На сьогоднішній день у світі існує близько 3000 екопоселень, в яких проживає на постійній основі понад 30 тисяч жителів. Ці люди вибудовують альтернативні спільноти, в яких наше суспільство могло б жити в гармонії із собою та природою. Давайте розглянемо 10 найпопулярніших і найвпливовіших екопоселень у світі.
Що ми знаємо про екопоселення та їх мешканців?
Вважається, що початок екопоселень дали «хіпі» на початку 60-х років. Вони виїжджали подалі від людей, медитували, співали пісні та садили моркву. Але це лише частина правди, чим сьогодні є ці міста та села. Деякі з них справді Місця Сили, куди люди з усього світу приїжджають для духовного розвитку, але в основному це поселення, які гідні звання найбільш автономних та стійких міст.Сучасні екопоселення, це добре продумані розвинені спільноти зі склепінням життєвих правил. Вони прагнуть гармонізувати всі екологічні, соціальні, економічні та культурні аспекти нашого життя для того, щоб створити більш стійке середовище, яке дбає не лише про наші фізичні потреби, а й про духовні.
Ці екопоселення різноманітні та розкидані по всьому світу, але у кожного є чому повчитися.
10 найвідоміших екопоселень
Будьте обережні… ви можете мігрувати!
1. Аровіль - Місце Сили, Індія.
Населення – близько 3000 чол.
Аровіль був заснований у 1968 році на півдні Індії з метою духовного втілення ідеалів людської єдності. У цій філософії бачення нашої біофізичної реальності, як еволюційного вираження Духа, екоміст Ауравіль став лідером світового класу у своїх методах земляного будівництва, збору дощової води, рослинного очищення стічних вод, отримання енергії від сонця та вітру.
2. Чисті води, Австралія
Заснована в 1984 році в північно-східній Австралії, Чисті Води (Crystal Waters) була першим пермакультурним селом у світі. У регіоні, який страждає від посухи, ці 200 жителів перетворили свою землю на маленький оазис, за допомогою складних мереж гребель, каналів та дощової води, тепер тут процвітаюче місце струмків та озер. Тут дуже часто можна побачити місцевих диких тварин кенгуру та валлабі, що гуляють на волі. Мешканці мають свою власну пекарню, центр розвитку, та дивовижний ярмарок, який проходить раз на місяць.
3. Даманхур, Італія
Заснована в 1975 році, Даманхур вважається найбільш швидкозростаючим високотехнологічним екоселом країни. 600 мешканців цього села діляться на 30 невеликих громад, яких вони називають «нуклеозидами». Вони розселилися величезною субальпійською долиною у північній Італії. Кожна з громад у Даманхурі спеціалізується на певній галузі: сонячній енергетиці, органічному фермерстві, освіті, лікуванні тощо. Вони відомі тим, що мають власну молекулярну біологічну лабораторію, яка перевіряє продукти на . Усі мешканці екопоселення мають смартфони і в громадах ходить їхня власна валюта. Вони високо цінують творчість та грайливість, яка стала рушійною силою при створенні красивих та вражаючих храмів.
4. Ітака - околиці майбутнього, США
Екопоселення Ітаку було засноване 1991 року в північній частині штату Нью-Йорк, активістами антиядерного маршу. Це екоселище побудоване за принципом кохаузингів, де громадське життя змішане із значною індивідуальною незалежністю. Відразу після закінчення маршу було встановлено організатора спільноти Ліза Вокера, який створив некомерційну організацію, щоб купити землю для створення «привабливого життєздатного альтернативного способу життя для американців». Сюди входили такі напрямки: зелені будинки, відновлювані джерела енергії, cohousing громад, незалежний, відкритий простір для зберігання та соціальне підприємництво. В Ітаці 160 жителів, які мешкають на 70 гектарах землі. Тут прокладено стежки для прогулянок та катання на бігових лижах, ставок для купання та катання на ковзанах, а також усі плоди, що вирощуються на двох органічних фермах екопоселення. Некомерційна спільнота перебуває у віданні ради директорів разом із усіма жителями. Будинки знаходяться у приватній власності мешканців, які сплачують щомісячні внески, характерні для звичайних будівель із зручностями на поверсі. Кілька разів на тиждень вони організовують спільні обіди, які готують чергові кухарі та волонтери за графіком. За обідом вони діляться своїми враженнями, обмінюються досвідом.
5. Справжній еко-парк, Перу
Eco Truly Park розташований за годину їзди від Ліми до Перу. Це екологічна та мистецька громада, заснована на принципах ненасильства, простого життя та гармонії з природою. І архітектура та устрій спільноти базується на індійських навчаннях. Справжній Еко-Парк має на меті стати повністю самоокупним, і в даний час має великий органічний сад. Він відкритий для волонтерів, спільнота пропонує семінари з йоги, мистецтва та ведичної філософії.
6. Фінка БеллаВіста – екопоселення на деревах, Коста Ріка.
Finca Bellavista це комплекс рукотворних будівель, які повністю розміщені на деревах у гірській південній частині Тихого океану прибережних районів Коста-Ріки, в оточенні джунглів, наповнених життям. Тут немає електрики, всі будинки вуглецеві-нейтральні і пов'язані між собою підвісними проходами. У центрі села знаходиться великий громадський центр з обідньою зоною, барбекю та вітальнею. Сади, канатні доріжки та пішохідні стежки зробили його ще більш схожим на тропічний рай. Учасники спільноти можуть проектувати та будувати свої власні будинки на деревах. Деякі з власників здають в оренду свої будинки і село відкрите для відвідувань.
7. Фіндхорн – освітній центр у Шотландії
Екопоселення Фіндхорн було засноване в 1962 році і є дідусем усіх Еко-сел. Спільнота виросла з особистих пошуків трьох людей, Петра та Ейлін Кадді та Дороті Маклін, які опинилися без даху над головою і живуть разом у невеликому каравані. За невеликої підтримки вони намагалися поповнити свої мізерні доходи. Їхня духовна дисципліна повільно призвела до містичного спілкування з духами рослин, ґрунту та місця. Це стало основою їхнього садівництва, доки вони не почали отримувати практично неймовірні врожаї. Їх історія стала низкою збігів, що призвела до створення Фіндхорна, еко села та пов'язаних з нею освітнього фонду, де все ґрунтується на духовному органічному землеробстві. Сьогодні Фіндхорн налічує близько 450 членів резидентів і є найбільшою спільнотою у Великій Британії. За різними мірками Фіндхорн має найменший екологічний слід із усіх спільнот у країні (з половиною середнього використання ресурсів та половинною нормою впливу на навколишнє середовище), за що воно отримало нагороду «Кращі Практики» від Центру Організації Об'єднаних Націй за населеними пунктами.
