ДЕФЕКТОЛОГІЧНА ОСВІТА
галузь вищої. пед. освіти, система підготовки пед. кадрів для уч.-вихов. роботи з аномальними дітьми Здійснюється гол. обр. у пед. ін-тах (іноді в ун-тах). Дає кваліфікацію олігофренопедагога, сурдопедагога, тифлопедагога, логопеда, профільовану за групами відповідних спеціальних (корекційних) освітніх закладів та віку учнів.
У доріл. Росії підготовка кадрів для дефектологіч. установ здійснювалася на короткострокових курсах при Петербі. уч-ще для глухонімих (керівник А. Ф. Остроградський), Петерб. психоневрологіч. ін-ті (керівник Л. Р. Оршанський), Моск. подітий. саду для глухонімих (керівники Н. А. Рау та Ф. А. Рау) та ін.
У роки сов. владі були організовані курси дефектологів у Петрограді (1918, керівник А. С. Грибоєдов) та Москві (1919, керівник В. П. Кащенко). У Петрограді 1918 відкрито ф-т дефектології при Ін-ті дошк. виховання та Ін-т соціального виховання нормальної та дефективної дитини (згодом об'єднаний з ЛГПІ, де в 1924 створено дефектологічне відділення, у 1934 - ф-т).
На 1-му Всеросі. з'їзді по боротьбі з дит. дефективністю, безпритульністю і злочинністю (1920) прийнято рішення про розширення підготовки педагогів-де-фектологів, відповідно до яких у Москві відкриті 2 вузи: при Наркому-здоров'ї - Держ. ін-т дефективної дитини (1920), при Наркомпрос - Пед. ін-т подітий. дефективності (1921). У 1924 вони об'єднані в один ін-т, який в 1925 увійшов у 2-й МДУ як дефектологічний. відділення пед. ф-та, до-рої з 1934 стало ф-том МДПІ. У 1938 ф-т перейменовано на ф-т спец. шкіл; на його основі заснований Моск. держ. пед. дефектологіч. ін-т (МДПДІ, організатор І. І. Данюшевський), в 1942 ін-т знову став ф-том МДПІ. З 1920 року почалася підготовка дефектологів в Україні: відкрито медико-пед. відділення за ф-ту соціального виховання Київського ін-ту нар. освіти. Видатну в організації Д. о. в СРСР зіграли Д. І. Азбукін, А. Н. Граборов, Ф. А. Рау, В. П. Кащенко, Л. В. Занков, Б. І. Коваленко, А. І. Дячков, А. Р. Лурія .
У системі та змісті вищої. Д. о. в РРФСР до 1929 р. зберігалася загально-дефектологіч. спрямованість. Зростаючі вимоги до рівня підготовки вчителів викликали потребу спеціалізації за отд. галузям дефектології. У 1939 введений (вперше - в МДПДІ) подвійний профіль навчання: випускники крім дефектологіч. спеціальності отримували право викладати один із уч. предметів у масовій школі. У повоєнний. роки було переглянуто зміст спец. підготовки дефектологів В. 50-х pp. в уч. плани ін-тів включені нові дисципліни дефектологіч. циклу, збільшено термін пед. практики у спец. уч.-виховати. установах; поглиблювалась психолого-пед. спрямованість навчання. У 70-ті роки. розширено та спеціалізовано підготовку педагогів-дефектологів для дошок. установ.
З урахуванням потреб спец. установ у пед. кадрах Д. о. здійснюється за 4 спеціальностями (за осн. галузям дефектології). Дод. спеціалізація проводиться за уч. предметам (рідна мова та література, праця), напрямкам пед. роботи з аномальними дітьми (поч., дошк.) та з психології. Термін навчання на дефектологічні. ф-тах та відділеннях 5-6 років; розроблено (1985) кваліфікацію. характеристика вчителя за спеціальністю «».
Д. о. Ріс. Федерації включає цикли медико-пед. (основи генетики; загальна патологія людини; анатомія, фізіологія та патологія органів слуху та мовлення, зору; психопатологія дит. віку; основи невропатології; клініка розумової відсталості та ін.) та психолого-пед. (відповідно до спеціалізації поряд із загальною педагогікою та психологією передбачені курси спец. психології - розумово відсталої дитини, дітей з вадами слуху, зору, мовлення, а також спец. педагогіки) дисциплін.
