Чи можете ви розповісти про те, що відбувалося з вами у ранньому дитинстві? Який ваш перший спогад і скільки років вам тоді було? Варто зазначити, що більшість людей лише важко згадують невеликі уривки з раннього періоду свого дитинства, наприклад, коли їм було близько трьох, чотирьох або п'яти років. З чим це пов'язано і чому ми не пам'ятаємо себе, коли були зовсім маленькими дітьми? У цій статті ми намагатимемося знайти відповіді на це питання.
Дослідження Шеллі Макдональд
В одному зі своїх досліджень Шеллі Макдональд (психолог із Нової Зеландії) вирішила з'ясувати, чому діти погано пам'ятають себе в дитинстві і від чого саме це залежить. Для цього їй було ведено експеримент, у якому брали участь новозеландці різного походження (європейського та азіатського), включаючи представників корінного населення країни – племен маорі. В результаті вдалося з'ясувати, що представники азіатських країн пам'ятають своє дитинство найбільш погано, адже в середньому перші спогади про своє дитинство у цій групі виявляються лише на чотири з половиною роки.
Ледве краще згадати про те, що відбувалося з ними у перші роки життя, можуть вихідці з європейських країн. Більшість із них змогли згадати деякі життєві епізоди, починаючи з трьох із половиною років. Але найкращу пам'ять у цьому відношенні мали представники племен маорі. Виявилося, що в середньому вони можуть розповісти про окремі ситуації, які відбувалися з ними, коли їм було ще два з половиною роки.
Психолог Шеллі Макдональд пояснила це тим, що корінні жителі Нової Зеландії мають дуже багату усну культуру, особливістю якої є створення акценту на подіях, що відбувалися в минулому. Представники племен маорі дуже багато уваги приділяють минулим подіям, що безумовно відбивається і на емоційній обстановці в сім'ї, де ростуть маленькі діти.
Стреси та спілкування з родичами
Аналогічні дослідження проводилися й інших куточках світу. Наприклад, італійський психолог Федеріка Артіолі провела низку досліджень, у яких брали участь жителі Італії. Їй вдалося з'ясувати, що ті учасники експерименту, які проживали у великих сім'ях з бабусями, дідусями, тітоньками та дядьками, можуть набагато більше розповісти про те, що відбувалося з ними в ранньому дитинстві, ніж ті, кого виховували лише батько з матір'ю.
При цьому найбільш яскравими спогадами про той період є цікаві історії та казки, які розповідали їм батьки та найближчі родичі. З іншого боку, проводити формування пам'яті здатний і стрес. Адже діти, чиї батьки розлучилися, коли їм ще не було шести років, набагато краще пам'ятають своє раннє дитинство.
У чому може полягати причина?
Про точні причини поганої пам'яті у дітей вчені та психологи сперечаються і сьогодні. Одні вважають, що це наслідок швидкого сприйняття інформації, яку дитина в перші роки «вбирає, неначе губка». В результаті нові спогади «перезаписують» у нашій пам'яті поверх старих. Інші пояснюють це недостатнім рівнем розвитку пам'яті у маленьких дітей. Цікаву теорію запропонував і Зигмунд Фрейд, описавши її у роботі «Три нариси з теорії сексуальності». Він запропонував такий термін, як інфантильна амнезія. На його думку, саме вона і є причиною відсутності чітких спогадів про перші роки нашого життя.
Уявіть, що ви їсте з кимось, кого знаєте вже кілька років. Ви разом відзначали свята, дні народження, веселилися, ходили парками і їли морозиво. Ви навіть мешкали разом. Загалом цей хтось витратив на вас чимало грошей – тисячі. Тільки ви не можете згадати нічого з цього. Найдраматичніші моменти в житті - день вашого народження, перші кроки, перші сказані слова, першу їжу і навіть перші роки в дитячому садку - більшість з нас нічого не пам'ятає про перші роки життя. Навіть після нашого першого дорогоцінного спогаду інші здаються далеко віддаленими та розрізненими. Як же це так?
Ця зяюча дірка в літописі нашого життя розчаровує батьків і спантеличує психологів, неврологів та лінгвістів вже багато десятиліть. Навіть Зигмунд Фрейд ретельно вивчав це питання, у зв'язку з чим вигадав термін «дитячої амнезії» понад сто років тому.
Вивчення цієї табули раси призвело до цікавих питань. Чи справді перші спогади говорять про те, що з нами відбувалося, чи були складені? Чи можемо ми згадати події без слів та описати їх? Чи можемо ми одного прекрасного дня повернути відсутні спогади?
Частина цієї головоломки випливає з того факту, що немовлята, немов губки для нової інформації, формують 700 нових нейронних зв'язків щомиті і володіють такими навичками навчання мови, що найдосконаліші поліглоти позеленіли б від заздрості. Останнє дослідження показало, що вони починають тренувати свої уми вже в утробі.