8. Сарводайя, Шрі Ланка.
Заснована в 1957 році, Сарводайя Шрамадана є освітнім некомерційним фондом, що складається з 15000 сіл у Шрі-Ланці, які з ним співпрацюють. Організація працює на мінімальному фінансуванні, воліючи мобілізувати добровольців для допомоги пенсіонерам, які мають досвід і майстерність, так необхідні для нового покоління. Добровольці приходять із цих п'ятнадцяти тисяч сіл, пропонують технічну допомогу та консультації у переході від ринкової домінуючої моделі виробництва до більш стійких форм сільського господарства, які працюють за принципом «немає бідності, немає достатку». У Сарводайї вважають, що кожна людина має право не лише на воду, їжу та притулок, а й на духовний розвиток, право на прекрасну обстановку та сенс життя.
9. Сім лип, Німеччина
Засноване у 1997 році, екопоселення Sieben Linden бере свій початок від землі віддаленої від інфраструктури, на якій росло сім лип. Нині тут сформувалася спільнота близько 150 мешканців, які мешкають на 80 га родючих сільськогосподарських земель та соснових насаджень. Sieben Linden фокусується на закритих енергетичних та ресурсних циклах, натуральному будівництві з місцевої соломи, глини та деревини; органічному землеробстві; Тут практикують вирощування коней для сільського господарства та лісового господарства, які за всіма параметрами мінімально споживають ресурси та створюють відходи виробництва (приблизно 1/3 середнього німця).
10. Тамера – дослідження світу, Португалія
Tamera була заснована в Португалії прихильниками ненасильницької моделі життя для співпраці між людьми, тваринами та філософією природи. Тут в даний час проживає 250 співробітників та студентів, які вивчають, як люди можуть жити мирно у стійких громадах, у гармонії з природою і, найголовніше, у відносинах між собою (включаючи такі фактори як робота, ревнощі, сексуальність тощо) .). Село включає мирний некомерційний фонд, тестову лабораторію «Solar Village», пермакультурний проект зі їстівним ландшафтом, та притулок для коней.
Розвиток екопоселень у всьому світі призвів до створення організацій, які об'єднують спільноти та представляють їх світу на конференціях зі сталого розвитку. Однією з таких організацій є Global Ecovillage Network. Тут розробили курси з правильної організації альтернативних спільнот та створення екопоселень.
Як би райдужно не виглядали думки про створення власних екопоселень, тільки 10% з них на сьогоднішній день є справді стійкими.
У нас ключовими двигунами цього руху стали люди, які прочитали книгу Мегре "Анастасія".
Принципи організації екопоселень
У різних екологічних поселеннях зустрічаються різні екологічні (природоохоронні) обмеження та самообмеження виробництва та обігу товарів, застосування тих чи інших матеріалів чи технологій, способу життя. Як найбільш поширені приклади можна навести:
- Стійке землеробство - використання невичерпних технологій обробітку землі (наприклад, принципи пермакультури). Як правило, також буває заборонено використання отрутохімікатів та пестицидів на території екопоселення.
- Стійке лісокористування та полікультурне лісовідновлення - дбайливе використання лісів та роботи з висадки різних порід дерев для формування в лісах стійких екосистем, на відміну від монокультурних посадок (схильних до хвороб та шкідників), що активно практикуються лісопромисловими організаціями.
- Мінімізація енергоспоживання - досить поширена практика, що виявляється у будівництві енергоефективного житла (див. енергоефективний будинок), використанні, мінімізації побутового енергоспоживання.
- Часто на території екопоселень не вітається куріння, вживання спиртних напоїв та нецензурна лексика аж до повної їхньої заборони.
- Серед жителів екопоселень звичайною практикою є ті чи інші системи природного харчування, наприклад, вегетаріанство, сироїдіння, веганство і т. д. В окремих випадках на території екопоселень заборонено вживати м'ясо або вирощувати худобу на м'ясо.
- Більшість жителів екопоселень зазвичай дотримуються систем здорового способу життя, який включає загартовування, відвідування лазні, активне фізичне навантаження, позитивний життєвий настрій.
Часто зустрічається прагнення автономності та незалежності від поставок ззовні, до певного самозабезпечення. У більшості сільських та приміських екопоселень їх жителі прагнуть самі вирощувати для себе екологічно чисті продукти харчування із застосуванням технологій органічного сільського господарства. У деяких (як правило, більших) екопоселеннях вдається створювати власне виробництво так само одягу, взуття, посуду та інших речей, необхідних для жителів екопоселення та (або) товарообміну із зовнішнім світом. Як правило, продукція повинна вироблятися з місцевих поновлюваних природних матеріалів або відходів/вторинної сировини, за екологічно чистими технологіями, а також екологічно безпечно використовуватися та утилізуватися. (На практиці не завжди вдається досягти всіх поставлених цілей).
Ряд екопоселень використовують автономну малу альтернативну енергетику.
Число людей в екопоселенні може змінюватись в межах 50-150 жителів, оскільки в цьому випадку, згідно з даними соціології та антропології, забезпечуватиметься вся необхідна для такого поселення інфраструктура. Проте, можуть існувати й великі екопоселення (до 2000 жителів).
Історія екопоселень
На заході рух екопоселень почався на початку 1960-х років. У Росії перші екопоселення з'явилися на початку 1990-х, коли почали розкриватися і широко публікуватися матеріали з багатьох екологічних проблем. Російська мережа екопоселень була створена у 2005 році.
Організація екопоселень
Жителі екопоселення зазвичай об'єднані спільними екологічними чи духовними інтересами. Багато хто з них бачать техногенний спосіб життя неприйнятним, що руйнує природу і веде до всесвітньої катастрофи. Як альтернативу техногенної цивілізації, вони пропонують життя у невеликих поселеннях з мінімальним впливом на природу. Екологічні поселення часто співпрацюють між собою, зокрема багато з них об'єднані в Мережі поселень (наприклад, Глобальна мережа екопоселень).
Певною мірою принципи екопоселень можуть бути застосовані і до вже існуючих сіл і сіл. Обов'язковою умовою таких поселень є гармонійна взаємодія з природою та мінімальний негативний вплив на неї.
