Нещодавно пройшли дострокові ЄДІ по одним із найскладніших, проте популярних іспитів – історії та суспільствознавству. На що звернути увагу, і що варто повторити тим часом, хто залишатиме ЄДІ в травні-червні, радять хлопці, які вже впоралися з цим випробуванням.
Марія Торопцева
Я здавала ЄДІ з історії достроково, бо вирішила перевступити на іншу спеціальність. Іспит проходив у стандартному режимі, як і минулого року. Нічого страшного не відбувалося.
Мені попався складний варіант, на деякі питання я взагалі не знала відповідей. Забула багато дат, які були в іспиті – напевно, перехвилювалась.
Важка карта та друга частина. У збірниках, якими готувалася, взагалі все набагато простіше.
Раджу тим, хто здаватиме, більше навчатиме 20 століття та важливі події, що відбувалися в інших країнах.
Яна Вітерган
Можу сказати, що не відчула, що було щось складне, бо все навчала. Були завдання, над якими довелося подумати, а саме завдання з картами. Атмосфера була для мене дуже нагнітаючою, перевіряльники виявилися суворими. Найбільше не сподобалося те, що нас посадили раніше за хвилини на 30. А потім при нас друкували КІМИ.
Я б порадила не хвилюватись і не звертати увагу на злих перевіряльників. Думати не про те, як набрати на поріг, а про максимальний бал, який можете отримати.
І ще: якщо захочете списати зі шпаргалок, то краще це робити за годину чи дві, бо заспокоїтесь і почнете думати.
Суспільствознавство:
Ксенія Липинська
Іспит із суспільствознавства пройшов загалом краще, ніж я очікувала. Попалася непогана друга частина, де було не так багато політики та права. На тест я витратила приблизно 30-35 хвилин, на есе близько 40 хвилин, а решту на завдання з 21 по 28.
Труднощі викликали блоки «законотворчий процес», «повноваження органів влади» у тестовій частині та критерії для визначення виду інфляції: галопуюча, помірна та гіперінфляція.
Не очікувала, що писатиму есе на тему економіки, але іншого вибору не було - інші теми були не дуже зрозумілими. Спостерігачі були дуже ввічливими, довели до аудиторії, докладно пояснили.
Хотілося б дати кілька порад тим, кому скоро доведеться складати іспит:
1) Не думайте, що точно писатимете есе на тему соціології чи економіки, тому що вони можуть потрапити різні. Іноді краще вибрати інший блок, якщо впевнений, що зможеш розкрити його добре.
2) Якщо не можете вирішити тестові завдання, краще залиште на потім, тому що в тесті є завдання, які вважають легкими, але ви можете довго формулювати свої думки. Тому краще витрачати час на ті пункти, які принесуть більше балів.
3) Я здала роботу за три хвилини до кінця іспиту. Якщо ви не переживатимете і самі себе налаштовуватимете на те, що часу вам не вистачить, то ви зможете зосередитися на роботі, не впадаючи в паніку. Не забувайте часто дивитися на якийсь час, так ви будете контролювати себе.
А завдання пройдіть у збірниках – все дуже схоже.
Ігор Копилов
Я здавав ЄДІ у достроковий період, бо отримав минулого року за деякі предмети низькі бали, вирішив виправитись. Я не знав, що повторно ЄДІ здається у достроковий період. З'ясував я це у грудні, коли подавав заяву, і після цього почав посилено повторювати та вивчати матеріал для підготовки. Останні тижні до іспиту видалися нервовими. Підготовці приділяв майже весь вільний час.
Контроль у ППЕ був на найвищому рівні, підглянути було неможливо, навіть іноді спостерігачі дозволяли собі заходити в туалет, коли там були ті, хто здає (що вони не мають права робити, до речі). Атмосфера в класах була робоча, там сиділи молоді і не дуже молоді люди, які прийшли туди усвідомлено, а не за настановами батьків та вчителів. Більшість хлопців пішли одразу після того, як написали першу частину. За структурою робіт можу сказати, що вони мені здалися навіть легшими, ніж на іспитах рік тому. Можливо, мені так здалося, тому що я був краще підготовлений, а може просто трапився легкий варіант, ЄДІ - це ж велика лотерея.
Пара порад тим, хто здає ЄДІ в основний період:
1) Готуватися систематично, розпланувати час, який ти маєш, і слідувати програмі.
2) Напередодні іспиту нічого не вирішувати, можна лише повторити теорію, інакше на іспиті думки плутатимуться.
3) Не боятися, що не здаси, тому що завжди можна спробувати ще раз, це не критично.
4) Розподілити час на іспиті. Тому що чотири години – це не так багато, коли пишеш частину С по суспільству.
ЄДІ з історії 2018. Варіант 101. Частина 1
Відповідями до завдань 1–19 є послідовність цифр чи слово (словосполучення). Спочатку вкажіть відповіді в тексті роботи, а потім перенесіть їх у БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від номера відповідного завдання, починаючи з першої клітинки, без пробілів, ком та інших додаткових символів. Кожну цифру або літеру пишіть в окремій клітинці відповідно до наведених у бланку зразків. Імена російських государів слід писати лише літерами
(наприклад: Микола Другий).
№1 Розташуйте у хронологічній послідовності історичні події. Запишіть цифри, якими позначені історичні події, у правильній послідовності до таблиці.
