові друзі та вихователі, тому що ніхто не може так добре підтримати, як вони.
Вони зазвичай досить вправно справляються з життям, бо звикли довіряти своїй інтуїції. А ще вони часто борються за розширення прав та можливостей інших.
Підходящі для вас професії: Вихователь; психотерапевт; цілитель; кухар; переговірник/дипломат; політик; музикант; художник; дизайнер; соціальний працівник; адміністратор; терапевт; спеціаліст з альтернативної медицини; бухгалтер; масажист; актор.
Життєвий шлях №3:
Люди-трійкизвикли говорити самі за себе: вони люблять самовиражатися та мають творчу натуру. Ось чому з ними зазвичай так приємно спілкуватись!
Своєю пристрастю до прекрасного вони можуть заразити будь-кого. А головне для них – розкрити своє «Я»: хоч у творчості, хоч у спорті. хоч в ораторському мистецтві; хоч у науковій спільноті.
Ось придатні для вас професії: конферансьє; художник; журналіст; дизайнер; кухар; музикант; танцюрист; тренер; письменник; фотограф; продавець; архітектор; графічний дизайнер; перукар; косметолог; візажист; фахівець із мистецтва.
Життєвий шлях №4:
Люди-четвірки- це ті, хто найсильніше з усіх нас цінує деталі та системний, методологічний підхід. Якщо ви хочете зробити з ними щось відчайдушне і швидко, такі люди не погодяться: вони люблять, коли їх план продуманий до дрібниць.
Ось чому з них виходять такі високопрофесійні менеджери та організатори. Скрізь, де б не з'являлася людина-четвірка, надовго панують стабільність і порядок.
Підходящі для вас професії: директор; керуючий; власник бізнесу; редактор; аудитор; бухгалтер. лікар; інженер; військовий чи співробітник правоохоронних органів; персональний тренер; аналітик; архітектор/містобудівник; адвокат; посадова особа, бізнес-консультант; банкір або фахівець із фінансів та інвестицій.
Життєвий шлях №5:
П'ятірки- це люди, які понад усе в житті цінують різноманітність, новизну та хвилювання від невизначеності.
Зрозуміло, від природи вони обдаровані комунікабельністю та сильним аналітичним мисленням. Друзі цінують їх за те, що вони завжди дають добрі поради, вміють рекламувати та просувати непопулярні ідеї та можуть бути адвокатами хоч самого диявола!
Ось відповідні для вас професії: Менеджер з проектів; менеджер-консультант у турфірмі; організатор святкових заходів; слідчий; консультант з реклами та маркетингу, промоутер, спеціаліст з PR, перукар; спортсмен або телеведучий.
Життєвий шлях №6:
Люди, народжені під знаком 6, Найчастіше обирають роботу у сфері послуг. Їм подобається допомагати іншим, консультувати та підтримати інших. З них виходять чудові радники, консультанти та менеджери.
А ось список найбільш підходящих для вас професій: перукар; модний консультант; дизайнер інтер'єрів; терапевт; вчитель; цілителька. декоратор; мануальний терапевт; Модель. візажист; медичний працівник; Косметолог.
Життєвий шлях №7:
Люди-сімкимають споглядальний характер. Вони не дуже активні, люблять треба всім добре подумати: така природа їх аналітичного розуму.
Вони швидко та добре навчаються, вміють розробляти складні стратегії для вирішення складних питань. А ще люблять технології і постояло перебувають у духовному пошуку. Їхня улюблена наука - психологія.
Ось придатні для вашої душі професії: дослідник/вчений; аналітик; IT-консультант; філософ, психолог. журналіст. інженер з якості; програміст; бухгалтер. духовний учитель; лікар; натуропат; біограф.
Життєвий шлях №8:
Люди-вісімки- це талановиті керівники-інноватори, народжені у тому, щоб вирішувати великі проблеми. Вони рідко люблять працювати на когось, особливо якщо цей хтось диктатор. Ось чому ці люди стають найбільш успішними тоді, коли розпочинають власний бізнес.
Відповідно, ось відповідні вам професії: власник бізнесу; незалежний підрядник; менеджер проектів; банкір; бізнес-консультант; брокер; адвокат; хірург; політик, посадовець високого рангу.