Соціологічне дослідження екопоселень було проведено Р. Гілманом і викладено в його книзі «Екопоселення та екоселище».
Примітки
Див. також
Посилання
Wikimedia Foundation.
2010 .
Дивитись що таке "Екологічне поселення" в інших словниках:
Екологічне поселення (екопоселення) поселення, створене для організації екологічно чистого простору для життя групи людей, які, як правило, виходять з концепції сталого розвитку та організують харчування за рахунок органічного сільського ... Вікіпедія
- (До 2000 року Община Єдиної Віри) новий релігійний рух (секта), який заснував Сергій Тороп (що називає себе Віссаріоном) в 1991 році під назвою «Община Єдиної Віри». Офіційно зареєстрована в Міністерстві юстиції ... ... Вікіпедія - (англ. intentional community) цілеспрямовано створена місцева спільнота людей, задумана для більш тісної співпраці, ніж інші спільноти. Члени ідейної громади зазвичай поділяють певні соціальні, політичні, релігійні ... Вікіпедія
- (англ. The Fellowship for Intentional Community, скор. англ. FIC, рус. ДЗІО) міжнародний громадський рух, що підтримує зв'язки та кооперацію між ідейними громадами, екопоселеннями, кохаузингами та подібними групами; … … Вікіпедія
Автономні будинки проектуються та будуються для експлуатації незалежно від інфраструктури, комунальних послуг, таких як електричні мережі, газові мережі, муніципальні системи водопостачання, системи очищення стічних вод, зливові стоки, послуги… … Вікіпедія
екопоселення- екологічне поселення. Словник скорочень та абревіатур
Охорона природи у культурі народів Росії та світу
Запиши (на вибір) прислів'я, перекази, казки народів твого краю, в яких йдеться про те, що необхідно любити та берегти природу.
Прислів'я:
- Вогонь – цар, вода – цариця, земля – матінка, небо – батько, вітер – пан, дощ – годувальник, сонце – князь, місяць – княгиня.
- Не всі негоди, прогляне і червоне сонечко.
- Земля – тарілка: що покладеш, те й візьмеш.
- Біля лісу жити – голодному не бути.
- Хто не садив дерева, тому не лежати у тіні.
- У степу простір, у лісі угіддя.
- Снігу надує - хліба прибуде;
- вода розіллється - сіна набереться.
- Був би ліс, а солов'ї прилетять.
- Без води земля – пустир.
- Весняний день цілий рік годує.
- Червона весна квітами, а осінь – снопами.
- Червоне сонечко на білому світі чорну землю гріє.
- Колос доріг, хоч і малий.
- Ліс – не школа, а всіх навчає.
- Ліс – багатство та краса землі.
- Місяць – срібло, а червоне сонечко – золото.
- Чи не берегти порослі, не бачити і дерева.
- Не всі стриги, що росте.
- Бджола хоч і жалить, та мед дає.
- Гаї та ліси – усьому світу краса.
Перетворимо природу на щастя народу.
Казка, у якій йдеться у тому, що потрібно любити і берегти природу.
Казка "Дід і сова"
Сидить Старий, чай п'є. Не порожній п'є – молоком білить.
Летить сова. - Здорово, - каже, - друже!
А Старий їй: - Ти, Сова, - відчайдушна голова, вуха сторчма, ніс гачком.
Ти від сонця ховаєшся, людей цураєшся, - який я тобі друг?
Розлютилася Сова. - Гаразд, - каже, - старий! Не стану ночами до тебе на луг літати, мишей ловити, - сам лови.
А Старий: - Бач, чим лякати надумала! Втікай, поки ціла.
Полетіла Сова, залізла до дуба, нікуди з дупла не летить.
Ніч прийшла. На старому лузі миші в норах свистять-перегукуються: - Подивись, кумо, чи не летить Сова - відчайдушна голова, вуха сторчма, ніс гачком? Миша Миші у відповідь: - Не бачити Сови, не чути Сови.
Миші по лузі нишпорять, джмелі гнізда шукають, землю риють, джмелів ловлять.
А Сова з дупла: - Хо-хо-хо, Старий! Дивись, як би гірше не вийшло: всі джмелі твої розлетілися.
- А хай летять, - каже Старий. - Що від них користі: ні меду, ні воску - пухирі тільки. Стоїть на лузі конюшина кормова, головою до землі висне, а джмелі гудуть, з луки геть летять, на конюшину не дивляться, цвітіння з квітки на квітку не носять.
А Сова з дупла: - Хо-хо-хо, Старий! Дивись, як би гірше не вийшло: не довелося б тобі самому цвітіння з квітки на квітку переносити.
- І вітер рознесе, - каже Старий, а сам у потилиці шкребе. По лузі вітер гуляє, цвітіння додолу сипле. Не потрапляє цвіт з квітки на квітку, - не народиться конюшина на лузі; не до вподоби це Старому.
А Сова з дупла: - Хо-хо-хо, Старий! Корова твоя мукає, конюшині просить, - трава, чуєш, без конюшини, що каша без олії.
Мовчить Старий, нічого не каже. Була Корова з конюшини здорова, почала Корова худнути, почала молока зменшувати: пійло лиже, а молоко все рідше та рідше.
А Сова з дупла: - Хо-хо-хо, Старий! Говорила я тобі: Прийдеш до мене кланятися.
Старий лається, а справа не клеїться. Сова в дубі сидить, мишей не ловить. Миші по лузі нишпорять, джмелині гнізда шукають. Джмелі на чужих луках гуляють, а на старих лук і не заглядають. Конюшина на лузі не народиться. Корова без конюшини худне. Молоко у Корови мало. Ось і чай білити Старому нічим стало.
Нічим стало Старому чай білити,— пішов Старий Сові кланятися:— Вже ти, Совушка-вдова, мене з біди виручай: нічим стало мені, старому, білити чай.
А Сова з дупла очима луп-луп, ножицями туп-туп. — Отож, — каже, — старий. Дружно не важко, а нарізно хоч кинь. Думаєш, мені легко без твоїх мишей? Простила Сова Старого, вилізла з дупла, полетіла на луг мишей ловити. Миші зі страху поховалися в нори.
Джмелі загули над лугом, почали з квітки на квітку літати. Конюшина червона стала на лузі наливатися. Корова пішла на луг конюшину жувати.