1) Чесменська битва
2) створення Статуту Володимира Мономаха
3) вбивство спадкоємця австро-угорського престолу ерцгерцога Франца Фердинанда
Відповідь: 213
Пояснення:Створення Статуту Володимира Мономаха 1113 рік. Вбивство спадкоємця австро-угорського престолу, ерцгерцога Франца Фердинанда, сталося 28 червня 1914 року. Російсько-турецька війна, під час якої у 1770 році відбулася Чесменська битва.
№2 Встановіть відповідність між подіями та роками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.
ПОДІЇ
А) загибель Лжедмитрія I
Б) початок фінансової реформи Г.Я. Сокільникова
В) початок фінансової реформи Є.Ф. Канкріна
Г) хрещення Русі
1) 988 р.
2) 1036
3) 1606
4) 1839 р.
5) 1922 р.
6) 1961 р.
Відповідь: 3541
Пояснення:Загибель Лжедмитрія відноситься до Смутного часу 1606Початок фінансової реформи Г.Я. Сокольникова 1922 р. Початок фінансової реформи Є.Ф. Канкрін 1839 р. Водохреща Русі 988 р.
№3 Нижче наведено список термінів (назв). Усі вони, крім двох, ставляться до подій (явленням) історії Росії періоду 1985–1991 гг.
1) референдум; 2) «новоогарівський процес»; 3) Національні проекти;
4) дефолт; 5) гласність; 6) вибори на альтернативній основі.
Знайдіть та запишіть порядкові номери термінів (назв), що належать до іншого історичного періоду.
Відповідь: 34
Пояснення:Дефолт у Росії 1998 рік. Національні проекти з'явилися торік у Росії початку XXI століття.
№4 Запишіть історичний термін, про який мова йде. У Російській державі у XVI – на початку XVIII ст. служиві люди, які становили постійне військо; піхота, озброєна вогнепальною зброєю
Відповідь: Стрільці
Пояснення:Формування стрілецького війська було розпочато у 1540 році за Івана Грозного. Стрільці у XVI столітті – на початку XVIII століття.
№5 Встановіть відповідність між процесами (явленнями, подіями) та фактами, що стосуються цих процесів (явлень, подій): до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця.
ПРОЦЕСИ (ЯВИ, ПОДІЇ)
А) Смоленська війна
Б) російсько-турецька війна 1877-1878 років.
В) Батиєва навала на Русь
Г) Курська битва
1) битва під Прохорівкою
2) бої за Зеєловські висоти
3) укладання Полянівського світу
4) облога Плевни
5) битва на річці Сіті
6) укладання Брестського миру
Відповідь: 3451
Пояснення:У 1632-1634 pp. російсько-польська чи Смоленська війна — укладання Полянівського миру 1634 року. Російсько-турецька війна 1877-1878 - облога Плевни. Нашестя Батия на Русь - битва на річці Сіті 1238 Курська битва - битва під Прохорівкою.
№6 Встановіть відповідність між фрагментами історичних джерел та їх короткими характеристиками: до кожного фрагмента, позначеного буквою, підберіть дві відповідні характеристики, позначені цифрами.
ФРАГМЕНТИ ДЖЕРЕЛОВ
А) «Зберігаючи недоторканним основний закон Російської імперії про істоту самодержавної влади, визнали ми за благо заснувати Державну думу і затвердили положення про вибори в Думу, поширивши силу цих законів на весь простір Імперії, з тими лише змінами, які будуть визнані необхідними для деяких, що у особливих умовах, її околиць. Про порядок участі у Державній думі виборних від Великого князівства Фінляндського з питань спільних для Імперії та цього краю узаконень буде вказано нами особливо. Разом з цим наказали ми міністру внутрішніх справ невідкладно подати нам до затвердження правила про приведення в дію положення про вибори до Державної думи, з таким розрахунком, щоб члени від 50 губерній та області війська донського могли з'явитися в Думу не пізніше половини січня ... »
Б)«Коренні державні закони визначають склад Ради, істота та основні форми її дії.
I. У порядку державних установлень Рада є установою, в якій всі дії порядку законодавчого, судового та виконавчого з'єднуються і через нього сягають державної влади і від неї виливаються.
ІІ. Тому всі закони, статути та установи в перших накресленнях... розглядаються в Державній раді...
IV. Рада складається з осіб, Найвищою довіреністю на цей стан покликаних ».
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Цей документ було видано під час правління Миколи II.
2) Орган влади, згаданий у цьому уривку, існував у Російській
імперії понад 100 років.
3) Цей документ було видано під час правління Олександра II.
4) Сучасником видання цього документа був П.М. Мілюків.
5) Цей документ було видано під час правління Олександра I.
6) У уривку згадана територія, що увійшла до складу Росії у 1720-х рр. н.
Відповідь:Фрагмент А: 1 4 Фрагмент Б: 2 5
Пояснення:Текст А Фінляндія приєднано до Російської імперії в 1809 році, в результаті російсько-шведської війни. Державна дума з'являється на початку XX століття за Миколи II. Сучасником видання цього документа був П.М. Мілюків. Текст Б Установа Державної ради. Орган влади, згаданий у даному уривку, існував у Російській Федерації
імперії понад 100 років. Цей документ було видано під час правління Олександра I.