Життєвий шлях №9:
Дев'ятки- Люди-унікуми. Тому що поєднують у собі і творчий початок, і вміння працювати на благо інших. Тому вони найчастіше обирають роботу у сфері послуг.
Такі люди часто стають талановитими викладачами (такими, яких студенти запам'ятовують протягом усього життя), цілителі, керівниками. До вашої думки зазвичай прислухаються, чи не так?
Ось відповідні для вас галузі та професії: спеціаліст у галузі охорони здоров'я чи освіти; художник; професійний письменник; правозахисник; адвокат; актор; політик; громадянський активіст; спеціаліст з кадрів (HR); спеціаліст з PR, енергетик, графічний дизайнер; модельєр; фотограф.
Життєва стратегія особистості
Життєвий шлях – індивідуальна історія особистості, її зміст, світоглядна суть. До структури життєвого шляху входять ті факти, події та вчинки, які визначають становлення індивіда як особистості.
Стратегія життєвого шляху:
Починається з концентрації підліткових мрій та нечітких бажань, задумів, у яких виникає ідея свого майбутнього.
Через вибір професії та конкретні життєві плани реалізується життєва програма, в яку людина втілює своє покликання, конкретну домінуючу мету та призначення свого життя.
Активне ставлення себе і своєї життєвої практиці дає можливість людині значною мірою свідомо визначати сюжет і спрямованість життєвого шляху у фізичних, соціальних і духовних просторово-часових координатах.
Реалізуючи свої потреби та мотиви, задовольняючи інтереси, людина під час навчання, спілкування та праці визначає свій життєвий шлях.
Життєва стратегія - це постійне приведення у відповідність своєї особистості характеру та способу свого життя, побудова життя, спочатку виходячи зі своїх індивідуальних можливостей та даних, а потім з тих, що виробляються у житті. Стратегія життя полягає у способах зміни, перетворення умов, ситуацій життя відповідно до цінностей особистості, у відстоюванні головного ціною поступок у приватному, подоланні своєї страху втрат і знаходження самого себе.
Стратегія життя може будуватися на основі уявлення про:
цілісності;
поетапності;
перспективність свого життєвого шляху.
До кожної людини характерна своя стратегія. Вона і є індивідуальна організація, постійне регулювання ходу життя в міру її здійснення у відповідному цінностям даної особистості та її індивідуальності напрямі.
П'ять фаз життєвого циклу людини (Ш. Бюлер, 1968):
Загальна характеристика фаз життєвого циклу.
- 1.1 до 16/20 – немає сім'ї, професії, немає життєвого шляху;
- 1.2.16 /20-23/30 - попереднє самовизначення, вибір чоловіка;
- 1.3.23 /30-45/50 - зрілість - власна сім'я, знайшов покликання, ставить конкретні життєві цілі, самореалізацію;
- 1.4.45 /50 - 69/70 - людина, що старіє, важкий вік душевної кризи, до кінця зникає самовизначення, постановка життєвих цілей;
- 1.5.69/70. - Стара людина, немає соціальних зв'язків, безцільне існування, звернення до минулого, пасивне очікування смерті, самозавершеність.
Погляди Ш. Бюлер (1968) на проблему життєвого шляху особистості:
життя конкретної особистості не випадкова, а закономірна, вона піддається як опису, а й пояснення;
головна рушійна сила розвитку особистості - вроджене прагнення людини до самоздійснення, самовиконання, тобто всебічної реалізації самого себе;
реалізувати себе людина може лише завдяки творчості, творенню;
самоздійснення - результат життєвого шляху.
Теоретичні причини цього підходу висвітлюються на роботах С.Л. Рубінштейна (1989), Б.Г. Ананьєва (1980), К.А. Абульханової-Славської (1991), І.І. Логінової (1978) та ін. У сучасній західній психології цією проблемою займалися Б. Ліверхуд (1977), Х. Томе (1983).
Життєвий шлях С.Л. Рубінштейну (1989) - це рух до досконалості (естетичної, соціальної, психологічної). Для Б.Г. Ананьєва (1980) основним у характеристиці життя вік людини. Вік поєднує соціальне та біологічне в основні "кванти" - періоди життя. У життєвому шляху він виділяє пізнання, діяльність, спілкування, якими проявляється особистість, і кілька періодів життя (табл.51).