Уяви себе головою екологічно чистого поселення. Намалюй у рамці схему свого уявного господарства, де для опалення, освітлення, для різних видів діяльності застосовується сила води, вітру, тепло сонця, переробка відходів та сміття, знову засаджуються деревами ділянки, призначені для вирубування. Використовуй досвід народів твого краю, який зберігся в сільських та дачних поселеннях, у книгах про старовинну та сучасну культуру народів Росії та світу.
ГДЗ до другої частини робочого зошита Навколишній світ 3 клас >>
Відповіді на завдання у робочому зошиті з предмету Навколишній світ за 3 клас, 1 частина робочого зошита, автори Плешаков та Новицька, програма Перспектива. Решник допоможе вам у виконанні домашнього завдання. Робочий зошит організований у тому ж стилі, що й за попередні 1 та 2 клас (відповіді на них теж є у нас на сайті), але завдання, що логічно, складніші, і все складніше стає знайти на них відповіді. Наші готові домашні завдання допоможуть вам зорієнтуватися в навколишньому світі та зробити домашнє завдання легко та на 5 з плюсом!
Якщо ви вже закінчили роботу з першою частиною робочого зошита, переходьте до другої: ГДЗ до другої частини робочого зошита Навколишній світ 3 клас >>
Відповіді на завдання з навколишнього світу 3 клас 1 частина
Перегортайте сторінки, щоб переглянути відповіді.
ГДЗ до теми Радість пізнання
Сторінка 3-5. Світло знання
1. Підбери прислів'я народів твого краю про силу розуму, знань, умілих рук. Запиши їх.
Який розум, такі й мови.
Зростом із тебе, а розумом із теля.
Навчання світло а невчення тьма.
Повторення – мати навчання.
Чи не соромно не знати, соромно не вчитися.
Умілі руки не знають нудьги.
З молитвою в устах, із роботою в руках.
Без праці не витягнеш і рибку зі ставка.
За поганою головою ногам спокою немає.
Знання – вінець на голові.
2. ...Склади та запиши питання про те, про що тобі хотілося б дізнатися на уроках у школі.
Чому дме вітер?
Навіщо ведмідь впадає у сплячку взимку?
Як влаштовано Сонячну систему?
Псевдотсуга Мензиса
3. Розглянь куточок природи на фотографії зверху. Розкажи по ній, що тобі вже відомо про цю рослину.
Це Псевдотсуга Мензіса. Друга назва рослини - Дугласова ялиця. Це вічнозелене хвойне дерево. Росте воно по всьому узбережжю Тихого океану від Британської Колумбії до Каліфорнії, Монтані, Колорадо, Техасі і Нью-Мексико.
Склади та запиши питання про те, що тобі ще хотілося б дізнатися про нього. Постарайся знайти відповіді на свої запитання.
Що за червоні квіти на гілочках? Червоні квіти – це молоді шишечки.
Який висоти може зростати це дерево? Може зростати вище 50 метрів заввишки.
4. Розкажи фотографії на с. 5, що ти вже знаєш про Червону площу в Москві.
Червона площа знаходиться у самому центрі Москви. На ній розташовані: храм Василя Блаженного, пам'ятник Мініну та Пожарському, Мавзолей Леніна, Московський Кремль.
Склади та запиши питання про те, що тобі ще хотілося б дізнатися про пам'ятки культури, зображені на фотографії. Постарайся знайти відповіді на свої запитання.
Яка висота Спаської вежі? 71 м.
В якому році збудовано Храм Василя Блаженного? Собор був збудований у 1555-1561 роках за наказом Івана Грозного на згадку про взяття Казані та перемогу над Казанським ханством, які трапилися саме в день Покрови Пресвятої Богородиці – на початку жовтня 1552 року.
Сторінка 6-11. Відповіді до уроку Як вивчають навколишній світ
1. Які засоби вивчення навколишнього світу використовують ці учні?
Зліва направо: Визначення природних об'єктів, спостереження, досвід, моделювання, вимір.
2. Практична робота "Спостереження"
Проведіть спостереження за поведінкою акваріумних рибок (або інших тварин) під час годування. Продумайте етапи роботи та зробіть записи.
1. Мета спостереження: дізнатися, який корм риби люблять більше, сухий чи живий.
2. План проведення спостереження: кинути в акваріум одночасно сухий і живий корм, спостерігати за рибками, який корм вони з'їдять першим.
3. Результати спостереження: Ми побачили, що риби спочатку з'їли живий корм. Вони виявили щодо нього великий інтерес.
4 Висновки: Риби люблять живий корм більше, ніж сухий.
3. Практична робота "Досвід"
Проведіть досвід із магнітом. Продумайте етапи роботи та зробіть записи.
1. Мета досвіду: дізнатися, які предмети на кухні виготовлені із заліза.
2. План проведення досвіду: докласти магніт до предметів, поспостерігати, чи він прилипне до них.
3. Результати досвіду: магніт прилип до кількох предметів.
4. Висновки: за допомогою магніту ми дізналися, що на кухні є металеві предмети: холодильник, батарея ложки, ножі, виделки, раковина.
5. Практична робота "Вимір маси".
Допишіть.
Терези - це прилад для вимірювання маси.
6. Практична робота "Вимір довжини".
Допишіть.
Лінійка та рулетка – це інструмент для вимірювання довжини.
Сторінка 12-13. ГДЗ від 7 гуру до уроку Книга - джерело знань
1. Запиши відомості про науково-популярну книгу, яка тобі особливо сподобалася:
Назва: Гарячі факти про лід
3. Прочитай висловлювання про значення книг та рідної мови у житті людини.
Марк Туллій Цицерон – давньоримський політик і філософ, блискучий оратор. Відомості взято з інтернету, Вікіпедія.
Костянтин Григорович Паустовський - російський радянський письменник, який писав у жанрі романтизм, найбільше відомий як автор оповідань та повістей для дітей. Відомості взято з інтернету, Вікіпедія.
4. Придумай свій вислів про користь книг та читання. Запиши його.
Читаючи книги, ми дізнаємося багато нового та пізнавального, а також розвиваємо свою промову.
5. У яких довідкових виданнях можна дізнатися, чим відоме давньогрецьке місто Троя? Запиши.
В енциклопедії, словнику, путівнику, атласі.
Сторінка 14-17. Відповіді сайт на тему Відправимося на екскурсію
2. Наведіть по 1-2 приклади.
Художні музеї: Третьяковська галерея, Ермітаж.
