Вірші-запам'ятки
Ці “запам'яталки” допоможуть дитині запам'ятати деякі шкільні правила російської мови.
Відмінки: Іван Народив Дівча, Велів Тягти Пеленку!
Не плутаємо одягнути-одягти: Одягають одяг, одягають Надію.
Для запам'ятовування глухих приголосних (дуже корисна річ при фонетичному розборі слів): СТёПКа, Хочеш щеЦ? Фі! (СТПКХЧШЩЦФ)
Орфографія:
Шомпол, манірний і шори,
шов, аґрус та ненажери,
шоколад, шосе, шофер -
ось і весь набір.
Множина
У дитячій казці Колобок
по траві котитися міг
без черевиків, без чобіт,
без шкарпеток і панчох.
Шість гектарів апельсинів,
Яблук, груш та мандаринів,
баклажанів – грядок п'ять,
помідорів не зібрати.
Поважають людину
у туркмен, татар, узбеків,
у таджиків та вірмен,
у монголів та циган,
у якутів та тунгусів,
у башкир та білорусів,
у киргизів та грузинів,
у бурятів та осетин
Ненаголошені голосні докорінно слова
Якщо буква голосна викликала сумнів –
Ти її негайно став під наголос!
***
У місті Бордо,
на вулиці Бордовій,
захід багряний і багряний.
***
На вЄранді вЕтер
На вітрині Іграшки.
Тролль йшов тротуаром, який з'їв котлету.
Літера Ы після Ц докорінно слова
Циган став навшпиньки і цикнув на курча.
Циган навшпиньки стягнув курча і сказав «Циц!»
Граматика
Для правильного визначення початкової форми дієслова:
вигляд не міняти, -СЯ не втрачати.
***
Питання, на які відповідають прислівники: де,
коли, куди, звідки, як, навіщо та чому.
Дефіс у невизначених займенниках
Те, де-небудь, або - біса не забудь.
***
Або, подекуди, -\
Те, таки не забудь
Написати через дефіс,
Як привід зі словом.
(через, з-під)
***
Дещо, або, те, або
Рисунок-то не забудь,
А частки ж, чи, б
Ти окремо запиши.
***
Або, дещо, то, небудь треба чорти стягнути!
Н і ПН у прикметниках
Онн, енн – пиши два Н; ан, ян, ін – пиши Н один!
Прикметники із суфіксом -ЯН-: винятки: подивіться на вікно, щоб згадати, в яких прикметниках пишеться подвійне Н: у вікні скляне скло, дерев'яна рама та олов'яні шпингалети та ручки.
Прислівники на шиплячу – винятки
Вже заміж нестерпний.
Невимовні приголосні докорінно слова
І жахливо, і небезпечно
Букву Т писати марно!
Всім відомо, як чарівно
Літеру Т писати доречно!
***
Цікаво:
Не чудово, не чудово,
А жахливо та небезпечно
Букву Т писати марно.
***
Чувілін відчуває, що йому співчувають.
***
До чого ж сьогодні день чудовий,
Сонце в небі святково горить,
Висвітлює місцевість та околицю,
І теплом своїм серця бадьорить,
Але лежить на пасовищі корова,
Сумно дивляться карі очі,
Тому що їй пастух суворий
"Вітаю!" сьогодні не сказав.
Шкарпетки та панчохи
Шкарпетки короткі - слово довге: шкарпеток,
Довгі панчохи – слово коротке: панчоха.
Школа сьогодні пояснює дітям відмінки, починаючи з другого-третього класу. Хоча раніше поняття відмінків вводилося лише п'ятому класі. І не випадково - дитині 10 років пояснити відмінки набагато простіше, ніж дитині 8-9 років. Тому в класі більшість дітей не розуміють сенсу відмінків, і не можуть схиляти слова відмінків. І часто просять пояснити поняття відмінків своїх батьків. Треба підійти до питання творчо та пояснити відмінки на зрозумілих дитині прикладах.
Здавалося б такі прості поняття - і відмінків всього 6, але діти запам'ятовують відмінки насилу. Пропонуємо кілька нехитрих способів пояснення відмінків.
Що буде, якщо відмінків не стане?
Спробуйте використовувати в реченні всі іменники в називному відмінку. Наприклад: "Мама їсть каша" або "Тато читає газета". Дитина уточнить – чому маму їсть каша? Або «чому газета читає тата?» Так не може бути. Тоді ви поясните дитині, чому так важливо яке закінчення у слова.
