Тести гіа з англійської за рік. Основні стратегії читання, які допоможуть вам правильно розподілити час виконання завдань під час іспиту

Всім доброго дня!

Продовжуємо готуватись до здачі ОДЕ.

Сьогодні виконуватимемо завдання з читання (Розділ 2) з Демонстраційного варіанта ОДЕ 2017, представленого на сайті ФІПД.

Як завжди, спочатку знайомимося з форматом завдань та корисними порадами, які допоможуть успішно виконати дані завдання.

Формат завдання

Завдання 9– тест на встановлення відповідностей між заголовками та текстом

Максимальний бал – 7 балів

Завдання 10 – 17– тест на встановлення відповідності наведених тверджень прочитаному тексту ( True/ False/ Not stated)

Максимальний бал – 8 балів

Максимальний бал за правильне виконання всіх завдань Розділу 2 (Читання) – 15 балів

Основні стратегії читання, які допоможуть вам правильно розподілити час виконання завдань під час іспиту.

— під час читання текстів постарайтеся вловити головну думку тексту

- Виділіть (підкресліть) ключові слова

- не впадайте в паніку, якщо трапляються незнайомі слова; навчитеся ігнорувати нову для вас лексику, зосередившись на основному змісті представленого тексту

- при прочитанні звертайте увагу на організацію тексту: перші та останні пропозиції абзацу,тому що найчастіше саме за ними ви зможете підібрати відповідний текст заголовок

— прочитавши абзац, спробуйте сформулювати його основний зміст одним реченням або словосполученням

У завданнях цього типу потрібно з'єднати з текстом заголовки (або питання/або затвердження до тексту).

Кількість текстів – 7

Кількість заголовків – 8

  • Почніть виконання цього завдання з читання заголовків і спробуйте здогадатися, про що може йтися в тексті.
  • Коли ви переконаєтесь, що повністю зрозуміли заголовки, переходьте до читання текстів. Під час першого прочитання не потрібно відразу підбирати заголовки до текстів, оскільки інформація в текстах може трохи відрізнятися і є велика ймовірність припуститися помилки.
  • Під час другого прочитання почніть співвідносити уривки тексту із заголовками (або твердженнями, або запитаннями).
  • Якщо заголовки близькі за змістом, необхідно підібрати найбільш вдалий, тобто. найбільш точно відбиває зміст прочитаного уривка.
  • Після того, як ви закінчили виконувати завдання, переконайтеся, що заголовок, який ви не використовували, не підходить до жодного з текстів.

У цьому завданні вам потрібно визначити, чи дана пропозиція узгоджується з інформацією, яку ви прочитали в тексті.

1) Спочатку повністю прочитайте текст і постарайтеся якомога точніше зрозуміти його зміст. Визначте, чи відповідає послідовність подій, що викладаються в тексті наведеним твердженням.

2) Потім знайдіть у тексті те місце, яке відповідає кожному висловлюванню. Зверніть увагу, що це не повний збіг, а передача інформації іншими словами. Для цього дуже корисно знати синонімічний ряд слів. Наприклад, щоб зробити smth = приємно зробити smth = щоб бути interested в smth = щоб йти на smth = до fondu з smth

3) Дуже важливо навчитися відрізняти відсутність інформації у тексті ( Not stated ) від її невідповідності ( False ).

- Ви вибираєте відповідь True , якщо в тексті зустрічається ця інформація, але при цьому використана інша лексика

- ви вибираєте False , якщо про це йдеться у тексті, але твердження має протилежнийзмісту тексту сенс

- ви вибираєте Not Stated , якщо у тексті про це чітко не говориться,хоча твердження не суперечить загальному змісту тексту

5) Потрібно навчитися відчувати різницю між фактами, які ви прочитали в тексті, і вашими власними висновками (розумами), які ви зробили на основі змісту екзаменаційного тексту.

Насамкінець хочу сказати, що, незважаючи на пораду «ігнорувати незнайому лексику», я все-таки вважаю, що під час підготовки до іспиту вивчати нові слова необхідно, особливо якщо слово зустрічається часто і є ключовим для розуміння змісту тексту. Хороший лексичний запас допоможе вам у успішному виконанні не лише завдань із читання. Також ви зможете чудово написати лист (читайте статтю) і з легкістю впораєтеся з .

