«поранений молодий офіцер – викл. вівсяне печиво - ян римовані рядки - є ова вони заручені - коротк. прич. плетений дідом кошик - є завис. слово схильні до застуди – кратк. прич. ...»

поранений молодий офіцер – викл.

вівсяне печиво – ян

римовані рядки – є ова

вони заручені - короткі. прич.

плетений дідом кошик - є завис. слово

схильні до застуди - короткий. прич.

копчена ковбаса - невироб. дод.

Але ви, здається, схильні надавати їй перебільшеного значення - короткий. прич.; є прист.

Дров'яний склад – янкартинна галерея – на стику

Скляний посуд – викл.

осіння погода – на стику

Старовинна зброя – на стику

незвичайні здібності – на стику Полотняна білизна - янподлинное мистецтво – на стику

життєвий - еннзввинченный - соверш. вигляд

срібний - янбалаганный – на стику

докірливий - еннжелатинний - на стику

берестяний - янредакционный - онногненный - еннбылинный – з кінця

клеєний - невироб.

качині історії - ін

проштампований лист - є овочищена морська риба - соверш. Перегляд.

коліно роздроблене - коротк. прич.

заяви розглянуті – стис. прич.

ношені речі - соверш. Перегляд.

писаний маслом пейзаж - є завис. слово

бляшанки - ян

Неосвічені люди часто бувають неосвіченими - є ова; короткий. дод.

Учасники експерименту були обмежені у часі – коротким. прич.

Відповіді учня були дуже невпевнені – стислі. прич.

Схожі роботи:

«Глосарій Потепління зміна погоди, що супроводжується підвищенням температури. Глобальне потепління - підвищення середньої температури кліматичної системи Землі. Температура – ​​фізична величина, що характеризує стан термодинамічної рівноваги системи. Скептик...»

«Відділ освіти Адміністрації Фролівського муніципального району Волгоградської області Муніципальний бюджетний навчальний заклад "Зеленівська середня загальноосвітня школа" Бінарний урок у 3 класі на тему "Суспільство". (Навколишній світ і суспільствознавство) Меліхова Т.А....»

«Напрям точних наук (математика) РЕШЕТО ЕРАТОСФЕНУ. Виконали: учні 6 А класу Ряжев Ілля та Атаманюк Данила МКОУ "Міндерлінська СШ" Керівник: Клоцбах Зінаїда Іванівна Тел. 8-908-017-27-53 с. Міндерла, 2016р.

«Всесвітня история.1. ІНТЕЛЕКТУЛЬНА ГРА ЩАСЛИВИЙ ВИПАДОК 6 клас ТЕМА: Стародавня Греція (Повторно-узагальнюючий урок) ЗАДАЧІ: I) узагальнити і систематизувати знання учнів по темі: Стародавня Греція "2) виявити прогалини у знаннях уч-ся3; прищеплювати...»

Пояснювальна записка (10 клас історія). Робоча програма з історії створена на основі зразкової програми середньої (повної) загальної освіти на базовому рівні, авторської Н.В. Загл...»

«ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА Робоча програма та тематичне планування навчального курсу "Історія Росії" розроблені на основі Федерального державного освітнього стандарту основної загальної освіти, а також Концепції нового...»

«Інформаційний меморандум Повне та коротке найменування ВАТ: Відкрите акціонерне товариство „Сошненське-агро”, ВАТ „Сошненське-агро” Адреса (місце знаходження): Пінський район, аг. Сошно, вул. Центральна, 47 Сайт, e-mail: [email protected]Дані про державну реєстрацію: ВАТ "С...»

Опис презентації з окремих слайдів:

1 слайд

Опис слайду:

2 слайд

Опис слайду:

Як ви розумієте ці слова? З чого починається батьківщина? Поняття «батьківщина» нерозривно пов'язане з людиною, її ставленням до свого рідного краю. У російській мові є два прикметники, які утворені від іменника ЛЮДИНА Людська, людська Як ви розумієте ці слова?

3 слайд

Опис слайду:

Людський-гуманний, гідний людини, чуйний, уважний до чужої особистості. Людський- властивий людині. Людські вади. У якому реченні замість слова людський треба вживати слово людяне? 1.Вона думала, що знайшла нарешті рідну людську душу. 2. Захист людської гідності - одна з найхарактерніших рис цього публіциста. 3. У своїх творах він часто зображував людські страждання. 4.Екзаменатор нам попався дуже людський. 4

4 слайд

Опис слайду:

Як називаються російською мовою слова, різні за значенням, але подібні, близькі за звучанням?