Студенти опановують спец. методиками навчання рідної мови, математики, природознавства, географії, історії, ручної праці, зобразить, позов-ву. Особливе місце приділяється філол. підготовці, оскільки рідна мова має важливе значення в загальноосвіт. та корекційно-розвивальної роботи з аномальними дітьми, а також методикою виховат. роботи у спец. уч.-виховати. установах. Залежно від профілю, вивчаються психолого-пед. діагностика розумової відсталості; методика роботи з глибоко розумово відсталими дітьми; міміко-жесто-ва та дактилологія, методика пред-метно-практич. навчання; техніка формування мови у глухих; ; тифлографія та ; система усунення та попередження порушень усного та письмового мовлення та ін . Вивчаються і суміжні зі спеціальністю галузі . Студенти проходять практику у спец. установах відповідного профілю, яка спланована як безперервна з 1-го по 5-й курс з последоват. ускладненням завдань та змісту (з 1982 введена медико-пед. практика). З 1961 проводяться міжвузівські студенти. наук. конференції з дефектології.
На поч. 90-х. в Рос. Федерації Д. о. здійснювалося в Російському (в ЛДПІ з 1924; тут і далі рік початку підготовки) та Московському (у 2-му МДУ з 1925) ун-тах та в пед. ін-тах: МДЗПІ (1951), Єкатеринбурзькому (1962), Іркутському (1963), Мордовському (1983), Курському (1986), Хабаровському (1987), Самарському (1988), Саратовському (1989) та ін Дефектологіч. спеціалізації були на пед. ін-тах України (Київському, 1939; Слов'янському, 1966; Одеському, 1988), Латвії (Лієпайському, 1969), Узбекистану (Ташкентському, 1967), Казахстану (Казахському в Алма-Аті, 1976); у Бішкеку, 1981), Вірменії (Єреванському, 1983), Молдови (Кишинівському, 1970). Підготовка дефектологів ведеться (з 1968) також у Тартуському університеті в Естонії. На дефектологічні. ф-тах та відділеннях навчалося щорічно св. 14 тис. студентів, у т. ч. на денних відділеннях – св. 6 тис., на заочних та вечірніх-св. 8 тис.; на 1-й курс прийом складав св. 2,8 тис. чол.; випуск – св. 2,5 тис. чол., у т. ч. з денних відділень – св. 1 тис. чол.
У Рос. пед. ун-те (Санкт-Петербург), МДЗПІ, Київському, Мінському, Кишиневському, Єкатеринбурзькому, Ташкентському та деяких інших пед. ін-тах ведеться підготовка дефектологів у скорочені терміни (3-4 роки); в 1966 при МДПІ (нині МіТГУ ім. Леніна) створені з цією метою однорічні заочні курси (приймаються особи з вищ. пед. освітою, які мають стаж роботи в спец. уч.-вихов. установах). Підвищення кваліфікації дефектологів здійснюється через систему ІПЗ.
На поч. 90-х. результативність роботи мн. дефектологіч. ф-тов не відповідала реальним запитам практики спец. уч.-виховати. установ, забезпеченість яких брало фахівцями-дефектологами (включаючи педагогів, які пройшли курсову підготовку) не перевищувала 14%. Не отримали розвитку спеціалізації студентів для роботи з дітьми, які страждають на затримку психіч. розвитку, наслідками поліомієліту та подітий. церебрального паралічу, комбінованими та множинними дефектами розвитку. Більшість дефектологіч. ф-тов не мало задовольнити, базою для проф.-трудового навчання студентів. Недостатньо розробленими залишалися методики вузівського викладання отд. дисциплін Д. о., пов'язаних, зокрема, з ранньою діагностикою аномалій розвитку, з дошками. вихованням та навчанням аномальних дітей.
Дефектологічні. ф-ти та кафедри працюють у контакті з НДІ корекційної педагогіки РАВ. Проводяться конференції викладачів дефектологічних. ф-тов пед. вузів та ун-тів, наради-семінари зав. кафедрами. На деяких дефектологич. ф-тах є .