Демонстраційний варіант ОДЕ 2017 ФІПІ

Розділ 2 (Завдання з читання)

Task 9

Прочитайте тексти та встановіть відповідність між текстами та їхзаголовками: до кожного тексту, позначеного літерами А–G, підберітьвідповідний заголовок, позначений цифрами 1-8. Використовуйтекожну цифру тільки один раз. У завданні є один зайвий заголовок .

  1. The scientific explanation
  2. The real shape
  3. A lucky sign
  4. Some tips
  5. Places without rainbows
  6. A personal vision
  7. A bridge between worlds
  8. Impossible to catch

A.Two people never see the same rainbow. Всі люди мають різні один. Це happens because the raindrops є constantly moving so the rainbow is always changing too. Чому ти знаєш, що райдужник є unique і він буде невідомий сам! In addition, everyone sees colors differentlyвтілення в освіту і як їх очі interpreta it.

B. Rainbow is optical phenomenon that is seen in the atmosphere. It appears in the sky when the sun’s light is reflected by the raindrops. Райнбоу завжди з'являються під час або одразу після showers, коли sun є shining and air contains raindrops. As a result, a spectrum of colours is seen in the sky. It takes shape of a multicoloured arc.

C. Many cultures see the rainbow as a road, a connection між earth and neaven (place where God lives). Legends say that it goes below the earth at the horizon and then comes back up again. У цьому випадку це робиться постійним з'єднанням між тим, що є вище і нижче, між життям і смертю. In some myths the rainbow is compared to a staircase connecting earth to neaven.

D. We all believe that rainbow is arch-shaped. The funny thing is that it"sactually a circle. reason we don't see the other half of the rainbow is because we cannot see below the horizon. However, higher we are above the ground, the more of rainbow's circle we can see. Що це те, що від аеропорту влітку, a rainbow will appear as a complete circle with shadow of airplane in the centre.

E. In many cultures there is a belief that seeing a rainbow is good. Legends say that if you dig at the end of a rainbow, you"ll find a pot of gold. Rainbows є also seen after a storm, showing that the weather is getting better, and there is hope after the storm. This is why they є поєднана з обмеженням і хорошим fortune. Якщо люди хлопчики збираються жити на такому ж дні, це слугує, що вони будуть приємні на дуже приємний життя разом.

F.Ви не можете reach the end of a rainbow. Rainbow is all light and water. Це є завжди в front of you, коли ваш back is to sun. Як ви збираєтеся, райдужок, що ваші яйця мусять бути добре і it will always ‘move away’ at the same speed that you are moving. No matter how hard you try , a rainbow will always be as far away from you as it was before you started to move towards it.

G. Для того, щоб лунати, ви маєте, щоб передати деякі точки.Перший, ви повинні бути встановлені з сонцем під час вас. Secondly, the rain should be in front of you. Мощний глибокий райдужний з'являється, коли наполовину на небі є глибокий тьма з clouds і на іншому наполовину clear. Best time to see a rainbow is on a warm day in the early morning after sunrise or late afternoon before sunset. Rainbows are often seen near waterfalls and fountains.

Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.

Vocabulary

rainbow – веселка

arch-shaped /ɑːtʃ/ – у формі дуги

arc /ɑːk/ – дуга

horizon /həˈraɪzən/ – горизонт

cloud – хмара

sunrise – схід

sunset – захід сонця

waterfall – водоспад

fountain – фонтан

phenomenon /fɪˈnɒmɪnən/ – явище phenomen a(pl.) – явища

© 2017 Федеральна служба з нагляду у сфері освіти та науки Російської Федерації

Англійська мова. 9 клас Використовується з бланками відповідей

Tasks 10 – 17

Прочитайте текст. Визначте, які з наведених тверджень 10–17 відповідають змісту тексту (1 – True), які не відповідають (2 – False)і про що в тексті не сказано, тобто на підставі тексту не можна дати ні позитивної, ні негативної відповіді (3 – Not stated). У полі відповіді напишіть одну цифру, яка відповідає номеру правильної відповіді.

