Розрахунок оцінок у школі. Навіщо потрібний середній бал в атестаті? Як вказати GPA у заявці на вступ

Успішність /Үлгерім/

Кількість 5 + 4 + 3 * 100 / кількість уч-ся

_______________________________________________________________

Якість /Сапаси/

Кількість 5 + 4 * 100/ кількість уч-ся

__________________________________________________________________

Рівень /Дегей/

"5" - 1 "4" - 0,64 "3" - 0,36 "2" - 0,14

/Кількість «2» * 0,14/

Для розрахунків показників використовуються наведені нижче формули:
% якості знань (якісна успішність) = (кількість "отл." + кількість "хор.") х 100% / загальна кількість учнів
% успішності (абсолютна успішність) = (у "відл." + у "хор." + у "уд.") x 100% / загальна кількість учнів
Ступінь навченості учнів (СОУ):
СОУ = (кількість "5"х100 + кількість "4"х64 + кількість "3"х36 + кількість "2"х16 + кількість "н/а"х7) / загальна кількість учнів
Н/А - кількість неатестованих з не поважної причини, неатестовані з поважної причини не повинні враховуватися при підрахунку кількості учнів

Формули та визначення

Шкільні вчителі мають владу,

про яку прем'єр-міністри можуть лише мріяти.

Вінстон Черчілль

При розрахунках середнього балу (СБ), ступеня навченості (СОУ), якості знань (КЗ) та успішності (У) використовується вибірка значних позначок, обмежена встановленими фільтрами.

Вибірка – група відміток вибраних шляхом накладання фільтрів, що обмежують (за типом підсумкової позначки, предметом, викладачем тощо)

Значні позначки – це позначки 5, 4, 3, 2, 1. Їхня вага при розрахунку відповідає позначенню.

Незначні позначки - це позначки НАН, НАУ, ОСВ, ЗЧТ, НЗЧ. Не враховуються у розрахунках, тобто. у вибірку не потрапляють ніколи.

Середній бал (СБ)

СБ = (К5 * 5+К4* 4+К3*3+К2*2+К1* 1)/М,

К5

К4

К3

К2– кількість позначок 2 у вибірці,

К1– кількість позначок 1 у вибірці,

М- Загальна кількість значущихпозначок у вибірці.

Ступінь навчання (СОУ)

СОУ = (К5 * 100 + К4 * 64 + К3 * 36 + K2 * 0 + K1 * 0) / М(%) ,

К5– кількість позначок 5 у вибірці,

К4– кількість позначок 4 у вибірці,

К3– кількість відміток 3 у вибірці,

К2– кількість відміток 2 у вибірці (збільшується на 0),

К1– кількість позначок 1 у вибірці (збільшується на 0),

М- Загальна кількість значущихпозначок у вибірці.

Якість знань (КЗ)

КЗ = (К5 + К4) * 100% / М,

К5– кількість позначок 5 у вибірці,

К4– кількість позначок 4 у вибірці,

М- Загальна кількість значущихпозначок у вибірці.

Успішність (У)

У = (К5 + К4 + K3) * 100% / М,

К5– кількість позначок 5 у вибірці,

К4– кількість позначок 4 у вибірці,

К3– кількість відміток 3 у вибірці,

М- Загальна кількість значущихпозначок у вибірці.

	кількість атестованих на «4» і «5» 100 кількість учнів за списком
% якості знань =
	кількість атестованих на «3», «4», «5» 100
% успішності =	кількість учнів за списком

ось правильний розрахунок
успішність = уч-ся на 4,5 помножити на 100 і поділити на кількість дітей без двійок
якість = кількість уч-ся на 3,4,5 помножити на 100 і поділити на кількість дітей

Методичні рекомендації на підставі документів Мінобра.

Проміжна атестація є зручним способом контролю за успішністю учнів. При виставленні четвертої оцінки враховуються всі сильні та слабкі сторони дитини. Таким чином, можна отримати об'єктивну оцінку його знань. Хоча з низки предметів, таких як фізична культура, музика та ІЗО рекомендується введення безвідмітної системи.