Розвиток спец. навчання та виховання аномальних дітей, під ред. Т. А. Власової та А. Т. Орлова, Мі973; Питання підготовки дефектологіч. кадрів, Шяуляй, 1975; Рад. дефектологія за 60 років «Дефектологія», 1977 № 5; 3 а м с к і X. С., Історія олігофренопедагогіки. M.; Формування особистості вчителя у системі уч.-вихов. процесу у пед. ін-ті. Метод. рекомендації. Сб, МДПІ ім. В. І. Леніна, Мі980, с. 182-204; Вдосконалення системи підготовки вчителів-дефектологів. Міжвузівський зб. наук. праць, Мі983; Шляхи вдосконалення підготовки майбутніх учителів-дефектологів. Міжвузівський зб. наук. праць, Мі984; Проблеми вдосконалення підготовки дефектологів у світлі Основних напрямів реформи школи, Шяуляй, 1985. І. А. Грошенков.
Російська педагогічна енциклопедія. - М: «Велика Російська Енциклопедія». За ред. В. Г. Панова. 1993 .
Дивитись що таке "ДЕФЕКТОЛОГІЧНА ОСВІТА" в інших словниках:
Система підготовки фахівців загальної (дошкільної, поч, базової та середньої) освіти. До працівників цієї категорії належать також викладачі загальноосвітніх дисциплін проф. у ч закладів, пед.персонал установ додаткової освіти.
Поволзька державна соціально-гуманітарна академія- (ПГСГА) М... Вікіпедія
- (далі КДПІ) є державним освітнім установам вищої професійної освіти. Повноваження засновника КДПИ здійснює Федеральне агентство освіти Міністерства освіти і науки Російської Федерації. Комі… … Вікіпедія
Призначені для дітей та підлітків з різними аномаліями у психофізичному розвитку (див. у ст. Аномальні діти). У доріл. Росії С. в. в. у. створювалися, зазвичай, на благотворит, засадах і лише дітей із різко вираженими дефектами… … Російська педагогічна енциклопедія
Чуваський державний університет імені І. М. Ульянова- Міжнародна назва Chuvash State University … Вікіпедія
Цей термін має й інші значення, див. Слов'янський на Кубані державний педагогічний інститут. Філія Федеральної державної бюджетної освітньої установи вищої професійної освіти Кубанський… … Вікіпедія
ДЕФЕКТИВНІСТЬ- (Від лат. Defectus недостатність), термін, що застосовується в невропатології та психіатрії гол. обр. по відношенню до дітей, тому що більшість видів Д. відноситься до природжених, конституційних форм або до форм, набутих у ранньому дитинстві. Велика медична енциклопедія
Логопедична допомога- I Логопедична допомога (грец. logos слово, мова + paideia виховання, навчання) вид медико-педагогічної допомоги, що надається особам, які страждають на розлади мови функціонального або органічного походження (дислалії, логоневрози, афазії, … Медична енциклопедія
Граборів- Граборов, Олексій Миколайович Граборов, Олексій Миколайович (1885-1949) - російський олігофренопедагог. Граборов, Олексій Миколайович Дата народження: 1885 (1885) Місце народження: Почеп, Чернігівська губернія, Російська імперія Дата смерті … Вікіпедія
Граборов, Олексій Миколайович- Дата народження: 1885 (1885) Місце народження: Почеп, Мглинський повіт, Чернігівська губернія, Російська імперія Дата смерті: 1949 … Вікіпедія
Книги
- Вчимо літери! Логопедичні заняття під час навчання грамоти. Навчально-методичний посібник. Частина 1, Розова Юлія Євгенівна, Коробченко Тетяна Василівна. Програмно-методичні матеріали відповідають вимогам ФГОС НГО для дітей з ОВЗ до навчально-методичного забезпечення програми корекційної роботи як розділу адаптованої основної системи.
Найбільш поширені іспити на час вступу:
- Російська мова
- Математика (базовий рівень)
- Біологія - профільний предмет, на вибір вузу
- Суспільствознавство - на вибір вузу
Вступні іспити: російська мова та біологія.
Це обов'язкові дисципліни. Третім іспитом може бути математика чи суспільствознавство (на розсуд вузу). Інформацію про екзаменаційні предмети рекомендується уточнювати у приймальній комісії (ректораті) навчального закладу заздалегідь.
