При ознайомленні з демонстраційним варіантом 2019 р. (усна частина) слід мати на увазі, що завдання, включені до демонстраційного варіанту, не відображають усіх елементів змісту, які перевірятимуться за допомогою варіантів КІМ у 2019 р. Повний перелік елементів змісту, які можуть контролюватись на іспиті 2019 р., наведено у кодифікаторі елементів змісту та вимог до рівня підготовки учнів для проведення основного державного іспиту з німецької мови, розміщеного на сайті: www.fipi.ru.
Демонстраційний варіант контрольних вимірювальних матеріалів для проведення у 2019 році основного державного іспиту з німецької мови.
Демонстраційний варіант призначений для того, щоб дати можливість будь-якому учаснику іспиту і широкому загалу скласти уявлення про структуру екзаменаційної роботи, кількість і форму завдань, а також про їхній складність. Наведені критерії оцінювання виконання завдань з розгорнутою відповіддю, включені до демонстраційного варіанту екзаменаційної роботи, дозволять скласти уявлення про вимоги до повноти та правильності запису розгорнутої відповіді.
Ці відомості дають випускникам можливість виробити стратегію підготовки до складання іспиту з німецької мови у 2019 році.
Завантажити та читати ОДЕ 2019, Німецька мова, 9 клас, Демонстраційний варіант, Письмова частина
Специфікація контрольних вимірювальних матеріалів для проведення у 2019 році основного державного іспиту з ІНОЗЕМНОЇ МОВИ.
Призначення КІМ для ОДЕ - оцінити рівень загальноосвітньої підготовки та іноземної мови випускників ІХ класів загальноосвітніх організацій з метою державної підсумкової атестації випускників. Результати іспиту можуть бути використані при прийомі учнів у профільні класи середньої школи.
ОДЕ проводиться відповідно до Федерального закону від 29.12.2012 № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації».
Завантажити та читати ОДЕ 2019, Німецька мова, 9 клас, Специфікація, Кодифікатор, Проект
Кодифікатор елементів змісту та вимог до рівня підготовки учнів для проведення основного державного іспиту з німецької мови (далі - кодифікатор) є одним з документів, що визначають структуру та зміст контрольних вимірювальних матеріалів (далі - КІМ). Кодифікатор є систематизованим переліком вимог до рівня підготовки випускників та елементів змісту, що перевіряються, в якому кожному об'єкту відповідає певний код.
Завантажити та читати ОДЕ 2019, Німецька мова, 9 клас, Кодифікатор, Проект
Підвищення об'єктивності результатів державної підсумкової атестації за програмами основної загальної освіти у формі основного державного іспиту (далі ВДЕ) багато в чому визначається якістю експертної перевірки предметними комісіями виконання завдань із розгорнутою відповіддю.
Порядок проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної освіти (наказ №1394 від 25.12.2013) встановлює обов'язковість проходження експертами, які перевіряють екзаменаційні роботи учнів, «додаткової професійної освіти, що включає практичні заняття (не менше 18 годин) з оцінювання робіт відповідно до критеріїв оцінювання екзаменаційних робіт з відповідного навчального предмета-, що визначаються Рособрнаглядом».
З цією метою фахівцями Федерального інституту педагогічних вимірів підготовлено методичні матеріали для організації підготовки експертів предметних комісій з перевірки виконання завдань з розгорнутою відповіддю у 2018 р. Посібник з предмета7 включає опис екзаменаційної роботи 2018 р., науково-методичні підходи до перевірки та оцінювання виконання завдань з розгорнутою відповіддю, приклади відповідей учасників іспиту з коментарями до оцінки цих відповідей, а також матеріали для самостійної роботи експерта.
Автори будуть вдячні за пропозиції щодо вдосконалення допомоги.
Завантажити та читати ОДЕ-2018, Німецька мова, Лист, Рекомендації з оцінювання завдань, Макарова Н.І., Матюшенко В.В., Спічко Н.А., 2018
Показано сторінку 1 з 4
Інструкція з виконання роботи ДІА з німецької мови
Екзаменаційна робота з німецької мови складається з двох частин (письмової та усної) та включає 35 завдань.