У Вашій школі має бути розроблене Положення про оцінювання досягнень учнів із предметів, що враховує також спірні моменти. Система оцінок при проміжній атестації, форми та порядок її проведення мають бути зазначені у Статуті установи (ст.13 закону РФ «Про освіту»). Зауважимо, що у виконанні професійних обов'язків педагогічні працівники мають право свободу вибору методів оцінки знань учнів (ст. 55 закону РФ «Про освіту»).

1. При використанні застарілого способу виставлення четвертої оцінки вчитель підсумовував усі отримані дитиною бали та обчислював середнє арифметичне.
   Далі оцінка округлялася до цілих чисел у більшу сторону, якщо перша цифра після коми дорівнює або більше 5, і в меншу сторону, якщо ця цифра менше 5.
   Цей спосіб проміжної атестації був недосконалим, тому що при підрахунку не враховувалося, за що саме дитина отримала ту чи іншу оцінку.
   Саме тому зараз цей спосіб не рекомендований до застосування МінОбром.
2. Велике значення мають бали, зароблені за перевірочну чи контрольну роботу.
   Оцінки за класну роботу та відповіді біля дошки розглядаються як менш значущі.
   Результати домашніх робіт взагалі мають невелику вагу, тому що при їх виконанні дитина має можливість скористатися додатковими матеріалами та сторонньою допомогою, вона не обмежена в часі, а тому оцінка домашньої роботи є досить суб'єктивною і враховується при виставленні оцінок лише в спірних випадках, як показник старанності учня.
3. Якщо у чверті дитина мала хоча б одну незадовільну оцінку по предмету, то при атестації їй не може бути виставлений найвищий бал.
   Але й із цього правила можуть бути винятки.
   Якщо в підсумковій контрольній роботі були завдання на тему, за якою у дитини раніше був незадовільний результат, але сама робота виконана на вищий бал, то на розсуд вчителя четверта оцінка також може бути відмінною.
4. Підсумуйте всі оцінки, отримані за домашні завдання, та обчисліть загальний результат.
   Так само порахуйте середній бал за класні роботи.
   Якщо результати класних і домашніх робіт збігаються, вважатимуться, що це об'єктивна оцінка знань учня.
   Якщо бал за класні роботи вищий або нижчий, ніж за домашні, слід вважати саме його пріоритетним.
5. Порахуйте та оцініть загальний результат контрольних робіт.
   Якщо він збігається з оцінкою за домашні та/або класні роботи, слід вважати його четвертим результатом.
   Якщо бали за контрольні роботи вищі або нижчі, пріоритет надається балам за контрольні роботи.
6. У спірних випадках слід проаналізувати результати та спробувати зрозуміти причину низьких оцінок.
   Якщо перевірочні завдання виконані гірше через повільність або неакуратність учня, але об'єктивно його знання вище отриманого результату, можна поставити більш високий бал.
7. Враховуйте індивідуальні особливості дитини при виставленні четвертних оцінок.
   Якщо вам відомо, що усні відповіді школяра завжди набагато кращі за письмові в силу його особистісних якостей, оцінку можна трохи підвищити, загострюючи увагу на результатах вербальних методів роботи з ним.
   Можлива і зворотна ситуація: якщо дитина успішніша у письмових роботах, ніж у усних, звертайте увагу на відповідні позначки. Це допоможе об'єктивніше оцінювати наявні у учня знання, враховуючи рівень його комунікативних здібностей.

1. Наказ Міністерства Просвітництва СРСР від 27.12.1974р. №167 "Про затвердження інструкції про ведення шкільної документації";
2. Наказ Міносвіти РФ від 29.12.1997г. №2682 «Про порушення під час підготовки та проведення підсумкової атестації випускників загальноосвітніх установ»;
3. Лист Міносвіти Росії від 19.11.1998г. № 1561/14-15 "Контроль та оцінка результатів навчання у початковій школі";
4. Лист Міносвіти Росії від 20.02.1999г. № 220/11-12, п. 12 «Про неприпустимість перевантажень учнів початкової школи»;
5. Методичні рекомендації щодо роботи з документами в освітніх установах (лист Міністерства освіти Російської Федерації від 20.12.2000 р. № 03-51/64);
6. Лист Міносвіти РФ від 07.02.2001г. №22-06-147 «Про зміст та правове забезпечення посадового контролю керівників освітніх установ»;
7. Лист Міносвіти РФ від 16.05.2002 N 14-55-353ин/15 "Про Методику створення оціночних засобів для підсумкової державної атестації випускників ВНЗ";
8. Лист Міністерства освіти Російської Федерації № 13-51-237/13 від 03.10.2003 «Про запровадження безвідмітного навчання з фізичної культури, образотворчого мистецтва, музики».

