Вироби на тему «Бережи природу», малюнки на тему «Екологія природи» допоможуть дітям прищепити любов до рідного краю, навчитися використовувати непридатний матеріал.
Зміст статті:
Виховувати дбайливе ставлення до природи потрібно у дітей з дитинства. Адже якщо батьки дозволять собі смітити в лісі, то їхні чада поводитимуться так само. Якщо дорослі покажуть дітям, як треба охороняти природу, любити її, тоді й малеча виросте гідними людьми. Більше давайте на природі з дітьми, розповідайте їм про рослини, дерева. Збирайте природний матеріал: шишки, грона горобини, насіння рослин, щоб потім вдома зробити спільні роботи.
Вироби «Бережи природу»
Діти люблять розфарбовувати. Тому роздрукуйте плакат на цю тему в чорно-білому виконанні, надайте дітям свободу творчості. Нехай вони допомоги крейди, олівців, фломастерів або фарб додадуть полотну яскравих кольорів. Розкажіть їм, якого відтінку мають бути елементи плаката, але якщо діти хочуть показати своє бачення сюжету, не заважайте їм, хай виявляють свою індивідуальність. Потім навчіть їх, як робити вироби на тему «Бережи природу». Заздалегідь підготуйте все потрібне.
Виробництво «Водоспад»
Якщо ви вибралися з дітьми на пікнік, після бенкету розкажіть їм, що рослинні рештки можна закопати в лісі, вони перегниють. А ось із пластиковими пляшками такий номер не пройде. Тому їх потрібно взяти з собою, щоб викинути в контейнер для сміття або зробити чудову роботу, для якої необхідні:
- пластикова пляшка;
- картон;
- ножиці;
- вода;
- склянка;
- бісер;
- кольоровий папір;
- фломастери;
- гуаш.
Аркуш синього картону перетвориться на воду. Внизу потрібно приклеїти бісер, а з різнокольорового паперу вирізати подібність камінчиків.
Залишилося приклеїти рибку на синій картон, намалювати бульбашки повітря у воді.
Виріб з природного матеріалу
Для її створення знадобляться:
- волоський горіх;
- шишка;
- суха трава;
- гілочки дерев;
- спив зі стовбура сухого дерева, що стане підставкою;
- клей.
Яскравим маркером по краю підставки напишіть «Бережіть ліс!», а якщо дитина вже знайома з грамотою, нехай зробить це сама.
Рисунки на тему «Екологія природи»
Подібна творчість також прищепить дітям любов до рідної землі. Якщо їм задали принести до дитячого закладу малюнки на тему екології природи, можна порадити такі.
На цьому плакаті автор показує, як кожна людина може допомогти збереженню нормальної екології та пироди. Для цього потрібно:
- прибирати за собою сміття;
- після відпочинку біля багаття обов'язково згасити його;
- даремно не лити воду;
- економити електроенергію;
- берегти свій будинок.
Скорочення шкідливих викидів у повітря також допоможе збереженню екології. Недарма влітку автомобілістів закликають пересідати на велосипеди, щоб цим транспортом доїхати до роботи.
Батьки можуть здійснювати велопрогулянки разом із дітьми, таким чином ще й займаючись спортом на свіжому повітрі.
Наступний рисунок на тему екологія природи символічний. Під яскравою веселкою дитина зобразила представника тварин, птахів, комах, рослини та закликає всіх зберегти нашу природу.
Наступна робота призначена для школярів. Щоб її зробити, знадобляться:
- аркуш паперу чи ватман;
- Звичайний олівець;
- гумка;
- фарби.
Картина поділена на 2 тематичні частини. Ліворуч намальована красива природа, кінь, що пасеться, птахи, що ширяють у блакитному небі, а праворуч - промислові підприємства, які здійснюють шкідливі викиди в атмосферу і, як результат, загиблі дерева, кущі, трава.
Наступний плакат на тему «Бережіть природу» показує дітям, що треба берегти ліс від пожежі.
Якщо дитині зададуть намалювати картину на таку тему, можете підказати наступну ідею. Тут є і ліс, і річка, і веселка, і тварини.
Якщо цей малюнок на тему «Екологія природи» призначений для середніх школярів, наступний зможе відтворити діти з початкової школи та старших груп дитячого садка. Покажіть їм, як малювати крони дерев конусоподібної фори та пишну крону. Конвалії та суницю також під силу намалювати дітям.
Інша робота виконана у дуже цікавій техніці. Щоб зробити таку ж, візьміть:
- голку;
- кольорові нитки;
- листок білого картону;
- Звичайний олівець.
Починаємо з низу полотна. Допоможіть дитині просунути жовту нитку через вушко голки, зав'язати вузлик на двох кінцях нитки. Промені сонця можна зробити довгими або, що складаються з кількох стібків. Нитками різних кольорів діти вишиють веселку, закінчать роботу у цій же техніці.
Наступні полотна засновані на порівнянні та протиставленні.
Праворуч намальований куточок земної кулі. Поясніть дітям, що він залишиться таким, якщо всі ми охоронятимемо природу. Зліва показано, яким стане, якщо смітити, не дбати про те, щоб згасити за собою багаття або палити його в недозволеному місці. До таких сумних наслідків призведе й забруднення водойм. Все це дитина зрозуміє, якщо намалює таке полотно.
Ще одна робота розвиває цю думку і показує, що люди можуть протистояти забруднення атмосфери, потрібно скорочувати кількість вихлопних газів, прибирати за собою сміття.
Наступний малюнок також покликаний навіяти дітям правильні думки щодо екології.
Щоб хлопці знали, що з непотрібного матеріалу можна зробити багато цікаво, запропонуйте їм такі ідеї.
