Замислюватися про те, що являє собою Всесвіт, люди почали ще в давнину, до появи писемності і більш-менш наукових методів пізнання навколишнього світу. Стародавня людина у своїх уявленнях виходив із того небагатого набору знань, які він міг отримати шляхом спостережень природи, серед якої він жив.
Зразкове розуміння найдавніших космогонічних теорій сучасна наука запозичала зі світоглядів народностей Африки та Північного Сибіру, культура яких довгий час не торкалася загальнолюдської.
Уявлення доісторичних народів
Доісторичні люди вважали навколишній світ єдиною живою істотою, величезною і незрозумілою. Так, в одного з сибірських племен донедавна існувало уявлення про світ як про величезну олениху, що пасуться серед зірок. Її шерсть - це безкраї ліси, а тварини, птахи і люди - лише блохи, що живуть в шерсті. Коли вони докучають занадто сильно, олениха намагається позбутися їх, купаючись у річці (дощова осінь) або валяючись у снігу (зима). Сонце і Місяць - теж гігантські звірі, що пасуться поряд з оленіхою-Землею.
Стародавні єгиптяни та греки
Народи, чий рівень розвитку був вищим, отримували можливість подорожувати в далекі країни і бачили, що на світі існують не тільки гори, або степи, або ліси. Вони уявляли Землю як плоского диска чи високої гори, оточеної з усіх боків безкрайнім морем. Небесне склепіння у вигляді величезної перекинутої чаші опускалося краями в це море, замикаючи маленький Всесвіт стародавнього світу. 
Такі уявлення існували у стародавніх єгиптян та греків. За їхньою космогонічною версією божество-Сонце щодня котилося по небесному склепенню у вогняній колісниці, висвітлюючи площину Землі.
Мудрість Стародавньої Індії
У стародавніх індійців існувала легенда про те, що площина Землі не просто ширяє в небі або плаває у світовому океані, а лежить на спинах трьох гігантських слонів, які, у свою чергу, стоять на панцирі черепахи. Враховуючи те, що черепаха, у свою чергу, спочивала на змії, що згорнулася кільцем, яка втілювала небесне склепіння, можна вважати, що описувані тварини – не більше ніж символи могутніх природних явищ.
Стародавній Китай та світова гармонія
У Стародавньому Китаї вважали, що Всесвіт подібний до яйця, розколотого навпіл. Верхня частина яйця утворює небесне склепіння і є осередком всього чистого, легкого та світлого. Нижня частина яйця – це Земля, що плаває у світовому океані і має квадратну форму. 
Земним проявам супроводжують темрява, тяжкість та бруд. Поєднання двох протилежних почав утворює весь наш світ у його багатстві та різноманітті.
Ацтеки, інки, майя
У уявленнях древніх жителів Американського континенту час і простір були єдине ціле і позначалися одним і тим самим словом «пачу». Їх час було кільце, однією боці якого було теперішнє і видиме минуле, тобто. те, що зберігалося у пам'яті. Майбутнє знаходилося в невидимій частині кільця і в якійсь точці стулялося з глибоким минулим.
Наукова думка Стародавньої Греції
Понад дві тисячі років тому давньогрецькі математики Піфагор, а за ним Аристотель, розробили теорію кулястої Землі, яка, на їхню думку, була центром Всесвіту. Навколо оберталися Сонце, Місяць та численні зірки, закріплені на кількох вкладених одна в одну кришталевих небесних сферах.
Всесвіт Аристотеля, розвинений і доповнений ще одним вченим давнини - Птолемеєм - проіснував півтора тисячоліття, задовольняючи інтелектуальним запитам більшості вчених умів давнини. 
Ці уявлення лягли в основу досліджень великого математика Миколи Коперника, який на підставі своїх спостережень та розрахунків склав свою геліоцентричну картину світу. Центр його займало Сонце, довкола якого розташовувалися сім планет, оточених нерухомою небесною сферою з розміщеними на ній зірками. Вчення Коперника дало поштовх сучасної астрономії, появі таких вчених як Галілео Галілей, Йоган Кеплер та інші.