5 слайд

Опис слайду:

Визначте лексичне значення слів Толерантність – толерантність до чужих думок та вірувань. Імміграція – в'їзд іноземців до якоїсь країни на постійне місце проживання. Еміграція – переселення з будь-якої країни до іншої, викликане різними причинами (економічними, релігійними, політичними). Назвіть пароніми - слова еміграція та імміграція - пароніми

6 слайд

Опис слайду:

У якому реченні замість слова “терпимість” треба вживати слова “терпіння”? 1Якщо ми будемо зберігати терпимість і щире співчуття до ближнього, то зможемо жити у мирі та гармонії. 2У якій іншій країні знайдеться така терпимість до чужих звичаїв? 43Виховання в дусі терпимості, безумовно, починається в сім'ї. Леонід запізнювався і вже почав втрачати терпимість. 4

7 слайд

Опис слайду:

Робота з орфоепії. ОксюмОрон Недопонявший Засорить Виднизу Завдання: в якому слові буква, що позначає ударний голосний звук, виділено правильно? 2 оксюморон -стилістична фігура, поєднання протилежних або контрастних за змістом слів, наприклад "Оптимистична трагедія", "Живий труп"

8 слайд

Опис слайду:

«Життя – це дорогоцінний дар, він дається не дарма, а для якоїсь величезної великої мети». Ми з вами ще молоді, і щоб досягти якоїсь мети у житті, нам необхідно вчитися.

9 слайд

Опис слайду:

10 слайд

Опис слайду:

Стр.136-137. Перегляньте теоретичний матеріал 1 варіант. У якому слові на місці пропуску пишеться ПН? Дикова… подія Багряні заходи Дровяний склад Бешений ритм Вітра дівчина 2. Розповісти про правопис нн у суфіксах прикметників. 2 варіант У якому слові дома пропуску пишеться Н? Ідеї ​​російської літератури прекрасні і безцен..и. У своїх справах вона була бездоганна..а. У спадок від бабусі сім'ї дісталася старовинна картина. У центрі міста знаходиться гостин..ца "Радянська Гавань". 2. Пояснити вибір пропущених букв. Розповісти про правопис нн і н у суфіксах прикметників.

11 слайд

Опис слайду:

Правопис Н-ПН у суфіксах різних частин мови. Прикметники, утворені від іменників.

12 слайд

Опис слайду:

Зверніть увагу на слова: старовинний, справжній, істинний, безвітряний, вітальня, срібна. Запам'ятайте: рум'яний, юний, єдиний, свинячий, зелений, багряний, пряний. Майте на увазі: в коротких прикметниках пишеться стільки ж Н, скільки і в повних. Далечінь туманна (туманна). Листи зелені (зелений).

13 слайд

Опис слайду:

1.Вкажіть слова, в яких на місці пропуску пишеться літера ПН. коноплян..ий 2 урочистий..ий 3 курин..ий 4. рум'ян..ий 5. олов'яний..ий 2.урочистий 5. олов'яний 2.Вкажіть слова, в яких на місці пропуску пишеться літера ПН. 1. скляний ..ий 2. срібний ..ий 3. дерев'яний ..ий 4. ветрен ..ий 5.прян ..ий 1. скляний 3. дерев'яний 3.Вкажіть слова, в яких на місці пропуску пишеться буква ПН. безвітряний..ий 2. полотняний..ий 3. багрян.ий 4. овчин..ий 5. часів..ий 1. безвітряний 4. овчинний

14 слайд

Опис слайду:

Вставити пропущені літери, вказати частини мови у запропонованих словосполученнях та реченнях: Дивився розсіяний..о. Хмари розсіяні..и. Дівчинка розсіяний..а. Учасники експерименту були обмежені у часі. Неосвічені люди часто бувають неосвіченими і обмеженими. Робота комісії добре організована..а. Команда спортсменів дисциплінована..а та організована..а.

15 слайд

Опис слайду:

Дивився неуважно (говірка). Хмари розпорошені (коротке причастя). Дівчинка розсіяна (короткий прикметник). Учасники експерименту були обмежені в часі (коротке причастя.) Неосвічені люди часто бувають неосвічені та обмежені (короткі прикметники.) Робота комісії добре організована (коротке причастя). Команда спортсменів дисциплінована та організована (короткі прикметники.)

