Варіант 7 з російської.

ВАРІАНТ 7 ЄДІ-2015

Частина 1

Відповідями до завдань 1-24 є число, слово, словосполучення або послідовність слів, чисел . Запишіть відповідь у полі відповіді у тексті роботи, а потім перенесіть

в БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ №1 праворуч від номера завдання, починаючи з першої клітинки, Кожну літеру та цифру пишіть в окремій клітинці відповідно до наведених у бланку зразків.

Прочитайте текст та виконайте завдання 1 – 3.

(1) Все життя людства поступово відбивалася в книзі. (2) Племена, люди, держави зникали, а книга залишалася; в ній кристалізувалися всі вчення, що приголомшували уми, і всі пристрасті, що приголомшували серця. (3)<...>у ній відбилася та величезна сповідь бурхливого життя людства, та величезна автобіографія, що називається всесвітньою історією.

1. В яких із наведених нижче пропозицій правильно переданоГОЛОВНА інформації, що міститься в тексті?

1) У книзі, духовному заповіті одного покоління іншому, тією чи іншою мірою відображаються усі вчення, які вражали уми людства.

2) Книга втілює у собі все життя людства, його всесвітню історію, увібрала у собі всі вчення і всі пристрасті людей.

3) Книга здавна вважається своєрідним документом, духовним заповітом, у якому відбивається матеріальне життя людства.

4) Книга, що увібрала у собі всі вчення і пристрасті людські, відбиває життя людства.

5) У книзі відбилися всі переживання людства, недаремно вона передає з одного покоління до іншого.

2. Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці пропуску у третій (3) речення тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).

Однак таким чином, незважаючи на це, наприклад, хоча

Відповідь:_______________________________________

3. Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова ІСТОРІЯ. Визначте значення, в якому це слово вжито у третій (3) речення тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню, у наведеному фрагменті словникової статті.

ІСТОРІЯ , -і, ж.

1) Дійсність у її розвитку, русі.Закони історії.

2) чого абояка . Наука про розвиток якої-н. галузі природи, знання.Природна в. (Застар.).І. театру.

3) чого . Хід розвитку, рухи чогось.І. нашої дружби. І. хвороби (Карта, в якій реєструються зміни в стані хворого).

4) Процес розвитку людського суспільства загалом, минуле, що зберігається у пам'яті людства.Події, що увійшли до історії І. світу.

5) Розповідь, оповідання (розг.).Розповідати різні кумедні історії.

6) Подія, подія, переважно. неприємне (розг.).Потрапити до історії. Ціла в. сталася з кимось.

Відповідь:_______________________________________

4. В одному з наведених нижче слів допущено помилку у постановці наголосу:НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

документ мозаїчний надОлго надіслала дозвілля

Відповідь:_______________________________________

5. В одній із наведених нижче пропозиційНЕВЕРНО вжито виділене слово.Виправте помилку та запишіть слово правильно.

Радість від успіху непомітно йому самого переросла в ГОРДИНЮ, слава запаморочила голову.

Відносини між ще мало знайомими людьми поступово стали набувати більш довірливого характеру.

Всі його висловлювання, всі його виступи, будь-де, завжди були пройняті романтичними ідеями.

Мені згадалося місто мого дитинства, глиняні свистульки, якими торгували на базарах.

Це озеро, що відокремлювало нас від злощасного мису, було глибоке і рибне.

Відповідь:_______________________________________

6. В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова.Виправте помилку та запишіть слово правильно.

до ДВЕ ТИСЯЧІ ВОСЬМОГО року НАЙБІЛЬШ САМИЙ

не клади на полицю гімнастерка без ПОГОН

СИЛЬНИЙ

Відповідь:_______________________________________

7. Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

ПРОПОЗИЦІЇ

А) Аналізуючи віршований текст, мною був цілком чітко визначений його обсяг.

Б) У поетичній казці М. Островського «Снігуроньці» показано красу навколишнього світу, кохання, природи, молодості.

В) Ті, хто звертався до поезії Пастернака, приголомшений несподіваними метафорами, виразністю антитез, зчепленням антонімів.

Г) Завдяки слухачів виникло бажання продовжити дискусію.

Д) Погано виражена думка – це лінощі не тільки мовних зусиль, а також лінощі думки.

Відповідь:

8. Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що перевіряється. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

зат..мненный комп..тентность вит..раться р..шення бл..стеть

Відповідь:_______________________________________

9. Визначте ряд, у якому в обох словах у приставці пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

про..грівач, н..здатний від..грівшись, понад..цікавий

пр..красно, пр..града бе..кровний, бе..вестний

пр. .слідувати, пр..морський

Відповідь:_______________________________________

10. Е .

допит..вати милост..вий корч..вати назойл..вий устойч..вий

Відповідь:_______________________________________

11. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буквае.

пред'являє.. шь держ..шься побіл..шь обруш..нерухомий..мий

Відповідь:_______________________________________

12. Визначте пропозицію, в якійНЕ зі словом пишетьсяЗЛИТНО . Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Ще видно залишки (НЕ)РОСТАЮЩОГО на полях снігу, ще відчувається дихання зими.

Через два дні відбулася та сама (НЕ)ЛЕГКА розмова.

У цьому домі (НЕ) БУЛО справи до моїх страждань, переживань і сліз, байдужість панувала серед мешканців.

Він ніколи не обмірковує свої слова.

Нова стаття про творчість цього режисера поки не надрукована.

Відповідь:_______________________________________

13. Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишутьсяЗЛИТНО . Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

(ВІД) ТОГО циклу віршів Пушкіна, який називається «вільнолюбним», (НА) ВІРНИЙ, не можна відкинути вірш «Аріон».

(В) Течія багатьох днів тривало сильне виверження вулкана, над яким клуби вогню крутилися (НА) СПОСІБ ВИХОРУ, все збільшуючись у розмірах.

(НЕ) Дивлячись на втому, туристи крокували швидко, стурбовано поглядаючи на сонце, (НА) КРІЗ пробиває легкі хмарки.

Варто прочитати ХОЧЕ (Б) кілька рядків з улюбленої книги – і ТІЙ (ГОДИНА) же хочеться писати самому.

Але коси (ПЕРЕДНЬОМУ були в колечках, і (ТАКІ) Ж кільця на лобі.

Відповідь:_______________________________________

14. Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться одна літераН .

У невеликому, обклеєному чисто білими шпалерами, зверху (2) про порожній залі було світло, пахло масляною фарбою, на блискучому краші (4)ому підлозі стояли дві китайські вази.

15. Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, у яких потрібно поставитиОДНУ кому.

1) Пам'ять накопичує добрий досвід і традиції і постійно протистоїть нищівній силі часу.

2) Ось сонце закотилося за край землі та розтеклося по небу вишневою загравою.

3) Все блищить і ніжиться і радісно тягнеться до сонця.

4) Санін відчував у всій суті своїй а то й задоволення то деяку легкість.

5) Оксана малює так само добре, як і пише вірші.

Відповідь:_______________________________________

16. Розставте розділові знаки:

Пройшовши не один десяток верст (1) і (2) відчувши сильну втому (3) я приліг у тіні густої верби (4) сиротливо стояв на березі степового ставка.

Відповідь:_______________________________________

17. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у пропозиціях повинні стояти коми.

Достоєвський дуже пишався тим, що винайшов, або (1) краще сказати (2) увів у російську мову дієслово «стушуватися». Він настільки пишався цим, що написав (3) як відомо (4) цілу главу про це у «Щоденнику письменника».

Відповідь:_______________________________________

18. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у пропозиції повинні стояти коми.

Державна Третьяковська галерея (1) колекція (2) якої (3) налічує понад шістдесят тисяч художніх творів (4) відображає розвиток російського мистецтва починаючи з XI століття.

Відповідь:_______________________________________

19. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Після того як всі запрошені розташувалися по місцях (1), господиня оголосила про початок вечора (2) і (3) коли Антон попросив дозволу першим показати свій номер (4) вона милостиво погодилася поступитися йому першістю.

Відповідь:_______________________________________

Прочитайте текст та виконайте завдання 20 – 25.

(1)Москва не є звичайне велике місто, яких тисяча; Москва не безмовна громада каміння холодного, складеного в симетричному порядку ... (2) Ні! (3) У неї є своя душа, своє життя. (4)Кожен її камінь зберігає напис, накреслений часом і роком, напис, для натовпу незрозумілий, але багатий, багатий на думки, почуття і натхнення для вченого, патріота і поета! (5) Як у океану, у неї є своя мова, мова сильна, звучна, свята, молитовна! (6)Тільки прокинеться день, як уже з усіх її золотоголових церков лунає приголосний гімн дзвонів, подібно до дивної, фантастичної увертюрі Бетховена.

(7) Під горою, біля самої підошви стіни кремлівської, проти Тайницьких воріт, протікає річка, і за нею широка долина, усипана будинками та церквами, простягається до самої підошви Поклонної гори, звідки Наполеон кинув перший погляд на згубний для нього Кремль, звідки в вперше він побачив його пророче полум'я – це грізне світло, яке осяяло його торжество і його падіння!

(8) Ближче до центру міста будівлі набувають вигляду більш стрункий, більш європейський; проглядають багаті колонади, широкі двори, обнесені чавунними ґратами, незліченні глави церков.

(9) На заході, за довгою вежею, де живуть і можуть жити одні ластівки, бо вона, будучи побудована після французів, не має всередині ні стель, ні сходів і стіни її розперті хрестоподібно поставленими брусами, височіють арки кам'яного мосту, що дугою перегинається з одного берега на інший; вода, утримана невеликою гачкою, з шумом і піною виривається з-під нього, утворюючи між склепіннями невеликі водоспади. (10) Далі мосту, праворуч річки, відокремлюються на небосхилі зубчасті силуети Олексіївського монастиря; ліворуч, на рівнині між покрівлями купецьких будинків, блищать верхи Донського монастиря. (11) А за ним, одягнені блакитним туманом, що сходить від стулених хвиль річки, починаються Воробйові гори, увінчані густими гаями, які з крутих вершин дивляться в річку, що звивається у їхньої підошви подібно до змії, покритої сріблястою лускою.

(12) Коли схиляється день, коли рожева імла одягає далекі частини міста і навколишні пагорби, тоді тільки можна бачити нашу стародавню столицю у всьому її блиску, бо подібно красуні, що показує тільки ввечері свої найкращі убори, вона тільки в цей урочистий час може зробити на душу сильне, незабутнє враження.

(13) Що порівняти з цим Кремлем, який, оточуючись зубчастими стінами, красуючись золотими головами соборів, лежить на високій горі, як державний вінець на чолі грізного владики? (14)Він вівтар Росії, на ньому повинні відбуватися і вже звершувалися багато жертв, гідних Вітчизни. (15) Чи давно, як нечуваний Фенікс, він відродився з палаючого свого праху?!

(16) Ні, ні Кремля, ні його зубчастих стін, ні його темних переходів, ні пишних палаців його описати неможливо. (17) Треба бачити, бачити ... (18) Треба відчувати все, що вони говорять серцю та уяві!

(По М.Ю. Лермонтову *)

* Михайло Юрійович Лермонтов (1814-1841 рр.) – великий російський поет, прозаїк, драматург, художник.

20. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

1) «Згідний гімн дзвонів» золотоголових церков є автору мовою стародавньої столиці.

2) Наполеон уперше побачив Кремль з Воробйових гір.

3) Найбільш яскраве, сильне враження краса Москви справляє на заході сонця дня.

4) Московський Кремль неможливо порівняти з будь-чим, як неможливо і описати його.

5) Москва мало чим вирізняється серед інших міст світу.

Відповідь:_______________________________________

21. Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

1) Пропозиції 3-5 містять обґрунтування твердження, висловленого у пропозиції 1.

2) Пропозиції 7-8 містять оповідання.

3) У пропозиціях 10-11 подано опис.

4) У пропозиціях 16-18 міститься міркування.

5) У пропозиції 14 представлено опис.

Відповідь:_______________________________________

22. З пропозиції 4 випишіть синоніми (синонімічну пару).

Відповідь:_______________________________________

23. Серед пропозицій 10-14 знайдіть таке, що пов'язане з попереднім за допомогою особистих займенників. Напишіть номер цієї пропозиції.

Відповідь:_______________________________________

Прочитайте фрагмент рецензії, складеної на основі тексту, який Ви аналізували, виконуючи завдання 20 – 23.

У цьому вся фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків (А, Б, В, Г) цифри, які відповідають номеру терміну зі списку. Запишіть у таблиці під кожною літерою відповідну цифру.

Послідовність цифр запишіть у БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від номера завдання 24, починаючи з першої клітинки, без пробілів, ком та інших додаткових символів.

Кожну цифру пишіть відповідно до наведених у бланку зразків.