А закінчення слова позначає певний відмінок. Тобто фактично відмінки потрібні для управління закінченнями слів і допомагають нам у промові підкоряти одне слово іншому. Звідси й назва — відмінок! Падати до головного слова.
Найголовніший — називний відмінок
А найголовнішим словом у реченні є слово в називному відмінку. Головне, називне слово. Воно відповідає питанням «хто?» або що?". Зазвичай до цього є дію. Наприклад, "Мама їсть." Мама - це слово (іменник) в називному відмінку.
Всі шість відмінків докладно
Батьківський,
Давальний,
Знахідний,
Творчий,
Прийменниковий.
Як пояснити дитині ці відмінки? Звертаємо увагу дитини на назву кожного відмінка.
Родовий- Народив, батько. І питання можна поставити таке « нема кого? чого?» Зараз поки немає - але « народимо, і буде«. Родовий відмінок.
Наприклад, «Сьогодні ми матимемо репетицію оркестру». Слово «оркестр» тут знаходиться у родовому відмінку. Тому що від головного слова "Репетиція" ми можемо поставити до цього слова питання "чого?"
Наступний відмінок Давальний«. Від слова "Давати". Від головного слова, якому підпорядковується слово в давальному відмінку, ми можемо поставити до цього слова запитання "дати кому?" «дати чому?(наприклад, хід, путівку в життя і т.д.)
Приклад: «Дитині треба пояснити відмінки». Тут слово «дитині» знаходиться в давальному відмінку «кому?». Варто пояснити дитині, що іноді у реченні немає головного слова. А буває лише одне головне слово. Наприклад, у реченні «Туман».
Відмінок « Знахідний» - Найпроблемніший відмінок для пояснення дітям. Діти дуже часто плутають знахідний відмінок з називним відмінком або з родовим відмінком. Адже слово у знахідному відмінку відповідає на запитання. кого?» або що?«. Однак є важлива деталь — закінчення слів та їхня ієрархія в реченнях. Розглянемо її на прикладах.
« Курка знесла яйце»-«яйце» не головне слово в реченні, хоча і відповідає на запитання «що?» Значить, слово «яйце» стоїть у знахідному відмінку.
«Мама їсть кашу- Що? кашу - знахідний відмінок. Це слово має закінчення. у", відмінне від закінчення цього слова в називному відмінку " а«.
« Мама поклала ложку каші» - А ось тут ми маємо справу з родовим відмінком. Тому що можемо поставити запитання «чого». «Ложку чого?» - Каші.
« Мама побачила дівчинку» — слово «дівчинка» стоїть у знахідному відмінку. Звинувачувати «кого?» дівчинку. А от якби можна було б поставити запитання «немає кого?» - Характерний для родового відмінка, то і закінчення слова «дівчинка а» змінилося б на «дівчинок і«.
Отже, пояснюємо дитині значення знахідного відмінка — звинувачувати. Тому допоміжне питання « звинувачувати кого?» « звинувачувати що?«. У родовому відмінку допоміжне питання « Нема кого?» « немає чого?«.
Відповідно, ось слово «миша» у знахідномуі у родовому відмінках:
«миші» родовий відмінок (нема кого?миші)
«миша» знахідний відмінок (звинувачувати кого?миша).
Слово «яблуко» у знахідномуі в родовому відмінках:
«яблука» родовий відмінок (немає чого?- Яблука)
«яблуко» знахідний відмінок (звинувачувати що?- Яблуко).
Орудний відмінок. Найкрасивіший відмінок. Допомагає творити. І питання відповідне « зроблено ким?» « зроблено чим?«. Можна придумати ближчу до назви орудного відмінка. створено ким?» « створено чим?»
Слово «мама» в орудному відмінку «мамою». Відповідає на запитання « зроблено ким?» мамою.
Слово «собака» у орудному відмінку «собакою». Можна задати питання " зроблено ким?собакою.
Слово «груша» в орудному відмінку «грушів». Можна задати питання " зроблено чим?»грушею.
І останній відмінок « Прийменниковий«. Якщо пояснити дитині цей відмінок з погляду «пропозиції» стане зрозумілим. Тобто «прийменник» — пропонувати і « домовлятися про кого? про що?»
Ми весело балакали, сидячи на колодах (« домовлятися про що?» про колоди)
Маша розповіла у класі про тата. - Слово "тату" в прийменниковому відмінку: " про кого?» про тата.
