Скоромовка відноситься до фольклору, і є фразою, при вимові якої виникають певні складності артикуляції. Скоромовки призначені як для розвитку промови дітей, але й удосконалення промови дорослих. Завдяки звукам, які у цих простих віршиках підібрані спеціальним чином, мова стає більш чіткою та красивою.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Скоромовки для дітей відіграють важливу роль у формуванні гарної та чіткої вимови певних звуків. При вимові важлива швидкість - саме від швидкості вимови залежить успіх корекції мови.
Скоромовки для дітей виконують такі функції:
- розвиток пам'яті та уваги;
- знайомство з народною творчістю, якою і є скоромовки;
- розвиток дикції, корекція вимови важких звуків;
- поповнення словникового запасу;
- розвиток фонематичного слуху.
Скоромовки для дітей можна поділити на складні та прості скоромовки, на сучасні та староросійські, а також на вимову певних звуків. Часто в скоромовках зустрічаються не знайомі слова, значення яких всім дітям буде зрозуміло. Перед початком роботи з дитиною необхідно пояснити значення кожного незнайомого слова.
У цій статті можна знайти як скоромовки для дитячого садка, так і для домашніх занять. Дітям 4, 5, 6, 7 років будуть цікаві складніші скоромовки, на проблемні звуки, а також скоромовка про китайців (японців) в оригіналі.
Скоромовки для дітей на звук Р
Перш ніж починати роботу зі скоромовками на звук Р, важливо з'ясувати, чи є проблеми у дитини взагалі з вимовлянням цієї літери. Коли дитина починає говорити букву Р? Однозначної відповіді логопеди не дають, все залежить від розвитку дитини. Так, наприклад, дворічний малюк, який ходить у дитячий садок і має старших брата чи сестру, з легкістю може "тарабанити барабан". А карапуз на домашньому вихованні може не вимовляти цей складний звук до 4-5 років.Однак, 5 років – межа і якщо дитина не вимовляє звук Р до цього віку, значить, у нього є якісь проблеми. Отже, до логопеда дитину зводити варто. Логопед підбере не тільки гімнастику артикуляції, але і скоромовки на звук Р. Зазвичай скоромовки для дітей 5 років на звук Р - це прості фрази з 1-2 пропозицій.
| Їхав грека через річку, Бачить Грека – у річці рак. Сунув Грека руку в річку, Рак за руку Грека – цап! |
| Надворі трава, на траві дрова Не рубай дрова на траві подвір'я. |
| Карл у Клари вкрав корали, Клара у Карла вкрала кларнет. |
| Кораблі лавірували, лавірували, та не виловлювали. |
| Розкажіть про покупки, Про які покупки? Про покупки, про покупки, Про покупки мої. |
| Грак з гаряча розсердився на грака |
| Проворонила ворона вороненка |
| Рила свиня, тупорила, білорила, Півдвору рилом зрила, Вирила, підрила, До нори не дарувала. На те хавроння і рило, Щоб вона рила. |
| І стрибають скоромовки, як карасі на сковорідці. |
| Триста тридцять три кораблі Лавірували, лавірували, Та й не виловлювали. |
| Рубали дроворуби сири дуби на зруби |
| Кричав Архіп, Архіп охрип. Не треба Архіпу кричати до хрипу. |
| Три сороки тараторки тараторили на гірці. |
| Варвара чатувала курчат, а ворона крала. |
| У тридцяти трьох смугастих поросят Тридцять три хвостики висять. |
| Як на гірці, на пагорбі Стоять тридцять три Єгорки: Раз Єгорка, Два Єгорки, Три Єгорки... (І так до тридцяти трьох Єгорок.) |
| Надворі трава, На траві дрова: Раз дрова, два дрова, три дрова. Відчини, Варвара, ворота, біля двору на траві коли дрова. |
| Брат сестрі твердить три дні. Незабаром свято в мене. Третій день народження. Будемо їсти варення. |
| Бородач боронив бороною борозну |
| Розлючений крокодил Роздратований і нелюдимий. |
| У ріпки та редьки корінь міцний |
| Тридцять три трубачі трубять на сполох |
| Червоний краб кричить "УРА!". Різати торт настав час. |
| Видра у тундрі У надрах тундри Видри в гетрах Тирять у відра Ядра кедрів! |
| Бик тупогуб тупогубенький бичок, У бика була тупа губа. |
| Киска біля щура вкрала іриску. |
Скоромовки для дітей із шиплячими звуками Ш-Щ
| Пошила Саша Сашці шапку, Сашка шапкою шишку збив. |
| У курені шарудить шовками Жовтий дервіш із Алжиру І, жонглюючи ножами, Штуку їсть інжир. |
| На узліссі у хатинці Живуть старенькі-бовтанки. У кожної бабусі козуб, У кожному кошичку кішка, Кішки в кошиках шиють стареньким чобіткам. |