The Best Job in the World

Чи маєте ever heard of the Great Barrier Reef? Це являє собою велику коралову скидку системи за межами південного узбережжя Australia. У February 2009 величезна позиція була придбана в Australian Tourism Office. for half a year. Вона була для особливих людей, які повинні були побачити після Reef.

Працює великий ярмарк, безкоштовне пристосування в luxury villa, і транспортування там і навколо островів. Всі випадки можуть бути заощаджені: воїн повинен бути необхідний до кінця будь-яких інших грошей на будь-який час.

The job's duties were pretty simple. You could only dream of such requirements. First, the person had to speak English and swim well. Second, on the island his responsibility included writing a weekly Internet blog.Це "право, ввечері, немає жодного дня!" Job description also required the successful applicant to explore the islands of the Great Barrier Reef, swim, make friends with the locals and generally enjoy the tropical climate and lifestyle. A real dream!

З першими 2 днями літератури, туристичне бюро було отримано більше ніж 7 тис.і online applications. All told , 34,000 людей з різних народів applied. Each made and presentd a 60-second video résumé. Вони були б креативні і вони були. У кінці 16 людей були chosen, які flew до Australia for final selection. Заповідники були переміщені і воїн був Ben Southall від UK.

Ben greatly enjoyed the dream job he had got. Він реалізував, що люди, знають, дуже мало про планету earth and its treasures. Живучи в великих містах, вони forgot як важлива flora і fauna of this world were. Every time Ben went outdoors, he could discover something new. «Через час я дивлюся або пливу під воду, я маю про все загрожує над водою і зосереджено на живому в цей момент. Це було добре, щоб скористатися космос і побудови для природного світу,» Ben said.

Ben's life on the island was not just fun. It was very busy, busier than most людей imagined, і певно busier than Ben himself had imagined. He worked seven days week and up to 19 hours a day. The Best Job included travelling до over 60 islands of Reef майже every day. It was not just looking after the Reef , Ben had a lot of meetings, press conferences і interviews.Він був достатнім безлічі часу для всіх і він повинен бути отриманий від нього.

Moreover, any adventure has certain degree of risk. Swimming and diving on Great Barrier Reef не був різним. Ben had to deal with whales, sharks та інші huge sea creatures. Surprisingly, the most dangerous thing was a malá jellyfishпро size of a little finger. It's considered to be extremely poisonous and Ben was stung by it. Він хотів, щоб перервати кілька днів в hospital, але нестримно повертається після закінчення antibiotics.

Ben often says that the project has taught him a few valuable lessons. Working with the Internet is one of those jobs you can do 24 hours a day. Ben був виконаний, він був hard to separate life and work, але this he had to do. He also said: «I''learned that we get one life on earth so we have to use it. Це what I wish to do. I'm planning to go to Asia in a few years time».

10. Australian Tourism Office employs a new caretaker twice a year.

Відповідь:

11. Там не було Internet на островах Великої Barrier Reef.

Відповідь:

12. Люди з різних територій застосовані для роботи.

Відповідь:

13. Ben Southall was a good swimmer.

Відповідь:

14. While working as a caretaker Ben Southall had lots of free time.

Відповідь:

15. Для того, щоб зробити його Ben Southall мав до комунікацій з journalists.

Офіційні демоверсії ОДЕ 2017 з іноземних мов,затверджено

Демонстраційний варіант контрольних вимірювальних матеріалів для проведення у 2017 році основного державного іспиту з АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Пояснення до демонстраційного варіанту екзаменаційної роботи

При ознайомленні з демонстраційним варіантом 2017 р. (усна частина) слід мати на увазі, що завдання, включені до демонстраційного варіанту, не відображають усіх елементів змісту, які перевірятимуться за допомогою варіантів КІМ у 2017 р. Повний перелік елементів змісту, які можуть контролюватись на іспиті 2017 р., наведено у кодифікаторі елементів змісту та вимог до рівня підготовки учнів для проведення основного державного іспиту з англійської мови, розміщеного на сайті: www.fipi.ru.