Вироби зі сміття
Діти любить кіндер-сюрпризи, тому упаковки від подарунків, що знаходяться всередині, у них майже постійно в наявність. Навчіть дітей, показавши, що можна зробити з такого непридатного матеріалу.
Чудові кумедні курчата вийдуть у результаті. Щоб їх зробити, дітям знадобляться:
- пластикові контейнери від кіндер-яєць;
- клей;
- намистини або шпильки;
- жовтий та червоний картон;
- ножиці.
Можна проткнути двома шпильками верхню частину упаковки від кіндер-яйця. Тоді бусини, що залишилися зовні, стануть оченятами курчати.
Щоб зробити шкаралупу, нехай батьки наріжуть верхню частину кожної половинки упаковки зигзагоподібно. Дітям це буде складніше. Разом з ними змайструйте гніздо із соломи чи сухої трави, чи з тонких гілочок, скріплюючи елементи нитками чи клеєм.
Можна зробити зі сміття і ось такий мальовничий букет. Для його створення візьміть:
- упаковки з-під кіндер-яєць різного кольору;
- ножиці;
- сизаль чи зелені пластикові пляшки;
- трубочки від коктейлю;
- цвях.
- Також наріжте половинки від яєць зигзагоподібно. Зі зворотного боку за допомогою нагрітого цвяха проробіть по отвору.
- Вставте в кожне соломинку, просуньте спочатку край подалі, щоб розрізати його на 2 частини. Потім зав'яжіть їх на вузол, тоді це «стебло» буде міцно закріплене в квітці.
- Так само оформіть їх усі. З'єднайте квітки, обкладіть сизалем, перев'яжіть стрічкою.
- Якщо немає сизалю, тоді у зеленої пластикової пляшки потрібно відрізати верх і низ і нарізати частину, що залишилася, по спіралі тонкою смужкою.
- упаковки з-під кіндер-яєць;
- зубочистки;
- ножиці;
- пластилін;
- фарби;
- тонка кольорова мотузка;
- пласка кришка від картонної коробки;
- зелений кольоровий папір;
- клей.
- Нехай дитина приклеїть усередину кришки від коробки кольоровий папір, це килим із зеленої трави. Зубочистки потрібно попередньо пофарбувати, коли висохнуть, встромити по краю коробки, як частокіл. Ці штакетини обв'язують мотузкою в кілька рядів, щоб вийшов паркан.
- Проткніть шилом нижні частини пластмасових заготовок, нехай дитина вставить сюди зубочистки-ноги. Їх він обмаже чорним пластиліном, з нього зробить маленькі кружечки, прикріпить їх на тіло корови. Потім потрібно виліпити роги, а з жовтого пластиліну – мордочку.
- Так само нехай дитина створить і інших тварин: свиню, кішку, собаку, вівцю. Тоді вийде ціле сільське господарство, а як зробити курчат із кіндерів, ви вже знаєте.
Наступні вироби бережіть природу не менш цікаві у виконанні. Адже після бенкету, свята залишаються пластикові стаканчики, одноразові тарілки. Змайструйте з них разом із дітьми ось такого клоуна.
Для нього знадобляться:
- міцний дріт;
- одноразові тарілки та склянки;
- пластикова таця;
- гумові рукавиці;
- синтепон;
- гудзики;
- різнокольорові нитки;
- картон;
- пластикова пляшка;
- клей.
- Зробіть із дроту каркас чоловічка. Нанижіть на кожну дріт, які стали руками та ногами, стаканчики, протикаючи їх дно.
- Склейте разом 2 тарілки, поклавши попередньо між ними волосся із пластику. Приклейте на обличчя нитки у формі рота, щік, вій. А зіниці можна зробити із пластикової пляшки.
- Два підноси стануть спинкою та передом клоуна. Декоруйте його одяг ґудзиками, блискітками, картоном, який перетвориться на комір піджака.
- Набийте рукавички синтепоном, прикріпіть їх на місце. Ось як заграла тема екології природи. Адже це сміття не шкодитиме їй, якщо виготовити ось такі вироби для дачі або на конкурс.
Щоб зробити першу іграшку, потрібно взяти порожню пластикову пляшку подібної форми, наприклад від «туалетного каченя», добре промити її, зняти етикетку. Намалюйте фломастером віконця та дверцята цього мікроавтобуса, виріжте їх ножиком та ножицями.
Щоб дитина не поранилася об гострі краї пластику, ошкуріть їх спочатку великим, потім дрібним папером наждачкой.
Кришки можна приклеїти супер клеєм, зробивши колеса або використовувати осі із дроту. Зробіть шилом два проколи з одного і стільки ж з іншого боку низу пляшки. Вставте в них один і другий дріт, на кінці якого потрібно приклеїти по кришці, які стануть осями.
А щоб зробити гелікоптер, знадобиться:
- 2 пляшечки від питного йогурту;
- клей;
- 2 кришки від пластикової пляшки;
- соломинки від коктейлів;
- 2 цвяхи;
- ножиці.
Полозья зробіть із двох соломинок, прикріпіть їх на смужки пластику, вирізані з другої пляшки.
Гарячим тонким цвяхом з широким капелюшком зробіть отвір у кришці та місці її кріплення, а також на кінцях соломинок. Зіставте ці деталі, щоб вийшов верхній пропелер. У хвостовій частині зробіть його із соломинок.
Якщо потрібно швидко змайструвати виріб про екологію природи, використовуйте пластикові пляшки. Скажіть дитині, що ті, хто викидає їх у лісі, завдає шкоди природі. Адже така тара згниє лише за 200 років! Краще зробити з неї виріб на конкурс. На виготовлення наступної знадобиться дуже мало часу та матеріалів, ось які:
- пляшка з-під молока;
- пластилін;
- 2 гудзики;
- чорний та білий картон;
- клей;
- плоскогубці;
- провід у білій обмотці.