| Зозуля кукушонку купила капюшон. Надів кукушонок капюшон. Як у капюшоні він смішний! |
| Два щенята, щока до щоки, Щиплють щітку у куточку. |
| Ось шипить величезний вже: -Дуже задушливо. Мені б у душ. Полежати під душем треба, Щоб не було так душно. |
| Маша шила для мавпи Шубу, шапку та штанці. |
| Коли поспішаю, я їм локшину. Доїмо локшину і поспішу. Поспішати поспішаю. Лапшити локшину. Ну ось, знову насмішу. |
| Шість мишенят у очереті шарудять. |
| Дали Глаші простокваші, а в Глаші - каша. |
| Щегліха у щигла щегою була |
| Ти нас Маша не шукай, Шукаємо ми щавель на щі. |
| Крихітка кішка на віконці кашу їла по крихті. |
| У нашого Гришеньки під віконцем вишеньки. |
| Маша має на кишеньці маки і ромашки. |
| Ішли сорок мишей, несли сорок грошей; Дві миші несли по два гроші. |
| Їде Ваня в червоній шапці на срібному коні, Плеточкою махає, під ним конячка танцює. |
| Наварила щука щей, пригощала двох лящів. |
| Мишеня шепоче миша: Ти все шарудиш - не спиш. Мишеня шепоче миші: Шурхотіти я буду тихіше. |
| Шляхом йшла, білий гриб знайшла. Походила по узліссю, відшукала три хвилі. |
| Вовки нишпорять їжу шукають |
| Щіткою чистю я цуценя, лоскочу йому боки. |
| Щипці та кліщі – ось наші речі. |
| Впустила білка шишку, шишка стукнула зайчик. |
| Слухали старенькі зозулі на узліссі. |
| Мишка сушок насушила, мишка мишок запросила. Мишки сушіння їсти стали, мишки зубики зламали. |
| Мишка, мишка, що не спиш? Що соломою шарудиш? |
Скоромовки для дітей зі звуками Ч-Ц
| Чотири чорненьких, замурзаних чортяка Чортили чорним чорнилом креслення. |
| У чотирьох черепашок чотири черепашонки. |
| Учень вчив уроки, у нього в чорнилі щоки |
| Чим частіше чистю, тим чашка чистіша |
| Курчата та курка п'ють чай на вулиці |
| Годинник, примруживши око, лагодить годинник для нас |
| Черепаха, не нудьгуючи, година сидить за чашкою чаю |
| Чукча у чумі чистить чуні. Чистота у чукчі у чумі. |
| Шильце, мильце, криве веретено, шовковий рушник на полиці за дверцятами. |
| Куця лисиця в сукні з ситцю мучицю з пшениці сіє через ситце. |
| Дві дівчата брали водицю з криниці – поливати пшеницю. |
| Над кузнею, млином в'ється бабочка, лісом танцює і полем стелиться. |
| Чики-чок, чики-чок, тріщить за грубкою цвіркун. |
| Грак з гарячого сердився на грака. |
| Чики-чики-чілочки. Їде гусак на паличці. Качечка – на дудочці, курочка на чурочці, зайчик на тачці, а хлопчик на собачці. |
| Чорної ночі чорний кіт стрибнув у чорний димар. У димарі чорнота, знайдіть там кота! |
| Дзвіночки, бубонці, летіли голубчики. |
Скоромовки для дітей зі звуками З-С
| Пошила Саша Сашці шапку, Сашка шапкою шишку збив. |
| Ішла Саша по шосе і смоктала сушку. |
| Носить Сеня в сіни сіно, Спатиме на сіні Сеня. |
| Щастить Сеня Саню з Сонею на санчатах. Санки скок, Сеню з ніг, Саню в бік, Соню в лоб, з санок все в кучугуру. |
| Баба стала на шкарпетку, а потім на п'ятку, стала російського танцювати, а потім навприсядки! |
| У Сені та Сані в мережах сом із вусами. |
| Сім діб старалася, сім діб поспішала, собі чоботи сиром'ятні пошила. |
| Біля кицьки в мисці рис та сосиски |
| Сидів горобець на сосні, заснув горобець і впав уві сні. |
| Слони розумні, слони смирні, слони спокійні та сильні. |
| Сінокос, сіножат - луг залишився без волосся. |
| На гостру косу багато схилу. Був би скіс, та настав мороз. |
| Спить спокійно старий слон, стоячи спати вміє він. |
| Синій-синій сад сливовий під моїм вікном стоїть. У тому саду живе садівник, він стежить за сливами. |
| На лаву мама села, праворуч Сева, Слава ліворуч. |
| Дивиться Світла крізь скло, сонце світить – усім світло. |
| Сорок сорок для своїх сорочать сорок сорочок пишуть. |
| Спить спокійно ситий сом, дивиться солодко сотий сон. |
| Сашко спритно сушить сушіння. Сушок висушив штук шість. І смішно поспішають старенькі Сушок Сашин поїсти |
| Пішов зранку Назар на базар. Купив там козу та кошик Назар. |
| Дівча везло на возі козеня, козла та козу. |
| Три кози серед лози сховалися від грози. Ось і скінчилася гроза. Кози тут, а де лоза? |
Скоромовки для дітей з приголосними Б-П