Метод обчислення підсумкового бала з того чи іншого предмета залежить від безлічі факторів, а саме від вкладу, що вноситься до підсумкової оцінки результатами курсових робіт, контрольних завдань та вашої активності на лекціях. Для отримання необхідної інформації загляньте у навчальний план (якщо вчитель чи викладач забезпечив їм вас). Ви просто підрахуєте підсумкову оцінку, якщо знатимете кількість завдань, зважене значення кожного завдання та бал, отриманий вами за кожне завдання.

Увага: викладена у цій статті інформація відповідає російській балально-рейтинговій системі оцінювання знань.

Кроки

Обчислення невваженої підсумкової оцінки вручну

Запишіть бали.Знайдіть оцінки, отримані вами за виконання контрольних робіт, домашніх завдань тощо протягом певного періоду часу (чверті, семестру, року). У деяких країнах така інформація викладається в Інтернеті. Запишіть ваші оцінки у першому стовпці.

• Якщо при виставленні підсумкової оцінки враховується ваша активність на уроках (лекціях), поцікавтеся вчителі (викладачі), який бал ви отримали за це.

1. Запишіть максимальний бал за кожне завдання.Інформацію про максимальні бали можна дізнатися з навчального плану (якщо він є) або у викладача. У різних країнах застосовують різні системи оцінювання знань, але найпоширенішими є цифрова та відсоткова системи. У будь-якому випадку запишіть максимальні бали у другому стовпці (поряд із стовпцем з отриманими вами оцінками).

   • Цифрова (бально-рейтингова) система має на увазі максимальну кількість балів, яку ви можете отримати з того чи іншого предмета. За виконання кожного завдання ви отримуєте певну кількість балів. Наприклад, якщо з деяким предметом ви можете отримати 200 балів і вам потрібно виконати 4 завдання, максимальний бал за кожне завдання дорівнює 50 (4x50 = 200).
   • У випадку відсоткової системи за той чи інший предмет ви можете отримати 100%, а кожне виконане завдання оцінюється певною кількістю відсотків, що дають 100%. Наприклад, якщо вам потрібно виконати 4 завдання, максимальний бал за кожне завдання дорівнює 25% (4x25 = 100).
   • Зверніть увагу, що у наведених прикладах завдання мають однакове виважене значення (тобто завдання рівнозначні), хоча насправді це може бути негаразд.

2. Складіть числа у кожній колонці.Зробіть це незалежно від того, оцінюються ваші знання у цифровій чи процентній системі. Складіть усі числа з першого стовпця та запишіть результат під першим стовпцем. Потім складіть всі числа другого стовпця і запишіть результат під другим стовпцем.

   • Наприклад, для успішного освоєння деякого предмета вам потрібно виконати 5 завдань, за двома з яких ви можете отримати по 20 балів, по двох інших – по 10 балів, а по решті – 5 балів.
   • 20+20+10+10+5= 65. Отже, сумарна кількість можливих (максимальних) балів становитиме 65.
   • Тепер складіть отримані оцінки. Припустимо, що за перше завдання ви отримали 18 балів (з 20 можливих), за друге завдання – 15 балів (з 20), за третє – 7 балів (з 10), за четверте – 9 балів (з 10), за п'яте – 3 бали (з 5).
   • 18+15+7+9+3= 52. Отже, сумарна кількість зароблених вами балів становитиме 18.

3. Обчисліть середній бал.Для цього розділіть сумарну кількість зароблених вами балів на сумарну кількість можливих балів. Тобто розділіть число, записане вами під першим стовпцем, число, записане під другим стовпцем.

   Отриманий середній бал (він буде виражений десятковим дробом) помножте на 100.Так ви перетворюєте ваш середній бал у відсотки. Або помножте десятковий дріб на 100, або просто перемістіть десятковий ком на 2 позиції вправо.

