Робоча програма дизайн технічного малюнка. Програма курсу з вибору "графіка та дизайн"

Подібний матеріал:

• Робоча програма теорія електричних ланцюгів (ТЭЦ) (найменування навчальної дисципліни) , 542.79kb.
• Робоча програма навчальної дисципліни математичний аналіз рівень основної освітньої, 411.86kb.
• Робоча програма навчальної дисципліни «Прикладна математична статистика» Рівень 346.52kb.
• Робоча програма навчальної дисципліни лінійна алгебра та аналітична геометрія рівень , 426.51kb.
• Робоча програма навчальної дисципліни історія та методологія прикладної математики, 537.44kb.
• Робоча програма навчальної дисципліни нарисна геометрія рівень основної освітньої , 375.24kb.
• Робочої програми навчальної дисципліни, 52.11kb.
• Робоча програма навчальної дисципліни, біологія, рівень основної освітньої програми , 467.35kb.
• Робоча програма навчальної дисципліни міжнародне екологічне право рівень основний , 452.76kb.
• Робочої програми навчальної дисципліни культурологія Рівень основної освітньої, 154.46kb.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ

РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ

Державний освітній заклад вищої професійної освіти "Воронезький державний педагогічний університет"

СТВЕРДЖУЮ

Проректор з навчальної роботи _____________Г.П.Іванова

«__» ___________ 20__р.

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

ТЕХНІЧНА МАЛЮНОК

Рівень основної освітньої програми – бакалаврат

Напрям підготовки – дизайн

Профіль – дизайн середовища

Форма навчання – очна

Термін освоєння ОВП – нормативний (4 роки)

Факультет – Інститут культури та мистецтва

Кафедра дизайну

Начальник навчально-методичного

Управління ______________________________ Т.В.Майзель

Директор ІКіІ __________________________Е.В.Панічева

Завідувач кафедри дизайну ______________О.В.Кириченко

Воронеж – 2011

Робочу програму навчальної дисципліни схвалено на засіданні кафедри дизайну від «___»_____________20___г. Протокол №_______

Завідувач кафедри дизайну _____________________ О.В.Кириченко

Робочу програму навчальної дисципліни схвалено Вченою радою ІКіМ

Від «____»__________________20_____г. Протокол №________

Розробники:

К.п.н., доцент ____________________________Н.В.Власова

1. ЦІЛІ ОСВОЄННЯ ДИСЦИПЛІНИ

Метоювивчення технічного малюнка є формування у студентів науково обґрунтованого підходу до зображення на площині тривимірних об'єктів реального світу та їх взаєморозташування у просторі (за допомогою вивчення алгоритмів розв'язання позиційних та метричних завдань). Вивчення предмета сприяє формуванню просторових уявлень, стимулює логічне та аналітичне мислення, розвиває здатність до абстрагування та просторову уяву.

Одночасно вирішуються завдання розвитку композиційних навичок, володіння професійною термінологією, удосконалення графічної майстерності.

Програма передбачає вивчення таких розділів технічного малюнка як: основні стандартні види аксонометричних проекцій, методи аксонометричного проектування, способи відтінку поверхонь об'ємних тіл, теорія тіней та побудова тіней в ортогональних та аксонометричних проекціях тощо.

Ортогональне проектування є основою вивчення змісту цієї навчальної дисципліни. Навчання будується у формі практичних занять та лабораторних практикумів з невеликою лекцією-беседою на початку академічної години.

Основна спеціалізація професійної освіти (дизайн середовища, костюма, графічний дизайн) зумовила адаптацію та певну спрямованість змісту дисципліни “Технічний малюнок”. Особлива увага приділяється розділам, що безпосередньо пов'язані з майбутньою професією: проектування складної просторової форми, побудова лінії перетину криволінійних поверхонь в аксонометрії, побудова розгорток як геометричної основи створення лекал. Практична побудова тіней в ортогональних та аксонометричних проекціях дає майбутньому спеціалісту навички ескізного проектування, не пов'язаного з комп'ютерною графікою, яка застосовується на заключних стадіях проектування.

У процесі освоєння цієї дисципліни студент формує та демонструє наступні загальнопрофесійні компетенції :

Здатний синтезувати набір можливих розв'язків задачі чи підходів до виконання проекту; науково обґрунтувати свої пропозиції (ПК-1);

Демонструє можливі прийоми гармонізації форм, структур, розробляє комплекс функціональних та композиційних рішень метричних та позиційних завдань (ПК-3);

Здібний до конструювання предметів, комплексів, об'єктів, здатний підготувати повний набір документації з дизайн-проекту для його реалізації (ПК-4).

2. МІСЦЕ ДИСЦИПЛІНИ У СТРУКТУРІ ОВП ВПО

2.1. Навчальна дисципліна "Технічний малюнок" відноситься до загальнопрофесійного циклу.

2.2. Для вивчення цієї дисципліни необхідні такі знання, вміння та навички, що формуються попередніми дисциплінами:

«Нарисна геометрія» (1 курс 1 семестр):

Знання властивостей проекцій геометричних елементів - точки, прямої та площини (на початку одного, потім двох елементів у їхньому взаємному положенні);

Вміння застосовувати методи перетворення на одну дію (наприклад, спосіб прямокутного трикутника, один поворот навколо вертикальної або глибинної осі);

Навички вирішення вправ на точку, пряму та площину із залученням зображень основних геометричних тіл, у яких точки, прямі та площини є вершинами, ребрами, гранями.

2.3. Перелік наступних навчальних дисциплін, для яких необхідні знання, вміння та навички, що формуються цією навчальною дисципліною: «Академічний малюнок», «Проекційна графіка», «Перспектива».

3. ВИМОГИ ДО РЕЗУЛЬТАТІВ ОСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Вивчення даної навчальної дисципліни спрямовано формування у наступних загальнокультурних і професійних компетенцій, що навчаються:

№ п/п	Номер/ індекс компетенції	Зміст компетенції (або її частини)	В результаті вивчення навчальної дисципліни учні повинні:
			Знати	Вміти	Володіти
1	2	3	4	5	6
	ОК-1	Володіє культурою мислення	Способи узагальнення, аналізу, сприйняття інформації	Поставити мету, вибрати шляхи її досягнення	Культурою мислення
	ОК -6	Здатний до саморозвитку	Шляхи та способи підвищення своєї кваліфікації	Використовувати основні положення науки під час вирішення професійних завдань	Засобами та засобами пізнання, навчання та самоконтролю
	ОК-14	Усвідомлює сутність та значення інформації у розвитку сучасного суспільства	Сутнісні особливості різних типів інформації (знакова, візуалізована, технічна, утилітарно-схематична тощо)	Користуватися засобами отримання, зберігання та переробки інформації	Основними методами, способами отримання інформації
	ПК-1	Аналізує та визначає вимоги до дизайн-проекту	Принципи складання докладної специфікації вимог до проекту	Синтезувати набір можливих розв'язків просторових завдань	Методами наукового обґрунтування свого рішення/пропозиції
	ПК-3	Розробляє проектну ідею	Принципи концептуального підходу під час вирішення просторових завдань	Гармонізувати форми, структури, системи	Комплексом функціональних рішень
	ПК-4	Конструює предмети, промислові зразки, об'єкти тощо.	Прийоми зближення накреслювальної геометрії з прикладною графікою (більшість креслень виконується без використання осі проекцій) ;	Вирішувати просторові завдання у двох проекціях (фронтальній та горизонтальній). Третя проекція (профільна) залучається лише у разі спрощення розв'язання задачі	Системою раціонального вирішення просторових (метричних та позиційних) завдань

4. СТРУКТУРА І ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ

4.1. ОБСЯГ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ І ВИДИ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ

Вид навчальної роботи				Всього годин			Семестри
							№ 2		№	№	№
							годин		годин	годин	годин
1				2			3		4	5	6
Аудиторні заняття (всього)				34			34
У тому числі:				-			-		-	-	-
Лекції (Л)				6			6
Практичні заняття (ПЗ), Семінари (С)				18			18
Лабораторні роботи (ЛР)				10			10
Самостійна робота студента (СРС) (всього)				34			34
У тому числі:				-			-		-	-	-
Курсова робота		КР
Інші види СРС:				-			-		-	-	-
Розрахунково-графічні роботи (РМР)				16			16
Контрольна робота				7			7
Індивідуальні домашні завдання				6			6
Позааудиторне читання				5			5
СРС у період проміжної атестації
Вигляд проміжний. атестації			залік (З)	+			+
			іспит (Е)
РАЗОМ: Загальна трудомісткість	годин
	зач. од.			3	3

4.2.1. Зміст розділів навчальної дисципліни

№ п/п	№ семестру	Найменування розділу навчальної дисципліни (модуля)	Зміст розділу у дидактичних одиницях
1	2	3	4
	2	Основи технічного малюнка та графіки
		Введення у предмет. Цілі та завдання курсу.
		Аксонометричні проекції	1
		Сутність методу та основні поняття. Види аксонометричних проекцій.
		Стандартні аксонометричні проекції. Побудова аксонометричного зображення за заданими координатами точки та за ортогональним кресленням
		Аксонометрія геометричних тіл.
	2	Технічне малювання	1
		Форма та формоутворення: сучасні вчення про фігури, пропорції та відображення. Побудова проектиграфічних полів
		Формотворчість. Концепції, метод та ідеї формотворення. Концепція природи та ідеї людства у формоутворенні. Про операції проективографії
		Роль об'ємного та площинного моделювання у сучасному художньому проектуванні. Мистецтво візуальних повідомлень
		Теорія тіней	1
		Теоретичні засади побудови тіней. Джерела висвітлення. Перетин поверхонь як основа практичної побудови тіней
		Тіні точки, відрізка прямої лінії та плоскої фігури, тіні геометричних тіл у ортогональних проекціях. Способи побудови тіней
		Відтінок поверхонь об'ємних тіл. Загальні концепції. Способи відтінку обсягу. Розподіл світлотіні на тілах обертання та гранних поверхнях.
		Тіні геометричні тіла в аксонометрії. Побудова тіней групи геометричних тіл у аксонометрії
		Побудова контурів власних і падаючих тіней об'єктів складної форми

Міністерство загальної та професійної освіти

Ростовської області

державна бюджетна професійна освітня установа

Ростовської області

«Волгодонський технікум інформаційних технологій,

бізнесу та дизайну імені В. В. Самарського»

РОБОЧА ПРОГРАМА

професійного модуля

ПМ 02.

основний професійної освітньої програми

середньої професійної освіти за спеціальністю

54.02.01 Дизайн (за галузями)

(Програма підготовки фахівців середньої ланки)

Волгодонськ

2015

СХВАЛЕНО: швейного циклу та дизайну Протокол від «_30_» __08 __2015р. №1	СТВЕРДЖУЮ: Зам. директора з УР ________/ О. В. Кобелецька/ «___»________20___г.
СХВАЛЕНО: Цикловою комісією професійного швейного циклу та дизайну Протокол від "__"_______20___г. №___ Голова ЦК______/О.А.Сергєєва/	СТВЕРДЖУЮ: Зам. директора з УР __________/О.В.Кобелецька/ «___»________20___г.

Робоча програма професійного модулярозроблено на основі Федерального державного освітнього стандарту середньої професійної освіти (далі ФГОС СПО) за спеціальністю 54.02.01 Дизайн (програма підготовки фахівців середньої ланки) (наказ Міністерства освіти і науки РФ №878 від 25.08.2010, зареєстрований Мін'юстом Росії 14.09.2010р. №18427), що входить до укрупненої групи спеціальностей 54.00.00 «Образотворче та прикладні види

Організація-розробник:Державна бюджетна професійна освітня установа Ростовської області «Волгодонський технікум інформаційних технологій, бізнесу та дизайну імені В. В. Самарського» (ДБПОУ РВ «ВТІТБіД»)

Розробники:

Пономарьова О. А., викладач вищої кваліфікаційної категорії ДБПОУ РВ «ВТІТБіД»,

Мололкіна Т. С., викладач ДБПОУ РВ «ВТІТБіД».

Рецензенти:

Кобелецька О. В., заступник директора з УР ДБПОУ РВ «ВТІТБіД»;

Донцова Л.М. - керівник освітніх курсів додаткової освіти для дорослих «Діапазон»

1. ПАСПОРТ РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ	стор.
3. СТРУКТУРА І ПРИКЛАДНИЙ ЗМІСТ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ
5. КОНТРОЛЬ І ОЦІНКА РЕЗУЛЬТАТІВ ОСВОЄННЯ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ)

1. ПАСПОРТ РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ

ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

ПМ.02 Технічне виконання художньо-конструкторських (дизайнерських) проектів у матеріалі

1.1. Область застосування робочої програми

Робоча програма професійного модуля (далі - робоча програма) - є частиною основної професійної освітньої програми відповідно до ФГОС за фахом 54.02.01 Дизайн , що входить до укрупненої групи спеціальностей 54.00.00 «Образотворче та прикладні види мистецтв» в частині освоєння основного виду професійної діяльності (ВПД):«Технічне виконання художньо-конструкторських (дизайнерських) проектів у матеріалі»та відповідних професійних компетенцій (ПК):

ПК 2.1

ПК 2.2 Виконувати еталонні зразки об'єкта дизайну або його окремі елементи у макеті, матеріалі.

ПК 2.3

ПК 2.4

1.2. Цілі та завдання професійного модуля – вимоги до результатів освоєння модуля:

З метою оволодіння зазначеним видом професійної діяльності та відповідними професійними компетенціями, той, хто навчається в ході освоєння професійного модуля, повинен:

мати практичний досвід:

вміти:

• вибирати матеріали з урахуванням їх формотворчих властивостей
• виконувати еталонні зразки об'єкта дизайну або його окремі елементи у макеті, матеріалі;
• виконувати технічні креслення проекту розробки конструкції виробу з урахуванням особливостей технології;

Розробляти технологічну карту виготовлення авторського проекту;

знати:

Асортимент, властивості, методи випробувань та оцінки якості матеріалів;

Технологічні, експлуатаційні та гігієнічні вимоги до матеріалів.