№7 Що з перерахованого належить до характерних рис соціально-економічного розвитку Росії у першій половині ХІХ ст.? Виберіть три відповіді та запишіть у таблицю цифри, під якими вони вказані.
1) масовий вихід селян із громади на висівки та хутори
2) введення в обіг перших паперових грошових знаків
3) поява категорії зобов'язаних селян
4) початок залізничного будівництва
5) поява перших монополістичних об'єднань у промисловості
6) широке поширення відхідництва
Відповідь: 346
Пояснення:Поява категорії зобов'язаних селян після підписання указу про зобов'язаних селян 1842 року. Широке поширення відхідництва належить до першої половини ХІХ століття. Масовий вихід селян із громади на висівки та хутори — столипінська агарарна реформа.
№8 Заповніть пропуски в цих реченнях, використовуючи наведений нижче список пропущених елементів: для кожної пропозиції, позначеної літерою та містить перепустку, виберіть номер потрібного елемента.
А) У серпні 1943 р. почалося проведення партизанської операції ________.
Б) Творцем «літаючого танка» – наймасовішого літака СРСР у роки
Великої Великої Вітчизняної війни – був ________.
В) Київ було звільнено від фашистів у ________ 1943 р.
Пропущені елементи:
1) «Рейкова війна»
2) С.В. Іллюшин
3) "Уран"
4) листопад
5) М.І. Кошкін
6) лютий
Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.
Відповідь: 124
Пояснення:М. І. Кошкін Радянський інженер-конструктор, творець та перший головний конструктор танка Т-34.
№9 Встановіть відповідність між подіями (явами, процесами) та їх учасниками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.
ПОДІЇ (ЯВИ, ПРОЦЕСИ)
А) міжусобна війна у Московському князівстві у другій чверті XV ст.
Б) Північна війна
В) обмеження місництва
Г) посилення ідеологічного контролю після Великої Вітчизняної війни
УЧАСНИКИ
1) А.Д. Меншиков
2) Василь Косий
3) Іван IV
4) А.А. Жданів
5) Марина Мнішек
6) Л.Д. Троцький
Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.
Відповідь: 2134
№10
Прочитайте уривок зі спогадів радянського воєначальника та напишіть назву країни, про підсумки конфлікту з якою йдеться.
«У березні 1940 року відбулося засідання Політбюро ЦК ВКП(б), яке мало велике значення для розвитку наших збройних сил. На засіданні розглядалися підсумки війни.
У чому полягала суть вимог, наданих нашим збройним силам партією та урядом?
Враховуючи підсумки ... конфлікту, а найголовніше, характер бойових дій світової війни, що передувала, перед військами була поставлена - гостро і в усьому обсязі - завдання вчити сьогодні тому, що завтра буде потрібно на війні. Почалася реорганізація всіх видів збройних сил та пологів
військ, серйозні заходи було вжито зміцнення єдиноначальності, порядку
та дисципліни у військах».
Відповідь: Фінляндія
Пояснення:У березні 1940 року відбулося засідання Політбюро ЦК ВКП(б), яке мало велике значення для подальшого розвитку наших збройних сил. На засіданні розглядалися підсумки війни із Фінляндією.
№11 Заповніть порожні комірки таблиці, використовуючи наведений нижче список пропущених елементів: для кожної перепустки, позначеної буквою, виберіть номер потрібного елемента.
Пропущені елементи:
1) XVII ст.
2) видання «Чугунного статуту»
3) проголошення доктрини Монро США
4) розгром Англією Непереможної армади
5) XVIII ст.
6) приєднання Новгорода до Московської держави
7) прийняття Декларації прав людини та громадянина у Франції
8) «Кривава неділя»
9) XVI ст.
Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.
Відповідь: 657123
Пояснення: Пприєднання Новгорода до Московської держави 15 січня 1478 року. Ухвалення Декларації прав людини та громадянина у Франції 1789 року. Видання «Чугунного статуту» 1826 року. Проголошення доктрини Монро США 2 грудня 1823 року.
№12 Прочитайте уривок із маніфесту.
«Начальнику Штабу.
У дні великої боротьби із зовнішнім ворогом, який прагне майже три роки поневолити нашу Батьківщину, Господу Богу завгодно було послати Росії нове тяжке випробування. Внутрішні народні хвилювання, що почалися, загрожують тяжко відбитися на подальшому веденні наполегливої війни. Доля Росії, честь геройської нашої армії, благо народу, все майбутнє дорогої нашої Вітчизни вимагають доведення війни будь-що-будь до переможного кінця. Жорстокий ворог напружує останні сили, і вже близько години, коли доблесна армія наша разом із славними нашими союзниками зможе остаточно зламати ворога. У ці рішучі дні в житті Росії визнали ми обов'язком совісті полегшити нашому народу тісне єднання і згуртування всіх сил народних для якнайшвидшого досягнення перемоги і, у згоді з Державною думою, визнали ми за благо зректися престолу держави Російського і скласти з себе верховну владу. Не бажаючи розлучитися з коханим сином нашим, ми передаємо спадщину нашу братові нашому великому князю Михайлу Олександровичу і благословляємо його на вступ на престол держави Російської. Заповідаємо братові нашому правити державними справами в повному і непорушному єднанні з представниками народу в законодавчих установах, на тих засадах, які будуть ними встановлені, принісши в тому непорушну присягу ... »
Використовуючи уривок та знання з історії, виберіть у наведеному списку три вірні міркування.
