Однак школярі не завжди люблять писати твори, зважаючи на те, що у багатьох просто не такий великий внутрішній світ, але зверніть увагу на те, що на задану тему, кожен із завзятістю і великою фантазією пише твір. А що для наствір - це і є політ душі у внутрішній світ, світ фантазій.
Людина, яка робить , почувається щасливим. (М.Горький)
« – це позитивна якість, якою має мати кожна людина на планеті Земля. людина завжди надасть допомогу тому, хто її потребує. В голод люди ділилися останнім шматком хліба. Люди здають кров, щоб допомогти хворим у важку хвилину; діляться дахом із рештою без житла. Ось це справжня . Нещодавно в Японії стався сильний землетрус та цунамі, постраждали тисячі людей. Багато країн відразу ж відгукнулися з їхньої біду, зокрема й Росія. Відправляли до Японії рятувальні загони, медикаменти, продукти, одяг. Недарма народна мудрість каже: «врятує світ». Люди здавна вважали, що - Це одна з важливих якостей. Навіть у народних казках перемагає зло. може замінити подарунок у допомогти хворому швидше подолати хворобу, підняти настрій у сумний момент.
В даний час все менше і менше людей, які мають доброту. Дедалі більше байдужих, егоїстичних. Людина байдуже ставиться до проблем та бід інших людей. Адже всі зайняті своїми справами, своїми турботами. Телефони, комп'ютери замінили людське спілкування. Техніка зробила людину залежною.
Справді, сьогодні, коли машини виконують сотні операцій і замінюють десятки людей, постає як першочергова проблема душевної теплоти. Тому необхідно частіше замислюватися над цим, бо треба бути добрішими один до одного. Слухати, відчувати душі інших, не проходити повз людей, які закликають на допомогу. Погано, коли люди, прагнучи до власного благополуччя, забувають про те, що існують, живуть вони в цьому світі не одні, що довкола теж люди, про яких треба думати, з якими необхідно зважати. А.П. Чехов казав: "Поспішайте робити ”.
Cлайд 1
Cлайд 2
Про що ти дізнаєшся Що таке людяність Як виявити турботу про близьких Чи знайомий страх сміливцям На які питання відповиш Що таке золоте правило моралі? Як сміливість допомагає долати зло? Як навчитися робити добро?
Cлайд 3
§ 19 Людина славна добрими справами Що таке добро. Кого називають добрим. Добре - значить, добрий. Головне правило доброї людини. Прислів'я та приказки про добро: «Від добра добра не шукають»; «Хто творить добро, тому Бог відплатить»; «Зле тому, хто добра не робить нікому»; «Годину в добро побудеш, все горе забудеш»; «Хто живе у добрі, той ходить у сріблі»; «Багато бажати – добра не бачити»; «За худим підеш, добра не знайдеш»; «У кому добра немає, у тому й правди мало»; «Бідного кривдити, добра не бажати собі»; «Добре ім'я дорожче за багатство»…
Cлайд 4
Що таке добро? Кого називають добрим. Чому принц плакав, адже його називали щасливим? Чому Принц вирішив допомагати людям? Чим жертвувала Ластівка, наважившись допомагати Принцу? Чому Ластівці стало тепло, адже наближалася зима? Добро – це коли робиш щось корисне, допомагаєш іншим. Добро – це конкретна справа. Добро робити приємно, це зігріває душу.
Cлайд 5
Добре - значить, хороше уч-к, стр.193-194 Які добрі почуття ви можете назвати? Кохання, співчуття, милосердя, співчуття, подяка, симпатія… Добрими можуть бути справи. Наведіть приклади добрих справ. Чому стверджують, що від добрих почуттів слід переходити до добрих справ?
Cлайд 6
Жив у світі людина, 194-195 Чи можна назвати академіка Сахарова доброю людиною? Чому ти так думаєш? А ти зустрічав добрих людей? Чому ти їх вважаєш добрими? Подумай, чи вважаєш себе доброю людиною чи ні. Чому? А.Д.Сахаров
Cлайд 7
Картинна галерея Рембрандт. Повернення блудного сина Які почуття окрім радості зустрічі відчуває батько? Які почуття, окрім радості зустрічі, відчуває його син? У біблійній притчі розказано, що, зустрівши сина, батько вигукнув: «Син мій був мертвий і ожив, пропадав і знайшовся...» «Пропадав і знайшовся» - це зрозуміло. Але що означає «був мертвий і ожив»?
Cлайд 8
«Поетичне слово», стр.195 Булат Окуджава Яким уявляєш ти героя цього вірша? Як ти зрозумів, у чому він бачить сенс свого життя, навіщо живе на землі?
Cлайд 9
Головне правило доброї людини уч-к, стор.194, 197-198 Стався до інших так, як ти хочеш, щоб інші ставилися до тебе Чому люди так високо цінують його і чому це правило живе багато століть?
Cлайд 10
Вчимося робити добро уч-к, стор. 198-199 Доброта починається з турботи про близьких. Зроби добру справу. Накопичуй досвід добрих справ. Скажи добре слово і посміхнись.
Cлайд 11
Перевір себе У чому полягає добра справа, добрий вчинок? Яких людей у світі більше: добрих чи злих? Обґрунтуй свою думку. У чому суть золотого правила моралі? Домашнє завдання: §19, РТ 19 (все).