Але навіть у дорослих інформація втрачається з часом, якщо не робиться жодних спроб щодо її збереження. Тому одне з пояснень полягає в тому, що дитяча амнезія просто є результатом природного процесу забування речей, з якими ми стикаємось упродовж свого життя.
Німецький психолог 19 століття Герман Еббінгауз проводив незвичайні експерименти на собі, щоб дізнатися про межі людської пам'яті. Щоб забезпечити своїй свідомості чистий аркуш, з якого почати, він винайшов «безглузді склади» - вигадані слова з випадкових літер, на кшталт «каг» чи «сланс» - і почав запам'ятовувати тисячі їх.
Його крива забування показала бентежно швидке зниження нашої здатності згадувати те, що ми дізналися: залишені в спокої, наші мізки позбавляються половини вивченого матеріалу за годину. До 30 дня ми залишаємо лише 2-3%.
Еббінгауз виявив, що спосіб забування всього цього цілком передбачуваний. Щоб дізнатися, чи відрізняються чимось спогади немовлят, нам потрібно порівняти ці криві. Зробивши розрахунки у 1980-х, вчені виявили, що ми пам'ятаємо набагато менше від народження до шести-сім років, що можна було б очікувати, виходячи з цих кривих. Очевидно, відбувається щось зовсім інше.
Що примітно, для деяких завіса піднімається раніше, ніж для інших. Деякі люди можуть пам'ятати події з дворічного віку, тоді як інші – не пам'ятають нічого, що з ними було до семи чи навіть восьми років. У середньому розпливчасті кадри починаються з віку три з половиною роки. Що ще примітніше, розбіжності відрізняються від країни до країни: розбіжності у спогадах сягають середньому двох років.
Щоб розібратися в причинах цього, психолог Ці Ван із Корнельського університету зібрала сотні спогадів у китайських та американських студентів. Як і передбачають національні стереотипи, історії американців були довшими, демонстративно егоцентричними і складнішими. Китайські історії, з іншого боку, були коротшими і за фактом; в середньому вони також розпочиналися на шість місяців пізніше.
Такий стан справ підкріплюється іншими численними дослідженнями. Більш докладні і звернені він спогади простіше згадати. Вважається, що в цьому допомагає самолюбування, оскільки набуття власної точки зору наділяє події змістом.
«Є різниця між цими думками: «У зоопарку тигри» та «Я бачив тигрів у зоопарку, було водночас страшно та весело», каже Робін Фівуш, психолог з Університету Еморі.
Коли Ван знову провела цей експеримент, цього разу опитавши матерів дітей, вона виявила ту саму схему. Тож якщо ваші спогади туманні, звинувачуйте у цьому своїх батьків.
Першим спогадом Ван описує похід у гори біля будинку її сім'ї у місті Чунцін, Китай, з матір'ю та сестрою. Їй було близько шостої. Але її не питали про це, доки вона не переїхала до США. «У східних культурах спогади дитинства не дуже важливі. Людей дивує, що хтось може таке запитувати», – каже вона.
«Якщо суспільство говорить вам, що ці спогади важливі для вас, ви їх зберігатимете», говорить Ван. Рекорд за ранніми спогадами належить маорі в Новій Зеландії, культура яких включає сильний акцент на минулому. Багато хто може згадати події, які відбувалися у віці двох із половиною років».
"Наша культура може також визначати те, як ми говоримо про наші спогади, і деякі психологи впевнені, що спогади з'являються лише тоді, коли ми освоюємо мову".
Мова допомагає нам забезпечити структуру наших спогадів, наратив. У процесі створення історії досвід стає організованішим, і, отже, його простіше запам'ятати надовго, каже Фівуш. Деякі психологи сумніваються, що це відіграє велику роль. Вони кажуть, що немає різниці між віком, у якому глухі діти, які ростуть без мови жестів, повідомляють про свої перші спогади, наприклад.
Все це призводить нас до наступної теорії: ми не можемо згадати перші роки просто тому, що наш мозок не обзавівся необхідним обладнанням. Це пояснення випливає із найвідомішої людини в історії нейробіології, відомої як пацієнт HM. Після невдалої операції з лікування його епілепсії, що пошкодила гіпокамп, HM не міг пригадати жодних нових подій. «Це центр нашої здатності вчитися та запам'ятовувати. Якби у мене не було гіпокампа, я не зміг би запам'ятати цю розмову», каже Джеффрі Фейген, який вивчає пам'ять та навчання в Університеті Сент-Джона.
Примітно, однак, що він все ще міг вивчати інші види інформації - як і немовлята. Коли вчені попросили його скопіювати малюнок п'ятикутної зірки, дивлячись на нього в дзеркало (зробити це не так легко, як здається), він ставав краще з кожним раундом практики, незважаючи на те, що сам досвід був для нього зовсім новим.
