Російська мова — одна з найбагатших, найкрасивіших і найскладніших. Не в останню чергу таким робить наявність великої кількості засобів словесної виразності.
У цій статті ми розберемо, що таке мовний засіб та яких видів воно буває. Розглянемо приклади вживання з художньої літератури та повсякденного мовлення.
Мовні засоби у російській мові – що це таке?
Опис самого повсякденного предмета можна зробити прекрасним і незвичайним, використовуючи мовні
Слова і вирази, що надають тексту виразність, умовно поділяють на три групи: фонетичні, лексичні (вони ж стежки) та стилістичні постаті.
Щоб відповісти на запитання, що таке мовний засіб, ознайомимося з ними ближче.
Лексичні засоби виразності
Стежка — мовні засоби в російській мові, які використовуються автором у переносному, алегоричному значенні. Широко застосовують у художніх творах.
Стежки служать до створення зорових, слухових, нюхових образів. Допомагають створити певну атмосферу, зробити на читача бажаний ефект.
В основі лексичних засобів виразності лежить приховане чи явне порівняння. Воно може базуватися на зовнішній схожості, особистих асоціаціях автора чи бажанні описати об'єкт певним чином.
Основні мовні засоби: стежки
Зі стежками ми зіштовхуємо ще зі шкільної лави. Згадаймо найпоширеніші з них:
- Епітет - найвідоміший і найпоширеніший стежок. Часто зустрічається у поетичних творах. Епітет - це барвисте, виразне визначення, що ґрунтується на прихованому порівнянні. Підкреслює особливості описуваного об'єкта, його виразні риси. Приклади: "рум'яна зоря", "легкий характер", "золоті руки", "срібний голос".
- Порівняння - слово або вираз, в основі якого лежить зіставлення одного предмета з іншим. Найчастіше оформляється воно як порівняльного обороту. Дізнатися можна щодо використання характерних для цього прийому спілок: ніби, ніби, немов, як, точно, що. Розглянемо приклади: «прозора, як роса», «біла, мов сніг», «пряма, наче тростинка».
- Метафора — засіб виразності, основу якого лежить приховане порівняння. Проте, на відміну вона не оформляється союзами. Метафора будується, покладаючись на подібність двох предметів мови. Наприклад: «цибулі церков», «шепіт трави», «сльози неба».
- Синоніми — слова близькі за значенням, але у написанні. Крім класичних синонімів, існують контекстуальні. Вони набувають певного значення у межах конкретного тексту. Познайомимося з прикладами: «стрибати – скакати», «дивитися – бачити».
- Антоніми - слова, які мають протилежне одне одному значення. Як і синоніми, бувають контекстуальними. Приклад: «білий – чорний», «кричати – шепотіти», «спокій – хвилювання».
- Уособлення - передача неживому об'єкту ознак, характерних характеристик живого. Для прикладу: «верба хитала гілками», «сонечко яскраво посміхалося», «дощ стукав по дахах», «на кухні щебетав радіоприймач».
Чи бувають інші стежки?
Коштів лексичної виразності у російській дуже багато. Крім групи знайомих кожному, існують і ті, які багатьом невідомі, але також широко використовуються:
- Метонімія - заміна одного слова на інше, що має схоже або таке ж значення. Познайомимося з прикладами: "Гей, синя куртка (звернення до людини в синій куртці)", "весь клас виступив проти (маються на увазі всі учні класу)".
- Синекдоха - перенесення порівняння з частини на ціле, і навпаки. Приклад: «було чути, як тріумфував француз (автор говорить про французьку армію)», «комаха залетіла», «в стаді було сто голів».
- Алегорія - виразне порівняння ідей чи понять з використанням художнього образу. Найчастіше зустрічається в казках, байках і казках. Наприклад, лисиця символізує хитрість, заєць — боягузливість, вовк — злість.
- Гіпербола – навмисне перебільшення. Для надання тексту більшої виразності. Ставить акцент на певній якості предмета, людини чи явища. Познайомимося з прикладами: «слова гублять надію», «його вчинок — найвище зло», «він став гарнішим у сорок разів».
- Літота – спеціальне применшення реальних фактів. Наприклад: «він був тонший за тростинки», «він був не вищий за наперстки».
- Перифраз – заміна слова, висловлювання синонімічним поєднанням. Використовується для того, щоб уникнути лексичних повторів в одному чи сусідніх реченнях. Приклад: «лисиця — хитра шахрайка», «текст — дітище автора».
Стилістичні фігури
Стилістичні фігури - мовні засоби в російській мові, які надають мовлення певної образності, виразності. Змінюють емоційне забарвлення її значень.
Широко використовуються в поезії та прозі ще з часів античних поетів. Однак сучасне та застаріле тлумачення терміну різняться.
У Стародавній Греції вважали, що стилістичні постаті — мовні засоби мови, які за своєю формою значно відрізняються від повсякденного мовлення. Зараз вважається, що постаті мови — невід'ємна частина розмовної мови.
Якими бувають стилістичні постаті?
Стилістика пропонує чимало власних коштів:
- Лексичні повтори (анафора, епіфора, композиційний стик) - виразні мовні засоби, які включають повторення будь-якої частини пропозиції на початку, кінці або на стику з наступним. Наприклад: «Це був чудовий звук. Це був найкращий голос, який я чув останніми роками».
- Антитеза - одна або кілька пропозицій, побудованих на основі протиставлення. Наприклад розглянемо фразу: «У пилу тягнуся — й у небесах витаю».
- Градація - використання в пропозиції синонімів, розташованих за ступенем наростання або згасання ознаки. Приклад: "Іскорки на новорічній ялинці світили, горіли, сяяли".
- Оксюморон - включення у фразу слів, які суперечать один одному за змістом, не можуть вживатися в одній композиції. Найяскравіший і найвідоміший приклад цієї стилістичної постаті – «Мертві душі».