24. «Яскраво та емоційно висловлюючи своє ставлення до стародавньої столиці, поет використовує різноманітні образотворче-виразні мовні засоби, серед яких стежки, наприклад (А)__________ («мова сильна, звучна, свята, молитовна» у реченні 5), та синтаксичний засіб – (Б)___________ (пропозиції 4, 8, 16). Лексичне засіб – (В)___________ (наприклад, «накреслену... роком» у реченні 4) – і синтаксичне засіб виразності - (Г)___________ («подібно до дивної, фантастичної увертюрі Бетховена» у реченні 6, «як нечуваний Фенікс» в пропозиції 15)– наголошують на величі історичної долі Москви».

Список термінів:

1) порівняльний оборот

2) парцеляція

3) протиставлення

4) ряди однорідних членів речення

5) розмовні та просторічні слова

6) оклику речення

7) книжкова лексика

8) епітети

9) риторичне питання

Відповідь:

Частина 2

25. Напишіть твір за прочитаним текстом.

Сформулюйте та прокоментуйте одну з проблем, поставлених автором тексту (уникайте надмірного цитування).

Сформулюйте позицію автора (оповідача). Напишіть, чи згодні чи не згодні Ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть, чому. Свою думку аргументуйте, спираючись насамперед на читацький досвід, а також на знання та життєві спостереження (враховуються перші два аргументи).

Обсяг твору – щонайменше 150 слів.

Робота, написана без опори на прочитаний текст (за цим текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

ВІДПОВІДІ

ВАРІАНТ 7 ЄДІ-2015

до завдань частини 1

№ завдання

ІНФОРМАЦІЯ ПРО ТЕКСТ

ЧАСТИНИ 2

Зразкове коло проблем

Варіант 7

Прочитайте текст та виконайте завдання 1 – 3

(1)Визначення ступеня цінності архітектурної спадщини старовинних міст має основне значення під час вирішення питань їх сучасної забудови. (2) залежно від такого дослідження місто підлягає або збереженню та спеціальної реставрації (Суздаль, Хіва), або, якщо спадщина скромна, реконструкції. (3) Отже, саме зазначена експертиза безповоротно визначає архітектурну долю міста.

1. Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Від результатів експертизи архітектурної спадщини залежить, чи буде місто збережене та відреставроване або ж буде реконструйовано та забудовано сучасними будинками.

2) При реконструкції та сучасній забудові старовинні міста часто стають безликими.

3) Суздаль і Хіва були збережені та спеціально відреставровані, оскільки це міста-музеї.

4) Архітектурні долі міст визначає експертиза цінності їхньої архітектурної спадщини.

5) Цінність архітектурної спадщини старовинних міст відіграє важливу роль у плануванні їхньої сучасної забудови.

2. Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці пропуску у другому (2) реченні тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).

Між тим

Всупереч цьому,

Ймовірно,

3. Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова ПИТАННЯ. Визначте, у якому значенні це слово вжито у першому (1) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

ПИТАННЯ-а, м.

1) Словове звернення, яке вимагає відповіді. Поставити в.

2) Та чи інша задача, яка потребує вирішення, проблема. Підняти в.

3) Справа, що залежить від чого-н. Ст честі.

4) розг. Щось незрозуміле, до кінця невідоме. Поїдемо ми туди чи ні – це ще великий.

4. В одному з наведених нижче слів припущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

намір

дізнатися

поглибити

5. В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте помилку та запишіть це слово правильно.

Замість звичайного гудку, який чує Абонемент, що набрав номер, мобільний оператор пропонує слухати мелодію - рінгтон.

Завдання ЕСТЕТИЧНОГО виховання особистості можуть бути успішно вирішені лише у разі їхнього тісного зв'язку з практичними завданнями, що висуваються самим життям.

Мікеланджело створив статую Давида з ЦІЛЬНОГО шматка мармуру.

На честь свята Настенька НАДІЛА ошатну нову сукню з бантиками на плечах.

Відомо, що каратиноїди - особливі фарбуючі речовини - надають колір харчовим продуктам.

6. В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилкута запишіть слово правильно.

шість ВИШЕН

(права) ТУФЛЯ

Найвища насолода

здорові ясна

ЧОТИРИХСТАМИ людьми

Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

ПРОПОЗИЦІЇ

А) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником

Б) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

В) порушення у побудові складної пропозиції

Г) порушення видо-часової співвіднесеності дієслівних форм

Д) порушення у побудові речення з однорідними членами

1) Охоплений у той період «революційними» настроями, Блок з особливою увагою придивлявся до Клюєва та Єсеніна.

2) Суперечка про Срібному столітті вилився як у затяжні культурологічні дискусії у країнах, і у нашій країні.

3) Враховуючи розповіді Чехова, можна за видимою простотою знаходити глибину сенсу і складність художнього побудови.

4) Сімейний конфлікт у комедії «Ліс» відбиває величезні зрушення, які у російської життя тієї епохи.

5) Всупереч прогнозам синоптиків, погода у вересні стояла тепла та суха.

6) Я запитав у старшого брата, чи можу взяти його конструктор.

7) З монологів Печоріна ми дізнаємося, що він зіпсований світлом, що з дитинства не вірили, бачили у ньому неіснуючі вади.

8) Схаменувшись і схопивши рюкзак, ноги понесли Сергія геть від цієї темної вулички.

9) Жуковський взяв активну участь у пом'якшенні долі декабристів, допомагає їх дружинам.

заж..галка

мати.

зак..лятися

бл..стеть

сув..ренітет

9. Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

пр..мета, пр..мудрий

під..скал, с..грав

о..дірал, по..стеліл

бе..вкусен, ..тиснути (в долоні)

пр..ступив (до справи), пр.рвати (мовчання)

10. Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква І.

заносч..вий

щав..вий

захвор..вати

коч..вали

11. Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Е.

після..

коливався..

рух..

засмучений..

ненавид..

12. Визначте пропозицію, в якій НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

У роки Великої Вітчизняної війни з'явилося (НЕ)МАЛО поем, але найбільш значущим твором став «Василь Тьоркін» Твардовського.

Основою сюжету стає далеко (НЕ)НОВЕ в літературі зіткнення сильної особистості та натовпу.

«Часом важливіше НЕ ЩО сказано, а як сказано!» – цією фразою Ігор завершив нашу суперечку.

Двері виявилися (НЕ)ЗАПЕРТА, і я обережно увійшов до будинку.

(НЕ)БРИВШИЙ майже тиждень, з скуйовдженим волоссям, змарнілий, мій брат являв собою жалюгідне видовище.

13. Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

Струмінь свіжого повітря пробігла (ПО) МОЄМУ обличчю, і я розплющив очі: у вікні застигло (Темно) сіре небо.

Це місто – таке велике, хвалько чисте – незграбне, (ЯК)БУДЬ воно створене не для людей, а (НА)ПОКАЗ.

Вийти з саней не можна було: снігу навалило (ПОЛ)АРШИНА; я (НА)СИЛУ дочекався, коли ми під'їдемо до заїжджого двору.

ЩО(Б) мене не вважали слабким, я, (НЕ)ДІЛЯСЯ на крайню втому, не наважувався попросити про перепочинок.

Яків увійшов до зали, я вирішив вступити ТАК(ЖЕ) - виявилося, там зібралося (НЕ)МАЛО народу.

14. Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться ПН.

Омари вже були продані, і тепер старий міг спокійно стояти хоч до вечора, з величністю звичкою поглядати навколо, малюючись своєю глиняною трубкою і червоним беретом, спучим на одне вухо.

15. Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, у яких потрібно поставити ОДНУкому. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Горького цікавить й не так соціальний аспект протистояння героїв скільки їх неготовність реально осмислити своє становище.

2) Течія часу в платонівському «Котловані» то майже зупиняється то стрімко, але ненадовго прискорюється.

3) У п'єсі «Дні Турбіних» Булгаков зумів утвердити ідею людяності та самоцінності життя та незаперечність традиційних моральних цінностей.

4) Природа в ліриці М. Заболоцького жива і нескінченно різноманітна мінлива і суперечлива.

5) У Дубечні тим часом штукатурили та фарбували всередині станцію і велося будівництво її верхнього дерев'яного поверху.

16. Розставте всі розділові знаки:

Більшість читачів і критиків (1) опублікованих глав роману «Герой нашого часу» (2) сприйняли Печоріна як негативного героя. Імператор Микола I (3) знайомлячись із першою частиною твору (4) вирішив, що «героєм наших днів» буде невибагливий та чесний Максим Максимович.

17. Розставте всі відсутні розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

У цієї людини спостерігалося постійне прагнення оточити себе оболонкою, створити собі (1) (2) футляр. Реальність дратувала його, і (3) можливо (4) для того, щоб виправдати свою огиду до сьогодення, він завжди хвалив минуле.

18. Розставте всі розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Батьківщина є той таємничий живий організм (1) обриси (2) якого (3) ти не можеш виразно для себе визначити і при цьому безперервно відчуваєш його дотик до себе (4), бо ти пов'язаний з цим організмом нерозривним зв'язком. .

19. Розставте всі розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Зірки безтурботно сяяли на темно-блакитному склепінні (1) і (2) коли я згадав (3) що були колись люди, які думали (4) ніби світила небесні беруть участь у наших нікчемних суперечках за клаптик землі (5) мені стало смішно.

20. Відредагуйте пропозицію: виправте лексичну помилку, виключивши зайвеслово. Випишіть це слово.

Ліщина майже відпилила, а берези ще бояться зеленіти, не довіряючи теплині, а ліс зовсім прозорий, без тіней, немов після сну мружиться спросоння.

Прочитайте текст та виконайте завдання 21 – 26

1) Якось Архімед сів у ванну і раптом відчув, ніби став легшим. (2) Він і раніше сідав у ванну, і багато хто до нього робив те саме. (3) Але до цього історичного випадку нікому й на думку не спадало, що тіло, занурене в рідину, втрачає у своїй вазі стільки, скільки важить витіснена тілом рідина. (4) Архімед здивувався. (5) Коли він здивувався – він замислився. (6) А коли він задумався – він відкрив велику таємницю природи.

(7)Можливо, все це відбувалося і не так. (8) Але факт залишається фактом: закон Архімеда існує, і ті, хто отримує «двійки» за незнання його, можуть це підтвердити.

(9) Мені здається, що це відкриття походять від того, що люди небайдужі. (10) Що вони вміють дивуватися.

(11) Скажімо, сидів собі Ньютон у саду. (12) Дивиться - впало яблуко. (13) Ну, впало і впало. (14) Підійми і з'їж. (15) Нікого не дивувало це ніколи. (16) А Ньютон здивувався: «Чому це воно впало?» (17)Здивувався, задумався і відкрив закон всесвітнього тяжіння.

(18) Звичайно, все це набагато складніше. (19) Все це вимагало величезної праці, величезних знань. (20) Я розповідаю про це так нескладно тому, що це, мабуть, тобі відомо. (21) І потім я хочу сказати, що, якщо ти не вмієш дивуватися, якщо ти байдужий, нудно тобі житиме на світі.

(22) Якби люди не вміли дивуватися, я просто не знаю, що з ними було б. (23) Вони нічого не придумали б і нічого не відкрили. (24)Вони б не вміли вирощувати хліб, літати в космос. (25) І, крім того, вони не вміли б створювати музику, писати вірші, малювати картини.

(26)Ось іде у лісі людина. (27)Чує: співають птахи. (28) Ну, співають і співають, ека невидаль! (29) А інший здивується: дуже незвичайно і солодко співають. (30) І задумається...

(31)А інша людина здивується фарбам та кольорам природи. (32) І почне сам намагатися поєднувати ці фарби. (33) Виходить картина.

(34) Третій, слухаючи людську мову, вникаючи у розмови людей, раптом здивується, як цікаво і точно чи, навпаки, нудно і невірно люди викладають свої думки. (35)І сам починає думати над словами, пробувати в різних поєднаннях, будувати їх пропозиції, приміряти до дійсності, шукати найточніші й необхідні слова.

(36) Звичайно, є люди, яких ніщо не дивує. (37)Вони дивляться на світ якось однобоко: чого б поїсти в цьому світі чи чого б привласнити? (38) Вони явні розбіжності з Ньютоном. (39) Вони б це яблуко просто зжували без будь-якого всесвітнього тяжіння. (40)Вони беруть чарівний килим-літак і прибивають його на стінку, щоби не літав. (41)Вони квітами корову нагодують, птаха і пір'я общиплють, а що стосується слів, то вони жодного разу не звернуть уваги на те, про що говорять.

(42) Дуже нудні люди. (43)Прямо шкода їх і навіть якось соромно за них.

(44) А ти спробуй здивуватися. (45) Все у цьому світі непросто. (46) Все перебуває у взаємозв'язку. (47) Тому існують прекрасні речі та прекрасні казки. (48) Тому існують мрії та реальність.

(49) Тому існують дружба та боротьба. (50) І справжня музика, і справжній живопис, і справжні вірші.