Спеціальність дефектологія виникла на стику медицини, психології та педагогіки. Накопичення знань про людину та її здібності об'єктивно підготувало появу цієї порівняно молодої дисципліни.
Значення дефектології та її ролі у формуванні людської особистості останнім часом справедливо визнається суспільством, адже дефектолог покликаний розкрити унікальний потенціал дітей з відхиленнями у розвитку та їх максимальній соціалізації.
Про спеціальність
Найбільш поширений шлях здобуття цієї професії – навчання у педагогічному вузі на профільному факультеті. Сьогодні дефектологія має низку самостійних спеціалізацій. Світ стрімко змінюється, і якщо раніше ця спеціальність була свого роду відгалуженням педагогіки та психології, то сьогодні дефектологія – цілком самодостатня та солідна спеціальність. Тим більше, що російські традиції у дефектології давно знайшли визнання вченої спільноти на Заході.
Наприклад, логопед працює з порушеннями мови дітей та дорослих, сурдопедагог проводить навчання при недоліках (відсутності) слуху, тифлопедагог займається порушеннями зору, олігофренопедагог проводить адаптаційну роботу з дітьми, які мають порушення розумового розвитку тощо.
Терміни та форми навчання
Навчання премудростям дефектології у вищому навчальному закладі може бути очним та заочним (4 та 5 років відповідно). Можливий варіант прискореного навчання, якщо абітурієнт має вищу чи середню спеціалізовану освіту.
Соціальна значущість професії
Мета роботи дефектолога – допомогти дитині з відхиленнями інтелектуального чи психофізичного характеру максимально соціалізуватися у суспільстві, розкрити свої потенційні здібності, долучиться до навколишнього світу та цінностей.
Дефектолог одночасно є лікарем, психологом та педагогом. Сьогодні ця професія користується повагою.
Під час навчання у вузі студенти опановують методики діагностики різних захворювань та відхилень, отримують знання з профільних дисциплін, але головне – навчаються відповідальності, доброзичливості та наполегливості. Основна якість хорошого дефектолога - емпатія, тобто здатність співпереживати та розуміти емоційний стан іншого.
Зразкова програма курсу дефектології ВНЗ
У процесі навчання студенти здобувають знання з цілого ряду вузькоспеціальних дисциплін, наприклад:
- Психологія (у т.ч. спеціальна);
- Педагогіка (зокрема спеціальна);
- Правознавство;
- Основи сімейного права та прав інвалідів;
- психопатологія;
- Невропатологія;
- Логопедія;
- Вікова анатомія, фізіологія та гігієна;
- Психологія дітей з порушеннями інтелектуального розвитку та багато інших.
Студенти також глибоко вивчають загальноуніверситетські дисципліни: філософію, культурологію, історію, політологію, соціологію, економіку, іноземні мови тощо.
Професійні та особисті якості підготовленого дефектолога
Використовуючи сучасні методики діагностики, дефектолог повинен вміти правильно визначити характер відхилення чи захворювання дитини. З безлічі даних вибудовується система занять і з корекції наявних дефектів розвитку.
Дуже важливими є моральні та світоглядні якості педагога-дефектолога. Крім високого інтелекту, розвиненої інтуїції та спостережливості, він має бути комунікабельним, чуйним, терплячим та емоційно стійким.
Без постійного підвищення кваліфікації та аналізу результатів своєї роботи не можна стати тямущим фахівцем у дефектології. І, звичайно, треба мати схильність до педагогіки, до роботи з дітьми, тим більше тими, хто потребує підвищеної до себе уваги.
Місце роботи та можливості кар'єри 
Професійні педагоги-дефектологи сьогодні справді затребувані у суспільстві. Насамперед, вони зайняті вихованням та освітою людей з порушеннями розвитку. Випускник вузу, який отримає вищу профільну освіту, буде бажаним співробітником у різних закладах соціального захисту, освіти та охорони здоров'я. Особливо підвищився статус педагога-дефектолога із підвищенням уваги держави до дітей-інвалідів.