Запишіть до таблиці цифри, під якими вони вказані.
1) Серед союзників, згаданих у уривку, була Англія.
2) Ім'я сина, згаданого у уривку, – Олексій.
3) Автор маніфесту пише про те, що він не вірить у перемогу Росії у війні.
4) Автор маніфесту зазначає, що його рішення підтримано Державною думою.
5) Великий князь Михайло Олександрович, згаданий у уривку, був російським імператором понад рік.
6) Цей маніфест було написано під час Громадянської війни у Росії
Відповідь: 124
Пояснення:У аналогічних завданнях необхідно знайти ключові слова, дозволяють визначити історичний період.
Розгляньте схему та виконайте завдання 13–16.
№13
Заповніть перепустку в реченні: «Місто, позначене на схемі
цифрою «2», увійшов до складу Російської держави у ____________ столітті».
Відповідь запишіть словом.
Відповідь: сімнадцятому
Пояснення:Місто, позначене на схемі цифрою «2» Київ.
№14
Вкажіть назву міста-фортеці, що позначено на схемі цифрою «1».
Відповідь: ___________________________.
Відповідь: Азов
Пояснення:Завдання потребує аналізу історичної карти.
№15
Заповніть перепустку у реченні: «Указом імператриці Катерини II річка, позначена на схемі цифрою «5», була перейменована на _______________».
Відповідь: ___________________________.
Відповідь: Урал
Пояснення:Після придушення повстання під проводом Омеляна Пугачова. Для повного забуття річку Яїк перейменували на Урал - на ім'я гір, в яких вона бере свій початок.
№16
Які міркування, що стосуються історичної ситуації, позначеної на
схемою, чи є вірними? Виберіть три судження із шести запропонованих.
Запишіть у таблиці цифри, під якими вони вказані.
1) Район виробництва льону на продаж позначений на горизонтальній схемі
штрихуванням.
2) Основною господарською спеціалізацією району, позначеного на схемі
точками, було виробництво хліба продаж.
3) Місто, позначене на схемі цифрою «6», було центром залізоробного виробництва.
4) Однією з причин повстання ченців монастиря, позначеного на схемі
цифрою «4», стало невдоволення церковною реформою патріарха Никона.
5) На схемі позначено та підписано місто, де наприкінці XVII ст. за ініціативою
Петра I було розпочато будівництво першого в історії Росії регулярного
військово-морського флоту.
6) Цифрою «3» на схемі позначено Ірбітський ярмарок.
Відповідь: 345
Пояснення:Місто, позначене на схемі цифрою «6» Тула, було центром залізоробного виробництва. Під цифрою «4» позначено Соловецький монастир, ченці якого були незадоволені церковною реформою патріарха Никона.
№17 Встановіть відповідність між пам'ятниками культури та їх короткими характеристиками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.
ПАМ'ЯТКИ КУЛЬТУРИ
А) Десятинна церква у Києві
Б) монумент «Воїн-визволитель» у берлінському Трептів-парку
В) Архангельський собор Московського Кремля
Г) пам'ятник «Тисячоліття Росії»
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Автор - Є.В. Вучетіч.
2) Автор - Алевіз Новий.
3) Початок будівництва відноситься до часу князювання у Києві Володимира Мономаха.
4) Автор - М.О. Мікешин.
5) Цей пам'ятник культури було зруйновано в XIII ст.
6) Автор - В.І. Мухіна.
Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.
Відповідь: А-5, Б-1, В-2, Г-4
Пояснення:Алеіз Новий італійський архітектор, який працював у Росії на початку XVI століття. Автор таких відомих храмів як Архангельський собор Московського Кремля, собор Петра митрополита у Високо-Петровському монастирі. Пам'ятник «Тисячоліття Росії», споруджений у Великому Новгороді в 1862 на честь тисячолітнього ювілею легендарного покликання варягів на Русь. Авторами проекту пам'ятника є скульптори Михайло Мікешин, Іван Шредер та архітектор Віктор Гартман.
Розгляньте зображення та виконайте завдання 18, 19.
№18
Які міркування щодо цього зображення є вірними? Виберіть два
судження із п'яти запропонованих. Запишіть у таблицю цифри, під якими
вони вказані.
1) Цей конверт випущено під час керівництва країною М.С. Горбачова.
2) Собор, зображений на конверті, є усипальницею династії
московських князів та царів.
3) Учасником події, якій присвячено зображення конверті, був Борис Годунов.
4) Під час будівництва собору, зображеного на конверті, були запозичені риси володимирської архітектури.
5) Собор, зображений на конверті, було побудовано XVI в.
Відповідь: 34
Пояснення:Під час будівництва успенського собору, зображеного на конверті, було запозичено риси володимирської архітектури. Виконувати завдання можна шляхом винятків.
№19 Які з представлених будівель перебувають у тому місті, де розташований собор, зображений на конверті? У відповіді запишіть дві цифри, якими є ці будівлі.
Не забудьте перенести всі відповіді до бланку відповідей № 1 відповідно до інструкції з виконання роботи.
