ОСНОВНІ РЕФОРМИ АРМІЇ РОСІЇ З 1550 ПО 1918 рік Ціль: Сформувати уявлення про зміст військових реформ Росії в період з 1550 по 1918 рік. Історія – могутній чинник виховання свідомого патріотизму. Принижувати свою історію, забувати її – значить обпльовувати могили своїх предків, що боролися за рідну землю… В. Пікуль
1. Робота над визначеннями Доповнити пропозиції: Дворянина зобов'язаного довічно нести військову службу називали ________________. Загони допоміжного призначення, що складалися з селян, погано озброєних і малопридатних для бойових дій називали ______________. Піхота озброєна сокирами та рушницями – ___________. Збройне військо, що складається з дворянської кінноти, називали __________________ військо. Солдатський полк що складається з російських людей, у яких офіцерами були іноземці на російській службі називався полк _______________ ладу. Людина із селянського двору спрямована на довічну військову службу піддавалася ____________________ набору.
Оцінний лист. Прізвище Ім'я учня Робота над визначеннями Робота з таблицею ТестПідсумкова оцінка за урок Примітка по роботі з визначеннями При роботі з визначеннями потрібно доповнити пропущене слово. На оцінку «5» заповнені всі пропущені слова без помилок. На оцінку «4»-допущено 1-2 помилки. На оцінку «3» - припущено 3 помилки. Примітка по роботі з таблицею При роботі в парах з таблицею потрібно зафіксувати рік проведення, керівник реформ та основний зміст реформ. На оцінку «5»- заповнення таблиці збігається із зразком заповнення таблиці у правильному варіанті. На оцінку «4»- наповнення таблиці з одне неправильне наповнення інформації. На оцінку «3» - із двома невірними заповнення інформації. Примітка щодо роботи з тестом Тести виконуються у самостійній роботі. У ході якої необхідно вибрати правильний варіант відповіді на запитання. Після вирішення тесту робота звіряється з відповідями з відповідями. На оцінку «5» – рішення тесту збігається з відповідями на тести. На оцінку «4»- при вирішенні допущено 1-2 помилки. На оцінку «3» - при вирішенні допущено 3-4 помилки.
Правильний варіант відповідей 1. Дворянин зобов'язаний довічно нести військову службу називали СЛУЖИВИЙ. 2. Загони допоміжного призначення, що складалися з селян, погано озброєних і малопридатних для бойових дій, називали ОПОЛНЕННЯМ. 3. Піхота озброєна сокирами та рушницями – СТРІЛЬЦІ. 4. Збройне військо, що складається з дворянської кінноти, називали ПОМІЩНЕ військо. 5. Солдатський полк що складається з російських людей, у яких офіцерами були іноземці на службі називався полк НОВОГО строя. 6. Людина з селянського двору спрямована на довічну військову службу піддавалася РЕКРУТСЬКОМУ набору.
Основні реформатори армії Росії
Правильний варіант заповнення таблиці Рік проведення реформ. Керівник реформ. Основний зміст реформ Іван Грозний 1 комплектування помісного війська; централізоване управління та постачання армії; створення стрілецького війська Петро I 4 запровадження рекрутського набору; створення регулярної армії; військове навчання; створення російського флоту Д.А. Мілютін 2 створення мобілізаційного запасу на час війни; Професіональна підготовка; навчання грамоти солдатів; переозброєння армії Миколо II 5 посилено централізацію військового управління; скорочено термін служби; прийнято нові освітні програми для училищ; нові зразки артилерійських знарядь; покращення матеріального постачання В.І.Ленін (Ульянов) 3 скасовано військові чини; скасовано єдиноначальність; вибір командирів на загальних зборах; формування армії на добровільних засадах.
Правильний варіант відповіді I) Основу збройних сил Московської держави у XVI столітті становили: 1) дворянські формування + 2) регулярна армія 3) стрільці + 4) кіннота 5) артилерія II) Перші постійні частини стрільців були сформовані за: 1) Іван III 2) Петро I 3) Іван Грозний + 4) Павло I 5) В. І. Ленін (Ульянов) III) Перша регулярна армія була створена за: 1) Іван Грозний 2) Петро 1+ 3) В. І. Ленін 4) Катерина II 5) Іван III IV) Основна причина військової реформи, проведеної у х pp. XIX століття: 1) Поразка в Кримській війні + 2) Міжусобні війни 3) Селянські заворушення 4) Перемога в російсько - турецькій війні 5) Російсько - японська війна V) Дата запровадження у Росії загальної військової повинності: 1) 1918 р 2) 1904 р 3) 1776 р 4) 1874 р + 5) 1550 р
Дворянина зобов'язаного довічно нести військову службу називали ________________.