Довгий час центром Всесвіту вважалася Земля. 4) Система світу з Аристотелю (філософ). Центр – нерухома Земля, навколо – 8 сфер, що обертаються (вони тверді та прозорі). На сферах нерухомо закріплено небесні тіла. 9-ая сфера забезпечує рух інших сфер - двигун Всесвіту. Обмежує Всесвіт нерухома сфера зірок.
Багато століть панувало вчення Птолемея, але у середні віки почали активно розвиватися наука і торгівля… У 14 – 16 ст. були відкриті Португалія та Іспанія – це змінило географічну карту світу. Навколосвітня подорож Ф. Магеллана остаточно довела кулястість нашої планети.
Система світу з Копернику 7) Система світу з М. Копернику. Микола Коперник створив нову модель Всесвіту. Він спостерігав за небесними тілами, вивчав праці, робив математичні розрахунки. 1) Земля обертається навколо Сонця 2) Центр світу – Сонце 3) Планети обертаються навколо Сонця та навколо своєї осі 4) Зірки нерухомі, вони знаходяться на величезних відстанях від Землі і утворюють сферу, яка обмежує Всесвіт.
Немає єдиного центру 2) Сонце – центр Сонячної системи 3) Сонце – це одна із зірок, їх багато і, можливо, десь ще є життя 8) П" title="Вчення Н. Коперника підтримували багато вчених, вони поширювали знання і поглиблювали їх." class="link_thumb"> 11 !}Вчення М. Коперника підтримували багато вчених, вони поширювали знання та поглиблювали їх. 1) Всесвіт нескінченний => немає єдиного центру 2) Сонце – центр Сонячної системи 3) Сонце – це одна із зірок, їх багато і, можливо, десь ще є життя 8) Продовжив вчення Коперника Джордано Бруно немає єдиного центру 2) Сонце – центр Сонячної системи 3) Сонце – це одна із зірок, їх багато і, можливо, десь ще є життя 8) П"> немає єдиного центру 2) Сонце – центр Сонячної системи 3) Сонце – це одна із зірок, їх багато і, можливо, десь ще є життя 8) Продовжив вчення Коперника Джордано Бруно"> немає єдиного центру 2) Сонце – центр Сонячної системи 3) Сонце – це одна із зірок, їх багато і, можливо де- то ще є життя 8) П" title="Вчення Н. Коперника підтримували багато вчених, вони поширювали знання і поглиблювали їх. 1) Всесвіт нескінченний => немає єдиного центру 2) Сонце - центр Сонячної системи 3) Сонце - це одна із зірок, їх багато і, можливо, десь ще є життя 8) П"> title="Вчення М. Коперника підтримували багато вчених, вони поширювали знання та поглиблювали їх. 1) Всесвіт нескінченний => немає єдиного центру 2) Сонце – центр Сонячної системи 3) Сонце – це одна із зірок, їх багато і, можливо, десь ще є життя 8) П"> !}
Сонце обертається навколо своєї осі 3) Відкрив супутники Юпітера => не тільки навколо Землі мо" title="10) , вони пересувалися по поверхні завжди в один бік => Сонце обертається навколо своєї осі 3) Відкрив супутники Юпітера => не тільки навколо Землі мо" class="link_thumb"> 12 !} 10) Галілео Галілей () У телескоп він побачив: 1) Нерівності на Місяці 2) Темні плями на Сонці, вони пересувалися по поверхні завжди в один бік => Сонце обертається навколо своєї осі 3) Відкрив супутники Юпітера => не тільки навколо Землі можуть обертатися небесні тіла Галілео Галілей - перша людина, яка побачила зоряне небо в телескоп, який виготовив самостійно (збільшення у 30 разів). Сонце обертається навколо своєї осі 3) Відкрив супутники Юпітера => не тільки навколо Землі мо"> Сонце обертається навколо своєї осі 3) Відкрив супутники Юпітера => не тільки навколо Землі можуть обертатися небесні тіла Галілео Галілей - перша людина, яка побачила зоряне небо в телескоп, який виготовив самостійно (збільшення в 30 разів)."> Сонце обертається навколо своєї осі 3) Відкрив супутники Юпітера => не тільки навколо Землі мо" title="10) Галілео Галілей (1564-1642) він побачив: 1) Нерівності на Місяці 2) Темні плями на Сонці, вони пересувалися по поверхні завжди в один бік => Сонце обертається навколо своєї осі 3) Відкрив супутники Юпітера => не тільки навколо Землі мо"> title="10) Галілео Галілей (1564-1642) У телескоп він побачив: 1) Нерівності на Місяці 2) Темні плями на Сонці, вони пересувалися по поверхні завжди в один бік => Сонце обертається навколо своєї осі 3) Відкрив супутники Юпітера => не тільки навколо Землі мо"> !}
Колись у ніжному віці, чуючи у казках вираз "на краю світу", я думала - де цей край і як він виглядає? Якщо це просто закінчується Земля, і починається порожнеча, чи поставили там паркан, щоб ніхто не впав? Дитинство скінчилося, я дізналася про планетахі Сонячної системи, галактиках та Всесвіту.Навіть зараз важко уявити собі неосяжне і припустити, де край Всесвіту. Напевно, у цьому питанні ми всі, як давні люди, які уявляють собі Землю та світобудова.