Cлайд 12
§ 20. Будь сміливим Що таке страх. Сміливість міста бере. Май сміливість сказати злу «ні». Подумай! Чого, на твою думку, бояться люди? Які синоніми мають слово «страх»? Які прислів'я та приказки про страх ти знаєш?
Cлайд 13
Прислів'я про страх і сміливість Сміливість силою воєвода. Відвага – половина порятунку. Сміливий напад не гірший (половина) перемоги. Двох смертей не бути, однієї не уникнути. Вовків боятися - до лісу не ходити. Сім бід - одна відповідь. У страху очі що плошки, а не бачать ні крихти... Очі бояться, а руки роблять. Або пан, або зник. Ризик – шляхетна справа. На всяку біду страху не напасешся. На сміливого собака гавкає, а боягузливого рве. Один зі страху помер, інший ожив. Хто смів, той два з'їв - та й подавився.
Cлайд 14
Що таке с т р ах уч-к, стр.199-200 Чи можна говорити, що є люди, незнайомі зі страхом? Що таке фобії? Чи завжди страх шкідливий? Як можна подолати страх? Подорож у минуле, стр.200 Як у міфах давнини пояснювали походження страху? Як ти можеш пояснити, що страх і жах асоціюються з війною, сварками та розбратами?
Cлайд 15
Cлайд 16
Cлайд 17
Сміливість міста бере уч-к, с. Сміла людина - це той, хто не відчуває страху, або той, хто зумів перемогти його? Які ти знаєш синоніми до слова «сміливість»? Кого називають сміливим? Жив у світі людина, с.
Cлайд 18
Май сміливість сказати злу «ні» уч-к, стор. 203-205 «Всі однаково бояться. Тільки один весь розкисає, а другий тримає себе в руках. І бачиш: страх залишається завжди один і той же, а вміння тримати себе від практики все зростає: звідси і герої і сміливці». А. І. Купрін Не думай, що страх непереможний. Пам'ятай, страх і зло часто йдуть пліч-о-пліч. Виховуючи у собі сміливість, ти протистоїш злу. «Поетичне слово», стор.206
Cлайд 19
Перевір себе Що таке страх? Що таке сміливість? Яку роль вона грає у житті людини? Домашнє завдання: §20, РТ 20 (все).
Cлайд 20
§ 21. Що таке людяність Гуманізм - повага та любов до людей. Прояви увагу до людей похилого віку. Згадай! Кого називають особистістю? Що відрізняє людину від інших живих істот? Подумай! Чому не всі вчинки людини можна назвати людяними?
Cлайд 21
Гуманізм - повага та любов до людей уч-к, стор.208-209 Згадай! Гуманістами називали мислителів епохи Відродження за їх інтерес до людини, віру в її можливості та обдарування. Гуманізм Поважаючи і цінуючи кожну людину як саму себе, неможливо завдавати зло іншим. Істинний гуманізм передбачає відповідальність людини за свої дії. певна система поглядів, для якої найвищою цінністю визнається людина, її свободи та права принцип поведінки, якому людина слідує у своїй діяльності
Cлайд 22
«Поетичне слово», стр.209 РТ 21/1, «У класі та вдома», №3 Людина не може жити бездумно, на ній лежить відповідальність за своє майбутнє і майбутнє інших людей, оскільки немає на землі істоти сильнішої і могутнішої за людину розумну .
Спробуємо підійти до цієї проблеми з іншого боку. Великий англійський поет лорд Байрон має чудовий твір – містерію «Каїн і Авель». У цьому творі є рядки «Що було б добром, якби не знати нам зла?». Тобто на поняття добротиможна подивитися на зворотний погляд. Ми говоримо, що міру добра, добрих справ і вчинків, доброго ставлення до себе та оточуючих ми можемо сприйняти лише через біль та страждання, через якісь речі чи життєві ситуації, які приносять нам зло та нещастя. Підхід, безумовно, незвичайний і цікавий, але, водночас, цілком припустимий під час обговорення такого філософського питання як добро і доброта. Якісь жорсткі визначення в даному випадку давати безглуздо, хоча б тому, що поняття доброти – це поняття моральне, а отже, кожен трактуватиме його для себе самостійно, виходячи з життєвого досвіду.
2. Доброта у людях
Звичайно, коли ви робите якісь добрі вчинки, вчинки моральні, які роблять вас щасливими, ви відчуваєте якийсь приплив сил і гарний настрій завдяки тому, що робите, ці вчинки можна називати добрими справами.А значить, коли щось подібне відбувається з вами, тобто хтось по відношенню до вас робить щось, що полегшує ваше життя, або щось, що відповідає вашим нинішнім інтересам, переконанням чи бажанням, ви говорите про таке людині,як про добром. Але, з іншого боку, зрозуміло, що всі ми люди і всі ми маємо різні сторони свого характеру. У різних життєвих обставинах ми, звичайно, можемо по-різному реагувати. Не буває людей абсолютно добрих чи абсолютно злих. Світові релігії намагаються показати нам орієнтири, деякі символи абсолютного втілення доброти, але де вони реальні. Якщо ми говоримо про фігуру Ісуса Христа, то його людська сутність, згідно з християнським вченням, ідеальна; це зовсім добра людина, яка нікому ніколи не бажала і не робила зла. У повсякденному житті ви навряд чи зможете знайти таких ідеальних людей, такого ідеалу можна тільки прагнути.