Як правило, відміноклегко розпізнати з приводу перед ним. Ще й тому він має назву «прийменник» Наприклад, якщо ми скажемо «Маша розповіла казку татові» — то слово татові тут буде в давальному відмінку, А от якщо ми скажемо «Маша розповіла казку про тата» - то тут є прийменник і слово батькові стоїть у прийменниковому відмінку. Дуже важливо звернути увагу дитини на цю обставину, так як і в давальному, і в прийменниковому відмінках закінчення слів однакове.
Все залежить від контексту. Ось чому ми звертаємо увагу дітей, що відмінки — підкоряють слова у реченні, вони не існують самі собою. У цьому сенс. Проте, ми цілком можемо схиляти будь-яке іменник по відмінках, але тут ми відразу ставимо відповідні питання.
Якщо ми просто напишемо слово в різних відмінках, ми не зрозуміємо в якому відмінку воно стоїть.
Наприклад:
миша, миша, миша, миша, миша, миша.
Визначили відмінок?
А ось так, коли ми ставимо запитання:
хто? - миша - називний відмінок
кого? миші - родовий відмінок
кому? миші - дальний відмінок
кого? миша — знахідний відмінок
ким? мишею — орудний відмінок
про кого? про мишу - прийменниковий відмінок
Тепер усе зрозуміло. І в пропозиції дитина буде ставити питання до кожного слова і легко визначить, в якому відмінку стоїть слово.
Порядок відмінків при відмінюванні
Як пояснити дитині порядок відмінків при відмінюванні.
Р- Народження
В — Вінілі
Т - Творили
П — Прийменники давали.
Так у голові у дитини вкладеться порядок відмінків і відразу запам'ятається їхній зміст.
Повторимо питання до відмінків — щоб дитина легко запам'ятала
Ще раз перерахуємо характерні питання для відмінка.
Називний - хто? що?
Родовий - нема кого? немає чого?
Давальний - "дати кому?" «дати чому?»
Знахідний — «звинувачувати кого?» «винуватити що?»
Творчий – «зроблено ким?» «зроблено чим?»
Прийменник — «про кого?» "про що?" — перед іменником є привід.
Шість відмінків російської часто викликають складнощі у школярів щодо. Буває важко запам'ятати послідовність відмінків, і навіть питання, куди вони відповідають. Тут на допомогу приходять смішні віршики та фрази, за допомогою яких можна швидко запам'ятати цей матеріал. Образи, укладені у невеликих віршах і приказках, бувають настільки яскравими, що здебільшого запам'ятовуються протягом усього життя.
Вірші та приказки для заучування відмінків
Найпоширеніший варіант вірша для заучування відмінків звучить так:
І ван Родив Дівча, В елел Т ящить Пеленку.
Кожне слово в цьому віршику починається з літери, яка відповідає одному з відмінків у встановленому порядку. Іван - називний відмінок, Родив - родовий, Дівча - дальний, Велел - знахідний, Тягнути - орудний і Пеленку - прийменниковий.
Зазвичай цей віршик запам'ятовується дуже легко, і діти більше не мають проблем із заучуванням послідовності відмінків.
Існує й інший варіант:
І ван Р убив Д рова, В асилиса Т опила Піч.
Цей варіант запам'ятовується гірше, оскільки у ньому відсутня рима, але вважається більш літературним. Тому багато вчителів пропонують школярам для запам'ятовування саме його. Зустрічаються невеликі відмінності у цій приказці, наприклад:
І ван Р убив Д рова, Велел Т ящить Пилу.
Є варіанти, складніші для запам'ятовування, але зберігають послідовність відмінків:
Іван Рулив Дорогою, Зустрів Товариша Павла.
Іра Працююча Дівчина, Вітя Теж старанний.
Вибачте, Батьки, Діти Вас Теж прощають.
Ірина Народила Дівчинку Вірочку, Толсту, Пузату.
Можна придумати таку приказку самостійно. При цьому ви можете використовувати імена та події, які будуть близькі та зрозумілі саме вашій дитині.
Як запам'ятати питання до відмінків
Кожен відмінок має з чимось асоціюватися, щоб в умі з'являлася картинка чи історія, пов'язана з його назвою. Тоді питання до відмінка буде просто запам'ятати.
Питання до називного відмінка
Іменний відмінок запам'ятовується дуже легко: це звичайні питання "хто?" і що?". Найчастіше він не викликає труднощів.