16 слайд

Опис слайду:

ДОМАШНЕ ЗАВДАННЯ УПР.214(1),1 ВАРІАНТ УПР.214(2)2 ВАРІАНТ УПР.215Камалтдінова, УПР.216 Усманова,Панова

17 слайд

Опис слайду:

Завдання 14. Н та ПН у суфіксах різних частин мови Вкажіть усі цифри (цифру), на місці яких пишеться ПН. 1) Після тривалої подорожі Росією художник Айвазовський затримався в Криму, який відтоді став місцем його постою(1)ого проживання: тут їм були побудовані(2)и мистецтві(3)а майстерня і будинок. 2) У пізньому творчості Сальвадора Далі вираже(1)ы нові мистецтві(2)ые тенденції – інтерес до класичної ясності, внутрі(3)ї гармонії. 3) Своєрідність мистецтві(1)ого світу ра(2)їх повістей Гоголя зв'язку(3)о з використанням фольклорних традицій: ме(4)о в народних оповідях, напівязичницьких легендах і старих(5)их переказах письменник знайшов теми та сюжети для своїх творів. 4) Підпоручик Ромашов, головний герой повісті, сумнівається в осмислі(1) самої існування армії-з її статутами, навчаннями, гаризо(2)ой і казармі(3)ою повсякденністю. 5) В яскраво освітлених(1)их вітринах виставлі(2)и прикраси з дорогоці(3)их каменів, зроблені(4)і на місцевій фабриці. 6) На картині Ф.Васильєва зображає(1)про схвильове(2)е, бурхливе море, сповнене(3)е сили та величі. Вкажіть усі цифри (цифру), на місці яких пишеться Н. 7) На картині Айвазовського ми бачимо, як про піща(1)ий берег б'ється хвиля, вдалині на рейді зображе(2)и кораблі з убра(3)ими вітрилами. 8) І густе молоко, що ллється з глиня(1)ого глека, і пишний коровай у спокусі(2)про сплете(3)ому кошику, і серветка, що сповзає, виписала(4)и художником у всіх деталях і з особливою виразністю. 9) Ми вдихали очище(1)ий після грози повітря, густо пропитий(2)ий пря(3)ими запахами суші(4)их на сонці яблук і коші(5)их трав. 10) Звернення А.Радищева в «Подорожі з Петербурга до Москви» до народної музики не тільки виправда(1)про мистецтво(2)ими особливостями, а й підкріпле(3)про просвітницькими висновками. 11) Деякі картини Саврасова були невеликого розміру; написа(1)ые їм протягом одного-двох годин, вони отмече(2)и зачаруванням натхненним(3)их імпровізацій. 12) У казках М.Е.Салтыкова-Щедрина символом селянської Росії, замуче(1)ой експлуататорами, є образ Коняги з одноймен(2)ой казки – селянського труді(3)ика, джерела благ та життя всім. 13) Доля художника, Майстра, представле(1)а романі «Майстер і Маргарита» як і вічна загальнолюдська драма, як і індивідуальна трагедія совреме(2)ого людини, вистрада(3)ая самим М.Булгаковым. 14) До наших днів в архівах збереглися підлі(1)і рахунки, пред'явлені(2)і художнику за доставле(3)і йому масляні(4)і фарби.

18 слайд

Опис слайду:

№ завдання відповіді 1 1, 3 2 2,. 3 3 1, 2, 4, 5 4 1, 2, 3 5 1, 3, 4 6 2, 3 7 1, 2 8 1, 2, 4 9 3, 5 10 1, 3 11 2 12 3 13 1 14 4

Урок російської мови у 10-му класі на тему

"Правопис Н, ПН у суфіксах прикметників"

Узагальнити та систематизувати знання учнів, пов'язані з правописом н-нн у суфіксах прикметників; закріпити вміння аргументувати вибір н-нн у суфіксах прикметників;

Розвивати аналітичні вміння: вміння аналізувати, узагальнювати, робити висновки;

Розвивати комунікативні вміння, виховувати дбайливе ставлення до російської.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Урок російської мови у 10-му класі на тему

"Правопис Н, ПН у суфіксах прикметників"

Цілі:

• узагальнити та систематизувати знання учнів, пов'язані з правописом н-нн у суфіксах прикметників; закріпити вміння аргументувати вибір н-нн у суфіксах прикметників;
• розвивати аналітичні вміння: вміння аналізувати, узагальнювати, робити висновки;
• розвивати комунікативні вміння, виховувати дбайливе ставлення до російської.

Тип уроку: урок удосконалення знань, умінь та навичок.

Вигляд уроку: урок-практикум

Обладнання: дошка, мультимедійна установка, підручники, зошити

Хід уроку

1. Організаційний момент.

Коли академіку Ліхачову поставили питання, у чому він бачить сенс життя? Він відповів так: «Життя – це дорогоцінний дар, він дається не дарма, а для якоїсь величезної великої мети»Ми з вами ще молоді, і щоб досягти якоїсь мети у житті, нам необхідно вчитися.

Подивіться на екран, на тему та скажіть, а яка метанашого уроку.

Сьогодні на уроці ви оцінюватимете себе самі. Максимально ви можете набрати 10 балів.

Для реалізації мети уроку нам необхідно згадати теоретичний матеріал по темі, викладений у п.38, 51 (ч.7) підручника, з яким ви працювали вдома.