3. Закон справедливості
Життя Христа, по суті, це і втілення вселенської справедливості з погляду моралі та моральності. Закон справедливостідуже простий: роби так, як ти хотів би, щоб чинили з тобою. Такий моральний імператив сформулював і Кант. Тобто я не роблю якихось вчинків, яких би не хотів стосовно себе, наприклад, не хамлю іншим, бо не хочу почути хамство у відповідь. Я не краду, бо не хочу, щоб у мене вкрали. Я не бешкетую, тому що сам не терплю бешкету і т.д. Якщо я живу згідно з цим принципом, то, швидше за все, буду доброю людиною. Просто через те, що я робитиму вчинки, які не будуть завдавати не тільки шкоди іншим людям, але, швидше за все, їм допомагатимуть. Адже я робитиму те, що хочу, щоб інші люди робили по відношенню до мене.
Уявіть собі таке суспільство людей, які роблять лише добрі справи. Звичайно, це суспільство було б ідеальним та процвітаючим. Ви можете сказати, що навколишній світ не зовсім такий. Так, це правда, але й самі люди не такі. Ми різні та по-різному реагуємо на різні життєві обставини. Але все-таки якщо в нас переважає доброта, якщо в нас переважає моральність, якщо ми намагаємося дотримуватися морально-етичних принципів, то наш світ буде кращим, комфортнішим і добрішим для кожної окремо взятої людини.
4. Чи завжди потрібно бути добрим?
Ви можете запитати себе: а чи завжди потрібно бути добрим? Розглянемо з прикладу такий ситуації як війна. Війна – це дуже складне соціальне явище і, на жаль, поки що ми обійтися без цього явища не можемо. Усі знають, що війна – це погано. Війна завдає страждань людям, які не мають відношення до причин конфлікту, війна змушує вбивати. Якщо ми розглянемо історію воєн за останні 500 років, то дійдемо висновку, що бойові втрати армій кратно менші за втрати мирного населення. Але, разом з тим, поки людство не може вирішити конфлікти і протиріччя, що виникають без воєнних дій, це соціальне явище матиме місце. Виникає питання: військова людина – це добра чи зла людина, адже її покликання – вбивати?
Військових людей справді вчать убивати інших людей. Але складно сказати, чи можна називати таких людей поганими чи злими. Так, якщо ми, відхилившись від усіх інших поглядів, будемо розглядати це питання, то прийдемо до висновку, що людина, яка має вбивати, зла. Але, з іншого боку, захисник Вітчизни, який намагається зберегти цілісність нашої країни, відстояти територію від чужоземних загарбників, не може бути злим для нас. Саме тому природа добра і зла далеко не однозначна, і це дуже складне філософське питання.
5. «Добрі» та «злі» народи
Ще один важливий момент, який потрібно чітко засвоїти – не існує злих чи добрих народів. Немає націй, які були б якимось чином налаштовані на те, щоб вбивати, грабувати чи ображати інших людей. Але не існує і народів, які були б спочатку спокійними та умиротвореними, бажали іншим лише добра. Абсолютно в кожній нації є люди добрі та злі. Є люди, які в одних ситуаціях погано і неправильно, а інших – справедливо і добре. Саме тому ніколи не можна навішувати якісь ярлики чи штампи як на окрему взяту людину, так і на цілі народи.
Отже, ми сьогодні поговорили про глобальну тему – тему добра та зла. Це дуже серйозна філософська розмова не тільки для нас, а й для маститих вчених, які й досі ставлять перед собою таку проблему. Оскільки питання це філософське, він не вимагає остаточного вирішення та остаточної відповіді. Тим не менш, ви для себе повинні знати, що для того, щоб бути людиною доброю, потрібно бути людиною моральною, а отже, потрібно жити відповідно до того самого золотого правила, яке ми з вами сьогодні називали: не роби іншим того, чого би ти не хотів по відношенню до себе.
6. А. Д. Сахаров
У вас у підручнику як приклад прояв доброти наведено життя Андрія Дмитровича Сахарова. Це видатний вчений, фізик-ядерник, один із творців радянської водневої бомби. Він брав участь у створенні ядерного стратегічного щита нашої держави, але поговоримо ми зараз про Сахарова саме тому, що ця людина виявилася набагато більш глобально мислячою, ніж видатний вчений-фізик. Уявіть собі, що Андрій Дмитрович був захоплений наукою, йому було дуже цікаво займатися вирішенням фізичного завдання. Зрештою, групі вчених вдалося створити ланцюгову реакцію, збагачену воднем, через яку виділяється велика кількість теплової енергії, а потім на основі цих досліджень вдалося створити водневу бомбу.
Коли Сахаров вже вирішив фізичне завдання, він дещо переосмислив те, що зробив. Він зрозумів, що тепер у людей виявилася зброя, яка може знищити все людство. Виникає питання: а навіщо такий винахід людині взагалі потрібний? Що якщо така зброя потрапить до рук безвідповідальних політиків, і вони застосують її? Зрештою, в історії нашого людства вже був приклад, коли США скинули дві атомні бомби на Хіросіму та Нагасакі. Це міста, в яких не було великих військових об'єктів, їх скинули, щоб вирішити політичні завдання, в тому числі насторожити Радянський Союз, продемонструвати свою військову міць. Жертвами цих дій стали тисячі та тисячі жителів Японії, перервалися тисячі та тисячі людських життів. До речі, досі вмирають люди, які отримали зараження в результаті бомбардування Хіросіми і Нагасакі.