Життєвий шлях - життя людини як особистості, історія індивідуального розвитку (Б.Г. Ананьєв, 1980).
Періоди життя.
Прояви особистості процесі життєвого шляху:
дитинство – виховання, навчання, розвиток;
юність - навчання, освіта, спілкування;
зрілість - професіоналізм, соціальне самовизначення особистості, створення сім'ї, провадження суспільно корисної діяльності;
старість - ухиляння від суспільно корисної та професійної діяльності, збереження активності у сфері сім'ї.
К.А. Абульханова-Славська (1991) виділяє проблеми особистого життя:
співвіднесення себе з безліччю соціальних умов, форм і структур життя, її явних та прихованих принципів та механізмів, та визначення своєї траєкторії руху в них;
співвіднесення себе з формами соціального життя, в яких належить жити і діяти, виявивши свої можливості, і на цій підставі визначення свого місця в цих формах, структурах - одного з головних завдань індивідуального життя;
поділу, з одного боку, зацікавленості суспільства та індивідуальному вкладі кожної людини у суспільне життя, у спрямованості на використання її здібностей та, з іншого боку, створення самою особистістю умов для розвитку своєї індивідуальності.
Найбільша складність у постановці проблеми особистого життя в тому, щоб саме усвідомити її як проблему, уявити її собі не такою, як вона стихійно складається, а якою вона могла б бути за наявності розумного ставлення до життя та зусиль.
Методи дослідження життєвого шляху
Формування та розвиток психології життєвого шляху у ХХ столітті призвело до виникнення нових способів самоаналізу розвитку особистості у часі її життя. Безліч цих методів позначається терміном " біографічний " спосіб вивчення особистості (від грецьк. " bios " - життя, " grapos " - опис).
Біографічний метод спочатку виник як літературознавчий, його найбільшим представником вважається французький критик та письменник ХІХ ст. Сент-Бьов. Біографічний метод, який розуміється з погляду як історії, а й перспектив розвитку особистості, набуває особливої цінності, оскільки вивчення життєвого шляху стає однією з центральних, ключових проблем сучасного людинознавства.
Поняття "біографічний метод" має різні значення. Зазначимо деякі:
Це використання широкого поширення в психології та історії науки використання біографічних довідників, життєписів як джерело отримання даних про особистісні та психологічні особливості людини.
Використання для аналізу матеріалів різноманітних особистих документів (автобіографій, листів, щоденників, спогадів тощо), а також біографічних інтерв'ю та опитувальників.
Використання методик біографічного аналізу для передбачення творчих досягнень людини. Наприклад, біографічних опитувальників, основна ідея яких полягає у постановці питань, спрямованих на висвітлення вже пов'язаних з минулим подій, установок, переваг, моделей поведінки, які є більш прогностичними, ніж питань, пов'язаних із подіями теперішнього часу.
Сенс біографічного методу полягає у пошуку значних ліній розвитку особистості, виділенні ключових подій цього розвитку, установленні взаємозв'язку між ними. Біографічний метод втілюється через:
біографічне інтерв'ю (наприклад, біографічне інтерв'ю "життєвий вибір");
комп'ютерні методики життєвого вибору (наприклад, система "Персоплан" (А.Г. Шмельов); "Біограф" (А.А. Кронік); "Lifeline" (А.А. Кронік);
тести (наприклад, тест "Індекс життєвої задоволеності");
ситуативну каузометрію (пов'язана з проблемами прогнозування та вивчення реалістичності наших очікувань (І.Б. Кузьміна).
Герменевтика - метод описової психології, загальний наук про суспільство, культуру, людину, є мистецтво тлумачення різноманітних текстів - літературних, релігійних, історичних, наукових та інших. Аналогом герменевтики в об'єктивної психології є метод аналізу товарів діяльності. Існує широке розуміння герменевтики, що включає розуміння і тлумачення будь-яких текстів. Більше того, як "текст" може виступати вся сукупність людського досвіду в цілому. Цей досвід може бути представлений як у різноманітних текстах, так і в інших продуктах матеріальної та духовної культури. У психології це може бути розповіді, автобіографії, малюнки, події, поведінка тощо. Таким чином, психологічна герменевтика – це мистецтво та теорія тлумачити та розуміти психологічний досвід. p align="justify"> Метод герменевтики використовується в числі методів описової психології для вивчення та опису життєвого шляху особистості.