Відповідь: 13
Пояснення:Будинок має бути в тому ж місті (Москві), де розташований Успенський собор. На першому зображенні – Церква Вознесіння у Коломенському. На другому Ісаакіївський собор, розташований у Санкт-Петербурзі. На третьому – храм Василя Блаженного. На 4 зображенні Церква Покрови на Нерлі, розташована поряд з містом Володимир.
Частина 2
Для запису відповідей на завдання цієї частини (20–25) використовуйте БЛАНКВІДПОВІДЕЙ № 2. Запишіть спочатку номер завдання (20, 21 тощо), а потімрозгорнута відповідь на нього. Відповіді записуйте чітко та розбірливо.
Прочитайте уривок з історичного джерела і коротко дайте відповідь напитання 20–22. Відповіді передбачають використання інформації зджерела, а також застосування історичних знань з курсу історіївідповідного періоду.
З послання монарха
«Наші повноважні посли… прибули до тебе з нашою вірчу грамотою, в якій ми просили тебе довіряти їхнім словам, сказаним від нашого імені. Ти пишеш, що вони оголосили тобі, що прийшли з усіма необхідними повноваженнями, щоб укласти християнський світ; але, коли ти їм дозволив вести переговори з панами твоєї ради, вони вимагали збереження за нами чотирьох замків у Лівонській землі: Нейгаузен, Нешлос, Неймюль і Ругодіва, та ще додали до цього міста, які минулого року за допомогою Божої перейшли до твоїх рук ; за це вони, за твоїми словами, мали бути відправлені назад, не закінчивши переговорів. А потім вони попросили, щоб ти дозволив їм послати до нас по повноваження про всі оголошені тобою умови миру і дружби, і ти дозволив їм це… Тих же твоїх купців, які без будь-якої провини затримані в нашій землі, ти просиш добровільно випустити з усім їхнім. майном і тим самим дати тобі доказ нашої схильності та готовності до дружби.
Твої ж пани, як повідомляють наші посли… говорили їм від твого імені, що ти з нами помиришся, тільки якщо ми поступимося тобі всю Лівонську землю до останньої п'яди, що Веліж, Усвят та Озерище – все це вже в тебе… і що ми повинні зруйнувати місто Себіж та ще сплатити тобі чотириста тисяч золотих червінців за твій збиток, що ти споряджався, вирушаючи воювати наші землі. Ми ніколи ще не зустрічали такої самовпевненості і дивуємося: адже нині ти збираєшся миритися, а твоя рада висуває такі безмірні вимоги – чого ж вони вимагатимуть, перервавши мирні переговори?»
№20 Назвіть монарха – автора цього листа. Назвіть монарха – адресата цього листа. Вкажіть з точністю до півстоліття час, коли було написано дане послання.
Відповідь: Іван IV Грозний, Стефан Баторій, 1558-1583.
Пояснення:Ключові слова: Лівонська земля (говориться про Лівонську війну), пани (в даному тексті - звернення до поляків), Веліж (поступлений в Лівонській війні).
№21 Використовуючи уривок, вкажіть умови укладання миру, висунуті адресатом цього послання. (Наведіть не менше трьох положень.)
Відповідь:
1. «Ми поступимося тобі всю Лівонську землю до останньої п'яді, що Веліж, Усвят і Озерище»
2. «ми повинні зруйнувати місто Себіж»
3. «сплатити тобі чотириста тисяч золотих червінців»
Пояснення: Відповіді у другому абзаці тексту.
№22 Вкажіть будь-які три підсумки війни, про події якої згадується у цьому уривку.
Відповідь: 1. Ям-Запольське перемир'я між Російським царством і Річчю Посполитою 1582 поклало край тривалій і непотрібній війні. Росія відмовилася від Лівонії
2.Було втрачено узбережжя Фінської затоки. Його захопила Швеція, з якою в 1583 був підписаний Плюсський світ.
3.Роззброєння Росії, спустошення скарбниці, значне зменшення населення у повітах центральної та північно-західної частин країни.
Пояснення:У цьому завдання важливо вказати у відповіді договори, укладені після Лівонської війни.
№23
У роки Громадянської війни більшовикам протистояли значні сили білогвардійців та інтервентів. Проте більшовики здобули над ними перемогу. Вкажіть щонайменше три причини цієї перемоги. Помилки білого
руху вказувати не треба.
Відповідь:
- Червоний рух був єдиний: єдине командування, яке було під управлінням центру (зайняло дві столиці та центральний промисловий округ).
- Більшість населення перейшла бік більшовиків, вони єдині пропонували вирішити селянський і робочі питання. Більшовики пропонували провести націоналізацію землі, передати її з рук поміщиків у руки селянських господарств та заводи передати робітникам.
- Більшовики мали потужну ідеологічну основу, репрезентували гасла, що поєднують людей.
- Зв'язок білого руху з інтервентами більшовики тлумачили як співпрацю з іноземцями та продаж батьківщини.
Пояснення:У цьому завданні вказати сильні сторони більшовиків.
№24 З історичних питань висловлюються різні, часто суперечливі погляду. Нижче наведено одну з суперечливих точок зору.
«Повстання декабристів у 1825 р. було заздалегідь приречене на невдачу та поразку».
Використовуючи історичні знання, наведіть два аргументи, якими можна підтвердити цю точку зору, та два аргументи, якими можна спростувати її. Викладаючи аргументи, обов'язково використовуйте історичні факти.