ІІ. Повторення.

Слайд

Росія – наш спільний будинок.

Як ви розумієте ці слова?

З чого починається батьківщина? (Відповіді учнів)

Поняття «батьківщина» нерозривно пов'язане з людиною, її ставленням до свого рідного краю.У російській мові є два прикметники, які утворені від іменника ЛЮДИНА –людська, людська. Як ви розумієте ці слова?

У ваших контрольних листах знайдіть завдання №1.Слайд

Людський- Гуманна, гідна людини, чуйна, уважна до чужої особистості.

Людський- Властивий людині.Людські вади.

Перевірка після виконання

Слайд

В якому реченні замість словалюдський потрібно вжити словалюдяний?

1.Вона думала, що знайшла нарешті рідну людську душу.

2. Захист людської гідності - одне з найхарактерніших рис цього публіциста.

3. У своїх творах він часто зображував людські страждання.

4.Екзаменатор нам попався дуже людський.

Скажіть, як називаються російською мовою слова, різні за значенням, але подібні, близькі за звучанням

- За правильне виконання роботи ви отримуєте 1 бал.

ІІІ. Опитування на тему уроку.

Щоб бути грамотними і не припускатися помилок, необхідно добре знатиТеоретичний матеріал. Послухаймо ваших друзів.

(заздалегідь підготовлений учень біля дошки готує відповідь на запитання «Правопис Н – ПН у суфіксах прикметників, утворених від іменників»)

Під час виконання завдання №2 контрольного листа вам необхідно підкреслити слова

1 варіант - у яких пишеться -Н-, 2 варіант - ПН.

Державна символіка, багряний захід сонця, качине полювання гора велична, традиційне сприйняття, піщана коса, билинний герой, туманні дали, трав'яний покрив життєвий шлях, урочисту обіцянку, дерев'яну ложку.

Давайте перевіримо виконання вашої роботи. Якщо роботу ви виконали абсолютно правильно, то отримуєте 2 бали, 1-2 помилки - 1 бал, 4 помилки - 0,5 бала

Слайд

1 варіант: піщана коса, трав'яний покрив, качине полювання, багряний захід сонця.

2 варіант: Державна символіка, велична гора, традиційне сприйняття, билинний герой, туманні дали, життєвий шлях, урочисту обіцянку, дерев'яна ложка.

Поясніть свій вибір

Індивідуальне завдання (картка виконується біля дошки)

Розкажіть про правопис Н – ПН у суфіксах прикметників, утворених від дієслів.(у віддієслівних прикметниках пишеться Н, якщо прикметник утворено від дієслова недосконалого виду, ПН, якщо прикметник утворено від дієслів з суфіксами ОВА, ЄВА. ВИКЛ.: жований, кований. ЗАПОМНИТИ: поранений, тямущий, несподіваний, негаданий, небачений , бажаний, роблений.

Спосіб дії для розмежування коротких прикметників, коротких дієприкметників та прислівників: у реченнях до прилаг. та прич. можуть виступати в ролі присудка. В к. прич. завжди пишеться Н, його можна замінити гол. прош. часу. К.прилаг. можна замінити прилаг. у повній формі: пишеться стільки н, скільки у повній формі. Якщо у реченні обставина способу дії належить до дієслова, це прислівник, у якому пишеться стільки М, скільки у слові, від якого воно утворено. Його можна замінити іншою говіркою.)

Вставити пропущені літери, вказати частини мови у запропонованих словосполученнях та реченнях:

1. Дивився розсія..о
2. Хмари розсію..
3. Дівчинка розсію..а
4. Учасники експерименту були обмежені.
5. Неосвічені люди часто бувають невігластві..и і обмежені..и
6. Робота комісії добре організована.
7. Команда спортсменів дисциплінована..а та організова..а

(Відповіді)

1.Дивився неуважно (прислівник).

2.Хмари розпорошені (коротке причастя).

3.Дівчинка розсіяна (короткий прикметник).

4.Учасники експерименту були обмежені у часі (коротке причастя.)

5. Неосвічені люди часто бувають неосвічені і обмежені (короткі прикметники.)

6.Робота комісії добре організована (коротке причастя).

7. Команда спортсменів дисциплінована та організована (короткі прикметники.)

Учнями робиться висновок про правопис н-нн у суфіксах прикметників.

VI. Закріплення.

Хлопці! Давайте закріпимо наші вміння у виборі Н – ПН у суфіксах прикметників, вирішуючи тестові завдання.

1. Самостійна робота учнів із тестовими завданнями (контрольний лист, завдання 3)

А. Вкажіть слова, в яких на місці пропуску пишеться літера ПН.

Б. Вкажіть слова, у яких на місці пропуску пишеться літера ПН.