Ознаки зупинки в особистісному зростанні
Особистісне зростання - це спонтанні зміни, які відбуваються у внутрішньому світі людини і виражаються в конструктивному оволодінні середовищем, соціально-корисному розвитку та співпраці з людьми.
Особистісне зростання передбачає:
розширення зон самоусвідомлення (Ф. Перлз);
повне усвідомлення справжнього життя "тут і зараз";
вибір рішення як жити зараз;
ухвалення відповідальності за свій вибір.
Особистісне зростання - суперечливий процес, на шляху якого виникає безліч перешкод. Основне протиріччя особистісного зростання виходить із двоїстої природи людини. Серйозною перешкодою особистісному зростанню може стати протиріччя між прагненням до кохання та визнання з боку та природною потребою до активності, самореалізації власних устремлінь. Особистісне зростання потребує постійних змін, переоцінки попереднього досвіду на кожній новій стадії свого розвитку.
Особистісне зростання є складним діалектичним процесом, для вирішення протиріч якого кожній людині необхідно у своєму житті бути здатним:
розуміти і приймати себе, свою індивідуальність, оскільки, пізнаючи себе, людина набуває справжньої свободи і незалежності;
визначити своє місце в житті, серед інших людей, оскільки, поєднуючись з людьми, людина отримує їхню любов і підтримку;
знаходити цінність і сенс свого життя, своє унікальне призначення, несучи за це відповідальність, бо це полягає основна мета зростання особистості.
Патогенні механізми, що заважають розвитку особистості, такі:
пасивна позиція стосовно дійсності;
витіснення та інші способи захисту "Я": проекція, заміщення, спотворення справжнього стану речей для внутрішньої рівноваги і спокою.
Деградації особистості сприяють психологічні та соціальні фактори. Етапи деградації особистості:
- 1) формування психології "пішака", глобального відчуття своєї залежності від інших сил (феномен "вивченої безпорадності");
- 2) створення дефіциту благ, в результаті провідними стають первинні потреби в їжі та виживання;
- 3) створення "чистоти" соціального оточення - поділ людей на "хороших" та "поганих"; "своїх" і "чужих", створення провини та сорому за себе;
- 4) створення культу "самокритики", визнання навіть у скоєнні тих несхвалюваних вчинків, які людина ніколи не робила;
- 5) збереження "священних основ" (забороняється навіть замислюватися, сумніватися в основоположних передумовах ідеології);
- 6) формування спеціалізованої мови (складні проблеми спресовуються до коротких, дуже простих виразів, що легко запам'ятовуються).
В результаті всіх цих факторів для людини стає звичним "нереальне існування", оскільки зі складного, суперечливого, невизначеного реального світу людина переходить у "нереальний світ ясності, спрощеності", у нього формується кілька "Я", ізольованих функціонально один від одного.
Ознаки зупинки в особистісному зростанні:
неприйняття себе;
внутрішньоособистісний конфлікт;
непродуктивні особистісні орієнтації;
порушення внутрішньої гармонії, рівноваги між особистістю середовищем;
закритість нового досвіду;
звуженість кордонів "Я";
орієнтація на зовнішні цінності та орієнтири (невідповідність між реальною та ідеальною самістю);
відсутність гнучкості, спонтанності;
звуження зон самоусвідомлення;
неприйняття відповідальності за своє буття тощо.
Захисні механізми особистості
Захисні механізми є особливого роду психічну активність, що реалізується у формі специфічних прийомів переробки інформації, які можуть запобігти втраті самоповаги та уникнути руйнування єдності "образу Я". Переважно, психологічний захист має деструктивний характер (табл.52).
Охарактеризуємо найчастіше "працюючі" психологічні механізми захисту, як виявлені в психоаналізі, так і описані іншими дослідниками (Ф.В. Бассін, Ф.Є. Василюк, Р.М. Грановська, І.С. Кон).