Спочатку виконується письмова частина. На її виконання приділяється 2 години (120 хвилин). Ця частина складається з чотирьох розділів, що включають 33 завдання.
У розділі 1 (завдання з аудіювання) пропонується прослухати кілька текстів та виконати 8 завдань на розуміння прослуханих текстів. Рекомендований час виконання цього розділу – 30 хвилин.
Розділ 2 (завдання читання) включає 9 завдань розуміння прочитаних текстів. Рекомендований час виконання цього розділу – 30 хвилин.
Розділ 3 (завдання з граматики та лексики) складається з 15 завдань. Рекомендований час виконання цього розділу – 30 хвилин.
У розділі 4 (завдання з листа) надано 1 завдання, що пропонує написати особистий лист. Рекомендований час виконання цього розділу – 30 хвилин.
Усна частина екзаменаційної роботи складається з двох завдань із говоріння: тематичне монологічне висловлювання та комбінований діалог. Час усної відповіді – 6 хвилин на одного учня.
Попередній перегляд:
Додаток 1
Тексти для аудіювання.
Завдання В1
Ви почуєте 5 висловлювань. Встановіть відповідність між висловлюваннями кожного, хто говорить 1-5, і твердженнями, даними у списку A-F. Використовуйте кожне твердження, позначене відповідною літерою, лише один раз. У завданні є одне зайве твердження. Ви почуєте запис двічі. Занесіть відповіді до таблиці. У вас є 30 секунд, щоб ознайомитись із завданням. Wir beginnen jetzt. Sprecherin 1
Bei uns ist es Tradition geworden: Auch in diesem Sommer wollten viele junge Ferienjobber das Taschen-und Studiengeld aufbessern. Warum nicht? Doch die gegenwartige Wirtschaftskrise machte ihre Hoffnungen und Plane haufig zunichte. Viele Firmen haben in diesem Jahr nicht mal fur ihr Stammpersonal gentigend Arbeit. Deshalb gingen viele Schtiler und Studenten leer aus. Sprecher 2
Viele Jugendliche jobben in den Sommerferien in Gaststatten, wichtig ist es aber sich im Voraus um einen Arbeitsplatz zu bewerben. Wer den ersten Termin im Juni верпасти шати, kann allenfalls noch bei Firmen, в Buros und im Supermarkt direkt nachfragen. Nur wer dort personlich Eindruck macht, hat noch die Chance, einen Job zu bekommen. Doch leicht ist es immer wieder nicht - nur wenige halten bei strengen Vorstellungsgesprachen ducrh. Sprecherin 3
Doch nicht alle Arbeitsplatze sind serios, und nicht jeder eignet sich fur Jugendliche. Їх денке, що Ferienjobs з begrenzt sein miissen, dass sie den Erholungswert der Ferien und die Leistungen в der Schule nicht beeintrachtigen. Knochenarbeit oder fruhes Aufstehen kommen fur mich als Madchen nicht в Frage, weil ich am Jahresende todmtide bin. Sich in den Ferien richtig zu entspannen ware fur mich wichtig. Sprecher 4
Їх bin 13 und das Jugendschutzgesetz erlaubt mir leichte Tatigkeiten, їх brauche aber, dass die Eltern einverstanden sind. Die Jobs sind auf zwei Stunden am Tag begrenzt. Erst mit dem 15. Geburtstag ist ein regelrechter Ferienjob moglich, oder wie es amtlich heiBt: "eine kurzfristige Beschaftigung". Bei der diirfen Jugendliche bis zu acht Stunden taglich und 40 Stunden pro Woche arbeiten. Mit 15 darf man aber nicht langer als 20 Tage arbeiten. Sprecherin 5
Harte korperliche Arbeiten sind fur Jugendliche verboten. Zu unseren typischen Ferienjobs zahlen Aushilfe im Buro, das Auffullen von Regalen im Supermarkt. Mir gefallt besonders die Arbeit im Freien, zum Beispiel Gartenarbeit. Nachhilfe fur Mitschuler wtirde ich nicht so gern ubernehmen.Weitere aktuelle Moglichkeiten, die nicht schlecht bezahlt werden, sind Zeitungen austragen, babysitten oder Botengange machen.