(51) І тому люди бувають щасливі.

(52) Життя дивовижне. (53) І люди теж дивовижні. (54)І кожен, якби захотів, міг би побачити і впізнати в тисячу разів більше, ніж знає та бачить.

(за Л.І. Ліходєєва *)

* Леонід Ізраїльович Ліходєєв (1921–1994)- Російський письменник, автор нарисів, фейлетонів, роману-епопеї «Сімейний календар, або Життя від кінця до початку».

21. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

1) Щоразу, коли Архімед сідав у ванну, він дивувався з того, що йому ніби стає легше.

2) Ті, хто отримує двійки за незнання закону Архімеда, не вміють дивуватися, а отже – не здатні зробити відкриття.

3) Люди, яких ніщо не здатне здивувати, не можуть бачити світ у всій його красі та різноманітності.

4) У світі все влаштовано дуже непросто і все перебуває у тісному взаємозв'язку.

5) Вміння дивуватися дає людині можливість мріяти, без мрії життя розіб'ється на жорстоку реальність.

22. Які з перерахованих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

Цифри вкажіть у порядку зростання.

1) У пропозиціях 19–21 подано розповідь.

2) Пропозиції 23–25 пояснюють, розкривають зміст речення 22.

3) У пропозиціях 38–41 наведено опис.

4) Пропозиції 47–50 містять наслідки того, про що йдеться у пропозиціях 45–46.

5) У пропозиціях 52–54 подано розповідь.

23. Із пропозицій 1–4 випишіть фразеологізм.

24. Серед пропозицій 1–6 знайдіть таке(-і), яке(-і) пов'язано(-и) з попереднім(-ими) за допомогою спілки та вказівного займенника. Напишіть номер(и) цієї пропозиції.

25. «Представлений текст – це гімн автора людському вмінню дивуватися. Автор сплітає в єдине ціле казку, засновану на здібності дивуватися, і науку, яка, здавалося б, далека від

фантазій та наївних здогадів. Він прагне пробудити в читачі інтерес до пізнання та щоденних відкриттів. Уникаючи великовагової повчальності, Л.І. Ліходеєв звертається до свого читача як

до друга, рівного співрозмовнику, і це відбивається на художній своєрідності тексту.

На синтаксичному рівні варто відзначити досить часто використовуваний автором засіб - (А) _____________ (Пропозиції 17, 24, 50). Атмосферу невимушеної розмови підтримує такий прийом, як (Б)_______

(пропозиції 9–10). Протягом усього тексту Л.І. Лиходєєв застосовує такий лексичний засіб, як (В)__________ ("коли він" у реченнях 5, 6). А зрозуміти думку автора допомагає такий прийом, як (Г)_______ (пропозиції 37–39)».

Список термінів:

1) фразеологізми

2) антитеза

3) парцеляція

4) епіфора

5) ряди однорідних членів речення

6) риторичні звернення

7) лексичний повтор

26. Напишіть твір за прочитаним текстом.

Сформулюйте одну з проблем, поставлених автором тексту.

Прокоментуйте сформульовану проблему. Увімкніть у коментарі два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування).

Обсяг твору – щонайменше 150 слів.

Варіант 7

1. Відповідь: 14 | 41.

2. Відповідь: адже.

3. Відповідь: 2.

4. Відповідь: дізнатися.

5. Відповідь: абонент.

6. Відповідь: чотирмастами.

7. 58692

8. Відповідь: гартуватися

9. Відповідь: підшукав зіграв

10. Відповідь: зарозуміла

11. Відповідь: вагаєшся

12. Відповідь: чимало

13. Відповідь: щоб незважаючи

14. Відповідь: 24

15. Відповідь: 14 | 41.

16. Відповідь: 34

17. Відповідь: 1234

18. Відповідь: 14.

19. Відповідь: 12345.

20. Відповідь: спросоння чи післясна.

21. Відповідь: 34

22. Відповідь: 24.

23. Відповідь: на думку не спадало

24. Відповідь: 3

25. Відповідь: 5379.

Зразкове коло проблем

1. Проблема небайдужого відно-

шення до життя, вміння людини

дивуватися. (Яку роль грає небайдуже

ставлення до життя, вміння дивувати

лятися в науці та творчості? Яке

місце воно займає загалом

прогрес людства? Як взаємо-

пов'язані вміння дивуватися і

здатність зробити відкриття?)

1. Усі відкриття – від наукових до

творчих - походять від нерів-

нодушності людини, від її вміння

дивуватися. Якщо людина не вміє

дивуватися, він нічого не зможе

створити у житті. Здивування важливо

у будь-якій сфері людського життя

2. Проблема взаємозв'язку спосіб-

ності дивуватися і повноти життя

людини. (Яке місце займає вміння

дивуватися в житті конкретного

людину? Чи можна відчути

повноту життя без можливості

дивуватися?)

2. Без уміння дивуватися життя

нудна, світ сприймається одно-

боко, без повноти фарб; людина

без цього вміння прирікає свою

життя на нудне, безрадісне,

марне існування, де немає

мрії, позбавляє себе прекрасного,

можливості розвитку

Проблема байдужого ставлення до життя

(за Л.І. Ліходєєвим)

твір-міркування

До чого призводить байдуже ставлення до життя? Саме цим питанням задається автор тексту Л.І. Лиходєєв.

Так, автор стверджує, що для людини дуже важливим є вміння дивуватися, вміння звертати увагу на навколишній світ. З одного боку, Л.І. Лиходеєв наводить приклад Архімеда і Ньютона, пояснюючи їх великі досягнення як величезним працею, а й здатністю бути небайдужим до життя:

тобто розглядають життя через призму задоволення своїх потреб. Лиходеєв говорить про них:

Думка Л.І. Лиходєєва з проблеми цілком зрозуміло: життя - дивовижна річ, і люди теж дивовижні, але не всі це помічають. Треба лише навчитися бачити, хоча б трохи далі за свій нос, і тоді можна здобути щастя.

Неможливо не погодитись з точкою зору автора. Справді, байдужість людей до навколишнього світу – актуальна проблема. Люди надто захоплені собою і мирськими справами, забуваючи про найголовніше – життя прекрасне і незвичайне.

Життєлюбством, вмінням дивуватися відрізняється

Її здатність захоплюватися найпростішими речами, захоплення просто від того, що існуєш, вплинули на князя Андрія, змусили його по-новому поглянути на життя, переосмислити своє існування і прийняти істину, що жити треба не для себе, а для людей, так, щоб усі навколо тебе знали.