Музей-квартира, будинок-музей, музей-садиба: Будинок-музей Чуковського, музей-садиба Л.М. Толстого.
Заповідники, національні парки Кавказький біосферний заповідник, Сочинський національний парк, Лосиний острів (у Москві).
4. Самостійно або за допомогою додаткової літератури, мережі Інтернет визнач, які музеї зображені на фотографіях у Додатку. Виріж і наклей їх у відповідні віконця.
Сторінка 18-21. ГДЗ Про що розповість план
План місцевості - це точне креслення місцевості, виконаний з допомогою умовних символів.
2. Самостійно чи за допомогою підручника підпиши умовні знаки плану.
Місто; фруктовий сад; луг та стежка; грунтова дорога.
3. Виріжте з Програми умовні знаки плану та наклейте їх у відповідні вікна.
5. На уроці вчителька запитала: "Що означає масштаб плану, зображеного у підручнику?" ... Хто відповів правильно? Познач галочкою.
Відповідь: права Іра.
6. Практична робота "Туристичні плани"
1. Розгляньте у підручнику план зоопарку. Зорієнтуйтесь по сторонах горизонту та визначте, в яких частинах зоопарку живуть:
а) тигри – у Північній частині
б) леви - у Південній частині
в) снігурі та інші птахи - у Західній частині
г) верблюди – у Східній частині.
2. Розгляньте у підручнику фрагмент плану Москви. Які визначні пам'ятки зображені на ньому.
Відповідь: МДУ, Воробйові гори, Університет, стадіон "Лужники", Ботанічний сад, Олімпійське село.
3. Розгляньте план центральної частини Санкт-Петербурга. Визначте, як від Московського вокзалу дійти Зимового палацу. Напишіть, що можна побачити цим маршрутом.
Відповідь: Потрібно йти Невським проспектом до Палацової площі. Дорогою можна побачити: Анічків міст, Казанський собор, Олександрівську колону.
Сторінка 22-23. Відповіді до теми Планета на папері
1. За допомогою підручника допиши визначення.
Карта – це зменшене зображення земної поверхні на площині за допомогою умовних знаків.
3. Розфарбуй, як позначені на карті:
вода – блакитним кольором, суша: рівнини – зелений та жовтий, гори – коричневий.
4. Використовуючи підручник, допиши визначення.
Материк – це величезні ділянки суші, що з усіх боків оточені водою.
Частина світла - це материк або частина материка з розташованими поблизу островів.
5. Впиши в таблицю назви всіх материків та частин світла.
Материки: Євразія, Африка, Північна Америка, Південна Америка, Австралія, Антарктида.
Частини світу: Європа, Азія, Африка, Америка, Австралія, Антарктида.
6. За допомогою картки підручника наведи приклади.
Моря: Чорне, Жовте, Охотське, Лаптєвих, Баренцеве, Червоне.
Річки: Об, Олена, Єнісей, Волга, Міссісіпі, Амазонка, Ганг.
Острови: Мадагаскар, Шрі-Ланка, Кріт, Тасманія, Врангеля.
Сторінка 24-25. ГДЗ на тему Країни та народи на політичній карті світу
1. Рим – столиця Італії. Сусіди (сусідні держави) – Швейцарія, Франція, Австрія, словення.
3. Розглянь представників різних народів у традиційних костюмах. Запиши назви їхніх країн та столиць.
Білоруси. Країна – Білорусь (Білорусія), столиця – Мінськ.
Мексиканці. Країна – Мексика, столиця – Мехіко.
Турки. Країна – Туреччина, столиця – Анкара.
Китайці. Країна – Китай, столиця – Пекін.
Сторінка 26-27. Подорожуючи, пізнаємо світ
Склади план підготовки подорожі своїм містом.
Якщо ви в Москві, напишіть про краєзнавчий музей «Будинок на набережній», у Санкт-Петербурзі – про державний краєзнавчий музей «Невська застава». Краєзнавчий музей є у будь-якому місті.
Мета подорожі: дізнатися більше про історію рідного краю.
Місце подорожі: Обласний краєзнавчий музей.
Джерела відомостей про місце подорожі: Інтернет.
Довідкова література: офіційний сайт музею.
Карти, схеми, плани, путівники: карта міста, щоб дістатися музею.
Обладнання: ручка та блокнот.
Прогноз погоди: немає значення.
Форма одягу: діловий костюм.
Мій супутник: батьки.
У музеї багато цікавих старовинних речей, екскурсовод докладно розповів нам про історію нашого міста та області.
3. На хуторі "На гранях" Білгородської області повчимося майстерності пасічника. Виріж із Додатка малюнки. Доповни ними фоторозповідь, дотримуючись черговості у роботі трудівниць-бджіл та в турботах бджоляра.
Сторінка 28-31. Відповіді до теми Транспорт
1. Намалюй старовинний засіб пересування у народів твого краю чи наклей фотографію.
3. Проект "Допитливий пасажир"
Назва проекту: автобус - акваріум.
Назва транспортного засобу: автобус.
Малюнки, фотографії та тексти для оформлення всередині:
Тексти: назви риб та їх коротка характеристика (де живе, чим харчується)
Сторінка 32-33. Засоби інформації та зв'язку
1. Придумайте умовні знаки передачі інформації. Намалюйте їх на прапорцях.
Можна кожній літері алфавіту надати вигаданий символ і цими символами записати слова.
2. Лист другу.
Вписуємо свої дані! Приклад оформлення:
Від кого Іванова Івана
Звідки м.Москва, вулиця Некрасова 67-98
Індекс місця відправлення 105120
Кому Смирнову Саші
Куди м.Москва, вул.Некрасова 67-99
Індекс місця призначення 105120
3. Помісти в рамку інформацію з місцевої газети або журналу про явища природи або події культури, що зацікавили тебе, про людей свого краю.
Якщо немає газети чи журналу, знайдіть на сайті новин вашого міста якусь цікаву новину та роздрукуйте.
4. Запиши в пам'яті назви засобів інформації та зв'язку.
Відповідь: Телебачення, радіо, газети, журнали. інтернет – засоби інформації.
Телефон, телеграф, пошта – засоби зв'язку.
ГДЗ до розділу робочого зошита
Сторінка 34-35. Світ природи у народній творчості
1. Слово "екос" (ойкос) у перекладі з грецької мови означає "будинок", "житло".
Слово "логос" у перекладі з грецької мови означає "знання", "слово".
Словом "ойкумена" древні греки називали заселену та освоєну людиною землю.