Sie haben 30 Sekunden, um diese Aufgabe zu machen. (Pause 30 Sekunden.) Jetzt horen Sie die Texte das zweite Mal. (Wiederholung.) Das ist das Ende der Aufgabe. Jetzt haben Sie 20 Sekunden, um Ihre Anworten zu uberprtifen. (Pause 20 Sekunden.)
Попередній перегляд:
Розділ 1 (завдання з аудіювання)
Ви почуєте 5 висловлювань. Встановіть відповідність між висловлюваннями кожного, хто говорить 1-5, і твердженнями, даними у списку A-F. Використовуйте кожне твердження, позначене відповідною літерою, лише один раз. У завданні є одне зайве твердження. Ви почуєте запис двічі. Занесіть відповіді до таблиці.
A. Man spricht fiber den Wunsch den Schulstress abzubauen.
B. Man betont, dass man sich beim Arbeitgeber zeitig anmelden muss.
C. Man informiert uber die gesetzliche Regelung der Jugendarbeit.
D. Man spricht von der Moglichkeit der Arbeit wahrend der Schulzeit.
E. Wegen der Krise ist es schwer, einen Arbeitsplatz zu finden.
F. Man zahlt Tatigkeiten auf, die fur Jugendliche moglich sind.
Хто говорить | |||||
Твердження |
Попередній перегляд:
Розділ 2 (завдання з читання)
Прочитайте текст. Встановіть відповідність між заголовками A-F та пронумерованими абзацами тексту 1-5. Запишіть свої відповіді до таблиці. Використовуйте кожну літеру лише один раз. У завданні є один зайвий заголовок.
A. Zahlreiche marchenhafte Veranstaltungen
B. Rotkappchenland
C. Eine der popularsten Reiserouten
D. Schatze aus der Marchenwerkstatt
E. Marchenhafter Latemenweg
F. Die Lebensstationen der Briider Grimm
- Im historischen Rathaussaal der Bruder-Grimm-Stadt Steinau an der Strabe wurde sie 1975 gegrundet: die Deutsche MarchenstraBe. Seitdem ist sie eine der altesten і beliebtesten Ferienrouten Deutschlands. Tiber 600 km від Hanau bis nach Bremen verbindet die Deutsche MarchenstraBe die Lebensstationen der Briider Grimm und die Orte und Landschaften, в цій грі Marchen beheimatet sind, zu einem fabelhaften Reiseweg aneinander.
- Marchen, Sagen und Legenden werden vielerorts auferweckt, denn die Briider Grimm waren auf der Deutschen MarchenstraBe zu Hause und erhielten her die Erzahlstoffe fur ihre weltberiihmten Geschichten. Tauchen Sie ein in die Welt der Marchen, in Museen und Marchenhausern. Da gibt es auch Marchentheater und Marchenmusicals, Marchenwochen und Marchenlesungen fur GroB und Klein. In vielen Orten begegnen Ihnen leibhaftige Marchen-und Sagengestalten.
- Geboren wurden die Briider Jacob und Wilhelm Grimm im Jahr 1785/86 в Брердер-Грімм-Стадт Ханау і ауфгавахсен недалеко в Брідер-Грімм-Стадт Стеїнау. Das Gymnasium besuchten sie у Kassel und zum Studium der Rechte
gingen sie 1802/03 nach Marburg. Danach kehrten sie nach Kassel zurtick, um als
Bibliothekare zu arbeiten. Von 1830 bis 1837 waren sie als Professoren an der Gotttinger University tatig und verbrachten ihre letzten Lebensjahre in Berlin. Besuchen Sie die authentischen Orte des Lebens- und Wirkens der beriihmten Briider Grimm.
- Im Burghof der Burg Trendelburg beginnt der Latemenweg mit Scherenschnitten, die eine Vielzahl von Marchenmotiven der Briider Grimm zeigen. Безперервні в ден Abendstunden ніби ні в кlassischem Stil entworfenen Motive ein Anlass fur einen kapp einsttindigen Rundgang durch die Altstadt Trendelburgs. Drei Straben der Altstadt sind von historischen Laternen gesaumt, die Marchen wie z. B. Frau Holle und Rotkappchen zeigen.