навпаки, показано байдуже ставлення до життя. Так, головний герой Дмитро Іонович Старцев, лікар, якого в місті прозвали Іоничем, з роками стає абсолютно байдужою людиною. Він втратив інтерес до навколишнього світу, до всього, крім кредитних квитків, яких у нього в банку нагромадилася вже чимала кількість. Він байдужий до Котика, який був захоплений, його життя нудне і одноманітне, її швидше можна назвати існуванням. Але таке життя веде не тільки Старцев – таке воно і в сім'ї Туркіних, найосвіченішої і найцікавішої сім'ї в місті, і в усіх інших. Хто у цьому винен? Відповідь напрошується лише одна: звісно, самі люди. Чехов переконливо доводить нам, що життя, позбавлене сенсу – щирого служіння людям, заповнене лише егоїстичними турботами, втрачає своє значення. Тільки життя, осяяне високою метою, може приносити радість та задоволення.

Насамкінець хочеться сказати, що до життя не можна ставитися байдуже. Просто необхідно дивуватися всьому навколишньому та цікавитися людьми, які мешкають навколо тебе. Тільки в цьому випадку вона буде осмисленішою, а отже, і щасливішою.

Варіант 7 (ЄДІ-2015)

Частина 1

Прочитайте текст та виконайте завдання 1-3.

(1)З точки зору географії у будь-якого місця на земній кулі є власна адреса, що позначається широтою і довготою. (2) Перша показує в кутових величинах віддалення від екватора, друга - віддалення від нульового меридіана, на якому знаходиться Грінвічська обсерваторія у передмісті Лондона. (3) Провести в цьому місці уявний нульовий меридіан, що ділить земну кулю на Західну та Східну півкулі, запропонували у 1884 році британські астрономи,<...>з того часу його використовують як базис для географічних вимірювань у всіх країнах світу.

У яких із наведених нижче пропозицій правильно передана ГОЛОВНА інформація, що міститься у тексті?

1) Британські астрономи запропонували в 1884 році провести в місці розташування Грінвічської обсерваторії уявний нульовий меридіан, що ділить земну кулю на Західну та Східну півкулі.

2) Для географічних вимірювань, які проводяться на основі понять широти - віддаленості від екватора і довготи - віддаленості від нульового меридіана, з 1884 базисом є уявний нульовий меридіан.

3) Широта показує віддаленість від екватора, довгота показує віддаленість від нульового меридіана, де знаходиться Грінвічська обсерваторія.

4) Уявний нульовий меридіан, за рівнем віддаленості від якого визначається широта, ділить земну кулю на Західну та Східну півкулі.

5) Уявний нульовий меридіан з 1884 року є базисом для географічних вимірювань на основі понять широти - віддаленості від екватора та довготи - віддаленості від нульового меридіана.

хоча саме проте тому що але

3. Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова ШАР. Визначте значення, в якому це слово використано у реченні 1. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

КУЛЯ, -а, м.

1) Геометричне тіло, утворене обертанням кола довкола свого діаметра. Радіус кулі. Поверхня кулі.

2) Предмет такої форми. Куля сонця. Місячна куля.

4) Надувна іграшка – прозора кольорова оболонка, що заповнюється легким газом або повітрям. Гарна куля.

4. В одному з наведених нижче слів допущено помилку у постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

сливовий кухонний жалюзі Експерт клала

5. В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

1) Як не парадоксально, безоглядна віра в диво була підготовлена і масовою недбалою популяризацією лженауки, що існувала в минулому.

2) Водойма - це постійне або тимчасове скупчення стоячої води або води зі зниженим стоком у природних або майстерних западинах: озерах, водосховищах, ставках.

3) І все ж таки я зважуся на рік Пушкінського ювілею опублікувати один СПОГАД, який при всій своїй скромності здається мені унікальним.

4) Лише допускаючи наявність дарвінівського відбору, можна переконуватися у ВИГОДНОСТІ деяких придбаних людиною характеристик.

5) В.М. Васнєцов виріс у відгородженому від великих міст ВІКОВИМИ лісами північному селі, в якому збереглися старовинні звичаї та обряди, повір'я та оповіді.

6. В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

ДІВ'ЯТЮСТАМИ жителями СПРОБУЄМО

кілограм ЯБЛУК ДОВЖИЙ ручки шановні ПРОФЕСОРА

7. Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця

ПРОПОЗИЦІЇ

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

А) Н.М. Карамзін писав, що «нехай буде честь і слава нашій мові».

Б) У картині «Березового гаю» А.І. Куінджі прийомом, що не використовувався ще в російському пейзажі, створив образ піднесеного, блискучого, променистого світу.

В) Освічена людина як добре знає літературу, і історію.

Г) Ті, хто вивчав математику, звичайно, знає про Евкліда.

Д) Завдяки праці лінгвістів ми дізналися імена реальних людей, що жили тисячоліття тому: художників і скульпторів, імператорів і жерців

1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником

2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком

3) порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком

4) помилка у побудові речення з однорідними членами

5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом

7) неправильна побудова речення з непрямою мовою

р...стение отп…треть инв…стиция заг…раться бак… лавр

нед.. бор, р.. надіслати і..жити, бе..донний

пр.. спів, пр.. сходимо по.. ставимо, о.. гинути пр..клеїти, пр..розумний

10. Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Е.

оздоровл...вати стійкий...вий угодл...вий помарг...вати алюмінію...вий

11. Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква І.

закашля.. шься беззаперечна. ..мой понадоб….шься розсерж... ний побре..шься

12. Знайдіть речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

За відкриттями та враженнями ми прагнемо у далекі країни, у дикі джунглі чи високі гори, на (не) населені острови.

Зростання бур'янів важко зупинити, поки в землі залишилося кореневище, причому якщо видалити його (не) цілком, то частини дадуть нові пагони.

Перед нами росянка - одна з нечисленних комахоїдних рослин вітчизняної флори.

Хто при читанні поем Гомера (не) дивувався силі таланту сліпого, за переказами, оповідач!

(Не) піднімаючи на глядачів око, актор підійшов до краю сцени.

13. Знайдіть речення, в якому обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

Навесні (С) ПОЧАТКУ з'являються рядки, трохи пізніше, коли розгорнуться завитки листя папороті і проглянути спороносні пагони у хвоща польового, (З) ПІД листового опаду показуються зморшки.