Так ось Сахаров все життя боровся з ядерною зброєю. Це справді дивовижне явище, але така природа людини. Ми іноді можемо робити помилки або робити те, про що потім шкодуватимемо. Але якщо ми переосмислюємо свої дії, ми маємо можливість своїм життям довести, що боремося та виправляємо наслідки своїх помилок. Іноді навіть якщо нам протистоїть величезна кількість людей, це наш моральний вибір, це наш правильний вчинок. Саме так і народжуються добрі люди.
1. Відповідай на запитання про академіка Сахарова на сторінці 195. Підручник: Виноградова Н.Ф., Городецька Н.І., Іванова Л.Ф. та ін / За ред. Боголюбова Л.М., Іванової Л.Ф. Суспільствознавство 6 клас. – Просвітництво, 2004.
2. Як ти вважаєш, чи у всіх ситуаціях потрібно бути добрим? Свою думку підкріпи прикладами із життя.
Олена Хасанова
Тип проекту: соціально-особистісний, суспільно-корисний, практико-орієнтований, короткостроковий.
Термін реалізації проекту: 1 тиждень (з 25.11 до 29.11.2013 р.).
Учасники проекту: діти середньої групи та старшої групи (4-5 років, вихователі, батьки).
Епіграф проекту:
Добримбути зовсім не просто,
Не залежить доброта від зростання.
Не залежить доброта від кольору,
Доброта не пряник, не цукерки.
Якщо доброта, як сонце, світить,
Радіють дорослі та діти.
(Н. Тулупова)
Гіпотеза проекту: Діти виявлятимуть доброзичливість до оточуючого
і здійснювати добрі вчинки, якщо будуть створені спеціальні умови та розвиваюче середовище у групі.
Ціль проекту: Виховання у дітей позитивних якостей характеру, сприяти згуртуванню колективу, мотивувати дітей на вчинення добрих вчинків, добрихсправ на благо інших людей.
Завдання:
Формувати доброзичливідружні взаємини між дітьми;
Виховувати вміння оцінювати вчинки оточуючих;
Розвивати негативне сприйняття та ставлення до поганих вчинків у житті та літературних творах;
Заохочувати прагнення дитини робити добрі вчинки;
Розвивати уявлення дітей про поняття « добро» і «зло», їх важливість у житті людей;
Збереження та зміцнення здоров'я дітей.
Спрямованість проекту: Формування моральних почуттів; прищеплення моральних норм поведінки дитині з навколишнім світом.
Актуальність проекту: В останні роки багато говорять про кризу моральності та бездуховності Ця криза проявляється насамперед у домінуванні матеріальних цінностей над духовними, що призводить до спотворення уявлень дітей про такі чеснотах, як доброта, чуйність, милосердя, великодушність, справедливість. У суспільстві відзначається загальне зростання соціальної напруженості та агресії, а це відбивається на дітях і проявляється у дитячій агресивності та ворожості. Спотворення моральної свідомості, емоційна, вольова, душевна та духовна незрілість простежуються сьогодні у дітей дошкільного віку. Тому робота педагогів ДОП, головною метою якої є формування початкових уявлень про моральні почуття та емоції представляється на сьогоднішній момент дуже актуальною.
Сучасне суспільство зацікавлене у вихованні високорозвиненої неповторної особистості. Вміння справлятися з проявами власного егоїзму, поважати думку інших людей, приходити на допомогу, співчувати та співпереживати іншим людям, доброта– ось ті необхідні якості, які необхідно закласти у ранньому віці.
Форми реалізації проекту:
Безпосередньо освітня діяльність
Розвага на тему «День добра!»
Консультації батькам.
Продукти реалізації проекту:
Виставка дитячих малюнків "Якого кольору доброта?»
Збір іграшок для дітей
Відкрите заняття з темі: "В світі доброти!» .
Пано «Велике добре серце!»
Благодійна акція «Поспішай творити добро!»
План реалізації проекту:
Перший етап. Цілепокладання.
Розділ «Моральне виховання»включений майже до всіх освітніх програм, адресованих дітям дошкільного віку. Основа гуманного ставлення до людей - здатність до співпереживання, до співчуття - проявляється в різних життєвих ситуаціях. Тому у дітей потрібно формувати не лише уявлення про належну поведінку чи комунікативні навички, а насамперед моральні почуття.
Другий етап. Розробка проекту.
1. Довести до учасників важливість цієї теми.
2. Підбір методичної литературы.
3. Підбір наочно-дидактичного матеріалу, художньої літератури (по темі проекту) .
Третій етап. Виконання проекту.
Інтеграція освітніх галузей Форми організації
освітньої діяльності
Розпізнавання ілюстрацій до казок із зображенням добрих та злих героїв, етичні бесіди з використанням наочних дидактичних посібників «Уроки доброти» .
Комунікація Ситуативна розповідь про хороші та погані вчинки протягом дня, розширення словника за рахунок слів-понять «добрий - поганий», « добрий злий» , «сміливий - боягузливий», «чесний - брехливий». Бесіди "Як піклуватися про близьких людей?", «Граємо дружно», «Вмій вибачитись», «Чому люблять чесних та сміливих?», «Ми вміємо ввічливо розмовляти».
Читання художньої літератури Читання казок та оповідань на тему, відтворення діалогів казкових героїв, розучування віршів на тему, читання та пояснення сенсу прислів'їв та приказок про доброті.