Нехай дитина розмаже чорний пластилін по кришці від пляшки, щоб зробити ніс цьому щуру. З білого картону він виріже вуха, а з чорного – вуса для неї. Використовуючи пластилін, прикріпить на мордочку ока.
Щоб зробити веселих сніговиків, покажіть дітям, як розмалювати фломастером пляшечки від Актимелю, щоб створити риси обличчя цих персонажів. Можна навчити дитину в'язати. Наберіть на 2 спиці петлі, покажіть йому, як зв'язати прямокутне полотно хустковою в'язкою. Потім його треба пошити на вивороті. Після - втягти нитку в голку і пропустити нитку у верхню частину шапочки, затягнути її.
Як зробити віяло з виделок, було розказано у відповідній статті. Поруч із ним буде чудово виглядати ось таке звірятко з пластикової пляшки.
Від двох інших потрібно відрізати шийки та приклеїти їх прямо з пробірками до основної тари. Ноги зроблено. Вуха вирізаються із залишків допоміжної пляшки.
З двох барвистих пляшок та ниткової насадки на швабру легко створити чарівну конячку.
Щоб зробити кота, знадобляться:
- 3 однакові пляшки;
- ножиці;
- фарби;
- пензлик;
- клей;
- шматочок хутра.
Квіти із пластикової пляшки також допоможуть перетворити сміття на предмет декору чи роботу на конкурс. Пелюстки вирізають із цієї тари. Щоб вони так вигнулися, треба недовго потримати заготівлі над полум'ям.
Вироби з текстилю та інших матеріалів
Вони також покажуть дітям, як можна робити з непридатних речей, із залишків тканини, шкіри.
Щоб зробити таке панно, візьміть:
- клапті тканини;
- шматочки замші;
- гудзики;
- шнурівку;
- стару блискавку;
- непотрібні речі;
- картон.
- Аркуш картону стане основою полотна. Якщо ви хочете, щоб воно було об'ємним, можете покласти між ним та тканиною листовий синтепон. Якщо ні, тоді відразу приклейте прямокутник тканини на картон або це зробить дитина.
- Нехай виріже з коричневої замші стовбур та гілки дерева, а із зеленої тканини – його крону. Якщо це яблуня, нехай виріже з клаптів відповідного кольору плоди. Пришийте до них петельки, нехай одягає їх на гудзики, пришиті до крони.
- Щоб дитина розвивала моторику рук, пришийте на ствол блискавку, нехай розстібає та застібає її. Пришийте сюди шнурівку, яка також допоможе розвитку дрібної моторики малюка.
Як і яблука, викроїть метеликів із щільної тканини, їх також можна кріпити до дерева за допомогою петельок та гудзиків.
Лялька з ниток вийде ажурною та повітряною. Щоб створити її, будуть потрібні:
- 2 повітряні кульки;
- тканина;
- клей ПВА;
- голка;
- пензлик;
- клапті;
- гудзики;
- трохи вовни чи рівниця.
Нехай дитина склеїть ці 2 кулі, приклеїть нагору одну рівницю або шерсть, які стануть волоссям неваляшки. Пов'яже їй хустку. Гудзик стане її носом, шматочок червоної тканини – ротом, а синій та білий – очима. Залишиться пов'язати хустку, роботу завершено.
Якщо у мами від рукоділля залишився шнур, нехай покаже доньці чи синові, як можна пришити цю тонку тасьму, звернувши її, щоб вийшла квітка. Можна спочатку окантувати цим шнуром пелюстки з тканини, а потім приточувати їх на полотно.
Вироби бережіть природу можна виготовити і з металевого сміття. Подивіться, як непотрібні деталі від комп'ютера та диск CD перетворюються на годинник.
Зі сміття можна зробити ціле місто, використовуючи обрізки шпалер, картонні коробки, пластикові пляшки.
Навіть стружки від кольорових олівців можна знайти застосування, перетворивши їх на шикарну сукню принцеси. Її саму дівчинка виріже із кольорового паперу.
Наступна робота показує, як можна використовувати різний непридатний матеріал, це:
- фантики від цукерок;
- соломинки для соку;
- пластикові пляшки від молока, соусів;
- гудзики;
- гофрований папір;
- тасьму.
Тичинками квітки стануть розрізані соломинки, їх потрібно приклеїти навколо ґудзика. Наступна квітка може бути створена з фантика. Його складають гармошкою, перегинають, у центр приклеюють або пришивають гудзик. Наступна квітка створена з одного пластику.
Всі ці рослини прикріплюють на основу, прикрашають панно тасьмою.
Створюючи разом із дітьми такі вироби, розповідайте їм про екологію природи, щоб вони знали, як зі сміття можна зробити такі гарні речі. Відео допоможуть ознайомитись і з іншими захоплюючими ідеями.
Як зробити виріб на тему «Бережіть природу», дивіться у наступному відео:
Вода – основа життя на нашій планеті. Однак її забруднення та нераціональне використання призводить до плачевних наслідків для самих людей. Учасниці під час ігор та досліджень намагалися донести для малюків не лише фізичні властивості води, а й її цінність для людини, тварин та рослин. А для закріплення знань вони зробили різноманітні вироби, плакати та саморобні книжки на тему «Бережіть воду!».
Книга – крапля «Де живе вода?»
Ідея виникла з питання середнього синочка Артемія (2,9 р.), де живе вода? Провели соц. опитування серед наших численних дітей і в результаті вийшла така книжка — крапелька. Нам знадобилися:
- Блакитний папір;
- Синій оксамитовий папір для обкладинки;
- Щітки, фарби, олівці, фломастери, клей, ножиці;
- Нитка або стрічка для фіксації.