В. Вкажіть слова, в яких на місці пропуску пишеться літера ПН.

Г.У якому слові дома пропуску пишеться Н?

1. Ідеї ​​російської літератури прекрасні і безцен..и.
2. У своїх справах вона була бездоганна..а.
3. У спадок від бабусі сім'ї дісталася старовинна картина.
4. У центрі міста знаходиться гостин..ца "Радянська Гавань".

Д. У якому слові дома пропуску пишеться ПН?

1. Журавлина..ий морс
2. Багряні заходи сонця
3. Дров'яний склад
4. Скажений ритм
5. Вітра... дівчина

Перевірте свою роботу, звіривши відповіді зі слайдом. За кожну правильну відповідь ви отримуєте по 1 бал.

VI. Робота учнів із текстом

Прикметники відіграють свою роль, і не малу, у нашій мові. Давайте спочатку послухаємо Катю Клипа, яка підготувала повідомлення на цю тему, а потім розглянемо текст, в якому автор теж вжив чимало прикметників.

За якими ознаками ви зможете знайти в тексті прикметник?

Давайте відновимо слова тексту, вставивши пропущені літери.

(Додаток 2)

1.Підготуватися до виразного читання тексту.

2. Визначте тему, основну думку тексту

3. Визначте стиль тексту. Доведіть свою думку.

4. Визначте тип мовлення.

Реалізація індивідуального домашнього завдання:написати твір «Мої думки про місто, в якому я живу».

5.Вставте пропущені літери.

Самостійна робота

1. Визначте спосіб утворення наступних слів:сонячних,міцністю, променеподібно

7. Назвіть тип зв'язку, який використовується у словосполученні НОВУ НЕБЕЗПЕКУ (пропозиція 9)

8. Серед пропозицій 5 – 9 знайдіть складну пропозицію без союзу та вкажіть її номер.

Щоб перевірити самостійну роботу, вам необхідно змінити роботу зі своїм товаришем. Відповіді виведено екран. За правильну відповідь у кожному завданні ви отримуєте по одному балу.

IX. Підсумки уроку (на тлі пісні Сергія Трофімова «БАТЬКІВЩИНА»)

• Чи досягнув уроку цілі?
• Які знання та вміння закріпили на уроці?

Післямова: любов до своєї країни – основа відродження нації, її величі. Головне багатство країни – її люди, герої нашого часу. Це потрібно розуміти, бо в нас з вами – сьогодення та майбутнє країни, нашої Батьківщини.

X. Домашнє завдання:.

Додаток 1

Правопис Н-ПН у суфіксах різних частин мови.Прикметники, утворені від іменників.

Зверніть увагу на слова:

Старовинний, справжній, істинний, безвітряний, вітальня, срібна.

Запам'ятайте: рум'яний, юний, єдиний, свинячий, зелений, багряний, пряний.

Розрізняйте: масляна фарба - масляний млинець

Вітрень - вітряк.

Майте на увазі: у коротких прикметниках пишеться стільки ж Н, скільки і в

повних.

Далечінь туманна. Листи зелені.

Додаток 2

(1)Степан-містечко - зараз велике село серед дрімучих лісів, ліс.. струмків і боліт. (2)Когдась воно було фортецею, опорним пунктом, в якому люди оборонялися від ворога. (3)Тепер же воно стало звичайним..им поліським селом. (4) Хіба тільки вулиці стали рівніші і розходилися вони променеподібно від центральної площі, та на самій площі вросло в землю кілька стародавніх кам'яних будинків, торгових приміщень; та ближче до центру старі будинки зі скла..ими верандами чи мезонінами, із хитромудрими горищами своєю архітектурою вказували на далеке минуле села…

(5) Нашу стоянку було продовжено на кілька днів. (6)Морози впали, погода стояла ясна, сніг не танув, але м'який і пористий. (7)Десь в ранку..їх морозах, яскравих сонячних днях і світлих місячних ночах вгадувалася пришвінська весна світла. (8) Хто б міг подумати, що в ці світлі ночі гітлерівці здійснять найжорстокішу і найпровокаційнішу справу? (9)Гидкий задум ворога не був зрозумілий нами спочатку у всій його глибині, і ми все більше пізнавали нову небезпеку, яка вставала на нашому шляху.

Розділи: Російська мова

Цілі:

• узагальнити та систематизувати знання учнів, пов'язані з правописом н-нн у суфіксах прикметників; закріпити вміння аргументувати вибір н-нн у суфіксах прикметників;
• розвивати аналітичні вміння: вміння аналізувати, узагальнювати, робити висновки;
• розвивати комунікативні вміння під час роботи в парах, виховувати дбайливе ставлення до російської.

Тип уроку: урок удосконалення знань, умінь та навичок.