Демонстраційний варіант призначений для того, щоб дати можливість будь-якому учаснику іспиту і широкому загалу скласти уявлення про структуру екзаменаційної роботи, кількість і форму завдань, а також про їхній складність. Наведені критерії оцінювання виконання завдань з розгорнутою відповіддю, включені до демонстраційного варіанту екзаменаційної роботи, дозволять скласти уявлення про вимоги до повноти та правильності запису розгорнутої відповіді.

Зміни в ОДЕ 2017 року англійською та іншими іноземними мовами:

немає змін структури та змісту.

Ці відомості дають випускникам можливість розробити стратегію підготовки до складання іспиту з англійської мови.

Усна частинаекзаменаційної роботи складається з двох завдань із говоріння: тематичне монологічне висловлювання та комбінований діалог. Час усної відповіді – 6 хвилин на одного учня.

Письмова частинаекзаменаційної роботи з англійської мови складається з чотирьох розділів, що включають 33 завдання.

На виконання завдань письмової частини екзаменаційної роботи приділяється 2 години (120 хвилин).

У розділі 1 (завдання з аудіювання) пропонується прослухати кілька текстів та виконати 8 завдань на розуміння прослуханих текстів. Рекомендований час виконання завдань даного розділу -30 хвилин.

Розділ 2 (завдання з читання) містить 9 завдань розуміння прочитаних текстів. Рекомендований час виконання завдань розділу - 30 хвилин.

Розділ 3 (завдання з граматики та лексики) складається з 15 завдань. Рекомендований час виконання завдань розділу - 30 хвилин.

Відповіді до завдань 3-8 та 10-17 записуються у вигляді однієї цифри, яка відповідає номеру правильної відповіді. Цю цифру запишіть у полі відповіді у тексті роботи.

Відповіді до завдань 1, 2, 9, 18-32 записуються як послідовності цифр чи слова (словосполучення) у полі відповіді у тексті роботи.

У разі запису невірної відповіді на завдання розділів 1-3 закресліть її та запишіть поруч новий.

У розділі 4 (завдання з листа) надано 1 завдання, що пропонує написати особистий лист. Завдання виконується на окремому аркуші. Рекомендований час виконання завдання - 30 хвилин.

Під час виконання завдань можна користуватися чернеткою. Записи в чернетці не враховуються під час оцінювання роботи.

Бали, отримані Вами за виконані завдання, підсумовуються. Намагайтеся виконати якомога більше завдань і набрати найбільшу кількість балів.

Бажаємо успіху!

Специфікація
контрольних вимірювальних матеріалів для проведення
у 20176 році основного державного іспиту
за ІНОЗЕМНИМИ МОВИ

1. Призначення КІМ для ОДЕ– оцінити рівень мовної підготовки з іноземної мови випускників ІХ класів загальноосвітніх установ з метою їхньої державної підсумкової атестації. Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів у профільні класи середньої школи.

ОДЕ проводиться відповідно до Федерального закону від 29.12.2012 № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації».

2. Документи, що визначають зміст КІМ

  1. Федеральний компонент державного стандарту основної загальної освіти з іноземних мов (наказ Міносвіти Росії від 05.03.2004 № 1089 «Про затвердження Федерального компонента державних стандартів початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти»).
  2. Прикладні програми з іноземних мов// Нові державні стандарти з іноземної мови 2-11 класи (Освіта в документах та коментарях. М.: АСТ: Астрель, 2004). При розробці КІМ також враховуються:
    Загальноєвропейські компетенції володіння іноземними мовами: Вивчення, викладання, оцінка. МДЛУ, 2003.
  3. Підходи до відбору змісту, розробки структури КІМ

Головною метою іншомовної освіти в основній школі є формування комунікативної компетенції учнів, що розуміється як здатність і готовність учнів спілкуватися іноземною мовою в межах, визначених стандартом основної загальної освіти з іноземних мов. Ця мета має на увазі формування та розвиток комунікативних умінь учнів у говорінні, читанні, розумінні звучного/усного мовлення на слух і письмового мовлення іноземною мовою.