Скоромовки на Русі називалися свого часу чистомовками, оскільки головною метою було чисте і чітке промовляння, а не швидкість. Але все ж таки, сенс скоромовки в тому, щоб вимовити фразу і швидко, і правильно. Важливо, щоб скоромовки для дітей не викликали негативних емоцій, якщо щось не виходить. Цю проблему можна вирішити, якщо тренуватися разом з дитиною, веселитися та жартувати над своїми та її помилками. Тоді малюк знатиме, що дорослі також можуть помилитися.| Від тупоту копит пил полем летить. |
| Баран буян заліз у бур'ян. |
| Знову п'ять хлопців знайшли у пенька п'ять опеньків. |
| У перепела і перепела п'ять перепеляти. |
| Білий сніг, біла крейда, Білий заєць теж білий. А ось білка не біла, навіть білою не була |
| Пилил Філіп поліно з лип, Притупив пилку Пилип. |
| Бобри хоробри йдуть у бори; Бобри для бобрят добрі. |
| Бобер побрів назад у бір |
| Білі барани били у барабани. |
| Або дощ, або сніг, або буде, або ні. |
| Садила баба боби, а вродили гриби. |
| Бігав баран по крутих берегах, ходив, штовхався, по траві валявся. |
| Пихкає, як пампушка, наш пухкий Мишко. |
| У ставку у Полікарпа три караси, три коропа. |
| Проміняла Параска карася на три пари чистокровних поросят. Побігли поросята по росі, застудилися поросята, та не всі. |
Скоромовки для дітей з приголосними М-Л-Н
| Лапти ликові, Лики липові. |
| Ліліпути пили пігулки та лопотали. |
| Над лугом летіли білі лебеді. |
| Мама мила Милу милом, Мила мило не любила. |
| Лінь не лінується, до ледаря клеїться. |
| Рибу ловить рибалок, весь у річку поплив улов. |
| У їжака та ялинки голки колки. |
| Олена шукала шпильку, шпилька впала під лаву. Під лаву залити було ліньки: шукала шпильку весь день. |
| Маленький хлопчик змінював марки на м'ячик. |
| Макар та кішка, комар та мошка. |
| В тину невід закину, з тином і вийму. |
| Далеко до хвіртки маленькому равлику. |
| Ліпті ликові, лики липові. |
| Олена пельмені любити-любила, та ліньки пельмені ліпити їй було. Ліпив Ємеля пельмені вміло, без лінощів Олена тиждень їх їла. |
| Ослик був сьогодні злий: він дізнався, що він осел. |
| Пилять, колють, колють, пиляють Філя з Колею, Коля з Філею. |
| Є у Лялі лялька Льоля, Льоля зроблена з льону – Лялі подобається вона. |
Скоромовка про японців (китайців)
Ця скоромовка досить популярна, але складна для вимови. До того ж, її версій досить багато. Скоромовка про японців виглядає так:Жили-були три японці: Як, Як-Цін-Драк, Як-Цін-Драк-Циндроні.
Жили-були три японки: Цибі, Цібі-Дрібі, Цібі-Дрібі-Дрімпомпоні.
Ось одружився Як з Цибі, Як-Цін-Драк з Цибі-Дрібі, Як-Цін-Драк-Ціндроні - з Цибі-Дрібі-Дрімпомпоні.
Народилися у них діти: Шах у Цибі, Шах-Шарах у Цибі-Дрібі, Шах-Шарах-Шароні у Цибі-Дрібі-Дрімпомпоні.
А ось скоромовка про трьох китайців:
Жили-були три китайці - Як, Як-Ці-Драк, Як-Ці-Драк-Цидрон-Цідроні,
І ще три китаянки - Ципа, Ципа-Дріпа, Ципа-Дріпа-Лампомпоні.
Одружилися Як на Ципі, Як-Ці-Драк на Ципі-Дріпі,
Як-Ці-Драк-Цидрон-Цідроні на Ципі-Дріпі-Лампомпоні.
Ось у них народилися діти: у Яка з Ципом - Шах,
у Як-Ці-Драка з Ципою-Дрипою - Шах-Шарах,
у Як-Ці-Драк-Цідроні з Ципо-Дрипою-Лампопоні - Шах-Шарах-Шароні.
В принципі, скоромовка для трьох китайців мало чим відрізняється від японської.
Одне з головних завдань дитини перших п'яти років життя – освоєння мови. Це включає і освоєння достатнього запасу слів, і правила їх побудови, і правильне вимова звуків рідної мови. Успіх цієї важливої для дитини справи залежить в першу чергу від сім'ї. Але якщо бідність словникового запасу свого малюка, помилки у побудові фраз батьки помічають і прагнуть виправити, то дефекти дикції в дитини (крім звуку р) часто ними не впізнаються вчасно. Тут на допомогу приходять спеціалісти у дитячому садку.
Правильно підібрані лічилки та скоромовки для дітей 4-5 років у дитячому садку стають одними з найпопулярніших вправ для розвитку мови. Але скористатися смішними та корисними словесними іграми можуть і батьки, і всі, хто зацікавлений у відпрацюванні чистоти звуків у дітей, формуванні у них гарної, правильної дикції.
Лічилки, скоромовки, чистомовки, приказки - все це прекрасні розвиваючі , які служать для розвитку пам'яті, мови та дикції дитини. Вони відомі людям, мабуть, відколи людина почала говорити. У чомусь вони схожі, але небагато й різняться.