   • У прикладі: 52/65 = 0,8 чи 80%
   • Для переміщення десяткової коми на 2 позиції праворуч припишіть деяку кількість нулів, наприклад, так: 0,800. Тепер перемістіть десяткову кому на 2 позиції: 080,0. Позбавтеся зайвих нулів і отримайте: 80. Тобто за предмет, що розглядається, ви отримали 80%.

4. Визначте підсумковий бал.Для цього скористайтесь оціночною шкалою. Оцінна шкала зіставляє кількість набраних вами балів (у відсотках) з підсумковою оцінкою (майте на увазі, що в деяких країнах підсумкова оцінка виражається буквою, наприклад, A, B, B-і так далі).

   Обчислення зваженої підсумкової оцінки вручну

   1. З'ясуйте ваги (вагові коефіцієнти) складових підсумкової оцінки.Пам'ятайте, що певні бали впливають на підсумкову оцінку більшою чи меншою мірою. Наприклад, підсумкова оцінка може на 30% залежати від вашої активності на уроках або лекціях, від балів за чотирма завданнями (по 10% за кожне завдання) та на 30% від оцінки за підсумковий іспит. Зверніть увагу, що в нашому прикладі активність на лекціях та підсумковий іспит утричі важливіший за виконані завдання, тому вкрай важливо з'ясувати вагові коефіцієнти складових підсумкової оцінки.

      Помножте вагові коефіцієнти відповідні бали, отримані вами.Для спрощення процесу обчислення запишіть ваші бали у першому стовпці, а відповідні вагові коефіцієнти – у другому. Потім перемножте кожен бал і відповідний ваговий коефіцієнт. Отримані результати запишіть у третьому стовпчику.

      • У прикладі підсумкова оцінка на 30% залежить від підсумкового іспиту. Допустимо, що за іспит ви отримали 18 балів (з 20 можливих). У цьому випадку помножте чисельник та знаменник дробу 18/20 на 30: 30 х (18/20) = 540/600.

   2. Складіть отримані значення.Складіть результати множення кожного отриманого бала на відповідний ваговий коефіцієнт, а потім складіть результати множення кожного максимально можливого бала на відповідний ваговий коефіцієнт. Тепер поділіть суму зважених отриманих балів на суму зважених можливих балів.

      • Розглянемо приклад. Завдання 1=10%, завдання 2=10%, контрольна робота 1=30%, контрольна робота 2=30%, активність на лекціях=20%. Отримані бали: завдання 1 = 18/20, завдання 2 = 19/20, контрольна робота 1 = 15/20, контрольна робота = 17/20, активність на лекціях = 18/20.
      • Завдання 1: 10 х (18/20) = 180/200
      • Завдання 2: 10 х (19/20) = 190/200
      • Контрольна робота 1: 30 х (15/20) = 450/600
      • Контрольна робота 2: 30 х (17/20) = 510/600
      • Активність на лекціях: 20 х (18/20) = 360/400
      • Сума: (180 + 190 + 450 + 510 + 360) ÷ (200 + 200 + 600 + 600 + 400), тобто 1690/2000 = 84,5%

   3. Визначте підсумкову оцінку, скориставшись шкалою оцінки.Обчисливши підсумковий бал (у відсотках) з урахуванням зважених коефіцієнтів, зіставте його з оцінною шкалою, наприклад, 80-100% – добре (5); 65-79% – добре (4) тощо.

      • Найчастіше викладачі округляють підсумковий бал, виражений у відсотках. Наприклад, 84,5% округляються до 85%.

   Обчислення невваженої підсумкової оцінки за допомогою редактора таблиць

   1. Створіть нову таблицю.Запустіть редактор електронних таблиць (наприклад, Excel) та створіть нову таблицю. Для більшої наочності введіть назву кожного стовпця. У першому стовпці введіть назву факторів (контрольні роботи, іспит, активність під час уроків), від яких залежить підсумкова оцінка. У другому стовпці введіть отримані бали, а третьому – максимально можливі бали.

      • Наприклад, ви можете назвати стовпці так: «Складові підсумкової оцінки», «Отримані бали», «Можливі бали».