- „Es war einmal ein kleines Madchen. Die GroBmutter schenkte ihm ein Kappchen von rotem Samt, und weil ihm das so wohl stand und es nichts anders mehr tragen wollte, hieBes nur das Rotkappchen ..." Junge Frauen im Schwalmer Land tragen ein rotes Kapp Schwalmer Kleidung anziehen.
T~ JY~ I 3 I 4 T5~
Попередній перегляд:
Прочитайте текст. Визначте, які з наведених тверджень А5-А8 відповідають змісту тексту (1 - richtig), які не відповідають (2 - falsch) і про що в тексті не сказано, тобто на підставі тексту не можна дати ні позитивної, ні негативної відповіді (3 - stent nicht im Text).
Eisbar - Uberlebensktinstler der Arktis
Der Eisbar ist eines der groBten Raubtiere der Erde. Der Eisbar wird auch Polarbar genannt. In der Arktis kann es bis zu -50 Grad Celsius kalt werden. Da fragst du dich sicher, wie ein Eisbar es in dieser Kalte aushalten kann?! Unter dem weiBen Fell verbirgt sich eine zehn Zentimeter dicke Fettschicht. Eisbaren sind echte Alleskonner! Sie konnen schwimmen und fur kurze Zeit schnell laufen. Nahrung sptiren sie mit ihrer feinen Nase tiber mehrere Kilometr auf, ihre Sehkraft ist wie bei den Menschen und auch ihr Gehor ist sehr empfindlich. AuBerdem буде Eisbaren eine ungeheure Kraft. Eisbaren fressen hauptsachlich Ringelrobben. Eisbaren konnen tiber Monate hungern und sich von ihren Fettreserven ernahren.
Gut zwei Drittel des Tages verbringen Eisbaren mit Schlafen und Ruhen. Um die
29 Prozent ihrer Zeit verbringen Polarbaren mit Wandern und Schwimmen, ftinfProzent ihrer
Zeit wird dem Jagen und Fressen zugeschrieben. Eisbaren sind Einzelganger. Wenn sich zwei
Eisbaren gepaart haben und dieBefruchtung erfolgreich war, ist die Mutter wieder auf sich allein
gestellt. EinEisbaren-Junges wiegt nur etwa 0,5 Kilogramm und ist etwa so groB wie
einMeerschweinchen. Zunachst sind die Nachkommen blind und taub. Circa 1,5 bis2,5 Jahre
sorgt die Mutter ftir ihre Kinder. AnschlieBend gehen sie getrennte Wege.Eisbaren haben nur
einen Feind, daftir aber einen besonders gefahrlichen - denMensch! Zunachst wurde der Eisbar
durch die Jagd in den 60-er Jahren des 20.Jahrhunderts stark reduziert. Heutzutage gibt es Dank
Regelungen zur Jagd wieder20.000 bis 25.000 Eisbaren auf der Welt. Trotzdem bleibt es ftir den
weiBen Riesengefahrlich. Denn durch die Forderung von Erdol und Erdgas wird ihr
arktischerLebensraum immer weiter eingeschrankt. Hinzu kommt, dass ihr Lebensraum -das
arktische Meereis - durch die globale Erwarmung immer weiter zurtick geht.Schon heute
ertrinken Eisbaren, weil das Eis nicht mehr dick genug ist, um sie zutragen. Umweltschtitzer
befurchten, dass 2050 nur noch ein Drittel der heutigenPopulation besteht. Wtirde das Meereis
ganz verschwinden, hatten die Eisbarenwohl keinerlei Uberlebenschance!
A 5 Der Eisbar kann tiefe Temperaturen aushalten.
A 6 Am haufigsten fressen Eisbaren Fisch.
1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text A 7 Ein Eisbaren-Junges kann schon mit zwei Wochen gut schwimme.