Робота з людьми, які мають різні відхилення в особистісному розвитку, в суспільстві визнана потрібною і поважною. Реабілітаційні центри та школи-інтернати для дітей набувають належного матеріального та соціального статусу. На послуги професійного дефектолога існує стабільно високий попит у приватних дитячих садках та школах, де оплата праці на порядок вища за державний сектор. Ті, хто вважає дефектологію лише незначним «придатком» серйозних дисциплін, помиляються через невігластво.
Людей, які добре освоїли теорію та практику дефектології, досягають у своїй роботі успішних результатів, цілком можна віднести до високооплачуваної категорії фахівців. Досвідчений корекційний педагог, зазвичай, має широку приватну практику. У цій професії можна реалізуватися і в науковій якості. Заняття наукою поступово відроджує своє громадське зізнання. Сфера для науково-дослідницької діяльності у цій галузі є достатньо широкою.
У сучасному світі є безліч професій, спрямованих на надання допомоги людям: рятувальники, медики, працівники соціальних служб. Сьогодні ми поговоримо про професію дефектолог, представники якої займаються з дітьми, які мають відхилення від нормального фізичного та психологічного розвитку.
Саме ці фахівці дають шанс аномальним дітям соціалізуватися у суспільстві та змінити долю на краще.
Чим займається дефектолог
Чим займається та що робить дефектолог? Фахівців прийнято розділяти на дві категорії: тих, хто навчає та виховує дітей із психологічними відхиленнями та тих, хто працює в галузі корекційної педагогіки.
Дефектологія як наука виникла нещодавно. У цьому немає нічого дивного, адже раніше аномальних дітей ніхто не лікував, їх просто позбавлялися. У компетенцію сучасного фахівця входить як безпосередня робота з дітлахами, а й вивчення особливостей і закономірностей тих чи інших відхилень.
Останні 20 років дефектологія отримала додатковий імпульс до розвитку. Почавши свій розвиток як теоретичну дисципліну, вона перетворилася на практичну концепцію, спрямовану на впровадження ефективних методів лікування вроджених та набутих дефектів.
Робота з дітьми вимагає від фахівця певних якостей. Серед них:
- терпіння;
- стресостійкість;
- чудова пам'ять;
- дружелюбність;
- розвинена здатність до співпереживання.
Простому обивателю здається, що дефектолог працює лише з дітьми, у яких спостерігаються фізично та психоемоційні відхилення. Це зовсім так. До обов'язків спеціаліста входить підбір методик для дітей з проблемами успішності, розуміння предметів у школі.
Заняття з фахівцем тривають відповідно до розробленого плану протягом певного часу. Коли прогалини у знаннях заповнені, заняття припиняються.
Плюси та мінуси професії дефектолог
Переваги:
- соціально-важлива професія. Фахівці дарують дітям шанс на щасливе життя;
- затребуваність професії ринку праці;
- можливість поєднувати роботу та приватну практику.
Недоліки:
- психологічно складна робота Фахівець схильний до ризику втоми, проявів депресії;
- скромна оплата праці у держустановах.
Зарплата дефектолога
Зарплата дефектолога коливається у діапазоні 25-35 тис. рублів. Дослідження ринку праці показали, що найвищі зарплати готові запропонувати роботодавці Камчатського краю та Московської області:
Де вчитись на дефектолога? Як ми зазначали вище, ця професія – це симбіоз наук, де педагогіка є основною. Якщо Ви вирішили стати дефектологом, придивіться до педагогічних ВНЗ, на базі яких є факультет дефектології.
Серед простих обивателів існує думка, що освоїти професію можна на спеціалізованих курсах. Ця помилка, щоб стати фахівцем, необхідно вступати до університету.
Чим відрізняється логопед від дефектолога?
У чому різниця дефектолога та логопеда? Основна відмінність – це сфера компетенції фахівця. передбачає роботу з дітлахами, які мають порушення вимови звуків, складних слів. Логопед коригує невиразне мовлення дитини, показує правильну вимову складних звуків. Найчастіше спеціаліст працює із дітьми від трьох до шести років.
Дефектолог займається загальним розвитком дитини, бореться з психофізичними проблемами, порушеннями опорно-рухового апарату, розвиває емоційно-вольову складову.