Можливо, коли ми дуже молоді, гіпокамп просто не розвинений достатньо, щоб створювати багату пам'ять про подію. Дитинчата щурів, мавп і людей продовжують отримувати нові нейрони в гіпокампі в перші кілька років життя, і ніхто з нас не може створювати тривалі спогади в дитинстві - і все вказує на те, що в момент, коли ми перестаємо створювати нові нейрони, ми раптово починаємо формувати довготривалу пам'ять. "У дитинстві гіпокамп залишається вкрай недорозвиненим", каже Фейген.
Але чи втрачає недосформований гіпокамп наші довгострокові спогади чи вони взагалі не формуються? Оскільки події, перенесені в дитинстві, можуть впливати на нашу поведінку через довгий час після того, як ми стираємо їх з пам'яті, психологи вважають, що вони повинні залишатися десь. "Можливо, спогади зберігаються в місці, яке вже недоступне для нас, але продемонструвати це емпірично дуже складно", каже Фейген.
При цьому наше дитинство, ймовірно, сповнене хибних спогадів подій, які ніколи не відбувалися.
Елізабет Лофтус, психолог Каліфорнійського університету в Ірвіні, присвятила кар'єру вивченню цього феномена. «Люди підхоплюють домисли та візуалізують їх – вони стають немов спогадами», каже вона.
Уявні події
Лофтус не з чуток знає, як це відбувається. Її мати потонула у басейні, коли їй було лише 16 років. Через кілька років родич переконав її, що вона бачила її плаваюче тіло. Спогади затопили свідомість, поки через тиждень той же родич не зателефонував і не пояснив, що Лофтус неправильно все зрозуміла.
Звісно, кому сподобається дізнатися, що його спогади несправжні? Щоб переконати скептиків, Лофтусу потрібні незаперечні докази. Ще у 1980-х роках вона запросила добровольців для дослідження та самостійно посіяла спогади.
Лофтус розгорнула складну брехню про сумну поїздку до торгового центру, де ті заблукали, а потім були врятовані лагідною літньою жінкою і возз'єдналися з родиною. Щоб зробити події ще більш схожими на правду, вона навіть приплела їхні родини. "Ми зазвичай говоримо учасникам дослідження, що, мовляв, ми говорили з вашою мамою, ваша мама розповіла дещо, що трапилося з вами". Майже третина піддослідних згадала цю подію у яскравих деталях. Насправді ми більш впевнені у своїх уявних спогадах, ніж у тих, що сталися насправді.
Навіть якщо ваші спогади ґрунтуються на реальних подіях, вони, ймовірно, були зліплені та перероблені заднім числом – ці спогади насаджені розмовами, а не конкретними спогадами від першої особи.
Можливо, найбільша загадка не в тому, чому ми не можемо згадати дитинство, а в тому, чи ми можемо довіряти своїм спогадам.
Багато людей кажуть, що їм хотілося б повернутися в дитячі роки – теплі, затишні, безтурботні, з молодими (і живими) мамами та татами, бабусями та дідусями… За всієї ніжності до спогадів ці спогади бувають дуже нечисленними, уривчастими. Чому людина не пам'ятає дитинство (мається на увазі раніше)? Адже ця пора така нам дорога!..
Пам'ять дитини нагадує океан. Ніжні хвилі баюкають і оптимістично налаштовують на все життя, але слід кожного шторму - хоча буря зрештою закінчується, а дзеркало води розгладжується - залишається в нас назавжди ... Можливо, це відповідь на питання, чому люди забувають, що з ними було в дитинстві?
Кожна людина приблизно у віці 7 років втрачає всі свої ранні спогади. Чому практично кожен із нас може сказати про себе: «Нічого не пам'ятаю з дитинства»? Невідомо. Неврологи та психіатри поки що не можуть пояснити цього явища, що отримало назву «дитяча амнезія» і можуть лише висловлювати припущення.
Ми забуваємо, але наш мозок – ні
Усі згодні з тим, що саме у перші роки життя формуються характер, здатність до навчання та сприйняття світу людини. Деякі навіть порівнюють людський мозок у цей період із дзеркалом, яке відображає (але й запам'ятовує за рахунок розвитку певних нейронних мереж) «попадають» до нас у цей час емоції.
Дитина кохана і прийнята сім'єю буде впевненою в собі, творчою та доброзичливою по відношенню до світу дорослих. А нелюбимий? Ображений? Недоглянутий, практично кинутий напризволяще? Замість того, щоб у майбутньому орієнтуватися на пізнання миру та саморозвиток, він зосередиться на відображенні загроз та підготовці до оборони. Почуття тривоги та невизначеності така дитина пізніше намагатиметься компенсувати прийняттям моделі ризикованої сексуальної поведінки, шкідливими звичками, нападами гніву, переїданням.