Для визначення рівня сформованості комунікативної компетенції у випускників основної школи в екзаменаційній роботі ОДЕ передбачається дві частини (письмова та усна) та використовуються різні типи завдань, спрямованих на перевірку комунікативних умінь та мовних навичок.

Виконання учнями сукупності поданих завдань дозволяє оцінити відповідність рівня їхньої іншомовної підготовки, досягнутого до кінця навчання в основній школі, того рівня, що визначений стандартом основної загальної освіти з іноземних мов. Цей рівень гарантує можливість успішного продовження навчання у середній школі.

4. Зв'язок екзаменаційної моделі ОДЕ з КІМ ЄДІ

Екзаменаційна робота для проведення ОДЕ та КІМ ЄДІ з іноземних мов мають спільні об'єкти контролю (комунікативні вміння випускників в аудіювання, читанні, письмовій мові та говорінні, лексико-граматичні навички) та деякі загальні елементи змісту.

Для перевірки комунікативних умінь та мовних навичок випускників IX та XI класів, що навчаються в екзаменаційних роботах, використовуються однакові типи завдань (наприклад, завдання з короткою відповіддю, завдання з розгорнутою відповіддю, завдання на вибір та запис номера однієї відповіді з трьох запропонованих), а також реалізуються єдині підходи до оцінювання продуктивних та рецептивних видів мовної діяльності.

Разом з тим ОДЕ та ЄДІ розрізняються цілями проведення, а КІМ ОДЕ та ЄДІ розрізняються деякими елементами змісту, кількістю та рівнем складності завдань, тривалістю іспиту, що обумовлено різним змістом та умовами навчання іноземних мов в основній та середній школі.

5. Характеристика структури та змісту КІМ

Екзаменаційна робота складається з двох частин:

  • письмовій (розділи 1-4, що включають завдання з аудіювання, читання, письмової мови, а також завдання на контроль лексико-граматичних навичок випускників);
  • усний (розділ 5, що містить завдання з говоріння).

У КІМ з іноземних мов включені завдання різних форм:

  • 14 завдань із записом відповіді у вигляді однієї цифри: 6 завдань на перевірку аудитивних умінь випускників (розділ 1 «Завдання з аудіювання») та 8 завдань на перевірку умінь випускників у читанні (розділ 2 «Завдання з читання»);
  • 18 завдань з короткою відповіддю: 2 завдання на перевірку аудитивних умінь, 1 завдання на перевірку умінь у читанні та 15 завдань на перевірку лексико-граматичних навичок випускників IX класів. Відповідь на завдання з короткою відповіддю дається відповідним записом у вигляді цифри або послідовності цифр, записаних без пробілів та розділових символів або слова/словосполучення, записаного без пробілів та роздільників).
  • 3 завдання з розгорнутою відповіддю: написання особистого листа у розділі 4 «Завдання з письмової мови»; тематичне монологічне висловлювання та комбінований діалог (розділ 5 «Завдання з говоріння»).

.............................

ДІА розшифровується як державна підсумкова атестація, яка здається учнями після закінчення дев'яти класів. Поряд із терміном ДІА використовується також ОДЕ (основний державний іспит). У рамках ОДЕ учням треба скласти два обов'язкові предмети, а іспити з інших навчальних предметів: літератури, фізики, хімії, біології, географії, історії, суспільствознавства, іноземних мов (англійська, німецька, французька та іспанська мови), інформатики та інформаційних технологій - здаються на вибір.

Скільки предметів здавати за ОДЕ у 2017 році?

З цього року школярі після дев'яти класів у рамках ДІА замість двох предметів на вибір складатимуть три. Оцінка з двох предметів при цьому впливатиме на підсумкові оцінки в атестаті. Оцінка з третього предмета на вибір у 2017 році (бо це перший рік впровадження) впливати на атестат не буде.

Для тих, хто вирішив вибрати іноземну (англійську, німецьку, французьку чи іспанську) як предмет на вибір, сьогодні я розповім про необхідну кількість балів, які необхідно набрати, щоб здати ГІА.

Цього року максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи з іноземних мов (англійська, німецька, французька чи іспанська) – 70 балів.