Професія дефектолога полягає у роботі з дітьми, яким потрібна адаптація у суспільстві, виховання та навчання для позбавлення від фізичних чи психологічних відхилень. Фахівець повинен не тільки вміти скласти правильну програму роботи з дітьми, а й мати навички спілкування з малюками, вміння зацікавити їх таким навчанням, розвинути в дитині бажання впоратися зі своїми проблемами.
Історія професії дефектолог
Зародження професії відбулося на початку ХХ століття. У цей час багато вчених почали займатися вивченням причин відхилення у дітей, класифікацією та визначенням найбільш дієвих методів для індивідуального розвитку. Створювалися спеціальні центри, в яких проводилися дослідження, та в яких готували майбутніх спеціалістів. Наприклад, у СРСР такою установою був спеціальний НДІ дефектології у Москві.
Особливості професії дефектолог
Умовно дефектологів можна поділити на дві окремі категорії: ті, хто займається поглибленим вивченням науки та безпосередньо педагоги, які працюють з дітьми. У першому випадку знадобляться важливі знання у сфері медицини, розробка власних методологій роботи з дітьми. Відповідно людина, яка займається дослідженнями, має здобути професорський ступінь.
Для роботи з дітьми відбираються фахівці, які не тільки сильні у дефектології, а й ознайомлені з особливостями та принципами дитячої психології. Важливо знайти правильний підхід до малюків, щоб навчання та виховання проходило у позитивному ключі. А діти бачили у дефектологу не лікаря, а вчителя. Тільки така система проведення занять дозволить дитині позбутися комплексів та зайнятися самовдосконаленням.
Плюси та мінуси професії дефектолог
Головним плюсом професії є дефектологможна вважати можливість допомоги дітям, які з будь-яких причин не можуть стати повноцінними членами суспільства. І завдання педагога полягатиме у розвитку особистості, придбанні необхідних навичок та вмінь для подальшого соціального визнання. Найбільша перевага роботи – це її важливість. Допомога сім'ям, у яких є дитина з фізичними та або психологічними та відхиленнями, просто неоціненна. А головна нагорода – це моральне задоволення від виконаних праць та позитивного результату. З матеріального боку - це гідна зарплата фахівця та можливість надалі розвиватися та створювати власні роботи для допомоги молодим та недосвідченим дефектологам.
Мінусом професії дефектолога, А точніше обмеженням, є набір спеціалістів. Професіоналом у галузі дефектології може стати не кожен. І перш ніж зайнятися навчанням у даній медичній сфері, потрібно визначити, чи дійсно студент уміє спілкуватися з дітьми, чи коректно буде його поведінка стосовно учнів, чи вміє він перебудовуватися під унікальні ситуації та вносити корисні коригування у програму. Здобуття диплома спирається на підкованість у цій спеціальності, але особисті якості педагога не менш важливі. Тому отримати роботу і досягти позитивних результатів зможе обмежене коло людей.
Затребуваність професії дефектолог
Затребуваність дефектологів на сьогодні є дуже високою. Багато дітей у зв'язку з тими чи іншими причинами не можуть на належному рівні спілкуватися з однолітками або вони не мають тих навичок, які стануть вирішальними в подальшому навчанні, становленні особистості. Також чимало малюків із фізичними відхиленнями, які можуть вчитися з іншими дітьми.
Дефектологи потрібні і в дитячих садках, і в школах, і в центрах дошкільного розвитку, в установах особливого типу, санаторіях та дитячих будинках. Але перед прийняттям на роботу фахівцю доведеться пройти співбесіду, яка покаже професійні навички працівника.
Професія дефектолог - зарплата
Заробітна плата в середньому становить 800 доларів на місяць. Але слід враховувати й особливу різницю між дефектологами-учителями та дефектологами-дослідниками. Зокрема, наукові праці оцінюються нижче, ніж робота з дітьми.
Крім отримання базових знань та напрацювання досвіду, дефектологи повинні пам'ятати про постійне вивчення даної сфери для підвищення умінь і знань. Інакше кажучи, відвідування семінарів, спілкування з дослідниками у цій галузі та читання сучасної літератури з дефектології стане найнадійнішим рішенням для визнання серед старших колег та надання дійсно важливої та корисної допомоги дітям.