Соціалізація Спостереження за вчинками дорослих та дітей, спонукання дітей до вираження доброгоставлення до оточуючих (Під час вітання, під час ігор, в режимних моментах).
Дидактичні ігри «Ввічливі слова», "Що таке добре і що таке погано?".
Сюжетно-рольові ігри "Родина", "Дитячий садок".
Праця «Лікуємо»книжки, доглядаємо кімнатні рослини, допомагаємо підтримувати порядок у групі (прибираємо іграшки, наводимо порядок у куточках).
Художня творчість Малювання "Якого кольору доброта?» (змішування фарб).
Здоров'я Бесіда « Добріслова покращують настрій».
Дидактична гра «Скажи другу добре слово» .
Музика Прослуховування пісень «Дружба починається з посмішки»; «Друзі»(група «Барбаріки»).
Безпека Розмова « Добрийлюдина не залишить у біді».
Фізична культура Рухливі ігри та фізкультхвилинки з тематичним змістом.
Четвертий етап. Підсумки проекту.
1. Виставка дитячих малюнків "Якого кольору доброта?»
2. Освітня діяльність на тему: "В світі доброти» .
3. Пано «Велике добре серце!»
4. Розвага «День добра!»
5. Благодійна акція «Поспішай творити добро!»
6. Друк статті у районній газеті
П'ятий етап. Визначення завдань для нових проектів.
1. Продовжувати формувати добрідружні взаємини у дитячому колективі;
2. Продовжувати розвивати емоційно-позитивне ставлення дитини до себе та до оточуючих;
3. Створення альбому разом із дітьми та його батьками «Наші добрі справи» .
Конспект основної освітньої діяльності у старшій групі.
"В СВІТІ ДОБРОТИ»
Ціль:
« доброта»
Удосконалювати комунікативні навички (уміння вислуховувати товариша, щиро висловлювати свою думку, виявляти доброзичливістьдо суджень інших дітей);
Викликати у дітей бажання здійснювати добрі вчинкидопомагати іншим.
Завдання:
добрих вчинках;
Формувати вміння працювати у колективній творчій роботі «Дерево доброти
Матеріал:, зерна, квітка, книги, іграшки, дерево гужовий на ватман, серця з самоклеючий кольоровий папір.
Попередня робота: Читання художніх творів В. Осєєва "Три товарища"Чарівне слово», Вірші про добре, Казка « добро і зло» .
Домашнє завдання: «Подумай який добру справу ти зробив?»
Хід заняття
Включити музичну композицію-мульфільму «Пригода порося Фунтика» -Доброта
Вихователь: Сьогодні на занятті піде розмова про доброті. Дивне, чарівне слово! А як ви розумієте, що таке доброта? (Відповіді дітей)
Вихователь: Встаньте біля стільця і простягніть долоні до сонечка. Потріть їх одна про одну. Тепло? Прикладіть долоні до свого серця. Тепло? знову потріть свої долоні і подаруйте тепло своїх долонь серцю вашого сусіда і праворуч і ліворуч. Візьміться за руки, посміхніться один одному. Це у нас вийшло з Сонечко Добра
Вихователь « добро» , « доброта» ?
(Діти відповідають).
Вихователь:Знаєте, а добро буває різне. Одне добро – це скарби добро добро добро людина добро? (Діти відповідають)
Вихователь добре серце, добру душу, вміти говорити добрі слова
Давайте хором повторимо і уважно вслухаємось у це слово – доброта. (Повторюють хором разом із вихователем). Добро(доброта) - це все позитивне, добре, те, що корисне людям та суспільству, сприяє його збереженню; те, що запобігає ворожнечі
Діти, у давнину це слово вимовляли м'яко - доброта. Добро тобі, добро від тебе. Як це правильно!
Подумайте і скажіть про кого чи про що можна сказати « добрий» ?
Діти: Про людину, вчинок, день, вечір, ранок, шляхи
Добрі очі, добра посмішка, добрий рукостискання, добрий погляд…
Вихователь: Добра людина… А якщо добра, Значить він ще який?
Діти: уважний, дбайливий, щедрий, добродушний, чуйний…
Вихователь: Діти, а якщо людина недобрий, він який?
Діти: Злий, жадібний, грубий, байдужий, б'ється
«Зло - щось погане, шкідливе, біда, нещастя, неприємність, досада, агресія. Воно спотворює особистість та відносини між людьми, спонукає робити погані вчинки, розпалює ворожнечу»
Вихователь доброму чи злому?». (Діти відповідають)
Вихователь: послухайте вірш:
Бути легше добрим чи злим?
Напевно, легше злим.
Бути добрим – значить віддавати
Тепло своє іншим.
Бути добрим – значить розуміти
І близьких, і чужих
І радості часом не знати,
Дбаючи про інших.
Звичайно, доброму важче,
І все ж подивися:
Як багато у нього друзів!
А злий завжди один.
(Л. Полякова)
Вихователь: про Добре багато прислів'їв
Добра людина добру вчить.
- Добре слово лікує, а худе калічить.
- Доброзавжди перемагає зло.
- Добро століття не забудеться
Життя дане на добрі справи.
Світ не без добрих людей.
Вихователь: Про добробагато написано та оповідань,віршів та казок, А які ви знаєте казки де герої творять добро?