2. Фрагмент старовинної прядки. Визнач, скільки ярусів Всесвіту на ньому зображено.
На цьому фрагменті старовинної прядки зображено два яруси. Верхній - царство світла та сонця, а також середній ярус - ярус, де живуть тварини та люди.
У стародавніх переказах багатьох народів Землі єдиний світ складається з трьох ярусів. Ось одна з переказів.
Нижній ярус - житло змія, повелителя підземного царства та води. Казковий змій ковтає сонце увечері, коли воно йде на захід, і відпускає вранці – на сході.
Верхній ярус – це небо, царство світла, сонця, небесних життєдайних вод. Звідси могутнє світило управляє порядком у Всесвіті.
У середньому ярусі живуть тварини та люди. Цей ярус - місце зустрічі людини з величезним Всесвітом, з усією природою навколо. Людина – усередині, у центрі світу. Людина – серединна частина великого цілого.
3. Склади ланцюжок питань та відповідей за зразком пісеньки "Куди, Хома, їдеш?".
- "Куди, Маша, йдеш?" - "В магазин." - "Навіщо в магазин?" - "За продуктами." - "А навіщо тобі продукти?" - "Обід готувати." - "Навіщо тобі обід?" - "Сім'ю годувати." - "Навіщо тобі сім'я?" - "Яблука збирати." - "Навіщо тобі яблука?" - "Пиріг пекти." - "Навіщо тобі пиріг?" - "Стіл накривати, бенкет закочувати!"
Сторінка 36-39. З чого складається все
1. Знайдіть зайву фотографію у кожному ряду. Поясніть свій вибір.
Відповідь: у верхньому ряду - кружка, тому що це виріб людини, а решта - природні об'єкти. У нижньому ряду - синичка, оскільки це природний об'єкт, проте інше - предмети, створені людиною.
2. Наведи приклади природних об'єктів:
Об'єкти неживої природи: камінь, пісок, вода, повітря, хмара.
Об'єкти живої природи: птах, риба, кішка, павук, кактус, медуза.
3. За допомогою тексту та ілюстрацій підручника заповни таблицю.
Тверді тіла, рідини та гази.
Тверді тіла: камінь, олівець, ліжко, годинник, скло.
Рідини: вода, молоко, олія, сік, гас.
Гази: кисень, водень, вуглекислий газ.
4. Дізнайся за описом речовини і впиши їх назви в клітини.
Ця речовина входить до складу будь-якого живого організму. тіло людини на 2/3 складається з цієї речовини. - ВОДА
Ця речовина зустрічається у вигляді каменю під землею, а також розчинена у воді морів та океанів. Його можна зустріти і у кожному будинку на кухні. СІЛЬ.
Цю речовину додають у багато продуктів - цукерки, тістечка, торти. У природі воно міститься у рослинах. ЦУКОР.
Ця речовина - наш помічник на кухні, бо добре горить. Але у разі витоку воно може поширитися всією квартирою, а це дуже небезпечно. ПРИРОДНИЙ ГАЗ.
Ці речовини створені штучно. Їх використовують для виготовлення предметів домашнього начиння, віконних рам, іграшок та багатьох інших виробів. ПЛАСТМАСИ.
5. Підкресли синім олівцем назви твердих тіл, а зеленим – назви речовин.
Тверді тіла (синім олівцем): цвях, підкова, дріт, каністра для бензину, бурулька, крижина, цукерка, сільниця.
Речовини (зеленим олівцем): сіль, залізо, алюміній, мідь, пластмаса, бензин, вода, цукор.
Сторінка 40-41. Відповіді 7гуру до уроку Світ небесних тіл
1. Використовуючи інформацію підручника, впиши цифрові дані у текст.
Діаметр Сонця в 109 разів більший за діаметр Землі. Маса Сонця в 330 тисячразів більша за масу нашої планети. Відстань від Землі до Сонця становить 150 мільйонів кілометрів. Температура на поверхні Сонця досягає 6 тисяч градусів Цельсія, а в центрі Сонця - 15 мільйонів градусів за Цельсієм.
2. Заповни таблицю.
Різниця зірок за кольором.
Білі: Регул, Денеб.
Сині: Сіріус, Вега.
Жовті: Сонце, Капела.
Червоні: Альдебаран, Цефея.
3. Побудуйте модель Сонячної системи.
Візьміть лист чорного або синього картону і приклейте на нього кружки з кольорового пластиліну відповідно до схеми Сонячної системи:
4. Розгадай кросворд.
2. Планета, що має добре помітні в телескоп кільця – САТУРН.
5. Планета, де ми живемо - ЗЕМЛЯ.
6. Планета – сусідка Землі, розташована ближче до Сонця, ніж Земля – ВЕНЕРА.
7. Планета – сусідка Землі, розташована далі від Сонця, ніж Земля – МАРС.
8. Планета, розташована між Сатурном та Нептуном – УРАН.
5. Користуючись різними джерелами інформації, підготуйте повідомлення про зірку, сузір'я або планету, про які ви хотіли б більше дізнатися.
Марс – четверта планета від Сонця. Її називають "червоною планетою" через її червоний колір. У Марса два супутники - Фобос та Деймос. Вчені давно вивчають Марс. В даний час на поверхні планети працюють марсоходи. Джерело - Вікіпедія, інтернет.
Сторінка 42-43. ГДЗ від сайт Невидимий скарб
1. У тексті підручника знайдіть абзац, де пояснюється виникнення вітру. Уважно прочитайте його. Придумайте та намалюйте схему виникнення вітру.
2. Підпиши у діаграмі назви газів, що входять до складу повітря. Перевір себе за підручником.
3. Вивчи властивості повітря і запиши свої висновки.
1. Повітря прозоре чи непрозоре? - прозорий.
2. Чи повітря має колір? ні
3. Чи повітря має запах? нет4. Що відбувається з повітрям при нагріванні та охолодженні?
Цей досвід свідчить, що при нагріванні повітря розширюється.
Цей досвід свідчить у тому, що з охолодженні повітря стискається.5. Як повітря проводить тепло? Відповідь: Повітря погано проводить тепло.
4. Як називається обладнання, використане під час проведення цих дослідів?
Сторінка 44-45. Найголовніша речовина
Практична робота "Дослідження властивостей води".
Досвід 1. Опустіть у склянку з водою скляну паличку. Чи вона видна? Про яку властивість води це говорить?