Якщо у того, хто складає іспит після закінчення дев'ятого класу, налічується від 0 до 28 балів, то це рівносильно «двійці», для «трійки» потрібно набрати від 29 до 45 балів. "Добре" можна отримати, якщо робота буде оцінена від 46 до 58 балів, "відмінно" - від 59 до 70 балів.

За скільки можна підготуватись до ОДЕ?

Починати готуватись потрібно вже зараз. Перед тим як приступити до підготовки, вирішите для себе ви самостійно корпітимете над іноземним або скористаєтеся послугами репетитора. Визначитись вам у цьому допоможе представлена ​​наприкінці цього запису демоверсія з ОДЕ 2017 – англійська.

У нашій школі досвідчені та висококваліфіковані викладачі здійснюють підготовку до ЄДІ та ДІА. Так як у більшості випадків знань, отриманих у стінах школи, для проходження цього іспиту недостатньо, бажано приступити до уроків заздалегідь.

Як відбувається підготовка до ДПА?

Слід зауважити, що особливості підготовки залежать від того, з якими знаннями з іноземної мови студент розпочав навчання у нас. Вже на першому заняття викладач знайомить учня із форматом іспиту. Потім за допомогою тестування та усної бесіди виявляє сильні та слабкі сторони його іноземного. Підготовка триває комплексна, оскільки іспит складається з усної та письмової частин. Відповідно на кожному уроці приділяється достатня увага граматичних аспектів, лексики, читання, роботи з текстом, аудіювання та говоріння. Зазвичай найнерозвиненіші мовні навички у школярів, звичайно ж, говоріння та аудіювання (розуміння іноземної мови та вміння відповідати після прослуховування на поставлені питання).

Структура іспиту у форматі ДІА з англійської мови

ДІА з англійської мови проводиться у форматі основного державного іспиту (ОДЕ), який включає завдання стандартизованої форми.

ОДЕ з англійської мови складається з письмової та усної частин.

Письмова частина ділиться на чотири розділи: «Аудіювання», «Читання», «Граматика та лексика», «Лист». На виконання письмової частини іспиту приділяється 120 хвилин.

Розділ 1. Аудіювання

Цей розділ включає три частини (8 завдань). Час виконання - 30 хвилин.

Завдання №1. Мета виконання цього завдання - визначення місця, у якому даний діалог може мати місце: кінотеатр, парк, готель, лікарня тощо. Важливо пам'ятати, що є одна зайва відповідь.

Завдання №2. У ході виконання цього завдання екзаменованому необхідно зіставити кожного, хто говорить з тією думкою, яку він/вона висловили.

Наприклад, він описує шкільну бібліотеку або приміщення свого класу. У цьому завданні також є одна зайва відповідь.

Завдання №3-8. Дані завдання націлені на розуміння деталей та конкретної інформації у монолозі/діалозі. У цих завданнях дано три варіанти відповіді питання. Іспит повинен вибрати той варіант, який відповідає почутому. Наприклад, вказати з ким подорожує герой чи якийсь сувенір він купив.

Максимальний бал –15.

Розділ 2. Читання

Цей розділ включає дві частини.

Завдання №9 являє собою сім невеликих текстів та вісім заголовків. Екзаменованому необхідно зіставити кожен текст із відповідним заголовком, який найкраще відображає основну думку тексту. 1 заголовок – зайвий.

Завдання №10-17 спрямовані на розуміння тексту оповідального характеру. Після тексту подано 8 тверджень. Екзаменованому необхідно встановити, чи є твердження вірним (True), хибним (False) або в тексті про це нічого не сказано (Notstated).

Розділ 3. Граматика та лексика

Цей розділ складається з 9 завдань, спрямованих на формування правильної граматичної форми слова та 6 завдань на лексичну трансформацію слів.

Максимальна кількість балів за виконання даного розділу -15 (1 бал за кожну правильну відповідь).

Розділ 4. Письмова мова

Даний розділ представлений одним завданням, в якому необхідно написати лист особистого характеру у відповідь на наданий лист «друга».