Лічилки - це римовані чотиривірші, які використовуються в різних іграх для того, щоб вибрати ведучого. Вони створювалися задля розвитку дикції, а впорядкування гри. Вони немає навмисно ускладнених звукових поєднань. Навпаки, вони є легкими для запам'ятовування. Хоча для дитини 3-5 років багато звуків і без ускладнення складні для вимови.
Але оскільки лічилки є важливою частиною гри, діти охоче їх розучують і повторюють потім і самі, без навмисного спонукання дорослими. Так як у такий момент для дитини важливо бути зрозумілим іншими учасниками гри, вона прагне вимовляти слова чітко та розбірливо. Так лічилки служать для розвитку пам'яті та промови дітей. Літо, осінь – найкращий час для ігор дітей на свіжому повітрі з використанням лічилок.
Російські скоромовки і чистомовки, на відміну від лічилки, навмисно включають слова і поєднання звуків, які важкі для швидкої вимови.
Чистомовки, як і приказки, це народна творчість, словесна жарт, пастка для мови того, хто спробує вимовити швидко зовні прості слова. Важкими їх робить порядок та підбір у реченні.
Скоромовки – це майже те саме, що й чистомовки. Недарма, ці слова часто замінюють одне одного, але скоромовки може бути відомий автор. Найчастіше російські скоромовки або чистомовки - це оформлені в жартівливу, ігрову форму приказки, прислів'я. Тобто фрази, що несуть у собі життєвий досвід. «Нашого паламаря не перепономарювати стати» (людини не переробиш)
Сьогодні фахівці вигадують і розробляють такі вірші, що розвивають логопедичні, які допоможуть дитині відпрацювати вимову конкретного звуку.
Скоромовки. Мультики для найменших
Звук Л
Починають розучувати лічилки, скоромовки вже з дітьми трьох – чотирьох років. Це вправи вимову простих букв – Л, М, Т. У цьому віці суто вимовити навіть ці звуки не так просто.
Звук Г
У освоєнні звуку Г малюкам допоможуть лічилки, приказки, ігри. Наприклад, така гра, як «Гусі, гуси, га-га-га…».
Також необхідно розвивати слухову увагу, вчитися розрізняти подібні звуки – Р. До, Х. У цьому дітям допоможе розучування скоромовок із подібними звуками.
Вправи на змішані звуки
Тільки відпрацювавши прості звуки, з дошкільнятами 4-5 років переходять до освоєння складніших, змішаних звуків. До таких відносять шиплячі звуки, Р, Ц.
Для їхнього відпрацювання діти не тільки розучують вірші, приказки та лічилки, а й виконують спеціальні вправи для розвитку мови.
Для хорошої дикції у дітей необхідно розвивати слухову увагу, правильну постановку дихання, сам апарат артикуляції – м'язи язика, губ.
Для розвитку правильного вдиху та видиху з дитиною можна пограти у такі ігри:
- "Найбільший міхур" - це видування мильних бульбашок.
- Ще одна вправа, яка служить тій самій меті – «Паперовий футбол». З тонкого листочка паперу скочується маленька легка кулька. Завдання малюка задуть його в позначені якимись предметами ворота.
- "Буря в склянці". У склянку з водою опускається трубочка і малюк видує повітря, намагаючись влаштувати якнайбільше бульбашок.
Звук Ж
Скоромовки з шиплячими звуками досить підступні. На відміну від звуку Р, який дітям дається важко та невміння.
На відміну від звуку Р, який дітям дається важко і невміння його вимовляти чути відразу, шиплячі вимовляються, але не чисто, плутаючись з іншими, схожими. Для хорошої дикції необхідно, щоб шиплячі вимовлялися правильно.
Для закріплення вимови шиплячих можна пограти з дітьми в гру «Зобрази зиму», де вони голосом повинні зобразити шум завірюхи, свист хуртовини і т.д. Або зображуючи літо, зобразити дзижчання комах.
Звук Р
У освоєнні звуку Р особливо важливим є розвиток артикуляційного апарату. Тому розучувати складні приказки, лічилки чи смішні вірші з цим звуком, треба у поєднанні з виконанням гімнастики для губок та мови. Наприклад, такі вправи:
- «Пензлик». Зображуючи побілку, водити язичком по небу вперед назад.
- «Мою стіни». Мовою водити вправо - вліво по внутрішній стороні зубів спочатку вгорі, потім внизу
- "Вверх вниз". Висунутий язичок хитає вгору – вниз.
Як скоромовку можна використовувати добре відому дітям потішку «Сорока-ворона кашу варила…»
Складні скоромовки
Наступним етапом у освоєнні звуків стають складні скоромовки. Складні це такі скоромовки, які тренують не одну букву, а вимову одразу трьох звуків. Якщо в них відпрацьовуються лише дві літери, то обов'язково у дуже важкому поєднанні.
Як правильно розучувати з дітьми такі складні приказки? Ось кілька порад.
- Спочатку дорослий повільно промовляє розвиваючі чистомовки разом з дитиною, потім темп поступово збільшується.
- Розучувати віршовані скоромовки краще відбиваючи ритм долоньками. Це допоможе дитині їх запам'ятати.