Відповідь дітей
Фізкультхвилинка: Давайте, пограємо в гру «Казковий герой – добрий і злий» .
Для цього згадайте, які казкові герої творили добрі справи, приносили радість оточуючим, а які – ні.
Я називаю казкового героя, якщо він добрий, то плескаємо в долоні, якщо злий - заплющуємо очі руками
Іван-царевич, Кащей Безсмертний, Золота Рибка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Попелюшка, Червона Шапочка, Сірий вовк,Пічка, Кіт Леопольд, Баба Яга, Морозко, Мальвіна, Папа-Карло
Вихователь: Діти, підійдіть, будь ласка, до цього столу Бачите, як багато тут різних предметів (зерна, книга, квітка, аркуш паперу, за допомогою яких можна зробити добрий вчинок. Скажіть який?
Діти: Зернами можна нагодувати птахів, квітку подарувати, на аркуші паперу намалювати подарунок, книгу полагодити.
Вихователь:. Вам хлопці було дано домашнє завдання «яке добру справу я зробив» (Діти, розповідають про свої добрі справи)
Діти: зразкові відповіді
– Я допомогла своїй бабусі винести сміття
- я нагодувала вуличного кошеня і принесла йому лялькову ковдру, щоб вона не замерзла.
– я завжди захищаю дівчаток.
Вихователь: Молодці, хлопці! Доброта– це важлива людська якість.
Як навчитися доброті?
Відповідь проста – вона скрізь:
В посмішці доброю і вдосвіта,
У мрії та у ласкавому привітанні.
По всій землі добра частки,
Їх треба помічати вчитися
І в серці збирати своєму,
Тоді не буде злості у ньому.
Конспект організованої освітньої діяльності,
художньо-естетичного розвитку «Малювання»
Тема: « Доброта у наших серцях»
Цілі:
сприяти формуванню поняття « доброта» ; формувати емоційне ставлення до дійсності як основи розвитку моральних почуттів
сприяти формуванню творчої уяви;
викликати в дітей віком бажання здійснювати добрі вчинкидопомагати іншим.
Завдання:
вчити вихованців висловлювати свої думки про добрих вчинках;
познайомити з технікою малювання «монотипія»;
формувати вміння працювати у колективі, висловлювати свою думку, розмірковувати.
Попередня робота: читання казки « Добра Єжиха» (А. Лопатіна, М. Скребцова, казки «Дарма жодне добро не пропадає» (А. Неєлова, бесіда за прислів'ями про добре, колективна творча робота «Дерево доброти» .
Обладнання та матеріали: мольберт із контуром у вигляді серця; велика щільна зірка, розрізана на 3 частини, зі словами «усмішка», «вчинок», "Дякую", столи для малювання, фарби, пензлики, склянки з водою, папір у формі зірочок; різнокольорові блискучі зірочки, на яких написані слова «усмішка», «вчинок», "Дякую", «турбота», «друг», "увага", «краса»і т.п.
Хід заняття
Діти сидять у колі.
Педагог: Хлопці, як ви думаєте, якій людині легше жити на білому світі доброму чи злому?». (Діти відповідають)
Вихователь: послухайте вірш:
Бути легше добрим чи злим?
Напевно, легше злим.
Бути добрим – значить віддавати
Тепло своє іншим.
Бути добрим – значить розуміти
І близьких, і чужих
І радості часом не знати,
Дбаючи про інших.
Звичайно, доброму важче,
І все ж подивися:
Як багато у нього друзів!
А злий завжди один.
(Л. Полякова)
Вихователь: А як ви думаєте, що таке « добро» , « доброта» ?
(Діти відповідають).
Знаєте, а добро буває різне. Одне добро – це скарбів: книги, картини, іграшки, коштовності Таке доброможна побачити і навіть руками доторкнутися. інше доброможна почути – це музика, щирі вірші, ніжні слова. Але є таке добро, яке повинен мати кожен людина: і ви, і я, і ваші батьки Як ви думаєте, що це за добро? (Діти відповідають)
Вихователь: Кожна людина повинна мати добре серце, добру душу, вміти говорити добрі словащоб усім допомагати, шкодувати тих, хто потрапив у біду, і, звичайно, всіх любити.
- Діти, подивіться, що в мене в руках!
(Під музику вихователь дістає гарну скриньку)
– Це добрачарівниця подарувала нам скриньку з дарами доброти. Як ви вважаєте, що там може лежати?
Діти: Іграшки, книжки, інші подарунки.
Вихователь: Хлопці, а що може бути добрим.
Діти: Добрі очі, добра посмішка, добрий рукостискання, добрий погляд…
Вихователь: Правильно, саме такі дари там і лежать Але подивимося на них ми згодом. Не випадково добрачарівниця подарувала цю скриньку саме зараз, коли всі люди живуть в очікуванні Нового року та Різдва. В цей час все ніби перетворюється на добру казку, а сьогодні вночі був казковий зорепад, і одна із зірочок впала недалеко від нас. Про цю зірку я зараз розповім.
(Педагог розповідає казку «Зоряна дівчинка»(А. Лопатіна, М. Скребцова)
Казка «Зоряна дівчинка»
«Тисячу років тому щорічно на землю прилітала небесна зірка і перетворювалася на маленьку зіркову дівчинку. З торбинкою за плечима, в якій вона несла небесні іскорки, дівчинка вирушала в подорож різними країнами та містами. Вона була такою крихітною і непомітною, що багато хто не звертав на неї жодної уваги. Але вона ні на кого не ображалася і будь-яким, навіть найзлішим людям, дарувала небесні іскорки. Дорогою з нею траплялося багато дивовижного.