Загони допоміжного призначення, що складалися з селян, погано озброєних і малопридатних для бойових дій називали ______________.
Піхота озброєна сокирами та рушницями-___________.
Збройне військо, що складається з дворянської кінноти, називали __________________ військо.
Солдатський полк що складається з російських людей, у яких офіцерами були іноземці на російській службі називався полк _______________ ладу.
Людина із селянського двору спрямована на довічну військову службу піддавалася ____________________ набору.
СЛУЖИВИЙ .
Дворянин зобов'язаний довічно нести військову службу називали СЛУЖИВИЙ .
Загони допоміжного призначення, що складалися з селян, погано озброєних і малопридатних для бойових дій, називали. ПОЛУЧЕННЯМ.
Піхота озброєна сокирами та рушницями- СТРІЛЬЦІ .
Збройне військо, що складається з дворянської кінноти, називали ПОМІСНЕ військо.
Солдатський полк, що складається з російських людей, в яких офіцерами були іноземці на російській службі, називався полк. НОВОГО ладу.
Людина з селянського двору спрямована на довічну військову службу зазнавала РЕКРУТСЬКОМУ набір.
Правильний варіант відповіді
Правильний варіант відповіді
I ) Основу збройних сил Московської держави у XVI столітті становили: 1) дворянські формування + 2) регулярна армія 3) стрільці + 4) кіннота 5) артилерія II ) Перші постійні частини стрільців були сформовані при: 1) Іван III 2) Петро I 3) Іван Грозний + 4) Павло I 5) В.І.Ленін (Ульянов) III) Перша регулярна армія була створена за: 1) Іван Грозний 2) Петро 1 + 3) В.І.Ленін 4) Катерина II 5) Іван III IV) Основна причина воєнної реформи, проведеної в 60-70-х роках. XIX століття: 1) Поразка у Кримській війні + 2) Міжусобні війни 3) Селянські хвилювання 4) Перемога у російсько-турецькій війні 5) Російсько-японська війна V) Дата запровадження у Росії загальної військової повинності: 1) 1918 р 2) 1904 р 3) 1776 р 4) 1874 р + 5) 1550 г
Презентація конспекту уроку німецькою мовою у програмі Power Point на тему "Німецька преса для підлітків" та конспект у програмі Word показують деякі прийоми роботи на тему "ЗМІ".
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ План-конспект уроку у 11 класі «Фотоефект. Застосування фотоефекту.
Урок із використанням ЕОР. У вивченні нового матеріалу використовується інформаційний модуль "Фотоефект" для базового рівня старшої школи. У практичний модуль входи...
конспект уроку з літератури.Робота в групах...
Проводив урок: вчитель вищої категорії Антонов Петро Андрійович. Розділ навчальної програми: Спортивні ігри. Тема уроку: Волейбол, ІКТ...
План – конспект уроку з фізичної культури у 7 класі Тема: «Баскетбол. Ловля, передача та ведення м'яча» План – конспект уроку з фізичної культури у 7 класі Тема: «Баскетбол. Ловля, передача та ведення м'яча»
Мета уроку: Розвиток нових умінь та навичок при грі в баскетбол, виховання дисциплінованості. Завдання уроку: 1. Удосконалення техніки виконання передачі м'яча.
Cлайд 1
Cлайд 2
План уроку: Організація збройних сил Московської держави в XIV-XV століттях. Військова реформа Івана Грозного у середині XVI ст. Військова реформа Петра I у першій чверті XVIII століття, створення регулярної армії та флоту. Військові реформи 1860-1870 років під керівництвом військового міністра Д.Ю.Мілютіна, їх особливості. Військові реформи 1905-912 років та їх особливості.