Вирізаємо сторінки майбутньої книги у формі краплі води. На кожній стороні робимо малюнок-відповідь на питання, де живе вода. Потім проробляємо діроколом отвір у верхній частині краплі, пишемо текст на картинках і скріплюємо ниткою або стрічкою.
У нас текст був такий:
Де живе вода?
У колодязі біля двору,
У краплинах дощу,
в акваріумі у мене,
І навіть під землею.
Вода є у нас тобою.
У тварин та у річці.
І на космічній висоті.
У дереві та у квітці.
Воду бережіть усі!
Обкладинку можна оформити, але ми вирішили залишити просто оксамитово-синю, як море (це вже визначення Тимофія). Ілюстрації до книжки малювала моя племінниця Ліза (11 років).
Анна, Тимофій та Артемій Верняєви, п. Мегет, Іркутська область.
Малюнок на тему «Бережіть воду!»
Основна ідея полягала в тому, що наша планета не має бути без води.
Яна робила все сама, коли я сказала їй про завдання: і вигадала, і намалювала, і підписала. Я намагалася щось підказати, підправити, але вона не приймала мої ідеї, тому вийшла 100% дитяча творчість. Сіли малювати удвох зі старшим братом і все швидко зробили.
Лариса Федотова та дочка Яна.
Кожна сторінка книги показує спочатку неправильну поведінку, а відігнувши частину зображення можна побачити спосіб дбайливого ставлення до води. На фото видно всі сторінки. Остання знак питання для інших варіантів.
Сторінки скріпила степлером та прикрасила гарною клейкою стрічкою. Зараз ми на дачі без доступу до принтера, тому малюнки малювала сама. Але діти всі картинки зрозуміли, тож головної мети досягнуто. Робила здебільшого я, діти допомагали розфарбовувати деталі.
Катерина Аднодворцева та діти Ваня 4 р. 9 міс. та Настя 3 р.4 міс., м. Москва.
Цього разу у нас із донькою вийшла якась інсталяція. Ідея прийшла спонтанно і втілили в життя її дуже швидко.
Основна ідея: втрата чистої води – основного ресурсу нашої планети.
Найскладніша частина: кран, з якого витікає крапля води. Я його змайструвала з картону, крапля — шматок пакета. Поки я майструвала кран і за допомогою пластиліну прикріплювала його, донька шукала і розкладала земних жителів, життя яких залежить від наявності чистої води.
Хочете грати з дитиною легко та із задоволенням?
Бережіть воду та навчайте своїх дітей берегти воду та природу в цілому!
Кудряшова Надія та Аня 4,7 р., м. Санкт-Петербург.
Ідею виробу навіяв мультфільм «Казка про білу крижинку», де пінгвін і кит вчать: «Чистота — запорука здоров'я!», «Порядок — насамперед!». 
На картоні чорним та синім пластиліном Владик зробив брудне нафтове пляму в океані. Потім на пляму приклеїли зроблену з пінопласту крижину. Зробили сміття зі шматочків паперу. Крижина у нас з боків теж «забруднилася» чорним пластиліном. Далі зліпили і за допомогою зубочистки прикріпили його до крижини. На завершення з двох паличок, паперу та скотчу спорудили плакат над пінгвіном. Наш виріб готовий.
Малоліткова Лідія та син Владислав 6 років.
Ідея виникла у мами слідами всім відомих у СРСР плакатів. Але хотілося бути оригінальнішою, і щоб дитина взяла участь. Тому наші крапельки стали багатошаровими. Мама вирізала 3 по 3 крапельки різного розміру, навіть матеріал виконання у них трохи різний (картон, кольоровий папір та оксамитовий папір). Спочатку ми складали крапельки навпіл, у процесі повторили поняття більше-менше, потім дочка промазувала ребро краплі клеєм та наклеювала. Так у нас народилися крапельки.
Потім мама домалювала кран і зверху вигадала вентиль, який за бажання можна покрутити. Він виконаний із двох смужок картону, закріплений шпилькою (ззаду голочка заклеєна скотчем, для безпеки). І ось наш плакат готовий, він зайняв своє місце у ванній, на дверцятах шафи, щоб уся родина не забувала закривати воду.
Тетяна Голованова, Московська область.
Закінчилася ще одна експедиція на тему води, і щоб закріпити отримані знання вирішила з дівчатками зробити аплікації. Сенс картинок вирішила зробити такою: навіщо потрібна вода? і що станеться, якщо не буде води?
Знайшла відповідні картинки, старша донька вирізала з кольорового паперу «озеро» та «висохле озеро». Зробили аплікацію, а тато до малював іншу картинку. На першому малюнку у нас озеро, ліс, біля води тварини,
Екологічний проект з пізнавального розвитку для старшої групи дитячого садка
«Вода-безцінний дар природи»
Тривалість проекту: 1 місяць (01.02-28.02)
Вікова група 5-6 років
Андріанова М.А.
Совгіра М.Г.
Актуальність проблеми:
У складних екологічних умовах, що призвели до марнотратного ставлення до води та водних ресурсів, особливого значення набуває робота дитячого садка з формування у дітей дбайливого ставлення до навколишнього світу, особливо – до природних ресурсів. Адже саме у старшому дошкільному віці у дітей дуже добре розвинена пізнавальна активність.
Виховання екологічної культури- довгий шлях формування правильних способів взаємодії з природою.
