Відеокурс «Отримай п'ятірку» включає всі теми, необхідні для успішного складання ЄДІ з математики на 60-65 балів. Повністю всі завдання 1-13 Профільного ЄДІ з математики. Підходить також для здачі Базового ЄДІ з математики. Якщо ви хочете здати ЄДІ на 90-100 балів, вам треба вирішувати частину 1 за 30 хвилин і без помилок!
Курс підготовки до ЄДІ для 10-11 класів, а також для викладачів. Все необхідне, щоб вирішити частину 1 ЄДІ з математики (перші 12 завдань) та задачу 13 (тригонометрія). А це понад 70 балів на ЄДІ, і без них не обійтись ні стобальнику, ні гуманітарію.
Уся необхідна теорія. Швидкі способи вирішення, пастки та секрети ЄДІ. Розібрано всі актуальні завдання частини 1 із Банку завдань ФІПД. Курс повністю відповідає вимогам ЄДІ-2018.
Курс містить 5 великих тем, по 2,5 години кожна. Кожна тема дається з нуля, це просто і зрозуміло.
Сотні завдань ЄДІ. Текстові завдання та теорія ймовірностей. Прості і легко запам'ятовуються алгоритми розв'язання задач. Геометрія. Теорія, довідковий матеріал, аналіз всіх типів завдань ЄДІ. Стереометрія. Хитрі прийоми розв'язання, корисні шпаргалки, розвиток просторової уяви. Тригонометрія з нуля - до завдання 13. Розуміння замість зубріння. Наочне пояснення складних понять. Алгебра. Коріння, ступеня та логарифми, функція та похідна. База на вирішення складних завдань 2 частини ЄДІ.
ЄДІ з Російського складається з двохчастин та 25 завдань.
Перша частина є 24 завдання. Вони можуть бути тестові, на вибір однієї чи кількох відповідей, відкритого типу (самому вписати перепустку).
Відповідь на завдання частини 1 надається відповідним записом у вигляді цифри (числа) або слова (кілька слів), послідовності цифр (чисел), записаних без пробілів, ком та інших додаткових символів.
Завдання частини 1 перевіряють засвоєння випускниками навчального матеріалу як на базовому, так і високому рівнях складності (завдання 7, 23–24).
Друга частина - складається з одного завдання - 25. Це завдання передбачає написання твору на основі прочитаного та проаналізованого тексту.
Завдання частини 2 (завдання 25 – твір) може бути виконане екзаменованим на будь-якому рівні складності (базовому, підвищеному, високому).
На роботу дається 210 хвилин – 3,5 години.
Розподіл завдань частинами екзаменаційної роботи
| Частини роботи | Кількість завдань | Максимальний первинний бал | Тип завдань |
| 1 частина | 24 | 33 | Коротка відповідь |
| 2 частина | 1 | 24 | Розгорнута відповідь |
| Разом | 25 | 57 |
Розбалування за завданнями
Нижче я наведу "вартість" кожного виконуваного завдання.
За вірне виконання кожного завдання першої частини (крім завдань 1, 7, 15 і 24) екзаменований отримує по 1 балу. За неправильну відповідь або її відсутність виставляється 0 балів.
За виконання завдань 1 та 15 може бути виставлено від 0 до 2 балів.
Вірною вважається відповідь, в якій є всі цифри з зразка та відсутні інші цифри.
За виконання завдання 7 можна виставити від 0 до 5 балів.
За кожну вірно вказану цифру, що відповідає номеру зі списку, екзаменований отримує по 1 балу (5 балів: немає помилок; 4 бали: допущено одну помилку; 3 бали: допущено дві помилки; 2 бали: вірно вказано дві цифри; 1 бал: вірно вказано лише одна цифра; 0 балів: повністю неправильна відповідь, тобто неправильна послідовність цифр або її відсутність.
За виконання завдання 24 можна виставити від 0 до 4 балів. Вірною вважається відповідь, в якій є всі цифри з зразка та відсутні інші цифри.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований, який правильно виконав завдання другої частини становить 24 бали.
За правильне виконання всіх завдань екзаменаційної роботи можна отримати максимально 57 первинних балів .
Відповідь: РОЗКИДАТИ ЗАПУГАТИ | |
Відповідь: ___ 123_____________ |
|
Завдання 25 частини 2 є твір за прочитаним текстом. Це завдання виконується на бланку відповідей №2.
Всі бланки ЄДІ заповнюються яскравим чорним чорнилом. Допускається використання гелевої, або капілярної, або пір'яної ручки.
Під час виконання завдань можна користуватися чернеткою. Записи в чернетці не враховуються під час оцінювання роботи.
Бали, отримані Вами за виконані завдання, підсумовуються. Постарайтеся виконати якнайбільше завдань і набрати найбільше
кількість балів.