1.3. Кількість годин на освоєння програми професійного модуля:

всього – 885 годин, у тому числі:

максимального навчального навантаження учня - 741 годин, включаючи:

Обов'язкове аудиторне навчальне навантаження учня – 522 години;

Самостійної роботи учня – 219 годин;

Навчальної та виробничої практики-228 години. 2. РЕЗУЛЬТАТИ ОСВОЄННЯ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоєння програми професійного модуля є оволодіння видом професійної діяльності, що навчаються.Технічне виконання художньо-конструкторських (дизайнерських) проектів у матеріалі, у тому числі професійними (ПК) та загальними (ОК) компетенціями:

Код	Найменування результату навчання
ПК 2.1	Застосовувати матеріали з урахуванням їх формотворчих властивостей.
ПК 2.2	Виконувати еталонні зразки об'єкта дизайну або його окремі елементи у макеті, матеріалі.
ПК 2.3	Розробляти конструкцію виробу з урахуванням технології виготовлення, виконувати технічні креслення.
ПК 2.4	Розробляти технологічну карту виготовлення виробу.
ОК 1.	Розуміти сутність та соціальну значимість своєї майбутньої професії, виявляти до неї стійкий інтерес.
ОК 2.	Організовувати власну діяльність, вибирати типові методи та способи виконання професійних завдань, оцінювати їх ефективність та якість.
ОК 3.	Приймати рішення у стандартних та нестандартних ситуаціях та нести за них відповідальність.
ОК 4.	Здійснювати пошук та використання інформації, необхідної для ефективного виконання професійних завдань, професійного та особистісного розвитку.
ОК 5.	Використовувати інформаційно-комунікаційні технології у професійній діяльності.
ОК 6.	Працювати у колективі, ефективно спілкуватися з колегами, керівництвом, споживачами.
ОК 7.	Брати він відповідальність за роботу членів команди (підлеглих), результат виконання завдань.
ОК 8.	Самостійно визначати завдання професійного та особистісного розвитку, займатися самоосвітою, свідомо планувати підвищення кваліфікації.
ОК 9.	Орієнтуватися в умовах частої зміни технологій у професійній діяльності.

3. СТРУКТУРА І ЗМІСТ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематичний план професійного модуля

Код професійних компетенцій	Найменування розділів професійного модуля *	Всього годин	Обсяг часу, відведений освоєння міждисциплінарного курсу (курсів)			Практика
			Обов'язкове аудиторне навчальне навантаження учня		Самостійна робота учня	Навчальна, годин	Виробнича (за профілем спеціальності), годин
			Усього, годин	у т.ч. лабораторні роботи та практичні заняття, годин	Усього, годин
ПК 2.1, ПК 2.2	Розділ 1. Виконання еталонних зразків об'єктів дизайну в макеті, матеріалі з урахуванням їх формотворчих властивостей
ПК 2.3, ПК. 2.4	Розділ 2.
	Виробнича практика,(за профілем спеціальності)
Всього:

3.2. Зміст навчання за професійним модулем

Найменування розділів професійного модуля (ПМ), міждисциплінарних курсів (МДК) та тем			Об'єм годинника	Рівень освоєння
ПМ.02 Технічне виконання художньо-конструкторських (дизайнерських) проектів у матеріалі
МДК 02.01 Виконання художньо-конструкторських проектів у матеріалі
Розділ ПМ 1. Виконання еталонних зразків об'єктів дизайну в макеті, матеріалі з урахуванням їх формотворчих властивостей
Тема 1.1 Методика художньо-конструкторського об'ємного макетування
		Введення. Роль макетування у художньо-конструкторській діяльності.Макетування – засіб виявлення оптимальних варіантів композиції та компонування, а також творчого пошуку нових форм. Переваги макетування. Вибір матеріалу для макета у зв'язку з художньо-конструкторським завданням. Основні макетні матеріали та технологія їх обробки. Імітація макетних матеріалів (фактури, кольору, блиску та ін.) з метою наближення їхнього зовнішнього вигляду до реального виробу. Вивчення прийомів макетування
		Просторове середовище предмета. Естетичний зміст формоб'ємного макетування. Нові функціонально-технологічні рішення та їх конструктивне забезпечення. Традиційні та сучасні конструктивні системи, огорожі та покриття, що трансформуються, конструкції спеціального та інженерного обладнання, елементи обробки та декоративних рішень; матеріали та особливості проектування малих форм, благоустрою. Конструювання обладнання для систем ландшафтного дизайну, монументально-декоративних рішень. Принципи проектування об'єктів дизайну у різних художніх системах: Розробка одиничного зразка промислового продукту, предметно-просторового комплексу; Розробка продукту промислового виробництва у вигляді комплектів та колекцій.
		Естетика та технологічність конструюванняХудожні засоби побудови композиції. Специфічні композиційні властивості (художні здібності) пластики. Наочні приклади (в т. ч. історичні) використання пластичних засобів, графічних засобів, об'єднання графіки та пластики з метою досягнення художньої виразності форми. Колір у художньому конструюванні.

		Художнє конструювання.Художньо-конструкторський аналіз: дослідження вихідної ситуації та побудова об'єкта проектування. Функціонально-ергономічний та конструктивно-технологічний аналіз. Композиційний аналіз. Художньо конструктивний синтез: функціонально-ергономічний пошук, робота над композицією виробу. Масштаб у художньому конструюванні. Відбір оптимальних варіантів композиційних, кольорографічних, ергономічних та інших рішень. Розгляд проектованого виробу як елемента цілого комплексу виробів, що оточують людину у конкретному предметному середовищі.
		Методика проектування предмета.Дизайн-проект та його стадії: завдання на проектування; передпроектні дослідження; фор-ескіз та дизайн-концепція; ескізне проектування; художньо-конструкторський проект; робітничий проект. Методи роботи над проектами: - метод комбінаторики; евристичний метод; евристичний метод; метод аналізу; метод інверсії; метод деконструктивізму.
		Ескізне проектування.Малюнки графічно (або пластично) Проектування двома шляхами - «зсередини» та «ззовні». Ескізні варіанти.Об'ємне проектування. Макетування.Матеріали в макеті: глина, пластилін, гіпс, пінопласт, різні пластмаси, дерево, картон, папір, пластично рухомі матеріали, матеріали, що легко ріжуться. Конструкція виробу. Втілення у матеріалі.
		Види та особливості макетів.Чорнові (пошукові) макети. Чистові макети. Демонстраційні макети. Поєднання демонстраційного макета та технічної документації. Особливості макетів.Виконання проекту на планшеті.Ілюміновані (багатокольорові) або відмиті креслення тушшю. Ортогональні проекції – вид спереду, вид збоку, зверху та розріз.
		Кінематична схема.Компонувальна схема. Перспективне зображення. Світлотінь у передачі зовнішнього вигляду, вигляду. Модифікація виробу.Художньо-конструкторський проект.Розробка вузлів та елементів конструкцій. Перевірка здійсненності та доцільності запропонованих рішень. Аналіз із інженерних позицій.
		Схема компонування. Вибір раціональних конструкційних матеріалів, оптимальної технології виготовлення виробів, уніфікації вузлів та деталей. Відпрацювання кольорового рішення виробу та фактури поверхні. Виконання моделей та макета в умовному матеріалі. Колір, фактури матеріалу, графічні елементи. Пояснювальна записка, схеми та розрахунки. Чистий макет.
	Практичні заняття
	№1	Виконання макета із застосуванням площин, що трансформуються.
	№2	Виконання макета орнаменту
	№3	Виконання макета із застосуванням кулісних поверхонь
	№4	Виконання макетів із елементами простих об'ємних форм
	№5	Виконання макета геометрично правильних тіл обертання
	№6	Виконання макета складних тіл обертання
	№7	Виконання макета із застосуванням складених геометричних тіл
	№8	Виконання макета із застосуванням методики з'єднання обсягів
Тема 1.2. Асортимент, властивості, методи випробувань та оцінки якості матеріалів, що застосовуються в макеті
		А ссортимент матеріалів.Класифікація за видом матеріалів, експлуатаційним призначенням, способом виробництва, функціональним використанням, конструкцією, комплектністю, видами виробів. Залежність асортименту матеріалів від рівня конструкторської розробки, нормативно-технічної документації, технологічної підготовки, організації виробництва, розмірних, техніко-економічних, естетичних показників від якості сировини та вихідних матеріалів.
		Основні характеристики матеріалів.Механічні характеристики. Фізичні характеристики. Хімічні характеристики. Технологічні характеристики. Застосування матеріалу в дизайн-формі як вирішення функціональних та художніх завдань. Композиційно-мистецькі властивості матеріалу. Натуральні та штучні матеріали. Особливості кольорів натуральних матеріалів. Текстура та її вплив на пластику форми. Фактура та її вплив на пластику форми; фактура та способи обробки матеріалу.
		Оцінка якості матеріалів.Залежність оцінки від рівня конструкторської розробки, нормативно-технічної документації, технологічної підготовки, організації виробництва, розмірних, техніко-економічних, естетичних показників, від якості сировини та вихідних матеріалів.
	Практичні заняття
	№9	Виконує елементи макету із застосуванням декорування поверхні з імітацією дерева.
	№10	Виконує елементи макету із застосуванням декорування поверхні з імітацією каменю.
	№11	Виконує елементи макету із застосуванням декорування поверхні з імітацією металу

Тема 1.3. Формоутворення
		Загальні правила технологічного формоутворення.Чинники, що впливають формообразование: функція даного елемента; конструктивні та технологічні особливості реалізації даного елемента; ергономічні особливості елемента, образна, концептуальна та композиційна відповідність даного елемента всьому комплексу. Об'єкти композиційного формоутворення: візуальна, антропометрична та матеріальна структура об'єкта.
		Концепція технологічності.Основні фактори: правильний вибір матеріалів; оптимальність форми та розмірів, що входять у виріб елементів (деталей та вузлів); найменша кількість матеріалів і готових виробів, що використовуються в конструкції найменувань; мала матеріаломісткість виробів, максимальне використання нормалізованих елементів та стандартних матеріалів; раціональне обмеження числа поверхонь з високими вимогами до точності обробки та шорсткості.
		Об'єкт – як основа формоутворення. Основні методи формоутворення.Раціональність. Тектоніка. Структурність. Гнучкість. Цілісність. Пластика форми. Організаційність. Образність.Систематизують методи формоутворення(модульність та комбінаторика). Перетворюючі методи формоутворення (стилізація та трансформація).Тривимірні зображення.Операції з тривимірними зображеннями та відображення їх на кресленні
	Практичні заняття
	№12	Розробка проекту об'ємного інформаційного стенду для дитячого садка
	№13	Виконання об'ємного макету інформаційного стенду в масштабі 1:2
	№14	Дизайн-проект об'ємного телевізійного порталу в інтер'єрі
	№15	Виконання елементів макету промислового виробу
	№16	Складання макету промислового виробу

Тема 1.4. Вимоги щодо вибору матеріалів
		Матеріаломісткість та компактність.Показник витрати матеріальних ресурсів у структурі собівартості продукції. Оптимізація як вибір найкращого варіанта. Питома вага матеріальних витрат у собівартості продукції. Коефіцієнт матеріальних витрат. Компактність та мобільність
		Безпека та економічність.Характеристики: довговічність, морозостійкість, вологостійкість, біостійкість, проти корозії, вогнестійкість. Можливості максимального безвідходного використання та мінімальної вартості.
		Технологічні вимоги до матеріалів.Пластичність, легкоплавкість, рідина плинність, оброблюваність різанням, термооброблюваність, Формуемість і формостійкість, міцність, розтяжність, жорсткість.
		Експлуатаційні вимоги до матеріалівМіцність. Зносостійкість. Жорсткість. Гнучкість. Антифрикційність. Електропровідність, Теплопровідність, корозійна стійкість, жароміцність, розтягування, стиск, тертя та ін. та фізико-хімічні впливи: дія води, світла, погоди, тепла, холоду та ін.
		Декоративні властивості конструкційних матеріалів.Колір. Фактура. Текстури. Блиск.Класифікація оздоблювально-декоративних матеріалів.Сайдинг. Керамограніт. Керамічна плитка. Гіпсокартон. ДСП. ДВП. ЦСП. ПВХ панелі. Шпалери. Шпалери лінкруст. СМЛ-Плити. OSB- Рідкі шпалери- Панелі МДФ. Алюкобонд. Штукатурка. Стельові плитки із пінопласту. Дзеркальні плитки. Склоблоки
		Оздоблювальні зовнішні та внутрішні роботи.Декоративно-штукатурні оздоблення, вирівнювання стелі та стін; оздоблення стін (плитка, фарбування, облицювання, шпалери; оздоблення стелі (в тому числі монтаж натяжного); стяжка (вирівнювання рівня підлоги); укладання підлогового покриття (плитка, ламінат, паркет або паркетна дошка)).Зовнішні роботи . Облицювання, декоративна та звичайна штукатурка.
		Оздоблювальні декоративні матеріали.Гіпсокартон. Комплектуючі для монтажу гіпсокартону. Шпалери, склошпалери. Фотошпалери. Фотопанелі. Штукатурка декоративна. Оздоблювальні панелі: ЦСП, ДСП, МДФ.Оздоблювально-захисні покриття.Ґрунтовки. Шпаклівки. Порозаповнювачі та склади порозаповнювачів. Лаки та політури для прозорого оздоблення. Фарби та емалі для непрозорого оздоблення. Оліфи та інший сучасний матеріал
		Структура дизайн - продукт як комплекс компонентів.Стабільні та мобільні компоненти.Тектоніка форми. Форма та матеріал.Об'єктивні особливості функціонально-технічного компонування об'єкта (принципи технічного рішення, його ефективність, новизна, раціональність конструкцій тощо)
		Тектонічна виразність. Тектонічна структура. Націленість візуальних пропозицій (композиційна структура, колірна гама, виразність форми та ін.)Стилістичний розв'язок.Класифікація стилів у дизайні. Смислова єдність постійних дизайнерських елементів, які забезпечують візуальне сприйняття товарів. Колірні, графічні, словесні, типографічні елементи
		. Фірмовий стиль та мода.Поняття «фірмовий стиль». Основні носії фірмового стилю. Емблема, товарний знак.Промислові продукти.Призначення промислового продукту, предметно-просторового комплексу.