Відповідь запишіть у такому вигляді.
Аргументи на підтвердження:
1) …
2) …
Аргументи у спростування:
1) …
2) …
Відповідь:
Аргументи на підтвердження:
1) Декабристи діяли таємно і їхньому боці був широких верств населення, народ не знав які цінності борються декабристи, люди зібралися площею були переважно роззяваками.
2) Повстання було погано організоване, бо керівник повстання Сергій Трубецькой не прийшов на площу у день повстання, отже втративши керівника, повстання втратило організованість.
Аргументи у спростування:
1) Повстання могло пройти успішно, тому що для нього було обрано найкращий час (період між царством і політичної та династичної кризи).
2) XVIII століття був епохою палацових переворотів, головну роль яких грали гвардійські полки, дворяни, вони робили перевороти і нав'язували умови монархам, отже, з історії повстання могло пройти вдало.
Пояснення:У цьому завдання слід згадати обставини подій 14 грудня 1825 року.
№25 Вам необхідно написати історичний твір про ОДНИЙ з періодів історії Росії:
У творі необхідно:
- Вказати не менше двох значущих подій (явлень, процесів), що відносяться до даного періоду історії;
– назвати дві історичні особистості, діяльність яких пов'язана із зазначеними подіями (явами, процесами), та, використовуючи знання історичних фактів, охарактеризувати ролі названих Вами особистостей у цих подіях (явах, процесах);
Увага! При характеристиці ролі кожної названої Вами особистості необхідно вказати конкретні дії цієї особи, які значною мірою вплинули на хід та (або) результат зазначених подій (процесів,
явищ).
– вказати не менше двох причинно-наслідкових зв'язків, що характеризують причини виникнення подій (явлень, процесів), що відбувалися у цей період;
- Використовуючи знання історичних фактів та (або) думок істориків, оцінити вплив подій (явлень, процесів) даного періоду на подальшу історію Росії.
У результаті викладу необхідно коректно використовувати історичні терміни, поняття, які стосуються даного періоду.
Розберемо коротко зміст КІМу:
З одного боку, у завданнях 1-2 немає нічого особливо примітного, якщо тільки не відзначити кумедний збіг: у 2-му завданні поруч опинилися одразу дві грошові реформи - Є.Ф. Канкріна та Г.Я. Сокільникова.
З іншого боку, здивувало нетрадиційне написання слова "хрещення" у фразі "хрещення Русі" з малої літери. Часто навіть у підручниках пишуть все-таки із заголовною. Доречение», підкреслюючи цим доленосність того, що сталося. Це особливо впадає у вічі порівняно з « Ннаціональними проектами» із 3-го завдання. Коли це вони встигли стати настільки важливою подією, що їхню появу необхідно підкреслювати великою літерою, залишається загадкою від укладачів варіанта.
До речі, взагалі досить незвичайний і гарний вибір періоду для термінів у тому ж 3-му завданні – «перебудова». Чесно кажучи, вже трохи набридли в багатьох варіантах однакові терміниXVIIстоліття з нескінченним перерахуванням назв представників різних станів. За один «новоогарівський процес»Треба сказати велике спасибі авторам.
А ось за 4-те завдання хотілося б посваритись. На мою думку, відразу дві досить грубі помилки. Дається визначення: « У Російській державі у XVI – початку XVIIIв. служиві люди, які становили постійневійсько; піхота, озброєна вогнепальною зброєю». Зважаючи на все, відповідь має бути - « стрільці». Але виникає два заперечення.
По-перше, наскільки мені відомо, стрілецьке військо було знищено ПетромIще після останнього стрілецького бунту 1698, тому як воно могло існувати на початку наступного століття, рішуче незрозуміло. Особливо враховуючи, що у 1699 р. пройшов перший рекрутський набір у нову армію царя. Можливо, це і друкарська помилка, але « на початку XVII в.»було б ще більшою дурістю.
По-друге, вважати стрільців постійним військом досить важко, враховуючи, що для них військова справа не була єдиною і основною справою, оскільки левову частку доходів вони отримували від торгівлі, промислів, ремесла. Однієї однакової форми, однакової вогнепальної зброї та об'єднання в полиці якось обмаль для прирівнювання стрільців до регулярної армії. Правильніше б звучало, на мій погляд: « У Російській державі у XVI – кінці XVII ст. служиві люди становили піхоту (піхотні підрозділи), озброєну(-і) вогнепальною зброєю».
1 завдання – дві події (Чесменський бій та вбивство Франца-Фердинанда);
4 завдання – термін «стрільці» (військовослужбовці);
5 завдання - виключно військові події (процеси, явища) та факти;
У 6-му все «тихо-мирно»: державні органи – Держдума з Держрадою;
У 7-му теж спокійно як у Багдаді, тут економіка 1-ї половиниXIXв. Чи ще буде в завданнях 13-16 з карткою з економічного розвиткуXVIIстоліття:)
8 – традиційно «військове»;
У 9-му дві події – військові конфлікти;
10 - текст про збройний конфлікт (який - не говоритиму, щоб було цікаво вирішувати);
11 - цілком нейтрально та невигадливо;
12 – знову про події, що відбувалися під час війни (цього разу Перша Світова війна).