- Інверсія — зміна класичного порядку розташування слів у реченні. Наприклад, не «він біг», а «біг він».
- Парцеляція - поділу єдиного за змістом пропозиції на кілька частин. Наприклад: «Навпаки Микола. Дивиться не моргаючи».
- Багатосоюзність - використання спілок для зв'язку однорідних членів пропозиції. Застосовується для більшої мовної виразності. Приклад: "Це був дивний і дивовижний, і прекрасний, і загадковий день".
- Безспілка - зв'язку однорідних членів у реченні здійснюється без спілок. Наприклад: «Він метався, кричав, плакав, стогнав».
Фонетичні засоби виразності
Фонетичні засоби виразності - найменша група. Вони включають повторення певних звуків з метою створення живописних художніх образів.
Найчастіше цей прийом використовують у поезії. Автори застосовують повторення звуків, коли хочуть передати звучання гуркоту грому, шелест листя або інші природні явища.
Також фонетичні засоби допомагають надати поезії певного характеру. За рахунок використання деяких поєднань звуків текст можна зробити жорсткішим, або навпаки м'яким.
Які існують фонетичні засоби?
- Алітерація — повтор у тексті тих самих приголосних, створюють необхідний автору образ. Наприклад: «Я мрією ловив тіні, що йдуть, тіні згаслого дня, що йдуть».
- Асонанс - повторення певних голосних звуків з метою створення яскравого художнього образу. Для прикладу: «Чи я брошу вздовж вулиць галасливих, чи я вхожу в багатолюдний храм».
- Звуконаслідування - застосування фонетичних поєднань, які передають певний тупіт копит, шум хвиль, шелест листя.
Вживання мовних засобів виразності
Мовні засоби у російській широко застосовувалися і продовжують застосовуватися у літературних творах, чи то проза чи поезія.
Прекрасне володіння стилістичними постатями демонструють письменники золотого віку. За рахунок майстерного використання засобів виразності їхнього твору барвисті, образні, приємні для слуху. Не дарма їх вважають національним надбанням Росії.
З мовними засобами ми стикаємося у художній літературі, а й у повсякденному житті. Практично кожна людина використовує у своїй промові порівняння, метафори, епітети. Самі того не усвідомлюючи, ми робимо свою мову красивою та багатою.
Теоретична частина
Уміння аналізувати ліричні твори, епізоди прозового тексту становить одну з найважливіших навичок літературної та мовної підготовки. Серед інших вимог цієї роботи найважчим є знаходження у тексті образотворчих засобів, а також визначення мети їх використання автором. У наведеній нижче таблиці наведено основні засоби художньої мови, приклади їх використання. З деякими з них ви вже знайомі, інші зможете визначити у процесі навчання у нашому ліцеї.
|
Мовний засіб |
Визначення |
приклад |
|
Анафора (єдиноначаття) |
Повторення слів або словосполучень на початку речення |
Руки відпускаються коли людина читає в газетах одне, а в житті бачить інше. Руки відпускаються від постійного плутанини, безгосподарності, махрового бюрократизму.Руки відпускаються коли ти розумієш, що навколо тебе ніхто ні за що не відповідає і що всім все «до лампочки». Ось від чого опускаються руки! (Р.Різдвяний) |
|
Антитеза (протиставлення ) |
Різке протиставлення понять, характерів, образів, що створює ефект різкого розмаїття |
Всю світову літературу я поділяю на 2 типи –література вдома та література бездомності. Література досягнутої гармонії та література туги за гармонією. Божевільний нестримний Достоєвського- та потужний уповільнений ритм Толстого. Як динамічна Цвєтаєва і як статична Ахматова! (Ф. Іскандер) |
|
Питання-відповідь форма викладу |
Багато хто вважає, що боротися з проявами фашизму - справа правоохоронних органів. Ну а ми самі? Пішки, чи що? Тріски історії? Раби часу та обставин? Та жоден інститут суспільства наодинці з людинофобією, нелюдяністю не впорається – це завдання нас усіх. |
|
|
Гіперболу |
Художнє перебільшення. |
Росія вражена тяжкою ідеологічною хворобою, яка важча, ніж воднева бомба 20 століття. Ім'я це хвороби – ксенофобія (І.Руденко). |
|
Градація |
Синтаксична конструкція, усередині якої однорідні виразні засоби розташовуються в порядку посилення чи ослаблення ознаки. |
Вед і правда: що толку сміливості, у безстрашності, у беззавітній хоробрості Якщо за ними не варто совість?! Погано, недостойно, безглуздо і бридко сміятися з людини.(Л.Пантелеев) |
|
Гротеск |
Художнє перебільшення до неймовірного, фантастичного. |
Якби якісь вселенські диверсанти були послані знищити все живе на Землі та перетворити її на мертвий камінь, якби вони ретельно розробили цю свою операцію, вони не могли б діяти більш розумно і підступно, ніж ми діємо, які живуть на Землі люди. (В.Солоухін) |
|
Інверсія |
Зворотний порядок слів у реченні. (При прямому порядку підлягає передує присудка, узгоджене визначення стоїть перед визначеним словом, неузгоджене - після нього, доповнення - після керуючого слова, обставини образу дії - перед дієсловом. А при інверсії слова розташовуються в іншому порядку, ніж це встановлено граматичними правилами). |
Вийшов місяць вночі темною , самотньо дивиться з чорної хмари на поля пустельні , на села далекі , на села ближні . (М.Неверов) Сліпуче-яскраве вирвалося з печі полум'я (Н.Гладков) Не вірю я у добрі помисли нинішніх нових росіян. (Д.Гранін) |