Розуміння елементарних зв'язків, що у природі, почуття співпереживання всьому, сприйняття краси природи- складові екологічної культури. Дітям необхідно прищеплювати навички екологічно грамотних відносин у побуті, зокрема, навчити дітей дбайливо та економно ставитися до води. Звернути їхню увагу на те, що навіть такий звичний об'єкт, як вода, таїть у собі багато невідомого.
У запропонованому проекті у різноманітних видах діяльності ми досліджували головне наше багатство-воду, її властивості, говорили про необхідність дбайливого ставлення до води.
Мета проекту:
Сприяти розвитку дітей пізнавальної активності, допитливості і дбайливого ставлення до безцінного дару природи- воді, здійснити практичні відносини, створені задля збереження запасів чистої води.
Завдання проекту для дітей:
Розвивати пізнавальну активність дітей у процесі вивчення впливу води на життя та здоров'я людини та інших живих організмів
Розширювати уявлення дітей про воду та її властивості
Розвивати спостережливість
Розвивати інтерес дітей до експериментальної діяльності
Завдання проекту для дорослих:
Розповісти дітям про значення води в житті людини
Ознайомити дітей із основними властивостями води шляхом організації дослідно-експериментальної діяльності
Прищепити початкові навички дослідницької діяльності та пізнавальної активності
Розширювати уявлення дітей про навколишній світ через знайомство з основними фізичними властивостями та явищами
Розвивати зв'язне мовлення дітей,
Заохочувати дітей міркувати і робити висновки
Виховувати дбайливе ставлення до води, усвідомлення необхідності берегти її
Продукт проекту
Виставка дитячих малюнків
Колективна творчість - плакат «Бережіть воду»
Методи та прийоми реалізації проекту
Наочні
Показ
приклад
Словесні
Бесіда
Читання
Обговорення
Пояснення
Практичні
Експериментування
Дослідження
Малювання
Ліплення
Театралізація
Інтеграція освітніх галузей:
Соціально-комунікативний розвиток
Розвиток спілкування та взаємодії з дорослими
Розвиток комунікативних навичок дітей
Розвиток емоційної чуйності та співпереживання
Вміння працювати в команді
Пізнавальний розвиток
Розвиток інтересу дітей до вивчення води, її властивостей, значення для людини
Розвиток спостережливості
Знайомство з основними фізичними властивостями та явищами
Мовленнєвий розвиток
Розвиток зв'язного мовлення
Збагачення словникового запасу
Розучування віршів та пісень у процесі підготовки до вистави
Розвиток пам'яті
Художньо-естетичний розвиток
Розвиток творчих здібностей та потреби у творчості
Розвиток фантазії, уважності при передачі образів
Розвиток уміння малювати
Розвиток музичного слуху
Фізичний розвиток
Розвиток дрібної моторики
Етапи реалізації проекту
- Підготовчий
Визначення форм та методів організації проекту
Підготовка наочного та дидактичного матеріалу
Проведення бесід із дітьми: «Що таке вода, де вона живе?», «Що вміє вода?», «Кругообіг води в природі».
Бесіда-діалог «Навіщо берегти воду?»
Читання художньої літератури: Б. Заходер «Що сталося з водою?», К.І.Чуковський «Мойдодир», Н.А.Рижова «Жила-була річка», «Як люди образили річку»
Бесіди – обговорення прочитаних творів
Загадування загадок про воду та її різні стани
Дидактичні ігри «Кому потрібна вода?», «Добре-погано»
- Основний етап
Проведення рейдів у приміщенні групи з метою перевірки витоку води
Розмова з дітьми «Як ми бережемо воду вдома»
Спостереження на прогулянках за різними станами води
Проведення занять із експериментами:
Знайомство дітей з водою та її властивостями
Коли вода ллється, коли капає
Куди тече вода
Чи має вода форму, запах, колір
Вивчення кругообігу води в природі-«Жила-була крапелька»
Художня діяльність
Малювання «Нехай будуть річки чисті», «Золота рибка»
Створення плакату Бережіть воду»
Ліплення «Золота рибка»
Підготовка до вистави «Як люди річку образили»
- Заключний етап
Створення картотеки цікавих дослідів та експериментів
Виставка дитячих малюнків про воду
Створення плакату «Бережіть воду»
Вистава «Як люди річку образили»
Підсумки проекту:
У дітей розширилися уявлення про значення води в житті людини та інших живих організмах
У дітей виявився інтерес до дослідницької та експериментальної діяльності
Розвинулося вміння спостерігати, аналізувати та робити висновки
З'явилося прагнення заощадження запасів чистої води
Розширився словниковий запас, розвинулася зв'язкова, образна мова
Розвинулися соціально-комунікативні навички
Марина Мухіна
Конспект НОД «Вода - безцінний дар природи» у підготовчій до школи групі
Ціль: поглиблювати уявлення про значення води для всього живого на Землі та формування дбайливого ставлення до неї.
Завдання: розширення в дітей віком екологічних знання воді (як її використовувати у побутових і господарських потребах, як охороняти і дбайливо використовувати у індивідуальних цілях, уточнити і розширити ставлення до ролі води у житті, видах водойм.
Уточнити уявлення про основні джерела забруднення води, наслідки, познайомити із способами елементарної фільтрації води.
Розвивати ініціативу, творчість. Виховувати дбайливе, ощадливе ставлення до води.
Мета застосування ІКТ у НОД: забезпечення наочності.