Cлайд 3
Робота з таблицею Рік проведення реформ Керівник реформ Основний зміст реформ
Cлайд 4
Робота над визначеннями Визначення Правильна відповідь Дворянина зобов'язаного довічно нести військову службу називали... Загони допоміжного призначення, що складалися з селян погано озброєних і малопридатних для бойових дій, називали... в яких офіцерами були іноземці на російській службі називався полк … ладу Людина з селянського двору спрямована на довічну військову службу піддавалася … набору
Cлайд 5
Історія – могутній чинник виховання свідомого патріотизму. Принижувати свою історію, забувати її - значить обпльовувати могили своїх предків, що боролися за рідну землю... В. Пікуль
Cлайд 6
Куликове поле, Полтавське поле, Бородинське – овіяло славою російської зброї, що народили свободу та могутність нашої країни. Усі вони стали величними меморіалами історії. У всі часи російський народ виходив єдиною дружною сім'єю для вигнання жадібних завойовників, що прийшли на нашу землю, був стійким захисником свого рідного житла - Російської землі.
Cлайд 7
Розвиток та становлення Збройних Сил Росії нерозривно пов'язане з історією Російської держави. Упродовж багатьох років російським людям завжди доводилося вести збройну боротьбу, захищаючи свої землі від іноземних загарбників. У період із XIV по XVII в. практично немає жодного мирного року, коли на рубежах Російської держави було б спокійно і не треба було давати відсіч ворогові. Тому держава перебувала у постійній готовності до війни, і її устрій відповідав цій вимогі
Cлайд 8
Cлайд 9
Витоки зародження в нашій Вітчизні військової організації йдуть у період правління Івана III Великого (1462-1505), який приступив до масової роздачі земельних наділів та маєтків слугам князівського двору, а також вільним людям за умови несення ними служби, тобто започаткував формування служивого . Зусилля Івана III щодо створення сильної військової організації Російської держави продовжив Іван IV, який створив одну з найбільших за чисельністю армій у Європі - 250-300 тисяч осіб (близько 3% населення Русі).
Cлайд 10
У період із 1550 по 1571 рр. Іваном Грозним було проведено військові реформи, початок яким поклав указ від 3 жовтня 1550 року про поділ земель навколо Москви 1000 поміщиків, котрі зайняли ключові командні штати армії.
Cлайд 11
Основний зміст: упорядкування системи комплектування та військової служби у помісному війську; організація централізованого управління армією; створення постійного стрілецького війська; централізація системи постачання; створення постійної сторожової служби на південному кордоні.
Cлайд 12
Помісне військо (дворянська кіннота, що становила основний рід російського війська в XV-XVII століттях) мало характер ополчення. В організаційному плані ділилося на сотні. Всі придатні до служби власники маєтків і вотчин за Укладенням про службу 1556 були в похід зі своїми кіньми, припасами і зброєю і виставляли по 1 збройному ратнику з кожних 50 десятин землі, що належала їм. Реорганізовано Петром I в 1701 в регулярні полиці драгун.
Cлайд 13
Стрілецьке військо – перше постійне військо в Російській державі середини XVI – початку XVIII століть. Комплектувалося з вільного міського та сільського не тяглого (не оподатковуваного) населення, мало на озброєнні пищали та бердиші, керувалося воєводами. Організаційно складалося з «приладів» (загонів), потім наказів (по 500-1000 чоловік), з 1681 - полків, і перебувало у віданні Стрілецького наказу. У 80-ті роки XVII століття було реорганізовано за образом полків «нового ладу». Розформовано за указом Петра I на початку XVIII ст.
Cлайд 14
Cлайд 15
Регулярна російська армія була створена за Петра I на початку XVIII ст. Її створенню сприяла поразка російських військ у 1700 р. під Нарвою у битві зі шведською армією. Стрілецькі полки та дворянська кіннота показали свою повну безпорадність. Російська армія втратила під Нарвою понад 6 тис. чоловік і всю артилерію.
Cлайд 16
Петро ввів нову систему комплектування армії. Воно стало здійснюватися за принципом рекрутського набору, коли 10-20 селянських дворів по жеребу постачали одну людину на довічну військову службу. Введення рекрутської повинності дозволило Петру I значно збільшити чисельність постійного війська. Офіцерський корпус російської армії складався з дворян, їм державна служба була обов'язковою і довічною. Щоб отримати офіцерський чин, дворянин мав відслужити солдатом у гвардійських полках – Преображенському чи Семенівському.
Cлайд 17
По організації, озброєнню, бойової підготовки реформи Петра I висунули російську армію однією з перших місць у Європі.