- Якщо дитині не зрозумілий сенс окремих слів або всієї скоромовки, поясніть їх їй. Розуміння полегшить запам'ятовування та допоможе уникнути помилок у вимові.
- Не примушуйте дітей, пограйте з ними тоді, коли з'явиться настрій.
- Не лайте, якщо щось не виходить.
поспіль
Зараз у світі нових комп'ютерних технологій з'явилася маса розваг для дорослих та дітей. Безліч художніх та мультиплікаційних фільмів, дитячих каналів на різну тематику, комп'ютерних ігор. Дитину можна залишити на цілий день біля телевізора або дати йому в руки планшет і вона буде зайнята, не заважаючи батькам займатися домашньою роботою.
Результат – мінімальне спілкування з дитиною, слабке мовленнєвий розвиток, замкнутість, нетовариство. Адже не секрет, що для розвитку дитини необхідне спілкування з рідними та близькими, однолітками. Майбутнє малюка залежить від багатьох факторів, зокрема й комунікабельності. Вміння спілкуватися з людьми сприяє розбудові відносин з оточуючими людьми.
На розвиток мови благотворно впливає часте спілкування, Насамперед з мамою, бесіди, словесні ігри, розучування віршів, дитячих пісеньок, потішок, скоромовок. Дотримуючись даних вимог, дитина буде правильно розвиватися та освоювати необхідні навички:
- правильно вибудовувати речення;
- Розмовляти розміреною мовою;
- покращується дикція;
- говорити спокійним голосом, без вигуків;
- швидко вчитися читати.
Формується чітка та красива мова
Але не варто забувати, що розвиток кожної дитини індивідуально, і підхід повинен бути особливий, також враховується фактор спадковості.
Зразкова таблиця засвоєння звуків російської дітей за роками:
Якщо засвоєння окремих звуків російської у дитини не збігається з даними у таблиці не поспішайте засмучуватися, оскільки це приблизні дані, а період формування мови в кожного свій.
Але якщо в 6 років дитина не вимовляє якихось звуків, це привід звернеться до логопеда.
Однак це не означає, що всю відповідальність можна перекласти на плечі логопеда, сподіваючись, що він все виправить, робота повинна бути спільна з батьками. Бажано проводити заняття в ігровій формі. За допомогою словесних ігор, скоромовок.
Дитячі скоромовки для розвитку мови
Дитячі скоромовки - це римовані, зазвичай прості вимові віршики, з повторенням якихось звуків, які вимагають чіткого вимовляння, що ускладнює швидку вимову. Спочатку їх вивчають повільно, з чітким вимовлянням важких слів, але у процесі тренування поступово збільшується швидкість вимови. Придумані ще за старих часів для легкого навчання дітей рідної мови. У народі їх називали чистомовками. Діляться на народні та сучасні, дитячі та дорослі.
За допомогою скоромовок:
- формується апарат артикуляції;
- вибудовується правильне мовлення;
- Усуваються мовні дефекти;
- розвивається фонематичний слух.
Необов'язково чекати поки дитина почне добре говорити. З раннього віку можна під час гри промовляти скоромовки, чистомовки. Щоб дитина слухала різні звуки, словосполучення, вчився їх розрізняти і запам'ятовував правильну вимову. Ось так розвивається фонематичний слух, що дуже важливо при формуванні мови та чіткої дикції.
Дітям дуже подобається грати зі скоромовками, заняття в ігровій формі проходять цікавіше, веселіше та матеріал краще засвоюється. Причому віршована форма легко запам'ятовується, що сприяє розвитку пам'яті.
Їх дуже люблять використовувати у своїй практиці логопеди,
- Не вимагайте від дитини проговорити все відразу, і швидко.
- Наберіться терпіння, воно вам знадобиться.
- Ваше заняття не повинно тривати довше 10 хвилин.
- А тренуватися в такій цікавій ігровій формі можна скільки завгодно. Тільки не перестарайтеся, щоб не зникло бажання.
І ваші зусилля будуть винагороджені.
Скоромовки на букву [Р] та [Л]
Одні з найважливіших, це скоромовки на букву [ р]і [ Л].
Дуже багато дітей, які довго не вимовляють ці приголосні. За допомогою цієї методики можна позбавитися такого дефекту.
Спочатку можна розім'ятися на легких чистомовках:
Після цього можна перейти і до головної частини заняття, до скоромовок на букву [р] для дітей:
Скоромовки для першого класу на букву [р]
На букву [ Л]:
Для формування шиплячих звуків [ Ч], [Ш], [Щ]:
Смішні скоромовки для дітей
Веселі скоромовки дуже подобаються дітям. Особливо коли вони використовуються в ігровій формі, а також із картинками, різними ілюстраціями. На таких заняттях як розвивається мова. А ще й уява формується пам'ять. Смішні віршики з веселим змістом піднімають настрій, викликають позитивні емоції, що також сприятливо впливає на психологічний розвиток дитини.
У формі загадок
Скоромовки бувають у формі загадок, що теж дуже подобається дітям, легко запам'ятовуються, із задоволенням загадують їх одне одному. Тренують мовлення, та сприяють розвитку логічного мислення.