Про завдання 13-16 із карткою вже згадувалося. Один із найнеприємніших варіантів, який міг потрапити. Співчуваю тим, хто його вирішував.
17-го досить одноманітно, одні пам'ятники архітектури. Все-таки цікавіше, коли приклади з різних сфер культури більше знань перевіряється.
У 18-му примітно використання не марки/монети/медалі, а цілого поштового конверта! Ось це масштаб. Респект та поважуха. Щоправда, це ускладнює завдання, адже його розглянути найважче, особливо те, що написано дрібними буквочками та цифірками внизу. Це важливо, якщо, як і в даному випадку, потрібно дізнатися про час випуску. Пам'ятники у 19-му завданні цілком відомі та нескладні, жодних незвичайних ракурсів.
І продовжуючи тему - №№ 20-22 з текстом також про військові дії(спойлерувати, як і раніше, не буду), але цікавий текст, оскільки використовується нестандартне джерело - послання монарха.
№ 23 – знову про війну, цього разу Громадянську. Причому цікаве нововведення – вперше бачу, щоб якось обмежували формулювання пояснень: « Помилки білого руху вказувати не треба». Звучить ніби: «Ну, вони все одно б перемогти не змогли, тому про їхні помилки читати нецікаво. Давайте краще ще раз пригадаємо, чому більшовики перемогли». Якось таки погано вирішувати за людей, які пояснення їм наводити, а які ні.
№ 24 - аргументи про повстання декабристів. Одна з моїх улюблених тим, що мені сподобалося:) Як іншим - не знаю, але могло бути набагато гірше, це точно.
Від № 25 (вигадування) теж віддає «мілітаризмом». Третій період - це початковий етап Великої Вітчизняної (з червня 1941 до початку корінного перелому у війні в листопаді 1942).
Підсумок: 11 (!) завдань із 25, тобто. майже половина так чи інакше пов'язані з військовою історією. На мій смак, забагато.
Дострокові варіанти ЄДІ 2018 р. з інших предметів можна переглянути на сайті ФІПД: головна сторінка - розділ «ЄДІ та ГВЕ-11» - підрозділ «Відкритий банк завдань ЄДІ» - прогорнути вниз сторінки. Або просто перейдіть за посиланням. Там же можна завантажити дострокові варіанти 2015, 2016, 2017 років.
Підпишіться та слідкуйте за виходом нових публікацій у моїй спільноті Вконтакте «Історія ЄДІ та кіт Степан»
Доброго часу доби, шановні абітурієнти. Багатьох з Вас цікавить, що ж було за кадром дострокового ЄДІ 2016. Цьому передували десятки повідомлень у мою особи ВКонтакте і я відкрию Вам завісу таємничості, розповім про свої враження щодо перевірки другої частини і ми розберемо з Вами реальний варіант другої частини і розповім про те , як виглядає достроковий ЄДІ з історії цього року
Враження від дострокового етапу
Почнемо з моїх вражень по першій частині, яку, зізнаюся, бачив миттю. Але швидкою пробіжкою за варіантом можу сказати: достроковий ЄДІ був не складним. Обгрунтую це на реальних завданнях. Як Ви знаєте, цього року докорінно переробили структуру всієї роботи — прибрали тестову частину та перелопатили завдання нинішньої першої. За швидким аналізом варіанта, перші п'ять завдань та №7-9, 11 далися без жодних складнощів тим, хто відпрацьовував дати та працював з офіційними документами, у тому числі зі списком дат від ФІПД. Несподіванок, як я вважаю, для підготовленої людини тут би не знайшлося
Далі Вас зустрічає наступний тип завдань: робота з карткою та ілюстративним матеріалом. З карт я можу згадати карту розселення племінних спілок східних слов'ян, була карта за добою феодальної роздробленості, зустрілася Курська битва, соціально-економічний розвиток Росії у XIX столітті... Щось, звичайно, могло викликати складнощі, але обійшлося без сюрпризів від укладачів , на кшталт імен купців/назв заводів і фабрик, як минулого року
«Картинки» порадували більшість абітурієнтів. Єдине, складно викликав товариш, найвідоміша дитяча пісенька якого прикріплена нижче. Хто дізнався, пишемо в коментарях 🙂 Потрібно було до нього вибрати 2 положення та композитора, з яким він співпрацював (-а-). Чекаю на Ваші припущення. В іншому ж: Висоцький, Цой, основні пам'ятки архітектури XVIII століття, плакати часів 20-30-х років XX століття
Ну а тепер перейдемо до розбору завдань другої частини:
Завдання №20-22: достроковий ЄДІ з історії 2016 року
№20. Про який період в історії СРСР йдеться у статті? Назвіть, використовуючи знання з курсу історії, два основні опозиційні І.В. Сталіну спрямування серед партійної еліти описуваного часу. У чому полягали особливості їхніх поглядів?
№21. Назвіть мету репресій, організованих І.В. Сталіним проти авторитетних партійних та державних діячів. Наведіть не менше двох фактів та явищ, пов'язаних із цим процесом в армії.