Питання до родового відмінка
Родовий відмінок трохи складніше, але і його можна запам'ятати раз і назавжди. Уявіть собі батьків, які дали своїй доньці почитати книжку та пішли. Повернувшись, вони не знайшли ні доньки, ні книжки. Батьки запитують: "немає кого?" - "дочки", "немає чого?" - Книжки. Виявляється, донька втекла разом із книжкою надвір.
Питання до дального відмінка
Давальний відмінок теж простий у запам'ятовуванні. Дати комусь? Дати чому?
Питання до знахідного відмінка
Знахідний. Звинувачую кого? Наприклад, сестру вони забрала іграшки. Звинувачую що? Дощ через те, що він зіпсував мені прогулянку на вулиці.
Питання до орудного відмінка
Творчий. Найчастіше для запам'ятовування цього відмінка використовують слово "пишаюся" - "ким?", "чим?". Але можна використовувати і слово "творю" - "чим?". Зазвичай ми робимо олівцями, фарбами, інструментами.
Питання до прийменникового відмінка
Прийменниковий відмінок можна запам'ятати так. Пропоную подумати - "про кого?", "Про що?". Пропоную подумати про погоду, про друзів, про нове завдання.
Якщо підсумувати всю перелічену інформацію, можна скласти таку таблицю відмінків:
|
Називний |
подруга |
вода |
яблуко |
||||
|
Родовий |
Кого? Чого? |
друга |
столу |
подруги |
води |
яблука |
|
|
Давальний |
Кому? Чому? |
другові |
столу |
подрузі |
воді |
яблуку |
|
|
Знахідний |
Кого? Що? |
друга |
подругу |
воду |
яблуко |
||
|
Творчий |
другом |
столом |
подругою |
водою |
яблуком |
||
|
Прийменниковий |
Про кого? Про що? |
друге |
столі |
подрузі |
воді |
яблуку |
|
Висновок
Головне при вивченні відмінків - не тиснути на дитину, а постаратися пояснити йому правила в ігровій формі. Смішні віршики та приказки підходять у цих цілях найкраще. Зниження рівня стресу під час навчання призводить до поліпшення пам'яті та спрощує запам'ятовування матеріалу.
За виконання домашнього завдання можна допомогти дитині засвоїти матеріал з допомогою особистих асоціацій, вигадуючи перевірочні пропозиції і формулюючи питання разом із нею. Найкраще запам'ятаються ті перевірочні фрази, які дитина вигадає самостійно. Елемент гри під час виконання завдань дозволить додатково розвивати творчу сферу мислення.
Відмінків у російській мові не так багато – всього шість. Але їхнє незнання здатне створити чимало проблем: неправильне вираження думок та грубі помилки під час листа. Найчастіше школярі мають труднощі, коли потрібно вивчити відмінки, і в результаті плутають їх. З грамотною допомогою дитина справлятиметься з ними на раз-два. А наша стаття підкаже, що для цього потрібно.
Як батькам правильно допомогти дитині освоїти відмінки
Отже, що потрібно зробити, щоб пояснити цей розділ російської:
- Покажіть з прикладу значимість відмінків.
Для початку, малюкові необхідно зрозуміти, що без цих незрозумілих відмінків не обійтися. Придумайте фразу, яка матиме помилки у відмінках. Наприклад: «Ми підемо з хлопчиком Мишком у магазин за цукерки». Велика ймовірність, що учень відразу зрозуміє, де заритий собака, і скаже, у чому полягають помилки. Чудово, перший етап навчання пройшов успішно!
- Гра допоможе запам'ятати назви відмінків.
Хто з вас не знає вірш: «Іван Народив Дівча, Велів Тягти Пеленку». Вивчіть з малюком цю фразу, пояснюючи, що перша літера кожного слова – це початок назви відмінка. А тепер повторіть їхні назви. Запропонуйте дитині самому назвати відмінки, використовуючи вірш-підказку.
- Ключові питання.
Тут доведеться попотіти довше. Полегшити завдання допоможе розбір сенсу кожного відмінка. Наприклад, Іменник — утворений від слова «ім'я». Тобто він називає все, що ми бачимо навколо: людей, будинки, тварин, солодощі і т. д. А так як у нас є одухотворені та неживі слова, то, відповідно, він може відповідати на запитання «хто?» або що?". Або Знахідний відмінок – утворений від слова «вина». Тобто він покликаний звинувачувати. А звинуватити можна когось чи щось. Звідси й відповідні запитання: кого? і що?".