	Практичні заняття
	№17	Розробка макету елементів конструкції ТВ-порталу
	№18	Виконання макета конструкції ТВ-порталу
	№19	Виконання елементів макету дитячого майданчика
	№20	Виконання об'ємного макета дитячого майданчика
	№21	Виконання проекту арт-об'єкт
	№22	Презентація моделей, майбутніх промислових зразків
	№23	Декор поверхонь
	№24
Тема 1.5. Виконує еталонні зразки об'єктів дизайну.
			Виконання окремих елементів еталонних зразків об'єктів дизайну у макеті. Основні прийоми макетування. Основні технологічні операції з виготовлення макетів об'ємно-просторових об'єктів.Виконує площинні композиції з лінійних елементів.Класифікація плоских поверхонь. Вертикальні та горизонтальні плоскі поверхні. Площина та види пластичної розробки поверхні в залежності від класифікації. Макетні прийоми виявлення та розробки поверхні. Засоби, що використовуються для композиційної побудови та виявлення поверхні: поділ членувань, зіставлення контрастних за формою поверхонь, співвідношення маси та простору, фактура та колір.
			Виконує вертикальні площинні композиції з лінійних елементів.Фігуративність та орнаментальність зображення з порівняно неглибоким рельєфом. Нюансні співвідношення між елементами Виконує горизонтальні площинні композиції з лінійних елементів.Співвідношення висот, перепади рівнів, взаємодія окремих частин.Виконання пластичних прийомів розробки поверхні. Пластичне розв'язання поверхні з елементами об'ємної форми.
			Розробка поверхонь із застосуванням ордера.Трансформація креслення у форму-розгортку з урахуванням позначення ліній на кресленні.Складові частини макету. Розробка шаблонів за кресленнями для виготовлення макетів.
			Виконує окремі елементи ландшафтних форм та комплексів з макетного паперу.Пластична розробка горизонтальної поверхні, ландшафтний макет.Елементи жорсткості.Тверді просторові каркаси.Способи з'єднання: встик (на ребро), за допомогою викрутки країв паперу.Виконання окремих елементів ландшафтних форм та комплексів.Об'ємне проектування, розробка рельєфу поверхні із застосуванням пластичних матеріалів (гіпс, пластичні маси, пінопласт, пінополіуретан тощо). Вибір матеріалів для виконання макета рельєфу з урахуванням їх формотворчих властивостей
			Освоєння прийомів виготовлення макетів елементів природи (дерева, чагарники, трава тощо) у масштабі макетного паперу. Стилізація. Розробка шаблонів для одержання об'ємної форми.Формування обсягів шляхом згинів. Складанняоб'ємної форми з елементів, що повторюються: виконання шаблонів деталей, розмітка шліц, прорізів.Виконує окремі елементи обладнання та оснащення ландшафтних форм та комплексів.Виконує макет елементів природи (дерева, чагарники, трава і т. д.) в масштабі в різних матеріалах (дрот, пінополіуретан). Застосування методу флокування поверхні для імітації трав'яного покриву моху.
			Складання та монтаж макета ландшафтних форм та комплексів.Виконує складальні операції відповідно до ескізу, кріплення деталей, елементів. Остаточне оздоблення макету.Використання трансформованих поверхонь у макетуванні елементів предметних малих форм декоративної паркової скульптури.Класифікація видів площин, що трансформуються: спіралі, висунуті елементи поверхні, елементи, розгорнуті під кутом до утворюючих площин.
			Макетування поверхонь, що трансформуються, із застосуванням спіралей.Виконує елементи макетів предметних малих форм: із застосуванням трансформованих поверхонь зі спіралей (прямолінійних, криволінійних).Макетування поверхонь, що трансформуються, із застосуванням висунутих елементів.Виконує елементи макетів предметних малих форм: макетування перспективного порталу архітектурної споруди або складно обрамленого віконного отвору, використовуючи трансформацію площини в об'єм із застосуванням висунутих елементів.
			Макетування поверхонь, що трансформуються, із застосуванням елементів, розгорнутих під кутом до утворюючих площин.. Виконання елементів макетів предметних малих форм: макетування складного арочного отвору, з використанням сполучення дуг кіл або дотичних до кіл.
			Макетування окремих елементів відкритих міських просторів та паркових ансамблів.Використання кулісних поверхонь у макетуванні екстер'єрів будівель для вирішення фасадів з великою протяжністю. Кулісні поверхні як перехідний тип трансформації площини обсягом.Виконує елементи макетів відкритих міських просторів.Макетування моделі декорації елементів відкритих міських просторів із використанням закономірностей побудови поверхонь лаштунків.
			Об'ємно-просторові з'єднання з використанням рамкових форм(квадрат, коло, еліпс та ін.). Виконує елементи макетів відкритих міських просторів з використанням рамкових форм.Об'єднання лінійних та площинних елементів як варіант розв'язання об'ємної форми.Виконує елементи макетів відкритих міських просторів з використанням об'єднання лінійних та площинних елементів.
			Виконання у макеті складної об'ємно-просторової стилізованої форми предмета промислової продукції.Поділ складної об'ємно-просторової стилізованої форми на елементи, що складають. Характеристика об'ємного тіла: довжина, ширина, висота, контур поверхні.Виконує в макеті складну об'ємно-просторову форму, утворену площинами і має перпендикулярні ребра.
			Виконує в макеті складну об'ємно-просторову форму, утворену похилими площинами. Виконує в макеті складну об'ємно-просторову форму, утворену криволінійними поверхнями.
			Виконує в макеті складну стереометричну фігуру, що має прямолінійні та криволінійні поверхні. Розробка об'ємної форми методом сіючих площин.Освоєння композиційних прийомів пластичної розробки поверхонь об'ємної форми методом площин, що січуть, використовуючи розроблений креслення.
			Виконує метод врізання елементів макета предметно-просторового комплексу внутрішнього простору будівель та споруд.З'єднання простих геометричних тіл в один об'єм або врізання одного тіла в інше.Виконує ескізну розгортку складної форми при виготовленні композиції врізкою.Перевіряє правильність з'єднання геометричних форм у складний об'єм (винос і глибина врізок, загальні параметри композиційного рішення).
			Визначення на ескізному варіанті розгортки ліній урізання.Підготовка розгортки чистового макету.Виконує чистову розгортку форми при виготовленні композиції врізкою.
			Монтування складних об'єктів із кількох окремих розгорток.Освоєння способів збирання у місцях врізок - «встик».Виконує елементи обладнання макета предметно-просторового комплексу внутрішнього простору будівель та споруд.Основні етапи та послідовність макетування.
			Формоутворення в інтер'єрі в залежності від матеріалу, технології.Макетування елементів інтер'єру, вибір матеріалу, технології виготовлення та подачі макета.Макетування варіантів елементів інтер'єру та вибір об'ємно-планувального рішення житлового інтер'єру.
			Розробка макета основних видів та типів обладнання інтер'єру з різними технічними та технологічними характеристиками.
			Монтаж елементів обладнання макета предметно-просторового комплексу внутрішнього простору будівель та споруд
	Практичні заняття
	№25		Розробка та виконання макета елементів ландшафтних форм
	№26		Розробка та виконання макета ландшафтного комплексу його обладнання та обладнання.
	№27		Розробка та виконання макета декоративної паркової скульптури, рекламної або виставкової установки (ліхтарі, лавки, огорожі, фонтани)
	№28		Розробка та виконання елементів еталонних зразків об'єктів відкритого міського простору (елементи зупинного комплексу, стадіону, зони відпочинку тощо) із застосуванням принципів «доступного середовища»
	№29		Розробка та виконання еталонних зразків об'єктів відкритого міського простору (зупинковий комплекс, стадіон, зона відпочинку тощо) із застосуванням принципів «доступного середовища»
	№30		Розробка об'ємної форми. Освоєння композиційних прийомів пластичної розробки поверхонь об'ємної форми, використовуючи розроблене креслення
	№31		Розробка та виконання у макеті стилізованої форми об'ємного предмета промислової продукції.
	№32		Розробка та виконання макета предметно-просторового комплексу внутрішнього простору будівель та споруд (зона відпочинку, камінна зона, дитяча тощо)
	№33		Розробка та виконання макета обладнання предметно-просторового комплексу внутрішнього простору будівель та споруд: меблі.
Самостійна робота щодо розділу ПМ 1 Підготовка до практичних робіт з використанням методичних вказівок викладача, оформлення практичних робіт, звітів та підготовка до їх захисту на наступні теми: Асортимент, властивості, методи випробувань та оцінки якості матеріалів. Технологічні, експлуатаційні та гігієнічні вимоги до матеріалів Вибір матеріалів з урахуванням їх формотворчих властивостей. Декоративні якості конструкційних матеріалів, декоративно-захисні покриття. Виконання еталонних зразків об'єкта дизайну або його окремих елементів у макеті, матеріалі
Навчальна практика Види робіт Виконує макет промислової продукції з різних матеріалів з урахуванням їх формотворчих властивостей. Вибір матеріалів та заготівля шаблонів для виконання еталонного зразка предметної декоративної форми у матеріалі. Виконує еталонний зразок предметної декоративної форми в матеріалі. Вибір матеріалів та заготівля деталей для виконання макету авторського проекту відкритого міського простору. Вибір матеріалів та заготівля деталей для втілення авторського проекту у матеріалі.
МДК 02.02 Основи конструкторсько-технологічного забезпечення дизайну
Розділ ПМ 2. Конструкторсько-технологічне забезпечення дизайну
Тема 2.1. Розробка конструкції виробу з урахуванням технології виготовлення. Технічні креслення.
		Правила оформлення креслень.Поняття про стандарти ЄСКД. ГОСТ 2.301-68 ЕСКД «Формати креслень». Основні формати, розміри, позначення. ГОСТ 2.104-68 ЕСКД «Основні написи».Лінії креслення. Значення ліній для прочитання креслення. ГОСТ 2.303-68 ЕСКД «Лінії креслення». Найменування, зображення, параметри ліній, призначення.
		Шрифти креслярські.Типи шрифтів, їх відмінні та загальні властивості. Номери шрифтів. Параметри шрифтів згідно з ГОСТ 2.304-81. Правила розрахунку та накреслення креслярського шрифту типу Б з нахилом 75º.Нанесення розмірів. Масштаб. ГОСТ 2.302-68 ЕСКД «Масштаби». Масштаби: натуральний, збільшення, зменшення. Застосування та позначення масштабів. ГОСТ 2.307-68* ЕСКД «Нанесення розмірів та граничних відхилень». Правила нанесення розмірів на кресленнях. Форма стрілок
		Геометричні побудови.Графічні прийоми поділу відрізків, кутів, кіл. Побудова правильних вписаних багатокутників. Поєднання. Лекальні криві. Ухил та конусність, їх позначення на кресленнях. Послідовність креслення контуру технічної деталі. Основи проекційного креслення та технічного малювання. Методи проектування. Геометричні тіла (призму, піраміда, циліндр, конус, куля, куб). Проеціювання геометричних тіл на три площини проекцій з точками, що належать поверхні
		Аксонометричні проекції. Загальна довідка способу одержання аксонометричних проекцій. Види аксонометричних проекцій. Правила побудови плоских фігур та геометричних тіл у різних видах аксонометричних проекцій.Аксонометричні проекції предметів, що мають круглі поверхні. Ізометричні проекції кіл. Способи побудови аксонометричних проекцій предметів, що мають круглі поверхні.
		Основні види. Основні положення технічного креслення. Основні, місцеві, додаткові. Виносні елементи. Визначення, правила виконання, позначення. Прості розрізи. Розрізи складні. Перетину.Класифікація розрізів (горизонтальні, вертикальні, похилі, місцеві). Поєднання половини виду з половиною розрізу. Призначення розрізів, способи позначення на кресленнях. Класифікація розрізів (ступінчасті, ламані). Способи виконання та позначення на кресленнях. Перерізи, їх види та позначення.
		Технічне малювання.Призначення технічного рисунка. Відмінність технічного малюнка від креслення, виконаного аксонометрической проекції. Залежність наочності технічного малюнка вибору аксонометрических осей. Техніка замальовки: плоских геометричних фігур, розташованих у площинах паралельних будь-якій із площин проекцій; геометричні тіла, моделі. Види та способи нанесення тіней на поверхні.Короткі відомості про будівельні креслення.Конструктивні елементи будівлі. Фундамент. Стіни. Оздоблювальні опори. Перегородки. Перекриття. Дахи. Прорізи. Масштаби на будівельних кресленнях. Лінії на будівельних кресленнях. Умовні позначення віконних та дверних отворів, сходів та ін. конструктивних елементів будівлі, згідно з ГОСТ21.501-93. Умовні позначення санітарно-технічного обладнання (ГОСТ 21205-93).
		Будівельне креслення. Читання будівельного креслення.Фасад будівлі. План будівлі. Розріз будівлі. Етапи креслення. Проставляє розміри. Зміст експлікації.Послідовність розроблення технологічної карти виготовлення виробу.Опис послідовності виконання операцій. Виконує графічні зображення. Матеріали, що застосовуються, інструменти. Час, що відводиться для кожної операції
		Креслення побудови розгорток геометричних тіл.Розгортання конуса, куба, призм, піраміди, циліндра.Креслення розгорток багатогранників.Тетраедр. Октаедр. Ікосаедр. Додекаедр.
		Побудова перспективного зображення з ортогонального креслення методом архітекторів.Правильний вибір погляду. Видалення погляду від об'єкта; становище головного променя; положення картинної площини; положення лінії горизонту. Рекомендації щодо вибору точки зору.Виконання креслень меблів. Дитячі меблі. Кухня. Вітальні. Передпокій. Меблі для ванної. М'які меблі.
		Виконання креслень меблів.Дачна меблі. Шафи-гардероби. Шафи-купе Гарнітури. Журнальні столики. Офісні кабінети.Креслення фурнітури меблів. Меблева фурнітура, прилади для вікон та дверей та кріпильні вироби, опори та меблевий погонаж різних профілів. Номенклатура меблевої фурнітури. Прилади для вікон та дверей: петлі, ручки, замки, шпингалети, закрутки, затвори, засувки, стяжки, фіксатори, упори, зупинки, косинці та ін.
		Креслення меблевого декору.Стилі фурнітури: класичний, модерн чи мінімалізм. Етнічний. Ексклюзивні елементи. Тематична фурнітура. Декоративна фурнітура.Розгортка стін інтер'єру. Фронтальна проекція стіни та елементи, що примикають до неї. Типи покриттів, оздоблення, розміри та розташування всіх декоративних елементів, ніш, декоративних панно, бра, виступів. Креслення розрізів. Складні багаторівневі стелі, підлоги, стіни.
		Креслення генерального плану.Концепція генерального плану. Розбивний план (план розташування будівель та споруд); план організації рельєфу; план земляних мас; зведений план інженерних мереж; план благоустрою території.Графічні позначення матеріалів у перерізах. Метали та тверді сплави. Неметалеві матеріали. Дерево. Бетон. Кераміка та силікатні матеріали. Грунт природний. Скло та інші світлопрозорі матеріали. Кладка із цегли.
		Креслення елементів інтер'єру.Креслення сходових маршів. Основні, чи головні, службові, чи допоміжні. Сходи в розрізі. Сходи в плані.
		Креслення сходових маршів.Креслення обладнання міського простору. Зупинний комплекс. Креслення видів. Розрізи. Технічні креслення. Вузлові з'єднання. Специфікація.
		Креслення обладнання міського простору.Лавки. Урни. Квіткарки. Фонтани.Технічні малюнки обладнання міського простору.
	Практичні роботи
	№1	Виконання ліній креслення.
	№2	Виконання креслярського шрифту
	№3	Викреслення деталі із застосуванням прийомів розподілу кола на рівні частини.
	№4	Викреслення контуру деталі з побудовою сполучення та однією з лекальних кривих.
	№5	Виконання пар двох кіл
	№6	Виконання ізометричних проекцій кіл
	№7	Виконання креслень розгорток геометричних тіл
	№8	Виконання креслення деталі, моделі у трьох видах та в аксонометрії
	№9	Виконання технічних малюнків моделей, об'єктів деталей
	№10	Побудова третього виду деталі за заданими двома видами, виконання необхідних розрізів. Нанесення розмірів. Виконує ізометричну проекцію з вирізом ¼ частини.
	№11	Розробка креслень промислової продукції
	№12	Розробка креслень меблів
	№13	Розробка креслень фурнітури меблів та декоративних елементів
	№14	Виконання будівельного креслення
	№15	Виконання креслення сходових маршів
	№16	Розробка креслення генерального плану
	№17	Розробка технологічної карти виготовлення виробу
	№18	Розробка креслень розгорток інтер'єру житлового приміщення
	№19	Розробка креслень розгорток інтер'єру офісу
	№20	Креслення елементів інтер'єру житлового приміщення
Самостійна робота щодо розділу ПМ 2 Зразкова тематика позааудиторної самостійної роботи Систематичне опрацювання конспектів занять, навчальної та спеціальної літератури (з питань до параграфів, розділів навчальних посібників, складених викладачем). Підготовка до практичних робіт з використанням методичних рекомендацій викладача, оформлення практичних робіт, звітів та підготовка до їх захисту, ознайомлення з аналогами об'єктів проектування, що становлять інтерес у художньо-композиційному сенсі Виконати креслярським шрифтом композицію Виконати геометричний орнамент у колі Виконати аксонометрію моделі, що має відп. у різних площинах проекцій Виконання розрізів на видах та в аксонометрії Виконання креслення арт-об'єкта у трьох видах та аксонометрії Виконати креслення дизайн-продукту та аксонометрію у кольорі Виконати креслення меблів Виконати ескіз генерального плану Виконати креслення розгортки інтер'єру Розробити технологічну карту виготовлення виробу Виконати креслення обладнання міського простору. Виконати креслення елемента інтер'єру Виконати ескізи сходових маршів Виконати креслення обладнання міського простору Виконати креслення та технічний малюнок елементу дитячого майданчика
Навчальна практика Види робіт Виконує технічні креслення проекту для розробки конструкції виробу з урахуванням особливостей технології. Розробка технологічної карти виготовлення проекту. Виконує графічні зображення способів обробки вузлів і деталей промислових виробів. Виконання технічного малюнка виробу з урахуванням особливостей технології Виконання креслень обладнання міського простору Виконання розгорток стін інтер'єру
Виробнича практика (за профілем спеціальності) Види робіт: Розробка дизайн-проекту зони відпочинку молоді. Розробка дизайн-проекту промислової продукції Розробка дизайн-проекту індивідуального предметного середовища відповідно до заданого стилю (художнім чином) Розробка дизайн-проекту індивідуального предметного середовища відповідно до заданих умов Розробка дизайн-проекту зовнішнього середовища відповідно до заданого стилю (художнім чином) Розробка дизайн-проекту зовнішнього середовища відповідно до заданих умов
ВСЬОГО за ПМ.02

4. УМОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ

4.1. Матеріально-технічне забезпечення

Реалізація професійного модуля передбачає наявність лабораторії художньо-конструкторського проектування; макетування графічних робіт.

Обладнання лабораторій та робочих місць лабораторій:

Комплекти навчально-методичних посібників;

Комплекти наочних посібників;

Проектор;

Комп'ютер;

Комплекти навчально-методичної документації;

Дидактичний матеріал: наочні посібники, таблиці, картки-завдання, фотографії -і т. д.;

Дошка викладача

Моделі, об'єкти, муляжі, колекції, фотографії, макети,

Натюрмортний фонд;

Методичний фонд;

нормативні документи;

Навчальні посібники;

Інструкційні та технологічні карти

Крістільні інструменти

Інструменти: олівці, гумки, лекала, пензлі, лінійки, макетні ножі або різаки, -циркульний ніж; ножиці та ін;

Матеріали: набір гуаші, акварельні фарби 24 кольори, клей ПВА, клеї різного призначення, ватман, спеціальна дошка з фанери, пластику або оргаліту, кольоровий папір та картон різної фактури та текстури та різного призначення, вимірювач; готовальня; креслярська дошка чи підрамник; підмакетник, прямокутні трикутники під кутами 30, 60 та 45°; шафи для зберігання наочних посібників, роздаткового матеріалу, інструментів та пристроїв та ін.

Реалізація програми модуля передбачає обов'язкову навчальну практику, яка проводиться розосереджено у межах кожного розділу професійного модуля та виробничу практику (за профілем), що проводиться концентровано.

4.2. Інформаційне забезпечення навчання

Основні джерела:

1.Н. Стасюк, Т. Кисельова, І. Орлова. Макетування. Видавництво: Архітектура-С 2010 .

2. Н. Калмикова, І. Максимова Макетування з паперу та картону Видавництво: КДУ, 2011.

3.Проектування та моделювання промислових виробів. Васін С.А., Талащук О.Ю. та ін - М.: Видавництво: Машинобудування-1, 2009.

4.Заєнчик В.М., Карачов А.А., Шмельов В.Є. Основи творчо-конструкторської діяльності: Предметне середовище та дизайн. М: Академія, 2009.

5. Отт А. Курс промислового дизайну. Ескіз. Втілення. презентація. М.: Художньо-педагогічне вид-во, 2008.

6. Ф. І. Пуйческу, С. Н. Муравйов, Н. А. Чванова. Інженерна графіка. - М. Видавництво «Академія», 2011.

7. А. М. Бродський. Е. М. Фазлулін. В. А. Халдінов. Інженерна графіка. - М. Видавництво «Академія», 2010.

8. В. П. Покатаєв, С. Д. Міхєєв. Дизайн та обладнання міського середовища. Ростов н/Д. Фенікс, 2011.

Додаткові джерела:

1. А. Грашин. Дизайн дитячого предметного розвиваючого середовища. Видавництво: Архітектура-С 2008 .

2. Марієтта Суріна. Колір і символ мистецтва, дизайну та архітектури.

Видавництво: Березень, Фенікс Серія: Школа дизайну 2010.

3. Н. Калмикова, І. Максимова. Поверхня дизайн. Композиція, пластика, графіка, колористика. Видавництво: КДУ-2010.

5. У. Устин. Художнє проектування інтер'єрів Видавництво: АСТ, Астрель, Поліграфвидав, 2010.

6. Н. Жданова. Навчання основ дизайну. Конспекти уроків, видавництво: Владос 2011.

7 Мирослав Адамчик. Дизайн та основи композиції у дизайнерській творчості та фотографії. Видавництво: Харвест 2010 року.

9. Нодар Канчелі. Будівельні просторові конструкції. Видавництво: Асоціації будівельних вишів, 2009.

10. А. Хворостов, Д. Хворостов. Художні роботи з дерева. Макетування та різьблена справа Видавництво: Владос 2008.

11. М. Калінічева, М. Решетова. Технічна естетика та дизайн.

Видавництво: Академічний проект, Культура 2011.

12. Л.Д. Чайнова. Ергодизайн промислових виробів та предметно-просторового середовища. Видавництво: Книга на вимогу 2009.

13.Устин В.Б. Композиція у дизайні. Методичні засади композиційно-мистецького формоутворення у дизайнерській творчості: Навчальний посібник. – АСТ, Харвест, Астрель, 2010.

14. Єрмолаєва Л.П. Основи дизайнерського мистецтва: підручник. - М: Архітектура-с, 2009.

15. Н. Бризгов, С. Воронежцев, В. Логінов. Творчі лабораторії дизайну. Проектна графіка. Видавництво В. Шевчук. – 2010.

16. Є. В. Парікова, Г. Н. Фомічова,В. А. Єлізарова. Матеріалознавство (сухе будівництво). Підручник для початкової професійної освіти Видавництво-Академія. 2011 року.

17. Бєляєва С.Є. Основи образотворчого мистецтва та художнього проектування: підручник для початкової професійної освіти – М.: Академія, 2011.

18. Естетика та дизайн непродовольчих товарів. Царьов В.І. - М: Академія, 2007.

19. Бхаскаран Л. Дизайн та час. Стиль та напрямки у сучасному мистецтві та архітектурі. М: Арт-Родник, 2007.

20. Валентина Степакова. Креслення. Видавництво: Просвітництво. 2011. 21.Галина Чумаченко. Технічне креслення. Видавництво: КноРус. 2011 року.

21.Рунге, В.Ф. Ергономіка в дизайні середовища/В.Ф.Рунге, Ю.П. Манусевич. - М: Архітектура, 2010.

22.Шимко, В.Т. Архітектурно-дизайнерське проектування. Основи теорії/В.Т. Шимко. - М: Архітектура, 2009.

4.3. Загальні вимоги щодо організації освітнього процесу

Для формування професійних компетенцій застосовуються методи навчання: метод проектів;

метод портфоліо;

індивідуальна робота з учнями.

Види консультацій: індивідуальні за розкладом.

Навчально-методичні матеріали

Навчальна практика проводиться на базі навчального закладу, виробнича – у дизайн-студіях міста.

Дисципліни, вивчення яких має передувати освоєнню даного модуля:

ЄН.03. Основи інформаційних технологій у професійній діяльності;

ВП. 01. Матеріалознавство;

ВП. 03. Малюнок із основами перспективи;

ВП. 04. Живопис із основами кольорознавства;

ВП. 05. Історія дизайну;

ВП. 06. Історія образотворчого мистецтва;

ПМ. 01. Розробка художньо-конструкторських (дизайнерських) проектів промислової продукції, предметно-просторових комплексів.

4.4. Кадрове забезпечення освітнього процесу

Вимоги до кваліфікації педагогічних (інженерно-педагогічних) кадрів, які забезпечують навчання за міждисциплінарним курсом (курсами): наявність вищої професійної освіти, що відповідає профілю модуля, що викладається.

• Вимоги до кваліфікації педагогічних кадрів, які здійснюють керівництво практикою наявність вищої професійної освіти, що відповідає профілю викладеного модуля з обов'язковим стажуванням у профільних організаціях не рідше одного разу на 3 роки.