Більше того, багато людей, які дітьми пережили сильні образи, шукають джерела почуття власної значущості, гідності не в собі, а «зовні» – у прийнятті їх оточуючими. Тому вони приречені на вічну гонитву за похвалами та словами визнання, живуть, змушені щось постійно робити, доводити, отримувати чергові нагороди. Одночасно вони залишаються безжальними в оцінці себе, не шкодують собі покарань і принижень.
Чому я не пам'ятаю своє дитинство?
До четвертого року життя формується наша особистість, а отже, спосіб функціонування в суспільстві, – пояснюють психологи. Багато набутих у цей час навичок у нас настільки сильно вкорінюються, що вже не підлягають подальшому процесу виховання. Те саме стосується, на жаль, пережитих у цей період травм. Вони також постійно формують нашу дорослу поведінку, переваги та страхи.
Але чому відбувається так, що людина майже нічого не пам'ятає з раннього дитинства (на рівні свідомості)? Дивно, що ми втрачаємо весь такий важливий (якщо не найважливіший) етап нашого життя.
Дитяча амнезія поширюється на період приблизно 3 років. На думку вчених, це може бути пов'язане з розвитком мозку, а саме - гіпокампа, який є "будинком" для людської пам'яті. Старі спогади повинні поступитися місцем новим. І тому ми забуваємо. Не можемо повернутись ні в той момент, коли батько вперше взяв нас на руки, ні коли вперше усвідомлено побачили усмішку матері… Спогади гинуть, хоча раніше за нас сформували. Не всі, проте, зникають без сліду.
Неврологи знають поняття „осі стресу”. Виявляється, що травмуючі, сильні емоційні переживання з дитинства викликають постійні зміни у мозку. От йде від гіпоталамуса через гіпофіз до відповідальних за виділення стресових гормонів надниркових залоз і відповідає за нашу реакцію на стрес. Якщо вона буде стривожена сильними негативними емоціями в перші місяці та роки дитинства, то все життя ми реагуватимемо на подібні стимули болісно гостро.
Немовлятавбирають інформацію як губка - чому ж тоді у нас йде стільки часу на формування першого спогаду про себе?
Ви зустрілися за обідом із людьми, яких ви знаєте вже досить давно. Ви разом влаштовували свята, відзначали дні народження, ходили до парку, із задоволенням поглинали морозиво та навіть їздили з ними у відпустку. Між іншим, ці люди – ваші батьки – витратили на вас чимало грошей за всі ці роки. Проблема в тому, що ви цього не пам'ятаєте.
Більшість із нас зовсім не пам'ятає перші кілька років свого життя: з найвідповідальнішого моменту – появи на світ – до перших кроків, перших слів, а то й до дитячого садка. Навіть після того, як у нас в голові з'являється дорогоцінний перший спогад, наступні "зарубки в пам'яті" виходять рідкісними і уривчастими аж до старшого віку.
З чим це пов'язано? Зяючий провал у біографії дітей засмучує батьків і протягом кількох десятиліть ставить у глухий кут психологів, неврологів і лінгвістів.
Батько психоаналізу Зігмунд Фрейд, який понад сто років тому ввів в обіг термін "дитяча амнезія", і зовсім був одержимий цією темою.
Досліджуючи цей ментальний вакуум, мимоволі задаєшся цікавими питаннями. Чи відповідає наш перший спогад дійсності, чи він вигаданий? Чи пам'ятаємо ми самі події чи тільки їхній вербальний опис? І чи можна якось пригадати все те, що ніби не збереглося в нашій пам'яті?
Це подвійно загадкове, оскільки у всьому іншому немовлята вбирають нову інформацію як губка, щомиті формуючи по 700 нових нейронних зв'язків і пускаючи в хід навички вивчення мов, яким міг би позаздрити будь-який поліглот.
Судячи з даних останніх досліджень, дитина починає тренувати мозок ще в утробі матері. Але й у дорослих інформація з часом втрачається, якщо не робити спроб зберегти її. Тому одне з пояснень полягає в тому, що дитяча амнезія є лише наслідком природного процесу забування подій, що мали місце протягом нашого життя.
Відповідь на це питання можна знайти в роботі німецького психолога Германа Еббінгауза, який жив у XIX столітті, який провів ряд новаторських досліджень на собі самому, щоб виявити межі людської пам'яті.
Для того щоб зробити свій мозок на початку експерименту подібним до чистого листа, він придумав використовувати безглузді ряди складів - слова, складені навмання з випадково підібраних букв, такі як "каг" або "сланс", - і почав запам'ятовувати тисячі таких буквосполучень.
Складена ним за підсумками досвіду крива забування свідчить про наявність вражаюче швидкого спаду у здатності людини згадати вивчене: без особливих зусиль людський мозок відсіює половину всіх нових знань протягом години.
До 30-го дня людина пам'ятає лише 2-3% того, що навчала.