Методи та прийоми: словесні (пояснення, питання, художнє слово, наочні, практичні
(Елементарне експериментування)
Розвиваюче предметно-просторове середовище: література художня та пізнавальна, енциклопедії та ілюстрації по темі, матеріал для дослідів з водою, репродукції картин, фотографії річок, що протікають у нашій місцевості, пізнавальний фільм «Підземна криниця»,
Слайди на тему « Вода-джерело життя»
Передумови УУД:Розвиток навички дослідницької діяльності: вміння бачити проблему, висувати гіпотезу, висловлювати судження, будувати висновок
Попередня робота:читання художньої літератури: розповідь казки з використанням мультимедійного обладнання «Подорож крапельки», Перегляд мультфільмів «Біжи, струмок», «Капітошка»читання творів про воду: І. Колтунова «Блакитні очі озер», М. Данилова «Хто живе у підводному царстві», Н. Рижова «Жила-була хмарка»Ю. Астахов "Екологія для дітей"
Екскурсія до ставка: спостереження, очитування берега.
Творчий проект у літній період «Хто живе у воді»
Спостереження у природі: за дощем, снігом, утворенням калюж, льоду бурульок. Спостереження за використанням води в групі, надворі, кухні д/с. Розмови.
Досліди з водою – три її агрегатні стани, властивості та якості, фарбування води, тоне-плаває.
Участь у конкурсі плакатів « Вода на планеті Земля» Виготовлення колажу « Вода, вода, кругом вода»
Слухання Римський – Корсаков «Море», Спів «Хмара»Рукавишників, «Дощові крапельки»Є. Карганова.
Навчально – методичний комплект Програма екологічної освіти "МИ"рекомендована програмою «Дитинство
Етапи заняття. Зміст заняття, діяльність вихователя Діяльність вихованців Екологічний компонент
1 Організаційний Використовує слухову загадку, пропонує вирушити в подорож, щоб дізнатися про користь води, читає вірш
Відгадують, надягають медальйони-крапельки «Без води нам не прожити»
2. Основний -Для чого і кому потрібна вода?
ТРИЗ: морська вода: добре погано.
Робота з глобусом
Презентація «Річки нашого міста»Замальовування дітьми схеми та її обговорення.
Вирішення проблемної ситуації. Побудова екологічного ланцюжка:
а) вода людина; б) вода тварина;в) вода рослина
Фізкультхвилинка
Висловлювання дітьми особистих вражень.
Досліди з очищення води
Замалювання екологічних знаків Водапотрібна всім живим істотам - тваринам, рослинам та людям.
Як зберегти воду і не забруднювати водоймища
Підбиття підсумків, рефлексія Питання Обговорення. Як ми можемо зберегти воду (у дитячому садку та вдома не залишати відкритим крани, берегти та економити воду, нагадати іншим дітям та дорослим)Як
1. Організаційний момент. Друзі мої, я підготувала вам загадку. Її треба уважно послухати і ви, здогадаєтеся, про що ми сьогодні дізнаємось багато цікавого. (включається аудіозапис диска «Звуки природи» - дзюрчання та шум води)
Хлопці, що ви чуєте? (шум води)
Хлопці ви чули про воду?
Говорять вона скрізь!
У калюжі, у морі, океані
І у водопровідному крані
Смію вам я доповісти
Без води нам не прожити.
Ви хочете дізнатися багато цікавого про воду?). Тоді вирушаємо у чарівну подорож. (Діти надягають крапельки-медальйони)вихователь- Я буду вченим - Водічкіним, а ви маленькими веселими крапельками.
Наша подорож не проста. Щоб дізнатися багато цікавого про воду, про користь води для природипотрібно пройти через перешкоди. Ви готові? Вирушаємо у подорож.
Наша перша станція «Для чого потрібна вода?» -Крапельки, а для чого нам потрібна вода? (щоб пити, купатися, прати, готувати їжу).
Зараз ми з вами складемо плакат і зобразимо кому ще без води не прожити (Рослин, тварин, людини)– діти за допомогою позначень роблять замальовки. (можна кожному дати листок і кожен намалює, а потім обговорити та зробити висновок) ВИХОВАТЕЛЬ. Водамає велике значення для життя. Вона потрібна всім живим істотам - тваринам, рослинам та людям. Молодці перше випробування пройдено.
Бесіда «Яка буває вода» - Крапельки як ви думаєте, яка буває вода?
(Газована, мінеральна, гаряча, холодна, морська, океанічна, річкова, джерельна, болотяна). - А ви в морі купалися? (Так купалися). - Яка вода на смак у морі(солона).
Її можна пити (не можна).-Якщо купатися в морській воді або полоскати горло морською водою - то рідше хворітимеш. -Морська вода це"добре"або «погано»(елементи ТРВЗ (Добре-лікувальна, погано-не можна пити)можна купатися, не можна варити суп,приємно дивитися, коли штормить).
Крапельки, хто знає що це? (Глобус)
Глобус – це маленький макет землі. - Яким кольором зображено вода на глобусі? (синім).- Багато води на нашій планеті (води дуже багато). Близько 80% поверхні Землі покрито водою, однак лише 1% цієї води підходить для пиття.
А де живе вода(у морі, океані, струмках, в озері, в річці).
Ви сказали, що вода живе й у річці. -Як утворюється велика річка (З безліч маленьких струмочків і річок).
Фізкульхвилинка.
До річки швидкої.
До річки швидкої ми спустилися, (Крокуємо на місці.)
Нахилилися та вмилися. (Нахили вперед, руки на поясі.)
Один два три чотири, (Хлопаємо в долоні.)
Ось як добре освіжилися. (Струшуємо руками.)
Робити так руками треба:
Разом – раз, це брас. (Кола двома руками вперед.)
Однією, іншою - це кроль. (Кола руками вперед по черзі.)
Усі, як один, пливемо як дельфін. (Стрибки на місці.)
Вийшли на берег крутий (Крокуємо на місці.)
Але не вирушимо додому. Ми з вами вирушаємо далі
Третя станція «Знайомство з річками нашого міста»- презентація
Чи не Єнісей, не Кама і навіть не Ока.