1. КОНТРОЛЬ І ОЦІНКА РЕЗУЛЬТАТІВ ОСВОЄННЯ ПРОФЕСІЙНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ)

Результати (освоєні професійні компетенції)
ПК 2.1 Застосовувати матеріали з урахуванням їх формотворчих властивостей.	точність вибору найважливіших компонентів художньо-проектної діяльності – матеріалів; правильність використання у роботі методичних основ раціонального вибору основних та оздоблювальних матеріалів; - грамотний вибір класифікації, властивостей та методів оцінки якості конструкційних та декоративних матеріалів; правильність використання на практиці знань про взаємозв'язок властивостей матеріалу та областей його застосування; правильність використання у роботі методів активації пошуку ідей	№1Виконання макета із застосуванням трансформованих площин №2Виконання макета орнаменту №3Виконання макета із застосуванням кулісних поверхонь №4Виконання макетів з елементами простих об'ємних форм №5Виконання макета геометрично правильних тіл обертання №6Виконання макета складних тіл обертання №7Виконання макета із застосуванням складених геометричних тіл №8Виконання макета із застосуванням методики з'єднання обсягів №9Виконання елементів макету із застосуванням декорування поверхні з імітацією дерева №10Виконання елементів макета із застосуванням декорування поверхні з імітацією каменю №11Виконання елементів макету із застосуванням декорування поверхні з імітацією металу №12Розробка проекту об'ємного інформаційного стенду для дитячого садка №13Виконання об'ємного макета інформаційного стенду в масштабі 1:2 №14Дизайн-проект об'ємного телевізійного порталу в інтер'єрі №15Виконання елементів макету промислового виробу №16Складання макета промислового виробу №17Розробка макета елементів конструкції ТВ-порталу №18Виконання макета конструкції ТВ-порталу
ПК 2.2 Виконувати еталонні зразки об'єктів дизайну або його окремі елементи у макеті, матеріалі.	-правильність вибору основних етапів роботи наддизайн-проектом; - правильність використання техніки та навичок об'ємного моделювання середовищних об'єктів та їх елементів; правильність використання у роботі прийомів та засобів композиційної організації об'ємно-просторової форми; - правильність використання виразних можливостей та властивостей різних матеріалів, видів покриттів; -правильність використання навичок макетування та моделювання на різних стадіях роботи над дизайн-проектом.	Оцінка знань під час поточного контролю. Оцінка виконання практичних робіт: №19Виконання елементів макета дитячого майданчика №20Виконання об'ємного макета дитячого майданчика №21Виконання проекту арт-об'єкт №22Презентація моделей, майбутніх промислових зразків №24Виконання макета реклами із застосуванням товарного знака №25Розробка та виконання макета елементів ландшафтних форм №26Розробка та виконання макета ландшафтного комплексу його обладнання та оснащення. №27Розробка та виконання макета декоративної паркової скульптури, рекламної або виставкової установки (ліхтарі, лавки, огорожі, фонтани) №28 Розробка та виконання елементів еталонних зразків об'єктів відкритого міського простору (елементи зупинного комплексу, стадіону, зони відпочинку тощо) із застосуванням принципів «доступного середовища» №29 Розробка та виконання еталонних зразків об'єктів відкритого міського простору (зупинковий комплекс, стадіон, зона відпочинку тощо) із застосуванням принципів «доступного середовища» №30 Розробка об'ємної форми. Освоєння композиційних прийомів пластичної розробки поверхонь об'ємної форми, використовуючи розроблене креслення №31Розробка та виконання у макеті стилізованої форми об'ємного предмета промислової продукції. №32Розробка та виконання макета предметно-просторового комплексу внутрішнього простору будівель та споруд (зона відпочинку, камінна зона, дитяча тощо) №33Розробка та виконання макета обладнання предметно-просторового комплексу внутрішнього простору будівель та споруд: меблі Оцінка учбово-виробничих робіт навчальної практики.
ПК 2.3 Розробляти конструкцію виробу з урахуванням технології виготовлення, виконувати технічні креслення.	правильність використання прийомів та методів передпроектного та проектного дослідження; правильність вибору дизайн-концепції, обґрунтованість ідеї проекту; правильність використання на практиці знань про матеріали та техніку конструктивних рішень в інтер'єрі; правильність, ясність та аргументованість типологій конструктивних рішень міського дизайну; правильність використання конструювання елементів та форм середовища як засобу вдосконалення її художньої якості; - правильність використання знань та умінь конструкторсько-технологічного забезпечення дизайн-проектування.	Оцінка знань під час поточного контролю. Оцінка виконання практичних робіт: №1Виконання ліній креслення. №2Виконання креслярського шрифту №3Вичерчивание деталі із застосуванням прийомів розподілу кола на рівні частини. №4Викреслення контуру деталі з побудовою сполучення та однією з лекальних кривих. №5Виконання пар двох кіл №6Виконання ізометричних проекцій кіл №7Виконання креслень розгорток геометричних тіл №8Виконання креслення деталі, моделі у трьох видах та в аксонометрії №9Виконання технічних малюнків моделей, об'єктів деталей №10Побудова третього виду деталі за заданими двома видами, виконання необхідних розрізів. Нанесення розмірів. Виконує ізометричну проекцію з вирізом ¼ частини. №11Розробка креслень промислової продукції №12Розробка креслень меблів №13Розробка креслень фурнітури меблів та декоративних елементів №14Виконання будівельного креслення №15Виконання креслення сходових маршів №16 Розробка креслення генерального плану №18Розробка креслень розгорток інтер'єру житлового приміщення №19Розробка креслень розгорток інтер'єру офісу №20Креслення елементів інтер'єру житлового приміщення Оцінка навчально-виробничих робіт навчальної практики (виробничого навчання).
ПК 2.4 Розробляти технологічну карту виготовлення виробу.	-Результативність роботи з основною нормативно-правовою літературою; - правильність використання знань та умінь створення технічної документації до дизайн-проекту.	Оцінка знань під час поточного контролю. Оцінка виконання практичних робіт: №17 Розробка технологічної карти виготовлення виробу Оцінка учбово-виробничих робіт навчальної практики.

Форми та методи контролю та оцінки результатів навчання повинні дозволяти перевіряти у учнів не тільки сформованість професійних компетенцій, а й розвиток загальних компетенцій та їх умінь.

Результати (Освоєні загальні компетенції)	Основні показники оцінки результату	Форми та методи контролю та оцінки
ОК.1. Розуміти сутність та соціальну значимість своєї майбутньої професії, виявляти до неї стійкий інтерес.	- демонстрація розуміння сутності та соціальної значущості своєї майбутньої професії; -якісне виконання професійних завдань при розробці та створенні дизайн-проекту; - грамотне застосування знань практично.	-Експертна оцінка: - результатів діяльності у процесі освоєння професійного модуля -На практичних заняттях; - Портфоліо - з визначення етапів проектування
ОК.2. Організовувати власну діяльність, вибирати типові методи та способи виконання професійних завдань, оцінювати їх ефективність та якість.	- Планування своєї діяльності; -грамотний вибір методів та способів виконання проекту; - правильне оцінювання ефективності та якості виконання проекту, що розробляється.
ОК.3. Приймати рішення у стандартних та нестандартних ситуаціях та нести за них відповідальність.	грамотне володіння методами прийняття рішень у стандартних та нестандартних ситуаціях; правильне вміння визначення проблеми у професійно орієнтованих ситуаціях; грамотна пропозиція варіантів вирішення проблеми, ефективна оцінка очікуваних результатів; правильне коригування, контроль професійно орієнтованої проблемної ситуації; усвідомлення ступеня відповідальності за ухвалення професійних рішень.	Експертна оцінка: Експертна оцінка: -стандартності та нестандартності прийняття рішень при розробці дизайн-проекту; - формування професійної навички та особистісного розвитку в дослідницькій роботі над проектом
ОК.4. Здійснювати пошук та використання інформації, необхідної для ефективного виконання професійних завдань, професійного та особистісного розвитку.	грамотне вилучення та аналіз інформації з різних джерел; володіння способами пошуку та аналізу інформації; -Застосування знайденої інформації для вирішення професійних завдань, професійного та особистісного розвитку.
ОК.5. Використовувати інформаційно-комунікаційні технології у професійній діяльності.	володіння елементарними навичками роботи з комп'ютерними інформаційними системами; грамотна робота з інформаційними довідково-правовими системами; -грамотна робота з електронною поштою та ресурсами
ОК.6. Працювати у колективі, ефективно спілкуватися з колегами, керівництвом, споживачами.	ефективна взаємодія зі студентами, викладачами під час навчання; розуміння загальних цілей; вміння формулювати питання та пропозиції щодо розробки та створення дизайн-проекту; правильність у координації своїх дій із колегами, керівництвом, споживачем; -Здатність контролювати свою поведінку, свої емоції, настрій.	Експертна оцінка: -результатів діяльності у процесі освоєння освітньої програм, -На практичних заняттях; - під час виконання робіт на різних етапах виробничої практики; - під час проведення: заліків, іспитів з міждисциплінарних курсів, іспиту (кваліфікаційного) з модуля
ОК.7. Брати він відповідальність за роботу членів команди (підлеглих), результат виконання завдань.	здатність добровільно брати він відповідальність за загальнокомандний результат; володіння методами самоаналізу та корекції результатів власної роботи; - усвідомленість у постановці мети оволодіння різними видами робіт та визначення відповідного результату діяльності.
ОК.8. Самостійно визначати завдання професійного та особистісного розвитку, займатися самоосвітою, усвідомлено планувати підвищення кваліфікації	усвідомлення себе відповідальним членом професійної спільноти; планування професійної діяльності згідно з уявленням про завдання та перспективи розвитку сучасного дизайну; -здатність самостійно організовувати діяльність щодо підвищення професійної діяльності
ОК.9. Орієнтуватися в умовах частої зміни технологій у професійній діяльності.	здатність відстежувати зміни в технологічній та правовій базі дизайн-діяльності у ЗМІ; -Участь у професійних конкурсах, семінарах, конференціях, обговореннях і т.п.	Експертна оцінка: - формування навичок роботи зі ЗМІ, проф. портфоліо.

Розробник:

Пономарьова А. А., викладач ДБПОУ РВ «ВТІТБіД»;

Мололкіна Т.С., викладач ДБПОУ РВ «ВТІТБіД».

Рецензенти:

Кобелецька О. В., заступник. директора з УР ДБПОУ РВ «ВТІТБіД»;

Донцова Л.М., керівник освітніх курсів додаткової освіти для дорослих «Діапазон»

МОУ «Поедугінська основна загальноосвітня школа»

Прийнято Стверджую:

на засіданні педагогічного Директор школи

поради школи

Протокол №__________ ____________ /Пєтухов В.В./

Від «______» __________2014 р. Наказ № ___ від ________2014 р.

ПРОГРАМА

курсу на вибір

ТИП ПРОГРАМИ: АДАПТОВАНА

ВІК НАВЧАЮЧИХ: 15-16 РОКІВ

ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМИ: 12 ГОДИН

ВЧИТЕЛЬ: УСТЮГОВА П.Г.

Поїдуги, 2014

ПРОГРАМА КУРСУ

"Графіка та дизайн"

Пояснювальна записка

Підготовка випускників до самовизначення, до самостійного життя, формування здатності застосовувати отримані знання на практиці - найважливіші завдання, що стоять перед сучасною освітою. Курс орієнтований учнів 9 класу (15-16 років), розрахований на 12 годин, кожне заняття відводиться 1 годину.

Програма дозволяє отримати знання, вміння та навички з предмета «Графіка та дизайн», уявлення про цілі, зміст, загальну стратегію навчання, виховання та розвитку, які навчаються засобами даного курсу. Конкретизує зміст предметних тем освітнього стандарту, дає зразковий розподіл годинника по розділах курсу.

Курс за даною освітньою програмою спрямованийна визначення учнями 9 класів подальшого профілю навчання у старшій школі.

Основною метою є розвиток творчих здібностей учнів на основі розширення знань інженерної графіки та основ дизайну, отриманих в основній школі.

Завдання :

формувати вміння практично застосовувати загальнотехнічні знання, розвивати пізнавальну та організаторську компетентність;

залучити учнів до графічної культури, до освоєння графічних засобів передачі;

розвивати логічне та просторове мислення;

розвивати конструкторські можливості;

сприятиме формуванню естетичного, художнього смаків, елементів загальної культури.

Актуальність.Особливістюданої програми є поглиблене вивчення тем «Креслення та графіка» та «Вступ до графічного дизайну», що мають важливе значення в житті сучасної людини. У ході навчання реалізуються міжпредметні зв'язки із геометрією, образотворчим мистецтвом, дизайном, технологією. Зв'язок з трудовим навчанням виражається у застосуванні таких загальних прийомів роботи як читання креслень, виконання ескізів, використання вимірювальних інструментів та ін. .). Зв'язок з математикою проявляється у знанні школярами таких понять, як точка, лінія, промінь, кут, площина, перпендикуляр, паралельність ліній, геометричні фігури і тіла, подібність та ін. Таким чином, пропонований курс на вибір є не самоціллю, а засобом пізнавальної та творчої, творчої діяльності, у ході якої учень набуде універсальні компетентності.

Теми та розділи, що вивчаються, побудовані в логічній послідовності навчального процесу з урахуванням міжпредметних зв'язків і вікових особливостей учнів.

Навчально-виховні завдання курсу сприяють трудовій, політехнічній та професійній підготовці школярів, формуванню основ графічної грамоти, умінь складати креслярсько-графічну документацію та свідомо нею користуватися у процесі трудової діяльності.

Читання, виконання креслень і ескізів деталей, і навіть складальних одиниць, їх аналіз створюють передумови у школярів схильності до вивчення техники.

Пропонований у програмі курс заснований на вивченні форми предметів, правил читання графічних зображень, методів та правил графічного зображення інформації про вироби, виконання графічної документації.

Курс предмета « Графіка та дизайн » складається з двох розділів: креслення та графічний дизайн.

У розділі креслення розглядаються такі напрямки:

перерізи та розрізи

типові з'єднання деталей

складальні креслення

будівельні креслення.

У розділі основи графічного дизайну вивчається матеріал за напрямами:

перспектива

форма та стилізація

Кожен розділ програми включає основні теоретичні відомості і практичні роботи. У програмі передбачено виконання творчих та проектних робіт. Пріоритетними методиками є вправи, практичні, графічні роботи та метод проектів.