Заперечення визначається як процес усунення, ігнорування травмуючих сприйняттів зовнішньої реальності. Цей механізм захисту виявляє себе у конфліктах, пов'язаних із появою мотивів, що руйнують основні установки особистості; з появою відомостей, що загрожують самозбереженню, престижу, самоповазі. Основна формула заперечення: "немає небезпеки, цього немає"; "не бачу, не чую" тощо. У життєвому побуті подібний механізм позначають як "позицію страуса" (наприклад, реакція повідомлення серйозного діагнозу захворювання - заперечення, зневіра у нього).
Механізми психологічного захисту
Витіснення - механізм позбавлення внутрішнього конфлікту з допомогою виключення зі свідомості неприйнятного мотиву чи небажаної інформації. Феномени забування чогось дуже часто пов'язані з витісненням. Наприклад, особливо незручні для нас факти легко забуваються.
Проекція - процес приписування (перенесення) власних почуттів, бажань та особистісних рис, у яких людина не хоче собі зізнаватись через їх неприйнятність, на іншу особу. Так, скупий схильний відзначати в інших людях жадібність, агресивний – жорстокість тощо. Людину, яка постійно приписує іншим власні непристойні мотиви, називають ханжою.
Ідентифікація - захисний механізм, у якому людина бачить у собі іншого, переносить він мотиви і якості, властиві іншій особі. В ідентифікації є і позитивний момент – це механізм засвоєння соціального досвіду. Емоційне співпереживання глядача чи читача героям художнього твору ґрунтується на механізмі ідентифікації. Як захисний механізм ідентифікація застосовується, коли індивідуум мимоволі повністю або частково уподібнюється до іншого, щоб відвернути власні бажання або пов'язані з ними уявлення та афекти, які викликають страх. Наприклад, восьмирічна дівчинка, яка охоче хотіла б грати зі своїми друзями, але ще не зробила свого домашнього завдання, ідентифікаторно переймає поведінку свого батька, котрий щодня тривалий час проводить за своїм робочим столом.
Регресія - захисний механізм, з якого суб'єкт прагне уникнути внутрішньої тривоги, втратити самоповагу в умовах підвищеної відповідальності за допомогою тих способів поведінки, які були адекватні на ранніх стадіях розвитку. Регресія є поверненням людини від вищих форм поведінки до нижчих. Інфантильність у поведінці та відносинах – яскравий феномен регресії.
Реактивні утворення - захисний механізм трансформації травмуючого мотиву на свою протилежність. Наприклад, несвідома, яка має розумних підстав, неприязнь до людини може обертатися особливою запобіжністю щодо нього, з якої суб'єкт намагається подолати власні агресивні почуття, і, навпаки, нерідко симпатія до людини може демонструватися у формах, притаманних неприязного отношения.
Раціоналізація - приписування логічних чи пристойних підстав поведінці, мотиви якого неприйнятні чи невідомі, як виправдання перед іншими чи собі своєю неспроможності. Зокрема раціоналізація пов'язана зі спробою знизити цінність недоступного. Цей механізм називають ще "зелений виноград" (за відомою байкою І.А. Крилова "Лисиця та виноград").
Заміщення – захисний механізм, пов'язаний із перенесенням дії з недоступного об'єкта на доступний. Заміщення розряджає напругу, створену нереалізованою потребою, недосяжною метою.
Ізоляція, або відчуження - відокремлення та локалізація всередині свідомості факторів, що травмують людину. Доступ у свідомість травмуючим почуттям блокується, отже зв'язок між певним подією та її емоційним забарвленням не відбивається у свідомості. Явлення "роздвоєння (розщеплення) особистості" можуть бути пов'язані з таким захистом. Як свідчать клінічні дані, дійник втілює те, що чуже першому "Я"; при цьому різні "Я" можуть нічого не знати один про одного.
Сублімація. Відношення сублімації до захисних механізмів є спірним: деякі психоаналітики вважають сублімацію захисним механізмом, але виділяють, що вона є індивідуальним критерієм зрілості особливого виду; вона веде до того, що індивід зрікається безпосереднього і прямого задоволення потягів і, що звільняється у своїй енергія, перетворюється на розпорядження " Я " культурної діяльності.