Складні скоромовки для 7-8 років
Довгі і важко вимовляються логопедичні віршики, потрібно вивчати напам'ять і тренуватися у вимовлянні, доки виходитиме без запинання. Не поспішайте відразу намагатися вимовити всю від початку до кінця, повільно, важкі місця можна повторити кілька разів, поки не вийде правильна вимова. Після поступово збільшуйте швидкість.
Необхідні такі скоромовки для покращення дикції. Допомагає знайти навички спокійної мови, що не тараторить.
Для кожного віку своя складність побудови віршика, для малюків використовуються нескладні звуки, зазвичай без таких як [Р] [Л] та [Ф] [В].
Для дітей 7–8 років використовуються всі звуки у будь-яких поєднаннях.
Скоромовки для 1 класу
На букву [Р]
Скоромовки для 2 класу
Ігри зі скоромовками
Дуже весело та ефективно проходить заняття в ігровій формі. У грі дитина почувається розкутою, не затискається, навчання супроводжується позитивними емоціями та яскравими враженнями.
- Запропонуйте дитині гру «Мавпочка», Дорослий промовляє скоромовку, малюк повторює. Можна ускладнити емоціями. Повторювати сумно, радісно, сердито, здивовано. Така гра відбувається дуже весело. Сприяє розвитку міміки та фантазії, а також творчого мислення.
- Можна під час заняття взяти м'яч та під час читання скоромовки перекидати його з руки в руку.
- Загальна гра "Хто швидше". Перший читає скоромовку повільно, потім збільшує темп, доки не запнеться. Так, по черзі промовляє кожен гравець, збільшуючи темп. Хто скаже найшвидше той і переміг.
- Гра називається зіпсований телефон. Гравці діляться на дві команди, гравці своїх команд сідають один за одним. Ведучі дають дві важковимовні скоромовки, капітанам команд. За сигналом капітани промовляють логопедичну римування на вухо сидячому поруч, і так інформація повинна дійти до останнього в команді, а він повинен буде правильно вимовити вголос. Та команда перемагає, в якій буде найвірніша вимова скоромовки.
- Гравці вишиковуються в ряд. Ведучий роздає скоромовки кожному, однакові за складністю. І по черзі кожен має вийти на крок уперед, проговорити скоромовку тричі. Якщо тричі промовив і не затнувся, залишаєшся на місці. Якщо навпаки крок назад. Виграє той, хто опинився попереду всіх.
- Музична гра «Промовляй та співай». Необхідно під певну чистоту підібрати якусь мелодію зі знайомої пісні і проспівати її.
Такі заняття можна проводити щодня, і вже за місяць буде видно результат. Звуки, як [р], [л], [ш], важко ставляться, наберіться терпіння. Якщо ж, протягом тривалого часу немає змін на краще, варто звернутися до логопеда. У багатьох садах та школах працює логопед, який може займатися з дитиною після занять. Пам'ятайте правильне та красиве мовлення показник культури та виховання.
Тлумачний словник Ушакова називає скоромовками фрази, у яких поєднання звуків у словах підібрано в такий спосіб, що складно вимовити у швидкому темпі. Вони відрізняються ритмічністю, часто бувають римованими.
Повторення таких складних текстів будь-якою мовою сприяє тренуванню чіткої дикції. Особливо велике значення мають скоромовки для дітей 7–8 років, які вже вільно володіють мовою, але іноді мають проблеми з чітким та швидким вимовлянням окремих звуків російської мови.
Освоєння досконало будь-якої, зокрема й російської, розмовної мови, навіть якщо вона є рідною, - це досить складний і трудомісткий процес, що вимагає кілька років.
У дітей дошкільного та молодшого шкільного віку бувають проблеми з вимовою деяких звуків. У їхньому подоланні допоможуть спеціальні ігри - скоромовки, або фрази зі штучно ускладненою артикуляцією.
Значення скоромовок у розвиток промови дитини дуже велике: вони допомагають йому навчитися правильно і вимовляти певні складні для вимови приголосні звуки мови, і навіть їх поєднання.
Швидкомовні фрази застосовуються професійними логопедами для виправлення дефектів мови в дітей віком, і навіть під час лікування дитячого заїкуватості. На думку фахівців, ця методика дає дуже добрі результати.Важливо!
Батьки можуть використовувати тренувальні фрази самостійно в домашніх умовах. Також, щоб краще зацікавити маленьку людину, можна застосовувати скоромовки з картинками.
Дорослі також із задоволенням беруть участь у подібних іграх, більше того, для них існують навіть офіційні змагання зі скоромовок на швидкість та чіткість.
- народні, тобто відомі здавна і такі, що не мають автора - подібна форма фольклору зустрічається у всіх народів, у тому числі і російською мовою;
- авторські - вигадані професійними літераторами.
Їх можна розподілити за темами та звуками, на вимовляння яких вони націлені. Як правило, в одній фразі зустрічається не більше двох-чотирьох важковимовних звуків або їх поєднань. Підбираючи фрази однією певну букву російської, людина поступово тренується у її виголошенні.
Сенс більшості таких коротких фраз, двовірш і чотиривірш має жартівливий або іронічний характер - це полегшує їх запам'ятовування і переводить тренування з розвитку чіткої дикції в ігрову форму. Крім навичок правильної вимови звуків в дітей віком 7–8 років короткі скоромовки розвивають почуття гумору. Збиваючись під час промови, вони не засмучуються, а сміються разом з іншими дітьми чи дорослими.