Бажаємо успіху!
Частина 1
1 Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.
1) Справжні відкриття в історичному мовознавстві, що стосуються минулого мови, можливі тоді, коли вдається поєднати ретельний пошук фактів та сміливість мислення.
2) Досить часто міркування про минуле мови дозволяють відновити цілий світ, який давно загубився в минулому.
3) Тільки копіткий пошук фактів і сміливість мислення вчених-лінгвістів дозволяють робити справжні відкриття у сфері минулого мови.
4) Тільки сміливість мислення дозволяє вченим-лінгвістам по крупинках відновлювати знання минуле мови, здійснювати справжні відкриття історичному мовознавстві.
5) Судження про минуле мови, які мають ймовірний характер, можна підтверджувати, якщо ретельно і цілеспрямовано збирати історичні факти.
2 Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці пропуску втретій (3) пропозиціїтексту? Випишіть це слово (поєднання слів).
Але
Наприклад,
Проте
Саме
Так як
Відповідь: _________________________
3 Прочитайте фрагмент словникової статті, в якій наведено значення слова МОВА. Визначте значення, в якому це слово вжитоу першій (1) пропозиції тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.МОВА, -а, мн. -і, -ів, м.
1) од. Сукупність засобів вираження у словесній творчості, заснованих на загальнонародній звуковій, словниковій та граматичній системі.Я. Пушкіна. Я. Письменників. Я. художньої літератури.
2) Історично сформована система звукових словникових і граматичних засобів, що є знаряддям спілкування, обміну думками та взаємного розуміння людей суспільстві.Великий російський я. Слов'янські мови Літературний я.
3) од. Мова, здатність говорити.Втратити мову. Хворий лежить без мови та без рухів.
4) перен. Полонений, захоплений для отримання потрібних відомостей (розг.).Взяти, навести мови.
5) Система знаків (звуків, сигналів), які передають інформацію.Я. тварин. Я. жестів.
Відповідь: _________________________
4 В одному з наведених нижче слів допущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.
кровоточивий
віддавши
Поручні
закупоривши
не можна
Відповідь: _________________________
5 В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.
Одним із доповідачів був Олександр Андрійович Коллі, професор ОРГАНІЧНОЇ хімії.
Люди запитували у контролерів, як правильно заповнити бланк.
З прадідом у Степки склалися особливо довірчі відносини.
Повагавшись, командувач нічого не сказав про ДІЙСНІ мотиви своєї впертості.
Звичайно, Борису Сергійовичу важливо знати, що тут з'явився БУВАЛИЙ господар садиби.
Відповідь: _________________________
6 В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.
кілограм МАНДАРИНІВ
ТРЬОМСТАМ жителям
наскрізь промокнув
іноземні ПАСПОРТИ
Ляжте набік
Відповідь: _________________________
7 Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця
ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ А. порушення зв'язку між підлеглим і присудком Б. порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком В. помилка у побудові речення з однорідними членами Г. неправильна побудова речення з непрямою мовою Д. порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом | ПРОПОЗИЦІЇ
|
Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.
Відповідь: | |||||
8Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що чергується. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.
покр..
т..оретично
поп..вок
удл..
л..гендарний
Відповідь: _________________________
9 Визначте ряд, у якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.
пр..збільшення, пр..морський
на..писати, о..гриміли (бої)
во..дати, ні..вергнуть
під..ємний, в..південний
раз..грати, між..нститутський
Відповідь: _________________________
10 Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться літера Е.
юрод...вий
накопичуватися.
витерп...
протал...нка
доплачую
Відповідь: _________________________
11 Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться літера І.
очолювальний...
застрел...ш
проржав...ло
заклеєний
посівний
Відповідь: _________________________
12 Визначте пропозицію, в якійНЕ зі словом пишетьсяЗЛИТНО . Розкрийте дужки та випишіть це слово.
Ніколи (НЕ) СТРАДАЄ душа не зможе осягнути щастя.
Софія Павлівна (НЕ)ТАК винна у тому, що трапилося з нами, як здається.
Вибирай друга (НЕ) поспішай, ще менше поспішай проміняти його.
Грибок (НЕ) ВИСОК, і міцний.
Вже кінець вересня, а ниви досі (НЕ) скошені, зерно починає сипатися з колосків.
Відповідь: _________________________
13 Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишутьсяЗЛИТНО . Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.
В окружному центрі Іван з'являвся рідко, (ЗА)ТО в місто їхав при кожному зручному випадку і (П) протягом кількох годин пропадав там, забувши про службу.
(ПО) ЧОМУ я впізнав її: чи по погляду, по обрису її рук - не знаю, але я впізнав її, і (ПО) ЦЬОМУ серце моє шалено заколотилося.