Можливо, Вас зацікавлять.
У світі існує величезна кількість професій, спрямованих на надання допомоги людям, які викликають повагу та почуття глибокої подяки: працівники медичної та соціальної сфери, педагоги, рятувальники тощо. Однак жодна з них не може зрівнятися за складністю та важливістю з професією дефектолога, представники якої працюють з особливою категорією людей – з аномальними дітьми.
У світі існує величезна кількість професій, спрямованих на надання допомоги людям, які викликають повагу та почуття глибокої подяки: працівники медичної та соціальної сфери, педагоги, рятувальники тощо. Однак жодна з них не може зрівнятися за складністю та важливістю з професією дефектолога, представники якої працюють з особливою категорією людей – з аномальними дітьми.
Слід зазначити, що професія дефектолога по-своєму унікальна, оскільки перебуває в стику відразу кількох наук: медицини, педагогіки, психології, соціології тощо. Саме ці фахівці допомагають дітям з відхиленнями у психічному розвитку соціалізуватися у суспільстві та дають їм шанс на щасливе та повноцінне життя в майбутньому. І немає нічого дивного в тому, що до тих, хто мріє присвятити своє життя цій потрібній і безумовно благородній справі, висуваються підвищені вимоги. Адже дефектологи повинні не тільки розуміти, що від якості їхньої роботи залежать долі дітей із непростою долею, а й бути готовим до тих складнощів, які таїть у собі ця професія. Що це за складнощі? А ось про це ми і намагатимемося розповісти в рамках цієї статті.
Хто такий дефектолог?
Висококваліфікований спеціаліст, який володіє методами та способами адаптації, навчання та виховання дітей з психічними та/або фізичними вадами. Дефектологів прийнято ділити на дві групи: тих, хто вивчає, навчає та виховує аномальних дітей, та тих, хто спеціалізується на корекційній педагогіці.
Назва професії походить від латинського defectus (брак) і грецького λόγος (вчення). Іншими словами, в основі своєї дефектолог вивчає недоліки (походження, закономірності та особливості) та розробляє методи їх корекції. Дефектологія не може похвалитися багатовіковою історією, оскільки довгий час дітей з обмеженими можливостями або знищували, або залишали віч-на-віч та їх проблемами.
І лише на початку 20 століття, внаслідок активного розвитку медицини, фахівці зрозуміли, що відхилення у розумовому та фізичному розвитку – це ще не вирок. Таких дітей можна і треба лікувати. Великий внесок у становлення дефектології зробили такі лікарі та вчені, як Філіп Пінель, Жан Ітар, Катерина Грачова, Лев Виготський, Луї Брайль та багато інших.
За минулі роки дефектологіязазнала значних змін: з теоретичної науки, що вивчає особливості розвитку аномальних дітей, вона переросла в практичне вчення, спрямоване на розробку та впровадження ефективних методів корекції вроджених чи набутих недоліків. Паралельно з цим професія дефектолога розділилася на кілька вузьких спеціалізацій, кожна з яких займається певним напрямом:
- дефектолог-логопед - вивчає та намагається виправити порушення та дефекти мови;
- дефектолог-сурдопедагог - займається навчанням та вихованням дітей з вадами слуху;
- дефектолог-тифлопедагог - спеціалізується на вихованні та навчанні дітей з порушеннями зору;
- дефектолог-сурдотифлопедагог - працює зі сліпоглухонімими дітьми;
- дефектолог-амбліолог - є фахівцем у галузі адаптації та соціальної реабілітації слабозорих та сліпих дітей;
- дефектолог-олігофренопедагог - займається навчанням, вихованням та соціальною реабілітацією розумово відсталих дітей.
Незалежно від напряму діяльності обов'язки дефектологавключають: огляд дитини, виявлення порушень, з'ясування обставин виникнення та розвитку порушень, призначення та проведення корекційних занять, заходи, спрямовані на адаптацію аномальних дітей у суспільстві, розробка програм реабілітації, проведення заходів щодо попередження окремих порушень, дослідницька діяльність, консультаційні послуги та і т.д.
Якими особистісними якостями повинен мати дефектолог?