Російські та іноземні приклади
Великий російський лінгвіст В.І. Даль для свого «Тлумачного словника живої мови» збирав не тільки прислів'я і приказки, а й скоромовні фрази. Його заслуга полягає в тому, що він першим із вітчизняних мовознавців зібрав, обробив, систематизував та видав народні скоромовки російською мовою.
Однак у порівнянні з прислів'ями і приказками кількість істинно народних скоромовок в російській мові не така велика. Деякі їх поєднують у собі обидві фольклорні форми. Так, наприклад, фраза: «Рапортував, та недорапортував, а став дорапортовувати, зарапортувався», є одночасно скоромовною фразою і прислів'ям, що натякає на те, що людина, намагаючись зробити справу правильно, перестаралася, заплуталася, і все в неї вийшло невдало і невпопад .
До російських народних зразків, які мають саме авторства, безумовно, можна віднести знаменитого греку, який їхав через річку, і навіть такі фразы:
- На подвір'ї трава, на траві дрова, не рубай дрова на траві подвір'я.
- Від тупоту копит пил полем летить.
- Брехня клав у скриню, а бредля брала з скрині.
- У лісі в'яжу лозу, на возі лозу везу.
- Євсей, гей, борошно просей, спеки в печі калачі та мечі на стіл гарячі.
- Зшитий ковпак не по-ковпаківськи. Вилитий дзвін не по-дзвонівськи. Треба ковпак перековпакувати, перевиковпакувати. Треба дзвін передзвонити, передзвонити.
- Курив турка люльку, клювала курка крупку. Чи не кури, турка, трубки, не клюй, курка, крупки!
- Косар Касьян косий косить косо - не косить косар Касьян косовиці.
- Бик тупогуб, тупогубенький бичок. У бика біла губа тупа.
- Усіх скоромовок не перескороговориш, не перевиговориш.
Як і інші форми народного фольклору, багато іноземних фраз піддаються перекладу зі збереженням як загального сенсу, а й своєї скоромовної функції, спрямованої відпрацювання окремих звуків:
- Пуд перцю Пітер Пайпер з'їв (англ.).
- У жандармерії, коли один жандарм засміється, то сміються всі жандарми (франц.)
- Щітки з білою щетиною чистять краще, ніж щітки з чорною щетиною (німецьк.).
- Потроху Пакіто пакує крихітні склянки в пакети (ісп.).
Під час навчання дитини іноземної мови дуже корисно використовувати цей тип вправ мовою оригіналу. Вони допомагають без зубріння, в ігровій формі освоїти артикуляцію та вимову нових звуків.
Дітям дуже подобаються книжки, що становлять скоромовки з картинками, що ілюструють їх зміст. З їхньою допомогою освоєння матеріалу йде набагато швидше.
Авторські скоромовки
Поети, що пишуть для дітей, часто складають скоромовки-вірші, запам'ятати які дитині набагато простіше через їх римований вигляд. Вони також підкоряються правилам жанру - ритмічному повторенню складних приголосних звуків, стислості, гумористичності, і підходять не тільки для промовлення, але і для читання. Ось приклад такого веселого скоромовного вірша дитячого поета Володимира Приходька, де акцент робиться на шиплячі звуки російської мови:
Пішки йшли мишки
Вузькою доріжкою
Від села Пішки
До села Ложки,
А в селі Ложки
У них втомилися ніжки -
Назад до Пішки мишки
Приїхали кішкою.
Відомий вірш поета Данила Хармса про Івана Топоришкіна також можна віднести до цього жанру. Такі вірші зазвичай є книжкову форму - скоромовки з картинками. Завдяки яскравим і веселим ілюстраціям вони краще відкладаються в пам'яті, і читати подібні книги цікаво не тільки дітям, а й дорослим.
Цікаво!Іноді широко відомі зразки цієї творчості російською мовою, які вважаються народними, насправді виявляються авторськими. Так, лінгвіст В. Лунін у своїй книзі «Загадки. Скоромовки», що вийшла друком у 1999 році, доводить, що автором тексту про зозулю, що купила кукушонку капюшон, є І. Дем'янов.
Методика навчання
Починати заучування потрібно з осмислення змісту, щоб до дитини повністю доходив зміст сказаного. Дорослий може розкласти коротку скоромовку на невелику розповідь, придумавши сюжет разом із малюком.
Наприклад, можна розповісти про те, навіщо грека їхав через річку, як він побачив рак і сунув руку у воду і так далі.
Потім слідує повільне виразне вимовляння тексту з акцентуванням на складних звуках. Багатьом подобається поєднання цього процесу з грою в м'яч, коли вони ловлять іграшку одночасно з промовлянням кожного слова, інші відзначають слова плесканням у долоні. Після цього фраза промовляється гучним пошепком, потім уголос. Краще, якщо дорослий також на рівних бере участь у процесі, тобто і сам заучує і повторює скоромовку так само разом з дитиною.
Коли малюк запам'ятає та навчиться промовляти всі звуки правильно та чітко, темп мови потрібно поступово прискорювати.