Обмежень за кількістю учасників забігу не було, проте на старт вийшли лише п'ять упряжок, (ПО)КІЛЬКИ спортсмени-аматори не побажали брати участь у змаганнях без гарантії отримання хоч ЯКІЙ(НИБУДЬ) нагороди.

Сарай, як свідчать словники, - це крите, зазвичай дерев'яне неопалюване будова для зберігання господарських інструментів, різного майна, а ТАК(А) приміщення для худоби, (В) ІНШЕ, у східних мовах значення цього слова інше.

Тільце у американських метеликів дуже маленьке (ПО) ПОРІВНЯННЯ з величезними крилами, проте при такій, ЗДАВАЛОСЯ (Б), невеликій м'язовій масі ці метелики можуть довго літати з високою швидкістю.

Сергію захотілося (ПО)БЛИЖЧЕ розглянути стародавню раковину, про походження якої (НА)ПРОТЯЖЕННЯ всього уроку розповідав вчитель історії.

14. Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться ПН.

Ще в Середні віки однією з традиційних страв стало м'ясо, жаре(2) над відкритим вогнем, щоб м'ясо прожарилося, його треба обертати, і в XVI столітті якийсь кумедно(3)ий кухар придумав несподіванка(4) ий механізм обертання, в якому двигуном служив собака.

15. Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, в яких потрібно поставити ОДНУ кому.

1) У середній смузі дивовижні нарости найчастіше виявляють на вербах та в'язах липах та дубах.

2) Тотьма дорога російській людині не лише своєю історією, а й архітектурними пам'ятками.

3) Сміливі люди в передуральських місцях здавна вели пошуки підземних соляних запасів і освоювали їх.

4) Лужайки перед Царськосельським палацом за допомогою химерно вирізаного дерну та піщаних доріжок і квітів та декоративних трав перетворювалися на візерунчасті килими.

5) Льодовична гребля перешкоджає стоку вод у басейнах Обі та Єнісея.

16. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Російська Академія наук (1) задумана і заснована Петром Великим (2) набула у розвитку культури нашої країни незвичайне значення: першокласні вчені (3), що склали перший Заклик Академії (4), були залучені до практичних справ і починань.

17. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у пропозиціях повинні стояти коми.

Зірки (1) на думку більшості астрономів (2) виникли з хмар газу, що стискаються, і пилу. Спочатку (3) звичайно (4) утворюються не справжні зірки, які зародки - «протозірки», схожі на кульові хмари газу.

18. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

500 мільярдів електронних листів (1) дев'яносто п'ять відсотків (2) з яких (3) складе спам (4) буде відправлено у світі протягом 2015 року.

19. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Собаки люблять пошкрябати дощату підлогу лапами (1) і (2) якщо кіготь випадково застрягне в щілини між дошками (3) тварина може отримати серйозну травму (4), яка вимагатиме звернення до ветеринара.

Прочитайте текст та виконайте завдання 20-25.

(1)У ті часи будиночок – старенький, чорний, скособочений, під іржавим дахом – стирчав серед новеньких п'ятиповерхівок. (2) З кожним місяцем все ближче і ближче підбиралися до нього будівельники і зрештою затиснули з трьох сторін. (З) Хтось уже звалив паркан, хтось спалив його на веселому багатті, хтось випадково завантажив біля вхідних дверей бетонні плити, а будиночок стояв уперто й незламно, і господарі його, як і раніше, наполегливо відмовлялися переїжджати будь-куди. було. (4)Втім, господарів не було, була господиня - Марія Тихоновна Лукошіна. (5) До того часу Семен Митрофанович якось мало з нею зустрічався. (6) Раз він до неї офіційно ходив, як представник, оскільки від будівельників надійшла скарга, що стара їхати не хоче, хатину ламати не дає і взагалі всіляко заважає прогресу на цій вулиці. (7) Але і того дня Семена Митрофановича пустили не далі порога, і розмова тому вийшла на протягу.

- (8) Відмовляєтеся, значить, громадянка Лукошина Марія Тихоновна?

- (9) Дайте померти спокійно.

- (10) Але ж вам, Марія Тихонівна, пропонується окрема однокімнатна квартира в новому будинку з усіма зручностями. (11) Ви подумайте тільки: вам, самотній людині, наша держава дає цілу квартиру!

- (12) Дайте померти спокійно.

- (13) Виселимо, громадянко Лукошина, силою ж доведеться...

(14) Досі він тієї розмови пробачити собі не міг.

(15) Ось наступного дня вранці все сталося. (16) Отримав бульдозерист вбрання, підігнав машину до будинку, постукав чемно:

Гей, господарі, витрушайте! (17) Півгодини на збори - і встромляюсь я у ваше трухляве життя!..

(18) Не відповідали у домі. (19) Стукали, кричали – мовчав будинок. (20) Мовчав, поки виконроб не наказав двері виламати. (21) Тільки взялися за них: відчинилися ці двері, як у казці. (22) І Баба-яга на порозі. (23) Мовчки крик весь вислухала і ніби не зрозуміла: дивилася спокійно, за речі не хапалася і навіть не плакала.

- (24) Ламатиму вас, бабусю, - сказав бульдозерист.

(25) Подивилася на нього своїм вугіллям.

- (26) Не бабуся я, - сказала. – (27) Не бабуся, не матуся, не свекруха – просто стара жінка.

- (30) Як можна так! - зашуміли дівчата-малярі. - (31) Права не маєте ламати! (32)Перевезти спочатку людину треба!.. (ЗЗ)Давайте, бабусю, ми вам допоможемо...

- (34) Не треба, - сказала Баба-яга. - (Зб) Нічого не треба.

(36) І пішла до дому. (37) І зникла. (38) Прораб, плюнувши, до себе пішов, маляри на обідню перерву, а бригадир сказав бульдозеристові:

Струси хатинку - вона враз вискочить.

(39) Але стара сама вийшла. (40) Вийшла, як недавно: в домашньому халаті, тільки портрети в руках. (41) У рамках портрети, чотири штуки.

- (43) А речі? – закричав бульдозерист.

(48)Села на плити та портрети поруч склала.

- (49) Ікони, чи що, рятуєш, бабусю?

- (50) Ікони, - сказала. - (51) Святі мученики великоруські: святий Володимир, святий Юрій, святий Миколай і святий Олег. (52)Живими згоріли під селом Костянтинівкою двадцять дев'ятого липня сорок третього року.

- (53) Сини? – тільки й спитав бригадир.

- (54) Сини, - відповіла, - екіпаж машини бойової.

(55) Тихо раптом стало: бульдозерист двигун вимкнув. (56)І сказав тихо:

Ідіть у хату, бабусю. (57) Будь ласка.