Як уявляли світ наші предки
Наукові спроби опису Всесвіту
Деякі народи просунулися в пізнанні світуглибше, ніж зручна легенда із бабусиних казок. Найпередовішими у цій сфері виявилися:
- греки.Офіційно вони першими припустили, що Земля кругла. Але їхня теорія була геоцентричної- Вважалося, що Сонце і планети обертаються навколо Землі. Атомісти припустили, що наша система - не єдина, і представляли Всесвіт як скупчення систем, у яких були недалекі від істини.
- Індуси. У Ведах і Пуранах в алегоричній формі описувалася модель Сонячної системияк планети, що йдуть навколо Сонця, а саме Сонце - навколо Землі. У міру деградації жрецького рівня, проекційні малюнки самі служителі стали сприймати як плоскі об'єкти, з чого і виникла версія про плоских Землі.
- Римляни. Як і греки, стверджували геоцентрикуВсесвіту, при цьому досить точно прораховуючи тимчасову довжину орбітпланет та віддаленість їх від Землі.
Сьогодні
Те, що сьогодні відомо багато і про нашу Сонячної системи, нашій та прилеглих галактиках, не дає впевненості у правильності наших уявлень про Всесвіт. Більшість із них просто здогадки. Цілком можливо, що наші уявлення також потраплять до чиїхось обговорень років через 300.
Уявлення древніх про Землю спиралися передусім міфологічні уявлення.
Деякі народи вважали, що Земля плоска і тримається на трьох китах, які плавають і безмежному всесвітньому океані. Отже, ці кити і були в їхніх очах основ основ, підніжжям усього світу.
Збільшення географічних відомостей пов'язане насамперед з подорожами та мореплаванням, а також з розвитком найпростіших астрономічних спостережень.
Древні грекиуявляли собі Землю плоскою. Такої думки дотримувався, наприклад, давньогрецький філософ Фалес Мілетський, який жив у VI столітті до н. Зі східного моря в золотій колісниці піднімався щоранку бог Сонця Геліос (тотожний пізніше з Аполлоном) і провадив свій шлях небом.
Світ у виставі стародавніх єгиптян: унизу — Земля, над нею — богиня неба; ліворуч і праворуч — корабель бога Сонця, що показує шлях Сонця небом від сходу до заходу сонця.
Стародавні індійці уявляли Землю у вигляді півсфери, яку тримають чотирислона . Слони стоять на величезній черепасі, а черепаха на змії, яка, згорнувшись кільцем, замикає навколоземний простір.
Мешканці Вавилонууявляли Землю у вигляді гори, на західному схилі якої знаходиться Вавилонія. Вони знали, що на південь від Вавилону розкинулося море, а на сході розташовані гори, якими не наважувалися переходити. Тому їм і здавалося, що Вавилон розташований на західному схилі «світової» гори. Гора ця оточена морем, а море, як перекинута чаша, спирається тверде небо — небесний світ, де, як і Землі, є суша, вода і повітря. Небесна суша - це пояс 12 сузір'їв Зодіаку: Овен, Телець, Близнюки, Рак, Лев, Діва, Терези, Скорпіон, Стрілець, Козеріг, Водолій, Риби.У кожному із сузір'їв Сонце щорічно буває приблизно протягом місяця. Цим поясом суші рухаються Сонце, Місяць і п'ять планет. Під Землею є безодня — пекло, куди спускаються душі померлих. Вночі Сонце проходить через це підземелля від західного краю Землі до східного, щоб уранці знову розпочати свій денний шлях небом. Спостерігаючи захід Сонця за морський обрій, люди думали, що воно йде в море і сходить також із моря. Таким чином, в основі уявлень стародавніх вавилонян про Землю лежали спостереження за явищами природи, проте обмеженість знань не дозволяла правильно їх пояснити.