Коли в її торбинці не залишалося жодної іскорки, вона непомітно зникала, щоб за рік прилетіти знову.
Кожен, хто отримав у подарунок небесну іскорку, ставав найщасливішою людиною на землі, тому що здійснювались найкращі мрії його дитинства. Час від часу він теж вирушав у подорож різними містами та країнами і всім на своєму шляху розповідав про зустріч із маленькою зірковою дівчинкою. Тоді в серцях цих людей також запалювалися небесні іскорки».
Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, а що це були за подарунки, які так щедро зоряна дівчинка роздавала людям?
Діти: Напевно, це були доброта, радість, кохання…
Вихователь: Чудово, хлопці Одна зірка від зіркової дівчинки впала неподалік нас. Але, на жаль, вона була така тендітна, що розсипалася. Подивіться на ці частинки, зберемо їх разом і подивимося, що вийде.
(Діти переходять до килимка та збирають розсипані частинки, на них написані слова)
– Давайте прочитаємо, що тут написано.
Діти (читають): "Дякую", «пос-ту-пок», «у-либ-ка».
Вихователь: Як ви думаєте, чому зірочка подарувала нам ці слова, що вони означають?
(Діти розділилися на 3 групи, за кількістю частинок, та обговорюють значення написаних слів, і яке відношення вони мають до слова « доброта» )
Вихователь: Давайте ще раз зачитаємо слова і розповімо, що вони означають
Діти 1-ї групи: "Дякую". Добрілюди завжди дякують, за все дякують, і взагалі говорять більше добрих ввічливих слів.
Діти 2-ї групи: «Пос-ту-пок». Щоб бути добрим, треба не тільки говорити ввічливі слова, а й робити добрі вчинки, справи.
Діти 3-ї групи: «У-либ-ка». У доброї людини завжди добрий вираз обличчя, він часто усміхається і від цього іншим стає кращим. Людина ніби світиться зсередини.
Вихователь: А вас у житті ви зустрічали добрих людей чи добрі вчинки? Розкажіть про них.
(Діти наводять приклади зі свого життя. Наприклад: Моя сестра добратому, що вона щодня грає зі мною, ділиться іграшками. Моя мама добра, вона дбає про нас, пестить і обіймає, коли погано або просто так і т.п.)
Вихователь: Як здорово, що нас оточують такі чудові. гарні люди.
Фізкультхвилинка (під музику)
Вихователь: Встали в коло, взялися за руки Уявіть, що ми одна велика зірка. Серце у зірочки добреЯк воно може стукати? (Відбивання бавовною ритм биття серця).
Як зірочка може дихати? (На вдих – присіли, на видих – встали).
Як вона може сяяти? (Підняти руки вгору і потрясти ними). Молодці хлопці.
Вихователь: Я пропоную вам зараз пройти до столів і самим намалювати чарівні «зірки доброти» . Але що нам знадобиться?
Діти: Чарівні фарби!
Педагог: А де ж ми їх візьмемо?
(Міркування дітей)
Вихователь: Звичайно, хлопці, ми додамо в них посмішок, доброти, радість, сонячного світла і переміщення. А я навчу вас якнайшвидше і незвично намалювати наші чарівні «зірки доброти» . Починаючи роботу, думайте про все добромщо можете зробити один для одного, для своїх близьких.
Вихователь: Аркуші паперу скласти навпіл, розгорнути - капнути фарбу різного або одне кольори на середину, один під одним.
(Діти виконують роботу під музичний супровід)
Вихователь: Хлопці, ви подарували чарівний колір своїм зірочкам, молодці! Але тепер її треба пожвавити. Давайте прикріпимо свою зірку до мольберта назвемо добрі справи, які ми можемо зробити для своїх друзів та близьких.
(Діти підходять до мольберта, кажуть побажання, вішають свої зірочки на контур у формі серця.
Діти:
- Я слухатиму свою бабусю, і вона зможе грати зі мною в ляльки.
- А я допомагатиму моїй матусі, щоб вона поменше втомлювалася.
– А я більше ніколи не сваритимуся зі своїм братом і поділюся з ним своїми іграшками тощо.
Вихователь: Яке гарне сузір'я у нас вийшло! Як ми його назвемо?
Діти: Добре серце!
Вихователь: Хлопці, пам'ятайте про скриньку чарівниці з дарами. доброти? І ми назвали, що там може бути? Як ви вважаєте, ми зможемо скористатися її подарунками? Що для цього треба зробити?
Діти: Допоможемо чарівниці оживити її дари
Вихователь: Що для цього потрібно?
Діти:
– Просто посміхнутися одне одному.
– Подарувати один одному добрий погляд
- Сказати добре слово.
– Допомогти тому, хто цього потребує і нічого не чекати натомість тощо.
Вихователь: Виявляється, зовсім неважко бути добрим. Доброта це якістьбез якого світ не може існувати. Давайте ніколи не забуватимемо добрі та ввічливі слова. Частіше говоритимемо їх один одному. Говорити ласкаво, ніжно, тихо, дивлячись у вічі людині і посміхаючись, бо від посмішки похмурий день стає світлішим.