Прояви психологічного захисту:
у діях людини щодо збереження звичної думки про себе,
у діях щодо відторгнення або зміни інформації, що сприймається як несприятлива та руйнує базові уявлення про себе або про інші.
Вперше захисні механізми виявили З. Фрейдом (1989); їхнє спеціальне вивчення пов'язане з ім'ям його дочки - А. Фрейд (1993).
Життєвий шлях людини. Що це? Простий набір фактів біографії чи суб'єктивна картина світу, щось накреслене чи рухливе, що змінюється волею самої особистості?
Запитання, на які так просто не відповісти. Однак поміркувати та подивитися, які думки висловлюють про цю фундаментальну проблему вчені, можна.
Що говорить наука
Проблема життєвого шляху вивчається безліччю дисциплін: це і психологія, і історія, і філософія, і біологія... І, звичайно, фахівці в кожній області пропонують дивитися на цю проблему з певного боку. Наприклад, біологи говорять про важливість про сенситивних періодів у житті, тобто, у яких створюються найсприятливіші умови на формування певних якостей і якостей організму (наприклад, період розвитку промови).
Соціологи відзначають значущість соціальних ритуалів: досягнення повноліття, одруження… Адже справді, після таких подій, як правило, у людини з'являється новий набір прав та обов'язків, змінюється його ставлення до себе і ставлення до нього інших.
Вважається, що треба закінчити школу, потім вуз, працювати, завести сім'ю… Чи однакові для всіх організмів одного виду біологічні стадії розвитку, про які ми вже згадували? І тоді як знайти свій, справді свій шлях, якщо за тебе вже, здається, все вирішено?
Тут виникає ще один термін - «життєвий цикл». Він таки включає повторювані, вже певні стадії розвитку, які мають проходити всі люди, - стадії біологічні та соціальні. До перших, наприклад, відносяться народження, дитинство, юність, дорослішання, старіння... До других - засвоєння будь-якої соціальної ролі, її виконання, а потім відмова від неї.
До чого ми йдемо
- Об'єктивні події, які приходять один одному на зміну.
- Те, як людина переживає зміну цих подій, її духовний світ.
- Результати дій людини.
Загалом, як вважала Бюлер, головною силою, яка змушує особистість рухатися життєвою дорогою, стає прагнення до «самоздійснення», тобто досягнення всіх цілей, усвідомлених чи неусвідомлених. Бюлер виділила етапи життєвого шляху, ґрунтуючись на двох факторах – віці людини та її ставлення до цілей у кожний період розвитку.
- До 16-20 років: перед самовизначенням. Питання про те, як знайти свій життєвий шлях, людину ще не турбують.
- До 25-30 років: активізація тенденцій самовизначення. Людина шукає відповідний вид діяльності, вибирає супутника життя. Цілі та плани на життя ще мають попередній характер.
- До 45-50 років: кульмінація самовизначення. Це час розквіту: вважається, що вдалося визначити професійне покликання, створити стабільну сім'ю. Вже є результати, які можна порівняти із наміченими цілями. Однак на цьому етапі може настати і криза. Особистість може усвідомити, що мети не досягнуто чи неправильно поставлені.
- До 65-70 років: зниження тенденцій самовизначення. Змінюється психологія особистості: відтепер людина більше звернена назад, до минулого, а не до можливості нових звершень.
- Від 70 років: після самовизначення. Людиною опановує прагнення розміреності і спокою. На цьому етапі особистість може оцінити життя як ціле.
Як елементарну структурну одиницю життя Бюлер виділяла подію, причому, як вона вважала, події можуть бути об'єктивними (що відбуваються у зовнішньому світі) та суб'єктивними (у внутрішньому світі особистості). Цікаво, що велика кількість останніх, на думку дослідниці, свідчить про активніші спроби дізнатися про своє призначення, про сильніше бажання самовизначення.