На цій стадії з'являється момент змагання: хто швидше проговорить фразу, жодного разу не збившись. Щоб підбадьорити сина чи доньку, батьки можуть спеціально помилятися частіше, щоб показати, що в цьому немає нічого страшного. Можна застосувати призову систему: жодного разу не помилившись у проголошенні всіх звуків, переможець змагання (звичайно ж, дитина) отримує цукерку, яблуко, апельсин тощо.
Завчивши одну фразу – для початку нехай вони будуть короткі – можна приступати до наступної. Коли 4–5 текстів на різні звуки твердо відкладуться у пам'яті, попросіть дитину повторити їх поспіль без пауз. Такі заняття необхідно проводити регулярно, щоб не втрачати отриману навичку. Вони тренують дикцію, стимулюють пам'ять та допомагають маленькій людині з проблемами мовного характеру подолати психологічний затиск.
Корисне відео
Підведемо підсумки
Тривалість уроків не повинна перевищувати 15-20 хвилин, щоб з них не йшов ігровий елемент, а діти не перевтомлювалися. Після закінчення кожного заняття потрібно неодмінно похвалити малюка, нехай він зрозуміє, що не вдається досягти бажаного з першого разу, але якщо добре постаратися і докласти зусиль, все обов'язково вийде.
Будь-який батько прагне того, щоб його дитина говорила грамотно та красиво. Тому послуги логопедів мають великий попит. Але користі від занять буде мало, якщо ви самі не будете займатися вдома. А допоможуть вам у цьому скоромовки.
У чому користь?
У вивчення скоромовок є безліч переваг:
розвиток дикції;
збільшення активного та пасивного словникового запасу;
розвиток фонематичного слуху, тобто здатності аналізувати мову з погляду звуків і знаходити в ній помилки;
виняток недорікуватості та «ковтання» слів.
Як займатись?
Вимовити скоромовку швидко і чітко, попередньо завчивши її самостійно.
Вимовити у нормальному темпі.
Запитати дитину, про що скоромовка і чи є ті слова, які їй не знайомі. Роз'яснити значення нових слів.
У повільному темпі почати повторювати скоромовку з дитиною, виправляючи її помилки.
Коли всі звуки вимовляються правильно, почніть поступово підвищувати темп.
На це може знадобитися не одне заняття. Головне – регулярність та бажання дитини.
Є кілька важливих моментів, які варто врахувати:
Починати потрібно зі скоромовок на простіші звуки. Краще проконсультуйтеся з логопедом з цього приводу.
Не можна відпрацьовувати звуки, які ще сформовані. Тільки ті, які вже поставлені, але ще невпевнено використовуються у мові.
Займатися бажано в один і той же час дня. Якщо дитина не в настрої, краще відкласти заняття.
Не лайте дитину через невдачі. Так ви відіб'єте полювання до занять, створивши негативні асоціації, і принизіть його самооцінку.
Створіть стимул: ставте всією сім'єю рекорди на швидкість і чіткість виголошення скоромовок, підготуйте красиву та довгу скоромовку для Діда Мороза тощо.
Щоб урізноманітнити заняття, можна відраховувати ритм, підкидаючи м'ячик у повітря чи плескаючи у долоні. Будь-який ігровий момент на ваш смак тут буде доречний.
Які скоромовки вибрати?
По-перше, потрібно орієнтуватися на вік, а по-друге – на звук, що відпрацьовується. Скоромовки для дітей 7-8 років мають бути простими та зрозумілими. Ось кілька прикладів:
Подорожник дорогою
Збирав перехожий суворий.
Вибирав собі перехожий
Подорожник дорожче.
Граф Тото грає у лото,
А графиня Тото знає про те,
Що Граф Тото грає у лото,
Якби граф Тото знав про те,
Що графиня Тото знає про те,
Що граф Тото грає у лото,
То б граф Тото ніколи б у житті
Не грав би у лото.
Шовкопряд, шовкопряд
Шовк пряде за рядом ряд.
Щільно шовком обмотався,
Шовкопряд усередині залишився.
Сашко їв кашу.
Кашу їв Сашко.
Саша, їж не поспішаючи,
Наша каша гарна.
Сонце сідає, струмує водиця,
Птах-синиця у водицю виглядає.
Чистої водици синиця нап'ється –
Славно сьогодні дзвенить-співається!
Слони розумні, слони смирні,
Слони спокійні та сильні.
А ось скоромовки для дітей 10-12 років можуть мати абстрактніший характер і бути довшими, оскільки їх мета – відточення дикції та розвиток пам'яті. Наприклад:
Сіль у лісі мусолила лось,
Після солоно спалося.
Снився лосю славний сон:
Сало їв із лососем він.
Скороговорун скороговорив: усі скоромовки не
переговориш,не перескоришся. Але
заскороговорившись, все-таки вискороговорив: все
скоромовки переговориш, перевиговориш.
Ішли Струмай, Строкциг, Марнос, Прокцогцзінь та
Пригноцькроз. Поруч із ними були сини: Струмайка Процгович,
Странцигка Інкогнітович, Прокцогцзінь Прозсікович та
Карзациг Пригноцькроз.