Земля за поданням стародавніх вавилонян.
Коли люди почали робити далекі подорожі, поступово почали накопичуватися докази, що Земля не плоска, а опукла.
Великий давньогрецький вчений Піфагор Самоський(у VI столітті до н. е.) вперше висловив припущення про кулястість Землі. Піфагор мав рацію. Але довести гіпотезу Піфагора і тим більше визначити радіус земної кулі вдалося значно пізніше. Вважається, що цю ідеюПіфагор запозичив у єгипетських жерців. Коли про це знали єгипетські жерці, можна лише здогадуватися, оскільки вони, на відміну від греків, приховували свої знання від широкої публіки.Сам Піфагор, можливо ще спирався на свідчення простого моряка Скілака Каріандського, який в 515 році до н.е. зробив опис своїх плавань Середземномор'ям.
Знаменитий давньогрецький вчений Арістотель(IV ст. до н.е.)
першим використав для доказу кулястості Землі спостереження за місячними затемненнями. Ось три факти:
- тінь від Землі, що падає на повний Місяць, завжди кругла. Під час затемнення Земля буває повернута до Місяця різними сторонами. Але лише куля завжди відкидає круглу тінь.
- Кораблі, віддаляючись в море від спостерігача, не поступово губляться з уваги за рахунок далекої відстані, а майже миттєво як би "тонуть", зникаючи за лінією горизонту.
- деякі зірки можна побачити лише з певних частин Землі, а для інших спостерігачів вони не видно ніколи.
Клавдій Птолемей(2 ст н. е.) - давньогрецький астроном, математик, оптик, теоретик музики та географ. У період із 127 по 151 рік жив у Олександрії, де проводив астрономічні спостереження. Він продовжив вчення Аристотеля щодо кулястості Землі.
Він створив свою геоцентричну систему всесвіту і вчив, що всі небесні тіла рухаються навколо Землі в порожньому світовому просторі.
Згодом систему Птолемея визнала християнська церква.
Всесвіт за уявленням Птолемея: планети обертаються у порожньому просторі.
Нарешті, видатний астроном стародавнього світу Аристарх Самоський(кінець IV - перша половина III ст. До н. Е..) Висловив думку про те, що не Сонце разом з планетами рухається навколо Землі, а Земля і всі планети обертаються навколо Сонця. Однак у його розпорядженні було дуже мало доказів.
І минуло ще близько 1700 років, перш ніж це вдалося довести польському вченому Копернику.
Конспект уроку з географії у 5 класі (ФГОС)
1. ПІБ вчителя: Телепеніна Тетяна Федорівна, вчитель географії МКОУ «Брединська ЗОШ №1»
2. Клас: 5
3. Тема урока: Як давні люди уявляли собі Всесвіт
4. Мета уроку:вивчити перші уявлення про будову Всесвіту
5. Завдання уроку:
Навчальні- дати поняття, що таке Всесвіт; ознайомити з уявленнями про Всесвіт древніх народів та давньогрецьких вчених.
Розвиваючі- продовжити розвиток вміння виділяти головне під час роботи з підручником та додатковою літературою; удосконалювати навички самоконтролю.
Виховні- виховувати вміння працювати у групах, слухати та чути один одного.
6. Заплановані результати:
Предметні- навчаться пояснювати уявлення про Всесвіт; матимуть можливість сформулювати поняття «Всесвіт»; познайомляться з уявленнями стародавніх людей про Всесвіт і форму Землі.