Сміливо і сподіваючись, що ХТО захоче прийняти непроханих гостей, ми постукали у двері, але господарі нас прийняли.
І (ТАК), молодший син ТАК (Ж) любив книги, як і всі в нашій родині.
Експеримент був проведений вдало, ПРИ(ЧОМУ) вперше, (ПО) ЦЬОМУ всі були дуже задоволені.
Відповідь: _________________________
14 Вкажіть усі цифри, на місці яких пишетьсяПН.
Доглянуте(1)нна, обставлена(2)а старими(3)ими меблями квартира нагадувала панський будинок, з одного разу навіки заведе(4)ими порядками та звичаями, при яких кожній речі - своє місце, а часу - справа.
Відповідь: _________________________
15 Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, у яких потрібно поставитиОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.
1) Ліс шумів то заколисно і співуче то рвучко і тривожно.
2) У XII столітті живописці писали картини фарбами чи тушшю на шовкових чи паперових свитках.
3) Раптом заверещала двері на блоці і затремтіла підлога від чиїхось кроків.
4) Ні на воді ні на землі ні в повітрі справжній турист не відчуває розгубленості.
5) Лісові ягоди найкраще збирати вранці чи ввечері і кожен добрий ягідник повинен це знати.
Відповідь: _________________________
16 Розставте всі розділові знаки:
Забравшись (1) на широку батьківську ліжко (2) і (3) уткнувшись (4) підборіддям у плече батька (5) Ваня (6) схвильований (7) подіями вечора (8) довго не міг заснути.
Відповідь: _________________________
17 Розставте розділові знаки:вкажіть цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.
Все життя я любив і люблю розумову працю і фізичну і (1) мабуть (2) навіть більше за другу. А (3) особливо (4) відчував себе задоволеним, коли вносив в останній якусь гарну здогад, тобто поєднував голову з руками.
Відповідь: _________________________
18 Розставте розділові знаки:вкажіть цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.
І тебе до себе кличе все (1), що бачиться (2) і чується (3), що живе (4) і що цвіте.
Відповідь: _________________________
19 Розставте розділові знаки:вкажіть цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.
З'ясувалося (1) що рукопис остаточно ще не відредаговано (2) і що (3) доки буде проведено додаткову роботу (4) здавати їх у друкарню не можна.
Відповідь: _________________________
(1) Коли я увійшов у нову порожню квартиру, єдиний, хто зустрів мене, був старий засніжену тополю за вікном, він залишився від сільської садиби, яка була на цьому місці, і тепер, заглядаючи на другий поверх, ніби сказав мені: «Здрастуй », - і від білих прекрасних гілок його в кімнату лилося світло, чисте, непорочне, непідкупне. (2) Потім прийшла весна, і одного ранку, після теплого нічного дощу, у вікно заглянуло щось зелене, димчасте, невизначене.
(3) Кожної весни повторюється те саме, і щоразу це диво, чудо оновлення, і до нього не можна звикнути. (4) Я довго стояв і дивився і не міг надивитись. (5)Тепер за вікном ніби оселився хтось живий, шумів і раптом замовк, а під час вітру тихенько і лагідно постукував у вікно.
(6) Він жив усім своїм листям, тисячами тисяч листя, підставляючи їх сонцю, місяцю, вітру, дощу. (7)Він радів життя щосили, кожну хвилину, кожну секунду свого буття. (8) А я, роздумуючи над своїм життям, хотів би навчитися в нього цієї постійної радості на волі під небом.
(9)На його гілки прилітали птахи, вони свистели, співали свої короткі міські пісеньки, може, тополя їм розповідала про мене, і вони заглядали у вікно і посміхалися.
(10) Яке це було довге чудове літо того першого року життя в новій кімнаті, з живою тополею біля самого вікна, які були нескінченні заходи сонця, і світлі ночі, і легкі сни! (11) Лише іноді раптом мені снилося, що я чомусь втратив нову кімнату і знову живу в старій, темній і чадній, з голою електричною лампочкою на довгому шнурі. (12) Але я прокидався, і тополя дивилася в кімнату з чистими, свіжими стінами, і передсвітанковий зелений шум зливався з відчуттям щасливого пробудження. (13) Потім прийшла осінь, листя пожовтіло, і в кімнаті стало тихо, сумно.
(14) Почалися осінні зливи і бурі, ночами тополя рипіла, стогнав, бився гілками об стіну, немов просив захисту від негоди. (15) Поступово облітало листя з його верхніх гілок, а потім і з нижніх. (16) Листя струменіло струмками, встилаючи балкон, і деякі прилипали до шибок і з жахом дивилися в кімнату, чогось чекаючи.