|
Іронія |
Вид іновисловлювання, коли за зовні позитивною оцінкою ховається глузування. |
Продаються чоловічі костюми, фасон один. А кольори які? О, величезний вибір квітів! Чорний, чорно-сірий, сіро-чорний, чорнувато сірий, грифельний, аспідний, наждачний, колір передаючого чавуну, кокосовий колір, торф'яний, земляний, сміттєвий, колір макухи і той колір, який за старих часів називався «сон розбійника». Загалом, самі розумієте, колір один, чиста жалоба на небагатому похороні. (І.Ільф, Є.Перов) |
|
Композиційний стик |
Повторення на початку нової речення слова з попередньої речення, яка зазвичай закінчує його. |
Ми йшли до цієї слави довгі роки. Довгі роки наш народ жив одним: все для фронту, все для перемоги, бо тільки після неї можлива проста людська життя. Життя , заради якої загинули мільйони |
|
Контекстні (або контекстуальні) аноніми |
Слова, які у мові не протиставлені за значенням і є анонімами лише у вихідному тексті. |
Комплекс неповноцінності здатний занапастити людську душу. А може підняти до небес. Щось подібне відбувається з атомною енергією. Нею можна обігріти вся земна куля. А можнарозколоти його на тисячу частин. (С.Довлатов) |
|
Контекстні (або контекстуальні) синоніми |
Була, щоправда, стара настільна лампа, куплена в комиссійному, чужа старовина , що не викликає жодних спогадів, тому нічим не дорога (Д.Гранін) То було знання. Переді мною з'явились два ангели. два генія. Я говорю:ангели..генії -тому що в обох на напалених тілах не було жодного одягу і за плечима у кожного стягувалися сильні довгі крила. (І. Тургенєв) |
|
|
Лексичний повтор |
Повторення у тексті однієї й тієї ж слова. |
- Ці люди - Ваші родичі ? -Так, - сказав він. - Усі ці люди – родичі ? -Безумовно, - сказав він. - Люди всього світу? Усіх національностей? Люди всіх епох? (С. Довлатов) |
|
Літота |
Художнє зменшення. |
Ми зі своїми амбіціями – менше мурах лісових . (В. Астаф'єв) |
|
Метафора (у тому числі розгорнута) |
Перенесення на предмет або явище будь-якої ознаки іншого явища або предмета (розгорнута метафора – це метафора. послідовна здійснювана протягом великого фрагмента повідомлення або всього повідомлення в цілому |
Добрих людей на світі було, є і, сподіваюся, завжди буде більше, ніж поганих і злих, інакше в світі настала б дисгармонія, він перекосився б, ………перекинувся і затонув. Вона очищається, душа - те, і здається мені, весь світ затамував подих, задумався цей клокотливий, грізний наш світ, готовий разом зі мною впасти на коліна, покаятися, припасти висохлим ротом до святого джерела добра…. (Н. Гоголь) |
|
Метонімія |
Перенесення значення (перейменування) з урахуванням суміжності явищ. |
Зима. Мороз . Село коптить у стиле ясне небо сірим димом (В. Шукшин) Траурний Моцарт зазвучав під склепіннями собору (В. Астаф'єв). Чорні фраки носилися врось і купами там і там. (Н. Гоголь). |
|
Однорідні члени речення |
Синтаксичне засіб виразності, що дозволяє а) підкреслити різні якості чогось Б) побачити динаміку дії В) у деталях побачити, почути, зрозуміти що-небудь. |
Співом органу наповнено склепіння собору. З неба. зверху. пливе то гуркіт, то грім, то ніжнийголос закоханих, то поклик весталок. то рулади ріжка, то звуки клавесина, то говір перекатного струмка. Зал сповнений людьми, старими та молодими, російськими та неросійськими, злими та добрими, міцними та світлими, втомленими та захопленими, всякими. Якщо нам судилося померти, згоріти, зникнути , то нехай зараз, нехай у цю хвилину, за всі наші злі справи та пороки покарає нас доля. (В. Астаф'єв) |
|
Оксиморон |
Поєднання в образі чи явище несумісних понять. |
Солодкі муки випробував він, вигнанець, повернувшись до Росії. Тривожно-радісне очікування змінилося в ньому спокійною впевненістю у завтрашньому дні. (Н. Кривцов) |
|
Окказіоналізм |
Як би нам самим стежити, щоб наші правда непоширювалися за рахунок прав інших. (А. Солженіцин) |
|
|
Уособлення (персоніфікація) |
Надання предметам неживої природи властивостей живих істот. |
Хміль, повзячи по землі, хапається за зустрічні трави але вони виявляються заслабкими для нього,і він повзе, плазуна, все далі ..... Він повинен постійно озиратися і нишпорити навколо себе, шукаючи за що б йому вхопитися, на яку б спертися надійну земну опору. (В.Солоухін) |
|
Парцелярія |
Навмисне дроблення речення на значні смислові частини. |
Жив у Німеччині тендітний хвороботворний юнак.Заїкався від невпевненості. Уникав розваг. І лише за роялем він перетворювався. Його звали Моцарт . (С.Довлатов) |
|
Перифраза |
Описове вираження, вжите замість будь-якого слова. |
Особливе місце посідало в словнику слово «золото». Золотом називалося все, що бажаєте. Вугілля та нафта-«Чорне золото». Бавовна-«Біле золото». Газ -«Блакитне золото». (В.Войнович) |
|
Риторичне питання |
Вираз твердження у запитальній формі. |
Хто з нас не милувався сходом сонця, літнім різнотрав'ям лук, бурхливим морем? Хто не захоплювався відтінками барв вечірнього неба? Хто не завмирав у захваті від виду долини, що раптово виникла в гірських ущелинах? (В.Астаф'єв) |
|
Риторичний вигук |