(58) А сам - у відділення, де все, як було, і розповів. (59)Ось тоді і включився Семен Митрофанович на останньому, так би мовити, етапі. (60) Вісім разів у Архітектурне управління він навідувався; просив, благав, доводив. (61)Школу знайшов, де танкісти ці вчилися, музей там організував. (62) З частиною списався, з селом Костянтинівкою: і з частини, і з села у призначений день делегації приїхали. (63) Матері альбом від частини піднесли і модель «тридцятьчетвірки», а від села чотири урни із землею. (64) З могили земля, де всі четверо її синів, всі її онуки і всі правнуки лежали.

(65) А рушили на іншу ніч в інше місце перевезли, і паркан новий поставили. (66) Це все було, це самі будівельники зробили.

(По Б. Васильєву)

Борис Львович Васильєв (1924-2013 рр.) – російський письменник, фронтовик, автор військової прози.

20. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

1) У героїні загинуло четверо синів, землю з цих могил та передали в урнах.

2) Семен Митрофанович не міг собі пробачити розмови, яка відбулася у нього з героїнею, коли він прийшов до неї як офіційна особа після скарги, що надійшла від будівельників.

3) Разом із загибеллю синової героїні, що загинули на війні, перервався рід: вони не встигли створити свої сім'ї, не народили дітей, і героїні оповідання вже ніколи не побачити онуків та правнуків.

4) Героїні передали землю з могил, де поховано її численні родичі.

5) Велика Вітчизняна війна тривала чотири роки.

21. Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

1) У пропозиції 1 міститься опис.

2) У реченні 16 перераховуються послідовні дії персонажа.

3) У пропозиціях 18-20 подано міркування.

4) У реченні 52 міститься пояснення того, про що йдеться у реченні 51.

5) У пропозиціях 60-61 представлено міркування.

22. Із пропозицій 3-4 випишіть фразеологізм.

23. Серед пропозицій 59-64 знайдіть таку, яка пов'язана з попереднім за допомогою форм слова та присвійного займенника. Напишіть номер цієї пропозиції.

24. «Історія життя героїні, розказана письменником Борисом Васильєвим, викликає співпереживання у душах читачів. Це досягається ще й за допомогою різноманітних засобів виразності, що підкреслюють трагізм ситуації. Так, стежки: (А) ______(«самотній людині в реченні 11, «святі мученики великоруські» у реченні 51), (Б) ________ («подивилася на нього вугіллям своїм» у реченні 25), прийоми: (В) _____ ( у реченні 27), (Г)________ («всі четверо її синів, всі її онуки і всі правнуки лежали» у реченні 64) - допомагають глибше дізнатися історію сім'ї головної героїні, уявити її душевний стан, зрозуміти, чому вона не хоче залишати старий будинок".

Список термінів:

1) Епітети 2) порівняння 3) літота 4) фразеологізми 5) діалог 6) протиставлення 7) метафора 8) лексичний повтор 9) антоніми

Джерело завдання: Рішення 3042. ЄДІ 2017. Російська мова. І.П. Цибулька. 36 варіантів.

Завдання 7.Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

A) помилка у побудові складнопідрядної пропозиції

Б) помилка у побудові речення з однорідними членами

B) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

Г) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком

Д) неправильне побудова речення з непрямою мовою

ПРОПОЗИЦІЇ

1) Створивши слов'янську абетку, Кирилом та Мефодієм були перекладені богослужбові книги.

2) Ім'я Айвазовського було добре відоме у колах турецької аристократії, яка на той час активно долучалася до європейської культури.

3) До 1936 р. Тбілісі називалося Тифлісом.

4) Володимир говорив про себе, що «я саме тоді у старому російському містечку, у Вологді, захопився історією, саме тоді почав займатися архівами діда».

5) Ті, хто звертався до поезії Б. Пастернака, приголомшені несподіваними метафорами, виразністю антитез, зчепленням антонімів.

6) Що озоновий шар Землі стоншується, помітили вчені.

7) Новий фільм демонструватиметься у кінотеатрах «Салют» та «Північ».

8) Школярі нашого села охоче допомагали групі археологів, які приїхали з Новгорода.

9) Він завжди поважав та щиро захоплювався своїми друзями.

Рішення.

1) Створивши слов'янську абетку, Кирилом та Мефодієм були перекладені богослужбові книги. Пропозиція ускладнена дієприкметником, у вживанні якого допущена помилка. Правильно: Створивши слов'янську абетку, Кирило та Мефодій переклали богослужбові книги. Помилка Ст.

2) Ім'я Айвазовського було добре відоме у колах турецької аристократії, яка на той час активно долучалася до європейської культури. - Складна пропозиція, граматичних помилок немає.

3) До 1936 р. Тбілісі називалося Тифлісом. Просте речення, підлягає і присудок не узгоджені (Тбілісі – місто, це іменник чоловічого роду). Правильно: До 1936 р. Тбілісі називався Тифлісом. Помилка Г.

4) Володимир говорив про себе, що «я саме тоді у старому російському містечку, у Вологді, захопився історією, саме тоді почав займатися архівами діда». Пропозиція складна, пряма мова помилково введена як непряма (через союз ЩО). Правильно: Володимир говорив про себе: «…я тоді в старому російському містечку, у Вологді, захопився історією, саме тоді почав займатися архівами діда». Помилка Д.

5) Ті, хто звертався до поезії Б. Пастернака, приголомшені несподіваними метафорами, виразністю антитез, зчепленням антонімів. Пропозиція складна, ускладнена низкою однорідних членів. Помилок немає.

6) Що озоновий шар Землі стоншується, помітили вчені. Пропозиція складна, допущена помилка у його побудові: підрядна частина має бути після головної. Правильно: Вчені помітили, що озоновий шар Землі стоншується. Помилка А.

7) Новий фільм демонструватиметься у кінотеатрах «Салют» та «Північ». Пропозиція ускладнена програмами, помилки немає.

8) Школярі нашого села охоче допомагали групі археологів, які приїхали з Новгорода.

9) Він завжди шанував і щиро захоплювався своїми друзями. Пропозиція проста, ускладнена однорідними членами, допущена граматична помилка: доповнення «своїми друзями» не може ставитись до «поважав» і «захоплювався». Правильно: Він завжди шанував своїх друзів і щиро захоплювався ними. Помилка Б.

У відповідь виписуємо цифри без пробілів і ком, дотримуючись їх порядку відповідно до літер. Літери виписувати не потрібно.