Cлайд 18
Основний зміст: створення російської (національної) регулярної армії та флоту, заснованих на рекрутській системі комплектування; скасування раніше існуючих різнорідних військових формувань та запровадження однотипної організації та озброєння в піхоті, кінноті та артилерії; запровадження єдиною системою військового навчання та виховання, регламентованих статутами; централізація військового управління, заміна наказів Військовою колегією та Адміралтейств-колегією, заснування посади головно командувача, при якому було створено польовий штаб на чолі з генерал-квартрместером; відкриття військових шкіл для підготовки офіцерських кадрів та регламентування служби офіцерів; проведення воєнно-судових реформ.
Cлайд 19
Cлайд 20
Перетворення збройних сил Росії під керівництвом військового міністра Д. А. Мілютіна. Мели за мету створити масову армію, ліквідувати військову відсталість Росії, виявлену у Кримській війні 1853-56 рр..
Cлайд 21
У 1874 р. було затверджено новий Статут про військову службу. З цього часу в Росії скасували рекрутські набори в армію і ввели загальну військову службу, яка поширилася на чоловіче населення всіх класів та станів, що досягло віку 21 рік. Загальний термін служби встановлювався у 15 років: із них 6 років припадало на дійсну військову службу, а 9 років – на перебування у запасі. Особлива увага приділялася підвищенню професійної підготовки офіцерського складу. Була визнана необхідною грамотність солдатів, тому навчання їх читання та письма стало обов'язковим.
Cлайд 22
Основний зміст: заміна рекрутської повинності всестанової військової повинності, створення обмінного резервного запасу, утворення військово-окружної системи управління (15 округів); виділення нового «Положення про польове управління військами у воєнний час», переозброєння армії нарізною стрілецькою зброєю та артилерією; реорганізація бойової підготовки військ (розробка та запровадження у військах нових військових статутів), а також системи підготовки офіцерських кадрів (заміна кадетських корпусів військовими гімназіями, заснування військових та юнкерських училищ); засновані постійні військові суди (полкові, військово-окружні та головні).
Cлайд 23
Д. А. Мілютін згадував: «Найзаписніші вороги мої повинні були визнати, що ніколи ще російська армія не була на театр війни так добре підготовленою і забезпеченою». Військово-судові реформи 1860-1870 років сприяли посиленню російської армії.
Cлайд 24
Cлайд 25
Після поразки в російсько-японській війні уряд Миколи II вжив заходів до відродження бойової сили Російських збройних сил. До цього змушувала складна міжнародна ситуація.
Cлайд 26
Насувалася Перша світова війна, яка почалася 19 липня 1914 р. Німеччина оголосила війну Росії, а за нею і Франції. За лічені дні після цього у війну вступили основні європейські держави. Перша світова війна стала для історії Росії та її збройних сил ще однією героїчною і водночас трагічною сторінкою.
Cлайд 27
Основний зміст: посилено централізацію військового управління (введено територіальну систему комплектування); скорочено термін служби, омолоджено офіцерський корпус; прийнято нові програми для військових училищ, нові статути та нові зразки артилерійських знарядь; створено важку польову артилерію, посилено інженерні війська та покращено матеріальне забезпечення.
Cлайд 28
Робота з таблицею Рік проведення реформ Керівник реформ Основний зміст реформ 1550-1571 Іван Грозний комплектування помісного війська; централізоване управління та постачання армії; створення стрілецького війська. 1701-1711 Петро I запровадження рекрутського набору; створення регулярної армії; військове навчання; створення російського флоту. 1864–1874 Д.А. Мілютін створення мобілізаційного запасу на час війни; Професіональна підготовка; навчання грамоти солдатів; переозброєння армії. 1905-1912 Микола II посилено централізацію військового управління; скорочено термін служби; прийнято нові освітні програми для училищ; нові зразки артилерійських знарядь; покращення матеріального постачання.