(17)І ось уже на тополі не залишилося жодного листочка, він стояв голий, чорний, ніби обгорілий, і на тлі синього неба видно була кожна чорна гілочка, кожна жилочка, було урочисто тихо і сумно в природі, сонце, що негріє, світило по- літньому. (18)І, як завжди, згадувалося дитинство і думалося: хто ти? (19) У чому сенс життя? (20) Потім ще раз була весна, і все було спочатку, і життя здавалося нескінченним.
(21) Але одного ранку я почув під вікном звук, ніби тополя мій верещав. (22) Я кинувся до вікна. (23) Внизу стояли скрепери і дорожні ковзанки, які пробивали нову вулицю, і робітник електричною пилкою валила тополя, що стояла посеред дороги.
(24)І ось зверху я побачив, як тремтіння пройшло по всьому його зеленому тілу, він захитався, мить подумав і звалився на нову вулицю, перекривши її на всю ширину шумливим зеленим обвальним листям.
(25)І відкрилася мені червоноцегляна, нудна, гола стіна будинку на тому боці вулиці, і з того часу я бачу тільки її та шматочок неба.
(26) Часто згадується мені моя тополя. (27)І все здається, що він не зник із землі, а десь росте в лісі, на галявині, шумить усім листям.
(За Б. Ямпільським *)
* Борис Самойлович Ямпільський (1912–1972), російський письменник.
20 Які з висловлюваньНе відповідаєзмісту тексту? Вкажіть номер відповіді.
1) В'їжджаючи в нову порожню квартиру, оповідач побачив у вікні стару тополю.
2) Дивлячись на тополю, герой згадував дитинство і шукав відповіді питання: хто ти? В чому сенс життя?
3) Тополя досі росте поряд з будинком оповідача.
4) Щовесни на тополі розпускалися листочки. І цей процес оповідач називає дивом оновлення.
5) Герой анітрохи не шкодує про те, що стару тополю спилили, тому що вона могла впасти і пошкодити будинок або поранити людину.
21 Яке з перерахованих тверджень єпомилковим? Вкажіть номер відповіді.
1) Пропозиції 1-2 містять елемент оповідання.
2) У 17 реченні представлено опис.
3) Пропозиції 21-22 містять оповідання.
4) У пропозиції 12 подано міркування.
5) У пропозиції 2 міститься міркування.
Відповідь: ___________________________
22 З пропозиції 15 випишітьантоніми.
Відповідь: ___________________________
23 Серед пропозицій 14-17 знайдіть таке, що пов'язано з попереднім за допомогоюприсвійного займенника та форм слова. Напишіть номер цієї пропозиції.
Відповідь: ___________________________
Прочитайте фрагмент рецензії на основі тексту, який Ви аналізували, виконуючи завдання 20-23. У цьому вся фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків (А, Б, В, Г) цифри, які відповідають номеру терміна зі списку. Запишіть у таблиці під кожною літерою відповідну цифру. Послідовність цифр запишіть у БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від номера завдання 24, починаючи з першої клітинки, без пробілів, ком та інших додаткових символів. Кожну цифру пишіть відповідно до наведених у бланку зразків. |
24 «Згадуючи про колись рослий під вікном тополі, Б. Ямпольський використовує такі стежки, як(А) ___________ («жив тисячами тисяч листя» у пропозиції 6),(Б) ______________(«тополя їм розповідав про мене» у реченні 9). Такий прийом, як(В) _________________(у пропозиції 27), передає почуття автора. А такий стеж, як(Г) _____________________(наприклад, «прекрасних гілок» у реченні 1), посилює образність тексту».
Список термінів
1) ряди однорідних членів
2) уособлення
3) порівняльний оборот
4) гіпербола
5) парцеляція
6) протиставлення
7) діалектизм
8) риторичне питання
Сформулюйте одну із проблем,поставлених автором тексту.
Прокоментуйте сформульовану проблему. Увімкніть у коментарі два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування).
Сформулюйте позицію автора (оповідача). Напишіть, чи згодні ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть, чому. Свою думку аргументуйте, спираючись насамперед на читацький досвід, а також на знання та життєві спостереження (враховуються перші два аргументи).
Обсяг твору – щонайменше 150 слів.
Робота, написана без опори на прочитаний текст (за цим текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється 0 балів.