Вираз затвердження у окликовій формі. |
Яка магія, доброта, світло у слові вчитель! І яка велика його роль у житті кожного з нас! (В.Сухомлинський) |
|
Риторичне звернення |
Фігура мови, в якій у формі звернення виражається ставлення автора до того, про що йдеться. |
Милі мої! Та хто ж, крім нас, про нас самих думати буде? (В. Войнович) І ви, душевно убогі вандали, теж кричите про патріотизм? (П.Вощин) |
|
Сарказм |
Їдка іронія. |
І щоразу, відверто халтура на роботі («зійде..!», щось сліплячи на авось («перемеліться..!»), щось недодумуючи, не прораховуючи, не перевіряючи («так добре, обійдеться..! »), заплющуючи очі на власну недбалість («плювати..!») ми ж самі, своїми руками, власною так званою працею будуємо полігони для майбутньої демонстрації масового героїзму, самі собі готуємо завтрашні аварії та катастрофи! (Р.Різдвяний) |
|
Порівняльний оборот (у тому числі розгорнуте порівняння) |
Зіставлення предметів, понять, явищ, щоб наголосити на особливо важливій ознакі. Порівняння може бути передано: 1) за допомогою порівняльних спілок як, ніби, наче, що, ніби і т.п. |
Ніч, мов похмуре ораторіо старовинних майстрів, росла в саду, де зірки розкидалися якчервоні, сині та білі пелюстки гіацинтів. |
|
2) За допомогою слів схожий, схожий, подібний, нагадує, Схожий на… |
І кабінет метра був схожий швидше на обитель чаклуна, ніж простого музиканта . |
|
|
3) Родовим відмінком іменника. |
Лак на скрипці був кольору крові. |
|
|
4) Творчим відмінком іменника. |
Старий метр ніколи не бував на месі, бо його гра була настільки шаленим злетом до неможливого, можливо, забороненого… |
|
|
5)Порівняльний оборот. |
Разом з нею зростало в душі метра болісне нетерпіння і,як тонкий крижаний струмок води, заливало спокійний вогонь творчості. |
|
|
6) Запереченням (тобто не зіставленням, а протиставленням одного предмета чи явища іншому). |
Не скрипка-душа музиканта звучала у цій тужливій мелодії. |
|
|
7) Підрядним порівняльним. |
Поряд з ним, можливо, вже давно, йшов невисокий гнучкий незнайомець з борідкою чорною і кучерявою і гострим поглядом, як за старих часів зображали німецьких мінезингерів |
|
|
Синтаксичний паралелізм |
Однакова (паралельна) побудова кількох розташованих пропозицій абзаців. |
Що таке канцелярит? Це-витіснення дієслова, тобто руху, дії, дієприкметником, дієприслівником, іменником (особливо віддієслівним!), а значить застійність, нерухомість. Це-нагромадження іменників у непрямих відмінках, найчастіше довгі ланцюга іменників в одному й тому ж відмінку-родовому, так що вже не можна зрозуміти, що до чого відноситься і про що йдеться. Це-витіснення активних оборотів пасивними, майже завжди важчими, громіздкими.(Н.Гоголь) |
|
Епітет |
Художнє визначення, тобто барвисте, образне, яке підкреслює у певному слові якесь його відмінне властивість. |
Є тільки моя присмертельна, безтілесна душа, вона сочиться незрозумілим болем та сльозамитихого захоплення….Нехай зваляться склепіння собору, і замість ката про кривавому, злочинно складеному шляхи віднесуть народ у серце музику генія , а незвірячий рев убивці. (В.Астаф'єв) |
|
Епіфора |
Однакова кінцівка кількох речень, що посилює значення цього образу, поняття і т.д. |
Як французи вплинули на Пушкіна- ми знаємо . Як Шиллер вплинув на Достоєвського -ми знаємо. Як Достоєвський вплинув на всю нову світову літературу- ми знаємо. |
Наводимо варіанти виконання завдань
а)З цього уривку випишете по одному прикладу уособлення, порівняння та епітету.
Вискочить вітер, кидається як шалений, мчать руді, низькі, наче на шматки розірвані, хмари, все розкутилося, змішалося, захльостала, захиталася прямовисними стовпами завзятий злива, блискавки сліплять вогнистою зеленню, стріляє як з гармати відривистий
І.С.Тургенєв «Голуби»
(З циклу «вірші в прозі»)
Відповідь: 1)Візьжить вітер – уособлення
2) стріляє як із гармати – порівняння
3) завзятий злива - епітет
б)Малюючи картину грози, І. С. Тургенєв використовує порівняння. Випишіть їх з тексту, дайте відповідь на запитання: з якою метою автор застосовує дані художні засоби?
Відповідь:
кидається як шалений
немов на шматки розірвані хмари
захиталася вертикальними стовпами злива
стріляє як із гармати
За допомогою порівнянь автор малює могутній рух природи, тривожний і водночас очищуючий. Буря і гроза вселяють герою оповіді страх і водночас це для нього – втіха! Можна уявити собі в цій картині і скажена, невгамовна тварина, готова розтоптати все живе, і важкі потоки води, здалеку схожі на рушійні стовпи, і можна почути канонаду бою, що наближається.
Тренувальні тести
«3» – 5-6 правильних відповідей.
Тест 1.
Завдання:
1. Під ним струмінь світліший за блакитну.
(М. Лермонтов.)
2. Богатирський кінь через ліс перестрибує.
3. Задрімали зірки золоті.
(С. Єсенін.)
4. Попереду – пустельний вересневий день.
(К. Паустовський.)
5 . Вода втомилася співати, втомилася текти,
Сяяти, струмувати і переливатися.
(Д. Самойлов.)
6 . Спати кульбаби лягали спати разом із нами,
дітьми, і разом із нами вставали.
(М. Пришвін.)
7. Вона щебече та співає
Напередодні бору,
як би оберігаючи вхід
У лісові нори.
(Б. Пастернак.)
8. У багрець і золото одягнені ліси.
(А. Пушкін.)