Cлайд 29
Визначення. Правильні відповіді Визначення Правильна відповідь Дворянина зобов'язаного довічно нести військову службу називали… Е Солдатський полк складається з російських людей, в яких офіцерами були іноземці на російській службі називався полк … ладу НОВОГО Людина з селянського двору спрямована на довічну військову службу піддавалася … набору
Cлайд 30
Перевір себе! Основу збройних сил Московської держави в XVI столітті становили: дворянські формування регулярна армія стрільці кіннота Перші постійні частини стрільців були сформовані за: Іван III Петро I Іван Грозний Павло I Перша регулярна армія була створена за: Іван Грозний Петро 1 Катерина II Іван III Основна причина військової реформи, проведеної у 60-70-х роках. XIX століття: Поразка в Кримській війні Міжусобні війни Перемога в російсько-турецькій війні Російсько-японська війна Дата введення в Росії загальної військової повинності: 1918 1904 1874 1550
Cлайд 31
Правильні відповіді Основу збройних сил Московської держави у XVI столітті становили: дворянські формування регулярна армія стрільці кіннота Перші постійні частини стрільців були сформовані за: Іван III Петро I Іван Грозний Павло I Перша регулярна армія була створена за: Іван Грозний Петро 1 Катерина II Іван III Основна причина воєнної реформи, проведеної в 60-70-х роках. XIX століття: Поразка в Кримській війні Міжусобні війни Перемога в російсько-турецькій війні Російсько-японська війна Дата введення в Росії загальної військової повинності: 1918 1904 1874 1550Використовувана литература А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин, В.А.Васнев – «Основи безпеки життєдіяльності» 10 клас. - М., «Освіта, 2004. Н.І. Павленко, І.Л. Андрєєв, Л.М. Ляшенко; за ред. О.Ф. Кисельова, Н.І. Павленко - «Історія Росії з найдавніших часів до кінця XIX століття, 10 клас. Базовий рівень, Навч. для загальноосвітніх установ/ - М.: Дрофа, 2007. Інтернет посилання http://s61.radikal.ru/i171/0810/4f/686893489f48.jpg http://www.sva-slava.ru/kartini/bubnov/Utro_na_kulikovom_pole .jpg http://f.rodon.org/p/10/080214111434d.jpg http://vnnews.ru/static/images/2008-12/1454/4958964343b74_3.jpg http://bioserge.narod.ru/ images/vasnetsov_grozny.jpg http://img.encyc.yandex.net/illustrations/krugosvet/pictures/4/4e/1011585-PH05273.jpg http://www.artsait.ru/art/g/glazunovIS/img/ 50.jpg http://www.ot.clan.su/_nw/4/98491.jpg http://www.vzmakh.ru/parabellum/image/14/14_08.gif http://www.emezk.ru /forum/file/1158.jpg http://history-gatchina.ru/owners/dog/imgdog/petr.jpg http://img12.nnm.ru/imagez/gallery/4/1/4/8/9 /41489a9935835d70e947112d1bea0f89_full.jpg http://rosneft.division.ru/pics/1700/1700_3-a_big.jpg http://www.lomonosovo.ru/joom/resources/image/Mozaika/poltava_jpg rchobbymaster.ru/private/rchobbymaster/shop_load/47/italeri_6053.jpg http://images.izvestia.ru/145833.jpg http://www.beenergy.ru/uploads/posts/2008-10/1224674129_38935.jpg ://kds.eparhia.ru/www/biblio/1_67421412037.jpg http://www.rucoin.ru/files/nikolay2.jpg http://zforum.zyablikovo.net/uploads/post-9336-1153751789.jpg Застосування ІКТ у навчанні сприяє розкриттю, збереженню та розвитку індивідуальних здібностей у школярів, властивої кожній людині унікального поєднання особистісних якостей; формування у учнів пізнавальних здібностей, прагнення вдосконалення; забезпечення комплексності вивчення явищ дійсності, нерозривності взаємозв'язку між природознавством, технікою, гуманітарними науками та мистецтвом; постійному динамічному оновленню змісту, форм та методів процесу навчання та виховання.
Головні підсумки застосування ІКТ під час уроків ОБЖ:
· Зростання рівня самостійності та самодіяльності учнів на уроці;
· Позитивне ставлення учнів до предмета ОБЖ, до вчителя, один до одного;
· позначення об'єктивної спрямованості діяльності учнів на розвиток своєї особистості;
· Поява та зростання у учнів пізнавального інтересу;
· Виховна і розвиває зрушення особистості, що виникла під час уроку.
З усього вищевикладеного можна зробити єдиний висновок: використання інформаційних і комунікаційних технологій у викладанні ОБЖ – це данина моді, а назріла необхідність, ІКТ одна із істотних засобів реалізації цілей і завдань процесу навчання.
Література
1. Левін А.Ш. Самовчитель CorelDRAW/А.Ш.Левін. - Санкт-Петербург: Пітер, 2005. - 205с.