Звати її все матінкою,
А в минулі віки
Там бурлаки-хлопці,
Чия доля нелегка,
Тягли баржі з вантажами:
Величезними кавунами,
Спеціями, тканинами:
Правильно це Волга. Волга починається невеликим струмком. Волга - найдовша річка європейської частини Росії. Збираючи води сотень приток, перетворюється на широку, багатоводну річку і впадає в Каспійське море. Волга - рівнинна річка. Тече повільно, спокійно , серед лісів та степів.
Більшість річок, що впадають у Волгу, серед них Мера і Мережка. Які враження залишилися у вас, коли були на цих річках? Що можете розповісти про них? (Відповіді дітей)
Раніше вода Волги була чистою, прозорі та світлі. Тому в річці було багато риби. Погляньте, які риби. У книзі письменниці Белли Дежур "Книга скарг природи» розповідається про те, що в одну з важких хвилин риби зібралися разом і написали промову, звернуту до нас. людям: «Шановне людство! Ви ловите нас на гачки та в мережі. Ми підкоряємося. Але будьте розсудливі! Для вашої користі! Не забувайте, що риби – істота охайна, охайна. Навіщо ж ви забруднюєте ставки, річки, озера та моря? Яка вам з цього користь? Чому риби написали такого листа? А ви не кидаєте сміття чи залишки їжі у річку?
Люди порушують правила поведінки на природі. Як люди забруднюються водоймища (усіяні сміттям, люди скидають у річку величезну кількість отруйних речовин, аварії танкерів залишають на поверхні води липкі нафтові плями, все це губить воду). На планеті є країни, де чистої води не вистачає, тому 22 березня люди на всій планеті відзначають всесвітній день води. Його девіз: « Вода – це життя» . Ми маємо берегти воду, щоб її вистачило на всіх. Яких заходів потрібно вживати, щоб водаЧи не пішла від нас і була чистою? Так, до води треба ставитись дбайливо, не залишати відкриті крани.
Встановлювати водоочисники. Якщо ви відпочиваєте біля річки (не кидати сміття в річку, не мити велосипед, не прати в річці одяг і т. д.) молодці, крапельки.
Четверта станція «Дослідницька»Пройдіть, будь ласка, до нашої лабораторії. Зараз ми з вами проведемо деякі досліди та закріпимо наші знання про воду.
В. - Перед вами, хлопці стоять 2 стаканчики. В одній склянці налита вода. Скажіть, будь ласка, яка вода у склянці? (Чиста, прозора). Ось така водапотрапляє у наші будинки з крана. А яку воду ми повертаємо природі? Таку ж чисту та прозору? (Ні)^ В. -Чому? Правильно, тому що ми не тільки її п'ємо, але ще й мий посуд, взуття, іграшки, і поступово забруднюємо воду.
-Хлопці, коли ми миємо іграшки, які приносимо з вулиці, що потрапляє у воду? Звісно пісок, сміття. Як ви думаєте, хлопці, пісок, який ви зараз додасте, забруднить воду? (Гіпотези дітей). Діти діляться на мікро групита проводять досліди згідно зі схемою.
Діти додають глину, розмішують ложкою. Вода змінила колір, стала якою? (брудний, каламутний).Висновок: пісок забруднює воду
На тарілочці лежить олія, якщо ви додасте олію у воду, вона розчиниться? (Гіпотези дітей).
Діти додають масло, розмішують його, роблять висновок: олія у воді не розчиняється, забруднює її.
- Ось таку воду, хлопці, ми повертаємо природі. Куди попадає така вода? Правильно, до річок. Що може статися, якщо до річок потрапить брудна вода? (Відповіді дітей).
^ В. Що можна зробити, щоб менше забруднювалися наші річки. (Припущення дітей).
В. -Потрібно очищати воду. Зараз ви спробуєте самостійно очистити воду від бруду за допомогою звичайної серветки. Як ви думаєте, вода буде чистою? (Гіпотези дітей).
Діти фільтрують воду, роблять висновок: воду можна очистити від деяких речовин. ^ Остаточний висновок: воду потрібно очищати, перш ніж вона потрапить назад у річку
В на заводахдля цього ставлять спеціальні очисні споруди. А ми з вами як можемо не забруднювати воду? Якщо ви відпочиваєте біля річки (не кидати сміття в річку, не мити велосипед, не прати одяг в річці тощо).
4 "Створення екологічних знаків". Давайте мої крапельки ми малює забороняючі знаки води. - Діти малюють. Подивіться, які знаки вийшли у вас, тепер нам потрібно розмістити їх на тих місцях, де побачать їх і дорослі, і діти.
Знак – бережи воду і закривай кран ми повісимо у нас в умивальній кімнаті, не кидай сміття біля річки, коли підемо на екскурсію тощо.
Ось і закінчилася наша подорож – до дитячого садка всі повернулися, світ чарівний не забудемо.
Ось ми і в групі. Скажіть, що вам було цікаво, що хотілося ще дізнатися. -
(Мені сподобалося подорожувати, сподобалося робити досліди, багато дізналися про воду, що треба берегти воду). Мені теж дуже сподобалося з вами подорожувати. Ми разом багато цікавого дізналися про воду, про те, що треба берегти та охороняти водне багатство нашої землі. Нехай такі емблеми, нагадують нам, дорослим, що воду треба берегти і піклуватися про неї.
Вода – це диво природи,
І нам без води
Чи не прожити.
Вода – надбання народу!
Водою ми маємо дорожити!
Підбито підсумки конкурсу дитячих малюнків «Вода – безцінний дар природи», присвячений Всесвітньому дню води 22 березня, організатором якого є департамент надрокористування та екології Тюменської області.