Це завдання оцінюється за такими критеріями:

Рішення комунікативної задачі (повні відповіді на задані питання, правильність звернення, що використовується, завершує фрази, підпис, подяка, згадка про попередні контакти, висловлення надія на лист-відповідь);

Організація тексту (логіка побудови тексту, поділ на абзаци, правильне використання мовних та логічних засобів зв'язку, відповідність листа до норм письмового етикету);

Лексико-граматичне оформлення тексту (правильне використання різноманітної лексики та граматичних конструкцій (допускається не більше двох мовних помилок));

Орфографія та пунктуація (відсутність орфографічних та пунктуаційних помилок (допускається не більше двох помилок)).

Лист має містити від 100 до 120 слів. Рекомендований час виконання цього розділу ОГЭ - 30 хвилин. Максимальний бал –10.

Розділ 5. Говоріння

Усна частина представлена ​​трьома типами завдань на говоріння (speaking):

Завдання №1. Читання вголос невеликого тексту науково-популярного характеру.

Екзаменованому дається 1,5 хвилин на читання тексту про себе, потім необхідно прочитати текст вголос за 2 хвилини. Максимальна кількість балів за це завдання – 2.

Завдання оцінюється за такими критеріями:

Мова сприймається легко та зрозуміло;

Відсутні необґрунтовані паузи;

Допускається трохи більше п'яти фонетичних помилок, зокрема одна-дві помилки, спотворюють сенс.

Завдання №2. Участь в умовному діалозі-розпитуванні (відповіді на запитання).

У ході цього завдання екзаменований повинен відповісти на 6 почутих в аудіозаписі питань щодо певної тематики (спорт, школа, здоровий спосіб життя тощо). Запитання ставлять у форматі телефонного опитування громадської думки. Відповідь на кожне запитання не повинна займати більше ніж 40 секунд. Кожна відповідь оцінюється в 1 бал за умови, що:

Відповідь дано;

Відповідь не є одним словом чи словосполученням;

У відповіді відсутні помилки, що ускладнюють його розуміння.

Максимальна кількість балів за це завдання – 6.

Завдання №3. Тематичне монологічне висловлювання з вербальною опорою у тексті завдання.

На підготовку до виконання цього завдання дається 1,5 хвилини. Монолог повинен тривати трохи більше 2 хвилин (10-12 фраз). Максимальний бал за виконання цього завдання – 7.

У цьому завданні необхідно дати монологічне висловлювання на певну тему, враховуючи критерії, подані в завданні.

Даний тип завдання оцінюється за такими критеріями:

Рішення комунікативної задачі (надано розгорнуте висловлювання, що повністю розкриває задану тему і точно розкриває три аспекти, вказаних у завданні);

Організація висловлювання (висловлювання повинно мати логічний та завершений характер; використання засобів логічного зв'язку (слів-зв'язок); наявність вступної та заключної фраз);

Мовне оформлення висловлювання (багатий словниковий запас, правильне граматичне та фонетичне оформлення висловлювання).

Час усної відповіді становить 15 хвилин на одну відповідь. Максимальний бал при виконанні усної частини – 15. Максимальний бал при успішній здачі ОДЕ з англійської мови складає 70 балів.

Структура ОДЕ з англійської мови – 2017 року.

Вчитель англійської мови

МОУ ЗОШ №17

г.о. Подільськ

ПЕЧКУРОВА ОЛЕНА АНАТОЛІВНА


Структура іспиту у форматі ДІА (ОДЕ) з англійської мови

  • ДІА з англійської мовипроводиться у форматі основного державного іспиту (ОДЕ), який включає завдання стандартизованої форми.
  • ОДЕ з англійської мови складається з письмової та усної частин.
  • Письмова частина ділиться на чотири розділи: «Аудіювання», «Читання», «Граматика та лексика», «Лист». На виконання письмової частини іспиту відводиться 120 хвилин.