ПРОМОК
А Б В Г Д
4 2 3 8 7
Поплавок
ПОДАТИ НИЗВЕРГНУТИ
ВИТЕРПІВ
ЗАСТРІЛИШ
НЕВИСОК
ЧОМУ ТОМУ
1234
ВЕРХНІХНИЖНИХ
або ВЕРХНІЙНИЖНИЙ
або ВЕРХНІЄНІЖНІ
4269
Інформація про текст
Основні проблеми | |
Проблема самотності. (Що допомагає людині впоратися із відчуттям самотності?) | Природа допомагає людині позбавитися відчуття самотності, відчути радість життя. |
2. Проблема ставлення людини до природи. (Як сприймається героєм оповідання тополя за вікном? Чому тополя за вікном стала для героя «його тополею»?) | 2. У місті, де людина може гостріше відчувати свою відірваність від природи, дерева біля будинку часто сприймаються як частина живого світу природи, що розуміє людину і співчуває їй, що вселяє в неї радість життя. |
3. Проблема взаємозв'язку людини та природи ст. (Як життя міської людини пов'язане із життям природи?) | 3. Людина, яка живе в місті, особливо гостро відчуває свій зв'язок із природою, краса якої допомагає яскравіше сприймати навколишній світ. |
4. Проблема охорони навколишнього середовища. (Чому загибель дерева викликає глибокі переживання у душі людини?) | 4. Дуже важливо зберегти природний міський ландшафт, оскільки в душі людини завжди живе відчуття глибокого взаємозв'язку з навколишньою природою, краса якої породжує в ньому жагу до життя, почуття прекрасного, бажання зберегти красу. |
ТЕСТ ЄДІ - 2017 З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ
ВАРІАНТ 1
(module Адаптивний блок Адсенс на початку статті)
Частина 1
Прочитайте текст та виконайте завдання 1 - 3.
(1) Винахід наприкінці 40-х років ХХ століття транзистора став однією з найбільших віх в історії електроніки. (2) Електронні лампи, які до цього протягом тривалого часу були неодмінним і найголовнішим елементом усіх радіо- та електронних пристроїв, мали багато недоліків: до них потрібно віднести насамперед механічну неміцність ламп, малий термін їхньої служби, великі габарити, невисокий коефіцієнт корисного дії через великі теплові втрати на аноді. (3) ..., коли на зміну цим лампам у другій половині ХХ століття прийшли напівпровідникові елементи, які не мали жодної з перелічених вад, у радіотехніці та електроніці стався справжній переворот.
1. Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.
1) Напівпровідникові елементи наприкінці 40-х років ХХ століття змінили в радіо- та електронних пристроях неміцні та великі електронні лампи.
2) Недоліками напівпровідникових елементів можна вважати їх великі габарити та малий термін служби.
3) У другій половині ХХ століття революційним у радіотехніці та електроніці можна вважати заміну напівпровідниковими елементами електронних ламп, що використовувалися в радіо- та електронних пристроях та мали багато суттєвих недоліків.
4) У радіотехніці та електроніці стався справжній переворот, коли у другій половині ХХ століття на зміну напівпровідниковим елементам прийшли компактні та міцні електронні лампи з великим коефіцієнтом корисної дії.
5) Справжнім переворотом у радіотехніці та електроніці у другій половині ХХ століття стала заміна у радіо- та електронних пристроях великих та неміцних електронних ламп компактними напівпровідниковими елементами.
2. Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці пропуску у третій (3) речення тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).
У свою чергу Навіть
Навпаки Хоча
3. Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова ЕЛЕМЕНТ. Визначте значення, у якому це слово використане у другому (2) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.
ЕЛЕМЕНТ-а; м.
1) Складова частина чого-л.; компонент. Розкласти ціле на е. Складові е. чого-л. // Характерний рух, одна фігура якогось л. вправи, танцю тощо. Гімнастичні, танцювальні е. Розучувати е. фігурне катання.
2) Спец. Деталь якогось л. споруди, устрою; одиниця якого-л. множини. Збірні е. сходи. Напівпровідникові е.р. Міжнародні е. лексики.
3) Спец. Проста речовина, яка не розкладається звичайними хімічними методами на складові. Періодична система е. Легкі е.т.
4) Прилад, що є джерелом електричного струму, створюваного рахунок хімічної енергії. Гальванічний е. Сухий е.
4. В одному з наведених нижче слів допущено помилку у постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.
нажито дозвілля
благаючий приданий
дозувати
5. В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.
Понад сто білух були відрізані льодами від чистої води і потрапили в Льодовий полон у вузькій протоці Берингового моря.
КОРІННІ одесити - люди з добрим почуттям гумору.
Звірячі звичаї панували в цьому племені.
Поодинокі екземпляри гігантських комах-паличників виявлено в Малайзії.
Цілісний рік я чекав на обіцяний лист.
6. В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.