Один із найважливіших висновків Еббінгауза полягає в тому, що таке забування інформації цілком передбачуване. Щоб з'ясувати, наскільки пам'ять дитини відрізняється від пам'яті дорослої людини, досить просто порівняти графіки.
У 1980-х роках, зробивши відповідні підрахунки, вчені встановили, що людина пам'ятає напрочуд мало подій, що мали місце в її житті в період від народження до шести-семирічного віку. Очевидно, тут криється ще щось.
Цікаво, що завіса над спогадами піднімається у всіх у різному віці. Деякі люди пам'ятають, що з ними було два роки, а в деяких не збереглося жодних спогадів про себе аж до віку 7-8 років. У середньому уривки спогадів починають з'являтися у людини приблизно з трьох з половиною років.
Що ще цікавіше, ступінь забудькуватості відрізняється залежно від країни: середній вік, в якому людина починає пам'ятати себе, може відрізнятися в різних країнах на два роки.
Чи можуть ці висновки пролити хоч якесь світло на природу такого вакууму? Для того, щоб знайти відповідь на це питання, психолог Ци Ван із Корнельського університету (США) зібрала сотні спогадів у групах китайських та американських студентів.
У повній відповідності до національних стереотипів, в американців оповідання були довшими, докладнішими і з явним акцентом на собі самому. Китайці висловлювалися лаконічніше та з упором на факти; загалом, дитячі спогади починалися в них на півроку пізніше. Ця закономірність підтверджується безліччю інших досліджень. Докладніші розповіді, сконцентровані на собі самому, судячи з усього, згадуються легше.
Вважається, що особистий інтерес сприяє роботі пам'яті, оскільки за наявності власного погляду події наповнюються змістом.
"Уся справа у відмінності між спогадами "У зоопарку були тигри" і "У зоопарку я бачив тигрів, і хоча вони були страшні, мені було дуже весело", - пояснює Робін Фівуш, психолог з Університету Еморі (США).
Проводячи той же досвід повторно, Ван опитала матерів дітей і встановила таку саму закономірність. Іншими словами, якщо спогади у вас залишилися невиразними, у цьому винні ваші батьки.
Перший спогад у житті Ван - прогулянка горами на околицях рідного дому в китайському місті Чунцин разом із матір'ю та сестрою. Їй було тоді близько шести років. Однак поки вона не переїхала до США, нікому не спадало на думку запитати її про те, з якого віку вона пам'ятає себе.
"У східних культурах дитячі спогади нікого не цікавлять. Люди тільки дивуються: "Навіщо це тобі?" - розповідає вона. "Якщо суспільство дає вам зрозуміти, що ці спогади є важливими для вас, ви їх збережете", - стверджує Ван.
Раніше спогади починають формуватися у малолітніх представників новозеландського народу маорі, для якого характерна велика увага до минулого. Багато людей пам'ятають, що з ними було лише два з половиною роки.
На те, як ми розповідаємо про свої спогади, можуть впливати і культурні особливості, причому деякі психологи вважають, що події починають зберігатися в пам'яті людини лише після того, як вона опанує мову.
"Мова допомагає структурувати, організувати спогади у формі оповідання. Якщо викласти подію у формі оповідання, отримані враження стають упорядкованішими, і їх легше пам'ятати протягом довгого часу", - стверджує Фівуш.
Проте деякі психологи скептично ставляться до ролі мови у запам'ятовуванні. Наприклад, діти, які народжуються глухими і ростуть, не знаючи мови жестів, починають пам'ятати себе приблизно з того ж віку. Це наводить на думку про те, що ми не можемо згадати перші роки свого життя лише тому, що наш мозок ще не оснащений необхідним інструментарієм.
Це пояснення стало результатом обстеження найзнаменитішого пацієнта історія неврології, відомого під псевдонімом H.M. Після того, як під час невдалої операції з метою вилікувати епілепсію у H.M. було пошкоджено гіпокамп, він втратив здатність запам'ятовувати нові події.
"Це осередок нашої здатності до навчання та запам'ятовування. Якби не гіпокамп, я б потім не зміг згадати нашу бесіду", - пояснює Джеффрі Фейген, який досліджує питання, пов'язані з пам'яттю та навчанням, в Університеті Сент-Джонс (США).
Цікаво, однак, відзначити, що пацієнт з травмою гіпокампа міг засвоювати інші види інформації - в точності як немовля. Коли вчені попросили його змалювати п'ятикутну зірку на її відображенні в дзеркалі (це складніше, ніж здається!), він удосконалювався з кожною спробою, хоча йому щоразу здавалося, ніби він малює її вперше.
Можливо, у ранньому віці гіпокамп просто недостатньо розвинений для формування повноцінних спогадів про події, що відбуваються. Протягом перших кількох років життя у дитинчат мавпи, щурів і дітей до гіпокампу продовжують додаватися нейрони, і в дитячому віці ніхто з них не здатний запам'ятовувати щось надовго.