1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text A 8 Eisbaren werden durch Klimawandel bedroht. 1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text
Попередній перегляд:
Розділ 3 (завдання з граматики та лексики)
Прочитайте текст. Перетворіть слова, надруковані великими літерами наприкінці рядків, позначених номерами ВЗ-В9 так, щоб граматично відповідали змісту тексту. Заповніть перепустки отриманими словами. Кожен пропуск відповідає окремому завданню ВЗ-В9.
1652 landeten die ersten Europaer в Африці und begannen Siedlungen zu bauen. Es stellte sich als
У 3 Landeplatz fur Seefahrer heraus auf ihrem
Weg von Asien nach Europa und umgekehrt. Immer mehr
Menschen aus Holland und B4 aus England
kamen nach Stidafrika. Die beiden _B5
bekriegten sich gegenseitig. SchlieBlich ging England als Sieger hervor. Die einheimische schwarze Bevolkerung
Wurde B6 und viele wurden als Sklaven
missbraucht. 1833 wurde der Sklavenhandel
_B7.
1910 griindete England einen demokratischen Staat, indem aber nur die weiBe Bevolkerung abstimmen
B8 . Das Land wurde aufgeteilt und der groBte
Teil ging an die _B9. Die schwarze Mehrheit
der Bevolkerung wurde unterdruckt.
B3 IDEAL
B4 SPAT
B5 LAND
B6 VERTREIBEN
B7 VERBIETEN
B8 DURFEN
B9 WEIB
Попередній перегляд:
Прочитайте текст. Перетворіть слова, надруковані великими літерами в кінці рядків, позначених номерамиВ10-В14 так, щоб вони граматично та лексично відповідали змісту тексту. Заповніть перепустки отриманими словами. Кожна перепустка відповідає окремому завданнюВ1 ПРО-В 14.
Windmuhlen gab es schon vor iiber 1000 Jahren in
Asien. Die BIO Horizontal- Windmuhlen kamen
im 7. Jahrhundert in Persien auf. Von dort aus kamen sie dann
im 12. Jahrhundert mit Bll Kreuzrittern nach
Europa. GenutztB12 sie zum Mahlen von
Getreide, zum Sagen von Holz und zum Entwassern von
B13. Besonders bekannt sind die hollandischen
Windmuhlen. Bis ins 19. Jahrhundert gab es in Deutschland
Sie haben 30 Minuten, um diese Aufgabe zu machen.
Sie haben einen Brief von Ihrer deutschen Brieffreundin Angelina bekommen. ... Їх не буде ернастфайт дарубер начхедахт, ein Musikinstrument zu lemen. Jetzt spiele ich Klavier. Їх буде begonnen, richtig zu tiben. Ich will ins Orchester. Mein Lieblingskomponist ist Tschaikowsky. Und welche Musik horst du gem? Gehst du oft ins Konzert? Wie meinst du, ist es notig den Jugendlichen, klassische Musik zu horen?
Schreiben Sie einen Brief, in dem Sie 3 von Angelinas Fragen beantworten. Der Brief soli 80-100 Worter enthalten. Beachten Sie die iiblichen Regeln fur Briefformeln.
Попередній перегляд:
Sprechen 2 (2-3 хвилин)
Sie ubernehmen die Rolle der/des Angestellten Here Reiseburos. Nach der BegruBung des Geprtiften / der Gepriiften beginnen Sie das Gesprach: „Guten Tag! Sie wunschen?"
Sie verfugen tiber folgende aktuelle Information:
Die Ziige von Dresden nach Mei (3en verkehren vom Hauptbahnhof Dresden, Gleis 3 taglich im 45- Minuten-Takt: 7.45, 8.45, 9.45, 10.30 usw. Die Fahrt dauert 1 Stunde 1 Nachmittag: 15.40 , 16.25, 17.10, 17.55, 18.40. Dernormale Erwachenen-Preis betragt 18 Euro, Kinder 10 Euro. Am Wochenende gibt es fur Regioziige Wochenendtickets. Preis 30 Euro fur 5 Personen. Die Tickets konnen mit der Karte oder bar bezahlt werden.
Am Ende des Gesprachs sagen Sie: „Wofur haben Sie sich entschieden? Welche Hin-und Ruckfahrt muss gebucht werden?"