   2. Введіть дані.У першому стовпці введіть назву кожного чинника, що впливає підсумкову оцінку, у другому стовпці введіть отримані вами бали, а третьому – максимально можливі балы. Якщо бали виражаються у відсотках, то сума можливих балів має дорівнювати 100.

   3. Складіть дані у другому та третьому стовпцях.У першому стовпці під назвами складових підсумкової оцінки введіть «Разом» (тут і далі без лапок). Потім перейдіть в комірку, розташовану праворуч від комірки зі словом «Разом», тобто в порожню комірку на перетині рядка «Разом» та другого стовпця. Введіть функцію суми, а саме "=СУМ(", клацніть по комірці з першим отриманим балом (другий стовпець) і перетягніть рамку до комірки з останнім отриманим балом (другий стовпець). Введіть закриваючу дужку ")". Функція суми має виглядати так: =СУМ(B2:B6).

      • Повторіть описаний процес введення суми з максимально можливими балами, які знаходяться в третьому стовпці.
      • Функцію суми можна ввести вручну (тобто без перетягування рамки). Наприклад, якщо отримані вами бали перебувають у осередках B2, B3, B4, B5, B6, введіть таку функцію: =СУММ(B2:B6).

   4. Розділіть суму одержаних балів на суму можливих балів.Перейдіть в комірку на перетині рядка «Разом» та четвертого стовпця. Тут введіть «=», клацніть на осередку з результатом підсумовування отриманих балів, введіть «/» і клацніть на осередку з результатом підсумовування можливих балів. У вас має вийти щось на кшталт: =B7/C7.

      • Ввівши формулу, натисніть клавішу Enter. Результат поділу відобразиться у відповідному осередку.

Беріть участь!

Серед завдань з параметрами входять до профільного ЄДІ з математики можна виділити особливий клас завдань, вирішити які стандартними шкільними прийомами практично неможливо. Найчастіше функції у лівій та правій частинах рівняння мають принципово різну природу, що не дозволяє використовувати аналітичний підхід. А складний вид цих виразів робить проблематичною побудова графіків. Виходом у цій ситуації може стати мінімаксний метод вирішення задач з параметрами, який спирається на використання монотонності та обмеженості функцій.

Деякі уроки можуть здатися дітям нудними. І тоді на заняттях починає страждати дисципліна, школярі швидко втомлюються та не бажають брати участь в обговоренні.

Кейс-уроки були створені, щоб поєднати навчальні шкільні знання з гостро необхідними компетенціями, такими як креативність, системне та критичне мислення, цілеспрямованість та інші.

Завдяки кейсам ви зможете допомогти школяреві отримувати користь та задоволення від навчання, впоратися з його особистими проблемами!

Читайте нові статті

Дуже часто, випускникам вишів та шкіл потрібно розрахувати середній бал отриманого атестату. Його можуть вимагати при вступі до закордонного вузу, при влаштуванні на роботу. Ми розповімо, що таке GPA, як правильно розрахувати свій середній бал і чи потрібно при цьому враховувати заліки.

Що таке GPA

Як розрахувати GPA

При підрахунку GPA враховуються всі оцінки, зазначені в атестаті чи дипломі. Це можуть бути підсумкові оцінки: з предметів, за курсові та дипломні роботи, за держіспити. Якщо документ про освіту вже на руках, враховувати будь-які проміжні оцінки, які проставлені у вас у шкільному електронному журналі або заліковій книжці, не потрібно.

Наступний момент стосується лише студентів: чи потрібно враховувати заліки і якщо так, то як саме їх враховувати.

Якщо ваш вуз використовує 5-тибальну систему оцінки знань плюс «залік/незалік», розрахувати середній бал диплома, студенти, які вступають до закордонних вузів, можуть одним із двох способів:

1. « Заліки» враховуються."Залік" = 5 балів, "незалік" = 0 балів. Середній бал диплома = середнє арифметичне балів за всі предмети у вкладиші, включаючи «залік» та «незалік».
2. «Заліки» не враховуються.Середній бал диплома = середнє арифметичне всіх отриманих балів.

Середнє арифметичне як шкільної успішності, так і дипломних оцінок вважають за формулою:

GPA = "сума всіх отриманих оцінок"розділити «Кількість предметів».