При цьому, мабуть, як тільки організм перестає створювати нові нейрони, вони раптово набувають цієї здатності. "У маленьких дітей та немовлят гіпокамп розвинений дуже слабо", - каже Фейген.
Але чи це означає, що в недорозвиненому стані гіпокамп з часом втрачає накопичені спогади? Чи вони не формуються зовсім? Оскільки події, що мали місце в дитинстві, можуть продовжувати впливати на нашу поведінку ще довго після того, як ми про них забуваємо, деякі психологи вважають, що вони, напевно, залишаються в нашій пам'яті.
"Можливо, спогади зберігаються в якомусь місці, яке зараз недоступне, але це дуже складно довести емпіричним шляхом", - пояснює Фейген.
Втім, не слід надто довіряти і тому, що ми пам'ятаємо про той час, - не виключено, що наші дитячі спогади багато в чому помилкові і ми пам'ятаємо події, які ніколи з нами не відбувалися.
Елізабет Лофтес, психолог із Каліфорнійського університету у місті Ірвайні (США) присвятила свої наукові дослідження саме цій темі.
"Люди можуть підхоплювати ідеї та починати їх візуалізувати, внаслідок чого вони стають невідмінними від спогадів", - розповідає вона.
Уявні події
Лофтес і сама не з чуток знає, як це буває. Коли їй було 16 років, її мати потонула у басейні. Через багато років одна родичка переконала її в тому, ніби саме вона виявила тіло, що спливло. На Лофтес наринули "спогади", проте за тиждень та ж родичка передзвонила їй і пояснила, що помилилася, - труп знайшов хтось інший.
Звичайно, нікому не сподобається почути, що спогади його несправжні. Лофтес розуміла, що їй потрібні безперечні докази, щоб переконати тих, хто сумнівається. Ще в 1980-ті роки вона набрала добровольців для дослідження і сама почала підкидати їм спогади.
Лофтес вигадала витончену брехню про дитячу травму, яку вони нібито отримали, загубившись у магазині, де їх потім знайшла якась добра бабуся і відвела до батьків. Для більшої правдоподібності вона приплела до розповіді сім'ї.
"Ми говорили учасникам дослідження: "Ми поспілкувалися з вашою матір'ю, і вона розповіла нам про те, що з вами сталося".
Майже третина піддослідних потрапила у розставлену пастку: деякі примудрилися "згадати" цю подію у всіх подробицях.
Насправді, іноді ми більш впевнені в точності своїх уявних спогадів, ніж у тих подіях, які мали місце насправді. І навіть якщо ваші спогади ґрунтуються на реальних подіях, цілком можливо, вони були згодом переформульовані та переформатовані з урахуванням розмов про подію, а не власних спогадів про неї.
Пам'ятаєте, коли ви подумали, як весело перетворити свою сестру на зебру за допомогою незмивного фломастера? Чи просто ви бачили це на сімейному відео? А цей чудовий торт, який мама спекла, коли вам виповнилося три роки? Може, вам розповів про нього старший брат?
Мабуть, найбільша загадка полягає не в тому, чому ми не пам'ятаємо своє дитинство, а в тому, чи можна взагалі вірити нашим спогадам.
Немовлята вбирають інформацію як губка - чому ж тоді у нас йде стільки часу на формування першого спогаду про себе? Оглядач BBC Future вирішив з'ясувати причину цього явища.
Ви зустрілися за обідом із людьми, яких ви знаєте вже досить давно. Ви разом влаштовували свята, відзначали дні народження, ходили до парку, із задоволенням поглинали морозиво та навіть їздили з ними у відпустку.
До речі, ці люди — ваші батьки — витратили на вас чимало грошей за всі ці роки. Проблема в тому, що ви цього не помнете.
Більшість із нас зовсім не пам'ятають перші кілька років свого життя: з найвідповідальнішого моменту — появи на світ — до перших кроків, перших слів, а то й до дитячого садка.
Навіть після того, як у нас в голові з'являється дорогоцінний перший спогад, наступні «зарубки в пам'яті» виходять рідкісними і уривчастими аж до старшого віку.
Із чим це пов'язано? Зяючий провал у біографії дітей засмучує батьків і протягом кількох десятиліть ставить у глухий кут психологів, неврологів і лінгвістів.
Батько психоаналізу Зигмунд Фрейд, який понад сто років тому ввів в обіг термін «немовлятська амнезія», і зовсім був одержимий цією темою.
Досліджуючи цей ментальний вакуум, мимоволі задаєшся цікавими питаннями. Чи відповідає наш перший спогад дійсності, чи він вигаданий? Чи пам'ятаємо ми самі події чи тільки їхній вербальний опис?
І чи можна якось пригадати все те, що ніби не збереглося в нашій пам'яті?