2. Леонтьєв В.П. Новітня енциклопедія персонального комп'ютера 2007/В.П. Леонтьєв. - Москва: ОЛМА медіагруп, 2007. - 896с.
3. Бубнов В.Г. Атлас добровільного рятівника. Навчальний посібник/В.Г. Бубнов, Н.В. Бубнова; За редакцією Г.А. Короткіна. - Москва: АСТ Астрель, 2004. - 80с.
4. Литвинов Є.М., Смирнов А.Т. Основи безпеки життєдіяльності. 7 клас: Підручник для загальноосвітніх установ/Є.М. Литвинов, А.Т.Смирнов. - Москва: АСТ-ЛТД, 1997. - 160с.
5. Соловйова Л.Ф. Комп'ютерні технології для викладача/Л.Ф. Соловйова. - Санкт-Петербург: БХВ-Петербург, 2008. - 453с.
6. Кримов Б., Pinnacle Studio 10. Українська версія: Навчальний посібник / Б. Кримов. - Москва: Тріумф, 2006. - 256с.
7. Тонких А.П. Російські освітні інтернет-ресурси для вчителів початкової школи/О.П. Тонких // Початкова школа. - 2007. - №1. - С.117-124.
8. Ставрова О.Б. Застосування комп'ютера у професійній діяльності вчителя/О.Б. Ставрова. - Москва: Інтелект-Центр, 2007. - 144с.
9. Комаров В.М. Технологія застосування комп'ютерних технологій у викладанні ОБЖ. - http://www.in-n.ru.
10. 3. Угринович Н. Інформатика та інформаційні технології 10-11: Москва. Біном. Лабораторія знань, 2002р.
11. 4. Шафрін Ю. Інформаційні технології: Москва. Біном. Лабораторія знань, 2003р.
12. 6. Азевич А.І. Декілька комп'ютерних програм. - журнал «Математика у шкільництві» №10/2002г., стр41.
13. 7. Смирнова І.М., Смирнов В.А. Зображення просторових фігур за допомогою "Adobe illustrator" - журнал "Математика в школі" №10/2002, стор.
14. Глікман І. Педагогічна технологія – це один із засобів педагогічної методики // Директор школи. – 2004. – № 7. – с. 46-49.
15. Кондаков А. Про такий Інтернет, як в Аргентині, ми можемо тільки мріяти // Перше вересня. – 2 квітня 2005 р.
16. Масленникова А. Педагогічні та освітні технології: визначення та класифікація // Директор школи. - 2004. - № 7. - с. 50-56.
Програми
Додаток 1
ПРИКЛАДНІ ВИСТУПИ УЧНІВ НА УРОКУ
Військові реформи 1550-1571 років за Івана III
За даними вітчизняних істориків, Московська держава у XVI ст. могло мати в своєму розпорядженні армію в 150-200 тис. воїнів.
У найбільш серйозних та важливих військових походах до бойових частин приєднувалися загони допоміжного призначення – ополчення.
Ополчення складалося з посадських людей та селян, які були погано озброєні та малопридатні до бойових дій. Ополченці переважно використовувалися для охорони обозів, будівництва доріг, виконання інженерних робіт при облогах ворожих фортець. У таких походах загальна чисельність військ могла становити до 300 тис. осіб.
Основу збройних сил Московської держави у цей період становили дворянські формування. За військову службу дворяни отримували від московських государів земельні володіння із селянами (маєтку). Під час оглядів, у яких перевірялася готовність дворянських загонів до бойовим діям, кожен дворянин мав з'явитися на огляд повному озброєнні, маючи два коня - бойового і запасного, однієї чи кілька озброєних слуг. У разі неявки на огляд, запізнення у похід, прибуття погано спорядженим або без належної кількості озброєних слуг, покладався штраф або зменшення розмірів земельного володіння.
Протягом усього життя дворяни мали нести військову службу, всі вони вважалися служивими людьми з покоління до покоління, від діда до батька, від батька до сина.
За довгі роки занять військовою справою вони набували навичок воїнів-професіоналів.
Історики відзначають, що в допетровський час російська система військової організації та управління військами була добре пристосована до вирішення завдань, що стоять перед нею. Російський уряд, прагнучи не відстати від Європи, проводив військові реформи і прикладав у цьому напрямку максимально можливі зусилля і ніколи для цього не шкодував коштів.