(Під музику діти відкривають скриньку, а в ній подарунок від зіркової дівчинки – різнокольорові блискучі зірочки, на яких написані слова «усмішка», «вчинок», "Дякую", «турбота», «друг», "увага", «краса»і т.п.)
Вихователь: Я бажаю вам, хлопці, щоб ви теж у серцях людей запалювали іскорки. доброти. А вдома я пропоную намалювати «Сонце доброти» , у якого має бути стільки променів, скільки добрихвчинків різних людей ви згадаєте. А потім принесете до групи ваші малюнки та розкажіть про своє «Сонце доброти» .
Як навчитися доброті?
Відповідь проста – вона скрізь:
В посмішці доброю і вдосвіта,
У мрії та у ласкавому привітанні.
По всій землі добра частки,
Їх треба помічати вчитися
І в серці збирати своєму,
Тоді не буде злості в ньому
Що таке доброта?
Що таке доброта?
Вимити миску у кота,
Напоїти водою квітка
(Він жахливо самотній,
Полагодити сестрі іграшку,
Пропустити вперед стареньку,
Сум лікувати кохання словами,
Допомагати втомленій мамі,
А дівчинці незнайомій
Донести портфель до будинку.
Від тепла та доброти
Розпускаються квіти,
Зігріває всіх вона,
Немов промінчик із вікна.
(І. Полюшко)
Закон доброти
Подумайте самі, хлопці,
трапляється так чому -
кошеня одне ображає,
інший лікує лапку йому.
Один горобця з рогатки
намагається збити наповал,
інший, щоб виходити пташку,
з землі горобця підібрав.
Один ранить палицею жабу,
в багаття її тягне живцем,
а хтось із калюжі-пастки
мальків переніс у водойму.
Подібних прикладів чимало,
подібних вчинків не порахувати.
Закон доброти править життям,
у всіх доброта в серці є!
(Є. Андрєєва)
Давайте станемо трохи добріше.
Давайте станемо трохи добріше,
Не будемо злитися на інших.
Жити з добрим серцем веселіше.
Цінувати друзів, любити рідних.
Ми всі залежимо один від одного,
Чи погане життя, чи добре.
Дощ за вікном, чи кружляє завірюха.
З добром завжди світла душа.
Республіканський соціальний притулок для дітей та підлітків. Усі діти з подарунками!
Урок із суспільствознавства
5 клас
Склала: Селіванова Є.В.
вчитель історії та суспільствознавства
МКОУ ЗОШ № 256 м.Фокіно
2015 рік
ЖИТТЯ ДАНО НА ДОБРІ СПРАВИ
Поспішайте робити добро
Добрими справами славна людина.
Життя дане на добрі справи.
Добрі справи добре вчать.
Людина
славний добрими справами
ДОБРО
Добро – це:
1) Щось позитивне, добре, корисне, протилежне злу;
2) Все добре, позитивне, все, що приносить щастя, добробут, користь
Тлумачні словники Ожегова, Єфремової
– Як ви охарактеризуєте вчинок Квітки? - Які якості ви побачили у Метелику? - Яка мораль у цій казці?
Мораль - це правила доброї поведінки.
Золоте правило моралі:
«Не бажай нікому того, чого не бажаєш собі»
Складаємо синквейн
- перший рядок – назва теми (одна іменниця);
- - друга – опис теми двома словами, два прикметників;
- - третій рядок - Опис дії в рамках цієї теми трьома дієсловами;
- - четвертий рядок – це фраза яка , Показує ставлення до теми (ціле пропозицію);
- - п'ятий рядок – синонім, що повторює суть теми.
Тест "Чи добрий, я?"
- У тебе з'явилися гроші. Чи зміг би ти витратити все, що ти маєш, на подарунки друзям чи рідним?
- Товариш ділиться у розмові з тобою своїми проблемами чи неприємностями. Якщо тема тобі не цікава, чи ти даси це зрозуміти співрозмовнику?
- Твій партнер погано грає в шахи чи іншу гру. Чи ти будеш йому піддаватися, щоб він не втрачав інтерес до гри?
- Чи подобається тобі говорити людям приємне, щоб підняти їхній настрій?
- Чи часто ти використовуєш злі жарти?
- Чи властива тобі мстивість, злопам'ятність?
- Чи підтримуватимеш ти розмову з товаришем, якщо ця тема тебе зовсім не цікавить?
- Чи з бажання ти застосовуєш свої здібності для користі інших людей?
- Чи кидаєш ти гру, коли вже очевидно, що ти програв?
- Якщо ти впевнений у своїй правоті, чи ти слухатимеш аргументи іншої людини?
- Чи виконуватимеш роботу на прохання батьків, якщо вона не входить до твоїх обов'язків?
- Чи станеш ти передражнити когось – щоб розвеселити своїх друзів?
Бланк відповіді
№ питання
№ питання
Так - № 1,3,4,7,11 - 1 бал
Ні - № 2,5,6,8,9,10,12 - 1 бал
Прислів'я
а його добрі справи.
Добре слово
та кішці приємно.
Чи не одяг фарбує людину ,
того Бог віддячить.
Поспішайте на добру справу,
у тому й правди мало.
Не хвалися сріблом,
Хто добро творить,
а худе саме настане.
У кому добра немає,
шукай доброти.
Не шукай краси -
а хвалися добром.
Домашнє завдання
Заповни таблицю
Лінії порівняння
В житті
Прояв добра
У казках
Прояв зла
Доброго вам