Це подвійно загадкове, оскільки у всьому іншому немовлята вбирають нову інформацію як губка, щомиті формуючи по 700 нових нейронних зв'язків і пускаючи в хід навички вивчення мов, яким міг би позаздрити будь-який поліглот.
Судячи з даних останніх досліджень, дитина починає тренувати мозок ще в утробі матері.
Контекст
Як зміцнити свою пам'ять за 40 секунд
13.08.2016Що робити, якщо весь час забуваєш про імена людей
13.08.2016Літологіка: коли слово крутиться мовою
13.08.2016Чому, тільки-но переступивши через поріг, ми забуваємо, куди йшли
13.08.2016 Але й у дорослих інформація з часом втрачається, якщо не робити спроб зберегти її. Тому одне з пояснень полягає в тому, що дитяча амнезія є лише наслідком природного процесу забування подій, що мали місце протягом нашого життя.Відповідь на це питання можна знайти в роботі німецького психолога Германа Еббінгауза, який жив у XIX столітті, який провів ряд новаторських досліджень на собі самому, щоб виявити межі людської пам'яті.
Для того щоб зробити свій мозок на початку експерименту подібним до чистого листа, він придумав використовувати безглузді ряди складів — слова, складені навмання з випадково підібраних букв, такі як «каг» або «сланс», — і почав запам'ятовувати тисячі таких буквосполучень.
Складена ним за підсумками досвіду крива забування свідчить про наявність вражаюче швидкого спаду у здатності людини згадати вивчене: без особливих зусиль людський мозок відсіює половину всіх нових знань протягом години.
До 30-го дня людина пам'ятає лише 2-3% того, що навчала.
Один із найважливіших висновків Еббінгауза полягає в тому, що таке забування інформації цілком передбачуване. Щоб з'ясувати, наскільки пам'ять дитини відрізняється від пам'яті дорослої людини, досить просто порівняти графіки.
У 1980-х роках, зробивши відповідні підрахунки, вчені встановили, що людина пам'ятає напрочуд мало подій, що мали місце в її житті в період від народження до шести-семирічного віку. Очевидно, тут криється ще щось.
Цікаво, що завіса над спогадами піднімається у всіх у різному віці. Деякі люди пам'ятають, що з ними було два роки, а в деяких не збереглося жодних спогадів про себе аж до віку 7-8 років.
У середньому уривки спогадів починають з'являтися у людини приблизно з трьох з половиною років.
Що ще цікавіше, ступінь забудькуватості відрізняється залежно від країни: середній вік, в якому людина починає пам'ятати себе, може відрізнятися в різних країнах на два роки.
Чи можуть ці висновки пролити хоч якесь світло на природу такого вакууму? Для того, щоб знайти відповідь на це питання, психолог Ци Ван із Корнельського університету (США) зібрала сотні спогадів у групах китайських та американських студентів.
У повній відповідності до національних стереотипів, в американців оповідання були довшими, докладнішими і з явним акцентом на собі самому.
Китайці висловлювалися лаконічніше та з упором на факти; загалом, дитячі спогади починалися в них на півроку пізніше.
Ця закономірність підтверджується безліччю інших досліджень. Докладніші розповіді, сконцентровані на собі самому, судячи з усього, згадуються легше.
Вважається, що особистий інтерес сприяє роботі пам'яті, оскільки за наявності власного погляду події наповнюються змістом.
«Уся справа у відмінності між спогадами 'У зоопарку були тигри' і 'У зоопарку я бачив тигрів, і хоча вони були страшні, мені було дуже весело'», - пояснює Робін Фівуш, психолог з Університету Еморі (США).
Проводячи той же досвід повторно, Ван опитала матерів дітей і встановила таку саму закономірність.
Іншими словами, якщо спогади у вас залишилися невиразними, у цьому винні ваші батьки.
Перший спогад у житті Ван — прогулянка горами на околицях рідного дому в китайському місті Чунцин разом із матір'ю та сестрою. Їй було тоді близько шести років.
Однак поки вона не переїхала до США, нікому не спадало на думку запитати її про те, з якого віку вона пам'ятає себе.
«У східних культурах дитячі спогади нікого не цікавлять. Люди тільки дивуються: ”Навіщо це тобі?”, — розповідає вона.
Якщо суспільство дає вам зрозуміти, що ці спогади є важливими для вас, ви їх збережете», — стверджує Ван.
Раніше спогади починають формуватися у малолітніх представників новозеландського народу маорі, для якого характерна велика увага до минулого. Багато людей пам'ятають, що з ними було лише два з половиною роки.
На те, як ми розповідаємо про свої спогади, можуть впливати і культурні особливості, причому деякі психологи вважають, що події починають зберігатися в пам'яті людини лише після того, як вона опанує мову.
«Мова допомагає структурувати, організувати спогади у формі оповіді. Якщо викласти подію у формі оповідання, отримані враження стають упорядкованішими, і їх легше пам'ятати протягом довгого часу», — стверджує Фівуш.