ЇХ проблеми Найдобріша людина
злетіла з Плеч стриже газон
СЕМІСТАМИ квитками
7. Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.
|
ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ |
ПРОПОЗИЦІЇ |
|
А) неправильна побудова пропозиції з непрямою мовою |
1) Багато хто з тих, хто захоплений астрономією, знає розташування, рух, будову, походження та розвиток небесних тіл та утворених ними систем. |
|
Б) порушення зв'язку між підлягають і присудкам |
2) Лермонтов зблизився з редакцією журналу "Вітчизняних записок", познайомився із критиком В.Г. Бєлінським. |
|
В) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником |
3) Перше твір Ф.М. Достоєвського, що викликало захоплення у Некрасова і Григоровича, називалося "Бідні люди". |
|
Г) порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком |
4) Повість Гоголя "Тарас Бульба" була надруковано у збірнику оповідань "Миргород". |
|
Д) порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом |
збірнику", був надзвичайним. |
|
6) Засуджували вірші як вбивцю, а й придворну знати - винуватку доконаної трагедії, що розійшлися по всій Росії. |
|
|
7) Сократ, знаменитий давньогрецький філософ запевняв, що "я знаю, що нічого не |
|
|
8) Історія Росії з 1725 по 1762 рік ознаменована рядом палацових переворотів, і внаслідок частих змін осіб, що стояли в главі держави, вища влада слабшала. |
|
|
9) У боротьбі з ворогами запорожці виявляли мужність, героїзм, були стійкими воїнами, відданими батьківщині, вірними товаришами. |
| А | Б | У | Г | Д |
8. Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що чергується. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.
прот...птати
насл...дження
скл...ніння
упав ... садок
9. Визначте ряд, у якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.
пр...рівняти, пр...досить
п...дробно, уявити...
ні...класти, в...порхнути
д...темна, н...дпиляний
перед...юльський, понад...зійковий
10. Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Е.
завертати...вати
обмежувати
підморгувати
підглядати
розмелювати...
11. Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква І.
одягаю...
нагрівається...
стискаєш...
підсоло...ний
почист...
12. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться разом. Розкрийте дужки та випишіть це слово.
По стінах, замість звичайних мисливців із зеленими вусами та фіолетовими собаками та портретів нікому (НЕ)ВІДОМИХ генералів, висіли пучки засушених трав.
Стара (НЕ) дружньо подивилася на мене.
Якщо хочеш, я навіть нікому не скажу, що був тут і бачив вас.
Твої слова (НЕ) ЗАБУТИ мною.
Ніким (НЕ)ЛЮБИМА, вона росла похмурою.
13. Визначте речення, в якому обидва виділені слова пишуться разом. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.
(С) ЛІВА на пагорбі ДЕЯКЕ (ДЕ) алелі маки.
Іван прокинувся (ЗА)СВІТЛО і (В)ПЕРЕЧ кількох секунд не міг збагнути, де він знаходиться.
У (ПОЛУ)ЗРУШЕНОМУ місті було пустельно, ЯК(БУДЕ) всіх забрав з собою потужний ураган.
ВСЕ(ТАКИ) я так і не зміг поїхати (НА)ЗУСТРІЧУ з однокласниками.
Загін був у самій низині, а (С)ВЕРХУ мчала йому (НА)ПЕРЕРЕЗ ворожа кавалерія.
14. Вкажіть усі цифри, дома яких пишеться Н.
Повсюди з пробитого даху струменіли на підлогу пильні промені полуде(1)ого сонця. В іншому, зруйнованому(2)ому кінці величезної споруди снували десятки людей з груже(3)ими ношами; по настла(4)им на землю неструга(5)им дошкам жінки ганяли груже(6)і щебенем тачки.
15. Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.
1) Орден святого Андрія Первозванного міг бути отримано і військові і цивільні заслуги.
2) Георгіївський хрест давався лише військовим за бойові заслуги та її ніколи не можна було знімати.
3) Численна і різнорідна за складом знати протистояла загалом дрібним чиновникам і купцям.
4) У Стародавній Русі удар тильною стороною кисті чи кулака вважався безчесним і ганебним.
5) Кохання гоголівської епохи - це і вічне людське кохання і кохання Чичикова і кохання Хлестакова.
16. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.
Ліниво поверталося колесо млина (1) почорніле від часу (2) набираючи (3) в повільно підставляються коробки (4) сонно дзюркотливу воду (5) боячись впустити зайву краплю дорогоцінної вологи.
17. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.
У сучасному уявленні любов до танців пов'язується з образом людини веселої, товариської та (1) швидше за все (2) дещо легковажної. Однак (3) серйозний і сухуватий князь Андрій Болконський, схильний до мізантропії та філософічних роздумів, "був одним із найкращих танцюристів свого часу".
18. Розставте розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).
Петро Перший у спеціальній інструкції (1) жорсткість (2) та ефективність якої (3) була відома багатьом (4) наказував російських гардемаринів призначати на галери по одному (5) розраховуючи прискорити навчання їх іноземним мовам.
19. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.