Розділ 1. Аудіювання

  • Цей розділ включає три частини (8 завдань). Час виконання – 30 хвилин.
  • Завдання №1. Мета виконання цього завдання - визначення місця, в якому цей діалог може мати місце: кінотеатр, парк, готель, лікарня тощо. Важливо пам'ятати, що є одна зайва відповідь.
  • Завдання №2. У ході виконання цього завдання екзаменованому необхідно зіставити кожного, хто говорить з тією думкою, яку він/вона висловили .
  • Наприклад, він описує шкільну бібліотеку або приміщення свого класу. У цьому завданні також є одна зайва відповідь.
  • Завдання №3-8. Ці завдання націлені на розуміння деталей та конкретної інформації в монолозі/діалозі . У цих завданнях дані три варіанти відповіді питання. Іспит повинен вибрати варіант, який відповідає почутому. Наприклад, вказати з ким подорожує герой чи якийсь сувенір він купив.
  • Максимальний бал –15.

Розділ 2. Читання

  • Цей розділ включає дві частини.
  • Завдання №9 являє собою сім невеликих текстів і вісім заголовків.Екзаменовнику необхідно зіставити кожен текст з відповідним заголовком, який найкраще відображає основну думку тексту. 1 заголовок – зайвий.
  • Завдання №10-17 спрямовані на розуміння тексту оповідального характеру . Після тексту представлені 8 тверджень . Екзаменованому необхідно встановити, чи є твердження вірним (True), хибним (False) або у тексті про це нічого не сказано (Not stated).
  • Максимальний бал –15.
  • Рекомендований час виконання даного розділу ОГЭ – 30 хвилин.

Розділ 3. Граматика та лексика

  • Даний розділ складається з 9 завдань спрямованих на формування правильної граматичної форми слова та 6 завдань на лексичну трансформацію слів.
  • Максимальна кількість ба лов за виконання даного розділу - 15
  • (1 бал за кожну правильну відповідь).
  • Рекомендований час виконання цього розділу ОДЕ – 30 хвилин.

Розділ 4. Письмова мова

  • Цей розділ представлений одним завданням , в якому екзаменованому необхідно написати лист особистого характеру у відповідь на наданий лист «друга».
  • Це завдання оцінюється за такими критеріями:
  • - вирішення комунікативного завдання(Повні відповіді на задані питання, правильність звернення, що використовується, завершує фрази, підпис, подяка, згадка про попередні контакти, висловлення надія на лист-відповідь);
  • - організація тексту(логіка побудови тексту, поділ на абзаци, правильне використання мовних та логічних засобів зв'язку, відповідність листа до норм письмового етикету);
  • - лексико-граматичне оформлення тексту(правильне використання різноманітної лексики та граматичних конструкцій (допускається не більше двох мовних помилок));
  • - орфографія та пунктуація (Відсутність орфографічних та пунктуаційних помилок (допускається не більше двох помилок)).
  • Лист має містити від 100 до 120 слів . Рекомендоване час виконання цього розділу ОДЕ – 30 хвилин . Максимальний бал –10.

Розділ 5. Говоріння

  • Усна частина представлена ​​трьома типами завдань на говоріння (speaking):
  • Завдання №1. Читання вголос невеликого тексту науково-популярного характеру.Екзаменованому дається 1,5 хвилин на читання тексту про себе, потім необхідно прочитати текст вголос за 2 хвилини. Максимальна кількість балів за це завдання – 2.
  • Завдання №2. Участь в умовному діалозі-розпитуванні (відповіді на запитання). У ході цього завдання екзаменований повинен відповісти на 6 почутих в аудіозаписі питань щодо певної тематики (спорт, школа, здоровий спосіб життя тощо). Запитання ставлять у форматі телефонного опитування громадської думки. Відповідь на кожне запитання не повинна займати більше 40 секунд.
  • Максимальна кількість балів за це завдання - 6.
  • Завдання №3. Тематичне монологічне висловлювання з вербальною опорою у тексті завдання. На підготовку до виконання цього завдання дається 1.5 хвилин. Монолог повинен тривати не більше 2 хвилини (10-12 фраз). Максимальний бал за виконання даного завдання - 7.
  • У цьому завданні необхідно дати монологічне висловлювання на певну тему, враховуючи критерії, подані в завданні.
  • Час усної відповіді складає 15 хвилин на одного відповідального. Максимальний бал при виконанні усної частини – 15.

Максимальний бал при успішній здачі ОДЕ з англійської мови складає 70 балів.

Шкала балів

Бал по ОДЕ

Оцінка