Паличку видно. Це говорить про те, що вода є прозорою.
Досвід 2. Порівняйте колір води з кольором смужок на цій сторінці. Що ви бачите? Про що це каже?
Вода немає кольору, вона безбарвна.
Досвід 3. Понюхайте чисту воду. Яку властивість води можна встановити у такий спосіб?
Чиста вода не пахне, отже, вона не має запаху.
Досвід 4.
Колбу із трубкою, заповнену підфарбованою водою, опустіть у гарячу воду. Що спостерігаєте? Про що це свідчить?
Висновок: Вода почала підніматися трубкою вгору. Це говорить про те, що вода під час нагрівання розширюється.
Досвід 5. Ту ж колбу поставте у тарілку з льодом. Що спостерігаєте? Про що це свідчить?
Висновок: Рівень води опускається, отже, вода при охолодженні стискається.
Загальний висновок: вода прозора, безбарвна, немає запаху, при нагріванні розширюється, при охолодженні стискається.
Сторінка 46-47. Відповіді до теми робочого зошита Природні стихії у народній творчості
1. Виріж із програми фотографії. Наклей їх під назвами стихій. У нижній частині таблиці намалюй образи вогню, води та повітря, характерні для образотворчого мистецтва народів твого краю.
Образи вогню, води та повітря в мистецтві народів твого краю.
2. Запиши загадки про вогонь, воду і повітря, створені творчістю народів вашого краю.
Загадки про вогонь, воду і повітря у творчості російського народу:
Нагодуєш – живе, напоїш – помре. (Вогонь)
Червона корова поїла всю солому. (Вогонь)
З язиком, а не гавкає, без зубів, а кусає. (Вогонь)
До низу летить крапельками, до верху – невидимкою. (вода)
Ні рук, ні ніг, а гору руйнує. (вода)
Чого в гору не викотити, в решете не забрати, в руках не втримати? (воду)
Тече, тече – не витікає, біжить, біжить – не вибіжить. (Річка)
Розсипався горох сто доріг, ніхто його не збере: ні цар, ні цариця, ні красна дівчина, ні біла рибка. (повітря)
Розсипався горох на сімдесят доріг; нікому не зібрати – ні попам, ні дякам, ні нам, дурням. (повітря)
3. Розглянь візерунки народної вишивки. Визнач образи вогню, води та повітря.
Образ води – це хвилі внизу, образ повітря – птах. Образ вогню зазвичай зображують колесом чи сонцем. У середині малюнка є сонечко – це образ вогню.
Сторінка 48-49. ГДЗ Кладові землі
1. Самостійно або за допомогою підручника допиши визначення.
Мінерали – це природні речовини.
Гірські породи – це природні сполуки мінералів.
2. Практична робота "Склад граніту"
За наслідками дослідження заповніть схему.
Склад граніту. Граніт: польовий шпат, слюда, кварц.
3. Чи знаєте ви, що зберігається в коморах Землі? Виріжте з програми фотографії та наклейте їх у відповідні віконця.
4. Запиши назви корисних копалин твого краю: нафта, мергель, пісок, глина, крейда, сланці (Краснодарський край).
Сторінка 50-51. ГДЗ до уроку навколишній світ Чудо під ногами
Практична робота "Дослідження складу ґрунту"
Досвід 1. Киньте грудочку сухого ґрунту у воду. Що спостерігаєте? Про що це каже?
Висновок: Грунт осідає на дно, але не все. У ґрунті є повітря.
Досвід 2. Трохи свіжого ґрунту нагрійте на вогні. Над ґрунтом потримайте холодне скло. Що спостерігаєте? Про що це каже?
Висновок: Скло запітніло. Це говорить про те, що у ґрунті є вода.
Досвід 3. Продовжуйте нагрівати ґрунт. Дочекайтеся появи диму та неприємного запаху.
Висновок: У ґрунті міститься перегній.
Досвід 4. Прожарений ґрунт, в якому перегній згорів, насипте в склянку з водою і розмішайте. Погляньте, що осяде на дно спочатку, і що через деякий час. Про що свідчить цей досвід?
Висновок: Спочатку на дно осів пісок, потім глина. Отже, до складу ґрунту входять пісок та глина.
Досвід 5. Помістіть на скло кілька крапель води, в якій довго знаходився ґрунт. Потримайте скло над вогнем. Що сталося із водою? Що сталося на склі? Це мінеральні солі. Про що свідчить цей досвід?
Висновок: Вода випарувалася, на склі залишився осад. Це говорить про те, що у ґрунті містяться мінеральні солі.
Загальний висновок: до складу ґрунту входять повітря, вода, перегній, пісок, глина, мінеральні солі.
Сторінка 52-55. Світ рослин
1. Дізнайся групи рослин за описами. Впиши назви груп у клітини.
Ці рослини мають коріння, стебла, листя, квіти та плоди, в яких дозрівають насіння. КВІТКОВІ
У цих рослин немає коренів, стебел, листя, квіток та плодів. Їхнє тіло називається сланою. ВОДОРОСЛІ.
У рослин цієї групи є стебла та листя, але немає коренів, квіток та плодів з насінням. МХІ.
У цих рослин є всі частини, крім квіток та плодів. Насіння у них дозріває в шишках. ХВОЙНІ.
Рослини цієї групи мають коріння, стебла і листя, схожі на велике пір'я. Але вони не бувають квіток, плодів, насіння. ПОПОРОТНИКИ.
2. На уроці вчителька попросила навести приклади квіткових рослин. Діти відповіли так... Хто з хлопців відповів правильно? Хто припустився помилок?
Вірна відповідь у Наді, одна помилка - у Сергія (невірна відповідь-сосна), дві помилки у Іри (морська капуста, ялина), три помилки у Віті (туя, модрина, папороть).
3. Визначте ці рослини. Підпишіть назви рослин та груп, до яких вони належать.
Відповідь: У верхньому ряду зліва направо: фуксія (квіткові), сальвія (квіткові), льнянка (квіткові), цикорій (квіткові). У нижньому ряду зліва направо: орляк (папороть), фунарію (мохи), ялиця (хвойні), кедрова сосна (хвойні).
4. Використовуючи книгу "Зелені сторінки", підготуй повідомлення про один із видів рослин будь-якої групи. Запиши назву виду, групи та коротку інформацію для свого повідомлення.