Вигляд уроку: урок-практикум

Обладнання: дошка, мультимедійна установка, словники, довідковий матеріал.

Оформлення дошки:

Записано:

• узагальнити, систематизувати...
• закріпити вміння.
• розвивати...

Словникові слова:

• толерантність
• імміграція
• еміграція

Домашнє завдання:параграф 40, вправа 237 (за завданням), індивідуальне завдання – відредагувати написаний твір.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

Записати число, тему уроку. Визначення цілей уроку учнями

Робота учнів біля дошки з індивідуальними завданнями:

1. Розповісти про правопис н

Робота за карткою №1

У якому слові на місці пропуску пишеться ПН?

1. Дикова ... подія
2. Багряні заходи сонця
3. Дров'яний склад
4. Скажений ритм
5. Вітра... дівчина

2. Розповісти про правопис нну суфіксах прикметників.

Робота за карткою № 2

Правопис Н-ПН у різних частинах мови.

У якому слові дома пропуску пишеться Н?

1. Ідеї ​​російської літератури прекрасні і безцен..и.
2. У своїх справах вона була бездоганна..а.
3. У спадок від бабусі сім'ї дісталася старовинна картина.
4. У центрі міста знаходиться гостин..ца "Радянська Гавань".

ІІІ. Робота учнів із новими словниковими словами.

Визначення лексичного значення слів за “Словником російської” С.І.Ожегова. Слова вказані на слайді 2.

Толерантність – толерантність до чужих думок і вірувань.

Імміграція – в'їзд іноземців до якоїсь країни на постійне місце проживання.

Еміграція – переселення з будь-якої країни до іншої, викликане різними причинами (економічними, релігійними, політичними).

Додаткове запитання: до якого стилю можна віднести словникову статтю? (До наукового стилю)

Згадуємо із учнями, що слова еміграціїі імміграція- Пароніми (Слова, різні за значенням, але подібні, близькі за звучанням).

Пропонуємо учням вирішити тестове завдання (тест із книги С.А.Ільїної, І.С.Іванова "ЄДІ з російської мови 2006"):

Завдання на слайді 3: У якому реченні замість слова “терпимість” слід вживати слова “терпіння”?

1. Якщо ми зберігатимемо терпимість і щире співчуття до ближнього, то зможемо жити у мирі та гармонії.
2. У якій іншій країні знайдеться така толерантність до чужих звичаїв?
3. Виховання у дусі терпимості, безумовно, починається у ній.
4. Леонід спізнювався і вже почав втрачати терпимість.

(відповідь: №4)

IV. Робота з орфоепії.

на слайді 4записані слова:

1. ОксюмОрон
2. Недопоняли
3. Засорить
4. Знизу

Завдання: у якому слові буква, що означає ударний голосний звук, виділено правильно? (відповідь: №2)

V. Робота з літературознавчим словником: повторення стилістичної фігури оксЮморон(Стилістична фігура, поєднання протилежних або контрастних за змістом слів, наприклад "Оптимістична трагедія", "Живий труп")

VI. Відповіді учнів, які працюють біля дошки.

Завдання класу: дати рецензії відповіді учнів, записати у зошит ті слова, які вважають важкими. Оцінювання відповідей учителем.

Учні класу під час повторення використовують довідкові матеріали (з журналу “Російська мова та література для школярів”) Додаток 1.

VII. Закріплення.

1. Самостійна робота учнів із тестовими завданнями, надрукованими для кожного учня.

А. Вкажіть слова, в яких на місці пропуску пишеться літера ПН.

Б. Вкажіть слова, у яких на місці пропуску пишеться літера ПН.

В. Вкажіть слова, в яких на місці пропуску пишеться літера ПН.

(Тести взяті з книги Н.Г.Гольцової, І.В. Шамшина "Єдиний Державний іспит. Російська мова" М.: Російське слово, 2006)

2. Здійснюється диференційований підхід, трьом сильним ученицям запропоновано індивідуальне завдання.

Вставити пропущені літери, вказати частини мови у запропонованих словосполученнях та реченнях:

1. Дивився розсіяний..о.
2. Хмари розсіяні..и.
3. Дівчинка розсіяний..а.
4. Учасники експерименту були обмежені у часі.
5. Неосвічені люди часто бувають неосвіченими і обмеженими.
6. Робота комісії добре організована..а.
7. Команда спортсменів дисциплінована..а та організована..а.

3. Взаємоперевірка (робота учнів у парах), звіряються з відповідями на слайді 5. Відповіді на тест: А – 3,4; Б – 1,2; У – 1,3,5.

4.Самоперевірка індивідуального завдання ( слайд 6).