Незважаючи на те, що дефектолог може працювати як з дітьми, так і з дорослими, основний акцент діяльності фахівця таки спрямований на корекцію розвитку, виховання та навчання молодшого покоління, що потребує особливого підходу. Тому такий фахівець повинен насамперед відрізнятися схильністю до роботи з дітьми, терпінням та спостережливістю. Крім того, якісно виконувати свою роботу дефектологудопомагає наявність таких особистісних якостей, як:
І найголовніше, дефектолог має бачити у дітях, які не вписуються у загальноприйняті рамки, повноцінну особистість. З професійних знань і навичок, необхідних фахівцю для виконання своєї роботи, на особливу увагу заслуговують великі пізнання в галузі біології, психології, спеціальної та вікової педагогіки, професійної орієнтації, соціології та юриспруденції. Крім цього, дефектолог повинен регулярно відстежувати нововведення та відкриття у своїй галузі, відвідувати курси та майстер-класи з підвищення кваліфікації та прагнути до професійного самовдосконалення.
Переваги професії дефектолога
Не складно здогадатися, що основним перевагою професії дефектологаможна сміливо назвати можливість допомагати проблемним дітям, для яких цей фахівець є чи не єдиним шансом на повноцінне та насичене позитивними подіями життя.
Якщо ж говорити про більш "земні" переваги, то в першу чергу необхідно відзначити затребуваність дефектологів, які з легкістю можуть влаштуватися на роботу за своєю спеціальністю як до медичних закладів та психологічних центрів, так і дошкільних та шкільних освітніх організацій. При цьому дефектолог може поєднувати роботу штатного співробітника з наданням професійних послуг окремо. Природно, що це дозволяє фахівцеві отримувати цілком пристойний сукупний дохід.
Зважаючи на той факт, що професію дефектолога дуже рідко отримують, а тим більше ведуть професійну діяльність, "випадкові" люди, можна також стверджувати, що робота приносить фахівцю задоволення. Тим більше, що результат своєї роботи він бачить на власні очі.
Недоліки професії дефектолога
Робота з дітьми, особливо з такими, як аномальні діти, характеризується підвищеними психоемоційними навантаженнями, що може спричинити хронічну втому та депресію фахівця. Щодня бачити страждання діток (а багато хлопців розуміють, що вони відрізняються від однолітків, і страждають від цього) дуже важко, і витримати таку напругу можуть лише справжні ентузіасти своєї справи.
Ще одним суттєвим недоліком професії дефектологає мізерна офіційна зарплата фахівця, який працює у державних установах. На превеликий жаль, судячи з розмірів зарплати (а вона становить близько 15-20 тисяч рублів) свою повагу та зацікавленість у роботі дефектолога держава виявляє лише на словах, якими, як відомо, "ситий не будеш". Тож молодим спеціалістам, до появи приватної клієнтури, не варто розраховувати на солідні прибутки.
Яким би талановитим не був дефектолог, результат його роботи багато в чому залежить від бажання батьків допомогти своїй дитині. Адже фахівець не може займатися з малюком протягом усього дня, тому основна маса занять лягатиме на плечі рідних та близьких дитини. І якщо батьки не будуть старанно виконувати всі рекомендації дефектолога, всі зусилля фахівця можуть виявитися марними.
Де можна здобути професію дефектолога?
Медичний університет та професійна перепідготовка лікарів та середній медичний персонал. Навчання проходить у очно-заочній формі із застосуванням дистанційних освітніх технологій, що дозволяє поєднувати навчання із роботою. Програма навчання складена на підставі відповідних освітніх та професійних стандартів.
Як ми вже згадували вище, дефектологія "коштує" на стику багатьох наук. Проте переважний напрямок, таки педагогіка. Тому якщо ви відчуваєте в собі покликання і хочете здобути професію дефектологаЗвернути свою увагу вам доведеться на педагогічні ВУЗи, на базі яких працює кафедра дефектології. Зазначимо, що у процесі навчання студентам доводиться не лише вивчати основи педагоги та особливості роботи з неповноцінними людьми, а й навчатись надавати першу необхідну психологічну та медичну допомогу у надзвичайних ситуаціях. Іншими словами, ви отримаєте педагогічну освіту із медичним ухилом.