Fertigkeiten, die kontrolliert werden
Der Geprtifte / die Geprufte muss folgende Fertigkeiten demonstrieren:
- sich angemessen verhalten (hoflich, aktiv sein)
- vorgeplante Fragen stellen, um alle Informationen zu erhalten
- Gesprach beginnen, in Gang halten, beenden
- eine Entscheidung treffen
Приватний викладач Стаж 20 років
від 1 500 руб/год
вільний Зв'язатисяДержавний сертифікат німецької мови. Близько 5 років жила в Німеччині, вивчала германістику та економіку в Університеті Пассау. навчалася у німецькій школі в рамках програми обміну. Переможець конкурсу на здобуття стипендії DAAD при Ґете-Інституті у 1996 році. Міжнародний іспит з німецької мови, сертифікат DSH – 1996 рік. Викладала російську як іноземну німецькомовним студентам. Понад 15 років стаж роботи в німецьких компаніях, постійне спілкування з носіями мови, жива, сучасна, розмовна, ділова та літературна німецька. Російський державний сертифікат перекладача німецької мови. Досвід викладання у ВНЗ під час навчання в аспірантурі. Нині викладаю німецьку в лінгвістичній школі у групах та індивідуально. Вік учнів – від 7 до 63 років. Стаж роботи репетитором близько 20 років. З успіхом займаюся з дітьми, школярами, - знаходжу підхід навіть до найхарактерніших, здатна захопити, підвищити мотивацію до вивчення та застосування мови. Зі студентами та школярами готуємося до міжнародних іспитів, сертифікатів Гете-Інституту, навчання у німецькомовних країнах. Ставимо цілі та досягаємо їх у стислі терміни. Дві учениці в 2017/2018 за рік з нуля склали іспити в Ґете-Інституті на рівень B2 і їдуть вступати до Studienkolleg та або продовжують вивчення мови для вступу до Університетів у Німеччині. З дорослими учнями швидко розвиваємо комунікативні навички, готуємось до переговорів, поїздок, подорожей, здачі Sprachtest та переїзду на постійне місце проживання.
Моя дочка Аліна, школярка 11 класу, займалася з Людмилою Григорівною зі скайпу 2-3 рази на тиждень по 60 хвилин, іноді довше. Стояло завдання в короткий Розгорнути термін підготуватися до складання іспиту в Ґете-Інституті у червні 2018 року для вступу до Studienkolleg у Німеччині. До цього Аліна почала вивчати німецьку з нуля на курсах протягом півроку. Викладачем були виявлені прогалини та була запропонована програма з вивчення граматики та розвитку всіх навичок – читання, говоріння, письма та сприйняття на слух. У процесі занять термін складання іспиту було перенесено на кінець березня, тобто на 3 місяці раніше обумовленого, тому що потрібно було встигнути надіслати документи до Німеччини. Заняття стали проводитися інтенсивніше, викладач надала моделі тестів, за якими відпрацьовувалися всі навички, які тестувалися на іспиті. В результаті занять, за упорної роботи з боку моєї дочки, іспит на рівень B2 був складений у березні, після всього 8 місяців з початку вивчення мови. На усній частині іспиту була трохи стресова ситуація, внаслідок чого Аліні знизили бал. Людмила Григорівна написала апеляцію, яку акцептували у Гете-Інституті та сертифікат було отримано. Також Людмила Григорівна консультувала Аліну з питань академічної освіти у Німеччині та допомагала готувати документи для подачі. Нас запросили на іспит до Університету Ганновер. Дякуємо Людмилі Григорівні за результат і бажаємо успіхів!Всі відгуки (27)
Галина Олександрівна
Приватний викладач Стаж 11 років
від 1 000 руб/год
вільний Зв'язатисяПідготовка до ОДЕ (ДІА) з німецької мови
У репетитора, у учня дистанційно
Ми займаємось із Галиною порівняно невеликий період часу, вона навчає мене німецькій мові. Я дуже задоволена репетитором і вже зараз можу говорити. про позитивні результати. Галина запропонувала мені продуктивний графік занять, оптимально склала програму уроків, кожне заняття вона проводить у цікавій та доступній формі, а головне – майстерно підносить матеріал та забезпечує успішне вивчення предмета. Галина не тільки досвідчений і уважний педагог - вона дуже позитивна та ерудована людина, яка кожен урок заряджає мене позитивною енергією і дає незвичайний стимул займатися більше, краще, старанніше. Оцінюю роботу репетитора лише на "відмінно". Заняття з викладачем планую продовжувати.Всі відгуки (10)
Юлія Едуардівна
Приватний викладач Стаж 4 роки
від 1 000 руб/год
вільний Зв'язатисяПідготовка до ОДЕ (ДІА) з німецької мови
Дистанційно
Розробка індивідуальної програми навчання надання всіх необхідних матеріалів (підручники, довідники, тести, аудіо- та відеоматеріали) досвід Розгорнути роботи з різними віковими групами, від молодших школярів до дорослих; молодшого шкільного віку досвід проживання в Німеччині досвід навчання в німецькому університеті з мовної спеціальності.