Бенджамін Франклін (1) сміючись (2) запевняв (3) що (4) якби шахраї знали всі переваги чесності (5) то вони заради вигоди перестали б шахрайство.
Прочитайте текст та виконайте завдання 20 - 25.
(1) Наукова фантастика є найважливішим літературним жанром, оскільки саме вона "відповідає" духу часу... (2) Усі найважливіші проблеми нашого часу - це проблеми наукової фантастики. (3) Складіть собі перелік цих проблем. (4) Я також складу. (5) А тепер порівняємо наші списки.
(6) Впевнений: в обох списках фігурує проблема взаємодії людини та машини, а у зв'язку з нею і проблема моральності, моралі, яка органічно випливає з такої взаємодії.
(7) Історія наукової фантастики – це історія ідей, які змінювали світ, але які спочатку були осміяні та відкинуті. (8) Поясню цю думку.
(9) Якби років тридцять тому в одному зі своїх оповідань я написав про те, що незабаром нас оточуватимуть забруднене повітря, отруєна вода, смертельно небезпечний дорожній рух, ви вигукнули б:
(10) - Гидкий вигадка! (11) Найчистіша фантастика!
(12) А тепер озирніться навколо! (13) Цей час настав!
(14) Якби я написав про те, що прийде час і за допомогою кредитних чеків люди почнуть займати у "завтра", щоб жити сьогодні, ви пирхнули б від обурення:
(15) - Нісенітниця і брехня! (16) Ніколи!
(17) Якби я написав про пристрій, який передає зображення повітрям і тим самим впливає на умонастрої людства, мене викинули б за двері. (18) Якби я написав про те, що одного дня люди висадяться на Місяці, як би ви прореагували? (19) Я скажу, як ставилися до тих, хто намагався згадати про це, просто сміялися з них. (20) Сміялися 1930-го, 1940-го, 1950-го. (21) Продовжували сміятися до того часу, поки у жовтні 1957 року був запущений перший штучний супутник Землі.
(22) Людина переконався у тому, що прогнози наукової фантастики збуваються, тільки коли побачив маленькі металеві зірочки, що подорожують небом із заходу Схід і вписують нові витки в химерний візерунок Нового Часу.
(23) Хто б повірив мені, якби в 1920 році я написав, що не за горами день, коли один божевільний та його броньовані "жуки" зведуть нанівець теорію ліній довготривалої оборони?
(24) Тільки коли фашистські танки з'явилися у Франції, всі повірили у це.
(25) Гітлерівські танки та бронемашини за кілька тижнів зрівняли Західну Європу із землею. (26) І лише пристрої, описані в науково-фантастичній літературі і названі аеропланами, ще не винайдені в 1900 році, ще примітивні в 1939, допомогли Англії відстояти свої повітряні простори.
(27) Така лише частина списку, де можна нарахувати тисячу пунктів.
(28) Декілька десятиліть тому радіо, телебачення, автомобілі, воднева бомба не існували. (29) Повітря було чистим.
(30) Всі досягнення науки і техніки, які за останні п'ятдесят років принесли користь чи шкоду людству, задовго до цього народилися в голові письменника-фантаста.
(31) Настали серйозні часи. (32) І наукова фантастика особливо потрібна зараз тому, що робить спроби вивчити кожну нову машину задовго до того, як вона з'явиться і почне руйнувати чи перебудовувати нас і навколишній світ.
(33) Зараз, коли ми майже повністю зібрали врожай технічних нововведень, нам необхідно виробити якісь норми взаємин людини та техніки, щоб не виявитися неспроможними перед майбутнім.
(34) Платон розповів нам про свою державу-мрію. (35) Письменники-фантасти згодом також зображували держави сталі, електрики та атомної енергії, які зроблять нас іншими. (36) У цьому конкретному світі загубленої в космосі Сонячної системи ми є істотами, які намагаються краще пізнати і зрозуміти себе, істотами, які намагаються створити машини, що володіють нашим розумом, здатні бачити, чути, відчувати світ краще за нас і - бог дасть - більше добрі. (37) Це дозволило б продовжити життя нашої планети ще на два мільярди років, якщо ми досягнемо гармонійного співіснування зі створеними нами машинами.
(38) Чи можете ви назвати більшу мету, ніж ця?
(За Р. Бредбері)
Раймонд Дуглас Бредбері – американський письменник-фантаст.
20. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.
1) Проблеми наукової фантастики нерозривно пов'язані із проблемами нашого часу.
2) Наукова фантастика необхідна, оскільки вона вивчає кожну нову машину, що з'явилася у світі.
3) Аероплани, описані у науково-фантастичній літературі, допомогли Англії відстояти свої повітряні простори.
4) У світі наукова фантастика не актуальна.