9. Скоро Осінь прокинеться
і заплаче спросоння.
(К. Бальмонт.)
10. Але належить ще заледеніти,
І вже не співати, а, як броня, дзвеніти.
(Д. Самойлов.)
Відповіді: 1. Порівняння (просте). 2. Гіперболу. 3 . Уособлення. 4 . Епітет. 5 . Однорідні члени пропозиції. 6 . Уособлення. 7 . Порівняння. 8 .Метафора 9. Уособлення 10 . Порівняння.
Тест 2 .
Завдання:Назвіть засіб виразності, який використав автор.
1. Життя миші біганина.
Що ти турбуєш мене? (А.Пушкін)
2. Хлопчик з пальцем.
3. Ліс, наче терем розписний. (І.Бунін)
4. Коли народ….
Бєлінського та Гоголя
З базару понесе. (Н.Некрасов)
5. О Волга, колиска моя! (Н.Некрасов)
6. Крейда, крейда по всій землі,
В усі межі.
Свічка горіла на столі,
Свічка горіла. (Б.Пастернак)
7. Вони зійшлися. Хвиля та камінь,
Вірші та проза, лід та полум'я,
Не такі різні між собою. (А. Пушкін)
8. Ми з тобою не бачилися сто років!
9. Набагато цікавіше здавалися морські ковзани. (В.Катаєв)
10. І пунша полум'я блакитне. (А. Пушкін)
Відповіді: 1.Риторичне питання 2. Літота 3 .Порівняння 4. Метонімія 5 .Звернення 6 . Лексичний повтор 7 .Антитеза 8 .Гіперболу 9 .Порівняння 10 . Метафора
До образотворчо-виразних мовних засобів художньої літератури належать:
Епітет— художньо-образне визначення будь-якого предмета чи явища.
Приклад: смуток «невимовна»,очі - «величезні»,травень «сонячний»,пальці - «найтонші»(О. Мандель-штам «Невимовна смуток...»)
Гіперболу- художнє перебільшення.
Приклад: Земля тремтіла— як наші груди;Змішалися в купу коні, люди, І залпи тисячі гарматЗлилися у протяжне виття... (М.Ю. Лермонтов «Бородіно»)
Літота- художнє применшення («зворотна гіпербола»).
Приклад: «Молодший син був ростом з пальчик...»(А.А. Ах-матова. «Колискова»).
Стежки— слова чи словосполучення, вживані над прямому, а переносному значенні. До стежок відносяться алегорія, алюзія, метафора, метонімія, уособлення, перифраз, символ, симфора, синекдоха, порівняння, евфе-мізм.
Алегорія— алегорія, зображення абстрактної ідеї за допомогою конкретного образу, що виразно представляється. Алегорія однозначна і прямо вказує на певне поняття.
Приклад: лисиця- хитрість, вовк- Жорстокість, осел -дурість (у байках); похмурий Альбіон- Англія (А. С. Пуш-кін «Коли стиснеш ти знову руку ...»).
Алюзія— один із тропів, що полягає у використанні прозорого натяку на якийсь добре відомий побутовий, літературний чи історичний факт замість згадки самого цього факту.
Приклад: згадка А. С. Пушкіним про Вітчизняну війну 1812:
За що ж? відповідайте: чи за те,
Що на руїнах палаючої Москви
Ми не визнали зухвалої волі
Того, під ким ви тремтіли?
(«Наклепаникам Росії»)
Метафора— це приховане порівняння з урахуванням якихось ознак, загальних для порівнюваних, сопоставляемых предметів чи явищ.
Приклад: Горить схід зорею новою(А. С. Пушкін "Полтава").
Уособлення- Наділення предметів і явищ неживої природи рисами живої істоти (найчастіше - людини).
Приклад: «Ніч густіла, летіла поруч, хапала тих, що скачали за плащі і, здерши їх з плечей, викривала обмани(М. А. Бул-гаков «Майстер і Маргарита»).
Метонімія- Поетичний стежка, що полягає в заміні одного слова або поняття іншим, що має з першим причинний зв'язок.
Приклад: Є Музей етнографіїу цьому місті
Над широкою, як Ніл, багатоводною Невою,
(Н. С. Гумільов «Абіссінія»)
Синекдоха- Один із тропів, який будується на відношеннях кількості; більше замість меншого або навпаки.
Приклад: Скажіть: чи скоро нам ВаршаваЗапише гордий свій закон? (А. С. Пушкін «Бородинська річниця»)
Перифраз— стежка, що будується на принципі розгорнутої метонімії і полягає у заміні слова чи словосполучення описовим мовним зворотом, у якому зазначені ознаки не названого прямо предмета.
Приклад: у вірші А. А. Ахматової «Смаглявий отрок блукав алеями ...» за допомогою перифраза зображується сам А. С. Пушкін:
Тут лежала його трикутка І розпатланий том Хлопці.
Евфемізм- Заміна грубого, непристойного або інтимного слова або висловлювання іншими, прозоро натякають на справжнє значення (за стилістичною організацією близький до перифразу).
Приклад: жінка в цікавому становищізамість вагітна, видужавзамість погладшав, запозичивразом вкрав і т. п.
Символ- приховане порівняння, при якому порівнюваний предмет не називається, а мається на увазі з відомою часткою
варіативності (багатозначності). Символ лише вказує на якусь дійсність, але не порівнюється з нею однозначно і безпосередньо, в цьому міститься принципова відмінність символу від метафори, з якою його часто плутають.
Приклад: Я ж тільки хмара, повне вогню(К. Д. Баль-монт "Я не знаю мудрості"). Єдиною точкою зіткнення між поетом і хмаринкою виявляється «мимо-льотність».
Анафора (єдиноначаття)- Це повторення подібних звуків, слів, синтаксичних і ритмічних повторень на початку суміжних віршів, строф (у віршованих творах) або близько розташованих фраз в абзаці або на початку суміжних абзаців (у прозі).