Приклад розрахунку GPA

У наведеному прикладі ми показуємо розрахунок середнього балу для студентів, але школярі рахують за тією ж схемою. Оскільки у більшості шкіл не здаються заліки, то й у розрахунку цей вид оцінки успішності не бере участі.

Студент бакалаврату за програмою «Менеджмент організації» отримав такі оцінки:

№	Назва предмету	Оцінка
1	Філософія	4 (Добре)
2	Соціологія	4 (Добре)
3	вітчизняна історія	Залік
4	Правознавство	Залік
5	Англійська мова	5 (Відмінно)
6	Математика	5 (Відмінно)
7	Теорія імовірності	Залік
8	Математична статистика	4 (Добре)
9	Соціальна інформатика	5 (Відмінно)
10	Основи менеджменту	5 (Відмінно)
11	Історія менеджменту	Залік
12	Економічна теорія	5 (Відмінно)
13	Історія соціології	3 (Удовл)
14	Теорія організації	4 (Відмінно)
Усього	14 предметів	4 заліки та 10 іспитів

За формулою, зазначеною вище, середній бал диплома дорівнюватиме:

64/14 = 4.64 з урахуванням заліків або

44/10 = 4.4 - якщо заліки не враховувати.

Якщо студент не має «незаліків», перша система розрахунку піднімає середній бал диплома студента. Багато університетів не визначають порядок розрахунку середнього бала диплома, і вибір способу розрахунку залишається за абітурієнтом.

Як дізнатися GPA, якщо навчання ще не завершено

Як правило, вступ до закордонного вишу починається за рік чи півтора. Якщо у цей час школяр чи студент ще продовжує навчання, він може самостійно підрахувати середній бал на основі проміжних оцінок, щоб оцінити свої шанси на вступ. У цьому випадку за основу підрахунку GPA можна взяти оцінки за:

1. Тільки завершені предмети, якими вже виставлені підсумкові оцінки.

2. Усі завершені та останні оцінки за незавершені предмети.

При надсиланні ж офіційної заявки до ВНЗ, якщо атестат або диплом ще не отримано, абітурієнту необхідно надати транскрипт - лист з оцінками, в якому середній бал вкаже ВНЗ. Крім того, абітурієнту необхідно повідомити ВНЗ терміни надання підсумкових оцінок.

Як вказати GPA у заявці на вступ

Правило вказівки GPA у заявці на вступ просте: вказуйте не лише середній бал, а й повідомляйте приймальній комісії максимально можливий бал на вашій програмі, оскільки в різних країнах максимальний бал може становити 4, 5 або 10 балів.

Наприклад: якщо у вас у вузі/школі прийнято 5-бальну систему оцінок і ваш середній бал, скажімо, 4.1, то у заявці на вступ вам потрібно повідомити "GPA 4.1 out of 5".

Вкажіть максимальний бал GPA

Повідомляючи середній бал диплома, не забудьте вказати максимально можливий бал. У наведеному вище прикладі це буде «4.64 out of 5»або "4.4 out of 5". Диплом про першу вищу освіту або транскрипт абітурієнта додаватиметься до заявки на вступ, тому ВНЗ у будь-якому випадку бачитиме всі оцінки вашої оцінки.

GPA в освітніх системах світу

У світовій університетській практиці найпоширенішими є кілька способів підрахунку середнього балу. Так, у Британії, найчастіше, не враховують оцінки з перших курсів, а в США та Європі вважають середній бал з урахуванням кредитного годинника, який набрав студент (причому вага кредитів в Америці та Європі різна).

Для того, щоб оцінити свої шанси на вступ до того чи іншого університету, американські та європейські студенти повинні дізнатися про свій середній бал і, можливо, перевести його в іншу освітню систему. Для цього вони користуються спеціальними онлайн калькуляторами, але важливо відзначити, що результат, який вони одержують під час перекладу в іноземну освітню систему, не є офіційним. Офіційним переведенням GPA в інші освітні системи (наприклад, між Британією та США) займаються спеціальні організації. | Як перевестися до британського вишу з університету Росії та країн СНД | Про співвідношення оцінок російських і британських дипломів