Проте деякі психологи скептично ставляться до ролі мови у запам'ятовуванні. Наприклад, діти, які народжуються глухими і ростуть, не знаючи мови жестів, починають пам'ятати себе приблизно з того ж віку.
Це наводить на думку про те, що ми не можемо згадати перші роки свого життя лише тому, що наш мозок ще не оснащений необхідним інструментарієм.
Це пояснення стало результатом обстеження найзнаменитішого пацієнта історія неврології, відомого під псевдонімом H. M.
Після того, як у ході невдалої операції з метою вилікувати епілепсію у H. M. був пошкоджений гіпокамп, він втратив здатність запам'ятовувати нові події.
«Це осередок нашої здатності до навчання та запам'ятовування. Якби не гіпокамп, я потім не зміг би згадати нашу бесіду», — пояснює Джеффрі Фейген, який досліджує питання, пов'язані з пам'яттю та навчанням, в Університеті Сент-Джонс (США).
Цікаво, однак, відзначити, що пацієнт з травмою гіпокампа міг засвоювати інші види інформації — точно як немовля.
Коли вчені попросили його змалювати п'ятикутну зірку на її відображенні в дзеркалі (це складніше, ніж здається!), він удосконалювався з кожною спробою, хоча йому щоразу здавалося, ніби він малює її вперше.
Можливо, у ранньому віці гіпокамп просто недостатньо розвинений для формування повноцінних спогадів про події, що відбуваються.
Протягом перших кількох років життя у дитинчат мавпи, щурів і дітей до гіпокампу продовжують додаватися нейрони, і в дитячому віці ніхто з них не здатний запам'ятовувати щось надовго.
При цьому, мабуть, як тільки організм перестає створювати нові нейрони, вони раптово набувають цієї здатності. "У маленьких дітей і немовлят гіпокамп розвинений дуже слабо", - говорить Фейген.
Але чи це означає, що в недорозвиненому стані гіпокамп з часом втрачає накопичені спогади? Чи вони не формуються зовсім?
Оскільки події, що мали місце в дитинстві, можуть продовжувати впливати на нашу поведінку ще довго після того, як ми про них забуваємо, деякі психологи вважають, що вони, напевно, залишаються в нашій пам'яті.
"Можливо, спогади зберігаються в якомусь місці, яке зараз недоступне, але це дуже складно довести емпіричним шляхом", - пояснює Фейген.
Втім, не слід надто довіряти й тому, що ми пам'ятаємо про той час, — не виключено, що наші дитячі спогади багато в чому помилкові і ми пам'ятаємо події, які ніколи з нами не відбувалися.
Елізабет Лофтес, психолог із Каліфорнійського університету у місті Ірвайні (США) присвятила свої наукові дослідження саме цій темі.
«Люди можуть підхоплювати ідеї та починати їх візуалізувати, внаслідок чого вони стають невідмінними від спогадів», — розповідає вона.
Уявні події
Лофтес і сама не з чуток знає, як це буває. Коли їй було 16 років, її мати потонула у басейні.
Через багато років одна родичка переконала її в тому, ніби саме вона виявила тіло, що спливло.
На Лофтес наринули «спогади», проте за тиждень та ж родичка передзвонила їй і пояснила, що помилилася, — труп знайшов хтось інший.
Звичайно, нікому не сподобається почути, що спогади його несправжні. Лофтес розуміла, що їй потрібні безперечні докази, щоб переконати тих, хто сумнівається.
Ще в 1980-ті роки вона набрала добровольців для дослідження і сама почала підкидати їм спогади.
Лофтес вигадала витончену брехню про дитячу травму, яку вони нібито отримали, загубившись у магазині, де їх потім знайшла якась добра бабуся і відвела до батьків. Для більшої правдоподібності вона приплела до розповіді сім'ї.
«Ми говорили учасникам дослідження: 'Ми поспілкувалися з вашою матір'ю, і вона розповіла нам про те, що сталося з вами'».
Майже третина піддослідних потрапила у розставлену пастку: дехто примудрився «згадати» цю подію у всіх подробицях.
Насправді, іноді ми більш впевнені в точності своїх уявних спогадів, ніж у тих подіях, які мали місце насправді.
І навіть якщо ваші спогади ґрунтуються на реальних подіях, цілком можливо, вони були згодом переформульовані та переформатовані з урахуванням розмов про подію, а не власних спогадів про неї.
Пам'ятаєте, коли ви подумали, як весело перетворити свою сестру на зебру за допомогою незмивного фломастера? Чи просто ви бачили це на сімейному відео?
А цей приголомшливий торт, який мама спекла, коли виповнилося три роки? Може, вам розповів про нього старший брат?
Мабуть, найбільша загадка полягає не в тому, чому ми не пам'ятаємо своє дитинство, а в тому, чи можна взагалі вірити нашим спогадам.