Новизна.Інтегрований характер змісту навчання «Графіка та дизайн» передбачає побудову освітнього процесу на основі використання міжпредметних зв'язків з геометрією, алгеброю, фізикою та технічною працею, історією та мистецтвом.

Очікуваний результат навчання

ПО ЗАКІНЧЕННІ КУРСУ:

Учні повинні знати:

Поняття "форма", "метод подоб", "графічний дизайн" та ін;

Плоскі та об'ємні форми, їх властивості та основні характеристики;

Основи графічного дизайну;

Основи моделювання та конструювання;

Етапи проектної діяльності;

Учні повинні вміти:

Виконувати ескізи та технічні малюнки залежно від завдань та призначення;

Вирішувати творчі завдання;

Виконувати композицію об'єкта чи зображення, використовуючи варіативність;

Застосовувати отримані знання під час виконання творчих проектів;

Конструювати об'єкт, видозмінювати та вдосконалити його за заданою умовою.

Для оцінкидосягнутих результатів школярам пропонуються творчі завдання на моделювання форм як образів і виконання ескізу продукту графічного дизайну. Для контролю та оцінки результатів навчання використовувати спостереження за роботою учня, оцінка творчого проекту за критеріями.

Тематичний план

№ п/п

Розділи, теми

Кількість годин

теоретичні

практичні

Загальна кількість

Основи графічного дизайну

4 год

Основи графічного дизайну Інструменти: пензель, перо, губка, туш, акварель, гуаш.

Сприйняття кольорів. Колорит. Світло, тінь.

Перспектива. Лінія горизонту. Лінійна перспектива. Пропорції

Форми та їх стилізація. Моделювання форм із пластиліну (принцип: з окремих частин ціле). Створення об'єктів із заданими властивостями.

Креслення

8 год

Способи проектування.

Загальні відомості про перерізи та розрізи. Графічна робота "Розрізи".

Типові з'єднання деталей. Графічна робота "Шпилькове з'єднання".

Складальні креслення. Практична робота.

Загальна кількість годин за розділами

12 год

Основний зміст програми

I. Основи графічного дизайну. (4 години)

2.1.Основи графічного дизайну. (1 год.)

Види графіки. Лінія. Штрихи. Крапки. Інструменти: пензель, перо, губка, туш, акварель, гуаш, папір.

Лінія. Силует. Пляма і простір. Різні мистецькі прийоми. Їх можливості та особливості рішення та позначення. Вираз зорового відчуття площини та простору, обсягу.

2.2. Перспектива. Лінія горизонту. (2 год.)

Лінія горизонту. Точка сходу. Лінія перспективи. Погляд. Оптичні ілюзії. Лінійна перспектива. Перспектива квадрата, кола. Фронтальна, кутова перспектива. Зображення окремих предметів із урахуванням законів перспективи.

2.3. Форма та їх стилізація. (1 год.)

Передача характерних рис форми, пропорцій і конструкцій, предметів. Виразність форми та зовнішній вигляд виробу. Основні властивості об'ємно-просторових форм. Маса, фактура, величина, геометричний вигляд. Положення у просторі. Графічні методи відображення форми на площині. Графічні прийоми посилення візуально-естетичного впливу форми. Форма та стиль.

Моделювання форм із пластиліну (принцип: з окремих частин ціле). Створення об'єктів із заданими властивостями.

ІІ. Креслення. (8 годин)

1.1. Способи проектування. (2 год.)

Проектування. Проекція. Способи проектування – паралельне (косокутне, прямокутне) та центральне. Креслення у системі прямокутних проекцій. Аксонометричні проекції. Технічні креслення. Розташування видів на кресленні: головний вид зверху, вид зліва.

1.2. Загальні відомості про перерізи та розрізи. (4 год.)

Перетину. Правила виконання накладених та винесених перерізів. Позначення перерізів.

Розрізи. Відмінність між перерізами. Прості розрізи (фронтальний, горизонтальний та профільний).

З'єднання частини виду та частини розрізу. Позначення розрізів. Місцеві розрізи. Читання креслень.

1.3. Складальні креслення. (2 год.)

Типові з'єднання деталей. Роз'ємні та нероз'ємні з'єднання. Болтове, шпилькове, шпонкове, штифтове, гвинтове. Зображення різьблення на стрижні. Позначення метричної різьблення. Робота із довідковим матеріалом. Читання креслень, що містять зображення вивчених деталей. Виконання шпонки.

Узагальнення та систематизація знань про складальні креслення. Штрихування перерізів та суміжних деталей. Читання складальних креслень.

Вимоги до рівня підготовки випускників 9 класів

на тему «Графіка та дизайн»

В результаті вивчення предмета учень має

по кресленню:

знати

умовне зображення різьблення;

правила побудови складальних креслень;

правила побудови, позначення та читання перерізів та розрізів;

види з'єднань;

призначення та застосування будівельних креслень, їх різновиду;

вміти

аналізувати форму виробу та його складових;

виконувати складальні креслення;

оформляти складальні та будівельні креслення;

з основ графіки та дизайну:

знати

види та основи графіки, матеріали;

поняття: лінія, штрих, точка;

перспектива; лінія горизонту;

форма та простір;

дизайн;

вміти

застосовувати різноманітні виразні засоби;

аналізувати та передавати форму, обсяг предмета за допомогою різних художніх прийомів;

будувати перспективу інтер'єру та пленера;

виконувати нариси, ескізи об'єктів, дотримуючись вимог до оформлення;

самостійно проектувати об'єкти з огляду на форму, фактуру, розташування у просторі;

самостійно аналізувати, контролювати та оцінювати проектну діяльність.

1. За вчителем залишається право перерозподілу часу залежно від обраних засобів навчання та рівня підготовки школярів, що дозволить здійснити навчання з урахуванням їх інтересів та здібностей.

2. Політехнічна спрямованість курсу здійснюється на основі зв'язку теорії з практикою, технічною та художньо-конструкторською діяльністю. Доцільно здійснювати міжпредметні зв'язки України з математикою, образотворчим мистецтвом, інформатикою.

3. Творчий потенціал особистості розвивається за допомогою включення школярів у різні види творчої діяльності, пов'язані із застосуванням графічних знань та умінь у процесі вирішення проблемних ситуацій та творчих завдань. Процес засвоєння знань включає чотири етапи: розуміння, запам'ятовування, застосування знань за правилом і вирішення творчих завдань. Етапи пов'язані з діяльністю з розпізнавання, відтворення, вирішення типових та нетипових завдань, що вимагають застосування знань у нових ситуаціях. Для цих завдань створено пакет завдань з кожної теме.

4. Систематичне звернення до творчим завданням створює передумови у розвиток творчого потенціалу учнів, який реалізується під час вирішення завдань із елементами технічного конструювання і моделювання. Наприклад, завдання на моделювання із пластиліну передбачає індивідуальну роботу кожного учня над своїм чином. Виконується ліплення найпростіших геометричних тіл, при складанні яких утворюється цілісний образ. Кожна модель представляється всій групі в розібраному вигляді і хлопці припускають, що це можливо. Найвищі бали одержують оригінальні моделі.

5. Підсумковою роботою є створення логотипу для заходу школи. Школярі створюють його з огляду на свої інтереси. Заключний урок присвячується презентації проектів та їхньому обговоренню. Використовується листок оцінювання, де учні оцінюють роботи інших за критеріями:

чи відповідає логотип заявленому заходу;

чи передає зображення головну ідею;

чи враховані основні засади виконання логотипу та інших.

8. Необхідно повністю виключати всі непродуктивні елементи графічної діяльності, позбавляючи дітей перекреслення умов задач. Для виконання робіт слід використовувати робочі зошити.

9. Програмою передбачається самоосвіта, можливість самостійної роботи учня.

Література для вчителя:

1. Сокольнікова Н.М. Образотворче мистецтво: підручник для 5 – 8 класів: У 4 год. Ч.1. Основи малюнка. Обнінськ: Титул, 1996.

Сокольнікова Н.М. Образотворче мистецтво: підручник для 5 – 8 класів: У 4 год. Ч.2. Основи живопису. Обнінськ: Титул, 1996.

Література для учнів:

1. Воротніков І.А. Цікаве креслення: книга для учнів середніх шкіл. - М.: Просвітництво, 1990.

   Павлова А.А., Корзінова Є.І. Креслення та графіка. 8-9 класи: підручник для загальнообразу. установ. - М.: Мнемозіна, 2007.

   Тітов С.В. Цікаве креслення під час уроків і позакласних заняттях. - Волгоград: Вчитель, 2007.

Ресурсне забезпечення

Комп'ютери, проектор, екран.

Пакет завдань-карток та творчих завдань з тем.

Крісла інструменти.

Робочі зошити у клітку.

Художні матеріали (фломастери, пластилін, кольоровий папір та ін.)

Павлова А.А. Графіка та креслення. 7-9 класи. Робочі зошити 1-2.-М.: Гуманіт. Вид. Центр ВЛАДОС, 2001.

Інтернет ресурси.

ГОУ ВПО «Сиктивкарський державний університет»

Факультет мистецтв

Кафедра дизайну

ЗАТВЕРДЖЕНО

на засіданні навчально-методичної комісії факультету мистецтв

«____»__________________2011 р.

Протокол №

Голова УМК

РОБОЧА ПРОГРАМА

Дисципліни «Технічний малюнок»

Блок дисциплін (ПД)

Напрямок 072500 «Дизайн»

Кваліфікація – бакалавр

Факультет мистецтв

Форма навчання – очна

Семестр – 2

Загальна трудомісткість дисципліни – 3 залікові одиниці, 108 годин

У тому числі:

Аудиторних – 61 год., з них:

Лекцій – 0

Практичних – 0

Лабораторних – 56

Самостійних – 47

Підсумковий контроль (залік) – 5 (2 сем.)

Сиктивкар, 2011

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Робоча програма з дисципліни Технічний малюнок складена на основі навчального плану за напрямом 072500 Дизайн відповідно до Федерального освітнього стандарту вищої професійної освіти.

Цілі та завдання дисципліни Технічне малювання

Творча робота дизайнера немислима без навичок грамотного технічного оформлення усіляких ідей. Малюнок, ескіз або малюнок мають бути зроблені чисто, розбірливо, бути доступними для розуміння фахівців різних галузей. У зв'язку з цим освоєння студентами курсу Технічний малюнок є значним етапом їх загальної професійної підготовки за напрямком Дизайн.

Сучасні об'єкти в галузі архітектури, промислового дизайну створюються при використанні сучасних технік і технологій, які базуються на основних принципах і правилах, прийнятих у кресленні та малюванні. Познайомити з ними студентів означає розширити їх загальний кругозір і спектр варіантів вибору майбутньої професійної діяльності, яка може бути пов'язана як з інженерною справою, так і з промисловим дизайном або середовищем.

Метоюкурсу Технічний малюнок, поряд з кресленням, є навчання студентів правилам та способам графічної побудови різних об'єктів, а також раціональному, грамотному, витонченому їх оформленню.

Завданнякурсу зводяться до наступного:

· дати студентам знання про способи технічного проектування, зображення у перспективі;

· Навчати аналізувати форму та конструкцію предметів;

· Навчити виконувати основні геометричні побудови, необхідні вирізи;

· проводити різного роду аналогії між способами та засобами зображення предметів у кресленні та малюванні, а також показувати процеси та кінцеві форми такої взаємодії.

Місце дисципліни Технічне малювання у структурі ОВП бакалаврату

Технічне малювання в структурі ООП бакалаврату за напрямком Дизайн відноситься до загальнопрофесійного циклу дисциплін його частини (Б.2) і, частково, варіативної. Освоєння дисципліни пов'язані з кресленням, малюнком, декоративним мистецтвом, проектуванням, цветоведением. Приступаючи до оволодіння прийомами технічного малювання, студент повинен мати уявлення про методи зображення, прийняті в академічному малюванні, кресленні, знати деякі особливості декоративної та проектної діяльності, володіти креслярським приладдям та ін. художніми матеріалами, розуміти принципи утворення тону, кольору.

Опанування технічним малюванням необхідне подальшого освоєння курсів креслення, накреслювальної геометрії, малюнка, графіки, проектування.

Компетенціїучня, що формуються в результаті освоєння курсу Технічне малювання.

У процесі оволодіння прийомами технічного малювання у випускника за напрямком Дизайн з кваліфікацією (ступенем) бакалавр формуються наступні компетенції професійного характеру (ПК):

Володіє малюнком та використовує малюнки на практиці складання композиції та переробкою їх у напрямку проектування будь-якого об'єкта; принципами вибору техніки виконання конкретного малюнка; навичками лінійно-конструктивної побудови та основами академічного живопису; сучасною шрифтовою культурою; прийомами роботи в макетуванні та моделюванні; прийомами роботи кольором та колірними композиціями (ПК 2).

Розробляє проектну ідею, що ґрунтується на концептуальному творчому підході вирішення дизайнерського завдання; можливі прийоми гармонізації форми, структури, комплексів та систем; комплекс функціональних композиційних рішень (ПК3).

В результаті освоєння дисципліни учень повинен

знати:

· Історію технічного малювання;

· Правила та прийоми технічного малювання;

· Методи ортогонального та аксонометричного проектування;

· способи відтінку плоских та об'ємних фігур, тел;

· Принципи та правила побудови зображень у перспективі.

вміти:

· Виразно компонувати малюнки на форматі аркуша;

· акуратно, чітко, послідовно, технічно та естетично грамотно вести роботу над малюнком, доводити його до логічного завершення;

· Користуватися тоном, кольором, використовувати ці засоби для посилення виразності зображення;

· Передавати власні ідеї за допомогою технічного малювання;

· Поясняти вибір предмета та графічну техніку для зображення.