Кедрова сосна - це хвойна рослина (дерево), росте в Сибіру і на Північно-Сході європейської частини Росії. У народі часто називають сибірським кедром. Хвоїнки цього дерева зібрані в пучки по 5 штук. У великих шишках дозріває смачне насіння - кедрові горішки.
Сторінка 56-57. ГДЗ Родюча земля та рослини у народній творчості
1. Розфарбовуємо візерунок як хочемо. Другий рушник:
2. Намалюй ілюстрацію до казки народів твого краю, у якій рослина відіграє важливу роль у розвитку дії.
Казки, в яких задіяні рослини: Казка "Півник-золотий гребінець і чудо-меленка" (зернятко боба або жолудя проросло в будинку і доросло до неба), "Ріпка", "Молодильні яблука", "Дикі лебеді" (дівчина плела сорочки з кропиви).
Ілюстрація до казки "Ріпка"
3. Підбери та запиши загадки та прислів'я народів твого краю про землю-годувальницю та рослини.
Прислів'я: Земелька чорненька, а білий хліб народить. Земля – тарілка: що покладеш, те й візьмеш.
Загадки про землю: Дощ ллє - вона все п'є, решта зеленіє і росте. Її все матінкою звуть, по ній усі ніжками біжать.
Сторінка 58-61. Відповіді до уроку Світ тварин
1. Напиши назви груп перелічених тварин.
Жаба, жаба, тритон - це земноводні.
Дощовий черв'як, п'явка - це черв'яки.
Равлик, слизень, восьминіг, кальмар - це молюски.
Річковий рак, краб, креветка – це ракоподібні.
Морська зірка, морський їжак, морська лілія – це голкошкірі.
Павук, скорпіон, сінокосець – це павукоподібні.
Ящірка, змія, крокодил, черепаха – це плазуни.
2. Визначте тварин. Підпишіть назви тварин та груп, до яких вони належать.
На стор. 58 зліва направо: равлик бурштин (молюск), щілину (птиці), павук-сінокосець (павукообразные).
На стор. 59 зліва направо у верхньому ряду: видра (звірі), камчатський краб (ракоподібні), жук-носоріг (комахи).
На стор. 59 зліва направо в нижньому ряду: минь (риби), квакша (земноводні), вже (плазуни).
3. Порівняй жабу і жабу на вигляд. Розкажи (усно), у чому їхня схожість, а в чому відмінності.
Спочатку про відмінності. Жаби зазвичай більших розмірів, ніж жаби. У жаб товсте, широке тіло і коротші лапки. Жаби не мають великих привушних залоз, що розташовуються у жаб у задній частині голови. Шкірка жаб ніжна і волога, у жаб - суха і вкрита горбками. Ікра у жаб круглої форми, а у жаб виглядає як довгі шнури.
Подібність: і жаба, і жаба – земноводні. Мають опуклі очі. Задні лапи довші за передні. Пересуваються стрибками. Мешкають частіше біля водойм. Харчуються комахами.
4. Виріж деталі з програми та побудуйте моделі розвитку.
Моделі розвитку риби, жаби, птахів.
5. Придумай та запиши 2-3 питання для вікторини "У світі тварин".
Через скільки днів з яйця вилупиться курча?
Чим жаба відрізняється від жаби?
Чи годує зайчиха молоком своїх дитинчат?
6. Використовуючи книгу "Зелені сторінки", підготуй повідомлення про один із видів тварин будь-якої групи.
Горбуша. Горбуша - це риба, яка зазвичай мешкає в морі, але відкладає ікру в річках. У довжину горбуша досягає 50 см. Горбуша харчується дрібною рибою та рачками. Під час нересту у горбуші змінюється забарвлення, а самців на спині виростає великий горб. Звідси й назва риби. Горбуша - цінна риба, яка потребує захисту та охорони.
Сторінка 62-63. ГДЗ до теми Наша подорож у світ тварин
Сторінка 64-65. Образи тварин у народній творчості
1. Заверши орнамент різьблення.
Можна приклеїти фотографії рушника з вишивкою півнями, фото з димківською іграшкою у вигляді індика, конячки, дерев'яні прикраси для саду та будинку у вигляді тварин.
3. Стисло запиши сюжет казки народів твого краю, де чарівні тварини допомагають людям.
Згадаймо казки: "Казка про Івана Царевича і Сірого Вовка", "Крошечка-хаврошечка", "Ріпка", "Чарівне кільце", "Бичок - смоляний бочок".
Іван Царевич та Сірий Вовк.
Було у царя троє синів. У саду в нього росла яблуня із золотими яблуками, і щоночі яблука почали пропадати. Послав цар синів простежити, хто краде яблука. Двоє синів заснули, а Іван не спав, він побачив, що яблука Жар-птиця їсть. Наказав цар синам роздобути жар-птах. Поїхали вони кожен своєю дорогою. Доїхав Іван до розвилки, на якій стояв стовп із написом. Хто прямо поїде – буде всю дорогу холодний та голодний. Хто ліворуч поїде, той помре, а кінь його житиме. А хто вправо поїде, той живий залишиться, але кінь помре. Поїхав Іван праворуч. Вибіг із лісу Сірий Вовк, з'їв коня, а потім став служити Іванові вірою та правдою. Допоміг той вовк Іванові і жар-птах добути, і наречену, і залишитися живим.
Коник Горбоконик
У селянина було троє синів. Батько послав їх охороняти пшеницю. Два сини проспали, а Іван упіймав коня. Кінь дав йому Конька-Горбунка. Коник Горбунок допоміг другу знайти жар-птах, перстень і красуню для царя. Цар захотів одружитися, але треба було викупатися в окропі. Цар покликав Івана першим купатися. Коник допоміг Івану і він став красенем. А цар зварився. Іван та Цар-дівчинка зіграли весілля. (Написав Максим Єгоров)
Сторінка 66-67. ГДЗ від 7 гуру до уроку Невидимі нитки в живій природі
1. Уважно прочитай текст. Підкресли різними кольорами назви тварин різних груп: зеленим – рослиноїдних, синім – хижаків, червоним – комахоїдних, коричневим – всеїдних.
Літо - щедра пора року для різних тварин. У небі ми часто бачимо ластівок. Вони ловлять у повітрі численних комах, що літають. Біля води жаба полює на комарів. У лісі знаходять свій видобуток - дрібних гризунів - лисиця і сова. Багатий стіл накритий тут для зайця та лося- це різні гілочки, листя, кора. А для ворони та кабана пригодиться будь-яка їжа – і рослинна, і тваринна.