Приклад: Якщолюбити, так без розуму, Якщозагрожувати, так не на жарт, Якщосварити, так гаряча, Якщорубнути, так уже одразу! (А. К. Толстой «Кіль кохати, так без розуму ...»)
Багатосоюзністьтака побудова строфи, епізоду, вірша, абзацу, коли всі основні вхідні до нього логічно значущі фрази (відрізки) пов'язані однаковим союзом:
Приклад: І вітер, і дощ, і імла
Над холодною пустелею води. (І. А. Бунін «Самотність»)
Градація- Поступове, послідовне посилення або ослаблення образів, порівнянь, епітетів та інших засобів художньої виразності.
Приклад: Ніхто не дасть нам визволення, Ні Бог, ні цар і ні герой...
(Е. Потьє «Інтернаціонал»)
Оксиморон (або оксюморон)- Контрастне поєднання протилежних за значенням слів з метою створення по-етичного ефекту.
Приклад: «Люблю я пишнеприроди в'янення...»(А. С. Пушкін "Осінь").
Алітерація- Прийом звукопису, що надає рядкам вірша або частинам прози особливе звучання за допомогою повторення певних приголосних звуків.
Приклад: «Кате, Катю, — висікають мені підкови скаку-на...». У вірші І. Сельвінського «Чорноока козачка» повторення звуку «к» імітує цокіт копит.
Антифразис- Вживання слова або висловлювання в протилежному їх семантиці сенсі, найчастіше - іронічному.
Приклад: ...Він співав потьмяний життя колір"Без малого у вісімнадцять років. (А. С. Пушкін "Євгеній Онєгін")
Стилізація- Це прийом, який полягає в тому, що автор свідомо наслідує стилю, манері, поетиці якогось іншого відомого твору або групі творів.
Приклад: у вірші «Царськосельська статуя» А. С. Пушкін вдається до стилізації античної поезії:
Урну з водою впустивши, об скелю її діва розбила. Діва сумно сидить, пусті проведення черепок. Чудо! не сікне вода, виливаючись з розбитої урни, Діва над вічним струменем вічно сумна сидить.
Антологія- Вживання у творі слів і виразів в їх прямому, безпосередньому, буденному значенні. Це нейтральна, «прозова» мова.
Приклад: Зима. Що робити нам у селі? Я зустрічаю Слугу, що несе мені вранці чашку чаю, Запитаннями: чи тепло? чи вщухла хуртовина? (А. С. Пушкін «Зима. Що робити нам у селі?..»)
Антитеза- художнє протиставлення образів, понять, положень, ситуацій і т.д.
Приклад: ось фрагмент історичної пісні «Вибір Ер-Маку отаманом»:
Не ясні соколи зліталися.Добрі молодці...
Як один із видів мистецтва, література володіє власними заснованими на можливостях мови та мови. Їх узагальнено називають терміном «образотворчі засоби у літературі». Завдання цих засобів - гранично виразно описати дійсність, що зображується, і передати зміст, художню ідею твору, а також створити певний настрій.
Стежки та фігури
Виразно-образотворчі засоби мови - це різноманітні стежки і Слово «стежка» у перекладі з грецької означає «оборот», тобто це якийсь вираз чи слово, вжите у переносному значенні. Стежка як автор використовує для більшої образності. Епітети, метафори, уособлення, гіперболи та інші художні прийоми відносяться до стежок. Фігури промови - це мовні звороти, що підсилюють емоційний тон твору. Антитеза, епіфора, інверсія та багато інших - це образотворчі засоби в літературі, що відносяться до під загальним найменуванням «фігури мови». Тепер розглянемо їх докладніше.
Епітети
Найпоширеніший літературний прийом - використання епітетів, тобто образних, нерідко метафоричних, слів, живописно характеризуючих описуваний об'єкт. Епітети ми зустрінемо у фольклорі («почесний бенкет», «незліченна золота скарбниця» в билині «Садко») і в авторських творах («обережний і глухий» звук плоду, що впав у вірші Мандельштама). Чим виразніший епітет, тим емоційніший і яскравіший образ, створюваний художником слова.
Метафори
Термін «метафора» прийшов до нас із грецької мови, як і позначення більшості тропів. Він буквально означає "переносне значення". Якщо автор уподібнює крапельку роси крупинці діаманта, а багряне гроно горобини багаття, то йдеться саме про метафору.
Метонімія
Дуже цікавий образотворчий засіб мови – метонімія. У перекладі з грецької – перейменування. І тут ім'я одного об'єкта переноситься на інший, і народжується новий образ. Велика здійснена мрія Петра Першого про всі прапори, які будуть «в гості до нас» з Пушкінського «Медного Вершника» - це Слово «прапори» замінює у разі поняття «країни, держави». Метонімію охоче використовують у засобах масової інформації та в розмовній мові: «Білим домом», наприклад, звуть не будівлю, а її мешканців. Коли ми говоримо «минули зуби», ми маємо на увазі, що зник зубний біль.
Синекдоха у перекладі - співвідношення. Це теж перенесення значення, але лише за кількісною ознакою: «німець рушив в атаку» (маються на увазі німецькі полиці), «не залітає сюди птах, не йде сюди звір» (мова, звичайно ж, про багатьох звірів та птахів).
Оксюморон
Образово-виразний засіб у літературі - це також і оксюморон. яка може виявитися і стилістичною помилкою – об'єднання несумісного, у дослівному перекладі це грецьке слово звучить як «дотепно-дурне». Приклади оксюморону – назви відомих книг «Гарячий сніг», «Піднята цілина» або «Живий труп».