Індивідуальний внесок людини наголошує і К. А. Абульханова-Славська. Дослідниця не заперечує, що особистість обмежена соціумом і панівними в ньому нормами, проте водночас вона здатна, порівнюючи себе з іншими, знайти своє місце у світі. Важливий особливий погляд на власне життя – його слід розглядати як керовану, яка підкоряється розуму та зусиллям людини.
У пошуках себе
Сучасна психологія загалом відзначає кілька чинників, які впливають життєвий шлях людини: певний історичний період, об'єктивні події, що відбуваються під час нього, громадські норми, вчинки особистості, її внутрішні переживання тощо.
Так чи інакше, важко не визнати, що вибір життєвого шляху багато в чому залежить від самої людини. Будь-яка періодизація розвитку життя умовна, кожен підхід суб'єктивний.
Наприклад, можна посперечатися з етапом старості концепції Бюлер. Так, безумовно, це менш активний період порівняно із зрілістю, але життя (особливо у наш вік) зовсім не припиняється після 70 років. Так само і з раннім етапом: відомі окремі особистості, вже в підлітковому віці визначилися з планами на все життя.
Психологія тут може допомогти лише частково, проте грамотний психологічний тренінг чи консультація фахівця, можливо, підкажуть, у якому напрямі слід рухатись. У будь-якому випадку ви розпочали пошук відповіді, а отже, ступили на складний, але неймовірно цікавий та корисний шлях самовдосконалення. І це вже чудово! Автор: Євгенія Безсонова
Кожна людина народжується відповідно до своєї карми — у певному місці, у певній родині.І після народження вже видно, яке тіло він отримає і яку конституцію. Наприклад, є люди, які народжуються спочатку сильними, і їм легше досягти успіху у спорті. А інші докладатимуть більше зусиль, але результати виявляться набагато гіршими. Це стосується фізичної конституції. Аналогію можна здійснити і в емоційній сфері. Народжується людина, і вона вже має характер. Ви можете спостерігати це у дітей. Вони часто говорять і поводяться так, що батьки дивуються: у нас у сім'ї такого не було! Нині все частіше народжуються діти, які ставлять такі питання у два-три роки, що незрозуміло, звідки вони це взяли, як вони можуть розуміти подібні речі. Але справа в тому, що психологічна природа визначається нашою підсвідомістю, яка, у свою чергу, залежить від того, як ми думали і поводилися в минулих життях.
Дуже важливо, щоб кожна людина вибирала заняття відповідно до своєї природи.
Згідно з Аюрведою, якщо людина не слідує своєму шляху, у неї починає погіршуватися карма, що в першу чергу позначається на здоров'ї та відносинах з іншими людьми, починають з'являтися різні проблеми.Але найголовніше — він може бути задоволений. І навряд чи можна знайти людину, яка спокійна і щаслива, якщо вона не займається тим, що їй подобається і відповідає її природі.
Зверніть, будь ласка, увагу, хвороби та проблеми починають зароджуватися не тоді, коли ми неправильно харчуємось, ображаємося на когось, що теж звичайно важливо, а коли відходимо від свого Шляху. Тобто ми не можемо бути щасливими, здоровими та успішними, якщо ми не зайняті своєю справою, тим, чим нам призначено природою.
За великим рахунком, Аюрведа каже, що здоров'я - це стан щастя. І якщо в людини немає стану щастя, що постійно збільшується, значить, вона не йде своїм шляхом. Літературний переклад слова щастя має на увазі бути частиною одного Єдиного Цілого, частиною Бога. І займати місце у Всесвіті, яке нам призначене.