володіти:

· Різними прийомами проектування для вирішення графічних завдань;

· Засобами передачі тону та кольору зображеним предметам;

· Навичками активного використання різних джерел інформації для графічного оформлення художнього образу;

· Умінням працювати в обмежених рамках завдання, при необхідності його уточнення або часткової заміни;

· Засадами художньо-образного вираження; інтерпретування, формотворення.

Загальнопрофесійний цикл

Практична робота має будуватися на доцільному та раціональному застосуванні наукових знань з галузі малюнка, креслення, художньо-оформлювального мистецтва.

В основі навчання технічного малювання головним змістом є виконання зображень з натури, уявлення, уяви об'єктів навколишньої дійсності за принципами, прийнятими в кресленні, з використанням різних графічних інструментів та матеріалів.

Обсяг дисципліни та види навчальної роботи

Загальна трудомісткість дисципліни становить 3 залікові одиниці чи 108 годин.

Види навчальної роботи		Семестри / зач. одиниці
Усього по ДЕРЖ на засвоєння з з/до. / зач. од.
Аудиторні заняття (базова частина)
Аудиторні заняття (варіативна частина)
У тому числі:
Практичні заняття (П/З)
Семінари (С)
Самостійна робота (всього)
У тому числі:
Контроль. сам. роботи

	Найменування розділу
		· Обладнання та приладдя для технічного малювання. · Характер ліній у малюванні. · Сутність та значення площинного малювання. · Методика процесу малювання. Візування. · Процес отримання зображення на три площини (фронтальну, горизонтальну, профільну).
		· Поняття аксонометрії. · Прямокутне та косокутне проектування. · Ізометрія. Діметрія. · Побудова плоских та об'ємних фігур, комбінованих тіл та вирізів в аксонометрії.
		· Прийоми відтінку (штрихування, тушовка, заливка). · Передача тону та обсягу прийомами відтінку.
		· Перспектива: поняття, основні поняття. · Перспектива з однією, двома, трьома точками сходу. · Особливості передачі простору та обсягу в перспективі.

Розділи дисципліни та міждисциплінарні зв'язки із забезпечуваними (наступними) дисциплінами

	Найменування забезпечуваних (наступних) дисциплін	№№ розділів дисципліни, необхідні вивчення забезпечуваних (наступних) дисциплін
	Академічний живопис
	Академічна скульптура
	Пластична анатомія
	Технічний малюнок
	Пропедевтика
	Основи композиції у дизайні
	Основи виробничої майстерності
	Проектування
	Історія мистецтв

1.3. Розділи дисциплін та види занять

							Всього годин
	Прийоми площинного малювання. Метод ортогонального проектування
	Побудова геометричних тіл та вирізів в аксонометрії
	Відтінок плоских та об'ємних фігур та тіл
	Перспектива плоских та об'ємних фігур

2. Лабораторний практикум

	№ розділу дисципліни	Найменування розділу дисципліни	Трудомісткість (у годиннику)
		розділ 1.3.

3. Практичні заняття (семінари)

	№ розділу дисципліни	Найменування тем семінарів	Трудомісткість (у годиннику)
		За цією дисципліною не передбачено

4. Орієнтовна тематика контрольних робіт(к. р. виконується як останнє завдання за курсом навчання; розрахована на 5 годин)

1. Виконати зображення побутового предмета складної конструкції, що складається з кількох елементів аксонометрії; показати предмет із різних сторін;

2. Виконати зображення побутового предмета в аксонометрії, орнаментувавши окремі фрагменти; показати предмет із різних сторін;

3. Намалювати фрагмент інтер'єру певного призначення, використовуючи одну, дві, три точки сходу; виконати малюнок у тоні (кольорі), передати фактуру, текстуру матеріалів предметів інтер'єру.

5. Навчально-методичне та інформаційне забезпечення дисципліни:

А) основна література

1. Кирилів та малювання: Навч. для будує. Технікумів. - М. Вищ. шк., 1987. - 352 с.

2. Щербина малювання: Навч. для машинобудування. Технікумів. - М.: Машгіз. 1952. - 188 с.

Б) додаткова література:

1. Боголюбов за курсом креслення Машинобудівне креслення. М: Вища. шк., 1с.

2. Воїнів: Підручник для машинобудівних спеціальностей середніх спеціальних навчальних закладів. - 2-ге вид., перераб. та дод. – М. Машинобудування, 1984. – с.304 з іл.

3. Боджсон Бет Основні техніки малювання олівцем. - М.: Попурі. 2010. - 128 с.

5. Занд Юрген Основи малювання олівцем. - М: Попурі. 2011. - 64 с.

6. Як побудувати композицію та перспективу. - М. 2004. - 32 с.

7. , Колесникова графіка / Навч. для інж.-техн. спец. Вузов.- М.: Вищ. шк., 1985 - 176 с.

8. Логан Френк Дж. Підручник малювання олівцем та пером. - М: Попурі. 2003. - 214 с.

9. Макарова приміщень. Стилі інтер'єру на прикладах. - М. 2011. - 160 с.

10. , Миронов завдань із креслення: Навч. посібник для немашинобуд. спец. технікумів. - М: Вищ. шк., 19с., іл.

11. Основи композиції та перспективи. Крок за кроком. - М. 2006. - 32 с.

12. , Куйменко машинобудівного креслення. - М. 2000. - 208 с.

13. Малювання олівцем. - М: Попурі. 2010. - 152 с.

14. Чекмарьов геометрія та креслення: Навч. посібник для студентів пед. ін-тов за спец. № 000 «Загальнотехн. дисципліни та працю». - М.: Просвітництво 1987. - 400 с.: Іл.

15. Чекмарьов графіка: Навчання для немаш. спец. вузів.- 2-ге вид., испр. - М.: Вищ. шк. 1998. - 365 с.

16. Ейвіс Джон, Ейвіс Мелані Вибираємо колірний дизайн. - М. 2006. - 168 с.

Перед виконанням кожного завдання викладачеві слід знайомити студентів із планом та послідовністю майбутньої роботи, звертати увагу на основні етапи, можливі проблеми. Проблеми можуть виникнути з вибором композиції зображення, його масштабом, визначенням кута зору перспективному малюнку.

Провідному педагогові рекомендується активно залучати різноманітний наочний матеріал, яким можуть стати готові креслення, фотографії, тривимірні моделі, показані на екрані комп'ютера, приклади із сучасних журналів, а також альбоми малюнку, живопису. Всі перелічені посібники у різних варіантах та формах містять інформацію, здатну допомогти студенту сформулювати ідею та спосіб її реалізації.

Як предмети їхнього зображення в ортогональній чи аксонометрической проекціях необхідно використовувати привабливі зразки з погляду естетики, історії, етнографії.

Викладачеві рекомендується заохочувати самостійність студентів, яка може бути виражена у виборі предмета, моделі для малювання, додаткових джерел ілюстрування власних ідей, прийомів графічного інтерпретування реальних чи уявних образів.

Синтетична спрямованість курсу складає основі зв'язку графічних методів відображення інформації з практикою художньої образотворчої та конструкторської діяльності. Тому при доборі завдань для практичної діяльності учнів важливо стежити, щоб вимоги до виконання відповідали умовам графічної, технічної грамоти, а образотворча сторона – сприяла цьому.

При виконанні завдань рекомендується використовувати колір у різних формах та варіантах, краще, якщо це будуть технології, матеріали та інструменти, пов'язані з графічною та конструкторською діяльністю. Прикладом набору інструментарію можуть бути: кольорові гелеві та капілярні ручки, олівці, фломастери, кольоровий папір та картон. Технології повинні полягати у використанні різного штрихування, проведенні всіх типів ліній, виконанні найпростіших розгорток поверхонь, вирізанні та комбінуванні різнокольорових геометричних фігур.

Для цілісного сприйняття студентами предмета Технічне малюваннявикладачеві слід з огляду на синтетичний характер курсу, вираженого в об'єднанні двох предметів креслення та малювання, по можливості збільшувати цей список за рахунок інших художніх дисциплін. Наприклад, при малюванні предмета меблів у перспективі, можна запропонувати предмети меблів певного стилю, розповівши паралельно про їхню історію, особливості конструкції.

Як основний формат для вирішення графічних завдань рекомендується формат А3. За бажанням викладача чи студента можливий формат А2. При виборі розміру аркуша важливо, щоб його розмір не ускладнював ведення студентами графічних побудов. Можна також заздалегідь тонувати тим чи іншим способом аркуш формату. При цьому слід співвідносити колір тону аркуша з характером та змістом зображення на ньому – вони повинні відповідати центральному задуму.

ЗАВДАННЯ ТЕХНІЧНОГО МАЛЮВАННЯ

Площинне малювання

2. Чіткий конструктивний аналіз форми предмета;

3. Передача пропорцій та характеру предмета;

4. Якість ліній;

5. Передача обсягу предмета.

Ортогональне проектування

1. Конструктивний аналіз форми предмета, вибір основного виду;

2. Технічно грамотне зображення всіх необхідних видів;

3. Гармонійне компонування зображення;

4. Доцільне нанесення розмірів;

5. Якість ліній.

Аксонометричне проектування

1. Виразне, грамотне компонування зображення;

2. Точність побудови та розташування предмета в аксонометрії;

3. Ретельність лінійного опрацювання форм усіх контурів предмета, естетика технічного рисунка;

4. Відповідність зображення натурі у пропорціях;

5. Здатність користуватися інструментами.

Відтінок фігур

1. Грамотне компонування зображення;

2. Доцільність вибору прийому відтінку;

3. Вміння вибирати ділянки фігур та насиченість тону для їх опрацювання;

4. Чіткість і акуратність при роботі з матеріалами та інструментами у наданні фігур тону, кольору;

5. Різноманітність та оригінальність у відтінку фігур;

Перспективне малювання

1. Вибір кута зору кількості точок сходу для виразної передачі зображення;

2. Грамотне, чітке компонування зображення;

3. Здатність використовувати можливості фото у створенні власної композиції;

4. Вміння різними примами передавати матеріальність предметів;

5. Здатність передачі тоном (кольором) обсягу, освітленості;

у майстерні та самостійно

Завдання 1.

Ціль: виконати зображення предмета прийомом площинного малювання з натури, від руки (3 год.).

· Вибрати для зображення будь-який предмет (різні інструменти, побутові предмети або ін.);

· Розбити подумки контур предмета на прості геометричні тіла, замалювати на форматі листа, звертаючи увагу на характерні головні та другорядні риси предмета;

· Уточнити контури зображення, особливості якого виділити певним типом ліній.

Інструменти та матеріали

Завдання 2.

Ціль: виконати ескіз предмета з натури методом ортогонального проектування (3 год.).

· Вибрати для зображення будь-який предмет із запропонованих викладачем;

· Розглянути предмет, виявити його загальну форму, а також форму деталей, що входять до його складу, масштаб;

· Визначити кількість необхідних видів, розмістити їх грамотно на форматі аркуша з урахуванням масштабу предмета;

· Перевірити виконане зображення.

Інструменти та матеріали: аркуш формату А3, прості олівці різної твердості.

Завдання 3.

Мета: побудувати предмет в аксонометрії (диметрії), що має форму багатогранника (4 год.).

· Вибрати предмету найбільш доцільне становище для його зображення в диметрії;

Інструменти та матеріали

Самостійно

Завдання 4.

Мета: побудувати предмет в аксонометрії (ізометрії), що має форму багатогранника (4 год.).

· Вибрати предмету найбільш доцільне положення для його зображення в ізометрії;

· Розташувати координатні осі на форматі листа;

· Розмістити предмета на координатних осях відповідно до його масштабу;

· уточнити контури зображення, виділивши передній план потовщеною лінією.

Інструменти та матеріали: лист формату А3, прості олівці різної твердості, лінійка, рейсшина.

Самостійно: Виконати аналогічне завдання з подібними завданнями.

Завдання 5.

Мета: побудувати геометричні тіла в ізометрії (п'ятигранна призма, шестигранна призма, восьмигранна піраміда) за допомогою інструментів від руки (4 год.).

· Побудувати геометричні фігури прийомом поділу кола R45 на 5, 6, 8 рівних частин.

· Розташувати координатні осі на форматі листа;

· Побудувати геометричні фігури в ізометрії на основі отриманих в результаті розподілу кола фігур; доповнити фігури необхідними лініями для перетворення їх на геометричні фігури;

· Виділити передній план отриманих зображень потовщеним контуром, лінії побудови зберегти.

Інструменти та матеріали: лист формату А3, прості олівці різної твердості, лінійка, циркуль, рейсшина.

Самостійно: Виконати аналогічне завдання з подібними завданнями, при цьому розмістити геометричні тіла інакше.

Завдання 6.

Мета: побудувати тіла обертання в ізометрії, перетворивши в певні предмети побуту (4 год.).

· продумати призначення та конструкцію предмета для зображення; накреслити ізометричні осі відповідно до розміру та розташування предмета на форматі листа;

· Побудувати відповідне обраному предмету тіло обертання в ізометрії в необхідному масштабі;

· Доповнити геометричне тіло елементами, що відповідають обраному предмету побуту, викресливши їх в ізометрії;

· Надати зображенню тон будь-якими відомими способами.

Інструменти та матеріали:

Самостійно: Виконати аналогічне завдання з подібними завданнями.

Завдання 7.

Мета: побудувати комбінований предмет, що складається з 3-4 елементів, ізометрії з вирізом (6 год.).

· Вибрати предмет для побудови;

· Накреслити осі координат; зобразити ними предмет;

· Виконати доцільний виріз, заштрихувати його;

· Надати певний тон зображенню будь-яким відомим способом.

Інструменти та матеріали:лист формату А3, прості олівці, лінійка, циркуль, кольорові матеріали на вибір.

Самостійно: Виконати аналогічне завдання з подібними завданнями.

Завдання 8.