Дуже важливо пояснити школяреві відмінність Родового відмінка від Винного, адже перше питання – «кого?» у них збігається. Справа в тому, що найчастіше Батьковим відмінком позначаються частини предмета (склянка цукру) або порівняння (вище гриба, нижче дерева). Що стосується Винительного, то він використовується для позначення простору та часу (бачити гору), а також зв'язку дій із предметами (продати велосипед).
- На кожен відмінок потрібен приклад, а краще не один.
Придумайте разом з дитиною фрази, які найбільш вдало демонстрували б той чи інший відмінок у дії. Наприклад: "Я незадоволений котом, який впустив горщик з квіткою" ("ким?" - Творчий відмінок); «Я вирішив віддати улюблену цукерку Маші» («кому?» — Давальний відмінок) та ін.
Можливо вам також сподобається:
Дитина проситься додому з дитячого табору – що робити батькам?
Як навчити дитину правильно писати в зошиті та відступати лінійки клітини
Як навчити дитину швидко писати під диктовку
Як розвинути пам'ять та увагу у школяра. Вправи
Як тренувати та розвивати дикцію та голос у дитини
Що робити, якщо дитина все підряд тягне в рот
Привіт, друзі! Як ваші справи? Як настрій? Дуже сподіваюся, що все добре!
Ловіть чергову запам'ятачку від блогу «ШколаЛа» і кладіть її у свою скриньку знань. Треба сказати, що запам'ятовувач ця стара як світ. Але, можливо, для когось із маленьких школярів та їхніх батьків вона стане справжнім відкриттям.
Отже, сьогодні розуміємося на тому, як запам'ятати відмінки. Є один цікавий спосіб.
Про нього я дізналася ще в початковій школі від нашої вчительки Єлизавети Християнівни, а вона, як ніяк, була заслуженим вчителем Республіки Комі. Тож їй можна довіряти.
Але для початку пропоную визначитися з тим, що це за звірі такі?
Ось таке ось визначення!
У російській мові відмінків лише шість.
Їх і треба вивчити школярам. І нам ще пощастило. Ось, наприклад, у мові одного з народів Росії, Комі, їх аж 16!
Так що посміхнемося і приступимо до запам'ятовування. У цьому нам допоможе наступна табличка.
Простий віршик, перші літери слів якого і вказують на назву відмінка. А цей віршик просто сам на згадку і заскакує. Дуже просто! А ось що робити з відмінковими питаннями?
Що ж, спробуємо якось швиденько і простенько вивчити і їх.
План уроку:
Називний
Ці питання найпростіше запам'ятовуються. Тож і запам'ятовувачі не потрібні жодні. Побачив предмет і питаєш:
"Це хто?" "Вася".
"Це що?" "Стіл".
Родовий
Причепимося до назви відмінка і запитаємо так:
"Ви батьки кого?" "Ліни".
"Ви батьки чого?" "Балкон".
Ще одне допоміжне слово - "ні".
«Немає кого?» "Робочого".
«Немає чого?» «Сокура».
Давальний
Знову ж таки чіпляємо назву.
"Дати кому?" "Кітці".
"Дати чому?" «Масло».
Знахідний
«Звинувачую кого?» "Вчителі".
«Звинувачую що?» "Будинок".
Або зі слівцем «бачу».
«Бачу кого?» "Сіницю".
"Бачу що?" "Березу".
Творчий
«Створений ким?» «Людиною».
"Створений чим?" "Рукою".
Ще одне допоміжне слівце «задоволений».
«Задоволений Ким?» "Сином".
«Задоволений Чим?» "Оцінкою".
Прийменниковий
У цьому випадку підказка прихована у назві відмінка. У питанні має бути прийменник. І це прийменник «про». Можна додати слово. Спробуємо:
"Говорити про кого?" «Про носорог».
"Говорити про що?" "Про роботу".
Використовуючи отримані знання, Давайте спробуємо прокланяти якесь слово. Нехай це буде слово школа.
А тепер займемося "співом".
Ну і насамкінець, попрацюємо з «бурундуком».
Ось і вся запам'ятовування! Сподіваюся вона допоможе вам впоратися з маленькою частиною великого та могутнього.
Для закріплення пройденого матеріалу перегляньте музичний мультик.
А які способи запам'ятовування відмінків знаєте ви? Діліться у коментарях)
Раджу вам відвідати ще й . Щоб точно знати як правильно писати: тому, тому чи з цього?
Ще одна добра порада – підпишіться на новини блогу, щоб не пропустити нових запам'ятовувачів.