У кожної людини своя психологічна основа: у одного сильно розвинена інтуїція, у іншого — логіка, третя чудово спілкується з людьми, четвертому, навпаки, важко з оточуючими, натомість вона, як риба у воді, почувається в галузі техніки. У цих аспектах частково проявляється психофізична природа. Більше того, кожна людина має талант. І ми щасливі, коли виявляємось здатні розвинути цей талант і приносити благо світові. Хотів би наголосити: у кожного є своя місія, своє призначення у цьому житті.І величезна проблема полягає в тому, що більшість людей не живе відповідно до цієї місії. В основному тому, що ними рухають страх, жадібність та невігластво. Це головні вороги людини на шляху до успіху. Вважається, що людина не може успішно розвиватися духовно, матеріально та фізично, якщо вона не реалізувалася соціально, відповідно до своєї природи. Для того, щоб досягти мети життя, людина повинна бути працьовитою. Працьовитий - не той, хто працює з ранку до ночі, а той, хто любить те, що він робить.І щоб піднятися на цей рівень, людина, зокрема, має навчитися не залежати від грошей. Але, на жаль, основний настрій сучасного суспільства — заробити якнайбільше грошей будь-яким шляхом. І чим більше людина заробляє в цьому житті, тим більш благополучною і успішною вона вважається. І, звичайно ж, поки існує таке умонастрій, не може бути мови про щастя, оскільки залежність від грошей породжує страх і жадібність, які ускладнюють пошуки саме свого призначення, своєї місії і не дозволяють досягти успіху. І навпаки, ми можемо бути щасливими і отримати повне задоволення від життя, якщо бачимо, що наша діяльність приносить благо.
А також сам процес її зміни та еволюції, починаючи з народження людини і закінчуючи її смертю. У багатьох випадках цей термін є синонімом до слова "біографія".
Першою людиною, яка сформулювала поняття життєвого шляху, була Ш. Булер. У її формулюванні життєвий шлях мав три різні лінії. Перша - це послідовність реальних подій, що відбуваються в Другій - це емоційні переживання, пов'язані з ними. Третя - це результати дій, які здійснюються цією людиною.
Одночасно з нею власну теорію висував П. Жане, що характеризував життєвий шлях як послідовність етапів розвитку та біографії особистості, її еволюцію.
Існують і інші формулювання цього поняття, проте вони є варіаціями на тему цих двох перших визначень. Якого трактування дотримуватися, кожен вирішує сам собі - оскільки істотних відмінностей з-поміж них немає, кожна їх має декларація про існування.
Слід зазначити, що наведені вище визначення життєвого шляху є прийнятними лише для людини з раціональним Містик вважає, що під поняттям "життєвий шлях" мається на увазі якийсь сценарій, придуманий спеціально для нього вищими силами. Але навіть він, як правило, визнає, що є можливість якось впливати на цей сценарій. Як? Своїми власними діями! Зробивши щось правильне (читай - щось вигідне для "сценаристів"), він ніби отримує винагороду у вигляді сприятливого розвитку подій, а припустившись помилки, змушений терпіти численні неприємності.
Точка зору такого містика хоч і не надто вірна, але, безумовно, набагато цікавіша за сухі знання реаліста.
Однак є ще одне трактування поняття життєвого шляху. Вона не менш важлива, ніж наведені вище, та й використовується частіше, ніж вони. Отже, життєвий шлях особистості – це процес здійснення нею свого призначення, дорога, яка веде до мети життя.
На жаль, для більшості людей пошуки цієї дороги є дуже складною справою. Чому? Та тому, що оточуючі (батьки, друзі, колеги, родичі) часто вважають, що вони краще знають, який життєвий шлях краще підходить їхнім близьким. Особливо сильний вплив відчувають діти – з боку численних дорослих родичів. Тому так багато людей вибирають собі неправильну дорогу в житті – за гомоном голосів друзів та близьких дуже складно почути тихий поклик справжнього покликання.
Найбільш гостро встає життєвого шляху у молодих людей, які тільки-но починають доросле життя. Це й не дивно, адже саме перед ними розгортається безліч різних можливостей.
І саме у молодих людей найбільше шансів зробити помилку та шкодувати про неї все життя. Тому їм так важливо навчитися приймати правильні рішення, а для цього потрібно дотримуватися кількох простих правил.
По-перше, потрібно навчитися відрізняти власні бажання та прагнення образів, нав'язаних іншими людьми. Не менш важливо відрізняти бажання істинні, усвідомлені, що йдуть від серця, від низинних прагнень, що навіюють інстинкти.
По-друге, кожна людина повинна навчитися поважати власні бажання і не ставити їх нижче за бажання сторонніх людей - хоча б наодинці з собою.
І, по-четверте, не можна забувати про відповідальність: будь-який вибір буде на совісті людини, яка зробила її – неважливо, з власної волі чи під чиїмось впливом.