Паралелізм та парцеляція
Нерідко як виразний прийом використовують паралелізм (навмисне вживання подібних синтаксичних конструкцій у сусідніх рядках і реченнях) та парцеляцію (членування фрази на окремі слова). Приклад першого знайдемо в книзі Соломона: «Час нарікати і час танцювати». Приклад другого:
- «Я йду. І ти йдеш. Нам з тобою по дорозі.
Я знайду. Ти не знайдеш. Якщо йтимеш слідом».
Інверсія
Які образотворчі засоби у художній мові можуть зустрітися ще? Інверсія Термін походить від латинського слова і перекладається як «перестановка, перевертання». називають перестановку слів чи частин речення зі звичайного на зворотний лад. Робиться це для того, щоб висловлювання виглядало більш значним, хльостким або барвистим: «Багатостраждальний наш народ!», «Століття божевільне, ошалело».
Гіперболу. Літота. Іронія
Виразні образотворчі засоби у літературі – це ще й гіпербола, літота, іронія. Перше та друге відносяться до категорії перебільшення-зменшення. Гіперболою можна назвати опис богатиря Микули Селяниновича, який однією рукою «повисмикнув» із землі соху, яку вся «хоробра дружина» Вольги Святославовича не могла зрушити з місця. Літота, навпаки, робить образ смішно маленьким, коли про мініатюрного песика кажуть, що він «не більше наперстки». Іронія ж, яка дослівно звучить у перекладі як «удавання», покликана називати предмет не тим, яким він здається. Це тонка глузування, в якій буквальний зміст захований під протилежним твердженням. Наприклад, ось іронічне звернення до недорікуватої людини: «Що ж ти, Цицероне, двох слів зв'язати не можеш?» Іронічний зміст звернення полягає в тому, що Цицерон був блискучим оратором.
Уособлення та порівняння
Мальовничими стежками є порівняння та уособлення. Ці образотворчі засоби у літературі створюють особливу поетику, яка апелює до культурної ерудиції читача. Порівняння - найчастіше вживаний прийом, коли вихор сніжинок, що клубиться, у віконного скла порівнюється, наприклад, з роєм мошкари, що злітається на світ (Б. Пастернак). Або, як у Йосипа Бродського, яструб у небі майорить «як квадратний корінь». При уособленні неживі предмети набувають волі художника «живі» властивості. Це «дихання каструлі», від якого «шкірянка стає теплою», у Євтушенка чи маленьке «кляченя» у Єсеніна, який «смокче» «зелене вим'я» дорослого дерева, біля якого він виріс. А згадаємо Пастернаківську хуртовину, яка «ліпить» на шибці «кухлі та стріли»!
Каламбур. градація. Антитеза
Серед стилістичних постатей можна згадати ще каламбур, градацію, антитезу.
Каламбур, французький за походженням термін, має на увазі дотепне обігравання різних значень слова. Наприклад, в анекдоті: «Натягнув цибулю і вирушив на маскарад у костюмі Чіполліно».
Градація - це постановка однорідних членів щодо посилення чи ослаблення їхнього емоційного напруження: увійшов, побачив, заволодів.
Антитеза - це різке приголомшливе протиставлення, як у Пушкіна в "Маленьких трагедіях", коли він описує стіл, за яким нещодавно бенкетували, а тепер на ньому стоїть труна. Прийом антитези посилює похмурий метафоричний зміст оповіді.
Ось основні образотворчі засоби, якими майстер користується, щоб подарувати своїм читачам ефектний, рельєфний та барвистий світ слова.
Коли ми говоримо про мистецтво, літературну творчість, ми орієнтовані на враження, які створюються під час читання. Вони багато в чому визначаються образністю твору. У художній літературі та поезії виділяють особливі прийоми посилення виразності. Грамотна презентація, публічний виступ - їм також потрібні способи побудови виразної мови.
Вперше поняття риторичні постаті, постаті мови, з'явилося в промовців стародавньої Греції. Зокрема, їх дослідженням та класифікацією займався Аристотель та його послідовники. Заглиблюючись у деталі, вчені виділяли до 200 різновидів, що збагачують мову.
Засоби виразності мови розділені за мовним рівнем на:
- фонетичні;
- лексичні;
- синтаксичні.
Використання фонетики зазвичай для поезії. У вірші часто переважають музичні звуки, що надають поетичному мовленню особливу наспівність. У малюнку вірша посилення використовують наголос, ритм і риму, поєднання звуків.
Анафора– повторення звуків, слів чи словосполучень на початку речень, віршованих рядків чи строф. «Задрімали зірки золоті…» – повторення початкових звуків, Єсеніним використана фонетична анафора.
А ось приклад лексичної анафори у віршах Пушкіна:
Одна ти мчиш по ясній блакиті,
Одна ти наводиш похмуру тінь,
Одна ти сумуєш радісний день.
Епіфора– подібний прийом, але зустрічається набагато рідше, у своїй слова чи словосполучення повторюються наприкінці рядків чи речень.
Використання лексичних прийомів, пов'язаних зі словом, лексемою, а також словосполучень та речень, синтаксис, розглядається як традиція літературної творчості, хоча широко зустрічається в поезії теж.
Умовно всі засоби виразності російської можна розділити на стежки і стилістичні постаті.
Стежки
Стежка – це використання слів і фраз у переносному значенні. Стежки роблять мову образнішою, пожвавлюють і збагачують її. Деякі стежки та їх приклади у літературній творчості перераховані нижче.
Епітет- Художнє визначення. Використовуючи його, автор надає слову додаткове емоційне забарвлення, свою оцінку. Щоб зрозуміти, чим відрізняється епітет від повсякденного визначення, треба вловити під час читання, чи надає визначення новий відтінок слову? Ось нескладний тест. Порівняйте: пізня осінь – золота осінь, рання весна – юна весна, тихий вітерець – ніжний вітерець.
Уособлення– перенесення ознак живих істот на неживі предмети, природу: «Похмурі скелі суворо дивилися…».