1. Дивився неуважно (говірка).
2. Хмари розпорошені (коротке причастя).
3. Дівчинка розсіяна (короткий прикметник).
4. Учасники експерименту були обмежені у часі (коротке причастя.)
5. Неосвічені люди часто бувають неосвічені і обмежені (короткі прикметники.)
6. Роботу комісії добре організовано (коротке причастя).
7. Команда спортсменів дисциплінована та організована (короткі прикметники.)

Учнями робиться висновок про правопис н-нн у суфіксах прикметників.

VIII. Робота з текстом, надрукованим для кожного учня.

Учні здають на перевірку вчителювиконану самостійну роботу (оцінюються всі роботи учнів).

Здійснюється диференційований підхід: двом сильним ученицям, які перемогли у районній олімпіаді з російської мови, запропоновано індивідуальне завдання:написати твір-міркування за цим текстом. Їм пропонується приблизний план твору-міркування.

1. Прочитати текст.
2. Записати перші враження від читання тексту (думки, асоціації, викликані текстом).
3. Тема тексту (виділити предмет зображення, відзначити мовні засоби, які автору розкрити тему).
4. Проблема (проблематика тексту; сформулювати проблеми, поставлені автором, показати, як автор вирішує їх).
5. Ідея (відобразити основну думку тексту, відзначити мовні засоби, за допомогою яких автор досягає переконливості).
6. Власна позиція (обґрунтувати свою згоду чи незгоду з автором, навести не менше трьох аргументів, доводячи власну позицію).

Учениця зачитує створений нею текст твору-міркування.

IX. Підсумки уроку.

• Чи досягнув уроку цілі?
• Які знання та вміння закріпили на уроці?

X. Домашнє завдання: параграф 40, вправа 237(за завданням), індивідуальне завдання – відредагувати написаний твір.

О невіглас, навколо подивися, ти – ніщо,
Немає основи – лише вітер панує, ти – ніщо,
Два ніщо твого життя межа і кордон,
Укладений ти в ніщо, і всередині ти – ніщо.
Омар Хайям

Невігластво і рабство роблять людей злими та знедоленими.
Поль Гольбах

Краще бути жебраком, ніж невігласом: якщо перший позбавлений грошей, то другий позбавлений образу людського.
Арістіпп

Невігластво – мати всіх злочинів. Злочин насамперед – нерозумність.
О. Бальзак

Ми часто зустрічаємо людей, вченість яких є знаряддям їх невігластву, - людей, які чим більше читають, тим менше знають.
Г. Бокль

Ми воліємо скоріше торкнутися невігластва, ніж зізнатися в ньому.
Ж Боссюе

Невігластво - найкраща у світі наука, вона дається легко і не засмучує душу.
Д. Бруно

У всі й скрізь різні шарлатанства обкладали податком невігластво, страх і легковірність.
П. Буаст

Невігласи зневажають науку, неосвічені захоплюються нею, тоді як мудреці користуються нею.
Ф. Бекон

Поки триває невігластво, людина не знаходить проти зла коштів.
Ф. Бекон

Невігластво - найбільша недуга людства.
Вольтер

Невігластво – мати упередження.
Вольтер

Невігластво - мати злості, заздрості, жадібності та всіх інших низьких і грубих вад, а також гріхів.
Г. Галілей

Невігластво ганьбить людину не більше ніж відсутність на руці ста пальців. Як немає природної потреби у ста пальцях, так її немає, мабуть, і у знанні потаємної природи речей.
П. Гассенді

Кожен, хто вивчає історію народних лих, може переконатися, що більшу частину нещасть на землі приносить невігластво.
К. Гельвецький

Немає такої помилкової думки, яка не була б наслідком або наших пристрастей, або нашого невігластва.
К. Гельвецький

Повне невігластво призводить до повного тупоумства.
К. Гельвеції

При невігластві розум чахне через нестачу їжі.
К. Гельвецький

Невігластво краще приховувати, але це важко при розбещеності та за чашею вина.
Геракліт

Приховувати невігластво краще, ніж виявляти його публічно.
Геракліт

Немає нічого страшнішого за діяльне невігластво.
І. Гете

Найглибше невігластво, безмежна легковірність, цілковита недомислість і палка уява - ось що створює побожних людей, фанатиків та святих.
П. Гольбах

Неосвічений той, хто ніколи не наважується зізнатися, що він чогось не може або не знає.
І. Гофміллер

Там, де невігластво – блаженство, там дурість є мудрістю.
Д. Грей

Засипте прірву невігластва, і ви знищите кубло злочинів.
В. Гюго

Невігластво - це сутінки, там нишпорить зло.
В. Гюго

Невігластво завжди має більшу самовпевненість, ніж знання, і тільки невігласи можуть з впевненістю стверджувати, що науки ніколи не будуть в змозі вирішити ту чи іншу проблему.
Ч. Дарвін

Невігластво ніколи не ставить запитань.
Б. Дізраелі

Виправдовують своє невігластво немистеством вчителів тільки ті, які самі з себе нічого не вміють зробити і всі чекають, щоб їх тягли за вуха туди, куди вони самі повинні йти.
М. Добролюбов

Неосвічений народ - армія, за допомогою якої політики домагаються своїх ницих цілей.
В. Зубков

З жабою, що живе в колодязі, не можна говорити про океан: вона надто прив'язана до своєї дірки. З комахою, яка живе лише одне літо, не можна говорити про зимову холоднечу: вона обмежена часом свого життя. З обмеженим грамотієм не можна говорити про дао: він скутий своєю освітою.
Кіт.