Військові реформи за Петра I
Регулярна російська армія була створена за Петра I у період з 1701 по 1711 р. Поштовхом до прискорення її створення послужило поразка російських військ у 1700 р. під Нарвою від шведської армії. Стрілецькі полки та дворянська кіннота у битві під Нарвою показали повну свою безпорадність. Російська армія під Нарвою втратила понад 6 тис. чоловік і всю артилерію.
Зі створенням армії Петро ввів нову систему комплектування військ. Воно стало здійснюватися за принципом рекрутського набору, коли 10-20 селянських дворів за жеребом постачали одну людину на довічну військову службу. Введення рекрутської повинності дозволило Петру I збільшити чисельність військ. З 1705 вже вся російська армія комплектувалася рекрутами. Офіцерський корпус російської армії складався з дворян, їм державна служба була обов'язковою і довічною. Щоб отримати офіцерський чин, дворянин мав відслужити солдатом у гвардійському Преображенському чи Семенівському полку.
Всього було створено 47 піхотних та 5 гренадерських (добірних піхотних) полків, 33 кавалерійські полки, у складі яких була і артилерія.
Усіми справами, що стосуються армії, став відати Урядовий сенат і підпорядкована йому військова колегія (прообраз міністерства оборони). У цей час на Балтійському морі створюється військовий флот. Запроваджується постійна підготовка полків до тактики бою. Війська виводилися до літніх таборів для проведення двосторонніх бойових навчань. Створення регулярної армії, організація її бойової підготовки підвищили бойову міць російської армії. Усе це визначило перемогу Росії у Північній війні (1700–1721).
Військові реформи 1860-1870 років
Наступна велика військова реформа збройних сил Росії була проведена після поразки в Кримській війні (1853-1856), яка розкрила військову відсталість Росії від європейських держав.
Військові реформи здійснювалися під керівництвом військового міністра Дмитра Олексійовича Мілютіна, який був призначений на цю посаду в 1861 р. Головне завдання військових перетворень він бачив у тому, щоб у мирний час чисельність армії була мінімальною, а у воєнний час – максимальною за рахунок навченого запасу. З 1864 до 1867 р. чисельність військ зменшилася з 1 млн. 132 тис. до 742 тис., а військовий запас збільшився до 553 тис. осіб.
У 1874 р. було затверджено новий Статут про військову службу. З цього часу в Росії були скасовані рекрутські набори в армію і введено загальний військовий обов'язок, який поширився на чоловіче населення всіх класів і станів, що досягло віку 21 року.
Загальний термін служби встановлювався у 15 років: із них 6 років припадало на дійсну військову службу, а 9 років – на перебування у запасі.
Особлива увага приділялася підвищенню професійної підготовки офіцерського складу. Була визнана необхідною грамотність солдатів, навчання їх читання та письма стає обов'язковим. Розширюється мережа спеціальних військових навчальних закладів.
Важливою складовою перетворень в армії стало її переозброєння. На озброєння піхоти в 1891 р. було прийнято магазинну нарізну п'ятизарядну гвинтівку Мосіна калібру 7,62 мм. На озброєння артилерії стали надходити сталеві з нарізним стволом зброї, які мали велику дальність стрілянини.
В результаті проведених заходів було створено масові збройні сили, значно підвищилася їхня боєздатність.
Військові реформи 1905-1912 років
У розвитку збройних сил Росії були як перемоги, а й поразки, як і російсько-японської війні 1904-1905 гг. На початку XX ст. Далекому Сході загострилася боротьба за розділ сфер впливу Китаї, де зіткнулися інтереси Росії та Японії. Війна була неминуча. Але Японія підготувалася до неї значно краще. Незважаючи на героїзм і звитягу солдатів і матросів, війна була програна. Війна закінчилася укладанням Портсмутського мирного договору, яким до Японії відійшли Ляодунський півострів з фортецею Порт-Артур і південна частина острова Сахалін.
Після поразки в російсько-японській війні уряд Миколи II вжив заходів до відродження бойової спроможності Російських збройних сил. До цього змушувала складна міжнародна ситуація. Насувалась перша світова війна, яка вибухнула в липні 1914 р.
19 липня Німеччина оголосила війну Росії, а за нею і Франції. За лічені дні після цього у війну вступили основні європейські держави. Перша світова війна стала для історії Росії та її збройних сил ще однією героїчною і водночас трагічною сторінкою.
Додаток 2
ТАБЛИЦЯ ТЕРМІНІВ