№22. Вкажіть щонайменше п'ять причин, які, вважає С.А. Кислицин, що призвели до знищення внутрішньопартійної опозиції Сталіну
Рішення тестів
Отже, як можна виконати це завдання? Природно, читаючи текст 🙂 Вбивство Кірова, для тих, хто знає хлопчиків і дівчаток, вже каже, що це 1930-ті роки. Групи ж скритно виділені у тексті: С.Сирцова і Т.Рютіна (прихильників лібералізації Радянського Союзу та помірних перетворень). Ну і торкнемося «партійних бояр», розповімо хто це і отримаємо 2 бали за двадцяте завдання
Мета: встановлення централізованої системи державної влади та управління народними масами
Факти та явища:
1) Було репресовано багато представників РСЧА (приклад: Тухачевський, Блюхер)
2) У роки радянсько-фінської війни було завдано серйозного удару по обороноздатності країни
- Фетишизація ВКП(б)
- Інфантилізм
- Відрив від народу
- Амбітність членів партії
- Усунення людських цінностей
Продовжимо роботу над варіантом у наступних статтях, вже зовсім скоро, якщо дана стаття отримає відгук. Ставте лайки, ділитеся статей у соціальних мережах, так Ви допомагаєте проекту і тоді достроковий ЄДІ з історії 2016 року ми розберемо якнайшвидше. До швидких зустрічей з Вами був Іван Некрасов. Бувайте усі!
Бажаєте розібратися з усіма темами курсу історії? Записуйтесь на навчання у школі Івана Некрасова з юридичною гарантією складання іспиту на 80+ балів!
Приблизно у травні місяці публікуються варіанти ЄДІ дострокового періоду. Мета публікації – надання випускникам додаткової можливості підготуватися до ЄДІ.
Дострокові варіанти ЄДІ з історії 2017 рік
| Предмет | Завантажити достроковий варіант |
| Історія 2017 рік | история |
| 2016 | variant ege 2016 |
| 2015 | variant ege 2015 |
Публікується за одним варіантом КІМ, використаних для проведення ЄДІ дострокового періоду 2017 року.
Зміни у структурі КІМ з історії порівняно з 2016 роком:
Немає змін структури та змісту.
Змінено максимальний бал за виконання завдань 3 та 8 (2 бали замість 1). Удосконалено формулювання завдання 25 та критерії його оцінювання.
Усього завдань (у дужках – включаючи критерії оцінювання твору) – 25 (31);
їх за типом завдання:
з короткою відповіддю – 19;
з розгорнутою відповіддю – 6 (12);
за рівнем складності (включаючи критерії оцінювання твору): Б - 16; П – 8; О 7.
Максимальний первинний бал на роботу – 55.
Загальний час виконання роботи – 235 хвилин.
Структура КІМ ЄДІ 2017 з історії
Кожен варіант екзаменаційної роботи складається з двох частин і включає 25 завдань, що відрізняються формою і рівнем складності.
Частина 1 містить 19 завдань із короткою відповіддю. В екзаменаційній роботі запропоновані наступні різновиди завдань із короткою відповіддю:
– завдання на вибір та запис правильних відповідей із запропонованого переліку відповідей;
- Завдання на визначення послідовності розташування даних елементів;
- Завдання на встановлення відповідності елементів, даних у декількох інформаційних рядах;
- Завдання на визначення за зазначеними ознаками і запис у вигляді слова (словосполучення) терміна, назви, імені, століття, року і т.п.
Відповідь на завдання частини 1 надається відповідним записом у вигляді послідовності цифр, записаних без пробілів та інших роздільників; слова; словосполучення (також записується без прогалин та інших роздільників).
Частина 2 містить 6 завдань з розгорнутою відповіддю, які виявляють та оцінюють освоєння випускниками різних комплексних умінь.
Завдання 20–22 є комплексом завдань, пов'язаних з аналізом історичного джерела (проведення атрибуції джерела; вилучення).
інформації; залучення історичних знань до аналізу проблематики джерела, позиції автора).
Завдання 23–25 пов'язані із застосуванням прийомів причинно-наслідкового, структурно-функціонального, тимчасового та просторового аналізу для вивчення історичних процесів та явищ. Завдання 23 пов'язане з аналізом будь-якої історичної проблеми, ситуації. Завдання 24 – аналіз історичних версій та оцінок, аргументація різних точок зору із залученням знань курсу. Завдання 25 передбачає написання історичного твору. Завдання 25 альтернативне: випускник має можливість вибрати один із трьох періодів історії Росії та продемонструвати свої знання та вміння на найбільш знайомому йому історичному матеріалі. Завдання 25 оцінюється за системою критеріїв.
На ЄДІ з історії зазвичай буває трохи більше 5 відсотків учнів, які набрали високі бали. Двієчників приблизно вдвічі більше.
Зазначається, що не всі вміють працювати з картами та фактичним матеріалом. Школярі часто помиляються при відповіді на запитання про Велику Вітчизняну війну. Учні не завжди розуміють різницю між нею і Другою світовою війною.
Перед іспитами рекомендується повторити дати, освіжити у пам'яті прізвища полководців, героїв, державних діячів. Так, на ЄДІ 2016 року близько 20 відсотків випускників написали, що героєм Радянського Союзу є боєць – диверсант, страчена фашистами у 1941 році Лідія Русланова, а не Зоя Космодем'янська. Були й ті, хто маршала Олександра Василевського відправив на бій у Чесменську бухту 1770 року, тоді як він у роки Великої Великої Вітчизняної війни був начальником Генштабу, командував 3-м Білоруським фронтом, керував штурмом Кенігсберга.