Мета: відтінити поверхню основних геометричних тіл умовним штрихуванням, відмиванням, тушовкою, точками (6 год.).

· Побудувати різні геометричні тіла в ізометрії, розташувавши їх на форматі листа композиційно грамотно;

· Відтінити поверхні всіх геометричних тіл різними способами, враховуючи напрямок освітлення.

Інструменти та матеріали: лист формату А3 (4 шт.) або А2, прості олівці, лінійка, акварель, туш, перо та ін.

Самостійно: виконати аналогічне завдання з подібними завданнями, виконати відтінок поверхонь комбінованими способами.

Завдання 9.

Мета: зобразити предмет меблів складної конструкції (фото додається) у перспективі, використовуючи дві точки сходу (4 год.).

· Вибрати предмет меблів (стілець, крісло, банкетка, буфет або ін.) будь-якого історичного стилю, періоду;

· Надати певний тон (колір) зображенню будь-яким відомим способом.

Самостійно: Виконати аналогічне завдання з подібними завданнями.

Завдання 10.

Ціль: виконати інтер'єр громадського приміщення з відповідними предметами меблів, використовуючи дві точки сходу (6 год.).

· Виконати необхідні побудови на основі лінії горизонту і двох точок сходу;

· Надати окремим фрагментам зображення тон і колір (штрихування, тушевка та/або ін.).

Інтер'єр може мати: дверний та віконний (віконні) отвори, ніші, колони, картини, настінні панно, лампи та/або ін. призначення приміщення;

Інструменти та матеріалиКабіна: лист формату А3, лінійка, акварель, туш чорного кольору.

Самостійно: виконати аналогічне завдання з подібними завданнями, при цьому вибрати домашній інтер'єр для зображення.

Завдання 11.

Ціль: виконати будь-який інтер'єр, використовуючи три точки сходу (6 год.).

· продумати призначення та зовнішній вигляд інтер'єру; подумки розставивши в інтер'єрі меблі;

· Визначити доцільність розташування третьої точки сходу; виконати необхідні побудови на основі лінії горизонту та трьох точок сходу;

· Показати певну товщину всіх елементів малюнка (користуючись двома точками сходу);

· Надати фрагментам зображення тон (штрихування, тушевка та/або ін.).

Інструменти та матеріали: лист формату А2, лінійка, рейсфедер, туш чорного кольору, перо.

Самостійно: Виконати аналогічне завдання з подібними завданнями.

Завдання 12.

Мета: намалювати фрагмент міської вулиці на фотографії, використовуючи дві точки сходу (6 год.).

· Зробити фотографії різних фрагментів вулиць міста, вибрати найбільш вдалий варіант;

· Перенести зображення з фото на аркуш графічними засобами, допускаючи при цьому деякі відхилення в масштабах та співвіднесення окремих частин міського пейзажу;

· Надати елементам зображення тон (колір) будь-яким відомим способом.

Інструменти та матеріали: лист формату А3, лінійка, олівець, кольорові матеріали на вибір.

Самостійно: Виконати аналогічне завдання з подібними завданнями.

Федеральна державна бюджетна освітня установа

вищої освіти

«Саратовський державний технічний університет

імені Гагаріна Ю.А.»

Кафедра «Дизайн архітектурного середовища»

РОБОЧА ПРОГРАМА

з дисципліни

Б.2.1.4 "Академічний малюнок"

напрями підготовки

(54.03.01) 072500.62 «Дизайн»

Профіль 2. «Промисловий дизайн»

Профіль 1 "Графічний дизайн"

форма навчання – очний курс – 1 семестр – 1, 2 залікові одиниці – 4, 4 години на тиждень – 4, 4 академічні години – 144, 144 у тому числі:

лекції – немає практичних занять – 72, 72 лабораторні заняття – немає самостійна робота – 72, 72 залік – 1 сем.

іспит – 2 сем.

РГР – ні курсова робота – ні курсовий проект – ні Цілі та завдання дисципліни 1.

Програму складено на основі загальноосвітнього стандарту вищої освіти ФГОС-3 (ВПО).

Мета викладання дисципліни полягає у придбанні студентами-дизайнерами навичок у образотворчій грамоті, розвитку об'ємно-просторового мислення та конструктивного бачення об'єктів навколишнього середовища, а також у формуванні необхідної теоретичної та практичної бази для освоєння подальших профілюючих дисциплін.

Також цей курс відіграє важливу роль у розвитку естетичного та художнього смаку, що є необхідною умовою для успішної професійної діяльності дизайнерів у суспільстві.

Завдання вивчення дисципліни.

В основі підготовки студентів лежить реалістичний малюнок, що сприяє розвитку розуміння логіки конструктивної будови об'єктів матеріального світу та, відповідно, закономірностей взаємозв'язку внутрішнього змісту та зовнішньої форми, що, у свою чергу, є першочерговим завданням у творчій діяльності дизайнерів.

Основні завдання курсу орієнтовані на набуття студентами навичок володіння візуальною мовою як способу мислення, творчого спілкування та вирішення складних професійних завдань.

Цьому сприяють такі завдання як освоєння студентами законів перспективного зображення об'єктів у просторі з урахуванням лінійної та повітряної перспективи, набуття навичок передачі обсягу лінійно-конструктивним малюнком, де важливу роль відіграють уміння використання лінії та штриха, а також методу модульного пропорціонування.

2. Місце дисципліни у структурі ООП ВПО Вирішальну роль професійної діяльності дизайнера має високорозвинене об'ємно-просторове і художньо-композиційне мислення.

Процес розвитку його засобами дисципліни «Академічний малюнок» йде в комплексі, у тісному зв'язку з такими дисциплінами, як «Академічний живопис», «Академічна скульптура», «Пропедевтика», «Проектування», «Історія мистецтв», «Природні формо- та структуроутворення », «Технічний малюнок».

3.Вимоги до результатів освоєння дисципліни Вивчення дисципліни спрямоване формування загальнокультурних компетенцій:

Прагне до саморозвитку, підвищення своєї кваліфікації та майстерності (ОК-6).

Формування професійних компетенцій:

Володіння малюнком, вміння використовувати малюнки на практиці складання композиції та переробки їх у напрямі проектування будь-якого об'єкта; володіння принципами вибору техніки виконання конкретного малюнка; навичками лінійноконструктивної побудови та основами академічного живопису; елементарними професійними навичками скульптора; сучасною шрифтовою культурою;

прийомами роботи в макетуванні та моделюванні; прийомами роботи з кольором та колірними композиціями; методами та технологією класичних технік станкової графіки (гравюра, офорт, монотопія); основними правилами та принципами набору та верстки (ПК-2).

Студент повинен знати:

Види графічного зображення предметного оточення

Методи наочного моделювання тривимірної форми.

Школи сучасного мистецтва

Студент повинен вміти:

Зображати об'єкти предметного світу у просторі з урахуванням знання їхньої будівлі та конструкції;

Вибирати форми та методи зображення та моделювання предмета.

Студент повинен володіти:

методами образотворчої мови академічного малюнка;

Прийомами виконання робіт різними графічними матеріалами.

4. Розподіл трудомісткості (год.) дисципліни за темами та видами занять

–  –  –

Запитання для іспиту З цієї дисципліни передбачено виконання екзаменаційної роботи.

Екзаменаційна робота виконується з урахуванням всього вивченого матеріалу та набутих навичок графічного зображення.

Мета іспиту – виявити у студентів здатність до асоціативно-образного мислення та навички візуалізації дизайнерських ідей.

Завдання на іспиті – виконати абстрактну композицію на тему «людина в архітектурному середовищі».

У цьому завдання необхідно знайти найбільш вдале композиційне та смислове розташування фігури людини та елементів архітектурного оточення.

У зображенні необхідно передати лінійну та повітряну перспективу, просторове розташування та об'ємну побудову об'єктів з виявленням формотворчих ліній.

Допускається, якщо це необхідно для вираження художньої ідеї, передачі світло-тіньових і тональних відносин.

Завдання виконується олівцем на аркуші паперу формату А3. Час виконання завдання – 3 години.

Тестові завдання з дисципліни (Навчальним планом не передбачено)

15. Перелік навчально-методичного забезпечення для тих, хто навчається з дисципліни

–  –  –

Додаткова література

3. 4. Даніель З. М. Мистецтво бачити: Про творчі здібності сприйняття, про мову ліній і фарб і про виховання глядача. Л.: Мистецтво, 1990. - 223 с.

4. Дейнека А.А., Вчіться малювати. М., Образотворче мистецтво, 1961. Посібник з малювання (за загальною редакцією Кардовського Д.М., Яковлєва В.М., Корнілова К.М.) М., 1938.

5. Малюнок: навчальний посібник для вузів / Ф.В.Антонов, Н.П.Бесчастнов, Б.А.Бурмістров та ін - М.: Легпромбитіздат, 1988.

6. Хосе М. Паррамон. Як малювати. С.-П.: Аврора, 1996.

7. Клаудія Найтс. Малюнок тушшю. Мінськ, 2000.

8. Рабінович М.Ц. Пластична анатомія людини, чотирилапих тварин та птахів.

- М.: Вищ. школа, 1978.

9. Посібник з малювання (за загальною редакцією Кардовського Д.М., Яковлєва В.М., Корнілова К.М.) М., 1938.

10. Бесчастнов, Н. П. Живопис [Електронний ресурс]: навчальний посібник / Бесчастнов Н. П. – Москва: Владос, 2008. – 223 с. - ISBN 978-5-691-00475-9: Б.ц.

Періодичні видання

11. Журнал «Театр. Живопис. Кіно. Музика [Текст]» за 2010-2013 роки.

Інтернет-ресурси Інтернет-журнал. Електронні книги по малюнку.

12. vk.comdesign_inspiration_club

13. htt://www.art-labirint msk/ua/

14. htt://www.wm.painting.ru/ Бази даних, інформаційно-довідкові та пошукові системи

15. http://window.edu.ru/ Електронна бібліотека навчально-методичної літератури для загальної та професійної освіти

16. http://elibrary.ru/ Наукова електронна бібліотека

17. http://www.scholar.ru/ Наукові статті, дисертації та автореферати з електронних наукових бібліотек

16. Матеріально-технічне забезпечення дисципліни

Заняття проводяться з використанням інтерактивних технологій у спеціальній аудиторії «Клас малюнку». Роботи виконуються олівцем, м'якими матеріалами, тушшю на папері на мольбертах. У навчальному процесі використовуються плакати із зображенням скелета та м'язової системи, різні гіпсові геометричні фігури, предмети побуту для постановки натюрмортів, гіпсові фігури людини, а також наочні посібники із зображенням натюрмортів та стилізованої фігури людини.

Схожі роботи:

« Кафедра «Історії Вітчизни та культури» РОБОЧА ПРОГРАМА з дисципліни Б.1.2.1 «Історія науки і техніки» (15.03.05) 151900.62 «Конструкторсько-технологічне забезпечення машинобудівних виробництв» Профіль 1 Технологія машинобудування 2 залікові одиниці – 2 години на тиждень – 2 академічні години...»

«ЕРШИЙ ВИЩИЙ ТЕХНІЧНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД РОСІЇ МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти «НАЦІОНАЛЬНИЙ МІНЕРЬОВИЙ АЛЕ СТВЕРДЖУЮ _ _ Керівник ООП Зав. кафедрою за напрямом підготовки 13.03.02 соціології та психології професор О.Є. Козярук, доцент Н.А. Вахнін «» _ 2015 р. «» 2015 р. РОБОЧА ПРОГРАМА навчальної дисципліни «СОЦІОЛОГІЯ ПРАЦІ»...»

«Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти «Саратовський державний технічний університет імені Гагаріна Ю.О.» Кафедра «Історії Вітчизни та культури» АННОТАЦІЯ ДО РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ з дисципліни Б.1.2.1 «Історія науки і техніки» 21.03.01 Нафтогазова справа Профіль – Розробка та експлуатація нафтових та газових родовищ форма навчання – заочна курс – 1 – 2 академічні години – 72 у тому числі: лекції – 4 колоквіуми...»

«Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти «Саратовський державний технічний університет імені Гагаріна Ю.О.» Кафедра філософії РОБОЧА ПРОГРАМА з дисципліни «Філософія науки та техніки» Б.1.2.2. для напряму підготовки 08.03.01 «Будівництво» Профіль 2 «Промислове та цивільне будівництво» Кваліфікація (ступінь) – бакалавр;

«Програма додаткової освіти «Навчання грі на гітарі» на 2014-2015 навчальний рік ПДО Ходжаєва Юлія Ігорівна Зміст 1. Пояснювальна записка..2. Навчально-тематичний план..8 3. Зміст програми..9 4. Результати роботи з програми.. 5. Матеріально-технічне забезпечення програми.15 6. Список литературы..16 7. Додаток 1...17 8. Додаток 2 ...18 9. Додаток 3...19 Пояснювальна записка Музика – джерело радості в будь-якому віці. Ще в ранньому дитинстві дитина відкриває для...»

“Казанський національний дослідницький технічний університет ім. О. М. Туполєва-КАІ висловлює щиру подяку за надану допомогу в організації та проведенні Міжнародної науково-практичної конференції «Проблеми та перспективи розвитку авіації, наземного транспорту та енергетики (АНТЕ-2015)» ФДБУ «Російський фонд ВАТ «Казанський фундаментальних досліджень» електротехнічний завод» ВАТ Казанський завод «Електроприлад» Казанський авіаційний завод ім. С.П. Горбунова -...»

«Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти «Саратовський державний технічний університет імені Гагаріна Ю.О.» Кафедра «Теплогазопостачання, вентиляція, водозабезпечення та прикладна гідрогазодинаміка» РОБОЧА ПРОГРАМА з дисципліни віуми – 8 практичні заняття –...»