5) Усі науково-технічні досягнення людства, які принесли йому користь чи шкоду, народилися задовго до цього у свідомості письменників-фантастів.
21. Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.
1) Пропозиції 18 - 20 та 21 протиставлені за змістом.
2) У реченнях 1 - 5 міститься описовий фрагмент.
3) У пропозиціях 9 - 13 міститься пояснення до судження у реченні 7.
4) У реченнях 17 - 19 міститься міркування.
5) У пропозиціях 34 - 35 міститься оповідання.
22. З пропозицій 15 – 17 випишіть контекстні синоніми.
23. Серед пропозицій 33 - 35 знайдіть таке, що пов'язане з попереднім за допомогою союзу. Напишіть номер цієї пропозиції.
24. " Переконуючи читача у важливості наукової фантастики як літературного жанру, письменник використовує низку прийомів. У синтаксисі тексту звертають він увагу (А) _____ (пропозиції 9, 14, 17), (Б) _____ (пропозиції 18 - 21), ( В) ______ (пропозиція 38), а серед тропів - (Г) _____ (пропозиція 33)".
Список термінів:
1) розгорнута метафора
2) синтаксичний паралелізм
3) риторичне вигук
4) питання-відповіді форма викладу
5) риторичне питання
6) епіфора
7) гіпербола
8) розмовна та просторічна лексика
Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.
| А | Б | У | Г | Д |
Частина 2
25. Напишіть твір за прочитаним текстом.
Сформулюйте одну із проблем, поставленихавтором тексту. Прокоментуйте сформульовану проблему. Увімкніть у коментарі два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування).
Сформулюйте позицію автора (оповідача). Напишіть, чи згодні ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть, чому. Свою думку аргументуйте, спираючись насамперед на читацький досвід, а також на знання та життєві спостереження (враховуються перші два аргументи).
Обсяг твору - щонайменше 150 слів.
Робота, написана без опори на прочитаний текст (за цим текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється 0 балів.
Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.
Інформація про текст частини 1:
Відповіді:
(module Адаптивний блок Адсенс наприкінці статті)
Єдиний державний іспит з російської є обов'язковим іспитом. Всього в основному періоді ЄДІ з російської мови у 2017 р. взяли участь 616 590 осіб (2016 р. – 658 392 особи; у 2015 р. – 672 407 осіб).
Результати ЄДІ з російської мови 2017 р. загалом можна порівняти з результатами ЄДІ минулих років.
На офіційному сайті ФІПД у розділі "Аналітичні та методичні матеріали" опубліковано "Методичні рекомендації для вчителів, підготовлені на основі аналізу типових помилок учасників ЄДІ 2017 року", саме тут можна знайти інформацію про те, який середній бал ЄДІ з російської мови був у 2017 році.
Завантажити документ.
Таблиця 1
Середній бал ЄДІ з російської мови 2015 – 2017 роки
| Рік | Середній тестовий бал | Діапазон тестових балів | ||||
| 0–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | ||
| 2017 | 69,06 | 0,43% | 2,62% | 23,61% | 48,30% | 25,04% |
| 2016 | 68,5 | 0,82% | 3,40% | 24,45% | 45,75% | 25,58% |
| 2015 | 66,16 | 1,69% | 4,79% | 26,98% | 46,75% | 19,80% |
Залишилася незмінною порівняно з 2016 р. частка екзаменованих, які набрали за результатами іспиту 100 балів, – 0,5%. Стабільною залишається і частка високобальників: 25,5% у 2016 р. та 25% у 2017 р.
У 2017 р. на 0,5% зменшилася частка випускників, які не подолали мінімальний поріг (що не отримали мінімальний (24) тестовий бал): з 0,99% (2016 р.) до 0,54% (2017 р.). До основних причин зниження частки таких учасників з російської можна віднести успішну реалізацію системи заходів Рособрнадзора щодо підвищення якості викладання російської мови в суб'єктах Російської Федерації. Дані про зміну числа та частки 100-балників у 2015–2017 роках. наведено у табл. 2.
Таблиця 2
Статистика виконання роботи в цілому та окремих завдань дозволяє виявити основні проблеми у підготовці екзаменованих російською мовою. Як і попередні роки, залишаються недостатньо засвоєними розділи курсу, пов'язані з формуванням комунікативної компетенції. Недостатньо розвинені навички аналітичної роботи зі словом і текстом, відсутність достатньої практики аналізу мовних явищ позначаються і як написання сочинения-рассуждения. Найбільші труднощі випускники відчувають, застосовуючи пунктуаційні та орфографічні норми у письмовій мові.
На сайті "Учать у школі" представлена цікава стаття Середній бал ЄДІ 2017 з російської мови, на основі інших даних з інтернету.