Загалом у конкурсі брало участь понад 1,5 тисячі малюнків, намальованих дітьми трьох вікових категорій.
За підсумками конкурсу, журі було підбито підсумки та визначено 11 переможців у трьох вікових категоріях, а також 12 додаткових номінацій та 7 спеціальних призів від партнерів конкурсу.
За результатами робочої зустрічі журі конкурсу визначено переможців:
у віковій групі 3-6 років:
І місце – Цегельник Каріна, 5 років, Тюменський район, с. Ембаєво, «Життя нам дарує, горда, владна Вода Прекрасна»;
Чорних Дар'я, 6 років, Тюменський район, с. Борки, «Вода – наше життя»;
Васнянка Анна, 5 років, Тюменський район, с. Ембаєво, «Не засмічуйте річки та озера!»;
ІІІ місце – Максимова Мілана, 6 років, Тюменський район, с. Борки, «Не роби так!».
у віковій групі 7-12 років:
І місце – Готовцев Артем, 7 років, Тюменська область, Ісетський район, с. Ісетське, «Купи у природи води»;
Пилипова Віра, 12 років, Тюменська область, Голишманівський район, с. Медведєво, «Крапля життя»;
Рижкова Вікторія, 8 років, Тюменська обл., Тюменський р-н, рп. Боровський, Куточок природи - фонтан життя;
ІІІ місце – Муртазіна Ніжна, 8 років, м. Тюмень, «Вода – диво природи!».
І місце – Шакірова Аріна, 15 років, м. Тюмень, «Океан печалі»;
ІІ місце – Бакшеєва Катерина, 14 років, Тюменська область, Викулівський район, с. Вікулове, «Вода — життя»;
ІІІ місце – Андрєєв Матвій, 13 років, Тюменська область, Ісетський район, с. Мініно, «Разом збережемо воду!».
Засновано додаткові номінації та їх переможці:
у віковій групі 3-6 років:
1. "Проба пера"
Обухова Кіра, 3 роки, Тюменська обл., Армізонський р-н, с. Армізонське, «У кожній краплі життя»;
Масленко Матвій, 3 роки, Тюменська обл., Армізонський р-н, с. Армізонське, «Добре живеться в чистому морі рибкам»;
Клецків Микола, 4 роки, Тюменська обл., Нижньотавдинський р-н, с. Нижня Тавда, "Морські простори";
Заваруєв Єгор, 6 років, Тюменська обл., Бердюзький р-н, с. Бердюже, «Вода – це все наше життя»;
Угрюмова Світлана, 3 роки, Тюменська обл., Армізонський р-н, с. Армізонське, «Чисте повітря та вода — наші найкращі друзі»;
Микіна Валерія, 3 роки, Тюменська обл., Викулівський р-н, с. Викулове, «Вода потрібна всьому живому».
2. «Крапля життя» – Попова Марія, 4 роки, Тюменська область, Упорівський район, с. Упорово, «У кожній краплі життя»;
3. «За техніку виконання» – Умертаєв Жаслан, 6 років, Тюменська область, Сладківський район, д. Новоандріївка, «Вода – життя!».
у віковій групі 7-12 років:
1. «За техніку виконання» – Чайковська Христина, 9 років, м. Тюмень, «Водяниця»;
2. «За найяскравіший малюнок» – Броннікова Анастасія, 7 років, м. Тобольськ, «Вода – безцінний дар природи»;
3. «За чистоту водойм» - Власова Єлизавета, 12 років, Тюменська область, Вагайський район, с. Вагай, "Чисте дно";
4. «За гармонію з природою» – Скоробогатова Олександра, 11 років, Тюменська область, Абатський район, с. Абатське, «Вода – безцінний дар природи».
у віковій групі 13-17 років:
1. "За щиру любов до води" - Лобейкін Георгій, 13 років, м. Ішим, "Вода - це життя";
2. «За оригінальність виконання» – Юмашева Регіна, 13 років, Тюменська область, Тюменський район, с. Яр, «Матінка природа»;
3. «За яскравість образу» – Лагунова Сніжана, 16 років, м. Тюмень, «Не плач, вода»;
4. «За гармонію з природою» - Романова Лада, 13 років, м. Тюмень, «Дає життя»;
5. «За ідею» – Сабанова Дар'я, 17 років, Тюменська обл., Вагайський р-н, с. Супра, "Остання крапля чистої води".
Також спеціальними призами від партнерів конкурсу буде нагороджено:
- Тенюніна Дар'я, 16 років, Тюменська область, Бердюзький район, д. Крашеньова, «Вода – наше багатство»;
- Іванова Ганна, 15 років, Тюменська область, Сладківський район, д. Новоандріївка, "Від брудної води - недалеко до біди";
- Тотошина Олена, 14 років, м. Ялуторівськ;
- Набіуліна Аліна, 15 років, Тюменська обл., Уватський р-н, с. Дем'янка, «Вони – наша турбота»;
- Лоськова Саша, 5 років, м. Ішим, «Крапля кожна важлива»;
- Дятлов Ілля, 14 років, м. Тюмень, «Кожна крапля безцінна»;
- Хухорова Єлизавета, 4 роки, м. Ялуторівськ, "Вода - джерело життя".
Нагородження переможців конкурсу відбудеться 23 березня о 12 год. 00 хв у малій залі ДК «Нафтовик» за адресою: м. Тюмень, вул. Осипенко, буд. 1.
Виставку конкурсних робіт буде організовано на 1, 7, 8 поверхах будівлі Організатора конкурсу за адресою: м. Тюмень, Радянська, 61.
Департамент надрокористування та екології Тюменської області дякує всім за участь!