Протиотрутою невігластва є освіта, якою в школах мають бути насичені душі молодих людей.
Я. Коменський

Що таке невіглас як не прикрашений пір'ям папуга?
Я. Коменський

Чим хто неосвічений, тим нетерплячіший він поривається судити.
Е. Кондільяк

Догматичний тон завжди є наслідком глибокого невігластва: лише людина неосвічена впевнена у своєму праві повчати іншим речам, про які сама щойно дізналася; той же, хто знає багато, ні на секунду не сумнівається, що до його слів поставляться уважно, тому розмовляє з належною скромністю.
Ж. Лабрюєр

Невігластво - стан вільний і не вимагає від людини ніякої праці; тому невігласи обчислюються тисячами і пригнічують вчених числом.
Ж. Лабрюєр

Немає нічого небезпечнішого за неосвіченого друга.
Ж. Лафонтен

Невігластво менш віддалено від істини, ніж забобон.
В. Ленін

Немає такого невігласа, який не міг би поставити більше запитань, ніж може їх вирішити найдосвідченіша людина.
М. Ломоносов

Жахливо незнання: воно багатьох бід людських є причиною, немов мороком якимось заливаючи події і правду затемняючи, і життя кожної людини приховуючи.
Лукіан

Неотесаний цурбан не буває на боці майстерності, він завжди проти нього, і якраз основи основ, що надають першу, приблизну форму, здаються йому особливо неприродними.
Т. Манн

Невігластво - це демонічна сила, і ми побоюємося, що воно спричинить ще багато трагедій.
К. Маркс

Невігластво буває двоякого роду: одне - безграмотне, передує знанню; інше - чванне, слідує за ним.
М. Монтень

Необтесаність, неосвіченість, невігластво, простота нерідко прикривають невинність і чистоту, тим часом як цікавість, витонченість, знання породжують потяг до зла.
М. Монтень

Невіглас має велику перевагу перед людиною освіченою: вона завжди задоволена собою.
Наполеон

Невігластво – мати підозрілості.
У. Олджер

Невігластво робить людину байдужою до світу, а байдужість росте повільно, але необоротно, як ракова пухлина.
К. Паустовський

Пухлина некомпетентності не з тих, що можна видалити за допомогою скальпеля.
Л. Пітер

Невіглас - це хто говорить про те, чого не знає.
М. Пришвін

Невігластво та страх - близнюки; їх – гніт, а мати – покірність. І весь цей дух - рабський.
А. Рейхані

Не моря поділяють народи, а невігластво, не різницю мови, а ворожі.
Д. Рескін

Наше життя скорочується невіглаством. Ми повинні прагнути пізнання нашої природи та навколишнього світу. Ми повинні встановити умови існування та знайти способи їх застосування.
Г. Спенсер

Невігластво не є аргументом.
Б. Спіноза

Людьми неосвіченими і розбещеними не можна керувати ні за допомогою справедливості, ні за допомогою розуму: вони повстають не так проти зла, яке їм роблять, скільки проти добра, яке хочуть їм робити.
А. Сталь

Ми стали неосвіченими тому, що назавжди закрили від себе те, що тільки є всяка наука - вивчення тих ходів, якими йшли всі великі уми людства для з'ясування істини. З тих пір, як є історія, є видатні уми, які зробили людство тим, що воно є, ці розумові висоти розподілені по всіх тисячоліть історії…
Л. Толстой

У людському невігластві дуже втішно вважати все те за нісенітницю, чого не знаєш.
Д. Фонвізін

Невіглас без душі - звір. Найдрібніший подвиг веде його у всякий злочин.
Д. Фонвізін

Невігластво робить людей сміливими, а міркування – нерішучими.
Фукідід

Є три роди невігластва: не знати нічого, знати погано те, що знають усі, і знати не те, що було б знати.
Цицерон

Невігластво - ніч розуму, ніч безмісячна та беззоряна.
Цицерон

Стан і властивість невігласа є ніколи від самого себе не чекати собі ні користі, ні шкоди, але завжди від зовнішніх речей.
Епіктет