Порівняння- Пряме зіставлення одного предмета, явища з іншим. "Ніч похмура, як звір ..." (Тютчев).
Метафора- Перенесення значення одного слова, предмета, явища на інше. Виявлення схожості, неявне порівняння.
"У саду горить багаття горобини червоної ..." (Єсенін). Кисті горобини нагадують поетові полум'я багаття.
Метонімія- Перейменування. Перенесення якості, значення з одного предмета в інший за принципом суміжності. «Який у фетрах, давай на суперечку» (Висоцький). У фетрах (матеріал) – у фетровому капелюсі.
Синекдоха- Різновид метонімії. Перенесення значення одного слова інше за ознакою кількісного зв'язку: єдине – множинне, частина – ціле. "Ми всі дивимося в Наполеони" (Пушкін).
Іронія- Вживання слова або вираження в перевернутому глузливому сенсі. Наприклад, звернення до Осла в байці Крилова: «Отколе, розумна, брешеш ти, голова?»
Гіперболу- Образне вираз, що містить непомірне перебільшення. Воно може стосуватись розміру, значення, сили, інших якостей. Літота – навпаки, непомірне зменшення. Гіпербол часто використовується письменниками, журналістами, а літота набагато рідше. приклади. Гіпербола: «В сто сорок сонців захід сонця палав» (В. В. Маяковський). Літота: «мужичок з нігтик».
Алегорія– конкретне зображення, сцена, образ, предмет, що наочно представляє абстрактну ідею. Роль алегорії – навести підтекст, змусити шукати прихований сенс під час читання. Широко використовується в байці.
Алогізм– навмисне порушення логічних зв'язків з метою іронії. «Був той поміщик безглуздий, читав газету «Вість» і тіло мав м'яке, біле та розсипчасте». (Салтиков-Щедрін). Автор навмисно змішує у перерахуванні логічно різнорідні поняття.
Гротеск– особливий прийом, поєднання гіперболи та метафори, фантастичний сюрреалістичний опис. Визначним майстром російського гротеску був М.Гоголь. На використанні цього прийому побудовано його повість «Ніс». Особливе враження під час читання цього твору справляє поєднання абсурдного зі звичайним.
Фігури мови
У літературі використовуються також стилістичні постаті. Основні види їх відображає таблиця:
| Повторення | На початку, наприкінці, на стику речень | Цей крик і низка, Ці зграї, ці птахи |
| Антитеза | Протиставлення. Часто використовуються антоніми. | Волосся довге – розум короткий |
| Градація | Розташування синонімів у порядку наростання чи ослаблення | Тліти, горіти, палати, вибухати |
| Оксюморон | Поєднання протиріч | Живий труп, чесний злодій. |
| Інверсія | Зміни порядку слів | Прийшов він пізно (Він пізно прийшов). |
| Паралелізм | Порівняння у формі зіставлення | Вітер заворушив темні гілки. Страх заворушився у ньому знову. |
| Еліпсіс | Перепуста слова, що мається на увазі | За шапку та в двері (схопився, вийшов). |
| Парцеляція | Поділ єдиної за змістом пропозиції на окремі | І думаю, я знову. Про тебе. |
| Багатосоюзність | З'єднання через союзи, що повторюються | І я, і ти, і всі ми разом |
| Безспілка | Виняток спілок | Ти, я, він, вона разом ціла країна. |
| Риторичний вигук, питання, звернення. | Використовуються для посилення почуттів | Яке літо! Хто, як не ми? Слухай, країно! |
| Умовчання | Переривання мови для здогад, для відтворення сильного хвилювання | Мій бідний брат ... страта ... Завтра на світанку! |
| Емоційно-оцінна лексика | Слова, що виражають ставлення, а також пряма оцінка автора | Прихвостень, голубка, балбес, лизоблюд. |
Тест «Засоби художньої виразності»
Щоб перевірити себе на засвоєння матеріалу, пройдіть невеликий тест.
Прочитайте наступний уривок:
«Там війна пахла бензином і кіптявою, горілим залізом та порохом, вона скреготала гусеницями, строчила з кулеметів і падала в сніг, і знову піднімалася під вогнем…»
Які засоби художньої виразності використані уривку з роману К.Симонова?
Швед, російська – коле, рубає, ріже.
Бій барабанний, кліки, скрегіт,
Грім гармат, тупіт, іржання, стогін,
І смерть і пекло з усіх боків.
А.Пушкін
Відповідь на тест дано наприкінці статті.
Виразна мова – це насамперед внутрішній образ, що виникає під час читання книги, прослуховування усного виступу, презентації. Для керування образами потрібні образотворчі прийоми. У великій і могутній російській їх достатньо. Використовуйте їх і у вашому мовному малюнку слухач чи читач знайде свій образ.
Вивчайте виразну мову, її закони. Визначте собі, чого не вистачає у ваших виступах, у вашому малюнку. Думайте, пишіть, експериментуйте, і ваша мова стане слухняним інструментом та вашою зброєю.
Відповідь на тест
К.Симонов. Уособлення війни у уривку. Метонімія: виючі солдати, техніка, поле бою – автор ідейно поєднує їх у узагальнений образ війни. Використовувані прийоми виразної мови – багатосоюзність, синтаксичний повтор, паралелізм. Через таке поєднання стилістичних прийомів під час читання створюється ожилий, насичений образ війни.
А.Пушкін. У вірші відсутні спілки у перших рядках. У такий спосіб передано напругу, насиченість баталії. У фонетичному малюнку сцени особливу роль грає звук «р» у різних поєднаннях. При читанні виникає фон, що рокоче-ричить, ідейно передає шум битви.
Якщо відповідаючи на тест, ви не змогли дати правильних відповідей, не засмучуйтесь. Просто прочитайте статтю.