Надія ЮріївнаШкільний викладач Стаж 24 роки
від 800 руб/год
вільний Зв'язатисяПідготовка до ОДЕ (ДІА) з німецької мови
У репетитора, у учня дистанційно
Досвідчений викладач, 15 років роботи на факультеті іноземних мов педагогічного вузу, зараз – вчитель німецької мови гімназії. Розгорнути в університеті Дуїсбург-Ессен (Німеччина). Успішна здача ЄДІ з німецької мови (письмова та усна частина), рівень "Експерт".
Євгенія Олегівна
Викладач вишу Стаж 12 років
від 1 400 руб/год
вільний Зв'язатисяПідготовка до ОДЕ (ДІА) з німецької мови
Дистанційно
Мовний курс у Берліні, рівень С2 (2008 р.), мовний диплом.Курси з методики викладання німецької мови в Мюнхені (2012 р.) та Берліні (2017) г.).Курси підвищення кваліфікації в Гете-інституті, МДУ, РДГУ, Калінінградському університеті. Німецька мова в дитячому садку", методика викладання німецької дітлахам 4-6 років (2014 р.).
Займаюсь німецькою мовою 5 місяців. За цей час мій рівень із нуля значно підвищився. Євгенія має дуже цікавий підхід до проведення уроку. Матеріал Розгорнути вбирається і розжовується отже залишається у пам'яті. Кожен урок цікавіший за попередній. Це як серіал, який дивишся і далі тільки все більше і більше занурюєшся. Євгенія завжди спокійно і зрозуміло відповідає на поставлені мною питання, вигадує цікаві завдання. Для мене є великим плюсом використання ігрових технологій та системи Інтернет. Не було жодного дня, щоб викладач не був підготовлений до заняття. Кожен етап структурований, встигаємо відпрацювати усі мовні навички.Всі відгуки (10)
Георгій ІгоровичПриватний викладач Стаж 10 років
від 2 000 руб/год
вільний Зв'язатисяПідготовка до ОДЕ (ДІА) з німецької мови
У репетитора, у учня дистанційно
Репетитор з англійської мови та німецької мови, індивідуальний підприємець. Педагог 2-ї кваліфікаційної категорії. загальної та додаткової освіти з 2002 року. Досвід репетиторства – з 2008 року. Профільна освіта: Університет Російської академії освіти, лінгвіст-викладач англійської та німецької мов (з відзнакою, 2012 р.). верстати та інструменти, (диплом про неповну вищу освіту 2007р.) Свідоцтва про підвищення кваліфікації: DaF B2 Бременський Університет, (2010 р.); Сертифікат Кембриджського університету CELTA (Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages) м. Лондон (2014 р.) Сертифікати: Goethe Zertifikat C1 (2015 р.) IELTS Academic 7.5 (2015 р.) Досвід роботи: центр додаткової освіти ЦДЮТ «Київський» (нині ДБОУ Школа №67); приватна школа (всі предмети англійською) The English International School Moscow West; викладач англійської мови у сфері IT в університеті Іннополіс; викладач англійської та німецької мов на кафедрі іноземних мов та комунікативних технологій НІТУ МІСіС за напрямами «лінгвістика» та «технічний бакалаврат».