Метапредметні
Пізнавальні: визначати основну та другорядну інформацію,
Регулятивні: оцінюють досягнутий результат,
Комунікативні: встановлюють робочі відносини, ефективно співпрацювати, вміють слухати та чути одне одного.
Особистісні- формування комунікативної компетентності у співпраці з однолітками у процесі освітньої діяльності.
7. Методи навчання:частково пошуковий, проблемний.
8. Тип уроку:Урок вивчення та первинного закріплення нових знань
9. Форми роботи:Індивідуальна, групова, передня.
10. Форма уроку:урок з використанням ІКТ
11. Використовувані ресурси:Географія. Початковий курс, автори І.І.Барінова, А.А. Плєшаков, Н.І. Сонін, слайдова презентація.
Хід уроку:
Початок уроку
Організаційний момент (1-2 хвилини).
Мотивація до навчальної діяльності: підготувати учнів до роботи під час уроку.
Налаштування дітей працювати. Створення сприятливого стану для роботи на уроці. Формулювання мети та завдань уроку.
Почнемо урок із цікавих загадок (зображення відгадок вивішую на магнітну дошку)
Бродить самотньо
Вогняне око.
Усюди, де буває,
Поглядом зігріває. (Сонце)
Не місяць, не місяць, не планета, не зірка,
По небу літає, літаки обганяє. (Супутник)
Уламок від планети
Серед зірок мчить десь.
Він багато років летить-летить,
Космічний... (метеорит)
З хвостом із яскравого світла
Мчить по небу ... (Комета)
Темним небом розсипаний горошок
Кольоровий карамелі з цукрової крихти,
І тільки тоді, коли ранок настане,
Вся карамель та раптово розтане. (Зірки)
То худне, то повніє,
Світить з неба, але не гріє,
І на Землю лише однією
Вічно дивиться стороною. (Місяць)
У прірвах космосу кулі,
Водять хороводи,
І у кожного з них,
Колір лише свій особливий! (Планети)
Визначення теми уроку, постановка навчальної задачі.
- Як назвати ці об'єкти? (Відповіді дітей)
З усіх названих нами небесних тіл ніякийоб'єкт невикликав сумнів? Якщо викликав чому? (Супутник - штучне небесне тіло, створене людиною)
В якому просторі переміщуються всі ці небесні тіла?
Хлопці, як ви вважаєте, яка тема нашого уроку? (Що являє собою Всесвіт, що до нього входить)
А також ми познайомимося з тим, який собі уявляли люди в давнину Всесвіт.
Які завдання ми маємо поставити перед собою? (Відповіді дітей)
Що ж таке Всесвіт? (Відповіді дітей)
Зверніться до підручника с. 41 пар. 8.
Про відкрийте роб. зошитина с. 23 та виконайте завдання 1. Запис під диктування.
Тисячоліттями люди захоплювалися зоряним небом, спостерігали за рухом Сонця, Місяця, планет. І завжди запитували себе: як же влаштований Всесвіт?
Послухайте вірш та визначте за допомогою підручника с. 41 в якій країні в давнину так уявляли землю?
По просторах глибоких вод
Черепаха все пливе,
На своїй спині широкій
Трьох слонів уперед щастить
На хребті у них Земля,
Оточила їх змія. (Давні індіанці)
Які ще уявлення про Всесвіт мали люди в давнину?
Фізхвилинка «Космос» -окремо презентація (джерело інтернет)
Слайд 11-14
Але ці уявлення змінили давньогрецькі вчені Піфагор, Аристотель та Птолемей
Які небесні тіла були відомі давнім грекам, як ви вважаєте?
Раб. зошит питання № 2, 3, 4
3. Первинне закріплення.
Слайд 15-16
А тепер із запропонованих нижче висловлювань визначимо, які є вірними, а які ні. Самостійно, потім разом.
Згадаймо, які завдання ми ставили на початку уроку?
Чи нам вдалося зробити?
4. Домашнє завдання. 1. п. 8, відповідати на запитання до параграфу
2. РТ стор. 23 виконати незакінчені завдання
3. Повідомлення (презентація) про найбільш цікаві на ваш погляд моменти на тему нашого уроку
Якщо вам було цікаво і все зрозуміло на уроці намалюйте в зошит мордочки
Цікаво, але зрозуміло
